€¦ · web viewİletİŞİm bİlİmlerİ doktora programi bİlgİ paketİ. program hakkında...

İLETİŞİM BİLİMLERİ DOKTORA PROGRAMI BİLGİ PAKETİ

a. Program Hakkında Genel Bilgi

İletişim Bilimleri Doktora Programı 15.08.2012 tarihinde Yüksek Öğretim Kurulu tarafından kabul edilerek eğitim-öğretime başlamıştır. Programda tıpkı İletişim Bilimleri Yüksek Lisans Programı’na olduğu gibi iletişim, disiplinlerarası bir alan olarak kavranmakta, programın dersleri alandaki güncel ve ileri düzeydeki teorik ve metodolojik yaklaşımları içermektedir. Eleştirel ve yaratıcı düşüncenin esas alındığı programda, iletişim alanına özgül katkılar sunabilecek araştırma ve çalışmaların yapılması amaçlanmaktadır.

b. Kazanılan Derece

İletişim Bilimleri Doktora Derecesi

c. Öğrenim Düzeyi

Doktora

d. Kayıt Kabul Koşulları

1- Programa başvuran adaylar herhangi bir yüksek lisans programını 4.00 (dört) üzerinden en az 3.00 (üç) not ortalaması ile tamamlamış olmalıdırlar.

2- Adayların ALES’ten sözel veya eşit ağırlıklı puan türlerinden herhangi birinde en az 60 puan ya da uluslararası düzeyde kabul gören GRE ve GMAT sınavlarından H.Ü. Senatosu tarafından belirlenen denklik çerçevesinde 60 puana eşdeğer puan almış olmaları gereklidir.

3- Adayların programa başvurabilmeleri için İngilizce, Fransızca, Almanca, İtalyanca veya İspanyolca dillerinden birinde, ÜDS’den en az 70 ya da Üniversitemiz Senatosunca kabul edilen sınavlardan birinden eşdeğeri puan almaları gereklidir.

4- Anabilim Dalı, sınav jürisinin önerisiyle adaylardan gerekli görülenlere bir yıllık Bilimsel Hazırlık Programı uygulayabilir veya yüksek lisans, bilimsel hazırlık ya da lisans düzeyinde verilen belirli dersleri başarıyla tamamlamasını programa kabul için ön şart sayabilir.

5- Adaylardan H.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün başvuru koşullarına ek olarak bir niyet mektubu ile iki adet referans mektubu getirmesi istenir.

6- Bu yönergenin düzenlemediği diğer konularda H.Ü. Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin hükümleri uygulanır.

e. Kazanılan Derece Gereklilikleri ve Kurallar

HÜ Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinin doktora programı mezuniyet koşulları geçerli

olup buna ek olarak öğrenciler 2 dönem çalışma alanlarına uyan birer seminer (toplam 2 seminer)

almak zorundadırlar. Doktora yeterlik sınavını başarıyla geçen öğrenciler, jüri önünde savundukları

doktora tezleri kabul edildiğinde doktora diploması almaya hak kazanırlar.

http://www.hacettepe.edu.tr/Eklenti/1235,hulisansustuogrvesinavyonetmelik231112.pdf?0

1

f. Önceki Öğrenmelerin Tanınması

HÜ İletişim Bilimleri Doktora Programı’na yatay geçiş yapabilmek için programa kabul koşullarını sağlamak gereklidir. Diğer konular için Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin ilgili maddeleri geçerlidir.


g. Programın Amacı

İletişim Bilimleri Doktora Programı’nın amacı, İletişim bilimlerine ilişkin güncel ve ileri düzeyde yaklaşımlara, kavramlara, kavramlar arası ilişkilere hâkim; bunları bir araştırmada uygulama becerisine sahip; iletişim bilimleri ile diğer beşeri bilim alanları arasındaki etkileşimi kavrayarak güncel tartışmaları izleyen ve değerlendiren; özgün bir çalışmayı ya da projeyi bağımsız bir şekilde gerçekleştirerek bilimsel çalışmalara katkıda bulunabilecek; özgün çalışmalar yaparak ya da varolan çalışmalara yeni yorumlar getirerek bilginin sınırlarını genişleten ve ürettiği yeni bilgileri ulusal ve uluslar arası yayınlara dönüştürebilen; yaratıcı ve eleştirel düşünebilen, sorun çözebilme, karşılaştırabilme, planlayabilme gibi üst düzey karar alma süreçlerini kullanarak alanıyla ilgili yeni düşünce, model ve yöntemler geliştiren bu alanlarda karşılaşılan sorunların çözümüne ilişkin yapılan çalışmalarla ilgili kişi ve kuruluşların karar alma süreçlerini destekleyebilecek; alanındaki ulusal ve uluslararası literatürü yakından tanıyan; İletişim bilimleri alanının başka disiplinlerle etkileşiminin yarattığı yeni ve karmaşık fikirleri, tartışmaları çözümleyip değerlendirebilen, bu değerlendirmelerden özgün sonuçlara ulaşabilecek, alanda karşılaşılan bilimsel, kültürel, etik sorunların çözümüne katkıda bulunacak ve bu değerlerin gelişimini destekleyecek insanların yetişmesini sağlamaktır.

h. Öğretim Programı

Öğretim Programının Yapısı

İLETİŞİM BİLİMLERİ DOKTORA PROGRAMI

GÜZ BAHAR

T P K AKTS T P K AKTS

1.YARIYIL* 2.YARIYIL*

ZORUNLU DERSLER LİSTESİ ZORUNLU DERSLER LİSTESİ

İLT 700 ÖZEL KONULAR 5 0 5 30 İLT 700 ÖZEL KONULAR 5 0 5 30

İLT 771 SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

1 2 2 10 İLT 772 SİNEMA ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

1 2 2 10

İLT 773 ETNOGRAFİK ÇALIŞMALAR SEMİNERİ

1 2 2 10 İLT 774 KÜLTÜR ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

1 2 2 10

İLT 775 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

1 2 2 10 İLT 776 İLETİŞİM ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

1 2 2 10

2


İLT 777 DOKTORA YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK

0 4 2 30 İLT 777 DOKTORA YETERLİK SINAVINA HAZIRLIK

0 4 2 30

TOPLAM ZORUNLU DERS 5 TOPLAM ZORUNLU DERS 5

SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ SEÇMELİ DERSLER LİSTESİ

İLT 710 MEDYA VE İDEOLOJİ 3 0 3 10 İLT 710 MEDYA VE İDEOLOJİ 3 0 3 10

İLT 711 SİVİL TOPLUM, HEGEMONYA VE MEDYA

3 0 3 10 İLT 711 SİVİL TOPLUM, HEGEMONYA VE MEDYA

3 0 3 10

İLT 712 MEDYA VE KAMUSAL ALAN 3 0 3 10 İLT 712 MEDYA VE KAMUSAL ALAN

3 0 3 10

İLT 713 MEDYA VE İNSAN HAKLARI 3 0 3 10 İLT 713 MEDYA VE İNSAN HAKLARI

3 0 3 10

İLT 714 ULUSLARARASI MEDYANIN EKONOMİ POLİTİĞİ

3 0 3 10 İLT 714 ULUSLARARASI MEDYANIN EKONOMİ POLİTİĞİ

3 0 3 10

İLT 715 MEDYA ETNOGRAFİSİ 3 0 3 10 İLT 715 MEDYA ETNOGRAFİSİ 3 0 3 10

İLT 716 GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ 3 0 3 10 İLT 716 GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ

3 0 3 10

İLT 717 GÜNDELİK HAYAT İNCELEMELERİ

3 0 3 10 İLT 717 GÜNDELİK HAYAT İNCELEMELERİ

3 0 3 10

İLT 718 KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİMDE KURAMSAL TARTIŞMALAR

3 0 3 10 İLT 718 KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİMDE KURAMSAL TARTIŞMALAR

3 0 3 10

İLT 719 GÖÇMENLİK VE KİMLİK 3 0 3 10 İLT 719 GÖÇMENLİK VE KİMLİK

3 0 3 10

İLT 720 KENT’E BAKMAK: RİTM, RUTİN, RİTÜEL

3 0 3 10 İLT 720 KENT’E BAKMAK: RİTM, RUTİN, RİTÜEL

3 0 3 10

İLT 721 TARİHTE SEYAHAT, SEYYAHLAR VE KÜLTÜREL KARŞILAMA

3 0 3 10 İLT 721 TARİHTE SEYAHAT, SEYYAHLAR VE KÜLTÜREL KARŞILAMA

3 0 3 10

İLT 722 NESNE, KÜLTÜR, İLETİŞİM 3 0 3 10 İLT 722 NESNE, KÜLTÜR, İLETİŞİM

3 0 3 10

İLT 723 DUYGULAR SOSYOLOJİSİ 3 0 3 10 İLT 723 DUYGULAR SOSYOLOJİSİ

3 0 3 10

İLT 724 KADIN ANLATILARI 3 0 3 10 İLT 724 KADIN ANLATILARI 3 0 3 10

3

İLT 725 BİYOPOLİTİKA 3 0 3 10 İLT 725 BİYOPOLİTİKA 3 0 3 10

İLT 726 ELEŞTİREL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ

3 0 3 10 İLT 726 ELEŞTİREL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ

3 0 3 10

İLT 727 TOPLUMSAL GÖSTERGEBİLİM

3 0 3 10 İLT 727 TOPLUMSAL GÖSTERGEBİLİM

3 0 3 10

İLT 728 TELEVİZYON ÇALIŞMALARI 3 0 3 10 İLT 728 TELEVİZYON ÇALIŞMALARI

3 0 3 10

İLT 729 SİNEMADA İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI VE ALIMLAMA ÇALIŞMALARI

3 0 3 10 İLT 729 SİNEMADA İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI VE ALIMLAMA ÇALIŞMALARI

3 0 3 10

İLT 730 YENİ TÜRKİYE SİNEMASI 3 0 3 10 İLT 730 YENİ TÜRKİYE SİNEMASI

3 0 3 10

İLT 731 AVRUPA SANAT SİNEMASI 3 0 3 10 İLT 731 AVRUPA SANAT SİNEMASI

3 0 3 10

İLT 732 DİJİTAL KÜLTÜRLER 3 0 3 10 İLT 732 DİJİTAL KÜLTÜRLER 3 0 3 10

DOKTORA PROGRAMI

1.YARIYIL 2. YARIYIL

3. YARIYIL

4. YARIYIL

5. YARIYIL

6. YARIYIL

7. YARIYIL

8. YARIYIL

DERS DÖNEMİ TEZ ÇALIŞMASI

30 AKTS 30 AKTS *30 AKTS 30 AKTS 30 AKTS 30 AKTS 30 AKTS 30 AKTS

*Ders döneminin son yarıyılı “Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık” dersi için tahsis edilmiştir. (22.11.2012 gün ve 392 sayılı Senato Kararı)

i. Ders-Program Yeterlilikleri Matrisi

a) Temel Alan Yeterlilikleri- İletişim Bilimleri Doktora Program Yeterlilikleri Karşılaştırması

TYYÇ Beşeri Bilimler Temel Alanı Yeterlilikleri (Akademik Ağırlıklı)

8. Düzey (DOKTORA Eğitimi)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

4

BİLG

İ-K

uram

sal

-Olg

usal

1-Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak beşeri bilimler alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir, bununla ilgili çalışmalar yürütür ve alanına yenilik getirecek özgün tanım ve kavramlar oluşturur.

X X X

2-Beşeri bilimler alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme, yeni ve karmaşık fikirleri, tartışmaları ve gelişmeleri çözümleyebilme ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.

X X

3-Beşeri bilimler alanında sahip olunan ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri geliştirebilmek ve derinleştirebilmek için ilgili alandaki yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını tanır.

X X X

BECE

RİLE

R-B

ilişs

el-U

ygul

amal

ı

1-Beşeri bilimler alanındaki gelişmeleri ve bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirir, inceler ve kullanır.

X X

2-Beşeri bilimler alanına yenilik getiren bir düşünce, yöntem veya uygulama geliştirir; beşeri bilimler alanında bilinen bir düşünce, yöntem ve uygulamayı farklı bir alana uygular.

X X

3-Özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular.

X X

4-Beşeri bilimler alanında yeni ve karmaşık düşüncelerin analizini, sentezini ve eleştirel değerlendirmesini yapar.

X X

5-Beşeri bilimler alanlarıyla ilgili çalışmalarda kullanılan araştırma yöntem ve tekniklerini en üst düzeyde kullanır.

X X X

YETK

İNLİ

KLER

Bağı

msız

Çal

ışabi

lme

ve S

orum

lulu

k Al

abilm

e 1-Özgün bir çalışmayı, programı ve projeyi bağımsız olarak gerçekleştirerek ilgili alandaki bilimsel çalışmalara katkıda bulunur.

X X X

2-Beşeri bilimler alanıyla ilgili özgün çalışmalar yaparak ya da var olan çalışmalara yeni yorumlar getirirerek bilginin sınırlarını genişletir.

X X

3-Alanı ile ilgili uluslararası ve ulusal yayınlar yapar.

X X X

4-Beşeri bilimler alanında özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar.

X

5

Yetk

inli

ği

5-Ulusal veya uluslararası projelerde yer alır ve/veya yeni projeler geliştirir.

X X

Öğr

enm

e Ye

tkin

liği

1-Beşeri bilimler alanında yaratıcı ve eleştirel düşünür, sorun çözebilme, karşılaştırabilme, planlayabilme gibi üst düzey karar alma süreçlerini kullanarak alanıyla ilgili yeni düşünce, model, yöntemler ve uygulamalar geliştirir.

X X X X

2-Beşeri bilimler alanında ileri düzeydeki bilgileri, kuramsal ve uygulamalı çalışmalarla sorumluluğu altındaki kişilere anlatır.

X

İletiş

im v

e So

syal

Yet

kinl

ik

1-Beşeri bilimler alanındaki ilişkileri yönlendiren norm ve kuralları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir.

X X

2-Beşeri bilimler alanında bulunan uzman kişiler ile alanındaki konuları tartışırken özgün görüşler öne sürer ve alanındaki yetkinliğini ve disiplinler arası bakış açısını gösteren etkili bir iletişim kurar.

X X

3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır.

X X

4-Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı, bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.

X

Alan

a Ö

zgü

Yetk

inlik

1-Beşeri bilimler alanındaki bilimsel, kültürel ve sanatsal gelişmeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunur.

X

2-Beşeri bilimler alanıyla ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde en üst düzeyde karar verir, ilgili kişi ve kurumlar ile yapıcı ve yararlı etkileşim kurar.

X X

3-Beşeri bilimler alanı ile ilgili konularda karşılaşılan bilimsel, kültürel, sanatsal ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler.

X X X

6

4-Beşeri bilimler alanıyla ilgili karşılaşılan sorunların çözümüne yönelik yapılan çalışmalarla ilgili kişi ve kuruluşların karar alma süreçlerini destekler.

X X

5-Tarihi ve kültürel mirasın ve çevrenin korunmasına yönelik olarak ilgili alandaki akademik ve mesleki kurum ve kuruluşların faaliyetlerine katkıda bulunur.

X

6-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bu süreçleri yönetir.

