41647396 estetica manichiura manual

Ministerul Educaţiei şi Cercetării Programul PHARE TVET RO 2002/000-586.05.02.01.01

AAuuxxiilliiaarr ccuurrrriiccuullaarr ccllaassaa aa XX--aa

DOMENIUL: Estetica şi îngrijirea corpului omenesc

CALIFICAREA: Lucrător în estetica şi îngrijirea corpului omenesc

NIVELUL: 1

MODULUL: Manichiură

2005

AUTOR: Mirela Prefac – Grupul Şcolar de Arte şi Meserii “Spiru Haret” Bucureşti CONSULTANŢĂ: Dana Stroie – expert CNDIPT Valentina Otulescu – expert local

Modulul II Manichiura

Domeniul Estetica si îngrijirea corpului omenesc Calificare Nivelul I Lucrător în estetica şi îngrijirea corpului omenesc

2

� INTRODUCERE……………………………………………………………………… 4 � MODULUL II MANICHIURĂ • COMPETENŢE VIZATE…………………………………………………………….. 5 • OBIECTIVE URMĂRITE…………………………………………………………… 6 � MATERIALE DE REFERINŢĂ

• FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR. 1…………………………………………………. 7 INSTRUMENTE NECESARE PENTRU MANICHIURĂ MATERIALE NECESARE PENTRU MANICHIURĂ APARATE NECESARE PENTRU MANICHIURĂ

FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR. 2………………………………………………... 10 OPERAŢII PREGĂTITOARE EXECUTAREA MANICHIURII OBIŞNUITE EXECUTAREA MANICHIURII FRANŢUZEŞTI APLICAREA LACULUI PE UNGHII

FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR. 3………………………………………………… 14 MASAJUL ŞI GIMNASTICA MÂINILOR BAIA DE ULEI ÎMPACHETĂRI CU PARAFINĂ CUVINTE CHEIE……………….………………………………………………….. 17

GLOSAR……………………………………………………….………................... 18 MODALITĂŢI DE EVALUARE……………………………………………………. 19 PAGINI WEB ŞI SOFTURI EDUCAŢIONALE………………………………….. 21 ACTIVITĂŢI PENTRU ELEVI…………………………………………………….. 22 Fişa de descriere a activităţii……………………………………………………. 23 Fişa de progres şcolar…………………………………………………………… 24 SOLUŢII ŞI SUGESTII METODOLOGICE…………………………................... 37 IMPORTANŢA PORTOFOLIULUI……………………………………………….. 41 BIBLIOGRAFIE…………………………………………………………………….. 42



3

Modulul II MANICHIURĂ face parte din pregătirea generală pentru calificările profesionale din domeniul Estetica şi îngrijirea corpului omenesc. Calificările profesionale ale acestui domeniu sunt :

Nivel unu – Lucrător pentru estetica şi îngrijirea corpului omenesc Nivel doi – Frizer –coafor-manichiurist-pedichiurist Nivel trei - Coafor stilist

După promovarea clasei a X-a ,absolventul poate opta pentru angajarea ca Lucrător în estetica şi îngrijirea corpului omenesc sau poate continua studiile pentru obţinerea calificării de nivel doi, după promovarea clasei a XI-a. Acest modul, care se studiază în clasa a X a, agregă unităţi de competenţă pentru abilităţi cheie şi unităţi de competenţă tehnică specializată astfel: � � Unităţi de competenţă pentru abilităţi cheie -Comunicare şi numeraţie • Unităţi de competenţă tehnică specializată -Manichiura In cadrul acestui modul, vor fi formate şi evaluate competenţe ale unităţii tehnice specializate Manichiura: � C2-Execută manichiura � C3-Realizează lucrări speciale de îngrijire a mâinilor � C5-Realizează calcule simple � C6-Prelucrează grafic rezultatele obţinute într-o operaţie simplă Modulul “Manichiura” formează deprinderi ce permit viitorului lucrător pentru estetica şi îngrijirea corpului omenesc realizarea lucrărilor de specialitate. Programa şcolară a modulului “Manichiură este structurată pe baza standardului de pregătire profesională pentru calificarea de nivel unu Lucrător pentru estetica şi îngrijirea corpului omenesc.



4

Unităţi de competenţă pentru abilităţi cheie: U.47.1 - Comunicare şi numeraţie C.47.1.5- Realizează calcule simple C.47.1.6- Prelucrează grafic rezultatele obţinute într-o operaţie simplă Unităţi de competenţă tehnică specializată: U. 47.19. MANICHIURA C. 47.19.2. Execută manichiura C. 47.19.3. Realizează lucrări speciale de îngrijire a mâinilor



5

După parcurgerea acestor unităţi elevul...

… va şti ...

� să definească operaţia de manichiură � să descrie modificările patologice ale pielii şi unghiilor existente la � clientele care solicită o manichiură.. � să descrie operaţiile pregătitoare ale executării unei manichiuri

… va înţelege ...

� scopul masajului, al împachetărilor cu parafină a măinilor şi al băii de ulei a unghiilor � diferenţa dintre o manichiură obişnuită şi una franţuzească � termenii de specialitate

… va putea …

� să pregătească clienţii în vederea realizării manichiurii � să aleagă instrumentele, materialele necesare executării unei manichiuri � să execute manichiura obişnuită � să corecteze forma naturală a unghiei prin pilire sau prin aplicarea lacului pe unghie � să execute manichiura franţuzească � să dezinfecteze unghiile � să aplice lacul, pasta sau sideful pe unghii � să execute masajul mâinilor � să execute baia de ulei a unghiilor � să execute împachetările cu parafină a unghiilor � să utilizeze limbajul de specialitate � să recunoască pielea şi unghiile cu modificări patologice

Ah



6

Fişă de documentare nr. 1

MANICHIURA cuprinde un complex de operaţii igienico-sanitare care au ca scop îngrijirea unghiilor prin tăierea şi pilirea lor, urmată de curăţarea pieliţelor şi de lăcuire. In cadrul îngrijirii mâinilor se înscriu tratamente pentru:

regenerarea ţesuturilor (băi de ulei), împachetări cu parafină menţinerea supleţii articulaţiei(mecano-terapie, masaj, gimnastică)

