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UNIDAD 3El texto como imagen

Especializaciónen Entornos Virtualesde Aprendizaje

Versión 5 / Mar2010

01 - La comunicaciónen entornos virtuales de aprendizaje

Juan Carlos Asinsten

ORGANIZACIÓNDE ESTADOSIBEROAMERICANOSPARA LA EDUCACIÓN,LA CIENCIAY LA CULTURA CAEU

CENTRO DE ALTOSESTUDIOS UNIVERSITARIOS

CENTRO DE ALTOSESTUDOS UNIVERSITÁRIOSargentina

Unidad 3Unidad 3Unidad 3Unidad 3Unidad 3 - 2Juan Carlos AsinstenJuan Carlos AsinstenJuan Carlos AsinstenJuan Carlos AsinstenJuan Carlos AsinstenEspecialización en Entornos Virtuales de AprendizajeEspecialización en Entornos Virtuales de AprendizajeEspecialización en Entornos Virtuales de AprendizajeEspecialización en Entornos Virtuales de AprendizajeEspecialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

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Contenidos

Qué es formatear un documento ................................................................................. 3

Componentes principales del formato ......................................................................... 4

Tamaño del papel ........................................................................................................... 5

Formato de página en Word ......................................................................................... 6

Alineado de párrafos ..................................................................................................... 8

Identaciones, sangrías .................................................................................................... 9

Formateo de párrafos en Word ................................................................................. 10

Viñetas en Word .......................................................................................................... 11

Uso de negritas e itálicas ............................................................................................ 12

Características de la tipografía .................................................................................... 13

Elementos que caracterizan a la tipografía ................................................................. 13

Con nombre y apellido ............................................................................................... 13

Cuestión de tamaño .................................................................................................... 13

Hacer una escala propia .............................................................................................. 14

Algunos consejos ......................................................................................................... 14

Letras flacas, letras gordas ......................................................................................... 15

Formateo tipográfico en Word .................................................................................. 16

Uso de la tipografía ..................................................................................................... 17

Lo que dicen las letras, aún antes de ser palabra ....................................................... 17

Un documento de texto no es un muestrario de tipografías .................................... 19

Uso de itálicas y negritas ............................................................................................ 20

Legibilidad .................................................................................................................... 23

Problemas mayúsculos ................................................................................................ 23

Otros detalles de tipeo ............................................................................................... 24

Las tipografías en la PC ............................................................................................... 24

Un poco de inevitable historia .................................................................................... 25

Los cajoncitos y sus diversos contenidos .................................................................. 25

Tipografía: Set de caracteres WINDOWS .............................................................. 27

Tipografía: Fuente WINDINGS ................................................................................. 28

Tipografía: Fuente Fleurons ....................................................................................... 29



El lenguaje escrito, además del sentido que comunican laspalabras, tiene una característica que los diferencia dellenguaje hablado: se percibe visualmente. Las palabras nose representan ya mediante combinaciones de sonidos sinoa través de formas especiales que constituyen la escritura.

Dar formato a un texto significa darle forma.

Así como la entonación de la voz actúa sobre el significado,modificando los sentidos de lo dicho, las formas en ellenguaje escrito también afectan el sentido de las palabras.

La forma de un documento se refiere a tres característicasprincipales:

La forma de la página, márgenes y columnas, ydistribución general de los elementos.

La distribución del texto sobre la página, particularmenteel formato de los párrafos.

La tipografía, que define las diferentes características delos signos tipográficos (letras, números, signos,misceláneas tipográficas)

Qué es formatear un documento



Componentes principales del formato

TITULOS I do quite a bit of desktop lay-out-design and publishing asa hobby... yes a hobby. I cur-rently use Pagemaker 5.0a andWord 6.0, on my Gateway 48650V under windows 3.1. I amseriously thinking about up-grading to Windows NT 3.5and was wondering if anyonehas experianced trouble us-eing Pagmaker on NT I willonly upgrade if I can keepuseingPagemaker and would like tofind out about possible prob-lems before I pay thru the nosefor NT. Compatibillity withPC’s running regular windowsand Power PC’s as well asMac’s will also be a consider-ation. I appriciate any advice,especially email as I don’t al-ways have time to read thrunewsgroups. THANKS!!Champaign Urbana, IllinoisMass Transit District Informa-tion Provider to Prairienet, theEast Central Illinois Freenet(Jim Dornbos ) For some rea-son I have yet to successfullyprint a manually tiled page inPagemaker 5 for Windows.With any page size over 8.5 by11 I get blank pages no matterwhere I place the zero point.It’s been a while since I hadthat problem, but it seems thesolution wasthat when manual tiling, PMstarts using the 0,0 point as thelower left bounds of the page.Try sticking the 0,0 point deadcenter of a page, and see whichportion prints out - I bet it’ll

