meskuresamli.meb.k12.trmeskuresamli.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/35/07/330659/...3 mevcut durum...

1

2015- 2019

STRATEJİK PLANI

2

T.C.

BUCA KAYMAKAMLIĞI

MEŞKURE ŞAMLI OKULU

3

MEVCUT DURUM

ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4. Paydaş Analizi

5. Kurum İçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı

5.2 İnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Fiziki Yapı

5.5 Mali Kaynaklar

5.6 İstatistikî Veriler

6. Çevre Analizi

6.1 Üst Politika Belgeleri

6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik,

Etik) Analizi

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

8. TOWS Matrisi

4

2.1. Tarihi Gelişim

MEŞKÜRE ŞAMLI İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ

Meşküre Şamlı Orta Okulu Buca İlçesinin Menderes Mahallesi 118/3 Sokak ve 136.

Sokakları arasında 4393 metrekarelik bir bahçe üzerinde yer almaktadır. Okulun inşaatına 1970 yılında

başlanmış, 1971yılında tamamlanarak öğretime açılmıştır. Bahçe üzerindeki bina 540 metrekare

üzerine oturtulmuştur. Okul bahçesi taş duvarlarla çevrili ve demir parmaklıklarla korumalıdır. İzmir’in

tanınmış ailelerinden Şamlı’ların kızı Sayın Meşküre Şamlı Hanımefendi 1968 yılında bugünkü okul yeri

olan 10.000 metrekarelik tarlayı Bucak’lı Zeynep Arıkan’dan 90.000 T.L. karşılığında satın almış, tarla

arsalar halinde parsellenip okul yapılacak kısım özel idareye istimlâk ettirilmiş, diğer parseller konut

yapılmak üzere satılmıştır.

Okulun yapım giderleri Meşküre Şamlı tarafından karşılanmıştır. İlk olarak 2 kat ve kot

farkı ile kazanılmış bir zemin kattan oluşan toplam üç katlı bina yapılmıştır. Zemin kat, soyunma odaları,

tuvaletler, mutfak ve küçük bir oda halinde düzenlenmiştir. Binanın birinci ve ikinci katlarında dörder

dershane ve idareci odalarıyla öğretmenler odası şeklinde kullanılmıştır.. Arsa bağışlayıp, bina yaptıran

Meşküre Şamlı’ya ithaf en okula Milli Eğitim Bakanlığı’nca ismi verilip Meşküre Şamlı İlkokulu olarak

kayıtlara geçirilmiştir. Okul 10 Ekim 1971 günü eğitim-öğretime başlamıştır.

Ancak nüfus artışı ve fiziki koşulların yetersizliği nedeni ile 1986’da velilerin destek ve

yardımları ile 6 derslikli ek binanın yapımına başlanmış; 1988’de de hizmete girmiştir. Daha sonra

1982–1983 yıllarında da kütüphane ve anasınıfı binası yeni binaya eklenmiştir. Okul 1994 yılında 635

öğrenci ile 8 yıllık eğitime geçmiş ve adı Meşküre Şamlı Orta Okulu olarak değiştirilmiş; 1996–1997

Eğitim-Öğretim yılında da 8. Sınıftan ilk mezunlarını vermiştir. Öğrenci sayısının artması, Orta eğitime

geçiş süreci ve yüksek akademik performans nedeni ile yoğun talep olması, binanın yine fiziksel olarak

yetersiz kalmasına yol açmıştır. Ayrıca 1971 yılında yapılan ilk binadaki çökme belirtileri nedeni ile 1998

yılında dört katlı, 2 derslikli bina inşa edilmiştir. Binanın tüm donanımı aynı dönemde tamamlanıp 1999

yılında eğitim-öğretime geçilmiştir. 1986 yılında yapılan ek bina atölye ve işlikler, çok amaçlı salon

şeklinde düzenlenmiştir. Çökme belirtileri nedeni ile kullanılmayan 1971 yılında yapılan ek bina ise

2001 yılında yıkılmıştır. Aynı yıl binanın oturduğu alana beton dökülüp etrafı tribün halinde

basamaklandırılmış ve açık hava etkinlikleri için bahçeye dahil edilmiştir.

Binanın en alt katındaki kantinden gelen gürültü ve kokuyu engellemek amacı ile bahçeye

küçük bir ek bina yapılarak taşınmıştır. Okul şu anda ana bina, atölyelerin bulunduğu bina, kütüphane,

anasınıfı ve kantin olmak üzere dört birimden oluşmaktadır. Hizmet, demirbaş ve donanım kullanımını

kolaylaştırmak amacı ile şu anda Ana bina A Blok, Atölyeler ve Anasınıfı Binası B Blok olarak

adlandırılmıştır. Okulun çevresel görünüme yönelik görüntü kirliliği yaratmaması için 2006–2007

Eğitim-Öğretim yılında bahçe duvarları yıkılmış ve yeniden yapılmıştır.

Okulumuz 11.04.2012 tarihli 6287 no’lu kanun gereğince 4+4+4 zorunlu eğitim sisteminden

sonra ortaokul olarak konumlandırılmıştır. Meşkure Şamlı Orta Okulunda 2012-2013 Eğitim Öğretim

yılından itibaren 5,6,7,8. Sınıfların yanında 3. Ve 4.sınıflar da eğitim-öğretime devam etmiştir. Kademeli

olarak bu geçiş sağlanacaktır.

Ortaokulunda yanında anaokulu da B blok zemin katta hizmete açıktır.

5

Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri

Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları

1 Hüseyin CENGİZ 1971-1994

2 Musa TEMURLENK 1994-2006

3 Özlem GÖNÇ 2006-2008

4 Ali CARANOĞLU 2008-2011

5 Ramazan DEMİRTAŞ 2011-2013

6 Hakan AKYOL 2013-2014

7 Behçet SEÇKİN 2014-2015

8 Bünyamin ALPASLAN 2014-…….

6

2.2. Yasal Yükümlülükler ( Mevzuat Analizi )

Yasal

Yükümlülük

(Faaliyet -

Görev)

YASAL DÖKÜMAN Dayanak (Kanun, Yönetmelik,

Genelge adı ve no’su)

Disiplin

1. 16/04/2013 tarihli MEB Personeline

Üstün Başarı Belgesi ve Ödül

Verilmesine Dair Yönerge

2. 14/07/1965 tarihli ve 657 sayılı Devlet

Memurları Kanunu

3. 24/06/1973 tarihli ve 1739 sayılı Milli

Eğitim Temel Kanunu

4. 03/06/1991 tarihli MEB Disiplin

Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Kanunu

6528 sayılı Milli Eğitim ;Temel Kanunu ile

Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde

Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına

Dair Kanun

Milli Eğitim Bakanlığı Personelin Başarı,

Üstün Başarı ve Ödül Verilmesine Dair

Yönerge

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri

Yönetmeliği

Okul Yönetimi



2. 14/09/2011 tarihli ve 652 sayılı Kanun

Hükmünde Kararname

3. 5/01/1961 tarihli ve 222 sayılı

İlköğretim Ve Eğitim Kanunu

4. 27/08/2003 tarihli MEB İlköğretim

Kurumları Yönetmeliği

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

MEB Okul Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları

Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve

Ekders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

Eğitim-Öğretim


İlköğretim Ve Eğitim Kanunu

2. 24/06/1973 tarihli ve 1739 Sayılı Milli



Kurumları Yön.

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu

6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim kanunu ile

bazı kanunlarda değişiklik yapılmasına dair

kanun

Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları

Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim

Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin

Yönerge

Milli Eğitim Bakanlığı Öğrenci Yetiştirme

Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları Ve

Eğitim Araçları Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencilerin Ders

Dışı Eğitim Ve Öğretim Faaliyetleri

Hakkında Yönetmelik

Personel İşleri



2. 14/07/1965 tarihli ve 657 sayılı Devlet

Memurları Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Personel İzin

Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze

Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan

Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek

Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki

Yönetmelik

7

Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde

Yükseltme ve Unvan Değişikliği

Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında

Yükseltme Yönetmeliği

Mühür, Yazışma,

Arşiv, Taşınır Mal

İşlemleri

(Demirbaş

İşlemleri)

1. 08/08/1984 tarihli ve 84/8422 sayılı

Bakanlar Kurulu Kararıyla Resmi

mühür Yönetmeliği


Bakanlar Kurulu Kararıyla Resmi

Yazışmalarda Uyulacak Esas ve

Usuller Hakkındaki Yönetmelik

3. 16/05/1988 tarihli Devlet Arşiv

Hizmetleri Hakkındaki Yönetmelik


Bakanlar Kurulu kararı ile Taşınır Mal

Yönetmeliği

Resmi Mühür Yönetmeliği

Resmi Yazışmalarda Uyulacak Esas ve

Usuller Hakkındaki Yönetmelik

MEB Evrak Yönergesi

MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği

Rehberlik ve

Sosyal Etkinlikleri

1. 17/04/2001 tarihli MEB Rehberlik ve

Psikolojik Danışma Hizmetleri

Yönetmeliği

2. 13/05/2005 tarihli MEB İlköğretim ve

Ortaöğretim Kurumları Sosyal

Etkinlikler Yönetmeliği

MEB Rehberlik ve Psikolojik

Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği

MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Öğrenci İşleri


İlköğretim ve Eğitim Kanunu


İlköğretim ve Eğitim Kanunu


Kurumları Yönetmeliği

MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri

Yönergesi

Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

Sivil Savunma

1. 1739 sayılı İlköğretim ve Eğitim

Kanunu

2. İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği

Binaların Yangından Korunması Hakkındaki

Yönetmelik

Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma

İşleri Kılavuzu

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM

Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama

1.1.

Rehberlik

Hizmetleri

Bireysel Rehberlik

Psikolojik Danışma

Sınıf İçi Rehberlik

Hizmetleri

Veli Bilgilendirme

Orta Öğretim

Yönlendirme

Öğretmenleri

Bilgilendirme

Rehberlik Öğretmenleri

sorumlu oldukları sınıfların tüm

rehberlik hizmetlerini yürütür

Tanılama için RAM’a

yönlendirme ve destek eğitim

hizmeti planlaması yapar

8

1.2.

Sosyal ve

Kültürel

Etkinlikler

Halk Oyunları

Okulumuz İl MEM ve İlçe

MEM tarafından

düzenlenen Sosyal-Kültürel

yarışmalara katılmaktadır.

Okulumuzda kültürel

geziler, tiyatro, piknik,

kermes gibi faaliyetler

düzenlenmektedir.

Yılsonunda mezuniyet

törenlerimiz yapılmaktadır.

Ayrıca belirli gün ve

haftalar en görkemli ve en

eğitici bir şekilde

değerlendirilmektedir.

Koro

Satranç

Yarışmalar

Kültürel Geziler

Tiyatro

Sergiler

Mezuniyet Törenleri

Belirli Gün ve

Haftalar Kutlamaları

Kermes ve Şenlikler

Piknikler

1.3.

Spor

Etkinlikleri

Futbol Bireysel yeteneği olan

öğrenciler teşvik edilerek

yeteneğini geliştireceği

ortamlara ve paydaşlara

yönlendirilir

Sınıf ve okul turnuvaları

düzenlenir.

Voleybol

Basketbol

Badminton

FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM


2.1.

Öğretimin

Planlanması

Planlar Eğitim Öğretim

Etkinlikleri planlara

uygun olarak

yürütülmektedir. Yılda

en az 3 öğretmenler

kurulu yapılır. Yılda en

az 3 tane zümre

toplantısı yapılır

Öğretmenler Kurulu

Zümre Toplantıları

ŞÖK

2.2.

Öğretimin

Uygulanması

Sınıf içi uygulamalar Her dersten dönemde en az bir

performans ödevi verilir. Her

öğrenciye yılda en az bir

dersten proje ödevi verilir. Proje

ödevini öğretmenlerin uygun

Gezi ve incelemeler

Yetiştirme kursları

9

Ödevler, performans

ve proje görevleri

bulması halinde birden çok

dersten verilebilir.

Hafta sonu okul öğretmenleri

tarafından yetiştirme kursları

açılmaktadır.

Bir dönemde haftalık ders saati

3 ve 3’ten fazla olan derslerde

en az 3 yazılı yoklama, 3’ten az

olan derslerde 2 yazılı yoklama

yapılır. Yazılı yoklamaların

dönemde en az birinin ortak

yapılması esastır.

8.sınıflarda 2.sınavlar merkezi

sistem tarafında yapılır.(TEOG)

2.3.Öğretimin

Değerlendirilmesi

Dönem içi

değerlendirmeler

Ortak sınavlar

FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ


3.1.

Öğrenci İşleri

Hizmeti

Kayıt-Nakil İşleri Öğrencilerimizin kayıt,

nakil, devam

devamsızlık, not

öğrenim belgesi

düzenleme ve her türlü

özlük işleri e okul

sistemi üzerinden

yapılır

Devam-Devamsızlık

Sınıf Geçme

3.2.Öğretmen

İşleri Hizmeti

Derece terfi Öğretmenlerimizin

özlük işleri MEBBİS,

maaş ve ek ders gibi

mali işleri KBS sistemi

üzerinden

gerçekleştirilmektedir.

Sendikal faaliyetlerle

ilgili olarak ilgili

mevzuatlara göre

hareket edilir

Sendikal Hizmetler

Hizmetiçi Eğitim

Özlük Hakları

3.3.

Personel İşleri

Hizmeti

Derece terfi

Sendikal Hizmetler

Özlük Hakları

3.4

Mali İşlemler

Okul Aile Birliği

İşleri

Okulumuzun mali işlemleri

ilgili yönetmeliklere uygun

olarak yapılmaktadır. Bütçe İşlemleri

Bakım Onarım

İşlemleri

10

Burs İşlemleri

Taşınır Mal İşlemler

FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ


4.1.

Sağlık Hizmetleri

Ağız ve Diş Sağlığı

Semineri

Öğrencilere her yıl

konunun uzmanı

tarafından seminer

verilir.

İlçe Sağlık Grubu

Başkanlığı tarafından

uygun yaş grubuna aşı

uygulaması yapılır.

Çocuk Hastalıkları

Semineri

Aşılar ve Rutin

Sağlık Taramaları

4.2.

Kurslar

Sosyal Faaliyet

Kursları

Okulumuzda

öğrencilerimize yönelik

olarak hafta içi ve hafta

sonu ders dışı etkinlik

çalışmaları

yapılmaktadır. Ayrıca

okulumuzda

yetişkinlere yönelik

bilgisayar kursu

düzenlenmektedir.

HEM işbirliği yapılarak

mesleki kurslar

verilmektedir.

Yetiştirme Kursları

Okuma-Yazma

Kursları

4.3.

Velilerle ilgili

hizmetler

Veli toplantıları 1. Dönem bir, 2. Dönem

bir olmak üzere yılda

en az 2 veli toplantısı

yapılır.

Okul- Aile Birliği velilerle

dayanışma çalışmasıyla 2

defa çay düzenler. Okulun

mali işleriyle gönüllü olarak

ilgilenir.

Veli iletişim

hizmetleri

Okul-Aile Birliği

faaliyetleri

11

2.4. Paydaş Analizi

Okulumuzun hizmet verme sürecinde işbirliği yapması gereken kurum ve kişiler, temel ve stratejik

ortaklar olarak tanımlanmaktadır. Temel ve stratejik ortak ayrımını yaparken her zaman birlikte çalışmalar

yürüterek beraber çalıştığımız kurumlar temel ortak, stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken

yola birlikte devam ettiğimiz kurumlar stratejik ortak olarak belirtilmektedir. Bu kapsamda okulumuzun

paydaşları aşağıdaki tabloda belirtilmiştir.

2.4.1 Paydaş Listesi

Paydaş

Lid

er

Çalı

şan

lar

Hiz

met

Ala

n

Tem

el O

rtak

Str

ate

jik

Ort

ak

Ted

ari

kçi

Milli Eğitim Bakanlığı √ o - √ √ √

Valilik 0 0 0 0 0

Kaymakamlık 0 0 0 0 0

İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ 0 √ √ √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ 0 √ √ √

Öğretmenler √ √ √ √

Öğrenciler √

Veliler √ 0

Aile Birliği √ √ √

Genel İdari Personel √ √ √

İl Müdürlükleri 0 0 0

Sivil Toplum Örgütleri 0 0

12

Sanayi Kuruluşları 0 0

Basın-Yayın Kurumları 0

Üniversiteler 0 0

Yerel Yönetimler 0 0 0

Hayırseverler 0 0

Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı

2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Sır

a N

o

Paydaş Adı

İç P

ay

da

ş

Dış

Pa

yd

aş

Hiz

met

Ala

n

Neden Paydaş ?

Ön

celi

ği

1 Milli Eğitim Bakanlığı √ Bağlı Olduğumuz Merkezi

İdare 1

2 Valilik √ Eğitim ve öğretim

politikalarını oluşturduğu

ve yönetim denetim

sağladığı için/Bağlı olunan

yerel yönetim

2

3 Kaymakamlık √ Bağlı olunan yerel yönetim 2

4 İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ Eğitim ve öğretim


ve yönetim denetim


yerel yönetim

2

5 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ Eğitim ve öğretim


ve yönetim denetim


yerel yönetim

1

6 Öğretmenler √ √ Kurumdan doğrudan

yararlandığı ve yarar

sağladığı için

1

7 Öğrenciler √ √ Kurumdan doğrudan

yararlandığı için 1

13

8 Veliler √ √ Kurumdan dolaylı


9 Aile Birliği √ √ Kurumdan doğrudan


sağladığı için

1

10 Genel İdari Personel √ √ Kurumdan doğrudan


sağladığı için

1

11 İl Müdürlükleri(Sağlık İl Müdürlüğü,

Emniyet Güçleri, Bayındırlık ve İskan

Müdürlüğü, Sosyal Hizmetler Müdürlüğü,

Gençlik ve Spor Müdürlüğü, Kültür

Müdürlüğü)

√ Kurumun ihtiyaçları

doğrultusunda kuruma

hizmet verdiği için

3

12 Sivil Toplum Örgütleri √ √ Sosyal farkındalık

sağladığı ve kurumdan

dolaylı olarak yararlandığı

için

3

13 Sanayi Kuruluşları √ √ Kurumdan dolaylı


14 Basın-Yayın Kurumları √ √ Kurumdan dolaylı


15 Üniversiteler √ √ Eğitim Politikaları

oluşturmada yardımcı

olduğu ve dolaylı

yararlandığı için

3

16 Yerel Yönetimler √ √ Okul ve çevresini ve

bahçesini düzenlediği için 3

17 Hayırseverler √ √ Okul binasını ve

ihtiyaçlarını karşıladığı

için

2


2.4.3. Paydaş Önem / Etki Matrisi

Önemli Paydaşlar

Paydaşın Okula

Etkisi

Taleplerine Verilen

Önem

Zayıf

İzle

Güçlü

Bilgil

endir

Önemsiz

Çıkarlarını

Gözet

Çalışmalar

a dâhil et

Önemli

Birlikte

çalış

Milli Eğitim Bakanlığı √ O

Valilik √ O

14

Kaymakamlık √ O

İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Öğretmenler √ √

Öğrenciler √ √

Veliler √ √

Aile Birliği √ √

Genel İdari Personel √ √

İl Müdürlükleri 0 0

Sivil Toplum Örgütleri 0 0

Sanayi Kuruluşları 0 0

Basın-Yayın Kurumları 0 0

Üniversiteler 0 0

Yerel Yönetimler 0 0

Hayırseverler 0 0


2.4.4 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet

Paydaş

Ürü

n /

Hiz

met

1

Ürü

n /

Hiz

met

2

Ürü

n /

Hiz

met

3

Ürü

n /

Hiz

met

4

Ürü

n /

Hiz

met

5

Ürü

n /

Hiz

met

6

Ürü

n /

Hiz

met

7

Ürü

n /

Hiz

met

8

Ürü

n /

Hiz

met

9

Ürü

n /

Hiz

met

10

Milli Eğitim

Bakanlığı √ √ 0 √ √ √ 0 0 0 √

Valilik - 0 0 0 0 - - 0 - 0

Kaymakamlık - 0 0 0 O - - 0 - 0

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü √ √ √ √ √ 0 0 √ √ √

15

İlçe Milli

Eğitim

Müdürlüğü √ √ √ √ √ 0 0 √ √ √

Öğretmenler √ √ √ √ √ √ √ √ 0 0

Öğrenciler 0 √ √ - - - - - - -

Veliler - - - 0 0 - 0 - - 0

Aile Birliği - 0 0 - 0 - - 0 - 0

Genel İdari

Personel - - - 0 - - - 0 √ √

İl

Müdürlükleri - - - 0 - - - 0 0 0

Sivil Toplum

Örgütleri - 0 - - - - - - - -

Sanayi

Kuruluşları - 0 0 - - - - - 0

Basın-Yayın

Kurumları - 0 - - - - - - - -

Üniversiteler - 0 - 0 - - - - - -

Yerel

Yönetimler - 0 0 - - - - - 0

Hayırseverler - - - - - - - - - 0

√: Tamamı O: Bir kısmı

2.4.5. İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI

Öncelikle paydaş görüşlerini öğrenmek için memnuniyet anketleri düzenlendi. Bu anketler

değerlendirildi. Yıl içinde okula yapılan şikayetler ve öneriler dikkate alındı. OGYE üyeleri “Beyin

Fırtınası” yöntemiyle değerlendirildi. Zaman zaman yüzyüze görüşülerek de paydaşların fikirleri

alındı ve aşağıdaki sonuçlar ortaya çıktı.

2.4.5.1. İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

Paydaşlarımız okulumuzun köklü ve eğitim-öğretim yönünden kendini ispatlamış bir

okul olarak görmektedirler. Öğrencilerimizin anne babaları ya da bir yakınları da aynı okulda

okudukları için okulu aile okulu gibi benimsemişlerdir.

16

Öğretmen kadrosunun sık sık değişmemesi de paydaşlar tarafından güvenilir olmasını

ve ilişkilerin koparılmamasını sağlamıştır.

Bunun yanında fiziki ortam (bina ve binaların içindeki tesisatların eskiliği) ortamın

uygun olmaması okulun bir sıkıntısı olarak algılanmaktadır.

Okulların değişimi sürecinde farklı okuldan gelen öğrencilerin okulun mevcut

öğrencileriyle uyumsuzluğu bir sıkıntı olarak paydaşlarımız tarafından dile getirilmektedir.

Ayrıca çok aranan ve talep edilen bir okul olmasından dolayı okulun kalabalık

olduğunu fakat buna rağmen okulun kalitesinin düşmediği konusunda hemfikirdir

paydaşlarımız

2.4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri

1.Okulumuz eski ve köklü bir okuldur. Başarıya alışmış başarıyı alışkanlık haline getirmiş bir

okuldur.

2.Okul kantini öğrencilere ve çalışan personele iyi hizmet vermektedir

3.Okul bireysel ya da takım sporlarında başarılıdır.

4. Okul bahçesinin diğer okullarla kıyaslandığında daha geniş olması

5. Okul temizlik personelinin okula verdiği hizmet kalitelidir.

6. Okul aile birliğinin özverili, titiz, sistemli ve uyumlu çalışması

2.4.5.1.2. Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1.Veliler arasındaki birlik ve beraberliğin olmaması

2.Sosyal aktivitelerin katılımının yetersizliği

3. Okulda veli-öğrenci-öğretmen-rehberlik servisi arasındaki iletişimin eksikliği

4. Okulun eskiliği

5. Dönüşüm sürecinin sıkıntıları

6. Arşivin yetersiz ve arşiv kültürünün olmaması

7. Okulun kapısında devamlı bir güvenlik olmaması ve gece bekçisinin olmaması

8. Veli toplantılarına yeterli ilginin olmaması

9.Okul çevresinin güvensizliği

10. Okulun zil ve ses sisteminin zaman zaman sıkıntılar göstermesi

2.4.5.1.3. Kurumdan Beklentiler

1.Paydaşlar kurumda problemlerini halletmiş kendi görüşlerinin de dikkate alındığı bir kurum

olmasını istemektedirler

17

2.4.6. Personelin Değerlendirmesi Ve Beklentileri

Okulumuz personeli okulumuzda mutlu olduklarını fakat zaman zaman sıkıntılar

yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Memnuniyet anketleriyle ya da zaman yüzyüze yapılan görüşmeler

sonucunda personelin şu konularda memnuniyetsizliklerini bildirmişlerdir.

1. Takdir-tanıma sisteminin adile ve yeterli olmadığını düşünmektedir

2. Okulun vizyon, misyon ve değerlerini yeterince bilmemektedirler

3. Okulun ve kurumun fiziki şartların eski ve yetersiz olduğunu düşünmektedirler.

2.4.7. Okulumuzun Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin

Belirlenme Süreci

Okulumuz memnuniyet anketleri düzenleyerek hizmet sunduğu kesimlerdeki tatmin düzeyini

belirlemeye çalışmıştır. Dışa paydaş anketi de yaparak elde edilen sonuçların geçerlik ve

güvenirliğini de sağlamlaştırmak istemiştir.

Okul aile birliği üyelerinin hazırlık sürecinin her adımında katkıları sağlanmış ve bu sayede

hem iç paydaş hem de dış paydaşların kurubemun üretim sürecindeki beklentileri karşılama düzeyini

belirlemeye çalışılmıştır. Beyin fırtınası yöntemiyle bu veriler değerlendirilmiş ve sonuçlara

ulaşılmıştır.

2.4.8. Raporlama Süreci

Yapılan anketler ve GZFT sürecinde paydaş görüşleri alınmış ve bunlar kurum iş ya da

hizmet üretirken önceliğine göre dikkate alınmıştır. Raporlama süreci boyunca iç paydaşların

görüşleri her aşamada rapora yansıtılmaya çalışılmıştır.

2.4.9. Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi

Okulumuz köklü ve geleneği olan bir okul olduğu için ilgili kurullar arasındaki görev

tanımları ve yetki düzenlenmesi sağlıklı bir şekilde yürütülmektedir. Ayrıca kurulları

oluşturulmasında karar alma sürecindeki yetkili kurullar karar vermektedirler.

2.4.10. Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu

GZFT yapılırken dış paydaşların okulumuzdan beklentileri ve kurum hizmet üretirken bu sürece

ne derece katkı bulundukları dikkatlice incelenmiştir. Memnuniyet anketleriyle bu görüşler

18

alınmıştır. Ayrıca zaman zaman kuruma iletilen şikayet ya da beklentiler de göz önüne alınmıştır.

Okulumuzun ilçe içindeki imajı da dikkatimizden kaçmamıştır.

2.4.10.1 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

Okulumuz çevresinde aranan ve kayıt yaptırılmak istenen, tercih edilen bir okuldur.

Okulumuz kendi kültürünü oluşturmuş ve çevresine de kabul ettirmiş bir okuldur. Dönüşüm

sürecindeki sıkıntıları geçtikçe de daha başarılı olacağı kesindir. Velilerimiz arasında çalışan velimiz

çok olduğundan okul çevresinde özel eğitim kurumları çoktur. Bunlar da okul başarısında etkilidir

2.4.10.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri

1.Okulumuz eğitim-öğretim yönünden başarılıdır

2.Okul eski ve kültürünü oluşturmuş bir okuldur.

3.Okulumuz mahallesinin simgesi olmuş aynı aile de bile birden çok nesle eğitim vermiş bir

kurumdur

2.4.10.1.2 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1.Kurum içe kapalı bir okul olmuştur.

2.Okul çevresiyle ve paydaşlarıyla olan iletişimini iyi kuramamıştır

3.Okul son zamanlarda çevresel projelere önem vermemiştir.

