uddannelsesavisen for unge med særlige behov

De drømmer om at arbejdeHos Specialisterne i Ballerup er man i opstartsfasen

af en ny uddannelse, som i sidste ende skal gøre STUelever til certificerede IT support assistenter.

Og dermed give de unge en adgangsbillettil det arbejdsmarked, de drømmer om

» side 8-9

2013KOLDINGden 4.& 5. september

SILKEBORGden 11. & 12. september

ROSKILDE den 18. & 19. september

2013

Se side 6 »Fremtidslinjen · Karlemosevej 48 · 4600 Køge · Tlf. 5667 2660 · www.fremtidslinjen.dk

STU MED AKTIVTNÆRVÆRNYHED: Autisme Spektrum Forstyrrelser & Generelle Indlæringsvanskeligheder

� Træ – Metal� Kreativitet – Design� Køkken� IT – Medier� Drama

STU MED AKTIVTNÆRVÆR

NYE, OPDATEREDEUDGAVER

Se side 19»

UNGDOMSUDDANNELSER

Karl-Åge Andreasen og Mette Werner Rasmussen

Forlaget KSI A/S

ANNELSER 2013

– med samtlige erhvervsudannelser og

gymnasiale uddannelser– CDrom vedlagt

For laget K SI A/S

2013

uddannelsesbogen

– for unge

med særlige behov

Mod en bæredygtig STUI august 2007 kom Lov om Ungdomsuddannelse for ungemed særlige behov. Unge, der ikke kunne gennemgå enanden ungdomsuddannelse, fik dermed mulighed for at fåen uddannelse, der kunne klargøre dem til voksenlivet.STU’en har siden været igennem både turbulente og spæn-dende år og loven står nu overfor en revision » side 3

Jeg tager glædemed mig herfraPå Kridthuset - Gladsaxe Kommunes fritidstilbud til unge og voksne psykiskudviklingshæmmede - får brugerne en chance for at skabe de relationer, der er såvigtige for et godt og værdigt liv » side 4-5

De unge skal have lov tilat blive præsenteret forde tilbud, der eksisterer.Et tilfældigt tilbud kunbaseret på økonomi –har store konsekvenser

fra redaktøren

November 2012 2. årgang nr. 2 www.ua.dk

Ud i Fremtiden 2012Uddannelsesmessen for unge med særlige behov Ud iFremtiden blev for fjerde år afholdt i Roskilde og forførste gang også i Kolding og Silkeborg. Med et samletbesøgstal på mere end 5400 var messerne en stor succes » side 10-11

2 ua.dknovember 2012

For godt fem år siden trådte loven om den særligtilrettelagte ungdomsuddannelse (STU) i kraft.Uddannelsens målgruppe er unge med særlige be-hov, som af forskellige årsager ikke kan følge ennormal ungdomsuddannelse. Ansvaret for vejled-ning og økonomi ligger hos kommunerne.

Formålet med loven var vel i en eller anden for-stand at ligestille den gruppe med gruppen af såkaldtnormale unge. At give dem mulighed for at opnå defærdigheder, der skal til for at kunne begå sig i sam-fundet og på en arbejdsplads. Fra et mere kynisk per-spektiv var det vel også et politisk ønske om at skabenogle unge, der fremover er billigere i drift for sam-fundet, end de ville være uden uddannelse.

Er den ligestilling så lykkedes? Får de unge denvejledning og uddannelse, de ifølge loven har rettil? Og er kommunerne deres ansvar voksent? Alttyder på, at der i rigtig mange tilfælde kan svaresklart nej til alle 3 spørgsmål.

Det fremgår af loven (lov nr. 564), at kommu-nerne ikke kan afvise at give et tilbud på baggrund afknappe økonomiske ressourcer. Så langt, så godt. Derstår endvidere, at der når tilbuddet gives skal læggesbetydelig vægt på den enkelte unges og forældrenesønsker. Det lyder jo også rigtig fint. Men det er efter-hånden en slet skjult hemmelighed at økonomisktrængte kommuner udelukkende vejleder til deresegne tilbud uanset om, det er det bedste tilbud forden unge eller ej. At de hellere vil spare penge i dag ogi år end se på konsekvenserne fremover.

Det ER dyrt at sende et ungt menneske på STU.Især hvis tilbuddet omfatter, at den unge bosættersig på institutionen. Og der er selvfølgelig også ek-sempler på STU steder, der har malket systemet.Men som loven er sat op, er det væsentligste, atgive den unge et tilbud om en uddannelse, der erindividuelt tilrettelagt og baseret på den ungesmuligheder og ønsker.

Uddannelsestilbuddet formes i samarbejde medUngdommens Uddannelsesvejledning i de enkeltekommuner. Det er også UU der står for at hjælpe deunge med at finde frem til den rigtige institution.Men hvordan kan den unge og forældrene på nogenmåde stole på, at de er blevet præsenteret for denbedste vifte af tilbud, hvis vejlederne oppefra er på-lagt en økonomisk dagsorden og kun må informereom kommunens egne tilbud?

Almindelige unge bliver vejledt vidt og bredtom deres muligheder. De kan deltage i brobygning,de kan gå til informationsmøder og de kan deltagei de mange forkromede uddannelsesmesser, der ef-terhånden eksisterer. De har kort sagt et godt ud-gangspunkt for at finde den rigtige uddannelse oginstitution. Og så er det svært at forestille sig, atman ville sende en ung, der brændende ønsker atblive tømrer på SOSU skole, fordi det efter kom-munal opfattelse er en bedre løsning.

Det der burde være et kommunalt ansvar –nemlig på bedste måde at oplyse og informeregruppen af unge med særlige behov – ligger nu an-

dre steder. Og et af de eneste steder målgruppenog deres pårørende kan gå hen er uddannelsesmes-serne Ud i Fremtiden.

I februar 2011 var godt 4500 elever i gang meden STU. I 2012 havde Ud i Fremtiden i Roskilde,Kolding og Silkeborg flere end 5400 besøgende.At messerne kan tiltrække så mange er i sig selv etudtryk for, hvor stort behovet er for et arrange-ment, der giver klarhed og vejledning.

Gruppen af unge med særlige behov er så bredog spænder over så mange udfordringer og diag-noser, at det er sindssygt vigtigt, at de finder dethelt rigtige STU tilbud. Uanset om det ligger ihjemkommunen eller den anden ende af landet.De skal have lov til at blive præsenteret for de til-bud, der eksisterer. Et tilfældigt tilbud baseret påøkonomi frem for det individuelle forløb den ungehar brug for – har store konsekvenser både for deunge og for os andre.

Først og fremmest kan vi ikke være det be-kendt som samfund. De unge har ret til at få denhjælp de har brug for, for at kunne opnå et så vær-digt og selvstændigt liv som muligt. Samtidig spa-rer vi i sidste ende også samfundet for en hel delpenge. Hvis de unge får lov at udvikle sig i de rig-tige tilbud vil mange af dem, i større eller mindregrad, kunne spille en rolle på det regulære arbejds-marked. De kundskaber de får i løbet af STU årenevil endvidere betyde mindre hjælp fra det offent-lige i løbet af deres voksenliv.

af Christina Qvistgaard

Uddannelsesmessen for unge med særlige behov Ud i Fremtiden blev forfjerde år afholdt i Roskilde og for første gang også i Kolding og Silkeborg.Med et samlet besøgstal på mere end 5400 var messerne en stor succes » side 10-11

På Kridthuset – Gladsaxe Kommunesfritidstilbud til unge og voksne psykiskudviklingshæmmede – får brugerne enchance for at skabe de relationer, der erså vigtige for et godt og værdigt liv

» side 4-5

Hos Specialisterne i Ballerup er mani opstartsfasen af en ny uddannelse,som i sidste ende skal gøre STU elever til certificerede IT support assistenter. Og dermed give de ungeen adgangsbillet til det arbejds-marked de drømmer om » side 8-9

DETTE NUMMER SIDE

Mod en bæredygtig STU 3

”Jeg tager glæde med mig” 4-5

Ingen grund til ikke at ansætte en Asperger 6-7

Et år med fokus på personlig udvikling 7

De drømmer om at arbejde 8-9

Indtryk fra Ud i Fremtiden 2012 10-11

Det er nemt at fokusere på det fysiske handicap 12

Praktiske gøremål og inklusion 13

Tal om det! 14

Silvan skruer 40 nye skånejob sammen 15

Det handler om at finde en vej 16-17

Robotter hitter hos STU elever 18-19

Et godt supplement til de kommunale tilbud 20

Indtryk fra Ud i Fremtiden 2012

De drømmer om at arbejde

er Danmarks eneste avis, der udeluk-kende beskæftiger sig med uddannels-ses- og jobmuligheder for unge medsærlige behov. Avisen henvender sig tilde unge, deres forældre, undervisere ogvejledere. Avisen er selvstændig og uaf-hængig af politiske og faglige interesser.

Uddannelsesavisen for unge med sær-lige behov orienterer om ungdomsud-dannelse (bl.a. STU og EGU),støtte mu ligheder, fremtidsperspektiverog uddannelsespolitiske aspekter.

