UNIVERSITATEA UNIVERSITATEA PETRU MAIORPETRU MAIOR TGTG––MUREMUREŞŞ FACULTATEA FACULTATEA DE DE ŞŞTIINTIINŢŢE E ŞŞI LITEREI LITERE

DIDACTICA DIDACTICA LIMBII LIMBII ŞŞI LITERATURII ROMÂNEI LITERATURII ROMÂNE CICLULCICLUL

LICEALLICEAL

--

PORTOFOLIU DE EVALUARE PORTOFOLIU DE EVALUARE --

Coordonator: EvaCoordonator: Eva SzekelySzekely Autor:Autor: KacsKacsóó CsillaCsilla

RE IV I.F.R.D.RE IV I.F.R.D.

CuprinsCuprins

Alegerea manualului Alegerea manualului şşi argumentarea acesteiai argumentarea acesteia

Planificarea temei alesePlanificarea temei alese

Proiect de sintezăProiect de sinteză

Anexe adaptate temei aleseAnexe adaptate temei alese

FiFişşe de evaluaree de evaluare

ArgumentArgument

Comparând manualul de limba Comparând manualul de limba şşi literaturea i literaturea română română pentru clasa a X pentru clasa a X ––

a al Editurii Corint , a al Editurii Corint ,

Editura Humanitas , Editura Editura Humanitas , Editura RosettiRosetti

, prin , prin punctarea câtorva criterii esenpunctarea câtorva criterii esenţţiale , am optat iale , am optat finalmente cel de la Corint. Manualulfinalmente cel de la Corint. Manualul editurii editurii Corint oferă repere de interpretareCorint oferă repere de interpretare, exerci, exerciţţii de ii de abordare a textului, ilustraabordare a textului, ilustraţţii potrivite. ii potrivite. MManualul anualul editurii Corintediturii Corint

are unare un

conconţţinut clar organizat , inut clar organizat ,

tratează cunotratează cunoşştintinţţele progresivele progresivee, fiecare unitate de , fiecare unitate de îînvănvăţţare este logic are este logic şşi ui uşşor de or de îînnţţeles .eles .

Fiecare manual conFiecare manual conţţine explicaine explicaţţii , note despre autori ii , note despre autori şşi i despre operele lor , dar acest manual condespre operele lor , dar acest manual conţţine ine şşi repere de i repere de interpretare care interpretare care îîii ajută pe elevi la interpretarea textului ajută pe elevi la interpretarea textului ..Pentru unitateaPentru unitatea„„ Romanul clasa a XRomanul clasa a X––a am ales ca text a am ales ca text principal principal ““Ultima noapte de dragoste Ultima noapte de dragoste îîntâia noapte de ntâia noapte de războirăzboi””––( roman obiectiv( roman obiectiv-- social) de Camil Petrescu, social) de Camil Petrescu, propus de limba română propus de limba română , clasa a X, clasa a X–– a de la Editura a de la Editura Corint ( MariCorint ( Marin Iancu,n Iancu, Ion Bălu Ion Bălu, R, Rodica Lăzărescuodica Lăzărescu) p) pentru entru că mi s că mi s –– a părut interesant a părut interesant şşi de i de îînnţţelesul elevilor de clasa elesul elevilor de clasa a X a X –– a .a .Prezentarea , explicaPrezentarea , explicaţţiile , exerciiile , exerciţţiile , moiile , modalitădalităţţile de ile de evaluare , activitaevaluare , activitaţţile practice sunt inter ile practice sunt inter –– relarelaţţionale ionale coerentcoerentee îîn cele trei manuale .n cele trei manuale . Activită Activităţţile , exerciile , exerciţţiile pe iile pe grupe dezvoltă capacitatea grupe dezvoltă capacitatea , imagina, imaginaţţia , respectul elevilor ia , respectul elevilor pentru ceilalpentru ceilalţţi .i . Elevii cu această Elevii cu această activitate dezvoltă activitate dezvoltă concepte noi concepte noi şşi i îîmpărtămpărtăşşesc părerile esc părerile ..Alegerea manualului e Alegerea manualului e mereumereu un lucru foarte dificil un lucru foarte dificil şşi eu i eu cred că nu există manual bun cred că nu există manual bun şşi rău i rău . Fiecare manual . Fiecare manual conconţţine informaine informaţţii esenii esenţţiale, este bun pentru anumiiale, este bun pentru anumiţţi elevi. i elevi. Folosirea manualului Folosirea manualului îîntrntr--un mod eficient depinde de un mod eficient depinde de profesor care trebuie săprofesor care trebuie să –– şşi cunoască eleviii cunoască elevii ..

N.R. N.R. CRICRI

TETE--

RIIRII

CLASACLASACRITERII DE EVALUARECRITERII DE EVALUARE

CORINTCORINT HUMANTASHUMANTAS ROSETTIROSETTI

11 a Xa X--

aaViziune integratViziune integratăă

--

Limba Limba şşi comunicare i comunicare --

Literatura concepte funcLiteratura concepte funcţţionaleionale55 55 33

22 a Xa X--

aaSSugestiiugestii

--

SSă conă conţţină fiină fişşe de evaluare e de evaluare ––

formativă formativă şşi sumativăi sumativă--

exemple, exemple, exerciexerciţţii, fiii, fişşe de lucrue de lucru

44 33 33

33 a Xa X--

aa--SSă ofere informaă ofere informaţţii generale ii generale despre viadespre viaţţa a şşi opera autorului unui i opera autorului unui anumit text (fragment danumit text (fragment dinin

text )text )55 55 55

44 a Xa X--

aa--ssă ofere mici sugestii pentru ă ofere mici sugestii pentru interpre tarea textului (fragmentului interpre tarea textului (fragmentului de text ) de text ) şşi nu comentarii i nu comentarii îîntregintregi