2.4.10.1.3 Kurumdan Beklentiler

1.Okulun zamana ve çevresine daha açık bir kurum olması istenmektedir.

2.Okul paydaşlarıyla iletişimini kurmalı ve geliştirmelidir

3.Okulda çevresel, yerel veya ulusal projelere önem vermelidir

2.5. KURUM İÇİ ANALİZ

2.5.1 Örgütsel Yapı

Her kurumun bir örgütsel yapısı vardır. Modern bir kurumun en önemli özelliği verdiği

hizmete göre örgütsel yapısını oluşturmuş, oluşturduğu yapı içinde görev ve yetki

tanımlarını net bir şekilde ifade etmiş olmasıdır. Okulumuz tabi olduğu mevzuata göre

örgütsel yapısını aşağıdaki gibi oluşturmuştur.

19

MEŞKÜRE ŞAMLI İLKÖĞRETİMOKULU YÖNETİM ORGANİZASYON ŞEMASI

20

2.5.1.1. Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

MÜDÜR

OKUL AİLE

BİRLİĞİ

MÜDÜRE

BAĞLI

KURULLAR

ÖĞRETMEN-LER

KURULU

ŞUBE

ÖĞRETMEN-LER

KURULU

ÖĞRENCİ

DAVRANIŞLA-

RINI DEĞERLEN-

DİRME KURULU

OKUL AİLE

BİRLİĞİ

DEĞERLEN-

DİRME KURULU

SERVİS

DENETLEME

KURULU

REHBERLİK

YÜRÜTME

KURULU

MÜDÜR BAŞ

YARDIMCI-SI

WEB YAYIN

EKİBİ ZÜMRELER REHBERLİK

SERVİSİ MÜDÜRE

BAĞLI

KOMİSYONLA

R

BEP EKİBİ

OKUL

MECLİSİ

MÜDÜR

YARDIMCISI MÜDÜR

YARDIMCISI

MÜDÜR

YARDIMCISI

OGYE

ESER

İNCELEME

KOMİSYO-NU

SAYIM VE

TESLİM ALMA

KOMİSYO-NU

SINAV

YÜRÜTME

KOMİSYO-NU

KAYIT KABUL

KOMİSYO-NU

TAŞINIR MAL

KOMİSYO-NU

MESLEKİ

TEKNİK

OKULLAR

KOMİSYO-NU

SOSYAL KÜLTÜREL

ETKİNLİKLER

YÜRÜTME

KOMİSYONU

21

1 Okul müdürü

Okul müdürü; İlköğretim kurumu, demokratik eğitim-öğretim ortamında

diğer çalışanlarla birlikte müdür tarafından yönetilir. Okul müdürü;

ders okutmanın yanında kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program

ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, okulu düzene

koymaya ve denetlemeye yetkilidir. Müdür, okulun amaçlarına

uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve

geliştirmesinden sorumludur.

1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere

uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2 Müdür başyardımcısı

Müdür başyardımcısı, ders okutmanın yanında müdürün en

yakın yardımcısıdır. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet

eder.

Müdür başyardımcısı, okulun her türlü eğitim-öğretim,

yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, taşınır mal, yazışma, eğitici

etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma,

temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul

müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Bu görevlerin

yapılmasından ve okulun amaçlarına uygun olarak işleyişinden

müdüre karşı sorumludur.

3 Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları ders okutmanın yanında okulun her türlü

eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk taşınır mal,

yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme,

bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle

ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. Müdür

yardımcıları bu görevlerin yapılmasından ve okulun amaçlarına

uygun olarak işleyişinden müdüre karşı sorumludurlar.

Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri

de yapar.

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,

personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4 Öğretmenler

1. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine

22

etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

2. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

3. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

4. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.

Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5 Yönetim işleri ve büro

memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.

2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.

3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.

4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.

5. Arşiv işlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6 Rehber Öğretmen

Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yönetmeliğine" göre (Değişik ibare:RG-21/7/2012-

28360) ilköğretim kurumlarında oluşturulan rehberlik ve psikolojik

danışma servislerinde yeterli sayıda rehber öğretmen görevlendirilir.

Rehber öğretmen, okul müdürüne ya da ilgili müdür

yardımcısına karşı sorumludur. Rehber öğretmen, öğrencilerin

durumları ile ilgili olarak diğer öğretmenlerle iş birliği yapar.

Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri bölümü başkanlığının görevleri şunlardır:

a) Merkezin çalışma alanında yer alan eğitim-öğreti m kurumlarının özellik, kademe ve türlerine göre ayrı ayn olarak rehberlik hizmetleri çerçeve programını, Önceki uygulama sonuçları ile ilgili eğitim-öğretim kurumlarının da görüşlerini alarak hazırlar. Ders yılı başlamadan en az bir ay önce ilgili eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.

b) Rehberlik ve psikolojik danışma servisleri elemanlarıyla üniversiteler ve ilgili kuruluşlarla iş birliği yaparak öğrencilerin zihinsel, psikolojik ve sosyal bakımlardan dengeli ve sağlıklı bir şekilde kapasitelerini geliştirmeleri, yapıcı ve yaratıcı olmaları, özelliklerini tanımaları ve değerlendirmeleri ile bu yönde meslekî ve eğitsel rehberlikte bulunulması için grup rehberlik etkinliklerine yönelik programlan hazırlar ve uygulanmasında okullara gerekli yardımlarda bulunur.

23

c) Eğitim kurumlarının rehberlik ve psikolojik danışma servislerinden gelen öğrenciler ile çeşitli kurum ve kuruluşlardan gönderilen veya bireysel olarak merkeze başvuran bireyleri kabul eder, dosya açar ve gerekli psikolojik yardım hizmetini verir.

d) Bölümün hizmetleri kapsamında yardım talebinde bulunanlara ilişkin çeşitli psikolojik, sosyal ve diğer İlgili bilgileri olabildiğince ilk ellerden sağlar, verilecek hizmetin niteliğine göre çeşitli psikolojik ölçme araçlarını bilimsel standartlarına göre uygular.

e) Psikolojik yardım hizmeti verilenlerin aile, okul, arkadaş gibi sosyal çevresiyle olan ilişkilerinin değerlendirilmesi de yapılır.

f) Bölüme başvuran ve hizmet verilen öğrenci veya bireylere ilişkin gerekli bilgi ve kayıtları içeren bir danışan dosyası bilimsel standartlara uygun olarak tutulur.

g) Toplanan bilgiler ile yapılacak inceleme sonucunda, başvurana verilecek rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine İlişkin değerlendirme yapılır ve karara varılır.

h) Değerlendirme sonucuna göre öğrenci veya bireyin gereksinimi olan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri verilir, bireysel veya grupla psikolojik danışma hizmeti gereken durumlarda mesleki formasyonu bu hizmeti vermeye uygun eleman varsa hizmet verilir. Uzman eleman yoksa başvuranın ilgili kurumlara şevki yapılır.

ı) Hizmet verilen öğrenci ve bireylerle ilgili olarak merkez dışına verilecek bilgilerde bireyi ve aileyi olumsuz etkileyebilecek, yanlış anlaşılmalara yol açabilecek beyan ve yorumlardan kaçınılır.

i) Çalışma alanı kapsamında bulunan eğitim kurumları dahilinde yönlendirmeye ilişkin rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini, servisler ile ilgili kurum ve kuruluşların da görüşlerini alarak plânlar, yürütülmesi için gerekli eş güdümü sağlar.

j) Bölümün görevlerine ilişkin konularda çevrenin gereksinimlerini belirlemek, hizmetleri geliştirmek, niteliği ve

verimi artırmak için araştırmalar yapar, bunların sonuçlarından yararlanır, yetkili ve ilgililerine iletir.

k) Öğrencilerin yönelebilecekleri üst öğrenim kurumları, iş alanları ve mesleklere ilişkin bilgileri kapsayacak, onların çeşitli

alanlardaki gelişimlerini destekleyecek yayınlar hazırlar ve eğitim-öğretim kurumlarına ulaştırır.

l) Eğitim-öğretim kurumlarındaki rehberlik ve psikolojik danışma servislerini program dahilinde ziyaret eder, hizmetle

ilgili konularda servis elemanları ve okul yönetimine rehberlikte bulunur, gereksinim ve sorunları belirleyerek çözümü için gerekli konulan bölüm başkanına bildirir.

m) Eğitim-öğretim kurumlarından gönderilen yıllık çalışma programı İle çalışma raporunu inceler, değerlendirir ve sonuçlarını raporlaştırarak bölüm başkanına verir ve

24

değerlendirme sonucunda belirlenen konulan rehberlik ve psikolojik danışma servislerine bildirir.

n) Görev bölgesindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servisleri elemanlarıyla gerekli durum ve ilgili konularda toplantılar düzenler, toplantı sonunda belirlenen hususlarla ilgili gerekli önlemleri alır ve sonuçlarını izler.

o) Hizmetlerde kullanılacak psikolojik ölçme araçları ile diğer araç ve tekniklerin tespiti, çoğaltımı, sağlanması, geliştirilmesi ve servislere dağıtımı için il düzeyinde yapılabilecek çalışmaları plânlar, yürütür ve sonuçlandırır.

p) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri servis elemanları, okul yöneticileri, sınıf öğretmenleri için psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri alanındaki görevleri ile ilgili uygulamalara ilişkin bilgi ve becerilerini artırıcı konferans, panel gibi toplantılarla çeşitli hizmet içi eğitim etkinlikleri düzenler. Gerektiğinde üniversite ve ilgili kuruluşlardan eleman sağlar. Söz konusu etkinlikler ailelere yönelik olarak da düzenlenir.

r) Bölümün hizmetleriyle ilgili bilimsel gelişmeleri izler ve uygulamalarda yararlanır. Bölüm hizmetlerinin yürütülmesinde yeterli sayıda personel bulunmadığında gerekli atamalar

yapılıncaya kadar bölüm elemanları meslekî formasyonlarına ve niteliklerine en yakın hizmetlerin yürütülmesinde görevlendirilir.

7 Şube Rehber Öğretmeni

Okul müdürlüğünce öğretim yılı başında ortaokulların her

şubesinde bir şube rehber öğretmeni görevlendirilir. İlkokullarda bu

görevi sınıf öğretmenleri yürütür.

Şube rehber öğretmenleri (Değişik ibare:RG-21/10/2004-

25620 “Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma

Hizmetleri Yönetmeliği”nde sınıf rehber öğretmeni için belirtilen

görevler ile bu Yönetmelikte kendilerine verilen görevleri yaparlar.

Şube rehber öğretmeni, müdür ve ilgili müdür yardımcısına

karşı sorumludur.

8 Diğer Yardımcı Personel

Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince

yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı

dağıtmak ve toplamak, başvuru sahiplerini karşılamak ve yol

göstermek, hizmet yerlerini temizlemek, aydınlatmak ve ısıtma

yerlerinde çalışmak, nöbet tutmak, okula getirilen ve çıkarılan her

türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini

yapmakla yükümlüdürler.Bu görevlerini yaparken okul

yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

9 Şube Temsilcisi

Öğrenciler

Sınıf Temsilcisinin görevleri 1. Sınıf Temsilcisi aynı zamanda sınıf başkanıdır. 2. Sınıf öğrencilerini sınıf içinde ve okulda temsil etmek. 3. Sınıf öğrencilerinin haklarını savunmak ve sahip çıkmak. 4. Sınıf öğrencileri arasında sevgi, saygı, güven, hoşgörü, işbirliği ve dayanışma ortamı yaratmak.

Sınıf öğrencilerinin özgüvenlerini kazandırıp gelişmelerine yardımcı olmak. 5. Sınıf öğrencilerinin ürettiği olumlu fikir ve projelerinin

25

gerçekleşmesi için gerekli ortamı sağlamak. 6. Sınıf içinde eğitim ve öğretimin daha sağlıklı ve düzenli

yapılabilmesi için öğrenci öğretmen yönetim ve Öğrenci

Kurulu arasında iletişim sağlamak. 7. Sınıf ve okul için eğitsel kültürel sanatsal ve sportif etkinliklerin gerçekleşmesine ve öğrencilerin okul düzeyindeki bu nitelikteki çalışmalar etkin olarak katılmalarına yardımcı olmak. 8. Öğrencilerin kendi aralarındaki sorunları çözümlemelerini,

çözülmeyenlerin öğretmen yönetim ve öğrenci temsilciler Kuruluna iletilmesine yardımcı olmak.

10 Okul Öğrenci

Temsilcisi

Öğrenci kurulu ilkokul, ortaokul ve imam-hatip

ortaokullarında okulun tüm öğrencileri tarafından kendi aralarından

seçilen başkan ve ikinci başkan ile şubelerden seçilen birer

temsilciden oluşur. Bu kurula, öğretmenler kurulu tarafından seçilen

bir öğretmen rehberlik eder.

a) Meclisi temsil etmek,

b) Genel Kurulu yönetmek,

c) Meclise duyurulmak üzere Başkanlığa ulaştırılmış bir belge veya

bilgi varsa gündemde yazılı maddeler görüşülmeden önce Meclise

sunmak,

d) Meclis başkanlığına hitaben verilmiş dilekçeleri kabul etmek,

e) Başkanlık Divanına başkanlık etmek ve Başkanlık Divanının

gündemini hazırlamak,

f) Meclis tarafından alınan tavsiye kararlarını yönetime bildirmek,

uygulanmasını takip etmek,

g) Meclis ile yönetim arasındaki ilişkileri koordine etmek,

h) Olağanüstü durumlarda Meclisi toplantıya çağırmak,

ı) Meclis toplantısının zamanını ve gündemini belirlemek, üyelere

duyurmak,

j) Eğitim ve öğrencileri ilgilendiren toplantı, komisyon çalışması

vb. çalışmalara katılmak,

k) Diğer kurum ve kuruluşlarda eğitim öğretimle ilgili yapılacak

toplantılara gözlemci olarak katılmak,

l) Gerekirse il genel meclisi ve belediye meclisi toplantılarına

gözlemci olarak katılmaktır.

Başkan gerekli hâllerde bu görevlerinden bazılarını yardımcılarına

devredebilir

2.5.1.2. Kurul, Komisyonların Görevleri

S.NO Kurul/Komisyon Adı GÖREVLERİ

1 ÖĞRETMENLER KURULU

Öğretmenler kurulu; ders yılı başında, ikinci yarıyıl

başında, ders yılı sonunda ve okul yönetimince gerek

duyulduğunda toplanır.

1. Ders yılı içinde yapılan toplantılarda çalışmalar gözden

geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için

alınacak önlemler görüşülür ve kararlaştırılır

26

2. Ders yılı sonunda yapılan toplantıda öğrencilerin devam-devamsızlık ve başarı durumları gözden geçirilir, üst makamlarca ve okul yönetimince verilen konular görüşülür ve kararlaştırılır.

2

SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU

Sosyal etkinlikler kurulu, müdürün görevlendireceği bir müdür

yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin

aralarından seçecekleri bir danışman öğretmen, kulüp

temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile

birliğini temsilen iki veliden oluşur.

Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllü veliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışı etkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gerekli tedbirleri alır.

3 KANTİN DENETLEME KOMİSYONU

1.Okul kantininin belirli aralıklarla mevzuata uygunluğunu

denetler.

(Kantin denetleme kurulunda fen bilgisi öğretmeni bulunması zorunludur.)

4

MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU

Okul müdürlüklerince yapılan mal ve hizmet alımlarında Taşınır Mal Yönetmeliği hükümleri göz önünde bulundurularak muayene ve kabul komisyonu kurulur. Bu komisyon, müdür başyardımcısı veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen, ambar memuru, taşınır mal kayıt ve kontrol memuru, varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi öğretmenden oluşur. Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi öğretmenlerinden de bu komisyona bir üye seçilir.

Muayene ve kabul komisyonu gerektiğinde toplanır ve kararlar oy çokluğu ile alınır. Oyların eşitliği hâlinde başkanın kullandığı oy yönünde çoğunluk sağlanmış sayılır.

Bu komisyon, 4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanununun 11 inci maddesi ile aynı madde uyarınca çıkarılan muayene ve kabul işlemlerine dair mevzuat hükümlerine göre şartname ve sözleşmeler uyarınca satın alınan eşya ve gereci muayene ve kontrol ederek kabul veya geri çevirmek üzere gereken işlemleri yapar. Yatılı okullarda, satın alınan yiyecek ve diğer maddelerin muayenesinde nöbetçi öğretmen, öğrenci temsilcisi ve aşçı da hazır bulunur.

Ayrıca, bu komisyon, Taşınır Mal Yönetmeliği hükümlerine göre taşınır mal, yarı mamul ve mamul maddeler, malzemeler, kullanılmayan eşya ile gerecin sayım ve denetlenmesiyle ilgili işleri yapar.

Bu komisyonun muayene, kabul ve sayım işleri ile ilgili kararları okul müdürü tarafından onaylanır.

Bu komisyonun oluşturulamadığı okullarda, komisyonun görevini okul yönetimi ve görevlendirilen öğretmenler birlikte yapar.

27

Bu komisyon, Orta kurumlarında ana sınıfları ile ilgili muayene ve kabul işlemlerini Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliğindeki esaslara göre yürütür.

5 İNCELEME KOMİSYONU

Okullarda; Türk Millî Eğitiminin genel amaç ve temel

ilkeleri ile sosyal etkinliklerin amaçlarına uygun olarak

öğrencilerin, Türkçe'yi doğru, güzel ve etkili kullanma,

kendilerini ifade etme, özgür, eleştirel düşünme ve iletişim

kurma yeteneklerini geliştirmesi amacıyla öğrenci kulüpleri ile

toplum hizmeti çalışmalarını tanıtıcı nitelikte duyuru, dergi,

gazete ve yıllıklar çıkarılabilir.

Bu amaçla müdürün veya görevlendireceği müdür yardımcısının başkanlığında, biri kültür dersleri öğretmeni olmak üzere iki öğretmen, ilgili sosyal etkinlikler danışman öğretmeninden oluşan inceleme kurulu ile kulüp üyeleri arasından seçilen ve okul yönetimince uygun görülen beş öğrenciden de seçme kurulu oluşturulur.

6

DEMİRBAŞ EŞYA

SAYIM KOMİSYONU

"TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ" hükümlerine göre her yıl

sonunda demirbaş eşya, yoğaltılan madde ve malzemeler ile

kullanılmayan eşya ve gereçlerin sayım ve denetlenmesi ile

ilgili işleri yapar.

Bu komisyonun muayene, teslim alma ve sayım işleri ile ilgili

kararları okul müdürü tarafından onaylanır.

Bu komisyona ihtiyaç duyulmayan okullarda,

komisyonun görevi okul yönetimi ve görevlendireceği

öğretmenlerle yapılır.

7

REHBERLİK HİZMETLERİ YÜRÜTME KURULU

a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan

yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki

görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara

bağlar.

b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin

yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya

çıkan sorunları inceler, değerlendirir ve bunların çözümüne

ilişkin önlemleri belirler.

c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler,

öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve

uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve

yapılacak çalışmaları belirler.

28

d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel ve meslekî rehberlik

çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-

öğretim etkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak

yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.

e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-

kuruluşlara yönelik iletişim ve iş birliğine ilişkin önlemleri

belirler.

8

ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU

Şube öğretmenler kurulu, 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda aynı

şubede ders okutan öğretmenler ile okul rehber

öğretmeninden oluşur. Kurula, gerek görülürse öğrenci

velileri, sınıfın başkanı ve öğrencilerce seçilen öğrenci

temsilcileri de çağrılabilir.

Şube öğretmenler kurulu, okul yönetimince yapılacak

planlamaya göre birinci yarıyılın ikinci ayında, ikinci yarıyılın

birinci veya ikinci haftasında ve yılsonunda okul müdürü ya da

görevlendireceği müdür yardımcısı veya şube rehber

öğretmeninin başkanlığında toplanır. Ayrıca, gerektiğinde

şube rehber öğretmeni veya okul rehber öğretmeninin

önerisinin okul yönetimince uygun görülmesi hâlinde de

toplanabilir.

Şube öğretmenler kurulunda; şubedeki öğrencilerin kişilik, beslenme, sağlık, sosyal ilişkilerin yanı sıra bu Yönetmeliğin 47. maddesi hükmünce başarıları ile ailenin ekonomik durumu değerlendirilerek alınacak önlemler görüşülür ve alınan genel karar, uygulanmak üzere şube öğretmenler kurulu karar defterine yazılır."

9

ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME KURULU

Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu; müdür

başyardımcısı, müdür başyardımcısı bulunmayan okullarda

müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca

seçilen birer sınıf ve birer şube rehber öğretmeninden bir asil,

bir yedek üye, bir okul rehber öğretmeni ile okul-aile birliği

başkanı ve öğrenci kurulu başkanından oluşturulur.

Seçimlerde oyların eşit olması hâlinde kıdemi en fazla

olan öğretmen üye seçilir. Asil ve yedek üyelerin boşalması

durumunda, açık bulunan üyelikler için yeniden seçim yapılır.

Yeterli sayıda öğretmen bulunmaması hâlinde okulda görevli

diğer öğretmenler, oylamaya katılabilir ve üye seçilebilirler.

Kurul üyelikleri, yeni kurul üyeleri seçimleri yapılıncaya kadar

devam eder. Özürleri nedeniyle toplantıya katılamayan veya

kuruldan ayrılan asil üyenin yeri sıraya göre yedek üyelerle

29

tamamlanır. Okul müdürlüğünce kabul edilebilecek bir özrü

bulunmadıkça üyeler görevden ayrılamazlar.

İkili öğretim yapılan okullarda, ayrı ayrı öğrenci

davranışlarını değerlendirme kurulu oluşturulabilir. Öğrenci

davranışlarını değerlendirme kurulu aşağıdaki görevleri yapar;

a) Okul düzenini sağlamak üzere okul yönetimi,

öğretmen, okulun diğer personeli, öğrenci ve veli tarafından

getirilen olumlu veya olumsuz davranış ve uygulamalara ilişkin

önerileri görüşmek ve aldığı kararları okul müdürüne

bildirmek.

b) Okulda örnek davranışlarda bulunan, derslerde

başarılı olan, bilimsel, sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif

etkinliklere katılarak üstün başarı gösteren öğrencileri

belirleyerek ödüllendirilmelerine karar vermek.

c) Özel yeteneği belirlenen öğrencilerin alanlarıyla

ilgili gelişimlerini sağlayacak tedbirleri almak.

ç) Uyum sağlamakta güçlük çeken öğrencinin

davranışlarını incelemek, nedenlerini araştırmak,

değerlendirmek ve bu konuda uygun görülen rehberlik

çalışmalarının yapılmasını sağlamak ve gerektiğinde ailesi,

rehberlik ve araştırma merkezleri ile iş birliği yapmak.

d) Öğrencilerin gösterdikleri olumsuz davranışlarıyla

ilgili olarak sağlık kurum ve kuruluşlarına sevklerini önermek.

e) Öğrencilerde görülen olumsuz davranışların,

olumlu hâle getirilmesinde; eleştiri, öz eleştiri bilincini

geliştirmek, yanlış davranışların farkına varılmasını sağlamak

ve doğruyu kavramalarına yardımcı olmak amacıyla yaptırım

yerine, ikna sürecinin işletilmesi ile olumlu davranışlarının

ödüllendirilmesi için gerekli önlemleri almak.

f) Öğrencilerin sorumluluk almalarına, dürüst,

güvenilir, saygılı ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak,

zararlı alışkanlıklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere

gitmelerini önlemek için girişimlerde bulunmak ve bu amaçla

veli-çevre iş birliğini sağlamak.

g) Okul düzeninin olumlu işleyişini sağlamak amacıyla

çeşitli etkinlikler için programlar hazırlamak ve uygulanmasını

sağlamak.

ğ) Çalışmalarını okul rehberlik ve psikolojik danışma

servisi ile eş güdüm içinde yürütmek.

30

h) Bütün tedbirlere rağmen uyumsuzluk gösteren

öğrencilerle ilgili olarak uygulanacak yaptırıma yönelik karar

almak.".

10

OKUL AİLE BİRLİĞİ DEĞERLENDİRME KURULU

a) Öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel

İlkeleri ile Atatürk İnkılâp ve İlkeleri doğrultusunda yetiştirmek

üzere okul yönetimi, öğretmenler, veliler ve ailelerle iş birliği

yapmak.

b) Okulun amaçlarının gerçekleştirilmesine, stratejik

gelişimine, fırsat eşitliğine imkân vermek ve öğretmenler

kurulunca alınan kararların uygulanmasını desteklemek

amacıyla velilerle iş birliği yapmak.

c) Kurs ve sınavlar, seminer, müzik, tiyatro, spor, sanat,

gezi, kermes ve benzeri etkinlikler de okul yönetimi ile iş birliği

yapmak.

d) Özel eğitim gerektiren öğrenciler için ek eğitim

faaliyetlerinin düzenlenmesini ve desteklenmesini sağlamak.

e) Okulun bina, tesis, derslik, laboratuar, atölye, teknoloji

sınıfı, salon ve odaları ile bahçe ve eklentilerinin bakım ve

onarımlarının yapılmasına, teknolojik donanımlarının

yenilenmesine, geliştirilmesine, ilâve tesis yaptırılmasına,

eğitim-öğretime destek sağlayacak araç-gereç ve yayınların

alımına katkıda bulunmak.

f) Eğitim-öğretim faaliyetleri dışındaki zamanlarda okulun

derslik, spor salonu, kütüphane, laboratuar ve atölyeleri gibi

eğitim ortamlarının, kamu yararı doğrultusunda kullanılmasını

sağlamak.

g) Okulun ihtiyaçlarını karşılamak için mal ve hizmet satın

almak.

h) Okulda uyulması gereken kurallar hakkında velileri

bilgilendirmek ve onlarla iş birliği yaparak, zararlı alışkanlık ve

eğilimlerin önlenmesi için okul yönetimine yardımcı olmak.

ı ) Millî bayramlar, anma, kutlama günleri, belirli gün ve

haftalar ile düzenlenecek tören ve toplantıların giderlerine

katkıda bulunmak.

i) Öğrencilere sağlık ve temizlik alışkanlıkları

kazandırmada alınacak ortak tedbirler için katkı sağlamak.

j) Ailede, okulda ve çevrede, öğrencilerle diğer çocukların

iyi alışkanlıklar kazanmalarını, iyi birer vatandaş olmalarını

31

sağlayıcı tedbirler alınmasında okul yönetimine yardımcı

olmak.

k) Okula yapılan aynî ve nakdî bağışları kabul ederek

kayıtlarını tutmak; sosyal, kültürel etkinlikler ve kampanyalar

düzenlemek; kantin, açık alan, salon ve benzeri yerleri

işlettirmek veya işletmek.

l) Okul yönetimi ile iş birliği yaparak, okula ve imkânları

yeterli olmayan öğrencilere maddî-manevî destek sağlamak.

Belirlenen kardeş okullara katkıda bulunmak.

m) 14/6/2003 tarihli ve 25138 sayılı Resmi Gazete'de

yayımlanan Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliğinde

belirtilen yükümlülükleri yerine getirmek.

n) Eğitim-öğretimle ilgili kurumlar ve sivil toplum

kuruluşlarıyla iş birliği yapmak.

o) Eğitim-öğretimi geliştirmek amacıyla çalışma

komisyonları oluşturmak.

p) Eğitim-öğretimi geliştirici diğer etkinliklere katkı

sağlamak.

