WAJ3107-SENI DALAM PENDIDIKANNAMA : LING BIN RU （930902-13-6080）

: LIANG YAN PEI （930305-07- : LAU XIN YI（930820-13-

KELAS/KUMPULAN : PISMP AMBILAN JAN 2013_P4FTAJUK : APLIKASI DAN PENGURUSAN AKTIVITI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNAMA PENSYARAH : EN.MOHD.YUSOFF MAT SAADTARIKH : JUN 2014

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

3.1 Pendedahan Kepada Konsep Integrasi

• Konsep dan pelbagai makna integrasi• Isu dan cabaran integrasi• Integrasi isi kandungan unit, pelbagai

kemahiran, proses dan strategi pelbagai mata pelajaran

Konsep dan pelbagai makna integrasi1. Makna integrasi ialah perpaduan, bekerjasama

atau penyatuan. 2. Dalam seni integrasi ialah suatu aktiviti yang

memastikan terdapat pelbagai bidang seni dalam sesuatu aktiviti mahupun kegiatan yang telah digabungkan dalam satu untuk melahirkan keserasian.

3. Integrasi ialah apabila suatu perkara itu turut disatu padukan kepada satu sama yang lain.

4. Dalam sesebuah negara, integrasi adalah lebih ke arah mengintegrasikan kaum di antara kaum-kaum yang lain untuk dapat disatukan.

Pengertian IntegrasiPsikologi segala unsur perkembangan pelajar

mengandungi aspek (JERIS) yang berkait rapat dan saling bergantung antara satu sama lain.

Sosiologi

perhubungan seperti antara seseorang pelajar dengan seseorang pelajar, dan antara pelajar dengan guru.

Pedagogi

kaedah dan teknik mengajar yang meliputi pelbagai isi pelajaran dan kemahiran melalui unit pembelajaran dan bidang pelajaran yang khusus untuk tujuan membantu dalam pendekatan menyelesaikan masalah.

Isu dan cabaran integrasi• Cabaran dan Halangan Integrasi Nasional;

Perbezaan budaya dan agamaSistem Pendidikan

• Pupuk Integrasi Nasional Melalui Dasar PelajaranSistem Pendidikan Kebangsaan Agenda Memperkasakan Sekolah KebangsaanKonsep Sekolah WawasanAktiviti Kurikulum dan KokurikulumPerkasakan bahasa KebangsaanPupuk KefahamanDasar Pelajaran kebangsaan

Integrasi isi kandungan unit, pelbagai kemahiran, proses dan strategi pelbagai mata pelajaran

Integrasi seni visual, muzik dan pergerakan dengan mata pelajaran lain

a) Seni – Muzik : lagu patriotik , Seni : melukisb) Sejarah – Sejarah Malaysiac) Geografi – Peta

(a)        Penggabungjalinan

Proses mengintegrasikan pelbagai bidang kemahiran bagi mewujudkan suatu pelajaran yang integratif dan menyeluruh. i. Penggabungjalinan pelbagai kemahiran

dalam satu mata pelajaranii. Penggabungjalinan kemahiran daripada

mata pelajaran lain ke dalam sesuatu mata pelajaran

iii.Penggabungjalinan kemahiran secara merentas kurikulum

(b)        PenyerapanProses menyebati dan menyatupadukan pengetahuan atau unsur isi pengetahuan daripada suatu mata pelajaran lain ke dalam isi pelajaran bagi sesuatu mata pelajaran yang diajar. Proses penyerapan berlaku secara serentak dengan proses penggabungjalinan. Unsur-unsur isi kandungan boleh diserapkan ke dalam aktiviti penggabungjalinan berbagai-bagai kemahiran seperti membaca, menulis dan mengira.

(c)        Penerapansatu proses menerapkan nilai-nilai dalam pelaksanaan kurikulum dangerak kerja kokurikulum. i.          Pendekatan implisit – penerapan secara tidak langsung. ii.          Pendekatan eksplisit - mengadakan suatu peraturan dan arahan tentang sesuatu perkara yang diharapkan dan yang tidak diharapkan. (d)        Pemulihan Untuk membantu pelajar yang mengalami masalah pembelajaran yang tertentu khususnya dalam kemahiran asas 3M. (e)        Pengayaan Aktiviti untuk pelajar yang pencapaiannya melebihi sederhana atau pintar cerdas.i.    Berbentuk Pengukuhanii.   Berbentuk Perkembangan – lebih kompleksiii.  Pendekatan Integrasi - Adaptasi ke dalam kurikulum yang ada

3.2 Pendedahan Kepada Tema dan Penghubungkaitan

• Pilihan dan penentuan tema• Kebaikan dan kelemahan tema

3.3 Penghubungkaitan Di Antara Seni Visual ,Muzik Dan Pegerakan Dengan

Mata Pelajaran Lain• Konsep penghubungkaitan semua benda • Peranan dan kelebihan penghubungkaitan

Konsep penghubungkaitan semua benda

Penghubungakaitan merupakan satu cara untuk menyelesaikan

masalah dan ia sentiasa berkait rapat antara satu

sama lain tanpa ada yang menimbulkan

masalah.