ØVRIGE AKTIVITETER UNDER FORLAGET KSI A/S

Forlaget KSI blev etableret i1987, og i 1993 så den førsteudgave af Uddannelsesavisendagens lys. Dette var start-skuddet til en årrække, hvor

firmaet flyttede sit fokus til udelukkendeat koncentrere sig om aktiviteter vedrø-rende uddannelse og karriere. www.ksi.dk

UDGIVER:Kim IngwersenForlaget KSI A/SFændediget 1A, 2. salPostbox 293DK- 4600 KøgeTelefon: 56 27 64 44Fax: 56 27 65 [email protected]

REDAKTION:Ansvarshavende redaktør: Christina QvistgaardTelefon: 56 27 64 [email protected]

UDKOMMER NÆSTE GANG:14. marts 2013

ANNONCER: Telefon.: 56 27 64 44 Fax: 56 27 65 29

OPLAG OG UDGIVELSER:Uddannelsesavisen for ungemed særlige behov ud kommeri 19.000 eks. 2 gange årligt.

TRYK:DAT

Udgiver: Kim Ingwersen

Redak tør:Christina Qvistgaard

Souschef: Jacob Porse

Projektleder:Erik Nørager

Konsulent:Heidi Franke

Grafisk produktion:Jan W. Haste

Regnskabschef: Anette Hansen

Sekretær:Christina Køppen

»Jeg tager glædemed mig«

Kommuner svigter unge med særlige behov

I august 2007 kom Lov om ungdomsuddannelse for ungemed særlige behov. Unge der ikke kunne gennemgå en an-den ungdomsuddannelse fik dermed en lovsikret mulighedfor at få en ungdomsuddannelse, der kunne klargøre dissetil voksenlivet.

STU’en kom til verden lige efter, ja i realiteten nærmestmidt i, strukturreformen. Den blev dermed et besværligtbarn for mange af de kommuner, der skulle løfte denne nyeopgave midt i at de fandt deres ben i mange nye opgaver ogkommunale fusionsdannelser.

STU’en har siden været igennem både turbulente ogspændende år, hvor alle involverede, myndigheder og udby-dere, har skullet finde ud af, hvordan man bedst muligtskabte disse særligt tilrettelagte uddannelsesforløb.

Sideløbende hermed har diskussionerne, særligt ved-rørende målgrupper og økonomi, bølget frem og tilbage, og loven står nu overfor en revision i indeværende folke-tingsår.

Kan vi være andet bekendt?Consentio-forening for særligt tilrettelagte ungdomsud-dannelser blev stiftet i sommeren 2011, og repræsenterer idag 33 udbydere af STU. I Consentio vil vi arbejde for atdenne gruppe af unge fortsat får udviklende og kvalitativtgode tilbud.

Spørgsmålet er vel nærmest, om vi som velfærdssam-fund, krise eller ej, kan være andet bekendt? Hvis det fort-sat skal være en mulighed, er det imidlertid en nødvendig-hed, at de mange udbudssteder fortsat har mulighed for atudvikle sig, og drive tilbud der fremadrettet rykker de un-ges kompetencer mod et mere selvstændigt voksenliv.

Men gode udviklende tilbud kommer ikke af sig selv. Atdrive og udvikle disse tilbud kræver stabilitet og en rimeligfordeling af ressourcer.

Omvendt set er der ingen, der i dag er i tvivl om at sam-fundet, herunder velfærdssamfundet, befinder sig i en øko-nomisk krise. Kommunernes midler er langt fra ubegræn-sede, og STU’en er kun en lille del af en vifte af velfærds-

ydelser, som alle kæmper for at få midlerne til at række tildet borgerne har krav på. Derfor er det af afgørende betyd-ning, at vi finder en balance mellem STU’en og de øvrigevelfærdsområder. Hvis ikke dette sker, vil STU’en næppevære en fremtidig del af velfærdspaletten i Danmark.STU’en må, med andre ord, finde en bæredygtig form.Dette kræver at alle udviser stor ansvarlighed med de midler, der er tildelt området.

At alle konstant arbejder på at levere gode og udviklendetilbud, samtidig med at man jagter effektivitet, og udviserstørst mulig sparsommelighed. Men dette kræver viden. Vi kan ikke kun arbejde hårdere, vi må også finde måderhvorpå vi kan arbejde smartere.

Samle videnSTU området er kendetegnet af en mangfoldighed af tilbud,offentlige såvel som private, små såvel som store steder.Der er derfor et afgørende behov for, at der er instanser,der forsøger at samle viden om området. Instanser der ind-samler, udvikler, videreformidler og påvirker, således atområdet udvikles til borgernes, tilbudsstedernes, såvel somtil samfundets bedste.

Via dialog og samarbejde vil Consentio i de kommendeår forsøge at indtage en sådan rolle, således at vi i Danmarkkan sikre den svageste gruppe af unge mulighed for en ung-domsuddannelse, der kvalificerer disse til at blive så selv-stændige samfundsborgere som overhovedet muligt.

Af Karsten Bendix Pedersen, formand for Consentio

3ua.dk november 2012

INDLÆG

Mod en BÆREDYGTIG STUConsentio

Consentio er en forening der har som formål at samleudbydere af STU, offentlige såvel som private, omkringden fælles interesse: at sikre en samfundsnyttig ogudviklende ungdomsuddannelse for unge med særligebehov.

Foreningen er en fælles platform og et fælles forum for dens medlemmer. Et fælles talerør for de enkeltemedlemssteder overfor omverdenen. En kilde foraktiviteter med STU-relevans, det være sig erfarings-udveksling, konferencer, workshops eller andet, der kanvære med til at facilitere den videre udvikling afungdomsuddannelse for unge med særlige behov.Foreningen er også et samlingsted for viden om STU, og om områder med relevans for udbydere af STU.

Kilde: Consentio.nu


Vi er en specialskole indrettet i kostsko-leform og vi ser os selv som en ”Bro-bygger Institution” og del af forløbet iforbindelse med at flytte hjemmefra.

Vi arbejder med forbedring af person-lige, sociale og faglige færdighedersamt elevens identitetsdannelse ogselvforvaltning for at øge handlemulig-heder og kompetencer i voksenlivet.

Højskolens tværfaglige samarbejde gør,at døgnet hænger godt sammen og vi

arbejder hele døgnet med socialiseringog ansvar for både eget og andres liv.Vi arbejder inden for områderne: Sport og motion, Kunst og kreativitet,Friluftliv og værksteder, Teater og dramasamt Bo-træning, hvor vi bl.a også ar-bejder med samarbejde og aktiv delta-gelse i de forskellige daglige gøremål.

Yderligere information: www.krummerup.dk

Højskolen i Krummerup– et tilbud til unge med særlige behov

Et godt fritidsliv med venner, kærester og spændende oplevelser kan virke som en selvfølge for de fleste unge.Men for mange STU elever er det slet ikke så ligetil at ska-be en omgangskreds og en fritid med mening.

»Det får de hjælp til i Kridthuset. I Gladsaxe Kommuneprioriteres klublivet højt, og derfor får alle Gladsaxe bor-gere som kommer i STU også tilbudt Kridthuset«, fortæller

souschef Thomas Hjerrild-Nielsen.

»Her får de et sted,hvor de kan føle sigtrygge, og de får noglevoksne, de kan trækkepå«, siger han. »Vi skal

Her får de et sted,

hvor de kan føle

sig trygge, og de

får nogle voksne,

de kan trække på.

Vi skal være et

sted, hvor de unge

kan mødes med

andre unge

Glæde

På Kridthuset – Gladsaxe Kommunesfritidstilbud til unge og voksne psykiskudviklingshæmmede – får brugerne enchance for at skabe de relationer, der er så vigtige for et godt og værdigt liv

»Jeg tager med mig«


MARIE GRUBBESKOLEN

3- årig særligt tilrettelagtungdomsuddannelse (STU)

med den unge i centrumMarie Grubbe Skolen arbejder bl.a. medunge med Downs syndrom, Tourettes syndrom, Williams syndrom og ungemed forskellig grad af mental retarderingog udviklingsforstyrrelser med og uden diagnose.

Med udgangspunkt i den enkelte elevsfunktionsniveau tilbyder vi et helheds-pædagogisk tilbud med bl.a.:

• Botræning

• Tilvalgsfag

• Arbejds- og beskæftigelses-afprøvning i 2 x 2 praktikuger

• Rejser

• Efterskole ungdomsliv og netværk

MARIE GRUBBEALSLEVVEJ 25

4850 STUBBEKØBING

[email protected]

Tlf. 5473 2920

være et sted, hvor de unge kan mødes med andre unge.Mange af vores brugere har ikke de store sociale relationer,men her kan vi arrangere ture og koncerter – kort sagt altdet almindelige, som andre unge foretager sig af sig selv«.

Vigtig social kontaktKridthuset tæller medlemmer fra 10 år og hele vejen op til60+. Mange af medlemmerne er kommet i fritidstilbuddet iop til 30 år, netop fordi det for målgruppen er et af de ene-ste steder, de får den vigtige sociale kontakt.

For de unge handler alt i Kridthuset dog ikke kun omsjov og ballade. Mange har brug for at lære noget om demest basale ting i livet. Og her trækker medarbejdernepå deres pædagogiske viden og gode kollegaer.

»Det hele handler om at skabe relationer. Det er vores job at medvirke til at vores med-lemmer får en viden om nogle af de grund-læggende ting, der skal til for at få livet tilat fungere«, forklarer Thomas Hjerrild-Nielsen.

»Det kan handle om at lære at vasketøj eller få styr på økonomien, men dethandler i lige så høj grad om at lære omsine følelser fx hvordan man tackler jalousi«.

Her er der ingen, der mobberEn af brugerne er 17-årige Maria Jul Kob-borg, som er kommet i Kridthuset siden 6.klasse. Og chancen for en fritid med ligevær-dige har betydet rigtig meget for hende.

»Det var godt for mig at komme her, for jeg varikke glad for at gå i skole – jeg blev mobbet meget. Her er der ingen, der mobber hinanden«, fortæller Maria, som i dag er STU elev på Ballerup Herlev Produk-tionsskole.

