universidad autÓnoma de san luis potosÍ€¦ · causas de la recuperación económica europea y...
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PLANEACION DIDACTICA 2020 1
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
COORDINACIÓN ACADÉMICA FORMATO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Semestre Enero / Junio 2020
ACADEMIA
(MATERIA):
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
PERÍODO: II BLOQUE: 2, 3 TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE O BLOQUE:
EL MUNDO ENTRE GUERRAS Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
DATOS DEL
LIBRO DE TEXTO:
HISTORIA UNIVERSAL
CONTEMPORÀNEA AUTOR: JOSE MANUEL LOZANO FUENTES
ED: PATRIA
PROPÓSITO DE LA MATERIA:
Desarrollará una síntesis descriptiva sobre el desarrollo del mundo entre guerras, analizando las causas de la recuperación económica europea y de la depresión económica mundial y su relación con el surgimiento de doctrinas totalitarias así como las causas, fases y consecuencias de la Segunda guerra mundial; contribuyendo a generar un ambiente de tolerancia, respeto y responsabilidad en el trabajo escolar.
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR COMPETENCIAS DISCIPLINARES A DESARROLLAR
C.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. C.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
C.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 3.1 Reconoce los procesos históricos que acontecen en el mundo como parte de la realidad en la que se vive.
TIEMPO ASIGNAD
O TEMAS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y RECURSOS
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Producto o Actividad
Características Fecha
Entrega Competencia
Instrumento de Evaluación
Ponderación
SESION 1
Introducción, dinámica de trabajo, formas de evaluación.
Realizar un encuadre que describa el objetivo de la unidad, la forma de trabajo y los criterios de evaluación. Realizar evaluación diagnostica
Pág. Actividad diagnóstica del libro de texto.
PLANEACION DIDACTICA 2020 2
SESIÓN 2, 3
El mundo entre guerras. o Recuperación económica europea. Alemania. Francia. Inglaterra. Italia. o La depresión económica Mundial. Causas. Efectos. Soluciones. Austeridad. New Deal. Armamentista. .
Exponer los diferentes regímenes totalitarios; enfatizando en su creación y consolidación, así como su impacto en el desarrollo de la Segunda guerra Mundial.
Se realizará un foro alusivo a alguno de los 5 regímenes totalitarios. Sorteados por grupos. Se solicita se exponga ante el auditorio. Se elaborará un cartel alusivo al gobierno totalitario por grupo de acuerdo a las características que se explicarán en clase, para su presentación el día de la exposición. Se solicitará que se elaboren
- Aula.
- Libro de Texto.
- Internet
- Centro de Información.
- Hojas de Máquina.
- Colores
- Pegamento
- Cartulinas
- Lap top
- Cañón
- Pizarrón
- Plumones
Historieta sobre la Gran Depresión Económica Mundial
La historieta se realizará por equipos de 3 personas (los mismos del cartel) a doble carta, colorida y creativa, a mano con dibujos, introducción y conclusión.
2-4 - 28 DE FEBRERO
G. 6.4, 8.3 D. 3.1
Rúbrica
25 %
SESION 4
Doctrinas Totalitarias. Fascismo. Nazismo.
Solicitar al alumno que realice la lectura del tema y elaborar las actividades propuestas del libro.
Lectura del Libro de Texto
Cuadro Comparativo sobre el Foro
sobre los Gobiernos Totalitario
s
Se sortearán los 5 regímenes totalitarios entre los 5 grupos matutinos y los 4 grupos vespertinos. Cada grupo elegirá 2 participantes quienes expondrán en un foro el régimen que le corresponde. El
05 de Marzo 10:00 y 17:00 hrs
G. 6.4, 8.3 D. 3.1
Lista de Cotejo
25 %
PLANEACION DIDACTICA 2020 3
resto de los alumnos que participen como público elaborarán los cuadros comparativos correspondientes al formato que previamente se adquiera. Cada alumno entregará en el formato establecido al finalizar el foro. Se elaborará un cartel alusivo al gobierno totalitario por grupo de acuerdo a las características dadas por el docente. Se solicitará que se elabore una presentación PPT de cada régimen totalitario para ser proyectado en el foro. Al finalizar el foro, entregar los cuadros solicitados.
PLANEACION DIDACTICA 2020 4
SESIÓN 5, 6
Militarismo Japonés. Falangismo
Tomando como fuente de información el libro de texto e internet, realizar una historieta en equipos de 3 integrantes, conforme a las características: portada, introducción, desarrollo y conclusión, a doble carta, colorida y creativa.
