1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Настоящая программа по технологии создана на основе федерального компонента

государственного стандарта основного общего образования ц программы

общеобразовательных учреждений «Технология», под редакцией В.Д.Семаненко, 4-е издание,

М. Просвещение 2008. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта,

определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития, обучающихся средствами

учебного предмета в соответствии с целями изучения технологии, которые определены

стандартом.

Общая характеристика учебного предмета

Школьное образование в современных условиях призвана обеспечить функциональную

грамотность и социальную адаптацию учащихся на основе приобретения ими

компетентностного опыта сфере учения, познания профессионально-трудового выбора

личностного развития, ценностных ориентации и смыслотворчества. Это предопределяет

направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к

жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей

свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного

пути. Особенностью предмета «Технология» является введение учащихся в мир духовной и

материальной культуры.

Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования

школьников, предоставляя им возможность овладеть основами ручного и механизированного

труда, управления техникой, применить в практической деятельности полученные знания.

Основные принципы программы:

Программа разработана как целостная система введения в художественное творчество.

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих работ с элементами

проектной деятельности.

Программа направлена на развитие личности и получение объективно нового

исследовательского результата.

Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности

путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба,

познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие,

ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение

рассматривается как процесс овладения не только определённой суммы знаний и системой

соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это

определило цели обучения по курсу начальной профессиональной подготовки по профессии

«портной»:

- освоение знаний об отраслевом делении современного производства, ведущих

отраслях производства в регионе; о распространённых видах работ на региональном рынке

труда; о планировании профессиональной карьеры и путях приобретения профессии;

- овладение умениями применять методы индивидуальной, коллективной и

творческой деятельности при разработке и создании продуктов труда; соотносить свои

намерения и качества личности с требованиями, предъявляемыми к специалисту

соответствующей профессии;

- развитие способностей к самостоятельному поиску и решению практических задач в

сфере технологической деятельности; профессионально значимых качеств для будущей

трудовой деятельности; навыков активного поведения на рынке труда и образовательных

услуг;

- воспитание ответственного отношения, инициативности и творческого подхода к

трудовой деятельности; культуры поведения на рынке труда и образовательных услуг;

- подготовка к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального

образования.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:

-приобретение знаний о технике и технологии в современном обществе, о тенденциях

их развития, о рациональных приемах ручной и машинной обработки конструкционных

материалов, дизайне и его роли в создании товаров и услуг, о защите прав потребителей;

- овладение способами деятельностей в организации трудового процесса, подготовке и

оснащении рабочего места, обеспечении безопасности труда, в способах изготовления одежды

и организации массового производства, в составлении технологических схем и

технологических карт изготовления швейных изделий, в формировании профессиональных

планов и в выборе профессии;

-освоение учебно-исследовательских, информационно-коммуникативной,

социально-трудовой, эмоционально-ценностной компетенции.

В соответствии с учебным планом курсу технологии полной школы предшествует курс

технологии основной школы.

Формы организации учебной деятельности, виды и типы уроков

Формой проведения занятий по программе является урок. На уроках технологии важно

стремиться к созданию атмосферы увлечённости и творческой активности.

Основная форма организации учебного процесса - классно-урочная: урок ознакомления с

новым материалом, урок закрепления изученного, урок применения знаний и умений, урок

обобщения и систематизации знаний, урок проверки и коррекции знаний и умений,

комбинированный урок, урок-лекция, урок-экскурсия, урок с дидактической игрой,

урок-праздник, видеоурок.

Для реализации рабочей программы на уроках используются: фронтальная беседа,

устная дискуссия, коллективные способы обучения в парах постоянного и сменного состава, в

малых группах, предусматриваются различные виды проверок (самопроверка,

взаимопроверка), внедряются новые педагогические технологии: проблемно-поисковое,

развивающее, модульное и дифференцированное обучение. Внедряются различные методы

обучения, такие, как: проблемные, наглядно-образные. Применяются разнообразные средства

обучения: схемы-опоры, памятки, тесты, демонстрационный материал, таблицы, электронные

и интерактивные презентации. В процессе такой деятельности формируются общеучебные

умения и навыки, развивается мышление, память, воля, формируется культура общения.

