€¦ · web viewna temelju članka 21. zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (nn 10/97,...

Klasa: 601-02/18-03/01Ur.broj: 2137-56-03-18-45

Koprivnica: rujan 2018.

Godišnji plan i program

DJEČJEG VRTIĆA «TRATINČICA» KOPRIVNICAza pedagošku godinu 2018./2019.

Ravnateljica:Ida Šipek, dipl.psiholog

0

Trg podravskih heroja 7, KoprivnicaBr.tel: 048/621-358Fax: 048/ 222-770E-pošta: [email protected]

Na temelju članka 21. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97, 107/07 i 94/13) i članka 8. Pravilnika o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u Dječjem vrtiću ( Narodne novine broj 83/01), u skladu s odredbama članka 20 . i članka 43. Statuta Dječjeg vrtića Tratinčica, Odgajateljsko vijeće je na svojoj sjednici održanoj 3.10.2018. godine raspravljalo o prijedlogu Godišnjeg plana i programa odgojno-obrazovnog rada, te ga je Upravno vijeće na prijedlog ravnateljice usvojilo na 14. sjednici održanoj 22.10.2018. godine.

Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada može se mijenjati tijekom godine, ovisno o značajnim promjenama u uvjetima ili organizaciji rada, te zbog uputa Osnivača, a sve izmjene uskladiti će se s odredbama dokumenata temeljem kojih je isti donesen.

SADRŽAJ:

1. USTROJSTVO RADA1.1. Osnovni podaci1.2. Broj djece i odgojitelja po skupini i objektu1.3. Organizacija rada zaposlenika1.4. Kalendar rada

2. MATERIJALNI UVJETI RADA 3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

4. ODGOJNO-OBRAZOVNI PROCES

4.1. Unaprjeđenje prakse4.2. Projekti4.3. Nastavak rada na projektima 4.4. Programi javnih potreba 4.5.Posebni programi

5. STRUČNO USAVRŠAVANJE 6. SURADNJA S RODITELJIMA

7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

8. VREDNOVANJE PROGRAMA

9. PLAN I PROGRAM STRUČNIH SURADNIKA I ZDRAVSTVENOG VODITELJA

1

USTROJSTVO RADA

Cilj je Dječjeg vrtića «Tratinčica» pružiti kvalitetnu uslugu korisnicima vrtića te zadovoljiti potrebe djeteta, poticati djetetov cjeloviti razvoj i pripadnost okruženju te biti dopuna obiteljskom odgoju.

Svoju redovnu djelatnost vrtić organizira kroz rad 9 jasličkih i 29 vrtićke skupine tj. sveukupno 38 odgojnih skupina. Prostorni kapaciteti u kojima se odvija odgojno-obrazovni rad razmješteni su na devet lokacija u gradu Koprivnici.

Nova pedagoška godina počinje 3. rujna (ponedjeljak) 2018. godine.

1.1. OSNOVNI PODACI

Dječji vrtić „Tratinčica“ Koprivnica je samostalna javna ustanova za njegu, odgoj i obrazovanje predškolske djece.

Radno vrijeme vrtića kroz rujan je od 6:00 do 16:30 sati za korisnike primarnog programa, a za korisnike kraćih programa u poslijepodnevnim satima u tijeku radnog tjedna. U listopadu radno vrijeme postaje fleksibilno ovisno o potrebama roditelja u pojedinom objektu. Od listopada se produžuje radno vrijeme u dva najveća objekta Tratinčice i Loptice i biti će od 6:00 do 18:00 sati.

Naziv ustanove: DJEČJI VRTIĆ „TRATINČICA“, KOPRIVNICABroj i naziv pošte: 48 000 KoprivnicaŽupanija: Koprivničko-križevačkaBroj područnih odjela: 11Broj upisane djece s01.09.2017.

710 djece (134 u jaslicama i 576 u vrtiću)

Broj skupina: 38Broj zaposlenika: odgojitelj 78

medicinska sestra 1stručni suradnik izdravstveni voditelj

7

uprava 4ostali zaposlenici 37ravnatelj 1sveukupno zaposlenika 128

Ravnateljica: Ida Šipek, dipl.psihologKontakt: 048/621-358

[email protected]@traticica.hrwww.tratincica.hr

2

http://www.tratincica.hr/

mailto:[email protected]

Rad vrtića odvija se u slijedećim objektima:Naziv objekata Broj skupina:

JASLIČKESKUPINE:

BubamaraTrg podravskih heroja 7

4

IvančicaUl. Ante Starčevića 41

1

BombončićTrg podravskih heroja 7

1

CrvenkapicaTrg Žarka Dolinara 12

1

ZvjezdicaUl. Franje Mraza 24

2

UKUPNO: 9VRTIĆKESKUPINE:

TratinčicaTrg podravskih heroja 7

6

IvančicaUl. Ante Starčevića 41

2

KockicaJ.J. Strossmayera 3

1

BombončićTrg podravskih heroja 7

2

LopticaUl. Ivana Generalića 4

7

ZvjezdicaUl. Franje Mraza 24

5

CrvenkapicaTrg Žarka Dolinara12

2

PčelicaOpatička ul. 9

2

VjevericaVinica 67

2

LastavicaStarogradska 13a , Reka

1

UKUPNO: 29UKUPNI BROJ JASLIČKIH I VRTIĆKIH SKUPINA: 38

1.2. BROJ DJECE I ODGOJITELJA PO SKUPINI I OBJEKTU

Planirajući broj djece u skupini uzeli smo u obzir da je prosječni dnevni polazak manji za 10-20% te smo tako i povećali broj djece u jasličkim skupinama.

SKUPINA/GODIŠTE DJECE ODGOJITELJICE BROJ DJECETRATINČICA

Srčeka(2015.)

Martina JugSonja Kukić

19

Gumbići(2015.)

Marija DomanovacJasminka Hodalić

19

Iskrice Ines Arko 20

3

(2014.) Davorka KoščakMalci(2014.)

Mihaela HorvatIvana Vladušić (zamjena za porodiljni)Melita Stubičar Bukvić

20

Trešnjice(2013.)

Maja BlažicVlatka Juričić

21

Maksići(2013.)

Marina NovogradecDiana Suvalj

22

UKUPNO 12 121BUBAMARA

(2017.)Mirela GloblekAna Romek

12

(2017.)Štefica KraljićMaja MarkovićSandra Oreški

13

Mrkvice(2016.)

Nataša VerčevićJelena Sabolić

16

Šapice(2016.)

Gordana TuckovićVišnja Markovčić

16

UKUPNO 9 57IVANČICA

(2016./2017.)Diana MaronićLjiljana Popec

14

Prstići(2012.)

Gordana ŠkundrićŽeljka Turk

19

Pahuljice(2012.)

Ivana JakupićVesna Pelesk

20

UKUPNO 6 53BOMBONČIĆ

Engleska grupa Andreja HobolićIvana Unger

24

(2016.)Irena GečekTena Blašković Krček

16

UKUPNO 4 40KOCKICA

Zvjezdice(2015.)

Emilija GuševLjiljana ModićSonja Široki

15

UKUPNO 3 15LOPTICA

Zmajići(2011.)

Gordana BontaIvana MarkovićLidija Potočnik

21

Cvrčak(2013.)

Gordana BabićAndeja Lonjak (zamjena za porodiljni)Vesna Valent

21

Bubamare(2013/2014.)

Margareta Cahunek (zamjena za bolovanje)Nada JurmanMarija Kiš

20

Srčeka(2013.)

Brankica IndirLjubica Fijačko

20

4

Cvjetići(2014.)

Marta KečanovićBojana KežmanZvjezdana Babić

20

Ljubičice(2012.)

Martina ČubriloSanja Petković

21

Srečice/Zečići(2012.)

Dubravka BlažotićDubravka Gašparić

26

UKUPNO 16 149PČELICA

Cipelići(2012.)

Mirjana FuntekDavorka Stilin

19

Mašleki(2012./2013.)

Vesna DraganićĐurđica Mikor

17

UKUPNO 4 36ZVJEZDICA

(2017.)Mirjana JerbićMelita Zamljačanec

14

Kapljice(2016.)

Dubravka BalaškoŽeljka Ćurić

16

Zmajići(2015.)

Jelena MatijaškoSilvija Tot

20

Ribice(2014.)

Ivančica GabajMarija Sesvečan

23

Oblačići(2013.)

Bernarda SamardžićSunčica Šanta Hanžeković

22

Tortice(2012.)

Štefica ManjićKristinka Pintarić

19

UKUPNO 12 114CRVENKAPICA

(2016./2017.)Senka GalinecMarina Paša

16

Jagodice(2015.)

Ivana BušnjaAndrijana Galinec

17

Točkice(2015.)

Adrijana GajskiKsenija Zember

16

Leptirići(2014.)

Mimoza Tatari StrelecMarina Trstenjak

18

UKUPNO 8 67VJEVERICA

Ježeki(2016., 2015., 2014.)

Lidija ČanjiRomana Turek

15

Žireki(2013., 2012., 2011.)

Rada KudelićNikolina Šestak

16

UKUPNO 4 31LASTAVICA

(2014., 2013., 2012., 2011.) Jasna KlačinskiJasmina Markušić

25

UKUPNO 2 25

5

1.3. ORGANIZACIJA RADA ZAPOSLENIKA

Stručna služba

Red. Br. Ime i prezime zaposlenika Stručna sprema: Radi na poslovima:

1. Ida Šipek VSS Ravnateljica2. Katarina Flac VSS Stručni suradnik pedagog3. Natalija Kušek VSS Stručni suradnik pedagog4. Slavica Mihalec-Kanižaj VSS Stručni suradnik

rehabilitator5. Paula Kuharić VSS Stručni suradnik

psiholog6. Mateja Ružić VSS Stručni suradnik logoped7. Aleksandra Lončar VŠS Zdravstveni voditelj8. Zoran Zagorščak VŠS Zdravstveni voditeljRadno vrijeme stručne službe i ravnatelja je fleksibilno.

Administrativno - računovodstveni posloviRed. Br. Ime i prezime zaposlenika Stručna sprema: Radi na poslovima:

1. Božena Kovačević VŠS Tajnica vrtića2. Blaženka Đelekovčan SSS Admin.-računov. radnik3. Dragana Grobenski VŠS Računovođa4. Melita Markušić VSS Voditelj računovodstvaRadno vrijeme od 7:00 do 15:00

Kuhari Red. Br. Prezime i ime zaposlenika Stručna sprema: Radi na poslovima, objekt1. Labaš Dubravka KV Kuharica „Zvjezdica“2. Kovač Predrag KV Kuhar „Zvjezdica“3. Golubić Danijel KV Kuhar „Loptica“3. Kovač Renata KV Kuharica „Loptica“4. Delimar Snježana KV Kuharica „Loptica“5. Lovasić Blaženka KV Kuharica „Tratinčica“6. Mirjana Mihoković KV Kuharica „Zvjezdica“8. Grašić Melita KV Kuharica „Tratinčica“Radno vrijeme od 6:00 do 14:00

Tehničko osoblje

Red. Br. Prezime i ime zaposlenikaStručna sprema: Radi na poslovima, objekt

1. Kristijan Kežman KV Ekonom-„Bubamara“2. Jurenec Željko KV Radnik na održavanju „Tratinčica“3. Predrag Grobenski NKV Radnik na održavanju „Tratinčica“4. Zamljačanec Nenad KV Radnik na održavanju i stručnjak zaštite na radu

„Tratinčica“

6

5. Blažek Antonija NKV Spremačica „Crvenkapica“6. Benotić Sonja NKV Spremačica „Pčelica“7. Došen Ksenija NKV Spremačica „Bubamara“8. Hanjš Ivana NKV Spremačica „Vjeverica“9. Lauš Snježana NKV Spremačica „Zvjezdica“10. Adela Kovač NKV Spremačica „Tratinčica“11. Bučar Nikolina NKV Spremačica „Bubamara“12. Dadić Anđa

(Krušelj Sanja)SSS Spremačica „Loptica“

por. dop.13. Kukec Sanja NKV Spremačica „Zvjezdica“14. Kuzman Ana NKV Spremačica „Bubamara“15. Kuzmić Marija SSS Spremačica „Lastavica“16. Ledinski Jasenka NKV Spremačica „Tratinčica“17. Novosel Maja NKV Spremačica „Ivančica“18. Pratnemer Mirjana NKV Spremačica „Bombončić“19. Nives Jakupek NKV Spremačica „Tratinčica“20. Grubačević Marina

(Rukelj Božica )NKV Spremačica „Loptica“

21. Sermek Vesnica NKV Spremačica „Loptica“22. Šanta Marica NKV Spremačica „Kockica“23. Široki Gordanka NKV Spremačica „Zvjezdica“

24. Hruško Nataša NKV Kuhinja „Tratinčica“25. Trbušić Anita NKV Spremačica „Crvenkapica“26. Vrabelj Božica NKV Kuhinja „Loptica“27. Harambašić Irena KV Praona „Loptica“Radno vrijeme od 6:00 do 14:00 ili 10:00 do 18:00

Stručno osposobljavaju za rad bez zasnivanja radnog odnosa Redni broj Ime i prezime Stručna

spremaPoslovi

1. Jasmin Hemetek SSS Kuhar

1.4. KALENDAR RADA

Ukupno dana u godini = 365Ukupno blagdana = 11Ukupno subota i nedjelja = 105Ukupan broj radnih dana = 249Ukupan broj sati = 1992

Godišnje zaduženje odgojnih djelatnika izraženo po mjesecima:Mjesec Broj

radnihdana

Broj subota i nedjelja

Praznici i blagdani u radne dane

Mjesečna satnica

Broj sati neposrednog rada

Broj sati ostalih poslova

Stanka

RUJAN 20 10 0 160 110 40 10LISTOPAD 22 8 1 176 121 44 11STUDENI 21 8 1 168 115¸5 42 10,5

7

PROSINAC 19 10 2 152 104,5 38 9,5SIJEČANJ 22 8 1 176 121 44 11VELJAČA 20 8 0 160 110 40 10OŽUJAK 21 9 10 168 115,5 42 10,5TRAVANJ 21 8 1 168 115,5 42 10,5SVIBANJ 22 8 1 176 121 44 11LIPANJ 18 10 2 144 99 36 9SRPANJ 23 8 0 184 126,5 46 11,5KOLOVOZ 20 9 2 160 110 40 10Ukupno: 249 105 11 1992 1369,5 498 124,5

Tijekom božićnih blagdana i ljeta se s obzirom na potrebe roditelja za smještajem djece dobivene putem anketa organizira rad sa smanjenim kapacitetom na jednoj ili dvije lokacije. Skupine se planiraju na razini objekata kako bi djeca bila s poznatim odgojiteljima.

Struktura radnog vremena u okviru 40-satnog programaOdgojiteljiRED.BR.

Z A D A Ć E Dnevno zaduženje (sati)

Tjedno zaduženje (sati)

Godišnje zaduženje (sati)

1. NEPOSREDNI ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD S DJECOM

5,5 27,5 1369,5

2. OSTALE POSLOVI 2 10 498Stanka 0,5 2,5 124,5SVEUKUPNO ZADUŽENJE 8 40 1992

Dio satnice ostalih poslova odgojitelji će ostvariti u skladu s potrebama u prostoru vrtića, a to su poslovi koji se odnose na uređenje prostora vrtića, izradu didaktičkih sredstava potrebnih za neposredni rad, planiranje zajedničkih aktivnosti na razini objekta. Ostali radniciR.br. Radi na

poslovimaZadaće Tjedno

zaduženje (sati)

Dnevno zaduženje (sati)

Stanka(po danu)

Ukupno

1. Domar Poslovi nabave,prijevoza,grijanja,održavanja prostora(popravci)

40 7,5 0,5 40

2. Ekonom Poslovi nabave i prijevoza hrane 40 7,5 0,5 403. Kuhar Prijem i skladištenje

namirnica,priprema i organizacija prehrane,čišćenje kuhinje

40 7,5 0,5 40

4. Spremačica Održavanje čistoće prostorija za boravak djece, sanitarija i ostalih pratećih prostorija,vanjskih površina i igrališta

40 7,5 0,5 40

5. Djelatnica u praonici

Poslovi pranja, glačanja i šivanja 40 7,5 0,5 40

6. Tajnica Administrativno-pravni poslovi 40 7,5 0,5 407. Voditeljica Administrativno-računovodstveni 40 7,5 0,5 40

8

računovodstva poslovi

8. Računovođe Administrativno-računovodstveni poslovi

40 7,5 0,5 40

9

MATERIJALNI UVJETI

Materijalno stanje u objektima vrlo je različito stoga planiramo ulaganja na različitim razinama: od infrastrukturnih radova, ulaganja u unutrašnje uređenje do obogaćivanje odgojno-obrazovnih sadržaja.

U planiranju ulaganja vodili smo se problematikom i stanjem u objektima, ali i rezultatima ankete roditelja o zadovoljstvu materijalnim uvjetima u vrtiću.

Planirano je obnavljanje objekta „Loptica“ u sklopu projekta Prominent MED. Projekt se financira iz dva izvora: Europskog fonda s 200.000,00 eura te proračuna grada Koprivnice s još nepoznatim iznosom. Zavisno o osiguranim sredstvima planirati će se razina rekonstrukcije.

Projektom Poboljšanje uvjeta u dječjim vrtićima Ministarstva za demografiju, obitelj, mlade i socijalna pitanja odobreni su radovi za energetsku obnovu centralnog objekta „Tratinčica“ u iznosu od 400.0000,00 kuna u čemu Grad sudjeluje sufinancirajući isti iznos. Obzirom da se u centralni objekt ulaže već treću godinu za redom, u planu je po vlastitom trošku uložiti u završno uređenje dječjih soba s bojanjem zidova.

