Thème 1 : Dynamique économique et développement durable

1.2 Comment expliquer l'instabilité de la croissance ?

Acquis de première : inflation, politique monétaire,

politique budgétaire, politique conjoncturelle,

chômage, demande globale.

Notions : Fluctuations économiques, crise économique,

désinflation, croissance potentielle, dépression, déflation.

Indications complémentaires (I.C.)

1. L'observation des fluctuations économiques permettra de mettre l'accent sur la variabilité de la croissance

et sur l'existence de périodes de crise.

2. On présentera les idées directrices des principaux schémas explicatifs des fluctuations (chocs d'offre et

de demande, cycle du crédit), en insistant notamment sur les liens avec la demande globale.

3. On analysera les mécanismes cumulatifs susceptibles d'engendrer déflation et dépression économique et

leurs conséquences sur le chômage de masse.

4. En faisant référence au programme de première, on rappellera le rôle des politiques macro-économiques

(nationales et européennes) dans la gestion des fluctuations conjoncturelles.

Plan

I. L’observation des fluctuations de

l’activité…

II. … Et principaux schémas explicatifs des fluctuations.

A. Constats d’évolutions du PIB en termes

de sens, de rythme…

1. Phénomènes réels et monétaires : les mots

pour le dire* : …

a. Les évolutions en valeur ne sont pas

forcément les mêmes en volume…

b. … la preuve par les concepts qui les désignent

2. … et des faits pour les repérer.

a. Ceux de la production…

b. … et ceux liés aux prix.

Bilan : Paradoxe apparent des 30 Glorieuses

B. … et de ruptures : les crises.

1. Des crises à situer dans le temps*…

a. Historique : Repérage en France depuis le début du

XXème jusqu’à nos jours…

b. … et à comparer.

2. … souvent synonymes de transformations

structurelles

a. Chômage et inflation symbole des contradictions ? cf.

NAIRU ?

b. … tandis que des déficits se manifestent

Bilan : Du carré magique au carré infernal

A. Recherche de l’origine…

1. A travers l’aspect comptable…

a. Mises en perspective des sources possibles : de la demande globale …

b. … à l’offre globale (à « découvrir »)

2. … ce qui permet d’illustrer la notion de chocs…

a. Modèle d’offre / demande globale…

b. … les chocs

c. … et la question monétaire et financière

Bilan : Un choc, même exogène à court terme, peut avoir des effets durables voire

remettre en cause le sentier de croissance à la hausse comme à la baisse (= hystérèse)

B. … pour mieux traiter les causes ?

1. Mener des politiques discrétionnaires …

a. Les politiques conjoncturelles contra cycliques : moyens…

b. … et objectifs.

2. …ou laisser faire ?

a. Libéralisme…

b. … et autres politiques structurelles.

Conclusion : Le PIB ne peut être stable car les centres de décisions sont multiples

(ex. environ 24 millions de ménages et 4 millions d’entreprise + impacts du RDM +

phénomènes exogènes géopolitiques destruction créatrice RDM et chocs. La

réponse des économistes n’est pas unanime à CT et à LT (libéralisme ou

interventionnisme). A LT une nouvelle contrariante se dessine = III

I. L’observation des fluctuations de l’activité…

A. Constats d’évolutions du PIB en termes de sens, de rythme…

1. Phénomènes réels et monétaires : les mots pour le dire* …

a. Les évolutions en valeur sont différentes des évolutions en volume…

Vous présenterez le document puis vous mettrez en évidence l’évolution du PIB en

France depuis 1950. (Centres Etrangers 2013)

Évolution du PIB en France (Par rapport à l’année précédente en %)

Source : Tableaux de l’économie française, INSEE, Édition 2012.

I.A.1. a.1. Rappelez le contenu concret du PIB en

termes de production ? Pourquoi l’unité monétaire

est-elle la seule façon de sommer des biens et

services hétéroclites ?

I.A.1. a.2. Pourquoi l’évolution du PIB ou croissance

économique* est-elle toujours une évolution qui

combine des effets de prix et des effets de quantité ?

Appuyez-vous notamment sur la notion

microéconomique de chiffre d’affaires* pour la

production marchande.

I.A.1. a.3. Rappelez l’intérêt statistique du taux de

variation et interprétez le 1er point de chaque courbe

ci-contre. Si la mesure « en valeur » retient les effets

combinés des prix et des quantités tandis que la

mesure « en volume » ne retient que les effets des

quantités justifiez le fait que l’écart entre les deux

courbes constitue l’inflation*

I.A.1. a.4. Quels sont les synonymes de « en valeur »

et « en volume » Expliquez le principe de calcul pour

passer d’une évolution en valeur à une évolution en

volume en passant par les indices.

I.A.1. a.5. Quelle est la tendance du PIB sur la

période en termes de sens d’évolution puis de rythme

d’évolution.

b. … la preuve par les concepts qui les désignent.

Sens Rythme Temps

Concepts Hausse Baisse Accélération Ralentissement Court

terme*

Long

terme* 1.

Croissance X ( ?) x 2.

