Управління освіти, молоді та...

Управління освіти, молоді та спорту Києво-Святошинської районної державної адміністрації

Київської областіРайонний методичний центр

Анотований каталограйонної педагогічної виставки

«Освіта району на шляху оновлення - 2014»(випуск 12)

Боярка 2014

1

Редакційна колегія:Швидка Л.С. - голова

Члени колегії:Голубенко М.К.

Дікова В.Г.Андрієнко В.О.

Ординський А.Л.Джижуленко Л.Г.

Гончарук Т. В.Станкевич О.О.Лєгостаєв В.М.Пучкова Н.В.

Ванькевич Н.А.Городецька В.С.Комаренко О.В.Герасімюк Т.В.Калабуліна Г.Д.Байрамова Г.О.

Затверджено колегією управління освіти молоді та спорту

Києво-Святошинської районної державної адміністрації(протокол № 5 від 09.04.2014 року)

2

Анотований каталограйонної педагогічної виставки

«Освіта району на шляху оновлення». (Випуск 12)/ За загальною редакцією Л.С.Швидкої. - Боярка. - с.45/

Передається не сам досвід, а думка, виведена з нього, яка «проростає» в особистій практиці лише після творчого осмислення. К.Д.Ушинський

Ми структурували матеріали за основними напрямами:- управління освітою та методична робота;- мови і література: українська мова і література; світова література;- суспільствознавство: історія України; Київщинознавство;- математика- інформатика - хімія ; - фізика;- технології;- початкова освіта;- психологічна служба; соціальний захист дітей; - бібліотечна справа;- виховна робота ;- профорієнтаційна робота

Шановні освітяни! Сподіваємося, що матеріали, презентовані Вашими колегами в каталозі, зацікавлять вас і сприятимуть вдосконаленню вашої професійної майстерності, стимулюватимуть до власних педагогічних пошуків вирішення педагогічних проблем. Запрошуємо вас відвідати постійну районну педагогічну виставку за адресою: м. Боярка, вул. Богдана Хмельницького, 57- а, районний методичний центр.

3

Управління освітою та методична робота1. Творча група «Сучасний керівник»Хотівський НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія» « Підвищення конкурентоспроможності навчального закладу». З досвіду роботи адміністрації закладу.-Хотів,-2014.-72 с.Оцінка якості діяльності громадсько активної школи згідно з міжнародними стандартами,національне виховання молодших учнів, підвищення рівня педагогічної культури вчителів – питання, що висвітлюються в збірці.

Досвід може бути використаний у практичній роботі адміністрацій закладів освіти, класних керівників.

2. Заступник директора з НВР Хоменська В.І.Юрівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенівПедагогічна рада

Підсумки роботи педагогічного колективу над науково-методичною проблемою "Особистісно орієнтований підхід у навчально-виховній роботі школи як засіб творчого розвитку вчителя та учнів. Виховання загальнолюдських і громадянських якостей особистості. Науково-методичне забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів на засадах компетентнісного підходу” (презентація Microsoft PowerPoint)

З досвіду роботи адміністрації закладу.-Юрівка,-2014. (диск)

В матеріалі систематизовано нормативні документи з питань забезпечення контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів.

3. Директор школи Ліщук І.О.Новосілківська ЗОШ І-ІІІ ступенівУмови ефективного управління інноваційними процесами у загальноосвітньому навчальному закладі: науково-методичний посібник. Новосілки, 2014,-86 с.Розглянуті теоретичні аспекти управління інноваційною діяльністю в закладі освіти, як

структурованим процесом. Висвітлені рівні та етапи управління, розкрито складові інноваційного потенціалу школи.

Адресовано адміністрації загальноосвітніх навчальних закладів.

4. Руденко Н.М., Охріменко Т.М.Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3Проект «Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти» Пропонується план роботи закладу по впровадженню Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти.

5. Охріменко Т.М., Хижева Л.М., Плющ Л.С.Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3Контрольно-аналітична діяльність адміністрації школи.

6. Директор школи Куценко Л.О.Музичанська ЗОШ І-ІІІ ступенівФормування особистості сучасного школяра в системі особистісно-орієнтованих

технологій навчання та вихованняПроаналізовано систему роботи закладу над проблемним питанням, окреслено шляхи

практичного втілення отриманих висновків.

4


7. Директор школи Ярошенко Н.В.Ходосівська ЗОШ І-ІІІ ступенівПрограма розвитку Ходосівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів


8. Директор школи Ярошенко Н.В.Ходосівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Система роботи навчального закладу з обліку руху учнів


9. Директор школи Ярошенко Н.В.Малютянська ЗОШ І-ІІ ступенівПрограма розвитку Малютянської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів


10. Києво-Святошинський районний центр творчості молоді «Оберіг»Інноваційна освітянська культура закладуНа DVD дисках розміщені текстові та фото-матеріали, сценарії, зміст майстер-класів з досвіду роботи педагогічних працівників закладу.

Може бути використано в позакласній роботі загальноосвітніх навчальних закладів.

Мови і література

Українська мова та література1.Багаліка С. М.Білогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №2Літературно-музичний проект «Уклін тобі, Тарасе».Розроблений сценарій виховного заходу виховує любов до рідного українського слова, відчуття краси і багатства мови, вагомості Шевченкового слова.

Рекомендовано вчителям української мови та літератури, педагогам-організаторам.

2.Богата О. М. Шпитьківська ЗОШ І-ІІІ ст. Проект «Шевченкоманія»Проект містить інформацію про вшанування 200-річчя Шевченка в різних проектах: Т.Шевченко «Ідентифікація «(документальний фільм Сергія Проскурні), «Не панахидний Шевченко» від Олександра Денисенка, «Справжній Шевченко» від сестер Тельнюк, «Енциклопедичний Шевченко» від Леоніда Ушкалова, «Реанімований Шевченко» від національного театру опери та балету. Проект дозволяє поглянути на постать Шевченка як на звичайну людину, яка кохала, боялася, ненавиділа.Рекомендовано вчителям української мови та літератури.3.Гелбутовська Т.І.

5

Боярський НВК «Гімназія - ЗОШ І ступеня»«Паросток». Літературний альманах .Збірка дитячих поезій.До збірки ввійшли перші поетичні спроби дітей початкової школи та середнього шкільного віку. Перед нами постають образи хмаринки, зір на небі, місяця .Діти висловлюють любов до України, розмірковують про дружбу, роль родини в їхньому житті. Рекомендовано для використання на уроках позакласного читання.

4.Підлісняк Н.М.П-Борщагівська ЗОШ І-ІІІ ст..Виховання патріотизму засобами поетичного слова.З досвіду позакласної роботи .Метою проекту є організація роботи з патріотичного виховання, виховання любові та шани до землі, на якій народився і живеш, збереження пам’яті про митців слова рідного села та збір поезій написаних про рідне село. Роботу над даним проектом проводили учні школи та дослідницька група літературної студії «Ярінь».Рекомендовано для використання в позакласній роботі.5.Пушенко О. І., Шупик Т. О.Софіївсько-Борщагвський НВКСучасне прочитання життя Т.Г.Шевченка на основі драми Ю.Щербака «Стіна»Сценарій виховного заходу, покликаний по-новому осмислити життєвий шлях Т.Г.Шевченка.Рекомендовано для використання в позакласній роботі.

6.Сивенко О.Д.Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. №1Використання гри «Шифрувальник» на уроках української мови та літератури.З досвіду роботи. Використання під час уроку дидактичних ігор надасть змогу залучити до навчання навіть найпасивніших учнів. Такі вправи розвивають уяву, вчать фантазувати. Немає тих ,хто програв або виграв. Завдання, які запропоновані, можна проводити на будь-якому етапі уроку Це дасть змогу виявити знання учня і вміння користуватися ними.Рекомендовано вчителям української мови та літератури.7.Ярошенко П.О. Боярська ЗОШ І-ІІІ ст.№1.Збірник диктантів з української мови.У збірнику вміщено диктанти для учнів 7 класу. Тематика пов’язана з історією рідного краю та життєвим шляхом відомих людей, які зробили вагомий внесок у життя міста, області. Тексти допоможуть учням глибше дізнатися про історію рідного краю та поглибити знання з рідної мови.8.Колектив учителів української мови та літератури Вишнівської ЗОШ І-ІІІ ст.№3 :Скрипиць Н.М., Василюк О.О., Зеленова Л.В. Наші публікації.

9.Колектив учителів української мови та літератури Хотівського НВК «Гімназія-ЗОШ І-ІІІ ст.» : Кивгила Т.С. Кузьмич Н.С., Глуховська С.М.Використання інноваційних технологій у процесі вивчення української мови. Біоадекватна методика викладаня української мовиЗ досвіду роботи. Збірник містить розробки дидактичних ігор та уроків із використанням біоадекватних технологій.Допоможе у роботі вчителя під час проведення уроків української мови 10.Колектив вчителів української мови та літератури Тарасівської ЗОШ І-ІІІ ст..