be the top right corner of thepage. In that case reset the 0,0to the lower left of the areayou want to print and have atit again. I recently upgradedto WordPerfect 6.1 for win-dows which supposedly usesthe same file format as 6.0and 6.0a but now PM5 cannotrecognize the or place thefiles.Is there an upgrade to the fil-ter available?I’ve been lurking since sub-scribing and just saw a ques-tion I can answer.For Lisa Knoop: The mostrecent Corel Draw is 5.0 with6.0 expected in the fall. Therewere alot of bugs in the origi-nal release of 5.0 and therewere two maintenance up-

dates. Retail copies on theshelves now should be the lat-est and greatest de-buggedversion. I like Corel Draw andhave used it for several yearshowever after this last release(bugs included) I will wait un-til 6.0 has been out awhile be-fore upgrading.that there must be a «Page-makr to HTML conversionsoftware.» If there is such soft-ware, where might I find it. Ican hardly wait to spend evenmore Anita, i’ve been work-ing on WWW home-pages formy university, and i’m won-dering if such a utility wouldreally be worth the trouble:—complex documents wouldundoubtedly require massivetweaking once converted.

Márgenes yespaciosblancos

Títulos

El ESPACIO-FORMATOla hoja de papel que contiene lacomposición

Barras, recuadros,líneas y demáselementosestructurantes,que ayudan a“armar” lacomposición.

Fotografías ydibujos

Texto

Márgenes



Tamaño del papel

CARTA22 x 28 cm

(21,6 x 27,9)

OFICIO22 x 34 cm

(21,6 x 35,5)

IRAM A421 x 29,7cm

Es importante tener en cuenta losmódulos que se obtiene de cada for-mato. Por ejemplo, de una hoja ofi-cio se obtienen dos de 17 x 34 cm



Formato de página en Word

1En Word se accede a lasfunciones de formateo depágina en el menú Archivo,eligiendo la opciónConfigurar página...

2Aparece una ventana concuatro pestañas.Pestaña Márgenes1) Establece los márgenes2) Agrega un espacio

adicional paraencuadernación(anillado).

3) Permite configurarpáginas con distintascaracterísticas.

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3Pestaña Tamaño del papel1) Con un clic sobre la

pestaña se cambia aTamaño del papel

2) Para elegir el tamaño deuna lista muy completa.

3) Para poner medidas depapeles especiales,sobres, tarjetones, etc.

4) Posición de la hoja.5) Permite aplicar diversos

tamaños de papel paradistintas partes deldocumento. Debecoincidir con la bandejade impresora de dóndese toma el papel(pestaña siguiente).

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4Pestaña Fuente del papelPara elegir de qué bandejade papel de la impresora setoma el papel paraimprimir.Sólo para impresorasmultibandeja.

5Pestaña Diseño de página.Para configurar otrosaspectos del diseño.



Alineado de párrafos

Párrafo justificado(ambos márgenesalineados).Es el formato de párrafomás común en libros,revistas, periódicos, etc.Puede ser con o sin cortede palabras. En el casoque sea sin corte depalabras, pueden aparecerespacios entre palabrasexcesivos en algunaslíneas.

Párrafo alineado porizquierda (margenderecho desflecado).Formato bastante legible.Se usa siempre sin cortede palabras.

Párrafo alineado porderecha (margenizquierdo desflecado).Formato poco legible. Sepuede usar conmoderación para textoscortos (copetes, epígrafes,etc.). Se usa siempre sincorte de palabras.

Párrafo centrado (ambosmárgenes desflecansimétricamente).Formato muy pocolegible. Se usa para textoscortos, especialmentetítulos. Se usa siempre sincorte de palabras.



Identaciones, sangrías

Las sangrías se usan para marcar el comienzo de un párrafo odestacar texto.

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Párrafo sin sangrías.

Párrafo con sangría enprimera línea.En el diseño gráficotradicional, esta sangríamedía un cuadratín. Esdecir, era prácticamentecuadrada.

Párrafo con sangríasderecha e izquierda.

Párrafo con sangríafrancesa.La primera línea llega hastael margen.

Párrafo con sangríafrancesa.El primer caracter de laprimera línea es un punto(dingbat) para señalar conmás fuerza el comienzo.Se pueden usar númerospara listar ítems.



Formateo de párrafos en Word

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En Word se accede a lasfunciones de formateo depárrafo en el menúFormato, eligiendo laopción Párrafo...

