· web viewderste siyer ve İslâm tarihçiliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi,...

KARS KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ BÖLÜMÜ DERS BİLGİ PAKETİ(ERASMUS BİLGİ PAKETİ)

İÇİNDEKİLER

BİRİNCİ YIL............................................................................................................................................4

Birinci Yarıyıl (1.Yıl/Güz Dönemi).........................................................................................................4Temel Dini Bilgiler -I4Arapça -I9Hz. Muhammed’in Hayatı .........................................................................................................14Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi -I……………………………………………………………19Psikolojiye Giriş24Türkçe I: Yazılı Anlatım .............................................................................................................29Yabancı Dil-I35Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-I40Eğitim Bilimine Giriş .................................................................................................................45

İkinci Yarıyıl (1.Yıl/Bahar Dönemi)Temel Dini Bilgiler -II51Arapça -II56İslam Tarihi .................................................................................................................................61Sosyolojiye Giriş 66Türkçe II: Sözlü Anlatım ............................................................................................................71Yabancı Dil-II77Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi-II82Eğitim Psikolojisi ........................................................................................................................87

1

I. YARIYILD.KOD DERSİN ADI T U K E

101 AL Temel Dini Bilgiler I 3 0 3 4

103 AL Arapça I 1 2 2 5

105 AL Hz. Muhammed’in Hayatı I 2 0 2 2

107 AL Kuran Okuma Bilgi ve Becerisi I 1 2 2 2

109 GK Psikolojiye Giriş 2 0 2 3

111 GK Türkçe I: Yazılı Anlatım 2 0 2 3

113 GK Yabancı Dil I 3 0 3 3

115 GK Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I 2 0 2 4

117 MB Eğitim Bilimine Giriş 3 0 3 4TOPLAM 19 4 21 30

II. YARIYIL

D.KOD DERSİN ADI T U K E

102AL Temel Dini Bilgiler II 3 0 3 4

104 AL Arapça II 1 2 2 5

106 AL İslam Tarihi 2 0 2 4

108 GK Sosyolojiye Giriş 2 0 2 3

110 GK Türkçe II: Sözlü Anlatım 2 0 2 3

112 GK Yabancı Dil II 3 0 3 3

114 GK Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 2 0 2 4

116 MB Eğitim Psikolojisi 3 0 3 4

TOPLAM 18 2 19 30

2

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

DERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

DERSİN ADI DERS KODU TEORİ+UYGULAMA (SAAT) KREDİSİ AKTS

Temel Dini Bilgiler I 101AL 3+0 3 4

ÖN KOŞUL DERSLERİ Öğrenciler Düzenli Olarak Derslere Katılmakla Ve Tartışmalarda Yer Almakla Yükümlüdürler.

DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ(Örgün ya da Uzaktan) Bu Ders Sadece Yüz Yüze Eğitim Şeklinde Yürütülmektedir.

DERS KATEGORİSİ

Destek Dersleri Temel Mesleki Dersler

Uzmanlık / Alan Dersleri

Beşeri, İletişimve Yönetim

Becerileri Dersleri

Aktarılabilir Beceri Dersleri

☐ ☒ ☐ ☐ ☐

DERSİN DİLİ Türkçe

DERSİN TÜRÜ Zorunlu

DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1.Yıl /1. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yrd. Doç. Dr. Ahmet Emin Seyhan

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Doğan

DERSİN YARDIMCILARI …

DERSİN KAZANIMLARI Öğretmen Adaylarına Temel Dini Temel Kavramları Tanıtmak, Dinin İnanç Esasları Konusunda Giriş Niteliğinde Bilgiler Kazandırmak.

DERSİN İÇERİĞİ

Din Kavramı, Dinin Kaynağı, Anlamı, İşlevi. Dinlerde İman Kavramı, İman-Akıl İlişkisi, İman-Ahlak İlişkisi, Allah’a İman. Meleklere İman, Kitaplara İman, Peygamberlere İman, Ahirete İman, Kaza Ve Kadere İman, İnsan Özgürlüğü Ve Sorumluluğu, Düşüncede Sözde Ve Davranışta Doğruluk.

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ(STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLER)

Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Örnek Olay İncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası.

STAJ / UYGULAMA VAR ☐ YOK ☒

3

HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAYFALARI

HAFTA KONULAR ÖN HAZIRLIK

1. Dersin Tanıtımı,

2. Temel Dini Kavramlar,

3. Dinin Tanımı, Kaynağı, Anlamı, İşlevi,

4. Dini Öğrenmenin Önemi,

5. Din-Akıl İlişkisi,

6. İnsanın Özgürlüğü ve Sorumluluğu,

7. Gayba İman,

8. Ara Sınav

9. Kurban Bayramı Tatili

10. Allah’a İman, Kitaplara İman,

11. Peygamberlere İman,

12. Meleklere İman,

13. Ahirete İman,

14. Kaza ve kadere İman,

15. Düşüncede, Sözde ve Davranışta Doğruluk,

16. Yılsonu Sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR A. Saim Kılavuz, Ana Hatlarıyla İslam Akaidi ve Kelam'a Giriş, Ensar Yay., İstanbul

2006. Makaleler; TDV İslâm Ansiklopedisi: �Din, IX, 312-328, �Akaid � II, 212-

215;�Âmentü �, III, 28-30; �Ahlak �, II, 1-14 �; "Ahiret"; Bekir Topaloğlu vd., İslam'da İnanç

Esasları, Çamlıca Yay., İstanbul 2004. İslam İlmihali, Marmara Üniv. İlh Fak. Yay.

İstanbul 2006, s. 13-246. İslam'a Giriş: Ana Konulara Yeni Yaklaşımlar, Diyanet İşleri

4

Başkanlığı Yay., Ankara 2006.

DİĞER KAYNAKLAR

NOPROGRAM YETERLİLİKLERİ

Gerektiği kadar Program Yeterlilikleri yazılabilir.

PY 1 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi eğitimine ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur.

PY 2 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alanında bilimsel araştırma yapabilir.

PY 3 Bu alanın öğretimine yönelik strateji, yöntem ve tekniklerini etkili biçimde kullanır.

PY 4 Öğretim süreci içinde ve dışında etkili iletişim becerilerine sahip olur.

PY 5 Din ve değerlerle ilgili temel kavramları tanır.

PY 6 Kuran ve Hz. Muhammed'in söz ve öğretileri ile ilgili temel bilgilere sahip olur.

PY 7 Dinler ve dini akımlar hakkında bilgi sahibi olur.

PY 8 Günümüz inanç problemleri ve güncel dini konular hakkında bilgi sahibi olur.

PY 9 Eğitim ve öğretim vereceği yaş grubuna ait gelişimsel ve ruhsal bilgi donanımına sahip olur.

PY 10 Öğrencilerin öğretim sürecindeki gelişimlerini izlemeye yönelik ölçme ve değerlendirme uygulamaları yapabilir

PY 11 Bilgi ve iletişim teknolojilerini teknik ve pedagojik olarak kullanabilme becerisine sahip olur.

PY 12 Türk eğitim tarihi ve sisteminin yapısı, tarihsel gelişimi hakkında yeterli bilgiye sahip olur.

PY 13Yabancı dil bilgisine sahip olur. Türk toplumunun temel değerlerini içeren vatandaşlık bilinci ile Atatürk ilke ve inkılaplarını kazanır ve bunları gelecek kuşaklara aktarma yeterliğine sahip olur.

PY 14 Türk İslam sanatları, edebiyatı ve musikisi hakkında bilgi ve beceri sahibi olur.

PY 15 Topluma hizmet bilinci oluşur.

NO DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARIGerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir.

ÖÇ 1 İslam inancının temel ilkelerinin bilgisini verebilme,

5

ÖÇ 2 Allaha, meleklere, kitaplara, peygamberlere ve ahiret gününe inanmak şeklindeki inanç ilkelerini ayrıntılı bir şekilde açıklayıp yorumlayabilme,

ÖÇ 3 İnancın temel ilkelerini analiz edebilme,

ÖÇ 4 İmânî konularda değerlendirmeler yapabilme,

ÖÇ 5 İnanç ilkelerinin pratik hayata yansımalarını tespit edip açıklayabilme.

Program Yeterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PY: Program Yeterlilikleri | ÖÇ: Öğrenme Çıktıları

Değerler: 0: Yok | 1: Düşük | 2: Orta | 3: YüksekDetayları görmek için PY veya ÖÇ tablolarına bakınız.

ÖÇ/PÇ: PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6 PY 7 PY

8PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 2 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 3 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 4 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 5 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

Sayısı Toplam Katkısı (%)

Ara Sınav 1 30

Ödev 2 30

Araştırma Sunumu

Derse Katılım

Laboratuvar Uygulamaları

Projeler

Uygulama

Kısa Sınav 2 40

Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.)

