undervisningsbeskrivelse - grundlæggende indføring i faglige begreber af relevans for analyse af...

Side 1 af 25

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin Juni 2019

Institution Erhvervsskolerne Aars

Uddannelse HHX

Fag og niveau Dansk A

Lærer(e) Pia Gertsen (PIAN)

Marie Amalie Rye Olesen (MARO)

Hold 3a

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1 Fokusområde: Mediehistorie

- Avisjournalistik, reklamer og retorik (PIAN)

Titel 2 Fokusområde: Supplerende tema

- Humor (PIAN)

Titel 3 Fokusområde: Litteraturhistorie

- Litteraturhistorie fra år 1650 til 1870 (samt lidt middelalder 1050-1500) (PIAN)

Titel 4 Fokusområde: Periodelæsning

- Det moderne gennembrud (PIAN + MARO)

Titel 5 Fokusområde: Periodelæsning

- Det folkelige gennembrud (MARO)

Titel 6 Fokusområde: Litteraturhistorie

- Efterkrigstid + modernisme (MARO)

Titel 7 Fokusområde: Sprog og kommunikation

- Sprogbrug, storytelling og diskursanalyse (MARO)

Titel 8 Fokusområde: Tendenser i samtiden (MARO)

Titel 9 Fokusområde: Supplerende tema:

- Det gode liv? (MARO)

Side 2 af 25

Titel 1

Fokusområde: Mediehistorie

- Avisjournalistik, reklamer og retorik

- Lærer(e): PIAN

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og

supplerende stof

Om forløbet

- Grundlæggende indføring i faglige begreber af relevans for analyse af

nonfiktive medietekster. Grundlæggende kendskab til og anvendelse af

analysemetoder til nonfiktive medietekster.

Anvendt tekstmateriale

- Selvvalgte artikler, der indeholder nyhedskriterier

- ”Vakse ridepiger opdagede sommerhusbrand” (01.11.2016 - udgivet i

Fjeritslev ugeavis)

- »I år fik mit gymnasie en onlinekalender med kønne piger og sjofle

kommentarer« (12.12.2016 af Amalie Haun - udgivet i Politiken)

Anvendt teori

- Hvad er en avis?: https://hbdansk.systime.dk/?id=c667

- Avistyper: https://hbdansk.systime.dk/?id=c668

- Stofområder: https://hbdansk.systime.dk/?id=c671

- De 5 nyhedskriterier: https://hbdansk.systime.dk/?id=c675

- Ydre komposition (layout): https://hbdansk.systime.dk/?id=c679

- Kilder: https://hbdansk.systime.dk/?id=c681

- Vinkling: https://hbdansk.systime.dk/?id=c682

- Nyhedstrekanten: https://hbdansk.systime.dk/?id=c1288

- Avisens genrer: https://hbdansk.systime.dk/?id=c685

- Fortællende nyhedsjournalistik: https://hbdansk.systime.dk/?id=c694

- Servicejournalistik: https://hbdansk.systime.dk/?id=c699

- Meningsjournalistik: https://hbdansk.systime.dk/?id=c692

- Toulmins argumentationsmodel: https://hbdansk.systime.dk/?id=c614

- Fejltyper og argumentationskneb:

https://hbdansk.systime.dk/?id=c628

- Reklamer (Laswells kommunikationsmodel + AIDA):















Side 3 af 25

https://hbdansk.systime.dk/?id=p227

- Medie (Gallups kompasmodel): https://hbdansk.systime.dk/?id=c804

Skriftligt arbejde:

- Analyse og fortolkning af selvvalgt reklamebillede

Omfang 10 lektioner

Særlige fokus-

punkter

Kompetencer, læreplanens mål, progression

Faglige mål:

- Udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt,

personligt, nuanceret og argumenterende

- Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som

led i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt

- Perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle,

samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og er-

hvervsrelaterede sammenhænge

Kernestof:

- Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumenta-

tion

- Journalistiske billeder, film og kommerciel kommunikation

- Sprog-, medie- og litteraturvidenskabelige begreber, redskaber og me-

toder.