55 44 33

55 a Xa X--

aaDicDicţţionar explicativionar explicativ

corelat cu corelat cu prezenprezenţţa unor concepte funca unor concepte funcţţionaleionale 55 44 55

66 a Xa X--aaAspecte esteticeAspecte estetice

care scare să trimită la ă trimită la corelacorelaţţii cu celelalte arteii cu celelalte arte 55 55 44

TotalTotal 2929 2626 2323

Manuale

PlanificarePlanificare

pe unitatepe unitate

de conde conţţinutinut--

12 ore12 oreTemaTema: : Ultima noapte de dragoste Ultima noapte de dragoste îîntâia noapte de războintâia noapte de război

de Camil Petrescude Camil PetrescuUnitate de Unitate de îînvănvăţţare IIIare III

: : Romanul Romanul ManualManual: Editura Corint: Editura CorintAutoriAutori: M: Marin Iancu, Ioarin Iancu, Ion Bălun Bălu, R, Rodica Lăzărescuodica LăzărescuClasaClasa

: a X: a X--aa

Nr. de oreNr. de ore CompetenCompetenţţe e generalegenerale

CompetenCompetenţţe e specificespecifice

TextTextintertextintertext

Concepte Concepte operaoperaţţioio--

nalenale

ActivitaActivitaţţi de i de îînvănvăţţareare

EvaluaEvalua

rere

11--22Utilizarea coUtilizarea co--

rectă rectă şşi adeci adec--

vată a limbii vată a limbii române române îîn ren re--

ceptarea ceptarea şşi i îîn n producereaproducereamesajelor mesajelor îînndiferite situadiferite situa--

ţţiiii

1.1 1.1 Utilizarea Utilizarea adecvată a adecvată a achiziachiziţţiilor iilor lingvistice lingvistice îîn n receptarea receptarea textului literartextului literar1.2 identifica1.2 identifica--

rea rea elementelor elementelor specificespecifice

Fragmentul din Fragmentul din romanulromanulUltima noapte Ultima noapte de dragoste de dragoste îîntâia noapte de ntâia noapte de războirăzboi

de Camil de Camil PetrescuPetrescu

--să să numească numească caracteristicicaracteristici

le genului le genului

epic epic şşi a i a romanuluiromanului

--exerciexerciţţii de caracte ii de caracte rizare a textelor epicerizare a textelor epice

--exerciexerciţţii de ii de brainstorming pe tema brainstorming pe tema matricei semantice a matricei semantice a cuvintelor cuvintelor obsedat, obsedat, gelos, om superiorgelos, om superior--exemplificarea altor exemplificarea altor romane din literatura romane din literatura română română şşi universalăi universală--conversaconversaţţieie

FiFişşe de e de lectură lectură îîn n ceea ce ceea ce privepriveşşte te structura structura textuluitextului

33--

44

II. FII. Folosirea mo olosirea mo dalitădalităţţilor de ilor de analiză temaanaliză tema--

ticătică, s, stilisticătilisticăşşi structurală i structurală îîn n receptarea receptarea diferitelor texte diferitelor texte literareliterare

2.1 2.1 Analiza Analiza principalelor principalelor componente de componente de structurăstructură, de , de

compozicompoziţţie, de ie, de

limbajlimbaj

2.2 identificarea 2.2 identificarea temei operei temei operei şşi i legătura romanul legătura romanul ÎÎn vreme de n vreme de războirăzboi

Ultima Ultima noapte de noapte de dragoste... dragoste... de Camil de Camil PetrescuPetrescu

ÎÎn vreme de n vreme de război de Irăzboi de I. . L. L. CaragialeCaragiale

--să citească să citească fragmentul fragmentul din manua, din manua, să se să se îîmparte mparte îîn 3 grupen 3 grupe--

1 1 gr.face schigr.face schiţţă ă a structurei a structurei romanului;2.romanului;2.

compararea compararea celor două celor două romane romane studiate; studiate; 3.tema 3.tema romanului romanului studiat studiat îîn n scurtscurt

--

citirea fragmentului din citirea fragmentului din manualmanual--

exerciexerciţţii cu structura ii cu structura romanuluiromanului--

compararea romanului de compararea romanului de analiză psihologică cu roman analiză psihologică cu roman modern modern şşi cu roman realist i cu roman realist socialsocial--

ŞŞtefan Gheorghidiu trăietefan Gheorghidiu trăieşşte te drama singurătăţii

intelectualului lucid, analitic intelectualului lucid, analitic şşi i reflexiv, care devine conreflexiv, care devine conşştient tient că că ““o iubire mare e mai curând o iubire mare e mai curând un proces de autosugestieun proces de autosugestie””-- Comentează citatul Comentează citatul îîn 10 n 10 rânduri.rânduri.