GIMNASTICA MÂINILOR ESTE INDICATĂ PENTRU A MENŢINE ARTICULAŢIILE SUPLE, A SUBŢIA MUŞCHII ŞI A COMBATE ANCHILOZA PRIN MIŞCĂRI DE EXENSIE ŞI DE ROTAŢIE. INSTRUMENTE FOLOSITE LA MANICHIURĂ Forfecuţa pentru unghii Nr.1-are braţe fine, lame de tăiere subţiri şi uşor curbate -se foloseşte la tăierea pieliţei din şanţul periunghial NR.2-are format mic, lame de tăiere ascuţite şi drepte. Se foloseşte la tăierea straturilor cornoase de la vârful falangei. Cleşte pentru unghii Cleşte mare-are două braţe, unul prevăzut cu un suport de sprijin care asigură stabilitatea. Se foloseşte la tăierea unghiilor şi la scoaterea colţurilor foarte mari. Cleşte mic- asemănător ca formă cu cel mare dar de dimensiuni mai reduse. Se foloseşte la scoaterea colţurilor foarte mici ale unghiilor şi la scoaterea şi curăţarea bătăturilor de sub colţurile unghiilor încarnate. Bisturiul este o lamă din oţel inoxidabil, concavă pe una dintre suprafeţe şi ascuţită la vârf. Sunt de mai multe mărimi: NR.1 –se foloseşte la tăierea straturilor cornoase de pe falange NR.2 – are lama mai mare, se foloseşte la tăierea straturilor cornoase de pe talpa piciorului. NR.3- are lama mai lată, se foloseşte numai pentru tăierea straturilor cornoase de pe călcâi. NR.4 –asemănător cu nr.1 – este un bisturiu de rezervă (dacă celelalte s-au defectat) NR.5- are lama dreaptă, ascuţit la vârf, se foloseşte la tăierea şi îndepărtarea unghiilor îngroşate, deformate şi prost crescute .



7

CUŢITUL (dăltiţă)-un bisturiu foarte ascuţit cu vârful în formă de daltă, se foloseşte la scoarerea colţurilor foarte mari ale unghiilor deformate. CHIURETA este formată dintr-un singur corp, mânerul se continuă cu o tijă cilindrică, îngustă, cu vârful rotunjit, iar pe una dintre suprafeţe lama este concavă. In funcţie de tipul de lama se disting: CHIURETA NR.1 - are tija cilindrică cea mai mică, se foloseşte la dezlipirea pieliţelor din şantul periunghial, la aplicarea carminului, la scoaterea colţurilor sau a bătăturilor foarte mici situate sub colţul scos. CHIURETA NR.2 - are tija cilindrică mai mare, se foloseşte la scoaterea colţurilor şi a bătăturilor mari de sub colţul scos CHIURETA NR.3 - are tija cilindrică mai mare decât chiureta nr.2, se foloseşte în cazuri speciale(la extragerea unghiilor sau a colţurilor) ROZETA - are un singur corp, mânerul se continuă cu o lamă ce se îngustează spre vârf şi lama se rotunjeşte, se foloseşte la extracţia bătăturilor de pe şi dintre falange, de pe talpa piciorului sau de pe calcâi. LANCEA(săgeata) - are un singur corp, mânerul se continuă cu o lamă care se îngustează la vârf si apoi se lăţeşte (asemănătoare cu un romb cu colţuri), se foloseşte la extragerea bătăturilor adânci pe sau dintre falange. PILA - lama de oţel are ambele suprafeţe cu striaţii foarte fine şi ascuţite, se foloseşte la pilirea, formarea şi finisarea unghiilor şi în operaţia de scurtare TIPURI DE PILE: 1. Diamant pentru unghiile dure 2. Şmirghel pentru unghiile moi, sensibile care se pot rupe



8

MATERIALE FOLOSITE IN MANICHIURA Lacul pentru unghii - soluţie obţinută din uleiuri, răşini naturale sau artificiale, derivaţi de celuloza amestecaţi cu un solvent volatil. Se aplică prin pensulare pe unghie într-o peliculă subţire transparentă, strălucitoare pentru a proteja unghia şi ai conferi un aspect plăcut. Pasta de unghii - are acelaşi amestec ca şi lacul de unghii, dar conţine o proporţie mai mare de substanţe colorante Pasta sidef - produs obţinut pe baza aceluiaşi amestec cu lacul, având în compoziţie sidef care îi conferă o strălucire deosebită Eterul - se foloseşte la înlăturarea lacului, pastei sau sidefului de pe unghii. Carminul - substanţă dezinfectantă de culoare roşie, se aplică după tăierea pieliţelor din şanţul periunghial;are şi rol estetic. Vata - material de provenienţă vegetală, se foloseşte pentru aplicarea substanţelor dezinfectante(alcool,apă oxigenată). APARATE ELECTRICE FOLOSITE ÎN MANICHIURĂ Polizorul electric - aparat cu diverse accesorii textile şi abrazive Aparatul de încalzit parafina -



9

C.47.19.2 Execută manichiura FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR.2 OPERAŢII PREGĂTITOARE Reguli de respectat înainte de începerea lucrului: 1. Manichiurista se va spăla pe mâini cu săpun şi se va clăti cu alcool sanitar. 2. Işi va pregăti măsuţa de lucru şi ustensilele necesare executării manichiurii.

STERILIZAREA INSTRUMENTELOR SE VA FACE DUPĂ FIECARE CLIENT

În funcţie de tehnica aplicată, manichiura poate fi : � Manichiura obişnuită � Manichiura frantuzească Executarea manichiurii obişnuite Tehnica de execuţie 1. Se începe cu mâna stângă cu ştergerea lacului de pe unghii cu acetonă sau cu eter începând de la degetul mic. 2. Se taie unghiile la început în lungime şi apoi în lăţime, dupa ce aţi stabilit cu clienta lungimea şi forma dorită. Prin tăiere vom căuta să-i dăm unghiei o formă ovală. Cele mai dese tipuri de unghii întâlnite sunt : � Unghie ovală şi lungă în formă de migdală; � Unghie foarte lată şi colţuroasă; � Unghie foarte lată şi mare; � Unghie foarte mică;

Efectul optic al diverselor tipuri de unghii: � Unghiile lungi, ovale dau degetelor şi mâinii iluzia de suplu şi îngust. � Unghiile scurte, rotunde, pătrate, trapezoidale dau impresia de lăţime, grosolan. Puncte de orientare la determinarea formei potrivite a unghiei � Forma naturală � Dorinţa clientei � Activitatea profesională � Moda



10

Formarea unghiilor crescute strâmb: vârful planificat al unghiei ar trebui să fie cât mai aproape posibil de axa centrală a degetului.