X

b) İletişim Bilimleri Doktora Programı Yeterlilikleri ile Program Derslerinin İlişkilendirilmesi

DERSİN ADI VE KODU

Program yeterlilikleri*PY1 PY2 PY3 PY4 PY5 PY6 PY7 PY8 PY9 PY10

İLT 700 ÖZEL KONULAR

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

İLT 710 MEDYA VE İDEOLOJİ

5 5 4 4 5 4 3 3 5 4


5 5 3 4 4 5 3 5 4 3

İLT 712 MEDYA VE KAMUSAL ALAN

4 5 4 4 4 4 3 3 4 4

İLT 713 MEDYA VE İNSAN HAKLARI

4 5 3 2 2 4 1 3 4 5


2 4 3 4 3 4 1 4 5 5

İLT 715 MEDYA ETNOGRAFİSİ

4 5 5 4 4 4 2 5 5 5

İLT GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ

3 4 4 3 3 5 3 5 4 5

7


3 5 5 5 5 4 1 2 3 3


4 5 4 4 4 4 3 3 4 4

İLT 719 GÖÇMENLİK VE KİMLİK

3 5 3 4 3 4 3 3 4 3


4 5 5 3 3 3 3 4 4 3

İLT 721 TARİHTE SEYAHAT, SEYYAHLAR VE KÜLTÜREL KARŞILAŞMA

3 5 4 5 3 5 4 5 5 4

İLT 722 NESNE, KÜLTÜR, İLETİŞİM

4 4 5 4 3 4 5 4 3 4

İLT 723 DUYGULAR SOSYOLOJİSİ

3 5 4 5 4 5 5 5 4 3

İLT 724 KADIN ANLATILARI

5 5 5 4 4 5 4 5 4 3

İLT 725 BİYOPOLİTİKA

3 4 4 5 4 3 2 4 5 3

İLT 726 ELEŞTİREL SÖYLEM CÖZÜMLEMESİ

4 5 4 3 3 4 3 5 5 3


3 5 4 3 5 3 3 4 5 5

İLT 728 TELEVİZYON ÇALIŞMALAR

5 4 3 4 5 4 4 4 3 4

8

IİLT 729 SİNEMADA İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI VE ALIMLAMA ÇALIŞMALARI

5 5 5 5 5 5 2 5 4 5

İLT 730 YENİ TÜRKİYE SİNEMASI

3 4 4 4 4 4 2 5 4 5

İLT 731 AVRUPA SANAT SİNEMASI

4 4 4 4 3 5 3 4 5 4

İLT 732 DİJİTAL KÜLTÜRLER

4 4 5 4 5 4 5 4 4 5


5 4 5 5 4 5 3 5 5 5

İLT 772 SİNEMA ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

5 4 5 5 4 5 3 5 5 5


3 3 5 5 4 5 5 4 4 3

İLT 774 KÜLTÜR ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

4 5 5 5 3 4 4 5 4 3


5 5 5 5 5 5 4 5 5 5

İLT 776 İLETİŞİM ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

5 5 5 5 5 5 4 5 5 5


5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

j. Program Yeterlilikleri

9

HÜ İletişim Bilimleri Doktora Programını Tamamlayan Öğrenci,

1. İletişim bilimlerine ilişkin güncel ve ileri düzeyde yaklaşımlara, kavramlara, kavramlar arası ilişkilere hâkimdir, bunları bir araştırmada uygulama becerisine sahiptir.

2. İletişim bilimleri ile diğer beşeri bilim alanları arasındaki etkileşimi kavrar, tartışmaları izler ve değerlendirir.

3. Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak iletişim bilimleri alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri kullanır, bu bilgiler ışığında özgün bir çalışmayı, program ya da projeyi bağımsız olarak gerçekleştirerek bilimsel çalışmalara katkıda bulunur.

4. İletişim bilimleri alanıyla ilgili özgün çalışmalar yaparak ya da varolan çalışmalara yeni yorumlar getirerek bilginin sınırlarını genişletir ve ürettiği yeni bilgileri ulusal ve uluslararası yayınlara dönüştürür.

5. İletişim bilimleri alanında yaratıcı ve eleştirel düşünür, sorun çözebilme, karşılaştırabilme, planlayabilme gibi üst düzey karar alma süreçlerini kullanarak alanıyla ilgili yeni düşünce, model ve yöntemler geliştirir, bu yenilikleri ulusal ve uluslar arası yayınlara dönüştürür, bu alanlarda karşılaşılan sorunların çözümüne ilişkin yapılan çalışmalarla ilgili kişi ve kuruluşların karar alma süreçlerini destekler.

6. İletişim bilimleri alanında sahip olunan ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri geliştirebilmek ve derinleştirebilmek için ilgili alandaki yerli ve yabancı bilgi kaynaklarını tanır, bunları kuramsal ve uygulamalı çalışmalarla sorumluluğu altındaki kişilere anlatır.

7. İletişim bilimleri alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı, bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.

8. Özgün bir konuyu araştırır, kavrar, tasarlar, uyarlar ve uygular, bu konu çerçevesinde projeler oluşturur ya da ulusal ve uluslar arası projelerde yer alır; bu projeleri ulusal ve uluslar arası yayınlara dönüştürür.

9. İletişim bilimleri alanının başka disiplinlerle etkileşiminin yarattığı yeni ve karmaşık fikirleri, tartışmaları çözümler ve değerlendirir, bu değerlendirmelerden özgün sonuçlara ulaşır, bu alanda karşılaşılan bilimsel, kültürel, etik sorunların çözümüne katkıda bulunur ve bu değerlerin gelişimini destekler.

10. İletişim bilimleri alanında sahip olunan ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri geliştirebilir ve alanıyla ilgili özgün ve disiplinlerarası sorunları çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar.

k. Mezunların Mesleki Profili

Bu programı tamamlayan öğrenciler iletişim fakültelerinde öğretim elemanı olarak görev alabilecekleri gibi, medya sektöründe ve devlet kurumlarında iletişim uzmanı, iletişim danışmanı, basın sorumlusu gibi pozisyonlarda çalışabilirler.

10

l. Öğretim Programının yapısı

HÜ İletişim Bilimleri Doktora Programı’na kabul edilen öğrenciler arasından gerekli görülenler, Bilimsel Hazırlık Programı’na katılırlar. Bu programdaki tüm dersler zorunludur. Gerekli görülen öğrencilerin İletişim Bilimleri Yüksek Doktora Programı derslerini alabilmeleri için bilimsel hazırlık programını başarıyla tamamlamış olmaları gereklidir. İletişim Bilimleri Doktora Programı kapsamındaki seminer dersleri dersi zorunlu (öğrenciler tüm seminer derslerini değil, bunlar arasından iki tanesi alacaktır) geri kalan tüm dersler ise seçmelidir.

m. Sınavlar, Değerlendirme ve Notlandırma

Her ders için uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili öğretim üyesi/leri tarafından hazırlanan ve Bilgi paketinde yer alan “Ders Öğretim Planı”nda tanımlanmıştır. Sınavlar ve ders başarı notları ile ilgili olarak Hacettepe Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği’nin ilgili maddeleri uygulanır.


n. Eğitim Türü

Tam zamanlı ( birinci öğretim)

o. Bölüm Başkanı ya da eşdeğeri

İletişim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Suavi Aydın

11

İLETİŞİM BİLİMLERİ DOKTORA PROGRAMI DERSLERİ

İLT 700 ÖZEL KONULAR

1. Ders bilgileri çizelgesi

Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori(saat/hafta)

Uygulama(saat/hafta)

Laboratuvar

(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

ÖZEL KONULAR İLT 700

Güz/Bahar

5 0 0 5 30

Önkoşullar Doktora derslerini bitirmiş olmakDersin dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin veriliş şekli

Araştırma-inceleme, Tartışma

Dersin Sorumlusu Anabilim Dalı Öğretim ÜyeleriDersin amacı Doktora tezini bilimsel ilkelere uygun olarak yürütmektir.Dersin Öğrenme çıktıları

Öğrenci bu dersin sonunda, aşağıdaki özellikleri kazanacaktır; Tez konusu ile ilgili literatür taraması yapabilme Literatüre dayalı olarak bilgileri düzenleyebilme Veri toplama aracını geliştirebilme Araştırma verilerini toplayabilme Verileri analiz edebilme Araştırma bulgularını tablolaştırıp yorumlayabilme Araştırma bulgularından sonuç çıkartabilme Önerilerde bulunabilme Araştırmayı raporlaştırabilme ve Araştırmayı savunabilme

Dersin içeriği 1. Tez konusunun belirlenmesi2. Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması3. Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması4. Veri toplama aracının geliştirilmesi5. Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması6. Veri toplama aracının uygulanması ve bulguların değerlendirilmesi7. Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.

Kaynaklar Tez konusu ile ilgili literatür

2. Haftalara göre işlenecek konular

1. YarıyılHaftalar Tartışılacak/İşlenecek Konular

1. Hafta Tez konusunun belirlenmesi2. Hafta Tez konusunun belirlenmesi3. Hafta Tez konusunun belirlenmesi4. Hafta Tez konusunun belirlenmesi5. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması6. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması7. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması8. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması

12

9. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması10. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması11. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması12. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması13. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması14. Hafta Tez konusu ile ilgili yurt içi ve yurt dışı literatür taramasının yapılması


1. Hafta Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması2. Hafta Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması3. Hafta Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması4. Hafta Araştırmanın tüm boyutlarının planlanması5. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi6. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi7. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi8. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi9. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi10. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi11. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi12. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi13. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi14. Hafta Veri toplama aracının geliştirilmesi


1. Hafta Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması2. Hafta Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması3. Hafta Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması4. Hafta Veri toplama aracının geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması5. Hafta Veri toplama aracının uygulanması6. Hafta Veri toplama aracının uygulanması7. Hafta Veri toplama aracının uygulanması8. Hafta Veri toplama aracının uygulanması9. Hafta Veri toplama aracının uygulanması10. Hafta Veri toplama aracının uygulanması11. Hafta Veri toplama aracının uygulanması12. Hafta Veri toplama aracının uygulanması13. Hafta Veri toplama aracının uygulanması14. Hafta Veri toplama aracının uygulanması


1. Hafta Bulguların değerlendirilmesi2. Hafta Bulguların değerlendirilmesi3. Hafta Bulguların değerlendirilmesi4. Hafta Bulguların değerlendirilmesi5. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.6. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.

13

7. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.8. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.9. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.10. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.11. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.12. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.13. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.14. Hafta Araştırma sonuçlarının raporlaştırılması.

3. Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi Çalışmaları Sayısı Katkı Payı

DevamLaboratuvarUygulamaAlan Çalışması 14 %50Derse Özgü Staj (Varsa)ÖdevSunum 14 %10ProjelerSeminerAra SınavlarFinal 1 %40

Toplam 29 %100Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 28 %60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 %40

Toplam 29 %100

4. AKTS (Öğrenci İş Yükü) Tablosu

Etkinlikler Sayısı Süresi (Saat)

Toplamİş Yükü

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x haftalık ders saati) 14 5 70Alan Çalışması 14 20 280Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb) 14 20 280Sunum / Seminer Hazırlama 14 17 238Yarıyıl Sonu Sınavı 1 32 32

Toplam İş Yükü 71 27 900

14

5. Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterlilikleri ile İlişkilendirilmesi

Program yeterlilikleriİLT 700 ÖZEL KONULAR

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X

15

İLT 710 MEDYA VE İDEOLOJİ

1. Ders bilgileri çizelgesiDersin Adı Kodu Yarıyılı Teori

(saat/hafta)Uygulama(saat/hafta)

Laboratuar(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

MEDYA VE İDEOLOJİ İLT 710 Güz/Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım ve tartışma

Dersin sorumlusu(ları)

Prof. Dr. H. Simten Coşar

Dersin amacı Dersin amacı, toplumsal iletişimde, hâkim, alternatif ve karşı ideolojik yapılanmaların etkilerine odaklanarak, toplumsal iletişim süreçlerinde yerleşik ideolojik yapılanmaların farklı temsillerini eleştirel incelemeye tâbi tutmanın araçlarını sağlamaktır. Derste, aynı zamanda, toplumsal iletişim araçları vasıtasıyla yerleşik ideolojik yapılanmalara alternatif ve/ya da karşıt ideolojilerin temsilleri ele alınacaktır.

Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenciler,1. Hâkim ideolojik söylemlerin medya vasıtasıyla gündelik yaşama aktarılış

biçimini tespit edebilmek için gereken teorik ve metodolojik araçlara sahip olacaklardır;

2. Hâkim-alternatif-karşı ideolojik söylemlerin medya vasıtasıyla temsilleri ve aktarımlarındaki örtüşen ve ayrışan üslûpları ayrıştırabileceklerdir;

3. Coğrafi ve bağlamsal farklı ülke örnekleri üzerinden,medyanın bir ideolojik çatışma alanı olarak inşa süreci hakkında bilgi edineceklerdir;

4. Medyanın, ideolojinin gündelik söylemsel pratiklere nüfuz ederek normalleştirilmesindeki işlevini açıklayabileceklerdir.

Dersin içeriği Bu derste, ideoloji kuramlarıyla ilgili derinlemesine bilgiden hareketle ideolojinin gündelik yaşam pratikleriyle bağlantısında iletişimin kurucu, yeniden-üretici ve/ya da dönüştürücü işlevi ele alınmaktadır. Ders kapsamındaki temel izlek, iletişim süreçlerinde metinlerin oluşumu, kırılması ve dönüştürülmesinde yapısal ilişkiler ağının etkisi üzerinden işlemektedir.

Kaynaklar Adorno, Theodor. The Stars down to Earth and Other Essays on the Irrational in Culture, Stephen Crook (der.) (Londra ve New York: Routledge, 1994), s. 34-127.Barrett, M. (1991). The Politics of Truth, From Marx to Foucault. Stanford: Stanford University Press.Çam, Şerife (2008). Medya Çalışmalarında İdeoloji. Ankara: De Ki.Eagleton, T. (1991). Ideology, An Introduction. Londra: Verso.Gurevitch, M., Bennett, T., Curran, J. ve Woollacott, J.(der.) (2005). Culture, Society and the Media.Hall, Stuart, “The Problem of Ideology-Marxism without Guarantees,” Journal of Communication Inquiry, 10 (Haziran 1986), s.28-44.Hall, Stuart. “The Rediscovery of ‘Ideology’: Return of the repressed in media studies,” Michael Gurevicth, Tony Bennett, James Curran ve Janet Wollacott (der.) içinde, Culture, Society and the Media (Londra ve New York: Methuen, 1982), s. 56-90.Hall, Stuart. “Encoding/decoding,” Stuart Hall, Dorothy Hobson, Andrew Lowe ve Paul Willis (der.) içinde, Culture, Media, Language (Londra ve New York: Routledge,

16

1980), s. 128-138.Kaya, R. (2009). İktidar Yumağı: Medya, Sermaye, Devlet. Ankara: İmge.Zizek, S. (1994). Mapping Ideology. Londra: Verso.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta İdeoloji nedir? - I3. Hafta İdeoloji nedir? - II4. Hafta İdeoloji ve medya – Teorik çerçeve(ler) - I5. Hafta İdeoloji ve medya – Teorik çerçeve(ler) - II6. Hafta Milliyetçiliğin aktarımı7. Hafta Patriarkanın aktarımı - I8. Hafta Patriarkanın aktarımı - II9. Hafta Neoliberal kapitalizm çağında medya - I10. Hafta Neoliberal kapitalizm çağında medya - II11. Hafta Medya ve Direniş - Alternatif Medya- I12. Hafta Medya ve Direniş - Alternatif Medya- II13. Hafta Küreselleşme, Medya ve İktidar: Baskın İdeoloji ve Alternatifsizlikler?—“Sosyal

Medya”14. Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %10Ödevler 1 % 55Sunum 3 %35Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %45Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 55Toplam %100


Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü

Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, kaynak tarama, vb)

16 3 48

Sunum / Seminer Hazırlama 3 50 150ProjeÖdevler 1 60 60Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresiToplam İş Yükü 300

17


Program yeterlilikleriİLT 710 MEDYA VE İDEOLOJİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X

*1 En düşük, 2 Düşük, 3 Orta, 4 Yüksek, 5 Çok yüksek

18



Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teori (saat/hafta)



Yerel Kredi

AKTS

SİVİL TOPLUM, HEGEMONYA VE MEDYA

İLT 711

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. H. Simten CoşarDersin amacı Dersin amacı, 1980’lerden itibaren politika üretme süreçlerinde görünürlük

kazanan sivil toplum pratiklerini ve bu pratiklerin medyayla bağlantısını, medyada temsilini, medyanın sivil toplum pratikleri üzerindeki etkisini somut örnekler üzerinden şekillenen teorik tartışmalar temelinde değerlendirmektir.