--pe grupe de pe grupe de elevielevi--fifişşe de e de lectură lectură structurastructura--asemănări asemănări şşi i diferendiferenţţăădintre ele dintre ele --anchetăanchetă

--formarea formarea unei opiniiunei opinii

55--

66

II. Folosirea inII. Folosirea in--

strumentelor de strumentelor de analiză tematicăanaliză tematică, , stilistică stilistică şşi i structurală structurală îîn n receptarea direceptarea di--

feritelor texte feritelor texte literareliterareUtilizarea coUtilizarea co--

rectă rectă şşi adecvată i adecvată a limbii române a limbii române îîn diferite situn diferite situ--

aaţţii de comuii de comu--

nicarenicare

2.4.Recunoa2.4.Recunoaşşteretere

a a şşi analiza i anali

za principalelor principalelor componente de componente de ordin structural ordin structural şşi i limbaj specific al limbaj specific al romanuluiromanului2.5 redactarea 2.5 redactarea unor texte diverseunor texte diverse1.2 citirea mai 1.2 citirea mai

multor texte multor texte literare demon literare demon --

strând strând îînnţţelegerea elegerea sensului acestorasensului acestora

Ultima Ultima noapte de noapte de dragoste... de dragoste... de Petrescu,Petrescu,Enigma Enigma Otiliei de Otiliei de CălinescuCălinescu--

tema tema momoşşteniriiteniriiÎÎn vreme de n vreme de război de război de I.L.CaragialeI.L.CaragialePădurea Pădurea spânzuraspânzuraţţilor ilor dd

--să identifice să identifice îîn mod n m

od corect corect principalele principalele elemente de elemente de

ordin ordin structural: structural: părpărţţi, i, scenăscenă, , indicaindicaţţii ii scenice pe scenice pe

baza textului baza textului studiatstudiat--să face să face clasificarea clasificarea romanuluiromanului

Momentele subiectului unui Momentele subiectului unui romanromanClasificarea romanului:Clasificarea romanului:a.) tradia.) tradiţţional obiectivional obiectivb.) b.) modern:modern:ObiectivObiectivSubiectiv Subiectiv Balzacian obiectivBalzacian obiectivDe analiză psihologicăDe analiză psihologică

conversaconversaţţieie

Muncă Muncă îîin in clasă pe clasă pe grupe de grupe de elevielevi

Problemati Problemati zarezare

77--88

Folosirea mo Folosirea mo

dalitădalităţţilor de ilor de analiză temaanaliză tema--

ticătică, s, stilisticătilisticăşşi structurală i structurală îîn receptarea n receptarea diferitelor diferitelor texte literaretexte literare

2.2 2.2 identificarea temei identificarea temei opereioperei

2.4 2.4 folosirea unor folosirea unor modalitămodalităţţi diverse de i diverse de îînnţţelegere elegere şşi interprei interpre--

tare a textelor literaretare a textelor literare

Romanul Romanul Ultima Ultima noapte de noapte de dragoste dragoste îîntâia ntâia noapte de noapte de războirăzboi

--să expune să expune ideea pe ideea pe tema iubirii, tema iubirii, războiului războiului şşi a i a momoşşteniriitenirii--să expune să expune semnificasemnificaţţia ia titluluititlului--Cele două Cele două părpărţţi cu i cu titluri titluri semnificativsemnificativ

ee

--

exerciexerciţţii cu alegerea ii cu alegerea temei:temei:--tema iubirii tema iubirii şşi a i a războiuluirăzboiului; tema mo; tema moşştenirii tenirii --

exerciexerciţţii care arată modul ii care arată modul

de organizare pe părde organizare pe părţţii--exerciexerciţţii de precizare a ii de precizare a relarelaţţiilor ce se stabilesc iilor ce se stabilesc îîntre ntre ŞŞtefan Gheorghidiu tefan Gheorghidiu şşi soi soţţia ia sa Elasa Ela--să identifice simbolurile să identifice simbolurile din romandin roman--exerciexerciţţii de stabilire a ii de stabilire a planului simplu de idei, plan planului simplu de idei, plan dezvoltat dezvoltat şşi rezultatul i rezultatul romanuluiromanului

activitate activitate individualăindividuală

conversaconversaţţieie

completare completare modele gramodele grafice de orga fice de orga nizare a textuluinizare a textului

--dezbateredezbatere

99--1010 Folosirea mo Folosirea mo

dalitădalităţţilor de ilor de analiză temaanaliză tema--

ticătică, s, stilisticătilisticăşşi structurală i structurală îîn receptarea n receptarea diferitelor diferitelor texte literare texte literare Utilizarea Utilizarea corectă corectă şşi a i a --

decvată a decvată a limbii româlimbii româ--

ne ne îîn recep n recep --

tarea mesa tarea mesa

2.1 2.1 Analiza Analiza principalelor principalelor componente de componente de structurăstructură, de , de compozicompoziţţie, de limbajie, de limbaj

2.2 identificarea 2.2 identificarea şşi i analiza personajeloranaliza personajelor

1.4 1.4 redactarea unor redactarea unor eseu despre opera eseu despre opera respectivărespectivă

Ultima Ultima noapte de noapte de dragoste dragoste ......

IncipitIncipitExpoziExpoziţţiuneiunePunct Punct culminantculminantDeznodăDeznodă--

mântmântCaracterizCaracteriz--

area area personajului personajului principal principal şşi i a soa soţţiei sale, iei sale, Ela Ela

--exerciexerciţţii care să arată ii care să arată aspecte ale mediului aspecte ale mediului

societăsocietăţţii burgheze de la ii burgheze de la îînceputul anilor 1900.nceputul anilor 1900.--exerciexerciţţii care să arată ii care să arată --caracterizarea personajelorcaracterizarea personajelordin romandin roman-- trăsăturile trăsăturile dominantedominante--exerciexerciţţii care se reflectă la ii care se reflectă la naratornarator--personajpersonaj--Scrierea unui eseu pe o Scrierea unui eseu pe o temă datătemă dată: : --

““Cei care se Cei care se iubesc au dreptul de viaiubesc au dreptul de viaţţă ă şşi i de

moarte

unul

asuprade

moarte

unul

asupra

--conversaconversaţţieie--dezbateredezbatere

1111--1212

III. III. Argumentarea Argumentarea îîn scris a unor n scris a unor opinii opinii îîn n diverse situadiverse situaţţii ii de comunicare de comunicare