11 SERVİS DENETLEME KURULU

Okul servis araçlarının ilgili yönetmeliklere uygun olup

olmadıklarını denetler. Uygun olmayan araçları ilgili kolluk

güçlerine bildirir. Müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısı ve

iki öğretmen ile okul aile birliğinden bir üyeyle oluşturulur.

12 SINAV YÜRÜTME KOMİSYONU

Sınavların, mevzuatına uygun yapılması için gerekli önlemleri

alır, takip eder, uygulamada karşılaşılan sorunların

çözülmesini sağlar.

Okulda yapılan ortak sınavların yapılmasını ve işleyişini takip

eder. Görülen aksaklıklarla ilgili gerekli önlemleri alır.

13 KAYIT KABUL KOMİSYONU

Okula yapılacak öğrenci kayıtlarının ilgili yönetmelikle uygun

olarak yürütülmesi için kurulur. Okul Müdürü, bir müdür

yardımcısı, en az iki öğretmen ve okul aile birliği üyelerinden

birinin katılmasıyla oluşturulur. Kayıt bölgeleri ve adreslerin

tespitinde de görev alırlar

14 TAŞINIR MAL KOMİSYONU

"TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ" hükümlerine göre her yıl

sonunda demirbaş eşya, yoğaltılan madde ve malzemeler ile

kullanılmayan eşya ve gereçlerin sayım ve denetlenmesi ile

ilgili işleri yapar.

Bu komisyonun muayene, teslim alma ve sayım işleri ile ilgili

kararları okul müdürü tarafından onaylanır.

32

Bu komisyona ihtiyaç duyulmayan okullarda,

komisyonun görevi okul yönetimi ve görevlendireceği

öğretmenlerle yapılır.

15

MESLEKİ TEKNİKİ OKULLAR KOMİSYONU

İlköğretim kurumlarında görevli yönetici ve öğretmenlerin

genel kültür, özel alan eğitimi ve pedagojik formasyon alanlarında,

bilgi ve görgülerini artırmak, yeni beceriler kazandırmak, eğitim ve

öğretimde karşılaşılan problemlere çözüm yolları bulmak, öğrencinin

ve çevrenin ihtiyaçlarına göre plan ve programları hazırlamak ve

uygulamak amacıyla derslerin kesiminden temmuz ayının ilk

işgününe, eylül ayının ilk işgününden derslerin başlangıcına kadar;

yıl içinde ise yıllık çalışma programında belirtilen sürelerde meslekî

çalışma yapılır.

Yönetici ve öğretmenler meslekî çalışmalarda;

a) İlköğretim ders programlarında, mevzuatında ve

uygulamalarında yapılan değişiklikleri inceler ve değerlendirir.

b) Birbiri ile ilişkili alanlarda zümre öğretmenleri iş birliği

yapar.

c) Yeni öğretim yılında uygulayacakları yıllık çalışma

programları, iş takvimini planlar ve iş bölümü gibi hazırlıkları yapar.

ç) Kayıt işlemleri ile ilgili olarak veli görüşmelerini

gerçekleştirir.

Yönetici ve öğretmenlerin meslekî çalışmalarından azamî

verim elde edilebilmesi amacıyla okulun ve çevrenin ihtiyaçlarına

göre, bunların dışındaki konularda belirlenebilir.

Birleştirilmiş sınıflı ilkokullarda görevli öğretmenler,

derslerin kesiminden 1 Temmuza kadar yapılacak meslekî

çalışmalarını, okul yönetimi veya millî eğitim müdürlüğünün bilgisi

dâhilinde yaz tatilini geçirecekleri yerdeki bir ilkokulda yapabilirler.

Meslekî çalışmalarını tatil adreslerinde tamamlayan öğretmenler,

çalışma yaptıkları okul müdüründen aldıkları bu çalışmalara

katıldıklarını gösterir yazıyı, eylül ayının ilk işgününde bağlı

bulundukları millî eğitim müdürlüğüne teslim ederler. Bir örneği de

okul müdürlüğünce saklanır.

16

OKUL GELİŞİM VE YÖNETİM EKİBİ (OGYE)

Ortaokullarında; paylaşımcı ve iş birliğine dayalı yönetim

anlayışıyla eğitim-öğretimin niteliğini ve öğrenci başarısını

artırmak, okulun fizikî ve insan kaynaklarını geliştirmek,

öğrenci merkezli eğitim yapmak, eğitimde planlı ve sürekli

gelişim sağlamak amacıyla "Okul Gelişim Yönetim Ekibi"

kurulur. Ekip, çalışmalarını ilgili Yönerge hükümlerine göre

yerine getirir.

Ayrıca, zümrelerden gelen raporları birleştirir, projeleri inceler ve okulun yılsonu raporunu hazırlar. İki

33

nüsha hazırlanan raporun biri, hizmetin kalitesini artıracağı düşünülen projelerle birlikte millî eğitim müdürlüğüne gönderilir. Diğer nüsha da meslekî çalışma dosyasına konur

2.5.2 İnsan Kaynakları

2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici

2.5.2.2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Ön lisans 0 0

Lisans 4 80

Yüksek Lisans 1 20

Doktora 0 0

2.5.2.3. Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı ER

KE

K%

KA

DIN

%

TOP

LA

M

%

Erkek Kadın Toplam

20–30 0 0 0 0 0 0

30–40 1 1 2 20 20 40

40–50 3 0 3 60 0 60

50+... 0 0 0 0 0 0

Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1 1 0 1

2 Müdür Baş.

Yrd. 1 1 1 0 1

3 Müdür Yrd. 3 3 2 1 3

34

2.5.2.4. İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1–3 Yıl 0 0

4–6 Yıl 0 0

7–10 Yıl 0 0

11–15 Yıl 0 0

16–20 Yıl 2 50

21+....... üzeri 2 50

2.5.2.5. Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Yönetici Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Yönetici Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 0 0 3 0 0 3

2.5.2.6. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

BÜNYAMİN ALPASLAN (OKUL MÜDÜRÜ)

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi İlgili Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2005350002 TKY Semineri 03/01/2005 04/01/2005

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü

Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

Belgesi

2005350039 İletişim Semineri 07/02/2005 09/02/2005

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351123

AVRUPA BİRLİĞİ

SOCRATES

PROGRAMLARI

TANITIM VE PROJE

HAZIRLMA SEMİNERİ

28/12/2006 29/12/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351264

ÖN İNCELEME VE

SORUŞTURMA

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ 08.30-

13.30

04/05/2006 06/05/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007352080

Eğitimde Stratejik

Planlama ve Yönetim

Semineri

12/11/2007 16/11/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351012 SORUŞTURMA

TEKNİKLERİ 03/02/2011 04/02/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351840

A.D.E.Y (AŞAMALI

DEVAMSIZLIK EĞİTİM

YÖNETİMİ) SEMİNERİ

18/12/2011 18/12/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

35

2012350453

ZİRVEDEKİLERLE BULUŞMA EĞİTİMİ

SEMİNERİ

23/03/2012 08/06/2012

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012350608

OKUL YÖNETİCİLERİ

UZAKTAN EĞİTİM

PROGRAMI SEMİNERİ

04/06/2012 08/06/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2002350099 Bilgisayar Kullanım

Kursu 06/05/2002 24/05/2002

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü

Kurs Mahalli Kursiyer Başarı

Belgesi

2014350698 PROTOKOL

KURALLARI KURSU 13/01/2014 17/01/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer

Başarı

Belgesi

2015350512

YÖNETİCİLİK

FORMASYONU

KAZANDIRMA I.

KADEME KURSU

02/02/2015 06/02/2015

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2015350530

YÖNETİCİLİK

FORMASYONU

KAZANDIRMA II.

KADEME KURSU

16/02/2015 20/02/2015

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2015350552

YÖNETİCİLİK

FORMASYONU

KAZANDIRMA

lll.KADEME KURSU

02/03/2015 06/03/2015

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2013990216 Eğitim Yönetimi

Semineri 04/03/2013 12/04/2013

İnsan

Kaynakları

Genel

Müdürlüğü

Seminer Merkezi Kursiyer Katılım

Belgesi

36

HAKAN AKYOL (MÜDÜR YARDIMCISI)

Faaliyet No Faaliyet Adı

Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü Belge Tipi

1999350092 Protokol Esasları Semineri 9.12.1999 10.12.1999

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2000350090 Rehberlik Hiz.Semineri 6.11.2000 10.11.2000

İl Milli Eğitim


2006351663

Sınıf REhberlik Programı

Tanıtım Semineri 27.12.2006 28.12.2006

İl Milli Eğitim


2007351766

OKUL TEMELLİ MESLEKİ

GELİŞİM PROJESİ PİLOT

OKUL SEMİNERİ 30.4.2007 4.5.2007

İl Milli Eğitim


2007352091

EĞİTİMDE STRATEJİK

PLANLAMA VE YÖNETİM

SEMİNERİ 26.11.2007 30.11.2007

İl Milli Eğitim


2008352032

ÖZEL GEREKSİNİMLİ

ÇOCUKLAR VE ÖZEL EĞİTİM

STRATEJİLERİ SEMİNERİ 5.5.2008 9.5.2008

İl Milli Eğitim


2009350615 İlk Yardım ve İlk Müdahale 16.3.2009 18.3.2009

İl Milli Eğitim


2012350446

Stratejik Yönetim ve Planlama

Semineri 19.3.2012 23.3.2012

İl Milli Eğitim


2012350608


UZAKTAN EĞİTİM PROGRAMI

SEMİNERİ 4.6.2012 8.6.2012

İl Milli Eğitim


2013350599

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ

SEMİNERİ 4.3.2013 6.3.2013

İl Milli Eğitim


2008352299

WEB SAYFASI TASARIM

KURSU 14.4.2008 25.4.2008

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

NURHAYAT ŞİMŞEK (MÜDÜR YARDIMCISI)


Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2009290010

Okul Sağlığı

Semineri (İlkyardım

ve İlk Müdahale)

23/02/2009 25/02/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012290006

DEMOKRATİK

VATANDAŞLIK VE

İNSAN HAKLARI

EĞİTİMİ SEMİNERİ

16/01/2012 17/01/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012290013 TOPLAM KALİTE

YÖNETİMİ SEMİNERİ 08/03/2012 12/03/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350644

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

06/01/2014 07/01/2014

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350726

STRATEJİK YÖNETİM

VE PLANLAMA

SEMİNERİ 19/02/2014 21/02/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2006350353

BİLGİSAYAR KURSU

POWERPOİNT-

PUBLİSER-İNTERNET

27/03/2006 31/03/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006350389 GELECEK İÇİN

EĞİTİM KURSU 03/04/2006 21/04/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

37

ŞAHİN GÜZELEL (MÜDÜR YARDIMCISI)

Faaliyet

No

Faaliyet

Adı

Başlangıç

Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü Belge Tipi

2008351905

ÖZEL

GEREKSİNİMLİ

ÇOCUKLAR VE

ÖZEL EĞİTİM

SEMİNERİ 16.6.2008 20.6.2008

İl Milli Eğitim


2010352033

İNGİLİZCE

ÖĞRETMENLERİ

ÖĞRETİM

YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ 20.12.2010 24.12.2010

İl Milli Eğitim


2014350740

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ 24.2.2014 25.2.2014

İl Milli Eğitim


2011351762

DYNED

İNGİLİZCE DİL

EĞİTİMİ

SEMİNERİ 09:00-

15:00 8.9.2011 9.9.2011

İl Milli Eğitim


2011351429

Benim

Öğretmenim,Beni

m Öğrencim

Semineri 18.4.2011 22.4.2011

İl Milli Eğitim


2008352636

Web tabanlı

içerik geliştirme 3.11.2008 21.11.2008

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer Başarı

2.5.2.7. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Sır

a Branşı

Kadro Durumu Erkek Kadın Toplam

Kadrolu Diğer

1 MÜDÜR 1 0 1 0 1

2 MÜDÜR BAŞ YARD. 1 0 1 0 1

3 MÜDÜR YARDIMCISI 2 1 2 1 3

4 SINIF ÖĞRETMENİ 5 0 3 2 5

5 TÜRKÇE 11 0 1 10 11

6 MATEMATİK 10 0 5 5 10

7 FEN BİLGİSİ 7 0 2 5 7

8 SOSYAL BİLGİLER 5 0 3 2 5

9 İNGİLİZCE 9 0 6 3 9

10 DİN KÜLTÜRÜ VE

AHLAK BİLGİSİ

4 0 2 2 4

11 BİLİŞİM

TEKNOLOJİLERİ

2 0 0 2 2

12 GÖRSEL SANATLAR 2 0 0 2 2

13 MÜZİK 2 0 1 1 2

14 BEDEN EĞİTİMİ 5 0 3 2 5

15 TEKNOLOJİ TASARIM 3 0 0 3 3

16 PSİKOLOJİK DANIŞMAN 3 0 0 3 3

17 OKUL ÖNCESİ 4 0 0 4 4

TOPLAM 76 1 30 47 77

38

2.5.2.8. Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri


Kişi Sayısı ER

KE

K %

KA

DIN

%

TOPL

AM

% Erkek Kadın Toplam

20–30 0 5 5 0 6,5 6,5

30–40 7 15 22 9,2 19,7 28,9

40–50 13 18 31 17,1 23,6 40,79

50+... 11 7 18 14,5 9,2 23,7

2.5.2.9. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı ERK

EK %

KADI

N %

TOP

LAM

% Erkek Kadın Toplam

1-3 Yıl 1 2 3 2,63 1,31 3,94

4-6 Yıl 0 3 3 0 3,94 3,94

7-10 Yıl 2 4 6 5,26 2,63 7,89

11-15 Yıl 6 8 14 10,52 7,89 18,42

16-20 Yıl 3 13 16 17,10 3,94 21,05

21 -25 Yıl 6 7 13 9,21 7,89 17,10

26 + Yıl 13 8 21 10,52 17,10 27,63

2.5.2.10. Kurumda gerçekleşen kadrolu öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014

TOPLAM 4 2 9 3 4 16

39

2.5.2.11. Öğretmenlerin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:

HİZMET İÇİ EĞİTİM BELGELERİ

EYLEM ANIL TAHANCI

faaliyet no faaliyet adı başlangış tarıhi bitiş tarihi ilgili birim faaliyet türü faaliyet tipi katılım tipi belge tipi

82 toplam kalite yöretim veplanlı oku 6.08.03.2005 10.3.2005 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

1406 program tanıtım semineri 8.9.2006 12.9.2006 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

47 çoklu zeka 14.2.2005 17.2.2005 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

2006330465 özel eğitimhizgeliştirme ve yag 10.4.2006 14.4.2006 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

455 ilk yardım ilk adım 2.3.2009 4.3.2009 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

1856 okul sağlığı semineri 22.1.2008 23.1.2001 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

1997 özel gereksinimli çocuklar 24.03 2008 28.3.2008 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

1670 ilköğretim ve ortaöğretim k 27.12.2006 28.12 2006 milli eğitim seminer yerel kursiyer katılım

snıf rehla prgm tan sem

GÜLSİYE VARDAR


123 temel bilğisayar kursu 14.6.2004 2.7.2004 kurs kursiyer katılım

101 sınıf rehbr prog semineri 15.1.2007 16.1.2007 seminer kursiyer katılım

951 hızlı okuma taknikleri 7.4.2007 9.4.2007 seminer kursiyer katılım

2272 okul sağlığısemineri 8.4.2008 9.4.2008 seminer kursiyer katılım

2370 özl gerekinmli çocklr ve özl eğtm semner 16.6.2008 20.6.2008 seminer kursiyer katılım

2654 ilk yardm ve ilk müdahale semineri 10.11.2008 12.11.2008 seminer kursiyer katılım

2829 web tabanlı içerık gelitirme kursu 15.12.2008 2.1.2009 kurs kursiyer katılım

2708 ölçme değerlendirme semineri 16.12.2009 18.12.2009 seminer kursiyer katılım

SEMRA ÖZDEMİR


20066350675 özl egt hiz gelve yay 5.6.2006 9.6.2006 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

1283 ergen sağlığı ve üreme sağlğ 29.5.2006 2.6.2006 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

1393 program tanıtm semineri 8.9.2006 12.9.2006 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

91 rehberlik hiz 14.12.1998 18.12.1998 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

fizikte gelişme ve öğ eğ 24.5.2002 25.5.2002 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

97 fen bilimleri 6.5.2002 10.5.2002 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

58 bilğisayar kullanımı 10.6.2002 28.6.2002 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

suyu tanıma su tasarufu 16.2.2009 20.2.2001 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

1971 ölçme ve değerlendirme 8.12.2010 10.12.2010 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

488 satranç 22.1.2008 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

3248 orta fen 11.3.1991 29.3.1993 Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

Milli eğt seminer yerel kursiyer katılım

M. KENAN ÖNER

faaliyet nofaaliyet adı başlangış tarıhi bitiş tarihi ilgili birim faaliyet türü faaliyet tipi katılım tipi belge tipi

3 bilgisayareğtmve bilgi kullanmı 1.3.1993 9.4.1993 kurs kursiyer katılım

17 özl egitm hizmtlernigelştirme 6.2.2006 10.2.2006 seminer kursiyer katılım

837 sivl savunma tmel afet bilimive ilk 19.6.2006 30.6.2006 seminer kursiyer katılım

124 rehberlik hizmetleri 11.14.2000 17.11.2000 seminer kursiyer katılım

1662 kerme sınf rehberlik prptenitimi 17.12.2006 28.12.2006 seminer kursiyer katılım

1997 özel gırişimli cocklarve özl eğtm stajileri 24.3.2008 28.3.2008 seminer kursiyer katılım

1856 okl saglıgı semineri 22.1.2008 23.1.2008 seminer kursiyer katılım

52 ab sokrates projesi tanimi 23.2.2005 28.2.2008 seminer kursiyer katılım

2030 ing opretn proğ yönt ve telı 20.12.2010 24.12.2010 seminer kursiyer katılım

1387 intel strıhmen eğtm pr 15.10.2007 2.11.2007 seminer kursiyer katılım

40

SERAP SELDA SİCİM

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİ BİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM FAALİYET TÜRÜ FAALİYET TİPİ KATILIM TİPİ BELGE TİPİ

2000 Hızlı Oku.Tek.Se. 1.10.2007 5.10.2007 MEB Seminer Kursiyer Katılım

956 Benim Öğretmenim Benim Öğrencim 3.1.2011 7.1.2011 MEB Seminer Kursiyer Katılım

541 İntel Öğretmen Programı 24.3.2008 15.4.2008 MEB Kurs Kursiyer Katılım

2011 Özel Gereksinimli Çocuklar 17.3.2008 21.3.2008 MEB Seminer Kursiyer Katılım

1972 Ölçme Değerlendirme Semi. 8.12.2010 10.12.2010 MEB Seminer Kursiyer Katılım

2145 i lk yardım İlk Müdahale 1.6.2009 3.6.2009 MEB Seminer Kursiyer Katılım

2013350445 Eğitim Koçluğu Semineri 2.9.2013 6.9.2013 MEB Seminer Kursiyer Katılım

1646 Ölçme Değerlendirme Semi. 19.2.2007 21.2.2007 MEB Seminer Kursiyer Katılım

1652 İlköğretim Ve Orta Öğretim 10.1.2007 11.1.2007 MEB Seminer Kursiyer Katılım

2006350674

Özel Eğitim Hizmetleri

Geliştirme

ve Yaygınlaştırma 5.6.2006 9.6.2006 MEB Seminer " "

1413 Progrm Tanıtım Semineri 13.9.2006 15.9.2006 MEB " " "

192 Çoklu Zeka 12.12.2005 18.12.2005 MEB " " "

ELVAN ACAR

FAALİYET N0 FAALİYET ADI BAŞLANĞIŞ TARİHİBİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM FFAALİYET TÜRÜ FAALİYET TİPİ KATILIMTİPİ BELGE TİPİ

1547 PDR HİZMETLERİND DRAMA SEMİNERİ 12.4.2010 16.4.2010 MEB SEMİNER K KB

866 İLKÖGRETİM VE ORTA ÖGRETİM KURUMLARI SNF REHB 11.05.2009. 15.5.2009 MEB SEMİNER K KB

PROGRAM TANITIMI S

1551 GÖRÜŞME TEKNİKLLERİ SEMİNERİ 1.3.2010 10.11.2006 MEB SEMİNER K KB

6481 HALK OYUNLARI 23.10.2007 12.6.2008 MEB SEMİNER K KB

2084 UYGULAMALI SINAV KAYGISI GRUP EGİTİMİ SEMİNERİ 10.12.2007 14.12.2007 MEB SEMİNER K KB

2011351801 İLKÖĞRETİMDE ÇOCUKLAR İLE PSİKOLOJİ DNŞ ĞÖRÜŞME 31.10.2011 4.11.2011 MEB SEMİNER K KB

TEKNİK VE BECERİLERİ

2012350449 STATEJİŞ YÖNETİMVE PLANLAMA SEMİNERİ 28.3.2012 30.3.2012 MEB SEMİNER K KB

2011351833 WISC-R

HAVVA BAYRAKTAR

FAALİYET N0 FAALİYET ADI BAŞLANĞIŞ TARİHİ BİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM FFAALİYET TÜRÜFAALİYET TİPİ KATILIMTİPİ BELGE TİPİ

1637 TEMEL BİLGİSAYAR 6.6.2011 24.6.2011 MEM KURS MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BEL

KURSU

2009160 ÖZEL EGİTİM 15.6.2009 19.6.2008 MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BEL

635 SEMİNERİ

992 ÖLÇME DEĞERLENDİRME 12.1.2011 14.1.2011 MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BEL

78 YENİ MÜF PAYLAŞIMI

2008160 ADAYLIK EGİTİMİ 13.9.2008 19.10.2008 MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BEL

454 2.GRUP TEMEL EĞ

2008160 ADAYLIK EGİTİMİ 22.11.2008 21.21.2008 MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BEL

542 2.GRUP HAZIRLAYICI

HAVVA EZGİN

41

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİ BİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM

FAALİYET TÜRÜ

(SEMİNER/KURS/ FAALİYET TİPİ KATILIM TİPİ BELGE TİPİ

15 Rehberlik hizmetleri eğitimi 11.5.1998 15.5.1998 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

2006350677

Özel Eğitim Hizmetleri

Geliştirme ve Yaygınlaştırma 5.6.2006 9.6.2006 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

1670

İlköğretim ve Ortaöğretim

Rehberlik Programı Tanıtımı 27.12.2006 28.12.2006 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

2000 Hızlı Okuma Teknikleri 1.10.2007 5.10.2007 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

2242 Fotoğrafik Hafıza 24.12.2007 28.12.2007 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

1856 Okul Sağlığı 22.1.2008 23.1.2008 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

1997

Özel gereksinimli çocuklar ve

Özel eğitim stratejileri

24.3.2008 28.3.2008 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

455

İlk yardım ilk adım


1847 Sağlıklı beslen sağlıklı yaşlan 11.6.2010 11.6.2010 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

58 Bilgisayar kullanımı 10.6.2002 28.6.2002 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

1387

İntel öğretmen eğitim prog.


1961 Teknoloji ve Tasarım Eğitimi 3.9.2007 7.9.2007 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

2014350740 Fatih Projesi Tanıtım ve Bilg. 24.2.2014 25.2.2014 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Bel.

SEVTAP KARAFİL


FAALİYET TÜRÜ

(SEMİNER/KURS/ FAALİYET TİPİ KATILIM TİPİ BELGE TİPİ

Bilgisayar İnternet Kullanım 16.2.2004 20.3.2004 M.E.B. İzmir Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

1

Motorlu taşıt sürücüleri kursları

16.5.1998 31.5.1998 M.E.B. İzmir Kurs Mahalli Kursiyer Gözlemci

17 Özel Eğitim Hizmetleri Gel.Yay. 6.2.2006 10.2.2006 M.E.B. İzmir Kurs Mahalli Kursiyer Gözlemci

1620 Sınıf Rehberlik Program Tanıtımı 19.12.2006 20.12.2006 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Gözlemci

455 İlk yardım ilk adım 2.3.2009 4.3.2009 M.E.B. İzmir Kurs Mahalli Kursiyer Gözlemci

İlköğretim ve ortaöğretim kurs. 18.12.2006 19.12.2006 M.E.B. İzmir Seminer Mahalli Kursiyer Gözlemci

Rehberlik programı tanıtım semi. Mahalli Kursiyer Gözlemci

MESUT KADİR ÖNOL


FAALİYET

TÜRÜ

(SEMİNER/K

URS/ FAALİYET TİPİ KATILIM TİPİ BELGE TİPİ

2041 Ölçme ve Değ.Semineri 29.12.2010 31.12.2010 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

2014 Özel Ger.Çocuk ve Öz.Pg. 7.4.2008 11.4.2008 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

1669 Snf Reh.Prog.Tan.Sem. 27.12.2006 28.12.2006 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

1203 İntel Öğr.Eğ.Programı 24.9.2007 12.10.2007 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

2006350677 Özel Eğ.Hiz.Gel.ve Yay. 5.6.2006 9.6.2007 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

162 Yeni Ders Prog.Tan.Sem. 13.6.2005 17.6.2005 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

102 Fen.Bil.Eğitim 19.6.2002 21.6.2002 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

24 Erozyonla Mücadele 9.5.2001 10.5.2001 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

53 Bilgisayar 22.6.1998 3.7.1998 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

124 Rehberlik Hizmetleri 13.11.2000 17.11.2000 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

65 Türkçe Öğretimi 19.6.1989 24.6.1989 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

3831 Eğitim Teknolojileri 17.2.1992 28.2.1992 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

2012350749 Temel Eğ.Öğ.Me.Gel. 25.6.2012 29.6.2012 İl.Mil.Eğ.Müd. Seminer Mahalli Kursiyer Katılım

SEVİLAY YALÇINKAYA KULA

42

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİ BİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM FAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

KATILIM

TİPİ

272 Temel Eğitim Kursu 2.12.2010 18.12.2010 mem Kurs Yerel Kursiyer Kurs belgesi

54 Hazırlayıcı Eğitim Kursu 1.3.2011 10.4.2011 mem kurs Yerel Kursiyer Kurs belgesi

749

Temel Eğitim Öğretmenleri

nin Mesleki Gelişim se. 25.6.2012 29.6.2012 mem seminer Kursiyer Kurs belgesi

AYŞE AY


TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

KATILIM

TİPİ

121 Temel Bilgisayar 24.5.2004 11.6.2004 İl Milli Eğ. Kurs Yerel Kursiyer Katılım

1670 İ.ve O.Krm.Snf.Rehp.Prog.Ta. 27.12.2006 28.12.2006 İl Milli Eğ. Seminer Yerel Kursiyer Katılım

749 Tem.Eğt.Msle.Gel. Eğt.s. 25.6.2012 29.6.2012 İl Milli Eğ. Seminer Yerel Kursiyer Katılım

11179 Rehperlik Semineri 21.6.1999 25.6.1999 İl Milli Eğ. Seminer Yerel Kursiyer Katılım

198 Eğitimde Drama 2.7.2001 6.7.2001 Hiz.Eğ.D. B. Seminer Merkezi Kursiyer Katılım

İlkOkul Öğr. Türkçe Öğretme. 1.9.1988 8.9.1988 Hiz.Eğ.D. B. Kurs Merkezi Kursiyer Katılım

251 Ok. Ön. Eğt. Prog.Değerlen. 14.7.1997 18.7.1997 Hiz.Eğ.D. B. Seminer Merkezi Kursiyer Katılım

2014 Öz.Gereks.Çoc.ve.Özel.Eğt.St 7.4.2008 11.4.2008 İl Milli Eğ. Seminer Yerel Kursiyer Katılım