Bu dersin sonunda öğrenciler,5. Sivil toplum pratiklerinin ve sivil toplum teorilerinin tarihsel gelişimi

hakkında bilgi edineceklerdir.6. Mevcut sivil toplum pratiklerini eleştirel olarak değerlendirebileceklerdir.7. Sivil toplum – medya bağlantısını teorik olarak irdeleyebileceklerdir.8. Hâkim sivil toplum söyleminin medya vasıtasıyla aktarımının farklı

biçimlerini somut örnekler üzerinden tanımlayabileceklerdir.Alternatif medya/karşı-medya örnekleri üzerinden sivil topluma dönüştürücü müdahaleler hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

Dersin içeriği Bu derste, sivil toplum teorileri üzerinden, medyanın sivil toplumsal bağlamdaki yeri ve işlevi ele alınacaktır. Bu çerçevede, medyanın sivil toplumla bağlantısının politik ve kültürel dinamikleri incelenecek ve bu bağlantının sivil toplumsal alana etkisi ele alınacaktır.

Kaynaklar Dagron, A. G. (2001). Making Waves, Stories of Participatory Communication for Social Change. New York: Rockefeller Foundation.Gramsci, A. (1971). Selections from the Prison Notebooks. Londra: Lawrence and Wishart.Hardt, M. ve Negri, A. (2003). Implicating Empire, Globalization and Resistance in the 21st Century World Order. New York: Basic Books.Harvey, D. The New Imperialism. Oxford: Oxford University Press.Keane, J. (1998). Civil Society: Old Visions, New Images. Stanford, CA: Stanford University Press.Negt, O. ve Kluge, A. (1993). Public Sphere and Experience. P. Labanyi, J.O. Daniel, A. Oksiloff (çev.) (Mineeapolis, Londra: University of Minnesota Press).Sontag, S. (2004). Regarding the Pain of Others. Picador.Sullivan, S., Spicer, A., ve Steffen, B. (2011). ‘Becoming Global (Un)Civil Society: Counter-Hegemonic Struggle and the Indymedia Network,” Globalizations, 8 (5), 703-717.

19


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Sivil Toplum nedir? - Teorik tartışmalar3.Hafta Sivil Toplum nedir? - Tarihsel evriliş4.Hafta Sivil Toplum ve Kurumsal İktidar Mekanizmaları - I5.Hafta Sivil Toplum ve Kurumsal İktidar Mekanizmaları - II6.Hafta Sivil Toplum ve Politik Eylem7.Hafta Sivil Toplumun Söylemsel Kurulumu – Kitle İletişim Araçları8.Hafta Bir Metin Olarak Sivil Toplum – Kitle İletişim Araçları9.Hafta Sivil Toplumun Ulus-aşırı “Sınırları” ve Medya10.Hafta “Eski”yle “Yeni” Medya arasında Sivil Toplum11.Hafta Sivil Toplumsal Alan olarak Medya?12.Hafta Hegemonya ve Karşı-Hegemonya Alanları olarak Medya ve Sivil Toplum13.Hafta Sunumlar14.Hafta Genel Değerlendirme






16 3 48


20


Program yeterlilikleriİLT 711 SİVİL TOPLUM, HEGEMONYA VE MEDYA 1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x


21

İLT 712 MEDYA VE KAMUSAL ALAN





Yerel Kredi

AKTS

MEDYA VE KAMUSAL ALAN

İLT 712

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. H. Simten CoşarDersin amacı Dersin amacı, iletişim araçlarının özellikle geç-kapitalist toplumlarda hâkim

kamusal alan pratikleriyle bağlantılarına odaklanarak, iletişim araçlarının kamusal alanı dönüştürme kapasitelerini, kamusal alan-özel alan ayrımlarına etkilerin eleştirel bir incelemeye tâbi tutmanın teorik ve ampirik araçlarını sağlamaktır. Derste, toplumsal iletişim araçları vasıtasıyla yerleşik kamusallık ve vatandaşlık pratiklerinin temsilleri, bu temsiller vasıtasıyla iletişim araçlarının mevcudu yeniden üretici işlevlerinin yanı sıra, alternatif kamusallık iddialarının yer bulduğu medya örnekleri ele alınacaktır.


Bu dersin sonunda öğrenciler,- Kamusal alanın tarihsel gelişimi ve kamusal alan teorileri hakkında bilgi

sahibi olacaklardır.- Medyanın kamusal alanın kurulmasında, daraltılmasında,

genişletilmesinde ve dönüştürülmesindeki etkisini değerlendirebilmek için gereken teorik ve metodolojik bilgiye sahip olacaklardır.

- Geç-kapitalist toplumlarda kamusal alan – özel alan ayrımının dönüştürülmesinde medyanın işlevi hakkında eleştirel bir perspektife sahip olacaklardır.

Dersin içeriği Bu derste, medya politikaları açısından önemli bir tema olan ‘kamu’ ve ‘kamusallık’ kavramlarına odaklanılmaktadır. Ders kapsamında, farklı kamusal alan teorilerinden yola çıkılarak, modern toplumlarda, kamusal alan ile medya arasındaki bağlantı noktaları irdelenecektir. Bu çerçevede, kamusal alan ile özel alan arasında yapılagelen farklı ayrıştırmaların medya düzeyinde izdüşümleri incelenecektir.

Kaynaklar Arendt, H. (1994). İnsanlık Durumu. Bahadır Sina Şener (çev.) İstanbul: İletişim.Butsch, R. (der.) (2007). Media and Public Spheres. Palgrave Macmillan.Dahlgren, P. (1996). Television and the Public Sphere: Citizenship, Democracy and the Media. Londra: Sage.Dean, J. (2002). Publicity’s Secret: How Techno-Culture Capitalizes on Democracy. Ithaca ve Londra: Cornell University Press.Goffman, E. (1959). The Presentation of Self in Everyday Life. New York: Anchor Books.Gripsrud, J. (vd.) (der.) (2010). The Idea of the Public Sphere. Lexington Books.Özbek, M. (der.) (2004). Kamusal Alan. İstanbul: Hil.Sennett, R. (1977). The Fall of Public Man. New York: Knopf.

22


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Kamusallıkla ilgili tartışmalar - I3.Hafta Kamusallıkla ilgili tartışmalar - II4.Hafta İletişim ve kamusallık söylemi5.Hafta İletişim ve kamusal alanda itaat ve direniş6.Hafta Medya, İmgeler ve Kamunun Kurulumu7.Hafta Medya, İmgeler ve Kamunun Dönüşümü8.Hafta Medya ve Karşı-Kamusallıklar9.Hafta Medya ve Feminist Kamusallık(lar)10.Hafta Medya ve Sol Kamusallık(lar)11.Hafta Medya ve Ulus-aşırı Kamusallıklar12.Hafta Dijital Kamular13.Hafta Sunumlar14.Hafta Genel Değerlendirme






16 3 48


23


Program yeterlilikleriİLT 712 MEDYA VE KAMUSAL ALAN

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X


24

İLT 713 MEDYA VE İNSAN HAKLARI


Dersin Adı Kodu Yarıyılı

Teori (saat/hafta

)



Yerel Kredi

AKTS

MEDYA VE İNSAN HAKLARI İLT 713 Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe/İngilizceDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Yaygın medya ve habercilik uygulamaları insan hakları kavramı çerçevesinde,

küresel/yerel düzlemde seçilen örnek olaylar üzerinden irdelenecektir.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci, özellikle hassas ve dezavantajlı toplum kesimlerinin

medyada temsilinde ortaya çıkan yaygın hak ihlallerini, insan hakları çerçevesinde, dünya ve Türkiye medyasından örneklerle tartışabilecektir.

Dersin içeriği İnsan hakları odaklı medya çalışmalarının tarihsel arka planı ele alınarak, dini, etnik, kültürel, toplumsal, politik ve toplumsal cinsiyete dayalı hak ihlalleriyle ilgili güncel tartışmalar, uluslararası ve sivil toplum örgütlerinin konuyla ilgili çabalarıyla birlikte değerlendirilecektir.

Kaynaklar Alankuş, S. (der.) (2007), İnsan Hakları Haberciliği. İstanbul: IPS İletişim Vakfı Yayınları.Brysk, A. (2002), Globalization and Human Rights. USA: University of California Press.Donnely, J. (2003), Universal Rights in Theory and Practice. USA: Cornell University Press.UNICEF- Child Rights Syllabus Project- Çocuk Hakları Odaklı Gazetecilik Eğitimi Projesi


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta İnsan hakları kavramına giriş3.Hafta Medya ve insan hakları4.Hafta Dezavantajlı ve hassas toplum kesimleri açısından medyada temsil sorunları ve hak

ihlalleri5.Hafta İnsan hakları haberciliği6.Hafta Hak-odaklı habercilik kavramı7.Hafta Hak-odaklı habercilik eğitimine bir örnek: İletişim Fakülteleri için Çocuk Hakları

Müfredatı Projesi (Child Rights Syllabus – UNICEF-Turkey)8.Hafta Dünya medyasından örnek haber incelemeleri-19.Hafta Dünya medyasından örnek haber incelemeleri-210.Hafta Türkiye medyasından örnek haber incelemeleri-111.Hafta Türkiye medyasından örnek haber incelemeleri-212.Hafta Sunumlar-1

25

13.Hafta Sunumlar-214.Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam ve aktif katılım 14 %20Ödevler 1 % 60Sunum 4 %20

Toplam %40Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %100



Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

16 3 48

Sunum / Seminer Hazırlama 4 35 140ProjeÖdevler 1 70 70Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi

Toplam İş Yükü 300


Program yeterlilikleriİLT 713 MEDYA VE İNSAN HAKLARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X


26



Dersin Adı Kodu Yarıyılı

Teori (saat/hafta

)



Yerel Kredi

AKTS

ULUSLARARASI MEDYANIN EKONOMİ POLİTİĞİ

İLT 714 Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Derste, uluslararası/ulusaşırı/küresel medya ve iletişim ortamının mevcut durumu,

gözlemlenen dönüşümler ve yeni eğilimler, eleştirel ekonomi-politik yaklaşımın olanaklarıyla incelenecektir.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenciler-Uluslararası/küresel medyaya dair temel kavramsal yaklaşımları tarihsel bir perspektiften tartışabilecek,-Küresel medyada örgütlenme modelleri, mülkiyet yapısı ve düzenleyici kuruluşlar açısından yaşanan değişimleri açıklayabilecek,-Bu dönüşümlerin toplumsal, kültürel yansımalarını çözümleyebileceklerdir.

Dersin içeriği Derste uluslararası, ulus-aşırı ve küresel düzeyde öne çıkan medya yapılanmalarının ekonomi-politik ve kültürel kimlikleri tartışılarak, Batılı ve Batı-dışı medya örgütlenmeleri küresel bilgi akışı, iletişim ve haber alma hakkı kavramları çerçevesinde incelenecektir.

KaynaklarKaya, R. (2009) İktidar Yumağı, Ankara: İmge.

Holden, T. Ve Timothy J. Scrase (2006) Medi@sia: Global media/tion in and out of context. New York: Routledge.

Marc, R. (2002) Global Media Policy in the New Milennium, University of Luton Press.

McPhail, T. (2006) Global Communication, NY: Blackwell.

Thussu, D. K. (2007) News as Entertainment. London: Sage.

27


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Uluslararası, ulus-aşırı, küresel medya politikalarına giriş3.Hafta İletişim ve haber alma hakkı kavramlarına giriş4.Hafta Medya sistemlerine farklı yaklaşımlar: Çoğulcu, demokratik, liberal modeller5.Hafta Akdeniz, Kuzey/merkezi Avrupa, Kuzey Atlantik medya sistemleri6.Hafta Batılı medya sistemleri: İngiltere, Fransa, Almanya örnekleri7.Hafta Doğulu medya sistemleri: Hindistan, Çin, Japonya, Güney Kore örnekleri8.Hafta Düzenleyici kuruluşların rolü: Çağdaş tartışmalar9.Hafta Küresel eğlence medyası-1: Afrika, Orta Doğu, Latin Amerika10.Hafta Küresel eğlence medyası-2: Avrupa, Asya11.Hafta Yeni medya politikaları ve “düzenlemenin” sınırları: Küresel/yerel örnekler12.Hafta Sunumlar-113.Hafta Sunumlar-214.Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam ve aktif katılım 14 %20Ödevler 1 % 60Sunum 2 %20

Toplam %40Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %60Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %100


Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam İş Yükü


16 3 48




28

Program yeterlilikleriİLT 714 ULUSLARARASI MEDYANIN EKONOMİ POLİTİĞİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X


İLT 715 MEDYA ETNOGRAFİSİ

29


Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teori (saat/hafta

)



Yerel Kredi

AKTS

MEDYA ETNOGRAFİSİ İLT 715

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Emek Çaylı RahteDersin amacı Dersin amacı, kültürel çalışmalar geleneğinin medya araştırmalarına katkısı;

antropolojinin kavram ve metotlarının medya çalışmalarına uyarlanması; iletişimin kuram ve yaklaşımlarının antropolojide kullanılması bağlamında medya antropolojisi alanını irdelemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Antropolojinin çalışma konularını medya çalışmaları alanıyla

ilişkilendirebilecek,- Popüler kültürün etnografik incelenmesi konusunda argümanlar

üretecek,- Geleneksel izleyici araştırmaları ile medya etnografisi alanındaki

çalışmaları karşılaştırabilecek,- Feminist medya araştıralarının izleyici araştırmaları alanına katkısını

değerlendirecek,- Yeni medya alanında yapılan etnografik çalışmaların etnografik nitelğini

tartışabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste medyaya etnografik yaklaşımlar Türkiye’den ve dünyadan etnografik çalışma örnekleriyle incelenecek, etnografik yaklaşımın medya çalışmalarında kullanılması bağlamında etnografik yaklaşımlarla yeni yönelimler irdelenecektir.

Kaynaklar Abu-Lughod, Lila (1997). “The Interpretation of Culture(s) After Television.” Represantations. No. 59. s. 109-134.Allen, Robert C. (2001). To be Continued: Soap Operas Around the World. Routledge: London&New York.Allen, Susan (1994). Media Anthropology. London: Bergin&Garvey.Askew, Kelly & Wilk, Richard A. (2002). The Anthropology of Media. Oxford: Blackwell Publishers.Couldry, Nick (2003). Media Rituals. New York: RoutledgeGray, Gordon (2010). Cinema: A Visual Anthropology. Oxford: BergGinsburg, Faye, D. vd. (2002). Media Worlds: Anthropology on New Terrain. London: University of California Press.Miller, Daniel & Slater, Don (2000). The Internet: An Ethnographic Approach. Oxford: Berg.