FOARTE IMPORTANT: Unghiile fine şi casante le veţi pili doar într-un sens, spre vârful lor, pentru a evita ruperea. 3. se pileşte apoi unghia pentru a obţine forma dorită; se cere o atenţie deosebită la această operaţie: se aşează pila sub marginea liberă a unghiei, se pileşte marginea acesteia cu mişcări largi. 4. după finisarea unghiilor se trece la desprinderea cu cuţitaşul a pieliţelor din jurul şanţului perunghial. La această operaţie nu se foloseşte foarfeca pentru a nu răni ţesutul respectiv. Pentru ca pieliţa să se desprindă uşor se ridică cu cuţitaşul umezit pieliţa întâi de la dreapta la stânga şi apoi invers. 5. se va degaja partea alba (lunula) a unghiilor fără a apăsa instrumentul folosit deoarece se irită rădăcina unghiei.

Atenţie !!! Fiecare apăsare mai insistentă atrage după sine o deformare a celulelor care formează partea cornoasă. 6. se introduc degetele mâinii stângi într-un vas cu apă în care s-a dizolvat şampon. În timp ce degetele mâinii stângi stau la înmuiat se lucrează identic şi la mâna dreaptă. 7. se scot degetele din vasul cu apă, se şterg cu un şervet de hârtie de unică folosinţă, şi dacă este nevoie, se retuşeaza colţurile unghiei şi se pilesc scamele rămase pe marginea liberă a unghiilor. Nu vom tăia părţile laterale ale unghiilor prea adânc pentru a nu se produce deplasarea unghiei. 8. se dezlipesc din nou pieliţele din jurul unghiei cu vârful cuţitaşului înmuiat în apă. 9. cu foarfeca cu lama curbată se taie pieliţa din jurul unghiei de la stânga la dreapta. Pieliţa va fi taiată rotund şi egal. 10. dacă mai rămân resturi de pieliţă pe unghie se scot cu cuţitaşul care trebuie să atingă unghia, pe toată suprafaţa. 11. se dezinfectează unghia cu spirt şi se aplică carminul. Manichiura franţuzească Este recomandată: � Persoanelor care au pieliţa unghiilor foarte sensibilă şi nu suportă tăierea ei. � Persoanelor care suferă de diabet. � Persoanelor care lucrează în mediu toxic. Tehnica de lucru 1. După operaţia de tăiere a unghiilor, se dezlipeşte pieliţa foarte bine şi cu atenţie; 2. Se introduc degetele în vasul cu apă caldă şi şampon; 3. În timp ce se înmoaie degetele de la mâna stângă, se lucrează la cele de la mâna dreaptă;



11

4. Se scot degetele din vas, se şterg cu un şervet curat fără a le usca rămânând umede; 5. Se curaţă cu cuţitaşul eventualele asperităţi ale unghiei şi în jurul pieliţei ridicate; 6. Se înmoaie lopăţica (spatula) în vaselină şi se împinge pieliţa atât cât este necesar pentru a descoperi lunula unghiei; 7. Se dezinfectează cu spirt şi cu cuţitaşul săgeată se aplică carminul. Aceste operaţii sunt dificile, cerând multă îndemânare. Măsuri de prim ajutor ce trebuie luate în cazul rănirilor: a) lăsaţi rana să sângereze puţin pentru a se curăţa puţin; b) dezinfectaţi rana cu alcool sanitar sau apă oxigenată (are şi efect hemostatic); c) aplicaţi un pansament steril sau un plasture care au dimensiunea de cel puţin mărimea rănii ATENŢIE!!! Dacă este o rănire mai gravă trebuie tratată de către medic În fiecare salon trebuie să existe o trusă de prim ajutor care să conţină:

• plasturi • feşe de tifon • comprese sterile • foarfecă • bandaje • mănuşi chirurgicale • vată • substanţe desinfectante

Aplicarea lacului pe unghii Este ultima operaţie din cadrul manichiurii şi are drept scop înfrumuseţarea formei unghiei prin subliniere ori compensare optică.

Posibilităţi de modelare cu lacuri colorate: � Lăcuire completă – sunt subliniate unghiile; � Nu se lăcuiesc lateralele unghiilor – se creează iluzia îngustării; � Nu se lăcuieşte lunula unghiei – unghiile par mai scurte.



12

Efectul diverselor culori ale lacului: � Nuanţele închise, putenice – subliniază unghiile şi mâinile; � Nuanţele deschise – estompează formele imperfecte Înainte de a începe aplicarea lacului pe unghii trebuie să : � Stabiliţi forma unghiilor şi a degetelor; � Întrebaţi clienta ce culoare a lacului de unghii doreşte ; � Faceţi propuneri, dacă clienta este nehotărâtă; � Degresaţi unghia cu eter pentru ca lacul să se prindă într-un strat fin şi uniform. Aplicarea lacului se va face cu o pensulă fină în trei mişcări: 1. Puneţi pensula pe mijlocul suprafeţei unghiei, deplasând-o până la lunulă; 2. Trageţi-o spre vârful unghiei; 3. Se procedează la fel şi în părţile laterale.