YARIYIL İÇİ TOPLAM 100

Ara Sınava Katkısı (%) 40

Yılsonu Sınavına Katkısı (%) 60

Toplam (%) 100

AKTS / İŞ YÜKÜ HESAPLAMA TABLOSU

ETKİNLİKLER HAFTASAYISI

HAFTALIK SÜRE

(SAAT)

TOPLAMDÖNEMİŞ YÜKÜ

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 3 48

Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 3 48

Ödev 8 3 24

Araştırma Sunumu 0 0 0

Uygulama 0 0 0

Projeler 0 0 0

Laboratuvar Uygulamaları 0 0 0

Kısa Sınav 2 1 2

Arasınavlar 1 2 2

Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2

TOPLAM İŞ YÜKÜ 126

TOPLAM İŞ YÜKÜ / 30 4.2

DERSİN AKTS KREDİSİ 4

7




ARAPÇA I 103AL 1+2 2 5

ÖN KOŞUL DERSLERİ Öğrenciler düzenli olarak derslere katılmakla ve tartışmalarda yer almakla yükümlüdürler.

DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ(Örgün ya da Uzaktan) Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.

DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐

DERSİN DİLİ TürkçeDERSİN TÜRÜ ZorunluDERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1. yıl / 1. Yarıyıl


DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Hamza üzüm

DERSİN YARDIMCILARI

DERSİN KAZANIMLARI Başlangıç düzeyinde Arapça dilbilgisi ve becerisi: Öğrencilerin Arapça metinleri ve gramerin temel bilgilerini anlayıp etkin olarak kullanabilmeleri.

DERSİN İÇERİĞİKelime ve cümle çeşitleri, mastarlar, müzekker ve müennes, müfret, tesniye ve cemi, nekra ve marife, fiil çeşitleri ve fiil cümlesi, meful (nesne), sıfat-ı müşebbeheler, ism-i tafdîller.


Anlatım- soru cevap

STAJ / UYGULAMA ☐ ☒


8


1. Derse Giriş, Dersin Hedefleri, Gerekleri ve Tanıtımı

2. Kelime ve çeşitleri (isim-fiil-harf)

3. İsmin çeşitleri

4. Fiiller ve çekimleri (mazi, muzari, emir)

5. Arapça Mastar Kalıpları, Sülâsî Mücerred Mastarlar

6. Rubâî Mücerred Mastarlar, Mimli Mastarlar

7. Mezîd Mastarlar, Yapma Mastarlar

8. Ara sınav

9. İsm-i Fâiller

10. Sülâsî Mücerred Fiiller, Mezîd Fiiller

11. İsm-i Mefuller

12. Sülâsî Mücerred Fiiller, Mezîd Fiiller

13. Sıfat-ı Müşebbeheler, İsm-i Tafdîller

14. İsm-i Tasğîrler, İsm-i Mensûblar

15. İsm-i Zaman ve Mekânlar, İsm-i Âletler, Tesniye ve Cemi

16. Yılsonu sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR

1- M. Meral Çörtü, Sarf-Nahiv Edatlar, M.Ü. İlahiyat Fak. Vakfı Yay.,2- A. b. İbrahim el-Fevzan, M. T. Hüseyn, M. A. M. Fadl, M. b. A. Âl-i Şeyh, el-Arabiyye beyne yedeyk, I-IV cilt, Tekin Kitabevi3- Bilal Temiz-Vecihi Uzunoğlu-Cüneyt Eren, Adım Adım Arapça, 4 cilt, Cantaş Yayınları

DİĞER KAYNAKLAR1- Ali el-Carim-Mustafa Emin, en-Nahvu’l-Vadıh2- Sadi Çöğenli, Kur’an ve Hadis Örnekli Arapça Dilbilgisi Sarf-Nahiv3- Vecdi Akyüz, Arapça Fiil Çekimleri

NO PROGRAM YETERLİLİKLERİ

9














PY 13 Yabancı dil bilgisine sahip olur. Türk toplumunun temel değerlerini içeren vatandaşlık bilinci ile Atatürk ilke ve inkılaplarını kazanır ve bunları gelecek kuşaklara aktarma yeterliğine sahip olur.




ÖÇ 1 Arapçanın okunuşu hakkında bilgi sahibi olacak

10

ÖÇ 2 Arapçanın yazılışı hakkında bilgi sahibi olacak

ÖÇ 3 Arapçanın gramer yapısı hakkında bilgi sahibi olacak

ÖÇ 4 Fiil çekimleri hakkında bilgi sahibi olacak

ÖÇ 5 Zamirler hakkında bilgi sahibi olacak

ÖÇ 6 Tamlamalar hakkında bilgi sahibi olacak



Değerler : 0: Yok | 1: Düşük | 2: Orta | 3: YüksekDetayları görmek için PY veya ÖÇ tablolarına bakınız.

ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 20 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 30 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 40 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 50 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 60 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 7

ÖÇ 8

ÖÇ 9

ÖÇ 10

11



Ara Sınav 1 30Ödev 14 20Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama 14 20Kısa Sınav 2 30Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.)


Ara Sınava Katkısı (%)40

Yılsonu Sınavına Katkısı (%)60

Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 14 2 28


Uygulama 14 2 28

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 2 1 2

Arasınavlar 1 2 2





12



DERSİN ADI DERS KODU

TEORİ+UYGULAMA (SAAT)

KREDİSİ AKTS

Hz. Muhammed’in Hayatı 105AL 2+0 2 2

ÖN KOŞUL DERSLERİ ...

DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ

(Örgün ya da Uzaktan)

Örgün



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR I. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yrd. Doç. Dr. Bilal GÖK

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Bilal GÖK

DERSİN YARDIMCILARI ...

DERSİN KAZANIMLARI

Öğrenciler öncelikle olarak Hz. Muhammed’in hayatı ve mücadelesini öğrenirler. Ayrıca İslam’ın yayılışı, yeni bir medeniyetin ortaya çıkışı ve bu medeniyetin dünya tarihine etkisini öğrenirler.


Derste Siyer ve İslâm tarihçiliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi, İslam'ın doğduğu ortam, İslâm öncesi Arap yarımadasının dini, siyasi ve sosyo-kültürel tarihi konuları yer alır. Hz. Muhammed'in peygamberlikten önceki hayatı, İslâm'ın Mekke ve Medine dönemleri, Hz. Muhammed döneminde idari, mali, sosyal ve kültürel yapı, Medine döneminde müşrikler, Yahudiler ve Hıristiyanlarla ilişkiler, Hz. Muhammed'in vefatı, şahsiyet özellikleri ve tebliğ metodu ele alınır.

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLER)

Aktif Anlatım

STAJ / UYGULAMA ☐ ☒ YOK


13


1. İslam tarihine genel giriş

2. İslam tarihçiliği ve kaynakları

3. İslam öncesi Arap tarihi ve Cahiliye çağı

4.Hz. Muhammed’in Peygamber olarak gönderildiği ortam, Bedevî Araplar, Mekke ve Kâbe tarihi

5. Hz. Muhammed’in peygamberliğinden önceki hayatı

6. Vahiy ve Mekke dönemi

7. Hicret ve Medine’de İslâm toplumunun oluşumu

8. Ara Sınav

9. Medine döneminde Mekkeli müşrikler ile ilişkiler

10. Seriyye ve Gazveler

11. Yahudilerle ilişkiler

12. Hıristiyanlarla İlişkiler

13. Arap kabileleri ve bölgeleri ile ilişkiler, tanıtım faaliyetleri ve İslâm’ın yayılışı

14. Hz. Peygamberin hayatındaki ibadetler tarihi, Veda haccı ve hutbesi

15. Hz. Peygamberin şahsiyeti, ailesi, vefatı ve mirası

16. Final Sınavı

14

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR Âdem Apak, İslam Tarihi I, İstanbul 2006; Muhammed Hamidullah, İslâm Peygamberi, trc. Salih Tuğ, I-II, İstanbul 1990.

DİĞER KAYNAKLAR Hasan İbrahim Hasan, İslam Tarihi, I-V, İstanbul 1992; İbrahim Sarıçam, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Ankara 2001.

NO PROGRAM YETERLİLİKLERİGerektiği kadar Program Yeterlilikleri yazılabilir.













PY 13Yabancı dil bilgisine sahip olur. Türk toplumunun temel değerlerini içeren vatandaşlık bilinci ile Atatürk ilke ve inkılâplarını kazanır ve bunları gelecek kuşaklara aktarma yeterliğine sahip olur.