Expansion 3.

Récession 4.

Récession 5.

Dépression 6.

Inflation 7.

Désinflation

8.

Lowflation 9.

Déflation

10.

Stagflation

*Court terme < 1 an et long terme > 5 ans donc on peut considérer du court moyen

terme et du moyen long terme entre ces 2 indications de temps…

I.A.1. b.1. Définir : les

termes de la colonne

« concepts » Quels liens

entretient le concept de

« fluctuations

économiques » avec

l’outil statistique « taux

de variation » ?

I.A.1. b.2. Complétez le

tableau ci-dessous à

partir de votre lexique

(colonne des concepts)

I.A.1. b.3. En quoi

l’expression « calculez

la croissance

économique » est-elle

potentiellement un abus

de langage ? En quoi ce

lexique permet-il les

nuances nécessaires ?

Donnez un exemple.

Bilan : la notion de

crise économique*

Bilan : les fluctuations du PIB s’évaluent à travers le sens et / ou le rythme d’évolution du PIB mais elles sont

toujours relatives à la situation antérieure ou à venir (ex. la reprise est confirmée par l’expansion qui devient

croissance ou …pas !)

2. … des faits pour les repérer.

a. Réels… Évolution du PIB en volume en France

Taux de croissance du PIB - 1960 / 2009 (Par rapport à l'année précédente)

I.A.2. a.1. En quoi l’intitulé permet-il d’évacuer

toute tendance associée au rôle des fluctuations

de prix ?

I.A.2. a.2. Signalez, s’il y a lieu, des périodes de

croissance, d’expansion, de dépression ; de

récession (tracez des tendances si nécessaire)

I.A.2. a.2. En France, la baisse de la production

(dates à retenir…) est-elle un phénomène qui se

répète ? A court terme ? A long terme ?

I.A.2. a.3. Définir la notion de cycle

économique. La croissance en France vous

paraît-elle cyclique ?

b. …et monétaires

Variation annuelle des prix En % de l’indice moyen de l’année

Source : INSEE, Indice des prix à la consommation

I.A.2. b.1. Signalez des périodes d’inflation, de

désinflation, de déflation ; de lowflation

(lorsqu’elles existent !)

I.A.2. b.2. En France la baisse du niveau

général des prix est-elle un phénomène qui se

répète ? A court terme ? A long terme ?

I.A.2. b.3. Quelle est la tendance des prix sur la

période en termes de sens d’évolution puis de

rythme d’évolution.

I.A.2. b.4. Dans les années 70 et au début des

années 80 les économistes ont parlé de

stagflation. Justifiez ce concept à l’aide des 2

documents.

Bilan : Paradoxe apparent des 30 Glorieuses – Le cas de la France.

Evolution en volume du PIB (Données brutes échelle de gauche – TCAM à droite tous les cinq ans)

Un demi-siècle de « croissance » en France Commentaires et analyse

1. Calculez l’évolution absolue (écart des valeurs en gras

sous la courbe) entre 1950 et 1975 (233 768) puis entre 1975 et 2000 (768 1413). Comparez.

2. Calculez le taux de variation en % pour ces 2 périodes. Quel paradoxe relevez-vous avec les résultats précédents. Expliquez statistiquement.

3. Représentez l’évolution du PIB en volume en indice

base 100 en 1950 pour la première période et base 100 en 1975 pour la deuxième période. Pour chaque période en déduire le coefficient

multiplicateur au centième.

4. Apprentissage : le TCAM

Mettre à la puissance1/25ème les coefficients multiplicateurs et retrouvez à partir du résultat (coefficient multiplicateur annuel moyen) ce qui sera le taux de croissance annuel moyen

Bilan :

En vous appuyant sur les résultats des questions

précédentes vous vous demanderez dans quelle mesure… a. … il y a un paradoxe apparent à parler des 30

glorieuses pour la période d’après-guerre ?

b. …il y a un paradoxe apparent à parler de crise économique pour la période qui suit les chocs pétroliers ?

Obligatoire (reportez juste le tableau si nécessaire…)

Après la seconde guerre mondiale,

durant plus d’un demi-siècle, la

France a connu une longue période de

(1)………………… ………………. Avant 1975 celle-

ci se caractérise par une hausse plus

(2)…………………… du PIB. Les économistes

ont alors parlé des (3)……… ………………….

Si dans la seconde période (1975 /

2000) la hausse du (4) . . . se

révèle plus(5)………………, cette

progression est cependant moins

(6)……………………. Il s’agit donc d’une

(7)………………………………. Donc, On ne peut

donc pas dire que le PIB a (8)…………………

depuis le milieu des années 1970 mais

que sa(9) ………………… a été moins

…………………….(10)

Remarque : l’évaluation du P.I.B. est

ici en € de 1997 (on est donc à prix

(11)…………………) Il s’agit donc de la

croissance en (12)……………… et non en

(13)………………. Les fluctuations de prix

ne sont pas prises en compte pour

mieux cerner l’évolution (14) ………………

de la production.

B. … et de ruptures : les crises.

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