Unitatea a II-a: CUVÂNTUL ŞI TEXTULClasa a V-a / anul şcolar 2013-2014 Profesor: Bahan Simona Mihaela

PLANIFICAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţare

Conţinuturi (detalieri)

Nr. ore

CS Activităţi de învăţare Resurse procedurale/mate

riale/forme de organizare

Evaluare

Cuvântul şi textul 12 ore

NOŢIUNI DE LEXICVocabularul limbii româneCuvântul (sens şi formă)Cuvinte derivateFamilia lexicalăSinonime, antonime, câmp lexical

3 1.3.-sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora2.2.-selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare3.3.-identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar4.1.-redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan4.3.-alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie

-exerciţii de motivare a apariţiei / dispariţiei unor cuvinte din limbă;-exerciţii de asociere a unor termeni;-exerciţii de contextualizare a unor termeni noi;-exerciţii de diferenţiere a sensurilor unor cuvinte;-exerciţii de sesizare a corelaţiei dintre forma şi sensul cuvintelor;-exerciţii de recunoaştere a structurii unui derivat;-exerciţii de diferenţiere a cuvântului de bază de rădăcină;-exerciţii de formare a unor cuvinte derivate;-exerciţii de formare a unor cuvinte derivate;-exerciţii de evidenţiere a opoziţiei realizate cu ajutorul prefixelor;-exerciţii de corectare, prin rescriere, a unor greşeli în formarea cuvintelor derivate;-exerciţii de completare a unor enunţuri cu sinonimul adecvat;-exerciţii de contextualizare corectă a unor sinonime;-exerciţii de grupare a unor termeni în perechi de antonime;-exerciţii de formare a unor antonime cu ajutorul prefixelor;

identificareaconversaţiaînvăţarea prin descoperireexerciţiulproblematizareacadraneleciorchinelebrainstormingul

fişe de exerciţiifişe de evaluareDOOMmanualulfragmente de ziarejetoanecreioane colorate

activitate frontalăactivitate individualăactivitate în perechi

-Citeşte cu atenţie textul dat, subliniază apoi cuvintele care au formă învechită şi rescrie-le în forma actuală.

-Decupează din fragmentul de ziar ales şapte cuvinte pe care nu le înţelegi şi lipeşte-le pe nişte jetoane. Caută într-un dicţionar sensul lor şi apoi alcătuieşte un afiş, folosind aceşti termeni. Dă un titlu afişului şi prezintă-l colegilor.

-Scrie pe spaţiile libere termenul potrivit pentru cuvântul subliniat în fiecare din enunţurile date.

-Explicaţi sensul cuvintelor subliniate din enunţurile date.

-Găseşte în careu termenii care au acelaşi sens şi care se deosebesc prin formă. Trascrie, apoi, pe spaţiile libere seriile de cuvinte găsite.

-Aranjează alfabetic termenii următori, scriindu-i în coloană. Subliniază cu roşu sunetele comune tuturor şi cu albastru sunetele diferite.

-exerciţii de redactare a unor compuneri din perspective diferite, apelând la relaţia de antonimie;-exerciţii de formare a unor câmpuri lexico-semantice

-Completeză fiecare petală a florii cu un grup de sunete, astfel încât să obţii cuvinte noi, înrudite cu termenul dat.

-Rescrie enunţurile următoare, corectând greşelile şi precizând în ce constau acestea.

-Formează, cu ajutorul prefixelor, antonime de la cuvintele de bază indicate. Include în enunţuri termenii găsiţi.

-Priviţi imaginea dată şi completaţi ciorchinele cu primii cinci termeni care vă vin în cap.

-Selectează din seria dată cuvintele înrudite ca sens cu termenii înscrişi în tabel. Formează, apoi, cel puţin două derivate de la aceştia.