Od ulaganja u unutrašnje uređenje usmjeriti ćemo se prema Zvjezdici koja treba rekonstrukcije dječjih kupaona, uređenje dvorane i soba čemu će se pristupiti u više etapa.

Obogaćivanje objekata sa igralima na vanjskom prostoru je nužno. Nabaviti ćemo igrala za Zvjezdicu, Bombončić i Lopticu.

Ostala dvorišta namjeravamo uređivati u suradnji s lokalnom zajednicom (Obrtnička škola, roditelji). Veliko nezadovoljstvo prilazom objektu Tratinčica, Bombončić, Bubamara i Ivančica izražavali su roditelji u provedenoj anketi. Tako je dogovorena suradnja s Mirelom Srabović, studenticom Akademije likovnih umjetnosti, koja će oslikati objekte i prilaz zajedno s djecom. Obzirom da ne možemo utjecati na broj parkirnih mjesta kod vrtića, pokrenuti ćemo inicijativu ucrtavanja pješačkog prijelaza na ulici ante Starčevića ispred objekta Ivančica.

Što se tiče didaktičkih sadržaja, ove godine ćemo bogatiti dramske i obiteljske kutiće te dvorane sa sportskim elementima.

10

NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE

Program mjera zdravstvene zaštite obuhvaća:

Praćenje i očuvanje zdravlja djece

Nadzor higijenskih navikama djece i provođenje mjera prevencije

Zdravstveni odgoj (predavanja,igre,radionice)

Prehrana djece – pravilna prehrana i usvajanje pravilnih prehrambenih navika

Sistematski zdravstveni pregled djece prije upisa u jaslice ili vrtić

Vođenje dokumentacije i evidencija

Edukacija djece o zdravstvenoj zaštiti i samozaštiti

Plan i program se temelji na „Programu zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim vrtićima“(NN10/97, 105/02, 55/06, 153/04).

Aktivnosti unapređivanja zdravstvene zaštite i prehrane djece

Aktivnost-suradnja Metode Cilj Planirana skupina

Prva pomoć djetetuAleksandra Lončar-predavač

Radionice i predavanja Edukacija odgojitelja o pružanju prve pomoći

djetetu

Svi odgojitelji obavezni

Prva pomoć –opća

Aleksandra Lončar

Radionice i predavanja Edukacija odgojitelja o pružanju prve pomoći

odrasloj osobi

Svi odgojitelji obavezni

Građa tijela djeteta –rast i razvoj

Zoran Zagorščak

Radionice i predavanja Spoznaja o razvoju i sposobnostima djeteta

Odgojitelji –po izboru

Alergijske reakcije na hranu

Zoran Zagorščak

Radionice i predavanja Upoznavanje hrane kao negativnog čimbenika po

djetetovo zdravlje

Odgojitelji –po izboru,

Kuhari -obavezniPravilna prehrana-jedimo odgovorno-učimo kako , zašto i što jedemo

Radionice, predavanja,igre,kviz,natjecanje

Stvaranje navika i vještina odgovornog odnosa prema

hrani-prehrani

Sve vrtićke skupine,Kuhari

Projekti i preventivne aktivnosti

Opis Metode Cilj Planiran broj djece

Prevencija poremećaja vida Pregled-zdravstveni voditeljStručni savjeti-oftalmolog

Identifikacija djece s poremećajima vida-uputa na pregled i obradu

431

11

Zdravi zubi-blistav osmjeh Zdravstveni odgoj,stručni savjeti od stomatologa

Očuvanje zdravlja zubi i usne šupljine

190 u vrtiću

140 u ordinaciji

Gibaj se i rasti zdravo

Srednja škola Koprivnica-smjer fizioterapeutiPrentašić Ana, bacc.physioth. Bagarić Rajka,bacc.physioth. i učenici

Vježbe u dvorani i vrtiću,prezentacija,edukacija

Prevencija nepravilnih navika i poteškoća u rastu i razvoju djeteta

371

Projekt :Hodajmo do zdravlja,volonteri u parku

Živjeti zdravoHrvatski zavod za javno zdravstvo

Vježbe, šetnja,boravak u prirodi

Djecu potaknuti na zdrave životne navike,tjelesnu aktivnost i boravak u prirodi

140

Suradnja s vanjskim suradnicima i ustanovama

Suradnja sa... Opis projekta i/ili suradnje

Metode Cilj Broj uključene

djeceSrednja škola

Koprivnica –smjer kuhar

Vježbovna nastava Stručne aktivnosti,prezentacija,

trajanje 35 sati

Suradnja, edukacija, izmjena

iskustava,upoznavanje djece sa strukom

Uključeni u rad kuhinje i

boravak u skupinama

Srednja škola Koprivnica –smjer

nutricionist

Vježbovna nastava Stručne aktivnosti,prezentacija



Uključena djeca iz svih

dobnih skupina

Srednja medicinska škola Koprivnica




Uključena djeca iz jaslica

Sveučilište sjever-smjer sestrinstvo




Uključena djeca iz jaslica

Zavod za javno zdravstvo

Koprivnica

Tjedan otvorenih vrataZdrava voda i hrana

Posjet zavodu Upoznavanje djece s laboratorijem i

zanimanjima vezanih uz zdravstvo i

higijenu

50

Pčelarska udruga „Lipa“

Medeni doručak Radionice u skupinamaPosjeta pčelinjaku

Upoznati pčelare, pčele, ulogu meda u

prehrani

100

12

PRAVILNA PREHRANA

NAŠE TIJELO

KAKO SE KREĆEMO

KAKO RASTEMO

TJELESNA AKTIVNOSTTKO JE LIJEČNIK

SAMOZAŠTITA

HIGIJENA

POMOZI PRIJATELJU

Zdravstveni odgoj

13

ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

U Dječjem vrtiću Tratinčica ostvarivat će se programi koji su u skladu s razvojnim potrebama djece i zahtjevima roditelja, Godišnjim planom i programom, Kurikulumom vrtića te sukladni odredbama Državnog pedagoškog standarda predškolskog odgoja i naobrazbe te verificirani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta.

Polazište za programiranje odgojno-obrazovnog rada u pedagoškoj godini 2018./20019. je:

o Prijedlog koncepcije razvoja predškolskog odgoja i Programsko usmjerenje predškolskog odgoja i obrazovanja (Glasnik Ministarstva kulture i prosvjete, br.7/8 od 18.lipnja 1991.god)

o Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje (NN 5/15)o Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska pravao Razvojne osobitosti djeceo Izvješće o radu za pedagošku godinu 2016./2017.o Anketa roditelja o zadovoljstvu uslugama vrtića

U Dječjem vrtiću Tratinčica provodit će se: Redoviti 10 satni program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite,

prehrane i socijalne skrbi djece rane i predškolske dobi Redoviti 10 satni program ranog učenja engleskog jezika Program za roditelje “Rastimo zajedno“ Program Eko-škole Program Ministarstva unutarnjih poslova – Djeca, prijatelji u prometu

Cilj programa je stvarati uvjete za cjelovit razvoj djeteta, usvajanje temeljnih humanih vrijednosti te razvijanje vještina, sposobnosti i znanja koja će mu omogućiti da se prema sebi, drugima i okolini odnosi odgovorno i s poštovanjem poštujući svoja prava i prava drugoga te specifična znanja engleskog jezika. Kroz program „Rastimo zajedno“ pružamo podršku roditeljima u roditeljstvu. Programom Ministarstva unutarnjih poslova radimo na poticanju samozaštite i sigurnog uključivanja u promet.

4.1.UNAPRIJEĐENJE PRAKSEUnapređivanje i obogaćivanje primarnog programa tjelesnim aktivnostima

Cilj: zadovoljavanje općih i posebnih potreba djeteta za igrom i tjelesnim aktivnostima poticanjem cjelovitog razvoja, a osobito morfološko-motoričkih i funkcionalnih sposobnosti djeteta te usvajanje navika svakodnevnog vježbanja.

14

Dijete ima potrebu za kretanjem i igrom, pa su prema tome i svakodnevne tjelesne aktivnosti izuzetno važne za pravilan rast i razvoj. Vizija našeg programa je planiranje i poticanje aktivnosti u kojima će se redovno tjelesno vježbanje tretirati čimbenikom zdravlja i kulture življenja i pravom svakog djeteta. Predškolska dob idealna je za usvajanje zdravog i aktivnog način života kroz fizičke aktivnosti, igre, ples i sport. Stjecanje navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja ima pozitivan utjecaj na emocionalni, socijalni i intelektualni razvoj, pa nastojimo omogućiti svakom pojedinom djetetu uključivanje u tjelesne aktivnosti prema njihovim individualnim i razvojnim sposobnostima i potrebama. Kako bismo omogućili što kreativnije izražavanje kroz tjelesnu aktivnost, potrebno je osigurati dovoljno raznovrsnih aktivnosti i dovoljno različitog materijala za vanjski i unutarnji prostor. Budući da niz istraživanja dokazuje da redovito, sustavno vježbanje i druge motoričke aktivnosti značajno doprinose razvoju mozga i drugih dijelova živčanog sustava kao bazi razvoja spoznaje, te uvažavajući koliko je tjelesna aktivnost važna za održavanje zdravlja svakog čovjeka, odlučili smo obogatiti tjelesne aktivnosti koje provodimo u vrtiću. Osnovna svrha ovog programa je potaknuti kod djece od najranije dobi svijest o važnosti tjelesnog vježbanja, probuditi interes za zdrav i aktivan život, posebno danas kad je kod većine djece smanjena tjelesna aktivnost zbog suvremenog načina života obitelji. Budući da je motorički razvoj integrativni dio razvoja u cjelini, pružajući izabrane sadržaje i poticajnu okolinu, djelovat ćemo i na druga područja razvoja djeteta.

Unapređenje će se odvijati kroz nekoliko elemenata: 1. stručno usavršavanje odgojitelja2. svakodnevna jutarnja tjelovježba u vanjskom i unutarnjem prostoru te izvođenje

satova tjelesne kulture u multifunkcionalnim prostorima i dvoranama vrtića 3. stvaranje razvojno poticajne sredine na vanjskom prostoru vrtića4. širenje mreže vanjskih suradnika 5. organiziranje pokretnih aktivnosti na gradskim igralištima u blizini vrtića

Stručno usavršavanje odgojitelja

Organiziranjem stručnih usavršavanja stvaramo uvjete za kvalitetno provođenje tjelesnih aktivnosti s djecom. Bit će organizirano nekoliko predavanja i radionica sa sljedećim temama.Sandra Oreški, Maja Radmilović:

Praktični prikaz prikladnih vježbi za djecu predškolske dobi

Zoran Zagorščak: Građa tijela djeteta, rast i razvoj

15

Temeljni pojmovi u kineziologiji u radu s djecom predškolske dobi Oblici, metode i načela rada u kineziološkoj metodici Planiranje i programiranje kinezioloških aktivnosti djece predškolske dobi u

mješovitim i istodobnim („čistim“) skupinama Kompleksne aktivnosti Bazična motorička znanja

Svakodnevna jutarnja tjelovježba u svim odgojnim skupinama na vanjskom ili unutarnjem prostoru

Jutarnja tjelovježba planira se i organizira u odgojnim skupinama u skladu s razvojnim sposobnostima djeteta.“ Jutarnja tjelovježba ima vrlo pozitivan utjecaj na psihofizički status predškolske djece te podiže raspoloženje i unosi vedro ozračje.“ (Žagar, Trajkovski; 2013.) Provođenje tjelovježbe doprinosi ujednačenom razvoju djeteta. Upravo zato važno je uvesti svakodnevnu tjelovježbu u odgojnim skupinama.

Stvaranje razvojno poticajne sredine na vanjskom prostoru vrtića

U sklopu ovog elementa unapređenja planiramo pri objektima svakodnevno planirati boravak na zraku pri čemu odgajatelji pripremaju aktivnosti za djecu iz drugih skupina. Na ovaj način upotpunit će se brojnost sadržaja i aktivnosti. Isto tako planiramo:

- nadopuniti igrala (balanseri) na dvorištima vrtića Zvjezdica, Bombončić, Vjeverica, Opatička. - postaviti ploče za crtanje u dvorištu Zvjezdice, Opatička, Vjeverica- iscrtati tlo za igru Školice, Puž, poligoni kretanja,..- vožnja biciklom, triciklom, romobilom …

Širenje mreže vanjskih suradnika

- „Pokloni svoje vrijeme“ – volontiranje roditelja u skupini (kineziolozi, fizioterapeuti)- suradnja s Nogometnom školom Slaven i trenerom Vedranom Medenjakom- suradnja sa Srednjom školom Koprivnica – smjer fizioterapeuta - sudjelovanje u projektu Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo – „Živjeti zdravo“ i „Vježbanje u parku“- uključivanje u aktivnosti organizirane u gradu i obilježavanje datuma kao što su Europski tjedan kretanja, Svjetski dan zdravlja, Svjetski dan plesa, Svjetski dan sporta, Utrka grada Koprivnice, Olimpijski festival dječjih vrtića, Festival biciklističke rekreacije, Igre na ledu,

Organiziranje pokretnih aktivnosti na gradskim igralištima i prikladnim prostorima

U blizini vrtića Zvjezdica, Loptica, Kockica, Tratinčica postoje odlično opremljena javna gradska dječja igrališta koja mogu svojom ponudom obogatiti boravak djece na zraku i potaknuti razvoj motoričkih vještina. Uz igru na igralištu planiramo i organiziranje piknika na gradskim prikladnim prostorima Čime ćemo direktno utjecati na povećanje broja šetnji i dužinu boravka na zraku.

Ishodi i vrednovanje: Očekujemo: - veća učestalost jutarnje tjelovježbe- bolji materijalni uvjeti na dječjim igralištima- sadržajniji boravak na zraku

16

- veći broj volontiranja roditelja u skupini- veći broj ostvarenih suradnji s vanjskim suradnicima- učestalije korištenje gradskih dječjih igrališta - veći broj šetnji - razvijanje navike svakodnevnog tjelesnog vježbanja te razviti svijest o važnosti kretanja za zdravlje čovjeka i unapređenje motoričkih aktivnosti djece

Unapređenje otvorenosti sustava ustanove

Vrtić je mjesto gdje se sva djeca, roditelji, stručni djelatnici, tehničko osoblje osjećaju prihvaćeno, sigurno i slobodno. Mjesto gdje djeca igrajući se istražuju i uče. Potičemo proces učenja na razvojno primjeren način. Nastojimo da svaka situacija u vrtiću djeluje odgojno, da prostor kao neposredno okruženje podsjeća na obiteljski dom i podupire djetetovu slobodu da napreduje vlastitim ritmom i u skladu sa svojim interesima, sposobnostima i mogućnostima. Podupiremo djetetovu prirodnu znatiželju za novim spoznajama. Potičemo otvorenost u prostornom, socijalnom i komunikacijskom smislu. Fleksibilna organizacija podrazumijeva organizaciju radnog vremena odgojitelje s obzirom na potrebu roditelja za smještajem djece kao što je i osnovni je preduvjet za pokrivenost svih prostora kako bi se omogućila sigurna i nesmetana interakcija djece kroz prostore kao i veća mogućnost zadovoljavanja individualnih potreba svakog djeteta. Otvorenošću i osmišljenošću prostora bogatog materijalima i didaktičkim igračkama, poticanjem interakcije djece različite dobi i većom povezanošću odgajatelja u ovakvoj organizaciji omogućavamo djeci slobodno i sigurno kretanje kroz sve prostore (soba dnevnog boravka, hodnik, hol, dvorana). Dobra organizacija i pokrivenost svih prostora prisutnim odgajateljima omogućava potreban uvid u dječje aktivnost i nužne intervencije ovisno o situaciji, interesu i potrebi djeteta. Odgajatelji imaju mogućnost zajedničkog rada u neposrednom procesu što bi se trebalo odraziti na kvalitetu odgojno-obrazovnog rada i individualnog pristupa prema djetetu.

Otvorenost sustava provodimo kroz nekoliko dimenzija:

Organizacija radnog vremena odgajatelja

Radno vrijeme odgajatelja usklađuje se s potrebama roditelja prilikom dovođenja odnosno odvođenja djece kako bi dobili mogućnost većeg preklapanja radnog vremena odgojitelja. S obzirom na potrebe roditelja radno vrijeme odgojitelja različito je iz objekta u objekt. Od ove radne godine započinjemo s radom do 18:00 u objektima Tratinčica i Loptica.

„Poklonimo svoje vrijeme“ - motiviranje roditelja na volonterstvo u skupini

Uz redovite oblike suradnje s roditeljima kao što su individualne konzultacije, roditeljski sastanci, kreativne i edukativne radionice, web stranica, portal Dinamikom, aktivnim uključivanjem roditelja u skupinu želimo potaknuti razvoj partnerskih odnosa pri čemu roditelj doprinosi bogaćenju sadržaja i aktivnosti što blagotvorno djeluje na izgradnju međusobnog povjerenja, prihvaćanja i poštovanja.

17

Novi oblici uključivanja roditelja: vijeća roditelja (čine predstavnici roditelja iz svih odgojnih skupina te oni biraju predstavnika koji sudjeluje u radu Upravnog vijeća vrtića. Roditelji svojim prijedlozima imaju mogućnost utjecaja na planiranje rada vrtića), radne akcije roditelja, stručnih radnika i djece, organiziranje zajedničkih piknika i druženja, aktivno sudjelovanje roditelja u skupini sukladno planiranim projektima, sportske igre i tjelesne aktivnosti.