13

C.47.19.3 Lucrări speciale de îngrijire a mâinilor FIŞĂ DE DOCUMENTARE NR.3 MASAJUL ŞI GIMNASTICA MAINILOR (mecanoterapia)

Scopul: � Păstrarea şi redobândirea supleţei mâinilor; � Activarea circulaţiei sângelui; Operaţii pregătitoare: � Se unge pielea cu cremă sau pudră de talc; � Mâna trebuie să fie într-o poziţie comodă şi stabilă. Mişcări de masaj al mâinii � Se ţin degetele răsfirate în formă de evantai şi se masează fiecare deget începând de la vârf spre rădăcină; � Se trec printre degetul mare şi arătător, degetele mâinilor de sus în jos; � Se formează un cerc din degetul mare şi arătător trecând prin el degetele; Mişcări de masaj al palmelor; � Se prinde mâna clientului între mâini şi se masează podul palmei spre încheietură; � Degetele se strâng, se încercuiesc peste podul palmei şi execută strânsoare uşoară; � Se masează prin alunecarea degetelor vârful degetelor până la încheietură pentru a activa circulaţia sângelui



14

.ÎNGRIJIREA MÂINILOR BAIA DE ULEI Scopul: � Remedierea fragilităţii unghiilor; � Regenerarea repliului cornos al unghiilor Tehnica de lucru: � Într-un vas de porţelan se introduce un burete, apoi se toarnă 100 g apă caldă cu temperatura de 60º şi 120 g ulei de porumb. � După ce s-a şters lacul de pe unghiile de la mâna stângă, se desprinde pieliţa periunghială cu cuţitaşul; � Se pileşte uşor marginea liberă a unghiei; � Se introduc degetele în vasul cu ulei � Se ţin 10 minute şi în timpul acesta se lucrează la mâna dreaptă � Se scot degetele, se şterg de ulei cu vată, se şterg cu eter pentru degresare; � Se aplică carmin pentru aspectul estetic. IMPACHETĂRILE CU PARAFINĂ

Acest tratament înmoaie epiderma, hidratează în profunzime pielea dându-i un aspect fin. Stratul cald de parafină stimulează circulaţia sangvină şi are efecte relaxante asupra clientelor. Tratamentul se efectuează înaintea manichiurii sau aplicării lacului de unghii.



15

Parafina – origine minerală, amestec solid de hidrocarburi obţinute din petrol. Materiale şi instrumente necesare tratamentului � Încălzitor de parafină; � Parafină; � Pensulă; � Soluţie dezinfectantă; � Ulei esenţial sau cremă specială; � Pungi plastic; � Pereche mănuşi din material textil; � Prosop. FAZELE TRATAMENTULUI

Se pulverizează o soluţie dezinfectantă pe mâini şi apoi se şterge Se aplică o loţiune pentru mâini şi se masează până pătrunde în piele Se introduce mâna până la incheietură în parafina incălzită Se acoperă mâna cu o mănuşă de plastic şi apoi într-o mănuşă din material

textil După 15-20 min., se scot mănuşile şi se înlătură stratul de parafină depus Se înlătură cu o loţiune tonifiantă eventualele resturi de parafină rămase

Măsuri de prim ajutor în caz de arsură

1. ameliorarea durerii prin lăsarea apei reci să curgă peste arsură 2. bandajarea arsurii mici, uşoare 3. dacă este vorba de o arsură mai întinsă, se aplică apă călduţă până vine medicul.



16

Regenerarea ţesuturilor

Mecano-terapie

Menţinerea supleţii articulaţiei

Straturi cornoase

Efect optic

Şanţul periunghial

Unghie deformată



17

Următoarea listă de termeni vă va fi folositoare la absolvirea unităţilor de competenţă. Dacă mai găsiţi şi alţi termeni care nu sunt incluşi, adăugaţi-i la sfârşitul acestei liste:

1. Anchiloză – înţepenirea unei articulaţii 2. Casant – care se sparge uşor 3. Concavă - care prezintă o scobitură în formă de adâncitură 4. Epidermă – epiteliu care acoperă corpul omului; stratul exterior al pielii 5. Estompează – atenuează, umbreşte 6. Falange – oase mici alungite care alcătuiesc degetele 7. Fragilitate – care se sparge, se sfărâmă uşor 8. Hemostatic – care are însuşirea de a opri o hemoragie 9. Lunula – zona albă, în formă de semilună, care se află la baza unghiei 10. Mecanoterapie -denumire generală pentru terapeutica prin masaj, prin gimnastică medicală; 11. Periunghial –care este situat în jurul unei unghii 12. Tonifiantă – a întări, a fortifica un ţesut, un organ



18

Pe parcursul modulului, evaluarea continuă va viza atingerea criteriilor de perfomanţă ale competenţelor precizate în cuprinsul modulului. Complexitatea acestora este dată de condiţiile de aplicabilitate din standardul de pregătire profesională pentru calificarea Lucrător pentru estetica şi îngrijirea corpului omenesc. Evaluarea sumativă se va realiza pentru verificarea dobândiri competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate.O competenţă se va evalua o singură dată, în cadrul modulului care îşi propune dezvoltarea ei. În parcurgerea modulului, elevii exerseaza şi alte competenţe din unităţile de competenţă de abilităţi cheie şi din unităţile de competenţă tehnică generală necesare atingerii competenţelor modulului, urmând ca acestea să fie evaluate în cadrul modulelor care le includ. Demonstrarea unei abilităţi în afara celor din competenţele specificate este lipsită de semnificaţie în cadrul evaluării. Probele de evaluare se referă în mod explicit la criteriile de perfomanţă şi la condiţiile de aplicabilitate ale acestora. Evaluarea sumativă se va realiza prin probele de evaluare indicate în standardul de pregătire profesională. Pentru evaluarea continuă, alături de metodele clasice de evaluare (teste scrise, chestionări orale, lucrări practice), se recomandă următoarele metode alternative de evaluare: � Observarea sistematică a comportamentului elevilor care permite evaluarea conceptelor, atitudinilor faţă de o sarcină dată şi a comunicării: � Autoevaluarea � Coevaloarea � Tema în clasă � Tema pentru acasă � Investigaţia � Proiectul Ca instrumente de evaluare se pot folosi: � Fişe de observaţie � Fişe de lucru � Fişe de autoevaluare şi coevaluare � Teste de evaluare Aceste produse ale elevilor vor fi adunate într-un portofoliu, constituind dovezi ale progresului şi ale atingerii competenţelor. Pentru certificarea pe parcurs a competenţelor, instrumentele de evaluare vor fi elaborate ţinând cont de tipul probelor de evaluare precizat în standardul de pregătire profesională. Instrumentul de evaluare trebuie să acopere în totalitate competenţa ţintă.