Utilizarea Utilizarea corectă corectă şşi a i a --

decvată a decvată a limbii româ ne limbii româ ne îîn recep n recep --tarea tarea mesamesa--

jelorjelor

3.1 3.1 săsă--şşi i exprime exprime îîn scris n scris opinii, senti opinii, senti --

mente, atitudinimente, atitudini

--să alcătuiască să alcătuiască un eseu un eseu argumentativ pe argumentativ pe temeletemele--

la la alegerealegere--EvoluEvoluţţia ia

personajului personajului principal principal îîn n romanul romanul subiectiv Ultima subiectiv Ultima noapte de...noapte de...CondiCondiţţia ia

intelectualului intelectualului reflectată reflectată îîn n opera opera îîn prozăn prozăRaportul dintre Raportul dintre

timpul timpul cronologic cronologic şşi cel i cel psiholocic, psiholocic, îîn n romanul Ultima romanul Ultima noapte de...noapte de...Perspectiva Perspectiva

narativă narativă îîn n opera Ultima opera Ultima noapte de...noapte de...

--ExerciExerciţţii recapitulative ii recapitulative ActivitaActivitaţţi de scriere a unor i de scriere a unor argumentări argumentări pepe

o o tema tema datdat--

fifişşe de evaluaree de evaluare

Eseu: Argumentarea pe Eseu: Argumentarea pe

baza studiului romanului baza studiului romanului

îîncadrarea in categoria ncadrarea in categoria romanelor cu analiză romanelor cu analiză psihologicăpsihologică..

ArgumentareArgumentare

dezbateredezbatere

eseueseu

PROIECT DEPROIECT DE

LECLECŢŢIEIEAria curriculară: Limbă şi comunicarePropunătoare:

Kacso CsillaData:Locul:Clasa

a X-aDisciplina: Literatura românăSubiectul:

Ultima noapte de dragoste Ultima noapte de dragoste îîntăia noapte de război ntăia noapte de război de de Camil PetrescuCamil PetrescuTipul orei:MixtăCompetenţe specifice 1.Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare2.1. Recunoaşterea şi analiza principalelor componente de structură, de compoziţie şi de limbaj specifice textului narativ2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de înţelegere şi de interpretare a textelor literare studiate3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau scrise pe baza textelor studiate

Competenţe derivativeLa finalul lecţiei elevii vor fii capabili să:

1. Să definească romanul ca specie epică şi să-i puncteze tendinţele de evoluţie în contextul literaturii româneşti 2. Să ilustreze conceptele operaţionale roman obiectiv, roman subiectiv, roman de analiză psihologică prin texte

literare3. Să prezinte geneza romanului Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război de Camil Petrescu4. Să analizeze caracterul obiectiv şi subiectiv al fragmentului dat

Strategii didactice:

conversaţia euristică, conversaţia de verificare, problematizarea, lectura predictivă, lectura după imagini, dezbaterea, exerciţii lexicale.

Forme de organizare: frontală, individuală şi pe grupe,problematizarea, studierea textului literar . Mijloace didactice:

manual pentru clasa a X-a ,Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război de C. Petrescu

MOMENTELMOMENTEL

E E ŞŞI I OBIECTIVEOBIECTIVE

LE LE OPERAOPERAŢŢIONION

ALEALE

TTIIMMPP

ACTIVITATEA ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREIPROPUNĂTOAREI

ACTIVITĂACTIVITĂŢŢI DE I DE ÎÎNVĂNVĂŢŢAREARESTRATEGIA STRATEGIA DIDACTICĂDIDACTICĂ

MODALI MODALI TĂTĂŢŢI DE I DE EVALU EVALU --

AREARE

11MomentMomentorganizatororganizator

33’’Salutul, verificarea prezenSalutul, verificarea prezenţţei ei elevilor, scurelevilor, scurtă conversată conversaţţieie

Pregătirea clasei pentru lecPregătirea clasei pentru lecţţie: ie: notarea absennotarea absenţţilor pregătirea rechizite ilor pregătirea rechizite lor lor şşcolare, tabcolare, tablălă, burete, burete

conversaconversaţţiaia

2.2.EvocareaEvocarea 2020’’ Definirea romanului, ca genDefinirea romanului, ca gen

Marcarea evoluMarcarea evoluţţiei romanului iei romanului

,modern de la obiectiv spre ,modern de la obiectiv spre subiectiv, de la categorial la subiectiv, de la categorial la

individual, de la tip la cazindividual, de la tip la caz

Definirea romanului ca sistem de Definirea romanului ca sistem de relarelaţţiiii--

îîntre planuri epice, teme ntre planuri epice, teme şşi i motive, motive, părpărţţi, capitole, personajei, capitole, personaje--

respectiv respectiv şşi relai relaţţia lui cu realulia lui cu realul

ProblematizareProblematizare

exerciexerciţţiiii

Pe totPe tot

parpar

ccursul, oreiursul, orei răsrăspunsurilepunsurile

elevilorelevilor

vor fivor fi

monitorizate monitorizate pepe

tablă sătablă să

le le vadă vadă ttooţţi i eleviielevii..