30

Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Etnografik çalışmaların tarihi3.Hafta Antropolojik araştırmalar ve medya4.Hafta Gündelik hayat sosyolojisi5.Hafta Geleneksel izleyici araştırmaları6.Hafta Alımlama çalışmaları7.Hafta Feminist ve kuir medya çalışmaları8.Hafta Görsel antropoloji9.Hafta Medya antropolojisi10.Hafta Televizyon etnografisi11.Hafta İnternet etnografisi12.Hafta Sosyal medya etnografisi, dijital antropoloji13.Hafta Etnografik çalışmalarda yeni yönelimler14.Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödevler 1 % 50Sunum 4 %30Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 50

Toplam %100




16 3 48




31

Program yeterlilikleriİLT 715 MEDYA ETNOGRAFİSİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x


İLT 716 GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ


32


)



Yerel Kredi

AKTS

GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ İLT 716

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var iseDersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım, tartışma ve sunum

Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Suavi AydınDersin amacı Dersin amacı iletişim araştırmalarında öne çıkan gündelik hayat kavramını

tarihsel, sosyolojik ve antropolojik bir perspektiften incelemektir.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- gündelik hayat kavramının tarihsel, sosyolojik ve antropolojik perspektifini karşılaştırabilecek,- gündelik hayat kavramını tarihsel bir bakış açısıyla tartışabilecek,- önemli tarihsel kırılmaların sonrasında kavramın geçirdiği dönüşümleri açıklayabilecek,- modern dünyada yeniden inşa edilen ve tanımlanan gündelik hayatı, belirli kültürel örüntülerden yola çıkarak tartışabilecek- gündelik hayat kavramına farklı yaklaşımları birbirleriyle ilişkilendirebilecektir.

Dersin içeriği Bu dersin içeriği gündelik hayat kavramına farklı yaklaşımlar, gündeliğin inşasında kültürün rolü ve gündelik hayatın dönüşümüdür.

Kaynaklar - Certeau, M. (1984). The Practice of Everyday Life. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.- Goffman, E. (1959). Presentation of Self in Everday Life. Anchor.- Shutz, A. (1999). Phenomenology and Social Relations. University of Chicago Press.


Haftalar Tartışılacak / işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Gündelik hayat kavramına tarihsel yaklaşımlar3. Hafta Gündelik hayat kavramına sosyolojik yaklaşımlar4. Hafta Gündelik hayat kavramına antropolojik yaklaşımlar5. Hafta Tarihsel süreç içerisinde kesintiler ve süreklilikler çerçevesinde “gündelik hayat”

kavramı I6. Hafta Tarihsel süreç içerisinde kesintiler ve süreklilikler çerçevesinde “gündelik hayat”

kavramı II7. Hafta Sunuşlar8. Hafta Bir inşa olarak gündelik hayat9. Hafta “Gündelik”in inşasında kültür I10. Hafta “Gündelik”in inşasında kültür II11. Hafta Modernite öncesi ve sonrası gündelik hayatın dönüşümü I12. Hafta Modernite öncesi ve sonrası gündelik hayatın dönüşümü II13. Hafta Sunuşlar14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme

3. Değerlendirme Sistemi 33

Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam (a) 14 % 10Ödevler 1 % 75Sunum 2 % 15

Toplam % 100Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı % 25Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı % 75



Ders süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan çalışmasıSınıf dışı ders çalışma süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb.)

16 3 48

Sunum / Seminer hazırlama 2 60 120ProjeÖdevler 1 90 90Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleriİLT 716 GÜNDELİK HAYATIN TARİHİ

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X




Dersin Adı Kodu Yarıyılı Teori Uygulama Laboratuar Yerel AKTS

34

(saat/hafta)

(saat/hafta)

(saat/hafta)

Kredi

GÜNDELİK HAYAT İNCELEMELERİ

İLT 717

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Bu dersin amacı, gündelik hayat kavramından yola çıkarak yapılan çalışmalardan

örnekleri incelemek, kavramın medya, kültür, iktidar ile ilişkilerini tartışmaktır.Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;

- Gündelik hayat literatürünün temel kavramlarını açıklayabilecek,- Gündelik hayatın sosyolojisine dair temel çalışmaları tanıyacak,- İletişim çalışmalarıyla gündelik hayatı ilişkilendirebilecek,- Gündelik hayat kavramını medya, kültür, iktidar gibi iletişim çalışmalarının

temel kavramları ile yorumlayabilecek,- Gündelik hayat pratiklerini kültürel, ekonomik ve sosyal boyutları ile

tartışabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste gündelik hayat sosyolojisinin nasıl başladığı ve geliştiği örnek çalışmalarla incelenerek, günümüzde gündelik hayat kavramının iletişim çalışmaları ile nasıl ilişkilendiği değerlendirilecektir.

Kaynaklar Bennett, Andy (2005). Culture and Everyday Life. Londra: Sage.

De Certeau, Michel (2009). Gündelik Hayatın Keşfi 1-2. Ankara: Dost.

Gardiner, Michael (2000). Critiques of Everyday Life. Londra: Routledge.

Lefebvre, Henri (2007). Modern Dünyada Gündelik Hayat. İstanbul: Metis.

Willis, Susan (1993). Günlük Hayat Kılavuzu. İstanbul: Ayrıntı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Gündelik Hayat kavramına giriş3.Hafta Gündelik Hayat ve Mikro Tarih

35

4.Hafta Gündelik Hayata dair ilk çalışmalar5.Hafta Gündelik Hayat ve Modernleşme6.Hafta Gündelik Hayat ve Kentleşme7.Hafta Gündelik Hayat ve Emek8.Hafta Gündelik Hayat ve İktidar - Direniş9.Hafta Gündelik Hayat ve Boş Zaman10.Hafta Gündelik Hayat ve Medya 111.Hafta Gündelik Hayat ve Medya 212.Hafta Sunumlar 113.Hafta Sunumlar 214.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




14 10 140




Program yeterlilikleriİLT 717 GÜNDELİK HAYAT İNCELEMELERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X

36

2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X





)


Laboratuvar

(saat/

Yerel Kredi

AKTS

37

hafta)KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİMDE KURAMSAL TARTIŞMALAR

İLT 718

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Anlatım, tartışma ve alan çalışmasıDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Yüz yüze

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Bu dersin amacı, kültürlerin birbirleriyle iletişimini kavramlaştırmaya ve anlamaya

çalışan kuramsal yaklaşımları öğrenciye aktarmak, güncel ampirik çalışmaları inceleyecek, bunlar üzerinden mevcut teorik yaklaşımların geçerliliklerini tartışmaya açmaktır.Alanın kuramsal kaynaklarını genişletmeyi hedefleyen bu derste ayrıca, kimlik ve çokkültürlülük tartışmaları da eleştirel bir perspektifle tartışma içeriğine dâhil edilecektir.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenciler,

- alana ilişkin kuramsal yaklaşımları ve ampirik çalışmaları bilir hale gelecek- alanın kuramsal ve felsefi arkaplanının sorunları hakkında bilgi sahibi

olacak, alanın kuramsal boşluklarını tanıyabilecek.- çağcıl kültürlerarası iletişim durumlarını ve kültürlerarası karşılaşma

örneklerini kuramsal bir bakışla yorumlayabilecek,- kendi kişisel araştırma projesini oluşturabilme ve yürütebilme niteliği

kazanacak,- gerek teorik gerek de uygulayımsal donanımıyla alana kuramsal katkı

sağlayabilecek,- yeni yurttaşlık, kimlik ve fark kavramlarının karakteristik tartışma

bileşenlerini tanıyacak, tartışabilecek.

Dersin içeriği Derste öncelikle kültürlerarası iletişimin ilk modelleri hatırlatılacak, devamında 1980 sonrası kuramsal teorisyenlerinin çalışmalarına dikkat yöneltilecektir. İlk bilgilendirmenin devamında, ders boyunca kültürlerarası iletişim pozitivistik kısıtlarından nasıl kurtulabilir tartışması yürütülecektir.

Kaynaklar Augsburger, David W. (1995). Conflict Mediation Across Cultures: Pathways and Patterns. Westminster John Knox Press

Gudykunst, William B. (2004). Theorizing About Intercultural Communication. Sage.

Jandt, Fred. E. Intercultural Communication: A Global Reader. Sage: 2004.

Kim, Young Yun, Gudykunst, William B. (1988). Theories in Intercultural Communication. Sage.

Tutal, Nilgün (2006). Küreselleşme, İletişim, Kültürlerarasılık. İstanbul: Kırmızı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Ders hakkında genel bilgilendirme2.Hafta Kuramlar içinde tarihsel bir yolculuk

3.Hafta İlk kuramsal yaklaşımlar: Hall, Hofstede, Strodtbeck ve Kluckhohn38

4.Hafta Hümanist yaklaşımlar 5.Hafta Anlayıcı yaklaşımlar 6.Hafta Sistem yaklaşımları 7.Hafta Örnek çalışmalar ve kuramın uygulanma biçimleri 8.Hafta Kuramlara dönük temel eleştiriler 9.Hafta Küreselleşmenin yeni soruları ve yetmeyen kuram: Eleştirel okumalar 10.Hafta Yeni toplumsallık, yeni kültürellik, yeni kültürlerarasılık 11.Hafta Kültürlerarası İletişim kuramlarını geliştirmek/genişletmek: Söylem, siyaset, ideoloji 12.Hafta Çokkültürlülük mü, kültürlerarasılık mı, diyalog mu? 13.Hafta Fark ve kimlik kavramlarını yeniden tanımlamak 14.Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Alan Çalışması 1 %10Ödevler 1 %50Sunum 2 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %50Toplam %100




16 3 48



Program yeterlilikleriİLT 718 KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİMDE KURAMSAL TARTIŞMALAR

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

39

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X


İLT 719 GÖÇMENLİK VE KİMLİK



)



Yerel Kredi

AKTS

GÖÇMENLİK VE KİMLİK İLT 719

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

40



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Bu dersin amacı, iç ve dış göç süreçlerinin sonucu olarak, kent ortamlarında doğrudan

ve yoğun bir şekilde deneyimlenen karşılaşmalar ve ortaya çıkan kimlik ve aidiyet ifadeleri/referansları hakkında teorik güncel tartışmalar ışığında yeniden düşünmektir.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenci,

1. Göç teorileri ve vatandaşlık tartışmalar hakkında bilgi edinmiş olacaktır.2. Kimlik teorileri hakkında bilgi edinecek, bunları göç deneyimleri ışığında

tartışabilir hale gelecektir.3. Göçün köken, yurt/toprak, bellek bağlamlarında aidiyet ve iyelik ile bağlantısı

üzerine teorik metinleri okumuş olacaktır.4. Göçün ulus-devletin kimlik tasarımlarını nasıl alaşağı ettiğini örnek alan

çalışmaları ışığında okuyacak, karşılaştırmalar yapabilecek hale gelecektir.5. Melez kimlik örneklerini sadece ulusötesi göç değil iç göç süreçleri üzerinden de

sorgulayabilecek, araştırma projeleri geliştirebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, göç ve göçmenlik deneyimleri, yurt, kimlik, aidiyet ve iyelik bağlamlarında tartışmaya açılacak, teorik ve güncel ampirik araştırmalar incelenecektir.

Kaynaklar Baumann, Gerd (2006). Çokkültürlülük Bilmecesi: Ulusal, Etnik ve Dinsel Kimlikleri Yeniden Düşünmek. Çev. Işıl Demirakın. Ankara: Dost.

Brettell, Caroline (2003). Anthropology and Migration; Essays of Transnationalism, Ethnicity, and Identity. Altamira Press.

Castles, Stephen; Miller, Mark J. (2008). Göçler Çağı: Modern Dünyada Uluslararası Göç Hareketleri. Çev. Bülent Bal, İbrahim Akbulut. İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.

Chambers, Iain (2005). Göç, Kültür, Kimlik. Çev. İsmail Türkmen, Mehmet Beşikçi. İstanbul: Ayrıntı.

Morley, David; Robins, Kevin (2011). Kimlik Mekanları. Çev. Emrehan Zeybekoğlu. İstanbul: Ayrıntı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Ders hakkında genel bilgilendirme2.Hafta Kimlik nedir? Ben ve öteki tartışmaları3.Hafta Kimlik nedir? Ulus-devlet projesi olarak vatandaşlık ve kimlik4.Hafta Vatandaş kimdir? Ülkeler, örnekler5.Hafta Göç sonrası ulus-devlet ve vatandaşlık düzenlemeleri6.Hafta Yeni toplumsallıklar ve yeni arayışlar: Kültürlerarasılık mı çokkültürlülük mü?7.Hafta Kırılan ulus-devlet izomorfileri ve değişen vatandaşlık8.Hafta Kimliği yeniden tanımlamak: Kuramsal güncellemeler9.Hafta Bir kimlik olarak göçmenlik10.Hafta Melez kimlikler, melez diller, melez hayatlar: Dış göç örneği

41

11.Hafta İç göç ve kimlik: Türkiye örneği12.Hafta Göçmen edebiyatı13.Hafta Göçmen sineması14.Hafta Sunumlar ve genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 719 GÖÇMENLİK VE KİMLİK

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X

42

7 X8 X9 X10 X




(saat/hafta)


Laboratuvar(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

KENT’E BAKMAK: RİTM, RUTİN, RİTÜEL

İLT 720

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Anlatım, tartışma ve alan çalışmasıDersin öğrenme ve öğretme Yüz yüze

43

teknikleriDersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Gülsüm DepeliDersin amacı Bu dersin amacı öğrenciye sosyolojik ve imgesel bir birim, kendi iç ritmi, rutinleri

ve ritüelleriyle yaşayan bir doku olarak kent üzerine daha derin bir perspektif kazandırmaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenci- modernizm ve kent bağlantısına ait temel teorik metinleri okumuş ve ilgili

tartışmaları öğrenmiş olacaktır,- kentin karakteristik tanımsal bileşenleri hakkında bilgi sahibi olacaktır.- bu bilgiyi kültürlerarası iletişim, görsel kültür ve mekânsallık bağlamlarında

kullanabilir duruma ulaşacaktır,- Paris, Berlin, Londra, Tokyo, İstanbul gibi metropol kentler üzerine yapılmış

örnek araştırmaları inceleyecektir.- Atölye kapsamında Ankara kentinde görsel ve yazınsal kayıt yapacak, kent

etnografisine giriş niteliğinde bir araştırmayı tamamlamış olacaktır.- Kent yanında kentliyi de tanımlayacak, Simmel’in sosyal tip tartışması

ışığında kente bakışını hem imgesel hem de sosyolojik bağlamda derinleştirecektir.

Dersin içeriği Bu ders kentsel yaşam pratiğine ait iletişimsel durumların teorik bir bakışla yorumlanması gereği üzerine düşünülmüştür. Kentteki öznenin etkileşim ve hareket alanı, yeniden biçimlenen bakışı ve pratikleri; diğer bir deyişle içinde devindiği ritm/tını, rutin ve kentsel ritüelistik etkinlikler, modernizm ana konusu etrafındaki teorik metinler üzerinden takip edilecektir. Kent etnografisine ilişkin literatürü yoğun olarak etkilemiş olan George Simmel, ayrıca Michael de Certeau ve Walter Benjamin bu dersin kaynak isimlerini oluşturmaktadır.