6

Спільний проект учнів та учителів.Збірник покликаний розкрити неповторний світ Т.Г.Шевченка., поглибити та розширити знання учнів про його творчість, виховувати шану до творчої спадщини поета .Організовуючи заходи, які спрямовані нести не тільки пізнавальну мету, а й виховують любов до ближнього, педагоги розуміють свою відповідальність за кожне слово , сказане своїм вихованцям.

Світова література 1. Тищик Л.П.

Бузівська ЗОШ І-ІІІ ст.«Використання інтерактивних технологій у процесі формування комунікативної компетентності учнів на уроках світової літератури ». З досвіду роботи вчителя світової літератури. Бузова, - 2014.- 55с.

Запропонований посібник – це творча розробка системи уроків зі світової літератури, під час проведення яких педагог вміло використовує інтерактивні технології у процесі формування комунікативної компетентності учнів.

Збірник може бути використаний у практичній роботі вчителя світової літератури.

2. Сеніна О.П.Княжицька ЗОШ І-ІІ ст..

«Застосування кросвордів для перевірки знань учнів на уроках світової літератури». З досвіду роботи вчителя світової літератури. Княжичі, 2013 .- 42с.

В посібнику подано навчальний ілюстративний матеріал – дидактичні кросворди з завданнями для використання на уроках світової літератури в 5 – 9 класах, що дозволяють ефективно й в ігровій формі закріпити вивчений школярами матеріал і проконтролювати його засвоєння.


3. Соболь Т.В.

Петрівська ЗОШ І-ІІІ ст.. Имя существительное. Уроки русского языка в 6 классе. Методичний

посібник розробки уроків – Петрівське, - 2014.- 112с. Запропонований посібник містить методичні рекомендації та розробки різних типів уроків російської мови у 6 класі, складені з врахуванням недостатнього рівня володіння школярів російською мовою, диференційного підходу до навчання шестикласників.

Даний посібник може бути використаний у практичній роботі вчителя російської мови.

4. Камєнєва Л.А.Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. № 4

Роздатковий матеріал зі світової літератури. «Цікаве про письменників». . Збірка матеріалів для уроків світової літератури в 5-11 класах. Боярка, 2014 .- 31с.

Методичний посібник-збірка цікавих біографічних фактів з життя видатних людей, письменників для мотивації, зацікавлення учнів 5-11 класів в час розвитку ІКТ та масової інформатизації до читання програмового матеріалу.

7

Посібник може бути використаний у практичній роботі вчителя світової літератури.

5. Вдовенко Т.М.Михалівсько-Рубежівська ЗОШ І-ІІІ ст. Розвиток духовності та морально-етичне виховання учнів на уроках світової літератури та в позакласний час. З досвіду роботи вчителя світової літератури. Михайлівська Рубежівка, - 2014.- 93с.

Запропонований посібник – це творче дослідження на основі напрацьованого досвіду та теоретичне обґрунтування використання технологій розвитку літературних здібностей учнів загальноосвітніх навчальних закладів на уроках світової літератури в загальноосвітній школі.


6. Поліщук І.В.П.Борщагівська ЗОШ І-ІІІ ст.. Матеріали до уроків російської мови у 6 – 9 класах . З досвіду роботи вчителя

світової літератури. Петропавлівська Борщагівка, - 2014.- 34с. Запропонований посібник – це творча розробка матеріалів до уроків з російської мови в 5 – 9 класах з використанням бібліографічних даних та творчої спадщини українського поета-художника Т.Г.Шевченка.

Збірник може бути використаний у практичній роботі вчителя російської мови загальноосвітнього навчального закладу.

7. Миколаєнко І.В.Крюківщинська ЗОШ І-ІІІ ст.

Використання інтерактивних методів навчання на уроках світової літератури. З досвіду роботи вчителя світової літератури. Крюківщина, 2014 .- 83 с. Запропоновані матеріали – це розкриття суті інтерактивних методів навчання, виховання особистості здатної творчо і критично мислити, це творча розробка системи уроків зі світової літератури для формування комунікативної компетентності учнів.

Збірник може бути використаний у практичній роботі вчителя світової літератури, керівниками гуртків.

СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧІ КУРСИ

Бондар Людмила Іванівна Малютянська ЗОШ І-ІІ ст.Авторська програма з курсу громадянської освіти для учнів 5-6 класів «Юні громадяни». Додатки до програми.

На думку Бондар Л.І. процес становлення підростаючого покоління як активних та відповідальних членів суспільства відбувається саме в школі. Сформувати громадянські

8

компетентності неможливо за рік чи два, це процес довготривалий і починати його потрібно з дитячих років.

Саме тому, впровадження курсу «Юні громадяни» для учнів 5-6 класів забезпечить безперервність процесу формування громадянської компетентності протягом усього шкільного життя.

Програма затверджена науково-методичною радою КОІПОПК і рекомендована для використання викладачами курсу громадянської освіти.

Остапчук Любов ПетрівнаГореницька ЗОШ І-ІІІ ст.Впровадження інноваційних технологій навчання на уроках історії

Остапчук Л.П. вважає, що завдяки впровадженню і використанню інноваційних технологій навчання в учнів формується історична свідомість, стійкий інтерес до предмету та процесу пізнання, навчальна активність, бажання творити і пізнавати.

В матеріалах досвіду вчителька розкриває методику використання нею групової та індивідуальної форм навчання. Запропоновані у роботі розробки уроків будуть цікавими для вчителів історії та тих, хто веде позакласну роботу з предмету.

Чупровська Світлана ЯрославівнаБілогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №2Використання проблемного навчання на уроках правознавства

Працюючи над проблемою «Використання проблемного навчання на уроках правознавства», Світлана Ярославівна здобула певних результатів, так як намагається переборювати елементи механічного засвоєння знань у навчанні.

Учитель, на прикладі використання даної технології під час уроків, показує як в результаті створення сукупності умов для пізнання нового, учні навчаються самостійно досліджувати закономірності і на власному досвіді переконуються в матеріальності явищ навколишнього світу.

Розробки уроків, подані в матеріалах досвіду, будуть корисними як для викладачів правознавства, так і для тих, хто цікавиться технологією проблемного навчання.

Коломієць Людмила ФедорівнаПетрівська ЗОШ І-ІІІ ст.Дидактична гра як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів

У своїй роботі учитель історії Коломієць Л.Ф. керується словами В.О.Сухомлинського «Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку особистості».

Саме тому, вона впевнена, що використання ігор та ігрових технологій підвищує ефективність навчально-виховного процесу.

В теоретичному блоці матеріалів досвіду учитель подає класифікацію дидактичних ігор, а в практичному додатку - розробки уроків та позакласних заходів з використанням ігрових технологій.

Дані матеріали будуть корисними як для вчителів історії, так і для тих, хто працює над даною проблемою.

9

Клімова Ірина МиколаївнаЛісниківська ЗОШ І-ІІІ ст. імені Михайла ГрушевськогоВикористання краєзнавчого матеріалу на уроках історії

Дороговказом для вчителя Клімової є .слова М.Драгоманова: «Хто не знає, що діялось у старовину, той не розумітиме й того, од чого тепер так, а не інакше все на світі робиться, не знатиме й того, що треба робити, щоб далі було краще жити людям…»

Саме тому, вчителька вважає, що вивчення рідного краю має не тільки освітнє, а й виховне значення.

В матеріалах досвіду Ірина Миколаївна розкриває організацію та планування краєзнавчої роботи, форми і методи вивчення рідного краю.

Висвітлено також основні принципи діяльності шкільного краєзнавчого музею, який, під керівництвом Ірини Миколаївни, став однією із важливих ланок відродження національної свідомості і культури.

Дані матеріали допоможуть педагогам, які організовують краєзнавчу роботу.

Вакуленко Анжела Ярославівна Етизація життєвого досвіду учня в процесі діалогічної взаємодії Петропавлівсько-Борщагівська ЗОШ І-ІІІ ст.

Вакуленко А.Я. як викладач етики вважає, що знання з етики і естетичних дисциплін у цивілізованому суспільстві потрібне не лише митцям, а й кожній сучасній людині, яка хоче скористатися з мистецького доробку для підвищення рівня інтелекту, гармонійного відчуття світу.

У поданих матеріалах учителька ділиться досвідом стосовно поєднання уроків етики з гуртковою діяльністю, показує, як принципи діалогічної взаємодії сприяють етизації життєвого досвіду учнів.

Матеріали досвіду будуть корисними не тільки викладачам етики, а й керівникам гуртків естетичного напрямку.

Михайлець Людмила ВасилівнаКняжицька ЗОШ І-ІІ ст.З історії формального права в Україні

Михайлець Л.В. в матеріалах досвіду аналізує формальне право на Україні починаючи із законодавчих актів, які регулювали суспільне життя в Київській Русі і до прийняття останньої Конституції 1996 р. незалежної України.

Подані матеріали можуть бути використані вчителями історії, керівниками гуртків, учнями при підготовці до державної підсумкової атестації та зовнішнього незалежного оцінювання.