15


ÖÇ 1 İslam dinin evrensel değerleri ışığında tarihsel olaylara bakma kabiliyeti

ÖÇ 2 İslam tarihindeki olayların günümüzdeki olaylarla ilişkilendirme becerisi

ÖÇ 3 Toplumsal olayların tarihi arka planına inme ve yorumlama

ÖÇ 4 İslam tarihi konularında yazılı ve sözlü sunum yapma yeteneği

ÖÇ 5 İslam tarihi, medeniyeti, bilim ve kültürü alanında toplumsal ihtiyaçlar çerçevesinde yapılan araştırmaları izleme ve değerlendirme




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY

11

PY

12

PY

13

PY

14

PY

15

ÖÇ 10 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 20 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 30 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 40 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 50 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

16



Ara Sınav 1 2,2

Ödev 14 30,4

Araştırma Sunumu 0 0

Derse Katılım 28 60,9

Laboratuvar Uygulamaları 0 0

Projeler 2 4,3

Uygulama 0 0

Kısa Sınav 0 0

Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) 0 0

Ara Sınava Katkısı (%) 0 0

Yılsonu Sınavına Katkısı (%) 1 2,2

Toplam (%) 46 100



HAFTALIK SÜRE(SAAT)

TOPLAM

DÖNEMİŞ YÜKÜ



Ödev 0 0 0


Uygulama 0 0 0

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 0 0 0

Arasınavlar 1 1 2



TOPLAM İŞ YÜKÜ / 30 2,1


17




Kur'an Okuma Bilgi ve Becerisi I 107AL 1+2 2 2



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1. yıl/1. Yarıyıl


DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Ahmet Emin Seyhan


DERSİN KAZANIMLARI Öğrenciye, harflerin çıkış biçimleri ve tecvid kuralları çerçevesinde Kur'an-ı Kerim'i güzel okuma becerisi kazandırmak; önemli bazı sureleri ezberletmek.

DERSİN İÇERİĞİ Alanın temel kavramları. Harflerin çıkış biçimleri ve tecvid kuralları. Önemli bazı sureleri ezberleme.


Okuma, öğretme, uygulama.

STAJ / UYGULAMA VAR ☒ YOK ☐

18


19


1.Sübhâneke, tahiyyât, salli ve bârik duaları; yüzüne

2.Kunut duaları, Fatiha, nas, felak ve ihlas sureleri; yüzüne

3.Tebbet, nasr, kâfirûn, kevser sûreleri; yüzüne

4.Maun, kureyş, fil sûreleri; tecvid: İhfa, ızhar

5.Hümeze, asr, tekâsür sûreleri; tecvid: İdğam, iklab

6. Kâria, adiyat, zilzal sûreleri; yüzüne

7. Beyyine, Kadir sureleri; tecvid: Sakin mim ve ra'nın hükümleri

8. Dini hitabette hadis kaynaklarından yararlanma,

9. Ara Sınav

10. Alak, tin sureleri; yüzüne

11. İnşirah, Duha sûreleri; tecvid: Kalkale, zamir, lafzatullah

12. Amenerresulü, Hüvellahullezi; yüzüne

13. Ayete'l-Kürsi; Bakara 1-5; tecvid: Tabii, muttasıl ve munfasıl medler

14. Nebe süresi 1-2. sayfalar; yüzüne

15. Mülk süresi 1. sayfa; tecvid: Lazım, arızi lin medler

16. Yıl sonu sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLARİsmail Karaçam, Kur’ân-ı Kerîm’in Fazîletleri ve Okunma Kâideler, İstanbul 1981; Celaleddin Karakılıç, Tecvid İlmi, Ankara 1982; Kur'an Okuma Esasları, Abdurrahman Çetin.

DİĞER KAYNAKLAR

20

21


















ÖÇ 1 Kur’an Harflerinin özelliklerini tanır ve doğru telaffuz eder.

ÖÇ 2 Kur'an-ı Kerimi doğru ve güzel okumanın dinimizdeki yerini fark eder.

ÖÇ 3 Harflerin isimlerini söyler ve yazılış biçimlerini tanır.

ÖÇ 4 Harfleri mahreçlerine uygun olarak telaffuz eder ve med durumlarına göre seslendirir.

ÖÇ 5 Bazı dua sure ve ayetleri kurallarına uygun olarak ezberler.




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 3 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 5 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 6 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 7 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 8 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 9 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 10 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

22



Ara Sınav 1 30

Ödev 2 30

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav 2 40





Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 8 1 8


Uygulama 0 0 0

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 2 1 2

Arasınavlar 1 2 2



TOPLAM İŞ YÜKÜ / 30 2


23




Psikolojiye Giriş 109GK 2+0 2 3

ÖN KOŞUL DERSLERİ Yok

DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ(Örgün ya da Uzaktan) Örgün

DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1. Yıl/1. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Doç. Dr. Emine Öztürk

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Doç. Dr. Emine Öztürk

DERSİN YARDIMCILARI …….

DERSİN AMACI

İnsanların duyuş, düşünüş ve davranışlarının bağlı olduğu kanunları ortaya koymak. İnsanların niçin ve nasıl davrandıklarını; düşünme ve hayal kurmanın nasıl oluştuğunu ; zekâ, yetenek ve kişilik bakımlarından insanlar arasında ne gibi farklılıkların bulunduğu; çevre ve toplumun insanı nasıl etkilediği; insanın niçin ve ne gibi durumlarda çevresi ile uyumsuzluk haline düştüğü; güdülenme; duygu ve heyecanlar; savunma mekanizmaları gibi konular hakkında bilgi verilir.

DERSİN İÇERİĞİ(KISA TANIMI) İnsan ve davranışları üzerinde yapılan bilimsel çalışmaları içerir.


Anlatım, tartışma, soru-yanıt, takım/grup çalışması, örnek olay incelemesi, sorun/problem çözme, beyin fırtınası,


24



1. Psikolojinin konusu, amacı ve önemi

2. Psikolojinin tanımı, alt dalları ve diğer bilimlerle ilişkisi

3. Psikolojide kullanılan yöntem ve teknikler

4. Çocukluktan yaşlılığa insanın gelişimi

5. Güdülenme

6. Duygular ve heyecanlar

7. Savunma mekanizmaları ve ruh sağlığı

8. Ara Sınav

9. Dikkat ve algı

10. Öğrenme-Bellek, alışkanlık, unutma

11. Sembolik eylemler: Düşünme, imgeleme ve iletme

12. Kalıtım ve çevre

13. Bireysel ayrılıklar: Zekâ ve yetenekler

14. Kişilik ve benlik

15. Kişilik ve toplum

16. Genel Değerlendirme

17. Yıl Sonu Sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR Genel Psikoloji, Feriha Baymur Balkış, İnkılap Yayınları

DİĞER KAYNAKLAR Psikolojiye Giriş, Hayati Hökelekli, Düşünce Yayınları İnsan ve Davranışı, Doğan Cüceloğlu, Remzi Kitabevi


25











PY 10Öğrencilerin öğretim sürecindeki gelişimlerini izlemeye yönelik ölçme ve değerlendirme uygulamaları yapabilir







ÖÇ 1 Öğrenciler, kendilerini ve çevrelerindeki bireyleri daha iyi tanıyabilir ve anlayabilir

26

ÖÇ 2 İnsanların duyuş, düşünüş ve davranışlarının bağlı olduğu kanunları ortaya koyar.

ÖÇ 3 Kendilerini olumlu yönde geliştirebilir.

ÖÇ 4 Sosyal çevrelerine daha iyi uyum sağlayabilir

ÖÇ 5 Hayatta karşılaşabilecekleri pratik sorunlarla baş edebilme, olumlu kişilik özellikleri geliştirebilme, arkadaş edinme yeterliklerini geliştirir.

ÖÇ 6 Meslek seçimi gibi bireysel ve toplumsal olay ya da sorunların üstesinden gelebilecek yetenek ve donanımlar kazanabilir.




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 3 0 0

ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

27



Ara Sınav 1 75

Ödev 1 25

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav




Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 1 4 4


Uygulama 0 0 0

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 0 0 0

Arasınavlar 1 10 10





28

KAFKAS ÜNİVERSİTESİKAFKAS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BİLGİSİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜDERS TANITIM VE UYGULAMA BİLGİLERİ

DERSİN ADI DERS KODUTEORİ+UYGULAMA

(SAAT) KREDİSİ AKTS

Türkçe I: Yazılı Anlatım 111GK 2+0 2 3



DERS KATEGORİSİ



Beşeri, İletişim

ve Yönetim Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1. Yıl /1. Yarıyıl


DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Okt. Onur Kurukaya


DERSİN KAZANIMLARI Dilin özelliklerini ve sosyal hayattaki yerini kavratmak

DERSİN İÇERİĞİDilin özellikleri ve sosyal hayatımızdaki yeri, Türkçenin tarihî dönemleri, ses bilgisi, anlam ve görevleri bakımından kelimeler, imlâ-noktalama işaretleri; sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete-dergi çalışmaları ve uygulamaları.

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ

(STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLER)

Anlatma, örnek, soru cevap

29




1.

Dilin tanımı ve özellikleri, dilin sosyal hayatımızdaki yeri ve önemi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Noktanın kullanıldığı yerler.

2.

Dil-düşünce, dil-millet, dil-kültür bağlantısı; kültürün tanımı. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Virgülün kullanıldığı yerler.

3.

Yeryüzündeki diller, kaynak (menşe) bakımından dünya dilleri, yapı bakımından dünya dilleri, dil farklılaşması; yazı dili, konuşma dili (lehçe, şive, ağız). Dilekçe. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları.

4. Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri, Türk dilinin tarihçesi.