Construirea Construirea sensuluisensului

(Contopul (Contopul îîn n romanul romanul obiectiv obiectiv şşi i îîn n romanul romanul subiectiv)subiectiv)

1717’’

Alegerea textelor suportAlegerea textelor suport

Restabilirea raporturilor Restabilirea raporturilor dintrefragmente selectate din dintrefragmente selectate din text text şşi restul romanuluii restul romanului

Raportul textului cu realitateaRaportul textului cu realitatea--

analiza modului analiza modului îîn care n care ficficţţionalul se raportează la ionalul se raportează la

realitatea factualărealitatea factuală::Romanul obiectiv:Romanul obiectiv:--

transfigurarea realului transfigurarea realului îîn ordine n ordine ficficţţionalăională

Romanul suiectiv: Romanul suiectiv: --prezentarea unui adevăr prezentarea unui adevăr individual, a cazului psihologic individual, a cazului psihologic particularparticular

--Stabilirea valoarii simbolice, Stabilirea valoarii simbolice, tipicitate, adâncireatipicitate, adâncirea tematică a tematică a unui motiv anununui motiv anunţţat at îîncă din titlul ncă din titlul capitolului Ultima noapte de capitolului Ultima noapte de

dragoste, dragoste, îîntâia noapte de războintâia noapte de războiDe Camil Petrescu: De Camil Petrescu: -- amănunt amănunt accidental, relansarea acaccidental, relansarea acţţiunii iunii romanului.romanului.

--Tipicitatea Tipicitatea –– verosimilitate verosimilitate-- amănuntului semnificativamănuntului semnificativ--

preferinpreferinţţa pentru tematica a pentru tematica socialăsocială

--AutenticitateaAutenticitatea--

sinceritatesinceritate--Tematica euluiTematica eului--

Ce tip de narator apare Ce tip de narator apare îîn n fragmentul de Ultima noapte...fragmentul de Ultima noapte...--

narator personajnarator personaj

ArgumentareArgumentare

ConversaConversaţţieie

problematizareproblematizare

Pe grupePe grupe

IndividualăIndividuală

Pe grupePe grupe

ReflecReflecţţieie

FeedFeed--

backback

EvaluareaEvaluarea

66’’

44’’

22’’

Reactualizare, completarea Reactualizare, completare

a planului de discuplanului de discuţţie cu ie cu

terminologiaterminologia-- analiză analiză psihologicăpsihologică..

Care au fost principalele Care au fost principalele probleme pe care leprobleme pe care le--am am discutat astăzidiscutat astăzi??

Evaluarea realizării elevilorEvaluarea realizării elevilorTema pentru acasăTema pentru acasă

FrontalFrontal

FrontalFrontal

Plan simpluPlan simplu

de de ideiidei Plan dezvoltatPlan dezvoltat

de de ideiidei RezumatRezumat

Cartea Cartea îîntâi:ntâi:presentarea lui presentarea lui ŞŞtefan Gheorghidiu tefan Gheorghidiu

ca sublocotenent ca sublocotenent îîn anul 1916n anul 1916

DiscuDiscuţţia ofiia ofiţţerilor de la popotă erilor de la popotă ..Gheorghidiu rememorează povestea Gheorghidiu rememorează povestea

de dragoste de dragoste îîntre el ntre el şşi soi soţţia sa, Ela.ia sa, Ela.

Moartea unchiului Tache Moartea unchiului Tache îîi aduce i aduce pentru Gheorghidiu o mopentru Gheorghidiu o moşşteniretenireScimbarea, noul comScimbarea, noul comportament al portament al

Elei provoacă gelozia Elei provoacă gelozia şşi suferini suferinţţa a personajului principalpersonajului principalGheorghidiu soseGheorghidiu soseşşte acasă te acasă îîntrntr--o o

noapte noapte şşi nui nu--şşi găsei găseşşte Ela, te Ela, după după acest incident acest incident îîi propune divori propune divorţţululGheorghidiu plănuieGheorghidiu plănuieşşte să ucidă pe te să ucidă pe

Ela Ela şşi pe presupusul amant, domnul i pe presupusul amant, domnul G.G.

Cartea Cartea îîntâintâiŞŞtefan Gheorghidiu, sublocotenent tefan Gheorghidiu, sublocotenent

rezervist rezervist îîn primăvara anuluin primăvara anului1916, 1916, contribuind la amenajarea fortificacontribuind la amenajarea fortificaţţiilor iilor de pe Valea Prahoveide pe Valea PrahoveiDiscuDiscuţţia ofiia ofiţţerilor de la popotăerilor de la popotă--despre despre

un om care un om care şşii--a ucis soa ucis soţţiaia-- scoate scoate îîn n evidenevidenţţă superioritatea sentimentului de ă superioritatea sentimentului de dragostedragosteAceastă discuAceastă discuţţie aduce eroului amintirea ie aduce eroului amintirea

experienexperienţţei sale eroticeei sale eroticeMoartea unchiului Tache Moartea unchiului Tache îîi aduce lui i aduce lui

Gheorghidiu o moGheorghidiu o moşştenire neatenire neaşşteptatăteptată, , care schimbă radical viacare schimbă radical viaţţa celor doi.a celor doi.Societate mmondenă capătă pentru Ela o Societate mmondenă capătă pentru Ela o

importanimportanţţă majorăă majoră. G. Gheorghidiu nu este heorghidiu nu este capabil să facă facapabil să facă faţţă afacerii ă afacerii şşi renuni renunţţăăEla Ela îîl cunoal cunoaşşte pedl. te pedl. G,de G,de care este care este

admiratăadmirată.. Comportamentul lui provoacă Comportamentul lui provoacă gelozia gelozia şşi suferini suferinţţa soa soţţuluiului..SosindSosind pepe neneaaşşteptate,teptate,îîntrntr--o noapte de la o noapte de la

Azuga, nuAzuga, nu--şşi găsei găseşşte sote soţţia acasăia acasă. Când ea . Când ea apare apare îîi propune divori propune divorţţul.ul.Gh.vede Gh.vede îîn oran oraşş pe dl. G, fiind convins pe dl. G, fiind convins

de relade relaţţia lor plănuieia lor plănuieşşte săte să--i ucidăi ucidă, dar , dar îîntâlnirea cu locotenentntâlnirea cu locotenent--colonelul colonelul îîl l opreopreşşte,el silete,el sileşşte să se te să se îîntoarcă la ntoarcă la regiment.regiment.