Практическая реализация программы предполагает наличие заданий на размышление, на

усвоение цветоведения и ощущение формы, поисково-экспериментальной направленности,

результатом чего является творческий проект.

Виды организации учебной деятельности:

- самостоятельная работа

- конкурс

- творческая работа

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В средней общеобразовательной школе технология изучается в 10-11 классах Учебный

план составляет 68 учебных часов. В том числе в 10 классе-34 учебных часа, в 11 классе-34

учебных часа в год (1час в неделю).

Региональный компонент в курсе реализуется через знакомство с культурой и

искусством родного края, различные виды творчества, содержание которых отражает

краеведческую направленность. В программу включены темы с учетом регионального

компонента (2-Зтемы). Темы учебного курса:

Раздел 1. Самореализующаяся личность в технологической сфере- 2 ч.

1.1 Интеллектуально-духовное развитие человека в технологичной среде. Основы

жизненного и профессионального самоопределения. Самосознание и самооценка как

условие успешности функционирования личности в социально-технологической среде.

Культура речи, речевой этикет. Техника речи.

1.2 Виды общения. Конфликты. Культура телефонного диалога. Эстетика. Сферы

эстетической культуры. Эстетические чувства. Эстетические способности и потребности.

Роль искусства формирования общей культуры человека.

Раздел 2. Художественное проектирование одежды. Орнамент. Цвет. Пластика

композиции - 7 ч.

2.1 Раппорт ткани. Раппортные композиции. Орнамент, мотивы орнамента. Виды

орнамента в тканях, их характеристика. Принципы построения растительного и

геометрического орнамента.

2.2 Зрительное восприятие орнаментов ткани и использование зрительных иллюзий в

проектировании изделий одежды. Пластичность ткани, ее значение. Использование

пластичности ткани в проектировании деталей одежды, при выборе моделей.

2.3 Конфигурация изгибов ткани. Особенности складок в изделиях из разных тканей.

Декоративное значение драпировок.

2.4 Цвет в художественном проектировании. Цвет предметов. Ахроматические и

хроматические группы цвета. Цветовой тон. Насыщенность цвета. Цветовой круг, его

строение. Гармония цвета.

2.5 Принципы построения композиции в цвете. Методы создания орнамента ткани в

цвете.

Раздел 3. Материаловедение. Перспективные материалы и технологии -4 ч.

3.1 Виды и свойства сварных швов при изготовлении одежды промышленным способом.

Комбинированный способ соединения деталей швейных изделий. Особенности технологии

отделки одежды с применением клеевых материалов в условиях швейного производства.

3.2 Термоклеевые аппликации и вышивки. Свойства клеевых соединений. Влияние

условий формирования клеевых соединений на их свойства. Заклёпочные соединения. Виды

строчек, выполнение на сварной машине.

3.3 Новейшие технологии обработки синтетических тканей в швейном производстве.

Микроплазменный способ раскроя ткани. Лазерный и катковый способы раскроя.

Высокочастотный способ обработки узлов и соединения деталей одежды. Ультразвуковой

способ обработки узлов и соединения деталей одежды.

Раздел 4. Машиноведение -2 ч.

4.1 Электротехническая характеристика швейных машин. Электродвигатели. Средства

защиты. Система взаимодействия электродвигателя и механизмов машины. Приспособления

малой механизации на швейных машинах.

4.2 Техническое обслуживание швейных машин. Неполадки в работе швейных машин,

способы устранения. Правила ухода за швейными машинами. Правила безопасности труда.

Раздел 5. Конструирование. Принципы конструирования основы рукава и юбки-бч.

5.1 Конструирование основы рукава. Необходимые измерения. Конструкторские

прибавки. Этапы построения сетки чертежа, предварительные расчёты.

5.2 Конструктивные особенности оформления линий оката и низа рукава.

Конструирование основы юбки. Виды, модели юбок. Исходные данные для построения

чертежа прямой юбки. Необходимые измерения, расчёты. Конструктивные прибавки.

5.3 Этапы построения чертежа. Порядок и правила построения сетки и чертежа

основы прямой юбки.

5.4 Особенности конструктивного оформления чертежа юбки.