Методичне об’єднання вчителів суспільствознавчих дисциплінХотівський навчально-виховний комплекс «ЗОШ І-ІІІ ст.-гімназія»Розвиток просторової компетентності, картографічних умінь і навичок, володіння термінологією, основними поняттями на уроках суспільствознавчих дисциплін

Учителі-члени методичного об’єднання суспільствознавчих дисциплін вважають, що формування картографічної грамотності й культури є однією із головних завдань

10

шкільних курсів географії та історії. Разом з тим, картографічні уявлення мають велике значення і для практичної діяльності пересічного громадянина.

Саме тому, на прикладах розробок уроків, позакласних заходів педагоги розкривають значення картознавчої компетентності як в шкільних курсах географії та історії, так і в позакласній роботі.

Учителі географії та історії зможуть використати дані матеріали як на уроках, так і під час проведення позакласних заходів.

КИЇВЩИНОЗНАВСТВО

Лєбєдєва Олена Станіславівна (керівник проекту)Шпитьківська ЗОШ І-ІІІ ст.Проект: «Кінематограф Київщини 20-30 років ХХ століття»

Поштовхом для реалізації даного проекту стало бажання учнів здобути знання про розвиток кінематографу в Україні і конкретно на Київщині.

Автори проекту дослідили становлення українського кінематографу першої половини ХХ століття: подані матеріали охоплюють період з 1907 року, коли була створені перші вітчизняні кінострічки.

Розкрито внесок у становленні українського кіно вітчизняних діячів культури, режисерів, акторів. Особливу сторінку займають відомі кінострічки.

Учнівські дослідження пройняті гордістю за свою Батьківщину, повагу до людей, що прославляють рідну землю.

Матеріали проекту зможуть використати учителі історії, викладачі курсу київщинознавства, учні при написанні науково-дослідницьких робіт.

ГЕОГРАФІЯ ТА ЕКОНОМІКА

Смик Наталія ДмитрівнаБілогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №2Використання мультимедійних технологій на уроках географії

В матеріалах досвіду Смик Н.Д. подано добірку різнопланових мультимедійних презентацій, які дають змогу організувати демонстрації змісту навчання, завдань, підсумків роботи; демонструвати графіки, схеми, таблиці; представити дані з мультимедійних енциклопедій і довідкових бібліотек, записаних на компактдисках і розташованих в Інтернеті; демонструвати результати досліджень різних типів.

Учителі- предметники зможуть використати дані матеріали у практиці своєї роботи.

Петруньок Надія ДмитрівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. №5Використання ігрових технологій на уроках географії

Надія Дмитрівна розкриває місце і роль ігрової технології в навчальному процесі. Вона вважає, що вміле використання дидактичних ігор на уроках дозволяє більш ефективно виконувати навчальні та виховні завдання.

11

Вікторини, географічні загадки, рольові ігри, тематичні казки, вид діяльності «сенкан» дають можливість виділити найсуттєвіші риси географічних явищ та об’єктів, закріпити чи перевірити набуті знання, узагальнити інформацію.

В матеріалах досвіду представлені як конспекти уроків з використанням ігрових технологій, так і окремі види ігрової діяльності., які можуть бути використані учителями-предметниками.

Погребна Олена ВолодимирівнаХотівський НВК «ЗОШ І-ІІІ ст. – гімназія»Розробка уроків з курсу «Фінансова грамотність» (10 клас)

Курс «Фінансова грамотність» введений в школах України за сприяння Національного Банку України, як експериментальний, з минулого навчального року. Розробляючи уроки з даного курсу, Погребна О.В. керувалася тим, що вивчаючи економіку, учні здобувають лише теоретичні знання, а даний курс сприяє розвитку практичних навичок, а отже допомагає майбутнім випускникам краще орієнтуватися в економічному просторі.

Розробки уроків будуть корисними не тільки для викладачів даного курсу чи економіки, а й широкому колу школярів, які цікавляться економічними процесами.

М а т е м а т и к а1. Алексєєнко Тетяна ВасилівнаЛісниківська ЗОШ І-ІІІ ст.Активізація логічного мислення учнів на уроках математики

В матеріалах досвіду розкрито особливості організації навчальної діяльності школярів під час розв’язування логічних задач. В роботі подані розв’язки вправ з логічним навантаження, що можуть бути використані на уроках математики в 5-6 класах. А також наведені приклади командних задач: «Космонавти», «Підводники», «Бригада для боротьби з тероризмом».

2. Бондарчук Наталя МиколаївнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. №3Тестові завдання з геометрії

В даному збірнику запропоновано дидактичні матеріали для учнів 8 класу з метою здійснення оперативного тестового контролю знань. Завдання збірника відповідають темам передбаченим програмою НПП «Росток» з геометрії для 8 класу.

Даний збірник може бути використаний не лише вчителями для здійснення контролю навчальних досягнень учнів 8 класу з геометрії, а й учнями з метою удосконалення вмінь розв’язування вправ.

3. Івашко Наталія Володимирівна Білогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №2Використання ігрових моментів на уроках математики для розвитку творчих здібностей учнівНавчально-методичний посібник – презентація з математики.В посібнику розкрита провідна роль дидактичних ігор в розвитку творчих здібностей учнів з математики, подані рекомендації щодо проведення ігор. В матеріалах подані рекомендації щодо проведення ігор, які використовуються на різних етапах уроку, зокрема при:

12

1. перевірці домашнього завдання: гра «Доміно»; гра «Знайди помилку»; гра «День-ніч»; гра «Вірю-не вірю»; гра «Розшифруй вислів»; гра «Кросворд».

2. вивченні нового матеріалу: ділова гра «Будівельник»; ділова гра «Конструктор»; ділова гра «Проектувальник»; ділова гра «Математичне моделювання»; гра «Кругові завдання».

3. актуалізації опорних знань: гра «Сходинка»; гра «Математичне лото»; гра «Естафета»; гра «Мовчанка»; гра «Лічба-доповнення».

4. закріпленні знань: гра «Хто швидше?»; гра «Лабіринт»; гра «Чарівне число»; Кодовані вправи; Змагання художників.

4. Мельник Світлана ГеннадіївнаКняжицька ЗОШ І-ІІІ ст.Врахування психологічних та індивідуальних особливостей учнів при вивченні математикиВ роботі розкриті особливості врахування психологічних та індивідуальних особливостей учнів при вивченні математики. Наведені методичні розробки уроків:

Урок-казка «Розв’язування рівнянь» ( 5 клас); Задачі Хоттабича «Додавання і віднімання десяткових дробів» (5 клас); Урок-космічний політ «Розв’язування задач і вправ на всі дії з десятковими

дробами»; Презентація «Ознаки подібності»; Урок-подорож «Країна формул скороченого множення»; Урок «Додавання та віднімання многочленів» (презентація); Урок «Перетворення графіків функцій» (презентація).

5. Монташевич Людмила МиколаївнаВишнівська ЗОШ І-ІІІ ст..№4Збірник контрольних та самостійних робіт з геометрії. 11 клас.

Даний збірник складений відповідно до чинної програми з математики і призначений для здійснення оцінювання та корекції навчальних досягнень учнів. Посібник містить 5 тематичних контрольних робіт. Кожній контрольній роботі передує 2 самостійні роботи. Завдання представлені в двох варіантах. Самостійні роботи складаються із двох частин - завдань початкового та середнього рівнів та завдань достатнього і високого рівнів.

Матеріал збірника може бути застосований не лише для проведення поточного та тематичного контролю знань, а й для підготовки учнів до підсумкового оцінювання за темою.

6. Ніколаєва Леся Дмитрівна

13

Дмитрівська ЗОШ І-ІІІ ст..Математичні диктанти

В даному посібнику наведені методичні рекомендації щодо проведення математичних диктантів на уроках математики в 5 класі. Завдання подані до всіх тем 5 класу в двох варіантах. До збірника додається електронний посібник з презентаціями. Матеріли посібника можуть бути використані вчителями математики для проведення поточного контролю рівня навчальних досягнень учнів з математики.

7. Ніколаєнко Валентина МатвіївнаМироцька ЗОШ І-ІІІ ст.Інтерактивні та мультимедійні технології на уроках математикиНавчально-методичний посібник

В посібнику наведені новітні підходи до організації навчального процесу, зокрема використання інтерактивних та комп’ютерних технологій на уроках математики. В матеріалах наведені розробки уроків математики, алгебри та геометрії з використанням інтерактивних та комп’ютерних технологій, зокрема:

множення десяткових дробів на розрядну одиницю; множення десяткових дробів на десятковий дріб; ділення дробів на розрядну одиницю множення десяткових дробів множення десяткових дробів. Розв’язування задач на рух; множення і ділення раціональних чисел; дії над дробами. Розв’язування задач на знаходження дробів від числа та числа за

його дробом; квадратні рівняння; арифметична та геометрична прогресії та їх властивості. Формула n-го члену

прогресій; центр мас трикутника; теорема Чеви; чотирикутники.