»Når jeg går herfra tager jeg glæde med mig. Jeg er aldrigsur, når jeg er her, fordi det er et frirum. Man laver noglenye ting og noget vi selv har lyst til«.

Også Kenni Hansen har skabt sig et godt socialt liv gen-nem Kridthuset. Den 19-årige STU elev har bl.a. mødt sinforlovede der.

»Jeg går ikke så meget i byen«, fortæller Kenni. »Menher kan jeg se mine venner og spille bordfodbold. Og så harjeg fundet min forlovede her«.

Af Christina Qvistgaard

På Kridthuset får alle enchance for at være en delaf et ungdomsliv

»Når jeg gårherfra, tager jeg

glæde med mig. Jeger aldrig sur, når jeg er

her, fordi det er et frirum.Man laver nogle nye ting og noget

vi selv har lyst til«.


Frank er i dag en målrettet ung mand med fast job og ind-tægt – udover egen lejlighed og et helt nyt kørekort. Mensådan så fremtiden slet ikke ud for den unge Asperger, dahan forlod folkeskolen, og skulle vælge hvilket spor, handels kunne klare og dels give ham udfordringer. Valget faldthurtigt på AspIT som stedet, der kunne uddanne Frank påden rigtige måde for Frank, og samtidig være fundamentetfor et senere job.

»Det var via min mor, at jeg første gang hørte omAspIT, og jeg syntes, det lød godt. Så vi tog til AspITs infor-mationsmøde, og der stod det klart, at det var netop denuddannelse, jeg havde lyst til, kunne klare og få mest muligjobchance med. Desværre var kommunen usikker, og ledteefter alternative uddannelsesmuligheder til mig. Faktisktog det dem et helt år inden de vendte tilbage med ok tilmig og AspIT, da de ikke fandt noget alternativ. Det blevjeg rigtig glad for at høre, for jeg var sikker på, at AspIT var

vejen formig,« fortæl-ler FrankHjorth, der erhelt sikker på,at havde kom-munen ikke be-vilget ham enAspIT uddannelse,havde han i dag væretførtidspensionist.

Unge med ressourcerUndervejs på uddannelsen har pæ-

dagogisk konsulent Anders Hilmer Madsen fraAspIT fulgt med i forløbet, og han er ikke i tvivl om, at nårmatchet mellem AspIT-elev og virksomhed rammes, er der

tale om et særdeles godt løn-modtager-arbejdsgiver for-hold.

»Kommunerne er ble-vet meget hurtigere til atvisitere til AspIT i taktmed, at vi på AspIT harvist, hvor effektivt voresuddannelseskoncept er tilnetop denne gruppe unge.

Og dermed er kommunernenu i endnu højere grad med

til at flest muligt unge - helstde 95% - kommer i uddannelse,

og dermed øger muligheden forbeskæftigelse,« siger Anders Hil-

mer Madsen fra AspIT. »Med landets Aspergere har vi at

gøre med en gruppe unge, der har ressourcer,som ofte bare skal pakkes ud på den rigtige måde.

Den ekspertise, har vi nu på AspIT, og mon ikke det er der-for, at kommunerne nu føler sig trygge ved at visitere,«mener Anders Hilmer Madsen.

Messen præsenterer undervisnings-, vejlednings- bo- og

ungdomsuddannelsestilbud inden for specialområdet.

I 2012 præsenterede de 3 messer samlet flere end 170 uddannelsesinstitutioner og organisationer og flere end 5.400 unge, forældre, lærere, vejledere og sagsbehandlere besøgte messerne.

Evalueringer fra både udstillere og besøgende har været overordentligt positive.

Besøgsmålgruppe

Elever, lærere, forældre, pårørende, vejledere, sagsbehandlere og andre professionelle

inden for udskolings-, vejlednings-, beslutnings- og uddannelses-specialområdet.For information og standpriser, kontakt:

UDDANNELSESAVISENv/Forlaget KSI A/SFændediget 1A, 4600 KøgeTlf. 56 27 64 44

Kontaktpersoner:Jacob Porse, [email protected] Franke, [email protected]

www.udifremtiden.dk

Arrangeres af

DELTAG MED

EN STAND

4. & 5. SEPTEMBER 2013

Bramdrupdam Hallerne

KoldingKolding11. & 12. SEPTEMBER 2013

ARENA MIDT Kjellerup

SilkeborgSilkeborg

18. & 19. SEPTEMBER 2013

Roskilde Kongres- & Idrætscenter

RoskildeRoskilde

DANMARKS STØRSTE UDDANNELSESMESSE

for unge med særlige behov

20132013

Hos virksomheden MultiMarketing i Vamdrup er Frank Hjorth på 20 år ansat som programmør. I en spændende hverdag medinteressante opgaver og gode kolleger.

Men vejen til den meningsfulde tilværelse somværdiskabende lønmodtager var tæt på at ende blindt.Færre og færre kommuner tøver med at visitere til AspIT, og dermed er der flere unge Aspergere, der kan gøre karriere i stedet for at gøre ingenting

Der var travlhed på AspITs stand på Ud i Fremtiden i Kolding i september

Som arbejdsgiver kan jeg ikke se nogengrund til ikke at ansætte en Asperger


STARTSKUDDET er en helhedsløsning, hvor du ikke bliver opgivet og bortvist

Er du ung med særlige behov er STARTSKUDDET et trygt og sikkert sted for dig

Den unge i centrumSTARTSKUDDET

Den

e beEr du ung med særlig

ARTSSTTAtrum

t trUDDET eSKTARTTAv er Seho

enn unge i cTDDEKUS T

or diged ftert st og sikkgyr

UDDET er eSKTARTTAS ere blivor du ikkv, hen helhedsløsning tt og bortvise opgiv

Specialefterskoler i Nordjylland

– for elever med særlige

læringsforudsætninger.

Efterskolerne er et tilbud tilunge, der er mellem 14 og 18år, og går i specialklasse ellermodtager specialundervisning. Vi mener, at man lærer

bedst, når man både trives

godt, men også udfordres.

Vi vil gerne, at du skal læremest muligt i skolefagene, menogså lære om dig selv, om atfå og beholde gode venner,om ansvar, om samarbejde ogom at deltage i samfundetudenfor efterskolen. Vi vil gerne, at du bliverbedre til at lære, til at be-gejstres, til at kunne, til atturde. Ja, til at leve livet!

Det meste af din undervisningvil foregå på et værksted.Men der er også mere tradi-tionel undervisning i dansk ogmatematik og andre skolefag.Fenskær er en praktisk prøve-fri efterskole, mulighed for atafslutte med 3U, som er etefterskole år med fokus påbotræning og på voksenlivet i arbejde og fritid.Tolne er en praktisk prøvefriefterskole, mulighed for bo-træning.Try er en praktisk efterskolemed mulighed for at tage af-gangsprøve i dansk, matema-tik og hjemkundskab.

www.fenskaer.dk www.tryefterskole.dkwww.tolneefterskole.dk

Opbakning fra virksomhederMen det er ikke kun kommunerne, der i endnu højere gradbakker op om AspIT. Også mange virksomheder og organi-sationer tager godt imod de unge AspIT´er med både prak-tikpladser og jobs.

»Vi fik en henvendelse fra AspIT om at tage Frank ipraktik. Vi vidste egentlig ikke noget om Aspergers Syn-drom, men tænkte; hvorfor ikke. Så vi tog faktisk bare imodFrank som Frank, og ikke Frank som Asperger, og bad hamfortælle, hvad han havde behov for.«

»Men Frank har ikke fået særbehandling – han har ikkehaft brug for det. Han er gledet fuldstændigt ind i jobbet ogvirksomhedsånden, og udfører et fuldt ud tilfredsstillendestykke arbejde hver dag. Han er en dygtig programmør, hankan koncentrere sig, og han skaber værdi. Jeg håber, han vilvære her i flere år – og han har slet ikke nået toppen endnu,han kan få endnu flere kompetencer fordi han kan foku-sere,« siger Palle Østergaard, indehaver og direktør i Multi-Marketing i Vamdrup, der laver reklametryk, hjemmesider,skilte, og desuden er forhandler af de kendte vand fra Aquad´Or. MultiMarketing er én af områdets vækstvirksomhe-der.

»Som arbejdsgiver kan jeg ikke se nogen grund til ikkeat ansætte en Asperger. Og når vi på et tidspunkt får brugfor yderligere en programmør, vil jeg starte med at kon-takte AspIT. Dels fordi, deres elever er dygtige, og delsfordi, at opbakningen og samarbejdet med AspIT har væretrigtig godt. Lynhurtig opfølgning på tingene, og en god for-ståelse for, hvad vi i erhvervslivet har brug for.«

Lige nu står endnu flere virksomheder og organisatio-ner klar til at modtage praktikanter fra AspIT i hele landet.Og derfor er det glædeligt, at så mange kommuner visitererstadig flere unge Aspergere til AspIT – det giver erhvervsli-vet ny kraft, og de unge en fortjent chance. Vidste du, athele 80% af eleverne fra AspIT er i beskæftigelse, når de harfået deres eksamen. Det er ganske unikt i forhold til andreuddannelser.

Fra AspIT - nyhedsbrev

Det er ikke kun Aspergere eller unge meden brændende passion for IT, der kan fåglæde af de værdier og undervisnings -metoder, der anvendes i AspIT konceptet.AspIN er et etårigt forløb rettet modunge med gennemgribende udviklings -for styr relser som for eksempel AspergersSyndrom, ADHD, OCD

Gennem fagundervisning, personlig udvikling og praktikog med udgangspunkt i den enkelte elevs kompetencerog interesser skal AspIN afklare de unge til et liv med mening og livskvalitet.