Раздел 6. Творческий проект - алгоритм выполнения и тематика проектов - 3 ч.

6.1 Выбор темы. Оценка необходимых интеллектуальных усилий, материальных и

финансовых затрат. Сбор и обработка требуемой информации. Разработка идеи задания в

условиях экономических и экологических ограничений. Планирование, организация и

выполнение. Оценка качества выполненной работы.

Раздел 7. Технология профессионального самоопределения и карьеры -10 ч.

7.1 Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализации труда.

Сферы, отрасли, предметы и процесс профессиональной деятельности.

7.2. Творческий проект «Мои жизненные планы и профессиональная карьера».

Подготовка к профессиональной деятельности

7.3 Выбор и обоснование индивидуального творческого проекта. Подбор

необходимого материала.

7.4 Анализ собранной информации. Составление плана поэтапного выполнения

творческого проекта. Выполнение необходимых эскизных работ в цвете.

7.5 Выполнение творческого проекта.

7.6 Доработка всех элементов выполняемого проекта. Самооценка проведённой

работы. Подготовка к защите проекта. Процедура защиты выполненной работы,

«генеральная репетиция»

7.7 Защита творческого проекта.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Учащиеся должны знать:

- определение понятий технологическая среда, самоопределение, речевой этикет,

техника речи;

- определения понятий конфликт, диалог, эстетика, культура;

- определения понятии раппорт ткани, орнамент, мотив;

- определения понятий орнамент, пластичность ткани, зрительная иллюзия;

- определения понятий конфигурация изгибов ткани, драпировка;

- определения понятий цвет, цветовой тон, насыщенность цвета, цветовой круг;

- принципы построения композиций в цвете;

- определения понятий нетрадиционные материалы, перспективные технологии;

- определения понятий термоклеевая аппликация, заклёпочное соединение:

- кратко основные технологии обработки синтетических ткани в швейном

производстве;

- электротехническую характеристику швейных машин;

- правила ухода за швейными машинами;

- правила измерения швейных изделий;

- конструирование особенности оформления линий оката рукава и низа рукава;

- особенности конструктивного оформления чертежа основы прямой юбки;

- основные этапы выполнения творческого проекта;

- определения понятий профессия, профессиональная деятельность, сфера, отрасль;

- условия выбора и предпосылки обоснования индивидуального творческого

проекта;

- алгоритм проведения анализа и составление плана выполнения будущего проекта;

- этапы процедуры защиты выполненного проекта;

- подготовить защиту творческого проекта;

- представить (защитить) свой проект;

- ответить на вопросы, связанные с содержанием творческого проекта, описание,

технологией изготовления.

Учащиеся должны уметь:

- определять основы жизненного и профессионального самоопределения;

- проявлять самосознание и проводить самооценку своих поступков;

- определять сферы эстетической культуры;

- выявлять в себе эстетические способности и потребности в соответствии с общей

культурой человека;

- классифицировать виды орнамента, давать им характеристику;

- на практике применять принципы построения растительного и геометрического

орнаментов;

- определять значения пластичности ткани в создании моделей одежды;

- делать рациональный выбор ткани при проектировании деталей одежды в

соответствии с особенностями пластичности используемых материалов;

- объяснить особенности складок в изделиях из разных тканей;

- определить декоративное значения драпировок;

- охарактеризовать ахроматические и хроматические группы цветов;

- объяснить строение цветового круга, и охарактеризовать составляющие цвета;

- применять на практике принципы построения композиции в цвете;

- использовать в практической деятельности методы создания орнамента в

соответствии с принципами гармонии цветовых сочетаний;

- проводить классификацию видов соединений деталей одежды нетрадиционным

методом;

- дать характеристику видов и свойств сварных швов и комбинированного способа

соединения деталей швейных изделий;

- охарактеризовать свойства термоклеевых соединений и условия их формирования в

условиях швейного производства;

- выполнить в практической деятельности основные варианты заклёпочных

соединений;

- охарактеризовать условия и процесс выполнения микроплазменного, лазерного,

каткового, высокочастотного, ультразвукового способов раскроя, соединения и обработки

деталей одежды;

- охарактеризовать систему взаимодействия электродвигателя и механизмов машин;

