ПРОТОКОЛ № 7засідання педагогічної ради

Станичненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенівНововодолазької районної ради Харківської області

від 30 серпня 2013 року

Голова педагогічної ради: О.В.НемашкалоСекретар педагогічної ради: В.М.Шевченко Присутні: усі члени педагогічної ради.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ

1. Про аналіз результатів навчально-виховної роботи у 2012/2013 навчальному році та завдання на новий навчальний рік.

2. Про попередження дитячого травматизму 3. Про затвердження Правил внутрішкільного трудового розпорядку

для шкільного колективу.4. Про призначення громадських вихователів за учнями, що

перебувають на внутрішкільному обліку.5. Про оцінювання рівня навчальних досягнень учнів 2-го класу в

2013/2014 навчальному році.6. Про оцінювання варіативної складової навчального плану

спецкурсів, курсів за вибором7. Про порівняльний аналіз результатів ДПА з результатами ЗНО 2013

року.8. Про організацію впровадження Державного стандарту початкової

освіти в 2-му класі, державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в 5-му класі

9. Про ознайомлення з Указом президента України від 25.06.2013 р. № 344/ «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року»

10. Про виконання рішень попередньої педради.

СЛУХАЛИ 1: директора школи Немашкало Олесю Володимирівну про результати навчально-виховної роботи у 2012/2013 навчальному році та завдання на 2013/2014 навчальний рік.

У 2012/2013 навчальному році колективом Станичненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів здійснювалась цілеспрямована робота щодо реалізації державної політики в системі освіти, Законів України, листів Міністерства освіти і науки України, положень, наказів.

З 1 вересня 2012 року в навчальному закладі розпочато навчально-виховний процес для 114 учнів. Кількість дітей шкільного віку порівняно з минулим навчальним роком зменшилась на 2 учня. До 1-го класу прийнято 9

учнів. У порівнянні з минулим роком прийом до 1-го класу збільшився на 4 учні.

Аналіз мережі школи протягом п’яти років свідчить про незначні зміни у кількості учнів по школі.

Навчально-виховний процес навчального закладу задовольняє потреби учнів в здобутті загальної середньої освіти. Школа з проектною потужністю 350 місць нараховує на кінець 2012/2013 навчального року 116 учнів. Протягом року до школи прибуло 2 учні.

В 2012/2013 навчальному році школа працювала в одну зміну. У школі 7 предметних кабінетів, комбінована майстерня, спортивний зал, комп’ютерний клас, кабінет директора, кабінети заступників директора, методичні кабінети, бібліотека художньої літератури та підручників, їдальня, лабораторії з фізики, хімії, біології. Усі кабінети відповідають нормативним вимогам.

На виконання ст. 53 Конституції України, ст. 35 Закону України «Про освіту», ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту» в школі проводиться облік дітей шкільного віку та аналіз охоплення їх навчанням. Налагоджено спільну роботу з органами місцевого самоврядування та іншими службами району, причетними до виховання дітей.

Розпорядженням голови Нововодолазької районної державної адміністрації від 16 серпня 2012 року № 460 затверджено списки дітей і підлітків мікрорайону навчального закладу.

У навчальному закладі ведеться систематична робота щодо охоплення дітей навчанням, яка передбачає: контроль за відвідуванням учнями школи, роботу з батьками дітей, які систематично пропускають заняття без поважних причин, збирання довідок, які підтверджують пропуски занять через хворобу та з інших причин, спільну роботу з правоохоронними органами щодо профілактики дитячої злочинності та бездоглядності. За вчителями школи наказом по школі від 17.04.2013 № 43 закріпленні території обслуговування за вулицями мікрорайону школи.

Під постійним контролем адміністрації школи знаходиться питання щодо продовження здобуття повної загальної середньої освіти випускниками 9-го класу і працевлаштування випускників 11-го класу. З 5 випускників 11 класу 2013 року – 4 учні продовжують навчання у ВНЗ ІІІ-ІV рівня акредитації, 1 – учень працевлаштований. 9 клас закінчили 13 учнів, з них продовжили навчання в 10 класі – 10 учнів, У ВНЗ І – ІІ рівня акредитації – 1, у середніх професійно-технічних училищах - 1.

Відвідування школи учнями під постійним контролем адміністрації школи та вчителів. Ведеться журнал щоденного обліку відвідування учнями школи, пропуски занять фіксуються в класних журналах. Причини відсутності учнів у школі підтверджуються довідками, але не завжди вчасно. Адміністрації школи у 2013/2014 навчальному році потрібно посилити контроль за роботою класних керівників з цього питання, спрямувати роботу класних керівників та класоводів на проведення індивідуальної роботи з батьками та налагодити постійний зв’язок з комісією у справах неповнолітніх, громадськістю.

Ділова документація з кадрових питань ведеться згідно з нормативними вимогами. У наявності Правила внутрішнього трудового розпорядку. Педагогічне навантаження розподілено оптимально. Середнє тижневе навантаження по школі 18 годин. Встановлено методичні дні для самоосвіти педпрацівників.

У школі є книга особового складу педпрацівників, накази про розподіл навантаження, штатний розпис. Наявний план перспективної потреби в кадрах. Атестація вчителів здійснюється відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників (зі змінами). Є перспективний план атестації педпрацівників до 2016 року. Забезпечена безперервна освіта вчителів шляхом проходження курсів підвищення кваліфікації. У школі є перспективний графік проходження курсів до 2016 року.

Згідно з цим графіком пройшли курсову перепідготовку у 2012/2013 навчальному році: Немашкало О.В. - вчитель математики та основ інформатики, Немашкало Ю.О. - вчитель математики, Заріченець І.О. – музичного мистецтва, Доля С.В. – вчитель російської мови та світової літератури, Розторгуєва Т.М. – вчитель початкових класів. Здобуті теоретичні та методичні знання вчителі ефективно впроваджують в навчально-виховному процесі.

Одним із засобів стимулювання росту професійної майстерності учителя є атестація. В 2012/2013 навчальному році на встановлення категорії “спеціаліст І категорії” атестовано вчителя математики та основ інформатики НемашкалоЮ.О, вчителя фізичної культури – Немашкало В.А.; на підтвердження категорії “спеціаліст І категорії” – вчителя російської мови та світової літератури ДолюС.В, категорії «спеціаліст» вчителя музичного мистецтва – Заріченець І.О.. Протягом року вивчався досвід роботи вчителів, які атестуються робота їх над своїми методичними темами, застосування професійних знань у педагогічній діяльності, проведено аналіз відкритих уроків та позакласних заходів. За час роботи виявили високий рівень професіоналізму, зарекомендували себе відповідальними, досвідченими вчителями, які володіють ефективними формами організації навчально-виховної роботи, запроваджують ефективний педагогічний досвід сучасні інноваційні технології.

Головною метою навчально-виховного процесу в школі було формування і розвиток високоінтелектуальної і свідомої особистості з громадянською позицією, що наділена високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями.ВИСТУПИЛИ: заступник директора школи з виховної роботи Немашкало А.І.

Виховна робота спрямована на виконання Законів України методичних рекомендацій «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України», Конституції України, Концепції національного виховання, листів Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України та інших методичних рекомендацій МОНМС України, Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації, КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» щодо організації виховної роботи «Школа толерантності: шлях до формування толерантного суспільства» та методичними матеріалами КВНЗ «ХАНО» «Виховний

потенціал уроку», «Методичні рекомендації щодо проведення уроку, присвяченого 70-й річниці визволення Харківщини від фашистських загарбників, у ЗНЗ м. Харкова та Харківської області».

Як зазначено в рекомендаціях, «головною домінантою виховання в загальноосвітніх навчальних закладах є сприяння виробленню особистістю ціннісного ставлення до навколишньої дійсності та самої себе, активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції». Відповідно до мети, класні керівники спрямовують свою діяльність на створення системи виховної роботи з учнівськими колективами на основі загальнолюдських та національних цінностей.

Аналіз стану виховного процесу за минулий навчальний рік показав, що робота здійснювалась на основі комплексно-цільового підходу до організації виховного процесу. Цілісність системи виховної роботи сприяла підвищенню його результативності, формуванню ціннісного ставлення особистості до суспільства та держави, до сім’ї, родини, людей, до природи, до себе, до праці, до мистецтва.

Актуальні питання з виховної роботи розглядались на педагогічних радах:

«Про попередження дитячого травматизму та виконання в школі правил з техніки безпеки» (Серпень. № 6 від 31.08.2012), «Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень та злочинності, СНІДу, наркоманії, алкоголізму» (Березень. №8 від 29.03.2013), «Про роботу школи щодо впровадження методичних рекомендацій «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України» (Березень. №8 від 29.03.2013).

Питання виховної роботи обговорювалися та розглядалися на нарадах при директорові:

1. Робота педколективу з організації контролю за відвідуванням учнями школи навчальних занять. (Жовтень. № 8 від 25.10.2012);

2. Робота класних керівників щодо здійснення диференційованого підходу до роботи з сім'ями. (Листопад. № 9 від 20.11.2012). Про стан виконання Комплексної програми профілактики правопорушень, злочинності та дитячої бездоглядності. (Листопад. № 9 від 20.11.2012);

3. Про роботу класних керівників з попередження дитячого травматизму. (Грудень. № 10 від 28.12.2012);

4. Індивідуальна робота з учнями, схильними до правопорушень.Правове виховання учнів в школі. (Березень. № 3 від 20 березня 2013

року)На раді школи:1. Про соціальний захист учнів у школі.(Протокол № 7 від 31 жовтня 2012

року);2. Про роботу школи, сім'ї щодо попередження дитячого травматизму.

(Протокол № 8 від 24 грудня 2012 року);3. Про організацію роботи з дітьми, що потребують особливої

педагогічної уваги, та сім'ями, що потрапили в складні життєві обставини. Про організацію роботи щодо попередження та профілактики правопорушень та

злочинності, СНІДу, наркоманії, алкоголізму. (Протокол № 9 від 29 березня 2013 року);

На раді профілактики:1. Про організацію правовиховної роботи з учнями в 2012/2013

навчальному році (Протокол № 8 від 6 вересня 2012 року). Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень та злочинності, СНІДу, наркоманії, алкоголізму.

Найцікавішими заходами протягом 2012/2013 навчального року учні вважають:

- свята у класних колективах – 81- виховні години – 29- волонтерські акції – 12- екскурсії – 51- спортивні змагання – 66- перегляд фільмів – 10 - тематичні вечори, ранки, дискотеки – 21- конкурси, КВК – 34 До Дня шкільної бібліотеки учні 9 – 11 класів підготували та провели усні

журнали «Якою буде книга?», «Найдавніші та сучасні бібліотеки». Учні 1-6 класів до цього свята малювали малюнки, ілюструючи казки та оповідання. Найкращі роботи: Сидоренко Федя (3 клас) «Ріпка», Гадуп'як Андрій (4 клас) «Колобок», Мироненко Яна (5 клас) «Рукавичка», Лисокобилка Анна ( 6 клас) «Дюймовочка».

Стимулом для поглиблення знань, розширення кругозору є вікторини. Юні математики – Гулян Софія (7 клас), Розторгуєва Аня (8 клас), Прасол Андрій (8 клас) (вчителі Немашкало О.В., Розторгуєва С.Г.) з задоволенням розв'язували математичні ребуси, шукали в довідниках матеріали про вчених – математиків, розвиток цієї наукової галузі. Географічні ребуси піддалися вирішенню юним географам – читачам бібліотеки Куценку Олександру, Батюку Дмитру (6 клас). Максиму Розторгуєву (7 клас), Владиславу Немашкалу (8 клас), Олександру Джувазі (9 клас), Вікторії Ніколаєнко (9 клас), (вчитель Джувага Н.Д.). Цікаво пройшов КВК «Знавці корисних та шкідливих прикмет». Між учасниками-командами 7 - 8 класів відбулася рівна боротьба, перемогла дружба.