Aparece una ventana condos pestañas.Sangría y espacio1) Establece la alineación

de los párrafos.

Se accede tambiéndesde la barra debotones.

2) Configura la sangría.Mediante los botones seagrandan y achican lassangrías.

3) Configura el espaciadoentre párrafos.

4) Para sangría de primeralínea o francesa.

5) Configura elinterlineado. Esta es, enrealidad, una propiedadde la tipografía.

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Líneas y saltos de páginaPara configuracionesavanzadas de formateo.



Viñetas en Word

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En Word se accede a lasfunciones de formateo denumeraciones y viñetasen el menú Formato,eligiendo la opciónNumeraciones yviñetas...

Aparece una ventana contres pestañas.ViñetasPara seleccionar el modelopreferido.1) Permite incorporar

diseños propios (otroscaracteres de Windings).

2) Mediante la barra debotones se colocanviñetasautomáticamente.

NúmerosPara elegir estilos denumeración.

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Uso de negritas e itálicas

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1Uso de negritas.Las negritas se usan paradestacar palabras o frasesdel texto.Reemplazan eficazmente elsubrayado, que es unrecurso de máquina deescribir y no deberíamosutilizar en textosprocesados encomputadora.Las negritas pueden usarsetambién en subtítulos ytítulos.

Uso de itálicas o cursivas.Las itálicas se usan paradestacar palabras o partesde un texto,diferenciándolo del resto.No hay una norma fijasobre el uso de itálicas.Habitualmente se usan parapalabras en otros idiomas,cuando se escribe malintencionadamente unapalabra, para reemplazar lascomillas, etc.

Uso de itálicas y negritas.Las itálicas y negritas debenutilizarse con moderación.Si todo está destacado,nada se destaca.



Características de la tipografía

En la escuela aprendimos que había dos tipos de letras: las manuscritas ylas de imprenta. Más adelante, cuando nos encontramos con la máquina deescribir, aprendimos que los tipos podían llamarse «pica» o «élite», aunqueeran muy parecidos entre sí. El oficio de diseñar nos puso pronto ante unarealidad más compleja: existían muchos tipos de letra, y resultaba necesarioaprender a distinguir entre ellos.

Elementos que caracterizan a la tipografía

Existen varias características que nos permiten orientarnos en este univer-so de «las letras». Algunos de las más importantes son:

1) Nombre de la tipografía, que diferencia un diseño de alfabeto deotro. Por ejemplo, Helvética, Futura, Garamond.

2) Tamaño de la tipografía, que mide su altura en puntos tipográfi-cos.

3) Peso de la tipografía, que identifica el grosor relativo de los trazoscon que se dibuja.

4) El estilo de la tipografía, que puede ser normal o itálica o cursiva.

Con nombre y apellido

Distinguimos unas letras de otras por su nombre. El nombre identifica eldiseño particular con que se definieron los diferentes caracteres que compo-nen un alfabeto determinado. Así tenemos, por ejemplo:

Cuestión de tamaño

El tamaño de una tipografía se refiere a su altura. No a la impresión visualde grande o chica, en la que intervienen otros factores, como el tamaño delojo o el peso de las letras.

La altura de las tipografías se mide en puntos, que es una medida tipográ-fica que equivale a 0,35 mm (punto de pica). En realidad esto no tiene muchaimportancia, ya que el tamaño visual de cada tipografía depende más del ta-maño del ojo medio que de su altura nominal.

La escala que incluimos en la página siguiente sólo sirve como referenciapara trabajos sobre papel. La relación entre cuerpo y pixels en la producciónmultimedia no es tan directa y lo que verá el usuario final dependerá de laconfiguración y tamaño de su monitor.



Hacer una escala propia

Para trabajar con textos y poder elegir adecuadamente el tama-ño de la tipografía, podemos hacer nuestra propia escala, simple-mente escribiendo un texto muy corto y repitiéndolo para cada ta-maño tipográfico. Esa escala impresa, nos servirá como guía visual.Desde luego que hay que hacer la escala con la tipografía que usa-mos habitualmente para textos.

Algunos consejos

1) Escribir en mayúsculas y minúsculas. Usar sólo mayúsculas únicamente en títulos ysubtítulos.

2) No usar tamaños inferiores al cuerpo 12 para textos que ocupen más de media carilla.3) Los subtítulos pueden ir en tipografía diferente. Generalmente de más peso (negritas)

y puede tener unos puntos más de tamaño.



