UNIDADE 2: DESENVOLVIMENTO HUMANO

Aspectos do desenvolvimento Psicossocial, motor, cognitivo na Infância, adolescência, adultos e

idosos.

DESENVOLVIMENTO HUMANO

Profª. Elayne CardosoDisciplina: Psicologia e Ética Aplicada Enfermagem

ESCOLA SÃO JOSÉ

O QUE É DESENVOLVIMENTO HUMANO?

• É um processo de crescimento e mudança a nível físico, do comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida.

• Estudar o desenvolvimento humano significa conhecer as características comuns de uma faixa etária.

FATORES QUE INFLUENCIAM NO DESENVOLVIMENTO

• Hereditariedade

• Crescimento

• Ambiente

ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

• Físico• Neuropsicomotor• Cognitivo• Psicossocial• Psicossexual

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

• INFANTIL

• ADOLESCENTE

• ADULTO

• IDOSO

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

• NEONATO (Da concepção ao nascimento)

• LACTANTE (Do nascimento até os 12 meses).

• INFANTE (1 a 3 anos)• PRÉ-ESCOLAR (3 a 6 anos)• ESCOLAR (6 a 12 anos)• ADOLESCENTE (12 a 20 anos)

• NEONATO: reflexos posturais, emite ruídos, acompanha os objetos com o olhar;

• LACTANTE: apego a objetos; dentição, engatinhar, andar, primeiras vocalizações;

• INFANTE: autonomia, imitação, uso da linguagem, egocentrismo, autocontrole dos esfíncteres;

CARACTERÍSTICAS DE CADA ESTÁGIO

• PRÉ-ESCOLAR: imaginação, obedece os pais e professores, interação com outras crianças, faz perguntas, consegue vestir-se, calçar sozinha;

• ESCOLAR: atividades que envolvem competição, uso de regras, raciocínio lógico, capacidade de abstração;

DOENÇA E HOSPITALIZAÇÃO: Agentes Estressores

● Ansiedade relacionada a separação (Pais, amigos, etc.);

● Perda do Controle;● Medo relacionado a lesão corporal.

• Ansiedade relacionada a separação:

FASE Protesto (choro, grita, evita o contato com outras pessoas);

FASE Desespero (retraída, desinteresse por brincar, interagir com os outros);

FASE Desligamento ou negação (interessa-se mais pelo ambiente, pelo brincar e interagir com os outros – RESIGNA-SE);

Pré-escolares toleram melhor breves períodos de separação, comportamentos de protesto mais sutis e passivos.

Infantes apresentam dificuldade para dormir, choram baixinho, perguntam repetidamente sobre a visita dos pais, expressam raiva, quebram brinquedos, batem nas outras crianças e recusam-se a cooperar nas atividades de autocuidado.

• Escolar (6 a 12) lida melhor com a separação dos pais, mas sente mais a separação das suas atividades habituais e dos amigos. Manifesta isolamento, solidão, aborrecimento e depressão. Evita contato com os profissionais.

● Perda do Controle O infante manifesta desconfiança – birra,

raiva, resistência e não-cooperação; O pré-escolar busca explicações fantasiosas e vê a hospitalização como punição - vergonha, culpa, medo; O Escolar teme mudanças familiares, medo de sequelas, abandono e morte; perda da aceitação dos amigos; inatividade e medo de não poder desenvolver suas atividades – tédio e depressão.

• Medo da dor e da lesão corporalLactante com mais idade chora alto e reage intensamente, empurra o estimulo para longe de si e não coopera;

O infante apresenta intensa reação emocional e resistência física a qualquer experiência dolorosa real ou imaginária.

O pré-escolar localiza a dor e descreve a intensidade dela por meio de escalas, empurra o adulto para longe, tenta segurar o equipamento ou trancar-se em local seguro.

• O escolar preocupa-se com a incapacidade causada pela doença, incerteza da recuperação e com a morte vista como evento irreversível, do que com a dor. Revela conhecimento sobre sua situação, pois escuta tudo atentamente.

• Procedimentos na área genital são estressantes devido às primeiras alterações puberais.

• Emprega métodos para enfrentar desconforto. Resiste aos procedimentos, mas nega essas manifestações por vergonha.

• Estratégias: conversar, distração, virar para o lado, tentar adiar.

INTERVENÇÕES DO ENFERMEIRO• Propiciar o brincar;• Apoiar os pais nas necessidades de

dependência, autocuidado, limites, realização de procedimentos;

• Compreender as manifestações de agressividade, medo e outros em relação a equipe de enfermagem buscando um bom relacionamento entre ambos;

• Estabelecer relacionamento de confiança com a criança e a família.

DESENVOLVIMENTO DO ADOLESCENTE

O QUE É ADOLESCÊNCIA?

É um período de transição no desenvolvimento entre a infância e a idade adulta onde ocorrem mudanças fisiológicas, psicológicas e sociais.

CARACTERÍSTICAS DO ADOLESCENTE

• Mudanças no corpo: peso, altura, desenvolvimento muscular e esquelético;

• Aparecem os caracteres sexuais secundários: menstruação (meninas) e produção de espermatozóides (meninos);

• Formação de grupos sociais de interesses comuns, relacionamentos afetivos com pares do sexo oposto ou não;

• Busca da identidade, ambivalência afetiva, crises emocionais, pressão social diante do seu amadurecimento;

• Desenvolvimento cognitivo: amadurecimento da aprendizagem, memória, raciocínio, pensamento e linguagem;

• Os problemas vividos pelo adolescente decorrem de vários fatores como: relacionamentos familiares, sociais e do meio cultural em que vive.

