5 clase ix-a 4 clase a x-a
TRANSCRIPT
1
Grupul Şcolar “Radu Negru”
Str. Ştiintei Nr. 119, Galati
Tel/fax 0236411634
E-mail : [email protected]
ANALIZA ACTIVITĂŢII INSTRUCTIV - EDUCATIVE,
ADMINISTRATIVE, SERVICIUL SECRETARIAT SI CONTABILITATE
DE LA GRUPUL ŞCOLAR “ RADU NEGRU” GALAŢI
AN ŞCOLAR 2008-2009
I. Forme de învăţământ şi plan de şcolarizare
În Grupul Şcolar “Radu Negru” în anul şcolar 2008-2009, activitatea instructiv educativă s-a desfaşurat prin următoarele forme de învăţământ:
1. liceu zi - ruta directă ruta progresivă 2. liceu seral 3. şcoala de arte şi meserii 4. şcoala de maistri
însumând un număr de 31 clase cu 758 elevi înscrişi la începutul anului şcolar, din care au fost exmatriculaţi un număr de 18 elevi, au plecat prin transfer/ retras/încetat calitate elev 46 şi au venit 3. In concluzie şcoala a pierdut 61 elevi, ceea ce reprezintă aproximativ 8% din numărul total de elevi.
Clasa Exmatriculaţi Plecati prin
transfer/retraşi încetat cal. elev
Total Veniti prin
transfer
Liceu zi
ruta directă 2 18 20 3 ruta progresiva 3 18 21 -
Liceu seral 13 - 13 - An de completare - 6 6 - S.A.M. - 4 4 - Scoala de maisti - - - -
Total 18 46 64 3
La liceu zi, ruta directa - 19 clase :
5 clase IX-a 1 profil resurse naturale
4 profil tehnic
4 clase a X-a 1 resurse naturale si protecţia mediului
2
3 profil tehnic
4 clase a XI-a 1 resurse naturale şi protecţia mediului
3 profil tehnic
6 clase a XII-a 1 profil teoretic -specializarea matematica - informatica
2 tehnician ecolog şi protecţia calităţii medilui 1 tehnician proiectant CAD 1 tehnician operator tehnică de calcul 1 tehnician în automatizări
La liceu zi, ruta progresiva - 3 clase:
2 clase a-XII-a 1 tehnician construcţii navale 1 tehnician electrotehnist
1 clasă a-XIII-a tehnician electrotehnist La liceu seral - 3 clase:
1 clasa a XI-a tehnician proiectant CAD 1 clasa a XII-a tehnician proiectant CAD 1 clase a XIII-a tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
La Scoala de Arte si Meserii - 4 clase:
2 clase anul I domeniul - mecanic 2 clase anul II 1 lucrător în electronică automatizări 1 lucrător în mecanica de motoare
An de completare: 1clasă (23 elevi) - Motorist nave Scoala de maistri:1 clasa (31 elevi)- Maistru construcţii navale
Total clase =31 Planul de şcolarizare la liceu zi a fost realizat, în timp ce la S.A.M. s-a realizat parţial 2 clase din 3 propuse. Cauzele:
o scăderea populaţiei şcolare; o situaţia financiară şi materială precara a elevilor; o lipsa motivaţiei continuării studiilor.
II. Resurse umane Încadrarea şcolii cu personal didactic, auxiliar şi nedidactic s-a exprimat prin următoarele coordonate numerice:
Număr angajaţi pe unitate 89 din care : A) cadre didactice 51:
a) cadre didactice titulare 33: gradul I = 25 gradul II = 5
definitivat = 3 b) cadre didactice suplinitoare calificate 13: stagiari = 2 definitivatl = 7 gradul II =2 gradul I=2
c) cadre didactice cumul de funcţii: 4
3
gradul I =2 0-2 ani = 2
d) plata cu ora: 1 B) personal didactic auxiliar = 13 C) personal nedidactic = 25
III. Resurse materiale
Suprafaţa unităţii şcolare este de 19094 m2, din care clădirile ocupă 4063,11m2. Clădirile şcolii sunt:
I. Corpul A format din: 2 laboratoare de informatică 1 laborator de chimie cu anexa 1 laborator de fizica cu anexa 2 laboratoare de tehnologie cu anexa 2 cabinete tehnice 2 cabinete de fizică 4 cabinete de matematică 3 cabinete de română 2 cabinete de chimie 1 cabinet de biologie cu anexa 1 cabinet limba franceză 1 cabinet de religie 1 cabinet de consiliere si orientare
II. Corpul B format din: săli de clasă
III. Corpul de ateliere şi laboratoare IV.Sala de sport şi terenuri de sport V. Cantina - 200 locuri VI.Camin - 80de locuri VII.Cabinet medical
IV. Analiza SWOT Puncte tari Cadre didactice cu pregătire foarte bună; 2 cadre didactice care au participat la elaborarea de standarde profesionale şi programe –
prof. ing. Anastasiu Nicoleta, prof. ing. Fara Florina; 1 cadru didactic evaluator de manuale – prof. Bujor Virica; 2 cadre didactice care au participat la elaborarea subiectelor pentru Examenul de
Titularizare 2009 – prof. Lazăr Ilie, prof. ing. Eftimie Sorina; 1 cadru didactic expert colaborator extern ARACIP – prof. ing. Anastasiu Nicoleta; 3 cadre didactice abilitate pentru domeniul Securităţii şi sănătăţii muncii şi PSI – prof. ing.
Eftimie Sorina – insp. protecţia muncii, evaluator factori de risc – prof. Leon Victor - insp. protecţia muncii, prof. sing. Istrate Ghiţă – PSI.
4
Cadre didactice cu master – Berechet Ioana, Donose Gabriela, Iosif Lenuţa Alexa L., ,Bibicu D., Buruiana M., Ghetau M., Iordachita G., Marinovici V., Olaru G., Stan M., Ungureanu G., Gaiu E.
cursuri postuniversitare – prof. Bujor Viorica, Guiţă Visilina, Radu Camelia; formatori locali şi naţionali: Pacuraru M., Anastasiu N., Moise V., Soaica S., Olaru G.,
Ghetau M., Rusu P., Marinovici V., profesori metodişti: 3 –Lazar I., Moise V., Fara F.; doctoranzi: Gheteu M., Anastasiu Nicoleta; licentiati într-o nouǎ specializare: Bibicu D.,Alexa L., Oanca C., Lazar A., Popa L., Stan
M., Radu C., Ghetau M., Nedelcu E., Fara F. Cadre didactice care dovedesc profesionalism, atât în procesul instructiv-educativ cât şi în
rezolvarea problemelor şcolare ce intervin în afara orelor de curs; Personal didactic auxiliar cu studii superioare – Hodorogea Dorina, Rus Violeta, Pascu
Daniela; Şcoală cu tradiţie în zonă; Şcoala asigură formarea profesională a adulţilor pentru: Sudori, Lăcătuş construcţii
navale, Operator Calculator Electronic şi reţele, Inspector resurse umane, Inspector de specialitate protecţia muncii, Manager proiecte.
Spaţii de învăţământ suficiente, cămin, cantină, sală şi terenuri de sport, bibliotecă, bibliotecă în limba engleza, cabinet medical (medic şi asistentă);
Laboratoare şi cabinete de specialitate; Bază materială îmbunătaţită; Laboratoare de informatică conectate la internet; Laptop-uri şi videoproiectoare care permit o prezentare modernă a informaţiilor; Cabinet şi personal abilitat pentru efectuarea activităţilor de consiliere şi orientare
şcolară a elevilor. Staţie de radioficare; Activităţi extracurriculare desfăşurate în parteneriat cu instituţii locale şi ONG-uri.
Puncte slabe Situarea într-o zonă marginală a oraşului, fapt pentru care nu este în topul preferinţelor
populaţiei şcolare; Număr mare de elevi ce provin din familii cu probleme sociale, materiale, financiare (familii
cu venit mic şi foarte mic, 47 elevi au primit bursa „Bani de liceu”, 2 elevi bursă socială, 2 elevi bursă de boală, familii dezorganizate - numeroase, părinţi plecaţi în străinătate- 12 elevi ambii părinţi, 44 de elevi cu un părinte plecat );
Implicarea insuficientă a părinţilor în problemele elevilor; Număr mare de absenţe nemotivate, în special la segmentul învăţământului obligatoriu –
135 de elevi cu media la purtare sub nota 7 Efectuarea unui număr redus de lucrări de laborator la fizică şi chimie Corpul principal al şcolii neutilizabil
Oportunităţi Posibilitatea participării la cursuri de formare continuă; Includerea şcolii noastre în programul de reabilitare şi dotare PHARE RO 0108.01 TVET; Existenţa facultăţilor de profil unde îşi pot continua studiile absolvenţii de liceu tehnologic; Întâlniri la nivel local şi regional la care au participat şi reprezentanţi ai agenţilor
economici. Ameninţări
5
Scăderea populaţiei şcolare; Legislaţia actuală privind sponsorizarea învăţământului care nu favorizează cointeresarea
agenţilor economici; Abandonul şcolar în cadrul segmentului obligatoriu, mai ales a elevilor din mediul rural; Lipsa de informare a părinţilor şi elevilor în legătură cu avantajele diferitelor forme de
învăţământ oferite de şcoala noastră; Existenţa mai multor grupuri şcolare care asigură pregătire în aceleaşi domenii de
pregătire. Reducerea activităţii unităţilor economice de profil;
V. Rezultate şcolare la şfârşit de an şcolar V.1 Analiză date statistice
Din statisticile prezentate de diriginţi la secretariatul şcolii la sfârşitul semestrului II, a reieşit faptul că, numărul elevilor cu situaţie neîncheiată, corigenţi şi repetenţi a fost destul de mare.
Anul de studiu Nr. elevi Situaţii neîncheiate
Corigenţe Repetenţi 15 IUN. + 15 SEP.
Clasa IX
149
9
55
37
Clasa X
93
12
26
9
Clasa XI
100
11
33
3
Clasa XII
142
8
14
-
Clasa XII-XIII R.P
67
4
15
3
S.A.M./an compl.
107
19
13
13
Seral
76
8
-
1
Total 734 71 156 66
Disciplinele cu cel mai mare număr de elevi corigenţi au fost: fizica, limba franceză şi matematica, iar profesorii cu cei mai mulţi elevi corigenţi Berenstain Teodora (74 elevi) şi Fulger Elvira (28 elevi) Cauzele acestui fenomen sunt:
slaba pregatire a elevilor veniti din gimnaziu lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu lipsa lecturii manifestată printr-un vocabular sărac şi o exprimare neformată capacitatea intelectuală a elevilor la nivel mediu
6
lipsa motivaţiei şi influienţele negative absenteismul.
La aceste cauze, echipa de observatori şi conducerea unităţii adaugă: exigenţa excesivă a unor cadre didactice; lipsa de constanţa în notare/evaluare; evaluarea exclusiv prin lucrări scrise; ignoranţa faţă de capacităţile variate de înţelegere ale elevilor; accent insuficient pus pe valenţele formative ale explicaţiilor şi problematizării, pe
parcursul orelor de curs. atitudinea distantă adoptată de unele cadre didactice atitudine ce nu facilitează
comunicarea optimă cu elevii. Cauzele mai sus menţionate au generat şi diminuarea interesului faţă de învăţătură, concretizat în absentarea de la ore a elevilor, neefectuarea temelor recomandate şi atitudinea de refuz faţă de obiectul respectiv. Măsuri pentru ameliorarea situaţieie şcolare
adaptarea metodelor şi mijloacelor la particularităţile de învăţare şi exprimare ale elevilor;
elaborarea unor programe de recuperare şi pregătire pentru elevii care întâmpină dificultăţi în asimilarea cunoştinţelor – fizică, matematică, lb. franceză, lb. română, chimie, discipline tehnice (programe anunţate la clase şi afişate);
diversificarea instrumentelor de evaluare, în funcţie de particularităţile psiho-pedagogice şi specificul disciplinei (lucrări scrise, activităţi practice, interviuri, referate şi proiecte, portofolii, alte instrumente stabilite de catedre/ comisii);
securizarea mai atentă a căilor de acces în unitate şi monitorizarea de către profesorii de serviciu a elevilor care lipsesc de la ore şi se „pitesc” în punctele sensibile ale şcolii;
elaborarea graficului activităţilor practice de laborator; efectuarea demersurilor pentru finalizarea lucrărilor la instalaţia de încălzire.
La finalul anului şcolar, în urma celor patru sesiuni de examene:
încheierea situaţiilor şcolare (20 - 31 iul.) corigenţe ani terminali (5-6 aug.) corigenţe clasele IX-XI (31 aug.- 4 sept.) reexaminări (5-6 sept.) procentul de promovabilitate pe unitate a fost de 91,39%, într-o uşoară scădere faţă de 92 %, anul trecut şi 92,7% acum doi ani.
7
Forma de învăţământ
Clasa
Nr. clase
Elevi înscrişi la începutul anului
şc.
Elevi rămaşi la sfârşitul anului şc.
Promovaţi
Procent de promovabilitate
Liceu zi
Ruta directă
IX 5 149 148 109 73,44
X 4 93 91 81 89,16
XI 4 100 91 88 96,36
XII 6 142 136 136 100 Total 19 484 466 414 89,74
Liceu zi
Ruta progresivă
XII 2 48 28 27 95,83
XIII 1 19 16 14 87,5 Total 3 67 44 41 91,66
Liceu seral
XI 1 36 30 29 96,66
XII 1 29 24 24 100
XIII – r.p. 1 11 7 7 100 Total 3 76 61 60 98,88
Anul de completare XI 1 29 23 21 91,3
S.A.M. IX 2 43 39 28 71,87
X 2 35 34 28 82,1 Total 4 78 73 56 76,98
Şcoala de maiştri I 1 31 31 31 100 Total 31 765 698 623 91,39%
8
V.2 Reprezentări grafice A. Promovabilitate pe forma de studiu
89,74 91,1176,98 91,3 98,88 100
0
20
40
60
80
100
liceu zi - R.d. liceu zi RP S.A.M. An completare liceu seral sc. de maistri
Diagrama promovabilitatii pe forme de studiu
an sc. 2008-2009
B. Promovabilitate pe ani de studiu
73,44
89,16
96,36
100
95,83
87,5
71,84
82,1
91,3
100 98,88
0
20
40
60
80
100
IX X XI XII XII R.P. XIII R.P. IX
S.A.M.
X
S.A.M.
An
Com.
Sc. M. Seral
Diagrama promovabilitatii pe ani de studiu
an sc. 2008-2009
9
C. Medii generale - clasele a-IX-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
7,33
5,686,82
7,17,19
0
2
4
6
8
cls. 9A cls.9B cls. 9C cls. 9D cls. 9E
Clasa IX - an şcolar 2008-2009
Media generală a claselor a-IX-a a fost de 6,82 faţă de 7,09 anul trecut. Cauzele regresului:
slaba pregatire a elevilor veniti din gimnaziu lipsa deprinderilor de studiu indiferenţa unor elevi pentru studiu absenteismul.
Măsuri : legătura mai strânsă cu familia control mai atent din partea diriginţilor
D. Medii generale - clasele a-X-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
7,3
7,15
6,32
7,05
5,5
6
6,5
7
7,5
10 A 10 B 10 C 10 D
Clasa a-X-a an scolar 2008-2009
Media generală a claselor a-X-a a fost de 6,95 faţă de 7,09 anul trecut, medii sensibil egale.
10
Cauze: capacitatea intelectuală a elevilor la nivel mediu lipsa motivaţiei şi influienţele negative lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu absenteismul.