En los menúes o pantallas que establecen las características de la tipografíaen los programas de computación, existe un atributo llamado generalmenteestilo (style) que permite elegir entre cuatro: normal, bold, italic y bold-italic.Estos atributos pueden aplicarse a una tipografía siempre y cuando en eldiseño de la fuente se hayan incluidos dentro del mismo archivo (o enalgunos casos en archivos asociados). Veremos esto en detalle en el capítuloreferido a fuentes en la computadora.

Letras flacas, letras gordas

Otras características visuales importantes son las que se refieren al peso y alancho de las letras. Son dos características independientes, que suelen agru-parse bajo los nombres genéricos del subtítulo: letras flacas, letras gordas.

El peso de una tipografía se refiere al ancho del trazo conque están dibujados los caracteres.

El ancho se refiere al ancho del carácter.

PESO DE LOS CARACTERESEl peso suele designarse con palabras, en inglés, como bold, extra-bold,

heavy, dark, black, (en español negras o negritas) sin que exista una relaciónfija entre el nombre usado y el peso real de la tipografía. Esto para las másoscuras o pesadas que las normales o regulares.

Para las más claras o de trazo más delgado, suelen usarse nombres comoLight, Thin (blanca, en español)



Formateo tipográfico en Word

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En Word se accede a lasfunciones de formateo dela tipografía en el menúFormato, eligiendo laopción Fuente...

1) Lista de tipografíasinstaladas en lacomputadora.

2) Estilos.3) Tamaño de la tipografía.4) Color de la tipografía5) Variantes de subrayado6) Variantes de efectos.

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7) Desde la barra deformato se accede a lasprincipalescaracterísticas delformateo de texto.

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Uso de la tipografía

Toda pieza de comunicación visual nace de la necesidad detransmitir un mensaje específico; en otras palabras, se creaporque alguien quiere comunicar algo a alguien. Esta es unade las razones por las que no es posible juzgar a una piezade diseño gráfico sólo sobre la base de su sofisticación vi-sual.

Jorge Frascara, 1996

Intentaremos, en este capítulo, abordar el tema del uso de la tipografíasuperando la aproximación espontánea basada en el gusto. Me gusta o nome gusta son criterios subjetivos que pueden tener (normalmente no) rela-ción con la eficacia comunicativa. Necesitaremos adquirir criterios objetivosgenerales, con los cuales manejarnos en la toma de decisiones de diseño.

Los recursos tipográficos son al lenguaje escrito lo que la entonación, elpausado, el silencio, son al lenguaje oral. Recursos expresivo que, bien utiliza-dos, mejoran la capacidad comunicativa de los textos. Como sucede con losrecursos del lenguaje oral, los mismos son mayoritariamente culturales, conmuy poca o nula base material.

Los recursos tipográficos son de diversos tipo:

Los que tienen que ver con la significación connotada en eldiseño de los diferentes alfabetos.

Los que tienen que ver con la estética del diseño

Los que tienen que ver con la estructuración (organizaciónde la información)

Los que tienen que ver con al legibilidad.

Lo que dicen las letras, aún antes de ser palabra

Las diferentes tipografías, y sus respectivos diferentes diseños son porta-dores de significados. Estos significados han sido construidos por el uso y surelación con los diseños es tan arbitraria como la que vincula las palabras conlo que significan.



Como todo producto cultural, la validez de la relación diseño-significadoes válida siempre dentro de contextos histórico-culturales determinados.

Ha sido la publicidad la principal productora de estas relaciones metafóricasy es allí donde necesitaremos recurrir para construir nuestro «diccionario» deuso de los diferentes alfabetos.

El ejemplo más claro es el que metaforiza a través de atributos del diseñootros correspondientes al producto. Así la «robustez» de una tipografía utili-zada en el logotipo de un camión, señalaría la robustez del mismo:

Mientras que lo sofisticado de un perfume femenino se identificaría contipografía que tenga esas características:

Estos ejemplos, algo burdos, son una pista para la indagación. La relaciónforma-significado en los alfabetos es muy subjetiva, por lo que la construc-ción de ese «diccionario» mencionado es también una metáfora, ya que loscriterios de elegancia, sobriedad, fortaleza, sofisticación, etc. son muy varia-dos, aún entre individuos de la misma comunidad.

De todos modos, continuando con los ejemplos obvios y burdos, cual-quiera de nosotros advertirá la diferencia entre las versiones de los mismostextos:

Tres excelentes tipografías, pero en ambos ejemplos, dos son absoluta-mente inadecuadas para el contenido textual.



Todo esto nos lleva, una vez más, al tema de lo lindo, lo feo y lo inconve-niente de utilizar esos criterios como «entrada» para la toma de decisionesde diseño. No hay alfabetos lindos y feos. Hay alfabetos adecuados o no paradeterminados objetivos de comunicación, para reforzar o anclar significados.