1454 Temel Bilgisayar Kullanım Kur 14.3.2011 1.4.2011 İl Milli Eğ. Kurs Yerel Kursiyer Katılım

SEVAL GÜLERYÜZ


TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

1921 Fen.Tek.Eğ.Tek.Des.2H 27.6.2007 28.6.2007

M.E.B

İZMİR seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belg

1670 İlk.öğretim.Krm. Rehper. 27.12.2006 28.12.2006

M.E.B


2006350677 Özel Eğ. Hiz. Gelş. Yay 5.6.2006 9.6.2006

M.E.B


964 Öğretmn Mes.Gelişm Eğ. 27.7.2009 1.8.2009

M.E.B


2006350020

Özel Eğ. Hiz. Gelş. Yay

Seminer + çoklu zeka 6.2.2006 10.2.2006

M.E.B


2006351670 Sınıf rehperlik Tanıtım 27.2.2006 28.12.2006

M.E.B


2007352119 Proje hazırlama 3.12.2007 4.12.2007

M.E.B


43


FAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

350/52 Liderlik Temel Kursu 12.6.1989 21.6.1989

Başbakanlık

gençlik spor Kurs Yerel Kursiyer

Katılım

Belgesi

5639 1996/8numaralı orta fen 6.5.1996 24.5.1996 MEBEğitimaraç kurs Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2007-1503 Diksiyon Kursu 14.2.2007 14.5.2007

Çıraklık

Yaygın Eğ Kurs Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2007/3644 Eğitimde Drama 15.11.2006 28.3.2007

Çıraklık


Katılım

Belgesi

56 Rehperlik Hizmetleri 8.5.2000 12.5.2000 MEB İzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

97 Fen Bilimleri Eğitim 6.5.2002 10-05 2002 MEB İzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

1284 ErgenSağlığı ve Üreme 29.5.2006 2.6.2006 MEBİzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

1997

Özel gereksinimli

çoccuklar 24.3.2008 28.3.2008 MEB İzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2013350445 Eğitim Koçluğu 2.9.2013 6.9.2013 MEB İzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

455 İlk yardım ilk adım 2.3.2009 4.3.2009 MEBİzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2242 Fotoğrafik Hafıza 24.12.2007 28.12.2007 MEBİzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

468 Satranç Kursu 8.11.2007 22.1.2007

Çıraklık


Katılım

Belgesi

123 Temel Bilgi Sayar 14.6.2004 2.7.2004 MEB İzmir Kurs Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

225 Biyoloji 13.8.1980 24.8.1980

Hizmet İçi

DaireBaş Kurs Yerel Kursiyer

Katılım

Belgesi

C-004 AIDS Eğitimci Kursu 14.11.1994 18.11.1994

İzmir Tabibler

Odası Kurs Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2177

UzmanlıkSınavına

Hazırlık 19.11.2005 25.11.2005 ÇıraklıkEğitim Kurs Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

1971 ÖlçmeDeğerlendirme 8.12.2010 10.12.2001 MEBİzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

1847

Sağlıklı Beden Sağlıklı

Yaşam 11.6.2010 MEBİzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

2000 Hızlı OkumaTeknikleri 1.10.2007 5.10.2007 MEB İzmir Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

MELİHA SAVAŞKAN

44

FALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİ BİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM

FAALİYET

TÜRÜ( FAALİYET TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

2013350445 Eğitim Koçluğu 2.9.2013 6.9.2013 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

1326 Ölçme ve Değerlendirme 30.3.2011 1.4.2011 MEM Seminer yerel KUSİYER Katılım

1997 Özel Gereksinimli çocuklar 24.3.2008 28.3.2008 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

1670

ilk öğr.ve ortaöğr.kurum

sınıf Rehberlik programı tanı

sem. 27.12.2006 28.12.2006 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

71 Rehberlik hizm. 12.10.1998 16.10.1998 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

2006350677

özel eğt.hizm.nin geliştiril-

mesi ve yaygınlaştırılması 5.6.2006 9.6.2006 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

2006351388

Program tanıtım sem. Sosyal

bilgiler 5.9.2006 7.9.2006 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

2006351670

Sınıf rehberlik programı

tanıtım semineri 27.12.2006 28.12.2006 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

14350681

fatih projesi tanıtım ve bilgi-

lendirme semineri 9.1.2014 10.1.2014 MEM Seminer Yerel KUSİYER Katılım

FADİME GÜLTEKİN

FALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİ BİTİŞTARİHİ İLGİLİ BİRİM FAALİYET TÜRÜ( FAALİYET TİPİ

KATILIM TİPİ

BELGE TİPİ

1298 Beniim öğretmenim benim öğrencim 21.3.2011 25.3.2011 MEB Seminer mahalli Kursiyer

1968 Ölçme değerlendirme semineri 8.12.2010 112-2010 MEB Seminer mahalli Kursiyer

1997

özel gereksinimli çocuklar ve özel eğt.stratejileri 24-03- 28.3.2008 MEB Seminer mahalli Kursiyer

161 bilgisayar 6.6.2005 10.6.2005 MEB kurs mahalli Kursiyer

2860 ilk yardım ilk adım 29.12.2008 31.12.2008 MEB Seminer mahalli Kursiyer

1346 Program tanıtım semi. 22.6.2006 26.6.2006 MEB Seminer mahalli Kursiyer

15 Rehberlik Hizmetleri 11.5.1998 15.5.1998 MEB kurs mahalli Kursiyer

45

103 bilgisayar formatör öğretmen eğitimi 17.9.2001 26.10.2001 MEB kurs mahalli Kursiyer

159 bilgisayar formatör 9.6.2003 27.6.2003 MEB kurs mahalli Kursiyer

164 gelecek için eğitim 13.Haz 1.7.2005 MEB kurs mahalli Kursiyer

1708 Web tabanlı içerik geliştirme 12.Nis 26.4.2010 MEB kurs mahalli Kursiyer

860 Web tabanlı içerik geliştirme 21.Haz 2.7.2010 MEB kurs mahalli Kursiyer

145 Bilgisayar 16.2.2004 5.3.2004 MEB kurs mahalli eğitim

334 Bilgisayar programcılığı beceri kazandırma 16.3.1987 18.12.1987

DEVLET BAKANLIĞI EGE ÜNİV. KURS mahalli Kursiyer

ŞERAFETTİN KARAKULAK

faliyet no adı başlangıç bitiş ilgili birim türü faliyet tipi katılım tipi belge tipi

1658 SINIF REHBERLİK PROGRAMI 11,01,2007 12,01,2007 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

2024 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUK 30 SAAT İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

1971 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 18 SAAT İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

1421 PROGRAM TANITIM 13,09,2006 15,09,2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

111 BİLGİSAYAR İNTERNET 22,05,2000 09,06,2000 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER

97 FEN BİLİMLERİ 06,05,2002 10,05,2002 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

164 GELECEK İÇİN EĞİTİM 13,06,2005 01,07,2005 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER

79 REHBERLİK HİZMETLERİ 16,11,1998 20,11,1998 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

FATİH PROJESİ 09,01,2014 10,01,2014 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

İMDAT ÇELİK


FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

1999320012 EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ 15,11,1999 10,12,1999 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BELGESİ

2005350162

İLKÖĞRETİM KURUMLARI

YENİ PROGRAM TANITIM 13,06,2005 17,06,2005 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

20066351669

SINIF REHBERLİK PROGRAMI

TANITIM SEMİNERİ 27,12,2006 28,12,2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2007351203 İNTEL ÖĞRETMEN PROG. 24,09,2007 12,10,2007 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BELGESİ

20083522014 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUK 07,04,2008 11,04,2008 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2010352040 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 27,12,2010 29,12,2010 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2011351365



2012350749

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETİM

MESLEKİ GELİŞİM 25,06,2012 29,06,2012 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

46

MEHMET KAMURAN OTO

FALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİBİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM

FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

2005350162 DERS PROGRAMLARI TANITIM 13.6.2005 17.6.2005 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2006350675

ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ

GELİŞTİRME 5.6.2006 9.6.2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2006351669

SINIF REHBERLİK PROGRAMI

TANITIM SEMİNERİ 27.12.2006 28.12.2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2012350749

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETİM

MESLEKİ GELİŞİM 25.6.2012 29.6.2012 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2010352040 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 27.12.2010 29.12.2010 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2007351203 İNTEL ÖĞRETMEN PROG. 24.9.2007 12.10.2007 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER BAŞARI BELGESİ

DİLEK HÖYÜK


FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

1997/34 EĞİTİM TEKNOLOJİSİ 12.5.1997 26.5.1997 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

53 BİLGİSAYAR KULLANIMI22.6.1998 3.7.1998 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

71 REHBERLİK HİZMETLERİ12.10.1998 16.10.1998 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

105 İNTERNET KURSU 3.5.2004 7.5.2004 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

162 YENİ DERS PROGRAMLARI TANITIM13.6.2005 17.6.2005 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

350 ÇOKLU ZEKA 12.12.2005 16.12.2005 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

211 İNTEL GELECEL İÇİN EĞİTİM6.3.2006 24.3.2006 İL MEM KURS MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

1632 SINIF REHBERLİK PROGRAMI27.12.2006 28.12.2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

2000 HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ1.10.2007 5.10.2007 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

2026 ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ17.3.2008 21.3.2008 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

2331 İLKYARDIM-İLK MÜDAHALE6.5.2008 9.5.2008 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KATILIMCI KATILIMCI BELGESİ

AYŞE GÜRCAN


FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

2057 İLKYARDIM-İLK MÜDAHALE 13,04,2009 15,04,2009 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

1432 BENİM ÖĞRETMENİM BENİM ÖĞRENCİM 18,04,2011 22,04,2011 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

991 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 12,01,2011 14,01,2011 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ


2000 HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ 01,20,2007 05,10,2007 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

1665



DİLEK YAVUZASLAN


FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

22539293 BİLGİSAYAR KULLANIMI 15,10,2012 08,03,2013 HALK EĞİTİM KURS MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

47

NECMİYE HALEFOĞLU

FALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİ BİTİŞTARİHİ İLGİLİ BİRİM

FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

20077160350

UYGULAMALI TKY OKUL

SEMİNERİ 02.04.2007. 6.4.2007 İL.M.EĞT.MÜD SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

KATILIM

BELGESİ

2008166769 ÖZEL EĞT.SEMİNERİ 23.6.2008 27.6.2008 İL.M.EĞT.MÜD SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

KATILIM

BELGESİ

2011350955 BOBO 3.1.2011 7.1.2011 İL.M.EĞT.MÜD SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

KATILIM

BELGESİ

2014350740

FATİH PROJESİ TANITIM

VE BİLGİLENDİRME SEM. 24.2.2014 25.2.2014 İL.M.EĞT.MÜD SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

KATILIM

BELGESİ

2007160455

TEKNOLOJİ VE TASARIM

KURSU 10.09.2007. 14.9.2007 İL.M.EĞT.MÜD KURS MAHALLİ KURSİYER

BAŞARI

BELGESİ

2010350788

WEB TABANLI İÇERİK

GELİŞTİRME KURSU 15.3.2010 26.3.2010 İL.M.EĞT.MÜD KURS MAHALLİ KURSİYER

BAŞARI

BELGESİ

2010351568

WEB TABANLI İÇERİK

GELİŞTİRME KURSU

1.KADEME 15.3.2010 26.3.2010 İL.M.EĞT.MÜD KURS MAHALLİ KURSİYER

BAŞARI

BELGESİ

3860

BİLG.MESLEK DAL EĞT.

PROG.KURSU 6.3.2004 23.5.2014

ÇIRAKLIK VE

YAYGIN EĞT. SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

SERTİFİKA

BELGESİ

456 REHBERLİK 24.5.2008 24.5.2008

ÇIRAKLIK VE


KATILIM

BELGESİ

DRAMADA TEMEL

YAKLAŞIMLAR 18.11.2006 19.11.2006

ÇIRAKLIK VE


KATILIM

BELGESİ

EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLE

ÇALIŞTAY 16.12.2006 10.12.2007

EĞİTİMDE İYİ

ÖRNEKLER

ÇALIŞTAYI SEMİNER MAHALLİ KURSİYER

KATILIM

BELGESİ

GÜRHAN DOĞAN

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİBİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM

FAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

2011490078

ing.öğretim proğramları

yöntem ve teknikleri 10.10.2011 14.10.2011 ilmem Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

201435740

Fatih Projesi Tanıtım

Semineri 24.2.2014 25.2.2014 ilmem Seminer Mahalli Kursiyer

Katılım

Belgesi

EVİN DACA


FAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

20077352084

uyg.sınav kaygısı

grş eğt 10.12.2007 14.12.2007 mem seminer mah kursiyer k.belgesi

2009351904

özel gereksinimli

çocuklar 16.2.2009 20.2.2009 mem seminer mah kursiyer k.belgesi

20093526207

7 . 19.yaş aile eğt

semineri 7.12.2009 11.12.2009 mem seminer mah kursiyer k.belgesi

2011351560 madde bağımlılığı sem 26.5.2011 26/05/20011 mem seminer mah kursiyer k.belgesi

2012351103

i.o.psk.dor.aile reh.

Sem 17.12.2012 21.12.2012 mem seminer mah kursiyer k.belgesi

2011351801 tyt 7-11.uyg .yet.kursu 11.11.2011 2.12.2011 mem kurs mah kursiyer

başarı

belgesi

2013350576 tyt 6-8 .uyg.yet.kursu 25.2.2013 15.3.2013 mem kurs mah kursiyer

başarı

belgesi

48

ÖZLEM ŞANDA


FAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

50

50 numaralı rehperlik

hizmetleri 18.6.2001 22.6.2001 milli eğitim

rehperlik

hizmetleri vali rahmi kursiyer belge

2

121 numaralı temel

bilgisayar 24.5.2004 11.6.2004 milli eğitim kurs yerel kursiyer belge

3

2006350456 nolu özel

eğt hizmetleri geliştir

me ve yaygınlaştırma 10.4.2006 14.4.2006 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

4

özel gereksinimli çocu

klar ve özel eğt utaseri

semineri 26.5.2008 30.5.2008 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

5 okul sağlığı semineri 11.3.2008 12.3.2008 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

6

fotoğrafik hafıza

semineri 24.12.2007 28.12.2007 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

7

teknoloji tasarım

eğt kursu 3.9.2007 7.9.2007 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

8

hızlı okuma teknikleri

2000 semineri 1.10.2007 5.10.2007 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

9

ilköğretim kurumu

sınıf

rehperlik prğ tanıtımı 10.1.2007 11.1.2007 milli eğitim seminer yerel kursiyer belge

10

web tabanlı içerik

geliştirme 12.4.2010 26.4.2010 milli eğitim kurs yerel kursiyer belge

11

web tabanlı içerik

geliştirme 2 21.6.2010 2.7.2010 milli eğitim kurs yerel kursiyer belge

49

ASLI AĞRAĞ

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİBİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİM

FAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

1.May

90 saatlik windows 98

word ve excel kullanımı 22.12.2001 27.1.2001 milli eğtim kurs yerel kursiyer belge

6.May

25 saatlik mlo

standartlarını

yaygınlaştırma 28.1.2002 1.2.2001 milli eğtim kurs yerel kursiyer belge

2004/757

180 saatlik halk oyunları

İzmir 5.1.2003 22.6.2004 halk eğitim kurs yerel kursiyer belge

122

180 saatlik halk oyunları

Artvin 3.1.2004 29.6.2005 halk eğitim kurs yerel kursiyer belge

349

25 saatlik bilgisayar kursu

internet,power point

publisher

27.3.2006 31.3.2006 mill eğitim kurs yerel kursiyer belge

385

60 saatlik gelecek için

eğitim 3.4.2006 21.4.2006 millieğitim kurs yerel kursiyer belge

1413 program tanıtım semineri 113/09/2006 15.9.2006 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

2006350674

30 saatlik özel eğitim

hizmetleri geliştirme 5.6.2006 9.6.2006 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

1670

krm snf . Rehb.progm

tanıtım semineri 27.12.2006 28.12.2006 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

1856 okul sağlıgı semineri 22.1.2008 23.1.2008 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

1997

özel gereksinimli çocuklar

ve özel eğt.stratejileri 4.3.2008 28.3.2008 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

455 ilk yardım ilk adım 2.3.2009 4.3.2009 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

2046 ölçme ve değerlendirme 29.12.2010 31.12.2010 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

164210201000

13298577

248 saatlik türk halk

oyunları 9.11.2010 30.6.2011 halk eğitim kurs yerel kursiyer belge

7

30 saatlik rehperlik

hizmetleri 19.3.2001 26.3.2001 milli eğtim seminer yerel kursiyer belge

MUSA BALA

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİBİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİMFAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİBELGE TİPİ

2004100139 İlk yardım semineri 29.3.2004 31.3.2004 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2004100423 Öğrenmeyi Öğrenme Se. 29.6.2004 30.6.2004 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2004100457 Erozyonla Mücadele 16.6.2004 18.6.2004 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2007350089 Sınıf Reh.Program Tantım18.1.2007 18.1.2007 19.1.2007 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2007351972 Pratik İng Konuş Yön Tek 10.9.2007 14.9.2007 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2009350782 İlk yardım ve Müdehale 6.4.2009 8.4.2009 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2010352030 İng. Öğr. Prog . Yön. Ve Tek 20.12.2010 24.12.2010 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2014350681 Fatih Projesi T.Bilg Sem. 9.1.2014 10.1.2014 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2013350819 Sınıf Yönetim Kursu 10.6.2013 14.6.2013 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

50

MEZİYET TARHAN

FAALİYET NO FAALİYET ADI BAŞLANGIÇ TARİHİBİTİŞ TARİHİ İLGİLİ BİRİMFAALİYET

TÜRÜ

FAALİYET

TİPİ

KATILIM

TİPİBELGE TİPİ

205350162 İlköğ.Ders.Prog.T. 13.6.2005 12.6.2005 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2006350456 ÖzelEğ.Hiz.Gol.Ya 10.4.2006 14.4.2006 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2006350837 Sivl Savnma İlk Yd 26.6.2006 30.6.2006 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2007350023 Sınıf Reh.Prg.Ktlm 10.1.2007 11.1.2007 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2011350972 Ölçme ve Değ. 10.1.2011 12.1.2011 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2012350749 Teml Eğ.Öğ. M.G. 25.6.2012 29.6.2012 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2000350069 Bilgisyr Kursu 12.6.2000 30.6.2000 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2010351837 Web Tab İçrk Glş. 24.5.2008 11.6.2010 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2010351837 Web Tab İçrk Glş. 7.6.2010 18.6.2010 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

Özl.Gerksnli Ç.ÖE 12.6.1989 17.6.1989 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

97 Türçe Öğretimi 29.12.1998 29.12.1989 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

AğzveDiş Sğlğ Eğt 29.12.1998 29.12.1989 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

2002/2073 Kolylş. Dil Eğt 23.5.2002 29.12.1989 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

15 Rehperlik H. Eğt 11.5.1998 15.5.1998 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

204 İlk.Öğ. Mes.Forms 9.7.1984 10.8.1984 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

204 Fen ve tabiat Dny 16.7.1984 27.8.2004 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

1255 Akıllı Adımlar 12.5.2006 12.5.2006 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

298 İntel Öğretmen 19.2.2007 9.3.2007 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

İnel Gelecek İç. Eğ 19.2.2007 9.3.2007 İL.MEM Seminer Mahalli Kursiyer Katlım Belgesi

SAİT ÖZKAN


FAALİYET


KATILIM

TİPİ

BELGE

TİPİ

1856 OKUL SAĞLIĞI 22,01,2008 23,01,2008 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ


187 WEB TASARIMI 11,02,2008 22,02,2008 İL MEM KURS MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

1669 KARMA SINIF REHBERLİK PROG. 27,12,2006 28,12,2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

71 REHBERLİK HİZMETLERİ 12,10,1998 16,10,1998 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2006350675


GELİŞTİRME 05,06,2006 06,06,2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

235 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK 06,09,2004 10,09,2004 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

165 DİN KÜLTÜRÜ ÖĞRETİM METHODLARI 18,06,2001 22,06,2001

BAKANLIK

HİZMETİÇİ SEMİNER BAKANLIK KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

20063511669 SINIF REHBERLİK PROGRAMI 27,12,2006 28,12,2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2006350675


GELİŞTİRME 05,06,2006 09,06,2006 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

20073511375 OKULLARDA WEB TABANLI EĞİTİM 01,10,2007 05,10,2007 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

20073511422 BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM 15,10,2007 19,10,2007 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

2014350681 FATİH PROJESİ 09,01,2014 10,01,2014 İL MEM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KATILIMCI BELGESİ

51

FUNDA SONOCAK162 YENİ DERS PROGRAMLARI TANITIM 13.6.2005 17.6.2005 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

1426 RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA YAKLAŞIM 9.10.2006 13.10.2006 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

1473 SINIF REHBERLİK PROGRAMININ TANITIMI 6.11.2006 10.11.2006 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

2083 SINAV KAYGISI GRUP EĞİTİMİ 3.12.2007 7.12.2007 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

2208 KAYNAŞTIRMA VE BEP 17.12.2007 31.12.2007 BUCA RAM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

740 ERGEN SAĞLIĞI VE ÜREME 19.3.2007 23.3.2007 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

4580 EĞİTİMDE DRAMA 27.2.2007 3.5.2007 MEB KURS MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

4178 TKY 26.2.2007 2.3.2007 MEB KURS MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

1203 İNTEL ÖĞRETMEN PROG. 24.9.2007 12.10.2007 MEB KURS MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

2024 ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUK 3.3.2008 7.3.2007 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

455 İLKYARDIM-İLK MÜDAHALE 2.3.2009 4.3.2009 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

2160 7-19 YAŞ AİLE EĞİTİMİ 25.5.2009 29.5.2009 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

1653 ÖĞRENCİ KOÇLUĞU EĞİTİMİ 29.3.2010 2.4.2010 ÜNİVERSİTE EĞİTİM MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

1548 PDR'DE DRAMA 26.4.2010 30.10.2010 BUCA RAM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

BENİM ÖĞRETMENİM BENİM ÖĞRENCİM 24.2.2010 28.2.2010 ÜNİVERSİTE SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

1066 ÇOCUKLARDA PSİKOLOJİK DANIŞMA 12.11.2012 16.11.2012 BUCA RAM SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

2012350449 STRATEJİK YÖNETİM PLANLAMA 28.3.2012 30.3.2012 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

690 TYT 6-8 KULLANIMI 7.4.2008 25.4.2008 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

81 TKT 7-11 TESTİ 22.3.2004 2.4.2004 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

AĞIZ-DİŞ SAĞLIĞI 1.4.1997 1.4.1997 MEB EĞİTİM MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

ÇOCUK İSTİSMARİ-İHMALİ 19.3.2002 19.3.2002 MEB SEMİNER MAHALLİ KURSİYER KURS BELGESİ

52

YILDIRIM KIVANÇ


Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006350675

ÖZEL EĞİTİM

HİZMETLERİNİN

GELİŞTİRİLMESİ VE

YAYGINLAŞTIRILMA

SI SEMİNERİ 5.6.2006 9.6.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351388

Program Tanıtım

Semineri (Sosyal

Bilgiler) 5.9.2006 7.9.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351669

Sınıf Rehberlik

Programı Tanıtım

Semineri 27.12.2006 28.12.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352226

İNSAN HAKLARI VE

VATANDAŞLIK

EĞİTİMİ SEMİNERİ 17.3.2008 21.3.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2011351326

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 30.3.2011 1.4.2011

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350740

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ 24.2.2014 25.2.2014

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

SİBEL TOKAY

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlangıç

Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü Belge Tipi

2006350141

ÖZEL EĞİTİM

HİZMETLERİNİN


YAYGINLAŞTIRILMA

SI 27.2.2006 3.3.2006

İl Milli Eğitim


2011450555

Okullarda İlk Yardım

ve İlk Müdahale

Semineri 4.4.2011 6.4.2011

İl Milli Eğitim


2012350749

TEMEL EĞİTİM

ÖĞRETMENLERİNİN

MESLEKİ GELİŞİM

EĞİTİMİ SEMİNERİ 25.6.2012 29.6.2012

İl Milli Eğitim


2006350349

BİLGİSAYAR KURSU

POWERPOİNT-

PUBLİSER-

İNTERNET 27.3.2006 31.3.2006

İl Milli Eğitim


2006350385

GELECEK İÇİN

EĞİTİM KURSU 2.4.2006 21.4.2006

İl Milli Eğitim


2009350495

Web Tabanlı İçerik

geliştirme Kursu

08:30-13:00 9.3.2009 27.3.2009

İl Milli Eğitim


53

SEMİH GÖNÜLLÜ


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2014350681


VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ 9.1.2014 10.1.2014

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

SEÇİL MAZLUM

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2008351859

OKUL SAĞLIĞI

SEMİNERİ 22.1.2008 23.1.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008350929

İntel Öğretmen Temel

Programı Karma 3

(KARMA -

DEĞERLENDİRME) 26.5.2008 20.6.2008

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

SADIK ERDAL TÜRKAL


Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2002580027

FEN BİLİMLERİNDE ÇAĞDAŞ

YAKLAŞIMLAR 17.6.2002 21.6.2002

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2002580045 REHBERLİK HİZMETLERİ 13.4.2002 27.4.2002

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2005350354

ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİNİN


YAYGINLAŞTIRILMASI SEMİNERİ 19.12.2005 23.12.2005

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2005352180

İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak

Olan Yeni Ders Programlarının

Tanıtımı Semineri 20.6.2005 24.6.2005

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351618

İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM

KURUMLARI SINIF REHBERLİK

PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ 18.12.2006 19.12.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007350028 PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 11.1.2007 12.1.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009351957

TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ

SEMİNERİ 19.3.2009 20.3.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351971

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 8.12.2010 10.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2005350138 Satranç Kursu 2.5.2005 13.5.2005

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2007350014 GELECEK İÇİN EĞİTİM KURSU 8.1.2007 26.1.2007

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2008352644 web tabanlı içerik geliştirme 3.11.2008 21.11.2008

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

54

RUŞEN ALKAR ÖZCAN


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006351670

Sınıf Rehberlik Programı


İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352031




İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006350568

BİLGİSAYAR KURSU-

POWERPOİNT-PUBLİSHER-

İNTERNET 1.5.2006 5.5.2006

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

NİHAT DELER


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2007350052

SINIF REHBERLİK

PROGRAMI TANITIM

SEMİNERİ 15.1.2007 16.1.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352031




İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350681

FATİH PROJESİ TANITIM VE

BİLGİLENDİRME SEMİNERİ 9.1.2014 10.1.2014

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010350034

Web Tabanlı İçerik Geliştirme

Kursu 08:00-13:00 4.1.2010 22.1.2010

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2010350220


Kursu 2. KADEME 15.2.2010 5.3.2010

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

NURAY BENLİ


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2007250006

İLKÖĞRETİM

PROGRAMLARI

TANITIM SEMİNERİ 19.1.2007 19.1.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008250304 Özel Eğitim Semineri 3.3.2008 7.3.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2012070398

Temel Eğitim

Öğretmenlerinin

Mesleki Gelişim Eğitimi

Semineri 18.6.2012 22.6.2012

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2013070202

1.Sınıf Öğretim

Programlarını

Değerlendirme

Semineri 12.2.2013 12.2.2013

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

55

NEVZAT PINAR


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006350675

ÖZEL EĞİTİM

HİZMETLERİNİN


YAYGINLAŞTIRILMASI

SEMİNERİ 5.6.2006 9.6.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351396