5. Türk dilinin gelişimi. Altay Devri, En Eski Türkçe, İlk Türkçe

6.

Türk dilinin gelişimi; Orta Türkçe, Karahanlı Türkçesi, Harezm Türkçesi, Kuman-Kıpçak Türkçesi, Eski Anadolu Türkçesi, Çağatay Türkçesi. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

7. Türk dilinin gelişimi; Yeni Türkçe, Modern Türkçe. Lehçe, Şive, Ağız. Türk dilinin bugünkü durumu ve yayılma alanları

8. Ara Sınav

9.Ses Bilgisi. Türkçedeki sesler ve sınıflandırılması, Türkçenin hece yapısı, kelime vurgusu. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon,

10. Ses Bilgisi. Ses hadiseleri; ses türemesi, ses düşmesi, ünlü değişmesi, benzeşme

11. Anlam ve görevleri bakımından kelimeler

12.Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. Sıfatlar, zarflar. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

30

13.Anlam ve görevleri bakımından kelimeler. Sıfatlar, zarflar. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları.

14. Anlam ve görevleri bakımından kelimeler.

15. Fiiller; fiil çekimleri, fiil kipleri, fiillerde kişi.


KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR

1) YAZIM KILAVUZU; TDK Yayınları, Ankara, 2005.2) TÜRKÇE SÖZLÜK; TDK Yayınları, Ankara, 2005.3) GÜNCEL TÜRKÇE SÖZLÜK VE YAZIM KILAVUZU ETKİLEŞİMLİ YOĞUN DİSKİ, TDK Yayınları, Ankara, 2007.4) KORKMAZ, Prof. Dr. Zeynep; GÜLENSOY, Prof. Dr. Tuncer; ERCİLASUN, Prof. Dr. Ahmet B.; TÜRK DİLİ VE KOMPOZİSYON BİLGİLERİ, Yargı Yay., Ankara, 2001.5) ERGİN, Prof. Dr. Muharrem; TÜRK DİL BİLGİSİ, Bayrak Yay., İstanbul, 1999.6) GÜLENSOY, Prof. Dr. Tuncer; TÜRKÇE EL KİTABI, Akçağ Yayınları, Ankara, 2005.7) ÖZKAN, Prof. Dr. Mustafa; YÜKSEK ÖĞRETİMDE TÜRK DİLİ YAZILI VE SÖZLÜ ANLATIM, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.8) YAVUZ, Prof. Dr. Kemal; YETİŞ, Prof. Dr. Kâzım; BİRİNCİ, Prof. Dr. Nejat; ÜNİVERSİTE TÜRK DİLİ VE KOMPOZİSYON DERSLERİ, Bayrak Yayınları, İstanbul, 2001.9) YAMAN, Doç. Dr. Ertuğrul; Doğru Güzel Ve Etkili Konuşma Sanatı, Savaş Yayınları, İstanbul, 2007.10) UÇAR, İlhan; İLETİŞİM BEDEN DİLİ VE SUNUM TEKNİKLERİ, Cantekin Matbaacılık, Ankara, 2007.[11]ERGÜZEL Mehdi, DİL VE KÜLTÜR ÜZERİNE YAZILAR I, Türk Edebiyatı Vakfı Yayınları, İstanbul, 2007.

DİĞER KAYNAKLAR









31




PY 10Öğrencilerin öğretim sürecindeki gelişimlerini izlemeye yönelik ölçme ve değerlendirme uygulamaları yapabilir






DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI

Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir.

ÖÇ 1 Kitap okuma alışkanlığını kazanır, günlük gazete ve diğer süreli yayınları takip eder.

ÖÇ 2 Çevresindeki dil kirliliğine yol açan kelimelerin dil üzerindeki etkilerini hesaplar, kültürün dil üzerindeki etkisini görür.

ÖÇ 3 Türkçeyi doğru, güzel ve başarılı bir üslupla konuşur.

ÖÇ 4 Sözlük ve yazım kılavuzu kullanır.

ÖÇ 5 Topluluk önünde sunum yapar, bilgi ve düşüncelerini başkalarının anlayabileceği düzeyde ifade eder, etkili iletişimi kullanır.

ÖÇ 6

ÖÇ 7

32




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0

ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0

ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0

ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0

ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0


SayısıToplam Katkısı

(%)

Ara Sınav 1 60

Ödev 1 10

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav 2 30





Toplam (%) 100

33


ETKİNLİKLERHAFTA

SAYISI

HAFTALIK SÜRE (SAAT)

TOPLAM

DÖNEMİŞ YÜKÜ

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati)

16 2 32


Ödev 1 5 5

Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav

Arasınavlar 1 5 5





34




Yabancı Dil-I 113 GK 3+0 3 3



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☒ ☐ ☐ ☐

DERSİN DİLİ TürkçeDERSİN TÜRÜ ZorunluDERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR

1. Yıl/1. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yabancı Diller Bölüm Başkanlığı

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Okt. Hülya Şakiroğlu


DERSİN KAZANIMLARI

Bu ders ile öğrencilerin; lisans seviyesi için B1 düzeyinde İngilizcede;- Temel dilbilgisine sahip olmaları,- Dinlediklerini anlamaları,- Karşılıklı konuşabilmeleri,- Okuduğunu anlamaları,- Kendini yazıyla ifade edebilmeleri amaçlanmaktadır.


Bu program; dil öğretimi metin odaklı ve dört becerinin birbirleriyle entegre

olmasından hareketle, meslek ile ilgili metinlerle öğrencilerin yabancı dil ile

daha fazla meşgul olmasını sağlamayı, metin üzerinden kelime bilgisini

geliştirmeyi ve dilbilgisi kurallarına odaklanmayı kapsamaktadır.


Anlatım, örnek, aktif katılım

35

STAJ / UYGULAMA ☐ ☐



1.Nice to meet you! a. Personal pronouns b. Present Simple tense, verb “to be” c. Verb to be, negative and interrogative form

2. Nice to meet you! (cont.) a. Nouns : singular and plural b. Possessive adjectives c. The indefinite article d. Prepositions

3. How old are you? a. Numbers b. Questions with “what” and “how old” c. Determiners

4. How old are you? (cont.) a. Countable uncountable nouns b. Possessives

5. I like my family. a. Have got / has got b. this , that, these, those

6. Do you like...? a. Simple Present Tense affirmative b. Time adverbials with S. Present Tense

7.Do you like...(cont.)? a. Simple Present Tense negative, interrogative b. State verbs (love, hate…) c. Performative verbs

8. Ara sınav

9. What time is it? a. Telling the time

10. Consolidation a. Revision

11. Leisure time a. Gerunds (I like swimming)

12. Hande’s room a. There is / there are b. Prepositions (at, in, under…)

13. Can you cook? a. Can and Can not b. Ability, request, permission

14. How can I get to the hospital? a. Giving directions b. Imperatives c. Cardinal numbers

15. Consolidation a. Revision


KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR

36

DİĞER KAYNAKLAR



















37

ÖÇ 1 Alanında yeterli olacak düzeyde ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) yabancı dil bilgisine sahip olur

ÖÇ 2 Kısa net iletileri kavrayabilir

ÖÇ 3 Kısa, günlük metinleri kavrayabilir

ÖÇ 4 Basit, günlük sohbetlere katılabilir

ÖÇ 5 Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşabilir

ÖÇ 6 Kısa, basit notlar ve iletiler yazabilir




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 20 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 30 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 40 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 50 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 60 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

38




Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav 2 30Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.)




Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 1 5 5

Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav

Arasınavlar 1 5 5





39




Atatürk İlke ve İnkılapları – I 115GK 2+0 2 4

ÖN KOŞUL DERSLERİ ---


DERS KATEGORİSİ



Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri

Dersleri


☒ ☐ ☐ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR I. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yrd. Doç. Dr. Bilal Gök

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Okt. Sertaç Demir


DERSİN AMACIDersin amacı öğrencilere Atatürk’ün eserleri incelenmek suretiyle Cumhuriyetin temel nitelikleri, elde edilen kazanımları ve Atatürk ilkelerinin değerini kavratmaktır.

DERSİN İÇERİĞİ(KISA TANIMI)

Derste, Atatürkçü Düşünce Sistemi, Cumhuriyet ve temel nitelikleri, Çağdaş Türk dünyası ve Atatürkçü düşünce ilişkisi ele alınır.


Aktif Anlatım, Soru-Cevap


40

VAR

YOK



1. Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihinin içeriği ve amacı

2. Yenilik ve benzeri kavramlar

3. Osmanlı Devleti’nin yapısı ve çözülme sebepleri

4. Devleti kurtarma ve reform çabaları

5. Osmanlı Devleti’nde Meşruti gelişmeler ve entelektüel hareketler

6. Osmanlı Devleti’nin jeopolitiği ve ona karşı dış politika

7.İttihat ve Terakki Partisinin yönetimi ve devletin son aşaması

8. Ara sınav

9. I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti

10. I. Dünya Savaşı ve Osmanlı Devleti

11. Mondros Mütarekesi ve ona bağlı işgaller, Osmanlı’dan toprak istekleri ve Paris Barış Konferansı

12. Türk milletinin bağımsızlık için kararlılığı ve Mustafa Kemal Paşa

13. Kongreler Dönemi (Amasya Görüşmesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri)

14. Kongreler Dönemi (Amasya Görüşmesi, Erzurum ve Sivas Kongreleri)

15. İstanbul’un işgali, Türk halkının tepkisi ve diğer önemli gelişmeler

16. Final Sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLARAtatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I, II, III, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Yayınları, Ankara, 1990. Mehmet Alpargu-İsmail Özçelik-Nuri Yavuz, Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Ankara, 2003.