Kaynaklar Benjamin, Walter (2008). The Work of Art in the Age of its Technological Reproducibility. Cambridge: Belknap Press.

Benjamin, Walter (1995). Son Bakışta Aşk: Walter Benjamin’den Seçme Yazılar. İstanbul: Metis.

Simmel, Georg (1997). Simmel on Culture: Selected Writings. London: Sage.

Frisby, David (2002). Fragments of Modernity: Theories of modernity in the work of Simmel. Cambridge: MIT Press.

Coleman, Simon (2006). Locating the Field: Space, place and Context in Anthropology. Oxford: Berg.

Kracauer, Siegfried (1995). The Mass Ornament: Weimar Essays. Cambridge: Harvard University Press.

De Certeau, Michel (1984). The practice of Everyday Life. Berkeley: University of California Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Genel giriş ve dersin işleyişi hakkında bilgilendirme2.Hafta Modernizm ve kent3.Hafta Kent nedir, nasıl görünür, nasıl bilinir? Kent planlaması, kent ve kontrol4.Hafta Kentin belleği: Kentte ulus-bellek izleri: Anıtlar5.Hafta Kentin kamusal yüzü: Meydanlar, sokaklar, panolar vs.6.Hafta Bir sosyal tip olarak kentli Kentli olmak, yabancı kim, yerli kim?7.Hafta Kent ve göçmenlik: Kentin merkezi ve periferisi

44

8.Hafta Kent ışıkları: Işıktakiler ve karanlıktakiler9.Hafta Kentin sesleri/süsleri:10.Hafta Kentin gündeliği: Birbirini tanımayanların rutinleri ve ritüelleri11.Hafta Kent ve Medya12.Hafta Kent incelemeleri: İstanbul13.Hafta Atölye çalışması: Ankara14.Hafta Genel değerlendirme ve sunuşlar


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam (a) 14 %20Alan Çalışması 1 %10Ödevler 1 %50Sunum 2 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %50Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 720 KENTE BAKMAK: RİTM, RUTİN VE RİTÜEL

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X

45

3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X


İLT 721 TARİHTE SEYAHAT, SEYYAHLAR VE KÜLTÜREL KARŞILAŞMA





Yerel Kredi

AKTS

TARİHTE SEYAHAT, SEYYAHLAR VE KÜLTÜREL

İLT 721

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

46

KARŞILAŞMA



Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Suavi AydınDersin amacı Dersin amacı, belirli bir kültürel eşikten gelen seyyahların tarih boyunca başka

kültürleri nasıl algılayıp yansıttıklarına dair kritik bir okuma sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Seyyahların kaleminden tarihteki öteki kültürlerin tarihsel tasvirlerini değerlendirecek ve kritik edecek,- Koloni çağına kadar seyahatin temin ettiği kültürel bilginin bu aşamada niteliksel bir farklılığa uğradığını değerlendirebilecek,- Seyahat ve kültürel karşılaşma arasındaki ilişkiye kültür bilimleri açısından bakabilecek hale gelecektir.

Dersin içeriği Bu dersin içeriği seyahat ve kültürel karşılaşma arasındaki ilişkinin kültür bilimleri açısından bakılabilmesidir.

Kaynaklar Touati, H. (2005) Ortaçağ’da İslam ve Seyahat. Los İstanbul: Yapı ve Kredi.

Evliyâ Çelebi Seyahatnâmesi (9 cilt). İstanbul: Yapı ve Kredi.

Asad, T. (1973) Anthropology and Colonial Encounter. Londra: Ithaca Press.

Euben, R. L.. (2008) Journeys to the Other Shore: Muslim and Western Travelers in Search of Knowledge. Princeton: Princeton Univ. Press.

Ali, B. (1994) Belated Travelers: Orientalism in the Age of Colonial Dissolution. Durham ve Londra: Duke Univ. Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Kültürel karşılaşma kavramı3. Hafta Tarih boyunca insan hareketliliği ve kültürel temas4. Hafta Seyahat ve kültürel karşılaşma5. Hafta Arap İslam seyyahları ve kültürel karşılaşma6. Hafta Osmanlı seyyahları ve kültürel karşılaşma7. Hafta Evliya Çelebi’nin Seyahatnamesi8. Hafta Kolonyal kültürel karşılaşma9. Hafta Ticaret ve kültürel karşılaşma

47

10. Hafta Kolonyal çağda oryantalizm11. Hafta Kültürel tarihsel tasvirler12. Hafta Kültürel karşılaşmanın tarih içindeki dönüşümü13. Hafta Kültür bilimleri üzerine14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 % 10Ödevler 1 % 70Sunum 2 % 20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı % 30Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 70

Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 721 TARİHTE SEYAHAT, SEYYAHLAR VE KÜLTÜREL KARŞILAŞMA 1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X

48

6 X7 X8 X9 X10 X


İLT 722 NESNE, KÜLTÜR, İLETİŞİM



)



Yerel Kredi

AKTS

NESNE, KÜLTÜR, İLETİŞİM

İLT 722 Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz – YüzeDersin öğrenme ve Anlatım, tartışma ve alan çalışması

49

öğretme teknikleriDersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Asker KartarıDersin amacı Dersin amacı, öğrencinin dersin sonunda;

düşüncenin ve düşünceyi şekillendiren kültürün bir ürünü olarak nesneyi tanımlayabilme,nesnenin nasıl anlam kazandığını açıklayabilme,farklı kültürlerde aynı nesnenin nasıl farklı anlamlandırabilme,nesne, kültür ve iletişim ilişkisini örneklendirebilme yetilerini kazanmasıdır.


- Düşüncenin ve düşünceyi şekillendiren kültürün bir ürünü olarak nesneyi tanımlayabilecek,- Nesnenin nasıl anlam kazandığını açıklayabilecek,- Farklı kültürlerde aynı nesnenin nasıl farklı anlamlandırıldığını anlatabilecek,- Nesne, kültür ve iletişim ilişkisini örneklendirebilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, kültürel üretim ve yeniden üretim süreçleri nesneler üzerinden takip edilecektir. Derste, maddi kültür çalışmaları alanında yapılmış ampirik incelemeler izlenecek, nesnelerin ortaya çıkışı, ömürleri, tarihleri ve dönüşüm/değişim evreleri takip edilecektir. Konu edilen örneklerin, süreçsel, yaşayan, dinamik bir olgu olan kültür tartışmalarına sunabileceği katkılar tartışmaya açılacaktır.

Dersin verilme şekli Yüz – YüzeKaynaklar Attfield, J. 2000. Wild Things: Material Culture of Everyday Life. Oxford: Berg.

Miller, D. 2000. Home Possessions: Material Culture Behind Closed Doors. Oxford: BergBrewer, J. & R. Porter (Eds) 1993. Consumption And The World Of Goods. London: RoutledgeAristova, T.F. (2002) Kürtlerin Maddi Kültürü: Geleneksel Kültür Birliği Sorunu. İstanbul: Avesta.Berger, Arthur Asa (2009). What Objects Mean: An Introduction to Material Culture. Left Coast Press.Baudrillard, Jean (2010). Nesneler Sistemi. Çev. Oğuz Adanır ve Aslı Kara Mollaoğlu. İstanbul: Boğaziçi Üniv. Yayınları.

Gottdiener, Mark (2005). Postmodern Göstergeler: Maddi Kültür ve Postmodern Yaşam Biçimleri. Ankara: İmge.

Woodward, Ian (2007). Understanding Material Culture. Sage.

Miller, Daniel (2005). Materiality (Politics, History, and Culture.) Duke University Press.

Miller, Daniel (1997). Material Culture and Mass Consumption (Social Archaeology). Wiley-Blackwell.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular

1. Hafta Giriş ve dersin tanıtımı2. Hafta Kültür kavramı3. Hafta Kültürel farkın inşası4. Hafta Kültürlerarası iletişim5. Hafta Maddi Kültür, nesnelerin kültürel anlamları6. Hafta Alan araştırması7. Hafta Alan araştırması8. Hafta Alan araştırması9. Hafta Alan araştırması

50

10. Hafta Sunumlar11. Hafta Sunumlar12. Hafta Sunumlar13. Hafta Sunumlar14. Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Alan Çalışması 1 %20Ödevler 1 %50Sunum 1 %10Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı %50Toplam %100



Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan Çalışması 1 60 60Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, vb)

16 6 96




Program yeterlilikleriİLT 722 NESNE, KÜLTÜR, İLETİŞİM

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X

51

6 X7 X8 X9 X10 X

İLT 723 DUYGULAR SOSYOLOJİSİDersin Adı Kodu Yarıyıl

ıTeori

(saat/hafta)



Yerel Kredi

AKTS

DUYGULAR SOSYOLOJİSİ İLT 723 Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Aksu BoraDersin amacı Dersin amacı, son yirmi yılda giderek büyüyen ve gelişen duygular sosyolojisi

52

alanının kuramsal çerçevesi ve bu alanda yapılmış çalışmalara ilişkin bilgi edinmektir

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,1. Sosyal teoride duyguların ele alınış biçimini çerçevelendirebilecek,2. Duygular sosyolojisi alanında yapılmış belli başlı çalışmaları sayabilecek,3. Duygular sosyolojisi çerçevesinden beslenmiş problematikler

kurabilecektirDersin içeriği Bu derste, duyguların sosyal teoride ve araştırmadaki yeri konu edilecektir.

Açıkel F. (1996) “Kutsal Mazlumluğun Psikopatolojisi”, Toplum ve Bilim 70.Ahmed S. (2004) The Cultural Politics of Emotion. Londra: Routledge.Barbalet J. (2002) Emotions and Sociology. Oxford: BlackwellBerlant L. (2008) The Female Complaint: The Unfinished Business of Sentimentality in American Culture. Duke University Press.Bora A. (2011) “İşsizin Duygu Dünyası”, Boşuna mı Okuduk: Türkiye’de Beyaz Yakalı İşsizliği içinde T.Bora vd. İstanbul: İletişim YayınlarıHochschild A.R. (2003) The Managed Heart/Commercialization of Human Feeling (Anniversary 20th ed.) Los Angeles: University of California Press.Illouz E. (2011) Soğuk Yakınlıklar. İstanbul: İletişim Yayınları.Massumi B. (2010) “The Future Birth of the Affective Fact: The Political Ontology of Threat”, The Affect Theory Reader içinde (der) M. Gregg, G. Seigworth.London: Duke University Press.Nussbaum M. (2006) Hiding from Humanity: Disgust, Shame and the Law. Princeton: Princeton University Press.



Haftalar Tartışılacak konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Modern düşünce öncesi duygular3.Hafta Modern düşüncede duygular4.Hafta “Duygusal dönemeç”: Teorik yaklaşımlar5.Hafta “Duygusal dönemeç”: Farklı alanlar6.Hafta Kültürel çalışmalarda duygular7.Hafta Duygusal sermaye8.Hafta Duygunun ekonomi politiği

53

9.Hafta Duygular politikası10.Hafta Duygular ve etkilenim11.Hafta Korku ve kaygı12.Hafta Mağduriyet ve hınç13.Hafta Anomi: Durkheim’dan günümüze14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




32 5 160




Program yeterlilikleriİLT 723 DUYGULAR SOSYOLOJİSİ

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X

54

8 X9 X10 X


İLT 724 KADIN ANLATILARI


(saat/hafta)



Yerel Kredi

AKTS

KADIN ANLATILARI İLT 724

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



55

Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Aksu BoraDersin amacı Dersin amacı, anlatının insan bilimlerinde kazandığı önemi irdelemek, kadın anlatılarına

odaklanarak bunların özneliğin inşasında ve kişisel/toplumsal belleğin oluşumundaki yerlerini görebilmektir.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenciler;1. Anlatının hem bir malzeme hem de yöntem olarak insan bilimlerine nasıl bir

katkısı olduğunu açıklayabilecektir.2. Anlatılar yoluyla bireysel ve kolektif belleğin nasıl inşa edildiğini

açıklayabilecektir.3. Bir iletişim aracı olarak anlatının nasıl ele alınabileceğini tanımlayabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, anlatı kavramının beşeri bilimlerdeki yeri, bir iletişim aracı olarak anlatı, kadın biyografileri, otobiyografileri ve anıları ve bir anlatı olarak sözlü tarih üzerinde durulacaktır.

Kaynaklar Adak H. (2007) “Suffragettes of empire daughters of the Republic: Women auto/biographers narrate national history (1918-1935)”, New Perspectives of Turkey 36, s. 27-51.Gluck S., Daphne Patai (1991) Women’s Words/ The Feminist Practice of Oral History. Routledge.Heilbrun, C. G. (1992). Kadının Özyaşamöyküsünü Yazarken. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.Herman D. Vd. (2012) Narrative Theory: Core Concepts and Critical Debates. Ohio: Ohio State University.McNay L. (2000) Gender and Agency: Reconfiguring the Subject in Feminist and Social Theory. Cambridge: Politiy PressSmith S. Ve Julia Watson (1998) Women, Autobiography, Theory. Wisconsin: University of Wisconsin Press.Young-Bruehl E. (1998) Subject to Biography/Psychoanalysis, Feminism and Writing Women’s Lives. London: Harvard University Press.


Haftalar Tartışılacak konular1.Hafta Giriş2.Hafta Anlatı nedir?3.Hafta Anlatarak kurmak: gerçekliğin anlatı yoluyla inşası4.Hafta Bir anlatı olarak kimlik5.Hafta Anlatı mecraları6.Hafta Masalların cinsiyeti: Kırk oda masalları7.Hafta Yaşam öyküleri ve mektuplar: Halide Edip8.Hafta Anılar ve günlükler: Digital günlüklerde kadın anlatıları9.Hafta Sosyal medya profilleri: Kadın personaları10.Hafta Otobiyografik romanlar11.Hafta Sözlü tarih12.Hafta Politik anlatılar

56

13.Hafta Feminist ütopyalar14.Hafta Değerlendirme



Toplam %100

4. AKTS (Öğrenci İş Yükü) TABLOSU



32 5 160




Program yeterlilikleriİLT 724 KADIN ANLATILARI

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X

57

10 X


İLT 725 BİYOPOLİTİKA



)



Yerel Kredi

AKTS

BİYOPOLİTİKA İLT 725

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



58

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Emek Çaylı RahteDersin amacı Dersin amacı, biyo-iktidar pratiklerinin kontrol altına alınan, denetlenen bedenler

inşa etme süreçlerini, biyo-politik yönetimselliğin işleyiş prosedürlerini, alanın önde gelen teorisyenleri üzerinden ele almaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,-Kapsamlı bir Foucault okuması yaparak iktidar, bedenin kapatılması, disiplin ve gözetim kavramlarını bu bağlamda tartışacak,-Agamben’ın “egemen istisna” kavramı etrafında ördüğü biyosiyasal iktidar yaklaşımı ile Foucault’nun biyoiktidar kavrayışı arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları ayırt edecek,-“Disiplin toplumu” ve “denetim toplumunu” mukayese edecektir.- Beden politikalarını Butler’ın olumsallık, söylemsellik ve yeniden üretim vurgusu üzerinden yorumlayacak,- Beden ve iktidar’ı merkeze alan güncel tartışmalara medya, toplumsal cinsiyet, siyaset ve praksis bağlamında yeni argümanlar ekleyecek,-Biyopolitik yönetimselliğin iktidar pratiklerini Türkiye’nin siyasal gündemi üzerinden yeniden değerlendirecektir.