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning + virtuelle arbejdsformer + projektarbejdsform + skriftligt

arbejde



Side 4 af 25

Titel 2

Fokusområde: supplerende emne

- Tema: Humor

- Lærer(e): PIAN

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og

supplerende stof

Om forløbet

- Fokus på hvordan humor defineres teoretisk og hvilke sproglige virke-

midler, som kan identificeres og medvirke til humor (ud fra den teoreti-

ske definition)

Anvendt tekstmateriale:

- ”Klovn - kattebakken”:

https://www.youtube.com/watch?v=x8jBdfb5Ip0

- ”En flinker fyr” (2014) af Pia Juul

- ”Adams æbler” (94 min.) (2005) af Anders Thomas Jensen

- “Angora by night” episode 2, sæson 2:

https://www.youtube.com/watch?v=4eNBBOev54Y

- “Endagsbillet” - DSB Harry og Bahnsen:

https://www.youtube.com/watch?v=zx0M4doqsjQ

- Selvvalgte striber fra ”Og det var Danmark..” (2010) af Morten Inge-

mand

- ”Der er en yndig mand” (32 min.) (2002) af Martin Strange-Hansen

- ”Der er så meget kvinder ikke forstår” - Oddset reklamer:

https://www.youtube.com/watch?v=cy5zwaQ_A-E

Anvendt teori:

- Humor i dansk (2010) af Michael Balle Jensen - kapitel 1-5

Omfang 10 lektioner

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:



- Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder

kunne anvende grammatisk og stilistisk terminologi

https://www.youtube.com/watch?v=x8jBdfb5Ip0

https://www.youtube.com/watch?v=4eNBBOev54Y

https://www.youtube.com/watch?v=zx0M4doqsjQ

https://www.youtube.com/watch?v=cy5zwaQ_A-E

Side 5 af 25

- Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning,

referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg

- Selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af for-

skellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt

- Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led

i en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt


samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og er-

hvervsrelaterede sammenhænge

Kernestof:

- Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentati-

on

- Journalistik, billeder, film og kommerciel kommunikation

- Tekster med betydning for dansk, nordisk eller europæisk kultur og

tankegang


toder.

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning + virtuelle arbejdsformer + projektarbejdsform + anvendel-

se af fagprogrammer + skriftligt arbejde

Side 6 af 25

Titel 3

Fokusområde: Litteraturhistorie

- Litteraturhistorie fra år 1650 til 1870 (samt lidt middelalder 1050-1500)

- Lærer(e): PIAN

Indhold Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og sup-

plerende stof

Om forløbet:

- Fokus på det litteraturhistoriske aspekt af tekstlæsningen. Stoffet hertil

er fundet inden for kernestofafgrænsningen. Eleverne har læst tekster

fra 400 års litteratur. Tekster af de af kanonudvalget anbefalede forfat-

terskaber indgår i dette litteraturhistoriske forløb.


- Harpens kraft (folkevise)

- Alle kan ro” (2008) af Pia Juul

- Billeder fra barokken - Vanitas som tema

- “California Gurls” (2010) af Katy Perry ft Snoop Dog:

https://www.youtube.com/watch?v=F57P9C4SAW4

- “Christian den 5. på tronen” - maleri af Michael Van Haven

- “Vanitas Stilleben”(1665) af Jan van Kessel

- ”Keed af Verden, og kier ad Himmelen” (1681) af Thomas Kingo

- "En dag tilbage" (2004) af Nik & Jay

- Epistel 395 (1749) af Ludvig Holberg

- ”En kongelig affære” (137 min.) (2012) af Nikolaj Arcel

- ”Klokken” (1845) af H.C. Andersen

- "Der er et yndigt land" (1819) af Adam Oehlenschläger

- ”Danmarks Trøst” (1820) af N.F.S. Grundtvig

- ”Danmark, mit Fædreland” (1850) af H.C. Andersen

- ”Præludium” (1838) af St. St. Blicher:

https://www.youtube.com/watch?v=F57P9C4SAW4

Side 7 af 25

Anvendt teori:

