Réunion du bassin

Mars 2017

Évaluation et LSU

Ordre du jour

Bilans intermédiaires LSU

Bilan de fin de cycle LSU

Communication

DNB

Les bilans périodiques

Disciplinaires

Nourris par les évaluations conduites

dans le cadre de la classe

Nécessaires pour AFFELNET

Comporte des rubriques obligatoires

(conditionnent l’interopérabilité avec les

logiciels de vie scolaire)

Documentation en ligne sur http://dane.ac-besancon.fr/?s=lsu

Positionnement de l’élève

S’effectue dans chaque discipline par

rapport aux objectifs d’apprentissage :

note

ou

échelle à quatre niveaux

choix commun pour toutes les

disciplines d’une même division

Les principaux éléments du programme

de cycle travaillés durant la période

pas d’exhaustivité

information synthétique

communication adaptée aux usagers (parents)

Sélection de cinq items maximum de la liste d’items proposés

ou, préférentiellement,

Rédaction libre d’un court paragraphe de cinq

lignes maximum

Appréciation

Par discipline

Rend compte des acquisitions, progrès et

difficultés éventuelles de l'élève : valoriser une compétence dont la maîtrise

est reconnue ou en progrès ;

mentionner une compétence plus fragile, et

proposer des pistes pour progresser.

AP et EPI

Deux choix :

Renseignement par un professeur

coordonnateur de la rubrique dédiée

(disciplines impliquées, thème(s))

ou

Renseignement par chaque discipline

contributrice (éléments travaillés et

appréciation) dans la rubrique de la

discipline

Parcours

Rubrique dédiée : PEAC, parcours avenir,

parcours citoyen, parcours éducatif de

santé

A minima : mention des parcours travaillés

Bilans intermédiaires : cas

particuliers ULIS, SEGPA, UPE2A, élèves repérés

comme devant relever d’une procédure

particulière :

Les bilans périodiques LSU doivent être

renseignés

L’affectation des élèves des ULIS sera

traitée en amont de la procédure AFFELNET

Bilans intermédiaires

PARAMETRER les applications de vie

scolaire pour assurer le transfert vers LSU

des bilans périodiques : respect des

éléments obligatoires

TRANSFERT pour tous les élèves de 3e

vers le LSU des bilans périodiques des

trimestres 1 et 2

TRANSFERT pour tous les élèves du

cycle 4 vers le LSU du bilan périodique

du trimestre 2

Bilan de fin de cycle

S’effectue relativement à chacune des

quatre composantes du domaine 1 et

chacun des quatre autres domaines du

socle commun

Un seul positionnement global par élève

Nécessaire pour l’examen du DNB

3 étapes

Bilan de fin de cycle : étape 1

Choix, par discipline, des composantes

ou domaines du socle évalués

Les composantes ou domaines retenus

sont ceux qui sont significativement abordés

et évalués dans la discipline au cours du

cycle

Veiller à l’équilibre des contributions

Classe

Domaine 1 Domaine 1 Domaine 1 Domaine 1

Domaine 2 Domaine 3 Domaine 4 Domaine 5 Composante 1 Composante 2 Composante 3 Composante 4

Arts plastiques

Education musicale

Français

Histoire-Géographie

LV (2 LV)

SVT

Physique-Chimie

Mathématiques

Technologie

EPS

Vie de l’élève

Bilan de fin de cycle : étape 2

Positionnement de l’élève dans chaque

discipline, dans chacun des domaines

(ou composantes) retenus dans l’étape 1

Positionnement nourri par les évaluations

dans le cadre ordinaire de la classe : pas

de double évaluation

Bilan de fin de cycle : étape 3 positionnement global de l’élève qui

précise le degré de maîtrise de chacune

des quatre composantes du domaine 1 et

des quatre autres domaines du socle

selon une échelle à quatre niveaux (très

bonne maîtrise, satisfaisant, fragile,

insuffisant).

Fort enjeu : cela détermine les points

attribués pour le contrôle continu au

DNB

Positionnement global de

l’élève Nécessité d’une concertation collégiale

Pas de pré-positionnement du professeur

principal

Décision prise en conseil de socle ou conseil

du 3e trimestre

Pas d’automatisation (algorithme,

critères cumulatifs…)

Evaluation objectivée et positive

Zoom sur l’étape 2

temps 1 : chaque enseignant réalise un

bilan selon les compétences de sa

discipline (compétences travaillées)

Référentiel proposé par les corps

d’inspection pour l’ensemble des

disciplines

Nécessité d’un outil de suivi des

compétences disciplinaires au cours

du cycle

Zoom sur l’étape 2

temps 2 : chaque enseignant effectue une

conversion de ce bilan en niveau de

maîtrise de chacune des composantes et

de chacun des domaines du socle retenus

dans sa discipline à l’étape 1.

Correspondances entre les compétences

disciplinaires travaillées et les domaines

du socle formalisées par les corps

d’inspection

Point sur le DNB

Dernières modifications (NS du 3 mars 2017)

Epreuve orale (entre le 15 avril et le 30 juin 2017)

Calendrier épreuves écrites

o jeudi 29 juin (13h30-15h30 et 15h45-16h45)

o vendredi 30 juin (9h-11h / 11h15 -12h25 et 14h-30 – 16h30)

En bref

Tous les bilans périodiques doivent être

conformes pour LSU

Bilan de fin de cycle : conseil collégial

pour le positionnement individuel de

chaque élève

Vigilance sur la communication aux

familles