Romanul Romanul ““Ultima noapte de dragoste, Ultima noapte de dragoste, îîntâia noapte de ntâia noapte de războirăzboi”” se plasează la se plasează la îînceputulsecollui al XXnceputulsecollui al XX--

lea; lea; îîn n timpul primului război mondialtimpul primului război mondial, , îîn anul 1916.n anul 1916.ÎÎn roman timpul obiectivn roman timpul obiectiv--

cronologiccronologic--

şşi timpul subiectiv i timpul subiectiv evolueează paralelevolueează paralel..ÎÎn jurnal sunt notate evenimentele trăite de personajul n jurnal sunt notate evenimentele trăite de personajul

principalprincipalRomanul este alcătuit de două părRomanul este alcătuit de două părţţi reprezentative pentru i reprezentative pentru experienexperienţţele pe care le trăieele pe care le trăieşşte personajul principal. Iubirea te personajul principal. Iubirea şşi războiuli războiulLa La îînceputul romanului este prezentat personajul principal, nceputul romanului este prezentat personajul principal, potrivit jurnalului de front al acestuia, ca propotrivit jurnalului de front al acestuia, ca proaspăt aspăt sublocotenent rezervist sublocotenent rezervist îîn primăvara anului n primăvara anului 1916.1916.DiscuDiscuţţia ofiia ofiţţerilor de la popotă se poartă erilor de la popotă se poartă îîn jurul unui fapt n jurul unui fapt diversdivers--a unui bărbat care a ucisa unui bărbat care a ucis--

o pe soo pe soţţia surprinsă ia surprinsă îîn n flagrant de adulter. Fiecare dintre participanflagrant de adulter. Fiecare dintre participanţţi are o opinie i are o opinie diferitădiferită.Interven.Intervenţţia lui Gheorghidiu este surprinzătoareia lui Gheorghidiu este surprinzătoare, , illustrează un principiu superior despre iubireillustrează un principiu superior despre iubire. . ÎÎşşi amintei aminteşşte te de povestea de iubire dintre el de povestea de iubire dintre el şşi soi soţţia sa, ia sa, cu care se cu care se căsătorise căsătorise îîn urmă cu doi anin urmă cu doi ani..Moartea unchiului Tache Moartea unchiului Tache îîi aduce lui Gheorghidiu o i aduce lui Gheorghidiu o momoşştenire substantenire substanţţialăială, c, care schimbă viaare schimbă viaţţa lor.a lor.GheorghidiuGheorghidiu

se se dovededovedeşşte incapabil să se descurcă te incapabil să se descurcă îîn n afaceri afaceri şşi renuni renunţţăă. Ani. Anişşoara verioara verişşoara lui Gheorghidiu o oara lui Gheorghidiu o atrage pe Ela atrage pe Ela îîntrntr--o lume a balurilor.Ao lume a balurilor.Aşşa Ela face a Ela face cunocunoşştintinţţă cu domnul Gă cu domnul G..şşi i îîncearcă să petrece cât mai mult ncearcă să petrece cât mai mult timp alături de eltimp alături de el, , cărui fapt implică cărui fapt implică îîndoieli, nelinindoieli, nelinişşte, te, gelozie.gelozie.

ANEXA 1

Cartea a douaCartea a doua Gheorghidiu participă la războiGheorghidiu participă la război, p, pentru entru

eliberarea Ardealuluieliberarea ArdealuluiMomente reale din războiMomente reale din război::--îîn jurul lui n jurul lui

Gheorghidiu mulGheorghidiu mulţţi soldai soldaţţi mori morEl se simte detaEl se simte detaşşat de tot ce a fost at de tot ce a fost îîntre ntre

el el şşi Elai ElaEste rănit Este rănit şşi spitalizat, se i spitalizat, se îîntoarce la ntoarce la

BucureBucureşştitiDivorDivorţţează de Elaează de Ela

Cartea a doua:Cartea a doua:ŞŞtefan Gheorghidiu participă la lupta tefan Gheorghidiu participă la lupta pentru eliberarea Ardealului dee sub pentru eliberarea Ardealului dee sub ocupaocupaţţia austroia austro-- ungare ungare. E. El descoperă l descoperă realitatea crudărealitatea crudă, d, dramatică a războiuluiramatică a războiului: : ameninameninţţarea permanentă a morarea permanentă a morţţii, bii, boli.oli.El realizează că suferinEl realizează că suferinţţa lui este a lui este neneîînsemnatănsemnată..Prezentarea unor momente reale din Prezentarea unor momente reale din războirăzboi::-- Maria Mănciulea este arestată Maria Mănciulea este arestată sub acuzasub acuzaţţia de spionaj, ia de spionaj, după aceea după aceea decoratădecorată, d, deoarece călăuzise armata eoarece călăuzise armata română să treacă râul Olt română să treacă râul Olt şşi să i să îînvingă nvingă inamicul.inamicul.Războiul ocupă planul conRăzboiul ocupă planul conşştiintiinţţei lui ei lui Gheorghidiu Gheorghidiu şşi se simte detai se simte detaşşat de tot ce at de tot ce a fost a fost îîntre el ntre el şşi Ela.i Ela.Este rănit Este rănit şşi spitalizat, el se i spitalizat, el se îîntoarece la ntoarece la BucureBucureşşti , ti , îîi propune Elei divori propune Elei divorţţul ul şşi i îîi i dăruiedăruieşşte casele de le Constante casele de le Constanţţa cu toate a cu toate obiectele de valoare.obiectele de valoare.

