Academiejaar: 2017 – 2018

Opleiding: PBA Sport en Bewegen

Module: Sport- Spelontwerp

Lector: J. Swimberghe

MULTIMOVE

Fundamentele motorische vaardigheid: Vangen & werpen

Organiastievorm 1: Groepsorganiastie

Algemene organisatie:

Instructie:Muurbal: de kinderen gooien de bal tegen de muur, laten hem 1 keer botsen en vangen hem terug

op met 1 hand, andere hand, 2 handen, tussen de benen,….

Organisatievorm 2: Omloop

Algemene organisatie:

Instructie:Omloopbowl: de kinderen wandelen op de banken, op het eind evan elke bank gooien de kinderen

de bal op of in de verschillende voorwerpen. Bijvoorbeeld de kegels omgooien, in de hoepels gooien.

Groepsorganisatie 3: Posten

Algemene organisatie:

Instructie:Post1: Leeuwen safaribal: de kinderen zijn safaribewoners en staan verspreid over 2 of meerdere

safarigebieden. Ze proberen de prooi naar elkaar over te gooien, zonder dat de leeuw erbij kan. De leeuw probeert alle prooien te verzamelen.

Post 2: de kinderen werken per 2. Elk zitten ze in een hoepel, om de beurt gooien ze naar elkaar met een grote bal.

Fundamentele motorische vaardigheid: Slaan

Organiastievorm 1: Groepsorganiastie

Algemene organisatie:

Instructie:Sla zo snel je kan: de kinderen staan op handen en voeten in een hoepel verspreid over het terrein.

Tussen de hoepels staan verschillende voorwerpen. Het is de bedoeling dat de kinderen zo snel mogelijk alle voorwerpen om ver slaan. Ze mogen niet uit hun hoepel komen.

Organisatievorm 2: Omloop

Algemene organisatie:

Instructie:

Kleutertennis: de kinderen slalommen tussen de kegeltjes. Ze houden tegelijkertijd de tennisracket horizontaal en balanceren de tennisbaan erop. Wanneer ze aan het net komen moeten ze de bal

over het net slaan. Dit kan ook door hoepels, basketbalrigen,….De kinderen wandelen door een ladder, tegelijkertijd kaatsen ze de bal tegen de grond.

Groepsorganisatie 3: Posten

Algemene organisatie:

Instructie:Sla er op los!: Post 1; de kinderen werken per 2, elk hebben ze een tennisracket. Ze passen de bal aan de hand van een bots tussen elke slag.Post 2; de kinderen werken per 2, elke hebben ze een knotsstick vast. Ze passen de bal aan de hand van een pas tegen de muur. De andere slaat de bal terug.Post 3; de kinderen werken per 3, er gooit iemand kaarten in de lucht. De andere 2 kinderen proberen de kaarten in de lucht weg ge slaan.

Fundamentele motorische vaardigheid: trappen

Organiastievorm 1: Groepsorganiastie

Algemene organisatie:

Instructie:De kinderen staan per 2 tegenover elkaar, allemaal op een rij. Alle kinderen aan de linkerzijde

dienen de bal naar degene voor hen te trappen. De kinderen aan de rechterzijde, trappen de bal diagonaal naar de persoon schuin tegenover hun. De eerste persoon van de rij, schuift loopt

telkens naar het einde van de rij, zodat het spel kan blijven duren. Organisatievorm 2: Omloop

Algemene organisatie:

Instructie:De kinderen slalommen tussen de potjes. Aan het einde van de slalom lopen de kinderen met de

bal aan de voet rond een hoepel. Hierna proberen ze te scoren op doel.

Groepsorganisatie 3: Posten

Algemene organisatie:

Instructie:Post 1; de kinderen werken per 2, ze trappen om de beurt naar elkaar.Post 2; de kinderen werken per 2, om de beurt trappen zij zo veel mogelijk de bal tegen de muur, zonder balverlies.Post 3; de kinderen werken per 2, ze jongleren een ballon met de voet naar elkaar.

Fundamentele motorische vaardigheid: Dribbelen

Organiastievorm 1: Groepsorganiastie

Algemene organisatie:

Instructie:De kinderen dribbelen de bal doorheen de zaal.

Organisatievorm 2: Omloop

Algemene organisatie:

Instructie:De kinderen dribbelen met een bal rond een hoepel, hierna is het de bedoeling dat ze door hun

knieën gaan en verder met de hand blijven dribbelen. Ze moeten proberen de bal op 1 lijn te dribbelen.

Groepsorganisatie 3: Posten

Algemene organisatie:

Instructie:Post 1; De kinderen werken per 3. Er loopt steeds 1 iemand over die de bal dribbelt tot aan de

overkant van de zaal. De andere 2 mogen met een andere bal de persoon die dribbelt proberen aan te gooien voordat hij/zij aan de andere kant is.

Post 2; de kinderen dribbelen de bal zo snel mogelijk heen en weer van het ene tot het andere

potje.

Fundamentele motorische vaardigheid: Heffen & Dragen

Organiastievorm 1: Groepsorganiastie

Algemene organisatie:

Instructie:Quartet: De kinderen zijn verdeeld in 4 groepen. In het midden van het terrein liggen verschillende kleuren pittenzakjes samen. Per team loopt er telkens 1 speler naar de hoepel, en neemt een pittenzakje naar keuze. Het team dat zo snel mogelijk een quartet heeft in hun kamp, wint het spel. De kinderen mogen ook bij elkaar pittenzakjes gaan stelen.

Organisatievorm 2: Omloop

Algemene organisatie:

Instructie:De kinderen werken per 2; ze leggen samen een parcours af als paard en ruiter.

Groepsorganisatie 3: Posten

Algemene organisatie:

Instructie:Post 1; de kinderen heffen telkens opnieuw een krachtbal op.Post 2; de kinderen proberen elkaar zo vaak mogelijk op te tillen. Wie de ander het meest heeft opgetild, wint het spel.

Fundamentele motorische vaardigheid: Trekken en duwen

Organiastievorm 1: Groepsorganiastie

Algemene organisatie:

Instructie:Standenspel: er zijn veldjes gemaakt die verdeeld zijn in 4 vakken. Het is de bedoeling dat de

kinderen hun tegenstanders in het andere vak duwen. Zij kunnen dan iemand in hun vak trekken. Er mag enkel geduwd worden naar het volgende vak.

Organisatievorm 2: Omloop

Algemene organisatie:

Instructie:De kinderen werken in 2 groepen, bij de ene groep heeft iedereen een staart achter hun broekje. Het andere team probeert de staartjes af te pakken. De spelers met de staartjes mogen de tegenstanders wegduwen.

Groepsorganisatie 3: Posten

Algemene organisatie:

Instructie:Post 1; de kinderen duwen elkaar uit een cirkel.Post 2; touwtrekkenPost 3; de kinderen zijn verdeeld in groepjes van 4. Ze proberen elkaar uit evenwicht te duwen.