Mjesečno planiranje pri objektima i organizacija dana raznovrsnih aktivnosti

Zbog planiranja „otvorenog petka“ kao i dana raznovrsnih aktivnosti, mjesečna planiranja odvijat će se pri objektima kako bi se mogli planirati sadržaji i aktivnosti, isto tako planiranje je potrebno zbog planiranja sadržaja boravka na zraku. Odgajatelji svake skupine planiraju aktivnosti za djecu drugih skupina u skladu sa svojim talentom ili pak tjednim planom. Tako se u svim skupinama u vremenu od 10:00 do 11: 30 mogu odvijati planirane aktivnosti u SDB-u ili pak na vanjskim prostorima vrtića. Svi planirani sadržaji bit će istaknuti na plakatima kako bi se roditelji i djeca mogli odlučiti u kojim se aktivnostima njihovo dijete sudjelovati. Isto tako odgojitelji će tijekom jutarnjeg okupljanja upoznati djecu koji se sadržaji nude u ostalim skupinama kako bi mogli odlučiti gdje žele provesti svoje vrijeme. Uz glazbene, likovne, pokretne sadržaje odvijat će se dramske aktivnosti, čitanje priča, yoga, vrtlarstvo, šivanje, vezenje, strani jezici, te suradnje s raznim udrugama s područja Koprivnice,itd.

Širenje mreže vanjskih suradnika

Bolje povezivanje s klubovima sportskim, plesnim, književnicima, slikarima, autorima slikovnica, osnovnim školama, glazbenom školom, Srednjom školom, Obrtničkom školom, Gimnazijom, Astronomskim društvom, udrugama za zaštitu životinja, zaštitu prirode, tamburaškim društvima, Društvom naša djeca, Umjetnička organizacija Ludens teatar, i ostalim udrugama koje djeluju na području grada Koprivnice, Muzej grada Koprivnice, a mogu pružiti djeci širenje njihovih interesa za različita područja života čovjeka.

Ishodi i vrednovanje

- zadovoljavanje potrebe roditelja za smještajem djeteta u skladu s potrebama radnog vremena – rad do 18:00 sati.

- povećanje broja volontiranja roditelja u skupinama kroz radionice, prezentiranje zanimanja, sportova, tjelesnih aktivnosti, sudjelovanja u projektima, pripremu prezentacija s različitim temama od interesa roditelja, a prikladnih za djecu rane i predškolske dobi, radne akcije uređenja vrtićkih prostora,…

- broj održanih Vijeća roditelja

- bogaćenje razvojno-primjerene sredine različitim planiranim sadržajima i aktivnostima

18

- upoznavanje djece s različitim kulturnim, umjetničkim i obrazovnim sadržajima te širenje njihova interesa za različita područja ljudskog djelovanja kao i aktivno sudjelovanje u životu društvene zajednice

Usredotočena svjesnost u vrtiću

Promjene i razvoj društva donijeli su kako pozitivne tako i neke negativne posljedice. Neke od tih su promjena životnog stila pa tako i roditeljstva. Ljudi su sve više usmjereni na postignuća, a sve manje na odnose i na doživljaje svijeta oko sebe. Zbog toga roditelji teže uočavaju i shvaćaju dječja ponašanja i što ona znače, manje provode kvalitetno vrijeme zajedno, sve manje znaju o djetetovim potrebama. Zbog toga svega raste razina stresa kao kod odraslih, tako i kod djece. Suvremena literatura donosi i podatke koji kažu da uslijed takvog načina života, u porastu su i mnoga psihosomatska oboljenja, anskiozni i depresivni poremećaji od najranije dobi.Cilj: sudionike poučiti o usmjeravanju svjesnosti u svakodnevnom životu, naučiti umirivanje uma različitim meditacijama, povećati osjećaj osobnog zadovoljstva, smanjiti subjektivnu procjenu doživljaja stresa, smanjiti agresivna ponašanja, povećati pozornost.Trajanje: kroz dvije godine. Druga godina:

Primjena usredotočene svjesnosti s djecom u skupinama – edukacija odgojitelja

Ishodi kod sudionika u drugoj godini Povećan subjektivan osjećaj zadovoljstva i smanjiti agresivna ponašanja Broj uključenih odgojnih skupina

Nositelj aktivnosti: Ida Šipek, psiholog i MBCT praktičar, Bojana Kežman, odgojitelj mentor

4.2.PROJEKTI

Rad na projektu je didaktički oblik rada u kome se izrađuje plan neke aktivnosti kako bi se postigao određeni cilj. Sudjelujući na projektima djeca stječu određena znanja i predodžbe, razvijaju određene potencijale i sposobnosti, usvajaju vještine, a potiče se i socio-emocionalan razvoj. Radne godine 2018./2019. provest će se nekoliko projekata u različitim odgojnim skupinama.

NAZIV PROJEKTA „ZDRAV KAO LAV“Korisnici: (dob djece, imena skupina, objekti)

Djeca skupine „Točkice“ u 4 god. života

CILJ: - Poticanje na fizičku aktivnost i konzumiranje pravilne prehrane od rane dobi, osobito namirnica iz domaćeg uzgoja našeg kraja

- Razvoj samosvijesti o zdravlju i osobnoj brizi za razvoj- Prevencija loše posture i deformacija kralježnice, spuštenih stopala i

19

deformiteta lokomotornog sustava djece u dobi od 4 godine- Osvješćivanje važnosti odabira pravilnih namirnica za pravilan razvoj djece

kod osoba koje mogu utjecati u ovo vrijeme na izbor (roditelji, odgojitelji)Očekivani ishodi/postignuća:(vještine koje će razviti dijete, što će naučiti)

- Ispravno provođenje vježbi kojima se utječe na pravilan rast i razvoj tijela- Zašto je važno svakodnevno vježbati i pravilno se hraniti na razini

razumijevanja djece ove dobi- Komunikacijske i socijalne vještine kroz druženja sa učenicima

NAČIN REALIZACIJE

Sudionici(tko sve sudjeluje u provedbi)

- Djeca skupine „Točkice“- Profesori Srednje škole Koprivnica – Ana Pentrašić, Natalija Tomac Kelek.

Vladimir Obranović, Željka Gabaj sa učenicima 2.k i 4.k ( fizioterapeutski tehničar i nutricionist)

- Odgojiteljice Ksenija Zember i Adrijana Gajski- Roditelji djece skupine „Točkice“- OPG Horvat

Metode odgojno-obrazovnog rada

- Aktivnosti tjelesnog vježbanja – kineziterapijske vježbe- Procjene i mjerenja- Radionice- Edukacije roditelja, odgojitelja na roditeljskim sastancima- Istraživačko manipulativne aktivnosti, didaktičke igre u skupini

Vremenik – odvijanja projekta/programa - Kontinuirano tokom radne pedagoške godine 2018./2019.

Način vrednovanja - Mjerenje i procjena na početku i kraju projekta- Razgovor, verbalne izjave djece i učenika, foto zapis

Nositelji projekta/programa:

- Djeca skupine „Točkice“- Učenici srednje škole- Odgojiteljice Adrijana Gajski i Ksenija Zember te profesori

NAZIV PROJEKTA UPOZNAJMO PROMETKorisnici: (dob djece, imena skupina, objekti)

Djeca u 5. godini života, skupina Iskrice, Objekt Tratinčica

CILJ:Suzbijanje osjećaja straha od policije te razvijanje osjećaja povjerenja i sigurnosti.

Očekivani ishodi/postignuća:(vještine koje će razviti dijete, što će naučiti)

- upoznati promet (imenovati nogostup, kolnik, raskršće,)- upoznati prometne znakove i signale - upoznati načine pravilnog kretanja prometom (prelazak preko zebre)-uloga policije u prometu- prometna sredstva (kopno, voda, zrak)- razviti samozaštitne vještine potrebne u prometu

Sudionici- djeca i odgojiteljice skupine Iskrice, predstavnica akcijskog tima za prometnu preventivu MUP-a Koprivničko-križevačke županije gđa Ivanka Vusić


- šetnja s policajkom prometnicama uz vrtić- organizacija aktivnosti na prometnom poligonu (pješaci, bicikli i romobili)- šetnje gradskim ulicama i usvajanje vještine kretanja prometnicama- umjetničke djelatnosti- raznovrsne igre, djelatnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja, istraživačke

20

aktivnostiVremenik – odvijanja projekta/programa

Do kraja 2018.

Način vrednovanja Likovni radovi, plakati, pedagoška dokumentacija,


Ines Arko i Davorka Koščak, odgojiteljice objekta TratinčicaAkcijski tim za prometnu preventivu MUP-a Koprivnica

NAZIV PROJEKTA „ŠKOLO, ŠKOLICE OTVORI VRATA“Korisnici: (dob djece, imena skupina, objekti)

Djeca u sedmoj godini života – Sretni zečići

CILJ:

Osiguranje kontinuiteta u odgoju i obrazovanju, unapređenje povezanosti među različitim razinama odgojno-obrazovnog sustava te olakšavanje prijelaza iz vrtića u osnovnu školu.


- razvijene predvještine potrebne za polazak u osnovnu školu- razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina vještina- razvijanje pozitivnog stava prema školi- upoznavanje sa predmetima i organizacijom školskog dana

Sudionici

Djeca iz skupine „Sretni zečići“,odgojiteljice Dubravka Gašparić i Dubravka Blažotić,roditelji,pedagoginja Natalija Kušek,učenici 2.a OŠ „Braća Radić“,učiteljica Vesna Petrušić, učitelj savjetnik te stručni suradnici iz vrtića i škole.


Međusobne posjete, raznovrsne igre, istraživačke aktivnosti, aktivnosti izražavanja i stvaranja, pokretne aktivnosti, sudjelovanje u humanitarnoj akciji „Škole za Afriku“, eko aktivnosti,

Vremenik – odvijanja projekta/programa

Listopad 2018. – lipanj 2019.

Način vrednovanja Praćenje, promatranje, anketa, pedagoška dokumentacija, izvještavanje


Djeca iz skupine „ Sretni zečići“,odgojiteljice Dubravka Gašparić i Dubravka Blažotić,pedagoginja Natalija Kušek,učenici 2.a OŠ „Braća Radić“ i učiteljica Vesna Petrušić.

NAZIV PROJEKTATHE CHAIN EXPERIMENT IN PRE- SCHOOLS IMPLEMENTATION – Erasmus plus project

Korisnici: (dob djece, imena skupina, objekti)

Djeca u 5 godini života, skupina Cvjetići, zaposlenici vrtića koji sudjeluju u projektu, roditelji, djedovi i bake

CILJ:

Osnovni cilj projekta je povezivanje obrazovanja odraslih i predškolskog odgoja (vrtića) za jačanje multinacionalne suradnje.Cjelokupni cilj projekta je razmjena ideja, prakse i metoda eksperimenta lanca u provedbi predškolskih ustanova.


- usvajanje vještine sastavljanja mehaničke kompozicije koja se stavlja u kretanje u slijedu- bolja međugeneracijska suradnja – djeca-umirovljenici - razvijanje znanja o tehničkoj strukturi- vještina baratanja predmetima

SudioniciOdgojna skupina Cvjetići, Otvoreno učilište Koprivnica, Ljudska univerza Jesenice,

21


Istraživačko spoznajne aktivnosti, eksperimentiranje, crtanje, posjete, radionice, stručne edukacije, razmjena iskustava


siječanj 2019. - lipanj 2020.

Način vrednovanja Fotografije, potpisne liste, izvješća, pedagoška dokumentacija

Nositelji projekta:Ljudska univerza Jesenice, (Slovenija, Poljska, Austrija, Italija)Odgojna skupina Cvjetići, Pučko otvoreno učilište

NAZIV PROJEKTA KOMPI I JAKorisnici: (dob djece, imena skupina, objekti)

Djeca zainteresiranih roditelja za program informatičke pismenosti

CILJ:Razviti informatičku pismenost, svijest o računalu kao alatu za cjeloživotno učenje te razviti naviku odgovornog korištenja uređaja, kritičkog razmišljanja i sposobnosti samozaštite od elektroničkog nasilja.


- imenovanjem dijelova računala- usvojene vještina korištenja računala- osvijestiti djeci računalo kao korisno sredstvo rada i učenja- upoznati djecu s Microsoft Office alatima i radnim programima (Word, PowerPoint, Notepad,Outlook, Picture Manager, Paint, korištenje internetskih preglednika, skeniranje, kalkulator, snimači)- korištenje USB priključka- potaknuti djecu na adekvatnu brigu i ispravni način postupanja s računalom- razvoj samozaštitinih vještina korištenja računala i interneta- razvoj samozaštite od elektroničkog nasilja

Sudionici Djeca u . i 7. godini života.


Radionički tip rada, rad na projektu


Tijekom 2018./2019.

Način vrednovanja Izvršeni zadatak predviđenog projekta

Nositelji projekta:Ana Romek, odgojiteljicaDjeca u šestoj i sedmoj godini života

NAZIV PROJEKTA ŠKOLE ZA AFRIKU – UNICEF-ov projektKorisnici: (dob djece, imena skupina, objekti)

Djeca u 6 i 7 godini života , Sretni zečići

CILJ: Prikupljanje novčanih sredstava za poboljšanje životnih uvjete djece u Africi.


- razvoj svijesti o potrebi brige za bespomoćne,- razvoj empatije- razvoj spoznaje da međusobnom brigom, dobrotom i poštovanjem i aktivnim sudjelovanjem možemo mijenjati svijet- razvijati potrebu za volontiranjem- razvijeno znanje o kontinentima i životnim uvjetima djece svijeta

22

Sudionici

Djeca iz skupine „Sretni zečići“,odgojiteljice Dubravka Gašparić i Dubravka Blažotić,roditelji,pedagoginja Natalija Kušek,učenici 2.a OŠ „Braća Radić“,učiteljica Vesna Petrušić, učitelj savjetnik te stručni suradnici iz vrtića i škole.


- istraživačke aktivnosti, radionice aktivista Unicef-a, prezentacije, video-materijali o životu djece u Africi, organiziranje radionica za izradu predmeta za prodaju.


Listopad 2018. do lipanj 2016.

Način vrednovanja - prikupljena sredstva

Nositelji projekta: Dubravka Blažotić, Dubravka Gašparić

4.3.NASTAVAK RADA NA PROJEKTIMA

Područje rada Sadržaj

EKO- VRTIĆ Nastavlja se rad na implementaciji elemenata za održivi razvoj, potiče se razvoj ekološke svijesti djece kroz svakodnevne aktivnosti, obilježavaju se dani vezani za zaštitu Zemlje, provode se aktivnosti s ciljem upoznavanja djece s pojmom klimatskih promjena i njihovim utjecajem na kvalitetu života ljudi, životinja, biljaka. Nastoji se djecu upoznati s postupcima koji pomažu očuvanju klime na Zemlji i usporavaju klimatske promjene, potaknuti djecu na štednju energije i odvajanje otpada u odgojnim skupinama, kao i odgovornim odnosom prema pitkoj vodi. Tijekom studenog bit će održan Odbor Eko-škole na kome će biti donesen plan i program rada Eko-škole. Teme rada ostaju i dalje Otpad i Voda. Voditelji objekata su i eko-voditelji koji organiziraju provođenje eko-patrola te uređuju stalne i privremene panoe pri objektima. Obe radne godine obnavaljamo status Eko-škole te svih 7 koraka moramo završiti do 12.4.2019. kako bi mogli ostvariti pravo na obnovu statusa.Nositelji: pedagog Natalija Kušek, eko-koordinatori, kumovi i vanjski suradnici

POVEZIVANJE VRTIĆA I ŠKOLE

U cilju osiguranja kontinuiteta i odgoju i obrazovanju nastavljamo sa povezivanjem vrtića i škola koje obuhvaća organiziranje posjeta školama, upoznavanje zanimanja učitelj/učiteljica za predškolsku djecu, organiziranje roditeljskih sastanaka s učiteljicama s temom „Što treba znati roditelj prvoškolca“, organiziranje sastanaka odgajatelja i učitelja sa svrhom prenošenja iskustava o djeci koja odlaze u školu, upoznavanje prostora škole i rada na nastavnom satu , kao i roditeljskih sastanaka s temama Priprema djece školu, organiziranje zajedničkih aktivnosti prilikom blagdana.Nositelji/suradnici: stručni suradnici vrtića i škole, odgajatelji, učitelji

23

4.4.PROGRAM JAVNIH POTREBA

Program predškole

Cilj programa predškole je zadovoljavanje djetetovih aktualnih razvojnih potreba i poticanje svih aspekata djetetova razvoja, razvoj socijalnih kompetencija te stjecanje osnovnih znanja i vještina potrebnih za djetetov daljnji razvoj i uspješno uključivanje u prvi razred osnovne škole. Zadaće predškole: utvrđivanje i produbljivanje spoznaja koje su djeca već stekla o okolini, odnosima u prostoru, spoznaja o veličinama i oblicima, bojama; razvoj predčitačkih vještina; razvijanje sposobnosti verbalnog izražavanja, obogaćivanju rječnika, razlikovanju i povezivanju glasova u riječi, slušanju i razumijevanju govora, točnom izgovaranju, razvijanje usmjerene pažnje, sposobnosti pamćenja, zapažanja, procjenjivanja; razvoj fine motorike i provođenje grafomotoričkih vježbi te ostalih predvježbi za pisanje; razvoj predmatematičkih vještina; stjecanje osnovnih matematičkih pojmova, prepoznavanje geometrijskih oblika;razvoj stvaralačkih osobina koje dijete spontano pokazuje te radoznalosti i aktivnog stvaralačkog odnosa prema svijetu; razvoj socio-emocionalne kompetencije.

Prema Pravilniku o sadržajima i trajanju programa predškole (NN 107/14), predškola je obvezna za djecu u godini prije polaska u osnovnu školu. Djeca uključena u redovite programe u dječjim vrtićima sadržaje programa predškole provode u sklopu redovitog programa, a za djecu koja ne polaze redovni program organizira se predškola u popodnevnim satima. Predškola obuhvaća tri skupine djece (66 djece) koje vode dvije odgajateljice Marina Kolman Miljak i Mirela Pasko, (skupine tjedno polaze tri odnosno 2 puta predškolu). Predškola započinje 1.10.2018. i 31.5.2019.