Excursia la OdobeExcursia la Odobeşşti este cauza crizei de ti este cauza crizei de gelozie a lui Gheorghidiu, care gelozie a lui Gheorghidiu, care îîndoiendoieşşte te îîn fidelitatea son fidelitatea soţţiei sale. iei sale. El soseEl soseşşte neate neaşşteptată de la Azuga teptată de la Azuga şşi nui nu--

şşi găsei găseşşte sote soţţia, nia, nici servitoarea nuici servitoarea nu--i i poate să explice unde este Elapoate să explice unde este Ela. Când ea . Când ea sosesoseşşte acasă Gheorghidiu te acasă Gheorghidiu îîi propune să i propune să divordivorţţeze. eze. Fiind sublocotenent, araFiind sublocotenent, aranjează ca Ela să njează ca Ela să petreacă vara la Câmpulungpetreacă vara la Câmpulung, a, aproape de proape de regimentul săuregimentul său. Ela . Ela îîoi cere să treacă pe oi cere să treacă pe numele ei o parte din bani. Gheorghidiu numele ei o parte din bani. Gheorghidiu îîi vede i vede îîn oran oraşş

pe domnul G. ,presupusul pe domnul G. ,presupusul amant. amant. ÎÎn consecinn consecinţţă plănuieă plănuieşşte săte să--i i omoare pe amândoi, dar se omoare pe amândoi, dar se îîntâlnentâlneşşte cu te cu locotenentlocotenent-- colonelul său care colonelul său care îîl silel sileşşte să te să meargă meargă îîn aceean aceeaşşi zi la regiment.i zi la regiment.Cartea a doua ilustrează imagini de Cartea a doua ilustrează imagini de groază de pe frontgroază de pe front, c, cu o armată u o armată dezorganizatădezorganizată, cu osta, cu ostaşşi confuzi.i confuzi. El luptă El luptă pentru eliberarea Ardealului de sub pentru eliberarea Ardealului de sub ocupaocupaţţia armatelor austroia armatelor austro-- ungare ungare. A. Aici el ici el descoperă realitatea dramatică a descoperă realitatea dramatică a războiuluirăzboiului..Războilu ocupă planul conRăzboilu ocupă planul conşştiintiinţţei ei eroului.Fiind eroului.Fiind rănit rănit şşi spitalizat i spitalizat Gheorghidiu se Gheorghidiu se îîntoarce la ntoarce la BucureBucureşşti,unde el o priveti,unde el o priveşşte pe Ela ca pe te pe Ela ca pe o străinăo străină. . ÎÎi propune divori propune divorţţul ul şşi i îîi i dăruiedăruieşşte casele de la Constante casele de la Constanţţa a şşi multe i multe alte lucruri de valoare.alte lucruri de valoare.

ANEXA ANEXA 22

EroEroul romanului este născut din frământăriul romanului este născut din frământări, s, scepticism, cepticism, tensiune intelectualătensiune intelectuală, e, etică umanătică umană. E. El trăiel trăieşşte o singură dată un te o singură dată un mare sentiment. Comentamare sentiment. Comentaţţii acest sentiment.acest sentiment.

““

SimSimţţeam că femeia aceasta era a mea eam că femeia aceasta era a mea îîn exemplar unic; an exemplar unic; aşşa ca eul meu,a ca eul meu, ca ca mama mea, mama mea, că ne că ne îîntâlnisem de la ntâlnisem de la îînceputul lumii, peste toate devenirile, amândoi, nceputul lumii, peste toate devenirile, amândoi, şşi vrem să pierim la fel amândoii vrem să pierim la fel amândoi... Pentru mine ... Pentru mine îînsănsă, c, care nu trăiesc decât o singură are nu trăiesc decât o singură dată dată îîn desfăn desfăşşurarea lumii, ele au urarea lumii, ele au îînsemnat mai mult decât războaiele pentru nsemnat mai mult decât războaiele pentru cucerirea Chinei, decât cucerirea Chinei, decât şşirurile de dinastii egiptene, decât ciocnirile de oirurile de dinastii egiptene, decât ciocnirile de oşşti ti îîn n necuprins, necuprins, căci singura existencăci singura existenţţă reală e aceea a conă reală e aceea a conşştiintiinţţei.ei.””

ÎÎntrebări intertextuale ntrebări intertextuale ÎÎntrebări extratextualentrebări extratextuale

Cine este Cine este ŞŞtefan Gheorghidiu?tefan Gheorghidiu? Cum se autodefineCum se autodefineşşte te îîn scena de la popotăn scena de la popotă??--

““un proces de un proces de autosugestie... Iubeautosugestie... Iubeşşti ti îîntâi din milăntâi din milă, din , din îîndatorie, din duiondatorie, din duioşşie, ie, iubeiubeşşti pentru că ti pentru că şştii că asta o face fericitătii că asta o face fericită..””Cum descrie iubirea?Cum descrie iubirea?

De ce este De ce este ŞŞtefan Gheorghidiu gelos?tefan Gheorghidiu gelos? Ce provoacă moCe provoacă moşştenirea neatenirea neaşşteptată pentru Ela teptată pentru Ela şşi soi soţţul ei?ul ei?Cum vede Gheorghidiu pe Ela după moCum vede Gheorghidiu pe Ela după moşştenirea lăsatătenirea lăsată??-- Descoperă o femeie frivolăDescoperă o femeie frivolă, s, superficialăuperficială, u, uneori vulgarăneori vulgară..

Este Este îîntrntr--adevăr adevăr îîntemeiată gelozia personajuluintemeiată gelozia personajului?? Ce comportament are Ela?Ce comportament are Ela?Ce fel de relaCe fel de relaţţie are ea cu Die are ea cu D--ul G?ul G?