DİĞER KAYNAKLAR “Atatürk” maddesi, İslam Ansiklopedisi, Millî Eğitim Bakanlığı, Ankara, 1997.


41


















ÖÇ 1 Atatürk ilkeleri ile ilgili kaynakları tanır.

42

ÖÇ 2 Osmanlı Devleti’nde yapılan yenilik hareketlerini açıklar.

ÖÇ 3 Atatürk ilkelerinin tarihi temellerini açıklar.

ÖÇ 4 Türkiye Cumhuriyeti’nin devlet yapısını iyi bir şekilde açıklar.

ÖÇ 5 21. Yüzyıl’da Türklerin durumunu açıklar.

ÖÇ 6 Atatürk’ün Cumhuriyet ve barış anlayışını açıklar.

ÖÇ 7 Atatürk ilke ve İnkılâplarını açıklar.

ÖÇ 8 Cumhuriyetin değerini açıklar.




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0

ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 7 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0



Ara Sınav 1 40

43

Ödev

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav


Ara Sınava Katkısı (%)

Yılsonu Sınavına Katkısı (%) 1 60

Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)


Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16x toplam ders saati) 16 2 32


Ödev 2 5 10

Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav

Arasınavlar 1 5 5





44





KREDİSİ

AKTS

Eğitim Bilimine Giriş 117MB 3+0 3 4




Örgün



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR

1. Yıl/ 1. Yarıyıl


DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Habib Şener


DERSİN KAZANIMLARI

Meslek Hakkında Bilgi Sahibi Olabilme, Öğretmenlik Mesleğinin Özelliklerini Bilme, Sınıf Ve Okul Çevresi Hakkında Bilgi Sahibi Olma, Eğitimin Sosyal Ve Politik Temellerini Bilme, Türk Eğitim Sisteminin Yapısı Ve Genel İşleyişi Hakkında Bilgi Sahibi Olma, Eğitimde Alternatif Bakış Açıları Olabileceğinin Farkında Olma.

DERSİN İÇERİĞİ Öğretmenlik mesleğinin özellikleri, sınıf ve okul çevresi, eğitimin bazı alanlarla ilişkisi(psikoloji, felsefe, hukuk), Türk eğitim sistemi hakkında bilgi sahibi olmak.

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ (STRATEJİ, YÖNTEM VE TEKNİKLER)

Sunuş, Buluş, Araştırma ve Sorgulama – Düz anlatım, keşfetme, proje – Soru cevap, konferans, panel, v.s. , Beyin fırtınası, tartışma.

STAJ / UYGULAMA ☐



45

1. Giriş

2. Eğitimin Tarihsel Gelişimi

3. Öğretmenlik Mesleğinin Özellikleri Ve İlkeleri

4. Öğretmenlik Mesleğinin Özellikleri Ve İlkeleri

5. Sınıf Ve Okul Çevresi

6. Eğitimde Alternatif Bakış Açıları

7. Eğitimin Sosyal Temelleri

8. Arasınav

9. Eğitimin Politik Temelleri

10. Eğitim Ve Psikoloji

11. Eğitim Ve Felsefe

12. Eğitim Ve Hukuk

13. Eğitim Ve Ekonomi

14. Türk Eğitim Sistemi

15. Öğretmen Eğitiminde Modeller

16. Final

46

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR

Erdem, Münire (2007)Eğitim Bilimine Giriş Ankara Arkadaş YayınlarıBaşaran,İ.Ethem (2007)Eğitim Bilimine Giriş Ankara Ekinoks Yayınları; Şişman,Mehmet (2006)Eğitim Bilimlerine Giriş Ankara Pegem A Yayıncılık

DİĞER KAYNAKLAR

















47

NODERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARI

Gerektiği kadar öğrenme çıktısı yazılabilir.

ÖÇ 1 Meslek Hakkında Bilgi Sahibi Olabilme

ÖÇ 2 Öğretmenlik Mesleğinin Özelliklerini Bilme

ÖÇ 3 Sınıf Ve Okul Çevresi Hakkında Bilgi Sahibi Olma

ÖÇ 4 Eğitimin Sosyal Ve Politik Temellerini Bilme

ÖÇ 5 Eğitimin Bazı Alnlarla (Psikoloji,Felsefe,Hukuk,Ekonomi) İlişkilerinin Farkında Olma

ÖÇ 6 Türk Eğitim Sisteminin Yapısı Ve Genel İşleyişi Hakkında Bilgi Sahibi Olma

ÖÇ 7 Eğitimde Alternatif Bakış Açıları Olabileceğının Farkında Olma




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY

11

PY

12

PY

13

PY

14

PY

15

ÖÇ 1 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

ÖÇ 2 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

ÖÇ 3 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

ÖÇ 4 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

ÖÇ 5 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

ÖÇ 6 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

ÖÇ 7 3 3 3 3 0 0 0 0 3 3 3 3 0 0 3

48


Sayısı Toplam Katkısı

Ara Sınav 1 100

Ödev

Araştırma Sunumu

Derse Katılım

Laboratuar Uygulamaları

Projeler

Uygulama

Kısa Sınav




Toplam (%) 100




TOPLAM

DÖNEMİŞ YÜKÜ

Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 14 x toplam ders saati)

16 3 48


Ödev 0 0 0


Uygulama 1 8 8

Projeler 0 0 0

Laboratuar Uygulamaları 0 0 0

Kısa Sınav 1 5 5

Ara sınavlar 1 5 5




49


II. YARIYIL

50




Temel Dini Bilgiler II 102AL 3+0 3 4

ÖN KOŞUL DERSLERİ Öğrenciler Düzenli Olarak Derslere Katılmakla Ve Tartışmalarda Yer Almakla Yükümlüdürler.

DERSİN VERİLİŞ BİÇİMİ(Örgün ya da Uzaktan) Bu Ders Sadece Yüz Yüze Eğitim Şeklinde Yürütülmektedir.

DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☒ ☐ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1.Yıl /2. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yrd. Doç. Dr. Ahmet Emin SEYHAN

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Ayhan Hıra


DERSİN KAZANIMLARI İslam Dinindeki İbadet Hükümlerinin Temel Dayanaklarını Ana Amaçlarıyla Birlikte Tanıtmak.


İbadet Kavramı Ve İbadetin Mahiyeti, İbadetin Çeşitleri Ve Özellikleri, İbadetin Farz Kılınmasında Gözetilen Amaçlar Ve Hikmetler, İbadetlerin Birey Ve Toplum Açısından Faydaları, İbadetlerin Doğru Ve Sahih Olması İçin Gerekli Olan Şartlar, İbadetlerin Uygulanış Şekilleri (Namaz, Oruç, Hac, Zekat Vb.)


Anlatım, Karşılıklı Diyalog, Soru-Yanıt, Örnek Olay İncelemesi, Münazara Ve Sorgulama, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası.

51




1. İbâdet kavramı,

2. Temizlik ve çeşitleri,

3. Namaz kavramı, çeşitleri ve yükümlülükleri,

4. Namaz kavramı, çeşitleri ve yükümlülükleri,

5. Ezan ve ikamet,

6. Cemaatle namaz,

7. Şehitlik ve cenaze namazı,

8. Ara Sınav

9. Orucun tanımı ve çeşitleri,

10. Oruçla ilgili çeşitli hükümler,

11. Bir ibadet kurumu olarak zekat,

12. Hac ve umre,

13. Hac ve umre ile ilgili çeşitli problemler,

14. Kurban ve adak ,

15. Yeminler, kefaretler ve dua,

16. Yılsonu Sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR Dikmen, Mehmet, İslam İlmihali: Nükteler, Hikmetler, İlmi izahlar, Cihan Yayınları,

52

1997; Döndüren, Hamdi, Delilleriyle İslam İlmihali, Erkam Yayınları, 2007. İslam

İlmihali, Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı Yayınları, İstanbul. Ve

İşlenecek konularla alakalı Türkiye Diyanet Vakfı İslam Ansiklopedisindeki ilgili

maddeler.

DİĞER KAYNAKLAR


















53


ÖÇ 1 İslam'ın temel ibadet esaslarını tanıyabilme,

ÖÇ 2 İslam ibadet esaslarının uygulama boyutunu kavrayıp tanıtabilme,

ÖÇ 3 İslam ibadet esaslarının dayandığı kaynakları tanıyabilme,

ÖÇ 4 İslam hukuk ekollerinin ibadet esasları ile ilgili yaklaşımları arasında karşılaştırmalar yapabilme,

ÖÇ 5 Hac, umre, kurban ve zekat ibadeti hakkındaki genel ve detaylı bilgileri açıklayabilme.