-Con la información obtenida realizar una historieta en equipos de 3 integrantes, conforme a las características: portada, introducción, desarrollo y conclusión, a doble carta, colorida y creativa. -Todos los integrantes del equipo deben participar en la elaboración
SESION 7,8
La Segunda Guerra Mundial. Causas: Tratado de Versalles. Invasión Austriaca. Pacto de Munich. Política de alianzas. o Consecuencias. Conferencias y tratados. División de Europa. Creación de la O.N.U.
Mediante la proyección del video, reforzar las ideas de cómo algunos países que fue gestando la Segunda Guerra Mundial. Solicitar al alumno que Identifique a través de la lectura del libro de Texto y de lo proyectado realizar un reporte de lo visto y leído
De lo proyectado en clase, contestar el cuestionario donde se describa lo visto en el documental relacionándolo con lo leído en el libro.
Cuestionario de Reflexión de la 2da Guerra Mundial
De manera individual y previa la lectura del tema, contestar el cuestionario de la 2da guerra, aportando con lo visto en el video en la siguiente liga: https://bit.ly/2WMlSo5 Deberá ser entregado a mano, al final de la clase, con portada, buena ortografía para portafolio.
9 al 13 de Marzo
G. 6.4 D. 3.1
Lista de Cotejo
30 %
SESION 9
Competencias Genéricas 6.4,
8.3
Evalúa el desempeño de las competencias genéricas
conforme a la rúbrica general
Identifica sus áreas de oportunidad y mejora
en sus desempeños
20%
Producto Integral
de Evaluació
n
FECHA DE APLICACIÓN: NO APLICA OBSERVACIONES
GENERALES:
_ HORA DE MATUTINO VESPERTINO
PLANEACION DIDACTICA 2020 5
(EXAMEN)
APLICACIÓN: - -
PONDERACIÓN: -
FECHA DE PRÓXIMA REUNIÓN:
Miércoles 18 de marzo 12:00 hrs
MIEMBROS DE LA ACADEMIA NOMBRE FIRMA
PRESIDENTE: Lic. Roberto de Jesús Gutiérrez Cruz
SECRETARIO: Lic. María Jimena Guadalupe Rivera del Prado
INTEGRANTES:
C.P. Leticia Navarro Torres
Lic. María del Socorro Moreno López
Lic. Claudia Grisell Arredondo
Lic. Edgar Peña Hernández
Matehuala, San Luis Potosí a 18 de Febrero de 2020
PLANEACION DIDACTICA 2020 6
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
RUBRICA DE EVALUACIÓN HISTORIETA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA
CRITERIO
S/
NIVELES
2.5 2.0 1.7 1.4 1.1
El trabajo es
extraordinariam
ente creativo 0.2
El trabajo es muy
creativo 0.1
El trabajo es
creativo 0.1
El trabajo es algo
creativo 0.1
El trabajo no es
creativo 0.1
OR
IGIN
ALID
AD
El trabajo
muestra una
gran cantidad de
ideas que son
inusuales,
infrecuentes, no
banales ni
obvias. 0.6
El trabajo muestra
algunas ideas que
son inusuales,
infrecuentes, no
banales ni obvias.
0.5
El trabajo muestra
al menos dos ideas
que son inusuales,
infrecuentes no
banales ni obvias.
0.4
El trabajo muestra
al menos una idea
inusual,
infrecuente, no
banal ni obvia. 0.3
El trabajo no
muestra ideas
originales. 0.2
FLU
IDEZ
El trabajo
presenta un gran
número de ideas
novedosas,
llamativas y muy
eficaces. 0.7
El trabajo presenta
algunas ideas
novedosas,
llamativas y eficaces.
0.6
El trabajo presenta
al menos dos ideas
novedosas,
llamativas y
eficaces. 0.5
El trabajo presenta
al menos una idea
novedosa,
llamativa y eficaz.