Старшокласники відзначили річницю Тараса Григоровича Шевченка. В проведенні свята проявили акторські таланти Катя Пуковецька, Любов Цяцька (11 клас), Ніколаєнко Вікторія, Гулага Владислав (9 клас).

„Книга – це мудрість народу", "Улюблена казка", свято прислів'їв, приказок, крилатих виразів підготували вчителі початкової школи Недорубко Л.Я., Шевченко В.М., Розторгуєва Т.М. та Мироненко Л.М..

Проведено місячник громадянського виховання (січень), військово-патріотичної та спортивної роботи (лютий).

В рамках громадянського виховання виховна робота педагогічного колективу була спрямована на пробудження та розвиток національної свідомості, гордості за свою країну, народ. Ці завдання реалізовувались шляхом

творчого використання принципів національного виховання під час організації виховної роботи, формування шанобливого ставлення до рідної мови, культурної спадщини, історичних цінностей, народних традицій і звичаїв, Цьому сприяли години спілкування : «Про що розповідає нам Герб України», «Державні символи України», «Народні символи України», конкурси малюнків : «Моя Батьківщина – Україна» , «Україна – країна європейська». На високому організаційному та емоціональному рівні пройшли заходи до Дня українського козацтва, до Дня села, до Дня української писемності та мови.

Протягом навчального року в школі проведена значна військово-патріотична робота. Учні школи разом зі своїми класними керівниками, вчителями школи брали активну участь у проведенні заходів до 69-річниці визволення України та рідного села від німецько-фашистських загарбників, до 68-річниці Великої Перемоги . Активно співпрацювала школа з ветеранами Великої Вітчизняної: ветерани запрошувались на тематичні години спілкування відвідувались вдома, до пам’ятних історичних дат учні школи вручали вітальні листи, поздоровлення. На годинах спілкування учні школи розповідали про бойове минуле своїх найближчих родичів. В школі проведено фестиваль воєнно-патріотичної пісні та конкурс стройової пісні.

Вчителі української мови та літератури організували з учнями обговорення книги С.А.Ковпака «Від Путивля до Карпат», літературну конференцію за кіноповістю О.Довженка «Україна в огні» .

Значна увага приділялась моральному вихованню та формуванню правової культури учнів школи. Завдання правової освіти виконувались шляхом виховання в учнів поваги до Конституції України, законодавства України, державної символіки, вивчення учнями основних положень Загальної декларації прав дитини, основ державного, трудового, громадянського, сімейного права. Проведено Всеукраїнський тиждень права.. В рамках тижня був проведений Всеукраїнський урок на тему «Права людини» з нагоди проголошення Загальної декларації прав людини , бесіди , тренінги , анкетування..

На внутрішкільному обліку – 3 учні. Згідно з заходами щодо виконання комплексної Програми профілактики правопорушень та дитячої бездоглядності з учнями у школі проведено бесіди, виховні години "Неповнолітні: взаємозв’язок прав та відповідальності" (7 клас), "Які права та обов’язки я маю"(8 клас), диспут "Життя не вічне – вічні цінності людські", анкета «Моє ставлення до проблеми злочинів і покарання» (8 - 11 кл), Здійснювались заходи щодо профілактики дитячої бездоглядності та правопорушень, правової і психологічної підтримки дітей, які потрапили в складні соціальні умови. З метою запобігання негативним проявам серед неповнолітніх, у тому числі пияцтву, наркоманії, дитячої бездоглядності і безпритульності, ведеться облік дітей, які схильні до правопорушень, складено план роботи з цими дітьми. Складено список учнів школи, які виховуються в кризових сім’ях. Питання навчання, поведінки учнів, які стоять на внутрішкільному обліку, розглянуте на класних та загальношкільних батьківських зборах (вересень 2012 р., квітень 2013 р.)

З метою профілактики правопорушень та негативних проявів у поведінці учнів, був організований контроль за відвідуванням занять учнями школи, проводились бесіди з учнями та їх батьками щодо недопустимості пропусків занять без поважної причини, складалися акти обстеження сімей, які потребують посиленої педагогічної уваги . Значна увага приділялась дітям, які складають «групу ризику». З метою профілактики правопорушень, негативних проявів у поведінці учнів, поліпшення позаурочної виховної роботи з правового виховання, активізації співпраці з правоохоронними органами в школі проводились :

- засідання ради з профілактики правопорушень ;- психолого-педагогічна діагностика та профілактична робота з учнями

девіантної поведінки;- консультації та для батьків , батьківський лекторій ;- спільна робота із службою у справах дітей, ВКМСД.Педагогічний колектив школи проводить певну роботу, спрямовану на

виконання комплексної Програми профілактики правопорушень. Головними напрямками роботи з цього питання є індивідуальна робота з дітьми, схильними до правопорушень, до пропусків занять, до девіантної поведінки.

Згідно з заходами щодо виконання комплексної Програми профілактики правопорушень та дитячої бездоглядності з учнями у школі проведено бесіди, виховні години "Неповнолітні: взаємозв’язок прав та відповідальності" (7 клас), "Які права та обов’язки я маю"(8 клас), диспут "Життя не вічне – вічні цінності людські", «Проблема «білого рабства», анкета «Моє ставлення до проблеми злочинів і покарання» (8 - 11 кл).

У школі було проведено Місячник попередження правопорушень (жовтень), Тиждень правових знань (грудень). Класними керівниками проводиться індивідуальна робота з учнями, схильними до правопорушень, контролюється відвідування учнями уроків, ведеться щоденник психолого-педагогічних спостережень за цими учнями.

Стан роботи з профілактики та попередження правопорушень було заслухано:

- на нарадах при директору «Організація виконання комплексної Програми профілактики правопорушень. Індивідуальна робота з учнями, схильними до правопорушень» (лютий),

- на методоб’єднанні класних керівників «Про роботу класних керівників з профілактики правопорушень, наркоманії, СНІДу».

- класних та загальношкільних батьківських зборах «Попередження правопорушень в учнівському середовищі»

- на раді школи «Про організацію роботи з попередження та профілактики правопорушень та злочинності, СНІДу, наркоманії, алкоголізму»

З метою розв’язання проблеми профілактики бездоглядності дітей та скоєння ними правопорушень, створення належних умов для їх фізичного, інтелектуального й духовного розвитку та підвищення рівня організації змістовного дозвілля в школі діє Рада профілактики правопорушень.

Здійснювались заходи щодо профілактики дитячої бездоглядності та правопорушень, правової і психологічної підтримки дітей, які потрапили в складні соціальні умови. З метою запобігання негативним проявам серед неповнолітніх, у тому числі пияцтву, наркоманії, дитячої бездоглядності і безпритульності, ведеться облік дітей, які схильні до правопорушень, складено план роботи з цими дітьми. Складено список учнів школи, які виховуються в сім’ях, які потрапили в складні життєві обставини. Питання навчання, поведінки учнів, які стоять на внутрішкільному обліку, розглянуте на класних та загальношкільних батьківських зборах (вересень 2012 р., квітень 2013 р.)

Протягом навчального року було організовано зустрічі учнів 1-11 класів з начальником кримінальної міліції Тишенком Р.О., дільничим інспектором Лиман В.М., з працівниками служби у справах дітей, які проводили індивідуальні бесіди з учнями девіантної поведінки щодо відповідальності за скоєні злочини.

Правовиховна робота в школі сприяла вихованню в учнів почуття громадянської відповідальності за свої вчинки і формуванню негативного ставлення до проявів беззаконня та будь-яких форм насильства.

Екологічне виховання в школі проводилось на уроках біології, хімії, фізики, основ здоров’я та в позакласній роботі. Проводились конкурси дитячих малюнків екологічного спрямування, заходи до Дня довкілля, трудові десанти з благоустрою території школи. На годинах спілкування учні висловлювали своє ставлення до природи, до навколишнього світу, Тематика годин спілкування була така: «Чому необхідно берегти природу», «Мій голос я віддаю на захист природи», «Ялинка у нашому будинку, Чи можна її замінити?», «Брати наші менші». Шкільна екобригада «Веселка» брала участь у районному конкурсі агітбригад. На належному організаційному, змістовному рівні проведено заходи до 27-річниці Чорнобильської трагедії, День цивільного захисту.

З метою формування здорового способу життя, забезпечення повноцінного розвитку дітей, охорони та зміцнення їхнього здоров’я у школі проведено години спілкування, диспути, бесіди: «Алкоголізм – найлютіший ворог щастя», «Про тютюн та куріння», «Добро найбільше в світі – це здоров’я ваше, діти», виступ агітбригади «Ми проти СНІДу й нікотину, алкоголізму й наркотизму», конкурс стінгазет «СНІД – чума ХХ-го століття» (до Всесвітнього дня пам’яті померлих від СНІДу). Проведено анкетування учнів з метою виявлення рівня їх інформованості про СНІД. В школі пройшли зустрічі з лікарями, з працівниками амбулаторії сімейного лікаря. Проведено Тиждень знань з безпеки життєдіяльності (вересень 2012, травень 2013 р.), День здоров’я (квітень 2013 року).

У напрямку родинно-сімейного виховання виховна робота була спрямована на пошук максимальної взаємодії між батьками, учнями та вчителями школи . В системі проводились батьківські збори та батьківський всеобуч. проведено години спілкування: «Традиції моєї сім’ї», «Шануймо батьків своїх», «Тепло рідного дому», «Я та мої батьки». Школа має глибокі сімейні традиції, оскільки 2-3 покоління однієї родини отримували і отримують освіту в стінах школи. І таких родин налічується не один десяток.

Становлення гармонійно розвиненої особистості неможливе без фізичного виховання Протягом навчального року здійснювався моніторинг здоров’я учнів .В школі були проведені змаганнях з футболу, волейболу, баскетболу, з легкої атлетики, конкурс «Справжні козаки», «Веселі старти». Учні школи в складі шкільних спортивних команд брали участь у районних змаганнях з футболу, волейболу, тенісу.

Залучення учнів до моральних цінностей нашого народу реалізовувалось шляхом формування почуття відповідальності в учнів з врахуванням рівня моральної свідомості, розуміння своєї ролі в суспільстві, особистої причетності до загальної справи; розподілу громадських доручень як в межах класного колективу, так і на рівні школи. Цьому сприяла участь учнів школи у пошуковій роботі, підготовці до святкування Дня села, акція «Милосердя», «Чисте село». Класні керівники проводили бесіди, години спілкування на морально-етичні теми, які були направлені на формування в учнів особистісних якостей та рис характеру на основі норм моралі та загальнолюдських моральних цінностей.

Проведено місячники, декади, дні:- «Увага! Діти на дорозі!» (вересень)- Місячник профілактики правопорушень ( жовтень)- Місячник військово – патріотичної і спортивної роботи (лютий)- Місячник протипожежної безпеки (березень)- Місячник екологічних знань (квітень)Залучено до проведення заходів медпрацівників ФАПу. З метою оздоровлення, забезпечення змістовного дозвілля, зайнятості

неповнолітніх на літніх канікулах організовано відпочинок дітей пільгового контингенту та дітей девіантної поведінки в пришкільному таборі відпочинку з денним перебуванням «Веселка».