Un documento de texto no es un muestrario detipografías

Los diseñadores clásicos sostenían que en una página no puede haber másque una tipografía (y algunas variantes: itálicas y negritas). Las normas actual-mente son más elásticas, pero con un límite: no convertir la página en un catá-logo de letras.

Un documento multimedia debería cumplir con ese requisito.Es muy difícil definir taxativamente la cantidad de fuentes máximas que se

pueden utilizar. El criterio general podría ser el siguiente:

usar la mínima cantidad de tipografías que cubran lasdiversas necesidades gráficas del texto.

Es decir que dependerá del tipo de documento multimedia, de los tipos detextos que contenga, de la estructura general, la determinación de la cantidad(y estilo) de las tipografías.

Como guía, listamos algunas funciones y sus requerimientos tipográficos.

Cuerpo del texto. Para esta función conviene elegir una ti-pografía muy legible. Normalmente es necesario que tengaitálicas y negritas. En la medida de lo posible, utilizarla siem-pre con el mismo tamaño (cuerpo).

Subtítulos. Funcionan como organizadores de conjuntos decontenidos. Requieren una tipografía que se distinga claramen-te de la del cuerpo del texto. Puede utilizarse la misma en un

No se puede negar quela tipografía es linda.Pero apropiada, lo quese dice apropiada...



tamaño levemente más grande, más pesada y/o de otro color.

En un texto puede haber más de un nivel de subtítulos (comoutilizamos en esta Unidad Didáctica). En multimedia esto pue-de resultar excesivo.

Títulos. La diferencia de peso visual debe ser mucho másimportante. Pueden utilizarse tipografías más decoradas otrabajarlas con técnicas gráficas para que se constituyan depor sí en elementos decorativos de las pantallas. Para los títu-los se puede elegir una tipografía de diseño diferente a la delresto del material textual. En ese caso es posible usar la mis-ma (en tamaño y/o peso menor) también para los subtítulos.

Epígrafes. Son pequeños textos que pueden acompañar fo-tografías o ilustraciones, con el objeto de anclar su lectura,evitando interpretaciones ambiguas. También pueden com-pletar el sentido, complementando el mensaje visual. Para estostextos puede utilizarse la misma tipografía del cuerpo del tex-to, en tamaño menor, peso menor (más claras, más livianas) oambas características a la vez.

Referencias. Son textos aclaratorios en gráficos. La letra nor-malmente es muy pequeña y liviana. En caso de textos muybreves puede utilizarse sólo mayúsculas. La tipografía para estetipo de textos se puede elegir independientemente de las otras.Es muy habitual utilizar tipografías muy limpias y legibles,sin serif, como la Arial.

MANUAL DE ESTILOUno de los elementos a definir, en el momento pre-diseño del proyecto,

es un manual de estilos para el documento que proyectamos, estableciendolas características de las diversas tipografías que utilizaremos. Esa hojita depapel deberíamos pegarla en un lugar muy visible, cerca de la computadorapara que nos recuerde nuestras decisiones de diseño y nos evite las tenta-ciones de los menúes tipográficos con sus abrumadoras ofertas de alfabetos,cada cual más lindo que el otro...

Uso de itálicas y negritas

Las negritas e itálicas son recursos de énfasis habituales en todos los gé-neros o tipos textuales..

Las negritas (bold) se usan en los textos para destacar parte de los mis-mos. Reemplazan al subrayado de la máquina de escribir, que es un recursoantiestético que dificulta la lectura. Debe usarse con moderación, pararesaltar lo necesario. Un uso excesivo resulta contraproducente: si todo esimportante, nada es importante.

Las itálicas también se utilizan para destacar porciones del texto, aunquesu uso está más codificado. Por ejemplo, se suelen utilizar itálicas para laspalabras de idiomas extranjeros insertadas en un texto en castellano, paranombres de publicaciones, etc. Los diarios y publicaciones importantes en susmanuales de estilo reglamentan el uso de itálicas en sus publicaciones.



El «Manual General de Estilo», de Editorial Playor, establece:

VAN EN CURSIVA:

Las palabras mal escritas intencionadamente.

Las palabras que se quieren destacar o enfatizar, y las que seescriben con un significado distinto o con un segundo sentido.

Los nombres de publicaciones regulares, como revistas, pe-riódicos, etc., excepto cuando se nombran a sí mismas. Eneste caso, se ponen en versalitas o versales.

Los títulos de obras literarias, y demás subdivisiones de estasobras, mientas no se mencionen juntos. En tal caso, el títulode la obra aparecerá en cursiva y el de la parte, entre comillassimples. Por ejemplo: «el ensayo de Alfred Alder ‘Psicologíadel individuo’ que aparece en Psychologies of 1930, ed. ClarkUniversity Press».