8. Сахненко Тетяна ГеннадіївнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. №5Методичні рекомендації щодо організації та проведення заочного туру І етапу Всеукраїнської олімпіади з математики

В поданих рекомендаціях наведені особливості виявлення творчих здібностей учнів з математики. Зокрема, пропонується проведення шкільного етапу олімпіади з математики в два тури: очний та заочний. Завдання очного туру пропонуються всім бажаючим учням, що по рівню складності простіші. Учні, що пройшли заочний тур допускаються до виконання завдань очного туру. В поданих рекомендаціях наведені завдання для заочного та очного туру І (шкільного) етапу Всеукраїнської олімпіади з математики в 5-11 класах, а також критерії оцінювання олімпіадних задач. До завдань обох турів наведені відповіді та вказівки щодо їх розв’язання.

9. Федоренко Катерина ПетрівнаБілогородська ЗОШ І-ІІІ ст. №2Інтерактивні технології навчання на уроках математики та інформатикиМетодичний посібник

В даному посібнику розкриті особливості інтерактивного навчання. Зокрема, ознаки та принципи інтерактивної моделі навчання, структура уроку із застосуванням інтерактивних технологій. Серед технологій інтерактивного навчання розкриті особливості використання:

інтерактивних технологій кооперативного навчання;

14

інтерактивних технологій кооперативно-групового навчання; технологій ситуативного моделювання (навчання в грі); технологій опрацювання дискусійних питань.

10. Штомпіль Олена ВасилівнаДмитрівська ЗОШ І-ІІІ ст..Переваги, цілі та обмеження при використанні інтерактивних методів на уроках математики та інформатикиВ матеріалах досвіду наведені різні види інтерактивних методів навчання, а також перераховані проблеми і труднощі їх впровадження на уроках математики та інформатики. В роботі також наведені деякі способи вирішення цих проблем. В додатках подані методичні розробки:

Урок «Стовпчасті та кругові діаграми»; Практична робота з редактором формул; Практична робота «Підсумки Microsoft Excel»; Позакласний захід з інформатики «Брейн-ринг»; Виховна година у формі диспуту «Правила ввічливості або подорож до країни

«Ввічливість».

11.Щедринська Олена ВолодимирівнаВишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3Математичні диктантиПосібник для вчителя

Даний посібник містить добірку математичних диктантів для учнів 5-9 класів. Завдання подані по всіх темах з математики в 5-6 класах та з алгебри і геометрії в 7-9 класах. Математичні диктанти містять як завдання обов’язкового так і підвищеного рівнів навчальних досягнень учнів. Матеріали посібника можуть бути використані вчителями математики при підготовці до поточного контролю рівня навчальних досягнень учнів з математики.

І н ф о р м а т и к аВеличко Юлія ГригорівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. № 4Кросворди та ребуси з інформатики, 11 клас: Дидактичний матеріал /

Ю.Г.Величко. - Боярка, 2014.- 56с.: іл.Дана збірка містить розробки кросвордів та ребусів з інформатики для 11 класу

(рівень стандарт), зміст яких відповідає програмі Міністерства освіти і науки України. Вони допоможуть вчителю творчо підготуватися до підсумкових занять, зроблять уроки більш цікавими. Для вчителів інформатики загальноосвітніх навчальних закладів.

Ошийко Тетяна МихайлівнаХотівський навчально-виховний комплекс «ЗОШ І-ІІІ ступенів-гімназія»«Сто відсотків ІКТ» ІІІ етап «Вчусь для інших вчителів»: проект /

Т.М.Ошийко.— Хотів, 2014.- 32с.За допомогою даного проекту можна навчити педагогів використовувати

можливості інформаційно-комунікативних технологій для спільної дистанційної роботи, інформаційного обміну, відображення педагогічної майстерності, представлення публіці методичних розробок, підвищити рівень інформативних компетентностей та інформаційної культури вчителів для ефективної організації навчально-виховного процесу.

15

Куніцька Тетяна ПетрівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. № 3Обробка текстової інформації: методичний збірник / Т.П.Куніцька.— Боярка,

2014.– 88 с.Методичний збірник призначений для 4-х класів ЗНЗ, що працюють за науково-

педагогічним проектом «Росток». У посібнику висвітлено тему для вивчення текстового редактора WordPad. Теоретичний матеріал викладено в доступній формі з ілюстраціями та фрагментами відео. Кожний урок містить цікаві завдання для закріплення вивченого матеріалу та формування вмінь і навичок роботи з програмою WordPad і диференційовані запитання для самоконтролю.

Куніцька Тетяна ПетрівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. № 3Обробка текстової інформації: методичний збірник / Т.П.Куніцька.— Боярка,

2014.– 85 с.Методичний збірник призначений для 9-х класів ЗНЗ. У посібнику висвітлено тему

для вивчення текстового процесора Microsoft Office Word 2003. Теоретичний матеріал викладено в доступній формі з ілюстраціями та фрагментами відео. Тема містить п’ять уроків і одну тематичну у формі комплексної практичної роботи. Кожний урок містить цікаві завдання для закріплення вивченого матеріалу та формування вмінь і навичок роботи з програмою Microsoft Office Word 2003 і диференційовані запитання для самоконтролю.

Полтавець Євгеній ЮрійовичСофіївсько-Борщагівський НВК "Спеціалізована загальноосвітня школа I-III

ступенів-загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів" Використання сучасного Classroom Management System при вивченні

шкільного курсу інформатики: методичний посібник / Є.Ю.Полтавець.— Софіївська Борщагівка, 2014.- 25 с.

Методичний посібник висвітлює використання програми NetOpSchool під час організації навчально-виховного процесу у НКК. У роботі аналізується середовище програмного комплексу, його основні функції і можливості, що допомагають вчителю реалізувати диференціацію навчання; зводити на новий рівень операції контролю і оцінки результатів навчання, гарантують безперервний зв’язок «вчитель-учень». У посібнику подається розробка уроку із застосуванням програми NetOpSchool

Власенко Олена МиколаївнаХодосівська загальноосвітня школа I-III ступенівІнформація. Повідомлення. Інформаційні процеси. Система уроків

інформатики з мультимедійними презентаціями. 5 клас.: методичний посібник / О.М. Власенко. — Ходосівка, 2014. – 34 с.

Посібник містить плани-конспекти уроків з інформатики для 5 класу за новим Державними стандартами базової та повної загальної середньої освіти й новими навчальними програмами з інформатики за темою «Інформація. Повідомлення. Інформаційні процеси». Уроки містять презентаційні матеріали, інтерактивні вправи, тести для контролю знань і вмінь учнів.

Олексійчук Лариса ЕдуардівнаВишнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1Система тестів з інформатики. 10 клас (академічний рівень): Дидактичний

матеріал / Л.Е.Олексійчук.— Вишневе, 2014.— 94 с.: іл.

16

У роботі подана система тестів для перевірки рівня навчальних досягнень учнів з інформатики за курс 10 класу за допомогою програми MyTest.

Ця система тестів стане у нагоді вчителям інформатики для проведення комп'ютерного тестування перед кожною практичною роботою за програмою з інформатики для 10 класу академічного рівня

Фізика, астрономія Анісімова Тамара ОлександрівнаБоярський НВК «Гімназія-ЗОШ І ступеня»

Використання інформаційних технологій у процесі навчання фізики з метою розвитку творчого потенціалу учнів

Методичний збірник містить матеріали з досвіду роботи учителя. У збірці подано розробки навчальних занять з використанням інноваційних, інформаційно-комунікаційних технологій. Допоможе урізноманітнити структуру уроку, методи роботи, відійти від шаблонів під час викладання фізики.

Адресовано вчителям фізики загальноосвітніх навчальних закладів.

Незабитовський Ігор МиколайовичБоярська ЗОШ І-ІІІ ст. №3

Викладання фізики в класах, які працюють за науково-педагогічним проектом «Росток»: навчально-методичний збірник

До збірки включено методичні розробки уроків за науково-педагогічним проектом «Росток» та зроблено аналіз ефективності діяльнісного методу навчання на уроках фізики в 7-9 класах загальноосвітньої школи. Збірка містить урок-дослідження у 8 класі «Властивості пари і рідини», проект у 9 класі «Розвиток засобів зв’язку на сучасному етапі», проект у 7 класі «Визначення густини тіл».

Збірка буде корисною для вчителів фізики, які працюють за науково-педагогічним проектом «Росток».

Б і о л о г і я, п р и р о д о з н а в с т в о, о с н о в и з д о р о в′ я Сіренко Алла Василівна Ходосівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Методична розробка уроків з біології для учнів 8-го класу з теми «Плазуни»

Представлено авторську методичну розробку уроків з теми «Плазуни» із використанням сучасних інноваційних технологій. Учителем використано різні інноваційні прийоми, ігри, конкурси, робота в групах, які допомагають провести урок цікаво, нестандартно, розвивають у учнів пізнавальний інтерес та творчість..

Адресовано вчителям біології загальноосвітніх навчальних закладів.

Ткаченко Ірина Павлівна Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. № 3

Робота над біологічними термінами і поняттями на уроках біології

17

Методичний збірник містить матеріали з досвіду роботи вчителя біології по роботі з біологічними поняттями і термінами на уроках при вивченні біології у 8-ому класі та біології рослин у 7-ому класі. Вчителем розроблені конспекти уроків на основі роботи з термінологією на різних етапах уроку. Також збірник містить самоаналіз уроку біології у 8-ому класі та приклади ігрових елементів термінологічної роботи.