Program Tanıtım Semineri

(Matematik) 8.9.2006 12.9.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351670



İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351967

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 8.12.2010 10.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350740


VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ 24.2.2014 25.2.2014

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2011351381

TEMEL BİLGİSAYAR

KULLANIM KURSU 4.4.2011 22.4.2011

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

MERAL BOZKURT

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2001350041 Erozyonla Mücadele Semineri 9.5.2001 10.5.2001

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006350677


GELİŞTİRİLMESİ VE YAYGINLAŞTIRILMASI

SEMİNERİ 5.6.2006 9.6.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351669 Sınıf Rehberlik Programı Tanıtım Semineri 27.12.2006 28.12.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2012350749

TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN

MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ 25.6.2012 29.6.2012

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2002350058 Bilgisayar Kursu 3.6.2002 21.6.2002

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2007351387

İNTEL ÖĞRETMEN PROGRAMI TEMEL

KURSU 15.10.2007 2.11.2007

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

MELİS AYYILDIZ ÖLÇER


Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2009352164 çevreye uyum semineri 2.5.2009 3.5.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351522

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR VE

ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ

SEMİNERİ 1.3.2010 5.3.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351783

Web Tabanlı İçerik Geliştirme Kursu

1. KADEME 24.5.2010 4.6.2010

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

56

MEDİNE GERÇEK


Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006351413

PROGRAM TANITIM

SEMİNERİ (TÜRKÇE) 13.9.2006 15.9.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010352046

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 29.12.2010 31.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350681


VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ 9.1.2014 10.1.2014

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2002350058 Bilgisayar Kursu 3.6.2002 21.6.2002

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2006350640

GELECEK İÇİN EĞİTİM

KURSU 8.5.2006 26.5.2006

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

MAHMUT AĞGÖÇ


Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2001480032

Rehberlik Hizmetleri

Semineri 18.6.2001 22.6.2001

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009480222 ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ 28.9.2009 2.10.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010352046

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 29.12.2010 31.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350740


VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ 24.2.2014 25.2.2014

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2003480089

Bilgisayar Destekli Eğitim

Kursu 31.3.2003 11.4.2003

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2005480144 Öğrenmeyi Öğrenme 24.5.2005 26.5.2005

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

İBRAHİM COŞKUN DENİZ


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2005350172

Beden Eğitimi Öğretmenliği

Gelişimi Semineri 20.6.2005 24.6.2005

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351627



İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007351827

OKUL TEMELLİ MESLEKİ

GELİŞİM PROJESİ PİLOT

OKULU 14.5.2007 18.5.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008351993




İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350681



İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2004350143 Temel Bilgisayar Kursu 4.10.2004 22.10.2004

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

57

HÜLYA DÖNER

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Katılım Türü Belge Tipi

2000350090 Rehberlik Hiz.Semineri 6.11.2000 10.11.2000 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2007351772

İlköğretim ve Ortaöğretim


tanıtım Semineri 1.5.2007 2.5.2007 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2008352032



STRATEJİLERİ SEMİNERİ 5.5.2008 9.5.2008 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2011350955 BOBO 3.1.2011 7.1.2011 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2014350740


BİLGİLENDİRME SEMİNERİ 24.2.2014 25.2.2014 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2004350086

Temel Bilgisayar İnternet

Kursu 29.3.2004 16.4.2004 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

HATİCE GÖKÇEN AY EDEMEN

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi Bitiş Tarihi İlgili Birim Faaliyet Türü Faaliyet Tipi Katılım Türü Belge Tipi

2005350085 TKY Semineri 14.3.2005 16.3.2005 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2006350234



YAYGINLAŞTIRILMASI SEMİNERİ 13.3.2006 17.3.2006 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2006351396

Program Tanıtım Semineri

(Matematik) 8.9.2006 12.9.2006 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2007352194 OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 11.12.2007 12.12.2007 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2008351738

AB EĞİTİM VE GENÇLİK

PROG.COMENIUS PROGRAMI

BİLGİLENDİRME VE UYGULAMALI

PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 11.1.2008 11.1.2008 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2008351995



SEMİNERİ 10.3.2008 14.3.2008 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2011350978


SEMİNERİ 12.1.2011 14.1.2011 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Seminer Mahalli Kursiyer Katılım Belgesi

2004350086 Temel Bilgisayar İnternet Kursu 29.3.2004 16.4.2004 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

2004350088 Bilgisayar Kullanım Kursu 29.3.2004 21.5.2004 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

2011350395


(2.Kademe) Kursu 13:30-18:45 25.4.2011 6.5.2011 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kurs Mahalli Kursiyer Başarı Belgesi

HALEF YANILMAZ


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006350676




İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351669

Sınıf Rehberlik Programı Tanıtım

Semineri 27.12.2006 28.12.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352031



SEMİNERİ 28.4.2008 2.5.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2004350086 Temel Bilgisayar İnternet Kursu 29.3.2004 16.4.2004

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2006350568

BİLGİSAYAR KURSU-POWERPOİNT-

PUBLİSHER-İNTERNET 1.5.2006 5.5.2006

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2010350034


08:00-13:00 4.1.2010 22.1.2010

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2010350220


2. KADEME 15.2.2010 5.3.2010

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

58

HAKAN TETİK


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006350677




İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2006351670


Semineri 27.12.2006 28.12.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007351972

Pratik İngilizce Konuşma Yöntem

ve Teknikleri Semineri 10.9.2007 14.9.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352024

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLAR

VE ÖZEL EĞİTİM STRATEJİLERİ

SEMİNERİ 3.3.2008 7.3.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010352030

İNGİLİZCE ÖĞRETİM

PROGRAMLARI, YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ SEMİNERİ 20.12.2010 24.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010352049 Ölçme ve Değerlendirme Semineri 29.12.2010 31.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2011351697

DYNED İNGİLİZCE DİL EĞİTİMİ

SEMİNERİ 09:00-15:00 29.6.2011 30.6.2011

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

GÜLSÜN CEVİZ

Faaliyet No Faaliyet Adı Başlangıç Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2007061053

Pratik İngilizce Konuşma

Yöntem ve Teknikleri

Semineri 3.9.2007 7.9.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2011660248 Sınıf Yönetimi Semineri 11.11.2011 13.11.2011

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2011660293

İngilizce Dersi Öğretim

Programları Yöntem ve

Teknikleri Semineri 14.11.2011 18.11.2011

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2000660010 Bilgisayar Kul.kursu 23.10.2000 10.11.2000

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2005341242 Bireysel Eğitim Proğramı 21.3.2005 31.3.2005

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

FATMA ÖNDER TEKCAN

59


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006250093

FEN VE TEKNOLOJİ/FEN BİLGİSİ DERSİ

PROGRAM TANITIM SEMİNERİ (Başlama

Saati:08:00) 14.9.2006 16.9.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi


İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010250161 OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 29.5.2010 30.5.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010250277 ETİK EĞİTİMİ SEMİNERİ 23.6.2010 23.6.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350740



İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007250366 BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU 7.5.2007 25.5.2007

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

CEMAL ÖZDEMİR


Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006000407 Ölçme ve Değerlendirme Kursu 4.9.2006 8.9.2006

İlköğretim

Genel

Müdürlüğü Kurs Merkezi Kursiyer

Başarı

Belgesi

2007352000

HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ

SEMİNERİ 1.10.2007 5.10.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007352097 PROJE HAZIRLAMA SEMİNERİ 26.11.2007 27.11.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007360085

OKUL YÖNETİMİNİ GELİŞTİRME

PROGRAMI SEMİNERİ 12.2.2007 16.2.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352000



SEMİNERİ 14.4.2008 18.4.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008352469

TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ

SEMİNERİ 19.6.2008 20.6.2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351967 ÖLÇME DEĞERLENDİRME SEMİNERİ 8.12.2010 10.12.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350740



İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008350187 Web Tasarımı Kursu 11.2.2008 22.2.2008

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

BAHRİYE SANLI

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006351556

İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM

KURUMLARI SINIF REHBERLİK

PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ 18.12.2006 19.12.2006

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009352301 ÖĞRETMEN GELİŞİM SEMİNERİ 24.6.2009 25.6.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009352736



SEMİNERİ 13:00-18:00 21.12.2009 25.12.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351814 Ölçme Değerlendirme 2.6.2010 4.6.2010

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

60

ATİLLA YAZGAN

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlang

ıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2007090004

SPOR ETKİNLİKLERİ (1-8.

SINIFLAR) YENİ ÖĞRETİM

PROGRAMLARININ TANITILMASI

SEMİNERİ 9.1.2007 9.1.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2007090015

BEDEN EĞİTİMİ (1-8. SINIFLAR)

YENİ ÖĞRETİM PROGRAMLARININ

TANITILMASI SEMİNERİ. 12.1.2007 12.1.2007

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009090006 OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 12.1.2009 13.1.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009090008

OKULLARDA İLKYARDIM İLK

MÜDAHALE SEMİNERİ 14.1.2009 16.1.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009090202

TOPYEKÜN SAVUNMA SİVİL

HİZMETLERİ EĞİTİM SEMİNERİ 2.11.2009 3.11.2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi


İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2013351304



İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009090133

WEB TABANLI İÇERİK GELİŞTİRME

KURSU 7.5.2009 29.5.2009

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

AYŞE FATMA ÇİĞDEM


Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006351407 PROGRAM TANITIM

SEMİNERİ (TÜRKÇE) 08/09/2006 12/09/2006

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2007350427

SINIIF REHBERLİK

PROGRAMI TANITIM

SEMİNERİ

26/02/2007 27/02/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351996

HIZLI OKUMA

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

24/09/2007 28/09/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007352125 proje hazırlama

semineri 06/12/2007 07/12/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009350969 İlk Yardım ve İlk

Müdahale 15.00:19.00 04/05/2009 06/05/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2013351283

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

23/12/2013 24/12/2013

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2008352637 Web Tabanlı İçerik

Geliştirme Kursu 03/11/2008 21/11/2008

İl Milli

Eğitim


Başarı

Belgesi

61

LEYLA KESKİN

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlangıç

Tarihi i

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2008230107 ÇEVREYE UYUM

EĞİTİMİ SEMİNERİ 01/09/2008 05/09/2008

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2008230096 HAZIRLAYICI

EĞİTİM KURSU 07/06/2008 26/06/2008

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

2008230172 TEMEL EĞİTİM

KURSU 26/04/2008 18/05/2008

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

SERFİNAZ GÜLENAY BAYRAM


Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2003250017 Rehberlik Eğitim Semineri 23/06/2003 27/06/2003

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006250089

İLKÖĞRETİM MATEMATİK

DERSİ PROGRAM TANITIM SEMİNERİ (Başlama

Saati:08:00)

14/09/2006 16/09/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2008352013


ÇOCUKLAR VE ÖZEL

EĞİTİM STRATEJİLERİ

SEMİNERİ

31/03/2008 04/04/2008

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351968 ÖLÇME DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 08/12/2010 10/12/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351298 Benim Öğretmenim Benim

Öğrencim Semineri 21/03/2011 25/03/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350678


VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

09/01/2014 10/01/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014351397

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

VE FARKINDALIK

SEMİNERİ

25/06/2014 27/06/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006250097 Aktif Öğrenme Yöntem ve

Teknikleri kursu 30/10/2006 03/11/2006

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2008352821 WEB TABANLI İÇERİK

GELİŞTİRME KURSU 15/12/2008 02/01/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

62

MEHMET ÖZEL


Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2008000883

Yetiştirici Sınıf

Öğretim Programı

Formatörlük Kursu

23/06/2008 27/06/2008

İlköğretim

Genel

Müdürlüğü

Kurs Merkezi Kursiyer Başarı

Belgesi

2009000965

Öğretmen Mesleki

Gelişim Eğitimi

Kursu 03/08/2009 08/08/2009

İlköğretim

Genel

Müdürlüğü Kurs Merkezi Kursiyer

Başarı

Belgesi

2007352000

HIZLI OKUMA

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

01/10/2007 05/10/2007 İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009350659 İlk Yardım ve İlk

Müdahale 23/03/2009 25/03/2009

İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2010351967

ÖLÇME

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ

08/12/2010 10/12/2010 İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2012350448

Stratejik Yönetim

ve Planlama

Semineri

26/03/2012 28/03/2012 İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350727

STRATEJİK

YÖNETİM VE

PLANLAMA

SEMİNERİ

24/02/2014 26/02/2014 İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014350912

FATİH PROJESİ

TANITIM VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

21/03/2014 22/03/2014 İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2014351397

ÖLÇME

DEĞERLENDİRME

VE FARKINDALIK

SEMİNERİ

25/06/2014 27/06/2014 İl Milli Eğitim


Katılım

Belgesi

2009350010 Web Tabanlı İçerik

geliştirme Kursu 05/01/2009 23/01/2009

İl Milli Eğitim


Başarı

Belgesi

63

ŞEBNEM GENÇTÜRK

Faaliyet

No Faaliyet Adı

Başlangıç

Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliye

t Türü

Faaliye

t Tipi

Katılı

m

Türü

Belge

Tipi

200435002

6

Strateji Yöntem ve

Teknikleri Semineri

26/01/200

4

28/01/200

4

İl Milli Eğitim

Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılım

Belges

i

200835203

5

ÖZEL

GEREKSİNİMLİ

ÇOCUKLAR VE

ÖZEL EĞİTİM

STRATEJİLERİ

SEMİNERİ

02/06/200

8

06/06/200

8

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılı

m

Belges

i

200835247

0

TAŞINIR MAL

YÖNETMELİĞİ

SEMİNERİ

19/06/200

8

20/06/200

8

İl Milli Eğitim

Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılım

Belges

i

201135136

5

İLKÖĞRETİM

KURUMLARI

STANDARTLARI


29/03/201

1

31/03/201

1

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılı

m

Belges

i

201235044

6

Stratejik Yönetim

ve Planlama

Semineri

19/03/201

2

23/03/201

2

İl Milli

Eğitim Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılı

m Belges

i

201335077

6

EKOLOJİK

OKURYAZARLIK

SEMİNERİ

29/05/201

3

31/05/201

3

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılı

m

Belges

i

201435072

6

STRATEJİK

YÖNETİM VE

PLANLAMA

SEMİNERİ

19/02/201

4

21/02/201

4

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü

Semine

r Mahalli

Kursiye

r

Katılı

m

Belges

i

200435011

9

Temel Bilgisayar

Kursu

24/05/200

4

17/06/200

4

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü

Kurs Mahalli Kursiye

r

Başarı

Belges

i

200635017

4

POWERPOİNT,EXCE

L-İNTERNET KURSU

06/03/200

6

10/03/200

6

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü


r

Başarı

Belges

i

201135077

1


(I.Kademe) Kursu

08:00-12:50

24/10/201

1

04/11/201

1

İl Milli Eğitim

Müdürlüğ

ü


r

Başarı

Belges

i

201135085

9


Geliştirme

(II.Kademe) Kursu

13:15-17:25

28/11/201

1

09/12/201

1

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğ

ü


r

Başarı

Belges

i

64

MUSTAFA BALDEMİR


Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006351416

PROGRAM

TANITIM

SEMİNERİ

(SOSYAL

BİLGİLER)

13/09/2006 15/09/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351694

İLK VE

ORTAÖĞRETİM KUR. SINIF REH.

PROG.

27/03/2007 28/03/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007352132 Proje hazırlama

semineri 05/12/2007 06/12/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009352179 Başarı odaklı

eğitim semineri 04/05/2009 08/05/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351326

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ 30/03/2011 01/04/2011

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2011351795

ÖĞRETMENİN

SINIRI YOK

PROJESİ

SEMİNERİ

15/10/2011 16/10/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2013351285

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

23/12/2013 24/12/2013

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350728

STRATEJİK

YÖNETİM VE

PLANLAMA

SEMİNERİ

26/02/2014 28/02/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350772

İzmir Dersi

Eğitmen Eğitimi

Semineri

26/02/2014 27/02/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014351106 İzmir Dersi

Semineri 05/05/2014 07/05/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü

Seminer Mahalli Eğitim

Görevlisi


Semineri 05/05/2014 07/05/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü

Seminer Mahalli Eğitim

Görevlisi

2014351397

ÖLÇME

DEĞERLENDİRME

VE FARKINDALIK

SEMİNERİ

25/06/2014 27/06/2014

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2015000015

Medya

Okuryazarlığı Programı Tanıtım

Kursu

16/03/2015 27/03/2015

Temel

Eğitim Genel

Müdürlüğü


Belgesi

65

SEVGÜL BALYEMEZ


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2008630046

GÖNÜLLÜ KAN

BAĞIŞÇISI


11/03/2008 11/03/2008

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351349

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ

06/04/2011 08/04/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012350414

AFET VE ACİL DURUM HAZIRLIK

UYGULAMALARI

SEMİNERİ (10:00-

14:00)

23/05/2012 24/05/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350798

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

03/03/2014 04/03/2014

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi


Semineri 14/04/2014 16/04/2014

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2014351355

ÖLÇME

DEĞERLENDİRME

VE FARKINDALIK

SEMİNERİ

09/06/2014 13/06/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007630271 ADAYLIK TEMEL

EĞİTİM KURSU 16/06/2007 25/06/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007630291

ADAYLIK HAZIRLAYICI

EĞİTİM KURSU

18/10/2007 26/10/2007

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2015000015

Medya

Okuryazarlığı

Programı Tanıtım

Kursu

16/03/2015 27/03/2015

Temel

Eğitim

Genel

Müdürlüğü


Belgesi

SIRRI ERDEYEN


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2008341634 özel eğitim

semineri 07/04/2008 18/04/2008

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

66

2010351819

Ölçme

Değerlendirme

Semineri

02/06/2010 04/06/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010352029

İNGİLİZCE

ÖĞRETİM

PROGRAMLARI,

YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

20/12/2010 24/12/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

SERAP KARADAĞ AKBAŞ


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2009160144

UYGULAMALI

İNGİLİZCE YENİ

MÜFREDAT

PAYLAŞIM SEMİNERİ

23/02/2009 27/02/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010352030

İNGİLİZCE ÖĞRETİM

PROGRAMLARI,

YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

20/12/2010 24/12/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011350989

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ

12/01/2011 14/01/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350679

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

09/01/2014 10/01/2014

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2004410009 Bilgisayar Kullanımı -

İnternet 29/03/2004 16/04/2004

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011350564


Geliştirme

(I.Kademe) Kursu

13:00-18:00

06/06/2011 17/06/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011350674


Geliştirme

(II.Kademe) Kursu

15:00 - 19:50

26/09/2011 07/10/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

67

GÜLHAN ÇİÇEK


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006350793

BEDEN EĞİTİMİ

ÖĞRETMENLİĞİ

GELİŞTİRME

SEMİNERİ

19/06/2006 23/06/2006

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007350274

PROGRAM TANITIMI

SEMİNERİ (T.C.İNKILAP TARİHİ

VE ATATÜRKÇÜLÜK)

19/02/2007 19/02/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351989

Modüler Sistemi

Yaygınlaştırma

Semineri

20/09/2007 21/09/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010352505

İLK YARDIM VE İLK

MÜDAHALE

SEMİNERİ

12/05/2010 14/05/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351515

Benim Öğretmenim Benim Öğrencim

Semineri

02/05/2011 06/05/2011

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012350628


UZAKTAN EĞİTİM

PROGRAMI

SEMİNERİ

04/06/2012 08/06/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2013351182

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

05/12/2013 06/12/2013

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350729

STRATEJİK YÖNETİM

VE PLANLAMA

SEMİNERİ

03/03/2014 05/03/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2004350180

Temel Kabiliyetler

Testi 7-11 Kullanım

Semineri

06/12/2004 17/12/2004

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351305 PHOTOSHOP KURSU 05/06/2006 09/06/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014351171

FATİH PROJESİ

EĞİTİMDE

TEKNOLOJİ

KULLANIMI KURSU

30/04/2014 09/05/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2013990119

Mesleki Açık Öğretim

Lisesi Uygulamaları

Semineri

10/06/2013 14/06/2013

Hayat Boyu

Öğrenme

Genel


Belgesi

68

EMEL YELBEY ASIG


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006351648

Sınıf Rehberlik

Programı Tanıtım

Semineri

27/12/2006 27/12/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351972

Pratik İngilizce

Konuşma Yöntem ve

Teknikleri

Semineri

10/09/2007 14/09/2007

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007352000

HIZLI OKUMA

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

01/10/2007 05/10/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2008351738

AB EĞİTİM VE

GENÇLİK

PROG.COMENIUS

PROGRAMI BİLGİLENDİRME

VE UYGULAMALI

PROJE

HAZIRLAMA

SEMİNERİ

11/01/2008 11/01/2008

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009352689

İNSAN HAKLARI

VE

VATANDAŞLIK

EĞİTİMİ

SEMİNERİ

21/12/2009 25/12/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010352030

İNGİLİZCE

ÖĞRETİM

PROGRAMLARI,

YÖNTEM VE

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

20/12/2010 24/12/2010

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2011350989

ÖLÇME VE

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ

12/01/2011 14/01/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351696

DYNED

İNGİLİZCE DİL

EĞİTİMİ

SEMİNERİ

09:00-15:00

27/06/2011 28/06/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350679

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

09/01/2014 10/01/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351389

İNTEL

ÖĞRETMEN

PROGRAMI

TEMEL KURSU

05/10/2007 02/11/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

69

2011350564


(I.Kademe)

Kursu 13:00-

18:00

06/06/2011 17/06/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011350674

Web Tabanlı

İçerik Geliştirme

(II.Kademe)

Kursu 15:00 -

19:50

26/09/2011 07/10/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

GÖKHAN RESULOĞLU


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

1999350087 Rehberlik Hizmetleri

Semineri 29/11/1999 03/12/1999

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

1999350092 Protokol Esasları

Semineri 09/12/1999 10/12/1999

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2004350190 İletişim Semineri 19/01/2004 20/01/2004

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2004350275

TKY Planlı Okul

Gelişim Modeli

Semineri

21/12/2004 23/12/2004

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2005350052

Avrupa Birliği

Sokrates Programları

Tanıtım Semineri

23/02/2005 25/02/2005

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2005350120 Temel Eğitime % 100

Destek Semineri 18/04/2005 19/04/2005

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2005350162

İlköğretim

Kurumlarında

Uygulanacak Olan

Yeni Ders

Programlarının

Tanıtımı Semineri

13/06/2005 17/06/2005

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2005350283 Resmi Yazışma

Kuralları Semineri 31/03/2005 01/04/2005

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006350771

ÖZEL EĞİTİM

HİZMETLERİNİN


YAYGINLAŞTIRILMASI

SEMİNERİ

19/06/2006 23/06/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

70

2006351264

ÖN İNCELEME VE SORUŞTURMA

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ 08.30-

13.30

04/05/2006 06/05/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351621

Sınıf Rehberlik

Programı Tanıtım

Semineri

25/12/2006 25/12/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351594 OYGEP Semineri 12/02/2007 16/02/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351718

OKUL TEMELLİ

MESLEKİ GELİŞİM

PROJESİ

26/03/2007 30/03/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2008352470

TAŞINIR MAL

YÖNETMELİĞİ

SEMİNERİ

19/06/2008 20/06/2008

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351012 SORUŞTURMA

TEKNİKLERİ 03/02/2011 04/02/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012350453

ZİRVEDEKİLERLE

BULUŞMA EĞİTİMİ

SEMİNERİ

23/03/2012 08/06/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012350541

İLKÖĞRETİM

KURUMLARI

STANDARTLARI


23/05/2012 24/05/2012

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2012350608


UZAKTAN EĞİTİM

PROGRAMI SEMİNERİ

04/06/2012 08/06/2012

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006350720

BİLGİSAYAR KURSU

POWERPOİNT-

PUBLİSHER

İNTERNET

05/06/2006 09/06/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi


EĞİTİM KURSU 12/06/2006 30/06/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2013990216 Eğitim Yönetimi

Semineri 04/03/2013 12/04/2013

İnsan

Kaynakları Genel

Müdürlüğü


Belgesi

GÜLSEREN TAŞKIN


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

71

2006351696


Semineri

25/12/2006 28/12/2006

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351645

HIZLI OKUMA

TEKNİKLERİ

SEMİNERİ

25/02/2007 03/03/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351496

Özel Gereksinimli

Çocuklar ve Özel

Eğitim Stratejileri

Semineri

22/02/2010 26/02/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351794

ÖĞRENEN LİDER ÖĞRETMEN

SEMİNERİ

15/10/2011 16/10/2011

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350740

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

24/02/2014 25/02/2014

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2003340029

Bilgisayar

Kullanma-

Formatörlük Kursu

31/03/2003 18/04/2003

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010350365


Geliştirme Kursu

08:00-13:00

08/03/2010 26/03/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351650 web tabanlı içerik

geliştirme2 29/03/2010 09/04/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

ONUR AKDENİZ


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006740055

Program Tanıtım

Semineri

(Matematik) 04/09/2006 06/09/2006

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2006740060

İlk ve Ortaöğretim

Kurumları Sınıf

Rehberlik Programı

Semineri

11/11/2006 24/03/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009740068 Özel Eğitim Semineri 27/04/2009 01/05/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009740074 Okul Sağlığı Semineri 02/05/2009 03/05/2009

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009740078

Okullarda İlk

Yardım,İlk Müdahale

Semineri

08/05/2009 10/05/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

72

2011350978


SEMİNERİ

12/01/2011 14/01/2011

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350681

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

09/01/2014 10/01/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

AHMET BAKİ KURAL


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006350677

ÖZEL EĞİTİM

HİZMETLERİNİN


YAYGINLAŞTIRILMASI

SEMİNERİ

05/06/2006 09/06/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351396 Program Tanıtım

Semineri (Matematik) 08/09/2006 12/09/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351670 Sınıf Rehberlik Programı

Tanıtım Semineri 27/12/2006 28/12/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351967

ÖLÇME

DEĞERLENDİRME

SEMİNERİ

08/12/2010 10/12/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

SERPİL TOPCAN


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2006670228

TEP

II.FAZ./6.8.Sınıf Matematik

Program Tanıtımı

Semineri

19/06/2006 21/06/2006

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2009352302

ÖĞRETMEN

GELİŞİM

SEMİNERİ

24/06/2009 25/06/2009

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351814 Ölçme

Değerlendirme 02/06/2010 04/06/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011351390

TEMEL

BİLGİSAYAR

KULLANIMI

KURSU

04/04/2011 22/04/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

73

SAİDE ASLAN


Tarihi

Bitiş


Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2008560053 ÖZEL EĞİTİM

SEMİNERİ 10/03/2008 14/03/2008

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351580

Özel Gereksinimli

Çocuklar ve Özel

Stratejileri Semineri

15/03/2010 19/03/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011350955 BOBO 03/01/2011 07/01/2011

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350913

FATİH PROJESİ

TANITIM VE BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

20/03/2014 21/03/2014

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi


EĞİTİM KURSU 06/02/2006 24/02/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351568


Geliştirme Kursu 1.