Робота з батьками у 2012/2013 навчальному році була спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. Були проведені загальношкільні батьківські збори (вересень 2012 р., квітень 2013 р.), а також класні батьківські збори. На батьківських зборах розглядались питання:

1. Виховання свідомого ставлення до свого здоров’я.2. Робота з попередження дитячого травматизму.3. Роль батьків у формуванні всебічно розвиненої особистості, навичок

самоосвіти і самовиховання.Значна увага приділялась соціальному захисту та охороні прав дітей

пільгового контингенту, забезпеченню належних умов проживання, виховання, освіти, захисту прав дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Для учнів початкових класів та дітей із малозабезпечених сімей організовано безкоштовне гаряче харчування. Безкоштовним харчуванням охоплено 30 учнів

1-4 класів та 8 учнів пільгового контингенту. Гарячим харчуванням учні охоплені 100%. У школі працює їдальня. Вартість харчування становить 6,00 грн.

Ведеться чіткий облік дітей пільгового контингенту.

Було проведено обстеження матеріально-побутових умов учнів, діти з малозабезпечених сімей харчувалися в їдальні безкоштовно, залучені до оздоровлення в пришкільному таборі з денним перебуванням «Веселка», в якому відпочило 96 (83%) дітей, в тому числі 78 учні пільгових категорій. Особлива увага приділялась оздоровленню дітей пільгових категорій. Усіма формами оздоровлення та відпочинку було охоплено:

- 2 дитини-сироти, 1 - ПБП;- 46 дітей з багатодітних сімей;- 11 дітей напівсиріт;- 26 обдарованих дітей;- 3 дитини, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС.У навчальному закладі постійно вживаються заходи щодо раннього

виявлення сімей, які опинились у складних життєвих обставинах. Станом на 3 червня 2013 року на обліку у школі перебуває сім’я яка потрапила в складні життєві обставини, в якій виховується 1 дитина. Громадським інспектором та класним керівникам у вересні, січні проводиться обстеження умов проживання дитини у цій сім’ї, про що складаються відповідні акти.

Необхідно відзначити роботу кращих класних керівників (Розторгуєва. С.Г., Недорубко Н.Ф., Джувага Н,Д.), які створюють умови для організації змістовного дозвілля учнів, проводять виховну роботу з учнями з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів, їх нахилів, інтересів.

З метою сприяння творчому розвитку особистості, художньо-естетичному вихованню в школі було організовано і проведено цікаві заходи: ранок «Усе починається в житті з любові», конкурси: «Юна принцеса», «Справжні хлопці», свято «Ми – українці, велика родина, мова і пісня у нас солов’їна», круглий стіл «Для чого живе людина на землі», Шевченківське свято «Т. Г. Шевченко - честь і слава України», вечір «День без сміху - втрачений день» (до Дня гумору), свято до Дня захисту дітей «Хай завжди буде сонце», виставка-конкурс «Великодня писанка». Художньо-естетичне виховання в школі було організоване на уроках музики, образотворчого мистецтва , художньої культури та в позаурочній роботі . Один з важливих напрямків цієї роботи – це виявлення найбільш талановитих дітей , які стають опорою при підготовці свят, участі у районних конкурсах. Протягом навчального року в школі проводились конкурси «Міс Весна», «Слобожаночка», виставки малюнків, творчих робіт. В таких конкурсах брала участь значна частина учнів школи. 4 учні школи брали участь у Всеукраїнському фестивалі «Таланти багатодітної родини». Учениця 6 класу Доля В., яка посіла ІІІ місце в номінації «Художнє та авторське виконання», нагороджена путівкою до Міжнародного дитячого центру «Артек».

Результати участі учнів школи в районних конкурсах:1. Конкурс «Юна принцеса» - 1 місце – Гулян С., 7 кл2. Всеукраїнський конкурс з української літератури (мультитест 2012) -

Полтавська М., 5 клас -5 місце; Панькова А., 5 клас – 6 місце3. Турніри:« Юні біологи» - ІІІ місце;

«Хімія» - ІІІ місце.4. Всеукраїнський фестиваль «Таланти багатодітної родини» - ІІІ місце -

Доля В., 6 клас.5. Конкурс екологічних агітбригад – 6 місце;6. «Весняні дзвіночки» - Вельма О., 8 клас, ІІ місце.Належна увага приділялась формуванню в учнів толерантного ставлення

до інших культур, традицій. Шляхи реалізації були такі: тематичні виховні заходи у рамках відзначення Дня Європи в Україні,

Протягом навчального року в школі продовжували працювати дитячі організації «Берегиня», до якої входять учні 1-7 класів, та «Лідер» (8-11 класи), які діють на засадах добровільності, рівноправності. Учнівське самоврядування сприяє формуванню у дітей усвідомлення своєї значимості у вирішенні важливих справ громадянського життя, сприяє єднанню учнівських колективів.

З метою створення додаткових умов для самовизначення, саморозвитку, самореалізації особистості, сприяння професійній орієнтації, формування моральних якостей у дітей та підлітків, розвитку творчих здібностей, виявлення та підтримки талановитих та обдарованих учнів, організації їх змістовного дозвілля здійснено заходи щодо охоплення позашкільною освітою кожного учня школи. У школі були створені та працювали 3 гуртки: «Чомучки», «Спортивний», «Комп'ютерний». Учні працюють у гуртках при Будинку культури: хореографічному, драматичному, вокальному.

Проведемо моніторинг участі учнів школи у гуртках (враховуючи гуртки при Будинку культури).

Проведено моніторинг відвідування учнями школи за 2012/2013 навчальний рік -87,4%.

Результати моніторингів обговорено та проаналізовано на засіданні ШМО класних керівників (протокол № 6 від 10 червня 2013 р.).

Велика увага приділялась питанню попередження дитячого травматизму. Це питання розглядалось на раді школи «Про посилення роботи щодо забезпечення безпеки життєдіяльності дітей у літній період» (травень), на педраді (березень). Згідно з запланованими заходами в школі проведено виховні години, ранки, бесіди, конкурси "Світлофор", виступ агітбригади «Хай вогонь в душі палає, а пожеж хай не буває», "Якщо будеш знаки дорожні вивчати, не треба буде тебе рятувати" (квітень), конкурс дитячих малюнків «Безпека дорожнього руху – це життя» (травень).

Але, поряд з тим мали місце випадки травмування: учень 7 класу через необачність у поводженні з присадибним інвентарем вдома травмував ногу; учениці 5 та 8 класів знехтували правилами їзди на велосипеді внаслідок чого травмувались.

Дані випадки обговорені на засіданні ШМО класних керівників, проведено загальношкільну лінійку «Обережне поводження з вело-, мото- транспортом», «правила поводження з присадибним інвентарем», проведено бесіди з записами у журнал в класних колективах.

На загальношкільних батьківських зборах, класних зборах проведено бесіди про відповідальність батьків за збереження життя і здоров’я дітей під час літніх канікул (квітень 2013 року).

На виконання районної програми “Шкільний автобус” організовано підвіз учнів та педагогічних працівників, які проживають в с. Лихове, с.Дерегівка, с.Ляшівка, с.Діхтярка до місця навчання (роботи) і додому. Шкільним автобусом до школи підвозилися 38 учнів і 3 учителя.

Виховний процес постійного пошуку і вдосконалення триває безперервно, тому в наступному році необхідно звернути увагу на недоліки та виправити їх.

Недоліки: - недостатня співпраця з органами учнівського самоврядування;- недостатній контроль з боку батьків за поведінкою дітей на вулиці в

позаурочний час;- популяризація педагогічних здобутків у створенні системи виховної

роботи;- відсутня система роботи щодо освоєння нових технологій виховання та

впровадження їх у практику, аналіз результатів роботи з даного питання;Вирішуючи ці питання, педагогічний колектив школи працюватиме над

вирішенням таких завдань:- продовжити роботу над виховною методичною темою і головною

метою буде становлення морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно реалізується в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал, дотримання принципів виховання, визначених концептуальними засадами документа «Основні орієнтири виховання учнів 1 – 1 класів»;

- співпраця з органами учнівського самоврядування. формування особистісних рис громадянина України, національної свідомості та самосвідомості учнів;

- формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;- забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та

зміцнення здоров’я;- формування творчої працелюбної особистості, виховання

цивілізованого господаря;- розвиток учнівського самоврядування у школі, використання нових

форм реалізації виховного потенціалу дитячого і молодіжного руху;- посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії зі

школою. Завдання щодо організації виховної роботи:1. Заступнику директора з виховної роботи Немашкало А.І.:• контролювати якість викладання уроків фізичного виховання з

метою дотримання правил з ТБ;• ширше залучати медичних працівників до профілактичної роботи

серед школярів.2. Голові ШМО класних керівників Немашкало Ю.О.:

- план роботи ШМО класних керівників формувати відповідно до рекомендацій Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації;

- щорічно здійснювати глибокий аналіз роботи ШМО класних керівників та сприяти підвищенню якості його роботи;

- узагальнювати, систематизувати передовий педагогічний досвід класних керівників, стимулювати результати діяльності;

- проводити шкільні методичні виставки з проблем виховання;- активізувати участь педагогів у професійних районних, обласних,

Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах, турнірах, виставках-презентаціях педагогічних ідей та технологій.

3. Класним керівникам та класоводам:- продовжувати роботу з питань техніки безпеки та профілактики

дитячого травматизму;- у класних журналах регулярно відображати роботу з профілактики

дитячого травматизму;- проводити аналіз стану роботи з правового виховання і намічати

конкретні шляхи їх усунення;- не допускати формального підходу до проведення обліку учнів

девіантної поведінки;- посилити роботу із соціально неспроможними сім'ями;- взяти під особистий контроль роботу класного керівника з учнями

девіантної поведінки;- залучати до роботи в гуртках учнів девіантної поведінки;- посилити контроль за відвідуванням учнями школи;- проводити бесіди на морально-правову тематику серед учнів;- не допускати формального підходу до пропусків школи учням без

поважних причин, доповідати адміністрації школи кожної п'ятниці про кількість учнів, які пропустили школу без поважних причин.

ВИСТУПИЛИ: заступник директора школи з навчально-виховної роботи Власенко Н.І.

Відповідно до річного плану роботи школи у 2012/2013 навчальному році педагогічний колектив школи працював над методичною темою: «Спрямованість науково – методичного потенціалу вчителів школи на підвищення якості навчально – виховного процесу».

Вчителі школи працювали над реалізацією власних методичних проблем на уроках та в позаурочний час, використовуючи інноваційні форми роботи - відкриті уроки, інтелектуально-творчі ігри, уроки-диспути, КВК. Робота вчителів сприяє вдосконаленню методичної підготовки, знайомству із сучасними вимогами до уроку.

Самоосвітня діяльність вчителів, які пройшли спеціальну теоретичну й практичну підготовку шляхом відвідування тематичних спецкурсів при КВНЗ «ХАНО», а також семінарські заняття, які проводили наукові працівники вищих навчальних закладів при РМК, працівники РМК, забезпечує реальну дієву диференційовану допомогу вчителям у підвищенні їх професійної

майстерності, а також інформаційного забезпечення педагогічних працівників з проблем освіти, педагогіки, психології. Проведена робота сприяла підвищенню фахової майстерності вчителів та підвищенню навчальних досягнень учнів за наслідками директорських контрольних робіт, результатів ДПА, ЗНО. Про що свідчать діаграми квадрант аналізу навчальних досягнень учнів за 2012/2013 н.р. в порівнянні з минулим навчальним роком.