0.4
El trabajo no
presenta ideas
novedosas,
llamativas y
eficaces. 0.3
FLEX
IBIL
I
DA
D
Presenta una
gran variedad de
ideas. 0.8
El trabajo presenta
alguna variedad de
ideas. 0.7
El trabajo presenta
al menos tres
ideas. 0.6
El trabajo presenta
al menos dos
ideas. 0.5
El trabajo no
presenta
variedad de
ideas. 0.4
ELA
BO
RA
CIÓ
N
Ha sido
elaborado con
imaginación y
seguimiento de
los puntos
marcados en el
libro. 0.2
Ha sido elaborado
con algo de
imaginación y solo
algo seguimiento de
los puntos marcados
en el libro. 0.1
El trabajo ha sido
elaborado
completando al
menos unos de los
puntos marcados
en el libro. 0.1
El trabajo ha sido
elaborado solo
con la imaginación
del equipo. 0.1
El trabajo ha sido
elaborado sin
contar con
ninguna
característica de
las solicitadas.
0.1
PLANEACION DIDACTICA 2020 7
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
RUBRICA DE EVALUACIÓN CARTEL
CRITERIO
S/
NIVELES
2.5
2.1
1.7
1.3
0.9
CR
EA
TIV
IDA
D El trabajo es
extraordinariam
ente creativo 0.5
El trabajo es muy
creativo 0.4
El trabajo es
creativo 0.3
El trabajo es algo
creativo 0.2
El trabajo no es
creativo 0.1
OR
IGIN
ALID
AD
El trabajo
muestra una
gran cantidad de
ideas que son
inusuales,
infrecuentes, no
banales ni
obvias. 0.6
El trabajo muestra
algunas ideas que
son inusuales,
infrecuentes, no
banales ni obvias.
0.5
El trabajo muestra
al menos dos ideas
que son inusuales,
infrecuentes no
banales ni obvias.
0.4
El trabajo muestra
al menos una idea
inusual,
infrecuente, no
banal ni obvia. 0.3
El trabajo no
muestra ideas
originales. 0.2
FLU
IDEZ
El trabajo
presenta un gran
número de ideas
novedosas,
llamativas y muy
eficaces. 0.5
El trabajo presenta
algunas ideas
novedosas,
llamativas y eficaces.
0.4
El trabajo presenta
al menos dos ideas
novedosas,
llamativas y
eficaces. 0.3
El trabajo presenta
al menos una idea
novedosa,
llamativa y eficaz.
0.2
El trabajo no
presenta ideas
novedosas,
llamativas y
eficaces. 0.1
ELA
BO
RA
CIÓ
N
El cartel ha sido
elaborado con
todas las
características
del tema que les
tocó. 0.9
El cartel ha sido
elaborado con 80%
de las características
del tema que les
tocó. 0.8
El cartel ha sido
elaborado con el
60% de las
características del
tema que les tocó.
0.7
El cartel ha sido
elaborado con el
40% de las
características del
tema que les tocó.
0.6
El cartel ha sido
elaborado sin
contar con
ninguna
característica de
las solicitadas.
0.5
PLANEACION DIDACTICA 2020 8
Rúbrica de evaluación para el Foro
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA 2do Período
Aspectos a evaluar / Escala de desempeño
Sobresaliente
Valor 2.5
Satisfactorio
Valor 2.05
Necesita mejorar
Valor 1.5
Insuficiente
Valor 0.75
Participación Participa en dos ocasiones. Valor 0.4
Participa en una ocasión. Valor 0.3
Participa una sola vez, pero a medias. Valor 0.2
No participa. Valor 0.1
Manejo del lenguaje
En sus participaciones expresa las ideas con total claridad y estructuración; aplica correctamente las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis. Valor 0.7
En sus participaciones expresa las ideas con suficiente claridad; aplica en la mayoría de los casos, las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis, correctamente. Valor 0.6
En sus participaciones no expresa las ideas con claridad y aplica las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis, con errores. Valor 0.4
En sus participaciones no se expresa con claridad; aplica las reglas ortográficas, gramaticales y de sintaxis, con muchos errores. Valor 0.2
Calidad de las aportaciones
Las participaciones integran información y conocimientos útiles que enriquecen el diálogo. Presenta argumentos y sus ideas son claras y profundas. Valor 0.6
Las participaciones integran cierta información y conocimientos que ayudan a enriquecer el diálogo. La mayoría de sus ideas son claras y las argumenta. Valor 0.5
Las participaciones integran información o conocimientos con dificultad. Pocas de sus ideas son claras. Valor 0.4
Las participaciones no integran datos o información adicional. Las ideas son confusas y superficiales. Expresa solo opiniones y no argumenta. Valor 0.2
Contenido de las aportaciones
En sus participaciones expresa conocimiento amplio sobre el tema. Valor 0.6
En sus participaciones demuestra conocimiento sobre el tema. Valor 0.5
Sus participaciones demuestran un conocimiento vago sobre el tema. Reduce el tema a un aspecto aislado. Valor 0.4
Sus participaciones demuestran que no tiene conocimiento sobre el tema. Valor 0.2
Respeto y autocritica
En sus participaciones colabora de manera respetuosa y en caso de desacuerdo recurre al diálogo. Valor 0.2
Colabora de manera respetuosa pero, en caso de desacuerdo, evita el conflicto o responde de manera poco autocritica. Valor 0.15
En algunas ocasiones no es respetuoso con el resto de los colaboradores y puede responder de manera agresiva. Valor 0.1
No es respetuoso en sus aportaciones o respuestas a otros colaboradores. No acepta la crítica y no es capaz de construir conocimiento en grupo. Valor 0.05
PLANEACION DIDACTICA 2020 9
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA CUESTIONARIO:
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
VALOR 30%
SEGUNDO PERIODO.