KADEME

15/03/2010 26/03/2010

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2010351650 web tabanlı içerik

geliştirme2 29/03/2010 09/04/2010

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

CAN TOKCAN


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2005350172

Beden Eğitimi

Öğretmenliği Gelişimi

Semineri

20/06/2005 24/06/2005

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2006351643

İlköğretim ve

Ortaöğretim

Kurumları Sınıf

Rehberlik Programı

Tanıtım Semineri

27/12/2006 28/12/2006

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2007351761 OKUL TEMELLİ

MESLEKİ GELİŞİM 30/04/2007 04/05/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

74

PROJESİ PİLOT OKUL

SEMİNERİ

2007351795 AKTİF ÖĞRENME

SEMİNERİ 11/06/2007 13/06/2007

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2011350956

BENİM ÖĞRETMENİM BENİM ÖĞRENCİM

SEMİNERİ

03/01/2011 07/01/2011

İl Milli Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2014350737

FATİH PROJESİ

TANITIM VE

BİLGİLENDİRME

SEMİNERİ

24/02/2014 25/02/2014

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2002350058 Bilgisayar Kursu 03/06/2002 21/06/2002

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

CEREN ÖZYAŞAR


Tarihi

Bitiş

Tarihi

İlgili

Birim

Faaliyet

Türü

Faaliyet

Tipi

Katılım

Türü

Belge

Tipi

2014730001

Proje ve

Performans

Görevleri

Uygulama

Süreçleri

Semineri

01/01/2014 01/01/2014

İl Milli

Eğitim


Katılım

Belgesi

2013730091

TEMEL

EĞİİTM

KURSU 11/11/2013 22/11/2013

İl Milli

Eğitim


Başarı

Belgesi

2013730093

HAZIRLAYICI

EĞİTİM

KURSU

25/11/2013 20/12/2013

İl Milli

Eğitim

Müdürlüğü


Belgesi

2.5.2.12. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur - 1 Lise 30 1

2 Hizmetli 2 5 İlkokul 3 7

75

2.5.2.13. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite

2014 yılı itibariyle;

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Ya

pan

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

Sa

yıs

ı

İhti

ya

ç D

uy

ula

n P

sik

olo

jik

Da

nış

ma

n

Sa

yıs

ı

Gö

rüşm

e O

da

sı S

ayıs

ı Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

3 3 0 1 848 75 376 3 37 5

2.5.2.14. İç İletişim ve Karar Alma Süreci

İç iletişim her kamu kuruluşu içinde olduğu gibi tabî olduğu ilgili mevzuata uygun yapılır.

Resmi yazılar iletişim sürecinin en önemli adımını oluşturur. Kurum yetkilisi ya da liderler iletişim

sürecini idare etmek için üzerine düşeni yaparlar

Teknolojinin gelişmesiyle e mail, sms ya da sosyal medya da iletişim sürecinde kullanılabilir.

Kurumun web sitesi da iletişim için önemlidir.

Ayrıca bilgisayar üzerinden çalışan ağlar iletişim sürecini kısaltıp etkisini de artırmaktadır.

Yine bilgisayar üzerinde çalışan programlar görevlendirmelerde kişilere adil davranıldığı görüşünü

de kuvvetlendirmiştir.

2.5.2.14.1. İç İletişim İç iletişim en önemli kurucusu temsilcisi ve düzenleyicisi kurum amiridir. Okul aile birliği iletişim

sürecinin veli ayağını temsil eder.

Kurullar (Öğretmenler kurulu, ZÖK, ŞÖK) iletişim sürecine katkıda bulunurlar

Kurum amiri, müdür yardımcıları, zümre başkanları, rehberlik öğretmenleri, kulüp ve sınıf

rehber örnekleri, sınıf anneleri ve sınıf başkanları iletişim sürecindeki önemli unsurlardır.

2.5.2.14.2. Karar Alma Süreci Kurumlar karar alma süreçlerini sağlam temellere dayandığı ölçüde başarılıdır. Bir okulun en

önemli karar alma kurulu öğretmenler kurudur.

Öğretmenler kurulu eğitim öğretimin planlanmasında ve değerlendirilmesinde önemli bir

kuruldur.

Bunun yanında eğitimin ve öğretimin planlamasında ZÖK’ler önemlidir.

ŞÖK’ler öğrencilerin gelişimin izlenmesinde ve planlanmasında önemlidir.

76

Rehberlik yürütme kurulu rehberlik servisinin iş ve işlemlerinin planlamasında ve

yürütülmesinde karar verici kuruldur.

Kurumla ilgili maddi konularda Okul Aile Birliği ve kurum müdürü planlar doğrultusunda

kararlar verir.

İşlerin yürütülmesinde ilgili müdür yardımcıları kendi sorumluluk alanına düşen işlerde

kurum yetkilisi ile birlikte karar alır.

İlgi kurullar da kendi sorumluluk alanlarına düşen konularda da planlama, uygulama, kontrol

etme, önlem alma süreçlerinde ilgili kararları alır.

2.5.2.15. MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

Sır

a

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Kadro Durumu Eğitim Durumu Hizmet İçi Eğitim

Ad

ı so

yad

ı

Gö

rev

Bra

nş

Kıd

em

Ok

uld

aki

kıd

emi

No

rmu

var

mı?

Mev

cut(

Kad

rolu

)

İhti

yaç

Ön

lis

ans

Lis

ans

Yü

kse

k l

isan

s

Do

kto

ra

Geç

miş

yıl

lard

a al

dığ

ı H

İE

saat

i to

pla

mı

So

n y

ılk

i H

İE s

üre

si

Ald

ığı

öd

üll

er v

e

ceza

lar

Yap

tığ

ı b

ilim

sel

Çal

ışm

alar

ve

kit

apla

r

ŞEBNEM

GENÇTÜRK ÖĞRETMEN

Kimya eğitimi

öğr. 22 1

E E - - - E - - -

Teşekkür(1 adet)

MEHMET ÖZEL ÖĞRETMEN

İlköğretim

Matematik Öğr. 11 1

E E - - E - - - -

Teşekkür(1 adet)

SERFİNAZ

GÜLENAY BAYRAM ÖĞRETMEN Matematik 14 1

E E - - E - - - -

Teşekkür(1 adet) -

SERPİL TOPCAN ÖĞRETMEN Matematik 17

1 E E - - E - - - -

Teşekkür(2 adet)

Aylıkla

ödüllendirme(1 adet)

LEYLA KESKİN ÖĞRETMEN Türkçe 7

1 E E - - E - - - -

yok -

AYŞE FATMA

ÇİĞDEM ÖĞRETMEN Türkçe 12 1

E E - - E - - - -

yok -

AHMET BAKİ

KURAL

ÖĞRETMEN İlköğretim


E E - E - - - -

yok -

ASLI AĞRAĞ

ÖĞRETMEN Türkçe 22

8 E E - - E - - -

Teşekkür(1 adet)

ATİLLA YAZGAN

ÖĞRETMEN Beden Eğitimi 15

1 E E - - E - - -

Teşekkür(1 adet)

AYŞE AY

ÖĞRETMEN Okul Öncesi

Öğrt 26 14

E E - E - - - -

Takdir(1 adet)

AYŞE GÜRCAN

ÖĞRETMEN Fen

Bilimleri/Fen ve

Teknoloji 19

2 E E E -

Teşekkür(1 adet)

BAHRİYE SANLI



E E E -

Teşekkür(2 adet)

CEMAL ÖZDEMİR



E E E -

Teşekkür(4 adet)

Aylıkla Ödüllendirme

(1 adet)

DİLEK HÜYÜK

ÖĞRETMEN Sınıf

Öğretmenliği 16 1

E E E -

yok

DİLEK

YAVUZARSLAN


0 E E E -

yok

ELVAN ACAR

ÖĞRETMEN Rehberlik 15

4 E E E

Teşekkür(4 adet)

EROL KAMAS

ÖĞRETMEN Sınıf

Öğretmenliği 23

0 E E E -

Teşekkür(10 adet)


(1 adet)

EVİN DACA


4 E E E -

yok

EYLEM ANIL

TAHANCI


8 E E E -

Teşekkür(3 adet)

FADİME GÜLTEKİN



E E E -

Teşekkür(1 adet)

FATMA ÖNDER

TEKCAN

ÖĞRETMEN Fen

Bilimleri/Fen ve

Teknoloji 16

1 E E E -

yok

FUNDA SONOCAK


9 E E E -

Aylıka Ödüllendirme

( 1)

GÜLSEREN TAŞKIN


1 E E E -

Teşekkür(2 adet)

GÜLSİYE VARDAR


2 E E E -

Teşekkür(2 adet)

GÜLSÜN CEVİZ

ÖĞRETMEN İngilizce 13

0 E E E -

Teşekkür(1 adet)

GÜRHAN DOĞAN


2 E E E -

yok

HAKAN AKYOL


Matematik Öğr. 24

3 E E E -

Teşekkür(8 adet)

Takdir (1)


(1)

HAKAN TETİK


10 E E E -

yok

HALEF YANILMAZ

ÖĞRETMEN Görsel Sanatlar 18

1 E E E -

Teşekkür(2 adet)

HATİCE GÖKÇEN

AY EDEMEN



E E E -

Teşekkür(1 adet)

Aylıkla

Ödüllendirme(1)

HAVVA

BAYRAKTAR


1 E E E -

yok

HAVVA EZGİN

ÖĞRETMEN Teknoloji ve

Tasarım 18 14

E E E -

Teşekkür(1 adet)

HÜLYA DÖNER


4 E E E -

Teşekkür(6 adet)

Takdir (1 adet)

İBRAHİM COŞKUN

DENİZ


1 E E E -

Teşekkür(7 adet)

Takdir (1 adet)

İMDAT ÇELİK

ÖĞRETMEN Sınıf

Öğretmenliği 29

8 E E E -

Teşekkür(3adet)

Takdir (2 adet)


(1)

MAHMUT AĞGÖÇ

ÖĞRETMEN

Türkçe 35

4 E E E -

Teşekkür(2adet)

Takdir (1 adet)


(1)

MEDİNE GERÇEK


7 E E E -

Teşekkür(3 adet)

MEHMET

KAMURAN OTO

ÖĞRETMEN Sınıf


E E E -

yok

MEHMET KENAN

ÖNER


7 E E E -

Teşekkür(2adet)

Takdir (2 adet)

MELİHA

SAVAŞKAN

ÖĞRETMEN Sosyal Bilgiler 32

20 E E E -

Teşekkür(1 adet)

MELİS AYYILDIZ

ÖLÇER

ÖĞRETMEN Bilişim

Teknolojileri 5 6

E E E -

yok

MERAL BOZKURT


Öğrt 26 19

E E E -

Teşekkür(1 adet)

Takdir (1 adet)

MESUT KADİR

ÖNOL

ÖĞRETMEN Sınıf

Öğretmenliği 35

15 E E E -

Teşekkür(1adet)

Takdir (1 adet)


(1)

MEZİYET TARHAN

ÖĞRETMEN Sınıf


E E E E -

Teşekkür(1 adet)

MUSA BALA


1 E E E -

yok

NECMİYE

HALEFOĞLU


Tasarım 16 4

E E E -

Teşekkür(1 adet)

NEVZAT PINAR



E E E -

yok

NİHAT DELER


1 E E E -

yok

NURAY BENLİ

ÖĞRETMEN Sınıf


E E E -

yok

ONUR AKDENİZ



E E E -

Takdir (1)

ÖZLEM ŞANDA


Tasarım 16 1

E E E -

Teşekkür(1 adet)

Takdir (1)

RUŞEN ALKAR

ÖZKAN

ÖĞRETMEN Müzik 11

1 E E E -

Teşekkür(1 adet)

Takdir (2)

SADIK ERDAL

TÜRKAL

ÖĞRETMEN Fen

Bilimleri/Fen ve

Teknoloji 18

5 E E E -

Teşekkür(2 adet)

SAİDE ASLAN

ÖĞRETMEN Din Kült. ve

Ahl.Bil. 14

1 E E E -

Teşekkür(1 adet)

Aylıkla

Ödüllendirme(1)

SAİT ÖZKAN


Ahl.Bil. 25 15

E E E -

Teşekkür(2 adet)

SEÇİL MAZLUM


Ahl.Bil. 2

E E E -

yok

SEMİH GÖNÜLLÜ

ÖĞRETMEN Müzik 29

6 E E E -

Takdir (1)

SEMRA ÖZDEMİR

ÖĞRETMEN Fen

Bilimleri/Fen ve

Teknoloji 32

19 E E E -

yok

SERAP SELDA

SİCİM


2 E E E -

Teşekkür(1 adet)

SEVAL GÜLERYÜZ

ÖĞRETMEN Fen

Bilimleri/Fen ve

Teknoloji 26

8 E E E -

yok

SEVİLAY

YALÇINKAYA KULA


Öğrt 3 2

E E E -

yok

SEVTAP KARAFİL

ÖĞRETMEN Görsel Sanatlar 18

6 E E E -

Teşekkür(1 adet)

Takdir (1)

SİBEL TOKAY


Öğrt 9 2

E E E -

yok

ŞAHİN GÜZELEL

ÖĞRETMEN

İngilizce 17

2 E E E -

Teşekkür(3 adet)

Aylıkla

Ödüllendirme(1)

ŞERAFETTİN

KARAKULAK

ÖĞRETMEN Fen

Bilimleri/Fen ve

Teknoloji 31

4 E E E -

Teşekkür(3 adet)


(1)

YILDIRIM KIVANÇ


19 E E E -

Yok

E: Evet H: Hayır - : Bilgi yok

2.5.3 Teknolojik Düzey

2.5.3.1. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2011/2012 2012/2013 2013/2014 İhtiyaç Bilgisayar (Masaüstü) 32 32 32 32

Dizüstü 23 23 23 -

Yazıcı 8 8 8 -

Tarayıcı 1 1 1 -

Projeksiyon 20 25 28 -

İnternet Bağlantısı 2 2 2 -

Baskı Makinesi 1 1 1 -

Fotokopi Makinesi 1 1 1 -

2.5.4. Okulun Fiziki Altyapısı:

2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu

Fiziki Mekânın Adı Sayısı İhtiyaç Açıklama

Müdür Odası 1 -

Müdür Başyardımcısı Odası 1 -

Müdür Yardımcısı Odası 2 -

Öğretmenler Odası 1 -

Rehberlik Servisi 1 2

Derslik 21 -

Bilişim Laboratuarı 2 -

Fen Bilimleri Laboratuarı 1 -

Konferans Salonu 1 -

Kütüphane 1 -

Teknoloji Tasarım Sınıfı 1 1

BTS 2 -

Okul Aile Birliği Odası 1 -

84

Arabuluculuk Odası 1 -

Arşiv 1 -

2.5.4.2 Yerleşim Alanı

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

4193 m2 1024,16 m2 3168,84 m2

2.5.4.3. Sosyal Alanlar;

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2)

Kantin 20 45 m2

Toplantı Salonu 80 162 m2

Bahçe 1500 3168,84 m2

Kütüphane 25 35 m2

85

2.5.5. Mali Kaynaklar

Her kurum ürünü ve hizmeti ortaya çıkarırken belirli bir bütçeye

ihtiyaç duyar. Okullar gibi maddi imkanları kısıtlı kurumlar bu kaynaklar

ve o kaynakların harcanması konusunda daha dikkatli olmak zorundadır.

Okulumuz, tedarik edici ve okulun kendi imkanları ile elde ettiği

gelirlerle ürün ve hizmetini ortaya çıkarmak zorundadır.

2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2012 2013 2014

BAĞIŞ 58.256 67.351

KANTİN KİRASI 17.575 23.825

TOPLAM 75.831 91.176

2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

77

.84

3

52259

93

.18

9

48708

Bilgisayar

Fotokopi

4648 2883

Kırtasiye 581 296

Servis 225 750

Telefon

İnternet

3353 3219

Elektrik 40 239

Sigorta 439 1000

Tamirat 7981 -

Mobilya

Dayanıklı Tkt.

11754 1750

86

Organizasyon 2850 5697

Spor Mlzm. - 1756

Basım Yayın - 3550

Yakıt 2982 -

Muhtelif 3227 2896

TOPLAM 95216 72739

2.5.6. İstatistiki Veriler

2.5.6.1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

2.5.6.1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri :

Tablo … Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik

Durumu

Öğrenci Sayısı Öğretmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der.

Baş.

Öğr.

Şube

Baş.

Öğr.

Öğret.

Baş. Öğr. Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam

2011-2012 65 55 120 6 3 6 40 20 20

2012-2013 47 43 90 4 2 4 45 23 23

2013-2014 36 36 72 4 2 4 32 1 18

Tablo … Okul Öncesi Eğitimde (03-05 Yaş Grubu) Yıllara Göre

Okullaşma Oranı

Öğretim Yılı Erkek Çağ Nüfusu Kız Çağ Nüfusu Toplam Çağ Nüfusu Toplam Öğrenci Okullaşma Oranı

2011-2012 57 43 100 90 90

2012-2013 36 46 82 72 88

2013-2014 --- --- ---- --- ---

87

2.5.6.1.2. Öğrenci, öğretmen, derslik ve şubelere

ilişkin bilgiler: Tablo … Yıllara Göre

Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu

Öğrenci Sayısı

Öğetmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der. Baş.

Öğr. Say.

Şube

Baş. Öğr.

Say

Öğret.

Baş. Öğr.

Say. Öğretim Yılı

Erkek Kız Toplam

2011-2012 411 363 774 55 11 21 70,3636364 35

14

2012-2013 360 319 818 54 13 25 62,9230769 32

15

2013-2014 571 514 1085 60 18 32 60,28 33,91

18

Tablo … Öğrencilerinin Okullaşma Oranı

Öğretim Yılı

Erkek Çağ Nüfusu

Kız Çağ Nüfusu

Toplam Nüfus

Erkek

Öğrenci

Sayısı

Kız

Öğrenci

Sayısı

Toplam

Öğrenci

Sayısı

Okullaşma

Oranı %

2011-2012 129 114 243 129 114 243 100

2012-2013 134 131 265 134 131 265 100

2013-2014 89 91 180 ? ? ? ?

Tablo … Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranları

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

226 226 187 187 281 281

Tablo …Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci

Sayıları

Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

226 188 187 119 281 ?

88

Tablo … Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları

Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı

2011-2012 --- ---

2012-2013 --- ---

2013-2014 --- ---

Tablo … Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeniyle Sınıf

Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 --- ---

2012-2013 --- ---

2013-2014 --- ---

Tablo … Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

Ödül ve Cezalar

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı - - -

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 629 361 346

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say 436 356 401

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Tablo … Burs Alan Öğrenci Sayıları

Eğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam

2011-2012 3 5 8

2012-2013 4 7 11

2013-2014 4 6 10

Tablo …. Kurumumuzda Yıllar Bazında Servis Kullanan Öğrenci

Sayıları

Öğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı

2011-2012 774 8 230

2012-2013 818 9 250

2013-2014 1085 10 281

89

2.5.6.1.3. 2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu : (

1., 2., 3., 4., 5., 6., 7. , 8.. Sınıf )

Dersler …... Sınıf

Ortalaması

….. Sınıf

Ortalaması

…... Sınıf

Ortalaması

…... Sınıf

Ortalaması

Okul

Ortalaması

İlçe

Ortalaması

İl

Ortalaması

Türkçe

Matematik

Fen ve Teknoloji

Sosyal Bilgiler

Yabancı Dil

Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi

2.5.6.2. Sosyal Sorumluluk kapsamında yapılan

faaliyetler

Her kurumun ürettiği ürün-hizmetin hedef kitlesinin yanında sosyal

sorumluluğa da vardır. Okulların öğretimin yanı sıra eğitim hedefi

90

de vardır. Eğitimin alanında okulumuzun yaptığı çalışmalar yıllar

içinde aşağıdaki gibidir.

Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı

Sayısı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Toplam

Katılımcı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Kurs - - Arabuluculuk

ve müzakere 90 Arabuluculuk

ve müzakere 27 117

Kurs - -

Bilgisayar

Kursu 15 Bilgisayar

Kursu 16 31

Seminer

Ergeni

Tanımak 105 Gelişim

Dönemleri 31 Ergeni

Tanımak 26 162

Çalışma

Alışkanlıkları 164 İnternet

Bağımlılığı 15

Meslek Seçimi 34 213

İnternet

Bağımlılığı 380

Ergeni Tanımak 434 Psiko-Sosyal

Müdahale 265 1079

Anne-Baba

Tutumları

79 Anne-Baba

Tutumları

15

Zihinsel

Gelişim

Özellikleri

21 115

SBS ye

Hazırlıkta Aile 58 Sınava Hazırlık

ve Aile 152 Zararlı

Alışkanlıklar 70 280

Zararlı

Alışkanlıklar 132 Zararlı

Alışkanlıklar 654 Ders Çalışma

Becerileri 172 958

Zamanı

Değerlendirme

246

Olumlu

Davranış

Kazandırma

24 Değişen Sınav

Sistemi

350 620

Meslek Seçimi 231 Ders Çalışma

Becerileri 100

- - 331

Problem Çözme

Becerileri 184

Meslek Seçimi 159

- - 343

Toplam 1579 1689 - 981 4249

Tablo … Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı

Sayısı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

91

Faaliyetin

Adı Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı Toplam

Katılımcı

- - - - - - - -

Toplam - - - - - - -

2.5.6.3. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Tablo ... Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif

Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı

Faaliyetin Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam

Katılımcı Hedef Kitle

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Futbol Turnuvaları

5i6,7,8

sınıf

öğrencileri 2 240 2 240 2 320 800

Voleybol Turnuvaları

5i6,7,8

sınıf

öğrencileri 2 144 2 150 2 192 486

Basketbol Turnuvaları

5i6,7,8

sınıf

öğrencileri 2 150 2 175 2 160 485

Badminton

5i6,7,8

sınıf

öğrencileri 1 6 1 6 1 10 22

Toplam 7 540 7 565 7 682 1793

2.6. ÇEVRE ANALİZİ

OKULUMUZUN ÇEVRE ANALİZİ

A)Tarihsel Analiz: Okulumuz Buca İlçesinin Menderes Mahallesi sınırları içinde

yer almaktadır. İlçemizin ilk isminin Kohi olduğu ve anlamının da Yunanca’da

kapalı açının iç tarafı , dibi anlamına geldiği söylenmektedir. Daha sonraki

süreçlerde isim Kohi Gamia olmuş; ardından Bugia ve giderek Buca haline

dönüşmüştür.

92

Balkan Savaşı’nın ardından Girit, Kavala, Selanik, Manastır, Üsküp, Priştina ve

Bosna’dan çeşitli grupların gelmesi ile kozmopolit bir yapı kazanmıştır.

İlçemizin ilk yerleşim yerinin bu gün ki Kaynaklar Köyü olduğu saptanmıştır.

Yine Kırım Savaşı’ndan sonra da zengin yabancı uyruklu insanların göçüne

tanıklık etmiş olduğu söylenmektedir. Göç eden Hıristiyanların Buca’da 1789

Fransız İhtilali’nden sonra Kiliseler kurarak buralarda papaz eğitimlerini

yaptıkları ve bu gün ki adı ile Tıngırtepe denilen mevzide vaazlar verdikleri

rivayet edilmektedir.

!9. yüzyılın başlarından itibaren Buca mıntıkası havasının güzelliği,

topraklarının verimliliği ile dikkat çektiğinden dolayı Rum, İtalyan ve İngiliz

Levantenleri tarafından yerleşim yeri olarak tercih edilmiştir. Halen ilçemizde

İngilizlerden kalma mezarlıklar, kiliseler ve evler bulunmaktadır.

1923 tarihinden itibaren Buca’ da oturan azınlıklar Lozan Anlaşması’na göre

Buca’yı terk ettiklerinden yerlerine, özellikle Batı Trakya, Selanik ve Manastır

yörelerinden gelen göçmenlerle iskan edilmişlerdir. 1969 yılına kadar da Nahiye

Müdürleri tarafından yönetilen Buca, 1987 yılı Temmuz ayında çıkarılan 3392

sayılı yasa ile kurulan bir ilçe halini almıştır.

İlçemize göçler günümüzde de devam etmektedir. Özellikle Doğu, Güneydoğu

, İç Anadolu ve Karadeniz Bölgelerimizden göç alan ilçemizin nüfusu hızla

artmaktadır.

B)Coğrafi Özellikleri: İzmir’in 9 km Güneydoğusunda bir plato üzerine kurulmuş

olan Buca, Nif Dağı’nın Güney eteklerinde yer almaktadır. Denizden yüksekliği

88 m.’dir. Komşu ilçeleri Bornova, Kemalpaşa, Torbalı ve Konak’tır. Doğal

güzellikler bakımından zengin sayılan Buca’da tarım arazileri oldukça azalmış

durumdadır.

Akdeniz İkliminin görüldüğü bölgemizde üzüm, incir hala yetiştirilmekte olup

kaliteli zeytin de yetiştirilebilmektedir.

C)Sosyal Özellikler: İlçemizde genellikle işçi, esnaf, emekli, memur ve

üniversiteye devam eden öğrencilerimizin olduğu bir sosyal yapı görülmektedir.

Özellikle okul çevremizde yer alan aileler Buca’ nın üst sosyo-ekonomik

düzeyinde olan ailelerinden oluşmaktadır. Bunda Üniversiteye yakın olmamızın

da önemli bir etkisi olduğu düşünülmektedir. İzmir’in tarihi dokusunun

korunduğu ,doğal güzellikleri ile hala dikkat çekici olan ilçe sosyal olarak ta eski

93

özelliklerini devam ettiren bir durum sergilemektedir. Sürekli olarak göç alması

nedeni ile ve hızla nüfusunun artması sonucunda eğitim anlamında bir

yoğunluğu da yaşanmasına neden olmuş, okul sayısının her geçen gün

artmasına yol açmıştır.

D)Ekonomik Özellikler: İlçemiz ekonomik anlamda canlılığına 1950’li yıllardan

sonra kavuşmuştur. 19. yüzyılda daha çok azınlıkların ve yabancıların

çalışmalarına dayanan ekonomik yapı ticaret, küçük sanayi, ziraat, hayvancılık

ve orman ürünlerine dayanmaktayken; günümüzde ise, sanayileşme ve

makineleşmenin sonucunda oluşan fabrika ve benzeri kuruluşlarda çalışan işçi

sayısındaki artışla dikkat çekmektedir.

Sonuç olarak hızlı bir büyüme ve kentleşme sürecinde olan ilçemiz insan

kaynakları anlamında bazı sorunlar yaşamakla birlikte, halkın bilinç düzeyinin

artırılması ve sahip olunan sorunları çözmek bakımından güçlü bir dayanışma

ve işbirliği içinde olunabilmesi dinamizmi ile yarınlara daha güçlü bakabilen

bireylerin yetiştirilmesi için eğitim kurumlarına çok iş düşmektedir.

2.6.1 Üst Politika Belgeleri

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat

Milli Eğitim Strateji Belgesi

Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar

Milli Eğitim Şura Kararları

TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

94

Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler

61.Hükümet Programı

95

2.6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,

Ekolojik, Etik) Analizi

……………………

2.6.2.1. Politik Eğilimler

……………………

2.6.2.2. Ekonomik Eğilimler

……………….

2.6.2.3. Sosyal Eğilimler

………………..

2.6.2.4. Bilgi ve Teknolojik Eğilimler

…………………………

2.6.2.5. Ekolojik Eğilimler

…………………………

2.6.2.6. Etik Eğilimler

…………………..

96

2.7.GZFT ANALİZİ

Öncelikle paydaş görüşlerini öğrenmek için memnuniyet anketleri

düzenlendi. Bu anketler değerlendirildi.

Elde edilen veriler değerlendirildi. Üç yıllık istatistikler çıkarıldı

ve bu istatistikler yorumlandı. Yılları içinde rakamlardaki değişiklikler

yorumlandı ve bu şekilde planlama yapılmaya çalışıldı.

OGYE ekibi bu anlamda büyük zorlukla karşılaştı. Her şeyden

önce dönüşüm sürecinde olan okullarda istatistiklere ulaşmak kolay

olmadı. Bir diğer zorluk ise istatistiklere ulaşılsa bile bazı verileri

değerlendirmek için yeni dönemde o verileri kıyaslayamadık.