19

Demonstrarea practică a competenţelor dobândite necesită un mediu realist fie la un agent economic în condiţii reale de muncă, fie în şcoală, în condiţii cât mai apropiate de cele specifice viitorului loc de muncă. Pe parcursul probei practice, profesorul va bifa în căsuţele din fişa de observaţie de fiecare dată când s-a demonstrat buna realizare a sarcinilor de lucru. În momentul în care au fost bifate toate căsuţele se consideră că evaluarea s-a încheiat cu succes. În cazul unei nereuşite, este esenţială transmiterea unui feed-back clar si constructiv. Acesta trebuie sa includă discuţii cu elevul în legătură cu motivele insuccesului şi identificarea unei noi ocazii pentru reevaluare precum şi a sprijinului suplimentar de care elevul are nevoie. Pentru reevaluare se va folosi acelaşi instrument de evaluare.



20

Google www.google.com Acesta este un motor de căutare foarte

rapid şi simplu de utilizat. Clasifică site-urile într-un mod eficient.

Altavista www.altavista.com Acesta este un motor de căutare pe care poţi găsi cuvinte cât şi fotografii şi alte producţii media. De asemenea, poate traduce în limba engleză site-urile redactate în limbi străine.

AskJeeves www.ask.com Acest site foloseste “limbajul natural” astfel încât trebuie doar să tastaţi întrebarea într-o scriere normală.

Yahoo www.yahoo.com www.yahoo.co.uk

Acesta este unul din primele Directoare.

HotBot www.hotbot.com Acest motor de căutare poate găsi site-uri cu tehnologii specifice, cum ar fi site-uri ce utilizează JavaScript sau Shockwave.

Lycos www.lycos.co.uk Bun pentru căutări simple pe teme comune.

WebCrawler www.webcrawler.com Un Director nu foarte rapid dar bun.

Excite www.excite.com Foarte bun atunci când nu ştii timpul exact de care ai nevoie; este conceptual/găseşti subiecte înrudite.

DejaNews www.deja.com Excelent pentru a căuta anunţuri ale grupurilor de dialog.



21



22

Fişa de descriere a activităţii

Tabelul următor detaliază sarcinile incluse în Modulul II MANICHIURA Acest tabel vă va fi folositor în procesul de colectare a dovezilor pentru portofoliul vostru. Bifaţi în rubrica „Rezolvat” sarcinile de lucru pe care le-aţi efectuat.

MANICHIURA

COMPETENŢE

EXERCIŢIU

ÎNTREBAREA

SUBIECT

REALIZAT

Execută manichiura

2 , 3 , 7 , 8 , 9 , 15

• Tăierea si finisarea unghiei • Tăierea sau împingerea stratului cornos al perionixului • Dezinfectarea unghiilor • Aplicarea lacului pe unghii

Realizează lucrări speciale de îngrijire a mâinilor

5 , 11 , 13 , 14

1 , 2 , 3 • Explică scopul masajului mâinilor, al băii de ulei a unghiilor şi al împachetărilor cu parafină a mâinilor • Execută masajul mâinilor • Efectuează baia de ulei a unghiilor • Realizează împachetări cu parafină ale mâinilor

UNITATE PROMOVATĂ CU SUCCES Semnătura candidatului Semnătura evaluatorului ________________________



23

Fişa de progres şcolar

Evaluare Competenţe care trebuie dobândite

Data

Activităţi efectuate şi comentarii

Data Aplicare în cadrul unităţii de competenţă Bine Satisfăcăto

r Refacere

Comentarii Priorităţi de dezvoltare Competenţe care urmează să fie dobândite (pentru fişa următoare)

Resurse necesare



24

Activitatea nr.1 Pentru portofoliul vostru Documentaţi-vă şi scrieţi un eseu care va aborda următoarele aspecte: � Definiţia manichiurii � Lucrări de îngrijire a mâinilor � Instrumentele, aparatele şi materialele necesare executării manichiurii � Instrumentele, aparatele şi materialele necesare realizării lucrărilor de îngrijire a măinilor Cerinţe: 1. Găsiţi un titlu potrivit 2. Precizaţi sursele de informare 3. Folosiţi portofoliul alcătuit pe parcursul studierii modulului “Resurse pentru lucrări de estetică şi îngrijire a corpului omenesc” Prezentaţi-l colegilor în clasă Activitatea nr. 2 La orele de teorie – lucru individual Citiţi propoziţiile de mai jos şi aşezaţi-le în ordinea corectă pentru a descrie operaţiile de executare a manichiurii Scrieţi cifrele care indică ordinea operaţiilor în spaţiile punctate .....A) se pilesc unghiile …..B) se desprinde cu cuţitaşul pieliţa din jurul şanţului perungial …..C) se şterge cu dizolvant lacul vechi de pe unghie …..D) se degazează partea albă (lunula) a unghiilor …..E) se taie unghiile în forma cerută de clientă …..F) se introduc mâinile în vasul cu apă caldă şi şampon …..G) se taie pieliţa din jurul unghiei …..H) se şterg cu un şervet curat (de unică folosinţă) …..I) se aplică carminul care are rol dezinfectant şi estetic Comparaţi răspunsurile voastre cu cele de pe folia de retroproiector prezentate de professor



25

Activitatea nr. 3 Acest exerciţiu se va executa în atelierul de manichiură la orele de practică Formaţi grupe de trei elevi. Veţi juca pe rând rolurile: lider, client, lucrător Cerinţe: Un lider – observă comportamentul lucrătorului şi scrie în fişa de observare O clientă – pune numeroase întrebări şi cere executarea unei manichiuri obişnuite Un lucrător – 1) întâmpină clienta - 2) îşi pregăteşte locul de muncă - 3) realizează manichiura obişnuită Schimbaţi rolurile între membrii echipei FIŞĂ DE OBSERVARE Data……………… Lucrarea……….. Numele elevului lucrător………….

cerinţe da nu observaţii Întâmpină clienta Pregăteşte locul de muncă

Alege instrumentele şi materialele necesare

Respectă tehnica de lucru şi succesiunea operaţiilor în realizarea manichiurii obişnuite

Activitatea nr.4 La orele de teorie Alege din Normele de protecţie a muncii pe cele care trebuie respectate pe parcursul execuţiei manichiurii. Marchează-le cu “X”.