KALENDAR RADA PREDŠKOLE 2018./2019.

Mjesec Skupine 1,3 Skupine 2

Br. susreta

Br. sati

Br. susreta

Br. sati

LISTOPAD 12 36 10 30STUDENI 11 33 10 30PROSINAC 7 21 8 24SIJEČANJ 10 30 9 27VELJAČA 10 30 10 30OŽUJAK 10 30 11 33TRAVANJ 11 33 10 30SVIBANJ 10 30 12 36 Ukupno: 81 243 80 240

24

IZLET 8 8Sveukupno sati 251 248

Predškola započinje 1.10.2018. i traje do 31.5.2019.Ne radi se:

o 8.10.2018., 1.11.2018.o 24.12.2018. do 6.12.2019. o 22.4.2019.o 1.5.2019.

Dječji vrtić Tratinčica ima Suglasnost na ustroj i provedbu obveznog Programa predškole od Ministarstva znanost, obrazovanja i sporta od 14. rujna 2015., Klasa: 601-02/15-03/00561, Ur.broj: 533-25-15-0004.(reverifikacija)

Odgojno – obrazovni rad djece s teškoćama i darovite djece

Rad s djecom s teškoćama svakodnevno se provodi po slijedećem protokolu, a sa svrhom cjelovitog zadovoljavanja potreba djeteta i dostizanja njegovih maksimalnih mogućnosti:Aktivnost Sudionici VremenikPrepoznavanje pp (intervju, opservacija)

Roditelj, stručni suradnici, odgojitelj

Rujan, kolovoz, po potrebi kroz godinu

Priprema okruženja Stručna služba, roditelj, odgojitelj, vanjski suradnici (pedijatar, Udruga)

Rujan, kolovoz, po potrebi kroz godinu

Individualno planiranje (IOOP, individualne upute)

Stručni suradnici Rujan, listopad, po potrebi kroz godinu

Individualan rad Stručni suradnik Kroz godinuPraćenje razvoja i napretka Stručni suradnik, odgojitelj TromjesečnoEdukacija i savjetovanje (odgojitelj, roditelj, stručna služba)

Stručni suradnik, odgojitelj, roditelj, ostali stručnjaci

Kroz godinu

Terapija senzorne integracije

U DV Tratinčica nastavlja se program terapije senzorne integracije koji provode zdravstveni voditelj i rehabilitator. Tijekom mjeseca rujna obavit će se trijažni postupak u skupinama te dijagnostika detektirane djece radi utvrđivanja senzornog profila djeteta. Terapija poremećaja senzorne integracije provoditi će se tijekom godine u prijepodnevnim satima.

Radi zadovoljavanja specifičnih potreba koje imaju potencijalno darovita djeca, rad će se odvijati po slijedećem protokolu:Aktivnosti Sudionici VremenikIdentifikacija (djeca u petoj, šestoj i sedmoj godini života)

Odgojitelj, roditelj, psiholog Listopad, po potrebi tijekom godine

Rad u skupini (individualne upute, obogaćivanje sadržaja, direktan

Dijete, odgojitelj, psiholog Tijekom godine

25

rad, projektni rad)Grupni rad (Lumenkići, projektni rad u skupini ili objektu)

Dijete, odgojitelj, Bojana Kežman, Margareta Cahunek, psiholog

Tijekom godine

Edukacija i savjetovanje (individualno, roditeljski sastanci, evaluacije)

Roditelj, odgojitelj, Bojana Kežman, Margareta Cahunek, psiholog

Tijekom godine

4.5 POSEBNI PROGRAMI

U Dječjem vrtiću provodi se nekoliko kraćih programa koji djeluju kroz Klub Tratinčica.

Verifikacija Naziv programa Voditelj Vrijeme provođenjaKlasa:601-02/06-03/00443Urbroj: 533-10-07-0004

Jaslična igraonica Jelena Premec Dva puta tjedno po 1,5 sat

Klasa: 601-02-/05-03/00256Urbroj: 533-10-06-8

Dječja igraonica Kristina Radanac Dva puta tjedno po 2 sata

Klasa: 601-01/92-01-160Urbroj: 532-06/92-01

Glazbena igraonica Gordana ŠkundrićIvana Jakupić

Dva puta tjedno po 1 sat

Klasa: 601-02/13-03/01189Urbroj: 533-25-14-0004

Ritmička igraonica Jelena Matijaško Mlađa i starija grupaSvaka dva puta tjedno po 1 sat

Klasa: 601-02/15-03/00826, Urbroj: 533-25-16-0004

Lumenkići Bojana KežmanMargareta CahuenekPaula Kuharić

Jednom tjedno po 1,5 sat

Klasa: 601-02/13-03/00226, Urbroj: 533-21-13-0004

Slovkići Mateja Ružić Jednom tjedno po 2 sata

26

STRUČNO USAVRŠAVANJE

Stručno usavršavanje je ključ napretka i razvoja ustanove. Pratiti ćemo stručnu suvremenu literaturu i uključivati se na stručna usavršavanja od dostupnih relevantnih stručnjaka.

Stručna usavršavanja ćemo pojačati unutar ustanove na način da osim stručnih suradnika uključimo i vanjske predavače.

Temeljem Zakona o zaštiti na radu, Zakona zaštiti od požara i ostalih važećih zakona s tog područja radnici Dječjeg vrtića „Tratinčica“ redovito se osposobljavaju za: Rad na siguran način Provedbu preventivnih mjera zaštite od požara, gašenja požara i spašavanja ljudi i

imovine ugroženih požarom Evakuaciju Poslovi s posebnim uvjetima rada (radnik na tehničkom održavanju i radnik na

održavanju) Tečaj higijenskog minimuma

Oblici stručnog usavršavanja: Individualno stručno usavršavanje odgajatelja izrađuje svako za sebe, a obuhvaća

teme, stručnu literaturu i stručne časopisa prema vlastitom nahođenju Usavršavanje izvan ustanove: odgajatelji i stručni suradnici sudjeluju na seminarima i

stručnim skupovima koje planira Agencija za odgoj i obrazovanje. Odgajatelji se mogu uključiti u skupove koje organizira Udruga odgojitelja Koprivničko-križevačke županije. Radnik odlazi na stručno usavršavanje izvan ustanove sukladno potrebi Ustanove i vlastitoj procjeni.

Usavršavanje u ustanovi obuhvaća stručne teme koje pripremaju stručni suradnici i odgajatelji kao i izvješća sa stručnih skupova na kojima su bili pojedini odgajatelji i stručni suradnici

Usavršavanje u ustanovi: Vrijeme odvijanja Tema PredavačiRujan Razvoj jezika do 4. godine života Mateja Ružić, logopedListopad Vrtić kao pedagoški prostor Slavica Bašić, dr.sc.

Mindfulness: aktivnosti za djecu Ida Šipek, ravnatelj (psiholog)Bojana Kežman, odgojitelj mentor

Pedagoška dokumentacija Katarina Flac, pedagogStudeni Građa i razvoj tijela Zoran Zagorščak

Terapeutske igre: kako se bolje povezati s djetetom

Ivana Vladušić, odgojitelj

Siječanj Pružanje osnovne medicinske pomoći u hitnim situacijama

Aleksandra Lončar, zdravstveni voditelj

Usvajanje životno-praktičnih aktivnosti prema Montessori

Sonja Široki, montessori odgojitelj u vjeri

27

načelima Natalija Kušek, pedagogKineziološka metodologija u radu s djecom predškolskog uzrasta

Maja Marković, odgojitelj sportskog programaSandra Oreški, odgojitelj sportskog programa

Veljača Specifičnosti u radu s poremećajima autističnog spektra

Slavica Mihalec Kanižaj, rehabilitator

Ožujak Razvoj jezika od 4.godine života Mateja Ružić

28

SURADNJA S RODITELJIMA

Suradnju s roditeljima nastavljamo na tri segmenta: Informiranje o razvoju djeteta te svakodnevnim aktivnostima (individualne

konzultacije kroz godinu, Dinamikom, roditeljski sastanci) Podrška roditeljstvu (radionice, predavanja, leci, list „Tratinčica“, program „Rastimo

zajedno“) Kreiranje i ostvarivanje kurikuluma vrtića (uključivanje u radionice, radne akcije,

prezentiranje zanimanja, neposredan odgojno-obrazovni rad, izleti, kutija Kritika-pohvala, roditeljska vijeća, anketiranje o zadovoljstvu uslugom)

U vrednovanju programa i usluga, roditelji su istaknuli da žele više predavanja i radionica o roditeljstvu. Tako ove godine nudimo otvorena predavanja/radionice za sve roditelje.

Vrijeme odvijanja Tema PredavačiListopad Obiteljska yoga – igrom, pokretom

i maštom do kvalitetnog vremena roditelja i djece predškolske dobi

Bojana Kežman, odgojitelj mentor iCertificirani trener obiteljske i dječje yoge

Kako razviti samopouzadnje djeteta Adrijana Gajski, odgojiteljProsinac Terapeutske igre – kako se bolje

povezati s djetetom? (šti je terapija igrom, emocionalna povezanost, teraplay aktivnosti)

Ivana Valdušić, odgojitelj

Veljača Moćni mi – moćna djeca (temperament, empatičko reflektiranje, postavljanje granica)


Travanj Djetetovo ponašanje – posljedica unutarnjeg svijeta (anksiozno i agresivno ponašpanje)


29

SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA

Vrtić djeluje kao institucija u okviru šire i uže društvene zajednice i omogućava djeci stjecanje znanja i informacija o aktivnom uključivanju u zbivanja u našem gradu. Aktivnosti će se realizirati kroz pripremanje prigodnih izložbi, priredbi i akcija, organiziranjem aktivnosti po vrtićkim skupinama, te posjetima raznim ustanovama. Kulturna i javna djelatnost sadrži i suradnju s kazalištima, knjižnicom i čitaonicom, muzejom, galerijom, glazbenom školom, plesnim udrugama, kreativnim udrugama, književnicima, znanstvenicima, slikarima.

Javne prezentacije odgojno-obrazovnog rada provode se kroz programe uz Dan grada i Dan vrtića, izložbe i radionice, sudjelovanjem na sajmovima, obilježavanje Dječjeg tjedna i Koprivničke bajke, putem web stranice i vrtićkog lista Tratinčica. Time se vrtić otvara neposrednoj društvenoj sredini, prezentira se rad vrtića, a djeca aktivno sudjeluju u životu društvene zajednice.

Planirana suradnja: U sklopu projekta (Muzej grada Koprivnice, Pučko otvoreno učilište, Centar za odgoj

i obrazovanje „Podravsko sunce“, Komunalac, Policijska uprava Koprivničko-križevačka, Unicef, Osnovna škole Braće Radić, KC Vode)

Bogaćenja odgojno-obrazovnog rada (knjižnica i čitaonica „Fran Galović“, Dom za stare i nemoćne osobe Koprivnica, Obrtnička škola Koprivnica, Srednja škola Koprivnica, Gimnazija „Fran Galović“ Koprivnica, Glazbena škola „Fortunat Pintarić“, Društvo naša djeca Koprivnica, kazalište Ludens, Dom mladih Koprivnica, Udruga invalida Koprivničko-križevačke županije, Udruga invalida Bolje sutra, obrtničke radnje, Osnovna škola Đuro Ester i A.N. Gostovinski)

Upravljanja, organiziranja, unapređenja (tijela grada Koprivnice, tijela Koprivničko-križevačke županije, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Agencija za odgoj i obrazovanje, Centar za socijalnu skrb Koprivnica, specijalizirane zdravstvene i odgojne ustanove, Udruga odgojitelja dječjih vrtića Koprivničko-križevačke županije, Zavod za javno zdravstvo, Zajednica športskih udruga grada Koprivnice, dječji vrtići Koprivničko-križevačke županije, Podravka)

30

VREDNOVANJE PROGRAMA

Proces vrednovanja bit će usmjeren ka utvrđivanju stupnja postignuća ciljeva odgoja i obrazovanja te utvrđivanje čimbenika i odgovornih za postignute ishode i učinke odgoja i obrazovanja.

Vrednovanje će se odvijati na dnevnoj, tjednoj i mjesečnoj bazi. Odgajatelji će svakog dana pisati zapažanja vezana uz dnevne aktivnosti u vrtiću tj. iskorištene poticaje. U svakodnevnom radu odgajatelji će dokumentirati aktivnosti putem fotografija, audio i video zapisa, zabilješki itd. U tromjesečnom vrednovanju vrednovat će se ostvareni uvjeti u za provedbu zadaća i razvojnih zadaća. Pratit će se stanje u grupama, materijalni uvjeti, aktivnosti i sadržaji, te način i kvaliteta suradnje s roditeljima. Vodit će se pisane zabilježbe o promjenama vezanim uz pozitivne i negativne rezultate planiranih aktivnosti, kao i ostalih zbivanja u skupini.

Izrađene su i koriste se liste za praćenje razvojnih postignuća jezično-govornog i komunikacijskog razvoja djece, liste za praćenje razvojnih postignuća socio-emocionalnog razvoja, liste za praćenje spoznajnog razvoja djece, te liste za praćenje motoričkog razvoja.

Praćenje programa nužno je kako bi se kontinuirano i sustavno radilo na unapređenju kvalitete. Aktivno sudjelovanje svih djelatnika potiče timski rad, suodgovornost i stvaranje partnerskog odnosa. U istraživanju putova stalnog razvoja i unapređenja odgojno-obrazovnog procesa koristit ćemo se novom stručnom literaturom i različitim oblicima stručnog usavršavanja.

Vrednovanje programa provodit će se: tromjesečno putem valorizacije koja obuhvaća (temeljnu analizu adaptacijskog

razdoblja za djecu, polaznosti djece i razloge izostanka, temeljita analiza razvojnog statusa djece, te praćenje realizacije razvojnih zadaća). Pratit će se ponuda materijala, aktivnosti i sadržaja ponuđenih djeci te njihovi interesi. Posebna pozornost posvetit će se spontanim interesima djece. Pažnja će biti obraćena na materijalne i organizacijske uvjete rada, oblike suradnje s roditeljima, te suradnju s vanjskim suradnicima;

godišnje izvješće o radu ustanove na kraju pedagoške godine dostavit će se nadležnim institucijama Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, Agenciji za odgoj i obrazovanje, Upravnom odjelu za društvene djelatnosti grada Koprivnice i Gradskom vijeću

anketiranjem roditelja o zadovoljstvu uslugom, programima i uvjetima u vrtiću

31

PLAN I PROGRAM STRUČNIH SURADNIKA, ZDRAVSTVENIH VODITELJ I RAVNATELJA

Program mjera zdravstvene zaštite obuhvaća:

Praćenje i očuvanje zdravlja djeceNadzor higijenskih navikama djece i provođenje mjera prevencijeZdravstveni odgoj (predavanja,igre,radionice)Prehrana djece – pravilna prehrana i usvajanje pravilnih prehrambenih navikaSistematski zdravstveni pregled djece prije upisa u jaslice ili vrtićVođenje dokumentacije i evidencijaEdukacija djece o zdravstvenoj zaštiti i samozaštiti.

PRAĆENJE I OČUVANJE ZDRAVLJA DJECE

Sistematski pregled djeteta prije prijema u jaslice i/ili vrtić te upitnik za roditelje pomoću kojeg dobijemo:

uvid u provedeno cijepljenje uvid u preboljele zarazne bolesti i kronična oboljenja. Uvid u pregled stomatologa. antropološke mjere i stanje uhranjenosti djeteta. psihomotorni razvoj u odnosu na dob. neophodni laboratorijski pregledi zavisno od zdravstvenog stanja djeteta i

epidemiološke situacije. dostupnost sve ostale dokumentacije(ako postoje mjere posebne skrbi) o

zdravstvenom stanju djeteta

Praćenje zdravlja tijekom boravka djeteta u vrtiću (provoditi će ga zdravstveni voditelj, a po potrebi vanjski suradnik pedijatar , stomatolog i dr.).

MJERE ZA OSIGURANJE HIGIJENE I PREVENCIJU ZARAZNIH BOLESTI

U vrtiću i jaslicama postoji svakodnevni plan rada (aktivnosti). Prilagođen je stupnju razvoja i u skladu je s dobi djeteta te potrebama djeteta. Higijena života u predškolskoj ustanovi ostvaruje se organiziranim dnevnim izmjenama statičkih i dinamičkih aktivnosti te dnevnim odmorom i snom.

Važno provođenje tjelesne higijene: pranje ruku, umivanje, pranje zubi, upotrebom toaletnog papira, higijena igre (djeca se moraju igrati na svijetlim, prozračnim i toplim mjestima te sa čistim i dezinficiranim igračkama), higijeni sna (djeci treba osigurati za san prozračnu prostoriju, tišinu, odgovarajuće ležaljke).

Boravak i kretanje na otvorenom prostoru osigurano je djeci u svim objektima i gotovo svim vremenskim prilikama(koje nisu opasne za zdravlje i sigurnost djece).

32

Cilj je svakodnevno 1 do 2 sata s djecom boraviti na zraku.

Tri do četiri puta godišnje organiziran je boravak u prirodi u bližoj nam okolici te su organizirani redovni godišnji izleti u gradu, županiji i šire.

ZDRAVSTVENI ODGOJ

zdravstveni odgoj djelatnika zdravstveni odgoj djece.

Planom i programom definirana je edukacija odgojitelja, koji su u neposrednom radu s djecom,zatim kuhara koji su odgovorni za prehranu, a po potrebi i ostalo tehničko osoblje.

Kroz pedagošku godinu odgojitelji se svakodnevno educiraju iz područja prevencije dječjih bolesti, praćenju simptoma, prevenciji trauma, zbrinjavanju hitnih stanja koliko im osnovna djelatnost dozvoljava.