Dersin içeriği Bu derste Foucault’nun biyo-iktidar kavramının kökenleri, Agamben’in “kutsal insan” tezi, İktidar teknolojileri, Beden politikaları, Hardt ve Negri’de biyo-politik emperyalizm, Deleuze’un denetim toplumu, Judith Butler’ın performatif bir üretim olarak beden kavramsallaştırması konuları ele alınacaktır.

Kaynaklar Arnott, Stephen (2005) Gilles Deleuze'de Toplum ve Denetim. İstanbul: Bağlam.Agamben, Giorgio (2001). Kutsal İnsan. İstanbul: Ayrıntı.Bauman, Zygmunt (2007). Modernite ve Holocaust. İstanbul: Versus.Butler, Judith (2008). Cinsiyet Belası: Feminizm ve Kimliğin Altüst Edilmesi, İstanbul: Metis.Foucault, Michel (2006). Hapishanenin Doğuşu. Ankara: İmgeFoucault, Michel (2004). Toplumu Savunmak Gerekir. İstanbul: YKYHardt, M. & Negri, A (2011). Çokluk. İstanbul: Ayrıntı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Siyasal kavramı-Schmitt3. Hafta Kutsal İnsan-Agamben4. Hafta Totalitarizmin kaynakları5. Hafta İktidar stratejileri6. Hafta Foucault’nun iktidar kavramsallaştırması7. Hafta Disiplin ve kapatılma, panoptikon8. Hafta Biyo-iktidar-Foucault9. Hafta Biyo-politik yönetimsellik10. Hafta Disiplin toplumundan denetim toplumuna-Deluze11. Hafta Biyopolitik emperyalizm-Hardt ve Negri12. Hafta Beden, olumsallık ve söylemsellik-Butler

59

13. Hafta Kamp, Belirsizlik mıntıkası ve 21. Yy.’da siyaset14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 725 BİYOPOLİTİKA

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x

60


İLT 726 ELEŞTİREL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ





Yerel Kredi

AKTS

ELEŞTİREL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ

İLT 726

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe/ingilizceDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım, tartışma ve sunumlar

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Burcu Şimşek

61

Dersin amacı Eleştirel Söylem Çözümlemesi kuram ve yöntemlerinin tanıtılması, Eleştirel Söylem Çözümlemesinin seçilmiş medya metinlerine (gazete/dergi makaleleri, reklamlar, tv yayınları, filmler ve internet gibi) uygulanması.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,1. Eleştirel Söylem Çözümlemesi kuramlarını tanıyacak,2. Eleştirel Söylem Çözümlemesi yöntemlerini tanıyacak3. İdeoloji ve söylem ilişkisini kavrayacak.4. Eleştirel Söylem Çözümlemesi kuram ve yöntemlerini seçilmiş medya

metinlerine (gazete/dergi makaleleri, reklamlar, tv yayınları, filmler ve internet gibi) uygulayacak,

5. Eleştirel medya okuryazarlığı becerisini geliştirecektir.Dersin içeriği Ders, Eleştirel Söylem Çözümlemesi alanındaki kuramsal ve yöntemsel

geleneklerin ele alınmasıyla başlayacak, daha sonra sözlü, yazılı ve görsel metinlerin bazı eleştirel yaklaşımlarla çözümlenmesine ağırlık verecektir. Eleştirel Söylem Çözümlemesini bir inceleme aracı olarak kullanacak olan öğrenci, şu soruları dikkate alacaktır: Kitlesel Medya toplum içindeki güç ilişkilerinden nasıl etkilenir ve onları nasıl etkiler? Bu tür güç ilişkileri medya metinlerinde nasıl gözlenebilir? Dersin sonunda öğrencinin, eleştirel medya okuryazarlığı adına sağlam bir temel kazanması amaçlanmaktadır.

Kaynaklar *Richardson, John. Analysing Newspapers: An Approach From Critical Discourse Analysis. Basingstoke and New York: Palgrave, 2007.

*Fairclough, Norman (1995). Critical Discourse Analysis: The Critical Study of Language, New York: Longman.

Fairclough, Norman (2001). Language and Power. New York: Longman.

Gee, James Paul (1999). An Introduction to Discourse Analysis: Theory and Method. New York: Routledge.

Rogers, R. (Ed.). (2004). An Introduction to Critical Discourse Analysis in education. Mahwah: Erlbaum.

Wetherell, M., Taylor, S., & Yates, S.J. (2001). Discourse Theory and Practice: A reader. Thousand Oaks: Sage.

*Kress, G., & van Leeuwen, T. (2001). Multimodal Discourse: The modes and media of contemporary communication. London: Arnold.

*Durna, Tezcan, (2010). Medyadan Söylemler. İstanbul:Libra

*Nuri, Dalia Gavriely, Cultural approach to CDA, Critical Discourse Studies,Vol. 9, No. 1, February 2012, 77–85


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Eleştirel Söylem Çözümlemesine genel bakış3.Hafta Dil, İdeoloji ve Güç

62

4.Hafta Söylem ve Sosyokültürel Değişim5.Hafta Basından Söylemler6.Hafta Televizyon söylemleri7.Hafta Görsel Anlatıların Söylemleri8.Hafta Metin Çözümleme: Dilbilimsel çözümlemeye ilişkin bazı kavram ve araçlar9.Hafta Eleştirel Söylem Çözümlemesinde Kültürel Yaklaşımlar10.Hafta Söylem analizi uygulama11.Hafta Grup sunumları12.Hafta Grup sunumları13.Hafta Grup sunumları14.Hafta Grup sunumları



Toplam %100




16 3 48


63



Program yeterlilikleriİLT 726 ELEŞTİREL SÖYLEM ÇÖZÜMLEMESİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X







Yerel Kredi

AKTS

TOPLUMSAL GÖSTERGEBİLİM

İLT 727

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10


Anlatım, tartışma ve sunumlar

Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Burcu Şimşek

64

Dersin amacı Dersin amacı, eleştirel düşünceyi besleyecek, iletişim ve anlam analizi için alt yapı oluşturacak temel göstergebilim kuram ve uygulamalarının, anlamın sosyal boyutlarının, insana özgü anlamlandırma ve yorumlama süreçlerinin birey ve toplumları şekillendirmedeki güçlü rolünün irdelenmesini sağlamaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Dersin sonunda öğrenci;- Temel bir göstergebilim anlayışı kazanacak- Eleştirel düşünme becerilerini geliştirecek- Göstergebilim uygulamalarına ilişkin temel tartışmalarından haberdar

olarak, bu yaklaşımın zayıf ve güçlü taraflarını kavrayacak- İletişim, anlam ve kültürü irdelerken göstergebilimi kullanabilecek- Nesnesini kendi seçmiş olduğu, göstergebilimsel bir araştırma ve analiz

yürütebilecektir.Dersin içeriği Toplumsal Göstergebilim, belirli sosyal ve kültürel koşullarda insana özgü

simgeleme pratiklerini inceleyen, anlam üretimini sosyal bir pratik olarak açıklamaya çalışan bir göstergebilim dalıdır. Bu ders, yapısalcı göstergebilimden yola çıkarak, insan kültürünün altında yatan göstergeler ve gösterge sistemlerini anlayabilmek için, sosyal bir bağlam içerisinde anlam üretimini açıklamaya olanak sağlayan analitik ve kuramsal çerçeveleri incelemektedir. Bu nedenle, göstergebilimcilerin mit, fotoğraf, film, televizyon ve alt-kültür alanlarındaki çalışmalarına odaklanarak, göstergebilim kavram ve yöntemlerinin, moda, televizyon, haber, edebiyat gibi çeşitli kültürel ürünlerin analizinde nasıl kullanılacağına yer vermektedir.

Kaynaklar Halliday, M. A. K. (1978). Language as social semiotic: The social interpretation of language and meaning. Maryland. University Park Press.

Hodge, R. and G. Kress. (1988). Social Semiotics. Cambridge: Polity Kress, G., and T. van Leeuwen. (1996). Reading Images: The Grammar of

Visual Design. London: Routledge. Kress, G. and T. van Leeuwen. (2001). Multimodal Discourse: The Modes

and Media of Contemporary Communication. Arnold: London. Randviir, A. (2004). Mapping the World: Towards a Sociosemiotic

Approach to Culture. (Dissertationes Semioticae Universitatis Tartuensis 6.) Tartu: Tartu University Press.

Thibault, P.J. (1991). Social semiotics as praxis: Text, social meaning making, and Nabokov's Ada. Minneapolis: University of Minnesota Press.

Van Leeuwen, T. (2005) Introducing Social Semiotics, London: Routledge.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Yapısal – Toplumsal Göstergebilim Ayırımı3. Hafta Toplumsal Göstergebilim4. Hafta Göstergebilimin Kurucuları5. Hafta Anlam olarak Bağlam: Göstergebilimsel boyut6. Hafta İdeoloji olarak biçem7. Hafta Göstergebilimsel İlkeler8. Hafta Göstergebilimsel çözümlemenin boyutları9. Hafta Çok-biçimli Tutarlılık

65

http://dspace.utlib.ee/dspace/bitstream/10062/1231/5/randviir.pdf

http://dspace.utlib.ee/dspace/bitstream/10062/1231/5/randviir.pdf

10. Hafta Göstergebilim analizi uygulaması11. Hafta Grup sunumları12. Hafta Grup sunumları13. Hafta Grup sunumları14. Hafta Grup sunumları



Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriTOPLUMSAL GÖSTERGEBİLİM

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X

66

8 X9 X10 X


İLT 728 TELEVİZYON ÇALIŞMALARI



)



Yerel Kredi

AKTS

TELEVİZYON ÇALIŞMALARI

İLT 728

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüze

67

Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Yard. Doç. Dr. Emek Çaylı RahteDersin amacı Dersin amacı, televizyon çalışmaları alanında son otuz yıla yayılan akademik

birikimi öne çıkan kuramsal ve yöntemsel tartışmalar çerçevesinde ve tarihsel süreç içerisinde incelemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,-Televizyon çalışmaları alanında öne çıkan anahtar kavramları tanımlayabilecektir-Televizyon içeriklerinin üretim, dağıtım ve tüketim süreçlerini toplumsal, kültürel ve ekonomi-politik boyutlarıyla tartışabilecektir-Televizyonun kültürel tüketimine dair tartışmaları izleyici araştırmaları çerçevesinde açıklayabilecektir.-Televizyon çalışmalarında güncel tartışmalar üzerine yeni argümanlar geliştirecektir.-Televizyon metinlerinin eleştirel analizine dair fikir üretecektir.

Dersin içeriği Derste tarihsel süreçte televizyon çalışmaları irdelenecek, toplumsal ve kültürel bir metin olarak televizyonun dünü, bugünü ve geleceği ele alınacaktır.

Kaynaklar Allen, R. (1992). Channels of Discourse, Reassembled: Television and Contemporary Criticism. Chapel Hill: Universiy of North Carolina.Casey, B. ve Ben Calvert (2008). Television studies: The key contepts. NY: Routledge.Gitlin, T. (2000) Inside Primetime. US: University of California Press.Newcomb, H. (2007). Television: The Critical View. Oxford University Press


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Kültürel ve siyasal bir form olarak televizyon3. Hafta Televizyon ve aile4. Hafta İzleyici araştırmaları5. Hafta Televizyon ve toplumsal cinsiyet6. Hafta Televizyon ve kamusal katılım7. Hafta Televizyon, öldüren eğlence: Neil Postman8. Hafta Teknolojik belirlenimcilik ve televizyon eleştirisi9. Hafta Televizyon program türleri

68

10. Hafta İnternet yayıncılığı ve televizyon11. Hafta Alternatif medya ve televizyon12. Hafta Televizyonun geleceğine dair yaklaşımlar13. Hafta Televizyon ve distopyalar14. Hafta Sunuşlar

3. Değerlendirme Sistemleri


Toplam %100




16 3 48




69

Program yeterlilikleriİLT 728 TELEVİZYON ÇALIŞMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x


İLT 729 SİNEMADA İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI VE ALIMLAMA ÇALIŞMALARI



)



Yerel Kredi

AKTS

SİNEMADA İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI VE ALIMLAMA ÇALIŞMALARI

İLT 729

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü SeçmeliDersin verilme şekli Yüz yüze

70

Dersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım, tartışma ve alan çalışması

Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim ÜyeleriDersin amacı Bu dersin amacı, sinemada izleyici araştırmaları ve alımlama çalışmalarındaki

farklı yaklaşımları ve örnek çalışmaları konu ederek, sinemada izleyici kavramını derinlemesine incelemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Belli başlı izleyici araştırmalarını ayrıntılı biçimde inceleyecek,- Farklı bakış açılarından sinemada izleyici kavramının ne anlama geldiğini

açıklayabilecek,- Farklı perspektiflerin izleyici kavrayışlarını birbiriyle karşılaştırabilecek,- Farklı yaklaşımların epistemolojik ve metodolojik temellerini

tartışabilecek,- Film okuma ve yorumlama etkinliğini tarihsel, kültürel ve politik

bağlamlarda değerlendirebilecektir.Dersin içeriği Bu derste sinemada izleyici araştırmaları ve alımlama çalışmalarındaki farklı teorik

ve metodolojik yaklaşımlar konu edilecek, örnek çalışmalar ayrıntılı biçimde incelenecektir.

Kaynaklar Bennet, T. (1983). Text, Readers, Reading Formations. The Bulletin of the

Midwest Language Association, 16(1), 3-17.

Bobo, J. (1988). The Color Purple: Black Women as Cultural Readers. E. Deidre

Pribram (Ed.) Female Spectators: Looking at Film and Television içinde (s. 90–

109). London: Verso.

Stacey, J. (1994). Star Gazing: Hollywood Cinema and Female Spectatorship.

London ve New York: Routledge.

Staiger, J. (1986). The Handmaiden of Villainy: Methods And Problems in

Studying The Historical Reception of Film. Wide Angle, 8 (1), 19-28.

Staiger, J. (1992). Interpreting Films. New Jersey: Princeton University Press.