- устранить элементарные неполадки в работе;

- проверить необходимые измерения для построения основы рукава;

- выполнять конструкторские прибавки в процессе построения в сетке чертежа;

- проводить поэтапное построение в сетке чертежа основы рукава в совокупности с

предварительными расчётами;

- определять виды и модели современных юбок;

- проводить необходимые измерения, расчёты, в процессе построения чертежа основы юбки;

- соблюдать порядок и правила построения сетки и чертежа основы прямой юбки;

- привести чертёж основы юбки в законченное, эстетически приемлемое состояние;

- выбирать тему будущего проекта, проводить сбор и обработку требуемой информации;

- планировать и организовывать творческий проект;

- формулировать процесс профессиональной деятельности;

- проводить разделение профессии на специализации;

- сформулировать цели будущего проекта;

- делать выбор и проводить обоснование творческого проекта;

- обрабатывать собранную информацию, составлять план поэтапного

выполнения

творческого проекта;

- выполнить творческий проект с технической и творческой поддержкой преподавателя;

- выполнить творческий проект с возможностью учительских консультаций по поводу

технических сложностей проекта;

- выполнить творческий проект без какой-либо помощи преподавателя

или с ограниченными консультациями технического плана;

- проводить самооценку собственной проектной деятельности и непосредственно самого

проекта;

- подготовить защиту творческого проекта;

- представить (защитить) свой проект;

- ответить на вопросы, связанные с содержимым творческого проекта,

описанием, технологией изготовления.

4. ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков учащихся будут различны: устная,

письменная, в виде тестового контроля, художественно-практические заданий.

В качестве методов диагностики результатов обучения будут использоваться конкурсы,

выставки, викторины и др.

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов

1 .Активность участия.

2.Умение собеседника почувствовать суть вопроса.

3.Искренность ответов, их развёрнутость, образность, аргументированность.

4 .Самостоятельность.

5.Оригинальность суждений.

Критерии и система оценки творческих работ.

1. Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как

организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения,

как выражена общая идея и содержание).

2. Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует

выразительные художественные средства в выполнении задания.

3. Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного

образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей

работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося. Критерии оценки

проекта:

1. Оригинальность темы и идеи проекта.

2. Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность, надежность;

удобство использования).

3. Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность, применения и

сочетание материалов; соблюдение правил техники безопасности).

4. Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия; использование

традиций народной культуры).

5. Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование;

рекомендации к использованию; возможность массового производства).

6. Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве изделия;

возможность использования вторичного сырья, отходов производства; экологическая

безопасность).

7. Информационные критерии (стандартность проектной документации; использование

дополнительной информации).

Примерные нормы оценки практической работ Организация труда

Отметка «5» ставиться, если полностью соблюдались правила трудовой и технической

дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд,

предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались

общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам -

бережное, экономное.

Отметка «4» ставиться, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные

ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправлялись

самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и

технологической дисциплины, правила техники безопасности. Отметка «3» ставиться, если

самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической

дисциплины, организации рабочего места. Отметка «2» ставится, если самостоятельность в работе

отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины,

правил техники безопасности, которые повторялись после замечаний учителя.

Перечень контрольных и практических работ

№

п/п

Кол.

часов

Тема раздела Тема тестовых, контрольных, работ

Сроки

проведения

1. 1 Контрольное

тестирование.

Входное 1 семестр

2. 1 Творческий проект Защита 3 семестр

3. 1 Контрольное

тестирование.

Итоговое 3 семестр

Критерии оценки контрольных работ.

Отметка 5 ставится если, ученик справился с заданиями части А, части Б, а также смог

логически правильно продолжить рассказ в части С.

Отметка 4 ставится если, ученик дал правильные ответы на 90%заданий из частей А и Б, а также

смог логически правильно продолжить рассказ в части С.

Либо правильно ответил на все вопросы частей А и Б, но не сумел абсолютно правильно

продолжить рассказ в части С.

Отметка 3 ставится если, ученик дал правильные ответы на 70% заданий из частей А и Б.допустил

ошибки в работе с текстом.

- если, ученик дал правильные ответы на 60% заданий из частей А и Б, не справился с

заданием части С.

5. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ Тема урока Кол-в

о час.

Дата проведения Прим.

план факт

I триместр (8 ч.)

Самореализующаяся личность в технологической сфере- Зч.

1 Инструктаж по ТБ.

Интеллектуально-духовное развитие

человека в технологичной среде.

1

2 Входное контрольное тестирование. 1

3 Анализ контрольного тестирования. Виды

общения. Конфликты. Эстетика. Сферы

эстетической культуры.

1

Художественное проектирование одежды. Орнамент. Цвет. Пластика композиции 7ч.

4 Раппорт ткани. Орнамент, мотивы

орнамента. Виды орнамента в тканях, их

характеристика. Практическая работа.

1

5 Зрительное восприятие орнаментов

ткани и использование иллюзий в

одежды. Практическая работа.

1

6 Конфигурация изгибов ткани.

Особенности складок в изделиях из

разных тканей. Практическая работа.

1

7 Декоративное значение драпировок.

Практическая работа.

1

8 Цвет в художественном проектировании.

Цвет предметов. Практическая работа.

1

II триместр (14 ч.)

9 Цветовой тон. Гармония цвета.

Практическая работа.

1

10 Принципы построения композиции в

цвете. Практическая работа.

1

Материаловедение. Перспективные материалы и технологии .- 4ч.

11 Виды и свойства сварных швов при

изготовлении одежды. Практическая

работа.

1

12 Термоклеевые аппликации и вышивки.

Практическая работа.

1

13 Новейшие технологии обработки

синтетических тканей. Практическая

работа.

1

14 Контрольный тест на тему

«Материаловедение».

1

Машиноведение (2 ч.)

15 Электротехническая характеристика швейных машин. Практическая работа.

1

16 Инструктаж по ТБ.

Конструирование основы рукава.

Практическая работа.

1

Конструирование. Принципы конструирования основы рукава и юбки-бч.

17 Конструирование основы рукава.

Практическая работа. Техническое

обслуживание.

1 4

18 Конструктивные особенности

оформления линий оката и низа рукава.

1

19 Конструирование основы юбки.

Практическая работа. 1

20 Виды, модели юбок. 1

21 Этапы построения чертежа. 1

22 Особенности конструктивного

оформления чертежа юбки.

1

Творческий проект - алгоритм, выполнения и тематика проектов - 3 ч.

23 Выбор темы. Сбор и обработка требуемой

информации.

1

24 Разработка идеи задания. Планирование,

организация и выполнение.

1

25 Оценка качества выполненной работы.

Практическая работа

1

Технология профессионального самоопределения и карьеры -9 ч.

26 Понятие профессиональной

деятельности.

1

27 Сферы, отрасли, предметы и процесс

профессиональной деятельности.

1

28 Творческий проект «Мои жизненные

планы и профессиональная карьера».

Практическая работа.

1

29 Подготовка к профессиональной

деятельности. Практическая работа.

1

30 Выбор и обоснование индивидуального

творческого проекта. Практическая

работа.

1

31 Анализ собранной информации.

Составление плана. Практическая

работа.

1

32 Итоговое контрольное тестирование. 1

33 Анализ контрольного тестирования.

Выполнение творческого проекта.

1

34 Защита творческого проекта. 1

Итого 34ч.

6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методическое обеспечение

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

Примерные программы по учебным предметам федерального базисного учебного плана

Программы общеобразовательных учреждений. В. С «Технология,обслуживающий труд»,

1-9 классы, 5-е издание, М. Просвещение 2009.

Литература (основная): 1. Крупская, Ю. В. Технология: учебник для учащихся 5 класса

(вариант для девочек) / Ю. В. Крупская, Н. И. Лебедева, Л. В. Литикова. - 4-е изд.,

перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.

2. Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных

учреждений (вариант для девочек) / Ю. В. Крупская, О. А. Кожина, Н. В. Синица,- 3-е

изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2011.

3. Симоненко, В. Д. Технология: учебник для учащихся 7

класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) / И.В.

Синицына, О.В. Табурчак,О.А.Кожина- 3-е изд. - М.: Вентана-Граф, 2011.