1) Este interzis a se lucra fără echipament de protecţie 2) Sculele se sterilizează la sfârşitul zilei de lucru 3) Uneltele prevăzute cu articulaţii (foarfeca, cleştii) nu trebuie să prezinte jocuri în articulaţii 4) Sculele tăioase (foarfeca, briciul) pot fi purtate în buzunarul halatului



26

Activitatea nr. 5 La orele de teorie Scrie litera corespunzătoare răspunsului corect în formularul de autoevaluare: 1. Manichiura se execută întâi la:

a) mâna stângă b) mâna dreaptă c) degetul mare

2. În realizarea manichiurii, prima operaţie constă în : a) ştergerea lacului vechi b) tăierea unghiei în lungime c) spălarea unghiilor cu apă şi şampon

3. La început, se scurtează unghia:

a) în lăţime b) în lungime c) în lăţime şi lungime

4. Dezlipirea pieliţelor din şanţul periunghial se face cu: a) foarfeca de tăiat unghia b) lopeţica c) cuţitaşul

5. Scopul manichiurii constă în: a) îngrijirea unghiilor b) îngrijirea pielii de la mâini c) îngrijirea antebraţului

6. La degajarea lunulei nu se apasă cu instrumentele deoarece: a) unghia creşte mai repede b) se irită rădăcina unghiei şi se deformează c) unghia devine mai lucioasă

7. Carminul este o substanţă dezinfectantă de culoare roşie, care se aplică: a) în urma tăierii din şanţul periunghial b) înaintea executării lucrării de manichiură c) cu scop dezinfectant şi estetic în şanţul periunghial

8. Eterul este un compus organic, cu miros plăcut, care este folosit în următoarele situaţii:

a) pentru îndepărtarea lacului vechi de pe unghii b) pentru îndepărtarea carminului din şanţul periunghial c) pentru dezinfectarea instrumentelor tăioase

9. Manichiura se execută: a) la interval de o lună b) pe o mână în perfectă stare de funcţionare c) pe o mână care prezintă boli contagioase



27

Cerinţe: � treceţi în rubricile tabelului răspunsurile considerate corecte consultându-vă notiţele � bifaţi în rubrica “REALIZAT” dacă răspunsul vostru a fost corect sau în rubrica “NEREALIZAT” dacă aţi dat un răspuns greşit � fiecare răspuns corect va fi notat cu 1 pct. şi veţi primi din oficiu 1 pct. putând totaliza 10 pct.

AUTOEVALUAREA TESTULUI NR. ITEM RĂSPUNS REALIZAT NEREALIZAT PUNCTAJ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SE ACORDĂ DIN OFICIU 1 pct. TOTAL PCT. OBŢINUTE Activitatea nr. 6 Joc de rol în atelierul de manichiură. Formaţi o echipă de 3 elevi: elev client care suferă de diabet, elev lucrător, elev observator care observă activitatea lucrătorului. Pentru acest exerciţiu, lucrătorul va avea de îndeplinit următoarele cerinţe: � Să aleagă tipul de manichiură potrivit clientei � Să taie şi să finiseze unghia pentru a obţine forma dorită; � Să acţioneze asupra perionixului în funcţie de tipul de manichiură; � Să aplice lacul de unghii în funcţie de forma unghiei. Schimbaţi rolurile între membrii echipei. Se va completa o fişă de evaluare de către profesor în care să se specifice daca au fost îndeplinite sarcinile de lucru.

FIŞA DE EVALUARE Sarcina de lucru Corect Incorect

Alegerea tipului de manichiură Tăierea şi finisarea

Tăierea şi împingerea perinoxului

Aplicarea lacului de unghii Observaţii şi propuneri



28

Activitatea nr. 7 Activitate practică în salonul de manichiură. Formaţi echipe de 2 elevi: un lucrător şi un client. Cerinţe pentru lucrător: • Citeşte cu atenţie paşii de executare a unei manichiuri franţuzeşti; • Observă demonstraţia realizată de profesor sau din filmul video; • Realizează lucrarea practică respectând etapele şi mişcările menţionate; • Pregătirea lucrătorului: • Alegerea instrumentelor şi a materialelor; • Pregătirea clientei; • Executarea manichiurii franţuzeşti; Elevii vor face schimb de roluri. Timp de execuţie: 20 de minute (dacă elevul termină mai repede, poate să dea cu lac pe unghii). Se va completa o fişă de evaluare a activităţii de către profesor în care să specifice dacă elevii au realizat sarcinile de lucru în mod corespunzător.

FIŞA DE EVALUARE Nume elev Sarcina lucru Corect Incorect Alegerea instrumentelor şi

a materialelor

Pregătirea clientei Executarea manichiurii Observaţii şi propuneri pentru îmbunătăţirea activităţii



29

Activitatea nr. 8 1. Completaţi coloana I a tabelului următor indicând ordinea executării operaţiilor în cadrul manichiurii obişnuite. 2. Completaţi coloana a III a cu materialele şi ustensilele necesare operaţiei înscrise în coloana a II a. 3. I. Ordinea executării

II. Operatiile executarii manichiurii III. Materialele si ustensilele necesare

Se pileşte unghia pentru o formă definitivă. Degajarea lunulei. Scoaterea degetelor din şampon. Retuşarea părţii laterale a unghiei. Tăierea pieliţei. Se taie unghia în lungime şi apoi în lăţime. Se dezlipesc din nou pieliţele din jurul

unghiei.

Ştergerea degetelor. Desprinderea pieliţelor din şanţul

perunghial.

Curăţarea şanţului perunghial. Introducerea degetelor în şampon. Eliminarea lacului vechi de pe unghii. Aplicarea carminului. Dezinfectarea degetelor. Lucraţi individual şi pentru verificare, comparaţi răspunsurile voastre cu cele prezentate de profesor pe folia de retroproiector.