Yıl içinde okula yapılan şikayetler ve öneriler dikkate alındı.

OGYE üyeleri “Beyin Fırtınası” yöntemiyle değerlendirildi. Zaman

zaman yüzyüze görüşülerek de paydaşların fikirleri alındı ve aşağıdaki

sonuçlar ortaya çıktı.

2.7.1 Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler

2.7.1.1. Güçlü Yönlerimiz

1.Okulumuz eski ve köklü bir okuldur. Başarıya alışmış başarıyı

alışkanlık haline getirmiş bir okuldur.

97

2.Okul kantini öğrencilere ve çalışan personele iyi hizmet

vermektedir

3.Okul bireysel ya da takım sporlarında başarılıdır.

4. Okul bahçesinin diğer okullarla kıyaslandığında daha geniş

olması

5. Okul temizlik personelinin okula verdiği hizmet kalitelidir.

6. Okul aile birliğinin özverili, titiz, sistemli ve uyumlu çalışması

2.7.1.2. Zayıf Yönlerimiz

1.Veliler arasındaki birlik ve beraberliğin olmaması

2.Sosyal aktivitelerin katılımının yetersizliği

3. Okulda veli-öğrenci-öğretmen-rehberlik servisi arasındaki

iletişimin eksikliği

4. Okulun eskiliği

5. Dönüşüm sürecinin sıkıntıları

6. Arşivin yetersiz ve arşiv kültürünün olmaması

7. Okulun kapısında devamlı bir güvenlik olmaması ve gece

bekçisinin olmaması

8. Veli toplantılarına yeterli ilginin olmaması

9.Okul çevresinin güvensizliği

10. Okulun zil ve ses sisteminin zaman zaman sıkıntılar

göstermesi

98

2.7.1.3. Fırsatlarımız

1)Ulaşım Kolaylığı

2)Okulun Merkezi Bir Yerde Bulunması

3)Özel Eğitim Kurumlarına (Etüt Eğitim Merkezleri gibi) Yakın Olması

4) Velilerin Eğitim Düzeyinin Yüksek Olması

2.7.1.4. Tehditlerimiz

1)Trafik Sorunu

2)Çalışan Velilerin Fazla Olması

3)Merkezi Planlamanın (Seçmeli Derslerin) Olumsuzluğu

4)Kamu ya da özel kurum ve kuruluşlardan yardım alınamaması

99

2.8. TOWS Matrisi

Yöntem

GZFT analizi yapılırken önce öz değerlendirme yapılmıştır. Öz

değerlendirme sonucunda elde edilen verilen OGYE üyeleri

değerlendirilmiş ve

2.8.1 GF Stratejileri

Güçlü yönlerimiz Güçlü yönlerle hangi

fırsatlardan yararlanılacak? GF stratejileri

1.Okulumuz eski ve köklü bir okuldur.

Başarıya alışmış başarıyı alışkanlık haline

getirmiş bir okuldur.

Öğrencilerimizi ve velilerimizi

başarıya alışmış bir okulda

olduklarını hissettirerek onların

kendilerine olan güvenlerini

artırmak

Okulumuzun

başarılarını

görünür yerlerde

sergilemek

2.Okul kantini öğrencilere ve çalışan personele iyi

hizmet vermektedir

Sağlıklı beslenme alışkanlığını

yerleştirmek

Çocuklara

sağlıklı beslenme

imkanları

sunmak

3.Okul bireysel ya da takım sporlarında başarılıdır. Bahçenin de geniş olmasından

faydalanarak öğrencilerin spor

yapmasına imkan hazrılamak

Başarılı öğrencileri

desteklemek

4. Okul bahçesinin diğer okullarla kıyaslandığında daha

geniş olması

Okulda sosyal aktivitelere ve

sportif faaliyetlere imkan

vermesi

Bir planlama

dahilinde öğrencileri

5. Okul temizlik personelinin okula verdiği hizmet

kalitelidir.

Okulu ve çevresini eğitim

öğretim için en uygun halde

tutmak

Çevresine

duyarlı ve saygılı

bir birey

yetiştirmek

100

6. Okul aile birliğinin özverili, titiz, sistemli ve uyumlu

çalışması

Okul aile birliği üyelerinin

okulun ihtiyaçları konusunda ve

organizasyonu konusunda

katkılarının sağlanması

Okul aile birliği

üyelerini iş

bölümü yaparak

organizasyon

kabiliyetlerini

artırmak

2.8.2. GT Stratejileri

Tehditlerimiz Tehditler hangi güçlü

Yönlerle azaltılacak? GT stratejileri

101

1)Trafik Sorunu

Okul aile birliğinin özverili, titiz,

sistemli ve uyumlu çalışması

Okul aile birliği ilgili kurumlara

yönlendirilerek gerekli düzenlemenin yapılmasının sağlanması

2)Çalışan Velilerin Fazla

Olması



Okul aile birliği etkin iletişim yöntemlerini

kullanarak iletişim eksikliğini en aza

indirecek

3)Merkezi Planlamanın

(Seçmeli Derslerin)

Olumsuzluğu



Veliler(Okul aile birliği) yaşadıkları

olumsuzlukları merkezi planlama birimlerine başvurularıyla bildireceklerdir

4)Kamu ya da özel kurum ve

kuruluşlardan yardım

alınamaması

1Okul aile birliğinin özverili,

titiz, sistemli ve uyumlu çalışması

2. Okul bireysel ya da takım

sporlarında başarılıdır

3. Okul başarılı bir okuldur.

Okulun eski mezunları hayatta başarılı olmuş

kişilerdir. Özel ve kamu kuruluşlarında etkili

yerlerde bulunan bu kişilerle okul aile birliği işbirliğine girerek ihtiyaçlarını karşılayabilir

Ayrıca başarılı sporcu öğrencilerimize

sponsor desteği ya da reklam alınabilirç.

2.8.3. ZF Stratejileri

Zayıf yönlerimiz

Zayıf yönlerimiz hangi

Fırsatlardan

Yararlanılarak

Güçlendirilecek?

ZF stratejileri

1.Veliler arasındaki birlik ve

beraberliğin olmaması

Ulaşım Kolaylığı Okulda zaman zaman sosyal ve

kültürel etkinlikler düzenleyerek

onların iletişim ortamlarını artırmak.

2.Sosyal aktivitelerin

katılımının yetersizliği

Özel Eğitim Kurumlarına (Etüt

Eğitim Merkezleri gibi) Yakın

Olması

Özel eğitim kurumlarından sosyal

aktiviteler için destek alınması

3. Okulda veli-öğrenci-

öğretmen-rehberlik servisi

arasındaki iletişimin eksikliği

Velilerin Eğitim Düzeyinin

Yüksek Olması

Velilerin eğitim düzeyi yüksek olduğu

için bir çok iletişim kanalını

kullanabilirler( e mail, sms, sosyal medya

gibi.) Bu yüzden bir çok iletişim yol ve

yöntemi kullanılabilir.

102

4. Okulun eskiliği Velilerin Eğitim Düzeyinin

Yüksek Olması

Kamu ve özel kurum ve kuruluşlarında

okulumuzdan mezun olan veya

okulumuzun velisi olan bir çok kişi görev

yapmaktadır. Bu kişiler harekete

geçirilerek gerekli kontrol ve yenileme

çalışmaları yapılabilir.

5. Dönüşüm sürecinin

sıkıntıları Velilerin Eğitim Düzeyinin

Yüksek Olması

Velilerimize bir çok kanalla yeni sistem

hakkında bilgi verilerek onların ve

öğrencilerimizin yeni sisteme uyumu

kolaylaştırılabilir

6. Arşivin yetersiz ve arşiv

kültürünün olmaması


Yüksek Olması

Arşiv oluşturma ve arşiv alanında

kullanılan bilgisayar programlarının

temini ve kullanılması konusunda

velilerden destek ve yardım alınabilir

7. Okulun kapısında devamlı

bir güvenlik olmaması ve gece

bekçisinin olmaması

Okulun Merkezi Bir Yerde

Bulunması

Okulun merkezi bir yerde

olması,güvenlik güçlerine yakın bir

bölgede olması güvenlik riskini en

aza indirmek için kullanılabilir.

8. Veli toplantılarına yeterli

ilginin olmaması


Yüksek Olması

Velilerin eğitim düzeyi yüksek olduğu

için bir çok iletişim kanalını

kullanabilirler( e mail, sms, sosyal medya

gibi.) Bu yüzden bir çok iletişim yol ve

yöntemi kullanılabilir.

9.Okul çevresinin güvensizliği Okulun Merkezi Bir Yerde

Bulunması

Okulun merkezi bir yerde

olması,güvenlik güçlerine yakın bir

bölgede olması güvenlik riskini en

aza indirmek için kullanılabilir

10. Okulun zil ve ses

sisteminin zaman zaman

sıkıntılar göstermesi

Özel Eğitim Kurumlarına (Etüt

Eğitim Merkezleri gibi) Yakın

Olması

Zil ve ses sisteminin

yenilenmesinde bu kurumlardan

destek alınabilir.

103

2.8.4. ZT Stratejileri

Tehditlerimiz

Tehditlerimizin Etkisini

Hangi Zayıf yönlerimizi

Güçlendirerek

Azaltabiliriz?

ZF stratejileri

104

1)Trafik Sorunu

1.Okul kapısında devamlı bir

güvenliğin olması

2.Okul içi ve çevresinin güvenliğinin

sağlanması

Okulda devamlı bir güvenliğin

bulunması ve giriş çıkışlarda, okul içi

ve çevresinin kontrolünün ve

güvenliğinin sağlaması için

kullanılabilir

2)Çalışan Velilerin Fazla

Olması

1.Velilere iletişimi sağlamak için idare ve

okul aile birliğinin kullanabileceği bir

telefon temin edilmesi 2.Veli toplantılarına katılımın en yüksek

düzeyde sağlanması

3.Rehberlik servisi hizmetlerinin veli ve öğrencilere gerektiğinde ulaşabilmek

4. Sosyal aktiviteleri artırarak veli ve

öğrencilerin katılımını sağlamak

Okul aile birliği ve idare velilerle

iletişimi sağlamak için bir çok iletişim

kanalını kullanabilir ( e mail, sms,

sosyal medya gibi.)

Öğrencilere yönelik aktivitelerin

artırılmasından dolayı velilerle

iletişimi güçlendirilebilir

3.) Merkezi Planlamanın

(Seçmeli Derslerin)

Olumsuzluğu

1.Geçiş süreci ile ilgili veli ve

öğrencilerin bilgilendirilmesi

2.Teknolojik cihazların

yenilenmesi

Rehberlik servisi ve okul

idaresinin hazırlayacağı veli ve

öğrencilere yönelik kısa

bilgilendirme toplantıları

yapılabilir

4)Kamu ya da özel kurum

ve kuruluşlardan yardım

alınamaması

1.Sosyal aktiviteleri artırarak veli

ve öğrencilerin katılımını

sağlamak

2.Arşiv kültürünü oluşturmak

Arşiv kültürünü oluşturarak kamu ve

özel kurum ve kuruluşlarında görev

yapan okulumuzdan mezun olan veya

okulumuzun velisi olan bir çok kişi

tespit edilebilir. Bu kişiler harekete

geçirilerek gerekli kontrol ve yenileme

çalışmaları için gerekli destek

sağlanabilir.

105

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

3. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

OKULUMUZUN VİZYONU

106

Her çocuğun geçmişten geleceğe yaratıcı, etkin

ve mutlu bir birey olarak yetişmesi için sürekli

ve çağdaş bir eğitim anlayışı ile yetişip,

topluma katılmasını sağlanmaktır.

OKULUMUZUN İLKELERİ

Türk Milli Eğitiminin amaçları doğrultusunda

hareket etmek

Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalmak

Güler yüzlü hizmet vermek

107

Dürüstlükten ayrılmamak

Sağlıklı iletişim kurmak

Gelişim ve değişime açık olmak

Ayakları üzerinde güvenle durmak

Toplumla barışık olmak

Sosyal ve kültürel olmak

108

OKULUMUZUN MİSYONU

Sevgi ve saygının temel alındığı insan

haklarına saygılı değişime, gelişmeye ve

öğrenmeye açık, kendisi ile barışık, Atatürkçü

ve bilimsel düşünceyi benimsemiş demokratik

mutlu ve uyumlu bireyler yetiştirmektir.

109

OKULUMUZUN DEĞERLERİ

.

Öğrencilerimizde, öğrenmeyi günlük yaşamın

keyifli bir parçası haline getirmek

*Her bireyi kendi özellikleri ile değerlendirip,

kabul etmek

*Eğitim öğretim yönetim ve ilişkilerde kaliteyi

hep üstte tutmak

110

*Motivasyon ve heyecanı sürekli kılmak

*Mutlu ve coşkulu, hoşgörülü bir okul

toplumunu paylaşmak

*Birbirini destekleyen ve özgüveni tam

bireylerden oluşan bir okul ortamı oluşturmak

*Çağdaşlaşmaya, everensel değerlere

demokrasi ve insan haklarına sahip çıkmak.

*Milli ve manevi değerlere sahip

TEMALAR

1. Eğitim-Öğretim 2. Sosyal Etkinlik 3. Veli 4. Takdir Tanıma 5. Donanım 6. Raporlama

1.TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİM

Stratejik Amaç 1: Tüm öğrencilerin başarısını artırarak, başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını azaltmak.

Stratejik Hedef 1.1. 2014-2015 eğitim öğretim yılından başlayıp 2015-

2016 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okulumuz öğrencilerinin yetenek

111

alanlarını tespit ederek bu yönde öğretmenin çocukları tanımasını

sağlamak.

Faaliyetler:

Faaliyet 1.1.1: 6,7 ve 8. sınıflara yetenek testi yaparak öğrencilerin yetenek alanlarının belirlenmesi. Faaliyet 1.1.2: Etkili ders çalışma ve etkin dinleme yöntemleri ile ilgili seminerlerin verilmesi. Faaliyet 1.1.3: Okul dershane işbirliği ile öğrenim yılı içerisinde iki deneme sınavı düzenleme. Faaliyet 1.1.4: Deneme sınav sonuçlarının veli-öğretmen ve öğrenci ile paylaşma toplantılarının düzenlenmesi Faaliyet 1.1.5: Öğretmenlere öğretmen tutumları, öğretme yöntem ve teknikleri ile sınıf yönetimi konulu seminer düzenlenmesi.

ÇALIŞMA GRUBU

Stratejik Amaç 1 Tüm öğrencilerin başarısını artırarak, başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını azaltmak.

Stratejik Hedef 1.1. 2015-2016 eğitim öğretim yılı

sonuna kadar okulumuz öğrencilerinin yetenek

alanlarını tespit edilmesi.

Stratejiler: 2015-2016 eğitim öğretim yılından başlayıp 2015-2016 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okulumuz öğrencilerinin yetenek alanlarını tespit ederek bu yönde öğretmenin çocukları tanımasını sağlamak ve böylece kendini geliştiren ve bunları davranış haline getiren bireyler yetiştirmek.

1.TEMA : EĞİTİM-ÖĞRETİM

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje Adı Başlama

Bitiş Tar.

Süresi Maliyeti Kaynağı

Yetenek testi hazırlama ve uygulama

03.2015

06.2015

4 Ay 300 O.A.B.

Etkili ders çalışma seminerlerinin verilmesi

06.2015

10.2015

2 Ay 0 -

Deneme sınavı düzenleme 11.2015

03.2016

2 Ay 150 TL O.A.B.

Sonuç değerlendirmesi 04.2016 1 Haft 0 -

Geri bildirim toplantıları düzenleme

06.2016 3 Haft 0 -

Performans Göstergeleri

Performans

Göstergeleri Türü

İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri

2015 2016 2016 2013 2014

1 Yetenek Testi Anket 1 2 2 2 2

2 Öğrenci Seminer 1 1 1 1 1

3 Veli Seminer 1 1 1 1 1

4 Öğretmen Seminer 1 1 1 1 1

Performans Hedefleri(1 yıllık)

Yıllar Performans Hedefi:

201

4-2

01

5 Yetenek testi hazırlama ve uygulama


Deneme sınavı düzenleme

Sonuç değerlendirmesi

Geri bildirim toplantıları düzenleme

77

Stratejik Amaç 1: Tüm öğrencilerin başarısını artırarak, başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını azaltmak.

Stratejik Hedef 1.2. 2015-2019 eğitim öğretim yılları arasında okulumuz öğrencilerinin ders çalışma şekli, sınava hazırlık ve sınıf içi öğrenme süreçlerinde yaşanan sorunları tespit edilerek öğrenme süreçlerini oluşturmak

Faaliyetler:

Faaliyet 1.2.1: Öğrencilerin ders çalışma davranışlarını belirlemek için anket çalışması. Faaliyet 1.2.2: Anketlerin yorumlanması ve öğretmenlere anketler hakkında bilgilendirme ve veriler doğrultusunda ortak tutumların belirlenmesi.. Faaliyet 1.2.3: Anketler sonucu elde edilen bilgiler doğrultusunda öğrencilere bilgi verilmesi. Faaliyet 1.2.4: Velilere anketler hakkında bilgilendirme ve velilere veriler doğrultusunda velilerle ortak tutumun belirlenmesi.

ÇALIŞMA GRUBU

78

Stratejik Amaç 1 Tüm öğrencilerin başarısını artırarak, başarılı ve başarısız öğrenciler arasındaki seviye farkını azaltmak.

Stratejik Hedef 1.2. 2015-2019 eğitim öğretim yılları arasında okulumuz öğrencilerinin ders çalışma şekli, sınava hazırlık ve sınıf içi öğrenme süreçlerinde yaşanan sorunları tespit edilerek öğrenme süreçlerini oluşturmak

Stratejiler: 2015-2016 eğitim öğretim yılları arasında okulumuz öğrencilerinin ders çalışma şekli, sınava hazırlık ve sınıf içi öğrenme süreçlerinde yaşanan sorunların tespit edilerek öğrenme süreçlerini oluşturmak. Toplumda görev bilincini oluşturmak

1.TEMA : EĞİTİM-ÖĞRETİM


Bitiş Tar.


Anket Sonuçlarının Rehberlik çalışmalarıyla ilişkilendirilmesi

04.2015

06.2015

2 Ay 0 -


09.2015

11.2015

2 Ay 0 -

Deneme sınavı düzenleme 12.2015

04.2016

2 Ay 300 O.A.B.

Sonuç değerlendirmesi 05.2016 2 Haft 0 -


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Performans Anket 1 1 1 1 1




Performans Hedefleri

Yıllar Performans Hedefi: 20

15

-20

19

Öğrencilerin ders çalışma davranışlarını belirlemek için anket çalışması.

Anketlerin yorumlanması ve öğretmenlere anketler hakkında bilgilendirilmesi

Anketler sonucu elde edilen bilgiler doğrultusunda öğrencilere bilgi verilmesi.

Velilere anketler hakkında bilgilendirme

79

2.TEMA: SOSYAL ETKİNLİKLER

Stratejik Amaç 2: Okulumuzdaki bütün öğrencilerin ilgi yetenek ve istekleri doğrultusunda sosyal kültürel ve bilimsel faaliyetlere katılmalarını sağlayarak bu alanlarda okulu temsil etme oranını yükseltmek ve okul kültürü oluşturmak

Stratejik Hedef 2.1. Sosyal kültürel ve bilimsel yarışmalarda 2013-2014

eğitim öğretim yılı sonunda 3,40 olan derece oranını, 2014-2015 eğitim

öğretim yılı sonunda 3,60 e, 2015-2016 eğitim öğretim yılı sonunda

3.80 e, 2016-2017 eğitim öğretim yılı sonunda 4,40’a, 2017-2018 eğitim

öğretim yılı sonunda 4,20’y e çıkarmak.

Faaliyetler:

Faaliyet 2.1.1: Yetenekli öğrenciler belirlenerek bu konuda aile öğretmen ve öğrenciye rehberlik yapılması. Faaliyet 2.1.2: Sınıf öğretmenlerine yetenek dersleri hakkında bilgilendirici seminer düzenlemek. Faaliyet 2.1.3: Öğrencileri okul dışında yapılan sanat etkinliklerine yönlendirme.(Sergi, konser, söyleşi vb.) Faaliyet 2.1.4: okula gelen her türlü yarışma duyurularını öğrencilere etkin bir şekilde duyuru yapmak ve ilgili öğretmenin desteğiyle bütün yarışmalara eser göndermek.

ÇALIŞMA GRUBU

80

Stratejik Amaç 2 Okulumuzdaki bütün öğrencilerin ilgi yetenek ve istekleri doğrultusunda sosyal kültürel ve bilimsel faaliyetlere katılmalarını sağlayarak bu alanlarda okulu temsil etme oranını yükseltmek ve okul kültürü oluşturmak

Stratejik Hedef 2.1. Sosyal kültürel ve bilimsel yarışmalarda 2013-2014 eğitim öğretim yılı sonunda 3,40 olan derece oranını, 2014-2015 eğitim öğretim yılı sonunda 3,60 e, 2015-2016 eğitim öğretim yılı sonunda 3.80 e, 2016-2017 eğitim öğretim yılı sonunda 4,40’a, 2017-2018 eğitim öğretim yılı sonunda 4,20’y e çıkarmak.

Stratejiler: Okulumuzdaki bütün öğrencilerin ilgi yetenek ve istekleri doğrultusunda sosyal kültürel ve bilimsel faaliyetlere katılmalarını sağlayarak bu alanlarda okulu temsil etme oranını yükseltmek ve okul kültürü oluşturmak ve Atatürk ilke ve İnkılaplarına, Milletimizin milli ve manevi değerlerine bağlı, Hukuk ve insan haklarına saygılı bireyler yetiştirmek.

2.TEMA : SOSYAL ETKİNLİK


Bitiş Tar.


Öğrenci ilgi ve yeteneklerine göre gruplama yapılması

2015-2019 4 yıl 0 -

Kulüpler arası işbirliğinin güçlendirilmesi

2015-2019 4 yıl 0 -

Yakın çevre gezileri 2015-2019 4 yıl 2000 TL O.A.B.

Dershane, etüt merkezleri ve diğer kuruluşlarla işbirliği

2015-2019 4 yıl 0 -


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Çalışma Grubu Oryantasyon 2 1 2 2 1


3 Öğretmen Gezi 1 1 1 1 1



2015

-20

19

Yetenekli öğrenciler belirlenerek bu konuda aile öğretmen ve öğrenciye rehberlik yapılması.

Sınıf öğretmenlerine yetenek dersleri hakkında bilgilendirici seminer düzenlemek.

Öğrencileri okul dışında yapılan sanat etkinliklerine yönlendirme.

Yarışma duyurularını öğrencilere duyuru yapmak ve ilgili öğretmenin desteğiyle bütün yarışmalara eser göndermek.

81

3.TEMA: VELİ

Stratejik Amaç 3: Veli okul işbirliğini geliştirerek; Öğrenci - veli şikâyet ve dileklerinin etkin bir şekilde değerlendirilme süreçlerini düzenlemek ve veliyi eğitim sürecine dahil etmek.

Stratejik Hedef 3.1. 2015-2019 eğitim öğretim yılının sonuna kadar

öğrenci ve velilerden gelen dilek ve öneri oranını her yıl yüzde beş

artırmak

Faaliyetler:

Faaliyet 3.1.1: Veli - öğrenci dilek ve öneri formları hazırlayarak öneri-dilek ve değerlendirme sistemi oluşturmak. Faaliyet 3.1.2: Öğrenci ve veliden gelen dilek ve temennileri okul aile birliği üyeleri ile değerlendirme oturumları düzenlemek Faaliyet 3.1.3: Öğrenci meclisini veli grupları ve yakın çevre ile işbirliği yaparak kampanyalar düzenlemek

ÇALIŞMA GRUBU

82

Stratejik Amaç 3 Veli okul işbirliğini geliştirerek; Öğrenci - veli şikâyet ve dileklerinin etkin bir şekilde değerlendirilme süreçlerini düzenlemek ve veliyi eğitim sürecine dahil etmek.

Stratejik Hedef 3.1. 2015-2019 eğitim öğretim yılının sonuna kadar öğrenci ve velilerden gelen dilek ve öneri oranını her yıl yüzde beş artırmak

Stratejiler: Veli okul işbirliğini geliştirerek; Öğrenci - veli şikâyet ve dileklerinin etkin bir şekilde değerlendirilme süreçlerini düzenlemek ve veliyi eğitim sürecine dahil etmek ve milletimizin milli ve manevi değerlerine bağlı okul kültürü oluşturmak.

3.TEMA : VELİ


Bitiş Tar.


Öneri-dilek ve değerlendirme sistemi oluşturmak.

2015-2019 4 yıl 0 -

Değerlendirme oturumları düzenlemek

2015-2019 4 yıl 0 -

O.A.B. çalışmalarına öğrencileri dahil etme

2015-2019 4 yıl 0 -

Dilek önerileri uygulanabilirliğini tartışma

2015-2019 4 yıl 0 -


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Veli Toplantı 2 3 3 3 3

2 Çevre Gezi 2 4 4 4 4

3 Öğrenci

kulübü Tartışma 2 2 2 2 2



2015

-20

19

Velim ve öğrenci dilek ve öneri formları hazırlayarak öneri-dilek ve değerlendirme sistemi oluşturmak.

Öğrenci ve veliden gelen dilek ve temennileri okul aile birliği üyeleri ile değerlendirme oturumları düzenlemek

Öğrenci meclisini veli grupları ve yakın çevre ile işbirliği yaparak kampanyalar düzenlemek

119

83

3.TEMA: VELİ

Stratejik Amaç 3: Veli okul işbirliğini geliştirerek; Öğrenci - veli şikâyet ve dileklerinin etkin bir şekilde değerlendirilme süreçlerini düzenlemek ve veliyi eğitim sürecine dahil etmek.

Stratejik Hedef 3.2. Okul aile işbirliğine yönelik okulda yürütülen çalışma oranını her yıl yüzde beş artırmak.

Faaliyetler:

Faaliyet 3.2.1: Velilere gelişim dönemleri, çocuğun eğilimleri doğrultusunda yöneltme, davranış ve akademik sorunlar konulu seminerler düzenlemek. Faaliyet 3.2.2: Öğretmenlere veli ve öğrencilere yaklaşım ve öğrenci tanıma teknikleri hakkında seminer düzenlenmesi. Faaliyet 3.2.3: Davranış ve akademik sorunlar konulu seminerler düzenlemek.

ÇALIŞMA GRUBU

84

Stratejik Amaç 3 Veli okul işbirliğini geliştirerek; Öğrenci - veli şikâyet ve dileklerinin etkin bir şekilde değerlendirilme süreçlerini düzenlemek ve veliyi eğitim sürecine dahil etmek.

Stratejik Hedef 3.2. Okul aile işbirliğine yönelik okulda yürütülen çalışma oranını her yıl yüzde beş artırmak.

Stratejiler: Veli okul işbirliğini geliştirerek; Öğrenci - veli şikâyet ve dileklerinin etkin bir şekilde değerlendirilme süreçlerini düzenlemek ve veliyi eğitim sürecine dahil etmek , kendini geliştiren, okul kültürüne dahil olan ve eğitim sürecine katılabilen veli profili sağlamak

3.TEMA : VELİ


Bitiş Tar.