- 1000-1500: Middelalder: https://litthist.systime.dk/?id=p121

- Middelalderens samfund: https://litthist.systime.dk/?id=p132

- Psykoanalytisk metode: https://hbdansk.systime.dk/?id=c912

- Trylleviser: https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p90

- Barokkens samfund: https://litthist.systime.dk/?id=p145

- Oplysningen: fornuftens tidsalder: https://bl.systime.dk/?id=p169

- Idealer om fremskridt og frihed: https://bl.systime.dk/?id=p168

- Ludvig Holberg: repræsentant for Oplysningens tanker i Danmark:

https://bl.systime.dk/?id=p167

- Klassicismens særtræk: https://litteraturensveje.systime.dk/?id=c306

- Billedanalyse: https://hbdansk.systime.dk/?id=p240

- Romantikken/romantismen: https://bl.systime.dk/?id=p270

- Romantikkens ideer: https://bl.systime.dk/?id=p271

- H.C. Andersen: https://litthist.systime.dk/?id=c410

- Nationalromantikken i Danmark: https://litthist.systime.dk/?id=p162

Skriftligt arbejde:

- Foretag en analyse af Ludvig Holbergs essay ”Ægteskab og tvang” (1745).

Sammenlign opfattelsen af ægteskab hos Holberg og Mary Wollstone-

craft: ”Forsvar for kvinders rettigheder” (1792). Perspektiver til oplys-

ningstiden.

Omfang 20 lektioner

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:







- Analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som led i

en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt

https://litthist.systime.dk/?id=p121



https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p90





https://litteraturensveje.systime.dk/?id=c306




https://litthist.systime.dk/?id=c410


Side 8 af 25


samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervs-

relaterede sammenhænge

- Karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for ud-

viklingen af nutidens tankegang

- Demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden

for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund

- Navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og

dokumentere.

Kernestof:

- Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation

- Mangfoldige litterære genrer, herunder folkeviser

- Journalistik, billeder, film og kommerciel kommunikation

- Oversatte og nordiske tekster

- Mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam

Oehlenschläger, N. F. S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H. C. Andersen,

Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Ander-

sen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter See-

berg og Klaus Rifbjerg

- Tekster med betydning for dansk, nordisk eller europæisk kultur og tan-

kegang

- Sprog-, medie- og litteraturvidenskabelige begreber, redskaber og meto-

der.

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning + virtuelle arbejdsformer + projektarbejdsform + anvendelse

af fagprogrammer + skriftligt arbejde

Side 9 af 25

Titel 4

Fokusområde: Periodelæsning

- Det moderne gennembrud

- Lærer(e): PIAN + MARO


plerende stof

Om forløbet:

- I dette forløb er fokusområdet periode ’Det moderne gennembrud’. I

denne periodelæsning, vil der være tekster som er særlige for denne be-

stemte periode med særlig fokus på kanonforfatterne i denne periode

samt hvad og hvordan perioden har haft betydning for vores hverdag i

dag.


- Georg Brandes: ”Indledningsforelæsning” til Hovedstrømninger i det

19de Aarhundredes Literatur (1871)

- 1800-tallet på vrangen (2007), DR2

Det moderne gennembruds malerier:

- Erik Henningsen: Barnemordet - 1886

- Erik Henningsen: Sat ud – 1882

- Christian Krogh: Kampen for tilværelsen – 1889

- Hans Andersen Brendekilde – Udslidt 1889

- Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød (1887)

- Herman Bang: Den sidste Aften (1880)

Impressionistiske malerier:

- Den japanske bro (1899) af Claude Monet

- Kvinde med parasol (1875) af Claude Monet

- Roere ved Chatou (1879) af Auguste Renoir

- Kvinde med stråhat (1884) af Berthe Morisot

- Lange skygger (1890) af Theodor Philipsen

- En sen efterårsdag i Dyrehaven (1886) af Theodor Philipsen

- ”På Memphis station” (1906) af Johannes V. Jensen

- Frøkenen (1883) af Herman Bang

Side 10 af 25

- Et dukkehjem (1879) af Henrik Ibsen (værklæsning)

- Constance Ring (1885) af Amalie Skram (uddrag)

- ”Forraadt” (1892) af Amalie Skram (uddrag)

- ”Irene” Holm (1890) af Herman Bang

Anvendt teori:

- Livssyn og syn på litteraturen: https://litthist.systime.dk/?id=p139

- Retninger i det moderne gennembrud: https://bl.systime.dk/?id=p193

- Opfindelser i 1800-tallet (Power point)

- Impressionisme som skrivestil og fortælleteknik:


- Impressionismen i maleriet:

https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p187&L=0

- Mande- og kvinderoller til debat: https://bl.systime.dk/?id=p192

- Amalie Skram: ind med kvinderne: https://bl.systime.dk/?id=p189

- Sædelighedsfejden: https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p192

Skriftligt arbejde:

- Analyse of fortolkning af Irene Holm med perspektivering til det moder-

ne gennembrud.