Посібник адресований учителям біології загальноосвітніх навчальних закладів.

Тарасюк Людмила Іванівна Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. № 3

Авторська програма курсу за вибором для учнів 10-х класів екологічного профілю «Основи екологічно безпечного харчування»

Програма висвітлює одну із актуальних проблем сьогодення – формування навиків здорового способу життя, зокрема здорового харчування. Учні мають можливість ознайомитися з основними поняттями про складові продуктів харчування в умовах погіршення екологічної ситуації та збільшення негативного антропогенного впливу, вивчити способи досягнення екологічної чистоти довкілля та харчових продуктів.

Програма адресована вчителям біології загальноосвітніх навчальних закладів.Даний посібник рекомендований на обласну педагогічну виставку «Освіта

Київщини» в номінації «Природничо-математична освіта».

Еверт Тетяна ВолодимирівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 4

Використання активних та інтерактивних технологій на уроках біології

Посібник містить матеріали з досвіду роботи вчителя біології Еверт Т.В. по використанню інтерактивних технологій навчання при вивченні біології людини у 9-ому класі, біології рослин у 7-ому класі та біології тварин у 8-ому класі.. Вчителем розроблені конспекти уроків на основі використання інтерактивних технологій. Досвід містить пояснювальну записку, в якій представлено опис різноманітних інтерактивних технологій, які використовує автор, з алгоритмами діяльності як учнів, так і викладача,

Посібник адресований вчителям біології загальноосвітніх навчальних закладів.

Жутник Валентина МихайлівнаБузівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

«Галерея кімнатних рослин» (творчий звіт роботи гуртка»)

Посібник містить творчий звіт роботи гуртка «Галерея кімнатних рослин» в загальноосвітньому навчальному закладі з рекомендаціями по його роботі. Представлена мета, завдання роботи гуртка, опис екскурсій із зупинками по галереї, опис рослин, які знаходяться в галереї, подано золоті поради по догляду за рослинами та представлені фотографії тропічної галереї.

Посібник адресований вчителям біології, педагогам-організаторам загальноосвітніх навчальних закладів.

18

Жутник Валентина Михайлівна Бузівська ЗОШ І-ІІІ ступеня,

Програма гуртка «Юні фітодизайнери»

Програма спрямована на створення оптимальних умов для самореалізації талановитих учнів та забезпечення розвитку їх творчих здібностей, на прищеплення бережливого ставлення до природи, а також усвідомлення необхідності активної природоохоронної діяльності, на ознайомлення з конкретними природними факторами і явищами з точки зору загально-біологічних закономірностей і теорій, на формування власної системи цінностей людини та свідомого ставлення до власного здоров’я.

Програма орієнтована на формування більш серйозного ставлення до наслідків своєї роботи, а також розвитку набутих трудових вмінь і навичок.

Програма розроблена на основі особистісно-орієнтованого навчання і передбачає роботу дітей за власними планами – проектами.

Програмою передбачено лабораторні заняття, дослідно-експериментальна робота, екскурсії в природу та до науково-дослідних установ, парків, ботанічних садів, спеціалізованих квітково-декоративних господарств та фірм.

Керівник гуртка виконує роль куратора самостійної роботи вихованців.Програма пропонується для учнів 7-х та 8-х класів і складається із 68 годин (по

34 години на кожен клас) і розрахована на 2 роки навчання. Адресовано керівникам гуртків загальноосвітніх та позашкільних навчальних

закладів.

Фоміна Олена Леонідівна Новосілківська ЗОШ І-ІІІ ступеня,

Створення навчально-виховної екологічної стежки «Краєвиди рідного села:

історія і сьогодення» (навчальний проект)

В посібнику вміщено матеріали з питання створення екологічної стежки села Новосілки, яке знаходиться на південній околиці Києва і має зручний транспортний зв'язок з Києвом. Даний проект може посприяти розвитку екологічного туризму в селі.

Адресовано вчителям біології, екології, географії, керівникам гуртків еколого-краєзнавчого напрямку загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів.

Соболєва Оксана ВасилівнаГореницька ЗОШ І-ІІІ ступенів

Впровадження здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес

Посібник містить методичні рекомендації щодо використання здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес

Представлено матеріали з досвіду роботи вчителя. по використанню здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховний процес. Вчителем подано опис здоров’язберігаючих технологій різного напрямку., ігор та ігротерапії,

19

психогімнастики, казок та казкотерапії Вчителем розроблена низка авторських конспектів уроків на основі використання ІКТ для учнів 5-9 класів, представленні конспекти уроків-симпозіумів, авторських виховних годин: «Година відкритих думок», «Година безпечних ідей», «Година цінної інформації»

В посібнику представлені презентаційні матеріали здоров’язберігаючих технологій, презентація досвіду роботи вчителя, відеороліки.

Посібник адресований вчителям курсу «Основи здоров’я», вчителям біології та вчителям інших предметів загальноосвітніх навчальних закладів.

Дяченко Віра Олександрівна Ходосівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Розробка позакласних заходів з біології та хімії по формуванню здорового способу життя для учнів 5-11 класів

Посібник містить розробки позакласних заходів з біології та хімії, які можна використовувати для узагальнення та закріплення набутих учнями знань з біології та хімії

Позакласні заходи складені автором у вигляді суду над людськими пороками.Адресований вчителям біології та хімії загальноосвітніх навчальних закладів.

ХІМІЯ

Пінєвич Олександр АнатолійовичШпитьківська ЗОШ І-ІІІ ст.Методичні рекомендації до вивчення теми «Кількість речовини. Розрахунки за хімічними формулами» з використанням інформаційно-комунікативних технологій. Хімія. 8 клас.

Пінєвич О.А. на прикладі уроків з даної теми показує можливості використання ІКТ. Це і застосування мультимедійних презентацій і застосування комп’ютерної програми Test-W (фірма «Аспект»), яка дає можливість учителю самому розробляти тести з любого предмету.

В додатках дані таблиці фізичних величин, картки експрес-контролю, тексти контрольних робіт.

Матеріали можуть використовувати як учителі хімії, так і ті педагоги, які використовують ІКТ у навчально-виховному процесі.

Авторський колектив: Терещенко Оксана Валентинівна, Горенко Людмила Петрівна, Тищенко Олександр ТимофійовичВишнівська ЗОШ І-ІІІ ст. №3Розробка завдань для проведення шкільного етапу Інтернет-конкурсу «Відкрита природнича демонстрація»

Автори подають для зацікавлених осіб Положення про Інтернет-турнір школи з природничих дисциплін (адаптоване до Положення про Всеукраїнський Інтернет-турнір із природничих дисциплін, наказ МОН №574 від 22.05.2013 р.) завдання відбіркового туру з фізики, астрономії, хімії, біології та географії; розробку бланка відповідей на завдання Інтернет-турніру.

20

ТехнологіїБузян Світлана Анатоліївна Боярська ЗОШ І-Ш ступенів № 4 Творчий проект « Виготовлення народної ляльки» (лялька Тільда). 9 кл. / С.А. Бузян. Боярка, 2014. – 23 с. У збірнику вміщено рекомендації щодо виготовлення ляльки Тільди, спрямовані на практичну діяльність учнів на уроках трудового навчання Провідна ідея досвіду - формування в учнів практичних трудових навичок. Адресовано вчителям трудового навчання та керівникам гуртків.

Ганзя Маргарита ВасилівнаГатнянськаЗОШ І-Ш ступенівРозвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання: матеріали учасника ІІ туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2014». Номінація «Трудове навчання» / М.В. Ганзя. - Гатне, 2014. – 53 с. Матеріали досвіду орієнтують на розвиток творчого потенціалу, вміщують опис роботи на тему «Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання», цикл уроків у сьомому класі, а також позакласні заходи. Рекомендовано вчителям трудового навчання та керівникам гуртків.

Загородня Наталія Миколаївна Новосілківська ЗОШ І-Ш ступенівТехнологія виготовлення листівок: методичні рекомендації / Н.М. Загородня. - Новосілки, 2014. – 11 с. Запропонований збірник вміщує короткі історичні відомості про виникнення та еволюцію листівок, технологію їх виготовлення. Представлено розробку уроку з трудового навчання в 10 класі та проект, виконаний в програмі Роwer Point.Адресовано учителям обслуговуючої праці та керівникам гуртків.

Іващенко Олександр Петрович Юрівська ЗОШ І-Ш ступенівВиготовлення іграшки-головоломки як складової частини особистісно-зорієнтованого навчання: проект (робота з обдарованими учнями). / О.П.Іващенко. Юрівка, 2014. – 15 с. Матеріали досвіду спрямовані на ефективну організацію роботи з обдарованими учнями. Вчителем здійснено підбір сучасних завдань, робота над якими пробуджує інтерес до вивчення предмету трудове навчання. Матеріали досвіду рекомендовані для роботи з обдарованими учнями, при підготовці учнів до олімпіади з трудового навчання.