Recuérdese que esta regla, sin embargo no es válida para loslibros del Antiguo y Nuevo Testamento, los Evangelios y elCorán, que deben ir en redonda.

Los nombres de todas las obras de arte (arquitectura, escul-tura, pintura, música).

Los nombres de barcos y naves aéreas o espaciales, y los nom-bres de animales.

Las palabras andante, allegro, adagio cuando constituyen el tí-tulo de una obra, en cuyo caso, la primera letra va en caja alta.

Las letras minúsculas que hacen referencia a fórmulas y tér-minos algebraicos.

Las notas musicales. Sin embargo las palabras sostenido, be-mol, mayor, y menor sólo van en cursiva si forman parte deltítulo de la obra. Lo mismo pasa con las palabras dúo, preludio,marcha, serenata, vals, etc. que deben ir en redonda si no for-man parte del título.

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Si todo está destacado,nada está destacado...



Las locuciones latinas y extranjeras. El adverbio sic (que indi-ca que alguna expresión, aunque pueda parecer equivocada,está copiada textualmente del original) se pone entre parén-tesis. Sin embargo, no va en cursiva, aunque se trate de pala-bras no castellanas, los nombres de ciertos deportes (golf,karate). Tampoco los de organismos, agencias de noticias, fir-mas comerciales, marcas.

Las vocales de todas las variantes dialectales del español.

Los sobrenombres, apodos y alias cuando acompañan al nom-bre, excepto el de los reyes y los papas, etc.

LA NEGRITALa función principal de esa letra es resaltar títulos, subtítulos y palabras de

encabezamiento de algunos párrafos. No debería utilizarse nunca en mediodel texto, ya que su trazo grueso, rompe la armonía del diseño de la página.Sin embargo, en la actualidad se usa, sobre todo en la Prensa, con frecuenciaincluso abusiva.

Hasta aquí, las prescripciones del Manual Gene-Manual Gene-Manual Gene-Manual Gene-Manual Gene-ral de Estiloral de Estiloral de Estiloral de Estiloral de Estilo.

Mientras que el «Manual de estilo» del diario Clarín, fija normas diferentes:

USO DE LAS NEGRITAS EN EL TEXTO

Palabras claves. Son unidades mínimas significativas de loesencial de la información. Pueden ser palabras o construc-ciones gramaticales breves (Ej.: pedido de coimas) que sinte-ticen la sucesión narrativa. Datos básicos de la crónica, quefuncionen como “guía de lectura” del texto en su conjunto.Debe tenerse cuidado de no abusar de este recurso, por loque conviene no escribir en negrita más de una unidad infor-mativa por párrafo, cuando esto sea necesario.

Preguntas en entrevistas;

Referencias. Son elementos que remiten de la crónica cen-tral a otras unidades de información: recuadros, infografías,fotos, gráficos, etc. Lo que va en negrita es la unidad de infor-mación referida. Ej. ver Contrato… En el caso de las infogra-fías, fotos o gráficos, la referencia sería: ver foto, etc. Si hu-biera más de una en la página, la referencia incluye su ubica-ción. Ej.: ver fotografía abajo derecha;

Títulos de obras, películas, canciones, etc.;

Nombres de diarios y revistas

NO LLEVAN NEGRITAS:

Nombres propios

Nombres de países, capitales, provincias;

Nombres de organismos o instituciones;

Nombres de jefes de Estado o de gobierno.



Como se puede apreciar, no existen criterios únicos para el uso de itálicasy negritas.

PROBLEMAS EN MULTIMEDIAEn Internet y multimedia las negritas presentan una dificultad: se ha ido

estableciendo como código universal, que las palabras que se diferenciandentro de un cuerpo de texto señalan enlaces (links) hipertextuales, es decir,cliqueando sobre ellas se llega a otro contenido. Normalmente se utiliza elcolor azul y el subrayado para esas marcas, pero diversos diseñadores propo-nen y usan otros elementos (color rojo, etc.).

Esto significa para nosotros que deberemos utilizar un sistema de códi-gos coherente, que diferencie el uso de negritas o itálicas de las marcas dehipertexto. Este sistema de códigos debe «enseñarse» al usuario final al prin-cipio del documento, ya sea en forma explícita (una página de instrucciones),como implícita (por medio de ejemplos obvios).

Desde luego que si usamos itálicas o negritas en el cuerpo del texto, loscódigos para hipertexto deberán ser muy diferentes.