Değerler: 0: Yok | 1: Düşük | 2: Orta | 3: YüksekDetayları görmek için PY veya ÖÇ tablolarına bakınız.

ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 2 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 3 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 4 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 5 3 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0

54



Ara Sınav 1 30

Ödev 2 30

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav 2 40





Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)


Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 16 x toplam ders saati) 16 3 48


Ödev 8 2 16


Uygulama 0 0 0

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 2 1 2

Arasınavlar 1 2 2





55




ARAPÇA II 104AL 1+2 2 5



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐

DERSİN DİLİ TürkçeDERSİN TÜRÜ ZorunluDERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1. yıl / 2. yarıyıl


DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Hamza Üzüm


DERSİN KAZANIMLARI Öğrencilerin Arapça metinleri okuyup anlayabilmeleri ve gramerin temel bilgilerini anlayıp etkin olarak kullanabilmeleri.


Kelime ve Kısımları Amil: Tanımı ve Kısımları Bir İsimde Amil: Harf-i Cerler İki isimde Amil Muzari Fiili Nasb ve Cezm Eden Harfler Kıyasi Amillerden Fiil: Övgü ve Yergi Fiilleri, Kalb Fiilleri, Nakıs Fiiller, Mukarebe Fiilleri İsm-i Fail İsm-i Mef'ul Sıfat-ı Müşebbehe İsm-i Tafdil Masdar İsm-i Mübhem-i Tam Mane'l-Fiil Manevi Amil.


Anlatım- soru-cevap


56



1. Kelime ve Kısımları

2. Amil: Tanımı ve Kısımları

3. Bir İsimde Amil: Harf-i Cerler

4. İki isimde Amil

5. Muzari Fiili Nasb ve Cezm Eden Harfler

6. Kıyasi Amillerden Fiil: Övgü ve Yergi Fiilleri, Kalb Fiilleri,

7. Nakıs Fiiller, Mukarebe Fiilleri

8. Ara Sınav

9. İsm-i Mef'ul

10. Sıfat-ı Müşebbehe

11. İsm-i Tafdil

12. Masdar

13. İsm-i Mübhem-i Tam

14. Mane'l-Fiil

15. Manevi Amil


KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR

1- M. Meral Çörtü, Sarf-Nahiv Edatlar, M.Ü. İlahiyat Fak. Vakfı Yay.,2- A. b. İbrahim el-Fevzan, M. T. Hüseyn, M. A. M. Fadl, M. b. A. Âl-i Şeyh, el-Arabiyye beyne yedeyk, I-IV cilt, Tekin Kitabevi3- Bilal Temiz-Vecihi Uzunoğlu-Cüneyt Eren, Adım Adım Arapça, 4 cilt, Cantaş Yayınları

DİĞER KAYNAKLAR1- Ali el-Carim-Mustafa Emin, en-Nahvu’l-Vadıh2- Sadi Çöğenli, Kur’an ve Hadis Örnekli Arapça Dilbilgisi Sarf-Nahiv3- Vecdi Akyüz, Arapça Fiil Çekimleri

57



















58

ÖÇ 1 Kelime ve kısımları hakkında bilgi sahibi olur

ÖÇ 2 Amilleri tanır

ÖÇ 3 Muzari fiili nasb ve cezm eden harfler hakkında bilgi sahibi olur

ÖÇ 4 Fiil çeşitlerini tanır

ÖÇ 5 Arapça dini metinleri anlar.




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 10 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 20 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 30 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 40 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 50 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 6

59




Derse Katılım


Projeler

Uygulama 14 20Kısa Sınav 2 30Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.)




Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 16 2 32


Uygulama 16 2 32

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 2 1 2

Arasınavlar 1 2 2





60





KREDİSİ AKTS

İslam Tarihi 106AL 2+0 2 4




Örgün eğitim



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR II. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yrd. Doç. Dr. Bilal GÖK

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Yrd. Doç. Dr. Bilal GÖK

DERSİN YARDIMCILARI ...

DERSİN KAZANIMLARIDersin amacı dört büyük halife (Hulefa-i Raşidin) dönemi, Emeviler ve Endülüs Emevileri Devleti ile Abbasiler Devleti dönemi tarihi, siyasi, askeri ve kültürel hayatı tanıtmak.


Hz. Muhammed (a.s.)’in ölümünden sonra, Ebu Bekir, Ömer, Osman ve Hz. Ali’nin halife olarak başa geçtiği süreçte, İslam Coğrafyası Arap Yarımadası'nın ötesine taşındı. Derste bu dönemden başka Emevi-Endülüs Emevileri Devleti ile Abbasi Devleti döneminin siyasi, askeri ve kültürel hayatı da ele alınacaktır.


Aktif Anlatım

STAJ / UYGULAMA ☐ ☒ YOK

61



1. Hz. Ebu Bekir dönemi

2. Hz. Ömer dönemi

3. Hz. Osman dönemi

4. Hz. Ali dönemi

5. Hz. Hasan’ın yönetimi ve Emevi devletinin kuruluşu

6. Emevi Devleti halifeleri

7. Emeviler dönemi kültür ve medeniyeti

8. Ara Sınav

9. Abbasi Devleti'nin kuruluşu

10. Abbasi Devleti ve tabi devletler

11. Abbasiler döneminde ilim ve kültür hayatı, devlet yönetimi

12. Abbasiler döneminde ilim ve kültür hayatı, devlet yönetimi

13. Endülüs Emevi Devleti

14. Endülüs Emevi Devleti

15. Endülüs Emevi Devleti'nde kültür ve medeniyet

16. Final Sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR Âdem Apak, İslam Tarihi II-IV, İstanbul 2006; Muhammed Hamidullah, İslâm Peygamberi, trc. Salih Tuğ, I-II, İstanbul 1990.

DİĞER KAYNAKLAR Hasan İbrahim Hasan, İslam Tarihi, I-V, İstanbul 1992; İbrahim Sarıçam, Hz. Muhammed ve Evrensel Mesajı, Ankara 2001.

62

















63


ÖÇ 1 İslam dinin evrensel değerleri ışığında tarihsel olaylara bakma kabiliyeti

ÖÇ 2 İslam tarihindeki olayların günümüzdeki olaylarla ilişkilendirme becerisi

ÖÇ 3 Toplumsal olayların tarihi arka planına inme ve yorumlama

ÖÇ 4 İslam tarihi konularında yazılı ve sözlü sunum yapma yeteneği

ÖÇ 5 İslam tarihi, medeniyeti, bilim ve kültürü alanında toplumsal ihtiyaçlar çerçevesinde yapılan araştırmaları izleme ve değerlendirme

Program Yeterlilikleri ve Öğrenme Çıktıları İlişkisiPY: Program Yeterlilikleri | ÖÇ: Öğrenme Çıktıları


ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY

11

PY

12

PY

13

PY

14

PY

15

ÖÇ 1 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 2 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 3 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 4 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

ÖÇ 5 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0

64



Ara Sınav 1 2,2

Ödev 14 30,4

Araştırma Sunumu 0 0

Derse Katılım 28 60,9

Laboratuvar Uygulamaları 0 0

Projeler 2 4,3

Uygulama 0 0

Kısa Sınav 0 0

Diğer (Sözlü, Ürün Dosyası vb.) 0 0

Ara Sınava Katkısı (%) 0 0

Yılsonu Sınavına Katkısı (%) 1 2,2

Toplam (%) 46 100

KTS / İŞ YÜKÜ HESAPLAMA TABLOSU



TOPLAM

DÖNEMİŞ YÜKÜ



Ödev 1 24 24


Uygulama 0 0 0

Projeler 2 2 4


Kısa Sınav 0 0 0

Arasınavlar 1 10 10


TOPLAM İŞ YÜKÜ 37 50 112



65




Sosyolojiye Giriş 108GK 2+0 2 3



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1. Yıl/2. Yarıyıl




DERSİN KAZANIMLARI Sosyoloji disiplininin temel konu başlıklarını, yöntemlerini ve temel kuramsal yaklaşımlarını öğrencilere aktarabilmek.

DERSİN İÇERİĞİ Alanın temel kavramları. Sosyolojinin ortaya çıkışı, öncü sosyologlar, sosyolojinin ele aldığı konular, günümüzde sosyoloji çalışmaları.


Anlatım, tartışma, soru-yanıt, takım/grup çalışması, örnek olay incelemesi, sorun/problem çözme, beyin fırtınası



66


1.Sosyoloji: Temel Konular, Yaklaşımlar ve Yöntemler

2.Kültür

3.Aile ve Cinsiyet

4.Sapma ve Sosyal Kontrol

5.Gruplar ve Örgütler

6. Nüfus ve Toplum

7. Sosyal Tabakalaşma ve Sınıf

8. Ara Sınav

9. Irk ve etnisite

10. Sosyal Değişme

11. Ekonomi ve Çalışma

12. Siyaset ve İktidar

13. Din

14. Din

15. Sosyalleşme ve Etkileşim

16. Yıl sonu sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLARAnthony Giddens, Sosyoloji. Ayraç Yayınları, Ankara 2000; Sulhi Dönmezer, Toplumbilim, Beta, İstanbul 1999; Enver Özkalp, Sosyolojiye Giriş, Ekin Kitabevi, Bursa 2005.