Staiger, J. (2000). Perverse Spectators: The Practices of Film Reception. New

York & London: New York University Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Sinema tarihinde izleyici3.Hafta Etki sorunsalı ve izleyici4.Hafta Göstergebilim ve psikanalizde seyirci5.Hafta Sosyal bilimlerde etnografik dönüş6.Hafta İletişim ve sinema çalışmalarında izleyici araştırmalarının yükselişi7.Hafta Kültürel çalışmaların izleyici araştırmalarına katkısı8.Hafta Sinemada alımlama çalışmaları9.Hafta Tarihsel Materyalist Yaklaşım10.Hafta Etnografik Yaklaşım11.Hafta İzleyici araştırmaları ve alımlama çalışmalarının eleştirisi

71

12.Hafta Araştırma raporlarının sunulması13.Hafta Araştırma raporlarının sunulması14.Hafta Genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Derse devam, katılım ve okumaların yapılması 14 %20Ödev 1 % 10Sunum 2 %50Alan çalışması 1 %20Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %50Yarıyıl Sonu Ödevinin Başarı Notuna Katkısı % 50

Toplam %100



Ders Süresi (X14 ) 14 3 42LaboratuarUygulamaDerse özgü staj (varsa)Alan Çalışması 1 60 60Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön Çalışma, pekiştirme, kaynak tarama, vb)

16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 729 SİNEMADA İZLEYİCİ ARAŞTIRMALARI VE ALIMLAMA ÇALIŞMALARI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x

72

7 x8 x9 x10 x


İLT 730 YENİ TÜRKİYE SİNEMASI



)



Yerel Kredi

AKTS

YENİ TÜRKİYE SİNEMASI

İLT 730

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim Üyeleri

73

Dersin amacı Bu dersin amacı, “yeni Türkiye sineması”ndaki farklı film yapma biçimlerini, yönetmenleri ve filmleri ayrıntılı biçimde incelemektir.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Yeni Türkiye sinemasını karakterize eden belli başlı eğilimleri tanıyacak,- Popüler-ticari yerli filmleri anlatı, temsil ve ideoloji gibi düzlemlerde

analiz edebilecek,- Yerli “sanat filmleri”ni ve bu filmlerin yönetmenlerini ayrıntılı biçimde

inceleyebilecek,- Yapıtları ve yönetmeleri birbiriyle karşılaştırabilecek,- Filmleri sosyolojik, politik ve kültürel bağlamlar içinde

konumlandırabilecektirDersin içeriği 1990’lı yılların ortalarından itibaren ortaya çıktığını söyleyebileceğimiz “Yeni

Türkiye Sineması” bir yandan yönetmen isimleriyle öne çıkan, küçük bütçeli, ulusal ve uluslararası festivallerde ödüller kazanan “sanat filmleri”ni; diğer yandan büyük bütçeli, gösterim öncesi tanıtım kampanyaları ve yıldız oyuncularıyla gündeme gelen “ticari sinema”yı kapsamaktadır. Bu derste hem “sanat sineması” tartışmaları bağlamında; hem de endüstri, ideoloji ve temsil kavramları etrafında “yeni Türkiye sineması” irdelenecektir.

Kaynaklar Arslan, S. (2010). Cinema in Turkey: New Critical History. Oxford: Oxford

University Press

Atam, Z. (2011). Yakın Plan Yeni Türkiye Sineması. İstanbul: Cadde.

Dönmez Colin, G. (2008). Turkish Cinema : Identity, Distance and Belonging.

London: Reaktion Books and Chicago: University of Chicago Press.

Kaplan, Y. (2003). Türk Sineması. G. Nowell–Smith (Ed.), A. Fethi (Çev.) Dünya

Sinema Tarihi içinde (s. 740–745). İstanbul: Kabalcı.

Kıraç, R. (2000). 90’lı Yıllar Türk Sineması. 25. Kare, 30, 12–17.

Suner, A. (2006). Hayalet Ev Yeni Türk Sinemasında Aidiyet, Kimlik ve Bellek.

İstanbul:Metis.

Vardan, U. (2003). 1980’lerden Sonra Türk Sineması. G. Nowell–Smith (Ed.), A.

Fethi (Çev.) Dünya Sinema Tarihi içinde (s. 745–753.). İstanbul: Kabalcı.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Türkiye sinema tarihine genel bakış3.Hafta Yeşilçam dönemi4.Hafta 12 Eylül darbesi ve Türkiye sineması5.Hafta 1990 sonrası Türkiye sineması6.Hafta Yeni Türkiye sinemasındaki ticari-popüler filmler7.Hafta Yönetmen sineması 1) Nuri Bilge Ceylan Sineması8.Hafta 2) Zeki Demirkubuz Sineması9.Hafta 3) Reha Erdem Sineması10.Hafta 4) Semih Kaplanoğlu Sineması11.Hafta Yeni Türkiye sinemasında politik filmler12.Hafta Araştırma raporlarının sunulması

74

13.Hafta Araştırma raporlarının sunulması14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 730 YENİ TÜRKİYE SİNEMASI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x

75


İLT 731 AVRUPA SANAT SİNEMASI



)



Yerel Kredi

AKTS

AVRUPA SANAT SİNEMASI

İLT 731

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim Üyeleri

76

Dersin amacı Bu dersin amacı, “sanat sineması” tartışmaları etrafında akımları, filmleri ve yönetmenleri incelemek, böylece Avrupa sanat sinemasının büyük auteur’lerine ve önemli filmlerine dair öğrencilerin ayrıntılı bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- “Sanat sineması” kavramı etrafındaki tartışmaları derinlemesine

inceleyebilecek,- Avrupa sanat sinemasının önemli akım, yönetmen ve filmlerini analiz

edebilecek,- “Sanat sineması”- popüler sinema karşılaştırması yapabilecek,- Saf ayrımların yerine daha “melez” film biçimlerinin varlığını da

görebilecek,- Bir sanat olarak sinemanın görsel ve anlatısal olanakları üzerine

tartışmalar yapabilecektir.Dersin içeriği Bu derste, “sanat sineması” tartışmaları etrafında Avrupa sinemasındaki akımlar,

filmler ve yönetmenler incelenecektir.Kaynaklar Betz, M. (2009). Beyond The Subtitle: Remapping European Art Cinema.

Minneapolis: University of Minnesota Press.Bordwell, D. (1979). The Art Cinema as a Mode of Film Practice. Film Criticism, 4,

56–63.Bordwell, D. (1985). Narration in the Fiction Film. Wisconsin: The University of

Wisconsin Press.Karadoğan, A. (Ed.) (2010). Sanat Sineması Üzerine: Yaklaşımlar ve Tartışmalar.

Ankara: DeKi.Kolker, R. P. (2010). Değişen Bakış: Çağdaş Uluslararası Sinema. E. Yılmaz (Çev.).

Ankara: DeKi.Kovács, A. B. (2010). Modernizmi Seyretmek: Avrupa Sanat Sineması 1950-1980.

E. Yılmaz (Çev.). Ankara: DeKi.Lev, P. (1993). The Euro–American Cinema. Austin: Univ. of Texas Press.Neale, S. (1981). Art Cinema as Institution. Screen, 22 (1), 11–39.Nowell–Smith, G. (2002). Sanat Sineması. G. Nowell–Smith (Ed.), A. Fethi (Çev.)

Dünya Sinema Tarihi içinde (s. 642–650). İstanbul: Kabalcı.Siska, C. W. (1980). Modernism in The Narrative Cinema: The Art Film as a Genre.

New York: Arno Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Sinema tarihinde “sanat filmi” kavramı3.Hafta Modernizm ve Sanat Sineması İlişkisi4.Hafta Bir kavram ve bir kurum olarak sanat sineması5.Hafta Sanat Sinemasının Dönüm Noktaları 1) Yeni Gerçekçi Sinema6.Hafta 2) Yeni Dalga (Nouvelle Vouge) ve Auteur Yaklaşımı7.Hafta Yönetmeler ve filmler 1) Federico Fellini, Sonsuz Sokaklar, (La Strada, 1954)8.Hafta Yönetmeler ve filmler 2) Jean-Luc Godard, Hayatını Yaşamak (Vivre sa Vie, 1962)9.Hafta Yönetmeler ve filmler 3) François Truffaut, Jules ve Jim (Jules et Jim, 1962)10.Hafta Yönetmeler ve filmler 4) Michelangelo Antonioni, Cinayeti Gördüm (Blowup, 1966)11.Hafta Yönetmeler ve filmler 5) Peter Greenaway, Aşçı, Hırsız, Karısı ve Aşığı (The Cook, the

Thief, His Wife & Her Lover, 1989)12.Hafta Yönetmeler ve filmler 6) Ingmar Bergman, Saraband, (2003)13.Hafta Yönetmeler ve filmler 7) Sally Potter, Evet (Yes, 2004)14.Hafta Genel değerlendirme

77



Toplam %100




16 3 48




Program yeterlilikleriİLT 731 AVRUPA SANAT SİNEMASI

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x

78


İLT 732 DİJİTAL KÜLTÜRLER


(saat/hafta)



Yerel Kredi

AKTS

DİJİTAL KÜLTÜRLER İLT 732

Güz/ Bahar

3 0 0 3 10



Dersin sorumlusu(ları) Yrd. Doç. Dr. Burcu ŞimşekDersin amacı Bu dersin amacı, yeni medyanın Web 2.0 ve Web 3.0 ile olanakları ile

mümkün hale gelmiş olan uygulamaları ve bu uygulamalar üzerine

79

yürüyen tartışmaları ele almaktır.Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersi tamamlayan öğrenciler:-yöndeşme, katılım, etkileşimsellik ve yeniden medyalaşma gibi kavramlar

çerçevesinde dijital uygulamaları tartışabilecek,-yeni medya teorilerinin ilişkilendiği çevirimiçi/çevrimdışı gelişen bazı

fenomenleri irdeleyebilceklerdir.Dersin içeriği Bu ders kapsamında, demokrasi ve kullanıcı üretimi içerik gibi kavramlarla

ilişkilenerek, yeni medya alanındaki teoriler ve güncel araştırmalar ele alınacaktır.

KaynaklarBurgess, J. 2007. Vernacular Creativity and New Media. PhD, Creative Industries Faculty, Queensland University of Technology, Brisbane.

Burgess, J., M. Foth and H. Klaebe. 2006. Everyday Creativity as Civic Engagement: A Cultural Citizenship View of New Media. In Communications Policy and Research Forum, Sydney, 25–26 September, pp. 1–15.

Couldry, N. 2009. Digital Storytelling, Media Research and Democracy: Conceptual Choices and Alternative Futures. In Digital Storytelling, Mediatized Stories, ed. K. Lundby, pp. 41–60. New York: Peter Lang.

Downing, J. 2001. Radical Media. Thousand Oaks, CA: Sage.

Gerbaudo, P. 2012. From Tweets to Streets. Pluto Press.

Hartley, J. 2009b. //the_uses_of_digital_literacy//. Brisbane: University of Queensland Press.

Herbst, C. 2009. Masters of the House: Literacy and the claiming of space on the internet. In Webbing Cyberfeminist Practice: Communities, Pedagogies and Social Action, eds. K. Blair, R. Gajjala and C. Tulley. New Jersey: Hampton Press, Inc.

Hills, M. 2009. Participatory Culture: Mobility, Interactivity and Identity. In Digital Cultures, eds. G. Creeber and M. Royston, pp. 107–21. Maidenhead: Open University Press.

Jenkins, H. 2006. Convergence Culture. Where old and new media collide. New York: New York University Press.

Jenkins, H. 2006. Fans, Bloggers, and Gamers: Exploring Participatory Culture. New York: New York University Press

Jenkins, H. and D. Thornburn. 2003. Introduction: The Digital Revolution, the Informed Citizen, and the Culture of Democracy. In Democracy and New Media, eds H. Jenkins and D. Thornburn. Cambridge, MA: MIT Press.

Moyo, L. 2009a. Digital Democracy: Enhancing the Public Sphere. In Digital Cultures, eds G. Creeber and M. Royston, pp. 139–50. Berkshire: Open University Press.

Moyo, L. 2009b. The Digital Divide: Scarcity, Inequality and Conflict. In Digital Cultures, eds G. Creeber and M. Royston, pp. 122–30. Berkshire: Open University Press.

80

Norris, P. 2001. Digital Divide: Civic Engagement, Information Poverty and the Internet Worldwide. Cambridge: Cambridge University Press

Nyboe, L. and K. Drotner. 2009. Identity, Aesthetics, and Digital Narration. In Digital Stortelling, Mediatized Stories: Self-representations in New Media, ed. K. Lundby, pp. 161–76. New York: Peter Lang.

Paasonen, S. 2005. Figures of Fantasy: Internet, Women and Cyberdiscourse. New York: Peter Lang.

Roberts, M.J. and N. Crossley. 2004. Introduction. In After Habermas: New Perspectives on the Public Sphere, eds M.J. Roberts and N. Crossley. Oxford: Blackwell.

Senft, M.T. 2008. Camgirls: Celebrity and Community in the Age of Social Networks. New York: Peter Lang.

Soep, E. 2006. Beyond Literacy and Voice in Youth Media Production. Journal of Education 41(3): 197–213.

van Dijk, J. 1999. The Network Society: Social Aspects of New Media. Trans. L. Spoorenberg. London: Sage.

van Loon, J. 2009. Media Technology: Critical Perspectives. Berkshire: Open University Press.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Dijital teori: Yeni medya üzerine teorik tartışmalar3. Hafta Yeni medya üzerine teorik tartışmalar4. Hafta Katılım kültürü: Etkileşimsellik, kimlik ve erişim5. Hafta Dijital Boşluk/Uçurum6. Hafta Dijital demokrasi: internet üstündeki kamusal ağlar7. Hafta Twitlerden sokaklara: sosyal medyanın gündeliği8. Hafta Birlikte üretilen medya ve toplulukları9. Hafta Video oyunları: Tasarım, oyuncular, platformlar10. Hafta Dijital yapımlar: dijital sinema, müzik, animasyon, reklamlar11. Hafta Transmedya hikaye anlatıcılığı12. Hafta Yeni medya belgeselciliği ve ötesi13. Hafta Sunumlar

81

14. Hafta Değerlendirme



Toplam %100




32 5 160




Program yeterlilikleriİLT 732 DİJİTAL KÜLTÜRLER

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X

82




)



Yerel Kredi

AKTS

SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

İLT 771

Güz 1 2 0 2 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Anlatım, Tartışma, Rapor hazırlama ve/veya sunma

Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim ÜyeleriDersin amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin teorik ve metodolojik birikimlerini film

83

incelemelerinde kullanabilmelerin sağlamaktır.Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci,- Sinema çalışmaları alanında incelenebilecek problemler tanımlayabilecek,- Kuramsal tartışmalar yapabilecek,- Filmlerin görsel ve anlatısal öğelerini çözümleyebilecek,- Filmleri temsil, söylem ve ideoloji ekseninde tartışabilecek,- Bir araştırma problemi ortaya koyarak, bu problemi hazırlayacağı

araştırma raporunda inceleyebilecektir.Dersin içeriği Bu derste bir araştırma probleminin nasıl ortaya konulacağı ve hangi kuramsal

perspektifler ve yöntemlerle inceleneceği üzerinde durulacaktır.Kaynaklar Allen, R. C., & Gomery, D. (1993). Film History: Theory and Practice. New York:

McGraw-Hill.

Bordwell, D., & Carroll, N. (Der.). (1996). Post-Theory: Reconstructing Film

Studies. Madison: University of Wisconsin Press.

Braudy, L. & Cohen, M. (Der.) (2004). Film Theory and Criticism. Oxford: Oxford

UP.

Miller, T., & Stam, R. (Der.) (2000). Film and Theory: An Anthology. Malden, Mass:

Blackwell.

Monaco, J. (2002). Bir Film Nasıl Okunur? Sinema Dili, Tarihi ve Kuramı. E. Yılmaz

(Çev.). İstanbul: Oğlak.