Măsuri : legătura mai strânsă cu familia control mai atent din partea diriginţilor
E. Medii generale - clasele a-XI-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
7,34
8,18
6,95
7,36
6
6,5
7
7,5
8
8,5
11A 11B 11C 11D
Clasa a-XI-a an şcolar 2008-2009
Media generală a claselor a-XI-a a fost de 7,45 faţă de 7,01 anul trecut, progresul fiind evident ( 0,44). F. Medii generale - clasele a-XII-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
7,797,88 8,01
8,33
7,666,73
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
cls. 12A cls.12B cls. 12C cls. 12D cls. 12E cls. 12F
Clasa XII - an şcolar 2008-2009
11
Media generală a claselor a-XII-a a fost de 7,73 faţă de 7,26 anul trecut, valoarea adăugată fiind relevantă ( 0,47).
G. Medii generale - clasele a-XIIa / a-XIII-a liceu zi – RUTA PROGRESIVĂ
6,79
6,69
6,55
6,4
6,5
6,6
6,7
6,8
12a 12b 13a
Clasa a-XII / XII-a
an scolar 2008-2009
liceu zI - ruta progresivă
Media generală a claselor a-XII/XII-a a fost de 6,67 faţă de anul trecut, 6,60 valoarea adăugată fiind minimă ( 0,07). H. Medii generale - clasele a-IXa / a-X-a S.A.M şi anul de completare
6,06
7,3 7,26 6,93
6,35
0
2
4
6
8
9a 9b 10a 10b an
compl.
Clase S.A.M. /An completare
an şcolar 2008-2009
Media generală a claselor de S.A.M. si anul de comletare a fost de 6,78 faţă de anul trecut, 6,89 valoare uşor în descreştere ( 0,11).
12
VI. Conduita elevilor
A. Clasele a-IX-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
1646
2110
772
1323
425
7651087
1575
426
2681
0
1000
2000
3000
4000
9A 9 B 9 C 9 D 9E
Diagrama absentelor claselor a-IX-a
an scolar 2008-2009
liceu zi - ruta directa
Abs. motivate Abs. nemotivate
Clase de referinţă 9A = 3756 9C = 1190
B. Clasele a-X-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
1552
2524
1005
448
1683
2219
655
1984
0
500
1000
1500
2000
10A 10 B 10C 10 D
Diagrama absentelor claselor a-X-a
an scolar 2008-2009
liceu zi - ruta directa
Abs. motivate Abs. nemotivate
Clase de referinţă 10A = 4076 10B =1453
13
Cauze: număr mare de elevi care nu frecventează cursurile/frecvenţă redusă (26 cls IX –
8 cls. X ) lipsa motivaţiei şi influienţele negative lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu
Măsuri: legătura mai strânsă cu părinţii elaborarea unui program de consultaţii cu părinţii (program postat şi pe pagina de
internet a liceului) elaborarea unor programe de recuperare şi pregătire pentru elevii care întâmpină
dificultăţi în asimilarea cunoştinţelor (programe anunţate la clase şi afişate); legătura cu instituţiile abilitate (Protecţia Copilului, Poliţia de Proximitate)
C. Clasele a-XI-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
599
552
627
697
750
473
790
290
0
500
1000
1500
11A 11B 11C 11D
Diagrama absentelor claselor a-XI-a
an scolar 2008-2009
liceu zi - ruta directa
Abs. motivate Abs. nemotivate
Clase de referinţă 11B = 1324 11D =1080
14
D. Clasele a-XII-a liceu zi – RUTA DIRECTĂ
1892
1599
1670
1315
1981
319
746
699
625
748
751
2464
0
1000
2000
3000
4000
12A 12B 12C 12D 12E 12F
Diagrama absentelor claselor a-XII-a
an scolar 2008-2009
liceu zi - ruta directa
Abs. motivate Abs. nemotivate
Clase de referinţă 12A = 3591 12E =1373
15
E. Clasele a-XIIa / a-XIII-a liceu zi – RUTA PROGRESIVĂ
1171
1523
1544
734
2147
1984
0
1500
3000
4500
12a 12b 13a
Diagrama absentelor claselor a-XII / XII-a
an scolar 2008-2009
liceu zi - ruta progresivă
Abs. motivate Abs. nemotivate
F. Clasele a-IXa / a-X-a S.A.M şi anul de completare
896
2221
427
14031879
1188
698
1054
1797
2078
0
1500
3000
4500
9a 9b 10a 10b an compl.
Diagrama absentelor claselor a-IX / X-a S.A.M. Şi anul de comletare
an scolar 2008-2009
Abs. motivate Abs. nemotivate
.
16
Cauze: număr mare de elevi care nu frecventează cursurile/frecvenţă redusă (12 cls IX – 5 cls. X ) lipsa motivaţiei şi influienţele negative lipsa deprinderilor de studiu indiferenta unor elevi pentru studiu
Măsuri: legătura mai strânsă cu părinţii elaborarea unui program de consultaţii cu părinţii (program postat şi pe pagina de internet
a liceului) elaborarea unor programe de recuperare şi pregătire pentru elevii care întâmpină dificultăţi
în asimilarea cunoştinţelor (programe anunţate la clase şi afişate); legătura cu instituţiile abilitate (Protecţia Copilului, Poliţia de Proximitate)
VII. Rezultate la examene de sfârşit de ciclu 1. Certificarea competenţelor profesionale 2. Examen de Bacalaureat
VII.1 Certificarea competenţelor profesionale – procentul de promovabilitate la cele trei nivele de certificare a competenţelor (cls. X = nivel 1, cls. XI an completare = nivel 2, cls. XII = nivel 3) a fost de 100% VII. 2 Examen de Bacalaureat
A. Procent de promovabilitate (seria curentă şi restanţieri) = 83%
Bacalaureat 2009
41; 17%
205; 83%
Promovati Respinsi
17
B. Procent de promovabilitate promoţia curentă = 89%
Bacalaureat 2009 - promotia curentă
17; 11%
133; 89%
Promovati Respinsi
C. Promovabilitatea pe discipline promoţia curentă
C.1 Limba română (oral şi scris) = 97%
Bacalaureat 2009 - promotia curentă
lb. română (oral - scris)
4; 3%
146; 97%
Promovati Respinsi
18
C.2 Limba modernă (engleză/franceză) – oral = 98%
Bacalaureat 2009 - promotia curentă
lb. modernă engleză/franceză (oral )
3; 2%
147; 98%
Promovati Respinsi
C.3 Proba obligatorie a profilului – matematica = 88%
Bacalaureat 2009 - promotia curentă
matematică
18; 12%
132; 88%
Promovati Respinsi
19
C.4 Proba la alegere din aria curriculară corespunzătoare specializării – probă scrisă sau practică (fizica, operaţii de bază în laborator, planificarea şi organizarea producţiei, tehnici de măsurare, biologie) = 100%
C.5 O probă la alegere disciplinele din celelalte arii curriculare corespunzătoare specializării – probă scrisă sau practică (educaţie fizică, geografie, istorie) = 99,3%
D. Promovabilitatea pe clase
96,29 7088,24
100
76 76,19
28,57
0
20
40
60
80
100
cls.
12A
cls.12B cls.
12C
cls.
12D
cls.
12E
cls.
12F
13.apr
Bacalaureat 2009
promovabilitatea pe clase
Conducerea liceului, în urma analizelor făcute la nivelul catedrelor, consideră că, procentele de promovabilitate pe unitate de 83% (serie curentă şi restanţieri) respectiv 89% promoţia curentă sunt bune şi foarte bune, dacă ne raportăm la media pe ţara care a fost de aproximativ 65%. Totodată, conducerea mulţumeşte corpului profesoral care şi-a adus cotribuţia într-o foarte mare măsură la obţinerea acestor rezultate.
20
VIII. Rapoarte de activitate: catedre, comisii metodice şi comisii de lucru
1. Limba romănâ – responsabil Stirbu Dana
RAPORT DE ACTIVITATE A CADRELOR DIDACTICE DE LIMBA SI LITERATURA ROMANA
ANUL SCOLAR 2008-2009
In anul scolar 2008-2009, componenta catedrei de limba si literatura romana a fost urmatoarea: prof. Stirbu D. , prof. Florea L., prof. Glavaschi R., prof. Buruiana R.
Profesorii de limba si literatura romana si-au desfasurat activitatea didactica in conformitate cu
documentele normative si pe baza metodologiei centrate pe elev ,incurajand elevii sa participe la viata scolii si a comunitatii ,la viata culturala locala . Activitatile initiate au fost diverse : - pregatirea si sustinerea testelor predictive la clasele a-IX-a (Stirbu, Glavaschi, Florea) ; - sustinerea unor activitati specifice cu ocazia sarbatorilor de iarna;(Stirbu ,Glavaschi); - vizionarea unor spectacole de teatru (Stirbu, Glavaschi); - concursul literar ,,Mihai Eminescu”(membrii catedrei ); - prezentarea unor personalitati culturale (Medalion literar Duiliu Zamfirescu -150 de ani de la nasterea
scriitorului “ –membrii catedrei; V. Voiculescu -124 ani de la nastere – Florea L., Buruiana R. ); - pregatirea elevilor de clasa a-XII-a in vederea sustinerii Ex. de Bac (Stirbu ,Glavaschi); - sustinerea unor lectii deschise :Stirbu -,,Mara “ de I. Slavici - roman traditional –9 A;
Glavaschi – Rezumatul 9 a ; Florea – referat ,,Transdiciplinaritate” TESTAREA PREDICTIVA Administrarea testului predictiv s-a realizat pe data de 22.08.2008 la clasele a-IX- a A, B, C,D ,E si a-IX-a a, b sam.. Testul a fost structurat pe doua subiecte : I-48p II:-42p si 10p din oficiu .
Primul subiect a urmarit capacitatea de intelegere si interpretare a unui text la prima vedere, iar al doilea punct capacitatea de redactare a unei scrisori respectandu-se regulile specifice stilului epistolar. In urma corectarii testelor s-au observat urmatoarele:
Elevii au intampinat dificultati in precizarea sinonimelor contextuale; Foarte putini au recunoscut valoarea morfologica ,sintactica a cuvintelor date; Nu au selectat atributiva din text; Au recunoscut figuri de stil ,trasaturi ale textului liric ,fara sa le comenteze semnificatiile; Multi nu stiu sa redacteze o scrisoare, nefolosind conventiile acestui tip de compunere ; Limbajul este saracacios ,exprimarea deficitara,observandu-se abateri de la norma;scrierea gresita a ortogramelor, dezacorduri gramaticale . Mediile obtinute pe clasa au fost urmatoarele: sfarsitul de an Clasa a-IX-a A- 29 elevi evaluati 5.55 6.45 -Clasa a-IX-a B- 26 elevi evaluati 4.20 5.21 -Clasa a-IX-a C- 23 elevi evaluati 3.64 5.09 -Clasa a-IX-a D- 20 elevi evaluati 4.96 5.60 -Clasa a-IX-a E- 30 elevi evaluati 4.70 5.02 -Clasa a-IX-a a- 23 elevi evaluati 3.60 -5.27 -Clasa a-IX-a b- 20 elevi evaluati 3.40 -5.07 Membrii catedrei si-au intocmit un plan de masuri pentru imbunatatirea situatiei: 1. Predare diferentiata si individualizata; 2. Utilizarea unor mijloace atractive ,moderne de predare-invatare
21
3. Stabilirea unui program de recuperare prin ore suplimentare; 4. Folosirea unor strategii diversificate pentru a raspunde stilurilor individuale de invatare si nevoilor elevilor; 5. Accesibilizarea continutului informational in functie de particularitatile de varsta si de capacitatile de receptare; 6. Asigurarea unei evaluari formative regulate ; 7. Corectarea constanta a caietelor de teme ; 8. Evaluarea manierei in care a fost parcursa bibliografia; 9. Corectarea jurnalului de lectura; 10. Stimularea si incurajarea elevilor. SEMESTRUL I - Prof. STIRBU DANA ACTIVITATI METODICE: A participat la cercul metodic al profesorilor de limba romana desfasurat la Colegiul AL. I. Cuza;
a pregatit testele initiale la clasa a-IX-a ; a sustinut lectia deschisa la clasa a-IX-a A tema ,,MARA “- roman realist,traditional; ACTIVITATI EXTRACURRICULARE a oganizat activitati dedicate unor personalitati culturale :Medalion literar “ DUILIU ZAMFIRESCU -150 de ani de la nasterea scriitorului”- clasa a-IX –a A; - a pregatit activitatea dedicate marelui poet roman Mihai Eminescu ,,Eu raman ce-am fost
…romantic” cls. a –IX-a A; - a participat cu elevii cls. a-IX-a A la vizionarea unei piese de teatru ,,La tiganci” prezentate la Casa
de Cultura a Studentilor; - a participat cu elevii clasei a-X-a A la vizionarea spectacolului aniversar cu ocazia zilei persoanelor
cu dizabilitati ,3 decembrie 2008, sustinut la Teatrul Muzical ,,Nae Leonard” - a contribuit cu elevii clasei a-IX-a A la strangerea de bani pentru copiii de la Centrul de Plasament ; - a pregatit elevii claselor a-XII-a in vederea sustinerii examenului de bacalaureat.
SEMESTRUL AL-II-LEA ACTIVITATI METODICE -A participat la cercul metodic desfasurat la,, Colegiul National V. Alecsandri” ; ACTIVITATI EXTRACURRICULARE
- in luna februarie a sustinut dezbaterea cu titlul ,,Mitul erotic- Sf. Valentin vs Dragobete” la clasa a-IX-a A; - pe 8 martie a organizat o dezbatere cu clasa a IX-a A ,cu tema ,,Imaginea femeii in literatura romana si universala”; - de ziua marelui povestitor a organizat activitatea ,,I. Creanga –vocea joviala si intelepta a poporului nostru”; - in luna aprilie a insotit elevii clasei a-IX-a A la piesa sustinuta de trupa de teatru a liceului la festivalul de teatru; - in luna mai a organizat in saptamana liceului un concurs de eseuri libere cu tema ,,Deschizand o carte ,deschizi o usa spre viitor”;
- in saptamana liceului a realizat impreuna cu bibliotecara liceului o expozitie tematica pentru a familiarizA elevii cu fondul de carte existent in liceu. Cu aceasta ocazie s-au premiat cele mai bune eseuri; - a realizat medalionul literar ,,L. Blaga-sub insemnele vesniciei” clasa a-IX-a A, in saptamana liceului;
- a participat la organizarea excursiei cu scop ecologic la Vulcanii Noroiosi, desfasurata pe 31 mai (cls. a-IX-a A ),alaturi de d-nele prof Gheteu M. si Oanca C. - a pregatit elevii clasei a-XII-a pentru examenul de bacalaureat.
22
SEMESTRUL I - Prof. FLOREA LUMINITA ACTIVITATI METODICE a sustinut testele initiale la clasele a –IX-a din incadrare;
a sustinut referatul cu tema ,,Transdisciplinaritate” ACTIVITATI EXTRACURRICULARE a realizat o activitate de prezentare a personalitatii culturale ,,V. Voiculescu- 124 de ani de la nastere “ impreuna cu elevii clasei a –XI-a A ;
a participat cu membrii catedrei la organizarea activitatii sustinute cu ocazia zilei aniversare ,,Mihai Eminescu”.
SEMESTRUL AL –II-LEA ACTIVITATI METODICE - a participat la cercul metodic organizat la,, C. N. V. Alecsandri” ACTIVITATI EXTRACURRICULARE -a participat in luna martie la activitatea dedicate marelui povestitor,,I. Creanga-vocea joviala si inteleapta a poporului roman” –clasa a-IX-a C, E;
-a organizat un moment aniversar dedicat poetului Nichita Stanescu,in luna martie(cls. XI A); - in luna mai cu ocazia zilelor liceului ,a organizat concursul de eseuri ,,Deschizand o carte ,deschizi o usa..”, impreuna cu Stirbu D..- cls. IX C, E; -a participat la realizarea expozitiei tematice la biblioteca scolii ,alaturi de membrii catedrei;
SEMESTRUL I - Prof. GLAVASCHI ROMICA ACTIVITATI METODICE
- a sustinut testele predictive la clasele a –IX-a din incadrare; - a sustinut lectia deschisa cu tema ,,Rezumatul” la clasa a-IX-a a;
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE - a realizat un concurs literar cu elevii clasei a –IX –a D, cu ocazia zilei aniversare a marelui poet
Mihai Eminescu; - a sustinut lectia deschisa cu tema ,,Rezumatul “ la clasa a-IX-a a; - a vizionat cu elevii clasei a-IX-a D doua piese de teatru :,, Camera dintre cele doua lumi fantastice “
la Teatrul Dramatic si piesa ,,Vaduva vesela “ la teatrul muzical ,,Nae Leonard” ; - a participat cu grupul de voluntari ai scolii la strangerea de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale cu
ocazia sarbatorilor de iarna; - a pregatit elevii claselor a-XII-a pentru sustinerea examenului de bacalaureat. - A monitorizat ritmicitatea notarii.