Målet er at eleverne efter det 1-årige forløb kommer igang med uddannelse eller arbejde i det ordinære system.Det er derfor også vigtigt, at ansøgerne ved, hvad AspINstår for, inden de kaster sig ud i uddannelsen.

»Vores brugere er ikke nødvendigvis kun Aspergere. Vihar unge med alle mulige diagnoser som ADHD eller OCD.Det vigtigste er, at de er studieegnede«, fortæller pædago-gisk konsulent Anders H. Madsen. »Mange af dem kanbare ikke klare at sidde i en klasse med 30 elever«.

For at sikre sig, at uddannelse og elev passer sammen,skal ansøgere igennem et informationsmøde og en visita-tionssamtale inden optagelse. Når man så er optaget bru-

ger man skoleåret på moduler, som blandt andet skalhjælpe med at afklare kompetencer, muligheder og stu-die/erhvervsegnethed.

»Succeskriteriet er, at de skal komme i gang med nogeti det ordinære system«, forklarer Anders H. Madsen.

»Der er ikke nogle af dem vi har afsluttet, der ikkekommer ud. De skal have en ide om, hvad de gerne vil, ogvi bruger lang tid på at afklare dem omkring deres frem-tidsdrømme«.


Et år med fokus på personlig udvikling

8 ua.dk

VORDINGBORGSKOLEN: NYE VENNER, SAMVÆR...Vores 3 hovedfag er: Kost, praktiske fag og idrætVi har flg. linier: 10.klasse, ”Parat til erhvervs-uddannelse”, Mad til mennesker, Sosu, ”Ung og påvej” og STU i særskilte huse.

Alle linier kommer på studietur til udlandet.Der er plads til 70 kost elever og 10 dagelever.Læs mere om os og de enkelte linier på www.vordingborgskolen.dk

november 2012

DET GRØNNE OMRÅDE

AUTOVÆRKSTED

HÅNDVÆRKERHOLD

KØKKEN / KANTINE

MEDIEVÆRKSTED / IT

KREATIV VÆRKSTED

SMEDIE / MONTAGE

SERVICEHOLD

SNEDKERI

Læs mere på:

OUSTRUPLUND.DK

O U S T R U P V E J 1 4 . 8 6 2 0 K J E L L E R U P . T L F. 7 8 4 7 9 2 0 0

Hvor langt vil du nå?

Vi har skole og værksteder der

tilgodeser dine behov og evner...

Hos Specialisterne i Ballerup er man iopstartsfasen af en ny uddannelse, som i sidste ende skal gøre STU eleverne tilcertificerede IT support assistenter. Og dermed give de unge en adgangsbillettil det arbejdsmarked mange af demdrømmer om

Baggrunden for den nye ambitiøse uddannelse er et prak-tiksamarbejde mellem Rederiet Norden og Specialisterne,hvis elever er normalt begavede unge med autismespek-trumsforstyrrelser.

Skoleleder Frank Paulsen fortæller: »En dag siger IT che-fen til mig, at de gerne ville hjælpe deres praktikant videre isystemet og sidenhen ansætte ham. Men den pågældendeelev havde kun formel uddannelse til 6. klasse – og det villekræve alt for meget at få ham optaget på teknisk skole«.

Skolegang eller ej, så var denpågældende prakti-kant en af de bedstevirksomheden havdehaft. Han udførtesine opgaver mediver og var dygtig tildet han skulle. Mangeaf hans arbejdsopga-ver omfattede de tingsupporten ikke selvhavde tid til eller mu-lighed for at udføre.

»Vi fandt ud af, at deting han var god til ogsom ville kunne udfyldeet fleksjob var omkring30-40 procent af det,man lærer på tekniskskole«, forklarer FrankPaulsen. »Og så fik viideen til at lave voresegen uddannelse«.

De drømmer om at arbejde

Det største

trækplaster for

de unge har

været, at vi gør

det her i samar-

bejde med

erhvervslivet.

Tanken om, at

det kan være den

fremtidige

arbejdsgiver giver

noget ekstra


ForarbejdeAt starte en helt ny uddannelse op er selvfølgelig nemmeresagt end gjort. Der blev søgt fondsmidler og Det Pædagogi-ske Universitet blev kontaktet for at være med til at lave enformel beskrivelse.

Arbejdet med den nye uddannelse har været i fuld gangsiden januar. Tiden har også været udfyldt af møder medvirksomheder inden for IT branchen, hvor man har under-søgt kravene for ansættelse.

»Det ord vi har hørt oftest er certificering«, fastslårFrank Paulsen. »De skal have et certifikat. De skal kunneMicrosoft og noget ITEL, som er et support værktøjs-sprog – og så skal de uddannes i Cisco. Det er vi så i gangmed nu«.

Så eleverne på Specialisternes STU er i fuld gang medgrundlæggende IT undervisning og praktik, og når de så erklare til certificering inviterer man en ekstern underviser.

»Men,« understreger Frank Paulsen, »det vil ikke værealle unge, der kan bestå de krævende tests, så der vil fortsatvære mulighed for at få et kompetencebevis i STU regi. Eleverne selv er glade for den nye uddannelse og de mulig-heder, den kan bringe med sig.«

»Vi har talt meget med dem«, fortæller Frank Paulsen. »Og de synes, det er sjovt at være med i den her opstarts- ogudviklingsfase. Det største trækplaster for de unge har været,at vi gør det her i samarbejde med erhvervslivet. Tanken om,at det kan være fremtidige arbejdsgivere giver noget ekstra.Mange af dem har en drøm om at arbejde med IT support«.

UdviklingI det hele taget mener Frank Paulsen, at muligheden for atgive de unge en reel uddannelse er vigtig for fremtiden.

»Det er vigtigt, at vi får lov til at give de unge den ud-dannelse. STU skal ikke bare være et sted for folk, der siden-hen skal arbejde i et beskyttet værksted. Flere og fleresiger, at vi skal gå den her vej for mange af de unge KANudvikle sig«, understreger han.


Foto

: Mic

hael

Fri

man

n

Du er altid velkommen til at ringe og tage en uforpligtende snakmed Pia på tlf. 50557181 alle hverdage i tidsrummet 8.30 - 9.00.

10 11ua.dk ua.dknovember 2012 november 2012

Indtryk fra UD I FREMTIDEN 2012Uddannelsesmessen for unge med særlige behov Ud i Fremtiden blev for fjerde år afholdt iRoskilde og for første gang i Kolding og Silkeborg. Med et samlet besøgstal på mere end5400 var messerne en stor succes, hvor der blev hentet inspiration, udvekslet erfaringer ognetværket til glæde for både udstillere og besøgende

Skolen er et tilbud til skrøbelige ellerkontaktsvage unge, der har eller harhaft særlige psykiske vanskeligheder,samt unge der er gået i stå i skole /uddannelsessystemet, eller på andenmåde har svært ved at håndtere til-værelsen.

Vi modtager unge fra 16-25 år medforskellige psykiatriske diagnoser,f.eks.

– Autisme Spektrum Forstyrrelser

– OCD

– Personlighedsforstyrrelser

– GUA

– ADHD

– Og mange andre diagnoser

Skolen ligger i Søndbjerg i et na-turskønt område på Thyholm tætved Limfjorden. Elever modtagesgennem hele året for min. 10 mdr.

Søndbjerggård er oprettet udfraGrundtvigs tanker om at oplive ogoplyse. Vi kan tilbyde et højskole-

ophold hvor man får masser af ud-fordringer, succeser og fælles ople-velser.

Vi kan også tilbyde et STU forløbhvor man bliver klar til et så selv-stændigt voksenliv som muligt –udfra de samme værdier som høj-skolen er bygget på.

Vores pædagogik er anerkendende og ressourcefokuserende og vi serde unge mennesker som elever –ikke patienter eller klienter. Vi fylder vores dage med friluftsliv,gåture, kreativ, emnearbejde, rolle-spil, madlavning, svømning, under-visning, skiture, studieture, fælles-møder, keramik og masser af andrespændende ting.

Kontaktoplysninger: Ungdomshøjskolen SøndbjerggårdAggerholmsvej 19, 7790 ThyholmTelefon: 9787 [email protected]

Ungdomshøjskolen Søndbjerggård

En oplevelse for livet

Kildebjerget Kostskole og UngdomsuddannelsescenterSanatorievej 1 · 7140 StoubyTlf.: 78 47 97 00

Kildebjerget er en specialskole og botilbud for ungeover og under 18 år med særlige behov.

Vi er beliggende i Stouby tæt ved Vejle i naturskønne omgivelser.

Målgruppen er unge sentudviklede fra 14 år og opefter. Der kanvære tale om unge indenfor udviklingshæmning og evt. med forskel-lige tilllægshandicap, f.eks. autisme, asperger, autismelignende, til-knytningsforstyrrede og senhjerneskadede.

VI TILBYDER:

� Specialskole fra 6. klasse. Der er tale om differentieret special-undervisning i gode og trygge rammer i et professionelt miljø. Hertilbydes folkeskolens fagrække og evt. afgangsprøve i flere fag.

� Særlige Tilrettelagt Ungdomsuddannelse (STU) for unge over ogunder 18 år. Erhvervstræning/-praktik; Køkken/husholdning, Kul-turteknikker(Læse, skrive, regne mv.); `klar dig selv`; værksteder.

� Botilbud for unge både over og under 18 år med mulighed forweekendaflastning. Der gives specialpædagogisk støtte og bo-træning, målet er at kunne bo selv.