Stam, R. (2008). Film Theory: An Introduction. Malden, MA: Blackwell.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Araştırma konusun belirlenmesi3.Hafta Araştırma sorunun kurulması4.Hafta Literatür tarama5.Hafta Kuramsal tartışma6.Hafta Analiz yöntemleri7.Hafta Sonuç8.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması9.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması10.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması11.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması12.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması13.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması14.Hafta Genel değerlendirme

84



Toplam %100




14 8 112




Program yeterlilikleriİLT 771 SİNEMA ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x

85


İLT 772 SİNEMA ÇALIŞMALARI SEMİNERİ


)


Laboratuvar

(saat/hafta)

Yerel Kredi

AKTS

SİNEMA ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

İLT 772

Bahar 1 2 0 2 10



Dersin sorumlusu(ları) Fakülte Öğretim ÜyeleriDersin amacı Bu dersin amacı, sinema alanında tez yazmak isteyen öğrencilerin alana dair

teorik ve metodolojik birikimlerini hazırlayacakları araştırma raporunda kullanabilmelerini sağlamaktır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Sinema çalışmaları alanında incelenebilecek problemler tanımlayabilecek,

86

- Kuramsal tartışmalar yapabilecek,- Filmlerin görsel ve anlatısal öğelerini çözümleyebilecek,- Filmleri temsil, söylem ve ideoloji ekseninde tartışabilecek,- Bir araştırma problemi ortaya koyarak, bu problemi hazırlayacağı

araştırma raporunda inceleyebilecektir.Dersin içeriği Bu derste bir araştırma probleminin nasıl ortaya konulacağı ve hangi kuramsal

perspektifler ve yöntemlerle inceleneceği üzerinde durulacaktır.Kaynaklar Casetti, F. (1999). Theories of Cinema 1945–1995. F. Chiostri, E.G. Bartolini–

Salimbeni &T. Kelso (Çev.) Austin: Univ. of Texas Press.

Elsaesser, T., Hagener M. (2010). Film Theory: An Introduction Through the

Senses. London: Routledge.

Furstenau, M. (2010). Film Theory Reader: Debates & Arguments. London:

Routledge

Hill, J. (2000). Film Studies: Critical Approaches. Oxford: Oxford University Press.

Maltby, R., Biltereyst, D. & Meers, P. (Ed.) (2011). Explorations in New Cinema

History: Approaches and Case Studies. Malden, MA: Wiley-Blackwell.


87


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Araştırma konusun belirlenmesi3.Hafta Araştırma sorunun kurulması4.Hafta Literatür tarama5.Hafta Kuramsal tartışma6.Hafta Analiz yöntemleri7.Hafta Sonuç8.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması9.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması10.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması11.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması12.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması13.Hafta Seminer çalışmalarının sunulması14.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




14 8 112



88


Program yeterlilikleriİLT 772 SİNEMA ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 5

1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10 x



)



Yerel Kredi

AKTS

ETNOGRAFİK ÇALIŞMALAR SEMİNERİ

İLT 773

1 2 0 2 10

Önkoşul(lar)-var iseDersin dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Suavi AydınDersin amacı Dersin amacı, öğrencilerin kültür çalışmaları ve Türkiye etnografyası alanında

karşılaştıkları kuramsal yaklaşımları ve bilgi birikimini alan araştırmaları yoluyla pratiğe dökmeleri ve alan çalışması becerisi kazanmalarıdır.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,-Sosyal ve kültürel bir olguya soru sormanın kuramsal bir etkinlik olduğunu öğrenecek,-Soru sorma etkinliğini pratikte deneyimleyecekler,- Hazırlayacakları nitel araştırma projesi aracılığıyla kuram ile pratik ilişkisini yorumlayabileceklerdir.

Dersin içeriği Bu dersin içeriği, sosyal ve kültürel fenomenlerin nasıl problematize edileceğidir.Kaynaklar Özbudun S, B. Şafak ve S. Altuntek (2007) Antropoloji: Kuramlar/Kuramcılar Ankara:

Dipnot Yayınları.

Altuntek, S. (2010) Yerli’nin Bakışı (Etnografya: Kuram ve Yöntem). Ankara: Ütopya.

Yalcin-Heckmann, L. ve B. Grant B. (2008) Cacucasus Paradigm: Anthropologies, histories and Making of a World Area. Münster: Lit.

Yalcin-Heckmann, L. (1991) Tribe and Kinship among Kurds. Peter Lang.

89

Andrews, P. A. (1989) Ethnic Groups in the Republic of Turkey. L. Reichert.

Goodall, H. L. (2000) Writing the New Ethnography. AltaMira Press.




Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1. Hafta Dersin genel tanıtımı2. Hafta Yeni etnografya I3. Hafta Yeni etnografya II4. Hafta Yeni etnografyaya ilişkin pratiklerin gözden geçirilmesi5. Hafta Gündelik hayat etnografyası I6. Hafta Gündelik hayat etnografyası II7. Hafta Gündelik hayat etnografyasına ilişkin pratiklerin gözden geçirilmesi8. Hafta Türkiye etnografyasının sorunlarının alanda gözlemlenmesi I9. Hafta Türkiye etnografyasının sorunlarının alanda gözlemlenmesi II10. Hafta Alan araştırması ve tartışma11. Hafta Alan araştırması ve tartışma12. Hafta Alan araştırmasının raporlanması13. Hafta Sunuşlar14. Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam (a) 14 % 20LaboratuarUygulamaAlan ÇalışmasıDerse Özgü Staj (Varsa)Ödevler 1 % 70Sunum 1 % 10Projeler

90

SeminerAra Sınavlar*Genel sınav





14 10 140




Program yeterlilikleriİLT 773ETNOGRAFİK ÇALIŞMALAR SEMİNERİ 1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X

91

9 X10 X


İLT 774 KÜLTÜR ÇALIŞMALARI SEMİNERİ





Yerel Kredi

AKTS

KÜLTÜR ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

İLT 774

Bahar 1 2 0 2 10



Dersin sorumlusu(ları) Prof. Dr. Suavi Aydın

Dersin amacı Dersin amacı, öğrencinin kültür araştırmalarındaki güncel yönelimler hakkında bir seminer hazırlamasının sağlanmasıdır.


Bu dersin sonunda öğrenci,- Kültür araştırmaları alanındaki güncel tartışmalara katılabilecek,- Kültürlerarası iletişim, çokkültürlülük ve çokkültürcülük gibi kavramları

birbiriyle ilişkilendirerek bu konuların odağında yer alan vakaları sorunsallaştırabilecek,

- Bu kuramsal tartışmaların sınandığı küçük bir alan çalışması yoluyla kültür kuramı ile pratiği arasındaki ilişkiye dönük bir bakış açısı kazanacaklardır.

92

Dersin içeriği Bu derste, kültürel çalışmalar alanı ve antropolojinin kesişiminde kültür sorunlarının nasıl işlendiği konu edilecektir.

Kaynaklar Smith, P. (2001) Cultural Theory: An Introduction(21st Century Sociology) Blackwell Publishing.

Turner, G. (2012) What’s Become of Cultural Studies? Londra.

White, M. (2006) Questions of Method in Cultural Studies. Blackwell.

Hallam, E.. (2000) Cultural Encounters: Representing Otherness. Routledge.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Dersin genel tanıtımı2.Hafta Kültür araştırmaları alanı3.Hafta Kültürlerarası iletişim kavramı4.Hafta Çokkültürlülük ve çokkültürcülük5.Hafta Çokkültürlülük bağlamında güncel tartışmalar6.Hafta Kültürel çalışmalara giriş7.Hafta Örnek çalışmalar8.Hafta Kültürel çalışmalar ve antropoloji9.Hafta Örnek çalışmalar10.Hafta Kültür kuramı ve pratiği11.Hafta Yeni kavramlar, yeni tartışmalar12.Hafta Kültür çalışmalarında yöntem13.Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme14.Hafta Sunuşlar ve genel değerlendirme


Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**Devam (a) 14 % 10LaboratuarUygulamaAlan ÇalışmasıDerse Özgü Staj (Varsa)Ödevler 1 % 70

93

Sunum 1 % 20ProjelerSeminerAra Sınavlar*Genel sınav





14 10 140




Program yeterlilikleriİLT 774 KÜLTÜR ÇALIŞMALARI SEMİNERİ

Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X

94

4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X





)



Yerel Kredi

AKTS

İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

İLT 775

Güz 1 2 0 2 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe/İngilizceDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Dersin amacı iletişim çalışmaları alanında doktora ders aşamasındaki öğrencilerin

çalışmak istedikleri alana dair temel kuramsal ve yöntemsel birikimi edinmelerini sağlamaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Özellikle doktora tezi konusu olarak belirledikleri alanda kurucu çalışmaları ve güncel tartışmaları tanımlayabilecek,

- Tez konusuna dair bir araştırmanın tasarlanmasında izlenmesi gereken temel aşamaları, yöntemsel ve kuramsal tercihleri açıklayabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, bir doktora tezinin hazırlık aşamaları, iletişim alanında toplumsal bir sorunun ve yöntemin tarifi ile raporlaşma teknikleri incelenecektir.

95

KaynaklarDenzin, Norman ve Yvonna S. Lincoln (2008). The Landscape of Qualitative Research. Sage.

Gunter, Barrie (2000). Media Research Methods. Londra: Sage.

Kümbetoğlu, Belkıs (2005). Sosyolojide ve Antropolojide Niteliksel Yöntem ve Araştırma. İstanbul: Bağlam Yayıncılık.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Araştırma önerisinin aşamaları nelerdir?3.Hafta Literatürle diyalog nasıl kurulur?4.Hafta Araştırmanın problemi nasıl belirlenir?5.Hafta Araştırmacının amaçları ve yöntemi nasıl şekillenir?6.Hafta Öğrenci sunumları-17.Hafta Araştırma etiği nedir? Araştırmacının sorumlulukları nelerdir?8.Hafta Niteliksel araştırmalarda saha çalışması nasıl desenlenir-19.Hafta Niteliksel araştırmalarda saha çalışması nasıl desenlenir-210.Hafta Rıza formu nedir ve nasıl kullanılır?11.Hafta Veri setleri nasıl hazırlanır?12.Hafta Araştırma sonuçları rapor haline nasıl getirilir?13.Hafta Öğrenci sunumları-214.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100

96




14 8 112




Program yeterlilikleriİLT 775 İLETİŞİM ARAŞTIRMALARI SEMİNERİ

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X

97



)



Yerel Kredi

AKTS


İLT 776

1 1 2 0 2 10

Önkoşul(lar)-var ise -Dersin dili Türkçe/İngilizceDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Yüz yüzeDersin öğrenme ve öğretme teknikleri


Dersin sorumlusu(ları) Doç. Dr. Hakan ErgülDersin amacı Dersin amacı iletişim çalışmaları alanında doktora ders aşamasındaki öğrencilerin

çalışmak istedikleri alana dair temel kuramsal ve yöntemsel birikimi edinmelerini sağlamaktır.

Dersin öğrenme çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci,

- Özellikle doktora tezi konusu olarak belirledikleri alanda kurucu çalışmaları ve güncel tartışmaları tanımlayabilecek,

- Tez konusuna dair bir araştırmanın tasarlanmasında izlenmesi gereken temel aşamaları, yöntemsel ve kuramsal tercihleri açıklayabilecektir.

Dersin içeriği Bu derste, bir doktora tezinin hazırlık aşamaları, iletişim alanında toplumsal bir sorunun ve yöntemin tarifi ile raporlaşma teknikleri incelenecektir.

98

KaynaklarDenzin, Norman ve Yvonna S. Lincoln (2008). The Landscape of Qualitative Research. Sage.

Gunter, Barrie (2000). Media Research Methods. Londra: Sage.

Kümbetoğlu, Belkıs (2005). Sosyolojide ve Antropolojide Niteliksel Yöntem ve Araştırma. İstanbul: Bağlam Yayıncılık.


Haftalar Tartışılacak işlenecek konular1.Hafta Giriş: Tanışma, haftalık ders programının ve kaynakların tanıtımı2.Hafta Araştırma önerisinin aşamaları nelerdir?3.Hafta Literatürle diyalog nasıl kurulur?4.Hafta Araştırmanın problemi nasıl belirlenir?5.Hafta Araştırmacının amaçları ve yöntemi nasıl şekillenir?6.Hafta Öğrenci sunumları-17.Hafta Araştırma etiği nedir? Araştırmacının sorumlulukları nelerdir?8.Hafta Niteliksel araştırmalarda saha çalışması nasıl desenlenir-19.Hafta Niteliksel araştırmalarda saha çalışması nasıl desenlenir-210.Hafta Rıza formu nedir ve nasıl kullanılır?11.Hafta Veri setleri nasıl hazırlanır?12.Hafta Araştırma sonuçları rapor haline nasıl getirilir?13.Hafta Öğrenci sunumları-214.Hafta Genel değerlendirme



Toplam %100




14 8 112

Sunum / Seminer Hazırlama 2 20 6099

ProjeÖdevler 1 86 86Ara sınavlara hazırlanma süresiGenel sınava hazırlanma süresi



Program yeterlilikleri

İLT 776 İLETİŞİM ÇALIŞMALARI SEMİNERİ 1 2 3 4 5

1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X



Dersin Adı Kodu Yarıyıl Teori (saat/haft

a)



Yerel Kredi

AKTS

Doktora Yeterlik Sınavına Hazırlık

İLT 777 4 0 4 - 2 30

Önkoşullar Doktora derslerini başarı ile tamamlamış olmakDersin dili TürkçeDersin Türü ZorunluDersin verilme şekli Kendi kendine öğrenme/danışman görüşmesiDersin öğrenme ve öğretme teknikleri

Bireysel Çalışma

Dersin sorumlusu(ları) Anabilim Dalı Öğretim üyeleri ve öğretim görevlileriDersin amacı Öğrencinin yazılı ve sözlü olmak üzere iki kısımdan oluşan doktora yeterlik sınavına

hazırlanması için gerekli etkinlikleri tamamlaması .Dersin öğrenme çıktıları

Bu dersten başarılı olan öğrenci: Doktora yeterlilik sınavında başarılı olabilmek için gerekli bilgi, beceri ve

yetkinlikleri kullanabilmelidir.

Dersin içeriği Doktora yeterlik sınavında başarılı olabilmek için gerekli bireysel çalışma

Kaynaklar İlgili literatür

100

2. Haftalık ders konuları

Haftalar Tartışılacak/İşlenecek Konular1. Hafta Kayıtlı olunan program yeterliliklerinin incelenmesi2. Hafta Doktora yeterlilik sınavına hazırlık için gerekli bilimsel hazırlık etkinliklerinin

tanımlanması3. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme4. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme5. Hafta Bireysel çalışma , gerektiğinde danışmanla görüşme6. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme7. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme8. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme9. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme10. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme11. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme12. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme13. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme14. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme15. Hafta Bireysel çalışma, gerektiğinde danışmanla görüşme16. Hafta Yeterlik sınavı

3.Değerlendirme Sistemi

Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %** Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**

Yarıyıl içi çalışmaları Sayısı Katkı Payı %**

Devam (a)LaboratuarUygulamaAlan ÇalışmasıDerse Özgü Staj (Varsa)ÖdevSunumProjelerSeminerAra SınavlarYeterlik Sınavı 1 %100

ToplamYarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı %100Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı

Toplam %100

4. AKTS* (Öğrenci İş Yükü Tablosu)Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam

101

(Saat) İş YüküDers Süresi (Sınav haftası dahildir: 14x haftalık ders saati)LaboratuvarUygulamaDerse Özgü Staj (varsa)Alan ÇalışmasıSınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb)Sunum / Seminer HazırlamaProjeÖdevlerYeterlik sınavına hazırlanma süresi 900


5. Dersin öğrenme çıktılarının program yeterlilikleri ile ilişkilendirilmesi

Program yeterlilikleri Katkı düzeyi*

1 2 3 4 51 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9 X10 X11 X12 X13 X14 X


102

€¦ · web viewİletİŞİm bİlİmlerİ doktora programi bİlgİ paketİ. program hakkında...

Documents