REPERCUSSÕES EMOCIONAIS DA DOENÇA E DA HOSPITALIZAÇÃO NO

ADOLESCENTE• Os adolescentes são relativamente

saudáveis.• Problemas de saúde estão

relacionados: ao estilo de vida perigoso, depressão, transtornos alimentares, consumo de drogas e álcool e doenças sexualmente transmissíveis.

A DOENÇA • Ameaça da perda da independência já

conquistada o que provoca raiva, desconfiança e não-cooperação;

• Mudanças no seu estilo de vida, na aparência física e alterações de comportamento;

• A morte é reconhecida como ato final e irrevogável. Pelo seu egocentrismo, o adolescente leva a uma descrença da possibilidade da própria morte.

INTERVENÇÕES DO ENFERMEIRO• Utilizar estratégias para minimizar o

estresse causado pelos procedimentos e pela hospitalização;

• Respeitar a necessidade de privacidade física do adolescente;

• Compartilhar as decisões sobre o tratamento com o adolescente;

• Incentivar a presença dos pais, familiares e amigos;

• Estabelecer uma boa comunicação com o adolescente, levando em conta as diferenças individuais.

DESENVOLVIMENTO DO ADULTO

• ADULTO JOVEM: Dos 18 aos 40 anos;

• ADULTO INTERMEDIÁRIO: Dos 40 anos aos 65 anos;

• ADULTO IDOSO: A partir dos 65 anos.

CARACTERÍSTICAS DO ADULTO JOVEM

• Vitalidade física, funcionamento pleno do organismo;

• Tendência a ignorar sintomas físicos;• Necessidade de estabelecer vínculos

afetivos: casamento, coabitação e relacionamentos homossexuais;

• Eventos comuns dessa fase: deixa a casa dos pais, busca a independência e estabilidade no trabalho, nascimento dos filhos;

• Maturidade emocional;• Relacionamentos sexuais conjugais e

extraconjugais;

CARACTERÍSTICAS DO ADULTO INTERMEDIÁRIO

• Atividade e metabolismo diminuem;• Menopausa e andropausa;• Inteligência emocional;• Eventos comuns dessa fase:

problemas com o trabalho, casamento, divórcio, morte de um cônjuge, mudança dos filhos de casa, cuidar dos pais idosos;

REPERCUSSÕES DA DOENÇA E DA HOSPITALIZAÇÃO NO ADULTO

• A doença causa um impacto psicológico nas pessoas como: o medo do desconhecido e da morte;

• A necessidade de depender dos outros diante da doença pode provocar manifestações como à regressão, a agressividade, a tristeza, o egocentrismo e a angústia;

● A importância da família nos

momentos de crise e estresse diante da doença ou incapacidade.

• A internação influencia na disposição e no humor do paciente;

INTERVENÇÕES DO ENFERMEIRO• Orientar sobre a da doença de forma que o

paciente repasse informações a família e os colegas de trabalho;

• Avaliar os relacionamentos-chaves para identificar as pessoas com as quais o paciente pode compartilhar os sentimentos sobre a doença;

• Facilitar o retorno às atividades e orientar os familiares e cuidadores para a continuação do tratamento extra-hospitalar;

• Auxiliar o processo de adaptação a um novo estilo de vida, no caso de alterações de saúde (seqüelas físico-motoras) encaminhando para serviços de reabilitação.

DESENVOLVIMENTO DO IDOSO

• O envelhecimento é um processo normal e dinâmico o qual há alterações progressivas no organismo tornando suscetível a agressões internas e externas levando a morte.

• A velhice é um estado normal da vida e não uma doença.

• O estado de saúde do Idoso vai depender da sua qualidade de vida o que resultará num envelhecimento sem muitas complicações.

CARACTERÍSTICAS DO IDOSO

• Envelhecimento: mudanças físicas, sexuais e mentais;

• Funcionamento cognitivo variável: alterações de memória, inteligência, percepção;

• Isolamento social, sentimentos de solidão, sensação de dependência;

• Viuvez, morte de filhos, parentes ou amigos;

• Fortalecimento da fé religiosa, o que favorece a aceitação do envelhecimento e da morte.

REPERCUSSÕES DA DOENÇA E DA HOSPITALIZAÇÃO NO IDOSO

• O adoecer pode ter significados diferentes para o idoso: sofrimento psíquico ou aceitação dos seus limites como ser humano;

• Ameaça a sua integridade física e mental;

• Atitudes agressivas: recusa na execução de procedimentos, alimentação, higiene corporal;

• Sentimentos de insegurança, exclusão social, afastamento do trabalho, lazer e convívio familiar;

INTERVENÇÕES DO ENFERMEIRO• Identificação das necessidades do Idoso:

acolhimento (necessidades individuais);• Controle e prevenção de situações de

estresse, estímulo à auto-estima do Idoso, compreensão de sua sexualidade, favorecimento de suas necessidades espirituais;

• Estratégias para favorecer a necessidade de segurança durante a hospitalização: a presença de um acompanhante ou familiar e apoio emocional ao idoso.