Ce are de gând să facă personajul principal după ce Ce are de gând să facă personajul principal după ce află despre romanaflă despre romanţţul Elei?ul Elei?

Merită răzbunarea Merită răzbunarea ??Ce fel de sentiment cauzează descoperirea romanCe fel de sentiment cauzează descoperirea romanţţului?ului?

Cum se simte Gheorghidiu după războiCum se simte Gheorghidiu după război?? Ce atitudini arată faCe atitudini arată faţţă de Ela după războiă de Ela după război??Cum Cum îîşşi trăiei trăieşşte personajul principal groaza războiuluite personajul principal groaza războiului? ?

ANEXA ANEXA 33

MATRICE SEMANTICE (caracterizare)MATRICE SEMANTICE (caracterizare)

PERSONAJ-NARATOR

GELOS

INTELIGENT

INTELECTUAL

BĂNUITORORGOLIOS

SENSIBIL

UN OMIDEALIST

LUCID

ŞTEFAN GHEORGHIDIU

ANEXAANEXA

44

SECVENSECVENŢŢA DE EVENIMENTEA DE EVENIMENTE

Ştefan Gheorghidiu, sublocotenent; concentrat în linia Carpaţilor

Sosirea lui Gheorghidiu de la Azuga propunând divorţul

La popota ofiţerilor are loc o discuţie

Gheorghidiu plănuieşte omorârea Elei dar este oprit de către.....

În urma discuţiei Gheorghidiu rememoreze relaţia lui cu soţia sa, Ela

Războiul pentru eliberarea Ardealului- drama războiului

Moştenirea neaşteptată

schimbă viaţa cuplului Excursia la Odobeşti-

crize de gelozie

Detaşarea lui Gheorghidiu la Ela

Întoarcerea lui Gheorghidiu la Bucureşti

Divorţul

ANEXĂ ANEXĂ

55

––CONCEPTUL DE DEFINICONCEPTUL DE DEFINIŢŢIE IE

PersonajeNumeroase şi

bine caracterizate

Intrigăcomplexă

Ultima noaptede dragoste...

De Camil Petrescu

Pădurea spânzuraţilor

LiviuRebreanu

MoromeţiiMarinPreda

acţiune concertrată

de mareîntindere

Este o specie

a genului epic

ROMAN

Este naratorul-personaj, o cunoaştem pe Ela prin intermediul lui, o femeie care provoacă o suferinţă mare pentru personajul principal.Prin el cunoaştem întreaga societate burgheză.

Ela reprezintă o iubire absolută dar neîmplinită.

ELA

ŞTEFAN GHEORGHIDIU

ANEXA 6 HARTA PERSONAJELORANEXA 6 HARTA PERSONAJELOR

Anexa Anexa 77 Tema romanuluiTema romanului

Tema iubirii

Tema războiului

ROMAN COMPLEX

Teme

1.1.

SelectaSelectaţţi cel pui cel puţţiinn

patru pasaje din episodul discupatru pasaje din episodul discuţţiei de la iei de la popota regimentului, popota regimentului, îîn măsură să releve atitudinea pătiman măsură să releve atitudinea pătimaşşă ă şşi ideile lui Gheorghidiu referitoare la dragoste, iubire i ideile lui Gheorghidiu referitoare la dragoste, iubire şşi i căsniciecăsnicie..

2 puncte2 puncte

2. Identifica2. Identificaţţi 5i 5 trăsături ale lui trăsături ale lui ŞŞtefan Gheorghidiu , pe baza tefan Gheorghidiu , pe baza fragmentului citit.fragmentului citit.

( (0,40 0,40 punct pt. fiepunct pt. fiecare trăsăturăcare trăsătură=2p )=2p )

FIFIŞŞĂ DE EVALUAREĂ DE EVALUARE

3.Prezenta3.Prezentaţţi drama personajului i drama personajului ŞŞtefan Gheorghidiu din romanul tefan Gheorghidiu din romanul ““Ultima Ultima noapte de dragoste, noapte de dragoste, îîntâia noapte de războintâia noapte de război””, luând , luând îîn considerare n considerare următoareleurmătoarele::

••

ÎÎncadrarea romanului ncadrarea romanului îîn proza românească interbelicăn proza românească interbelică••

EvidenEvidenţţierea intuiierea intuiţţiei dramaticului pe care o are Camil Petrescu iei dramaticului pe care o are Camil Petrescu îîn n romanroman

••

Propensiunea analitică a personajului principal estePropensiunea analitică a personajului principal este””responsabilăresponsabilă””

de de cursul pe care cursul pe care îîl urmează conflictele romanuluil urmează conflictele romanului

••

Concretizarea, prin discutaConcretizarea, prin discutarea de episoade semnificative, area de episoade semnificative, a trăsăturilor trăsăturilor personajului principal.personajului principal.

5 puncte5 puncte1 punct din oficiu1 punct din oficiu

FIFIŞŞĂ DE LUCRUĂ DE LUCRU

Comentează evoluComentează evoluţţia cuplului ia cuplului îîn romanul studiat n romanul studiat Ultima noapte de dragoste Ultima noapte de dragoste îîntâia noapte de războintâia noapte de război-- cel cel pupuţţin in îîn 15 rânduri!n 15 rânduri!

NumeNumeşşte instante instanţţele comunicării narative ele comunicării narative îîn romanul n romanul studiat!studiat!

Exprimă opinia ta personalăExprimă opinia ta personală--Dacă aDacă a--şşi fi i fi îîn locul lui n locul lui ŞŞtefan Gheorghidiu... tefan Gheorghidiu... -- îîn 10 rânduri!n 10 rânduri!