Zdravstveni voditelj educira odgojitelje iz područja sa kojima se najčešće susreću i/ili im predstavljaju problem koji ne mogu riješiti zbog manjka znanja ili iskustva.

Edukacijom odgojitelja predviđeno je obraditi sljedeća područja:

oživljavanje alergijske reakcije temperaturni grčevi epilepsija bolesti praćene osipom alergijski šok gušenje stranim tijelom postupci kod dijabetesa krvarenje,otrovanja,akutni bolovi, astmatični napadaj, ozljede,imobilizacije

Tema Predavač Ciljana skupina Opis

Prva pomoć djetetu Lončar Aleksandra Odgojitelji svih skupina

Radionice i predavanja

Prva pomoć Lončar Aleksandra Tehničko osoblje Radionice i predavanja

Građa tijela djeteta –rast i razvoj

Zagorščak Zoran Odgojitelji vrtićkih skupina

Predavanje

Alergijske reakcije na hranu

Zagorščak Zoran Odgojitelji ,Kuhari Predavanje

●Zdravstveni odgoj djece obavezan je u svim vrtićkim skupinama( u smislu razgovora, demonstracije,slikovnog prikaza, igre).

Planirano je obraditi sljedeća područja:

33

Pravilna prehrana Što je to zdrava hrana Naše tijelo Kako se krećemo Važnost tjelesne aktivnosti Kako rastemo Kako se štititi od bolesti Tko je liječnik Samozaštita Pomozimo prijatelju Higijena Zaštita vida-tko je oftalmolog Zaštita od karijesa-tko je stomatolog Kulturno higijenske navike

Zdravstvenim odgojem podiže se i zdravstvena kultura djece, čime se indirektno djeluje na roditelje. U radu s djelatnicima predškolske ustanove postiže se razina znanja o zdravlju i bolestima, preventivnim mjerama, provođenju higijenskih mjera i podizanju higijenske razine u ustanovi, čime se djeluje na unapređenje zdravlja i prevenciju bolesti.

Planirane aktivnosti :

Nastavlja se projekt oralne higijene i prevencije karijesa. Kroz pedagošku godinu, zdravstvenim odgojem na tu temu bit će obrađena djeca svih mlađih vrtićkih skupina.

Rad sa djecom (priče, premazivanje zuba, vježbe), od strane zdravstvenog voditelja odvijat će se prema dolje navedenom planu:

Raspored posjeta po objektima i skupinama :Skupina/Godište Odgojitelji Objekt Br. djece

SRČEKA ,2015. Sonja Kukić i Martina Jug Tratinčica 19GUMBIĆI, 2015. Marija Domanovac i Jasminka

HodalićTratinčica 19

ZVJEZDICE , 2015. Ljiljana Modić i Sonja Široki Kockica 16

CVJETIĆI, 2014. Zvjezdana Babić i Bojana Kežman Loptica 20

ZMAJIĆI, 2015. Jelena Matijaško i Silvija Tot Zvjezdica 20

RIBICE, 2014./2013. Marija Sesvečan i Ivančica Gabaj Zvjezdica 23

TOČKICE, 2015. Adrijana Gajski i Ksenija Zember Crvenkapica 16

JAGODICEGodište: 2015.

Ivana Bušnja i Andrijana Galinec Crvenkapica 17

LASTAVICA – REKA Jasmina Markušić i Jasna Klačinski Lastavica 25JEŽEKI, 2014./2015./2016. Romana Turek i Lidija Čanji Vjeverica 15

34

Ukupno: 0

Planom i program: predviđeno da djeca sa navršenih šest godina idu u posjet stomatološkoj ordinaciji na pregled zubi i upoznavanje sa radom stomatologa.

Posjeta djece stomatologu u ordinaciju:Skupina Odgojitelji Objekt Br. djece

CIPELIĆI, 2012. Davorka Stilin i Mirjana Funtek Pčelica 19

MAŠLEKI,2012 ./2013. Vesna Draganić i Đurđica Mikor Pčelica 17

TORTICEGodište: 2012.

Kristinka Pintarić i Štefica Manjić Zvjezdica 18

LJUBIČICEGodište: 2012.

Martina Hanjš i Sanja Petković Loptica 21

ZEČIĆI-SREĆICE 2012 . /2011.

Dubravka Blažotić i Dubravka Gašparić

Loptica 26

PAHULJICE, 2012. Vesna Pelesk i Ivana Jakupić Ivančica 20

PRSTIĆI, 2012. Gordana Škundrić i Željka Turk Ivančica 19

Ukupno: 0

U jasličkim skupinama zbog dobi djeca neće biti obrađena, ali roditelji će biti upućivani na preglede i mjere oralne higijene i posjete stomatologu.

Suradnja sa srednjom školom Koprivnica-smjer fizioterapeutiPrentašić Ana, bacc.physioth. Bagarić Rajka,bacc.physioth. i učenici

Projekt „Gibaj se i živi zdravo“

Skupina/Godište Odgojitelji Objekt Br. djece









Loptica 26



35

MALCIGodište: 2014.

Mihaela Horvat i Ivana Vladušić Tratinčica 19

TREŠNJICEGodište: 2013.

Vlatka Jurčić i Maja Blažic Tratinčica 21

MAKSIĆIGodište: 2013.

Marina Novogradec i Diana Suvalj Tratinčica 22

SMARTIES, 2014., 2012. Ivana Unger i Andreja Hobolić Bombončić 24

ZMAJIĆI, 2013. Gordana Bonta, Ivana Marković i Lidija Potočnik

Loptica 21

BUBAMARE,2013. /2014. Marija Kiš i Margareta Cahunek Loptica 20


CVRČAK, 2013. Vesna Valent i Andreja Lonjak Loptica 21


OBLAČIĆI,2013. Sunčica Šanta Hanžeković i Bernarda Samardžić

Zvjezdica 22

LEPTIRIĆIGodište: 2014.

Mimoza Tatari Strelec i Marina Trstenjak

Crvenkapica 18

Ukupno: 371Program :

Vježbe u dvorani i dvorištu vrtića,prezentacija,edukacija.

Cilj suradnje je prevencija nepravilnih navika i poteškoća u rastu i razvoju djeteta.

Živjeti zdravo- suradnja sa:Hrvatski zavod za javno zdravstvo

Skupina/Godište Odgojitelji Objekt Br. djece









Loptica 26



Ukupno: 140

36

Program :

Vježbe, šetnja,boravak u prirodi.

Djecu potaknuti na pravilne i zdrave životne navike,tjelesnu aktivnos i boravak u prirodi.

Prevencija nepravilnog držanja, spuštenog stopala i deformacije kralježnice

Uključuju se djeca od navršene četvrte godine pa sve do sedme godine.

Ispitivanje stanja stopala(pregled djece na plantogramu).

Učenje i poticanje na tjelesne aktivnosti s ciljem prevencije .

Zdravstveni odgoj na tu temu, tjelesni odgoj, suradnja sa fizioterapeutima.

Prezentacija naučenih vježbi povodom Svjetskog dana zdravlja.

Projekt prevencije pretilosti i važnosti pravilne prehrane

Prevencije pretilosti istvaranje pravilnih navika prehrane uključena je cilj.. Dosadašnje aktivnosti su pokazale rezultate na zavidnoj razini u smjeru očuvanja zdravlja djece predškolske dobi. Veliki broj aktivnosti je usmjeren na prevenciju pretilosti kod djece rane i predškolske dobi.

Održavati će se radionice, roditeljski sastanci i ostale aktivnosti. Uključene su sve vrtićke i jasličke skupine.

U sklopu projekta planirano je mjerenje i vaganje djece (iz svih skupina)dva puta godišnje s razmakom od šest mjeseci.

U svim skupinama kroz program će se poticati tjelovježba, učenje pravilnih i zdravih vježbi.

U prevenciji pretilosti uključeni su i učenici iz srednje škole Koprivnica smjer fizioterapeuti sa svim svojim aktivnostima.

Povodom svjetskog dana zdravlja planirana je organizacija vježbanja i predstavljanja svega što su djeca naučila iz područja pravilne prehrane i važnosti vježbe i kretanja drugim skupinama i roditeljima.

Suradnja sa oftalmologom-očuvajmo vid

Planirana je suradnja sa dr.Csik Tigrena, oftalmolog (edukacija i savjetovanje).

U početku ciljana skupina su djeca s navršenih 4 godine,a prema kraju godine sva ostala djeca od navršene četvrte godine pa do polaska u školu.

Edukacija djece o razvoju i očuvanju vida.

Ispitivanje vida-osnovnim metodama.

Upućivanje oftalmologu.

Prezentacija stanja vida djece.

37

Plan pregleda djece sa navršene četiri godine:

Skupina/Godište Odgojitelji Objekt Br.djece

MALCIGodište: 2014.

Mihaela Horvat i Ivana Vladušić Tratinčica 19


LEPTIRIĆIGodište: 2014.

Mimoza Tatari Strelec i Marina Trstenjak

Crvenkapica 18

ISKRICE, 2014. Davorka Koščak i Ines Arko Tratinčica 20

SMARTIES, 2014., 2012. Ivana Unger i Andreja Hobolić Bombončić 24


Ukupno: 0

Plan pregleda djece sa navršenih pet godina:

Skupina/Godište Odgojitelji Objekt Br.djece

TREŠNJICEGodište: 2013.

Vlatka Jurčić i Maja Blažic Tratinčica 21

MAKSIĆIGodište: 2013.

Marina Novogradec i Diana Suvalj Tratinčica 22

ZMAJIĆI, 2013. Gordana Bonta, Ivana Marković i Lidija Potočnik

Loptica 21

BUBAMARE,2013. /2014. Marija Kiš i Margareta Cahunek Loptica 20

CVRČAK, 2013. Vesna Valent i Andreja Lonjak Loptica 21


OBLAČIĆI,2013. Sunčica Šanta Hanžeković i Bernarda Samardžić

Zvjezdica 22

SRČEKAGodište: 2013.

Brankica Indir i Ljubica Fijačko Loptica 20

Ukupno: 0

Plan pregleda djece sa navršenih šest godina:

Skupina Odgojitelji Objekt Br.djece


38







Dubravka Blažotić i Dubravka Gašparić Loptica 26



Ukupno: 0

● Nastavljaju se aktivnosti iz projekta „Medeni doručak“ u suradnji sa pčelarskom udrugom „Lipa“. U projektu su planirane aktivnosti edukacije, demonstracije, igre, posjet pčelinjaku, odlazak u kino i projekciju edukativnog filma za djecu (godišta djece koja se uključuju u projekt su 2012. i u slučaju potrebe 2013.)

●Uključeni smo u projekt „Mi jedemo odgovorno“ u suradnji sa Udrugom Lijepa Naša.

●Planira se edukacija kuhara i suradnja sa ustanovama koje mogu unaprijediti kvalitetu prehrane djece.

●Suradnja i provođenje prakse u našoj ustanovi nastavlja se sa Sveučilištem Sjever-smjer Viša medicinska sestra.

●Organizirano je odrađivanje praktične nastave u jasličkim skupinama Srednje medicinske škole Koprivnica-smjer medicinska sestra-tehničar.

●U kuhinji će praktičnu nastavu održavati Srednja škola Koprivnica smjer- nutricionist.

●Planirana je suradnja sa: Dom zdravlja Koprivnica,Zavod za javno zdravstvo Koprivnica,dr. Ranko Vondraček, pedijatar, dr. Ahmed Hassan Chouehne, pedijatar, ortoped, kuhari,kineziolozi i Crveni križ Koprivnica.

●Planirana je edukacija tehničkog osoblja(spremačica), iz područja higijene, čišćenja te uporabe sredstava za čišćenje i dezinfekciju na pravilan način.

4. PREHRANA DJECE

Kako je prehrana djece temelj za pravilan rast i razvoj, kako fizički tako i mentalni, tom se području u predškolskoj ustanovi posvećuje posebna pažnja.

39

Zdravstveni voditelj sastavlja jelovnik vodeći računa o:

primjeni normativa prehrane prema uzrastu djece, uz stalno mijenjanje prema novim znanstvenim saznanjima i pravilniku o prehrani djece predškolske dobi

praćenju i procjenjivanju postavljenih normativa prehrane na rast i razvoj zdravlja djece

edukaciji djelatnika o prehrani djece i suradnji s djelatnicima vrtića(odgojiteljima i kuharima) u izradi jelovnika

Ovisno o uzrastu djece i njihovim mogućnostima, po skupina se uvodi samoposluživanje kod uzimanja obroka i samostalno stavljanje namaza na kruh.

5 . SANITARNO- HIGIJENSKI UVJETI

U dječjem vrtići moraju biti osigurani sljedeći uvjeti za smještajem:

prostori ustanove moraju biti uredni i čisti obavezna je svakodnevna dezinfekcija provjetravanje prostorija,posebice dječjih boravaka održavanje uvjeta temperature pranje i mijenjanje posteljnog rublja osiguravanje dovoljne količine sredstava za održavanje higijene djece i prostora zdravstveno ispravne igračke i sve ostale mjere za održavanje higijene općenito

U nadzor su uključeni :

higijensko-epidemiološka služba zdravstvene ustanove na čijem području djeluje naša predškolska ustanova

služba županijske sanitarne inspekcije Služba za dezinfekciju, deratizaciju i dezinsekciju

Higijensko-epidemiološki i sanitarni nadzor provodi se prema planu higijensko-epidemiološke i sanitarne službe, kao i na zahtjev Uprave vrtića.

Taj zahtjev redovito slijedi nakon saznanja o učestalijim infektivnim oboljenjima djece u objektu ili odgojnoj skupini (pojačane respiratorne infekcije, crijevne infekcije i sl.) ili provjere higijenskog statusa prostora (kuhinja) ili hrane.

Cilj ovih mjera je zaštita djece od infekcije koja bi mogla uslijediti zbog prevelikog utjecaja kemijskih zaštitnih sredstava pri proizvodnji hrane.

Velika se pažnja posvećuje preventivnim mjerama.

40

Redoviti sistematski pregledi djelatnika vrše se sukladno s propisima jednom godišnje, a za djelatnike koji sudjeluju u pripremi i raspodjeli hrane dva puta godišnje.

Ukoliko se uoči pojava insekata (mravi) ili glodavaca (miševi i štakori) vrši se obvezno dezinsekcija i deratizacija od strane stručnih osoba (Sanitacija d.o.o.).

U ovoj pedagoškoj godini nastavlja se raditi po HACCP načelima i strogoj kontroli svih postupaka koji su navedeni u studiji.

6. DOKUMENTACIJA I EVIDENCIJA

Premda se osnovna zdravstvena evidencija djeteta vodi u zdravstvenim ustanovama, potrebno je u predškolskoj ustanovi voditi individualni zdravstveni karton za svako dijete.

Osnovni sadržaji koji se unose u zdravstveni karton su:

redovna mjerenja visine i težine djeteta psihomotorni i emocionalni razvoj oboljenja djeteta povrede

Uredno vođenje zdravstvenog kartona pruža uvid u zdravstveno stanje djeteta i omogućava praćenje djelovanja raznih faktora na njegov rast, razvoj i zdravlje, što je preduvjet za pravovremeno poduzimanje mjera sa ciljem očuvanja zdravlja.

Tijekom pedagoške godine vode se obrasci dokumentacije djece rane i predškolske dobi te evidencije u dječjem vrtiću:

Potvrde o obavljenom sistematskom zdravstvenom pregledu djeteta prije upisa u dječji vrtić

Potvrde o obavljenom zdravstvenom pregledu (izostanak zbog bolesti ili nekog drugog razloga)

Zdravstveni karton djeteta u dječjem vrtiću Evidencija o zdravstvenom odgoju Evidencije o higijensko-epidemiološkom nadzoru Evidencije o sanitarnom nadzoru Evidencije epidemioloških indikacija Evidencije ozljeda Evidencije antropometrijskih mjerenja

Osnovni nositelj plana zdravstvene zaštite je zdravstveni voditelj koji je organizator, koordinator i realizator svih mjera zdravstvene zaštite u predškolskoj ustanovi uz suradnju s ostalim članovima stručnog tima vrtića.

41

Zdravstveni voditelj: Zoran Zagorščak Zdravstveni voditelj: Aleksandra Lončar

42

PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA PEDAGOGAPEDAGOŠKA GODINA 2018./2019.