Aile iletişim seminerleri 2015-2019 4 yıl 0 -

Üniversite-Sivil toplum örgütleri ile işbirliği

2015-2019 4 yıl 0 -

H.E.M. destekli yaygın eğitim kursları

2015-2019 4 yıl 0 H.E.M.

Uzman katılımcılarla seminerler düzenleme

2015-2019 4 yıl 0 D.E.U.


Performans



2015 2016 2017 2018 2019


2 Çevre Davet 1 1 1 1 1




2015

-20

19

Velilere gelişim dönemleri, çocuğun eğilimleri doğrultusunda yöneltme, davranış ve akademik sorunlar konulu seminerler düzenlemek.

Öğretmenlere veli ve öğrencilere yaklaşım ve öğrenci tanıma teknikleri hakkında seminer düzenlenmesi.

Davranış ve akademik sorunlar konulu seminerler düzenlemek.

Veliyi eğitim sürecine dahil etmek

85

4.TEMA: TAKDİR TANIMA

Stratejik Amaç 4: Öğretmen ve öğrencileri motive edici yönü olan takdir tanıma süreçlerini oluşturmak

Stratejik Hedef 4.1. . 2014-2015 eğitim-öğretim yılı içerisinde

2.65 olan takdir tanıma değerini 3.00 e, 2015-2016 eğitim-

öğretim yılı içerisinde 3.50’ye, 2016-2017eğitim-öğretim yılı

içerisinde 4,00’ a, 2017-2018 eğitim-öğretim yılı içerisinde 4,75 e

çıkarmak. Faaliyetler:

Faaliyet 4.1.1: Başarı gösteren öğrenci, öğretmen ve velilerin hazırlanan panoda sergilenmesi. Faaliyet 4.1.2: Takdir tanıma kriterlerinin oluşturulması ve bu kriterlerin öğretmen, öğrenci ve velilere duyurulması. Faaliyet 4.1.3: Kriterler doğrultusunda ödüle aday veli, öğrenci ve öğretmenlerin okul yönetimine sunulması. Faaliyet 4.1.4: Öğretmenleri motive edecek geleneksel yılsonu eğlencesi düzenlenmesi ve öğretmenlerin özel günlerinin hatırlanması.

ÇALIŞMA GRUBU

86

Stratejik Amaç 4: Öğretmen ve öğrencileri motive edici yönü olan takdir tanıma süreçlerini oluşturmak

Stratejik Hedef 4.1. 2014-2015 eğitim-öğretim yılı içerisinde 2.65

olan takdir tanıma değerini 3.00 e, 2015-2016 eğitim-öğretim yılı

içerisinde 3.50’ye, 2016-2017eğitim-öğretim yılı içerisinde 4,00’ a,

2017-2018 eğitim-öğretim yılı içerisinde 4,75 e çıkarmak.

Stratejiler: Öğretmen ve öğrencileri motive edici yönü olan takdir tanıma süreçlerini oluşturmak ve kendini geliştiren,bunları davranış haline getiren bireyler yetiştirmek.

4.TEMA : TAKDİR TANIMA


Bitiş Tar.


Başarı panosu düzenleme 2015-2019 4 yıl 0 -

Başarılı öğrencileri web sitesinde yayınlama

2015-2019 4 yıl 0 -

Öğretmenlerin örnek çalışmalarını web sitesinde yayınlama

2015-2019 4 yıl 0 -

Öğrt. –Öğrn-Veli gönüllü faaliyetlerinin sergilenmesi

2015-2019 4 yıl 0 -


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Öğrenci Belge 2 2 2 2 2

2 Öğretmen Belge 1 1 1 1 1

3 Destek Hizmet

Elemanı Belge 1 1 1 1 1

4 Veli Etkinlik 1 1 1 1 1



2015

-20

19

Başarı gösteren öğrenci, öğretmen ve velilerin hazırlanan panoda sergilenmesi.

Takdir tanıma kriterlerinin oluşturulması ve bu kriterlerin öğretmen, öğrenci ve velilere duyurulması.

Kriterler doğrultusunda ödüle aday veli, öğrenci ve öğretmenlerin okul yönetimine sunulması.

Öğretmenleri motive edecek geleneksel yılsonu eğlencesi düzenlenmesi ve öğretmenlerin özel

87

5.TEMA: DONANIM

Stratejik Amaç 5: Meşkure Şamlı Orta Okulu olarak okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için her

türlü donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bünyesinde atıl durumdaki bölümleri işler hale getirmek

Stratejik Hedef 5.1. 2013-2014 Eğitim Öğretim yılında 3.40 olan Okulumuzdaki ders araç gereçleri memnuniyet oranını 2014-2015 eğitim öğretim yılı sonunda 3.60’a, 2015-2016 eğitim öğretim yılı sonunda 3.80 e, 2016-2017 eğitim öğretim yılı sonunda 4,00 ye, 2017-2018 eğitim öğretim yılı sonunda 4,30 ye çıkarmak.

Faaliyetler:

Faaliyet 5.1.1: Okulda var olan materyalin listelenmesi ve okulda uygun yerlere asılması Faaliyet 5.1.2: Eksiklerin tespit edilmesi ve listelendirilmesi Faaliyet 5.1.3: Eksik araç gereç ve donanımın sağlanması için okul aile birliğinin desteğine başvurulması ve eksik araç gerecin temini. Faaliyet 5.1.4: 2010-2011 eğitim öğretim yılı sonunda tüm sınıflarda bilgisayar ve internet bağlantısını sağlamak. Ders anlatımlarını bilgisayardan yararlanarak yapmak

ÇALIŞMA GRUBU

88

Stratejik Amaç 5: Meşkure Şamlı Orta Okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için her türlü donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bünyesinde atıl durumdaki bölümleri işler hale getirmek

Stratejik Hedef 5.1. Meşkure Şamlı Orta Okulu olarak okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için her türlü donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bünyesinde atıl durumdaki bölümleri işler hale getirmek

Stratejiler: Meşkure Şamlı Orta okulu olarak

okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için laboratuar ve uygulama alanları yeniden düzenlenmesi, tv. Tepegöz vb. geri teknoloji kullanılan dersliklerde projeksiyon ve akıllı tahtaya geçişin sağlanması, okulun açık alanlarının görsel ve işitsel materyallerle desteklenmesi

5.TEMA: DONANIM


Bitiş Tar.


Mevcut donanımın tespiti ve eksiklerin giderilmesi

2015-2019 4 yıl 5000TL O.A.B.

Laboratuvar ve işliklerin verimini artırma

2015-2019 4 yıl 2000 TL O.A.B.

O.A.B. ile gelir gider planlaması

2015-2019 4 yıl 0 -

Ders araç-gereçlerinin doğru kullanımı ile ilgili sunum

2015-2019 4 yıl 0 -


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Teknoloji Ekipman 2 2 2 2 2

2 Öğretmen Materyal 1 1 1 1 1

3 O.A.B. Materyal 1 1 1 1 1

4 Öğrenciler Sunum 1 1 1 1 1



2015

-20

19

Okulda var olan materyalin listelenmesi ve okulda uygun yerlere asılması

Eksiklerin tespit edilmesi ve listelendirilmesi

Eksik araç gereç ve donanımın sağlanması için okul aile birliğinin desteğine başvurulması ve eksik araç gerecin temini.

89

Stratejik Amaç 5: Meşkure Şamlı Orta Okulu olarak okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için her türlü donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bünyesinde atıl durumdaki bölümleri işler hale getirmek

Stratejik Hedef 5.2. 2015-2019 eğitim-öğretim yılı içerisinde bahçenin düzenlenmesinin yapılması ve atıklar için atık kutuları oluşturmak.

Faaliyetler:

Faaliyet 5.2.1: Öğrencilerin oturabilmeleri için bahçeye bankları koymak, mevcut bankların iyileştirilmesini sağlamak. Faaliyet 5.2.2: Bahçeyi ağaçlandırarak okulun daha güzel görünümünü sağlamak. Faaliyet 5.2.3: Kantin kafetarya alanının yeniden düzenlenerek etkinliklerde faydalanılmasını sağlamak.

ÇALIŞMA GRUBU

90

Stratejik Amaç 5: Meşkure Şamlı Orta Okulu olarak okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için her türlü donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bünyesinde atıl durumdaki bölümleri işler hale getirmek

Stratejik Hedef 5.2. 2015-2019 eğitim-öğretim yılı içerisinde bahçenin düzenlenmesinin yapılması ve atıklar için atık kutuları oluşturmak.

Stratejiler: Amaca ulaşmak için okul

bahçesindeki alanlar zümreler bazında paylaşılarak hobi alanları oluşturulur. Okulun ağaçlandırılması için belediye park ve bahçeler md. İle temas kurulur ve ilgili velilerden yararlanılır. Sulama sorununu ortadan kaldırmak için okulun artezyen motoru değiştirilerek sulama verimi artırılabilir.

5.TEMA: DONANIM


Bitiş Tar.


Öğrenci banklarının onarımı 2015-2019 4 yıl 0 Belediye

Ağaçların bakımı 2015-2019 4 yıl 0 Belediye

Velilerin kullandığı kafeterya duvarlarının görselleştirilmesi

2015-2019 4 yıl 0 TL Belediye

Özel eğitim sınıfı öğrencilerine uygulama sahası ve akvaryum temin edilmesi

2015-2019 4 yıl 0 TL Belediye


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Öğrenci Kulüp 1 1 1 1 1

2 Öğretmen Toplantı 1 1 1 1 1

3 O.A.B. Materyal 1 1 1 1 1

4 Veli Afiş 1 1 1 1 1



2015

-20

19

Öğrencilerin oturabilmeleri için bahçeye bankları koymak, mevcut bankların iyileştirilmesini sağlamak.

Bahçeyi ağaçlandırarak okulun daha güzel görünümünü sağlamak.

Kantin kafeterya alanının yeniden düzenlenerek etkinliklerde faydalanılmasını sağlamak.

91

6.TEMA: RAPORLAMA

Stratejik Amaç 6: Raporlama süreçlerini ve bu süreçler sonunda hazırlanan

raporları standart hale getirmek.

Stratejik Hedef 6.1. Öğretmenlerin raporlama süreçleri hakkındaki bilgi düzeylerini geliştirmek ve okulda var olan raporlama sürecini 2015-2019 Eğitim-Öğretim dönemine uygulamak

Faaliyetler:

Faaliyet 6.1.1: Raporlama süreç planının oluşturulması. Faaliyet 6.1.2: Rapor formatlarını amaca daha uygun hale dönüştürülmesi. Faaliyet 6.1.3: Öğretmenlere rapor süreçleri, rapor formatları ve raporlamanın gerekliliği konulu seminer düzenlenmesi.

ÇALIŞMA GRUBU

92

130

93

Stratejik Amaç 6:

Raporlama

süreçlerini ve bu

süreçler sonunda

hazırlanan

raporları

standart hale

getirmek.

Stratejik Hedef 6.1. Öğretmenlerin raporlama süreçleri hakkındaki bilgi düzeylerini geliştirmek ve okulda var olan raporlama sürecini 2015-2015 Eğitim-Öğretim dönemine uygulamak

Stratejiler: M.E.M istatistik biriminin verilerinden yararlanarak okulda var olan raporlama süreci geliştirilebilir. Başarıyı artırma projesi kapsamında yeni raporlar hazırlanır, çalışma gruplarında tartışılır ve okulun gelecekteki başarısını yükseltmek için kullanılabilir.

6.TEMA: RAPORLAMA


Bitiş Tar.


MEM sınav analizleri incelenecek

2015-2019 4 yıl 0 -

Okulun ders başarı grafiği çıkarılacak

2015-2019 4 yıl 0 -

Okulun il ve ilçe analizleri karşılaştırılacak

2015-2019 4 yıl 0 -

Konu analizleri ile başarı raporları güncellenecek

2015-2019 4 yıl 0 -


Performans



2015 2016 2017 2018 2019

1 Ders başarısı ortalama 3.15 3,22 3,35 3,45 3,60

2 Teknoloji ekipman 36 45 50 52 55

3 Veli seminer 2 2 2 2 2

4 Planlama rapor 2 4 4 4 4



2015

*20

19

Raporlama süreç planının oluşturulması.

Rapor formatlarını amaca daha uygun hale dönüştürülmesi.

Öğretmenlere rapor süreçleri, rapor formatları ve raporlamanın gerekliliği konulu seminer düzenlenmesi.

131

MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİM

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

AM

AÇ

LA

R

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

VE

YA

P

RO

JE

LE

R

PE

RF

OR

MA

NS

G

ÖS

TE

RG

EL

ER

İ

SO

RU

ML

U

KİŞ

İLE

R /

KU

RU

ML

AR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2015

2016

2017

2018

1

Tüm

öğr

enci

leri

n b

aşar

ısın

ı art

ırar

ak, b

aşar

ılı v

e b

aşar

ısız

öğr

enci

ler

aras

ınd

aki s

eviy

e

fark

ını a

zalt

mak

.

2010-2011 eğitim öğretim yılından başlayıp 2013-2014 eğitim öğretim yılı sonuna kadar okulumuz öğrencilerinin yetenek alanlarını tespit ederek bu yönde öğretmenin çocukları tanımasını sağlamak.

6,7 ve 8. sınıflara yetenek testi yaparak öğrencilerin yetenek alanlarının belirlenmesi.

Anket

50 T

L

OKUL AİLE BİRLİĞİ

x

x

Etkili ders çalışma ve etkin dinleme yöntemleri ile ilgili seminerlerin verilmesi.

Seminer 0 - x

x

Okul dershane işbirliği ile öğrenim yılı içerisinde iki deneme sınavı düzenleme.

Uygulama

150

TL


x

x

Deneme sınav sonuçlarının veli-öğretmen ve öğrenci ile paylaşma toplantılarının düzenlenmesi

Toplantı 0 - x

x

Öğretmenlere öğretmen tutumları, öğretme yöntem ve teknikleri ile sınıf yönetimi konulu seminer düzenlenmesi. Seminer 0 -

x

x

2015-2019 eğitim öğretim yılları arasında okulumuz öğrencilerinin ders çalışma şekli, sınava hazırlık ve sınıf içi öğrenme süreçlerinde yaşanan sorunları tespit edilerek öğrenme süreçlerini oluşturmak

Öğrencilerin ders çalışma davranışlarını belirlemek için anket çalışması.

Anket

150

TL


x

x

Anketlerin yorumlanması ve öğretmenlere anketler hakkında bilgilendirme ve veriler doğrultusunda ortak tutumların belirlenmesi. Öğretmen 0 -

x

x

Anketler sonucu elde edilen bilgiler doğrultusunda öğrencilere bilgi verilmesi.

Öğrenci 0 - x

x

Velilere anketler hakkında bilgilendirme ve velilere veriler doğrultusunda velilerle ortak tutumun belirlenmesi.

Veli 0 - x

x

132

MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI TEMA: SOSYAL ETKİNLİK

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

A

MA

ÇL

AR

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

V

EY

A P

RO

JE

LE

R

PE

RF

OR

MA

NS

G

ÖS

TE

RG

EL

ER

İ

SO

RU

ML

U

KİŞ

İLE

R /

KU

RU

ML

AR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2015

2016

2017

2018

2

Oku

lum

uzd

aki b

ütü

n ö

ğren

cile

rin

ilgi

yet

enek

ve

iste

kler

i do

ğru

ltu

sun

da

sosy

al k

ült

üre

l ve

bili

mse

l faa

liyet

lere

ka

tılm

alar

ını s

ağla

yara

k b

u a

lan

lard

a o

kulu

tem

sil e

tme

ora

nın

ı yü

ksel

tmek

ve

oku

l kü

ltü

rü o

luşt

urm

ak

Sosyal kültürel ve

bilimsel yarışmalarda 2013-2014

eğitim öğretim yılı

sonunda 3,40 olan

derece oranını,

2014-2015 eğitim

öğretim yılı sonunda 3,60 e,

2015-2016 eğitim

öğretim yılı sonunda 3.80 e,

2016-2017 eğitim

öğretim yılı sonunda 4,40’a,

2017-2018 eğitim

öğretim yılı sonunda 4,20’y e

çıkarmak..

Öğrenci ilgi ve yeteneklerine göre gruplama yapılması

Oryantasyon

- - X X

Kulüpler arası işbirliğinin güçlendirilmesi

Oryantasyon - - X X XX

XX

Yakın çevre gezileri

Gezi 2000 T

L.


X X X

Dershane, etüt merkezleri ve diğer kuruluşlarla işbirliği

Seminer - - X X

133

MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU STRATEJİK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI TEMA: VELİ

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

A

MA

ÇL

AR

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

VE

YA

P

RO

JE

LE

R

PE

RF

OR

MA

NS

G

ÖS

TE

RG

EL

E

Rİ

SO

RU

ML

U

KİŞ

İLE

R /

KU

RU

ML

AR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2015

2016

2017

2018

3

Vel

i oku

l işb

irliğ

ini g

eliş

tire

rek;

Ö

ğre

nci

- v

eli ş

ikây

et v

e d

ilekl

eri

nin

etk

in b

ir ş

ekild

e d

eğer

len

dir

ilme

süre

çle

rin

i dü

zen

lem

ek v

e ve

liyi e

ğiti

m s

üre

cin

e d

ahil

etm

ek

2015-2019 eğitim öğretim yılının sonuna kadar öğrenci ve velilerden gelen dilek ve öneri oranını her yıl yüzde beş artırmak

Veli - öğrenci dilek ve öneri formları hazırlayarak öneri-dilek ve değerlendirme sistemi oluşturmak.

Toplantı

20

0 T

L

O.A.B.

x x

Öğrenci ve veliden gelen dilek ve temennileri okul aile birliği üyeleri ile değerlendirme oturumları düzenlemek

Oturum 0

O.A.B.

x x

Öğrenci meclisini veli grupları ve yakın çevre ile işbirliği yaparak kampanyalar düzenlemek Gezi 0

O.A.B.

x x

Okul aile işbirliğine yönelik okulda yürütülen çalışma oranını her yıl yüzde beş artırmak

Velilere gelişim dönemleri, çocuğun eğilimleri doğrultusunda yöneltme, davranış ve akademik sorunlar konulu seminerler düzenlemek.

Seminer 0

RAM

x

x

Öğretmenlere veli ve öğrencilere yaklaşım ve öğrenci tanıma teknikleri hakkında seminer düzenlenmesi.

Seminer 0

H.E.M.

x x

Davranış ve akademik sorunlar konulu seminerler düzenlemek.

Seminer 0

DEÜ

x x

134

MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI TEMA: TAKDİR TANIMA

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

AM

AÇ

LA

R

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

VE

YA

P

RO

JE

LE

R

PE

RF

OR

MA

NS

G

ÖS

TE

RG

EL

ER

İ

SO

RU

ML

U

KİŞ

İLE

R /

KU

RU

ML

AR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2015

2016

2017

2018

4

Öğr

etm

en v

e ö

ğren

cile

ri m

oti

ve e

dic

i yö

nü

ola

n t

akd

ir t

anım

a

süre

çle

rin

i olu

ştu

rmak

2014-2015

eğitim-

öğretim yılı

içerisinde

2.65 olan

takdir tanıma

değerini 3.00

e, 2015-2016

eğitim-

öğretim yılı

içerisinde

3.50’ye, 2016-

2017eğitim-

öğretim yılı

içerisinde

4,00’ a, 2017-

2018 eğitim-

öğretim yılı

içerisinde 4,75

e çıkarmak.

.

Başarı gösteren öğrenci, öğretmen ve velilerin hazırlanan panoda sergilenmesi

Öğrenci 0 -

x

x

Başarılı öğrencileri web sitesinde yayınlama

Veli

0 -

x

x

Öğretmenlerin örnek çalışmalarını web sitesinde yayınlama

Öğretmen 0 -

x

x

Öğretmen – Öğrenci - Veli gönüllü faaliyetlerinin sergilenmesi

Destek Hizmet Elemanı

0 -

x

x

135

MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI TEMA: DONANIM

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

AM

AÇ

LA

R

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

V

EY

A

PR

OJE

LE

R

PE

RF

OR

MA

NS

G

ÖS

TE

RG

EL

E

Rİ

SO

RU

ML

U

KİŞ

İLE

R /

KU

RU

ML

AR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2015

2016

2017

2018

5

Çak

abey

İlkö

ğre

tim

Oku

lu o

lara

k o

kulu

mu

zda

nit

elik

li b

ir e

ğiti

m h

izm

eti v

erile

bilm

esi i

çin

he

r tü

rlü

do

nan

ım ih

tiya

çlar

ını

karş

ılam

ak v

e o

kul b

ün

yesi

nd

e at

ıl d

uru

md

aki b

ölü

mle

ri iş

ler

hal

e ge

tirm

ek

Meşkure Şamlı Orta Okulu olarak okulumuzda nitelikli bir eğitim hizmeti verilebilmesi için her türlü donanım ihtiyaçlarını karşılamak ve okul bünyesinde atıl durumdaki bölümleri işler hale getirmek

Mevcut donanımın tespiti ve eksiklerin giderilmesi

Teknoloji

12

00

TL


x X

Laboratuar ve işliklerin verimini artırma

Öğretmen

20

00

TL


X X

Okul Aile Birliği ile gelir gider planlaması

O.A.B. 0

- X X

Ders araç-gereçlerinin doğru kullanımı ile ilgili sunum

Öğrenci

0

-

X X

2015-2019 eğitim-öğretim yılı içerisinde bahçenin düzenlenmesinin yapılması ve atıklar için atık kutuları oluşturmak.

.

Öğrenci banklarının onarımı

Öğrenci

50

0 T

L OKUL AİLE

BİRLİĞİ

X X

Ağaçların bakımı

Öğretmen

0

-

X X

Velilerin kullandığı kafeterya duvarlarının görselleştirilmesi

Veli

20

0 T

L


X X

Özel eğitim sınıfı öğrencilerine uygulama sahası ve akvaryum temin edilmesi

O.A.B.

250

TL


X X

136

MEŞKURE ŞAMLI ORTA OKULU STRATEJİK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI TEMA: RAPORLAMA

Am

aç N

o

ST

RA

TE

JİK

AM

AÇ

LA

R

ST

RA

TE

JİK

H

ED

EF

LE

R

FA

AL

İYE

TL

ER

VE

YA

P

RO

JE

LE

R

PE

RF

OR

MA

NS

G

ÖS

TE

RG

EL

ER

İ

SO

RU

ML

U

KİŞ

İLE

R /

KU

RU

ML

AR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR


OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

AL

IK

2015

2016

2017

2018

6

Rap

orl

ama

süre

çler

ini v

e b

u s

üre

çler

so

nu

nd

a h

azır

lan

an r

apo

rlar

ı sta

nd

art

hal

e ge

tirm

ek.

Öğretmenlerin raporlama süreçleri hakkındaki bilgi düzeylerini geliştirmek ve okulda var olan raporlama sürecini 2015-2019 Eğitim-Öğretim dönemine uygulamak

MEM sınav analizlerinin incelenmesi

Ders başarısı

0 - x x

Okulun ders başarı grafiği çıkarılacak

Teknoloji

0 - x x

Okulun il ve ilçe analizleri karşılaştırılacak

Veli 0 - x x

Konu analizleri ile başarı raporları güncellenecek

Planlama

0 - x x

137

STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

TEMALAR AMAÇ VE HEDEFLER MALİYETİ

1. TEMA

EĞİTİM-ÖĞRETİM

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1 450


2. TEMA

SOSYAL ETKİNLİKLER

STRATEJİK AMAÇ 2



3. TEMA: VELİ

STRATEJİK AMAÇ 3



4. TEMA

TAKDİR TANIMA

STRATEJİK AMAÇ 4


5. TEMA :DONANIM

STRATEJİK AMAÇ 5



6. TEMA RAPORLAMA

STRATEJİK AMAÇ 3


2011 YILI TOPLAM MALİYETİ 9750

Okul/Kurumlar kendi tür ve düzeylerine göre tablolarda değişiklikler yapabilirler.

138

STRATEJİK PLAN GENEL MALİYET TABLOSU

TEMA STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER 2015 2016 2017 2018

"TOPLAM

MALİYET"

"TEMA

MALİYETİ" EĞ

İTİM

ÖĞ

RET

İM

STRATEJİK

AMAÇ 1

STRATEJİK HEDEF

1.1.

450TL 450TL 450TL 450TL 1800TL

3000TL

STRATEJİK HEDEF

1.2.

300 TL 300 TL 300 TL 300 TL 1200 TL

SOSY

AL

ETK

İNLİ

KLE

R

STRATEJİK

AMAÇ 2

STRATEJİK HEDEF

2.1.

2000 TL 2000 TL 2000 TL 2000 TL 8000TL

8000 TL

STRATEJİK HEDEF

2.2.

0 0 0 0 0

139

VEL

İ STRATEJİK

AMAÇ 3

STRATEJİK HEDEF 3.

1.

0 0 0 0 0

0

STRATEJİK HEDEF 3.

2.

0 0 0 0 0

TAK

DİR

TA

NIM

A

STRATEJİK

AMAÇ 4

STRATEJİK HEDEF

4.1.

0 0 0 0 0

0

DO

NA

NIM

STRATEJİK

AMAÇ 5

STRATEJİK HEDEF 5.

1.

7000 TL 7000 TL 7000 TL 7000 TL 28000TL

28000 TL

STRATEJİK HEDEF 5.

2.

0 0 0 0 0

140

RA

PO

RLA

MA

STRATEJİK

AMAÇ 6

STRATEJİK HEDEF

6.1.

0 0 0 0 0 0

(EK-1)

MEŞKÜRE ŞAMLI ORTAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

TEMA

Stratejik Amaç 1:………

Stratejik Hedef 1.1:

Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/Projeler Faaliyetin Başlama ve Bitiş

Tarihi

Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi

Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmama nedeni Öneriler

(..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi

ONAY

141

Ekip Üyeleri; …./…/2015

Okul/Kurum Müdürü

Onay

MEŞKÜRE ŞAMLI ORTAOKULU (EK-2)

……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU Amaç No : Hedef No: Faaliyet No:

Çalışma Konusu:

Faaliyetin Adı:

Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:

Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih:

Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı:

Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı:

YAPILANLAR:

Faaliyetin Değerlendirilmesi:

Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:

142

KAYNAKÇA

1.5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

2.5302 sayılı İl Özel İdaresi Kanunu

3.5436 sayılı KMYK Kanunu ile Bazı Kanun ve KHK’de Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun

4.5227 sayılı Kamu Yönetimi Temel İlkeleri ve Yeniden Yapılandırılması Hakkında Kanun Tasarısında

Stratejik Plânlama ile ilgili maddeler

5.AKSU, Mualla, Eğitimde Stratejik Plânlama ve Toplam Kalite Yönetimi, Anı Yayıncılık, Ankara, 2002

6.Kamu İdarelerinde Stratejik Plânlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik

7.Kamu İdareleri İçin Stratejik Plânlama Kılavuzu 2. Sürüm, T.C. Başbakanlık Devlet Plânlama Teşkilatı,

Ankara, Haziran 2066

8.TÜRK, Ercan, ÜNSAL Nezir, Eğitimde Stratejik Plânlama, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Strateji Geliştirme

Başkanlığı yayını, Ankara, 2007

143

e-devlet

ABS

PERFORMANSDEĞERLENDİRMESİ

STRATEJİKPLÂN

PERFORMANS DENETİMİ

PERFORMANSPROGRAMI

BÜTÇE

FAALİYETRAPORU

LİDERLİK TEM

Performans

Yönetimi

İyi Yolculuklar

Dileğiyle…

meskuresamli.meb.k12.trmeskuresamli.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/35/07/330659/...3 mevcut durum...

Documents