Литература (дополнительная):

1. Бейкер, X. Плодовые культуры / X. Бейкер. - М.: Мир, 2008.

2. Гаевая, Р. А. Хлеб на вагаем столе / Р. А. Гаевая, М. А. Ященко - Киев: Урожай, 2008

3. Гузаирова, Е. Н. Школа белошвейки / Е. Н. Гузаирова, Р. Г. Гузаиров. - М.:

Педагогика-Пресс, 2009.

4. Карпов, А. А. Розы. Выращивание. Дизайн. Продажа / А. А. Карпов. - Ростов н/Д.:

Феникс, 2009.

5. Кудрявец, Д. Б. Как вырастить цветы / Д. Б. Кудрявец, П. А. Петренко. - М.:

Просвещение, 2008.

. 6. Левицкая, Л. В. Занятия по трудовому обучению / Л. В. Левицкая и др. ~ М.:

Просвещение, 2008.

7. Мак-МилланБроуз, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-МилланБроуз. - М.: Мир, 2009.

8. Мерсиянова, Г. Н. Швейное дело. 5-6 классы / Г. П. Мерсиянова и др. - М.: Просвещение,

2008.

9. Мозговая, Г. Г. Швейное дело. 7-8 классы / Г. Г. Мозговая, Г. Б. Картущина. - М.:

Просвещение, 2009.

10. Тарасова, А. П. Рабочая тетрадь по трудовому обучению и домоводству / А. П.

Тарасова. - СПб.: МЧМ, изд. дом, 000. ИД «МиМ», 2010.

И. Технология: сборник материалов по реализации федерального компонента

государственного стандарта общего образования в ОУ Волгоградской обл. - Волгоград: Учитель,

2010.

12. Ханус, С. Как шить / С. Ханус. - М.: Легпромбытиздат, 2010.

13. Хессайон, Д. Г. Все о розах / Д. Г. Хессайон. - М.: Кладезь-Букс, 2011.

14. Хуравская, В. М. Десять творческих проектов для учащихся 6-9 классов / В, М.

Хуравская, В. Д. Симоненко. - Брянск: НИЦ «Октид», 2011.

15. Шабарщов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. - М.: Молодая гвардия,

2008. Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса:

Информационный проект кафедры технологии лицея № 8 «Олимпия» г. Волгограда //

http://master-class.narod.ru

Ярославский институт развития образования. Раздел «Технология» // www.ipk.yar.ru Начала

экономики // www.besh.websib.ru

Игры и задачи на развитие творческого мышления // www.rozmisel.ru Сайт о стиле и моде //

www.sarafan.ru

Сайт о стиле и моде // www.shpilka.ru

Сайт с технологическими описаниями изготовления праздничных поделок // www.sneg.by.ru

Академия школы дизайна // www.designacademy.ru

Культурно-просветительский центр дизайна упаковки // www.kpcdesign.ru

Интернет-портал, посвягценный рекламе, маркетингу // www.sostav.ru Современное

экономическое образование //www.spb-economics.narod.ru

Детский театр моды «Меланж» // www.melange.by.ru

Виртуальный вернисаж изделий декоративно-прикладного искусства (береста, золотное шитье,

кожа и дерево, резьба по дереву и капу, роспись по ткани, керамика и др.) //

www.webvernisage.com

Оборудование и приборы:

I. ОБРАБОТКА ТКАНЕЙ

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕЕО НАЗНАЧЕНИЯ

Станки, инструменты, приспособления

Доска гладильная напольная 1 шт.

Иглы машинные № 70—110 6 компл.

Колпачок шпульный 9шт.

Лента сантиметровая 10 шт.

Линейка закройщика М 1:4 16 шт.

Манекен 44 размера (учебный) 1 шт.

Машина швейная 12шт.

Ноутбук 1шт.

Ножницы «зигзаг» 1 шт.

Ножницы для раскроя ткани 3 шт.

Ножницы простые 5шт.

Стол рабочий универсальный 9шт.

Утюг электрический с терморегулятором 1 шт.

НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Печатные пособия

Папка «Вышивка» 1 шт.

Конструирование и моделирование швейных изделий 1 кор.