Відповідно до діаграми квадрант-аналізу за результатами навчальних досягнень учнів за 2012/2013 н.р. в порівняні з минулим вчителі Немашкало В.А., Шевченко В.М., Розторгуєва С.Г., Власенко Н.І, Джувага Н.Д., Немашкало Ю.О., Доля С.В., Немашкало А.І., Гладкоскок Р.В., Заріченець І.О., Недорубко Л.Я., Москаленко Р.В., Немашкало О.В. мають високу та достатню професійну підготовку зі свого предмету, володіють методикою його викладання, вдало здійснюють інноваційну діяльність через впровадження в практику сучасних технологій навчання, що вплинуло на якісну підготовку учнів до олімпіад, турнірів, конкурсів.

Вчителі Недорубко С.П., Недорубко Н.Ф., Розторгуєва Т.М. мають середні показники. Це свідчить про недостатню індивідуальну роботу з учнями, які мають середній та високий рівні знань, що вплинуло на результати конкурсів, турнірів, ДПА та ЗНО. Цим вчителям рекомендовано: спілкуватися з досвідченими педагогами району з метою вивчення та впровадження елементів їх ефективного педагогічного досвіду.

Протягом навчального року підвищили свою педагогічну майстерність шляхом курсової перепідготовки 5 учителів. Шляхом атестації 2 учителя підвищили кваліфікаційну категорію, 2 - підтвердили.

Для всіх вчителів були проведені консультації з планування, ведення шкільної документації. Як наслідок проведеної роботи документація в школі вчителями ведеться відповідно до вимог, наказ по школі № 82 від 28.05.2013 року.

З метою підвищення фахової майстерності в школі організовано взаємовідвідування уроків вчителів. В результаті спілкування вчителі діляться досвідом роботи по удосконаленню уроку, впровадженню інноваційних технологій у навчанні учнів, індивідуальної роботи з дітьми на уроці з метою виховання в них стійкої позитивної мотивації навчальної діяльності як важливого фактора формування соціальної активної особистості. Цій проблемі в школі в грудні було присвячено засідання педагогічної ради на тему: «Підвищення фахової майстерності вчителів. Інноваційні підходи до творчої індивідуальної діяльності учнів з метою виховання в них стійкої позитивної мотивації навчальної діяльності як важливого фактора формування соціальної активної особистості». Були розглянуті наукові основи з проблеми, зроблено аналіз роботи вчителів. Наслідком даної роботи є підвищення навчальних досягнень учнів на високому та достатньому рівнях порівняно з минулим навчальним роком, призові місця, які зайняли учні на предметних турнірах з хімії, біології, районній олімпіаді з інформатики, міжнародному конкурсі «Мультитест - 2012» з української мови.

Починаючи з жовтня проведено предметні тижні з навчальних дисциплін, шкільні олімпіади, конкурс «Учитель року-2013».

Конкурс «Учитель року» активізує діяльність педагогічних працівників впливає на підвищення суспільного статусу вчителів. Вчителі показали високу педагогічну майстерність, високий професійно-методичний рівень, вміння працювати з інноваційними формами роботи.

В травні 2012/2013 навчального року адміністрацією школи були проведені співбесіди з кожним вчителем про результати роботи у навчальному році та планування роботи на наступний навчальний рік.

Недоліками в організації науково-методичної роботи є відсутність у методичному кабінеті школи технічних засобів навчання, аудіо-, відеотеки кращих освітянських доробок школи, району, області.

Протягом року вчителі школи брали активну участь в аналізі актуальних методичних проблем на районних методичних об’єднаннях, підвищуючи свою професійну майстерність.

Колективом навчального закладу проводиться відповідна робота щодо виявлення, підтримки й організації роботи з обдарованими дітьми.

Адміністрацією школи розроблено заходи на виконання Програми роботи з обдарованою молоддю, які передбачають цілеспрямовану підтримку здібних дітей, залучення учнів школи до участі у конкурсах, олімпіадах.

У 2012/2013 навчальному році здійснено такі заходи:- переглянуто та поновлено шкільний інформаційний банк даних про

обдарованих учнів школи;- поновлено методичними рекомендаціями науково – методичну базу

даних з формування психолого – фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень учнів;

- проведено шкільний етап предметних олімпіад з базових дисциплін серед учнів 3 - 4 класів, 5 - 11 класів;

- участь переможців шкільних предметних олімпіад в олімпіадах районного рівня;

- проведено шкільні конкурси та виставки творчих робіт учнів школи, спрямовані на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей;

- участь в предметних турнірах з хімії, біології, математики, географії, економіки;

- участь в інтелектуальних міжнародних конкурсах «Кенгуру», «Левеня», «Мультитест - 2012» (українська мова, англійська мова, математика), «Колосок», «Лукоморье - 2012»;

- проводилася робота учнівського комітету;Одним з пріоритетних напрямків у системі роботи шкільного колективу є

виявлення та підтримка обдарованих і талановитих дітей та молоді, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності та неординарних здібностей учнів, стимулювання розвитку їх творчого потенціалу, підвищення інтересу до поглибленого вивчення навчальних предметів має свої позитивні результати:

- переможці районних предметних олімпіад Сидоренко Альона Олексіївна (9 клас) – ІІ місце (інформатика); переможці турнірів з хімії, біології

(ІІІ місця) – Кульбачна В. (10 клас), Онацька Г. (10 клас), Сидоренко А. (9 клас), Шемет І. (11 клас), Цяцька Л. (11 клас), Ніколаєнко В. (9 клас), Абдула А. (9 клас);

- переможці міжнародних конкурсів: «Мультитест - 2012» (українська мова) – 5 місце Полтавська М. (5 клас), 6 місце Панькова А. (5 клас);

- Вельма О. (8 клас) - лауреат ІІ обласного етапу фестивалю «Таланти ІІІ тисячоліття»; Доля В. (6 клас) – призер обласного конкурсу «Таланти багатодітної родини».

Вперше у 2012/2013 н.р. проводилися олімпіади серед учінв 3-4 класів, учасниками ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади серед учнів початкових класів були: Ляшенко М. (3 клас), Сидоренко Ф. (3 клас), Онацький А. (3 клас), Горбачов В. (4 клас) з математики; Сидоренко Ф. (3 клас), Горбачов В. (4 клас) з української мови.

В школі ведеться активна спортивна робота. Учні беруть участь у шкільних легкоатлетичних та інших спортивних змаганнях. Всі обдаровані і здібні учні школи за свої досягнення в навчанні і спорті були нагороджені на шкільних Новорічних святах солодкими подарунками. Вперше в районі пройшла олімпіада з фізичної культури де учні школи показали свою добру фізичну підготовку. Особливо відзначилася учні 11 класу Доля Світлана та Пуковецький Дмитро.

Але в районних змаганнях учні школи недостатньо активні, тому в новому 2013/2014 навчальному році вчителю фізичної культури необхідно спланувати систему роботи по підготовці дітей для участі в районних змаганнях, олімпіадах, конкурсах.

Всі учні 1- 8-х та 10-го класів переведені до наступного класу.Кількість учнів, які вчаться з предметів англійська мова, світова література,

історія України, Всесвітня історія, біологія, на високому та достатньому рівнях знизився порівняно з минулим роком на 9 %, це свідчить про те, що вчителі Недорубко Н.Ф., Недорубко С.П., Доля С.В., Гладкоскок Р.В. не приділяють належну увагу індивідуалізації та диференціації навчання, не достатньо реалізується система повторення вивченого матеріалу та впровадження інноваційних технологій, ефективного досвіду роботи вчителів району.

З метою підвищення якості навчальних досягнень учнів розроблено такі заходи згідно з якими вчителям рекомендовано:

- запроваджувати тестові технології та активно ігрові форми перевірки рівня навчальних досягнень учнів на різних етапах уроку;

- організувати відстеження динаміки розвитку навчальної діяльності, як кожного учня так і класу в цілому, з’ясувати причини відставання конкретних учнів та організувати проведення вчасного корегування навчальної діяльності.

В 2012/2013 н.р. 10 учнів першого класу працювали по новому Державному стандарту початкової освіти, що сприяло їх соціальній адаптації до умов життя в колективі. За період навчання в школі діти успішно адаптувалися до шкільного життя, звикли до режиму дня, засвоїли навички лічби, змістовно відповідати на запитання, чітко, правильно висловлювати свої думки,

навчилися самостійності, навичкам самообслуговування, володіють олівцями, пензлями, ручкою, ножицями.

Для успішного засвоєння матеріалу на уроках застосовувалися ігрові моменти, робота в парах, робота в групах, досліди, спостереження.

Працюючи з новим Державним стандартом початкової загальної освіти вперше було запроваджено вивчення іноземної мови (англійської) за підручником «English» О.Карп’юк. Для вивчення навчального матеріалу на уроках широко використовувалися флеш-картки «Цифри», «Кольори», «Тварини», «Шкільне приладдя»; проводилась робота над учнівським мовним портфоліо; для засвоєння граматичних структур на уроках широко використовувався аудіододаток до підручника; для засвоєння лексики на різних етапах уроку проводились різноманітні дидактичні ігри, що надавало змогу навчатися і отримувати задоволення, уникаючи перевтоми; впродовж уроку проводилися 2 фізкультхвилинки з метою розрядки учнів: фонетична, інша-рухова.

Вчитель, Недорубко Н.Ф., володіючи ефективними формами організації навчально-виховного процесу в першому класі, запроваджуючи ефективний педагогічний досвід передових вчителів англійської мови, сучасні інноваційні технології навчила дітей творчо працювати. Це дало змогу розвивати в учнів естетичні смаки, застосовувати здобуті знання у житті, розвивати моторику руки, розвивати навички письма. Учні з задоволенням співають пісні, розучують віршики, повторюють слова, фрази за носієм англійської мови, що дає змогу з максимальною точністю засвоїти матеріал. Майже всі учні засвоїли фонетичний матеріал на належному рівні. В учнів, з певними особливостями фонематичного слуху, були певні проблеми з артикуляцією.

Відсутні учні, які мають початковий рівень навчальних досягнень. Достатній та високий рівні навчальних досягнень учнів у 2 - 4-х класах підвищився на 8 % порівняно з минулим навчальним роком. Це свідчить про те, що вчителі Недорубко Л.Я., Шевченко В.М., Розторгуєва Т.М. систематично проводять індивідуальну роботу з учнями, на уроках використовують інтерактивні методи ігрових технологій (робота в парах, групах, гра «Мікрофон», «Карусель», «Ажурна пилка», «Аналіз ситуації», тощо), що позитивно впливає на розвиток логічного мислення учнів та результативність роботи.

Але є певні недоліки:- низькі результати на районних олімпіадах;- недостатня робота з обдарованими дітьми.З метою підвищення якості навчальних досягнень учнів вчителям

рекомендовано:- на засіданні ШМО вчителів початкових класів: проаналізувати

результати навчальних досягнень учнів за 2012/2013 навчальний рік та предметних олімпіад І, ІІ етапів з базових дисциплін. Проведено моніторингове дослідження результатів;

- запроваджувати тестові технології та активно-ігрові форми перевірки рівня навчальних досягнень учнів на різних етапах уроку;

- організувати відстеження динаміки розвитку навчальної діяльності, як кожного учня так і класу в цілому, з’ясувати причини відставання конкретних учнів та організувати проведення вчасного корегування навчальної діяльності;

- вчителям предметникам спланувати роботу з обдарованими, талановитими учнями по роботі з матеріалами ІІ, ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з метою підготовки їх до участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах.