Katarina Flac, prof. pedagogijeNatalija Kušek, prof. pedagogije

Pedagozi Dječjeg vrtića Tratinčica prate realizaciju odgojno-obrazovnog rada te stručno pridonose ostvarivanju odgojno-obrazovnih ciljeva te unapređuju cijeli odgojno-obrazovni proces. Uz predlaganje inovacija, projekata, suvremenih metoda i oblika rada sudjeluju i pomažu odgojiteljima u ostvarivanju programa, stručnog usavršavanja. Ostvaruju suradnju s roditeljima i pomaže u odgoju i obrazovanju djece. Surađuje s drugim odgojno-obrazovnim čimbenicima, udrugama i društvenom sredinom te javno predstavlja odgojno-obrazovni rad vrtića. Osmišljava razne projekte kao i programe s ciljem unapređenja rada kao i ostvarivanja sredstava iz raznih natječaja i fondova. Predlaže nabavu didaktičkih sredstava, opreme prostora vrtića, izrađuje troškovnike nabave didaktičkih sredstava i planove opremanja za vrtića te sudjeluje u nabavi likovno potrošnog materijala za odgojne skupine. Pedagog je također voditelja programa Eko-škole i održivog razvoja ustanove uz ostale suradnike. Rad se odvija u 38 odgojnih skupina redovnog programa na 9 lokacija u gradu i prigradskim naseljima što podrazumijeva rad sa 9 jasličkih skupina, 4 mješovite skupine (1 skupina ranog učenja engleskog jezika), 25 homogenih vrtićkih skupina te tri odgojne skupine predškole. Zaduženje sati stručnog radnika pedagoga za 2018./2019. godinu: Ukupan godišnji broj radnih sati: 1992Godišnji odmor: 240Ukupan broj radnih sati: 1752

RAZRADA 40- SATNOG RADNOG TJEDNA PEDAGOGAPoslovi i radni zadaci Br. sati

tjednoZadaće pedagoga i programske aktivnosti u odnosu na dijete 11,5Zadaće i programske aktivnosti u odnosu na odgojitelje 11Zadaće i programske aktivnosti u odnosu na roditelje 3Zadaće i aktivnosti u odnosu na članove stručne službe 3Zadaće i aktivnosti u odnosu na ravnatelja 4Individualno usavršavanje 5Dnevni odmor 2,5UKUPNO 40

43

PODRUČJE I SADRŽAJ RADA PEDAGOGA I. Planiranje i programiranje, izrada izvješća odgojno-obrazovnog radaII. Priprema upisa , organizacija i sudjelovanje u inicijalnim

razgovorima s roditeljima novoprimljene djece III. Zadaci vezani uz rad s odgojiteljima i djecom IV. Rad i suradnja s ostalim stručnim suradnicima u vrtićuV. Suradnja s ravnateljemVI. Suradnja s roditeljima VII. Suradnja sa zdravstvenim, socijalnim i drugim institucijama VIII. Ostali poslovi

Rb

PODRUČJE I SADRŽAJ RADA

ZADACI METODE I OBLICI RADA

SURADNICI vrijeme ostvarivanja

I. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA1. Analiza

ostvarenja prethodnih planova i programa (Godišnje izvješće)

-utvrditi razinu postignuća -prikupljanje podataka i izrada izvješća, rad na tekstu,

-ravnatelj-stručni služba

-srpanj

2. Sudjelovanje u izradi godišnjeg plana i programa, te izrada programa rada pedagoga

-planiranje odgojno obrazovnog procesa, stručno usavršavanje, kulturno i javna djelatnost ustanove i suradnja s širom društvenom zajednicom-izrada program rada pedagoga

-proučavanje dokumentacije, prikupljanje prijedloga, dogovor s mentorima, analiza izvješća, rad na tekstu, timski rad, obrada stručne literature

-ravnatelj-stručni služba-mentori-odgajatelji

-rujan, listopad

3. Pomoć odgajateljima u planiranju i programiranju

-pružiti pomoć u planiranju razvojnih zadaća- nadopuna izrađenih orijentacijskih planova i programa -pružiti pomoć u planiranju sadržaja, oblika i metoda rada

-razgovor, upućivanje, rad na tekstu, zajedničko analiziranje izvješća, mjesečna planiranja

-odgajatelji, mentori

tijekom godine

4. Planiranje i programiranje projekata na nivou vrtića, objekata ili skupina te kraćih programa

-obogatiti organizacijske i sadržajne uvjete rada-stvoriti uvjete za učenje novog-motivirati odgojitelje za uvođenje projektne metode rada

-rad na literaturi, dogovor s odgojiteljima, izrada i upoznavanje s projektom, provedba

odgajatelji, mentori – prema potrebi

Tijekom godine

5. Izrada i planiranje projekata i programa za verifikaciju i kandidiranje za natječaje i sufinanciranje

- unaprijediti odgojno-obrazovni rad, ostvariti sredstva iz natječaja, obogatiti razvojno poticajnu sredinu,

- rad na literaturi, suradnja i dogovor sa suradnicima, izrada plana, troškovnika, pribavljanje potrebne dokumentacije za prijave

Pedagog, suradnici

Tijekom godine

44

6. Izrada plana i programa rada Eko-škole i organizacija aktivnosti

- stvoriti uvjete za održiv razvoj, razviti senzibilnost djece prema prirodi, razviti svijest o važnosti očuvanja prirode, usvojiti vještine odvajanja otpada i štednje pitke vode, razvijanje odgovornog odnosa prema prirodi

- rad na literaturi, priprema prezentacija Voda, Otpad, organiziranja sastanka Eko-odbora, planiranje akcija, izrada plana, pisanje izvješća i prijava 7 koraka

Pedagog, suradnici, Udruga lijepa naša

Tijekom godine

II. PRIPREMA UPISA , ORGANIZACIJA I SUDJELOVANJE U INICIJALNIM RAZGOVORIMA S RODITELJIMA NOVOPRIMLJENE DJECE

1. Priprema i provođenje inicijalnih intervjua s roditeljima primljene djece

- obrada upitnika o djeci, medicinske dokumentacije, priprema sadržaja u skladu s dobi djece, intervju, izrada mišljenja,

- analiza upitnika, priprema pitanja za razgovor, priprema didaktičkog materijala i zadataka, individualni rad s djetetom, razgovor, rad na tekstu, obrada stručne literature, konzultacije sa stručnim suradnicima

Pedagog, Travanj

2. Formiranje odgojnih skupina

-formirati odgojne skupine koje će svojom strukturom doprinijeti kvaliteti odgojno-obrazovnog rada

- upoznavanje s upitnicima, zamolbama roditelja, spiskovima djece,

-ravnatelj-stručna služba

- srpanj, kolovoz

3. Uključivanje nove djece

-pridonijeti kvalitetnom prihvatu djece- analiza podataka o djeci za novoprimljenu djecu-izrada lista djece s posebnim potrebama-informiranje odgojitelja u skupinama-organiziranje konzultacija s roditeljima djece za koju se ukaže potreba za pozivom-praćenje perioda prilagodbe

-pomoć, podrška, savjetovanje, razgovor, timski rad, konzultacije, praćenje, konzultacije s roditeljima,

-odgajatelji-stručni služba

-kolovoz, rujan, listopad-tijekom godine

III. ZADACI VEZANI UZ RAD S ODGAJATELJIMA I DJECOM1. Vođenje i pomoć

u planiranju i programiranju i vrednovanju odgojnog procesa

-osposobiti odgajatelje za kvalitetno planiranje i programira nje rada(usklađenost sadržaja i aktivnosti s razvojnim zadaćama)-tromjesečno planiranje (mentori)-mjesečno planiranje-uvid u pedagošku dokumentaciju- praćenje i procjena kvalitete vođenja pedagoške dokumentacije i njene svrsishodnosti

-individualno, razgovor, konzultacije, mjesečni sastanci

-odgajatelji-mentori

-rujan, listopad-tijekom godine

2. Neposredni uvid u odgojno-obrazovni rad u skupini

-pratiti kvalitetu svih aspekata odgojno-obrazovnog procesa

-praćenje rada, individualne konzultacije, dokumentiranje

-odgajatelji -tijekom godine

45

3. Suradnja, poticanje primjene suvremenih metoda, oblika i sredstava rada

-pomoći odgajateljima u uvođenju inovacija u odgojno-obrazovni proces- pomoć pri osmišljavanju u poticajima i materijalima bogate i stimulativne sredine -doprinos proširivanju i prijenosu stručnih spoznaja o potrebama djeteta, njegovu razvoju, učenju, komunikacijskim načelima u neposrednom radu

-predavanja, rad na tekstu, radionice, razgovor, konzultacije,

-stručni tim-odgajatelji

-tijekom godine

4. Poticanje i organizacija stručno-pedagoškog usavršavanje

-poticati na aktivno sudjelovanje u radu stručnih tijela vrtića, seminarima Agencije za odgoj i obrazovanje, individualno planiranje programa stručnog usavršavanja

-konzultacije, rad na materijalu, razgovor, timski rad, individualno,

-stručni tim-ravnatelj

-tijekom godine

5. Rad na obogaćivanju odgojno-obrazovnog procesa

-praćenje opremljenosti centara aktivnosti u skladu s uzrastom i razvojnim potrebama djece- nabava didaktike, stručne literature, slikovnica,- organizacija izleta , kazališnih i lutkarskih predstava, kino predstava, posjete vanjskih suradnika,- organiziranje i koordinacija aktivnosti izvan skupina za aktivnosti pri gradu,-procjenjivanje primjerenosti djetetove predmetne i pojavne okoline razvojnim mogućnostima

-konzultacije, timski rad, razgovor, radionice, dogovori, ispitivanje mišljenja odgojitelja, organizacija

-stručni tim-ravnatelj-odgajatelji

-tijekom godine

6. Izrada sklopova sadržaja i aktivnosti

-pomoći odgajateljima u uvođenju novih elemenata u odgojno-obrazovni proces

-praćenje literature-rad na materijalu-konzultacije

-odgajatelji-stručni tim

-tijekom godine

7. Provođenje radionica, prezentacije tema na internim stručnim aktivima

-ponuditi odgajateljima kvalitetno stručno usavršavanje (zaduženja navedena u planu i programu vrtića)

-prezentacije-radionice-predavanja


8. Rad s odgajateljima pripravnicima

-izrada programa stažiranja-kvalitetno uvođenje u rad tijekom pripravničkog stažiranja i pružanje stručne pomoći

-konzultacije, razgovor, uvid u neposredan odgojno-obrazovni rad

-ravnatelj-stručni tim-mentor-pripravnik

-tijekom godine

9. Pomoć odgojitelju u radu s djecom s posebnim potrebama

-uvid u problematiku rada s pojedinim djetetom (praćenje interakcija)-pomoć odgajatelju pri zadovoljavanju djetetove aktualne potrebe,- suradnja s ostalim stručnjacima sa svrhom rješavanja problema

-praćenje rada s djetetom, praćenje dječjih reakcija, konzultacije s odgajateljima i stručnom službom

Odgajatelji, stručna služba

Tijekom godine prema potrebi

46

10. Vođenje stanice odgajatelja

Utvrđivanje ostvarene satnice

-prikupljanje i obrada podatka, konzultacije

Pedagogvoditelji

Tijekom godine

IV. RAD I SURADNJA S OSTALIM STRUČNIM SURADNICIMA U VRTIĆU1. Suradnja u izradi

Godišnjeg izvješća

-ocijeniti uspješnost rada i postignuća

-statistička obrada podataka, analiza, dogovor, rad na tekstu

-ravnateljStručna služba

-lipanj, srpanj

2. Suradnja u izradi i ostvarivanju Godišnjeg plana i programa rada ustanove

-raditi na ostvarivanju planiranih zadaća-praćenje i vrednovanje ostvarivanja zadaća planiranih zadaća

-analiza sadržaja,uvid u praksu, dokumentiranje, vrednovanje,

Stručna služba-ravnatelj

-tijekom godine

3. Suradnja u praćenju odgojno-obrazovnog procesa

-osigurati kontinuitet i kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa

-obilazak skupina, uvid u neposredan odgojno-obrazovni rad, analiza, razgovor


5. Suradnja sa psihologom, logopedom i zdravstvenim voditeljem u praćenju i procjenjivanju aktualnih potreba djece, te u praćenju djece s teškoćama u razvoju

-sudjelovati u prikupljanju i razmjeni potrebnih informacija-sudjelovati u izradi programa praćenja djece s teškoćama-sudjelovanje u prepoznavanju djece s posebnim potrebama

-uvid u neposredan odgojno-obrazovni rad, razgovor, analiza situacije, timski rad, uvid u liječničku dokumentaciju

-psiholog -tijekom godine

6. Suradnja u pripremi izvješća i drugih pisanih materijala u kojima se razmatra stručna pedagoško-psihološka problematika

-pomoć u pripremi raznih izvješća o radu vrtića

-analiza situacije, rad na tekstu

-stručna služba-ravnatelj

-tijekom godine

V. SURADNJA S RAVNATELJEM1. Suradnja u

formiranju odgojnih skupina

-organizirati primjerene odgojne skupine prema Državnom pedagoškom standardu

-konzultacije, dogovor -ravnatelj-stručna služba

-lipanj, srpanj, kolovoz

2. Suradnja u organizaciji kulturne i javne djelatnosti vrtića i drugih vanjskih aktivnosti vrtića

-stvarati imidž vrtića-prezentirati vrtić-organizirati sudjelovanje u svim zbivanjima na nivou Grada- uređivanje web stranica

-razgovor-dogovor-suradnja-koordinacija, organizacija aktivnosti

-ravnatelj-stručna služba-odgajatelji

-tijekom godine

3. Organizacija i praćenje stručnog usavršavanja u ustanovi i izvan ustanove

-poticati i pratiti stručno usavršavanje

-upućivanje-razgovor-informiranje o stručnim aktivima

-ravnatelj -tijekom godine

4. Suradnja u rješavanju tekućih problema u radu vrtića

-osigurati kontinuitet odgojno-obrazovnog procesa

-razgovor, dogovor, konzultacije, timski rad


-tijekom godine

5. Suradnja u pripremi Godišnjeg plana i

-raditi na ostvarenju planiranih zadaća

-analiza sadržaja, izrada odgojno-obrazovnog plana, priprema


-rujan, listopad

47

programa rada vrtića

prezentacija za OV,

6. Suradnja u izradi Godišnjeg izvješća rada vrtića

-utvrditi razinu postignuća -prikupljanje podataka, analiza sadržaja, izrada izvješća, prezentacija,


-srpanj

VI. SURADNJA S RODITELJIMA1. Suradnja

prilikom upisa djece u vrtić

-analiza upitnika o djetetu , socijalnom i kulturnom statusu-pomoć u pripremi djece za vrtić-održavanje roditeljskih sastanaka

-anketa-razgovor-savjetovanje-roditeljski sastanak

-stručna služba -lipanj

2. Neposredni grupni i individualni oblik suradnje

-održavanje roditeljskih sastanaka s pedagoškom tematikom, individualne konzultacije-pomoć u rješavanju odgojno-obrazovnih problema

-razgovor-savjetovanje-prezentacija

-stručna služba-odgajatelji

-tijekom godine

3. Posredni oblici suradnje

-priprema tema i letaka za kutiće za roditelje-izrada promotivnog materijala vrtića-pisanje članaka za web stranicu-pisanje članaka za časopis-osigurati predavanja vanjskih suradnika, liječnici, učitelji,..

-rad na tekstu-proučavanje literature-rad na računalu

-stručna služba -tijekom godine

VII. SURADNJA SA ZDRAVSTVENIM, SOCIJALNIM I DRUGIM INSTITUCIJAMA KOJE PRATE ODGOJNO-OBRAZOVNI SUSTAV1. Suradnja sa

Centrom za socijalnu skrb

-raditi na ublažavanju poteškoća socijalno ugroženih obitelji (djeca razvedenih roditelja, djeca iz udomiteljskih obitelji, iz socijalno ugroženih obitelji)

-razgovor, dogovor, konzultacije, upućivanje


-po potrebi

2. Suradnja s tiskom, radio i TV postajama

-informirati javnost o aktivnostima dječjeg vrtića

-pisani materijali-razgovor

-novinari tiska i TV postaja

-tijekom godine

3. Suradnja s Policijskom upravom Koprivničko-križevačkom

-organizirati suradnju i predavanja o ponašanju i sigurnosti u prometu-provođenje zajedničkog projekta

-predavanje-razgovor-projekt

-djelatnici Prometne policije

-tijekom godine

4. Suradnja s osnovnim školama

-organizirati suradnju putem posjeta i druženja djece školske i predškolske dobi-organizirati roditeljske sastanke s učiteljicama

-posjete, druženja, razgovor-predavanje-prezentacija

-stručna služba-odgajatelji-učitelji

-tijekom godine

5. Suradnja s Centrom za odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju Podravsko

-organizirati suradnju putem posjeta i druženja djece iz redovnih vrtićkih skupina i skupine djece s teškoćama u razvoju

-posjete, druženja, razgovor

-stručna služba-odgajatelji-rehabilitator

-tijekom godine

48

sunce6. Suradnja s

učiteljskim fakultetima

-organizirati provođenje studentske prakse redovnih i izvanrednih studenata

-razgovor-rad na tekstu

-odgajatelji-mentori

-tijekom godine

7. Suradnja s vanjskim suradnicima: pedijatrom

-organizirati suradnju kako bi se zadovoljile potrebe određenog djeteta ili sve djece

-razgovor-savjetovanje-predavanje

-stručna služba-logoped, pedijatar-odgajatelji

-tijekom godine

8. Suradnja s raznim ustanovama: knjižnica, muzeji, kazališta, poduzeća, vatrogasci, Crveni križ

-organizirati suradnju kako bi se zadovoljile potrebe djece

-razgovor -vanjski suradnici-odgajatelji

-tijekom godine

9. Suradnja s Udrugom za održiv razvoj Hrvatske- UZOR HRVATSKE

- Organiziranje zajedničkih aktivnosti i akcija

- Dogovor i koordinacija

Vanjski suradnici stručna služba

Tijekom godine

10.Suradnja s Gradskom upravom

-sudjelovanje u aktivnostima organiziranim od grada

organizacija,koordinacija

-vanjski suradnici, odgojitelji, ravnatelj

-tijekom godine

11. Suradnja s knjižnicama, muzejima, turističkim agencijama

-obogaćivanje života djece te stvaranje uvjeta za usvajanje novih znanja

-organizacije, koordinacije aktivnosti, dogovori,

Vanjski suradnici, odgajatelji, stručna služba

Tijekom godine

12. Suradnja s Udrugom Lijepa naša

- promicanje odgovornog odnosa prema okolišu i usvajanje vještina očuvanja okoliša

- akcije, prezentacije, organizacija aktivnosti, nabava edukativne didaktike,

Vanjski suradnici

Tijekom godine

VIII. UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA1. Sudjelovanje na

seminarima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje

- stručno usavršavanje -prisustvovanje seminarima-organiziranje seminara

-savjetnici-ravnatelj

-tijekom godine

2. Suradnja u provođenju projekata, izradi novih programa i prijava na natječaje

-pratiti aktualna događanja i objave natječaja-istražiti i ispitati aktualne probleme

-rad na tekstu-konzultacije s vanjskim suradnicima,

-ravnatelj-stručni tim

-tijekom godine

3. Praćenje realizacije programa različitih pedagoških koncepcija i posebnih programa

-praćenje realizacije programa za djecu s teškoćama u razvoju

-uvid u pedagošku dokumentacijuUvid u neposredan odgojno-obrazovni rad-razgovor, konzultacije

-ravnatelj-stručna-odgajatelji

-tijekom godine

4. Praćenje stručne literature i

-pratiti saznanja iz područja pedagogije, psihologije,

- rad na tekstu, izrada prezentacija,

-ravnatelj-stručni tim

-tijekom godine

49

časopisa i javno predstavljanje odgojno-obrazovnog rada vrtića

didaktike i metodike-prezentacije i stručni članci na seminarima, stručnim skupovima i časopisima,web stranici

predavanja, radionica -odgajatelji

IX. STRUČNO USAVRŠAVANJE1. Koordinacija

stručnog usavršavanja odgajatelja i poticanje na praćenje stručne literature

-senzibilizirati odgajatelje za potrebu stalnog stručnog usavršavanja-informiranje odgajatelja o novinama u pedagoškoj literaturi i periodici

-upućivanje na literaturu, leci-individualni i grupni rad, razgovor, savjetovanje

-ravnatelj-odgajatelji-Agencija za odgoj i obrazovanje

-tijekom godine

2. Pomoć odgajateljima u ostvarivanju Programa stručnog usavršavanja

- upućivanje na literaturu za cjeloživotno usavršavanje

- bibliotečno-informacijska djelatnost

-ravnatelj-stručni tim-odgajatelji

-tijekom godine

3. Realizacija programa individualnog stručnog usavršavanja

-osobno se stručno usavršavati-uključivanje u rad Odgajateljskih vijeća i stručnih aktiva

-proučavanje literature-sudjelovanje na stručnim skupovima, radionicama i dr.