� Nyt! Jobtræning/arbejdsprøvning i større virksomheder. Vi samar-bejder p.t. med Dansk Supermarked, hvor den unges fremtidsmulig-heder for at varetage et evt. job/skåne-/flexjob afdækkes og trænes.


MTIDEN

ov Ud i Fremtiden blev for fjerde år afholdt iorg. Med et samlet besøgstal på mere endv hentet inspiration, udvekslet erfaringer og

øgende

Skolen er et tilbud til skrøbelige ellerkontaktsvage unge, der har eller harhaft særlige psykiske vanskeligheder,samt unge der er gået i stå i skole /uddannelsessystemet, eller på andenmåde har svært ved at håndtere til-værelsen.

Vi modtager unge fra 16-25 år medforskellige psykiatriske diagnoser,f.eks.

– Autisme Spektrum Forstyrrelser

– OCD

– Personlighedsforstyrrelser

– GUA

– ADHD

– Og mange andre diagnoser

Skolen ligger i Søndbjerg i et na-turskønt område på Thyholm tætved Limfjorden. Elever modtagesgennem hele året for min. 10 mdr.

Søndbjerggård er oprettet udfraGrundtvigs tanker om at oplive ogoplyse. Vi kan tilbyde et højskole-

ophold hvor man får masser af ud-fordringer, succeser og fælles ople-velser.

Vi kan også tilbyde et STU forløbhvor man bliver klar til et så selv-stændigt voksenliv som muligt –udfra de samme værdier som høj-skolen er bygget på.

Vores pædagogik er anerkendende og ressourcefokuserende og vi serde unge mennesker som elever –ikke patienter eller klienter. Vi fylder vores dage med friluftsliv,gåture, kreativ, emnearbejde, rolle-spil, madlavning, svømning, under-visning, skiture, studieture, fælles-møder, keramik og masser af andrespændende ting.

Kontaktoplysninger: Ungdomshøjskolen SøndbjerggårdAggerholmsvej 19, 7790 ThyholmTelefon: 9787 [email protected]

Ungdomshøjskolen Søndbjerggård

En oplevelse for livet


Målgrupppen erunge med ADHD, unge mødre med særligebehov for støtte til forældrerollen, unge medgenerelle indlæringsvanskeligheder, ungemed forskellige psykiske vanskeligheder og

unge som har oplevet svære svigt.

Undervisningen planlægges individueltud fra den enkelte elevs behov og ønsker.

Undervisningen veksler imellem særligttilrettelagt undervisning, værkstedsfag, bo-

træning og ture ud af huset.

Individuelt planlagtepraktikker udgør envæsentlig del af skole-gangen, da vores måler, at alle elever tilknyt-

tes arbejdsmarkedet.

Spor 16 tilbyder rådgivning og vej-ledning af socialrådgiver og psykolog.

På spor 16 kan du arbejde med• Kreativt værksted• Træværksted• IT-værksted• København – din by,

dine muligheder• Køkken• Idræt• Fitness• Friluftsliv• Almene skolefag (dansk,

matematik, engelsk, orien-terings- og samfundsfag)

• Botræning

Spor 16 STUSpor 16 er en 3-årig særlig tilrettelagt ungdoms-uddannelse for unge med særlige behov

Få fat i osSpor 16 STULæssøesgade 7, kld.2200 København N3539 02082962 3037www.spor16.dk

»Vi har oplevet, at mange unge mennesker kommer iklemme, fordi de bliver henvist til skoler for udviklings-hæmmede – men vores unge er ikke udviklingshæmmede«,forklarer Rita Emborg. »Vi ser også de unge, der starter påalmindelige ungdomsuddannelser, hvor det ikke fungerer,fordi man kun tager hensyn til deres fysiske handicap, menikke ser deres kognitive vanskeligheder«.

Solbakkens Rådgivningscenter yder specialrådgivning tilbørn, unge og voksne, der har lidelser så som cerebral pa-rese, rygmarvsbrok eller Apert Syndrom. Og det var daogså gennem Rådgivningscenteret, at man først mærkedebehovet for en ungdomsuddannelse til den gruppe.

»STUen kommer sig af, at vi har mærket behovet gen-nem de folk vi har haft i rådgivning«, fortæller Rita Em-borg. Derudover har vi også bosteder, hvor rigtig mange afde unge har skullet ud og have uddannelse«.

Stort behov for kendskabDer er stort behov både for uddannelsen, men også for in-tensiv rådgivning og muligvis neurologiske tests inden deunge kan starte på STU. Samtidig er der et stort behov forat få udbredt kendskabet til de lidelser, der ligger inden for

dette område, fastslår Rita Em-borg.

»Mange kommuner har sværtved at forstå det her problem og vilmeget gerne sende de unge på sko-ler for udviklingshæmmede. Mendet er helt forkert og ville svare til atman sendte et fritidshjemsbarn ibørnehave«, siger hun.

Det er ikke alle unge med disse fy-siske handicaps, der også lider af kog-nitive vanskeligheder – og derfor erdet vigtigt at få klarlagt, om der erbehov for særlige hensyn.

»Jeg synes, det er vigtigt, at manhenvender sig. Vi kan fx lave undersø-gelser på de unge og finde ud af, om dehar netop de her problemer«, forklarerRita Emborg. »Man skal ikke glemme,at mange af de fysisk handicappede erhelt normale og tager en normal uddan-nelse. Så man skal finde ud af, hvorfor

ens barn ikke fungerer, for problemerne kan jo bareskyldes pubertet«.

Kognitive vanskelighederSom forældre til et barn med disse fysiske handicapser det vigtigt at tænke muligheden for at barnet ogsåhar kognitive vanskeligheder ind over.

»Alt det lægelige kan man finde på nettet, mendet pædagogiske og psykiske er ikke det man tæn-ker på. Vi kører kurser for forældre og pårørende«,siger Rita Emborg. Man ved fx at folk med ryg-marvsbrok ofte har kognitive problemer, så somforældre skal man være opmærksom«.

På Solbakken STU tager man hensyn til de kog-nitive dysfunktioner og tilrettelægger en under-visningsplan derefter. Eleverne har 2undervisningsdage om ugen, hvor der gennemgåsen række forskellige temaer. De resterende 3 dageer individuelle, og kan blandt andet bruges ipraktik eller på kurser uden for institutionen.


Det er nemt kun AT FOKUSEREpå det fysiske handicap

Et nyt STU tilbud er åbnet som en del af den gamleinstitution og rådgivningscenter Solbakken i Odder.Målgruppen er unge med fysiske funktionsnedsættelserog kognitive problemer. Og netop den målgruppe harbehov for et særskilt tilbud, fortæller socialpædagogRita Emborg

Vi har oplevet,

at mange unge

kommer i

klemme, fordi

de bliver henvist

til skoler for

udviklings-

hæmmede, men

vores unge er

ikke udviklings-

hæmmede


VIND I SEJLENEfagligt

– personligt –socialt

• 3-årig ungdoms-uddannelse

• Almen special-undervisning

• Bo- og botræning• NYT: Hoteldrift *

• Metal-værksted• Træ-værksted• Køkken-værksted• Mode & Design-

værksted• Kunsthåndværk

* Vi har købt Mou Hotel, så måske er detlige noget for dig, at prøve kræfter med atlave mad i et hotelkøkken, dække bord ien restaurant, rengøring og opredning afværelser, pedel og udeområder.

Skolens særlige pædagogik er baseret påværkstedsundervisning med praktisk produk-tion af forskellige produkter. Undervisningener tilrettelagt udfra neuro -pædagogiske prin-cipper.

Formålet er, gennem et anderkendende,struktureret, dynamisk skolemiljø:

� at øge elevens selvtillid

� at forberede eleven til en voksentilværelse

� at eleven lærer et håndværk

� at eleven får et meningsfyldt livsindhold

� at eleven bliver i stand til at varetage etjob eller beskyttet stilling

� at eleven lærer at håndtere daglige per-sonlige og sociale udfordringer

Udover værkstedsundervisningen undervisesder i fagene: dansk, matematik, engelsk ogidræt, samt valgfaget foto.

Bizonvej 17, 9293 Kongerslev (Forstander: Susanne Talbot)Tlf: 98 33 17 99 · Mail: [email protected] · www.kongprod.dk

Antal elevpladser 53

Aldersgruppe 16-25

Mulighed for at bo Ja

Kørestols-tilgænglihed Nej

STU Ja

EGU Ja

LILLE VILDMOSE PRODUKTIONSSKOLE

Instituttet for Blinde og Svagsynede

BLIND ELLER SVAGSYNET?Tag din STU på IBOS tæt på København.- Faglighed, fællesskab, fremtid. www.ibos.dk

En rapport dokumenterer, at etpraktiskfagligt fokus spiller en afgørenderolle for at gøre unge uddannelsesparateog fremhæver Frie Fagskolers tilgang tillæring som et positivt eksempel

De tusindvis af unge, der lige nu risikerer ikke at gennem-føre deres ungdomsuddannelse styrkes i et inkluderendeundervisningsmiljø, der fokuserer på praktisk faglighed.Det konkluderer en rapport, der med udgangspunkt i sårbare unge har undersøgt, hvordan unge bliver uddan-nelsesparate.