Порівнюючи результати ДПА з навчальними досягненнями учнів 4 класу за 2012/2013 навчальний рік можна відмітити:

- з української мови знизився середній рівень, а підвищівся достатній рівень;

- з української мови (читання) знизився середній рівень, знизився достатній і зріс високий рівень;

- з математики знизився середній і достатній рівні, високий рівень підвищівся.

Це свідчить про необ’єктивність річного оцінювання навчальних досягнень учнів вчителем 4 класу Розторгуєвою Т.М.. Річні оцінки з української мови (читання) та математики занижені порівняно з ДПА.

Протягом 2012/2013 навчального року методичне об’єднання вчителів-предметників гуманітарного циклу працювало над проблемою: «Використання сучасних навчальних технологій в навчально-виховному процесі як засіб розвитку творчої активності учнів на уроках предметів гуманітарного циклу».

Протягом року було проведено 4 планових та 2 позапланових методичних об’єднань, на всіх засіданнях були присутні вчителі - предметники гуманітарного циклу та представники адміністрації школи.

На першому засіданні, яке відбулося у вересні було підведено підсумки роботи методичного об’єднання, складено план роботи на 2012/2013 навчальний рік, обговорено методичні рекомендації, погоджено методичні проблеми, затверджено матеріали шкільних олімпіад.

На другому черговому засіданні була здійснена моніторингова оцінка діяльності вчителів та успішності учнів, обговорено питання створення мультимедійної презентації уроку та відвідано відкритий урок із англійської мови у 5-му класі.

На третьому позаплановому засіданні, яке відбулося в лютому, розглянуті питання про порядок закінчення навчального року та проведення ДПА, опрацьовані рекомендації щодо організації навчально – виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики, результати участі учнів школи в II етапі Всеукраїнських олімпіад з предметів у 2012/2013 н. р., про усунення недоліків, виявлених під час перевірки районним відділом освіти підготовки вчителів до уроків, про впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти та питання взаємовідвідування уроків вчителями школи.

Під час четвертого чергового засідання розглянуті такі питання: «Формування активної читацької діяльності – складова інформаційно–методичного середовища вчителів світової літератури» (доповіла – С.В.Доля),

«Рефлексія на уроці – це важливо» (доповів – Р.В.Москаленко) та відвідано відкритий урок зі світової літератури на тему: «Сьомий подвиг Геракла. Авгієві стайні» (С.В.Доля).

На п’ятому позачерговому засіданні, яке відбулося на початку травня, затверджено матеріали ДПА з іноземної мови.

На останньому шостому черговому засіданні розглядалися питання: вивчення та впровадження ефективного педагогічного досвіду вчителя світової літератури та російської мови С.В.Долі; «Комунікативна компетентність як провідний метод навчання іноземної мови в початковій школі» (Н.Ф.Недорубко, вчитель англійської мови); було відвідано відкритий урок історії у 5 класі на тему: «Велика Вітчизняна війна (1941-1945) – складова Другої світової війни» (С.П.Недорубко, вчитель історії та права)

Тому вчителям гуманітарного циклу з метою підвищення якості навчальних досягнень учнів у наступному навчальному році необхідно працювати над впровадженням і використанням сучасних технологій в навчально – виховний процес як засіб розвитку творчої активності учнів, здійснювати інноваційну діяльність через впровадження в практику сучасних технологій у навчання.

У порівнянні з 2011/2012 навчальним роком зменшився відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми на високому та достатньому рівні: з 32% до 20%, це зумовлено тим, що відсоток відвідування учнями школи знисився за станом здоров’я учнів, знизилася індивідуальна робота ряду вчителів з учнями які по своїх здібностях можуть навчатися на достатньому та високому рівнях.

Розроблено заходи щодо підвищення якості навчальних досягнень учнів та підготовки їх до участі в олімпіадах, конкурсах, турнірах.

Аналіз навчальних досягнень учнів за 2012/2013 навчальний рік в порівнянні з 2011/2012 навчальним роком показує, що кількість учнів, які навчаються на достатньому та високому рівнях зросла на 1 %.

Підвищенню ефективності навчально-виховної роботи в школі сприяло використання вчителями сучасних інтерактивних технологій навчання, впровадження елементів ефективного ПД вчителів, виявлення здібних, обдарованих дітей та систематична робота з ними.

Порівнюючи результати ДПА учнів 9-го класу за 2012/2013, 2011/2012 та 2010/2011 навчальні роки, необхідно відмітити, що знизився достатній рівень навчальних досягнень учнів, підвищився високий рівень порівняно з 2011/2012 навчальним роком. Результати ДПА з української мови, іноземної мови знизилися, а з біології, математики, географії підвищилися.

З метою усунення даних недоліків, підвищення рівня сформованості базових знань, умінь і навичок з предметів, та якісної підготовки учнів до ДПА в 2013/2014 навчальному році вчителям предметникам рекомендовано проводити систематично індивідуальну роботу з учнями, упроваджувати в навчально виховний процес тестові форми оцінювання навчальних досягнень учнів.

Державну підсумкову атестацію за курс повної загальної середньої освіти складали 5 учнів.

Порівнюючи результати ДПА учнів 11-го класу за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 навчальні роки, можна відмітити, що знизився високий рівень навчальних досягнень учнів з української мови це свідчить про недостатню роботу вчителя Москаленко Р.В. по впровадженню в навчально-виховний процес тестових форм роботи, завдань розвиваючого характеру, нестандартних уроків, використання ІКТ.

Адміністрацією школи сплановано вивчення рівня індивідуальної роботи кожного вчителя зі слабовстигаючими та обдарованими учнями через відвідування уроків в процесі внутрішкільного контролю, та моніторингових досліджень по підготовці старшокласників до ДПА та ЗНО.

На виконання Указу Президента України від 30.09.2010 р. № 926/2010 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» педагогічним колективом школи здійснюється комплексний системний моніторинг якості освіти. Однією із складових якості освіти є результати, які включають знання, уміння, особистісну позицію, пов’язані з національними завданнями у галузі освіти.

У кінці 2012/2013 навчального року було проведено моніторинг результатів навчальних досягнень учнів І, ІІ та ІІІ ступенів.

Відсутні учні, які мають початковий рівень навчальних досягнень. Навчальні досягнення учнів на високому та достатньому рівнях у 2-4-х класах збільшилася в середньому на 10%. Низький відсоток навчальних досягнень показали учні 4-го класу, тому в період адаптації учнів у 5-му класі вчителям предметникам рекомендовано: для перевірки знань учнів з базових дисциплін на початку навчального року провести зрізові контрольні роботи (тести) з метою виявлення прогалин в знаннях по предметах, з’ясувати причини відставання конкретних учнів та організувати проведення вчасного корегування навчальної діяльності.

Відсоток учнів, які засвоїли навчальні програми за рік на високому та достатньому рівнях, складає 22,2 %. Це на 4,6 % нижче ніж в минулому році.

Покращилися показники навчальних досягнень за рік у 7-му класі. Кількість учнів, які мають середній рівень навчальних досягнень з

предметів, становить 79 %.В 2013/2014 навчальному році вчителям-предметникам рекомендовано

більше уваги приділяти учням, які мають середній рівень навчальних досягнень, запроваджуючи тестові технології та активно-ігрові форми перевірки рівня навчальних досягнень учнів на різних етапах уроку.

У порівнянні з 2009/2010 та 2012/2013 навчальним роком спостерігаємо значне зменшення кількості учнів у 10, 11 класах, які навчаються на високому та достатньому рівнях.

В кінці 2012/2013 навчального року отримали свідоцтв звичайного зразка - 13, атестатів звичайного зразка – 5.

Середній бал атестатів знизився на 0,98 бала (з 8,5 до 7,52) порівняно з минулим роком.

З метою усунення даних недоліків, підвищення рівня сформованості базових знань, умінь і навичок з предметів та якісної підготовки учнів до ДПА та

ЗНО в 2013/2014 навчальному році вчителям предметникам рекомендовано спланувати індивідуальну роботу з обдарованими учнями, та тими, які мають середній рівень навчальних досягнень.

Сьогодні, коли навчально-педагогічна діяльність носить чітко виражений інноваційний характер, проведення моніторингових досліджень вимагає застосування альтернативних методів моніторингових процедур щодо оцінювання якості освіти. Моніторингове дослідження, яке впроваджується в школі, дозволяє оцінити ефективність навчально-виховного процесу школи, визначити вчителів, котрі використовують потенціал своїх учнів максимально повно, створюють сприятливі умови для особистісного розвитку школярів, які впевнені в ефективності обраної методики викладання.

Квадрант аналіз результатів ДПА 9, 11 класів у 2012/2013 навчальному році показує низький рівень навчальних досягнень учнів з англійської та української мови. Недостатня робота вчителів Недорубко Н.Ф. та Москаленко Р.В. по підготовці до ДПА. Тренувальні заняття проводилися не систематично, не в повному обсязі використовувалися ефективні форми та методи роботи по усуненню прогалин в знаннях учнів, відсутній контроль з боку вчителів за підготовкою до ДПА.

З метою усунення даних недоліків, підвищення рівня сформованості базових знань, умінь і навичок з предметів та якісної підготовки учнів до ДПА в 2013/2014 навчальному році рекомендовано: на засіданнях ШМО, нарадах при директору розглянути результати ДПА та ЗНО за 2012/2013 навчальний рік; при поурочному плануванні врахувати заходи направлені на удосконалення форм і методів сучасного уроку як основної форми навчання школярів.

З метою заохочення обдарованих учнів до участі в олімпіадах, турнірах, МАН та міжнародних конкурсах в 2013/2014 навчальному році стимулювати творчу діяльність учнів шляхом проведення рейтингу серед учнів школи.

Порівнюючи рейтингування учнів за І та ІІ семестри спостерігаємо підвищення навчальних досягнень в 11, 7, 6 класах, зниження в 5, 9, 10 класах, незмінним залишився рівень досягнень учнів 8 класу. Класним керівникам рекомендовано: проаналізувати рейтингування навчальних досягнень учнів 5, 8, 9, 10 класів, спланувати роботу по підвищенню достатнього та високого рівнів знань.

Протягом навчального року здійснювався внутрішкільний контроль, було вивчено стан викладання предметів та рівень навчальних досягнень учнів з української мови та літератури, математики, біології, фізики, фізичної культури, Захисту Вітчизни, інформатики, образотворчого мистецтва, математики та техніки читання в початковій школі. Усі матеріали внутрішкільного контролю узагальнено в наказах по школі.

Основними напрямками контрольно-аналітичної діяльності були:•__________адаптація учнів 1-го та 5-го класів до навчання;• отр

имання інформації для педагогічного аналізу;• над

ання методичної, практичної допомоги учителям;

• створення оптимальних умов для навчання і розвитку дітей;

• удосконалення НВП, реалізація методичної та виховної проблем.

Рекомендації:1. Заступнику директора школи Власенко Н.І.: здійснювати

систематичний контроль за роботою вчителів початкових класів та вчителів-предметників 5-го класу з формування в учнів навичок читання у відповідності до Державного стандарту початкової освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти; вивчити питання наступності у викладанні математики; контролювати роботу вчителів з обдарованими дітьми з метою залучення їх до участі в районних, обласних олімпіадах, турнірах та міжнародних конкурсах.