SEMESTRUL AL-II-LEA ACTIVITATI METODICE
- a participat la cercul metodic organizat la ,,Colegiul National V.Alecsandri”; ACTIVITATI EXTRACURRICULARE
- a participat impreuna cu prof. Florea L. la realizarea medalionului literar ,,Nichita Stanescu”-,in luna martie (clasa IX D);
- in saptamana liceului ,a participat impreuna cu membrii catedrei la organizarea expozitiei de carte la biblioteca scolii;
- a pregatit elevii claselor a-XII-a din incadrare ,pentru examenul de bacalaureat; - a monitorizat ritmicitatea notarii. - a organizat o activitate dedicata povestitorului I. Creanga,,Un Homer autohton”
23
SEMESTRUL I - Prof. BURUIANA RAMONA ACTIVITATI METODICE A participat la cercul metodic sustinut la Colegiul National AL. I. Cuza. ACTIVITATI EXTRACURRICULARE
- a participat alaturi de membrii catedrei la activitatea dedicate zilei aniversare a marelui Poet Mihai Eminescu;
- a participat la activitatea sustinuta de Florea L. cu ocazia zilei aniversare a lui V.Voiculescu; SEMESTRUL AL-II-LEA ACTIVITATI METODICE
- a participat la cercul metodic organizat la ,,Colegiul National V. Alecsandri”; - 24.02.2009 ,a sustinut referatul cu tema ,,America il omagiaza pe Eminescu”;
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE - in luna martie ,a participat la realizarea medalionului literar dedicate poetului,, Nichita Stanescu” ; - cu ocazia zilelor liceului , 14.05.2009, a organizat activitatea cu tema ,,Incursiune in opera argheziana”-cls. a-X-a B,D.
2. Limbi moderne – responsabil prof. Lazăr Ilie
Raport de activitate al catedrei de limbi moderne
pentru anul şcolar 2008 – 2009 Comisia a avut un număr de şase membrii, patru profesori titulari ( Fulger Elvira, Bejan Liliana, Şoaica Sorina şi Lazăr Ilie) şi doi profesori suplinitori ( Buruiana Mihaela şi Grigore Diana). In anul şcolar 2008-2009, activitatea profesorilor comisiei a vizat următoarele aspecte: Organizarea activităţilor specifice comisiei metodice S-au ţinut cu regularitate şedintele comisiei metodice în cadrul cărora s-au stabilit planul de acţiune al catedrei şi calendarul activităţilor, s-a realizat integrarea noilor profesori în colectiv, s-au discutat manualele propuse pentru fiecare nivel de studiu, s-au elaborat teste predictive şi sumative pentru toţi anii de studiu, s-au discutat planificarile anuale şi au fost realizate proiecte pe teme de învăţare. Au fost elaborate deasemenea testele iniţiale, au fost evaluate lucrarile şi s-au stabilit măsurile de ameliorare a performanţelor şcolare la obiectele Limba engleză şi Limba franceză. S-a păstrat pe tot parcursul anului şcolar o bună comunicare între membrii comisiei, ceea ce a permis buna funcţionare a acesteia. Membrii comisiei au răspuns la toate solicitările venite din partea conducerii şcolii, a inspectoratului şcolar şi în mod deosebit la cele din partea elevilor. Dosarul comisiei a fost bine populat cu dovezi, materiale specifice, exemple de bună practică şi procese verbale ale şedinţelor de lucru. Studierea, insuşirea şi aplicarea prevederilor planurilor cadru şi ale altor documente şcolare Adaptarea cerintelor programelor la nivelul de pregătire al elevilor şi la nevoile individuale ale acesora, precum si a necesităţii reale de comunicare în limba modernă a constituit o preocupare permanentă a membrilor comisiei; selectarea unitătilor de învăţare din manualele în uz şi a materialelor auxiliare a fost facută pentru a facilita accesul elevilor la informare dar mai ales sa optimizeze formarea deprinerilor şi competenţelor esenţiale, ţinand cont de numărul mic de ore pe săptămană alocate şi de complexitatea şi gradul de dificultate specifice domeniului comunicării in general, şi al comunicării in limba străină in special. Conţinuturile au fost selectate şi adaptate, uneori
24
chiar îmbunătăţite cu materiale suplimentare mai eficiente in procesul invăţării şi mai atractive pentru elevi. Testele predictive elaborate şi aplicate la inceputul anului şcolar au avut următoarele obiective:
- determinarea unei medii a nivelului de pregătire a elevilor la începutul anului şcolar; - stabilirea unor măsuri recuperatorii şi reparatorii, precum şi a unor strategii, metode şi
materiale didactice pentru continuarea sau ameliorarea activităţii de achiziţie a limbilor moderne;
- stabilirea unui program de asistenţă a elevilor cu nivel de cunostinţe de limbă sub cerinţele minime ( elevii din Republica Moldova şi marea majoritate a elevilor proveniţi din mediul rural).
- folosirea de metode active, combinate ( vizuale, auditive, practice) pentru cointeresarea tuturor elevilor in procesul de învăţare;
- stabilirea strategiilor de lucru la clasă în perechi, pe grupe sau frontal, pentru încurajarea participării efective a elevilor cu dificultăţi de comunicare sau a celor mai puţin performanţi;
- planificarea de consolidări frecvente pentru o fixare mai bună a deprinerilor de limbă; - testări scrise pentru motivarea imediată a unor achiziţii cat mai corecte.
S-a considerat importanta activitatea de înregistrare pe tot parcursul anului şcolar a progresului realizat de elevi ca un instrument obiectiv in vederea optimizării procesului predare-învăţare. Elevii au avut ca ţintă minimă;
- să deprindă sensul global al unui mesaj scris; - să înteleagă şi să răspundă la mesaje orale; - să producă mesaje orale şi scrise de uz curent; - să redacteze o povestire/relatare/scrisoare simpla - să solicite şi să ofere informaţii din sfera vieţii cotidiene.
Aplicarea metodelor centrate pe elev a permis realizarea obiectivelor de referinţă. Activităţi extracurriculare In completarea orelor de clasa s-au realizat în cadrul comisiei metodice un număr important de activităţi extracurriculare care au venit în întâmpinarea nevoilor de informare, culturale sau educative ale elevilor. Profesorii Soaică Sorina, Buruiana Mihaela şi Lazăr Ilie au organizat cateva mini-sesiuni de comunicari ale elevilor pe teme precum;” Famous Men of Science”, “Shakespeare reinventat”, “People Today” sau “English Online’. Elevii conduşi de prof Lazar Ilie au initiat un sir de prezentări a ţărilor de limbă engleză ( aspecte de istorie, geografie, cultură ) cu ocazia aniversării zilelor naţionale ale acestor ţări. Prezentările s-au facut cu ajutorul aparaturii electronice din dotarea şcolii. Elevii şcolii au continuat participarea la concursul Public Speaking, precum şi la concursul “Cangurul lingvist” sub conducerea doamnelor profesoare Bejan Liliana şi Fulger Elvira, pentru limba franceză şi a prof. Lazar Ilie, la limba engleză. Prof. Soaică Sorina a realizat o activitate dedicată zilei de Halloween cu elevii de clasa a XII-a. S-a continuat totodata programul Banks in Action in cadrul Junior Achievement. Elevii noştrii au participat la etapele locale şi pe oraş a olimpiadelor la limba engleză şi limba franceză, dar fără rezultate notabile. Profesorii din comisie au participat la activitaţi organizate de ISJ Galaţi, metodiştii au efectuat inspecţii şi inspecţii speciale pentru acordarea gradelor didactice; s-a continuat activitatea de amenajare şi dotare a caminetelor pentru limbi moderne cu echipamentul necesar, la care s-au adaugat materiale diverse realizate cu diferite ocazii, cum ar fi “Ziua Europei”. Activitatea de perfecţionare şi autoperfecţionare. Profesorii membri ai comisiei de limbi moderne au participat la cursuri de perfecţionare
25
( Bejan Lilia, Soaică Sorina, Lazăr Ilie) sau de diseminare a rezultatelor unor proiecte şi programe realizate în anul şcolar anterior. In cadrul comisiei au fost prezentate referate pe teme de metodologie a predarii limbilor moderne sau de cultura şi civilzaţie engleză şi franceză: Social Identity through foreign language learning – prof. Soaică Sorina Le défi de la communication et du dialogue multiculturel şi Le concept de cohérence - prof. Bejan Liliana Disciplina ‘limba franceză’- redefinire şi precizări conceptuale – prof. Fulger Elvira The Teacher Never Stops Being a Student şi Dezvoltarea strategiilor de comunicare- prof. Lazăr Ilie Metode complementare de evaluare – prof. Buruiana Mihaela Nu putem incheia acest raport de activitate fără să menţionăm rezultatele foarte bune ( promovabilitate de 100% şi note mari) obţinute de elevii noştri care au susţinut proba de limbă străină in cdrul examenului de bacalaureat.
3. Matematică – responsabil prof. Lefteriu Ioana
Raport de activitate, an şcolar 2008-2009
Cei ce educă şi instruiesc, împreună cu cei care sunt educaţi şi instruiţi, sunt pe zi ce trece, tot mai profund implicaţi în ascendenţa ţării noastre. Ce poate fi mai frumos în viaţa noastră de educatori decât să te bucuri ca la sfârşitul unui ciclu, la absolvire, vei fi înconjurat de dragoste şi recunoştinţă de cei cărora te-ai străduit să le dai lumina cărţilor. Calea cea mai eficientă de prevenire şi lichidare a corigenţelor şi a repetenţiei constă în pregătirea temeinică a fiecărui copil în ritmul său propriu, combaterea rămânerii în urmă la învăţătură în faza incipientă. În acest scop ne-a revenit sarcina de a găsi mijloacele potrivite pentru a-i ajuta pe toţi copiii să-şi însuşească cunoştinţele corespunzătoare organizând ore suplimentare de pregătire.
În anul şcolar 2008-2009 am ţinut cont de restructurarea materiei la disciplinele din aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii. De aceea am acordat atenţia cuvenită studierii cu mare atenţie a programelor şcolare şi întocmirea cu multă atenţie a planificărilor anuale şi semestriale.
În atenţia profesorilor de matematică din aria curriculară matematică şi ştiinţe ale naturii a fost selectarea conţinuturilor şi parcurgerea programelor şcolare cu evitarea supraîncărcării, cu raportarea la clasă şi elevi pentru reuşita demersului învăţăturii în condiţiile noi ale manualelor alternative, surselor de informare-documentare diversificate.
Ne-a preocupat şi ne preocupă realizarea unei integrări intra şi interdisciplinare minimale dar autentice (cu efecte imediate în descongestionarea conţinuturilor şi fluidizarea cunoaşterii); eficientizarea învăţăturii în şcoală şi la şcoală.
Am acordat atenţia cuvenită pentru formarea concepţiei corecte despre rolul şi locul disciplinei de învăţământ-matematica- în curricula respectivă, cât şi în pregătirea adecvată a cetăţeanului societăţii viitoare.
Preocupări deosebite am avut în proiectarea şi realizarea lecţiilor în legătură directă cu nevoile clasei, ale grupurilor valorice din clase, respectiv ale individului, pentru asigurarea ponderii învăţăturii în şcoală, împreună cu educatorul. Am acordat mai mare atenţie şi pentru satisfacerea unor interese extracurriculare ale elevilor prin activităţi cu caracter didactic: pregătirea suplimentară pentru concursuri şcolare, bacalaureat.
Activitatea membrilor Catedrei de Matematică pe tot parcursul anului şcolar 2008-2009 s-a concretizat în:
Organizarea activităţii – documentele profesorului: a) repartizarea orelor în cadrul catedrei;
26
b) întocmirea planificărilor calendaristice, selectarea conţinuturilor raportate la competenţe specifice în funcţie de profilul clasei;
c) proiectarea unităţilor de învăţare şi a tipurilor de activităţi de învăţare asociate demersului didactic în liceu şi SAM realizate pe parcursul semestrului de către fiecare profesor; în şedinţe de catedră au fost prezentate modele de proiectare a unităţilor de învăţare, modele de proiectare a lecţiilor. Sprijinirea elevilor în activitatea de pregătire a orelor, concursurilor şi examenelor:
a) asigurarea necesarului de manuale prin comenzi la editură pentru elevii clasei a XI-a şi a XII-a şi a altor culegeri de probleme,de ex culegerile cu variantele de bac. b) proiectarea activităţilor de recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor elevilor din clasa a XII-a în conformitate cu programa de bacalaureat; c) desfăşurarea activităţilor suplimentare de pregătire (teme recapitulative; teste de verificare, variante de examen) – toţi profesorii; d) la cererea elevilor s-au organizat consultaţii (prof. Bujor V., prof. Lefteriu I., prof. Guiţă V.,prof.Smaranda D); e) elevilor claselor a IX-a li s-a administrat un test iniţial prin care s-a evaluat nivelul cunoştinţelor – toţi profesorii care au avut in incadrare cl. aIX-a; f) pregătirea elevilor pentru evaluarea semestrială, întocmirea subiectelor făcându-se în funcţie de nivelul de pregătire al clasei; elevilor cu rezultate slabe li s-au acordat teme diferenţiate şi mai multe verificări – toţii profesorii;
Activităţi metodice desfăşurate: a) lecţii deschise: „MATRICE-operatii cu matrice” – clasa a XI-a – prof.Lefteriu I.; „Ecuaţii logaritmice” – clasa a X-a – prof. Smaranda D.; lecţie recapitulativă pentru bacalaureat – clasa a XII-a – prof. Bujor V.; .; lecţie recapitulativă pentru bacalaureat – clasa a XII-a – prof. Guiţă V. b) referate ştiinţifico-metodice: „Strategii de evaluare in matematica” prof.Diana Smaranda.; „Forme de evaluare a cunoştinţelor matematice” – prof. Bujor V.; „Alternative in predarea matematicii” – prof. Lefteriu I. c) discuţii metodice – zilnic;
Profesorii se preocupă de perfecţionarea lor prin prezentarea la cercurile metodice
organizate de Inspectoratul Şcolar ,cursuri şi la conferinţele organizate la nivel de ţară. Organizarea muncii elevilor în afara clasei şi şcolii este o operă de creaţie şi de iniţiativă personală care scoate în evidenţă personalitatea profesorului, puterea de muncă şi iniţiativa creatoare.
4. Stiinţe: fizica, chimie, biologie – responsabil prof. Rusu Pavel
RAPORT DE ACTIVITATE
AN SCOLAR 2008-2009
I. ORGANIZAREA ACTIVITATII Pe langa analiza continutului programelor si a planului de munca toti membrii catedrei de
stiinta au elaborat teste de evaluare initiala la clasa a IX-a, au intocmit planificari calendaristice si proiecte ale unitatilor de invatare la timp. Fiecare profesor a ales manualul in functie de profilul si specializarea clasei. II. PERFECTIONAREA SI AUTOPERFECTIONAREA CONTINUA IN DOMENIUL METODICO-STIINTIFIC
27
Toti membrii catedrei de stiinta au participat activ si eficient la cursurile de perfectionare si formare continua organizate de ISJ si CCD Galati.