Peranan dan kelebihan penghubungkaitan

• Keberkesanan perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran secara penghubungkaitan ialah bergantung kepada tujuh criteria asas yang boleh dihuraikan seperti:

no

Criteria asas1 Mempunyai semangat saling

bergantung Untuk itu semua pelajar perlu percaya antara satu sama

lain bahawa mereka perlu mempunyai semangat saling bergantung ke arah mencapai prestasi yang cemerlang bukan sahaja bagi diri sendiri malahan bagi semua anggota dalam kumpulannya.

2 Kemahiran social yang penting untuk berkomunikasi Pelajar perlu mempunyai kemahiran sosialisasi yang baik

dengan tanpa mengira agama ,bangsa, jantina dan budaya. Berkongsi kemahiran kepimpinan, membina kepercayaan antara satu sama lain dan menguruskan konflik.

3 Kesedaran akauntabiliti individu Setiap anggota dalam kumpulan akan sedar

tanggungjawab terhadap

semua prestasi anggotanya.

4 Penilaian kumpulan dijalankan dari semasa ke semasa untuk memastikan kelancaran aktiviti.

5 Perkara-perkara yang terpencil dan terasing tetapi penting dapat digabungkan dalam pembelajaran.

6 Dapat menwujudkan suasana yang dinamik dan interaktif dalam sesuatu proses pembelajaran pelajar.

7 Menyerap pengetahunan serta kemahiran dan aktiviti yang tidak dapat wujud sebagai mata pelajaran

Tujuan penghubungkaitan dalam berbagai aspek pengajaran dan pembelajaran.

A. Penghubungkaitan merupakan satu jaringan yang saling berkait antara satu sama lain.

Untuk meningkatkan tahap kefahaman sesuatu mata pelajaran maka satu jaringan yang khusus perlu diadakan terutamanya dari segi penghubungkaitan kemahiran –kemahiran pada setiap mata pelajaran.

B. Memudahkan pelajar untuk mengingatDengan menggunakan konsep

penhubungkaitan ini pelajar akan lebih mudah untuk mengingatkan sesuatu mata pelajaran.

Untuk itu konsep yang terdapat di dalam kemahiran berfikir boleh diaplikasikan seperti penggunanan pengurusan grafik.

C. Melatih minda pelajar supaya sentiasa kreatif dan aktifDengan adanya penghubungkaitan

minda pelajar akan digerakan secara aktif dan akan bertindak lebih kreatif.

D. Pembelajaran berkesanSesuatu pengajaran dan pembelajaran

akan menjadi lebih berkesan apabila pendekatan penghubungkaitan dilaksanakan berdasarkan –aspek-aspek berikut:

111

Pengajaran lebih terancang dengan disusun rapi dengan penetapan objektif, isi pelajaran ,strategi ,kaedah-kaedah yang jelas serta penggunaan bahan-bahan pembelajaran yang relevan.

2 Kepelbagaian kaedah digunakan kerana pelajarnya adalah kepelbagaian individu yang berbeza antara satu sama lain seperti tahap mental, fizikal ,emosi dan sebagainya.

3 Aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan pelajar adalah focus utamanya.

4 Aktiviti serta isi pelajarannya adalah sifat kontekstual iaitu ada hubung kait dengan kehidupan seharian.

5

Berlaku aktiviti yang menerap nilai-nilai secara merentas kurikulum.

Penghubungkaitan di antara seni visual,muzik dan pergerakan dengan mata

pelajaran lain

1. Menghubungkait pengetahunan dalam berbagai mata pelajaran

• Berfokus kepada matlamat terakhirnya.• Proses ini akan berbentuk satu lingkaran atau

bulatan dan antara setiap mata pelajaran itu saling berkait untuk mencapai satu matlamat.

2. Menghubungkaitan kemahiran dalam berbagai mata pelajaranDapat menghubungkait sesuatu yang

dipelajari dengan keadaan kehidupan yang sebenar.

3. Hasil pembelajaran Boleh diertikan sebagai matlamat

pembelajaran atau objektif yang diperolehi secara implicit dan eksplisit.

Ia akibat daripada penhubungkaitan itu akan membuat sesuatu pembelajaran itu menjadi lebih efektif.

3.4 Penghubungkaitan Seni Visual ,Muzik Dan Pegerakan Dalam

Persediaan Mengajar Bagi Mata Pelajaran seperti:

• Matematik dan sains• Bahasa• P.islam• P.moral• Kajian tempatan• P.sivik dan kewarganegaraan• Kemahiran hidup• Pemulihan dan pengayaan• P.khas dan masalah pembelajaran

SEKIAN, TERIMA KASIH..