1. Taller: AprendiendoScratch DIGETE-Per y UPV/EHUDas: 31 de Enero4 de FebreroHora: 8-12 y 14-18 Lugar: Ministerio de Educacin de Per

2. 3. TALLER:AprendiendoScratchFechas 31deEneroal4deFebrero,2011HorarioMaana:8a12;Tarde:2a6.LugarDireccinGeneraldeTecnologas.MinisteriodeEducacindePer.Lima(Per)Recursos ComputadorasXO,memoriasFlash,Moodle,Internet,proyectormultimedia,altavocesAutoresJuanCarlosOlabe(CBU,Memphis)yMiguelngelOlabe(EHU,Bilbao)Organizador DireccinGeneraldeTecnologasEducativas.MinisteriodeEducacindePer.UPV/EHU1.IntroduccinalentornocreativoScratch2.UtilizacindeScratchenelcurrculoObjetivos3.PensamientoComputacionalyConstruccionismo4.RealizacindelaEnseanzaColaborativa5.UtilizacindeRecursosAprendiendoScratchenelAula 8:009:50 10:0011:50 2:003:504:005:50 LunesObjetivosIntr.aScratch Movimiento1Movimiento2SesionesMartesApariencia1 Apariencia2 Sonido1 Sonido2 MircolesLpiz1Lpiz2 Control1Control2 JuevesControl3 Control4 Sensores1 Sensores2 ViernesOperadores1 Operadores2 Variables1 Conclusiones1Objetivo20min.Introduccindelasesin.Integracinconelrestodelmaterial.EstudiopasoapasodeejemplosdeScratch.2PrcticaGuiada 20min.Creacinguiada,pasoapaso,deunproyectodeScratchsegnelmodelopresentadoenlaleccin.Formatode 3Prctica50min.Creacinindependienteengrupos,deunproyectobasadoenlasSesiones Independientelaprcticaguiada.Implementacindeideas.Resolucindeproblemas.4Presentacin15min.Presentacindeunoodosgruposdelproyectocreado.Preguntasyrespuestas.Comentarios.5Conclusiones5min. Objetivosobtenidos.Eventosimportantes.reasdescubiertas.Obstculosencontrados.Movimiento:Sonido: Sensores:1.MoveryGirar 1.TocarNota 1.Tocando2.Apuntar 2.Percusin2.Entorno3.IryDeslizar 3.TocarSonido 3.Preguntar4.CambiaryFijar 4.VolumenyTempo4.TiempoyVolumen5.Rebotar Lpiz: Operadores:Apariencia: 1.SubiryBajar1.Aritmtica1.Disfraz 2.Color2.FuncionesPrograma 2.DeciryPensar3.TamaoySellar3.Comparacin3.Tamao 4.Lgica4.Efectos Control: 5.Texto5.Mostrar 1.Eventos6.Apuntar 2.EsperarVariables: 3.PorSiempre1.Variables 4.Repetir2.Listas 5.Mensajes 6.Elegir 7.Detener 4. 5. Formato de las Sesiones Taller: AprendiendoScratchTaller: AprendiendoScratchImpartido por el grupo de investigacin del sistemauniversitario vasco:N de sesiones: 20- Juan Carlos Olabe (CBU, Memphis, USA)Duracin: 1 hora 50- Miguel ngel Olabe (EHU, Bilbao, Espaa)SESIN: DIGETE-Per y UPV/EHU1. Objetivo (20): Introduccin de la sesin. Inte-gracin con el resto del material. Estudio pa-Direccin General de Tecnologas Das: 31 de Enero4 de Febrero OBJETIVOS:so a paso de ejemplos de ScratchEducativasDIGETEHora: 8-12 y 14-18 Introduccin al entorno creativo2. Prctica Guida (20): Creacin guiada, paso aMinisterio de Educacin de PerLugar: MINEDUScratchpaso, de un proyecto de Scratch segn elLima, Per Utilizacin de Scratch en el currculomodelo presentado en la leccin. Pensamiento Computacional y Cons-3. Prctica Independiente (50): Creacin inde- truccionismopendiente en grupos, de un proyecto basado Realizacin de la Enseanza Colabo-en la prctica guiada. Implementacin de ide- rativaas. Resolucin de problemas Utilizacin de Recursos Aprendiendo4. Presentacin (15): Presentacin de uno oScratch en el Aulados grupos del proyecto creado. Preguntas yrespuestas. Comentarios .5. Conclusiones (5): Objetivos obtenidos. Even- Das: 31 de Enero4 de Febrerotos importantes. reas descubiertas. Obst- Hora: 8-12 y 14-18culos encontrados. Lugar: Ministerio de Educacin de Per Ejercicio:Tocando Rosa (Lec-2, Control) 6. AprendiendoScratch Programa-Temario Material Multimedia de las Lecciones Movimiento: Sonido: Sensores:Cada leccin del Taller ha sido diseada con unAprendiendoScratch es un proyecto educativo que 1.- Mover y Girar 1.- Tocar Nota1.- Tocandoconjunto de materiales multimedia que apoyan lanace como continuacin para el mundo de habla his- 2.- Apuntar 2.- Percusin 2.- Entornoenseanza y aprendizaje de los temas del taller.pana del proyecto LearnScratch (mundo anglosajn). 3.- Ir y Deslizar 3.- Tocar Sonido3.- Preguntar LearnScratch es un conjunto de materiales 4.- Cambiar y Fijar 4.- Volumen y 4.- Tiempo y Volu- - Fascculo:didcticos para la incorporacin de Scratch en el 5. -Rebotar Tempo menEn cada leccin se presenta unaula. Estos materiales estn basados en proyec-fascculo pdf (8 pginas) que des-tos que desarrollan en el alumno: capacidades Apariencia: Lpiz:Operadores:cribe los objetivos, los fundamen-de pensamiento computacional, resolucin de 1.- Disfraz 1.- Subir y Bajar 1.- Aritmtica tos bsicos y los ejercicios resuel-problemas, colaboracin y comunicacin. 2.- Decir y Pensar2.- Color 2.- Funcionestos de cada leccin. El xito acadmico de LearnScratch se basa 3.- Tamao3.- Tamao y Se-3.- Comparacinentre otros en los siguientes factores: la facilidad 4. -Efectos llar4.- Lgicacon la que los maestros incorporan en el aula el 5.- Mostrar 5.- Texto- Video Tutoriales:currculo; el dise- 6.- Apuntar Control: Describen paso a paso los concep-ocompletoy 1.- Eventos Variables: tos y la construccin de los correspondientes pro-estructuradodel 2.- Esperar 1.-Variables yectos de todos los ejercicios y de los retos pro-curso donde los 3.- Por Siempre 2.- Listas puestos.conceptos se 4.- Repetirpresentan de 5.- Mensajes - Prctica Guiada :forma progresi- 6.- Elegir Cada video tutorial tiene asociado el proyectova; el valor co- 7.- DetenerScratch que se descarga directamente de la pginamunicativo y ex-web , Moodle o memoria flash.plicativode losvideo tutoriales.- Prctica Independiente: LearnScratch es un referente educativo de la Plantillas de proyectos Scratch para que los alum-comunidad Scratch, y cuenta con el reconoci-nos desarrollen las ideas y resuelvan problemas amiento del grupo LLK MediaLab MIT,y de un partir de los ejercicios realizados en la sesin de lasgran nmero de testimonios de las ms dePrcticas guiadas.2000 escuelas que lo utilizan en todo el mundo.Ms informacin: http://learnscratch.org Entorno Scratch DIGETE-Per y UPV/EHU 7. AprendiendoScratch / 7 MovimientoLec.1Mover y GirarAprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Mover y Girar Objetos Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Mover y Girar P.3 6.1 Ejercicio: Cuadrado P.4 6.2 Ejercicio: EscalerasP.5 6.3 Ejercicio: Letra FP.6 6.4 Ejercicio: Crear una Rosa P.7 7. Reto: Sabras hacer esto? P.8 8. Materiales P.8 Paseando2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdemoverygirarserscapazdeayudaralgatoapasearseporlapraderavisitandoatodaslasvacas.Unaestelamarcarsucamino. Tambin aprenders a dibujar cuadrados, hexgonos, escaleras, letras,floresymuchascosasms. LasolucindeesteprimerejemploseencuentraenelficherodenombrePaseando.sb. http://learnscratch.org 8. AprendiendoScratch / 83. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdemoverygirar. Elbloquedemovernospermitedesplazarelobjeto(sprite)unnmerodeterminadodepasosenladireccinactual. Losbloquesdegirarpermitencambiarladireccindelobjetounnmerodeterminadodegradoshacialaderechaohacialaizquierda.4. Bloques Auxiliares Seutilizanalgunosbloquesauxiliares(p.e.alpresionarbanderaverde,fijar tamao del lpiz, borrar, etc.) para realizar tareas complementariasquepermitanilustrarmejorelusodelosbloquesmoverygirar. Estos bloques auxiliares se estudian en detalle en su leccin correspon To catch the readers attention, place an interesting sentence or quote from the storyhere.diente. Losbloquesauxiliaresutilizadosenestaleccinnospermitirnhacertareascomorepetireldibujodeunhexgono,dibujar peldaos ascendentes o descendentesdeunaescalera,esperarantesdedibujaruntramodelaletraefe,dibujarelptalodeunarosa,etc. Lasetiquetasdelosproyectosvanaidentificarydocumentarcontextoexplicativoestasseccionesauxiliares. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Mover y Girar http://learnscratch.org 9. AprendiendoScratch / 95. Leccin : Mover y GirarMover y Girar EnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesmoverygirar. Introducimoselconceptodecoordenadasdelescenario(ejehorizontalmedidoporelvalorx,yejeverticalmedidoporelvalory). Se define el origen de coordenadas (0,0) comoel centro del escenario, y seutilizaunacuadrculadetamao20pasosparailustrardiferentesconceptosdemovimientoincluyendomovimientosconvaloresnegativos. Se introduce el concepto de direccin de unobjeto ycmo secuantifica engrados.Elbloquedegirarpermitemodificarladireccindelobjeto. Se ilustra el uso de estos dos bloques creando un proyecto que realiza unaanimacinenlaqueunaflechasemuevecontinuamenteformandocrculos. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroMover.sb.MovimientoLec.1Pgina 3http://learnscratch.org 10. AprendiendoScratch / 106.1 Ejercicio: Cuadrado Cuadrado EnesteEjerciciosedibujauncuadradomedianteeltrazadodesuscuatrolados.Seutilizaunaestructuraderepetirparaejecutarcuatroveceslasaccionesdemoverselalongituddeunladoygirarnoventagrados. Unsimplecdigoinicialsitaelcomienzodelcuadradoyellpizdedibujo. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCuadrado.sb.Pgina 4 Mover y Girarhttp://learnscratch.org 11. AprendiendoScratch / 116.2 Ejercicio: Escaleras Escaleras EnesteEjerciciosecreaelperfildeunaescaleraqueasciendeodes ciendesegnelcontroldelusuario. Utilizandoelmodelodepeldaodelejercicioanterior,serealizaunpel daodescendente(cambiandoelsentidodelosgiros). Unsencillosistemadecontrol(alpresionarlatecladeflechaarribao flechaabajodeltecladodelordenador)permitedibujarnuevospelda osenlasdireccionesdeseadas. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Escalera.sb.MovimientoLec.1Pgina 5 http://learnscratch.org 12. AprendiendoScratch / 126.3 Ejercicio: Letra F Letra F EnesteEjerciciosecreaelperfildelaletraF. El proceso es simple ya que cada segmento de la letra consiste en unmovimientoyungiro. Un sencillo control (bloque esperar 1 segundos) separa los diferentessegmentos para poder ver cmo la letra se va formando de tramo entramo. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroLetraEFE.sb.Pgina 6Mover y Girarhttp://learnscratch.org 13. AprendiendoScratch / 136.4 Ejercicio: Crear una RosaCrear una Rosa Enesteejerciciosecreaunarosarepitiendovariasveceseldibujodeun ptalo. Eldibujodeunptaloeseldibujodecuatrosegmentos. Unsencillocontrol(alpresionarlateclaespacio)permitesolaparptalo trasptalohastaformarlarosa.Laformadelarosapuedevariarsecam biandoalgunodeloselementosdelptalo. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero de nombre CrearUnaRosa.sb.MovimientoLec.1Pgina 7http://learnscratch.org 14. AprendiendoScratch / 147. Reto: Sabras hacer esto? Utilizando los conceptos deestaleccin,creaunproyectopara que la flecha sea capazdecruzarestelaberinto. Evitasalirdelcaminoblanco. Deja una traza marcando elcaminorecorrido. La solucin de este proyectose encuentra en el fichero:ZigZag.sb. ZigZag8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:Mover.sb1.LeccinMoveryGirarEjercicio1:Cuadrado.sb 2.CuadradoEjercicio2:Escalera.sb 3.EscaleraEjercicio3:LetraEFE.sb 4.LetraFEjercicio4:CrearUnaRosa.sb 5.CrearunaRosaEjemplo1:Paseando6.PaseandoEjemplo2:ZigZag.sb 7.ZigZaghttp://learnscratch.org 15. AprendiendoScratch / 15MovimientoLec.2ApuntarAprenderScratch1. Objetivo: Aprender a ApuntarContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: Apuntar P.36.1 Ejercicio 1: Apuntar Tres P.46.2 Ejercicio 2: Cruz P.56.3 Ejercicio 3: Mariposa P.66.4 Ejercicio 4: Caza PelotaP.77. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8Laberinto2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdeapuntarendireccinyapuntara,serscapazdemoverygirarpasoapasoaltringuloatravsdellaberinto. Tambinaprendersahacerqueunamariposasigaaunaflor,dosflechassiganaunbalnymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroLaberinto.sb. http://learnscratch.org 16. AprendiendoScratch / 163. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdeapuntarendireccinyapuntarhacia. Elprimerbloquenospermitedefinirladireccindelsprite. Elsegundobloquehacequeelspriteapuntehaciaotrospriteobienhaciaelratn.4. Bloques Auxiliares Seutilizanbloquesauxiliares(borrarelescenario,fijartamaodelpiz,bajarlpiz,etc.)pararealizar tareas complementarias que permitanilustrarmejorelusodelosbloquesdeapuntar. Estos bloque auxiliares se estudian en detalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnos permitirn trazar una estela grfica quemarquelatrayectoriaseguidaporelsprite.Podremos determinar el color y el tamao de latraza. En los Video Tutoriales se explica el funcionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Apuntarhttp://learnscratch.org 17. AprendiendoScratch / 175. Leccin : ApuntarApuntarEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesapuntarendirecciny apuntarhacia.UtilizamoslosbloquesparadefinirladireccindelosSprites.Ladireccinsepuededefinirdeunmodonumricoconvaloresde0a360.Tambin podemos definir la direccin de un sprite apuntndole hacia otro spriteoallugardondeseencuentreelratn.Seintroduceelconceptodedireccindeunobjetoycmosecuantifica.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroApuntar.sb.MovimientoLec.2 Pgina 3 http://learnscratch.org 18. AprendiendoScratch / 186.1 Ejercicio: ApuntarTresApuntar Tres EnesteEjercicioconseguimosqueelspritedelaflechasiempreapunte haciaelbaln.Cuandomovemoselbalnconelratnlaflechaapunta constantementehacialanuevadireccin. Conunasencillacopiadelaflecha,conseguimosunproyectoenelque tresflechassiempreapuntanhaciaelbaln.Ladireccindecadaflecha esdiferente,ydependedelaposicinrelativadelbaln. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroApuntarTres.sb.Pgina 4 Apuntarhttp://learnscratch.org 19. AprendiendoScratch / 196.2 Ejercicio: Cruz Cruz En este Ejercicio se crea un proyecto que nos permite dibujar figuras conladosapuntandoalascuatrodirecciones. Conlasteclasdeflechapodemoscambiarladireccindelspriteenlas cuatrodireccionescardinales. Conlatecladeespacioavanzamosydejamosunatrazaazulqueforma undibujo. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Cruz.sb.MovimientoLec.2 Pgina 5http://learnscratch.org 20. AprendiendoScratch / 206.3 Ejercicio: Mariposa Mariposa EnesteEjerciciocontrolamosconelratnlaposicindelarosa.Larosa siempresiguealratn. La mariposa parece como atrada por la rosa y continuamente apunta haciaellayavanzahaciasuencuentro. Enelcaminohacialaflorlamariposadejaunaestelamulticolor. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroMariposa.sb.Pgina 6 Apuntar http://learnscratch.org 21. AprendiendoScratch / 216.4 Ejercicio: CazaPelotaCaza Pelota EnesteEjerciciosecreaunproyectoenelquedosflechasvuelansolas alencuentrodeunapelotaquesemueveporelescenario. Lapelotasemuevedeunmodoautnomoporelescenariorebotando enlasparedes. Los sprites de las flechas continuamente apuntan hacia la pelota, y avanzanhaciaella. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCazaPelota.sb.MovimientoLec.2Pgina 7http://learnscratch.org 22. AprendiendoScratch / 227. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto para que los peces azules persiganalpezmulticolor.Haz que cada pez azul vaya dejandounaesteladecolor.La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: CazaPez.sb.Caza Pez 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:Apuntar.sb 1.LeccinApuntarEjercicio1:ApuntarTres.sb 2.ApuntarTresEjercicio2:Cruz.sb3.CruzEjercicio3:Mariposa.sb4.MariposaEjercicio4:CazaPelota.sb5.CazaPelotaEjemplo1:Laberinto.sb6.LaberintoEjemplo2:CazaPez.sb 7.CazaPelota http://learnscratch.org 23. AprendiendoScratch / 23MovimientoLec.3Ir y DeslizarAprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Ir y Deslizar Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Ir y Deslizar P.3 6.1 Ejercicio 1: ViajeP.4 6.2 Ejercicio 2: CruceP.5 6.3 Ejercicio 3: Pillar P.6 6.4 Ejercicio 4: AndandoP.7 7. Reto: Sabras hacer esto? P.8 8. Materiales P.8 Piratas2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdeirydeslizar,entoncespodrscrearunproyectoenelqueelbarcodepiratasatravieseelhorizonte. Tambinaprendersacrearlaanimacindeunchicocaminando,unamariposaquesigueaunaflor,ymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroPiratas.sb. http://learnscratch.org 24. AprendiendoScratch / 243. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdeirydeslizar. Elbloquedeirnospermitellegarinmediatamenteacualquierlugar. Podemoshacerqueelmovimientodelspriteseamsomenosrpidoutilizandoelbloquedeslizar.4. Bloques Auxiliares Seutilizanbloquesauxiliares(porsiempre,siguientedisfraz,esperar,etc.)pararealizartareascomplementariasquepermitanilustrarmejorelusodelosbloquesirydeslizar. Estos bloque auxiliares se estudian en detalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnospermitirnhacercosascomocrear una animacin, seguir a una flor, dejarhuellasenelcamino,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Ir y Deslizarhttp://learnscratch.org 25. AprendiendoScratch / 255. Leccin : Ir y Deslizar Ir y DeslizarEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesirydeslizar.Elbloqueirpermitequepodamosdesplazarunspritedeunlugaraotrocual quieradelescenariodeunmodoinstantneo.Elbloquedeslizartieneelmismoefectofinal,esdecirllevaralspriteacual quier lugar del escenario. Pero tiene un primer parmetro que nos permite definireltiempoquesenecesitaparahacerestemovimiento.Estonosper mitecrearmovimientoslentosyrpidos.LosEjemplosdeestaleccinestudianelefectodeestosbloquesencombina cinconotros.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroIrYDeslizar.sb.MovimientoLec.3Pgina 3 http://learnscratch.org 26. AprendiendoScratch / 266.1 Ejercicio: Viaje Viaje EnesteEjerciciocreamosunproyectoquenospermiteenviaralbalnacuatropuntosdiferentesdelescenario. Presionando una de las cuatro teclas podemos llevar al baln a cadaunodelospuntosmarcadosdecoloresdiferentes. Elbalnvadejandounatrazaazulensusmovimientos,ypodemoscrearfigurasdiferentes. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroViaje.sb.Pgina 4Ir y Deslizar http://learnscratch.org 27. AprendiendoScratch / 276.2 Ejercicio: CruceCruce EnesteEjerciciohacemosqueunbalnsedesliceentredosposiciones fijaspresionandolatecla1olatecla2. Repetimos la misma estrategia para un segundo baln. Uno de ellos lo hacemosdesplazarseenunalneahorizontal,yelotroenunalneaverti cal. Losdosbalonesestncontroladosporlasmismasteclas,yportantose muevendeunmodosincronizado. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Cruce.sb.MovimientoLec.3 Pgina 5http://learnscratch.org 28. AprendiendoScratch / 286.3 Ejercicio: Pillar Pillar En este Ejercicio hacemos que la mariposa se mueva hacia la rosa si guiendounastrayectoriasrectas. Laflorestcontroladaporelratn,demodoquecontinuamentesesita alldondeseencuentreelratn. Adems,cadavezquelamariposaempiezaunanuevatrayectoriarecta hacialaflor,latrazaquedejaensucaminocambiadecolor. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroPillar.sb.Pgina 6Ir y Deslizar http://learnscratch.org 29. AprendiendoScratch / 296.4 Ejercicio: Andando Andando EnesteEjerciciorealizamosunaanimacinenlaqueelchicocaminade unladoalotrodelescenario. Uno de los scripts cambia los disfraces del muchacho, dando el efecto dequemuevelospiessobreelterreno. Elsegundoscriptlodeslizadeunladoalotrodelescenario. Lacombinacindelosdosscriptsproduceelefectodeseado. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAndando.sb.MovimientoLec.3 Pgina 7 http://learnscratch.org 30. AprendiendoScratch / 307. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto enelquelamariposasigaala rosaentramosrectos.Hazquelarosasemuevasola porelescenario.Deja una traza marcando el camino recorrido de la mariposa.La solucin de este proyecto Playa se encuentra en el fichero: Playa.sb. 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:IrYDeslizar.sb 1.LeccinIryDeslizarEjercicio1:Viaje.sb 2.ViajeEjercicio2:Cruce.sb 3.CruceEjercicio3:Pillar.sb4.PIllarEjercicio4:Andando.sb 5.AndandoEjemplo1:Piratas.sb6.PiratasEjemplo2:Playa.sb 7.Playa http://learnscratch.org 31. AprendiendoScratch / 31MovimientoLec.4 Cambiar y Fijar AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Cambiar y FijarContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccion: Cambiar y Fijar P.36.1 Ejercicio 1: Cuadrado P.46.2 Ejercicio 2: Zigzag P.56.3 Ejercicio 3: Bosque P.66.4 Ejercicio 4: BotesP.77. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8 Formacin2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdecambiarxycambiarypodrscrearlaimagendeunaformacindesoldados. Tambinaprendersadibujarbosques,cuadrados,escaleras,inclusounapelotaquedabotes. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroFormacion.sb.http://learnscratch.org 32. AprendiendoScratch / 323. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdecambiaryfijarxey. Losbloquesdefijarxeynospermitenmoverlosspritesalosvaloresdeseadosdexeyenelescenario. Losbloquesdecambiarxeynospermitenmovernoshaciaarribaoabajo,izquierdaoderecha.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionaruna tecla, sellar, borrar, repetir, etc.) pararealizar tareas complementarias que permitanilustrarmejorelusodelosbloquescambiaryfijarxey. Estosbloqueauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunas de las tareas auxiliares de esta leccin nos permitirn hacer cosas como crearbosques y formaciones de soldados, o realizardibujosgeomtricos. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Cambiar y Fijarhttp://learnscratch.org 33. AprendiendoScratch / 335. Leccin : Cambiar y Fijar Cambiar y FijarEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquescambiaryfijarxey.Introducimos el concepto de cambio relativo de las posiciones x e y con los bloquesdecambiar.Introducimoselconceptodecambioabsolutodelasposicionesxeyconlos bloquesdefijar.Estosbloques,encombinacinconbloquesgrficos,nospermitirnvisualizar elmovimientodediferentesobjetos.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCambiarYFijar.sb.MovimientoLec.4 Pgina 3 http://learnscratch.org 34. AprendiendoScratch / 346.1 Ejercicio: CuadradoCuadrado EnesteEjerciciosedibujauncuadradomedianteeltrazadodesuscuatrolados.Paraelloseutilizandosbloquesdecambiarx,ydosbloquesdecambiary. Cadamovimientoilustraelefectodecambiarxoyconvalorespositivosynegativos. Laflechanuncacambiasuorientacinyaqueestosbloquesnotienenefectoenella. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCuadrado.sb.Pgina 4 Cambiar y Fijar http://learnscratch.org 35. AprendiendoScratch / 356.2 Ejercicio: ZigzagZigzag EnesteEjerciciosecrealasensacindeuncambioendiagonalcombi nandolosbloquescambiarxycambiary. Enrealidadcadatramodiagonaltienelaformadeunaescaleraconpel daosmuypequeos.Estosepuedevisualizarhaciendoloscambiosde mayormagnitud,porejemplo10pasosenvezdesolo1. Un total de cuatro scripts semejantes crean diagonales de diferentes caractersticas. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Zigzag.sb.MovimientoLec.4 Pgina 5http://learnscratch.org 36. AprendiendoScratch / 366.3 Ejercicio: Bosque Bosque EnesteEjerciciocreamosunbosquehaciendocopiasdelaimagendeunrbolenvariasfilas. Encadafilacreamoscopiasdeveinterbolesseparadosconelbloquecambiarx. Cambiamosdefilaconlosbloquefijarxycambiary. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroBosque.sb.Pgina 6 Cambiar y Fijar http://learnscratch.org 37. AprendiendoScratch / 376.4 Ejercicio: Botes Botes EsteEjercicioesmsavanzadoqueotrosyaqueutilizaunavariable.Esta variablerepresentalavelocidaddeunapelotaquedabotes. Elmovimientodelosbotesserealizaconlobloquescambiarxycam biary. Los bloques de cambiarx siempre tienen la misma magnitud. Los blo quesdecambiarysimulanelefectodelagravedadenlapelota. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroBotes.sb.MovimientoLec.4Pgina 7http://learnscratch.org 38. AprendiendoScratch / 387. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto para que el soldado realice una obra de arte con lneas aleatorias.Utiliza nmeros aleatorios paradefinircadarecta.Cambiaelcolordelasrectas.La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Rectas.sb.Rectas 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:CambiarYFijar.sb 1.LeccinCambiaryGirarEjercicio1:Cuadrado.sb2.CuadradoEjercicio2:Zigzag.sb3.ZigzagEjercicio3:Bosque.sb4.BosqueEjercicio4:Botes.sb 5.BotesEjemplo1:Formacion.sb6.FormacinEjemplo2:Rectas.sb7.Rectas http://learnscratch.org 39. AprendiendoScratch / 39 MovimientoLec.5 Rebotar AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Rebotar, Posicin y Direccin Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Rebotar P.3 6.1 Ejercicio 1: RebotesP.4 6.2 Ejercicio 2: VelocidadesP.5 6.3 Ejercicio 3: CombinacinP.6 6.4 Ejercicio 4: EfectosP.7 7. Reto: Sabras hacer esto? P.8 8. Materiales P.8 Peces2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarelbloquederebotarpodrscrearunproyectomartimodondemuchospecesnadanenelmar. Tambinaprendemoscmoutilizarlaposicinyladireccindelosspritespararealizardiferentestareas,cambiardevelocidad,tamao,color,etc. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroPeces.sb.http://learnscratch.org 40. AprendiendoScratch / 403. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosderebotar,posicinxey,ydireccin. Elbloquederebotarpermitecrearproyectosdemovimientocontinuodentrodeunescenariolimitado. Losbloquesdeposicinydireccinnospermitensaberlascondicionesdelsprite.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (mayor que,fijartamao,sisino,etc.)pararealizartareas complementarias que permitan ilustrarmejor el uso de los bloques rebotar, posicinydireccin. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnospermitirnhacercosascomoelegirentre dos grupos de acciones, cambiar detamao,dedisfraz,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Rebotar http://learnscratch.org 41. AprendiendoScratch / 415. Leccin : Rebotar RebotarEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesrebotarsiesttocando unborde,posicinxey,ydireccin.Elbloquederebotarpermitecrearproyectosdondelimitamoselespacio deaccindelspritealasdimensionesfinitasdelescenario,queson480 pixelsdeanchoy360dealto.Losbloquesdeposicinxey,ydireccinsonreporterosquenossumi nistraninformacindelsprite.Estainformacinlautilizaremosdevarios modosenlosproyectosdelaleccin.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroRebotar.sb.MovimientoLec.5Pgina 3 http://learnscratch.org 42. AprendiendoScratch / 426.1 Ejercicio: Rebotes Rebotes EnesteEjerciciosecreandosbalonesquesemuevendeformacontinuaeindependienteenelescenario. Elmovimientocontinuoserealizarepitiendoporsiemprelaaccindemover. Estasaccionesdemover,antesodespus,llevanalbalnalbordedelescenario.Cuandoestoocurreelbloquederebotarsiesttocandoelbordehacequecontinesumovimientoenladireccindelrebote. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroRebotes.sb.Pgina 4Rebotar http://learnscratch.org 43. AprendiendoScratch / 436.2 Ejercicio: Velocidades Velocidades EnesteEjerciciosecreaunbalnquesemuevelibrementeenelescena riorebotandocuandolleguealosbordes. Elescenariosehapintadocondoscolores,rosayazul,paramarcarlas partesquetienenunacoordenadaxmenoromayorquecero. La velocidad del baln depende de su posicin x. De esta manera el balnsemueverpidamenteenlazonarosa,ydeunmodolentoenla zonaazul. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Velocidades.sb.MovimientoLec.5Pgina 5http://learnscratch.org 44. AprendiendoScratch / 446.3 Ejercicio: CombinacinCombinacin EnesteEjerciciocreamosunproyectosemejantealanterior,unoenelquelavelocidaddelbalndependedesuposicin. Enestecasoelbalnsemuevelentamenteenlapartesuperiordelescenario,dondeelvalordelacoordenadayesmayorquecero. Adems,elcolordelbaln,sudisfraz,cambiaconlaposicin. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero Combinacion.sb.Pgina 6 Rebotarhttp://learnscratch.org 45. AprendiendoScratch / 456.4 Ejercicio: Efectos Efectos EnesteEjerciciocreamosunbalnquesemueveconstantementeenel escenario. Utilizandotcnicasvistasenlosejemplosanterioreshacemosqueelta maoyvelocidaddelbalncambienconlascircunstancias. Enestecasocuandoladireccindelbalnespositiva,elbalnsemue vehacialaderecha,tieneuntamaograndeysemuevelentamente.Lo contrarioocurrecuandosemuevehacialaizquierda. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroEfectos.sb.MovimientoLec.5Pgina 7 http://learnscratch.org 46. AprendiendoScratch / 467. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto en el que dos balones se muevenenelescenario.Cada uno deja una estela marcandosucamino.Cambia el color de la estela segnlaposicindelbaln.La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Zonas Zonas.sb.8. MaterialesProyectosScratch: VideoTutorialesLeccin:Rebote.sb 1.LeccinReboteEjercicio1:Rebotes.sb2.RebotesEjercicio2:Velocidades.sb3.VelocidadesEjercicio3:Combinacion.sb4.CombinacinEjercicio4:Efectos.sb5.EfectosEjemplo1:Peces.sb 6.PecesEjemplo2:Zonas.sb7.Zonashttp://learnscratch.org 47. AprendiendoScratch / 47 AparienciaLec.1Disfraz AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a utilizar DisfracesContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: Disfraz P.36.1 Ejercicio 1: Fondos P.46.2 Ejercicio 2: AlegraP.56.3 Ejercicio 3: Sorpresa P.66.4 Ejercicio 4: Cambio P.77. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8Animacin2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquescambiardefondodeescena,serscapazdecrearunaanimacindondelachicaylaropadecolornegrocaminanjuntos. Tambinaprendersacambiardefondos,disfraces,sincronizarcambios,etc. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAnimacion.sb.http://learnscratch.org 48. AprendiendoScratch / 483. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdecambiardedisfrazycambiardefondo. Tambinsevenlosbloquesdefondosiguienteydisfrazsiguiente. Elreporterodenmerodefondoonmerodedisfraznospermitesaberqufondooqudisfrazseestutilizandoencadacaso.4. Bloques Auxiliares Seutilizanbloquesauxiliares(alpresionarunatecla,esperar,detenertodo,mandarunmensaje, etc.) para realizar tareas complementariasquepermitanilustrarmejorelusodelosbloquesdeestaleccin. Estosbloqueauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunas de las tareas auxiliares de esta leccinnospermitirncrearanimaciones,sincronizaracciones,detenertodaslaacciones,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Disfraz http://learnscratch.org 49. AprendiendoScratch / 495. Leccin : Disfraz DisfrazEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesdecambiardedisfrazy cambiardefondo,endosvariantes.ElescenarioesunelementoespecialdeScratchyporellotienesusblo quesespecialesparacambiardefondo.Todoslosspritestienenelmismotipodebloquesparacambiareldisfraz.Enestaleccintambinaprenderemoscmosincronizarelcambiode disfracesdeunspriteyelcambiodefondodelescenario.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroDisfraz.sb.AparienciaLec.1Pgina 3 http://learnscratch.org 50. AprendiendoScratch / 506.1 Ejercicio: Fondos Fondos EnesteEjerciciopodemoselegirentrevariosfondosdeescenariopre sionandolasteclascorrespondientes. Conlateclaespaciocreamosunscriptquemuestraensecuencialosdi ferentesfondos. Conelbloquenmerodefondo(#defondo)mostramosenelescena rioelvaloractualdelfondo. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroFondos.sb.Pgina 4 Disfrazhttp://learnscratch.org 51. AprendiendoScratch / 516.2 Ejercicio: Alegra Alegra En este Ejercicio creamos una animacin mediante el cambio secuen cialdedisfrazdelachica. Alpresionarlateclasunsciptcortomuestraunotrasotrolosdisfra ces,conunaesperabrevequeproduceelefectoquelachicaestbai lando. Podemosdetenerelbailealpresionarlateclaa. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Alegria.sb.AparienciaLec.1 Pgina 5 http://learnscratch.org 52. AprendiendoScratch / 526.3 Ejercicio: SorpresaSorpresaEnesteEjercicioconseguimosqueelescenariocambiedefondodepen diendodellugarenqueseencuentrelachica.Desplazamoslachicaalaizquierdaoaladerechaconlateclasdeflecha izquierdaoflechaderecha.Seenvaunmensajealescenariocadavezquestedebecambiarse.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroSorpresa.sb.Pgina 6 Disfrazhttp://learnscratch.org 53. AprendiendoScratch / 536.4 Ejercicio: Cambio Cambio EnesteEjercicioextendemoslasfuncionesdelejercicioanterior. Elmovimientodelachica,ascomolosmensajesqueseenvanalesce nariosemantienen,conloqueelcomportamientoeselmismo. Un script adicional, y muy semejante al anterior, hace que tambin el spritedelachicacambiesegnsuposicin.Estohacequelaescenasea msanimada. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCambio.sb.AparienciaLec.1 Pgina 7 http://learnscratch.org 54. AprendiendoScratch / 547. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto para que el fondo cambie al presionarunatecla.Para animar la escena, haz que la chica se mueva y comenteelcambiodefondo.La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Paris.sb. Paris 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:Disfraz.sb 1.LeccinDisfrazEjercicio1:Fondos.sb2.FondosEjercicio2:Alegria.sb 3.AlegraEjercicio3:Sorpresa.sb4.SorpresaEjercicio4:Cambio.sb5.CambioEjemplo1:Animacion.sb6.AnimacinEjemplo2:Paris.sb 7.Paris http://learnscratch.org 55. AprendiendoScratch / 55AparienciaLec.2 Decir y PensarAprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Decir y Pensar Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Decir y PensarP.3 6.1 Ejercicio 1: Monlogo P.4 6.2 Ejercicio 2: DilogoP.5 6.3 Ejercicio 3: Accin P.6 6.4 Ejercicio 4: Amigos P.7 7. Reto: Sabrias hacer esto? P.8 8. Materiales P.8 Evolucin2. Qu conseguiremos? CuandoaprendasausarlosbloquesdedecirypensarpodrshacerquecadaunodelosprotagonistasdelaobradeteatroEvolucinsepaseenporelescenarioydiganhola. Tambinaprendersacrearmonlogos,dilogos,obrascomplejasdeteatroymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroEvolucion.sb. http://learnscratch.org 56. AprendiendoScratch / 563. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdedecirypensar. Losdosbloquessecomportandemanerasemejante.Soloelformatogficoesdiferente. Existentambinlasversionesdeestosbloquesenlasquepodemosdefinirladuracindelmensaje.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionarbandera, al recibir mensaje, mostar, esconder, etc.) para realizar tareas complementarias que permitan ilustrar mejor elusodelosbloquesdecirypensar. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccin nos permitirn sincronizar dilogos,realizarefectosgrficos,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Decir y Pensarhttp://learnscratch.org 57. AprendiendoScratch / 575. Leccin : Decir y Pensar Decir y PensarEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesdecirypensar.Larepresentacingrficadelmensajeenelescenarioeslanicadiferencia entelosbloques.Unmensajepermaneceenlapantallahastaquelosubstituyaotromensa jeposterior.Parafijarladuracindelosmensajesexisteunaversindelosbloquescon unsegundoparmetro.Estesegundoparmetroessuduracin.Sielcontenidodelmensajeestvacoseeliminaelmensajedelescenario.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroDecirYPensar.sb.AparienciaLec.2 Pgina 3http://learnscratch.org 58. AprendiendoScratch / 586.1 Ejercicio: MonlogoMonlogo EnesteEjerciciocreamosunmonlogoenelquelaprotagonistasecomunicaatravsdebloquesdedecirydepensar. Elmonlogosecreaconunasecuenciadebloquesenlaqueunafrasesigueaotrahastaterminarlahistoria. Utilizamosunosbloquesdeesperaquenospermitendeterminarelritmodelahistoria. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroMonologo.sb.Pgina 4 Decir y Pensarhttp://learnscratch.org 59. AprendiendoScratch / 596.2 Ejercicio: Dilogo Dilogo EnesteEjerciciocreamosundilogoentredosprotagonistas. Por simplicidad cadachica diceuna fraseduranteuntiempoylaotra chicalerespondeconotrafrase.Esteprocesoserepitedurantetodoel dilogo. Parasincronizareldilogoesprecisoutilizarbloquesdeespera,dema neraquecuandounachicahablalaotraesperayviceversa. Lasoluciondeesteproyectoseencuentraenelfichero:Dialogo.sb.AparienciaLec.2Pgina 5 http://learnscratch.org 60. AprendiendoScratch / 606.3 Ejercicio: Accin Accin EnesteEjerciciosecreaunaversinmssofisticadadeunproyectode dilogo. Laestrategiaconsisteentenerundirectorqueenvemensajesquede terminen qu protagonista y qu frase se debe de decir en cada mo mento. Estaestrategiapermitelacreacindeproyectosconmuchosactoresy largosdilogos. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAccion.sb.Pgina 6Decir y Pensarhttp://learnscratch.org 61. AprendiendoScratch / 616.4 Ejercicio: Amigos Amigos Enesteejercicioseaadecomplejidadalejercicioanterior. Se incluye un dilogo entre un protagonista principal y varios protago nistassecundarios. La chica establece dilogos independientes con los animales, que a su vezlerespondenasuspreguntas. Ademssecreaundilogomltiplecuandotodoslosanimalesrespon denalavezalapreguntadelachica. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAmigos.sb.AparienciaLec.2 Pgina 7 http://learnscratch.org 62. AprendiendoScratch / 627. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto para crear un dilogo entre CaperucitayelLobo.Haz que a cada frase de uno sigaotrafasedelotro.Incluye tantas frases en el dilogocomoquieras.La solucin de este proyectoCaperucita se encuentra en el fichero: Caperucita.sb.8. MaterialesProyectosScratch: VideoTutorialesLeccin:DecirYPensar.sb 1.LeccinDeciryPensarEjercicio1:Monologo.sb 2.MonlogoEjercicio2:Dialogo.sb3.DilogoEjercicio3:Accion.sb 4.AccinEjercicio4:Amigos.sb 5.AmigosEjemplo1:Evolucion.sb 6.EvolucinEjemplo2:Caperucita.sb 7.Caperucitahttp://learnscratch.org 63. AprendiendoScratch / 63 AparienciaLec.3 TamaoAprenderScratch1. Objetivo: Aprender a cambiar el TamaoContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: TamaoP.36.1 Ejercicio 1: Desarrollo P.46.2 Ejercicio 2: Relacin P.56.3 Ejercicio 3: ControlP.66.4 Ejercicio 4: Va y Viene P.77. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8Crecer2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdecambiaryfijartamao,serscapazdehacerclicsobrelafloresdeljardn,yhacerquecrezcancomopormagia. Tambinaprendersahacerobjetosmsgrandesymspequeos,yquecambiendetamaosegnellugardondeseencuentren. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCrecer.sb. http://learnscratch.org 64. AprendiendoScratch / 643. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdecambiaryfijartamao. Tambincontamosconelbloquereporterotamaoque,paracadaspritenosdiceelvaloractualdesutamao. Estosbloquestienenlmitessuperioreinferiordemaneraquelosobjetosnoseannidemasiadograndesnidemasiadopequeos.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionartecla,mover,deslizar,dividirporveinte,etc.)para realizar tareas complementarias quepermitanilustrarmejorelusodelosbloquescambiaryfijartamao. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunas de las tareas auxiliares de esta leccinnospermitirnhacercosascomorepetirelcrecimientodeobjetos,dejarrastrodelmovimientodeunapelota,etc. En los Video Tutoriales se explica el funcionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Tamaohttp://learnscratch.org 65. AprendiendoScratch / 655. Leccin : TamaoTamaoEn esta Leccin exploramos el uso de los bloques fijar y cambiar tamao. Tambinseestudiaelbloquereporterotamaoquenosinformadeltamao encadamomentodelobjeto.Exploramos el rango de tamaos que podemos conseguir en Scratch. Si se hicieramuypequeonosepodraver,ysifueramuygrandeseramuchoma yorqueelescenario.Exploramostambinelusodelreporterotamaoparacrearproyectosdonde el tamao o comportamiento de un objeto depende del lugar donde se en cuentre.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTamano.sb.AparienciaLec.3 Pgina 3 http://learnscratch.org 66. AprendiendoScratch / 666.1 Ejercicio: DesarrolloDesarrollo EnesteEjerciciocreamosunproyectoenelqueunrbolcomienzaconuntamaorelativamentepequeoypocoapococrecehastaalcanzareltamaomximo. El efecto se consigue repitiendo en un bloque de control repetir diezveceslaaccindecambiareltamaoporunfactorde5. Al presionar la bandera verde volvemos al tamao inicial del 20% deltamaooriginal. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroDesarrollo.sb.Pgina 4 Tamaohttp://learnscratch.org 67. AprendiendoScratch / 676.2 Ejercicio: RelacinRelacin En este Ejercicio creamos un proyecto que nos permite cambiar ins tantneamenteeltamaodelconosegnlateclaquepresionemos. Alpresionarcadaunadelasteclasseejecutansucorrespondienteblo quedefijareltamaoconunvalordeterminado. Enesteejemploseexperimentaconvaloresdetamaomenorqueel tamaonormal,porejemplo25%,omayor,porejemplo150%. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Relacion.sb.AparienciaLec.3Pgina 5http://learnscratch.org 68. AprendiendoScratch / 686.3 Ejercicio: Control Crontrol EnesteEjerciciocreamosunproyectoenelquecontrolamoslaveloci daddeunbalndependiendodesutamao. Conlasteclasdeflechaarribayflechaabajoaumentamosodisminui moseltamaodelbaln. A su vez, el reportero tamao, determina el nmero de pasos que se desplazaelbaln,esdecirsuvelocidad. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroControl.sb.Pgina 6Tamao http://learnscratch.org 69. AprendiendoScratch / 696.4 Ejercicio: Va y VieneVa y Viene EnesteEjerciciocreamosunproyectoenelqueunapelotadetenisse mueve constantemente de lado a lado del escenario. El tamao de la pelotadependedesudistanciaalcentrodelescenario. Elbloquefijartamaolohacedependiendodelvalorabsolutodelaco ordenadaxdelapelota.Cuantomscercadelcentro,eltamaoesms pequeo,cuantomslejos,mayor. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroVaYViene.sb.AparienciaLec.3Pgina 7http://learnscratch.org 70. AprendiendoScratch / 707. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de esta leccin, crea un proyecto en el que una pelota de tenis se mueva libremente en el escenario.Haz que el tamao de la pelota cambie segn su distancia al centro del escenario, y deje una imagendesutrayectoria. FormasLa solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Formas.sb.8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:Tamano.sb1.LeccinTamaoEjercicio1:Desarrollo.sb2.DesarrolloEjercicio2:Relacion.sb3.RelacinEjercicio3:Control.sb 4.ControlEjercicio4:VaYViene.sb5.VayVieneEjemplo1:Crecer.sb 6.CrecerEjemplo2:Formas.sb7.Formas http://learnscratch.org 71. AprendiendoScratch / 71AparienciaLec.4Efectos AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Mover y Girar ObjetosContenidos1. ObjetivoP.12. Qu conseguiremos? P.13. Bloques Principales P.24. Bloques AuxiliaresP.25. Leccin: EfectosP.36.1 Ejercicio 1: Rosa de Color P.46.2 Ejercicio 2: BoteroP.56.3 Ejercicio 3: Negro P.66.4 Ejercicio 4: Soldado P.77. Reto: ?Sabras hacer esto?P.88. MaterialesP.8Fantasma2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdefijarycambiarefectosserscapazdecrearunproyectoenelqueunfantasmasemueveenelbosqueytpuedeshacerleaparecerydesaparecer. Tambinaprendersotrosefectosgrficosmuyinteresantes,ycmocombinarmsdeunefectoalavez. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroFantasma.sb.http://learnscratch.org 72. AprendiendoScratch / 723. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdefijarycambiarefecto,yquitarefectosgrficos. Losbloquesdefijarycambiarefectopermitendotardeefectosgrficosalosobjetos. Estosefectosincluyen:color,ojodepescado,remolino,pixelizar,mosaico,brillantezydesvanecer. Tambinpodemosquitarlosefectos.4. Bloques Auxiliares Seutilizanbloquesauxiliares(alpresionarbandera, al presionar tecla, repetir, esperar, etc.) para realizar tareas complementarias que permitan ilustrar mejor el usodelosbloquesfijarycambiarefectos. Estos bloques auxiliares se estudian endetalleensuleccincorrespondiente. En los Video Tutoriales se explica el funcionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Efectoshttp://learnscratch.org 73. AprendiendoScratch / 735. Leccin : EfectosEfectosEnestaleccinexploramoselusodelosbloquesdefijarycambiarefecto.Losbloquesincluyenlosefectosdecolorybrillantez,queafectanelcolordel objeto;losefectosderemolinoyojodepescadoquedeformanlaimagen;el efectopixelizarquemantieneeltamaodelobjetoperoreduceelnmerode pixels; y el efecto mosaico que convierte una nica imagen del sprite en un mosaicodemuchasimgenesigualesperodetamaoreducido.Enestaleccinexploramoselusodeestosefectosdemodoindividualycolec tivo.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroEfectos.sb.AparienciaLec.4Pgina 3http://learnscratch.org 74. AprendiendoScratch / 746.1 Ejercicio: Rosa de ColorRosa de Color EnesteEjercicioexperimentamosconelefectocambiarelcolor. Utilizamosunarosamulticoloryaquecontieneunagamarepresentati vadetodosloscolores,condiferentestonalidadesparacadacolor. Elefectodecambiodecolornoessiemprefcildepredecir.Estarosa multicolornospermiteexperimentaryaprender. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero RosaDeCo lor.sb.Pgina 4 Efectos http://learnscratch.org 75. AprendiendoScratch / 756.2 Ejercicio: BoteroBoteros En este Ejercicio experimentamos con dos efectos grficos: el ojo de pescadoyelremolino. Elojodepescadotransformalaimagenagrandandomselcentroque laperiferia. Elefectoremolinodistorsionalaimagencomosiestuvieradentrodeun remolino. Enesteproyectopodemosexperimentarconlosdosefectos. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Botero.sb.AparienciaLec.4Pgina 5 http://learnscratch.org 76. AprendiendoScratch / 766.3 Ejercicio: Negro Negro En este Ejercicio experimentamos con dos efectos grficos: pixelizar ymosaico. Elpixelizartransformalaimagenporotraconmenospixelsperodetamaomsgrande. Elefectomosaicocreaunaimagencompuestadereplicasmspequeas,mosaicos,delafiguraoriginal. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroNegro.sb.Pgina 6Efectos http://learnscratch.org 77. AprendiendoScratch / 776.4 Ejercicio: Soldado Soldado En este Ejercicio experimentamos condos efectosgrficos:brillantezy desvanecer. Elefectobrillanteztransformaelcolordeunobjetohacindolomsbri llante. El efecto desvanecer transforma un objeto hacindolo cada vez ms transparentehastahacerlodesaparecer. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroSoldado.sb.AparienciaLec.4 Pgina 7 http://learnscratch.org 78. AprendiendoScratch / 787. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto en el que un pjaro vuela continuamente en el escenario.Al volar, como por magia, el pjaro se convierte en una bandadadepjaros,cadavez diferente.La solucin de este proyecto Bandada se encuentra en el fichero: Bandada.sb.8. MaterialesProyectosScratch: VideoTutorialesLeccin:Efectos.sb1.LeccinEfectosEjercicio1:RosaDeColor.sb2.RosadeColorEjercicio2:Botero.sb 3.BoteroEjercicio3:Negro.sb4.NegroEjercicio4:Soldado.sb5.SoldadoEjemplo1:Fantasma.sb6.FantasmaEjemplo2:Bandada.sb7.Bandadahttp://learnscratch.org 79. AprendiendoScratch / 79AparienciaLec.5 Mostrar AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Mostrar y Esconder Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Mostrar P.3 6.1 Ejercicio 1: SiNo P.4 6.2 Ejercicio 2: Delante Detrs_1 P.5 6.3 Ejercicio 3: Delante Detrs_2 P.6 6.4 Ejercicio 4: FlechasP.7 7. Reto: Sabras hacer esto? P.8 8. Materiales P.8Universo2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdemostraryesconder,ycambiardecapas,serscapazdecrearununiversoenelqueunplanetayunbalnorbitanalrededordeunanaranja. Tambinaprendersotrosefectospticosmuytilesenlacreacindejuegos. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroUniverso.sb. http://learnscratch.org 80. AprendiendoScratch / 803. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdemostraryesconder.Estosbloquespermitendarlaimpresindequelosobjetosaparecenydesaparecendelescenario. Tambinexploramoselcontroldecapasconlosbloquesdeenviaralfrenteyenviaratrsunaomscapas. EnScratchcadaobjetoseencuentraenunacapadiferente.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionartecla, deslizar, cambiar de disfraz, porsiempre, etc.) para realizar tareascomplementarias que permitan ilustrar mejor elusodelosbloquesmostraryesconderyelcambiodecapas. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnospermitirncrearefectosgrficosysimplesjuegos. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Mostrarhttp://learnscratch.org 81. AprendiendoScratch / 815. Leccin : MostrarMostrarEn esta Leccin exploramos el uso de los bloques mostrar y esconder. Estos bloques nos permiten controlar qu objetos mostramos en el escenario en cadamomento.Loshacemosaparecerconmostrar,ydesaparecerconescon der.ExploramostambinelsistemadecapasdelescenariodeScratch.Cadaobje toseencuentraenunacapadiferente.Conlosbloquesenviaralfrenteyen viarhaciaatrsunaomscapaspodemosajustarlaposicindecadaobjeto ennuestroescenario.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroMostrar.sb.AparienciaLec.5 Pgina 3http://learnscratch.org 82. AprendiendoScratch / 826.1 Ejercicio: SiNo SiNo EnesteEjerciciocreamosunproyectoenelqueundeportistasemueve deladoaladodelescenariodemodocontinuo. Alpresionarlateclaunoolateclados,podemoshacerqueeljugador desaparezcaovuelvaaaparecerenelescenario. Exploramoselhechoqueeljugadorsiguemovindose,seavisibleoin visible. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroSiNo.sb.Pgina 4 Mostrarhttp://learnscratch.org 83. AprendiendoScratch / 836.2 Ejercicio: Delante Detrs_1 Delante Detrs_1 EnesteEjercicioexploramoselefectodeirhaciaatrsunacapaymo veralfrente. Elcochesemuevecontinuamentedeladoaladodelescenario.Depen diendo de la capa en la que se encuentre pasar delante de los dos rboles,entrelosdosrboles,odetrsdelosdosrboles. Alpresionarlasteclasunoydosexperimentamosconlascapas. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: DelanteDe tras_1.sb.AparienciaLec.5 Pgina 5 http://learnscratch.org 84. AprendiendoScratch / 846.3 Ejercicio: Delante Detrs_2Delante Detrs_2 EnesteEjercicioexploramosotrasaplicacionesdemoverobjetosentrecapas. Creamosunproyectoenelqueunprismamoradoparecegiraralrededordeuncuboverde. Este efecto de rotacin es la combinacin de un deslizamiento y uncambiodecapas. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero DelanteDetras_2.sb.Pgina 6 Mostrar http://learnscratch.org 85. AprendiendoScratch / 856.4 Ejercicio: FlechasFlechas En este Ejercicio creamos un proyecto en el que tres flechas aparecen deunmodoaleatorioenelescenario. Cuando hacemos clic en cualquiera de las flechas hacen un sonido de popydesaparecen. Parehacerlasreaparecerpresionamoslateclaespacio. Utilizaremosestatcnicaenvariosjuegos. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroFlechas.sb.AparienciaLec.5 Pgina 7 http://learnscratch.org 86. AprendiendoScratch / 867. Reto: Sabras hacer esto?Utilizandolosconceptosdeesta leccin,creaunproyectoenel quetresfloresaparecen aleatoriamenteenelescenario.Alhacerclicenellasseescucha unsonidoydesaparecen.Luegohazlasaparecerotravezy continuaeljuego.Lasolucindeesteproyectose Magia encuentraenelfichero:Magia.sb. 8. MaterialesProyectosScratch: VideoTutorialesLeccin:Mostrar.sb1.LeccinMostrarEjercicio1:SiNo.sb 2.SiNoEjercicio2:DelanteDetras_1.sb3.DelanteDetrs_1Ejercicio3:DelanteDetras_2.sb4.DelanteDetrs_2Ejercicio4:Flechas.sb5.FlechasEjemplo1:Universo.sb6.UniversoEjemplo2:Magia.sb7.Magiahttp://learnscratch.org 87. AprendiendoScratch / 87SonidoLec.1 Tocar Notas AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Tocar Notas y Silencios Contenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: Tocar NotaP.36.1 Ejercicio 1: Ritmo yP.4Duracin6.2 Ejercicio 2: Noche de Paz P.56.3 Ejercicio 3: Acordes May- P.6ores6.4 Ejercicio 4:P.7Ciclo de Jazz7. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8Por las Nubes2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdetocarnotaysilencioconseguirsquelospjarosdeestepaisajecantenmientrasvuelan. Tambinaprendersaescribirytocarmelodas,crearacordes,tocarsecuenciasdeacordes,ymuchascosasms. Aprendersadividirunproblemaenpartesmspequeas,autilizarunaideapararesolvervariosproblemassemejantes,ycolaborarcontuscompaerospararealizartareascomplejas. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:PorLasNubes.sbhttp://learnscratch.org 88. AprendiendoScratch / 883. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdetocarnotaysilencio. Elbloquedetocarnotanospermitehacerqueelinstrumentoactualproduzcaunanotaconlafrecuenciayduracinqueseleccionemos. Losbloquesdetocarnotaysilencionospermitircrearsecuenciasdesonidoysilencionecesariasencomposicionesmusicales.4. Bloques Auxiliares Se utilizan algunos bloques auxiliares(p.e.alpresionarbanderaverde,fijartamaodellpiz,borrar,etc.)pararealizartareas complementarias que permitan To catch the readers attention, place an interesting sentence or quote from the story here.ilustrarmejorelusodelosbloquestocarnotaysilencio. Estos bloques auxiliares se estudian endetalleensuleccincorrespondiente. Algunas de las tareas auxiliares de estaleccin nos permitir sealar sobre elpentagrama de forma grfica el lugardondeseencuentralanotaquesuena. Las etiquetasde los proyectosvan aidentificar ydocumentarcontextoexplicativoestasseccionesauxiliares. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Tocar Notashttp://learnscratch.org 89. AprendiendoScratch / 895. Leccin: Tocar Notas Tocar Notas EnestaLeccinexploramoselusodelosbloquestocarnotaysilencio. Introducimos los conceptos de nota en la escala musical, con su frecuenciaysuduracin. Sedefineelparmetrodelinstrumentoquetocarlanotayseexploralaseleccindeinstrumentosdisponibles. Seilustralacreacindeunasimplemelodamediantelasecuenciadevariosbloquesdetocarnota. Paraconseguirpolifona,oarmona,sedescribeelprocesodecreacindevariosprogramas(scripts)dondecadaunoimplementaelsonidodeuninstrumentodiferente. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTocarNotasb.SonidoLec.1 Pgina 3 http://learnscratch.org 90. AprendiendoScratch / 906.1 Ejercicio: Ritmo Ritmo EnesteEjercicioseilustraunodeloselementosesencialesdeunanota musical,suduracin.Laduracineselelementoquedeterminaelrit mo. Unsimplecdigoexploralanotacintradicionaldeladuracindeuna notaenelpentagrama. Se experimenta con un tono constante y con notas blancas, negras y corcheas,deduracionesproporcionalesalosvalores2,1,y1/2. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroRitmo.sb.Pgina 4 Tocar Notashttp://learnscratch.org 91. AprendiendoScratch / 916.2 Ejercicio: Noche de Paz Meloda de un Villancico EnesteEjerciciosecreanunconjuntodescriptsquedemodosecuen cialreproducenlamelodadelvillancicoNochedePaz. Para resolver un problema de tal envergadura, se utiliza la tcnica de modularizacin, dividiendo el proyecto en un conjunto de problemas sencillos. Tambinseintroducelatcnicadecolaboracin,dondecadasegmento delvillancicopuedeestardesarrolladaporunestudiantediferente. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelficherodenombre: NocheDePaz.sb.SonidoLec.1Pgina 5http://learnscratch.org 92. AprendiendoScratch / 926.3 Ejercicio: AcordesAcordes EnesteEjerciciosecreanunconjuntodescriptsqueenconjuntopermitentocaracordes. Por definicin, un acorde, por ejemplo acordes mayores, estn definidos por una serie de intervalos entre sus notas. Estos intervalos sonsiemprelosmismos. Este concepto de abstraccin permite la creacin inmediata de todoslosacordesmayores. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAcordes.sb.Pgina 6 Tocar Notashttp://learnscratch.org 93. AprendiendoScratch / 936.4 Ejercicio: Ciclo JazzCiclo Jazz Enesteejercicioseexpandeelconceptodemodularidad,ydeabstrac cinenlacreacindeunconjuntodeacordesdiferentes. Utilizandoelconceptodevariableseilustracmounmismoscriptpue de realizar funciones diferentes segn el valor del parmetro que lo controle. Esta idea de reutilizacin del trabajo se expandir en otros proyectos. Esteproyectonospermitetocarunamelodaaparentementecompleja, peroqueenrealidadrespondeacuatrocontrolessimples. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCicloJazz.sb.SonidoLec.1 Pgina 7 http://learnscratch.org 94. AprendiendoScratch / 947. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto para reproducir los primeros compases de esta famosa sinfonadeBeethoven(n5).Experimenta con diferentes instrumentosExperimenta con ms de un instrumentoalavez.La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero:Quinta Sinfona QuintaSinfonia.sb. 8. Materiales ProyectosScratch:VideoTutoriales Leccin:TocarNotas.sb1.LeccinTocarNotas Ejercicio1:Ritmo.sb 2.Ritmo Ejercicio2:NocheDePaz.sb3.NochedePaz Ejercicio3:Acordes.sb 4.Acordes Ejercicio4:CicloJazz.sb 5.CicloJazz Ejemplo1:PorLasNubes.sb6.PorlasNubes Ejemplo2:QuintaSinfonia.sb7.QuintaSinfona http://learnscratch.org 95. AprendiendoScratch / 95 SonidoLec.2Percusin AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a tocar instrumentos de PercusinContenidos1. ObjetivoP.12. Qu conseguiremos? P.13. Bloques Principales P.24. Bloques AuxiliaresP.25. Leccin: PercusinP.36.1 Ejercicio 1: TamborP.46.2 Ejercicio 2: Instrumentos. P.56.3 Ejercicio 3: AzarP.66.4 Ejercicio 4: LluviaP.77. Reto: Sabras hacer esto?P.88. MaterialesP.8Parque2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarelbloquedetocartamborserscapazdecrearunproyectoenelqueelsolylosavionessemuevensinpararyalchocarcreanmsicaalazar. Tambinaprendersacrearefectossonorosygrficos,juegosmusicalesymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroParque.sb. http://learnscratch.org 96. AprendiendoScratch / 963. Bloques Principales Elbloqueprincipaldeestaleccinestocartambor. Elprimerparmetrodeestebloquenospermiteseleccionareltipodeinstrumentodepercusin. Elsegundoparmetronospermitedeterminarladuracindelossonidos.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionar bandera, fijar tamao, tocandobaln,ira,etc.)pararealizartareascomplementariasquepermitanilustrarmejorelusodeelbloquedetocartambor. Estosbloqueauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunas de las tareas auxiliares de estaleccinnospermitirnhacercosascomoefectos grficos, lluvias de instrumentos,colisiones,etc. En los Video Tutoriales se explica el funcionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Percusin http://learnscratch.org 97. AprendiendoScratch / 975. Leccin : Percusin PercusinEnestaLeccinexploramoselusodelbloquetocareltambor.Es un bloque semejante al de tocar instrumento con la diferencia que nos permitecontrolarinstrumentosdepercusin,yenestosnoseleccionamosla notaatocar.Ilustramosestebloqueenunasecuenciadeproyectosenlosquepasoapaso aadimosnuevoselementos.Losproyectostienenformadejuegosmusicalesenlosquecreamosmsicaal tocarteclasodeunmodoaleatorio.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroPercusion.sb.SonidoLec.2 Pgina 3 http://learnscratch.org 98. AprendiendoScratch / 986.1 Ejercicio: Tambor Tambor EnesteEjerciciocreamosunsencilloproyectoenelquealpulsaruna teclareproducimoselsonidodeuntambor. Paraaadirunefectogrficocuandosuenaeltamborhacemosqueel disfrazdeltamboraumentesutamaoyluegovuelvaaltamaoante rior. Experimentamosconelinstrumentoquedeseamosescucharyladura cindelsonido. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTambor.sb.Pgina 4Percusinhttp://learnscratch.org 99. AprendiendoScratch / 996.2 Ejercicio: InstrumentosInstrumentos En este Ejercicio extendemos la idea del ejercicio anterior y situamos enelescenariocuatroinstrumentosdepercusin. Podemosejecutarcadaunoalpresionarlateclacorrespondiente. Tambinmantenemoselefectogrficoaltocarelsonido. Experimentamos al tocar secuencias de sonidos en esta pequea or questadepercusin. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Instrumen tos.sb.SonidoLec.2 Pgina 5http://learnscratch.org 100. AprendiendoScratch / 1006.3 Ejercicio: AzarAzar EnesteEjercicioutilizamoslosconocimientosdelosproyectosanterio resparacrearunpequeojuegomusical. Alapequeaorquestadepercusincreadaanteriormenteaadimosel objetodeunbalnquesemueveconstantementeentrelosinstrumen tos. Cuandoelbalntocauninstrumento,seproduceunsonido,yencon juntocreamosmsicaalazar. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAzar.sb.Pgina 6Percusinhttp://learnscratch.org 101. AprendiendoScratch / 1016.4 Ejercicio: LluviaLluvia EnesteEjerciciocreamosunjuegomusicalqueutilizalosconocimientos aprendidosenlosproyectosanteriores. Cadaunodelosinstrumentosestsituadoenlapartesuperiordelesce nario. Alpresionarlateclacorrespondientecreamosunlluviadeinstrumentos quecaendelcielo. Cuandoelbalnchocaconellos,creamosmsica. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroLluvia.sb.SonidoLec.2Pgina 7 http://learnscratch.org 102. AprendiendoScratch / 1027. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccinyotrasanteriores creaunproyectoparadibujar uncuadroabstracto.C o n ca d a p i n c e l a d a escucharemos un sonido al azar.Creamos artevisualy acstico. MuralLa solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Mural.sb.8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:Percusion.sb 1.LeccinPercusinEjercicio1:Tambor.sb2.TamborEjercicio2:Instrumentos.sb3.InstrumentosEjercicio3:Azar.sb4.AzarEjercicio4:Lluvia.sb5.LluviaEjemplo1:Parque.sb 6.ParqueEjemplo2:Mural.sb 7.Mural http://learnscratch.org 103. AprendiendoScratch / 103 SonidoLec.3 Tocar Sonido AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Tocar SonidosContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: Tocar SonidoP.36.1 Ejercicio 1: Vals P.46.2 Ejercicio 2: Cuatro P.56.3 Ejercicio 3: DosP.66.4 Ejercicio 4: LoP.77. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8Cuento2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarelbloquedetocarsonidoserscapazdecontarunahistoriadondeescuchamoslasvocesdelosprotagonistasyvemosdiferentesimgenesdelcuento. Tambinaprendersacrearhistoriasinteractivas,juegosconsonidosymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCuento.sb. http://learnscratch.org 104. AprendiendoScratch / 1043. Bloques Principales Elbloqueprincipaldeestaleccinestocarsonido. Estebloquetienelaversindetocarsonidoyesperar.Tieneelefectodenoejecutarelsiguientebloquehastaqueelsonidohayaterminadoporcompleto. Podemospararlossonidosconelbloquedetenertodoslossonidos.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionarbandera, fijar tamao, esperar, etc.) pararealizartareascomplementariasquepermitanilustrarmejorelusodelbloquedetocarsonido. Estosbloqueauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnospermitirnhacercosascomoefectosgrficos,sincronizarsonidos,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Tocar Sonido http://learnscratch.org 105. AprendiendoScratch / 1055. Leccin : Tocar Sonido Tocar SonidoEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquestocarsonidoydetenerto doslossonidos.Scratchnospermitegrabarnuestrospropiossonidosconelgrabadorqueen contramosenlapestaadeSonidos.Tambinpodemosutilizarsonidosgrabadosporotros,bajadosdeinternet,o denuestracoleccindemsicaycuentos.Exploraremosideasparaconstruirhistoriasconsonidoycuentossonoros.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTocarSonido.sb.SonidoLec.3 Pgina 3http://learnscratch.org 106. AprendiendoScratch / 1066.1 Ejercicio: Vals Vals EnesteEjerciciocreamosunproyectoenelqueunapatinadorasedes lizacontinuamentedeladoaladodelescenario. Aadimos el sonido de un vals que suena continuamente mientras la patinadorasedesliza. Elefectoeseldeunahistoriamusical,ounballetdondeencontramos msicaydanzaenarmona. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroVals.sb.Pgina 4Tocar Sonido http://learnscratch.org 107. AprendiendoScratch / 1076.2 Ejercicio: Cuatro Cuatro En este Ejercicio se creamos un proyecto que nos permite crear una historiaconsonidos. Alpresionarlateclacorrespondiente,cadaobjetoexperimentaunefec togrficoyalmismotiempotocaunsonido. Nosotrospodemoscrearhistoriasdiferentessegnlasecuenciadete clasqueelijamospresionar. Podemosextenderestaideaparacrearotrashistorias. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Cuatro.sb.SonidoLec.3 Pgina 5http://learnscratch.org 108. AprendiendoScratch / 1086.3 Ejercicio: DosDos EnesteEjerciciocreamosunproyectosonoroconundilogodesonido entrelosprotagonistasdelahistoria. Unconjuntodemensajessonenviadosdemodosecuencialacadapro tagonista. stosasuvezrespondenconunefectogrficoyunsonido. Podemosextenderestaideaparacrearotrashistorias. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroDos.sb.Pgina 6Tocar Sonidohttp://learnscratch.org 109. AprendiendoScratch / 1096.4 Ejercicio: Lo Lo EnesteEjercicioaprendemosadetenertodoslossonidoseilustramosunejemplodondeestopuedeserdeutilidad. Alpresionarlasteclascorrespondienteslaspatinadorasinicianlamsicadeunvals. Alcabodeunratolamezcladetodoslossonidosseconvierteenunlomusical. Alpresionarunateclalajirafadalaordendesilencioytodalamsicapara. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroLio.sb.SonidoLec.3Pgina 7 http://learnscratch.org 110. AprendiendoScratch / 1107. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto para contar la historia de Pinocho.Graba el dilogo o cgelo de algncuentosonoro.Aade efectos grficos cuandoalguienhabla.La solucin de este proyectoPinocho se encuentra en el fichero: Pinocho.sb.8. MaterialesProyectosScratch: VideoTutorialesLeccin:TocarSonido.sb1.LeccinTocarSonidoEjercicio1:Vals.sb 2.ValsEjercicio2:Cuatro.sb 3.CuatroEjercicio3:Dos.sb4.DosEjercicio4:Lio.sb5.LoEjemplo1:Cuento.sb6.CuentoEjemplo2:Pinocho.sb7.Pinochohttp://learnscratch.org 111. AprendiendoScratch / 111SonidoLec.4Volumen y Tempo AprenderScratch1. Objetivo: Aprender Volumen y Tempo Contenidos 1. ObjetivoP.1 2. Qu conseguiremos? P.1 3. Bloques Principales P.2 4. Bloques AuxiliaresP.2 5. Leccin: Volumen y TempoP.3 6.1 Ejercicio 1: Chelo Volumen P.4 6.2 Ejercicio 2: Tempo P.5 6.3 Ejercicio 3: Tempo Volumen P.6 6.4 Ejercicio 4: Variaciones P.7 7. Reto: Sabras hacer esto?P.8 8. MaterialesP.8 Acertar2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdevolumenytemposerscapazdecrearunproyectoenelqueescuchamosunacancinsielratntocafondodecolorblanco,yhaysilencioencasocontrario. Tambinaprendersacrearefectosmusicalesdondecambiaselritmoyelvolumendelamsica,ymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAcertar.sb. http://learnscratch.org 112. AprendiendoScratch / 1123. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdecambiaryfijareltempodeunproyectoyelvolumendeinstrumentos. Tambintenemosaccesoalosreporterosdeltempodelproyectoyelvolumendecadainstrumento,demodoquepodemosaplicarestosvaloresparacontrolarlaejecucindeunproyecto.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionarbandera,mover,rebotar,dividir,etc.)pararealizartareascomplementariasquepermitan ilustrar mejor el uso de los bloquescambiaryfijarvolumenytempo. Estosbloqueauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnospermitirnhacercosascomocrearanimaciones, sincronizar cambios de imgenesysonidos,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Volumen y Tempo http://learnscratch.org 113. AprendiendoScratch / 1135. Leccin : Volumen y TempoVolumen y TempoEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquescambiaryfijartempoyvo lumen.Porrazonesacsticaseltempotieneunvalornicoenelproyectoyafectaa todoslosinstrumentos.Estapropiedadessemejanteaunaorquestadondeel directormarcaelritmoparatodoslosinstrumentos.Losbloquesdecambiaryfijarvolumensonparticularesparacadainstrumen to.Estapropiedadessemejantealadeunapartituramusicaldondecadains trumentotienesuspropiasindicacionesparaelvolumen.Experimentamosconestosparmetrosdemodoindividualyencombinacin.