Au tinut lectii demonstrative : Prof. Rusu Pavel – "Proprietatile chimice si utilizarile alcanilor" - Lectie in sistemul AEL Prof Berenstain Teodora - "Tipuri de forte"- lectie in AEL Prof Postelnicu Emilia -"Folosirea modelarii in predarea reactiilor cu transfer de electroni"
Au intocmit referate si materiale metodico-stiintifice: Prof Spinescu Margareta – "Metode de elaborare a testelor de verificare sumative" Prof Rusu Pavel – "Stim sa elaboram un test de verificare la o unitate de invatare? " Prof Spinescu Margareta – "Sa proiectam o unitate de invatare" Prof Gheteu Mariela – Diseminarea activitatii grupului de profesori care au participat la proiectul Leonardo Da Vinci "Metode si tehnici interactive in grup"
Au prezentat noutati bibliografice: prof Rusu Pavel, prof Olaru Gina si prof. Gheteu Mariela. Toti membrii catedrei au participat la cercurile pedagogice pe specialitati.
Au elaborat programe pentru cursuri optionale: Prof Spinescu Margareta –"Metode de rezolvare a problemelor de fizica"- pentru clasa a XII-a A. Prof Rusu Pavel si prof Postelnicu Emilia –"Probleme de chimie pentru studiu calitatii mediului" clasele a IX-a si a X-a.
Toti membrii catedrei de stiinte au intocmit grafice de consultatii cu elevii apti de performanta si cu elevii care intampina greutati la invatatura. Au participat ca profesoru corectori-evaluatori : Rusu Pavel – la Olimpiada judeteana de chimie, Spinescu Margareta la Olimpiada de fizica. La Olimpiadele unde am avut participanti rezultatele nu au fost din cele mai bune dar am aratat ca dorim sa obtinem rezultate apreciabile daca muncim mai mult.
Au fost obtinute si unele rezultate meritorii prin : Vasiliu Bogdan XII D – premiul II la concursul Petre Pom- prof Rusu Pavel, Dumas Dumitras XII A- locul I la Concursul de fizica Stefan Procopiu. In cadrul Saptamanii liceului membrii catedrei de stiinte au organizat sesiuni de comunicari stiintifice pe specialitati si la activitatea "Cine identifica cel mai repede substantele dintr-un amestec "- coordonata de prof Rusu Pavel si Emilia Postelnicu- au participat elevi de la clasele a IX-a. La sfarsitul activitatii pe baza rezultatelor obtinute elevii au fost premiati. III. ACTIVITATEA EXTRASCOLARA
S-au organizat activitati educative : "Ravasitul oilor"- excursie la Bran-Brasov- clasa a XII-a C prof Rusu Pavel. "Mancam sanatos, traim inteligent"- a IX a A- prof Gheteu Mariela "Noua ne pasa"- actiune caritabila la Caminul Spital de batrani- clasa a XII-a C si alte clase- prof Rusu Pavel. Concurs "Descopera o lume sanatoasa"- prof Gheteu Mariela. "Sa ne reamintim cum am inceput cursurile liceului"- activitate distractiva cu absolventii clasei a XII-a C- prof Rusu Pavel- la restaurantul "Oltul"- in luna iunie 2009.
Toti membrii catedrei de stiinte au facut si fac parte din diverse comisii unde desfasoara o interesanta si variata activitate.
Prof Gheteu Mariela, Rusu Pavel- in Comisia de calitate au tinut piept cu elevii tuturor observatorilor externi, fiind apreciata activitatea depusa. Prof Rusu Pavel, Spinescu Margareta, Postelnicu Emilia in fiecare luna au contabilizat sute de absente nemotivate si au numarat zeci de note.
Munca membrilor catedrei de stiinte se regaseste in rezultatele obtinute de elevii scolii noastre, atat la disciplina cat si la invatatura. Toti membrii catedrei de stiinte au efectuat experimente demonstrative integrale in lectie si au aratat importanta cunoasterii normelor de protectia muncii si P.S.I in prevenirea accidentelor.
28
5. Informatică – responsabil prof. Stan Maria
RAPORT DE ACTIVITATE PE
ANUL SCOLAR 2008-2009 Componenţa catedrei: Stan Maria Bibicu Dorin Ungureanu Geta
Popa Luminita Activitatea profesorilor de informatica a avut in vedere urmatoarele aspecte: I) ORGANIZAREA ACTIVITATILOR specifice comisiei metodice:
-sedinte ale comisiei in urma carora: s-a stabilit incadrarea fiecarui cadru didactic s-au propus manualele pentru fiecare nivel de studiu s-au elaborat modele de teste predictive s-a stabilit calendarul activitatilor metodice s-au discutat planificarile anuale si proiectele pe unitati de invatare s-au elaborat teste sumative planul activitatilor extrascolare
II) PRELUCRAREA PROGRAMELOR SCOLARE -adaptarea cerintelor programelor la nivelul de pregatire al elevilor si la necesitatile reale de
comunicare; -alegerea manualelor si materialeleor auxiliare care sa faciliteze accesul elevilor la informare si
sa optimizeze formarea deprinderilor si competentelor esentiale, tinand cont de numarul mic de ore pe saptamana
III) TESTELE PREDICTIVE elaborate si aplicate la inceputul anului scolar tuturor anilor de
studiu au avut urmatoarele obiective 1. determinarea unei medii a nivelului de pregatire a elevilor la inceputul anului scolar. 2. stabilirea de materiale, metode si strategii pentru sporirea randamentului scolar. 3. observarea si inregistrarea progresului pe parcursul anului scolar in vederea optimizarii complexului predare-invatare IV) REZULTATELE OBTINUTE: Rezultatele pe ani de studiu au fost multumitoare. LA disciplina TIC si informatica
promovabilitatea a fost de 98% iar la Informatica la clasa a XI-a A si a XII-a A profil informatica de 100%. V) PERFECTIONAREA CADRELOR DIDACTICE
Membrii catedrei de informatica au avut in vedere participarea la : - Evaluator competente profesionale (Stan Maria,) - Atestate Cisco (Bibicu Dorin) - Participarea la conferinte si simpozioane nationale si internationale - Referate sustinute de prof. Ungureanu Geta, Popa L..
VI) ACTIVITATI EXTRACURRICULARE Participarea la diverse activitati ce implica creativitate, utilizarea soft-urilor, prezentarea
lucrarilor ce conduc la acumularea de abilitati specifice informaticii. Astfel elevii au avut ocazia in:
29
25-27octombrie 2008 sa participe cu lucrare la Conferinta Nationala De Soft Educational desfasurata la Universitatea Ovidius Constanta
Sa participe la concursul Visual Contest desfasurat la Grupul Scolar “Radu Negru” unde au obtinut premiul III si mentiuni la sectiunea proiectare asistata de calculator, (premiul III la sectiunea pagini web si premiul special, premiul I,si mentiune la CAD)
Sa participe la olimpiadele scolare judetene (premiul al III-lea, mentiune CAD clasa a XII-a D)
VII) ACTIVITATI ORGANIZATE de catedra de informatica in cadrul Grupului Scolar
“Radu Negru
Concursul Visual Contest a avut ca fond de premiere 1000 RON sponsorii fiind: SHIP DESIGN GRUPUL SCOLAR “RADU NEGRU” GALATI.
Implicarea in organizarea concursurilor scolare
Sustinerea de referate stiintifice la nivelul catedrei
Alegerea fondului de carte din cadrul bibliotecii scolii
Alegerea necesarului de soft-uri educationale
CONCLUZII PUNCTE TARI 1. –o mare varietate de activitati curriculare si extracurriculare efectuate 2. –adaptarea metodelor si mijloacelor de predare la cerintele unui invatamant modern de calitate 3. –participarea la concursuri scolare locale si judetene 4. –extinderea experientei prin lucrul in cadrul diferitelor comisii 5. - realizarea cursurilor de formare cu adultii 6 – perfectionarea prin cursuri la CCD Galati si Universitatea Dunarea de Jos 7.- organizarea cursurilor cu adultii PUNCTE SLABE:
a. Concurenta tot mai mare la concursurile scolare cu platforme noi ce implica utilizarea unor cunostinte suplimentare de realizare a graficii care se actualizeaza permanent, platformele utilizate nefiind studiate in cadrul orelor de curs.
b. Implicarea la concursurile cu traditie presupune costuri de deplasare, cazare pentru ca in general concursurile dureaza 2 zile si sunt la sfarsit de saptamana
c. Intelegerea gresita a faptului ca utilizarea unui PC ar fi echivalentul realizarii unor produse software
d. Confundarea utilizarii calculatorului cu crearea unor programe sau platforme de lucru. e. Lipsa PC-urilor si a Internet- ului acasa.
30
6. Om si sociatate: istorie, socio-umane – responsabil prof. Berechet Ioana
Raport de activitate
an şc. 2008-2009
Comisia “Om si Societate” a cuprins in anul scolar 2008-2009 trei catedre :
Catedra de istorie – stiinte socio-umane reprezentata de profesorii: Berechet Ioana, Iosif Lenuta, Radu Camelia;
Catedra de geografie reprezentata de profesorii : Marinovici Viorica, Donose Gabriela;
Catedra de religie reprezentata de Nedelcu Elena;
Activitatea didactica si extracuriculara a profesorilor din cadrul comisiei s-a realizat in conformitate cu documentele normative, orientand demersul didactic asupra elevului. Activitatea catedrei poate fi analizata pe urmatoarele coordonate:
1.ORGANIZAREA La inceputul anului scolar, membrii comisiei au proiectat planul de activitati pentru anul scolar
in curs, s-a rediscutat modul de intocmire a planificarilor scolare centrate pe unitatea de invatare , s-a ales manual scolar la clasa a XII-a la istorie ; de asemenea, ca urmare a integrarii europene, s-a dezbatut ideia predarii istoriei in spirit european si implicit, formarea cetateanului care traieste intr-o societate democratica; in urma discutiilor au fost relevante urmatoarele idei pentru aplicarea acestora in cadrul orelor de istorie si socio-umane si geografie:
continuarea prezentarii relatiilor istorice la nivel local, regional, national si european;
incurajarea studierii evenimentelor cu implicatii europene, in special evenimentele istorice sau culturale care au contribuit la formarea constiintei europene;
dezvoltarea interesului elevilor cu privire la istoria si geografia altor state europene
dezvoltarea interesului pentru procesul constructiei europene.
intarirea profilului moral al elevilor prin insusirea valorilor moral-religioase 2.PRELUCRAREA programelor scolare
S-a urmarit adaptarea cerintelor programelor la nivelul de pregatire al elevilor si necesitatile reale de intelegere a stiintei istoriei, socio-umane,respectiv geografie; alegerea manualelor si materialelor auxiliare care sa faciliteze accesul elevilor la informare si sa optimizeze formarea deprinderilor si competentelor esentiale,tinand cont de numarul mic de ore pe saptamana (1 ora/sapt.) 3.TESTELE PREDICTIVE
Au fost elaborate si aplicate la inceputul anului scolar claselor de liceu,SAM si au vizat urmatoarele competente generale: a.determinarea unei medii a nivelului de pregatire a elevilor la inceputul anului scolar; b. stabilirea unor materiale,metode si strategii pentru intelegerea adecvata a istoriei, stiintelor socio-umane si geografiei; c. observarea si inregistrarea progresului pe parcursul anului scolar in vederea optimizarii complexului predare-invatare; Rezultatele obtinute au fost centralizate pe disciplina,clasa si profesor si anexate la dosarul catedrei. La disciplina istorie s-au obtinut urmatoarele medii: 9A- 5,10 9B – 4,60 9C-4,11 9D-3,95 10A-4,95 10B-5.01 10C-4,86 10D-5,25 10E-4,69 11A-6,02 11B-4,95 11C-4,75 12A-6,03 12B-5,99 12C-5,83 12D-5,71 10a-3,94 11ab-4,15 12ab-4,05 13ab-4,50 La disciplina cultura civica s-au obtinut urmatoarele medii: 9a - 4,46 9b -4,43
31
La disciplina logica si argumentare s-au obtinut urmatoarele medii: 9A- 6,15 9B – 579 9C-4,50 9D-5,95 La disciplina educatie antreprenoriala s-au obtinut urmatoarele medii: 10A- 4,95 10B-5,01 10C-4,06 10D-4,27 10E-4,00 La disciplina economie aplicata s-au obtinut urmatoarele tezultate: 12A- 4,34 12B-4,56 12C-4,13 12D-5,10 La disciplina geografie s-au obtinut urmatoarele medii: 9A- 5,20 9B- 4,30 9C-4,80 9D- 4,24
Masuri de ameliorare luate in urma corectarii testelor initiale:
-recapitularea notiunilor de cronologie(istorie)
- accentuarea laturii cauzale a evenimentelor pentru intelegerea logica a factorilor care genereaza evolutia istorica
- incurajarea elevilor pentru a pune intebari legate de aspectele mai dificile la anumite lectii
- elevii vor fi abisnuiti sa exerseze lucru in echipa in baza fiselor de lucru
- adaptabilitatea materiei la nevoile clasei
- redactarea testelor diferentiate pe clase
- utilizarea materialului didactic pentru explicarea notiunilor teoretice,
-dezvoltarea capacitatii de citire si interpretare a materialelor grafice si cartografice,
-dezvoltarea interesului pentru problemele contemporane care vizeaza geografia,-aplicarea notiunilor teoretice in orizontul local.
La finalul semestrului fiecare membru al comisiei si-a centralizat rezultatele pe clase iar din analiza comparativa realizata cu testele predictive de la inceputul semestrului a rezultat o ameliorare a situatiei la disciplinele comisiei reflectata in mediile finale.
4.ACTIVITATI METODICE SI EXTRACURRICULARE
A. Catedra de istorie stiinte socio-umane Prof. Berechet Ioana:
a. ACTIVITATE METODICA
A participat la cercul metodic de istorie organizat la Scoala Generala nr.6 A sustinut ora deschisa la lactia “Arta Greciei antice” la clasa a IX-a C la care au participat membrii catedrei.
b. ACTIVITATI EXTRACURICULARE
19.11. 2008 cu ocazia “Saptamanii globale a educatiei” condus colocviul cu tema ”Interculturalitatea in contextul Europei Unite”, activitate desfasurata la clasa a X-a D ;
Cu prilejul implinirii a 90 ani de la semnarea armistitiului din 11.11.1918 a organizat colocviul cu tema “Echilibrul european dupa 1918” la clasa a XII-a A; a participat alaturi de colegele din catedra de limba franceza la Manifestatia organizata de Fundatia Ikon din cimitirul Eternitatea de la careul soldatilor francezi.
29.11.2008 in perspectiva Zilei Nationale a Romaniei a organizat un colocviu pe tema “Marea Unire de la 1918 ” la clasa XI-a D;
23.01.2009 a participat la simpozionul cu tema: “150 de ani de gandire europeana”, organizat de Inspectoratul Galati in colaborare cu Palatul copiilor, actiune la care au fost participat reprezentanti din toate liceele municipiului Galati; cu acest prilej elevul Grosu Andrei a obtinut mentiune pentru prezentarea power point “Pozitia Marilor Puteri fata de unirea Principatelor Romane din 1859”
32
“9 Mai – Ziua Europei” 2008- colocviu cu tema “ Impreuna suntem o lume”, - clasa a XII-a A
19 mai 2008 cu prilejul sarbatorii legate de zilele liceului, a fost organizat colocviu cu tema ” Simboluri din creştinismul primar”, - clasa a IX-a E;
a redactat programul “Saptamanii liceului” si a monitorizat absentele elevilor bursieri in anul scolar 2008-2009;
Prof. Iosif Lenuta :
b. ACTIVITATI EXTRACURICULARE
a redactat programul “Saptamanii liceului”; a participat ca organizator in cadrul concursului regional “În Europa printr-o nou calitate a vieţii”.