En eksemplarisk pædagogisk tilgangRapporten fremhæver Frie Fagskolers didaktiske og pæda-gogiske tilgang til eleverne som et eksempel på, hvordanman lykkes med at løfte gruppen af unge, der er i risiko forikke at færdiggøre uddannelse over i relevant uddannelseog job. Frie Fagskoler har en bred elevsammensætning oget stort udvalg af tilbud. Fælles for alle Frie Fagskoler er, atundervisningen tager udgangspunkt i praktiske gøremål.Lena Kim Christensen, den ene af de to forfattere bag rap-porten, forklarer:

»Både traditionelle fag som dansk og matematik og prak-tiske fag er i Frie Fagskoler sat på en gøremåls-formel, så

eleverne også lærer matematik andre steder end foran tav-len. For eleven der har svært ved mål og massefylde i denboglige undervisning, bliver begreberne håndgribelige vedat bruge tommestok og decilitermål i praktiske opgaver.Det er bemærkelsesværdigt, at selv skoletrætte og opgi-vende unge genfinder lysten til læring via en sådan praktisktilgang«.

Et inkluderende og praksisnært miljøIfølge de to forfattere er den praktiske undervisningsformdog ikke meget værd uden de pædagogiske visioner. Det ernetop Frie Fagskolers kombination af gøremålsundervis-ning og et pædagogisk inkluderende og rummeligt kostsko-lemiljø, der gavner rigtig mange praktisk interesseredeunge – ikke mindst en stor del af de sårbare unge. De prak-tiske gøremål kombineret med lærernes pædagogiske til-gang er en oplagt mulighed for at binde eleverne sammenpå tværs af sociale, faglige og pædagogiske skel, fortællerrapportens anden forfatter Lone Aggerholm Jensen og ud-dyber:

»Frie Fagskoler betragter alle elever som ligeværdigeuanset tyngden af deres udfordringer og tror på, at alle harnoget at bidrage med. Ideen er, at de unge i samarbejdemed andre typer af unge lærer at begå sig i sociale fælles-skaber via handling i praksis. De samles om konkrete prak-tiske gøremål, hvilket giver dem troen på eget værd. Ingenføler sig med andre ord stigmatiseret«.

Rapportens forfattere er overbeviste om, at folkeskolenkan tage ved lære af Frie Fagskolers praktiske tilgang til læ-ring, så flere unge bliver uddannelsesparate. Men det kræ-ver, at folkeskolen får øjnene op for det enorme potentialefor inklusion, der er i den praktiske faglighed

Praktiske gøremål og inklusiongør unge uddannelsesparate

Elever på Vordingborgskolen- en af de Frie Fagskoler.

Arkivfoto


Sputnik STU Sortedam, Sortedamsdosseringen 5aK, 2200 København N– Primært for unge med ADHD, ADD, Angst, Spiseforstyrrelser, OCD, Posttraumatisk Stress , Generelle indlæringsvanskeligheder.Vi tilbyder Håndværkslinje, Køkken linje og afklarende linje.

Sputnik STU Hillerød, Sdr. Jernbanealle 3, 3400 HillerødPrimært for unge inden for autismespektret. Ligeledes unge medkrydsdiagnoser såsom OCD, ADD, Tourettes Syndrom.Vi tilbyder Musiklinje, Almendannende linje, IT linje og Studieforberedende linje med mulighed for HF praktik.

Sputnik STU Svanevej, Svanevej 14-16, 2400 KøbenhavnPrimært for unge inden for autismespektret. Ligeledes unge med krydsdiagnoser såsom OCD, ADD, Tourettes Syndrom.Vi tilbyder Almendannende linje, IT linje, Studieforberedende linje med mulig-hed for hf praktik og HF Inklusionslinje i samarbejde med KVUC og UU Kbh.

For mere information besøgvores hjemmeside www.SputnikSTU.dkDu er meget velkommentil at kontakte CarstenGylling 28 60 26 69

Velkommen til Sputnik STU og Sputnik uddannelserneVi tilbyder særligt tilrettelagt ungdomsuddannelser, for unge der har forskellige udfordringer og forudsæt-ninger, men alle har et ønske om uddannelse. Vi skaber læringsrum for udvikling af faglige, personligeog sociale kompetencer, hen imod øget ansvarlighed og selvstændighed og aktivt medborgerskab.

Vi møder de studerende med en ligeværdig, anerkendende og kompetencefokuseret tilgang. Vi arbej-der med integrerede forløb, hvor undervisning, behandling og socialpædagogik spiller sammen og un-derstøtter hinanden.

Sputnik STU har rødder i Sputniks dagbehandlingsskoler og er derfor en STU med en høj vægtning afrelationens betydning og en tæt individuel pædagogisk indsats.

Vi skal tale om psykisk sygdom. Selv om man i dag kan op-leve stigende åbenhed om psykiske lidelser blandt børn ogunge, findes der stadig mange fordomme. Den bedste mådeat nedbryde de fordomme er information og dialog, fortæl-ler psykolog Kristian Dalgas, som er en af medarbejdernepå Psykiatrifondens Børne- og ungeprojekt.

En vigtig del af projektet er fondens informationsbus. »Vores ide og formål er at være med til at nedbryde ta-

buer, for det hjælper, at man kan tale åbent om tingene«,forklarer Kristian Dalgas. »Vi kører rundt i hele landet medbussen og bliver fx booket af forskellige skoler til at kommeog lave oplæg«.

»Vi møder stadig en del fordomme, men det har alligevelrykket sig inden for de seneste år. Tabuerne bliver ned-brudt lige så stille bl.a. gennem tv-programmer«, siger Kri-stian Dalgas.

Men dialog er stadig det vigtigste, understreger han. Jomere man kan tale åbent med lærere, familie og venner omsine problemer, jo hurtigere kan man få be- eller afkræftet,

om der er tale om psykisk sygdom.»Der skal tales om det, fordi det hjælper«, fastslår

Kristian Dalgas. »Elever der er i tvivl om de har psykiskeproblemer eller måske allerede har en diagnose skal vide, atde kan tale med nogen om det. Og de skal vide, at de ikkeskal føle sig forkerte eller flove eller anderledes«.

Alt går ikke ned ad bakkeGennem undervisningsarbejdet med Informationsbussenmøder holdet af medarbejdere mange unge, som aldrig hartalt med nogen om deres vanskeligheder før. Men når førstdialogen ruller og eleverne henvender sig kan medarbej-derne sørge for at henvise dem til hjælp i lokalområdet.

»Vi gør meget ud af i undervisningen at fortælle, hvemde kan tale med, og hvor de kan henvende sig. Det er rigtigtvigtigt, at det bliver opdaget tidligt, hvis der er tegn på psy-kisk sygdom – og det er lige så vigtigt at forstå, at psykisksygdom ikke er ensbetydende med, at alt så går ned adbakke«, forklarer Kristian Dalgas. »Man kan leve glimrendemed en diagnose, især hvis man først lærer at kunne sestyrken i den«.

Kristian Dalgas opfordrer alle unge, der sidder alene oger usikre på om de måske er syge, til at komme i gang medat tale om det. Mange psykiske sygdomme kan overvindes,hvis de bliver opdaget i tide.


Tal om det!Dialog og åbenhed er de bedste midler til at bekæmpe tabuer og fordomme om psykisk sygdom. Det er budskabet fra Psykiatrifonden, som man kan opleve på skolerog messer rundt om i landet


Nextjob :: Sandtoften 3-7 :: 2830 Gentofte

STU Nextjob Storkøbenhavn

STU Nextjob er for dig, som er klar til at lære, hvordan man klarer sig på arbejds-markedet. Vores STU tilbyder dig personlig udvikling, faglig læring og arbejdsmarkeds-rettet undervisning med praktik på det ordinære arbejdsmar-ked. Gennem en treårig uddannelse, skræddersyet til dig, giver vi dig en lang række færdigheder, som du kan bruge både på arbejdsmar-kedet og privat.

Vi tager hvert år på studierejse til et sted i Europa.

Med klassekammerater og fritidsklub med både netcafé, motionsrumog mulighed for at hygge, spille spil, male, læse bøger og meget mereer, der også tid til at få masser af nye venner og hygge med personalet.

Vi glæder os til at høre fra dig!

Tlf.: 45 28 05 [email protected]

Morten Elbro fik ikke bare stillet sin sult, da han i foråret2011 gik på McDonald’s i Vejle for at spise en burger. Hanfik også en aha-oplevelse, da han – henover sin Big Mac –iagttog de to medarbejdere med udviklingshæmning, dervar i gang med at tørre borde af i restauranten.

Som kunde gav det Morten Elbro ”en rar fornemmelse imaven” – og som HR-chef i SILVAN tænkte han, at ”hvisMcDonald’s kan, så kan vi også”.

Det er – i meget korte træk – historien bag det forløb,der førte til, at SILVAN netop har sagt ja til at blive en afLandsforeningen LEVs samarbejdspartnere i Projekt KLAP.

10. september skrev Morten Elbro under på aftalen, sombetyder, at SILVAN nu er klar til at skrue 40 nye skånejobsammen og ansætte en udviklingshæmmet medarbejder ihver enkelt af kædens 40 butikker i Danmark.

»Og vi glæder os voldsomt til at komme i gang, siger HR-chefen og fremhæver, at SILVAN er en »værdibaseret virk-somhed, der ønsker at afspejle hele samfundet«.

»Det gælder også i vores ansættelser. Og vi føler detnærmest som en forpligtelse at indgå dette samarbejde ogbidrage til, at udviklingshæmmede også får mulighed for atkomme ud på ”det rigtige” arbejdsmarked, møde kolleger,passe et job og være med til firmafesterne«, siger MortenElbro.

Alle vinder på aftalenSILVAN har allerede været med til at løfte den opgave, idetSILVAN i Gladsaxe ved København har haft fem udviklings-hæmmede ansat i forretningen.