Тимохіна Ольга СтепанівнаВишнівська ЗОШ І-Ш ступенів № 4Творчий проект «Виготовлення вітальної листівки» / О.С. Тимохіна. – Вишневе, 2014. – 18 с. Посібник вміщує зразки матеріалів з досвіду роботи за проектною діяльністю: індивідуальні учнівські проекти, фрагменти уроків із застосуванням методу проектів. Адресовано вчителям обслуговуючої праці та керівникам гуртків.

21

Ткаченко Людмила Василівна Боярська ЗОШ І-Ш ступенів № 4М’яка іграшка « Лялька – попик»: творчий проект по виготовленню ляльки. / Т.В.Ткаченко. Боярка, 2014. - 18 с.

У збірнику вміщено матеріали по виготовленню ляльки – попика, дібрані відповідно до віку учнів та їх підготовки з трудового навчання. Розкрито методику виготовлення іграшки. Матеріали збірника можуть бути використані як підчас проведення уроків з трудового навчання, так і в позаурочний час.

П о ч а т к о в а о с в і т аБесарабець Леся Іванівна Тарасівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій на уроках у школі І ступеня: методичний посібник. Тарасівка, 2014. – 85 с.

Посібник створено з метою пропагування використання ІКТ під час проведення уроків з використанням індивідуальних нетбуків або в демонстративному режимі в позаурочний час.

До даного посібника включено завдання з математики, української мови, природознавства, що відповідають Державним стандартам та вимогам шкільної програми. Завдання розроблено в ігровій формі, що дозволяє активізувати пізнавальну активність учнів, викликати в них інтерес до вивчення предмета.

До матеріалів додається CD-диск із записом мультимедійного супроводу навчальних занять.

Посібник адресований вчителям, вихователям початкової школи загальноосвітніх навчальних закладів. Робота рекомендована на педагогічну виставку «Освіта Київщини» у номінації «Початкова освіта».

Стафійчук Лариса СтепанівнаПетрівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Мандруємо «Буквариком»: добірка віршів, загадок, чистомовок за сторінками «Букваря» М.Д.Захарійчук, В.О.Науменко. Петрівське, 2014. – 100 с.

У збірці зібрані вірші, загадки, чистомовки та тлумачення слів за сторінками «Букваря» М.Д.Захарійчук, В.О.Науменко.

Мета збірки – допомогти вчителю урізноманітнити уроки української мови букварного періоду, зробити їх цікавішими, а дітям допомогти відпрацювати навички правильної вимови вивчених звуків.

Матеріали адресовані вчителям та вихователям початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів.

Робота рекомендована на педагогічну виставку «Освіта Київщини» у номінації «Початкова освіта».

Синяк Раїса СергіївнаБоярська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №5 Математичні задачі природничого змісту: збірник. Боярка, 2014.-76 с.

Збірник містить математичні задачі природничого змісту для учнів 1 – 4 класів. Задачі розділені по темах. Збірник адресований вчителям початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів.

22

До матеріалів додається CD-диск. Робота рекомендована на педагогічну виставку «Освіта Київщини» у номінації

«Початкова освіта».

Галицька Ольга МихайлівнаМироцька загальноосвітня школа І – ІІ ступенів

Цікавинки на каліграфічних хвилинках: методичний посібник. Мироцьке, 2014. – 132 с.

У методичному збірнику підібраний додатковий матеріал для проведення каліграфічних хвилинок на уроках української мови. Збірник адресований вчителям початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів.


Романенко Світлана ПетрівнаГореницька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Авторська програма факультативу для учнів 1-4 класів «Кроки до успіху». Гориничі, 2013. – 40 с.

У методичному посібнику представлено програму, тематичний план, методичні розробки занять, вправ до факультативного курсу «Кроки до успіху». Курс розрахований на учнів 1-4-х класів.

Факультативний курс сприятиме розвитку пізнавальних і творчих здібностей учнів, удосконаленню пізнавальних процесів: уваги, сприйняття, пам'яті, мислення.



Марченко Валентина МиколаївнаВишнівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №4 Формування навичок швидкісного читання в учнів початкових класів: з досвіду роботи. Вишневе, 2014. – 47 с.

У досвіді показано різні методи роботи для формування навичок швидкого читання в учнів початкових класів.


Робота адресована для вчителів та вихователів початкової школи.

Методичне об’єднання вчителів початкових класівГатнянська загальноосвітня школа

Тарас Шевченко - голос душі українського народу: з досвіду роботи. Гатне, 2014. – 48 с.

Добірка позакласних заходів містять сценарії з відзначенням 200-річчя від дня народження Тараса Григоровича Шевченка.

Додається CD-диск із записом мультимедійного супроводу виховних заходів.Матеріали можуть бути використані у практичній роботі учителям та

вихователям початкових класів, педагогами-організаторами загальноосвітніх навчальних закладів.

Левківська Віта Іванівна

23

Вишнівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №2Використання інноваційних технологій на уроках математики в початкових

класах: з досвіду роботи. Вишневе, 2014. – 69 с. У досвіді розкрито особливості інтерактивних технологій, показано переваги їх

застосування у навчально-виховному процесі та напрями практичного впровадження цих засобів на уроках. Запропоновано розробки уроків у початкових класах із застосуванням інтерактивних технологій.


Шинкарук Світлана МиколаївнаВишнівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №2

Розвиток пізнавальної активності першокласників під час навчання грамоти: з досвіду роботи. Вишневе, 2014.

Запропоновані у роботі системи вправ з розвитку пізнавальної активності учнів під час навчання грамоти спрямовані на розвиток фонематичного слуху, чіткої вимови та розвитку образного мислення.


Методичне об’єднання вчителів початкових класівХотівський НВК «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів - гімназія»

Застосування мультимедійних засобів навчання на уроках у початковій школі: з досвіду роботи. Хотів, 2014.

Дана робота містить теоретичний і практичний матеріал щодо застосування мультимедійних засобів навчання на уроках у школі І ступеня. Вчителі мають змогу ознайомитися із специфікою, структурою і типами мультимедійних уроків.


Зінченко Лілія ПетрівнаГореницька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Готуємо дітей до школи: методичний посібник. Гореничі, 2014. –129 с.

Методичний посібник містить рекомендації щодо проведення підготовчих занять для майбутніх першокласників, сценарій свята – зустрічі з дітьми, які будуть іти до 1 класу, діагностична система вправ і завдань для дослідження психомоторної організації першокласників – шестирічок.

Для учителів початкових класів, батьків, вихователів ГПД, практичних психологів, вихователів дитячих садків.

Вишневська Галина МихайлівнаМироцька загальноосвітня школа І – ІІ ступенів

Фізкультхвилинки для кожної дитинки: збірник. Мироцька, 2014. – 93 с.У збірнику підібрано матеріал для проведення фізкультхвилинок у школі І ступеня

на уроках української мови, математики, природознавства та інших предметів.Розучування вправ у поєднанні з віршованим текстом сприяє розвиткові в учнів

пам’яті та уваги. Імітація дій, про які ідеться у віршах, розвиває уяву учнів.Робота адресована для вчителів та вихователів початкової школи.

Єщенко Оксана Леонідівна

24

Софіївсько-Борщагівський навчально-виховний комплекс «Спеціалізована загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів»

Збірник диктантів за творами В.О.Сухомлинського. Софіївська Борщагівка, 2014. – 29 с. У збірнику містяться тексти із творів В.Сухомлинського, які допоможуть дітям збагатити мовлення; практично засвоїти та закріпити програмовий матеріал з української мови.

Рекомендовано вчителям початкових класів. Збірник може бути використаний і батьками для самостійних занять з дітьми.

Мартиненко Наталія МиколаївнаСофіївсько-Борщагівський навчально-виховний комплекс «Спеціалізована загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів – загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів»

Збірник диктантів і завдань для тематичного опитування з української мови у 4 класі. Софіївська Борщагівка, 2014. – 51 с.

У збірнику подані слова, словосполучення, окремі речення, а також художні й публіцистичні тексти для диктантів, граматичні завдання, різнорівневі завдання для тематичного опитування. Контрольні диктанти різні за складністю. Речення, тексти дібрані так, щоб своїм змістом розширювати кругозір школярів, сприяти збагаченню словника. Матеріал розміщений відповідно до програми з української мови для 4 класу.

Збірник призначений для вчителів 4-их класів.

Громадська Тетяна ОлександрівнаПетропавлівсько-Борщагівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

«Іду з дитинства до Тараса»: з досвіду роботи. Петропавлівська Борщагівка, 2014. - 48 с.

Досвід роботи вчителя спрямований на вивчення геніального Шевченкового доробку на уроках та в позаурочний час, є серйозним засобом формування світогляду учнів сучасної початкової школи, їх патріотичного, естетичного, морального становлення громадян незалежної України. Система роботи вчителя допомагає учням початкових класів з юних літ долучатися до безсмертного поетичного слова.


Дударенко Ірина ВолодимирівнаПетропавлівсько-Борщагівська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів

Уроки розвитку зв’язного мовлення у 1 класі на основі спостережень: з досвіду роботи. Петропавлівська Борщагівка, 2014. - 48 с.

Робота містить розгорнуті конспекти розвитку зв’язного мовлення у 1 класі, відповідно до вимог чинної програми та оновленого Державного стандарту.