19.11. 2008 cu ocazia “Saptamanii globale a educatiei” a organizat condus colocviul cu tema: “Integrarea in societatea occidentala a imigrantilor : deschidere si reticenta” la clasa a XII-a A;
6.10.2008 Colocviu - Comunicarea nonverbala, sustinut la clasa a X-a C;
5.11.2008 Particiapre la ora deschisa “Arta greacasi romana”, sustinuta de prof. Berechet Ioana;
27.11.2008 Participare la expozitia “Invatam impreuna pentru dezvoltare durabila”;
19 mai 2008 cu prilejul sarbatorii legate de zilele liceului, a fost organizat colocviu cu tema ”Personalitatea imparatului Constantin cel Mare”, - clasa a IX-a D;
Prof. Radu Camelia
ACTIVITATI EXTRACURICULARE
5 .10. 2008 a prezentat “Scoala viitorului” sesiune de prezentari power point;
8 .11.2008 a organizat activitatea “Sa alegem viitorul liceu”- pentru elevii de clasa a VIII de la Scola Generala nr. 25;
19 .11.2008 noiembrie- Activitatea “Toleranta panaceul sec. XXI”, prezentarea unui referat stiintific si organizarea unui atelier de lucru la care au aprticipat elevii calsei 13a;
1-17 dec. campanie de strangere de fonduri pentru ajutorarea copiilor de la la Centrul de Plasament “ Negru-Voda”;
18. dec.- Colinde impreuna cu grupul de voluntari de la clasa 11D la Centrul de Plasament “ Negru voda”;
22. 01- vizita la Muzeul de istorie alaturi de copii de la la Centrul de Plasament “ Negru-Voda” si un grup de elevi de la clasa 12b
monitorizat ritmicitatea notarii B. Catedra de geografie
Prof. Marinovici Viorica a. ACTIVITATI METODICE:
Referat ,,Strategii didactice” A sustinut cercul metodic pe municipiu, desfasurat pe data de 15 noiembrie 2008 in cadrul liceului nostru.
b. ACTIVITATI EXTRACURRICULARE:
1. Proiectul educativ ,, PRONATURA”
„Dezastre naturale. Tornadele” – seminar,
”Diversitatea ecosistemului”- analizarea tipurilor de ecosisteme din cadrul Complexul Muzeal de Stiinte ale Naturii Galati;
33
Concurs: Cunoasterea legislatiei in vigoare privind protectia mediului - concurs:
“Surse de poluare ”- Analizarea caracteristicilor apei, aerului, solului; 2. Proiectul educativ ,,Noua ne pasa” (SNAC)
Campanie de colectare de fonduri- actiune filantropica;
,,Colinde, colinde” – spectacol oferit de voluntari si copiii din centrul de plasament; 3. Proiectul educativ,,Spune nu violentei”
,,Tu decizi. Vreau sa fiu jandarm pentru o zi”- concurs judetean organizat de Inspectoratul de Jandarmi Judetean
,,Jandarmul prietenul celor care respecta legea”- vizitarea sediului Inspectoratul de Jandarmi Judetean Galati;
Exercitiu demonstrativ de interventie; 4. Proiectul educativ ,,Sa ne pregatim votul pentru un viitor comun”
Formarea Clubului pentru Democratie;
,,Portretul candidatului ideal” – seminar;
,,Votul uninominal”- seminar;
,, Doctrinele politice” – seminar;
,,Rasismul in fata istoriei”- sesiune de comunicari 5. Proiectului ,,Informare si sensibilizare HIV/SIDA”
Sesiuni de informare;
Prof. Donose Gabriela
a. ACTIVITATE METODICA - a organizat cercul metodic pe municipiu desfasurat pe 15 noiembrie 2008 in cadrul liceului nostru. -a participat la un curs experimental cu tema “Formarea continua din perspectiva educatiei permanente”, organizat de CCD.
b. ACTIVITATI EXTRACURICULARE -3.10.2008 a realizat aplicatia cu tema “Ecosisteme tip lac” cu clasa a XI-a B -10 si 11.10.2008 a participat la seminarul si aplicatia cu tema “Monitorizarea biologica a raului
ales”, organizat de Centrul de Ecologie Galati si Centrul Regional de Mediu al Republicii Moldova. La aceasta activitate au participat elevi din clasele a XI-a A, B, XII-aB si C.
-5.11.2008 a participat la ora deschisa de istorie la clasa a IX-a C sustinuta de Berechet I. -20.11.2008 cu ocazia “Saptamanii globale a educatiei” condus colocviul cu tema “Discriminarea in sec XX”, la clasa a XI-a B. -8.12.2008 inspectie pentru gradul II.
-a organizat excursia de la Targul Bujor cu prilejul activitatilor prilejuite de „ Saptamana liceului”;au participat elevi de la clasele a XI-a si a XII-a;
CONCLUZII Pornind de la specificul acestei etape scolare orele de istorie, stiinte –umane si geografie au
vizat : -achizitionarea, evaluarea si folosirea adecvata a informatiilor prin folosirea unor surse istorice si filosofice, geografice variate; - identificarea si analiza elementelor care contribuie la schimbarile din societate si la diversitatea lumii contemporane; -dezvoltarea comunicarii orale si in scris prin folosirea terminologiei specifice fiecarei disciplina; -constientizarea raporturilor de identitate si diferenta in relationarea individului cu mediul social in scopul eliminarii prejudecatilor;
Pentru disciplina istorie profesorii au urmarit in procesul didactic :
promovarea unei viziuni realiste, obiective privind desfasurarea fenomenelor istorice;
punerea accentului pe logica istorica si a perspectivei interdisciplinare
promovarea metodelor active participative;
34
reconsiderarea relatiilor cu mediul geografic, a rolului religiilor in evolutia diferitelor societati;
introducerea unor teme noi despre sistemele economice si politice totalitare despre istoria tarilor care pot fi considerate modele de dezvoltare social economica;
Masuri adoptate pentru ameliorarea acestor aspecte dificitare si eficientizarea
procesului educativ:
esentializarea (intocmirea schemelor lectiilor si ale capitolelor)
diferentierea continuturilor pe grupe de nivel
valorificarea in cadrul formal a cunostintelor accumulate prin canalul nonformal excursii, cercuri de exemplu : vizitarea sitului arheologic de la Dinogetia (Garvan) si informal (mass-media) revista magazine istoric, suplimente ale unor cotidiene pe teme istorice exemplu: “Jurnalul national”
promovarea interdisciplinaritatii (istorie - geografie)
testarea opiniilor elevilor
realizarea unor lectii de tip seminar (dezbatere)
aplicarea unor teste de evaluare initiala si sumativa, rezultatele fiind anexate dosarului comisiilor metodice cu masurile aferente
descongestionarea lectiei de amanuntele nerelevante
elaborarea unui glosar de notiuni cu carecter interdisciplinar
promovarea adreselor de internet pentru fiecare lectie pentru ca astfel elevii sa le acceseze , sa se informeze sis a-si poata completa portofoliul
promovarea unor forme de evaluare adecvate accentuand pe evaluarea formative (continua)
C. Catedra de religie - prof. Nedelcu Elena
Activitatea profesorului de religie a vizat următoarele aspecte: 1. Organizarea activităţilor specifice: - s-au ales manualele pentru fiecare nivel de studiu; - s-au elaborat modele de teste predictive; - s-au întocmit planificările anuale şi proiectele pe unităţi de învăţare; - s-au elaborat testele sumative. 2. Testele au vizat: - determinarea unui nivel mediu de pregătire a elevilor; - stabilirea de strategii potrivite pentru continuarea sau ameliorarea achiziţiilor; - folosirea de metode combinate: vizuale, auditive, practice; - folosirea unei scurte testări după fiecare consolidare. 3. Rezultatele obţinute în decursul anului şcolar: - medii între 6 şi 10; - cele mai slabe rezultate sunt specifice elevilor de clasa a IX a; - nivelul cunoştinţelor a fost în general bun; - elevii cunosc termenii aferenţi limbajului religios. 4. Măsuri de ameliorare: - aplicarea învăţăturilor de credinţă în viaţa personală; - atragerea elevilor la cursul cercului de religie; - organizarea de activităţi extraşcolare; - atragerea elevilor pentru participarea la Sfânta Liturghie. 5. Activităţi extracurriculare şi extraşcolare: Sunt coordonator de Cerc de religie la nivel de şcoală. Acest cerc are loc o dată pe săptămână între orele 700 şi 800 începând din mai 2005 până în prezent. Activităţile
35
extracurriculare presupun rugăciuni, lectură din Sf. Scriptură şi Sf. Părinţi, referate, discuţii, vizionări de materiale pe suport electronic, prezenţa unor invitaţi si sunt completate de alte acţiuni (vizite, pelerinaje, activităţi sociale în general). Ca în fiecare an Episcopia Dunării de Jos a organizat cu ocazia sărbătorilor închinate Sf. Ap. Andrei concursul de religie devenit tradiţional cu această ocazie. S-au distins cu această ocazie un număr de 12 elevi care au fost premiaţi de către părintele paroh Teodosiade Alexandru.cu diplome, icoane şi cărţi la biserica Sf.Modest si Sf Gheorghe.
În perioada postului Naşterii Domnului s-a iniţiat o campanie pentru strângerea de haine de la elevi pentru elevii aflaţi în dificultăţi materiale.
În cele două Posturi s-a organizat pentru elevi un program de participare la Taina Spovedaniei (atât în timpul orelor cât şi în afara acestora) care s-a desfăşurat la biserica Sf. Modest şi Sf. Gheorghe;
Pe 11 ianuarie şcoala noastra a fost invitată cu un număr de zece elevi la Catedrala Episcopală pentru a participa prin cântări în strană la Paraclisul Maicii Domnului. În prima săptămână a Postului Mare s-a participat la Catedrala Episcopală cu 20 de elevi la Canonul Sf. Andrei Criteanul. Acestă acţiune de co-participare cu alţi elevi din liceele gălăţene a devenit o obişnuinţă. 08.03.2009 – Duminica Ortodoxiei – am participat cu 13 elevi la Biserica Sf. Gheorghe şi Sf. Modest la Sf. Liturghie. După Sf. Liturghie elevii şcolii noastre au fost premiaţi de către pr. Alexandru Teodosiade cu cărţi, diplome şi icoane. Olimpiada de religie (21.03.2009) din acest an a fost o provocare pentru noi. Au participat opt elevi dintre care doi au obţinut medii peste opt. Eu am participat ca evaluator. Prezenţa Sfintelor Moaşte la Episcopia Dunării de Jos a fost un dar pentru sufletul nostru. Elevii noştri au fost însoţiţi de profesorii liceului care şi-au exprimat dorinţa de a participa la aceste mici pelerinaje: - 17 noiembrie 2008, Sf. Sofronie Patriarhul Ierusalimului; - 18 martie 2009, Sf. Vasile cel Mare şi Cuv. Patapie - 1 mai 2009, ora 1700
am fost însoţită de zece elevi ai liceului nostru care au ţinut în mod special să participe la manifestările desfăşurate cu ocazia întâmpinării moaştelor Sf. Grigorie Palama. Duminică am participat alături de alţi cinci elevi la Sf. Liturghie şi la solemnitatea proclamării cinstirii Sf. Atanasie Patelarie, Patrarhul Constantinopolului. Săptămâna Liceului.
20. 05 2009. – cu un grup de 15 elevi alături de alte două colege am participat la o acţiune desfăşurată în curtea Căminului pentru persoane vârsnice (str. Domnească, nr. 168). Cu această ocazie au fost plantate flori de către elevii şcolii noastre. Gazdă specială ne-a fost pr. Ionuţ Budişteanu.
În ziua dedicată patronilor spirituali ai liceului Sf. Împăraţi Constantin şi Elena a fost invitat părintele paroh Teodosiade Alexandru pentru a săvârşi o slujbă de pomenire pentru profesorii şi elevii care nu mai sunt printre noi. Cu aceeaşi ocazie părintele paroh a săvârşit o rugăciune de mulţumire pentru elevii şi profesorii şcolii noastre. Cercurile pedagogice desfăşurate în cele două semestre ale anului şcolar 2008-2009 au devenit o datorie. Şi în acest an am participat alături de colegii mei din liceele gălăţene. 01.06.2009 – Ziua internaţională a copilului – am participat la serbarea susţinută de copiii Complexului de servicii „Iovan Iorgovan” (copii cu handicap fizic şi psihic sever) alături de 12 elevi care fac parte din echipa de voluntari ai şcolii. Cu această ocazie am dăruit micuţilor asistaţi încălţăminte de joacă în valoare de 414 lei. Banii au fost donaţi de elevii liceului nostru. Pelerinajul la Mânăstirea Buciumeni a fost şi anul acesta darul făcut de Episcopia Dunării de Jos celor mai merituoşi zece elevi ai şcolii, care s-au distins prin cunoştiinţe
36
religioase (la orele de religie, olimpiada de religie, concursuri pe teme religioase) şi prin participarea activă la viaţa Bisericii.
Sunt membră în cadrul Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii procesului didactic la nivelul şcolii. Activitatea mea s-a materializat în analize ce au evaluat procesul de predare, învăţare, evaluare la catedrele cu profil socio-uman.
7. Arte si sport – responsabil prof. Dima Rodica
Raport de activitate pe an şcolar 2008-2009
1. Activitatea instructiv - educativă Planificarea semestrială a unităţilor de învăţare- a fost efectuată după evaluarea predictivă, ţinând cont de particularităţile morfo-funcţionale ale colectivelor de elevi, raportată la condiţiile existente în şcoală; ca urmare a acestui mod de lucru, la sfârşitul semestrului I, nici un elev nu a fost corigent, existând în schimb un număr, relativ mic, de elevi cu situaţia neîncheiată, datorită abandonului sau frecvenţei reduse, în special la învăţământul obligatoriu. Nivel destul de scăzut al manifestării calităţilor motrice şi deprinderilor specifice discilinelor sportive, ne-au determinat să elaborăm seturi de unităţi de învăţare, care să grăbească procesul de omogenizare a colectivelor de elevi, atât sub aspectul indicilor de manifestare a calităţilor motrice precum şi a gradului de stăpânire a deprinderilor specifice, raportate la cerinţele programei şi la posibilităţile maxime de exprimare. Asistenţe şi interasistenţe - majoritatea lecţiilor de educaţie fizică efectuate simultan au impus ca necesitate pentru creşterea eficienţei o implicare permanentă a profesorilor pe diferite verigi ale desfăşurării lecţiei; în “partea pregătitoare”, cât şi în cadrul verigilor tematice, am abordat tratarea diferenţiată, în condiţii de lucru simultan, pe “grupe de nivel valoric bio-motric”. lecţii deschise, referate: 27 nov. 2008 / 5 mar. 2009– prof. Leon Victor 17dec. 2008 / 26 mar. 2009– prof. Dima Rodica
Pregătirea suplimentară pentru Examenul de Bacalaureat miercuri 1500-1600 prof. Victor Leon joi 1400-1500 prof. Rodica Dima Metode folosite pentru ca obiectul să fie mai accesibil şi plăcut: - Problematizarea - Tratarea diferenţiată, pe grupe de nivel valoric bio-motric - Jocul, ca mijloc şi metodă - Întrecerea – metodă activă care implică o angrenare crescută la efort, mult spirit de emulaţie, bucuria succesului, implicaţii în plan intelectual, precum şi moral-volitiv.
-Fişa individuală pentru înregistrarea rezultatelor obţinute la susţinerea probelor de evaluare – care oferă posibilitatea de a opta pentru un instrument de evaluare din fiecare set de probe, corespunzător disciplinelor sportive şi calităţilor motrice. -Notarea curentă anunţară.