Og varehuschef Lars Buch var fuld af lovord, da han pået møde fortalte alle SILVAN-cheferne om sine erfaringerog oplevelsen af medarbejderne med udviklingshæmningsom ”unikke, punktlige, ansvarsfulde og stolte over at bæreSILVAN-uniformen”.

»Jeg er sikker på, at aftalen også er med til at løfte voresøvrige medarbejdere. Og jeg tror også, kunderne vil værd-sætte det og lytte en ekstra gang, når de eksempelvis får atvide, at deres nyerhvervede trillebør er samlet af en udvik-lingshæmmet. Det er vist det, man i dag kalder en win-win-situation«, siger Morten Elbro.

Foreløbig glæder han sig til at få alle de gode historier tilat rulle – og til at komme i gang med at ansætte de 40 nyemedarbejdere, hvor de første allerede er begyndt at snusetil SILVAN som praktikanter. Alle kommer nemlig i fireugers praktik, hvor SILVAN og den enkelte praktikant kanlære hinanden at kende, før kontrakten om – og opgavernei – et skånejob formuleres.

De nye medarbejdere kan både komme til at arbejde pålageret og i butikken, ligesom nogle af dem også skal være

med til at vedligeholde arealerne uden for varehusene. De konkrete opgaver afhænger af den enkeltes færdighederog evner.

Tekst: Morten Bruun, foto: Jan Sommer

SILVAN skruer 40 nye skånejob sammenHR-chef Morten Elbro glæder sig til at byde 40 udviklingshæmmede velkomne som nye medarbejdere i SILVAN

HR-chef Morten Elbro – her omgivet af Claus Bergmann Hansen og Anders Reitov fra Projekt KLAP –

har store forventninger til samarbejdet mellem SILVAN og LEV.

Han glæder sig til, at kædens 1500 medarbejdere får 40 nye kolleger.

»Eleverne får et 1-årigt for-løb – enkelte har mulighedfor at forlænge, men ud-gangspunktet er et år«, forklarer Ejgil Andresen. »I løbet af det år skal derske en afklaring, og det kanbåde være gennem voresværksteder eller gennem depraktikker, vihar mulighedfor at sendedem ud i«.

Kolding Pro-duktionsskolerummer elevermed diagnoser,de skoletrætte ogdem, der bareikke ved hvad deskal. Fælles fordem alle er, at depå produktions-skolen får mulig-heden for atafprøve deres in-teresser og kompe-tencer i en tryg atmosfære.

»Vores elever er måskenogle, der ikke har fundetderes retning endnu, deres

branche – og så er der dem,der har svært ved det bog-lige og som ville få sværtved at tage en uddannelsepå en erhvervsskole«, for-tæller Ejgil Andresen. »Også har vi dem, der egentligbare skal være mere stabile,

og detlærer deher«.

For detmed atvære ud-dannel-sesparathandlerikke kunom atvære sik-ker påhvilkenuddan-nelses-vej,man vil

gå. Det handlerogså om de simple ting, somat kunne komme ud af sen-gen om morgenen, forklarervejlederen.

»Hos os kan man findesin retning ved at afprøvetilbuddene i de forskelligeværksteder. Det handler omat finde en vej – og være realistisk omkring den vej«,understreger Ejgil Andre-sen.

»Jeg vil ikke bare gåderhjemme«En af Kolding Produktions-skoles elever er 22-årigeBarbara Nyakiri. I modsæt-ning til mange af sine kam-merater ved hun godt, hvadhun vil – og har ikke destore problemer med atkomme ud af døren. Forhende er produktionsskole-forløbet et middel til atholde sig i gang.

»Jeg havde søgt ind påSOSU og kom på venteli-ste«, fortæller Barbara. »Også startede jeg her – for jegville gerne have noget atlave, mens jeg venter. Hvisjeg ikke holder mig i gang,bliver det rigtig svært«.

»Jeg er meget afklaret


Den Selvejende Institution Andromeda

SKONNERTEN JYLLAND

Har du lyst og mod til at prøve kræfter med et liv på havet, så kan vi tilbyde netop dig en enestående chance for en række spændende oplevelser sammen med en særlig tilrettelagt ungdomsuddannelseSTU, som bliver tilrettelagt helt individuelt og efter dine egne ønsker. Under uddannelsen lærer du at klare dig selv, samtidig med at du også lærer at være en del af et team og have forståelse for andre

Du kan også vælge vores Erhvervsfaglige Grunduddannelse (EGU), som tager to år, hvorefter du kan tage hyre på en fiskekutter som fisker ellergå videre på søfartsskole og blive rigtig sømand i handelsflåden.

Disse uddannelser tilbydes i forbindelse med døgnanbringelse, hvor bor på Skonnerten Jylland. På skibet bor man i store flotte enkeltmands kahytter.

Læs mere på hjemmesiden www.Andromeda.dk eller kontakt Skipper Niels Kristensen, tlf. 29 490 200 Adresse: Skyumvej 76, 7752 Snedsted.

Jeg ville gerne

have noget at

lave, mens jeg

venter. Jeg er

meget afklaret

på, at jeg vil have

en uddannelse.

Jeg vil ikke bare

gå derhjemmeViden om ADHD og særlige redskaber hos dig som professionelkan være afgørende for, om samarbejde, kommunika�on og undervisning af en ung med ADHD vil lykkes og dermed for, omden unge kan gennemføre sin uddannelse.

Mange unge med ADHD har, trods normal begavelse, et pro-blema�sk skoleforløb bag sig. Disse unge har derfor behov formo�va�on og særlig stø�e for at kunne gennemføre en ung-domsuddannelse.

Tager jeres uddannelses�lbud højde for det?

ADHD-foreningen kan hjælpe jer på vej med viden og redskaber.Lad os hjælpe med at arrangere en temadag eller et kursus omADHD. Vi kan skræddersy et forløb �l jeres virkelighed, og vikommer gerne ud �l jer på arbejdspladsen.

Med ADHD på uddannelse– Hvordan kan det lykkes?

Ring �l os på 70 21 50 55

eller send en mailmed jeres ønsker

og behov �[email protected]

Det handlerom at finde en vej – ogvære realistiskomkring denEt forløb på en produktionsskole kan være lige netop det redskab, der gør usikre unge afklarede omkring deres fremtid. Det mener vejleder på Kolding Produktionsskole Ejgil Andresen


BRUGER - HJÆLPER FORMIDLINGEN KAN HJÆLPE DIG PÅ VEJ

VI KAN BLANDT ANDET

Rådgive dig og din familie om at finde den STU, der passer til netop dig og dine behov

Tilbyde ledsagelse, så du kan komme trygt i skole og hjem igen

Levere støttepersoner (mentorer), der kan hjælpe dig tilrette på uddannelsen

Du og din familie kan læse mere om BHF og STU på www.formidlingen.dk eller ved at kontakte os på tlf. 3634 7900.

DEN SÆRLIGT TILRETTELAGTE UNGDOMSUDDANNELSEOvervejer du, om STU er noget for dig?

København Århus

Tlf. 3634 7900 Tlf. 7026 2709 [email protected]

BRUGER - HJÆLPER FORMIDL

VI KAN BLANDT ANDET

Å VEJLINGEN KAN HJÆLPE DIG PPÅ

Rådgive dig og din famil

ilbyde ledsagelse, så duT

e støttepersoner (mLever

Du og din familie kan læse merkontakte os på tlf. 3634 7900.

wbhTlf. 7026 2709Tlf. 3634 7900

ÅrhusKøbenhavn

ie om at finde den STU, der passer ti

u kan komme trygt i skole og hjem ig

ette er), der kan hjælpe dig tilrmentor

e om BHF og STU på r .formidlwww

[email protected]

il netop dig og dine behov

gen

på uddannelsen

ingen.dk eller ved at

på, at jeg vil have en uddan-nelse. Jeg vil ikke bare gåderhjemme«, fastslår hun.

Og selv om Barbara er ri-melig sikker på, hvad frem-tiden skal bringe, nyder hundet sociale og mulighedenfor at prøve nye ting – ogdermed øge sine kompe-tencer.

»Jeg er på køkkenlinjen,og det kan jeg godt lide.

Der sker noget, og der er engod stemning. Vi har et rig-tig godt sammenhold«.


PRODUKTIONSSKOLEProduktionsskolen er et praktisk uddannelsestilbud, baseret på praktisk arbejde og

undervisning i værksteder. Her kan du prøve at arbejde indenfor forskellige fagområder. Mens du arbejder, kan du tænke over, hvad du skal uddanne dig til eller arbejde med.

Og du har altid kammerater og en voksen vejleder at tale med. Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) skal godkende, at du opfylder visse betingelser

for at kunne blive optaget på en produktionsskole. Du kan rette henvendelse direkte til UU-Centret i din kommune, eller kontakte en produktionsskole som så kan hjælpe

dig med at få en aftale med UU-Centret. Kilde: produktionsskoler.dk

»Robotterne er bygget med Lego Mindstorms. Deter et system med elektroniske byggeklodser, hvorman kan lære programmering kombineret med, atman bygger noget – typisk robotter. Og så pro-grammerer man den til at udføre nogle simple op-gaver«, forklarer specialunderviser Jesper Callesen.

Rent fagligt fungerer projektet som en mulighedfor at introducere programmering, men Mind-storms har også vist sig som et godt redskab til at af-klare elevernes evner og udbygge andre kompetencerend det rent it-mæssige.