DİĞER KAYNAKLAR

67

68


















ÖÇ 1 Sosyolojinin temel kavramları, konuları, yaklaşım ve yöntemleri hakkında bilgi edinir.

ÖÇ 2 Öğretmen adayı sosyolojinin diğer bilimlerle ilişkisini görür.

ÖÇ 3 Öğretmen adayı sosyal sınıf ve sosyal tabakalaşmayı algılar.

ÖÇ 4 Öğretmen adayı sosyal yapıyı analiz eder.

ÖÇ 5 Öğretmen adayı sosyolojik perspektifi ve önemli sosyolojik teorileri öğrenir.




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 0 0 2 0 0 0 0 0 0 00

0 0 0 0

ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00

0 0 0 0

ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00

0 0 0 0

ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 2 00

0 0 0 0

ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 20

0 0 0 0

ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00

0 0 0 0

69



Ara Sınav 1 30

Ödev 2 30

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav 2 40





Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 8 2 16


Uygulama 0 0 0

Projeler 0 0 0


Kısa Sınav 2 1 2

Arasınavlar 1 2 2





70




Türkçe II: Sözlü Anlatım 110 GK 2+0 2 3



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐


1. Yıl/2. Yarıyıl


DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Okt. Onur Kurukaya


DERSİN KAZANIMLARI

Türkçenin sözlü anlatım bilgisini kavratmak, Cümlenin ögelerini yerinde kullanmak, anlatım bozukluğu yapmadan yazma ve konuşma becerisini kazandırmak, topluluk önünde sunum yapabilme becerisini kazandırmak, bilimsel metinleri inceleyip not çıkarma becerisini kazandırmaktır.

DERSİN İÇERİĞİTürk dilinin şekil bilgisi, cümlenin ögeleri ve cümle çeşitleri, anlatım bozuklukları, imlâ-noktalama işaretleri; sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları.


Anlatma, örnek, soru cevap



71


1.

Şekil bilgisi (İsim kökleri, fiil kökleri, ikili kökler) Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Ayraç (parantez), köşeli ayraç.

2.

Şekil bilgisi (Türk dilinde ekler; isimden isim yapan ekler, isimden fiil yapan ekler). Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Sayıların yazılışı.

3.

Şekil Bilgisi (Fiilden isim yapan ekler, fiilden fiil yapan ekler). Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Düzeltme işareti.

4.

Şekil bilgisi (Çekim ekleri; isimler gelen çekim ekleri, fiillere gelen çekim ekleri). Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Kesme işareti.

5.Kelime grupları. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Satır sonuna sığmayan kelimelerin yazılışı.

6.Kelime grupları. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Tırnak işareti.

7.

Cümle (Cümlenin ögeleri; yüklem, özne, nesne, dolaylı tümleç, zarf tümleci). Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Üç nokta, eğik çizgi.

8. Ara Sınav

9.Cümle (Cümle çeşitleri; Basit cümle, birleşik cümle, sıralı cümle, bağlı cümle). Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Kısa çizgi, uzun çizgi.

10.Cümle (Cümle çeşitleri, cümle tahlilleri) Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Yabancı özel adların yazılışı.

11.Anlatım bozuklukları. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Ünlem işareti.

12. Ünlem işareti.

13.Anlatım bozuklukları. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Mastar eklerin yazılışı.

14.Anlatım biçimleri. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Noktalama işaretlerinin uygulaması.

15.

İnceleme yazıları, anlatım biçimleri. Sunum, şiir, deneme, kompozisyon, hikâye, gazete, dergi çalışmaları ve uygulamaları, kitap tanıtmaları. Noktalama işaretlerinin uygulaması.


72

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR

1) Yazım Kılavuzu; Tdk Yayınları, Ankara, 2005.2) Türkçe Sözlük; Tdk Yayınları, Ankara, 2005.3) Güncel Türkçe Sözlük Ve Yazım Kılavuzu Etkileşimli Yoğun Diski, Tdk Yayınları, Ankara, 2007.4) Korkmaz, Prof. Dr. Zeynep; Gülensoy, Prof. Dr. Tuncer; Ercilasun, Prof. Dr. Ahmet B.; Türk Dili Ve Kompozisyon Bilgileri, Yargı Yay., Ankara, 2001.5) Ergin, Prof. Dr. Muharrem; Türk Dil Bilgisi, Bayrak Yay., İstanbul, 1999.6) Gülensoy, Prof. Dr. Tuncer; Türkçe El Kitabı, Akçağ Yayınları, Ankara, 2005.7) Özkan, Prof. Dr. Mustafa; Yüksek Öğretimde Türk Dili Yazılı Ve Sözlü Anlatım, Filiz Kitabevi, İstanbul, 2001.8) Yavuz, Prof. Dr. Kemal; Yetiş, Prof. Dr. Kâzım; Birinci, Prof. Dr. Nejat; Üniversite Türk Dili Ve Kompozisyon Dersleri, Bayrak Yayınları, İstanbul, 2001.9) Yaman, Doç. Dr. Ertuğrul; Doğru Güzel Ve Etkili Konuşma Sanatı, Savaş Yayınları, İstanbul, 2007.10) Uçar, İlhan; İletişim Beden Dili Ve Sunum Teknikleri, Cantekin Matbaacılık, Ankara, 2007.[11]Ergüzel Mehdi, Dil Ve Kültür Üzerine Yazılar I, Türk Edebiyatı Vakfı Yayınları, İstanbul, 2007.

DİĞER KAYNAKLAR













73







ÖÇ 1 Kitap okuma alışkanlığını kazanır, günlük gazete ve diğer süreli yayınları takip eder.

ÖÇ 2 Çevresindeki dil kirliliğine yol açan kelimelerin dil üzerindeki etkilerini hesaplar, kültürün dil üzerindeki etkisini görür.

ÖÇ 3 Türkçeyi doğru, güzel ve başarılı bir üslupla konuşur.

ÖÇ 4 Sözlük ve yazım kılavuzu kullanır.

ÖÇ 5 Topluluk önünde sunum yapar, bilgi ve düşüncelerini başkalarının anlayabileceği düzeyde ifade eder, etkili iletişimi kullanır.

74




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 20 0

ÖÇ 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 20 0

ÖÇ 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 20 0

ÖÇ 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 20 0

ÖÇ 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 20 0

75




Derse Katılım


Projeler

Uygulama





Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 1 5 5

Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav

Arasınavlar 1 5 5





76




Yabancı Dil II 112GK 3+0 3 3



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☒ ☐ ☐ ☐

DERSİN DİLİ İngilizceDERSİN TÜRÜ ZorunluDERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR 1/2

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yabancı Diller Bölüm Başkanlığı

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Okt. Hülya Şakiroğlu


DERSİN KAZANIMLARI

Bu ders ile öğrencilerin; lisans seviyesi için B1 düzeyinde İngilizcede;- Temel dilbilgisine sahip olmaları,- Dinlediğini anlamaları,- Karşılıklı konuşabilmeleri,- Okuduğunu anlamaları,- Kendini yazılı ifade edebilmeleri amaçlanmaktadır.


Öğrencilerin sonraki yıllarda görecekleri mesleki İngilizce derslerini takip edebilmeleri, lisans sonrası ve meslek hayatlarında ihtiyaç duyacakları İngilizceye temel oluşturacak seviyede İngilizce dilbilgisi, kelime dağarcığı, okuduğunu anlama, sözlü anlatım ve yazma becerileri.


Anlatım, örnek, aktif katılım

STAJ / UYGULAMA ☐ ☐

77



1.I am studying at the moment. a. Present Continuous Affirmative b. Present Continuous negative and question form c. Time adverbials with Present Continuous

2.Animals are wonderful creatures a. Adjectives (before and after nouns) b. Adjectives after pronouns c. Verb + adjective d. Modifying verb + adjective

3. Animals are wonderful creatures (cont.) a. Stative and dynamic adjectives b. –ed and –ing adjectives

4. Animals are wonderful creatures (cont.) a. Adverbs (fast, quickly) b. Adverbs of manner, place and time

5. I was on holiday a. Simple Past tense affirmative b. Time adverbials with Simple Past tense

6. I was on holiday (cont.) a. Regular and irregular verbs b. Time clauses with the Simple Past Tense

7. Which is the best? a. Comparatives and superlatives b. Regular adjectives

8. Ara Sınav

9. Which is the best? (cont.) a. Comparatives and superlatives b. Irregular adjectives

10. Have you ever ridden a horse? a. Present Perfect affirmative b. Time Adverbials

11.