Omfang 18

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:















https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p187&L=0




Side 11 af 25








dokumentere.

Kernestof:

- mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation

- mangfoldige litterære genrer, herunder folkeviser

- journalistik billeder, film og kommerciel kommunikation

- oversatte og nordiske tekster

- danske tekster fra centrale perioder i de seneste 400 år, med særlig for-

pligtelse på tekster efter det moderne gennembrud







kegang


der.

Væsentligste

arbejdsformer



Side 12 af 25

Titel 5

Fokusområde: Periodelæsning

- Det folkelige gennembrud

- Lærer(e): MARO


plerende stof

Om forløbet:

- I denne periodelæsning af Det folkelige gennembrud tages der afsæt i

eleverne viden fra periodelæsningen Det moderne gennembrud. Vi ar-

bejder med værket ”Pelle Erobreren” og sætter fokus på hvad og hvor-

dan perioden har haft betydning for vores hverdag i dag fx oprettelsen af

fagforeninger og betydningen af begreber som kapitalismen og kommu-

nisme.


- Pelle Erobreren - filmatisering af Bille August (1987) (157 min.) - værk-

læsning

- ”Proletar” (2007) af Suspekt

- Jens Vejmand (1905) af Jeppe Aakjær

Anvendt teori:

- Folkelig realisme og socialrealisme: https://litthist.systime.dk/?id=p172

- Det folkelige gennembrud:


- Martin Andersen Nexø: https://bl.systime.dk/?id=p204

- Det moderne samfund: https://litthist.systime.dk/?id=p169

- Fra biedermeieridyl til industrisamfund:


- Jeppe Aakjær: https://litteraturensveje.systime.dk/?id=p207

Skriftligt arbejde:

- Analyse og fortolkning af Jens Vejmand (1905) af Jeppe Aakjær

Omfang 10

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:







Side 13 af 25



















dokumentere.

Kernestof:

- mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation

- mangfoldige litterære genrer, herunder folkeviser

- journalistik billeder, film og kommerciel kommunikation

- oversatte og nordiske tekster

- danske tekster fra centrale perioder i de seneste 400 år, med særlig for-


- mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam






kegang

Side 14 af 25


toder.

Væsentligste

arbejdsformer



Side 15 af 25

Titel 6

Fokusområde: Litteraturhistorie

- Efterkrigstid og modernisme

- Lærer(e): MARO


plerende stof

Om forløbet:

- I dette forløb gennemgår vi modernismen som genre. Vi ser på den tidli-

ge modernisme og sammenligner den med realismen. Der er særlig fo-

kus på efterkrigstiden med nedslag ved udvalgte og vigtige forfattere.


- Tom Kristensen: Nat i Berlin 1921 (1927)

- Rudolf Broby-Johansen: "Bordelpige dræber ufødt" (1922)

- Kristian Hornsleth: "Vid eigum 2", 2006

- Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål" (1920)

- Harald Herdal: "Før jul" (1948) (uddrag)

Anvendt teori:

Brug litteraturhistorien:

- Mellemkrigstiden: oprør og elendig-

hed: https://bl.systime.dk/?id=p128 (hele kapitlet læst)

Skriftligt arbejde:

- Eksamenshæfte - valgfri opgave

Omfang 8

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:










Side 16 af 25











dokumentere.

Kernestof:



- Journalistik billeder, film og kommerciel kommunikation


- Danske tekster fra centrale perioder i de seneste 400 år, med særlig for-








kegang


toder.

Væsentligste

arbejdsformer



Side 17 af 25

Titel 7

Fokusområde: Sprog og kommunikation:

- Sprogbrug, storytelling og diskursanalyse

- Lærer(e): MARO


plerende stof

Om forløbet:

- I dette forløb sættes der fokus på det sproglige område. Der bliver repe-

teret teori fra 1. semester i forhold til sproghandlinger. Der er et særligt

fokus på sprogbrug og kommunikation online, hvor vi blandt andet har

diskuteret om vi bliver dårligere sprogbrugere af at være så meget onli-

ne, hvor forudsætningerne kan være anderledes end i det virkelige liv.