Уроки, проведені на основі спостережень, сприяють формуванню основних компетентностей учнів, розвитку творчих здібностей, поваги до слова.


Б і б л і о т е ч н а с п р а в а

Горенко Ніна ІванівнаНовосілківська ЗОШ І-ІІІ ступенів

25

Інформаційна робота шкільного бібліотекаря на допомогу навчально-виховному процесу: з досвіду роботи бібліотекаря школи / Н.І. Горенко. - Новосілки, 2014.- 55с.

Представлено досвід роботи шкільного бібліотекаря зі створення бібліотечного інформаційного центру та застосування новітніх технологій у роботі шкільної бібліотеки.

В роботі запропоновано розробки сценаріїв виховних заходів та бібліотечних уроків.Адресовано шкільним бібліотекарям, класоводам, класним керівникам

загальноосвітніх навчальних закладів.

Григорчук Ольга ІванівнаВишнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

Роль шкільної бібліотеки: з досвіду роботи бібліотекаря школи / О.І.Григорчук. – Вишневе, 2014. – 50с.

Матеріали досвіду містять роздуми бібліотекаря про роль і місце бібліотечно-інформаційного центру в навчально-виховному процесі навчального закладу. Розкрито систему роботи бібліотекаря, що ґрунтується на формуванні інформаційної освіти користувачів та утвердженні бібліотеки як центру духовного становлення особистості.

Подані розробки сценаріїв масових заходів.Рекомендовано шкільним бібліотекарям та педагогічним працівникам.

Дронова Тамара ВасилівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3Інформаційна робота бібліотеки навчального закладу в сучасній школі: з

досвіду роботи бібліотекаря школи / Т.В. Дронова. – Боярка, 2014. – 50с.В матеріалах представлено узагальнений досвід роботи шкільної бібліотеки.

Грунтовно висвітлено різнобічні аспекти бібліотечної роботи та особливості їх функціонування в умовах прискореного процесу реформування системи освіти.

Використовуючи традиційні та інноваційні форми роботи бібліотекар разом з педагогічним колективом виконують основне завдання – залучають дітей до читання, формують в учнів навички бібліотечно-інформаційної грамотності користувача.

Представлено сценарії та фотодокументи проведених заходів. Адресовано бібліотечним та педагогічним працівникам.

Король Анжела ВолодимирівнаБоярський НВК «Гімназія –ЗОШ І ступеня»«БІОС»(Бібліотечно-інформаціне освітнє середовище): проект / А.В. Король. –

Боярка, 2014. - 50с.Представлено діючий проект із модернізації шкільної бібліотеки, що передбачає

просування бібліотечної інформації в освітнє середовище навчального закладу. В досвіді зазначено мету, завдання, теоретичне та практичне його значення, проміжні результати втілення, перспективні задуми.

Також представлено етапи автоматизації бібліотечних процесів з використанням бібліотечної програми «ІРБІС».

Широко висвітлено спільну взаємодію бібліотеки з педагогічним колективом, адміністрацією закладу, батьками, громадськістю задля подальшого розвитку бібліотеки та створення її позитивного іміджу.

Призначено для керівників навчальних закладів, бібліотечних працівників, які прагнуть створити на базі шкільної бібліотеки сучасний бібліотечно-інформаційний центр.

Криворучко Тетяна МиколаївнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ступенів №4

26

Роль шкільної бібліотеки у вихованні в учнів інформаційної культури, любові до книги: з досвіду роботи бібліотекаря школи / Т.М. Криворучко. – Боярка, 2014. – 51с.

У пропонованому досвіді представлено рекомендації по удосконаленню діяльності шкільної бібліотеки навчального закладу на допомогу формуванню інформаційної культури користувача в сучасному навчальному закладі.

Значне місце в досвіді відводиться висвітленню використання активних форм популяризації літератури та співпраці з учителями початкових класів.

Стане в нагоді шкільним бібліотекарям, класоводам, класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

Липчак Олена ВолодимирівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ст упенів №1

Місія шкільної бібліотеки в процесі відродження ідеї національного виховання підростаючого покоління: з досвіду роботи бібліотекаря школи / О.В. Липчак. – Боярка, 2014. – 70 с.

В досвіді роботи представлено роль шкільної бібліотеки в процесі відродження ідеї національного виховання підростаючого покоління.

Автором висвітлюється національна система виховання підростаючого покоління, яка ґрунтується на засадах родинного виховання, народної педагогіки, науково-педагогічної думки, що ввібрали в себе надбання національної виховної мудрості, досягнення світової культури.

Рекомендовано для використання в роботі шкільним бібліотекарям, класним керівникам та організаторам дитячого дозвілля

Подані матеріали рекомендовані на обласну педагогічну виставку «Освіта Київщини» в номінації «Бібліотечна справа».

Пантюк Валентина ОлександрівнаМузичанська ЗОШ І-ІІІ ступенівПропаганда літератури шляхом проведення масових заходів: з досвіду роботи

бібліотекаря школи / В.О. Пантюк. – Музичі, 2014. – 57с.Практичне значення досвіду роботи полягає у висвітленні організації бібліотекою

масових заходів на допомогу навчально-виховному процесу що сприяє задоволенню і розвитку інформаційних потреб і запитів користувачів в освіті і самоосвіті, зростанню кола пізнавальних інтересів учнів-читачів, розширення їхнього світогляду, духовного та естетичного розвитку.

Представлено розробки сценаріїв проведених виховних заходів: лінійки-реквієм пам’яті жертв голодомору 1932-1933 років «Пам'ять серця», до дня української мови та писемності « Мова – душа народу» тощо.

Матеріали можуть бути використані бібліотечними та педагогічними працівниками для проведення позакласних виховних заходів.

Петюр Ірина ІванівнаГатнянська ЗОШ І-ІІІ ступенівКомпетентний читач: з досвіду роботи бібліотекаря школи / І.І. Петюр. – Гатне,

2014. – 62с.В матеріалах досвіду висвітлено роботу бібліотекаря по формуванню в учнів

інформаційної культури, стійкого інтересу до читання, розвитку творчого мислення користувачів шляхом введення новітніх технологій в роботу бібліотеки навчального закладу.

Рекомендовано шкільним бібліотекарям, класоводам, класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

27

Пучкова Наталія ВолодимирівнаРайонний методичний центр управління освіти, молоді та спорту Києво-

Святошинської районної державної адміністраціїПортфоліо методиста з бібліотечних фондів: з досвіду роботи методиста / Н.

В.Пучкова. – Боярка, 2014. – 50с.Презентований досвід методиста з бібліотечних фондів оформлений у вигляді

портфоліо, де представлені аспекти методичної роботи з бібліотечними кадрами по організації безперервної освіти в міжкурсовий період та впровадження передового бібліотечного досвіду з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Матеріали містять результати науково-методичної роботи: методичні рекомендації, плани роботи структурних методичних підрозділів, візитку сайту бібліотеки районного методичного центру, банк даних публікацій у періодичних виданнях, діаграми результатів моніторингових досліджень тощо.

Матеріали можуть бути використані педагогічними та бібліотечними працівниками, а також методистами.

Хлинова Наталія ФеліксівнаБоярська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

Створення веб-сайту – необхідна умова модернізації шкільної бібліотеки: з досвіду роботи бібліотекаря школи / Н.Ф.Хлинова. – Боярка, 2014. – 50с.

Представлено інноваційний підхід у роботі шкільної бібліотеки з використання новітніх форм і методів роботи з читачами. Бібліотекар презентує діючий сайт шкільної бібліотеки, де користувачі можуть отримати необхідну корисну інформацію, ознайомитися з новинами, подіями, які відбуваються у бібліотеці, школі, світі тощо. Також представлені відео-презентації, проекти, над якими працюють учні закладу. В матеріалах акцентовано увагу на тому, що саме створення веб-сайту впливає на зміну ролі бібліотеки в навчально-виховному процесі та сприяє створенню в ній нового інформаційного та інтелектуального простору.

Для шкільних бібліотекарів, педагогічних працівників, керівників загальноосвітніх навчальних закладів.

Янкова Тетяна МиколаївнаБілогородська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2Формування інформаційної компетентності учнів: з досвіду роботи бібліотекаря

школи / Т.М. Янкова. – Білогородка, 2014. – 41с.У матеріалах узагальнено досвід роботи бібліотекаря школи з формування

інформаційної та читацької компетентності учнів.Вміщено план проведення Тижня дитячої книги, сценарії посвячення

першокласників у читачі, анкети для виявлення читацьких інтересів та читацької активності учнів, поради учням «Як продовжити життя книжки» та поради батькам «Як зацікавити дітей читанням».

Матеріали містять візитку бібліотеки закладу, діаграми підсумків збереження підручників учнями школи, моніторингові дослідження вивчення читацьких інтересів учнів початкових та 5 класів.