O FURNICĂ de T. Arghezi (text suport) -textul integralObservarea textuluiExplorarea textului (raportul realitate / ficţiune)Interpretarea textului

3 1.1.-identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia1.2.-identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de structurare a acestora1.3.-sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora1.5.-aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat2.1.-înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral2.2.-selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare

-exerciţii de stabilire de conexiuni între realitate şi literatură;-exerciţii de lectură şi de reflecţie asupra textului citit;-exerciţii de valorizare a informaţiilor receptate;-exerciţii de comentare / interpretare a raportului realitate / literatură în textul suport-exerciţii de evidenţiere a semnificaţiei unor imagini artistice;exerciţii de valorizare a reacţiilor afective faţă de textul suport;

lectura inocentă / explicativă / interpretativăharta subiectivă a lecturiijurnalul cu dublă intrarejurnalul de lecturădemonstraţiaobservaţiaexerciţiulmetoda cubuluiexplozia stelarăbrainstormingul

DEXmanualul

-Lucrează într-o grupă de 4-5 colegi. Realizaţi un poster în care să precizaţi cel puţin trei aspecte pe care le găsiţi în realitate şi cel puţin trei aspecte pe care nu le puteţi găsi în realitate, identificate în textul dat. Completaţi ceea ce scrieţi cu desene. -Completează Jurnalul cu dublă intrare.

-Pornind de la textul suport, prezintă într-o compunere de 8-10 rânduri, că o operă literară este o cale de

2.4.-adaptarea vorbiri la parteneri şi la situaţia de comunicare / situaţii de comunicare diverse2.5.-participarea la diferite situaţii de comunicare3.1.-identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text3.5.-folosirea unor tehnici / strategii de lucru cu textul / cartea4.1.- redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan4.3.- alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de punctuaţie4.4.-redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate

-exerciţii de producere de text pe baza unor cerinţe date;exerciţii de identificare a efectelor expresive ale unor construcţii lingvistice;-exerciţii de exprimare în scris a propriilor sentimente faţă de opera literară studiată

activitate individualăactivitate frontalăactivitate pe grupe

iniţiere într-o lume imaginară.

-Comentează imaginile artistice din textul citat.

-Exprimă o opinie în legătură cu opara litarară studiată.

-Comentează, în cinci rânduri, efectul expresiv al imaginilor artistice din textul suport.

CĂRŢILE CU APOLODOR de Gellu Naum – fragmentul de textObservarea textuluiExplorarea textuluiInterpretarea textului

3 1.1.-identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia1.3.-sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul vorbirii, în scopul clarificării acestora1.4.-sesizarea corectitudinii/ incorectitudinii gramaticale a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale1.5.-aplicarea principiilor ascultării active în manifestarea unui comportament comunicativ adecvat2.1.-înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral2.2.-selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de comunicare2.4.-adaptarea vorbiri la parteneri şi la situaţia de comunicare / situaţii de comunicare diverse3.1.-identificarea ideilor principale după citirea globală a unui text3.5.-folosirea unor tehnici / strategii de lucru cu textul / cartea4.1.- redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, urmărind un plan4.4.-redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte

-exerciţii de lectură şi de reflecţie asupra textului citit;-exerciţii de receptare a operei literare;-exerciţii de stabilire a trăsăturilor operei literare;-exerciţii de formulare a unor puncte de vedere asupra unor probleme discutate;-exerciţii de observare a corelaţiei dintre diferitele componente ale operei literare;-exerciţii de exprimare în scris a propriilor sentimente faţă de opera literară studiată;-exerciţii de diferenţiere a fragmentului de text de textul integral

lectura mediatoare/inocentă/explicativă/interpretativăharta subiectivă a lecturiijurnalul cu dublă intrarejurnalul de lecturădemonstraţiaobservaţiaexerciţiulbrainstormingulposterul

DEXilustraţiischemefişe de lucrufişe de evaluare

activitate individualăactivitate frontalăactivitate pe grupe

-Exprimă o opinie în legătură cu opaera literară studiată.

-Propune un alt titlu pentru fragmentul de text citat.

-Completează Jurnalul cu dublă intrare.

-Explică succint titlul fragmentului de text citat.

- Comentează, în cinci rânduri, efectul expresiv al imaginilor artistice din textul suport.

-Argumentează, în 5-7 rânduri, ideea că fragmentul aparţine unei opere literare.

-Prezintă sentimentele trezite în sufletul tău de lectura acestei opere. Redactează câteva impresii de lectură.

variate -Imaginează-ţi că eşti autorul unei opere literare în care un personaj vrea să creeze o lume a inocenţei, a purităţii copiilor. Alcătuieşte un text de 15-20 de rânduri, în care să prezinţi acţiunile pe care le-ar întreprinde personajul creat de tine, pentru a-şi îndeplini idealul.

Evaluare sumativă a unităţii

1