-ravnatelj -tijekom godine

4. Vođenje pedagoške knjižnice

-omogućiti djelatnicima posudbu stručne literature

-upućivanje na literaturu

-stručni tim-odgajatelji

-tijekom godine

X. OSTALI POSLOVI1. Briga i čuvanje

pedagoške dokumentacije vrtića

-brinuti o redovitom popunjavanja i čuvanju propisane dokumentacije-trajno čuvati dokumentaciju vrtića

-arhiviranje -ravnatelj-odgajatelji

-tijekom godine

2. Nabavljanje stručne literature i didaktike

-stvaranje uvjeta za praćenje stručne literature i rad s novim didaktičkim igračkama i materijalima

-arhiviranje-konzultacije

-ravnatelj-odgajatelji

-tijekom godine

3. Izrada planova i programa za uključivanje u različite projekte

-razrada projektne ideje, plan projekta

-prikupljanje podataka, suradnja sa partnerima i suradnicima,

-ravnatelj-stručni tim-vanjski suradnici

tijekom godine prema natječajima

4. Praksa studenata Izrada i organizacija programa prakse

-razgovor s praktikantima, dogovor s voditeljima i odgojiteljima

-stručni tim-odgojitelji-praktikanti

-tijekom godine

5. Suradnja s mentorima i savjetnicima pri organizaciji stručnih usavršavanja odgojitelja

-održavanje radionica, stručnih seminara

-stručna literatura, priprema predavanja, radionica, materijala, konzultacije, dogovori-pomoć pri organizaciji stručnih sastanaka

-mentori-stručni tim-odgojitelj savjetnik-suradnici iz drugih vrtića

-tijekom godine prema potrebi

6. Poslovi prema nalogu ravnatelja

- unapređenja rada ustanove, promocija ustanove u društvenoj sredini

Tijekom godine

50

Dječji vrtić „Tratinčica“, Koprivnica

51

BITNE ZADAĆE STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGA ZA PEDAGOŠKU GODINU 2018./2019.

1. Prevencija poremećaja, detekcija i edukacijska rehabilitacija

sustavno opservirati razvoj djeteta kako bi se na vrijeme spriječila daljnja oštećenja, naročito kod djece s neurorizikom; detekcija i prepoznavanje smetnji u razvoju kod djece; te edukacijska rehabilitacija djece predškolske dobi s posebnim potrebama

2. Sustavni rad na podizanju razine kvalitete subjektivnih i objektivnih uvjeta integracije za djecu s posebnim potrebama

kod svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa promicati toleranciju prema

djeci s posebnim potrebama; provoditi aktivnosti simulacije oštećenja kojom se sudionici uživljuju u ulogu osobe s posebnom potrebom; kontinuirano voditi brigu o uklanjanju arhitektonskih barijera po prostoru vrtića i opskrbljivati prostorije sredstvima i materijalima koji omogućuju da dijete što cjelovitije zadovolji svoje potrebe

3. Rehabilitacija obitelji od prvog susreta s roditeljima i djetetom koje se upisuje u našu ustanovu raditi

na prihvaćanju djeteta i njegovih potreba; upućivati roditelje u rad s djetetom kod kuće; raditi na očuvanju obiteljskog integriteta i razvijanju komunikacije među članovima obitelji; posebnu pažnju pokloniti odnosu između roditelja i djeteta; pratiti interakciju roditelja u igri s djetetom i savjetovati ih kako da obogate djetetov cjelokupni razvoj, naročito način njegove interakcije s okolinom

52

PLAN I PROGRAM RADA STRUČNOG SURADNIKA

DEFEKTOLOGA 2018./2019.

Slavica Mihalec Kanižaj, dipl. defektolog

OPIS POSLOVA STRUČNOG SURADNIKA DEFEKTOLOGA

ZADAĆE DEFEKTOLOGA U ODNOSU NA DIJETE

1. inkluzija djece s teškoćama u razvoju 2. edukacijsko – rehabilitacijski rad 3. prevencija

1. Inkluzija djece s teškoćama u razvoju (podrazumijeva proces u kojem se djeca sa teškoćama u razvoju odgajaju i obrazuju u okruženju sa svojim vršnjacima, to je proces stvaranja osjećaja pripadnosti grupi u kojoj dijete s teškoćama boravi.)ŠTO KAKO KADA- sudjelovanje u prijemu djece u

vrtić s ciljem pravodobnog prepoznavanja i evidentiranja potencijalnih teškoća te faktora rizika u ranom razvoju

- otkrivanje djece s teškoćama z razvoju primjenom tehnika za identifikaciju djece s TUR

- sustavno praćenje psihomotornog razvoja djece s faktorima rizika u ranom razvoju

- predlaganje oblika inkluzije i vrste programa (cjelodnevni, poludnevni, povremeni) za dijete koje se po prvi puta upisuje u vrtić a ima teškoće u razvoju

u skladu sa dijagnostičkim postupkom ili drugom vrstom dokumentacije koja određuje vrstu i stupanj djetetove teškoće, te na temelju rezultata pedagoške opservacije

tijekom godine po potrebi

- opservacija djeteta kod kojeg su već utvrđene teškoće u razvoju, a radi određivanja statusa djetetovog funkcioniranja i planiranja budućeg rada

- predlaganje modela inkluzije, kreiranje organizacijskih i materijalnih uvjeta za

u odgojnoj skupini, odnosno individualno, uz primjenu defektoloških mjernih instrumenata (CSBS skala, Plan opservacije, Lista za procjenu ponašanja); promatrati dijete u strukturiranim i nestrukturiranim situacijama


53

uključivanje djece s TUR- sudjelovanje u realizaciji

temeljnih uvjeta za ostvarivanje djetetovih prava i potreba, te zaštita prava drugih

praćenjem razine kvalitete ostvarivanja djetetovih prava i poštivanja njegovih potreba; edukacijom sudionika odgojno-obrazovnog procesa

tokom cijele godine

- poticanje senzibilizacije cjelokupnog vrtićkog okruženja kao i šire društvene sredine na toleranciju prema različitostima

senzibiliziranjem odgojitelja i roditelja o prirodi djetetovih posebnih potreba na sastancima, razgovorima, putem letaka

tokom cijele godine

- vođenje dosjea o djetetu i brige o zaštiti podataka

kontinuirano bilježiti promjene u djetetovom razvoju te evidentiranjem rezultata u ID djeteta; rezultate procjene; zaključke dogovora u suradnji sa str. osobama, a koje se odnose na određeno dijete s posebnom potrebom

tokom cijele godine

- priprema i izrada materijala i sredstava potrebnih za neposredan rad s djetetom

- individualni rehabilitacijski rad

tokom cijele godine

2. Edukacijsko – rehabilitacijski rad ŠTO KAKO KADA

- izrada individualnog programa rada djeteta – IOOP (s već utvrđenim posebnim potrebama – djeca koja imaju Rješenje prvostupanjskog tijela vještačenja CZSS) koji se temelji na njegovom biološkom potencijalu

na temelju prikupljene dokumentacije te heteroanamnestičkih podata


- korištenje suvremenih pedagoških pristupa, metoda i strategija holistički usmjerenih na dijete (Ples pisanja, funkcionalno učenje, Montessori…)

s djetetom unutar odgojne skupine, u interakciji s ostalom djecom i odgojiteljem, individualno

tokom cijele godine

- stvarati situacije u kojima djeca uče na prirodan način

osnažujući djetetovu samoaktualizaciju i inicijativu

tokom cijele godine

- cjelokupnom stimulacijom obogaćivati iskustva djeteta i doprinositi kvalitetnijoj interakciji s ostalom djecom i odraslima

primjenjujući senzomotoričke podražaje udovoljavati djetetovim senzornim potrebama, omogućujući mu tako kompetentnije sudjelovanje u interakciji s drugima

tokom cijele godine

- poticati i potpomagati razvoj samopoštovanja, samopouzdanja i povjerenja djeteta u vlastite snage

sticanjem djetetovih dobrih strana, a djetetove „izazove“ sagledavati kao mogući način za stjecanje novih vještina

tokom cijele godine

- dokumentiranje i evaluiranje odgojno obrazovnog i rehabilitacijskog rada

vođenjem dnevnih zabilješki te na temelju rezultata dobivenih procjenom djeteta

svakodnevno

- prezentirati istraživanja vlastite prakse vezane uz

na radionicama i seminarima; pismeno u časopisima koji se

po potrebi

54

unapređivanje rada za djecu s TUR-om

bave razvojem djeteta, na web stranici Vrtića

- planiranje individualnih programa za dijete, odnosno individualiziranih

na temelju opservacije i prikupljenih podataka od roditelja, odgojitelja i sustručnjaka

jednom tjedno

3. Prevencija- praćenje djece iz rizične

skupine koja posjeduju zdravstvenu dokumentaciju (prematurus, asfixia, anoxia, cerebralna krvarenja, i sl.), kao i prema procjeni odgojitelja i stručnih suradnika

opservacijom djeteta, a po potrebi i procjenom mjernim instrumentima (CSBS skala, procjena djeteta po funkcionalnim emoc.razvojnim miljokazima te senzorički profil djeteta; plan opservacije)


- sudjelovanje u planiranju odgojno obrazovnog procesa

predlaganjem aktivnosti za djecu iz rizične skupine, a u okviru vlastite kompetencije prilikom radnih dogovora


ZADAĆE DEFEKTOLOGA U ODNOSU NA ODGOJITELJAŠTO KAKO KADA

- priprema odgojitelja za dolazak djeteta s TUR-om u odgojnu skupinu, odnosno priprema odgojitelja koji tokom godine dolaze na zamjenu te promicati toleranciju na različitost

u razgovoru s odgojiteljima opisati djetetove biološke teškoće i trenutačnu razinu funkcioniranja; predložiti stručnu literaturu i potencijalne dodatne edukacije


- pomoć odgojitelju u pripremi odgojne skupine

odgojiteljem raditi na kreiranju subjektivnih i objektivnih uvjeta integracije

tijekom cijele godine

- provođenje pedagoškog opservacijskog postupkazajedno sa odgojiteljima

vodeći evidencijski list u procesu opservacije u suradnji s odgojiteljem i njegovim zapažanjima; video zapisi


- u suradnji s odgojiteljima dogovoriti prijedlog oblika inkluzije kod djeteta kod kojeg se po prvi puta utvrđuju teškoće u razvoju

na temelju opservacije ponašanja djeteta u skupini te u suradnji s roditeljima

po potrebi

- pomagati odgojitelju u planiranju aktivnosti opće pedagoške stimulacije za dijete s TUR-om te za dijete iz rizične skupine (IOOP); dogovarati aktivnosti koje bi dijete moglo izvoditi na završnoj svečanosti

na konzultacijama s odgajateljem tjedno, u skladu s GPP ustanove

- dogovarati, educirati i provoditi suvremene principe u radu s odgojiteljem, a usmjerene na djecu s TUR-om, ali koje istodobno koriste i

razgovorom na konzultacijama

55

djeci bez teškoća (važnost interakcije, prepuštanja inicijative djetetu, prirodni oblici učenja, kinestetičko učenje, integracija uma i tijela, osjetilno učenje, Ples pisanja)

- upućivati odgojitelja na suvremenu stručnu literaturu važnu za unaprjeđivanje odgojno-obrazovnog rada za djecu s teškoćama u razvoju (Dijete s posebnim potrebama, Senzorna integracija iz dana u dan, Dječak koji je volio prozore...)

predlažući odgojitelju literaturu u kojoj su objavljene najnovije spoznaje i suvremeni pedagoški pristupi u radu s djecom s teškoćama, odnosno djecom s neurorizikom

kontinuirano

ZADAĆE DEFEKTOLOGA U ODNOSU NA RODITELJEŠTO KAKO KADA

- zastupati humanističko opredjeljenje o vrijednosti obitelji kao prvoj, primarnoj, socijalnoj i emocionalnoj zajednici za dijete

- provoditi inicijalni razgovor (intervju) kod upisa u vrtić

- upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem teškoće kod djeteta, te pružanje podrške u prihvaćanju i razumijevanju djetetovih poteškoća

- davanje smjernica za postupanje i poticanje razvoja djeteta u obiteljskom okruženju

educirati roditelje o važnosti stvaranja rane privrženosti i utjecaju sigurnog okruženja za dijete na njegov cjelokupni razvoj

pri upisu djeteta

- educirati roditelje i upućivati u prirodne oblike učenja, zajedničko druženje i važnost kretanja

- kontinuirana suradnja i obostrano informiranje individualnim razgovorima

- vođenje dokumentacije o suradnji s roditeljima

u razgovoru s roditeljima, naročito prilikom sastanaka s roditeljima djece s TUR-om; pismeno putem letaka

tokom cijele godine

- prikupljati informacije i dokumentaciju koja je relevantna za dijete, LISTE

u razgovoru s roditeljima dobiti podatke o promjenama u razvoju djeteta te prikupljati nove djetetove nalaze, a koji su relevantni za odgojno-obrazovni rad s djetetom

tokom cijele godine

- jačati kompetencije roditelja za poticanje razvoja djeteta

individualno instruiranje za rad putem konzultacija i bilježnice

svakodnevno

56

- podržavati roditelje u suradnji i rehabilitaciji djece izvan vrtića (fizioterapija, radna terapija, logoterapija)

u konzultaciji s roditeljima poticati ih na rehabilitaciju djeteta izvan vrtića te im omogućiti da se model integracije djeteta maksimalno uskladi s programima djeteta izvan vrtića; konzultirati se sa sustručnjacima koji rade s djetetom u cilju holističkog pristupa djetetovim potrebama

tokom cijele godine

- uputiti roditelje na traženje informacije za ostvarivanje prava iz socijalne i zdravstvene skrbi

upućivanjem roditelja u nadležni CZSS

nakon postavljanja dijagnoze, odnosno upisa u vrtić po prvi put

- predlaganje oblika inkluzije i terapija za dijete

na temelju dokumentacije i rezultata dobivenih mjernim instrumentima i pedagoškom opservacijom

9. i 10. mj. ili u toku pedagoške godine

ZADAĆE DEFEKTOLOGA U ODNOSU NA STRUČNO RAZVOJNU DJELATNOSTŠTO KAKO KADA

- izrada individualnog plana rada defektologa

pismeno, a u skladu sa pedagoškim standardima kreirati ciljeve i zadaće defektologa za narednu godinu, te za svako dijete obuhvaćeno rehabilitacijom kreirati individualni program rada)

rujan

- usklađivanje planova i programa stručnih suradnika

u konzultaciji sa članovima stručnog tima dogovoriti teme i izvršioce aktiva i radionica sa odgojiteljima

na radnim dogovorima

- poticati i njegovati senzibilitet za dijete s TUR kod svih stručnih suradnika

upoznavanjem članova stručnog tima o posebnostima djeteta

tokom cijele godine kod novodetektirane djece

- predlaganje opservacije djeteta kod kojeg se sumnja na smetnje u razvoju

na temelju prikupljene dokumentacije, heteroanamnestičkih podataka i zapažanja odgojitelja i stručnih suradnika

tokom cijele godine

- izrada izvješća na temelju podataka dobivenih evaluacijom svakog IOOP-a, te evaluacijom ciljeva GPP rada defektologa

lipanj

- sudjelovanje na OV-ima aktivnim uključivanjem u raspravu o temama koje se iznose na OV-u

sukladno GPP vrtića

- radni dogovori aktivnim sudjelovanjem iznositi svoje prijedloge, pritužbe, planove i ideje

svakodnevno

- predlaganje uvjeta za optimalan odgoj i obrazovanje djece s TUR

- pomoć u organizaciji rada- suradnja u nabavci

didaktike, specifičnih

u dogovoru sa ostalim članovima ST-a, po potrebi

nakon prikupljene dokumentacije tijekom godine

57

pomagala za dijete s TUR, stručne literature, potrošnog materijala

STRUČNO USAVRŠAVANJEŠTO KAKO KADA

- praćenje stručne literature i periodike, prenošenje informacija sustručnjacima

- vođenje evidencije o stručnom usavršavanju

čitanjem iz stručnih izvora koji prenose suvremene spoznaje o djeci s posebnim potrebama te prenošenjem tih informacija sustručnjacima na sastancima

tokom cijele godine

- uključivanje u edukacije koje organiziraju vanjske institucije (Ministarstvo, AZOO, udruge defektologa/rehabilitatora )

