CLASE 1 (18/08/14)

Presentación del curso Entrega y lectura del

programa Aclaración de dudas

Reflexión :

CLASE 2 (19/08/14)

Desarrollo de la prueba de diagnóstico Experiencia de evaluación Definición concepto de evaluación Tipos de avaluación Espectativas del curso

Reflexión:

CLASE 3 (25/08/14)Unidad 1: Marco conceptual y normativo de la evaluación

Reflexión:

CLASE 4 (26/08/14

Taller: etapas de la evaluaciónLa profesora entrega a cada grupo un pequeño papel con una cita. A partir de la cual se debe descubrir a qué período de la evaluación corresponde y qué características posee. Posteriormente, un representante de cada grupo debe exponer lo discutido frente al curso.

Reflexión:

CLASE 5 ( 1/09/14)

Tipos de evaluación

TEMPORALIDAD

Inicial Procesual final

INTENCIONALIDAD

diagnóstica formativa sumativa

EXTENSIÓN

global parcial

COMPARACIÓN

referido a la norma

referido a criterio

AGENTE EVALUADOR

interno externo

Reflexión:

CLASE 6 ( 02/09/14)

Teorías y enfoques en evaluación de los aprendizajes

Paradigma cuantitativo

Enfoque positivista Conceptos asociados: medición, validación,

variables, etc. Coeficientes numéricos

Paradigma cualitativo

Enfoque naturalista y constructivista Conceptos asociados: categorías, caracteres,

atributos, etc. Contexto Categorías no numerales

Instrumentos y técnicas de evaluación

Cuantitativo

Pruebas de lápiz y papel Pruebas estandarizadas

Cualitativo

Preguntas abiertas Observaciones Ensayos Rúbricas escalas

Reflexión:

CLASE 7 (08/09/14)

Entrega de prueba de diagnóstico Taller de lectura: « Evaluación auténtica» Preguntas orientadas ¿qué es la evaluación tradicional? ¿qué es la evaluación auténtica? ¿qué ventajas presentan las evaluaciones auténticas según los

autores? ¿qué técnicas e instrumentos pueden ser considerados como

parte de las evaluaciones auténticas? ¿de qué forma pueden incorporarse las evaluaciones

auténticas a la práctica pedagógica?

Reflexión:

CLASE 8 (09/09/14)

Principios de la evaluación auténtica. Orientaciones para la práctica de la

evaluación auténtica.

enseñanza

Aprendizaje

evaluación

Reflexión:

CLASE 9 (22/09/14)

Inclusión y evaluación

Enseñanza heterogénea

Evaluación homogénea

Tipos de inteligencia

Naturalista Intrapersonal Interpersonal Musical Visual-espacial Lógico-matemático Verbal-lingüística Corporal-kinestésica

Reflexión:

CLASE 10 (23/09/14)

CLASE 11 (29/09/14)

Exposición: «La evaluación como experiencia total. Logros, objetivos, procesos.»

Exposición: «La nueva evaluación educativa: desempeños, logros, competencias, estándares»

Reflexión:

CLASE 12 (30/09/14)

Exposición: «Evaluación educativa y promoción escolar»

Exposición: «Decretos 511/97-107/03-198/99» «Decretos 83/01-112/99-158/99»

Reflexión:

CLASE 13 (06/10/14)

Exposición: « Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas caras de la evaluación.»

Exposición: « Evaluar, tener, valer y poder.»

Reflexión:

CLASE 14 (07/10/14)

Exposición: «Evaluación educativa y promoción escolar»

Reflexión

CLASE 15 (13/10/14)

Realización de primera prueba

Reflexión:

CLASE 16 (14/10/14)

Exposición: «Evaluación al interior del aula: una mirada desde la validez, la confiabilidad y la objetividad.»

Reflexión:

CLASE 17 (20/10/14)

Trabajo en clases: instrumento de evaluación

Reflexión:

CLASE 18 (21/10/14)

Trabajo en clases: instrumento de evaluación

Reflexión:

CLASE 19 (27/10/14)

Trabajo en clases: instrumento de evaluaciónReflexión:

CLASE 20 (28/10/14)

Trabajo en clases: instrumento de valuación

Reflexión: