2017 yiddish continuers level public examination · 4. answer part a in english and part b in...

Student/Registration Number

Centre Number

2017 PUBLIC EXAMINATION

Yiddish Continuers Level

Wednesday 18 October: 2 pm Australian Eastern Daylight Time Reading Time: 10 minutes Working Time: 2 hours and 30 minutes

• You have 10 minutes to read all the papers and to familiarise yourself with the requirements of the questions. You must not write during this time.

• Monolingual and/or bilingual printed dictionaries may be consulted during the reading time and also during the examination.

Section 1: Listening and Responding (30 marks) Instructions to Students

1. Allow approximately 40 minutes for Section 1.

2. Write all your answers to the questions in Section 1 in this booklet in black or blue pen. Space is provided for you to make notes.

3. You must answer ALL questions in Part A and Part B.

4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in YIDDISH.

5. Write your student/registration number and the centre number (if required) on the front cover of this booklet.

6. All question booklets will be collected at the end of the examination.

© Victorian Curriculum and Assessment Authority 2017

2

Part A (Questions 1–3) (15 marks)

Your response will be assessed on how well you: • understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and

convey the information accurately and appropriately.

You will hear THREE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings of each text. You may make notes at any time.

Listen carefully to each text and then answer the questions in ENGLISH.

Text 1 Marks You may make notes

in this space. 1. (a) Identify the purposes of the announcement.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2

(b) Describe Henry Nissen’s achievements.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2

3 PLEASE TURN OVER


in this space. 2. (a) Why is the grandmother enjoying telling the story?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3

(b) What makes this story funny?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2

4


in this space. 3. (a) Explain how the new project will be implemented. Provide four

points in your explanation.

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

4

(b) What evidence suggests that the new project will be successful?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2

5 PLEASE TURN OVER

Part B (Questions 4–6) (15 marks)

Your response will be assessed on how well you: • understand general and specific aspects of texts by identifying and analysing information and

convey the information accurately and appropriately.

You will hear THREE texts. Each text will be played twice. There will be a short break between the first and second playings of each text. You may make notes at any time.

Listen carefully to each text and then answer the questions in YIDDISH.


in this space. 4. (a) Identify two similarities in the experiences of Jude and Rachel, and

give one difference between their experiences.

רונגען פון דזשוד און רחל ענלעך און נען די דערפַאַײס זמיט ווָא נדערש?נען זיי ַאַײז סווָאמיט

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3

(b) How did Jude get her break in Hollywood?

ד?ליווּונצוקומען אין הָאאיז דזשודן געלונגען ָאזוי ווי ַא ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2

6


in this space. 5. Write a detailed explanation of the ways in which Ben and the festival of

Succot are connected to the town of Clunes.

נען ַײות זזוי בנימין און דער יום טוב סוּכקלער אויף גענוי ווי ַא .ט קלונזרבונדן מיט דער שטָאפַא

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

5

7


in this space. 6. (a) How can the expert being interviewed assist the Australian community?

?פטלישער געזעלשַאאויסטרַא העלפן דער דער מומחהזוי קען ַא ווי ______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

3

(b) Provide evidence from the interview that suggests that the problem outlined can be solved.

ס בלעם ווָארָאז אפשר קען דער ּפזן פונעם טעקסט ַאַײוון בַאגיב ָא .ווערן געלייזטנדלט הַאווערט בַא

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

2

End of Section 1

BLANK PAGE


Centre Number



Section 2: Reading and Responding (25 marks) Instructions to Students

1. Allow approximately 1 hour and 10 minutes for Section 2.

2. Write all your answers to the questions in Section 2 in this booklet in black or blue pen.

3. You must answer ALL questions in Part A and Part B.

4. Answer Part A in ENGLISH and Part B in YIDDISH.




2

Part A (Questions 7–8) (10 marks)

Your response will be assessed on how well you: • understand general and specific aspects of texts (for example, by comparing, contrasting,

summarising and/or evaluating) and convey the information appropriately.

7. Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow.

בער ַײער איז דער איינציקער שר ג.טן געבורטסטָא115 שעוויס זינגערסיצחק בַא ּפמיר מערקן אָ טור אין ר ליטערַאקומען פַאט זי בַאהָא ער רעמיע.בעל ּפקומען די נָאט בַאס הָאדיש ווָאאויף ייִ זיע.נטַאוועלט פון פַא נצוציען דעם עולם מיט ווערטער, ווי צו בויען ַאַײר. ער ווייס ווי ַא1978

ר אויך אין הימל.יגל, נָאר אין שּפנצוקוקן נישט נָאַײרנע לייענערס ַאַײער שטויסט ז

ס ער רווָאשעוויס אויפגעקלערט פַאט בַאָארעמיע הקומען די ּפם בַאַײניע במָאעאויף דער צער ך.רַאטויטע שּפ דיש, ַאב אויף ייִ ַײס איך שררווָאמען פרעגט מיך פַא'מע לשון: בט אויף מַאַײשר

איצט לעבט רן.ך הונדערטער אויב נישט טויזנטער יָארַאטויטע שּפ ש איז אויך געווען ַאהעברעיִ אפילו ך.רַאלעבעדיקע שּפ וועט ווידער אויפבליען ווי ַאדיש נס און ייִ ס'וועט אפשר געשען ַא זי.