- sudjelovanje u radu udruga stručnih suradnika defektologa/rehabilitatora

pohađanjem seminara, skupova i radionica

tokom cijele godine

ZADAĆE REHABILITATORA U ODNOSU NA DRUŠTVENU ZAJEDNICUŠTO KAKO KADA

- suradnja sa socijalnim, zdravstvenim, odgojno-obrazovnim i specijaliziranim ustanovama, COOR Podravskim suncem, Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom, strukovnim udrugama, GU(gradski ured) i MZOS, AZOO…

pismeno i usmeno; na razgovorima i sastancima dogovarati primjerene oblike rada s djetetom; mjere prevencije oštećenja; pomoći roditeljima da realiziraju povlastice vezane uz socijalna prava; davati podatke GU-u i Ministarstvu o statistici vezanoj za djecu s TUR-om

tokom cijele godine

- promicati toleranciju prema osobama s invaliditetom

projekt s COOR Podravskim suncem„ZAJEDNO U VRTIĆU“

kontinuirano

ZADAĆE DEFEKTOLOGA – OSTALI POSLOVIŠTO KAKO KADA

- administrativni poslovi- poslovi po nalogu

ravnatelja

tokom cijele godine

Koprivnica, rujan 2018. Stručni suradnik defektolog: Slavica Mihalec Kanižaj

58

GODIŠNJI PLAN RADA LOGOPEDAZA 2018./2019. GODINU

Logoped:

Koprivnica, rujan 2018. MATEJA RUŽIĆ, mag. logopedije

59

PLANIRANA GODIŠNJA SATNICA LOGOPEDA PREMA PODRUČJIMA RADA

POSLOVI VRIJEME U % VREMENA DNEVNO

1. Priprema za ostvarivanje programa:

-planiranje i programiranje

-priprema za izravan rad s djecom

6.3% 30min

2. Neposredan rad s djecom 68.8% 5 i 30 h

3. Vođenje dokumentacije 4.1% 20 min

4. Promicanje rada i permanentno stručno usavršavanje

7.3 % 35 min

5. Evaluacija postignuća 3.1 % 15 min

6. Ostali poslovi i zadaće 4.1 % 20 min

7. Pauza 6.3 % 30 min

UKUPNO 100% 8h

POSLOVI ZADAĆE NOSIOCI I SURADNI

CI

VRIJEME IZVRŠENJ

A1.PRIPREMA ZA OSTVARIVANJE PROGRAMA

1.1 Planiranje i programiranje

izradi internog priručnika za dugoročno planiranje

Izrada godišnjeg plana i programa rada logopeda

Izrada individualnih programa rada i praćenja razvoja djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

Izrada programa logoterapije za pojedine poremećaje na razini komunikacije, jezika, govora i glasa

Određivanje liste prioriteta u dijagnostici i terapiji

Provođenje opservacije unutar skupine

Provođenje trijažnog Logoped

Rujan

Kontinuirano

60

1.2 Priprema za neposredan rad s djecom

postupka Provođenje

dijagnostičkih postupaka

Procjena djece koja su bila uključena u logopedski tretman

Izrada didaktičkih materijala, slikovnica i vježbenica

Izrada tjednog rasporeda

Organizacija i priprema prostora za terapiju

Izrada radnih listova i poticaja za terapiju poremećaja komunikacije, jezika, govora i predvještina čitanja, pisanja i matematike

Logoped Kontinuirano

POSLOVI ZADAĆE NOSIOCI I SURADNIC

I

VRIJEME IZVRŠENJA

2.NEPOSREDAN RAD S DJECOM

2.1 Procjena i dijagnostika

komunikacijskih i jezično-govornih poremećaja

2.2 Provođenje prevencije i terapije jezično-govornih i komunikacijskih poremećaja

Primjena dijagnostičkih instrumenata (Dijagnostički komplet za ispitivanje sposobnosti govora, jezika, čitanja i pisanja u djece, Reynell razvojne ljestvice govora-RLJG, Peabody slikovni testa rječnika-PPVT-III-HR, Trog-2:HR testa za procjenu razumijevanja gramatike)

Individualni rad Grupni rad Praćenje djece rizične za

razvoj komunikacijskih i jezično-govornih poremećaja

Demonstracija rada i instruiranje roditelja i odgajatelja

Logoped

Logoped

Kontinuirano

Kontinuirano

61


I

VRIJEME IZVRŠENJA

3.VOĐENJE DOKUMENTACI-JE

3.1 Evidencija djece koja su obuhvaćena trijažnim postupkom

3.2 Evidencija djece koja su na listi čekanja

3.3 Evidencija djece s poremećajima jezično-govorne komunikacije koja su uključena u logopedski tretman na razni vrtića

3.4 Vođenje individualnih dosjea djece

3.5 Vođenje individualnih dosjea djece s teškoćama u razvoju, a koja su uključena u logopedski tretman

3.6 Dnevna evidencija rada

Trijažne liste na razini objekta

Liste na razine objekta

Liste na razine objekta

Evidencija logopedskih vježbi, roditeljskih sastanaka, nalaza specijaliziranih ustanova

Evidencija logopedskih vježbi, roditeljskih sastanaka, nalaza specijaliziranih ustanova, IOOP

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped

RujanListopad

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

62


I

VRIJEME IZVRŠENJA

4.PROMICANJE RADA I PERMANENTNO USAVRŠAVANJE

4.1 Stručno usavršavanje u specijalističkim ustanovama

4.2 Sudjelovanje u stručnim skupovima u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, ERF-a, HLD-a, HURID-a, AZOO-a i sl.

4.3 Sudjelovanje na sastancima podružnice HLD-a koja okuplja logopede sjeverne Hrvatske

4.4 Izrada plakata i letaka

4.5 Praćenje i proučavanje strane i domaće stručne literature iz područja logopedije i srodnih znanosti

4.6 Suradnja s

Stručno predavanje u sklopu 12. Tjedna cjeloživotnog učenja: Poticanje jezičnog razvoja djece do četvrte godine života

Ovisno o trenutačnoj problematici i interesu roditelja i odgajatelja

Stručno predavanje u sklopu Pričaonice za bebe

Logoped

Logoped

Logoped

Kontinuirano

Kontinuirano

Listopad

Kontinuirano

Kontinuirano

Kontinuirano

Rujan

63

knjižnicom i čitaonicom Fran Galović

i malu djecu do 3 godine Stručno predavanje u

sklopu kampanje „I ja želim čitati“ („Kako pomoći djetetu s disleksijom u učenju“)

Listopad


I

VRIJEME IZVRŠENJA

5.SURADNJA S ODGOJITELJIMA

5.1 Informiranje odgajatelja o djeci s jezično-govornim i komunikacijskim poremećajima

5.2 Održavanje stručnih aktiva, radionica i/ili stručnih predavanja za odgajatelje

5.3 Savjetodavni i konzultativni rad s odgajateljima u cilju podrške terapije

5.4 Pomoć u izboru individualnog stručnog usavršavanja

5.5 Upućivanje odgajatelja na stručnu literaturu

5.6 Izrada specijalizirane

Razmjena informacija o jezično-govornom statusu djeteta, funkcioniranju u odgojnoj skupini, poželjnim odgojnim postupcima prema djetetu s određenom vrstom poremećaja

Stručno predavanje/radionica: Razvoj jezika do četvrte godine života

Stručno predavanje/radionica: Razvoj jezika od četvrte godine života do polaska u školu

Pismenim i usmenim uputama

Teme s obzirom na aktualnu problematiku

Logoped

Logoped

LogopedOdgajatelj

LogopedOdgajatelj

LogopedOdgajatelj

Logoped

Kontinuirano

Rujan

Ožujak

Kroz godinu

Po potrebi

Kontinuirano

Po potrebi kroz godinu

64

didaktike


I

VRIJEME IZVRŠENJA

6.SURADNJA S RODITELJIMA

6.1 Provođenje inicijalnih intervjua s roditeljima novoprimljene djece

6.2 Sudjelovanje na plenarnim roditeljskim sastancima

6.3 Prikupljanje anamnestičkih podataka o djetetu i obitelji te educiranje o vrsti i stupnju jezično-govorno, glasovne ili komunikacijske poteškoće djeteta

6.4 Izrada preporuka za pregled i obradu u specijaliziranim ustanovama

6.5 Izrada stručnih pisanih uputa i vježbi za rad kod kuće

6.6 Izrada informativnih letaka za roditelje

6.7 Pisanje stručnih članaka u časopisu

Individualno za svako dijete po potrebi

Educiranje roditelja o ranim postupcima poticanja jezično-govornog razvoja

Povezivanje roditelja djece s posebnim potrebama radi razmjene iskustva

Izrada didaktičkog materijala

O jezičnom, govornom i komunikacijskom razvoju

Aktualna problematika

Logoped

Logoped

Logoped

Logoped,specijalizirane ustanove

Logoped

Logoped

LogopedPsiholog

Tijekom godine

Tijekom godine

Kontinuirano

Po potrebi

Kontinuirano

Po potrebi

Tijekom godine

65

Tratinčica

6.8 Izrada edukativnih plakata

Po potrebi


I

VRIJEME IZVRŠENJA

7.SURADNJA SA STRUČNIM SURADNICIMA I RAVNATELJEM

7.1 Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa vrtića

7.2 Sudjelovanje u izradi godišnjeg Izvješća vrtića

7.3 Sudjelovanje na OV-u

7.4 Sudjelovanje u prijemu nove djece

7.5 Sudjelovanje u izradi zajedničkih smjernica za promicanje rada s djecom s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

7.6 Informiranje članova o djeci s posebnim potrebama

7.7 Ostali poslovi po nalogu ravnatelja

RavnateljLogopedPsihologPedagog

Zdravstveni voditelj

Rujan

Kolovoz

Tijekom godine

Po potrebi

Kontinuirano

Po potrebi


I

VRIJEME IZVRŠENJA

8. 8.1 Liste praćenja Logoped Kroz godinu

66

EVALUACIJA POSTIGNUĆA

djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju

8.2 Evaluacija napretka u logopedskom tretmanu

8.3 Izvješće o provedbi godišnjeg plana i programa

Individualno za svako dijete nakon 6 mj. terapije

Kroz godinu

Srpanj


I

VRIJEME IZVRŠENJA

9.OSTALI POSLOVI

9.1 Povezivanje s društvenom sredinom

9.2 Suradnja s ustanovama u koje djeca idu na obradu i tretman (Poliklinika SUVAG, Centar za rehabilitaciju ERF-a, COOR Podravsko sunce ...)

9.3 Suradnja s osnovnim školama

9.4 Provođenje logopedske dijagnostike, savjetovanja i terapije u predškoli

9.5 Poslovi i zadaće koji nisu predviđeni, a potrebno ih je izvršiti

Logoped,specijalizirane ustanove

Po dogovoru

Prema potrebi

Prema potrebi

Listopad-lipanj

Kroz godinu

Listopad-

67

9.6 Provođenje radionice „Prevencija specifičnih teškoća u učenju: disleksije, disgrafije i diskalkulije“

lipanj

Raspored rada logopeda7:30-14:30

PON UT SRI ČET PETZVJEZDICA(mala škola)

TRATINČICABOMBONČIĆ

ZVJEZDICA LOPTICA VINICA, REKA

ZVJEZDICA IVANČICA PČELICA LOPTICA ZVJEZDICA(SAVJETOVANJE, DIJAGNOSTIKA)

68

GODIŠNJI PLAN I IZVEDBENI PROGRAM RADA RAVNATELJA

ZA PEDAGOŠKU 2018./2019. GODINU

Ravnateljica.Ida Šipek, dipl.psiholog

69

1. USTROJSTVO RADA

Organizacijska priprema svih vrtićkih objekata za početak pedagoške godine 2018./2019.- raspoređivanje odgojiteljica u objekte i odgojne skupine- raspored rada tehničkog osoblja po objektima- organizacija odgojiteljsko-zdravstvenih radnika- utvrđivanje godišnje strukture radnog vremena za sve radnike, te praćenje

njene realizacije- planiranje sastanaka i vođenje Odgojiteljsko zdravstvenog vijeća, kolegija

stručnih suradnika i Upravnog vijeća- u suradnji sa pedagogom i zdravstvenim voditeljem ili voditeljem objekta

organizacija zamjena odsutnih odgojitelja, te ostalog osoblja po potrebi- koordinacija rada stručnih suradnika i stručnih tijela te praćenje izvršenja

radnih zadaća- praćenje ispisivanja djece iz jaslica ili vrtića te prihvat nove djece i

raspored po skupinama- u suradnji sa pedagogom organizacija rada predškole, imenovanje

odgojiteljica-voditeljica- organizacija rada u ostalim kraćim programima koji se provode u vrtiću- imenovanje voditelja objekata- redovito izvješćivanje nadležnih organa o radu ustanove u suglasju sa

strukturom godišnjeg plana i izvedbenog programa- izvješće o radu

2. UVJETI RADA

- snimanje postojeće situacije po osnovi potreba za normalni početak rada- prostori- osnovna sredstva- opremljenost skupina- u suradnji sa Upravnim odjelom za društvene djelatnosti osigurati sredstva

za nabavu najpotrebnije opreme za početak rada vrtića i jaslica, te za redovito investicijsko održavanje objekta

- u suradnji sa računovodstvom vršiti financijsko planiranje sredstava i raspoređivati njihovo korištenje

- aktivirati sve odgovarajuće čimbenike za uključivanje u opremu objekata i njihovo uređenje (bez naknade sredstava); roditelji u uređenju vanjskog prostora , radne organizacije pri uslužnim djelatnostima i osiguranju pedagoški neoblikovanog materijala, radne organizacije pri donacijama prehrambenih artikala

3. NJEGA, SKRB I ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

- u suradnji sa stručnim suradnicima izrada plana praćenja odgojno-obrazovne djelatnosti po skupinama u svrhu unapređenja djelatnosti; redovnog vođenja pedagoške dokumentacije te izvršavanja ostalih obveza koje proizlaze iz zadaća stručnih djelatnika (odgojiteljica, zdravstvenog voditelja članova stručnog tima)

- u suradnji s zdravstvenim voditeljem praćenje zdravstvenog stanja djece i stvaranje uvjeta za što povoljnije zdravstveno stanje

70

- praćenje ostvarenja zadaća ostalih radnika; financijsko-kadrovskog osoblja, pomoćno tehničkog osoblja

- sudjelovanje u komisiji za uvođenje početnika u samostalni rad, praćenja rada početnika

- uključivanje u planiranje rada odgojiteljsko-zdravstvenog kadra, praćenje priredbi i svečanosti, sudjelovanje u izletima i ostalim aktivnostima koje se provode u vrtiću

- sudjelovanje u istraživačkim projektima prema godišnjem programu rada ustanove

- praćenje rada predškole i ostalih kraćih programa- angažman na realizaciji novih, kraćih, programa u vrtiću; stalnih ili

povremenih

4. SURADNJA S RODITELJIMA I DRUŠTVENIM OKRUŽENJEM- suradnja s roditeljima u svezi sa problematikom vezanom uz neposredni

rad vrtića, rada osoblja, smještaja djece i sl.- uključivanje u zajedničke roditeljske sastanke na početku i tijeku

pedagoške godine- vođenje Vijeća roditelja tri puta godišnje- individualni razgovori prema potrebi i traženju roditelja ili stručnog osoblja- predavanje za roditelje prema godišnjem planu ili nastaloj potrebi tijekom

godine- suradnja s Ministarstvom znanosti prosvjete i sporta Republike Hrvatske,

Agencijom za odgoj i obrazovanje, savjetodavnom i nadzornom službom pri Agenciji

- suradnja sa gradonačelnicom Grada Koprivnice, Gradskim vijećem Grada Koprivnice, Gradskom upravom preko Gradskih ureda

- suradnja s Upravnim vijećem Dječjeg vrtića «Tratinčica»- suradnja sa Upravnim odjelom za društvene djelatnosti Grada Koprivnice,

suradnja sa Uredom državne uprave u Koprivničko-križevačkoj županiji – Služba za društvene djelatnosti

- Suradnja s predškolskim ustanovama, osnovnim školama i ostalim ustanovama i organizacijama na području Grada i Županije i šire

5. UPRAVNO-ADMINISTRATIVNI POSLOVI

- u suradnji s tajnicom vrtića sazivati sjednice Upravnog vijeća- aktivno sudjelovati u sjednicama Upravnog vijeća- poslovi oko usuglašavanja normativnih akata s važećim zakonskim

propisima i odrednicama- briga oko provođenja odluka Upravnog vijeća, te zakonskih odrednica,

pravovremeno informiranje radnika o materijalnoj i financijskoj problematici ustanove

6. OBRAZOVANJE I USAVRŠAVANJE RADNIKA

- sudjelovanje u izradi programa stručnog usavršavanja djelatnika- izrada vlastitog programa stručnog usavršavanja te njegovo praćenje

71

- praćenje i procjenjivanje realizacije programa stručnog obrazovanja i usavršavanja radnika tijekom godine

- praćenje odgojitelja početnika- stručne konzultacije sa članovima stručnog tima, Agencijom za odgoj i - obrazovanje, Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa, Uredom za - društvene djelatnosti…- sudjelovanje u seminarima i stručnim sastancima u i izvan ustanove,- uključivanje u rad Udruge ravnatelja

7. IZVANREDNI I NEPLANIRANI ZADACI- organizacija rada s djecom u nepredvidivim prilikama- izvanredni sastanci- primanje stranaka

72

€¦ · web viewna temelju članka 21. zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (nn 10/97,...

Documents