Legibilidad

Una de las características de cualquier texto es que debe ser legible.El lector debe poder comprender lo que está escrito. Esto, aunque parezcauna obviedad, suele ser olvidado a la hora del diseño, en función de criteriosestéticos o corrientes de moda.

En el diseño para multimedia, hay que tener en cuenta las condicionesparticulares del medio: la pantalla, con definición menor que los impresossobre papel.

Problemas mayúsculos

Por alguna razón extraña, mucha gente (docentes inclusive) utiliza sólomayúsculas cuando produce textos en computadora. Está comprobado quela lectura de textos en sólo mayúsculas es más difícil (más lenta) que cuandose utilizan mayúsculas y minúsculas. Esto tiene que ver con los procesos depercepción lectora en los que el ojo reconoce grupos de letras, recorriendono sólo los trazos de las mismas, sino las configuraciones que forman los espa-cios entre letras (contraforma). Las mayúsculas y minúsculas presentan unavariedad de contraformas mucho mayor que las mayúsculas.

Esto no es muy importante en los títulos, donde el tamaño de la tipografíafacilita el reconocimiento instantáneo, sino, sobre todo, en el cuerpo del texto.

Existe una situación en la cual el cuerpo de texto necesita ser compuestoutilizando solamente mayúsculas. Se trata de materiales destinados a niños muypequeños, que están en la etapa de aprendizaje de la lectura. En ese caso, latipografía debería ser lo más limpia posible (Arial, por ejemplo), de tamaño ma-yor que el habitual y el texto escrito utilizando frases cortas, componiendo pá-rrafos también cortos, claramente separados entre sí. No cortar las palabras.



Otros detalles de tipeo

Cuando se tipea texto para soporte informático, hay que respetar las re-glas de composición tipográfica. Los textos que escribimos en la computadorautilizan espacios compensados, a diferencia de las máquinas de escribir queutilizan espacios fijos para todos los caracteres.

Observemos que en la segunda línea todas las letras ocupan el mismo es-pacio. Por esa razón, algunas personas, que aprendieron a tipear en una má-quina de escribir, se han habituado a no colocar espacios después de la coma,para no exagerar el efecto visual de espaciado entre palabras. La coma tienemucho blanco arriba y a la derecha y al suprimir el espacio entre palabras, secompensa el efecto visual.

En la composición tipográfica, la coma va pegada a la palabra anterior,y lleva un espacio después. Lo mismo sucede con el punto y coma y el puntoseguido: siempre van pegados a la palabra anterior, y tienen un espacio a suderecha, antes de la palabra siguiente (como en este texto).

Los paréntesis (en la apertura) llevan un espacio antes, ninguno entre elparéntesis y la primer palabra. Igualmente en el cierre, no llevan espacio entrela última palabra y el paréntesis, y sí hay que intercalar uno inmediatamentedespués del mismo. De igual modo se procede con corchetes y llaves.

Los títulos y subtítulos no llevan punto.

Las tipografías en la PC

Uno presiona una tecla y en la pantalla se dibuja, primorosa,una letra. Lo hemos repetido tanto que no nos asombra. Nisiquiera cuando cambiamos la tipografía y en lugar de la letraaparece un simpático dibujito.

Cuando presionamos una tecla alfanumérica, el teclado envía a la compuuna señal que le dice que active tal o cual letra o número. Hasta aquí no apa-recerían problemas, salvo que... no siempre aparece la misma letra, con locual nos surge la duda sobre la naturaleza de la señal que envía el teclado.

Lo que ocurre es que el teclado no envía el código de una letra determina-da, sino sólo un número, entre el 0 (cero) y el 255. La computadora busca ensu catálogo activo la letra que corresponde a ese número y la pone en panta-lla. Imaginemos que el catálogo de letras es un fichero con 256 cajoncitos,cada uno de los cuales está rotulado por un número (entre 0 y 255). La com-putadora acude a el cajoncito correspondiente y saca la letra, el signo o elnúmero que contiene.

Pero ocurre que el contenido de esos cajoncitos puede variar, y de hecholo hace.



Un poco de inevitable historia

Como es sabido, la informática nació y se desarrolló principalmente en losEE.UU.. En el momento de atribuir recursos para letras y números, los pro-gramadores, con gran sentido de la economía y un lamentable sentido de lacultura universal, utilizaron sólo 7 bits, con lo cual sólo se podían codificar 128caracteres diferentes: mayúsculas, minúsculas, signos de puntuación y núme-ros. Los 31 primeros caracteres se utilizaron (y se utilizan) para control. Estoresultaba suficiente para los caracteres que se usan en el idioma inglés, perodejaba afuera a las eñes, vocales con tilde, las aperturas de los signos de admi-ración e interrogación y otros caprichos de las lenguas no inglesas.