ן ַײך, מרַאן שּפַײס מערשטנס איז דָא דיש צוליב צוויי סיבות.ב איך אויף ייִ ַײאויב נישט, שרדיש ס ייִ ץ דעם ווָאצווייטנס, טרָא ן אופן.ַײן היים וואו איך קען זיך אויסדריקן אויף מַײלשון, מך אין דער רַאכסטע שּפַײגיע, איז זי לויט מיר די רלָאטער פון טעכנָארעם אין ווערקע ָאאיז טַא

' ט.ַײערזענלעכקקטער און ּפרַאבן כַאַײשרוועלט מיט ווערטער צו בַא

מיט איין ?'דימענט ווייכער מענטש, ַא 'אַ ס איבערזעצן יל, טענהט ער, ווי קען מען דָאשּפַײצום בדער דער געוויין ָארויסרופן ָאַאציעס און און סיטוַאן געפילן ּפדיש אויפכאַ ווערטל קען ייִ

נדערע ס קיין שום ַאמינען ווָאגט וויטַארמָאגט, פַאל געזָאמָאט ער ַאדיש, הָאייִ געלעכטער., 'ניקַײנישט קיין טש קהַא'ך קען מען געפינען ווערטלעך ווי וואו נָא גט נישט.רמָאך פַארַאשּפ

.'דעקָאדריי נישט קיין סּפ'

ר און שטילער הומָא ך משיחן, ַאפט נָאבענקשַא ן אויסדרוק פון פרייד, ַאדיש ַאגעפינט אין ייִ מען ר יעדער איבערלעבונג פון ליבע.ג לעבן, פַאט פאר יעדן טָאַײרקנקבַאדַא

3 PLEASE TURN OVER

QUESTIONS Marks

(a) Explain what makes the writer referred to in Text 7 so special.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2

(b) Explain why the writer referred to in the text continued to write in Yiddish.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2

(c) Explain the meaning of one of the underlined expressions and its relationship to the text.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

1

4

8. Read the text and then answer in ENGLISH the questions that follow.

ליבע סטודענטן,

ז מיר לע יונג און געדענקט ַאט ַאַײאיר ז רמעלע שטודיעס.ערע פָאַײנט אַײאיר ענדיקט ה ז צו יעדן עלטער קען מען עס דערגרייכן.נץ לעבן, ַאגַא לערנען זיך ַא

עלטער פון הונדערט און ט אין פרוי וועלכע הָא נט דערציילן וועגן אינגען, ַאַײך הַײאיך וויל אט ַײנקהַאקינדער קר רענדיקט איר טעזע וועגן ַאט פַאזי הָא ט.רַאקטָאדָא קומען ַאר בַאצוויי יָאט זי זיך הָא 1938אין נד.טשלַאַײר אין דיָא 25ר צוריק אין עלטער פון כציק יָאע ַאּפמיט קנאַ

טשער רעזשים ַײבער דער דט ָארַאקטָאדָא קומען ַאמין צו בַאגעגרייט צו איר מינלעכן עגזַאדעלפיע און ן פילַאַײוועק קאיז זי ַא דישע.ייִ ל זי איז געווען ַאַײט איר נישט דערלויבט ווהָא רבעט אין ַאאון געַא 1952נד אין טשלַאַײן דַײזי איז צוריקגעקומען ק טער געלערנט.ַײרט וודָאט איר ס מען הָאס ווָארענדיקן דָאז זי וויל פַאט שטענדיק געפילט ַארן. זי הָאנגע יָאל לַאיטָאשּפ

מבורג ט דער אוניווערסיטעט אין הַאר פריער. ענדלעך הָאיָא 80ע ּפנישט דערלויבט מיט קנאַ 102ן אין עלטער פון ט עס געטָארטיידיקן איר טעזע. זי הָאט צו פַאַײאיר געגעבן די מעגלעכק

כט ַײס איז איר נישט געווען לדָא סך וויסן. ר ַאגלענצנדיקן אופן און מיט זייע ר אויף ַאיָא ט געפונען דעם כוח.בער זי הָאָא

!לגך פיל דערפָאַײמיר ווינטשן א. ער לערן וועגַײן אנט ָאַײאיר הייבט ה, געדענקט

5 PLEASE TURN OVER

QUESTIONS Marks

(a) Why is this story appropriate for its audience?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2

(b) Summarise Inge’s experiences in tertiary education.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3

6

Part B (Question 9) (15 marks)

Your response will be assessed on how well you: • demonstrate an understanding of the stimulus text • write text appropriate and relevant to context, purpose and audience • structure and sequence information and ideas • manipulate language structures and vocabulary in Yiddish.