2. Вчителям школи:- Забезпечити належний методичний рівень викладання предметів,

застосовуючи ефективні форми та методи для розвитку творчих здібностей школярів (проблеми, ситуації, проблемно-наслідковий аналіз умов задач, формування в учнів прагнення до самостійного пошуку, розв’язання тощо); систематизувати роботу із підвищення рівня навчальних досягнень учнів, шляхом взаємовідвідування уроків вчителями школи та обговорення результатів контрольних робіт на шкільних методичних об’єднаннях;

- Посилити індивідуальну роботу з учнями, які засвоїли програмовий матеріал на середньому рівні, забезпечити використання наочності, спланувати систему повторення вивченого матеріалу, впроваджуючи різні види контролю, інноваційні технології, перспективний досвід вчителів з метою підготовки учнів до ДПА та ЗНО;

- Схвалити послідовну й результативну роботу вчителів Джуваги Н.Д., Долі С.В., Розторгуєвої С.Г., Гладкоскок Р.В., Власенко Н.І., Заріченець І.О., Немашкало О.В. щодо забезпечення стабільних знань, умінь і навичок учнів.

Завдання щодо організації науково-методичної роботи1. Обговорити на засіданні методичної ради школи результати науково-

методичної роботи за 2012/2013 н. р.2. Продовжити роботу щодо обладнання та поповнення матеріалами, ТЗН

шкільного методичного кабінету.3. Продовжити впровадження системи ігрового навчання в початковій

школі та роботу над темою «Індивідуально-диференційований і особистісно орієнтований підхід до навчання, запровадження ефективних педагогічних технологій на уроках і в позаурочний час в початковій школі».

4. Продовжити працювати над впровадженням в роботу особистісно орієнтованого підходу та інтерактивних технологій навчання учнів.

5. Продовжити впровадження Державного стандарту початкової освіти та реалізацію Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в 5 класі.

6. Продовжити роботу з обдарованими дітьми, постійно поповнювати банк даних.

Своєчасно направляти на курси підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які атестуються.

Удосконалювати систему методичної роботи з вивчення, узагальнення ЄПД вчителів школи та району.

Забезпечити участь школи у педагогічних майстернях, фестивалях педагогічної творчості, конкурсі «Учитель року».

Заступнику директора школи з навчально – виховної роботи Власенко Н.І. взяти під особистий контроль роботу зі здібними учнями, проведення шкільних олімпіад, участь школярів у різноманітних турнірах, конкурсах.

Керівникам ШМО Розторгуєвій С.Г., Розторгуєвій Т.М. спільно з учителями вирішувати проблеми планування навчального процесу з найбільш важливих (складних) тем, організацію відкритих уроків.

У 2012/2013 навчальному році Станичненська загальноосвітня школа проводила значну роботу по виконанню державних, обласних та районних програм. Питання про стан виконання програм заслуховувалися на нарадах директорів відділу освіти, шкільному методичному об’єднані класних керівників, на нарадах при директорові, а також на педагогічних радах школи.

На виконання Закону України «Про оздоровлення та відпочинок дітей», районної програми «Оздоровлення та відпочинок дітей на 2010 - 2015 роки», затвердженої розпорядженням Нововодолазької районної державної адміністрації № 323 від 19.05.2010, наказу відділу освіти від 07.05.2013 № 198 «Про організацію заходів з літнього оздоровлення та відпочинку дітей у 2012/2013 році» школа здійснювала організаційні заходи по створенню належних умов для повноцінного оздоровлення, відпочинку та зайнятості дітей і підлітків.

На базі школи працював дитячий заклад відпочинку з денним перебуванням «Веселка», в якому відпочило 96 дітей.

На виконання районної Програми роботи з обдарованою молоддю затвердженої V сесією Нововодолазької районної ради VІ скликання від 28.04.11, наказу районного відділу освіти проводилася робота по виявленню, підтримці й організації роботи з обдарованими дітьми.

Школою розроблено заходи на виконання Програми роботи з обдарованою молоддю, які передбачають цілеспрямовану підтримку здібних дітей, залучення вихованців до участі у конкурсах, олімпіадах, турнірах.

З метою надання учням можливості реалізувати власні розумові і творчі здібності було проведено шкільні олімпіади де взяли участь 62 учні, в районних олімпіадах з базових дисциплін брало участь 23 учні, з них 5 учнів 3 – 4 класів.

У 2011 р. рішенням Х сесії районної ради VI скликання від 30 грудня 2011 року затверджено районну Програму комп’ютеризації загальноосвітніх навчальних закладів на 2012-2016 роки.

На сьогодні у школі налічується 1 комп’ютерний клас (6 комп’ютерів загального використання), 2 комп’ютери в управлінському процесі. Навчальний заклад має власне мультимедійне обладнання.

Сьогодення висуває високі вимоги до особистості кожного вчителя. Одне з провідних місць посідає набуття вчителями високого рівня комп’ютерної

грамотності. Розглядаючи інформаційно-комп’ютерні технології як необхідні та ефективні засоби навчальної діяльності, адміністрація школи намагається створити всі необхідні умови для більш широкого впровадження ІКТ у навчальний процес. Зокрема виділяються додаткові години за рахунок варіативної складової робочих навчальних планів, запроваджується вивчення інформатики в 5, 6, 8 класах, організовано роботу гуртка. Школа має прикладне програмне забезпечення з навчальних предметів.

Разом з тим, проблема комп’ютеризації та інформатизації навчально-виховного процесу школи залишається досить складною. Так, наявна кількість комп’ютерів не забезпечує в повній мірі навчальний процес та потребує оновлення комп’ютерної техніки.

Не використовуються можливості Інтернету, так як відсутні кошти на підключення до мережі через лінії Укртелекому за сучасними швидкісними технологіями. Нагальним залишається питання забезпечення школи ліцензійними навчальними системами.

На виконання районної програми “Шкільний автобус” здійснювався підвіз 37 учнів до місця навчання і додому.

На виконання Закону України «Про засади державної мовної політики» із змінами, внесеними від 06.11.2012 №5475-VI, відповідно до положень Конституції України, Декларації прав національностей Закону України «Про ратифікацію Європейської хартії регіональних мов, або мов меншин», школа працювала над виконанням таких завдань: розвиток і функціонування української мови як державної; розвиток і функціонування мов національних меншин; підвищення мовної культури; підтримання і розвиток культурних взаємин між різними мовними групами. Управлінська діяльність школи здійснюється відповідно до вище вказаних законів.

Шкільна бібліотека працює згідно з Законом України “Про загальну середню освіту”, Законом України “Про бібліотеку і бібліотечну справу” та іншими нормативними документами.

Бібліотека працює за планом роботи, який є складовою частиною річного плану роботи школи.

Система роботи шкільної бібліотеки спрямована на заохочення учнів до читання та підвищення рівня їх читацької компетентності, виховання бережливого ставлення до книги. Величезна увага приділяється пропагуванню української культури, українських традицій.

З метою залучення читачів до шкільної бібліотеки у вересні проведено екскурсії учнів 1, 5 класів, де учні познайомилися з правилами відвідування бібліотеки, правилами користування книгою, розміщенням розділів бібліотечного фонду, виставками «Першокласнику», «Літературна Харківщина».

Проведено анкетування та аналіз читацьких формулярів. Виявлено, що найбільш популярна фантастична та пригодницька література, казки.

В бібліотеці проведено ранок «Книги довгожителі», свято фразеології «Народ скаже, як зав'яже», гумористичні вечорниці

За планом, два рази на семестр проходять рейди перевірки стану підручників. Результати перевірок висвітлюються в постійно діючій газеті «Живи, книго!».

В 5 -7 класах бібліотекарем Єфімовою Т.Б. проведено ознайомлюючі бесіди «Мій рідний край», «Моє село найкраще».

У 2012/2013 навчальному році школою проведена значна робота по покращенню матеріально-технічної бази.

На господарчі потреби у 2012/2013 н.р. використано 3000 тис. грн. позабюджетних коштів. За рахунок районного бюджету - 40000 тис. грн. замінено 13 віконних блоків; спонсорських коштів – 27 000 тис. грн., замінено дверний блок парадного входу, 3 дверних блоки запасних входів, проведено ремонт підлоги шкільної їдальні; бюджету районного відділу освіти та спонсорських коштів - 35 000 тис. грн., оздоблено та відремонтовано два приміщення школи під внутрішні туалети.

Поточний ремонт виконано в усіх навчальних кабінетах школи за рахунок коштів спеціального фонду, на це витрачено 5 000 тис. грн..

Проблеми, які потребують термінового вирішення:• недостатня робота з економії енергоресурсів, заміна ламп

розжарювання на економ лампи; • необхідність ремонту вікон школи, оновлення меблів в предметних

кабінетах, поточний ремонт обмостки школи.Завдання школи на 2013/2014 навчальний рік. 1. Педагогічному колективу школи в 2013/2014 навчальному році

продовжити роботу над реалізацією науково-методичної теми «Спрямовування науково-методичного потенціалу вчителів школи на підвищення якості навчально-виховного процесу» через впровадження в роботу нетрадиційних методів і форм роботи, проведення інтегрованих уроків, індивідуальних занять з учнями схильними до відставання, здібними та обдарованими.

2. Здійснення систематичного контролю за роботою вчителів початкових класів та вчителів-предметників основної та старшої школи з формування необхідних компетенцій, надання ґрунтовних знань з різних предметів у відповідності до Державного стандарту початкової освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти;

3. Нормативне забезпечення, педагогічний аналіз та самоаналіз, контроль та корекція НВП.

4. Реалізація основних положень особистісно-орієнтованого підходу до навчання та виховання.

5. Робота над проведенням моніторингових досліджень в навчально-виховному процесі школи та аналіз роботи учнівського та педагогічного колективів.

6. Цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного вчителя над підвищенням рівня навчальних досягнень учнів з усіх навчальних предметів.

7. Впровадження інформаційних та комунікаційних технологій, коп’ютеризації та інформатизації НВП.

8. Робота над удосконаленням уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя і учня, самореалізація творчої особистості.

9. Проведення шкільних олімпіад, турнірів та підготовка учнів до участі в конкурсах різного рівня, робота зі здібними та обдарованими дітьми.

10. Реалізація системи внутрішкільного контролю на основі управлінських рішень.

11. Вивчення проблеми наступності навчання в школі І-ІІІ ступенів, адаптації учнів у школі.

12. Організація роботи шкільних методичних об’єднань з урахуванням реалізації науково-методичної проблеми школи та пріоритетних напрямків роботи, які вимагають докорінної перебудови навчально-виховного процесу.

13. Організація роботи щодо виконання рекомендацій районних (січневої та серпневої конференцій), атестаційної комісії.

14. Активізація роботи з питань виховання громадської свідомості учнів, шкільного самоврядування, формування патріотизму, громадянських і конституційних обов’язків, поваги до державних символів України, національної ідеї.