30

Activitatea nr. 9 La orele de teorie. Lucru individual. 1. Citiţi textul: “Dacă unghiile sunt pătrate, lacul se va aplica lăsând degajată lunula şi extremitatea superioară a unghiei. La unghiile prea mici, se va acoperi cu lac toată suprafaţa; se recomandă ca lacul să fie de culoare deschisă. Unghia prea lungă va fi lăcuită lăsând liberă cât mai mult partea inferioară. Dacă unghia este uşor înclinată, trebuie pilită pe părţi pentru a-i da un oval cât mai natural. Lunula va fi degajată. Unghiile prea late vor fi lăcuite lăsând spaţii albe de o parte şi de alta.” Cerinţe: � Subliniaţi cuvintele cheie din textul citit. � Motivaţi oral de ce le consideraţi cuvinte cheie. 2. Folosiţi informaţiile utile din textul anterior şi completaţi tabelul de mai jos.

Forma unghiei Modul de aplicare a

lacului pe unghie Corect Incorect

Pătrată Mică Lungă

Inclinată Lată



31

Activitatea nr. 10 Pentru portofoliul vostru. Consultaţi site-urile de pe internet şi alcătuiţi un referat cu una dintre temele propuse: “Masajul mâinilor”, “Baia de ulei a unghiilor”, “Împachetările cu parafină ale mâinilor” Structura referatelor: “Masajul mâinilor” � Scopul masajului mâinilor � Instrumente şi materiale necesare (exemple de produse pentru masaj –apel la cunoştinţele din modulul RESURSE ŞI MATERIALE studiate în cls. a IX-a). � Mişcările de masaj al mâinilor; � Sensul mişcărilor; “Baia de ulei a unghiilor” � Scopul băii de ulei a unghiilor � Instrumente şi materiale necesare (exemple de produse) –apel la cunoştinţele din modulul RESURSE ŞI MATERIALE studiate în cls. a IX-a. � Tehnica de lucru “Împachetările cu parafină ale mâinilor” � Scopul împachetărilor cu parafină � Instrumente şi materiale necesare (exemple de produse –apel la cunoştinţele din modulul RESURSE ŞI MATERIALE studiate în cls. a IX-a). � Etapele împachetărilor cu parafină. ATENŢIE! � Precizaţi sursa de informare � Aveţi grijă ca referatul să fie estetic � Odată terminat referatului, îl puteţi prezenta colegilor în clasă.



32

Activitatea nr. 11 Enumeraţi în spaţiul delimitat Normele de protecţie şi igienă a muncii pe care trebuie să le respectaţi pe parcursul executării manichiurii. Lucru individual. 1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ 4.__________________ 5.__________________ Activitatea nr. 12 1. Alcătuiţi o fişă de lucru în care să specificaţi următoarele: � Scopul împachetării cu parafină a mâinilor; � Pregătirea clientei şi a locului de muncă; � Etapele împachetării cu parafină; Lucru în echipe de 2 elevi. 2. Priviţi cu atenţie demonstraţia profesorului şi consultând fişa de lucru executaţi împachetări cu parafină colegului de echipă. Schimbaţi rolurile între voi. 3. Completaţi apoi o fişă de coevaluare între membrii echipei şi prezentaţi fişa profesorului.

FIŞA DE AUTOEVALUARE NUME ELEV EXECUTANT: LUCRAREA EFECTUATĂ: EXECUŢIA LUCRĂRII A FOST CORECTĂ: DA NU OBSERVAŢIILE COLEGULUI DE ECHIPĂ: OBSERVAŢIILE PROFESORULUI: SEMNĂTURA ELEVULUI EXECUTANT: SEMNĂTURA COLEGULUI DE ECHIPĂ: SEMNĂTURA PROFESOR:



33

Activitatea nr. 13 Lucraţi în echipe de 2 elevi. Elevul lucrător execută masajul mâinilor şi baia de ulei a unghiilor aşa cum s-a arătat în demonstraţia efecutată de profesor. Colegul de echipă va observa activitatea celui care lucrează. Schimbaţi rolurile între membrii echipei. Completaţi fiecare o fişă de coevaluare cum aţi procedat la Activitatea anterior şi prezentaţi-o profesorului. Activitatea nr. 14 Formaţi echipe de lucru alcătuite din 2 elevi Elaboraţi un proiect cu tema: ”Adaptarea realizării manichiurii la caracteristicile clientei”. Acest proiect va conţine: � Studiu de caz :

� 2 tipuri de unghii, � modalităţi de aplicare a lacului prin care se va modifica optic forma unghiei; � variante de executare a manichiurii în funcţie de pieliţa clientei;

Activitatea nr. 15 Folosindu-vă de cunoştinţele dobândite încercaţi să rezolvaţi următorul ARITMOGRIF A

1

2

3

4

5

6

B Pe coloana A-B veţi obţine denumirea părţii albe de la baza unghiei ORIZONTAL 1. se aplică pe unghie într-un strat fin şi uniform 2. epiderm puternic keratinizat 3. operaţie efectuată instrumentelor cu alcool de 70 grade



34

4. tip de manichiură in care nu se taie stratul cornos al perinoxului 5. operaţie în care se dă forma definitivă a unghiei 6. complex de operatii igienico profilactice care au drept scop ingrijirea unghiilor Activitatea nr. 16 Metoda cubului � Activitatea poate fi una de recapitulare a cunoştinţelor despre tehnica de execuţie a unei manichiuri � Fiecare oră are o temă: • Pregătirea clientei pentru executarea manichiurii • Instrumente şi materiale necesare • Execută manichiura • Execută lucrări speciale de îngrijire � Activitatea se desfăşoară sub forma unui concurs între echipele de lucru � Profesorul va fi moderatorul şi arbitrul activităţii � Etapele metodei sunt următoarele: • se formează grupul de 6 elevi • se alege un lider care să controleze derularea acţiunii • se împart activităţile între membrii grupului:fiecare elev din grup primeşte o foaie de hârtie de formă pătrată ce va constitui în final o “faţă” a cubului • pe foaia de hârtie primită va fi scrisă cerinţa de lucru a fiecărui elev şi anume: ,,faţa” - 1 = pregătirea clientei pentru executarea manichiurii ,,faţa” - 2 = instrumente si materiale necesare pentru realizarea manichiurii ,,faţa” - 3 = etapele manichiurii obişnuite ,,faţa” - 4 = etapele manichiurii franţuzeşti ,,faţa” - 5 = lucrări speciale de îngrijire ,,faţa” - 6 = etapele împachetărilor cu parafină • liderul coordonează şi verifică desfăşurarea acţiunii • după rezolvarea sarcinii se construieşte cubul Cubul desfăşurat va arăta ca în figură.