Have you ever ridden a horse? (cont.) a. Present Perfect in use (experience, accomplishment) b. for, since; still, yet c. ever, never d. since, just, already e. Present Perfect Continuous

12. Consolidation Revision

13. I’ll get a better job after college. a. Simple Future b. will / be going to

14. I was doing my homework a. Past Continuous b. Time Adverbials

15. Telling stories a. Past Perfect b. Time Adverbials


KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR Passport To English

DİĞER KAYNAKLAR

78



















ÖÇ 1 Alanında yeterli olacak düzeyde ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1) yabancı dil bilgisine sahip olur

79

ÖÇ 2 Kısa net iletileri kavrayabilir

ÖÇ 3 Kısa günlük metinleri kavrayabilir

ÖÇ 4 Basit günlük sohbetlere katılabilir

ÖÇ 5 Sade bir dille kendi ve çevresi hakkında konuşabilir

ÖÇ 6 Kısa basit notlar ve iletiler yazabilir




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 10 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 20 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 30 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 40 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 50 0 0 0

20 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 60 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

80




Derse Katılım


Projeler

Uygulama





Toplam (%) 100



HAFTALIK SÜRE

(SAAT)




Ödev 1 5 5

Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav

Arasınavlar 1 5 5





81




Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II 114GK 2+0 2 4

ÖN KOŞUL DERSLERİ


DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☒ ☐ ☐ ☐ ☐



DERSİN VERİLDİĞİ YIL / SÖMESTR II. Yarıyıl

DERSİN KOORDİNATÖRÜ Yrd. Doç. Dr. Bilal Gök

DERSİN YÜRÜTÜCÜSÜ Okt. Sertaç Demir


DERSİN AMACI

Bu dersle öğrencilerin Türk devriminin tamamlanması evresinde yaşanan siyasi gelişmeleri ve yeni devletin kuruluş sürecini öğrenmesi amaçlanmaktadır. Buna ek olarak dersin bir diğer amacı da öğrencilere Atatürk’ün siyasi ve sosyal alanlardaki devrimlerini öğretmektir.

DERSİN İÇERİĞİ(KISA TANIMI)

Derste genel olarak modern Türkiye’nin doğuş ve gelişim süreci içindeki olaylar, fikirler ve ilkeler ele alınmaktadır


Aktif Anlatım, Soru-Cevap


82



1. Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açılışı ve özellikleri

2. Meclisin ilk faaliyetleri ve ilk kanunlar

3. Meclise tepkiler, dahili isyanlar, karşıt topluluklar, Milli mücadelede basın

4. Milli Mücadelede cepheler, güney ve güneydoğu cephesi

5. Milli Mücadelede cepheler, doğu cephesi ve Ermeni sorunu

6. Milli Mücadelede cepheler, Batı cephesi, ilk işgaller ve milli ordular

7. Düzenli ordunun kuruluşu ve milli mücadelenin finansal kaynakları

8. Ara Sınav

9. Sevr Anlaşması ve Türk milleti üzerindeki etkisi

10. Sevr Anlaşması ve Türk milleti üzerindeki etkisi

11. Milli Mücadelede cepheler, İnönü I, İnönü II, Sakarya Savaşları ve Büyük Taarruz

12. Milli Mücadelenin siyasi tarafı, Mudanya Ateşkesi ve Lozan Barış Anlaşması, Atatürk dönemi Türk dış politikası

13. Siyaset, eğitim, kültür, hukuk ve sosyal alanlarda devrimler

14. Atatürk İlkeleri (Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık)

15. Atatürk İlkeleri (Laiklik, Devletçilik, Devrimcilik)

16. Final sınavı

KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLARKemal Atatürk, Nutuk I, II, III, İstanbul, 1967.Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I, II, III, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı Yayınları, Ankara, 1990.

DİĞER KAYNAKLAR “Atatürk” maddesi, İslam Ansiklopedisi, Millî Eğitim Bakanlığı, Ankara, 1997.


83


















ÖÇ 1 Atatürk ilkeleri ile ilgili kaynakları tanır.

ÖÇ 2 Osmanlı Devleti’nde yapılan yenilik hareketlerini açıklar.

ÖÇ 3 Atatürk ilkelerinin tarihi temellerini açıklar.

84

ÖÇ 4 Türkiye Cumhuriyeti’nin devlet yapısını iyi bir şekilde açıklar.

ÖÇ 5 21. Yüzyıl’da Türklerin durumunu açıklar.

ÖÇ 6 Atatürk’ün Cumhuriyet ve barış anlayışını açıklar.

ÖÇ 7 Atatürk ilke ve İnkılâplarını açıklar.

ÖÇ 8 Cumhuriyetin değerini açıklar.




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0

ÖÇ 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 7 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0

ÖÇ 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0


85


Ara Sınav 1 40

Ödev

Araştırma Sunumu

Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav


Ara Sınava Katkısı (%)

Yılsonu Sınavına Katkısı (%) 1 60

Toplam (%) 100




TOPLAM

DÖNEMİŞ YÜKÜ



Ödev 2 5 10

Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav

Arasınavlar 1 5 5





86




Eğitim Psikolojisi 116MB 2+0 3 4



DERS KATEGORİSİ




Becerileri Dersleri


☐ ☐ ☒ ☐ ☐





DERSİN KAZANIMLARI

Öğretmen adayların eğitim ve psikoloji arasındaki ilişkiyi kavratmak, bireylerin gelişim özelliklerini ve buna uygun eğitim öğretim faaliyetlerinin düzenleneme becerisi kazandırmak, öğrenmeyi etkileyen etmenleri örnekleriyle açıklayabilme bilgi ve becerisi kazandırmak.


Eğitim-Psikoloji ilişkisi, eğitim psikolojisinin tanımı ve işlevleri, öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, gelişim özellikleri (bedensel, bilişsel, duygusal, sosyal ve ahlaki gelişim) , öğrenmeyi etkileyen faktörler, öğrenme kuramları, öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları, etkili öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler (motivasyon, bireysel faktörler, grup dinamiği ve bu faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi) .


Anlatım, soru cevap


87

HAFTALIK KONULAR ve İLGİLİ ÖN HAZIRLIK SAYFALARIHAFT

A KONULAR ÖN HAZIRLIK

1. Tanışma, Kaynak Tanıtımı ve Derse giriş

2. Doğum öncesi gelişim, Doğumdan yürümeye bedensel gelişim

3. Okul öncesi çeşitli gelişim alanları, Orta çocukluk yaşlarında sosyal ve duygusal gelişim

4. Duyuların gelişimi

5. Algılama-I, Algılama-II

6. Bilişsel gelişim ve dil gelişimi

7. Kişilik gelişimi ve ahlâk gelişimi

8. Ara Sınav

9. Öğrenme teorileri ve klasik şartlanma, Edimsel koşullanma ve Skinner

10. Edimsel koşullanmanın eğitime uygulanması, Araçsal koşullanma ve Thorndike

11. Gözlem yoluyla öğrenme (Sosyal öğrenme)

12. Bilişsel öğrenme teorileri

13. Buluş yoluyla öğrenme -Yapısalcı (oluşturmacı) öğrenme

14. Gagne ve Ausubel’in öğrenme teorileri

15. Öğrenme ve zekâ


KAYNAKLAR

TEMEL KAYNAKLAR Aydın Betül,Diğerleri.,(2006),Eğitim Psikolojisi,Tuna Matbaacılık, Ankara.

DİĞER KAYNAKLAR Aydın Ayhan., (2008),Eğitim Psikolojisi,Gelişim-Öğrenme-Öğretim, Baran Ofset,Ankara.


88


















ÖÇ 1 Bedensel, sosyal ve duygusal gelişimi açıklar

89

ÖÇ 2 Duyu gelişimi, bilişsel gelişim, dil gelişimi, kişilik ve ahlak gelişimini açıklar

ÖÇ 3 Öğrenme ve öğretim ilkelerini bilir

ÖÇ 4 Çocuk ve yetişkin psikolojisini anlar

ÖÇ 5 Öğrenme teorilerini açıklar

ÖÇ 6 Öğretmenlik mesleğine yönelik becerileri kazanma




ÖÇ/PÇ:

PY 1

PY 2

PY 3

PY 4

PY 5

PY 6

PY 7

PY 8

PY 9

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

ÖÇ 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 50 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ÖÇ 60 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

90

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRMESayısı Toplam Katkısı (%)


Derse Katılım


Projeler

Uygulama

Kısa Sınav





Toplam (%) 100





Ders Süresi (Sınav haftası dahildir: 16 x toplam ders saati) 16 3 48Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 16 2 32Ödev 10 3 30Araştırma Sunumu

Uygulama

Projeler


Kısa Sınav 1 1 1Arasınavlar 1 2 2Yarıyıl Sonu Sınavı 1 2 2

TOPLAM İŞ YÜKÜ 115TOPLAM İŞ YÜKÜ / 30 3.83


91

· web viewderste siyer ve İslâm tarihçiliğinin ortaya çıkışı ve gelişimi,...

Documents