WEGGESPERRTGRIT POPPE

Eine Geschichte eines Mädchens aus der gewesener DDR

Vorschlag von Regina Muszilek

und Sigrid Kuhn

KENNENLERNENSPIEL FÜR LERNENDE

Die Lernende stellen sich anhand eines Spiels vor:Die Vortragenden stellen sich selbst

vor und werfen einen Würfel den Teilnehmer zu.Derjenige, der den Würfel fängt stellt sich kurz vor( Name und Stadt seiner Herkunft)

Alle Teilnehmer machen mit

TEXTPUZZLE

Die Teilnehmer bekommen Textkärtchen und sie müssen den kurzen Abschnitt zusammenfügen.

Beispiel:1.Eine einsame Straßenbahn stand

verlassen 2. und leer auf dem hellbeleuchteten

Platz.3. Darin stand eine noch junge Frau

HYPOTHESEN AUFLISTEN

Der entstandene Abschnitt wird gelesen. Teilnehmer formulieren Hypothesen zum Text

anhand einer Frage: Was könnte passiert sein und warum?

Hypothesen werden gesammelt

ÜBERGANG ZUM BUCH

Vortragende bündeln die Hypothesen so dass man auf dem Titel des Buches kommt.

Bilddeckel wird gezeigt.

EINFÜHRUNG IN DIE ATMOSPHÄRE

BILDERGALERIE DER DDRTeilnehmer besuchen eine

Bilderausstellung über die gewesene DDR.

Beispiel: Gründung der DDR 1947

BILDERGALERIE 2 Mauerbau 1961

BILDERGALERIE 3

Mauerfall 1989

BILDERGALERIE ARBEITSBLATT

Teilnehmer bekommen ein Arbeitsblatt und ergänzen die verlang-ten Informationen.

Ergebnisse werden vorgetragen

FLUCHT AUS DER DDR

Spiel:Vorgang: Die Großgruppe wird in zwei geteilt und

die Mitglieder bekommen Rollenkärtchen: DDR-Fan (1) und Auswanderer(alle andere)

DDR-Fan stellt eine einzige Frage: Was hat der Westen und wir nicht?

Je ein Mittglied antwortet mit einer vom Westen gebotene Möglichkeit: z.B Freiheit!

SPIEL 2

Material:Würfel, 2 StückBrettspiel (Mensch ärgere dich nicht- Art)

Das Spiel wird von allen gespielt. Die Rollen können auch gewechselt

werden.

SEI RUHIG SONST KOMMST DU IM KNAST !

Wer sich nicht fügen kann, landet im Knast oder im Jugendwerkhof.

Folgende Begriffe werden erklärt: Jugendwerk-hof und geschlossener Jugendwerkhof.

Material: Puzzle mit Bild aus Torgau und aus einem Jugendwerkhof.

Vorgang: Die Großgruppe arbeitet aufgeteilt.

ZWIEBEL Was könnte in den Werkhöfen passieren?Vorgang: Großgruppe wird in 3 Untergruppen

ge- teilt. Jeder Gruppe wird eine Papierzwiebel

zugeworfen.Material: Beschriftete A4 Blätter als Zwiebel

zu- sammengestellt.Beispiel: Zwiebel 1-3: Erzeihen,Umerziehen,

Freiheit „Gesetze respektieren“, „Demokratie“

ZWIEBEL 2

Alle Begriffe werden den 3 Oberbegriffen zuge-ordnet:

Beispiel: Erziehung: Lehren, Lenken, Korrigieren usw.

WIE ÜBERLEBT MAN ?

Man entwickelt Überlebungsstrategien.Beispiel: Erinnerungen an die Kindkeit

Erinnerungen an gelernte Gedichte:

Der Panther von R.M. Rilke Und andere Möglichkeiten, die

aufgelis-tet werden.

DER PANTHER 2

Die Teilnehmer bekommen das Gedicht von Rilke auf Kärtchen. Sie sollen die Strophen zusammen-setzen.

Jede Gruppe liest vor.

WARUM BRAUCHT MAN EINE ZUFLUCHT ?

Im Jugendwerkhof werden die schwererziebare Jugendliche mit idiologische Sendungen und Informationen bombadiert.

Die Teilnehmer werden mit konkreten Beispiele konfrontiert, die sie wiederholen müssen.

Folgende Begriffe werden erklärt: Zensur, Nachrichtensperre.

DDR-MEDIEN

VERBOTSTRAUBE

Wer nicht die „wichtigen“ Nachrichten auswendig wiederholen konnte musste mit harte Strafen rechnen. Nicht der Einzelne wurde bestraft, sondern die ganze Gruppe.

Außerdem herrschen viele Verbote:Beispiel: Es ist verboten:

Kontakt mit andern aufzunehmen! Unerlaubt zu sprechen ! Bücher zu besitzen!

VERBOTSTRAUBE 2

Du darfst nicht

sprechen!

Keine Bücher

besitzen!

Nicht kommunizieren !

Nicht singen !

WIE KOMMT MAN IN SO EINER SITUATION ?

Anjas Mutter stellt einen Ausreiseantrag, Außerdem protestiert sie lautstark gegen die STASI –Wilkür. Grund genug um abgeholt zu werden!

Textfragment zur Situation lesen lassen.

Jeder Teilnehmer liest einen kurzen Teil, der auf Textkärtchen ist.