A ese conjunto de 128 caracteres se lo llamó set básico de caracteres.Cuando se dieron cuenta que también podían vendernos computadoras a

los morochos del sur, se apresuraron a corregir ésto, agregando un bite a lacodificación de caracteres, con lo cual se pudieron definir los 256 actuales: los128 del set básico, y los 128 del set extendido. Por alguna razón que nuncahemos llegado a comprender, la empresa Microsoft, creadora del sistemaoperativo DOS, no utilizó el mismo set de caracteres extendido cuando desa-rrolló Windows. Así, un texto escrito en un procesador DOS, al ser editadoen otro bajo Windows, reemplazará las vocales acentuadas por otras letras osignos: aunque ambos poseen las vocales acentuadas y la eñe, están en distin-tos cajoncitos.

Los cajoncitos y sus diversos contenidos

Mientras los caracteres del set básico (los primeros 128) son relativamen-te estables, los del set extendido pueden variar considerablemente. Los dise-ñadores de tipografía, sobre todo los que no trabajan para el mercado mun-dial, sino que diseñan por afición o por pedidos muy específicos de clientes,no siempre completan las casillas correspondientes a los caracteres latinos.Nos encontramos entonces con tipografías que omiten las vocales acentua-das, o las reemplazan por algún otro signo. Encontraremos esto con muchafrecuencia en tipografías de fantasía o muy decoradas, creadas con propósitosmuy específicos.

Pero los diseñadores inmediatamente comprendieron que los cajoncitosadmiten cualquier contenido. Así nacieron los dingbats, simpáticas viñetasde múltiples usos que pronto se multiplicaron en archivos de tipografías conelementos decorativos de la más diversa índole.

También se diseñaron alfabetos para muchas otras lenguas: cirílicos (ruso),hebreo, japonés, lenguas árabes, y hasta ideogramas chinos.

EL TECLADOAunque al principio todos los teclados respondían a un modelo único (ame-

ricano, of course), hace ya bastante tiempo que se fabrican para diferentesconfiguraciones idiomáticas. Actualmente es absolutamente normal encon-trar por igual teclados americanos o españoles (con la ñ en su lugar). La com-putadora necesita entonces un controlador (driver) que le permita interpre-tar correctamente las señales del teclado. Este controlador lo incluye Win-dows y suele configurarse cuando se arma cualquier equipo nuevo.

La combinación teclado+driver correcto+set de caracteres es la quenos permite obtener los caracteres de teclado. Pero si contamos las teclas,

Teclado numérico.Mediante le mismo y latecla Alt se obtienecualquier caracter,aunque no sea accesiblepor teclado.



veremos que no llegan a los 256, ni mucho menos. Es que existen muchoscaracteres que no pueden ser convocados directamente por el teclado. Perosí podemos disponer de ellos mediante la combinación de la tecla Alt más elnúmero correspondiente. Se mantiene presionada la tecla Alt izquierda mien-tras se digita el número en el panel numérico de la derecha del teclado.

RESUMEN:

Para utilizar lacombinación deAlt+número hay queprobar en cadaprograma. En algunosprogramas tiene queestar encendida elNum Lock (bloquearnúmeros) y en otrosapaga.

Sólo la izquierda

Las fuentes tipográficas utilizan las 32 primerosposiciones de la lista para caracteres de control,internos, no accesibles al usuario.Las posiciones siguientes, hasta la 128, paraguardar las letras mayúsculas, minúsculas,números y signos de puntuación usuales en elidioma inglés. Las posiciones entre la 33 y la 128,están disponibles en el teclado.

Entre el número 128 y el 256 los alfabetos ubicanletras acentuadas especiales de diversos idiomas,signos de puntuación no usuales en el idiomaingles, etc. Estos caracteres no siempre estándisponibles directamente en el teclado.

Se accede a ellos mediante la combinación de latecla ALT + el número correspondiente. Porejemplo, la á (a acentuada) es Alt+160

La tecla Alt se debe mantener presionadamientras se digita el número.

Los set de caracteres pueden contener signosy dibujos, a los cuales se accede también con latabla de caracteres numéricos.

Las computadoras, trabajando bajo windows,pueden manejar un set (colección) de hasta 256caracteres (letras, números, símbolos, etc).

Ejemplos de ello son los Windings, las fuentesSymbol y otras.

µνγφηλακσ,ΑΒΧΟΜΝΕΩ



Tipografía: Set de caracteres WINDOWS

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Tipografía: Fuente WINDINGS

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Tipografía: Fuente Fleurons

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