37
Participarea membrilor catedrei la Cercurile pedagogice desfăşurate la Gr. Sc. Marină sem. I cu tema:”Particularităţile lecţiei de educaţie fizică în înv. S.A.M.” şi C.N.V.A. – sem. II, cu tema : « Prezentarea probelor pentru Examenul de Bacalaureat / recomandări » 2. Concursuri si competiţii (cuprinse în Calendarul competiţiilor sportive al ISJ) Baschet băieţi – la finalul competiţiei municipale (12 participante) echipa liceului nostru s-a clasat pe locul III; dintre elevii evidenţiaţi amintim pe: Arvinte Ionuţ, Perju Alexandru, Dobrin
Alexandru. Meciurile sau desfăşurat în sala de sport a liceului nostru. Responsabil: prof. Dima Rodica Fotbal băieţi - la finalul competiţiei municipale echipa liceului nostru, care a facut parte din seria II s-a clasat pe locul IV (loc de deşfăşurare – C.N.V.A. ); elevi remarcaţi: Ticău Mihai (12C), Derebei Alexandru (11A), Dumitriu Ciprian (10A) Responsabil: prof. Leon Victor 3. Activităţi extracurriculare Cu ocazia “Zilei Educaţiei”- 5 octombrie, la nivelul catedrei s-au organizat competiţii la următoarele discipline sportive: fotbal, baschet, şah. Elevii au participat ca de obicei în număr mare, ierarhiile finale fiind mai puţin importante faţă de spiritul competiţiilor, de emmulaţia creată şi de fair-play- ul de care au dat dovadă competitorii. Dintre câştigători amintim pe: Rusu Dorel, Rusu Doina, Apostol Valentin – la şah, Arvinte Ionuţ, Perju Alexandru, Dobrin – baschet, Chipirliu Bogdan, Derebei Alexandru, Luca Ionuţ, Dumitriu Ciprian– fotbal. Organizator: prof. Dima Rodica
prof. Leon Victor “Cupa Crăciunului” la baschet-băieţi competiţie la care au participat echipele anilor de studiu.
Organizator: prof. Dima Rodica Campionate de Fotbal : în sală şi aer liber – competiţii care au ajuns la ediţiile VI respectiv X şi care se bucură de mult succes. Premierea echipelor s-a făcut din fonduri extrabugetare (300 lei), în cote procentuale:(60% - 40%) Organizator: prof. Leon Victor Parteneriat sportiv – baschet, fotbal - cu Gr. Sc. “Elena Doamna” si Gr. Sc. C.F.R. Baschet baieti = locul Fotbal baieti = locul II
Organizator: prof. Dima Rodica prof. Leon Victor
Activităţi sportive desfăşurate cu ocazia Săptămânii liceului 18-22 mai – Memorialul Alex. Ciolan, turnee de fotbal şi baschet la care au participat echipele reprezentative ale următoarelor licee : Gr. Şc. « Radu Negru«, Gr. Şc. « Elena Doamna«, Gr. Şc. « Gh. Asachi«, Gr. Şc. C.F.R., echipele noastre ocupând locul I la baschet şi locul II la fotbal
Organizator: prof. Dima Rodica prof. Leon Victor
8. Discipline tehnice – responsabil comisie metodică -prof. ing. Moise Valerica
38
Raport de activitate pe anul şcolar2008-2009
1. Scurtă prezentare a membrilor catedrei: În anul şcolar 2008-2009 catedra tehnică a avut în componenţă 16 cadre didactice din care: 3 ingineri electrotehnică, 1 inginer chimist, 9 ingineri mecanică, 2 maiştri în mecanică, 1 maistru electrotehnică.
Şcoala noastră este orientată pe filieră tehnologică, profil tehnic cu specializări în domeniile mecanic, electric şi profil resurse.
În urma datelor furnizate de Planurile de dezvoltare regională şi locală, s-a adaptat continuu oferta educaţională la cererile identificate pe piaţa muncii locală şi regională.
2. Dotări materiale şi resurse didactice În vederea adaptării la cerinţele reformei catedra tehnică este preocupată de
îmbunătăţirea şi menţinerea dotării materiale şi de asemenea de amenajarea şi dotarea unor spaţii pentru modulele noi din planul de învăţământ . În prezent, dispunem de:
- 1 atelier de prelucrari prin aşchiere - 1 atelier motoare - 1 atelier sudură - 1 atelier lăcătuşerie - 2 ateliere electrotehnică - 1 laborator de electronică şi electrotehnică dotate cu echipamente obţinute prin proiectul
PHARE - 6 cabinete tehnice dintre care 5 au calculator şi acces permanent la INTERNET
3. Activităţi desfăşurate la nivelul catedrei - s-au întocmit planificările calendaristice de către toate cadrele didactice; - au fost întocmite programele pentru CDL şi CDS - au fost aplicate testele iniţiale şi au fost prelucrate rezultatele; - s-au formulat şi s-au repartizat elevilor temele de proiect; s-au întocmit grafice de monitorizare pentru realizarea proiectelor: -s-au stabilt programe de consultaţii pentru: bacalaureat, proiecte, elevi corigenţi, elevi cu dificultăţi în inţelegerea noţiunilor predate, elevi cu număr mare de absenţe, elevi participanţi la concursuri; Anastasiu N, Moise V, Ababei L, Blîndu C, Janosi O, Fara F - s-au întocmit graficele de instruire practică curentă şi comasată Păcuraru M, Moise V, -s-a reactualizat PAS de catre M Pacuraru şi N. Anastasiu -domnul Istrate Ghiţă a intocmit planul de interventie PSI -s-au incheiat de către d-na dir Păcuraru convenţiile de practicǎ cu agenţii economici la care elevii noştri şi-au desfăşurat activitatea de instruire practică: ŞANTIERUL NAVAL DAMEN, RETEC SA, S.C. ELECTRICA S.A, la care elevii noştri să-şi desfăşoare activitatea de instruire practică.
Cu UNIV. DUNAREA DE JOS avem o colaborare prin dna Oancǎ Carmen pentru orele de laborator la modulul: „Operaţii de bazǎ în laborator”
39
În şcoala noastră am organizat concursul interdisciplinar tehnic la nivel judeţean la clasele a XIa şi a-XII-a.
Pentru buna desfǎşurare a concursurilor şcolare la solicitarea ISJ profesorii ingineri care predau modulele din programele de concurs au întocmit variante de subiecte. În acest an şcolar a continuat activitatea la şcoala de maiştri În săptămâna şcolii am organizat vizite la facultatea de mecanica cu cls a XII-a D , E , F – ing Janosi Olimpia 4.Activităţi metodice la nivel de catedră D-na ing. Anastasiu N. a susţinut în cadrul comisiei activitatea metodică cu tema: „Proiectul Webquest” 5. Activităţi metodice la nivel judeţean şi de perfecţionare In şcoalǎ s-a organizat cercul metodic la nivel judeţean pentru domeniul mecanic cu tema: „Formarea atitudinală din perspectiva transdisciplinarităţii în predarea disciplinelor tehnice” în cadrul căreia făcut prezentări pe următoarele subiecte: Metode de predare - învăţare in viziune transdisciplinară Transdisciplinaritatea – prezentare generală Moise Valerica Metoda cubului şi Jigsaw Blindu Carmen Metoda ciorchinelui Janosi Olimpia Învăţarea prin colaborare-turul galeriei Lazar Aurelia Invăţarea prin cooperare –mozaicul Gaiu Elena 6.Rezultate la concursuri Rezultatele olimpiadei la discipline tehnice Faza judeţeană 2009 LICEU
Specializare Cls Numele şi prenumele
Premiu Prof. coord
Tehnician proiectant CAD XIID Vasiliu Bogdan Ursache Ciprian Toader Ilie
l III III
Anastasiu N Stan M.
Tehnician electrotehnist XIII R .p
Ciolan Ion I Fara F, Istrate, Janosi O, Lazar A
7.Rezultate bacalaureat
Modul Operaţii de bazǎ în
laborator Planificarea si organizarea productiei;
Asigurarea calitatii
Tehnici de masurare in
domeniu; Asamblari mecanice.
Tehnici de masurare in domeniu, Sisteme de
automatizare
Profesor Oancă Carmen Eftimie Sorina Anastasiu Nicoleta
Anastasiu N. Lazăr A.
Anastasiu N. Lazăr A.
Nr elevi Media
Nr elevi
Media Nr elevi
Media Nr elevi
Media
Sesiunea I 28 7,56 41 7,71 30 9,14 9 6,74
Sesiunea II 12 8,15
40
8. Alte realizari ale membrilor catedrei noastre
Manolache Irina
coautor la auxiliarul curricular ,,Module de Automatizare”, Ed. PAX AURA MUNDI, 2008, Galaţi.
Autor al articolului ,,Utilizarea calculatorului în procesul de predare – învăţare” publicat în revista ,,Interferenţe tehnico – ştiinţifice”, sub egida UNESCO şi Asociaţia profesională – ştiinţifică ,,HIGH VOLTAGES ENGINEERING, ENVIRONMENT & LIFE”
Participari la : Simpozionul Interjudeţean Auto – Tehnic 2008 ,,Calitate, performanţă şi instruire prin experiment”, Focşani, 15 noiembrie 2008; Simpozionul naţional Dimitrie Leonida „Energie şi creativitate – provocările lumii contemporane”, Iaşi, 31 octombrie 2008; Cercul metodic judetean cu tema ,,Formarea atitudinală din perspectiva
transdisciplinarităţii în predarea disciplinelor tehnologice” 2008 la Gr. Sc CFR Oancă Carmen Participare cu lucrarea ,,Miracolul colorantilor” la Seminarul National organizat de liceul Enil Racovita – 5 iunie 2009 unda a obtinut locul II M. Păcuraru, Eftimie Sorina, Oancă Carmen, Moise V au participat cu alti 6 colegi la Palermo la un schimb de experientǎ in cadrul programului Leonardo mobility Projects – VETRO. Tema schimbului de experienţǎ a fost: “Tehnologii moderne în predarea ştiinţelor în vederea integrǎrii tinerei generaţii pe piata europeanǎ a muncii” Blîndu Carmen Participare la simpozionul naţional cu tema:”Valori didactice romaneşti premise pentru un învăţămant european” organizat de CCD Anastasiu Nicoleta - a coordonat practica pedagogică a 9 studenţi de la Fac. de Mecanică - a publicat materiale didactice(planifici, proiecte didactice, lucrări de laborator) pe portalul
DIDACTIC.RO 8.Concluzii
Evaluările realizate pe parcurs denotă că elevii :
nu au abilităţi de lucru cu textul scris ( elevii sunt obişnuiţi să citească după notiţe)
nu au capacitatea de a înţelege ceea ce citesc
nu au deprinderea de a citi
nu au deprinderi de lucru individual
nu pot adapta cunoştinţele pe care le au în contexte noi
nu au abilităţi de calcul matematic
nu urmăresc realizarea performanţei , doresc doar să promoveze
se limitează doar la ceea ce reţin (sau nu) în clasă
nu pot realiza legături între conceptele învăţate, ş.a.
9. Măsuri
folosirea frecventă a materialului didactic şi a fişelor de lucru
încurajarea elevilor pentru îmbunătăţirea propriei performanţe
dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de activitatea de învăţare
41
se va insista mai mult pe lucrul în echipă
utilizarea miniproiectelor si a altor metode de evaluare alternativa
promovarea în rândul elevilor a programelor de consultaţii şi recuperare şi încurajarea
frecventării lor
9. Comisia de dezvoltare profesională – prof. ing. Blându Carmen
Analiza activitatii
an scolar 2008 - 2009
In actualul context al reformei învăţământului românesc preuniversitar, formarea profesorilor constituie o etapă deosebit de importantă. Aceasta este cerută de doi factori: unul formal, Ordinele Ministrului Educaţiei Naţionale şi unul informal, necesitatea adaptării şcolii la schimbările rapide prin care trece societatea românească astăzi.
Plecăm de la premiza că implementarea noului Curriculum Naţional în şcoli şi licee, precum şi nevoia de resursă umană calificată în domeniul managementului educaţional presupune nu numai o re-formare din mers (continuă) a personalului didactic, ci şi o formare iniţială, în sistem, diferită de cea oferită până acum (de şcoli normale, colegii, universităţi) care presupunea o specializare strictă, preponderent unidisciplinară.
Considerăm că pentru realizarea reformei curriculare a învăţământului preuniversitar este nevoie de profesionişti în domeniul educaţiei, de o resursă umană a cărei primă specializare să fie “profesoratul” (dacă ne referim la personalul didactic), presupunând o sferă complexă de competenţe (intelectuale, socio-culturale, civic-comunitare, de cercetare-acţiune, manageriale) raportate la standarde ocupaţionale bine definite (în curs de elaborare de către Consiliul pentru Standarde Ocupaţionale şi Atestare înfiinţat prin hotărâre guvernamentală şi presupunând un statut socio-profesional sensibil diferit de cel actual - ne referim în special la importanţa socială acordată profesorului, definit ca funcţionar public, prestator de înalte servicii sociale, având o retribuţie corespunzătoare).
Realizarea ţintelor strategice, ce se desprind din misiunea şcolii, este posibilă numai cu ajutorul unui personal cu o înaltă pregătire de specialitate, conectat permanent la cele mai noi descoperiri în domeniu şi capabil să realizeze un învăţământ interactiv în care elementul principal să fie elevul.
Pentru a putea face faţă multiplelor informaţii care ne asaltează pe toate canalele, mai ales mass media şi la care tinerii au acces, trebuie să ne perfecţionăm continuu. Una dintre cele mai eficiente metode de formare o reprezintă stagiile de formare organizate pe lângă instituţiile de învăţământ superior sau CCD realizate de formatori care sunt specialişti în domeniile respective, care prin informaţiile pe care le deţin ne ajută să ne sistematizăm noţiunile şi să ierarhizăm priorităţile.
Datorită acestui fapt, fiecare cadru didactic ce se respectă şi îşi respectă profesia aleasă trebuie să urmeze neapărat un asemenea stagiu la cel mult cinci ani, sau ori de câte ori simte că este necesar, în ultimii ani aceste stagii de perfecţionare au cam fost neglijate şi cred că este momentul ca să se pună accent pe ele chiar dacă sunt costisitoare mai ales din punct de vedere financiar. O reformă a învăţământului ca cea începută în România nu poate avea succes fără o pregătire corespunzătoare a resurselor umane şi un aport financiar cât de cât decent. De aceea trebuie ca fiecare cadru didactic care în ultimii trei ani nu a participat la un astfel de stagiu de formare să fie înscris automat în cel mult doi ani fiecare cadru să parcurgă un astfel de modul.
Altă formă de formare continuă o reprezintă cercurile pedagogice sau comisiile metodice din cadrul şcolilor. Avantajul acestora se datorează faptului că necesită un aport
42
financiar redus şi se face un schimb util de informaţii între participanţi. Există însă şi cazuri când mulţi participă numai fizic fără a fi interesaţi de ideile schimbate. Pentru a se înlătura acest impediment, trebuie ca toţi să fie cooptaţi în desfăşurarea activităţii, iar metoda cea mai eficientă este participarea interactivă a fiecăruia.
Pentru o informare corectă şi completă se vor folosi mai multe surse ce ne parvin prin canale diferite. Unul dintre cele mai eficiente şi comode canale îl reprezintă INTERNETUL. Pentru a putea utiliza acest canal trebuie să ai un minim de cunoştinţe în domeniul utilizării echipamentelor informaticii. De asemenea multe dintre activităţile desfăşurate cu elevii se pretează la utilizarea acestor echipamente, datorită imenselor resurse de care dispun. De aceea cred că cel ce nu va fi capabil să folosească calculatorul în procesul instructiv educativ, în următorii cinci ani va fi automat eliminat din sistem. Se impune ca începând chiar din acest an şcolar fiecare cadru didactic să parcurgă un sistem de formare în vederea utilizării computerului. Avem avantaje că o parte din fonduri pentru susţinerea acestor stagii sunt alocate de fondurile europene şi nu sunt returnabile. De asemenea şcoala noastră are deja în dotare echipamente de calcul.
În anul şcolar 2008/2009 personalul didactic al şcolii a fost format din 59 persoane, 10 persoane fiind personal didactic auxiliar . Pregătirea umanistă socială şi ştiinţifică de bază a fost asigurată de un număr de 33 de profesori de diferite specialităţi dintre care:16 cu gradul didactic I, 6 cu gradul didactic II, 9 cu definitivat şi 2 debutanti. Pregătirea de specialitate tehnologică şi profesională a fost asigurată de 13 ingineri, dintre care 11 cu gradul didactic I, 1 profesor cu grad didactic II, 1 debutant si instruirea practică de 3 maiştri instructori cu gradul didactic I.