»Vi kan bruge Mindstorms til at lære dem det grund-læggende i programmering«, fortæller faglærer GeorgStrøm«, Men det fungerer også som en mulighed for at af-prøve elevernes færdigheder. De skal kunne følge en anvis-ning og kunne lave et program. Og det giver anledning til at

lære lidt om tålmodighed og evnen til at finde fejl, nårnoget ikke virker. Man smider jo ikke bare robotten væk,når den ikke fungerer«.

Dansende robotterEfterhånden som eleverne bliver bedre til programmering,opdager de andre sidegevinster ved robotterne. Når det ba-sale er på plads, får eleverne nemlig lov til selv at eksperi-mentere. Og det har givet anledning til dansende robotter– og robotter der kan styres med smart phones.

»Eleverne er vilde med det«, siger Georg Strøm. »Isærnår de kan få lov til at udnytte dem til at lave noget sjovt ogkreativt. De overvinder nogle barrierer, når de ser, at dekan lave noget selv«.

En af de elever, som har brugt robotprojektet meget er17-årige Joseph Byssing Lafi, som fx holder meget af atsnige robotterne ind på de andre elever ved hjælp af telefo-nen.

»Det er fedt at køre rundt med dem og sjovt, når mankan overraske nogen og gøre dem lidt skræmte«, fastslårhan.

Men selvom Joseph har været glad for robotterne, reg-ner han ikke med at hans fremtid ligger i programmering.Han er blevet bidt af IT support. En interesse han har kun-net forfølge på Glostrup Produktionshøjskole, hvor han iførste omgang har været i praktik på skolens eget PC værk-sted. Senere bliver der forhåbentlig mulighed for praktikudenfor skolen.

18 ua.dk

KrummebækgaardET TERAPEUTISK FORLØB I FORBINDELSE MED:

Diagnoserne AD AD T T ASP F

SpiseforstyrrelserK AFTIG V VØS SPIS V

Angst

Seksuelle overgreb

Udgangspunktet er holistisk, og indeholder faste kognitive samtaler,

som understøttes i såvel bodel som på værkstederne/undervisningen.

Forløbene tilrettelægges i tæt samarbejde med distriktspsykiatrien.

Du er altid velkommen til at ringe og tage en uforpligtende snak

med Pia på tlf. 50557181 alle hverdage i tidsrummet 8.30 - 9.00.

K

med Pia på tlf. 50557181 alle hverd

ringattilvelkommenaltiderDu

Forløbene tilrettelægges i tæt sama

sombodelsåveliunderstøttessom

inogholistisk,erUdgangspunktet

dage i tidsrummet 8.30 - 9.00.

snakuforpligtendeentageogge

arbejde med distriktspsykiatrien.

værkstederne/undervisningen.påm

,rsamtalekognitivefastedeholder

november 2012

På Glostrup Produktionshøjskole har man haft stort held med at bruge Lego robotter iundervisningen. Eleverne er vilde med det, og rent fagligt udnytter man robotterne som et forstadie til at lære decideretprogrammering

ROBOTTER HITTER – hos STU elever

19ua.dk

Alle unge med særlige behov har

retskrav på at få tilbudt en særlig til-

rettelagt ungdomsuddannelse (STU).

Men det kan være svært at finde

rundt i lovgivningen og de mange

forskellige tilbud. Det kan Uddan-

nelsesbogen for unge med særlige

behov hjælpe med.

Bogen henvender sig til enbred målgruppe:Fagfolk (undervisere, pædagoger,

sagsbehandlere m. v) samt på-

rørende til unge, som kan være

inden for disse uddannelsers

målgrupper.

Læs om: Uddannelsessteder,

hjælpemidler, lov stof, øko-

nomi, visitation m.m.

Ungdomsuddannelser 2013– et opslagsværk for den professionelle

vejleder og andre undervisere. Forældre

og unge har også stor glæde af dette

opslagsværk. Derfor kan bogen helt

klart anbefales til at stå på skole-

biblioteket.

Ungdomsuddannelser 2013 – er opdelt uddannelse for uddan-

nelse med dybdegående gennem-

gang af arbejdsområde, adgangskrav,

ansøgning, økonomi osv. for er-

hvervsuddannelserne. Bagerst i

bogen findes et afsnit med gen-

nemgang af de gymnasiale uddan-

nelser og der findes et register

over samtlige gymnasier, han-

delsgymnasier og HF kurser.

AN

NELSESB

OG

EN

Forlaget K SI A/S

2013

uddannelsesbogen

– for unge

med særlige behov UNGDOMSUDDANNELSER

Karl-Åge Andreasen og Mette Werner RasmussenForlaget KSI A/S

– med samtlige erhvervsudannelser og gymnasiale uddannelser– CDrom vedlagt

Uddannelsesbogen – for unge med særlige behov 2013

Se mere og bestil bøgerne på:www.ua.dk

Inkl.CD-rom

med bogens

indhold

Ungdomsuddannelser 2013– med samtlige erhvervs- og gymnasiale uddannelser

november 2012

UdvidelseSTU på Glostrup Produktionshøjskole startede som et IT ogKommunikationstilbud, og skolen har siden udvidet STUtilbuddet.

»Vi har lavet et nyt tiltag – et værkstedsbaseret STU«,forklarer Jesper Callesen. »Det giver dem, der finder ud af,at de ikke skal noget med IT en chance for at prøve sig selvaf. For eksempel i køkkenværkstedet eller idræt«.


B

Udgiveradresseretmaskinelmagasinpost

Returneres ved

varig adresseæ

ndring

Forlaget KS

IFæ

nded

iget 1 A, 2.

4600 Køge

42156

Grennessminde Birkerød tilbyder en unik ungdomsuddannelse

...30 års erfaring med STU-målgruppen

...Glæde, udvikling og omsorg

...En vild udvikling i dit tempo

Et STU forløb hos os er med til at give de bedste forudsætninger for en uddannelse med et individuelt perspektiv. Ved at tage

interesser, skabes der en naturlig og positiv læringslyst. Vores aktiviteter er mangfoldige og ændrer sig løbende, så de tilpasses den unges undervisningsplan og ønsker. Vores 2 kuratorer er tovholdere på den unges individuelle uddannelse hele vejen til målet. Uddannelsen evalueres løbende, så der sikres progression i hele uddannelsesforløbet.

Vi tilbyder følgende: Sport og motion Kreative fag Bo-undervisning Undervisning i dansk, engelsk og matematik Undervisning i sociale medier Temaundervisning

Vi tilbyder den studerende:· At tilrettelægge deres ungdomsuddannelse individuelt· Et stort netværk af praktiksteder sikrer et individuelt praktikforløb· Mange interne og eksterne kurser. bl.a. eksamenstræning og venskabskurser.·· At udvikle styrker og færdigheder der muliggør et selvstændigt voksenlivVi tilbyder vores samarbejdspartnere:· Solide individuelle undervisningsplaner og support til UU-vejlederne med faglig dokumentation, statusmøder og færdigheds- og kompetencebeskrivelser· Konkurrencedygtige priser og mulighed for akutte pladser

november 2012ua.dk

Siden 2008 har det privatejedefirma Varda løst mangekommunale opgaver inden forbostøtte og med støttet ogovervåget samvær samt socialementorordninger. Og i mangetilfælde bliver opgaverne løst påen mere fleksibel og billig måde,end hvis kommunerne selv skullevaretage opgaverne

»Kommuner kommer til os med en opgave, deikke kan løse i eget regi«, fortæller visitator Car-sten Bach. »I forhold til at kommunen skal an-sætte eget personale for at løse en opgave, erdet nemmere at sende opgaven ud til andre«.

På Varda gør man meget ud af at sætte defleksible løsninger i stand. På den måde skal enung, der er anbragt i egen bolig ikke vente tilmandag morgen, hvis hele verdenen falder sam-men lørdag aften. Og det er en stor fordel, for-klarer Carsten Bach, som selv har en baggrund iden kommunale verden.

»Vi kan arbejde både aften og weekend, så vier det fleksible tilbud som stiller op, når det vir-kelig gælder, så man er ikke overladt til sig selv«,

siger han. »Vi står der – og vi kan løse proble-merne, også selvom, det er midt om natten. Påden måde er vi et godt supplement til de kom-munale tilbud«.

»Men vi går ikke ud og siger, at vi kan løsehvad som helst«, understreger Carsten Bach.»Problemerne kan være så store, at vi ikke kanhåndtere dem«.

En fordelNår opgaven kan løses oplever mange af de be-rørte borgere det som en fordel, at Vardas per-sonale ikke er kommunalt ansat, fortællerCarsten Bach.

»Vi har forskellige samværsopgaver. Når for-

ældre til et anbragt barn fxskal ses med deres barn, skalder ofte være en repræsen-tant fra kommunen til stede,og der oplever vi tit, at foræl-drene er meget glade for, atdet er os, der udfylder opga-ven. I døgnanbragte sager harforældrene ofte en modstandmod kommunens personale«,siger han.

Sociale mulighederNår det gælder bostøtte og

mentorordning udfylder Varda også en vigtigrolle. Nogle unge skal have hjælp til at få styr påøkonomien, mens andre skal have hjælp til atkomme op om morgenen og af sted til uddan-nelse eller dagtilbud. Men også fritidslivet ervigtigt for at give de unge så almindeligt et ung-domsliv som muligt.

»Vi kan også hjælpe med det sociale fx baresådan noget som at gå en tur i biografen eller udog høre musik«, forklarer Carsten Bach. »Deunge vi hjælper vil gerne et så normal liv somalle andre unge. Men mange af dem i bostøtteville forsumpe fuldstændig uden den hjælp«.


ET GODT SUPPLEMENT – til de kommunale tilbud

uddannelsesavisen for unge med særlige behov

Documents