Lista de cotejo para evaluar producto:
ASPECTO A EVALUAR SI NO PONDERACION OBSERVACIONES
1. El alumno contesta de forma clara y reflexionada las preguntas del cuestionario proporcionado por el profesor.
1.5
2. El alumno trabaja en forma individual y ordenada en la solución de su cuestionario en clase.
0.6
3. El alumno entrega del producto en tiempo y forma al término de la clase.
0.5
4. El cuestionario entregado por el alumno presenta una perfecta ortografía y limpieza, competencias y hoja de presentación.
0.4
TOTAL
PLANEACION DIDACTICA 2020 10
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA
LISTA DE COTEJO PARA PRESENTACIÓN DE LOS REGIMEN TOTALITARIOS
VALOR 25%
Segundo período
Indicadores Cumplimiento Ejecución Observaciones
SI NO Ponderación Calif
1.- En la presentación se muestran ejemplos claros de el régimen totalitario que fue asignado.
0.7
2.- la presentación es entendible, llamativa y precisa.
0.6
3.- Incluyen imágenes alusivas al tema
0.5
4.- en la presentación se contempla los aspectos más relevantes del régimen asignado
0.3
5.-Es entregado en tiempo y forma
0.4
TOTAL
PLANEACION DIDACTICA 2020 11
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSÌ
ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA
ACADEMIA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÀNEA
CUESTIONARIO DE ANÀLISIS SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.
NOMBRE:_______________________________________________________________________________ GRUPO:___________
I .RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES EN BASE AL DOCUMENTAL Y LIBRO DE TEXTO ACERCA DE LA 2DA GUERRA MUNDIAL
(CONTESTAR EN HOJAS BLANCAS PARA PORTAFOLIO)
1. ¿De qué manera inició la Segunda Guerra Mundial?
2. ¿Qué situaciones crees que desencadenaron esta Segunda Guerra Mundial?
3. ¿En qué consistió la Operación Barba Roja?
4. Menciona las fases por las que se manejó la Segunda Guerra Mundial
Elabora un informe donde explique los siguientes aspectos de la Segunda guerra Mundial:
5. El rol de Hitler en el desarrollo de los acontecimientos. 6. Identificar los bloques que se enfrentaron. 7. Explicar la posición de la URSS, Inglaterra, Francia, Estados Unidos, Alemania, Italia, Japón. 8. reflexiones e ideas personales acerca de la guerra en general y la Segunda Guerra Mundial en particular.
¿Crees que se podría haber evitado la Segunda Guerra Mundial? ¿Cómo? ¿Crees que existen guerras justificables? Fundamenta tu respuesta. ¿Apoyarías una causa bélica? Fundamenta tu respuesta.
PLANEACION DIDACTICA 2020 12
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SAN LUIS POTOSI ESCUELA PREPARATORIA DE MATEHUALA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA
CUADRO COMPARATIVO DE LOS REGIMENES TOTALITARIOS Valor de la actividad 2.5
Nombre del Docente del grupo: ______________________________________________________________________________
Nombre del Alumno: ____________________________________________________________Gpo: ____________Calif:_______
RÉGIMEN ORIGEN IDEOLOGÍA RELACIÓN CON EL EXTERIOR
COMO OBTUVO EL PODER
CÓMO CONSERVO EL PODER
1 Fascismo
2 Estalinismo
3 Nazismo
4 Totalitarismo Japonés
5 Falangismo