Derudover har vi arbejdet med sprogbrug og story telling, hvor fokus er

på en reklame kampagne udarbejdet af Jammerbugt kommune. Sidst-

nævnte går godt i spænd med hhx – især de elever som har haft afsæt-

ning. Afslutningsvis er eleverne blevet præsenteret for diskursanalysens

grundlæggende begreber, som vi har arbejdet med i forbindelse med

Operation Dagsværks fokus på Grønland.


Sprogbrug:

- ”Hvad skal vi med skat?” (25.03.2014 af Amalie Szigethy - udgivet i Eks-

tra Bladet)

- ”Blir man 1 dårligr skribent af at brue facebook og sms?” (06.12.2012 af

Anne Ringgaard - udgivet i Ekstra Bladet)

- ”Facebook presser retskrivningen” (12.09.2010 af Lotte Thorsen - udgi-

vet i Politiken)

- Analyse af forskellige typer af sprogbrug på Lars Løkke Rasmussens face-

book side

Storytelling:

- ”Økologiske æg fra Niels og Grethe”: https://idansk.systime.dk/?id=p371

- Bosættelseskampagne Jammerbugt kommune

Diskursanalyse:

- H. C. Andersen: Danmark mit fædreland, 1850

https://idansk.systime.dk/?id=p371

Side 18 af 25

- Naja Marie Aidt: Alting blinker, 2009

- DF kampagne ved folkeafstemning ”NEJ til stormoskeer i København”

https://islamimedierne.systime.dk/?id=p183

- ”Spejl” af Hulda Zober Holm (2016)

- ”21.juni” af Niviaq Korneliussen (2014)

- ”Der er en yndig mand” (32 min.) (2002) af Martin Strange-Hansen

Anvendt teori:

- Sprog og betydning: https://sprogibrug.systime.dk/?id=p179

- Hvordan fik vore forfædre et sprog:

https://sprogibrug.systime.dk/?id=c196

- Hvordan opstod sprog: https://sprogibrug.systime.dk/?id=c257

- Motivationsfaktorer for sprog: https://sprogibrug.systime.dk/?id=c258

- Sprogbrug udd. FraVirkemidler i reklamer film og kunstbilleder (2010) af

Jørn Ingemann Knudsen

- Talesprog og skriftsprog: https://hbdansk.systime.dk/?id=p199

- Storytelling: https://idansk.systime.dk/?id=p371

- ”Branding gennem storytelling” - teoritekst

- Lasswells kommunikationsmodel:

https://sprogibrug.systime.dk/?id=p174

- ”Sprogbrug i nye medier” (Lian Malai Madsen)

- Hvad er diskursanalyse: https://diskurs.systime.dk/?id=p141

- Den ikoniske Marlboro mand - rygning er maskulint:

https://diskurs.systime.dk/?id=p140’

- En nutidig rygekampagne – rygning er sundhedsskadeligt:

https://diskurs.systime.dk/?id=p139

- Diskurs og samfund: https://diskurs.systime.dk/?id=p137

Skriftligt arbejde:

- Øve storytelling - branding af cykel

- Fremlæggelser til bosættelseskampagne Jammerbugt kommune

Omfang 10

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:

https://islamimedierne.systime.dk/?id=p183






https://idansk.systime.dk/?id=p371






Side 19 af 25
















Kernestof:


- Journalistik billeder, film og kommerciel kommunikation



kegang


toder.

Væsentligste

arbejdsformer



Side 20 af 25

Titel 8

Fokusområde: Tendenser i samtiden

- Lærer(e): MARO


plerende stof

Om forløbet:

- I dette forløb ser vi på nogle af de temaer, som tages op i den nutidige

litteratur. Forløbet sættes i gang med et besøg af forfatteren Maja Elver-

kilde, som gennemgår udvalgte af hendes noveller samt baggrunden for

at skrive dem og midlerne hertil. Derudover er der et fokus på, hvordan

litteraturen i vores tid er påvirket af og produceres med de sociale medi-

er. Hertil har vi arbejdet med performance-teori og diskuteret. Hvorvidt

man har kontrol (bevidst/ubevidst) i forhold til formålet med produktio-

nen af teksterne, nu hvor vi har så mange medier til rådighed til publika-

tion.