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroVolumenYTempo.sb.SonidoLec.4Pgina 3http://learnscratch.org 114. AprendiendoScratch / 1146.1 Ejercicio: Chelo Volumen Chelo Volumen En este Ejercicio creamos un proyecto que nos permite experimentarconelcontroldevolumen.Comenzamosunscriptqueproduceunanotadechelodeunmodocontinuo. Representamoselcheloconunaimagencuyotamaoesproporcionalalvolumendelsonido. Cuandoaumentamoselvolumen,alpresionarunatecla,tantoelvolumen como el tamao de la imagen aumentan. EL proceso es similarcuandodisminuimoselvolumen. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero CheloVolumen.sb.Pgina 4 Volumen y Tempo http://learnscratch.org 115. AprendiendoScratch / 1156.2 Ejercicio: TempoTempo En este Ejercicio creamos un proyecto que nos permite experimentar conelcontroldeTempo.Comenzamosunscriptqueproduceunase cuenciadenotasconunritmoinicial. Enelescenariounpjarovueladeladoaladoconunavelocidadpro porcionalalritmodelameloda. Cuandoaumentamosodisminuimoseltempoalpresionarteclas,elrit modelameloda,ylavelocidaddevuelodelpjarocambiandelmodo esperado. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Tempo.sb.SonidoLec.4Pgina 5 http://learnscratch.org 116. AprendiendoScratch / 1166.3 Ejercicio: Tempo VolumenTempo Volumen En este Ejercicio se utilizamos las ideas de los proyectos anteriores ycombinamoslosefectosdevolumenydetempo. Un cisne nada de lado a lado del escenario mientras escuchamos unamelodadefondo. Alpresionarunadedosteclascambiamosalmismotiempoelvolumeny el tempo de la meloda. Al mismo tiempo la velocidad del cisne, ascomosutamaocambiandeunmodosemejante. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero TempoVolumen.sb.Pgina 6 Volumen y Tempo http://learnscratch.org 117. AprendiendoScratch / 1176.4 Ejercicio: VariacionesVariaciones EnesteEjercicioexperimentamosconeltempoyelvolumendevariosinstrumentosquesuenanalmismotiempo. EnScratchelparmetrodeltempoesglobalogeneral,esdecirqueesnicoeigualparatodoslosinstrumentos. Sin embargo el parmetro de volumen es local o particular para cadainstrumento. Presionandoteclaspodemoscreardiferentesefectosmusicalescontrolandosutempoyelvolumendecadainstrumento. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroVariaciones.sb.SonidoLec.4 Pgina 7http://learnscratch.org 118. AprendiendoScratch / 1187. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunproyecto en el que escuchamos una cancin mientras un avin vuelaporelcielo.Cuandoelavinvuelabajo,el volumendisminuye.Cuando vuela alto, el volumenaumenta.La solucin de este proyecto Volumen se encuentra en el fichero: Volumen.sb. 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:VolumenYTempo.sb 1.LeccinVolumenyTempoEjercicio1:CheloVolumen.sb2.CheloVolumenEjercicio2:Tempo.sb 3.TempoEjercicio3:TempoVolumen.sb4.TempoVolumenEjercicio4:Variaciones.sb 5.VariacionesEjemplo1:Acertar.sb6.AcertarEjemplo2:Volumen.sb 7.Volumen http://learnscratch.org 119. AprendiendoScratch / 119 LpizLec.1 Subir y Bajar AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a Subir y Bajar el LpizContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: Subir y Bajar P.36.1 Ejercicio 1: Marcar P.46.2 Ejercicio 2: OsoP.56.3 Ejercicio 3: Trazar P.66.4 Ejercicio 4: Burbujas P.77. Reto: Sabrass hacer esto? P.88. Materiales P.8 Lunares2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdesubirybajarlpizserscapazdecrearunjuegodondetienesquedejarmarcascuandolamariposapaseporencimadeloscrculosverdes. Tambinaprendersacrearjuegos,interesantespatronesgrficosymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroLunares.sb. http://learnscratch.org 120. AprendiendoScratch / 1203. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdesubirybajarlpiz. Tambinaprendemosautilizarelbloquedeborrartodo. LosobjetosenScratchpuedendejarmarcassobreelescenariocuandoestnencontactoconl.Estoseconsiguebajandoellpiz. Alsubirellpizeliminamoselcontactoconelescenario.4. Bloques Auxiliares Seutilizanbloquesauxiliares(porsiempre,mover,girar,rebotar,detenertodo,etc.) para realizar tareas complementarias que permitan ilustrar mejor el usodelosbloquessubirybajarlpiz. Estos bloques auxiliares se estudian endetalleensuleccincorrespondiente. Algunas de las tareas auxiliaresdeestaleccin nos permitirn hacer cosas como controlar de modo automtico ellpiz,detectarcolores,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Subir y Bajar http://learnscratch.org 121. AprendiendoScratch / 1215. Leccin : Subir y BajarSubir y Bajar EnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesbajarysubirlpiz. Tambinexploramoselusodeborrartodo.Estebloque,comosunombreindicaborratodaslasmarcascreadasporellpiz.Unavezborradotodonoesposiblerecuperareldibujorealizado. EllpizeselelementogrficodeScratchquepermiterealizardibujosenelescenario. Losdisfracesdelosobjetos,ylosfondos,sonimgenesquenosepuedenalterardurantelaejecucindeunprograma. Ellpiznosdalaposibilidaddecrearimgenesyjuegosgrficos. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroSubirYBajar.sb.LpizLec.1Pgina 3 http://learnscratch.org 122. AprendiendoScratch / 1226.1 Ejercicio: MarcarMarcar En este Ejercicio experimentamos con los bloques bajar lpiz y subir lpiz. Elefectodebajarlpizeseldehacercontactoentreellpizyelpapel, queeselescenario.Apartirdeestemomentopodemosdibujarydejar marcasenelpapel. Elbloquedesubirlpizloelevayportantodejadetenercontactocon elpapelydejamosdedibujar. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroMarcar.sb.Pgina 4Subir y Bajarhttp://learnscratch.org 123. AprendiendoScratch / 1236.2 Ejercicio: OsoOso EnesteEjerciciocreamosunproyectoenelqueutilizamosdeunmodo automticolosbloquesdebajarysubirlpiz. Cuando la punta del lpiz se encuentra sobre el color azul del oso se bajaellpizymarca. Cuandoestsobreotrocolorellpizsubeydejademarcar. Estepequeojuegogrficosebasaenbajarysubirellpiz. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Oso.sb.LpizLec.1Pgina 5http://learnscratch.org 124. AprendiendoScratch / 1246.3 Ejercicio: Trazar Trazar EnesteEjerciciocreamosotropequeojuegogrficobasadoenlosblo quesdebajarysubirellpiz. El objeto del lpiz se mueve libremente en el escenario rebotando en losbordes. Ellpizcreaunalneadesegmentosyespacios. Alcabodeunratoestaslneassegmentadasempiezanacrearimgenes interesantes. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTrazar.sb.Pgina 6 Subir y Bajarhttp://learnscratch.org 125. AprendiendoScratch / 1256.4 Ejercicio: Burbujas Burbujas EnesteEjerciciocreamosunjuegogrficoenelquealazardibujamos burbujasenformadecrculosenelescenario. Para dibujar una burbuja bajamos el lpiz y le hacemos describir un crculo. Terminadalaburbuja,levantamosellpizdelpapelyloscolocamosde unmodoaleatorioenotrolugardelescenario. Continuamosesteprocesocreandounmundodeburbujas. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroBurbujas.sb.LpizLec.1Pgina 7http://learnscratch.org 126. AprendiendoScratch / 1267. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de estaleccin,creaunjuegoen el que la brocha se mueve solaporelescenario.Subiendo y bajando el lpiz tenemos que pintar solo dentrodelazonaroja.La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Diana.sb. Diana 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:SubirYBajar.sb 1.LeccinSubiryBajarEjercicio1:Marcar.sb2.MarcarEjercicio2:Oso.sb 3.OsoEjercicio3:Trazar.sb4.TrazarEjercicio4:Burbujas.sb5.BurbujasEjemplo1:Lunares.sb6.LunaresEjemplo2:Diana.sb 7.Diana http://learnscratch.org 127. AprendiendoScratch / 127 LpizLec.2Color AprenderScratch1. Objetivo: Aprender el Color del LapizContenidos1. ObjetivoP.12. Qu conseguiremos? P.13. Bloques Principales P.24. Bloques AuxiliaresP.25. Leccin: Color del LpizP.36.1 Ejercicio 1: Fijar Color P.46.2 Ejercicio 2: Paleta de Colores P.56.3 Ejercicio 3: Gamas P.66.4 Ejercicio 4: Tres ColoresP.77. Reto: Sabras hacer esto?P.88. MaterialesP.8 Puzle2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdecoloreintensidaddellpizserscapazdecrearunjuegodondepuedeselegirloscoloresdelpincelypintarelpuzle. Tambinaprendersacrearcoloreseligiendoelvalordesucoloreintensidad,hacerjuegosgrficos,ymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroPuzle.sb. http://learnscratch.org 128. AprendiendoScratch / 1283. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinpermitendefinirelcolordellpiz. Elcolorsepuedeelegirdirectamenteconelbloquefijarcolordelpizaseguidodeuncuadraditodecolor. Tambinelcolorsepuededefinircombinandolosvaloresdelosbloquefijarcoloreintensidadaunvalornumrico.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (al presionartecla, por siempre, repetir, detener todo,etc.) para realizar tareas complementariasque permitan ilustrar mejor el uso de losbloquesfijarcoloreintensidad. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccinnospermitirnexaminarlasgamasdecolores e intensidades disponibles enScratch. En los Video Tutoriales se explica el funcionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Color http://learnscratch.org 129. AprendiendoScratch / 1295. Leccin : Color del LpizColor del LpizEnestaLeccinexploramoselusolosbloquesquepermitendefinirelcolor dellpiz.Elcolordellpizvienedefinidopordosvalores,loqueconocemoscomo color(loscoloresdelarcoiris)ylaintensidad,sisonoscurosoclaros.Losbloquesqueestudiamosenestaleccinnospermitenelegirdeunmodo grficoonumricoelcolordellpiz.Exploramoslosvaloresnumricosdeloscoloresysusintensidadesylosrela cionamosconsumanifestacingrafica.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroColorDelLapiz.sb.LpizLec.2Pgina 3 http://learnscratch.org 130. AprendiendoScratch / 1306.1 Ejercicio: Fijar ColorFijar Color EnesteEjercicioexploramoselusodelbloquefijarcolordellpiz. Haciendoclicenelpequeocuadradoenelbloquepodemoselegiruno delosposiblescolores. En este ejercicio hacemos uso de una rosa de color donde podemos elegirconmsfacilidadelcolordeseado. Unarosadecolornospermitedefinirloscoloresdenuestrosproyectos deunmodomuchomsfcil. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroFijarColor.sb.Pgina 4Color http://learnscratch.org 131. AprendiendoScratch / 1316.2 Ejercicio: Paleta de ColoresPaleta de Colores En este Ejercicio exploramos la funcin del bloque cambiar color de lpizporunvalor. Parailustrardeunmodomscompletolasposibilidadesdeestebloque utilizamosunavariablequenospermitedescubrirtodosloscolores. Al mismo tiempo podemos ver en el escenario el valor numrico co rrespondienteacadacolor,yportantoaprendersudistribucinnum rica. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:PaletaDeColoLpizLec.2Pgina 5http://learnscratch.org 132. AprendiendoScratch / 1326.3 Ejercicio: Gamas Gamas En este Ejercicio exploramos el bloque cambiar la intensidad del lpiz porunvalor. Elcolordellpizvienedefinidopordosvalores,loqueconocemosco mocolor,rojooverde,ylaintensidad. Enesteproyectopodemosvercmouncolor,elrojoporejemplo,cam biadesdeunrojomuyoscuroaunrojomuyclaro.Estecambioesfun cindesuintensidad. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroGamas.sb.Pgina 6Color http://learnscratch.org 133. AprendiendoScratch / 1336.4 Ejercicio: Tres Colores Tres Colores En este Ejercicioexploramos la creacin decoloresmedianteladefini cindesusdosvalores:coloreintensidad. Al presionar una tecla definimosvaloresespecficosdecolore intensi dadconlosdosbloquesestudiadosanteriormente. Esteproyectonospermiteverconfacilidadtodalagamaposibledeco loresenScratch;primeroelegimoselvalordelcolor,yparacadacolor tenemostodaunagamadeintensidades. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTresColores.sb.LpizLec.2 Pgina 7http://learnscratch.org 134. AprendiendoScratch / 1347. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de esta leccin y otras anteriores, crea un proyecto para la creacin de imgenes multicolores.Puedesdibujarpolgonos.Cambia el color de los polgonos.La solucin de este proyecto Combinancin se encuentra en el fichero: Combinacion.sb. 8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:ColorDelLapiz.sb 1.LeccinColordelLpizEjercicio1:FijarColor.sb2.FijarColorEjercicio2:PaletaDeColores.sb 3.PaletadeColoresEjercicio3:Gamas.sb 4.GamasEjercicio4:TresColores.sb 5.TresColoresEjemplo1:Puzle.sb6.PuzleEjemplo2:Combinacion.sb 7.Combinacin http://learnscratch.org 135. AprendiendoScratch / 135 LpizLec.3 Tamao y Sellar AprenderScratch1. Objetivo: Aprender Tamao y Sellar Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Tamao y Sellar P.3 6.1 Ejercicio 1: Grueso P.4 6.2 Ejercicio 2: Sellar P.5 6.3 Ejercicio 3: Estela P.6 6.4 Ejercicio 4: Alicatar P.7 7. Reto: Sabras hacer esto? P.8 8. Materiales P.8Primavera2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdetamaoysellarserscapazdecrearunjardndondelasfloresnacenenlugaresalazar. Tambinaprendersacombinarlasaccionesdellpizydesellar,crearmosaicos,ymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroPrimavera.sb.http://learnscratch.org 136. AprendiendoScratch / 1363. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdefijarycambiareltamaodelpizysellar. Fijandoycambiandoeltamaodellpizcontrolamoseltrazodellpiz. Conelbloquesellarhacemoscopiasgrficasdeldisfrazdelobjeto.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares(alpresionartecle,girar,repetir,esperar,etc.)pararealizar tareas complementarias que permitanilustrarmejorelusodelosbloquesdetamaoysellar. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccin nos permitirn hacer cosas como repetir dibujos al azar o en formatos definidos, explorar el rango de valores de unbloque,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2 Tamao y Sellarhttp://learnscratch.org 137. AprendiendoScratch / 1375. Leccin : Tamao y SellarTamao y SellarEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquescambiaryfijareltamao dellpizysellar.Estossonbloquesgrficosperoconfuncionesdiferentes.EllpizdeScratchdibujaconuntrazoquesigueelmovimientodecadaobje to.Eltamaodeltrazosecontrolaconlosbloquesdefijarycambiartamao.El bloque sellar tambin realiza una funcin grfica, pero no especfica del lpiz.Estebloquecreaunacopiagrficadeldisfraz.Podemoscombinarlosdibujosdellpizylaaccindesellar.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroTamanoYSellar.sb.LpizLec.3 Pgina 3http://learnscratch.org 138. AprendiendoScratch / 1386.1 Ejercicio: GruesoGrueso En este Ejercicio exploramos el rango de valores del tamao de lpiz queseantilesennuestrosdibujos. Utilizando las ideas de lecciones anteriores creamos un proyecto que dibuja lneas del mismo color pero con valores crecientes del tamao delpiz. El proyecto comienza dibujandouna lnea contamaodelpizuno,y continaconlneasdevalordetamaodos,tres,etc. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroGrueso.sb.Pgina 4Tamao y Sellarhttp://learnscratch.org 139. AprendiendoScratch / 1396.2 Ejercicio: SellarSellar EnesteEjerciciocreamosunsencilloproyectoqueilustraelfunciona mientodelbloquesellar. Colocamoselobjetodelpincelenelcentrodelescenario. Continuamosrepitiendolamismaoperacinmuchasveces:moverygi rarelpincel,ysellarsuimagen. Estocreaunaimagenconsellosdelobjetopincel. Lasolucindeesteproyectoseencuentraenelfichero:Sellar.sb.LpizLec.3Pgina 5 http://learnscratch.org 140. AprendiendoScratch / 1406.3 Ejercicio: Estela Estela EnesteEjerciciocombinamoslasfuncionesdedibujarconellpizyse llar. Cadavezquepresionamoslateclauno,elobjetosolsedesplazadeun modo aleatorio, movindose y girando. Al final del trayecto sella su imagen. Repetimoslaaccinmuchasvecesparacrearunaimageninteresante. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroEstela.sb.Pgina 6 Tamao y Sellarhttp://learnscratch.org 141. AprendiendoScratch / 1416.4 Ejercicio: AlicatarAlicatar EnesteEjerciciocreamosunproyectoparaalicatarelescenarioconbal dosas. Alpresionarlateclauno,sellamosygiramos,creandounabaldosasim tricaconcuatropartes. Aldaralatecladosnospreparamosparalasiguientebaldosaenlafila. Aldaralasteclastresycuatronospreparamosparaempezarunanueva fila. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroAlicatar.sb.LpizLec.3Pgina 7 http://learnscratch.org 142. AprendiendoScratch / 1427. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de esta leccin y otras anteriores, crea un proyecto para la realizacin de un mosaico como el de la figura.Utiliza varios disfraces de baldosa para crear un poco de variedad.Distribuyelosdisfracesalazar.MosaicoLa solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: Mosaico.sb.8. MaterialesProyectosScratch: VideoTutorialesLeccin:TamanoYSellar.sb1.LeccinTamaoySellarEjercicio1:Grueso.sb 2.GruesoEjercicio2:Sellar.sb 3.SellarEjercicio3:Estela.sb 4.EstelaEjercicio4:Alicatar.sb 5.AlicatarEjemplo1:Primavera.sb 6.PrimaveraEjemplo2:Mosaico.sb7.Mosaicohttp://learnscratch.org 143. AprendiendoScratch / 143ControlLec.1 Eventos AprenderScratch1. Objetivo: Aprender a contolar EventosContenidos1. Objetivo P.12. Qu conseguiremos?P.13. Bloques PrincipalesP.24. Bloques Auxiliares P.25. Leccin: Eventos P.36.1 Ejercicio 1: Lpiz ColorP.46.2 Ejercicio 2: Brocha Color P.56.3 Ejercicio 3: Independientes P.66.4 Ejercicio 4: Cohete P.77. Reto: Sabras hacer esto? P.88. Materiales P.8Cambios2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdeeventosserscapazdecambiardeflor,dehacerlamsgrandeomspequea,yademsincluirefectossonoros. Tambinaprendersacrearjuegos,dibujar,controlarefectos,pilotaruncohete,ymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCambios.sb.http://learnscratch.org 144. AprendiendoScratch / 1443. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdealpresionarlabanderaverde,alpresionarunatecla,oalpresionarunobjeto. Estosbloquessereconocenporsuformaredondeadasuperior. Estosbloquessonsiemprelosprimerosdeunscriptycuandolosactivamosinicianlaejecucindelscript.4. Bloques Auxiliares Se utilizan bloques auxiliares (ir a, repetir,cambiar,fijarefecto,esperar,etc.)pararealizartareascomplementariasquepermitanilustrar mejor el uso de los bloques deeventos. Estosbloquesauxiliaresseestudianendetalleensuleccincorrespondiente. Algunasdelastareasauxiliaresdeestaleccin nos permitirn hacer cosas como retrasareventos,crearmovimientos,dibujar,crearefectosgrficos,etc. EnlosVideoTutorialesseexplicaelfuncionamientodetodoslosbloques.Pgina 2Eventos http://learnscratch.org 145. AprendiendoScratch / 1455. Leccin : EventosEventosEnestaLeccinexploramoselusodelosbloquesdeeventos.Estosbloquessonsiemprelosprimerosenunscript.Selesreconoceporsuformasuperiorredondeada.Porencimadeellosnoes posibleconectarningnotrobloque.Exploramosposibilidadesdeejecutardeunmodosncronooindependiente accionesenunmismoobjetooenmltiplesobjetos.LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroEventos.sb.ControlLec.1Pgina 3 http://learnscratch.org 146. AprendiendoScratch / 1466.1 Ejercicio: Lpiz ColorLpiz Color EnesteEjerciciocreamosunproyectoparaejecutardoseventos. Elprimereventoeseldecambiarelcolordellpiz. Elsegundoeventoeseldedibujaruncuadradoconellpiz. Amboseventosseejecutanalpresionarlabanderaverde. Podemosretrasarlosutilizandoelbloquedeesperar. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroLapizColor.sb.Pgina 4 Eventos http://learnscratch.org 147. AprendiendoScratch / 1476.2 Ejercicio: Brocha ColorBrocha Color En este Ejercicio combinamos varios eventos ejecutados al presionar diferentesteclas. Alpresionarlateclaespacioborramoselescenario. Conlateclaunocambiamoselcolordelabrocha. Conlasteclasdosytresdibujamoshexgonosytringulos. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero: BrochaCo lor.sb.ControlLec.1 Pgina 5http://learnscratch.org 148. AprendiendoScratch / 1486.3 Ejercicio: Independientes Independientes EnesteEjerciciosecreaunproyectoenelqueutilizamosuneventose mejante,eldehacerclicenunobjeto,paraobtenerdiferentesresulta dos. Alhacerclicenlaesfera,stacambiadetamao. Alhacerclicenelprisma,stecambiadecolor. Alhacerclicenelcono,steseconvierteenunmosaico. La solucin de este proyecto se encuentra en el fichero Independien tes.sb.Pgina 6 Eventoshttp://learnscratch.org 149. AprendiendoScratch / 1496.4 Ejercicio: CoheteCohete EnesteEjerciciosecreaunproyectoparasimularuncohetequecontro lamosconeventos. Alpresionarlateclaespacioelcohetesemueveconsuvelocidadactual. Alpresionarlasteclasflechaarribaoabajomodificamossuvelocidad. Elcohetesubeobaja,msdeprisaomsdespacio,segnsuvelocidad. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroCohete.sb.ControlLec.1 Pgina 7 http://learnscratch.org 150. AprendiendoScratch / 1507. Reto: Sabras hacer esto?Utilizando los conceptos de esta leccin, crea un juego en el que el crculo sigue al cuadrado cuando lo deseamos, si no, se mueve libremente como lo hace elcuadrado.El objetivo del juego es que el crculo nunca choque contra los bordes.PillarLa solucin de este proyecto se encuentraenelfichero:Pillar.sb.8. MaterialesProyectosScratch:VideoTutorialesLeccin:Eventos.sb 1.LeccinEventosEjercicio1:LapizColor.sb2.LpizColorEjercicio2:BrochaColor.sb 3.BrochaColorEjercicio3:Independientes.sb4.IndependientesEjercicio4:Cohete.sb5.CoheteEjemplo1:Cambios.sb6.CambiosEjemplo2:Pillar.sb7.Pillar http://learnscratch.org 151. AprendiendoScratch / 151 ControlLec.2 Esperar AprenderScratch1. Objetivo: Aprender Esperar y Esperar Hasta Que Contenidos 1. Objetivo P.1 2. Qu conseguiremos?P.1 3. Bloques PrincipalesP.2 4. Bloques Auxiliares P.2 5. Leccin: Esperar P.3 6.1 Ejercicio 1: Al AtaqueP.4 6.2 Ejercicio 2: Uno Dos Tres P.5 6.3 Ejercicio 3: Te AtrapoP.6 6.4 Ejercicio 4: Tocando Rosa P.7 7. Reto: Sabras hacer esto? P.8 8. Materiales P.8 Sobre Oro2. Qu conseguiremos? Cuandoaprendasausarlosbloquesdeesperaserscapazdecrearunjuegoenelquelapatinadorasemueveporelescenario,ytganaspuntossipresionasunateclacuandopasaporencimadeuncrculodorado. Tambinaprendersacrearjuegosconmovimiento,cambioderitmo,ymuchascosasms. LasolucindeesteproyectoseencuentraenelficheroSobreOro.sb. http://learnscratch.org 152. AprendiendoScratch / 1523. Bloques Principales Losbloquesprincipalesdeestaleccinsonlosdeesperaryesperarhastaque. Elprimerbloquedetienelaejecucindelprogramaduranteuntiempofijo. Elsegundobloquedetienelaejecucindelprogramahastaqueunacondicinsehagaverdadera.4. Bloques AuxiliaresSe utilizan bloques auxiliares (al presionar tecla,decir,mover,repetir,etc.)pararealizar tareas complementarias que permitan ilus trarmejorelusodelosbloquesdeesperar.Estosbloquesauxiliaresseestudianendeta lleensuleccincorrespondiente.Algunasdelastareasauxiliaresdeestalec cin nos permitirn hacer cosas como sin cronizar las acciones de objetos,repetirac ciones,crearmovimientos,etc.En los Video Tutoriales se explica el funcio namientodetodoslosbloques.Pgina 2 Esperarhttp://learnscratch.