35

Lucrarea în forma finală va fi afişată pe tablă (foile scrise de elevi se pot lipi pe o coală de hârtie mare sub formă de cub desfăşurat). Tot la final, completaţi următorul chestionar: De ce este nevoie ca grupul să aibă un lider? a) Să facă toată munca b) Să-i ajute pe toţi membrii grupului să-şi îndeplinească sarcinile c) Să preia o parte din sarcini A F Liderul nu are nevoie de cooperarea voastră A F Lucrul în echipă presupune să-i ascultaţi pe ceilalţi în aceeaşi măsură în care vorbiţi

1

2

4

5

3

6



36



37

Activitatea 2. Soluţie.

OPERAŢIILE ORDINEA CORECTĂ A 3 B 4 C 1 D 5 E 2 F 6 G 8 H 7 I 9

Activitatea 4. Soluţie. 1 ; 3 Activitatea 5. Soluţie.

AUTOEVALUARE TESTULUI NR. ITEMI RĂSPUNS CORECT REALIZAT NEREALIZAT PUNCTAJ 1 a 2 a 3 b 4 c 5 a 6 b 7 c 8 a 9 b SE ACORDĂ DIN OFICIU 1 pct. TOTAL PCT. OBŢINUTE 10 pct.



38

Activitatea 8. Soluţie.

I. Ordinea executării

II. Operaţiile executării manichiurii

III. Materialele şi ustensilele necesare

3 Se pileşte unghia pentru o formă definitivă. pilă 5 Degajarea lunulei. cuţitaşul 7 Scoaterea degetelor din şampon. 9 Retuşarea părţii laterale a unghiei. pila 11 Tăierea pieliţei. Forfecuţă lamă

curbată 2 Se taie unghia în lungime şi apoi în lăţime. forfecuţă 10 Se dezlipesc din nou pieliţele din jurul

unghiei. cuţitaşul

8 Ştergerea degetelor. Şervet curat 4 Desprinderea pieliţelor din şanţul

perunghial. cuţitaşul

12 Curăţarea şanţului periunghial. cuţitaşul 6 Introducerea degetelor în şampon. Şampon, apă 1 Eliminarea lacului vechi de pe unghii. Acetonă, vată 14 Aplicarea carminului. carmin 13 Dezinfectarea degetelor. spirt Activitatea 11. Soluţie. 1._este interzis a se lucra fără echipament de protecţie 2._sculele cu care se lucrează vor fi bine ascuţite 3._în timpul folosirii sculelor tăioase (foarfecă, brici) lucrătorul trebuie să aibă mâinile uscate 4._în timpul utilizării aparatelor electrice, la începutul executării manichiurii lucrătorul se va spăla pe mâini cu apă şi săpun şi se va dezinfecta cu spirt. 5._vasul pentru şampon se va spăla după fiecare client cu detergent sau soluţii dezinfectante.



39

Activitatea 15. Soluţie. A

1 L A C

2 U N G H I E

3 D E Z I N F E C T A R E

4 F R A N T U Z E A S C Ă

5 P I L I R E

6 M A N I C H I U R A

B



40

Utilizarea portofoliului ca metodă complementară de evaluare se impune din ce în ce mai mult atenţiei şi interesului profesorilor în practica şcolară curentă. S-a simţit nevoia existenţei unei metode de evaluare flexibile, complexe, integratoare, ca alternativă viabilă la modalităţile tradiţionale de evaluare. Portofoliul include rezultatele relevante obţinute prin celelalte metode şi tehnici de evaluare (probe orale, scrise, practice, observare sistematică a activităţii şi comportamentului elevului, proiect, autoevaluare) precum şi prin sarcini specifice fiecărei discipline. Portofoliul reprezintă “cartea de vizită” a elevului, urmărindu-i progresul de la un semestru la altul, de la un an şcolar la altul. O funcţie importantă pe care o preia portofoliul este aceea de investigare a majorităţii “produselor” elevilor reprezentând în acelaşi timp un stimulent pentru desfăşurarea întregii game de activităţi didactice. Prin complexitatea şi bogăţia informaţiei pe care o furnizează, portofoliul poate constitui parte integrantă a unei evaluări sumative sau a unei examinări. Scopul unui portofoliu este acela de a confirma faptul că ceea ce este cuprins în obiectivele învăţării reprezintă, în fapt, şi ceea ce ştiu elevii sau sunt capabili să facă. Astfel, dacă portofoliul va servi ca instrument de evaluare destinat profesorului sau ca instrument de autoevaluare pentru elev, el poate cuprinde momentele relevante ale progresului elevului. Portofoliul stimulează creativitatea , ingeniozitatea şi implicarea personală a elevului în activitatea de învăţare, dezvoltând motivaţia intrinsecă a acestuia şi oferind astfel profesorului date esenţiale despre personalitatea elevului ca individualitate în cadrul grupului. Portofoliul ca instrument în evaluarea curentă îşi dovedeşte utilitatea furnizând informaţii esnţiale profesorului pe baza cărora acesta îşi pote întemeia o idee asupra performanţei elevului pe o perioadă mai lungă de timp. Portofoliul reuneşte cele mai bune rezultate şi produse ale activităţii elevului, oferind o imagine clară asupra evoluţiei acestuia, reflectând motivaţia pentru învăţare şi comstituind o modalitate eficientă de comunicare a rezultatelor şcolare şi a progreselor înregistrate atât pentru elev, cât şi pentru părinţi.



41

1. MANUALUL FRIZERULUI ŞI COAFORULUI

Editura didactică şi pedagogică 1971 2. A ŞTI CUM !

Editura Wella România 3. REVISTE DE SPECIALITATE

� Elle � Les nouvelles estetique � Unique

4. STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ – domeniul: Estetica şi îngrijirea corpului omenesc 5. CURRICULUM „Estetica şi îngrijirea corpului omenesc” – clasa a X a, Lucrător în estetica şi îngrijirea corpului omenesc

41647396 estetica manichiura manual

Documents