15. Робота з профілактики дитячої злочинності та правопорушень. 16. Дотримання санітарно-гігієнічного режиму, здійснення медичного

обслуговування учнів у школі. 17. Створення безпечних умов з охорони праці для учнів і працівників

школи, виховання економічної, естетичної, правової культури. 18. Подальший розвиток фізичної культури і спорту, реалізація

спортивно-масових заходів у рамках програм «Спорт протягом життя». 19. Розвиток матеріальної бази спортивного залу, шкільної майстерні та

навчальних кабінетів. 20. Планування перспективного розвитку школи. 21. Залучення позабюджетних коштів з метою зміцнення матеріально-

технічної бази школи.ПОСТАНОВИЛИ: 1. Створювати оптимальні організаційно-педагогічні, навчально-

методичні умови для функціонування навчального закладу2. Забезпечувати психолого-педагогічний супровід упровадження

Державних стандартів3. Підвищувати якість методичної роботи4. Працювати над підвищенням ефективності та якості уроку

іноземної мови в початкових класах5. Працювати над підвищення якості навчального процесу,

застосуванням інтерактивних технологій навчання й інноваційних методик, електронних засобів навчального призначення

6. Забезпечувати якісне проведення кожного уроку кожним вчителем, посилити увагу до контрольно-оцінювальної та аналітичної діяльності щодо підготовки та проведення уроків

7. Працювати над покращенням організації та проведення І етапу учнівських олімпіад, створювати систему підготовки обдарованих учнів до участі в інтелектуальних змаганнях

8. Посилювати виховне спрямування навчального процесу, позакласної роботи з учням; особливо змісту патріотичного та громадського виховання

9. Забезпечувати соціальний захист та безпечні умови праці і навчання учасників навчально-виховного процесу

СЛУХАЛИ 2: Немашкало Аллу Іванівну про попередження дитячого травматизму.

У зв’язку з початком навчального року, з метою активізації роботи щодо попередження дитячого травматизму, посилення відповідальності працівників школи за життя і здоров’я дітей посилити контроль за організацією роботи з дитячого травматизму, охорони життя та здоров’я дітей.

Проводити конкурси, вікторини на знання правил безпечної поведінки та з питань профілактики травматизму, виховувати поважне ставлення до безпеки людини. Під час навчальних екскурсій основну увагу приділяти питанням охорони здоров’я учнів та питанням попередження дитячого травматизму.

Забезпечити виконання Законів України «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про дорожній рух» та інших нормативно-законодавчих актів щодо попередження травматизму та безпеки життєдіяльності учнів. ПОСТАНОВИЛИ:

1. Класним керівникам та класоводам постійно проводити бесіди, чітко вести записи в журналах, дотримуватися плану проведення бесід. Проводити індивідуальні бесіди з учнями, які були відсутні на уроці.

2. На загальношкільних та класних батьківських зборах проводити бесіди з батьками про їх відповідальність за безпеку дітей поза школою та в канікулярний час.

3. Для проведення окремих бесід з учнями залучати працівників ДАІ, лікарів, працівників закладів пожежної безпеки, правоохоронних органів.

4. Перед початком шкільних канікул, перед масовими трудовими операціями, екскурсіями, поїздками на районні змагання проводити бесіди з учнями із записами в журналі по техніці безпеки та підписами учнів.

5. Встановити чітке чергування класів по школі та на пришкільній території з метою попередження дитячого травматизму.

6. Перевірити та узагальнити наказом по школі роботу класних керівників по питанню збереженню дитячого травматизму.

СЛУХАЛИ 3: Власенко Надію Іванівну про затвердження правил внутрішкільному трудовому розпорядку для шкільного колективу.

З метою підвищення дисциплінарної відповідальності працівників школи необхідно ввести в дію з 1 вересня 2013/2014 навчального року Правила внутрішкільного трудового розпорядку для шкільного колективу та вважати їх

виконання обов’язковим для всіх педагогічних, допоміжних і технічних працівників школи.

ПОСТАНОВИЛИ:1.Ввести в дію з 1 вересня 2013/2014 навчального року Правила

внутрішкільного трудового розпорядку для шкільного колективу та вважати їх виконання обов’язковим для всіх педагогічних, допоміжних і технічних працівників школи.

2.Встановити такий час початку робочого дня нижче зазначених категорій працівників школи:

- для прибиральниць службових приміщень - 7.30 та 8.00; - для педагогічних працівників, що мають перші уроки – 8.15; - для обслуговуючого персоналу – 8.00.3.Визначити час завершення робочого дня (без обідньої перерви) для

обслуговуючого та технічного персоналу - 15.30 та 16.00.4.Встановити для адміністративного персоналу ненормований робочий

день.5.Вважати основною вимогою для всіх працівників школи розпочинати

та закінчувати робочий день із ознайомлення з оголошеннями, розміщеними на загальношкільному стенді.

6. Встановити такі методичні дні для педагогічних працівників: Доля С.В., - вівторок; Недорубко С.П., Немашкало В.А. Москаленко Р.В. - середа; Джувага Н.Д., Немашкало Ю.О. - четвер; Гладкоскок Р.В., Розторгуєва С.Г. - п’ятниця.7.Зобов’язати вчителів, які проводять останні уроки забезпечити порядок

під час виходу учнів зі школи.8.Зобов’язати класних керівників подавати щоденні відомості

загальношкільного обліку відвідування, запізнень на уроки, а також відповідності одягу учнів шкільної форми.

СЛУХАЛИ 4: Немашкало Аллу Іванівну про призначення громадських вихователів за учнями, що перебувають на внутрішкільному обліку .

З метою забезпечення реалізації заходів, спрямованих на попередження злочинності, правопорушень, пропаганди здорового способу життя, профілактики шкідливих звичок, надання консультативної допомоги необхідно призначити громадськими вихователями за учнями девіантної поведінки вчителів.

ПОСТАНОВИЛИ:1. Призначити громадськими вихователями за учнями девіантної

поведінки таких вчителів:Розторгуєву С.Г. – за Мірошниченком Д., учнем 7 класу;Недорубко Н.Ф. – за Старагіним М., учнем 8 класу;Гладкоскок Р.В. – за Старагіною К., ученицею 10 класу.

СЛУХАЛИ 5: Власенко Надію Іванівну про оцінювання рівня навчальних досягнень учнів 2-го класу в 2013/2014 навчальному році.

Згідно з листом Міністерства науки і освіти, молоді та спорту від 30.05.2013 р. № 1/9-383 «Про організацію навчально-виховного процесу в початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2013/2014 навчальному році» у 2 - му класі за рішенням педагогічної ради навчальні досягнення учнів оцінюють в балах (окрім предметів «Основи здоров’я», «Фізична культура», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Сходинки до інформатики»). Оцінювання другокласників має бути вмотивованим. Важливо, щоб дитина не втратила стимулу до праці. Оцінки в балах стають для дітей більш зрозумілими й мотиваційними, якщо супроводжуються коротким, точним коментарем вчителя. Завдання вчителя полягає в тому, щоб негативні й позитивні емоції, породжувані невдачами чи успіхами в навчанні, використовувати для активізації діяльності дітей.

Для семирічного школяра, який відчуває труднощі в засвоєнні навчального матеріалу, заохочення найменшого успіху має велике значення.

Вміло користуючись у роботі з другокласниками педагогічною оцінкою, вчитель закладає основи для формування в них умінь об'єктивно оцінювати хід і результати своєї діяльності, стимулює розвиток навчальних мотивів, створює атмосферу доброзичливих взаємин у класі, що необхідно для підтримування в учнів почуття власної гідності, доброти і чуйності, бажання працювати разом з однолітками.

В 2013/2014 навчальному році навчальні досягнення учнів 2-х класів з предметів «Основи здоров’я», «Фізична культура», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Сходинки до інформатики» мають оцінюватись вербально.

Згідно з наказом Міністерства науки і освіти, молоді та спорту від 21.08.2013 р.№ 1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється вербально:

у 2 класі з предметів інваріантної складової: «Сходинки до інформатики», «Музичне мистецтво», «Образотворче мистецтво», «Основи здоров’я», «Фізична культура» та з усіх предметів варіативної складової.

Оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюється за 12бальною шкалою у ІІ семестрі 2 класу з предметів інваріантної складової освітніх галузей: «Мови і літератури (мовний і літературний компоненти)», «Математика», «Природознавство», «Суспільствознавство» та предмета «Трудове навчання».

ПОСТАНОВИЛИ:1. Оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу в І семестрі

здійснюватися вербально, а розпочинаючи з ІІ семестру, за 12-бальною шкалою, яку вводити поступово.

2. Протягом І семестру надавати перевагу балам достатнього і високого рівнів, ураховуючи індивідуальні особливості дітей та різні можливості досягнення ними певного рівня знань.

СЛУХАЛИ 6: Власенко Надію Іванівну про оцінювання варіативної складової навчального плану спецкурсів, курсів за вибором

Згідно з Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (наказ МОНУ віз 03.06.2008р. №496) усі предмети як інваріантної, так і варіативної складової робочих навчальних планів підлягають оцінюванню.

ПОСТАНОВИЛИ:1. Предмети варіативної складової навчального плану спецкурси та

курси за вибором оцінювати згідно з Інструкцією з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів

СЛУХАЛИ 7: Власенко Надію Іванівну про порівняльний аналіз результатів ДПА з результатами ЗНО 2013 року.

Порівнюючи результати ДПА учнів 9-го класу за 2012/2013, 2011/2012 та 2010/2011 навчальні роки, необхідно відмітити, що знизився достатній рівень навчальних досягнень учнів, підвищився високий рівень порівняно з 2011/2012 навчальним роком. Результати ДПА з української мови, іноземної мови знизилися, а з біології, математики, географії підвищилися.

З метою усунення даних недоліків, підвищення рівня сформованості базових знань, умінь і навичок з предметів, та якісної підготовки учнів до ДПА в 2013/2014 навчальному році вчителям предметникам рекомендовано проводити систематично індивідуальну роботу з учнями, упроваджувати в навчально виховний процес тестові форми оцінювання навчальних досягнень учнів.

Державну підсумкову атестацію за курс повної загальної середньої освіти складали 5 учнів.

Порівнюючи результати ДПА учнів 11-го класу за 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 навчальні роки, можна відмітити, що знизився високий рівень навчальних досягнень учнів з української мови це свідчить про недостатню роботу вчителя Москаленко Р.В. по впровадженню в навчально-виховний процес тестових форм роботи, завдань розвиваючого характеру, нестандартних уроків, використання ІКТ.

Адміністрацією школи сплановано вивчення рівня індивідуальної роботи кожного вчителя зі слабовстигаючими та обдарованими учнями через відвідування уроків в процесі внутрішкільного контролю, та моніторингових досліджень по підготовці старшокласників до ДПА та ЗНО.

ПОСТАНОВИЛИ: 1. Посилити роботу вчителів по впровадженню в навчально-

виховний процес тестових форм роботи, завдань розвиваючого характеру, нестандартних задач, використання ІКТ.

2. Вчителям-предметникам спланувати індивідуальну роботу з обдарованими учнями, та тими, які мають середній рівень навчальних досягнень.

СЛУХАЛИ 8: Власенко Надію Іванівну про організацію впровадження Державного стандарту початкової освіти в 2-му класі, державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в 5-му класі

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» у 2012/13 навчальному році було розпочато поступове впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти.

З метою організованого переходу на Державний стандарт початкової загальної освіти Міністерство освіти і науки розробило для практичного використання методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу у 2-х класах загальноосвітніх навчальних закладів.

У другокласників віковою особливістю є наочно-дієве та наочно – образне мислення (все що вивчаємо, необхідно побачити і доторкнутися).

В цей період відбувається активне освоєння учбової діяльності. Починають розвиватися довільна увага і пам'ять. Але для тривалої концентрації дитині потрібна зовнішня допомога: цікаві картинки, звукові сигнали, ігрові ситуації. Увага залежить не лише від волі дитини, але і від темпераменту. Стійкість уваги знижується до кінця дня, тижня, учбової чверті, після захворювань.