Situaţia creditelor: < 30 credite - 9 cadre didactice 30 – 60 credite - 8 cadre didactice Calitatea prestaţiei didactice este dată de valoarea profesională a colectivului didactic
atestată de existenţa în şcoală a unui număr semnificativ de: - autori de curriculum, standarde de pregătire profesională şi auxiliare curriculare pentru
liceu tehnologic şi şcoala de arte şi meserii, domeniile mecanic şi electric : 2 ; - formatori locali şi naţionali : 7 ; - profesori metodişti: 5; - doctoranzi: 2; - licentiati într-o nouǎ specializare: 9; - masterate : 13. Pentru anul şcolar 2008-2009 comisia de perfecţionare din şcoală şi-a stabilit
următoarele obiective:
responzabilizarea fiecărui cadru didactic privind actul de predare-învăţare-evaluare;
implicarea cadrelor cu experienţă în activităţi demonstrative;
implicarea formatorilor locali în diseminarea cursurilor la care au participat;
susţinerea tinerilor, a cadrelor didactice fără experienţă în desfăşurarea în bune condiţii a activităţii la catedră.
In vederea atingerii obiectivelor propude s-au intreprins urmatoarele activitati:
sustinerea lectiilor deschise de catre urmatorii profesori : Berechet I., Eftimie S., Gaiu E., Glavaschi R., Rusu P., Spinescu M.
Sustinerea si discutarea referatelor pe teme stiintifice si metodice: Florea L. , Marinovici V.
43
Organizarea in liceu si participarea cu materiale a cercurilor metodice de geografie si discipline tehnice , precum si a diferitelor concursuri si olimpiade de informatica .
Inscrierea la grade didactice si sustinerea unor Inspectii speciale si preinspectii: Nedelcu E., Bibicu D., Glavaschi R., Stirbu D.– Grad I; Iosif L., Marinovici V., Donose G., Radu C. –Grad II si Vasile R.- Definitivat
Participarea la diferite cursuri de perfectionare: 1. „Manager de proiect” -Pacuraru M., Anastasiu N. Marinovici V., Moise
V. , Guita V. 2. „Inovatie si schimbare in educatie” - Bejan L. 3. „Inspector protectia muncii” – Eftimie S. 4. Cursuri de formatori – Rusu P., Soaica S. 5. „Istruire in societatea cunoasterii - INTEL-TEACH”- Blindu C.,
Berenstain T., Bibicu D., Ghetau M. ,Manolache I., Marinovici V., Stan M. 6. “Noi didactici in viziune transdisciplinara”- Rusu P., Lefteriu I.,
Berenstain T., Spinescu M. 7. “Initiere IT si AEL “- Ababei L., Blindu C. , Dima R. , Janosi O., Radu C. 8. “Educatie pentru cultivarea caracterului “-Smaranda D. 9. Cursuri pentru mentori si indrumatori practica pedagogica -
Manolache I.
Publicarea unor articole in „Scoala Galateana” – Leon V., Moise V. Concluzii Pentru atingerea obiectivelor propuse Comisia de Dezvoltare Profesionala isi propune sa promoveze sustinerea activitatilor demonstrative gen lectii deschise dar cu o participare mai mare din partea colegilor de cateda, precum si diseminarea la nivelul intregului corp profesoral a informatiilor noi acumulate de catre cadrele didactice la cursurile de formare.
Dezvoltarea resurselor umane ale şcolii reprezinta o ţintă strategică ce se va materializa în realizarea de activitǎţi de formare continuă a personalului didactic al şcolii în funcţie de nevoile identificate ( „Instrumente alternative de evaluare”, „Noi didactici in viziune transdisciplinara”, „Managementul proiectului”, “Inovatie si schimbare in educatie”, „Progres prin invatare eficienta”) şi facilitarea accesului întregului personal al şcolii la cursuri de formare continuă. Promovarea metodelor active de învăţare prin formarea profesorilor din şcoală au condus la creşterea calităţii procesului de instruire, stimularea interesului elevilor pentru studiu şi, implicit, la îmbunătăţirea rezultatelor acestora, concretizate in procente mari de promovabilitate la examene
44
10. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calitaţii – prof. Gheţeu Mariela
Raport de activitate pe anul şcolar 2008-2009
În contextul cadrului Naţional de Asigurarea Calităţii, asigurarea calităţii educaţiei este realizată printr-un ansamblu de acţiuni de dezvoltare a capacităţii instituţionale de elaborare, planificare şi implementare de programe de studiu, prin care se formează încrederea beneficiarilor că organizaţia furnizoare de educaţie şi formare profesională îndeplineşte standardele de calitate şi răspunde la cerinţele angajatorilor şi la evoluţia pieţei muncii în ansamblu.
În acord cu scopul precizat în Planul de Acţiune al Şcolii, pentru perioada 2006-2012: Creşterea gradului de încredere al participanţilor la procesul de învăţare şi al
celorlalţi factori interesaţi în valoarea şi relevanţa ofertei educaţionale a şcolii; Pregătirea unei forţe de muncă mai bine calificată şi generarea credibilităţii în faţa
angajatorilor. CEAC urmăreşte obiectivele propuse:
Crearea cadrului organizatoric pentru implementarea sistemului de asigurarea calităţii Aplicarea procedurilor de asigurarea calităţii Obţinerea acreditării ca Furnizor de Educaţie şi Formare Profesională
La începutul anului şcolar 2008-2009 s-a reorganizat Comisia de Evaluare şi Asigurarea
Calităţii, s-au nominalizat noii membri şi s-au stabilit responsabilităţile fiecăruia. Noua comisie a pregătit vizita de validare a raportului de autoevaluare pe anul şcolar
2007-2008. În luna octombrie au fost desemnaţi observatorii interni care vor asigura monitorizarea
activităţii de asigurare a calităţii în anul şcolar 2008-2009: prof. Lazar Ilie, Guita Visilina, Rusu Pavel, Nedelcu Elena, Ianosi Olimpia, Fara Florina, Marinovici Viorica, dir. adj. Leon Victor, dir. Păcuraru Mariana. Pe parcursul anului şcolar, observatorii au efectuat un număr de 49 de asistenţe. Acolo unde s-au semnalat deficienţe observatorii au îndrumat profesorii asistaţi şi au revenit pentru a constata progresul realizat.
Pe parcursul primului semestru s-au colectat informaţii privind absolvenţii din anul şcolar 2007-2008.
În luna noiembrie, s-a lucrat la elaborarea procedurilor de control al conformităţii completării documentelor şcolare şi a actelor de studii cu datele reale şi de gestionare a situaţiilor de criză (cutremur, inundaţie, incendiu etc).
Domnul profesor Rusu Pavel s-a ocupat de monitorizarea aplicării planului de îmbunătăţire la nivelul comisiilor metodice. S-a urmărit conceperea şi aplicarea unitară, la nivel de catedră, a testelor de evaluare sumativă pentru fiecare unitate de învăţare şi pentru teze. Testele aplicate au fost diferenţiate, corelate cu numărul de ore pe săptămână acordate studiului disciplinei respective, urmând a se realiza o analiză şi prelucrarea statistică a rezultatelor evaluărilor sumative – pe unităţi de învăţare.
În decembrie, februarie şi aprilie au elaborate fişele de monitorizare periodică, care au fost trimise la Inspectoratul Şcolar Judeţean Galaţi.
În luna februarie comisia a pregătit vizita de monitorizare externă care s-a desfăşurat în condiţii f bune. La sfârşitul anului şcolar, comisia a elaborat raportul anual de evaluare internă.
S-au identificat si analizat cerinţele beneficiarilor, iar în luna martie s-a aplicat chestionarul care a urmărit aprecierea nivelului de satisfacţie a elevilor cu privire la posibilităţile
45
de învăţare. Din interpretarea chestioanarului a reieşit că elevii au apreciat pozitiv mai ales cadrele didactice bine pregătite ştiinţific, care oferă elevilor explicaţii pe înţelesul lor, laboratoarele bine dotate şi existenţa activităţilor extraşcolare. Deşi peste 75% dintre elevi au apreciat că profilul pentru care au optat se potriveşte aptitudinilor lor, trei sferturi dintre elevi au considerat că volumul de informaţii este prea mare pentru posibilităţile lor, întâmpinând dificultăţi mai ales la matematică, chimie, fizică, franceză şi discipline tehnice. Dintre calităţile cele mai apreciate la un profesor, elevii au nominalizat profesionalismul şi disponibilitatea de a comunica cu elevii. Un număr mare de elevi au apreciat că profesorii ccer prea mult de la ei, sunt prea autoritari, dau lucrari prea grele şi de aceea notele sunt foarte mici. În acelaşi timp au recunoscut că dacă ei consideră că le iese media 5, nu mai acordă timp suficient pregătirii la disciplina respectivă. Dintre activităţile extraşcolare, elevii au apreciat pozitiv activităţile care vizează protecţia mediului şi calitatea vieţii, concursurile şi olimpiadele, balul bobocilor, activităţile cercului de religie, activităţile sportive şi de voluntariat. Un număr mare de elevi au solicitat organizarea mai multor excursii şi schimburi de experienţă cu elevii altor şcoli.
În luna martie s-a realizat un workshop cu profesorii şcolii, cu tema “Noi tehnici de predare”, unde au fost prezentate rezultatele proiectului de mobilitate Leonardo da Vinci, programul “Învăţare pe tot parcursul vieţii”, cu tema -TEHNICI MODERNE DE PREDAREA A ŞTIINŢELOR PENTRU INTEGRAREA TINEREI GENERAŢII PE PIAŢA MUNCII DIN UNIUNEA EUROPEANĂ, prin care 10 profesori de la Grupul Şcolar “Radu Negru” Galaţi s-au deplasat la Palermo, Italia, în perioada 1-15 februarie 2009. Au fost dezbătute bunele practici identificate în timpul schimbului de experienţă.
Pe parcursul anului şcolar, comisia a urmărit realizarea planului de îmbunătăţire a calităţii educaţiei la nivelul şcolii. Ţintele care, din motive obiective sau subiective, nu au fost atinse, vor fi propuse ca obiective în anul şcolar următor.
11. Comisia diriginţilor – responsabil prof. Ing. Eftimie Sorina
ACTIVITATEA COMISIEI DIRIGINŢILOR anul scolar 2008-2009
(31 de profesori diriginti)
PUNCTE TARI:
se respectă planificările calendaristice, componentele şi subcomponentele educaţiei, integrându-se noile tipuri de educaţie;
conform programarii, profesorii diriginti au desfasurat lectoratele ( sedintele) cu parintii in fiecare semestru;
sedinţele comisiei metodice a diriginţilor se desfăşoară lunar, pe baza unei tematici stabilite la începutul semestrului;
personal didactic calificat cu competente in domeniul „Consiliere si orientare”;
se folosesc, în majoritatea cazurilor, modelele unitare de elaborare a documentelor din portofoliul dirigintelui;
lectii deschise sustinute de prof. diriginti Ing. Sorina Eftimie (cls. a IX a C), Ing. Elena Gaiu (cls. a IX a b),
activitati cu elevii claselor a XII a in parteneriat cu AJOFM „ Orientarea socio-profesionala, un deziderat al educatiei europene” organizate de prof. Eftimie Sorina, prof. Viorica Marinovici;
activitati cu elevii claselor a X a in parteneriat cu ITM „ Valentele culturale ale securitatii si sanatatii in munca” organizate de prof. Eftimie Sorina;
46
participarea profesorilor diriginti si a elevilor la prezentarea scolii la „Targul de oferta educationala”,
participarea profesorilor diriginti si a elevilor la „Saptamana liceului” prin organizarea si desfasurarea de activitati specifice varstei,
activitaţi extracurriculare realizate de diriginti cu elevii claselor pe care le coordoneaza in afara perimetrului scolii : acţiuni de intrajutorare a batranilor din camin- spital şi azil , a copiilor din centrele de plasament , vizionari de spectacole teatrale , vizite la muzee şi Gradina botanica , activitati cu specific recreativ.( prof. Dima Rodica, prof. Radu Camelia, prof. Glavaschi Romica, prof. Nedelcu Elena, prof. Stan Maria)
PUNCTE SLABE:
introducerea orelor de Consiliere si Orientare profesionala la fiecare nivel de studiu, cu programa obligatorie, lasa putine alternative profesorilor diriginti pentru indrumarea elevilor in functie de nevoile si specificul clasei;
in general, portofoliile diriginţilor conţin informaţii relevante referitoare la organizarea clasei, dar sunt situaţii în care lipsesc informaţii elementare, precum profesorii clasei, responsabilităţile elevilor, fişele psihopedagogice ale elevilor, componenţa comitetului de părinţi al clasei, caracterizarea psihosocială a clasei, planificarea lucrărilor scrise semestriale, orarul clasei;
exista diriginti care nu reusesc sa isi motiveze suficient elevii privind prezenta lor la ora de dirigentie;
AMENINTARI:
criza de timp a parintilor datorata situatiei economice, conduce la o slaba supraveghere a copiilor si la o redusa implicare in viata scolii;
inexistenta unor repere morale solide in viata elevilor, deruta determinata de societate, contextul economic actual, mass media, etc.
PROPUNERI SI MASURI:
programul de activitati extracurriculare sa fie flexibil pentru elevi;
motivarea participarii elevilor la activitatile extracurriculare prin acordarea de diplome, premii (din sponsorizari, donatii, tombole) elevilor care s-au implicat in desfasurarea lor in mod deosebit ;
tematica activitatilor educative sa cuprinda mai multe activitati pe tema “Educatia rutiera”, teme de P.S.I şi de securitatea si sanatatea muncii ;
intrajutorarea elevilor ce provin din familii cu situatie familiala, materiala, financiara precara prin organizarea de tombole, colecte materiale in scoala.
In anul scolar 2008-2009, la nivelul scolii s-au derulat urmatoarele:
PROIECTE EDUCATIONALE:
„Cafeneaua literara” – prof. Stirbu Dana; „Cetatean intr-o societate democratica” – prof. Berechet Ioana; „Verde pentru viitor”- prof. Gheteu Mariela; „Ne dezvolam impreuna”(SNAC) – prof. Marinovici Viorica;
47
ACTIVITATI EXTRACURRICULARE:
„Spune nu violentei”; „Noua ne pasa”; „Pronatura”; „ENO Climate Change Campaign 2009”; „Mancam sanatos, traim inteligent”.
Programe educationale:
„Cafeneaua literară” – prof. Stirbu Dana „Cetăţean într-o societate democratică” – prof. Berechet Ioana „Verde pentru viitor” – prof. Gheţeu Mariela „Ne dezvoltăm împreună” (S.N.A.C.) - Marinovici Viorica Activităti extracurriculare:
„Spune nu violenţei” „Nouă ne pasă” „Pronatura” „ENO Climate Change Campaign 2009” „Mâncam sănătos, trăim inteligent”
12. Comisia de intocmire a orarului - resp. prof.Lefteriu I./Guiţă V. si-a intrat in atributii
imediat ce s-a incheiat incadrarea cu personal didactic, orarul fiind intocmit la timp, corect si cu multa
responsabilitate;
13. Biblioteca şcolară – Popa Luminiţa
Raport de activitate pe anul şcolar 2008-2009
Raport statistic: Nr. total volume: 18165. Nr. volume achizitionate - 287: din care 267 achiziţionate conf. Ordinului MEC, 20 primite prin donaţii; Nr. total cititori: 1872; Utilizatori activi înscrişi în semestrul I: 157, din care 127 elevi şi 26 cadre didactice şi 4 cadre didactice auxiliare si personal nedidactic; Frecvenţa împrumut: 10 cărţi/zi Cele mai solicitate cărţi au fost din domeniile: literatură română,matematica, tehnică, informatica, istorie, geografie, chimie, fizică, religie. Activităţi culturale desfăşurate: expozitii de carte cu tema- Dimitrie Cantemir , Duiliu Zamfirescu, 150 de ani de la naşterea marelui poet naţional M. Eminescu, Viaţa în cămin - un pas spre maturitate, Sfântul Apostol Andrei - Ocrotitorul românilor, Unire in cuget si simtire…, Obiceiuri de iarnă la români, Alexandru Ioan Cuza şi Unirea în conştiinţa poporului român Parteneriate Şc. nr. 9, Liceul de Arta.