Рекомендовано шкільним бібліотекарям, класоводам, класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

28

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА

Незабитовський Ігор МиколайовичМетодист РМЦ

Формування профорієнтаційної культури учнівв загальноосвітньому навчальному закладі

У статті висвітлено шляхи формування профорієнтаційної культури учнівської молоді в загальноосвітньому навчальному закладі. Розкрито механізм технологічного процесу профільного навчання та побудови конкретизованих програм для профільного навчання для подальшого успішного розвитку професійної освіти, набуття першого досвіду професійної діяльності підростаючого покоління.

Адресовано педагогічним працівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу

Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Берегова В.М., практичний психолог. Психолого-педагогічний семінар «Синдром

емоційного вигорання».Запропонована розробка висвітлює актуальну тематику з широким колом інформаційних

повідомлень:- Історія появи поняття «синдрому емоційного вигорання»;- Фактори, симптоми, стадії емоційного вигорання;- Методи гармонізації психофізичного стану людину.

Матеріали подані послідовно, викликають цікавість і спонукають до роздумів та дій, щодо діагностики особистісної стадії вигорання і використання методів для гармонізації.Матеріали адресовані працівникам психологічної служби, педагогам, батькам, організаторам загальноосвітніх навчальних закладів

Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. №4Прокопенко О.М., вчитель – логопед. «Корекція оптичної дисграфії дітей молодшого

шкільного віку шляхом формування зорово-просторових функцій».Матеріали підібрано з метою використання вчителями – логопедами у подоланні оптичної

дисграфії.Надані признаки, найпоширеніші помилки оптичної дисграфії.Представлений дидактичний підбір завдань, направлений на розвиток зорового гнозису,

мнезису,просторових уявлень та їх мовленнєвих позначень, розвиток зорового аналізу і синтезу.На кожному етапі корекції розв’язуються завдання з розширення обсягу всіх форм уваги,

пам’яті, розвитку лексичного словника та граматичної будови мовлення. Робота може бути корисною для вчителів молодшої ланки.Матеріали адресовані вчителям – логопедам загальноосвітніх навчальних закладів

Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. №5Панасюк С.С. практичний психолог. З досвіду роботи цикл занять з елементами тренінгу

«Стратегія ефективного вирішення конфлікту Я? ТИ? МИ!!!» для учнів 7 -8 класів, тривалістю1,5 години, 2 рази на місяць.

Запропонований цикл містить 15 занять спрямованих на усвідомлення позитивного спілкування, ознайомлення з п’ятиступеневою стратегією ефективного вирішення конфліктів, набуття навичок для виявлення ненасильницьких способів вирішення суперечок.

29

Матеріали адресовані практичним психологам, класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

Боярська ЗОШ І-ІІІ ст. №5Жевага В.Г. соцільний педагог. З досвіду роботи «Особливості конфліктів у підлітковому

віці»В роботі розглядається взаємозв’язок конфліктної поведінки з певними особистісними

якостями, а саме з самооцінкою, тривожністю, ригідністю, агресивністю. Представлений аналіз досліджень, висновки та рекомендації.

Запропонований комплекс вправ:- для дітей з конфліктною поведінкою;- для дітей з проявами агресивної поведінки.- Матеріали адресовані соціальним педагогам, практичним психологам, класним

керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

Вишнівська ЗОШ І – ІІІ ст. №3Богданович В.В. – вчитель початкових класів. З досвіду роботи «Робота з обдарованими

дітьми в початкових класах».Робота представляє собою проект програми роботи з обдарованими дітьми в початкових

класах. Значна увага приділяється діагностичному інструментарію, рекомендаціям педагогам, батькам. Потребує комплексного узагальнення практичного досвіду втілення стратегії розвитку та навчання обдарованих дітей, запропонованої Богданович В.В.

Білогородська ЗОШ І – ІІІ ст. №2Очеретнюк Ю.О. практичний психолог. З досвіду роботи «Формування відповідального

ставлення до вибору професії у процесі профорієнтаційної роботи практичного психолога».В досвіді представлена роботи профорієнтації, як система заходів у процесі шкільного

навчання на прикладі Білогородської ЗОШ І – ІІІ ст. №2, починаючи з молодшої ланки і до старшокласників. Розроблені практичні заняття з учнями молодших класів, заняття з елементами тренінгу для учнів 9-11 класів «Алгоритм вибору професії», рекомендації щодо методів та форм роботи з підлітками та батьками для класних керівників і вчителів предметників, розроблені поради практичного психолога.

Матеріали адресовані практичним психологам, класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів

Новосілківська ЗОШ І – ІІІ ст.Мартиросян В.Г.– практичний психолог. Методичні рекомендації «Особливості сімейного

виховання як фактор формування агресивності».Представлено матеріали з питань формування агресивності під впливом сімейного

виховання. Вміщено матеріали теоретичного дослідження щодо різних підходів визначення поняття «агресія» та «агресивність», результати та аналіз соціально-психологічного дослідження.

Запропоновані матеріали можуть бути використані для розробки корекційною - розвивальних та тренінгових занять.

Матеріали адресовані практичним психологам закладів освіти.

Княжицька ЗОШ І – ІІІ ст.Галушко Н.П. практичний психолог. З досвіду роботи «Адаптація, практичний посібник». Запропонована робота висвітлює взаємозв’язок та наступність у роботі психолога, соціального педагога, педагогічного колективу початкової ланки та середньої загальноосвітнього навчального закладу. Розкривається система формування мотиваційній готовності до навчання у шестирічних першокласників, розглядаються психологічні особливості дітей шестирічного віку, підліткового віку, фізіологічні і психічні аспекти соціальної адаптації дітей до школи, прояви і розвиток творчості, проблеми адаптації дітей шестирічного віку, перелік порушення поведінки і прояви шкільної дезадаптації, забезпечення наступності під час переходу учнів із початкової ланки в середню школу. Представлений семінар для вчителів початкових класів, матеріали для батьківського всеобуча з рекомендаціями та порадами, пам’ятки класним керівника та вчителям, які викладають в 5-х класах та батькам п’ятикласників, анкети і тести.

30

Всі матеріали спрямовані на успішній перебіг адаптаційного періоду молодших школярів і учнів середньої ланки школи.

Матеріали адресовані практичним психологам, класним керівникам, вчителям загальноосвітніх навчальних закладів.

Петропавлівсько-Борщагівська ЗОШ І – ІІІ ст.Лихота О.М. соціальний педагог. З досвіду роботи «Формування соціальної компетенції

учня школи»Запропонована робота базується на психології життєтворчості і висвітлює співпрацю

соціального педагога, педагогічного колективу, учнівського самоврядування , шкільним парламентом.

У роботі розкривається значення проектної діяльності, як засобу планування та організації роботи, заходу, життя («Милосердя-стан душі», «Захист прав дітей та сприяння гендерній рівності в Україні»).

Висвітлюються методологічні аспекти та напрямки роботи соціального педагога у сфері соціалізації особистості

Матеріали адресовані соціальним педагогам, класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів.

Софіївсько-Борщагівський навчально-виховний комплекс «Спеціалізована школа І-ІІІ ст. – ЗОШ І-ІІІ ст.»

Сніцаренко Л.В. практичний психолог «Психолого-педагогічні чинники духовного розвитку дітей молодшого шкільного віку»

Запропонована робота висвітлює:- Теоретичні підходи до визначення психолого-педагогічних чинників духовного розвитку

особистості;- Результати та аналіз експериментального дослідження духовного розвитку дітей

молодшого шкільного віку;- Практичні рекомендації для психологів щодо роботи з духовного розвитку дітей

молодшого шкільного віку.Матеріали адресовані практичним психологам, класним керівникам, вчителям загальноосвітніх навчальних закладів.

Тарасівськка ЗОШ І – ІІІ ст.Максименко Л.М. практичний психолог. З досвіду роботи «Роль вчителя у формуванні позитивного психологічного клімату в учнівському колективі».У роботі розкривається взаємозв’язок соціально-психологічного клімату в школі, позитивної атмосфери в педагогічному колективі та формування позитивного психологічного клімату в учнівському колективі.

Висвітлюється вплив психологічних характеристик взаємодії педагога на учнів, надані пам’ятка для педагогів, поради щодо запобіганню роздратованості, заповіді педагогічного спілкування.

Матеріали адресовані практичним психологам, соціальним педагогам, класним керівникам, вчителям загальноосвітніх навчальних закладів.

Виховна робота1. Янішевська О.І.Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3Проект «Школа-дитина-родина»Обгрунтування проекту, етапи його впровадження шкільного проекту спільної діяльності сім'ї та школи можуть бути корисні адміністрації школи та класним керівникам.

2. Скороход М.І.Вишнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3

31

Проект «Шкільне самоврядування в практику роботи школи»

3. Ольбішевська І.А.Дмитрівська ЗОШ І-ІІІ ступенівЛідерський рух – позитивний фактор становлення та розвитку особистостіЗ досвіду роботи педагога-організатора.

4. Туніцька О.М.Лісниківська ЗОШ І-ІІІ ступенівРеалізація Основних орієнтирів виховання учнівської молоді

5. Сорока М.В.Петропавлівсько-Борщагівська ЗОШ І-ІІІ ступенівМузейна педагогіка у системі навчально-виховної роботи школи

З досвіду роботи вчителя

32

Управління освіти, молоді та...

Documents