Контрольные задания (в том числе в тестовой форме) 10 шт. в 2-х компл.

Последовательность обработки горловины обтачкой 1 шт.

Способы обработки низа изделия 1 шт.

Виды отделки швейных изделий 1 шт.

Последовательность соединения деталей фартука 1 шт.

Последовательность соединения пояса с верхним срезом юбки 1 шт.

Таблицы «Фартук» 1 компл.

Таблицы «Юбка» 1 компл.

Таблицы «Плечевое изделие» 1 компл.

Таблица «Ночная сорочка» 1 шт.

Таблица «Материаловедение» 4 шт.

Таблицы « Швы» 3 шт.

Коллекции

Лен и продукты его переработки

шт. Хлопок и продукты его переработки 5 шт.

Шелк и продукты его переработки 5 шт.

Шерсть и продукты ее переработки 5 шт.

Коллекция тканей с различным материалом 1 шт.

Коллекция искусственных и синтетических волокон и тканей 1 гит.

Папки-альбомы

Конструирование и моделирование фартука 1

Конструирование юбки 1

Моделирование юбки 1

Конструирование и моделирование плечевого

изделия с цельнокроенным рукавом

1

Моделирование рукавов 1

Моделирование воротников 1

Стилевое решение костюма (контрольно- измерительные материалы) 1компл.

Композиция костюма 1

Влажно - тепловая обработка брюк 1

Влажно - тепловая обработка плечевых изделий 1

Подбор силуэта одежды в зависимости от особенностей фигуры 1

Технология обработки швейных изделий

(контрольно-измерительные материалы)

1компл.

Технология обработки деталей одежды (пояс, воротник,

рукав, горловина, манжета, застежки, проймы)

1компл.

Машинные швы 1

Ручные стежки 1

Швейная машина 1компл.

Техника безопасности на уроках обслуживающего труда 1 компл.

Отделка 1

Упражнения в помощь написания проектов 11 компл.

Машиноведение (контрольно- измерительные материалы) 1

Инструкционные карты 9 компл.

Обработка кармана 1

Обработка бейкой и шов «Козлик» 1 компл.

Соединение нагрудника с бретелями 1 компл.

Обработка застежек 1

Лоскутная техника 1

Изготовление воротников 1

Вышивка лентами 1

История костюма 1

Материалы для презентаций 1

Проект 3

Защита проектов 1 комплект

Профориентация 1

Это интересно 1

Наборы (коробки) поузловая обработка

Поузловая обработка 5 класс 1

Поузловая обработка 6 класс 1

Поузловая обработка 7 класс 1

Поузловая обработка 8 класс 1

Материаловедение 1

Изготовление платья 1

'' Машинные швы 1

Вязание 1

Наборы (коробки)

Моделирование 1

Карточки на повторение (контрольно- измерительные материалы) 1

Карточки на закрепление (контр.изм. матер.) 1

Лоскутная техника 1

Вязание и выгиивка 1

Материалы для рукоделия 1

П. ОБРАБОТКА ПИЩЕВБ1Х ПРОДУКТОВ

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ

Инструменты, приспособления

Вилки столовые 12 шт.

Выемки фигурные для теста 4 шт.

Губка для мытья посуды 2 шт.

Дурщлаг 1 шт.

Доски разделочные 7 шт.

Кастрюля эмалированная на 1, 5 л 1 шт.

Кастрюля эмалированная на 3,0 л 1 шт.

Ложка чайная 12 шт.

Ложка столовая 12 шт.

Нож столовый из нержавеющей стали 6 шт.

Нож консервный 1 шт.

Плита электрическая 2-х конфорочная 1шт

Микроволновая печь 1 шт.

Скалка 1шт

Сковорода большая 1 шт.

Холодильник 1 шт.

Чайник 1 шт.

НАГЛЯДНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Печатные пособия

Таблицы «Работа с пищевыми продуктами» 1 комплект

Таблицы «Сервировка стола» 1 комплект

Транспаранты-плакаты

Правила безопасности и гигиены на уроках обслуживающего труда 3 экз.

Оформление кулинарных блюд 3 экз.

Сервировка стола. 2 экз.

Техника безопасности в кабинете обслуживающего труда 3 экз.