- ”Alt jeg har” (2014), Maja Elverkilde

- ”Det dør man af” (2014), Maja Elverkilde

- ”Bulbjerg” (2006), Naja Marie Aidt

- Kaspar Colling Nielsen opslag på Facebook om kunststøtten fra den

16.november kl.09.49.

- ”Felix rykker ind” (hos Helle Thorning-Schmidt) - youtube:

https://youtu.be/ZoxuWoUBIHE

- SKAM, sæson 1, afsnit 1: ”Du ser ut som en slut” (CFU.dk)

- Klip fra KLOVN - youtube: https://youtu.be/CI0AKCohcYU

- Medbestemmelse/læserdeltagelse med eksempler fra Netflix filmen

”Bandersnatch” samt introduktion til forskellige sms-noveller.

- ”Kærlighed ved sidste blik” (2013) af Svend Åge Madsen (fra Ud og Se

med Dsb)

Anvendt teori:

- Det 21.århundrede: Eksperimenterende realisme:

https://litthist.systime.dk/?id=p127&L=0

- Tendenser i nyeste litteratur:

https://youtu.be/ZoxuWoUBIHE

https://youtu.be/CI0AKCohcYU


Side 21 af 25


- Om performativ biografisme:

https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=p1265

- Introduktion til performativ biografisme:


- Facework: https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5689

- Erving Goffman performanceteori:

https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=c3736

https://danskipraksis.systime.dk/?id=c362

- Meyrowitz: Middle region: https://kommita.systime.dk/?id=c1951

Skriftligt arbejde:

- Essay: Skønlitteraturens betydning i dag

Omfang 12

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:















dokumentere.

Kernestof:




https://psykologiensveje.systime.dk/?id=p5689

https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=c3736

https://danskipraksis.systime.dk/?id=c362

https://kommita.systime.dk/?id=c1951

Side 22 af 25




kegang


toder.

Væsentligste

arbejdsformer

Klasseundervisning + virtuelle arbejdsformer + projektarbejdsform + anvendelse af fagprogrammer + skriftligt arbejde

Side 23 af 25

Titel 9

Fokusområde: supplerende

- Tema: Det gode liv?

- Lærer(e): MARO


plerende stof

Om forløbet:

- Som afsluttende forløb arbejder vi med temaet ”Det gode liv” ud fra et

litteraturhistorisk perspektiv. Fra tidlig middelalder til nutiden kommer

definitionen på, hvad der er vigtigt og hvordan man opnår det gode liv

meget forskellig. Formålet med forløbet er derfor at repetere nogle af de

litteraturhistoriske perioder og analysere tekster derfra/kunne finde

træk fra litteraturen i teksten. Derudover har det store fokus været at

perspektivere og diskutere teksterne til temaet og de teoretiske filosofi-

ske begreber (nytteetik og eksistentialisme), som er gennemgået i ti-

merne.


- ”Det gode liv” (2014), Sivas

- ”Patienten” (1962), Peter Seeberg

- ”Fifteen Million Merrits” (2011), Black Mirror: sæson 1, episode 2, Net-

flix, 62 min.

- “Ebbe Skammelsøn” (folkevise - ukendt)

- “Det bliver regnvejr” (1976) af Klaus Rifbjerg

- ”Agerhønen” (1947) af Martin A. Hansen

Anvendt teori:

- “Hvordan får vi det gode liv?” (07.04.2013 af Niels Ebdrup - udgivet af vi-

denskab.dk)

- Aristoteles’ dydsetik: https://filosofigrund.systime.dk/?id=c243

- Søren Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip:

https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=p136

Skriftligt arbejde:

- Skriftlig gruppeaflevering med fremlæggelse: ”Det gode liv” (2014), Sivas

https://filosofigrund.systime.dk/?id=c243

https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=p136

Side 24 af 25

Omfang 8

Særlige fokus-

punkter


Faglige mål:

















dokumentere.

Kernestof:










kegang

Side 25 af 25


der.

Væsentligste

arbejdsformer



undervisningsbeskrivelse - grundlæggende indføring i faglige begreber af relevans for analyse af...

Documents