9. Read the text and then answer the question in approximately 150 words in YIDDISH on page 7.

ר אחדות?פַאריז ט צו געווינען דעם ּפנדידַאקַא ביסטו ַא

ריז.קומען דעם ירושלים אחדות ּפרמעסט צו בַאוועלט פַא ר ַאל, קומט פָאר, צום צווייטן מָאיָא ַײהט און ּפרכאַ ס זענען פַאנגלעך, ווָאייִ ַײנען דררן צו דערמָאריז איז געבוירן געווָארן ּפל פַאנפַאַײדער א

ראייניקט, נישט לט דערפילט פַאזיך דעמָאט דישע וועלט הָאדי ייִ .2014רן אין דערהרגעט געווָאר איז די דערפַא עס.נצער וועלט, אין טרויער און אין ּכַאר אויך איבער דער גבלויז אין ישראל נָא

נצן ענין.רבונדן מיט דעם גַאנעל פַאציָארק עמָאזוי שטַאריז ַארין פונעם ּפטָארדינַאָאקָא

דישן רבינדן מיטן ייִ ס ווילן זיך פַאלק, ווָאאונדזער פָאס גלויבן אין "מיר זוכן יונגע מענטשן ווָא ט אומעטום."ַײר שלום און גערעכטיקמף פַאטייליקן אין אונדזער קַאס ווילן זיך בַאגורל, ווָא

לק ראייניקונג פון אונדזער פָאער צו דער פַאַײשטַײן ערנסטן בכן ַאז איר קענט מַאלט ַאאויב איר הַא רמעסט.נטיילנעמען אין דעם פַאלט ָאר איר זָאך פָאַײיגן מיר אאון פון דער וועלט, לי

םקָא.פירירושלים: דרעסרטים קענט איר געפינען אויף דעם ַאּפ

QUESTION Write a descriptive letter to the organisers of the prize, explaining your plan to contribute towards improving the state of world Jewry and of mankind.

ן אויף צו לַאן ּפַײבסט דַײשרריז אין וועלכן דו בַארן פונעם ּפטָאניזַארגַאבריוו צו די ָא ן ַאב ָאַײשר .טַײדישע קהילות און פון דער מענטשהגע פון ייִ רבעסערן די לַאפַא

You may make notes in this space.

7 PLEASE TURN OVER

Do not remove this page from the question booklet.



Centre Number

Question 9

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

8

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

End of Section 2


Centre Number



Section 3: Writing in Yiddish (20 marks) Instructions to Students

1. Allow approximately 40 minutes for Section 3.

2. Write your answer to a question from Section 3 in this booklet in black or blue pen. Space is provided for you to make notes.

3. You must answer ONE question in YIDDISH.




2

Section 3 (Questions 10–12) (20 marks)

Your response will be assessed on how well you: • demonstrate depth of treatment of information, ideas and/or opinions • write text appropriate and relevant to context, purpose and audience • structure and sequence information and ideas • manipulate language structures and vocabulary in Yiddish.

Answer ONE question from this section in approximately 250 words in YIDDISH.

10. Write an informative article for a tourist publication, in which you take a tourist on a tour of Jewish Melbourne, Jewish Sydney, Jewish Brisbane or Jewish Perth.

דישן טוריסט דורך דעם ייִ בע אין וועלכן דו פירסט ַאטוריסטן אויסגַא ר ַארטיקל פַאן ַאן ַאב ָאַײשר .ערטדישן ּפדער דעם ייִ דישן בריזבען ָאדישן סידניי, דעם ייִ מעלבורן, דעם ייִ

11. ‘Voting is not just a right, but also a responsibility.’ Discuss the issues in a speech to secondary school students, persuading them to use their vote in the next elections.

נדל דעם ענין אין ַאהַאבַא ' ט.ַײרטלעכקנטווָארַאפַא ר אויך ַארעכט, נָא ר ַאשטים רעכט איז נישט נָא' .לןענטסטע ווַאנטיילצונעמען אין די נָאגן ָאַײדי זיי איבערצוצודענטן ּכזיע סטרעדע צו גימנַא

12. ‘Once upon a time, a young child found a ring with magic powers. It allowed the child one wish.’ Write a story for children, to be read during the next Library Book Week.

ן ב ָאַײשר ' ט עס געקענט דערפילן.ישוף רינגל. איין וואונטש הָאּכ יונג קינד געפונען ַא ַא טל הָאמָאַא'ביכער בעת ַא טעקרגעלייענט ווערן אין דער ביבליָאס וועט פָאר קינדער, ווָאמעשהלע פַא ַא

.לפעסטיווַא

3 PLEASE TURN OVER

You may make notes in this space.

4

Question Number:

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

5 PLEASE TURN OVER

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

6

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

End of Section 3

2017 yiddish continuers level public examination · 4. answer part a in english and part b in...

Documents