48
14. Camin internat - pedagog Durac Maria
Raport de activitate
an scolar 2008 – 2009 Raport statistic la inceputul anului scolar :
Nr. elevi – 60, din care 45 de elevi din Radu Negru, 15 elevi de la alte licee. Nr. cartele – 60 Nr. total camere – 14, din care in uz : 12 Dotari :
s-au parchetat 9 camere la etajul 1 si parter ; s-au montat geamuri termopan in camerele de la etajul 1 si parter ; s-au cumparat : - paturi noi - 68 buc ; - saltele relaxa – 32 buc ; - dulapuri alimente – 50 buc ; - 1 frigider pentru elevi ; - 1 televizor pentru elevi ;
- perne noi – 50 buc ; - lenjerie noua ; - huse pentru paturi – 60 buc ; - mese ( blaturi noi ); Activitati desfasurate sau derulat in colaborare cu biblioteca si cadre didactice.
15. Cabinet asistenţă psihopedagogică - prof. Iordăchiţă Gabriela
RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE
AN SCOLAR 2008-2009
Obiectivele generale specifice
Facilitarea cunoaşterii şi autocunoaşterii elevilor Favorizarea adaptării şi integrării sociale Facilitarea şi optimizarea adaptării elevului la cerinţele şcolii Adaptarea activităţilor din şcoală la nevoile elevilor Prevenirea comportamentelor deviante şi a comportamentelor de risc Dezvoltarea personală a elevilor Orientarea carierei Obiective operationale
Asigurarea instrumentelor necesare desfăşurării activităţii de asistenţă psihopedagogică Asistarea şi facilitarea dezvoltării personale a elevilor Asistarea cadrelor didactice în activitatea cu elevii cu dificultăţi de adaptare Identificarea elevilor aflaţi în situaţie de eşec, abandon şcolar, cu parinţi plecaţi în străinătate Asistarea recuperării psihopedagogice a elevilor cu dificultăţi de învăţare – prevenirea eşecului şcolar Informarea şi consilierea elevilor în probleme privind cariera
49
RAPORT CANTITATIV gradul de realizare al obiectivelor (argumentaţi): 90 % Întrucât am avut o activitate deosebit de susţinută, m-am implicat activ în foarte multe activităţi din cadrul liceului şi consider că am reuşit prin multă muncă să-mi ating într-o proporţie mulţumitoare obiectivele pe care mi le-am propus. nr. total de solicitari: 287 din care:
elevi (consilieri individuale) 214 grupuri 44 grupuri (811 elevi) cadre didactice/diriginti 15 directori 3 solicitari parinţi 9 solicitari ONG 1 instituţii publice 1
1. NUMAR TOTAL ELEVI ASISTATI PE NIVEL DE VARSTA/ CLASE
Numar elevi invatamant liceal
Numar elevi SAM
434 63
2. NUMĂR ELEVI CU CES ASISTAŢI NUME SI PREUNUME
ELEV CLASA UNITATEA SCOLARA PlAN DE INTERVENTIE
PERSONALIZAT – se bifeaza rubrica, iar planurile se regasesc in portofoliul de activitate
R.C. 9C Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi
X
G.A 9D Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
G.V. 10B Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
L.A. 9 a SAM Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
S.A 9A Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
M.M 9C Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
L.G.C 9D Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
R.A.C 9D Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
M.T 11C Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
H.A. 11b SAM Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
C.G.P. 12E Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
C.A.M. 9A Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
B.D. 9b SAM Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
N.N 9B Grup Şcolar „Radu Negru” Galaţi X
TOTAL ELEVI CU CES ASISTATI
14 TOTAL PIP-URI REALIZATE 14.
3. NUMAR PROGRAME DERULATE
50
TEMA PROGRAMULUI TITLUL TIPUL PROGRAMULUI NR.PARTICIPANTI
beneficiari
1. Asistenţa copiilor cu CES „Diferenta o facem noi!” informare si sensibilizare in problematica incluziunii
copiilor cu cerinte educative speciale
53 profesori 17 elevi
2. Managementul dificultăţilor sociale, emoţionale, comportam.
“Dificultati sociale, emotionale, comportamentale”
educativ-pentru elevii avand dificultati sociale,
emotionale, comportamentale
29 elevi
3. Autocunoaştere şi dezvoltare personală
“Nu esti singur, esti cu ceilalti”
educativ, dezvoltare personala
55 elevi
4. Orientare şcolară şi profesională
“Cariera-pas cu pas” dezvoltarea carierei 163 elevi
5. Prevenirea consumului de droguri şi a altor comportamente de risc
- - -
6. Drepturile copilului - - -
7. Prevenirea agresivităţii şi a comportamentelor violente
“Respecta pentru a fi respectat”
informare si preventie a comportamentelor violente, antisociale
67 elevi
8. Prevenirea delicvenţei juvenile
- - -
9. Educaţia pentru sănătate - - -
10. Prevenirea traficului de fiinţe umane
“Taficul de persoane” Informare si preventie 44 elevi
11. Promovarea alternativelor de petrecere a timpului liber
- - -
12. Informare şi sensibilizare HIV SIDA
- - -
13. Educaţia părinţilor - - -
14. Prevenirea absentesimului/abandonului şcolar
- - -
15. Prevenirea eşecului şcolar/motivaţia învăţării
“Factorii performantei scolare”
dezvoltare personala 17 elevi
16. Programe de promovare a voluntariatului
- - -
Altă temă:
* Completati rubricile, incadrand programele desfasurate in una din categoriile generale de teme - (in functie de cum se incadreaza fiecare proiect in parte).
51
4. NUMAR SOLICITARI /INTERVENTII PE TIPURI DE PROBLEME (TOPUL SOLICITARILOR)
Consiliere individuala
Consiliere de grup
elevi parinti prof. elevi parinti prof.
consiliere pentru cariera 67 - - 63 - -
autocunoastere, dezvoltare personala 32 - - 47 - -
disconfort psihic – timiditate, stima de sine scazuta
4 - - - - -
dificultăţi de învăţare (adaptare şcolară, eşec, abandon şcolar)
27 9 - 29 - -
agresivitate/violenta 2 - - 67 - -
5. TIPUL DE MASURI APLICATE (DIN FISA DE EVALUARE)
Elevi Prescolari Parinti Cadre didactice
Consiliere individuala
x elevi X y nr. consilieri
10 1 - - 2 4 - -
3 5 - - - - - -
1 6 - - - - - -
Consiliere de grup x grupuri X y elevi
1 17 2 - - - - 53 1
2 29 2 - - - - - -
3 - - - - - - - -
Total grupuri/elevi 46 4 53 1
Evaluare psihologica * nu cadrele
didactice testate psihologic
Informare privind OSP
Nu e cazul Nu e cazul Nu e cazul Nu e cazul
Informare - tematică-
“Taficul de persoane” Diferenta o facem noi!” “Respecta pentru a fi respectat”
- - -
52
6. PARTICIPARI LA ORE DE DIRIGENTIE
NUMAR TOTAL
CELE MAI FRECVENTE 3 TEME ABORDATE
SEM.I 1. Violenta si agresivitate
2. Dificultati de invatare
3. Dezvoltarea carierei
SEM. II 1. Dezvoltarea carierei
2.HIV-SIDA
3.Traficul de fiinte umane
7. MATERIALE SUPORT REALIZATE - Pliante de prezentare a cabinetului: 300 - Materiale de lucru pe temele: dezvoltare personala, alegerea profesiei, agresivitate. 8. ACTIVITATI DE PERFECTIONARE - prezenta la :
- cercuri pedagogice Da - comisii metodice Da - cursuri de formare organizate de CCD, alte organisme Da
9. MODALITATI DE COLABORARE
Institutii/organizatii Forme de colaborare
Casa Corpului Didactic Curs de perfectionare „Educatie pentru dezvoltarea caracterului”
Direcţia Judeţeana pentru Protecţia Copilului
Parteneriat
Agenţia Judeţene de Ocupare şi Formare Profesională
Parteneriat
Inspectoratul Judeţean de Poliţie Parteneriat
16. Serviciului secretariat-contabilitate
Secretariat
Activitatea serviciului secretariat este organizata pe agenda de lucru: zilnica, saptamanala, anuala. Programul de lucru la serviciul secretariat acopera intervalul de timp 700 -2100. Domenii de activitate: resurse umane, documente, programe specifice, statistici,corespondenta,arhivare, scoala- comunitate
Secretar sef, Porumb Eugenia: - Calcul salarii – lunar; - Operat in carnetele de munca, majorarea salariilor - Contracte de munca noi angajati ( cadre didactice suplinitoare, personal nedidactic) - Stat de functii; - Fisa de incadrare a cadrelor didactice; - Duplicate diplome: bacalaureat, absolvire a 10 clase, scoala profesionala;
53
- Decizii interne; - Dosare pensionare; - Eleberari adeverinte salariati; - Situatii zilnice cerute de I.S.J. si transmise. Activitate secretariat- Costache-Golinschi Aneta, Rus Violeta, Călin Silvia: Pe parcursul sem. I., an scolar 2008-2009, s-au realizat:
situatii statistice pentru inceperea anului scolar pe forme de invatamant
Situatii privind elevii de nationalitate rroma;
Situatii statistice pentru absolventi (angajati, someri, continuare studii)
Intocmirea corespondentei catre I.S.J Galati, primirea si transmiterea notelor telefonice;
Completare situatii solicitate de conducerea scolii;
Eliberarea actelor de studii, pastrarea si arhivarea documentelor;
Eliberarea de adeverinte: 1177
Informarea permanenta a elevilor, parintilor si cadrelor didactice prin afisarea la avizier a diferitelor documente( metodologii, grafice, regulamente etc)
Intocmirea proceselor verbale de la consiliul profesoral - secretar al consiliului profesoral;
Distribuirea corespondentei ISJ si a conducerii scolii catre cadrele didactice;
Monitorizarea miscarii elevilor, transfer, retrageri exmatriculari mutari disciplinare;
Colectarea situatiilor realizate de cadrele didactice privind sarcinile date de ISJ si scoala
Intocmirea si transmiterea corespondentei catre ISJ si alte institutii ( AJOFM, Institutia Tutelara, Politie, CMJ, Tribunal, Primarie)
Verificarea si completarea dosarelor: elevilor admisi, elevilor noi veniti;
Completatrea borderourilor a actelor de studii pentru timbru sec
Completarea si eliberarea foilor matricole la cerere sau pentru uz scolar: 89;
Completarea registrelor matricole
Completarea registrului de numere matricole ale elevilor;
Completarea condicilor de prezenta a cadrelor didactice;
Verificarea completarii cataloagelor cu numere matricole, volum si pagina;
Corespondenta cu parintii elevilor cu situatie scolara precara si sansctiuni a acestora;
Contabilitate (contabil şef Ostache Elena, Raspopoi Rodica, Pascu Daniela) Activitati desfăşurate: - Intocmeste planurile de venituri si cheltuieli bugetare si extrabugetare; - Introduce in calculator retinerile la salarii, elibereaza adeverinţe; - Intocmeste lunar: - declaratia privind obligatiile de plata catre bugetul asigurarile sociale; - declaratia privind asigurarile de sanatate; - declaratia privind somajul; - situatia fond salarii S1;
- Semestrial se intocmeste situatia privind Fondul de salarii pentru Directia Finantelor Publice;
- Efectueaza operatiunile contabile si organizeaza evidenta contabila sintetica pentru unitate; - Organizeaza inventarierea valorilor materiale si banesti; - Intocmeşte şi verifica statele de plata a salariilor, burselor si alte drepturi ale elevilo; - Calculeaza chiriile si utilitatile pentru spatiile inchiriate;
54
- Intocmeste fisele fiscale si depunerea lor in terme; - Stabileste necesarul de credite pentru ISJ si Primarie; - Intocmeste lunar fisele sintetice si balantele sintetice; - Intocmeste ordine plata buget si extrabugetare; - Intocmeste trimestrial bilantul contabil pentru ISJ si Primarie; - Organizeaza licitatii si tine evidenta contractelor incheiate de scoala; - Aprovizioneaza unitatea cu alimente (cantină) şi materiale pentru curatenie si intretinere; - Claseaza si pastreaza toate actele justificative; - Ridica din Trezorerie salarii, burse si cheltuieli gospodaresti; - Intocmeste NIR si BC; - Verifica si deconteaza biletele CFR personalul şcolii/elevi.
17. Serviciul administrativ - adm. Vrabie Lucica
Raport de activitate pe anul şcolar 2008-2009
Activităţi deşfăşurate:
1. Reparaţia uşilor şi, ferestrelor – corpul B, cămin internat, sala de sport 2. Lucrări de întreţinere şi reparaţii la instalaţiile sanitare, electrice şi termice. 3. Confecţionarea a 50 de dulapuri pentru alimente – cămin internat 4. Lambrisat sala 2.3 şi hol intrare elevi – corpul A 5. Demontarea ferestrelor vechi şi operaţii de finisare după montarea geamurilor termopan camin
internat 6. Supravegherea lucrărilor de reparaţie la cantină şi corpul A 7. Schibarea gardului de protecţie dela terenul de sport 8. Amenajarea sălii de fitness 9. Achiziţii:
pentru şcoală * 51 de pupitre monobloc
* 26 perdele şi 28 de cornize de lemn – corpul B pentru căminul internat:
* 20 paturi cu saltea * 30 ml mochetă (traversă) * televizor, frigider * 20 perne, huse pentru paturi
55
Măsuri stabilite de conducerea liceului
In vederea îmbunătăţirii activităţii din procesul instructiv educativ considerăm că este necesară: 1. Urmărirea îndeaproape a concordanţei între planificarea calendaristică şi realitatea la fiecare clasă, făcându-se unde este necesar o replanificare mai detaliată, în funcţie de nivelul clasei şi de dificultatea însuşirii minimale a unui capitol. Stabilirea descriptorilor de performanţă în funcţie de nivelul clasei. 2. Evaluarea ritmică a nivelului de pregătire al elevilor în raport cu numărul de ore prevăzut în planul de învăţământ: * min. 2 note pentru obiectele cu o oră pe săptămână; * cel puţin 3 note pentru obiectele cu 2 sau mai multe ore pe saptămână, fără nota de la teză; * elevi corigenţi cel puţin o notă în plus, obţinută în finalul (2 săptămâni) semestrului. 3. Stabilirea diferenţiată a temelor pentru acasă, în funcţie de potenţialul elevilor;supraîncărcarea îi va obliga pe elevi să-şi ascundă neştiinţa prin: chiul, suflat, copiat. 4. Atenţia sporită a diriginţilor privind starea şi dotarea sălilor de clasă în care-şi desfăşoară activitatea
colectivele de elevi. 5. Motivarea absenţelor elevilor în catalog numai de către dirigintele clasei conform regulamentului şcolar şi nu de alţi profesori, cu excepţia întârzierilor. 6. Supravegherea mai atentă a elevilor cazaţi în cămin astfel încât în timpul orelor de curs să nu stea în camere, iar motivările vor fi eliberate numai pentru situaţii speciale care vor fi aduse la cunoştinţa conducerii şcolii.
In încheiere, amintim că respectarea sarcinilor de serviciu sunt obligatorii pentru toţi angajaţii şcolii. Gradul de indeplinire este însa dictat de responsabilitatea şi demnitatea personală. Multitudinea de probleme legate de activitatea curentă, în anul scolar 2008-2009, au impus un plus de exigentă, de înţelegere, şi receptivitate din partea tuturor compartimentelor şi factorilor implicaţi în activitatea scolii.
Director adj. Prof. Victor LEON