У другому, як і у першому класі, мають продовжуватися лінії дошкільного розвитку: пріоритетність виховних завдань, цілісність впливу на дитину через взаємозв’язок навчальної та ігрової діяльності. Під час гри діти вільніше, ніж під час будь-якої іншої діяльності, ставлять цілі, реалізовують їх, аналізують результати. Граючись, вони виступають суб’єктами ігрового процесу, його активними творцями, спроможними впливати на буття, постійно самовдосконалюючись.

Окрім того, під час гри діти молодшого шкільного віку почувають себе вільно і комфортно. Це стосується всіх учнів, які мають різні психологічні особливості (і здібних, і активних, і пасивних).

Вчитель продовжує залишатися значимою фігурою. Але з'являється більш особове відношення до нього - прагнення до спілкування з ним на перервах, прогулянках У деяких другокласників може спостерігатися сильне прагнення до лідерства. Між деякими дітьми з'являється суперництво. Починає розвиватися здібність до співпраці у іграх і навчанні. Діти вчаться домовлятися, поступатися один одному, розподіляти завдання. Але це їм ще важко робити без допомоги вчителя.

Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти у 2013-2014 навчальному році другокласники розпочнуть вивчати новий навчальний предмет «Сходинки до інформатики».

Структура навчального року (за чвертями, півріччями, семестрами) та тривалість навчального тижня встановлюються загальноосвітнім навчальним закладом у межах часу, передбаченого робочим навчальним планом, за погодженням з відповідним органом управління освітою.

Учні 1-2 класів загальноосвітніх навчальних закладів у 2013-2014 році навчаються за Типовими навчальними планами початкової школи,

затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 10.06.2011 № 572 (для учнів 3-4 класів чинними є Типові навчальні плани, затверджені наказом Міністерства від 29.11.2005 р. № 682).

Організація навчання у 2-му класі в 2013-2014 навчальному році здійснюватиметься за навчальними програмами затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 12.09.2011 № 1050 «Про навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів»:

Для реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти, розроблені нові підручники для 2-го класу з усіх предметів інваріантної складової.

Наголошую, що вчитель, який працюватиме з учнями 2 – го класу за новими підручниками, обов’язково має бути ознайомлений з навчально-методичною літературою для 2 класу до початку навчального року.

2013/2014 навчальний рік є особливим для учнів п’ятих класів. Адже, саме з 1 вересня в основній школі розпочнеться поступове впровадження нового Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти й нових навчальних програм з усіх базових дисциплін.

Серед основних новацій такі: для забезпечення високого рівня знань іноземних мов - учні п’ятих класів вивчатимуть дві іноземні мови; розпочнеться вивчення інформатики; передбачено посилення використання здоров’язбережувальних технологій; підвищена увага приділятиметься природничій та екологічній освіті.

Організація навчання здійснюватиметься за Типовими навчальними планами, затвердженими наказом Міністерства від 03.04.2012 № 409 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня» (зі змінами).

Подоланню труднощів періоду адаптації учнів 5- х класів до навчання в основній школі може сприяти цілеспрямована координація дій вчителів, їх професіаналізм та досвідченість.

Перехід з початкової школи в середню пов’язаний із зростанням навантаження на психіку учня. Психологічні й психофізіологічні дослідження свідчать, що на початку навчання у п’ятому класі школярі переживають період адаптації до нових умов навчання, багато в чому подібний до того, що був характерний для початку навчання в першому класі. Вплив цих змін особливо посилюються на випускників шкіл І ступеня, які на навчання до 5-го класу переходять до іншої школи, іноді, навіть, в іншому населеному пункті. Різка зміна умов навчання, розмаїтість й якісне ускладнення вимог, що пропонуються школяру різними вчителями, і навіть зміна позиції «старшого» у початковій школі на «наймолодшого» у середній — все це є досить серйозним випробу-ванням для психіки дитини.

Як показує практика, більшість дітей переживають перехід із початкової школи в основну, як важливий крок у своєму житті. Поява декількох учителів з різними вимогами, різними характерами, різним стилем викладання є для них очевидним показником їхнього дорослішання. Вони із задоволенням і з певною гордістю розповідають батькам, молодшим братам, друзям про свої успіхи.

Крім того, певна частина дітей усвідомлює своє нове становище, як шанс заново почати шкільне життя, налагодити стосунки з педагогами.

Умови, які змінилися, пред’являють більш високі вимоги до інтелектуального і особистісного розвитку, до ступеня сформованості у дітей певних знань, дій, навичок.

Період адаптації до навчання у 5-му класі є одним із найважчих періодів шкільного життя. Це обумовлено сукупністю тих змін, що відбуваються в шкільному середовищі й внутрішньому світі дітей 10-11-річного віку. А саме:

• збільшення обсягу й розмаїтість змісту освіти;• збільшення ваги багатопредметного навчання й розширення кола

вчителів, з якими учні змушені систематично спілкуватися;• на місце першої вчительки приходить новий класний керівник;• відбувається перехід до кабінетної системи навчання;Стан дітей у цей період з педагогічної точки зору характеризується

низькою організованістю, неуважністю й недисциплінованістю на уроках, зниженням інтересу до навчання і його результатів; із психологічної - зниженням самооцінки, високим рівнем ситуативної тривожності.

Протягом адаптаційного періоду (І-е півріччя навчання) у п'ятикласників повинне сформуватися так зване «почуття дорослості», що проявляється в новій особистісній позиції:

Не всі п'ятикласники навіть із високим рівнем психологічної готовності можуть успішно впоратися із труднощами в навчанні й спілкуванні внутрішніми психологічними проблемами. Що вже говорити про тих учнів, у яких були проблеми в початковій школі. Тому у період адаптації важливо забезпечити дитині спокійну, лагідну обстановку, чіткий режим, тобто зробити так, щоб п’ятикласник постійно відчував підтримку і допомогу з боку вчителів та батьків. При занадто тривалому процесі адаптації, а також за наявності окремих функціональних відхилень необхідно звернутися до шкільного психолога.

До причин, що утруднюють адаптацію дітей до середньої школи належать такі. Насамперед це неузгодженість, навіть суперечливість вимог різних педагогів, що нерідко істотно ускладнює життя школяра. Школяр опиняється в ситуації множинності вимог і, якщо він навчиться враховувати ці вимоги, співвідносити їх, долати пов’язані із цим труднощі, то опанує вміння, необхідні для дорослого життя.

Труднощі в п’ятикласників може викликати й необхідність на кожному уроці пристосовуватися до своєрідного темпу, особливостей мови, стилю викладання кожного вчителя.

Необхідно, щоб школярі правильно розуміли вживані вчителем терміни, що зустрічаються в текстах підручників. Зараз багато спеціальних шкільних словників, тому необхідно навчити дітей ними користуватися. Важливо роз’яснити, що неповне, неточне розуміння слів нерідко лежить в основі нерозуміння шкільного матеріалу. Труднощі, що виникають у дітей при переході в середні класи, можуть бути пов’язані також з певною деіндивідуалізацією, знеособлюванням підходу педагога до школяра.

Успішність самореалізації підлітків тісно пов’язана із мікрокліматом в учнівському колективі. Важливо, щоб вчителі – предметники створювали ситуації, які б дозволяли учневі проявляти ініціативу, мати право на помилку, на власну думку, брати участь у спільній діяльності, працювати в умовах альтернативи, вибору, створювати демократичну, неавторитарну атмосферу навчання.

З метою забезпечення педагогічної наступності готуватися до роботи у 5-му класі вчителі-предметники та класні керівники повинні заздалегідь. Для таких вчителів має стати нормою відвідування уроків, виховних заходів учнів-четверокласників. При цьому варто звернути увагу на особливості спілкування дітей, атмосферу уроку, рівень підготовленості та самостійності учнів. Недопустимим є перевантаження учнів зайвими за обсягом домашніми завданнями, їх необхідно дозувати з урахуванням рівня підготовки учня, гігієнічних вимог віку. Також необхідно ретельно слідкувати за темпом уроку, адже високий темп заважає багатьом дітям засвоювати навчальний матеріал. Щоб знайти оптимальні форми та методи взаємодії, учителі, які працюють у 5-х класах, мають познайомитися з навчальними програмами для початкової школи, методикою роботи з дітьми конкретного вчителя початкової школи, від якого клас переходить в основну школу.

У перші тижні початку нового навчального року класний керівник має допомогти учням запам'ятати імена та прізвища однокласників та Прізвище Ім’я По-батькові. вчителів-предметників (можна використовувати візитки, таблички з ім'ям, які ставляться на парту на кожному уроці) та здійснити грамотне розсаджування дітей у класі з урахуванням їх індивідуальних особливостей, психологічної сумісності, здоров'я, побажань батьків. Варто також познайомитися з умовами проживання дитини, взаєминами в сім'ї, здоров'ям дитини (за медичною картою дитини). На засіданнях методичних об'єднань, класних та загальношкільних нарадах необхідно виробити єдині вимоги до учнів (дотримання єдиного орфографічного режиму, критеріїв оцінок).

Від класного керівника цілком залежить мікроклімат в класному колективі, багато в чому - результати навчальної діяльності. Якщо класний керівник сам має комунікативні труднощі, йому буде складно налагоджувати контакти і з дітьми, і з педагогами, і з батьками. Якщо він не є вчителем за фахом, йому буде нелегко відслідковувати навчальний процес, впливати на нього з урахуванням інтересів учнів і побажань їхніх батьків.

Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів пропонуємо провести педагогічні ради з тематикою «Готовність школи до впровадження Державного стандарту базової і повної загальної середньої».

При складанні розкладу уроків має враховуватися оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, а також правильне чергування протягом дня і тижня предметів природничо-математичного і гуманітарного циклів з уроками музики, образотворчого мистецтва, трудового навчання, основ здоров'я та фізичної культури. При складанні розкладу уроків

необхідно враховувати динаміку розумової працездатності учнів протягом дня та тижня.

Рекомендується хоча б у перші два місяці навчання давати словесну характеристику знань, умінь і навичок учнів без виставлення оцінок та мінімально скоротити домашні завдання.

ПОСТАНОВИЛИ:1. Організацію навчання у 2-му класі в 2013-2014 навчальному році

здійснювати за навчальними програмами затвердженими наказом МОНмолодьспорту України від 12.09.2011 № 1050 «Про навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

2. Організацію навчання в 5-му класі здійснювати за Типовими навчальними планами, затвердженими наказом Міністерства від 03.04.2012 № 409 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня» (зі змінами).

3. Скласти та затвердити Заходи щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в 2-му класі та Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в 5-му класі

СЛУХАЛИ 9: директора школи Немашкало О.В. про ознайомлення з Указом президента України від 25.06.2013 р. № 344/2013 «Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року»

З метою правових та організаційних засад розвитку освіти в Україні президентом схвалено Національну стратегію розвитку освіти в Україні до 2021 року.

Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року на основі аналізу сучасного стану розвитку освіти визначає мету, стратегічні напрями та основні завдання, на виконання яких має бути спрямована реалізація державної політики у сфері освіти. (текст Національної стратегії додається)

ПОСТАНОВИЛИ:1. Розробити та затвердити у місячний строк план заходів з реалізації

Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року.

СЛУХАЛИ 10: директора школи Немашкало О.В.Всі рішення попередньої педагогічної ради виконуються вчасно.Педагогічний колектив під керівництвом адміністрації школи виконує всі

рішення, поставлені перед ним.

Голова педагогічної ради - О.В.Немашкало.Секретар педагогічної ради - В.М.Шевченко.