Dosen : WAYAN KANTUN .MPMk : TINGKAH LAKU IKAN

TINGKAH LAKU IKAN

Oleh:

IBRAHIM

NIK : 411018

SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGIKELAUTAN (STITEK) BALIK DIWA

MAKASSAR2012

SCOOLING BEHAVIOR

(bergolombol)

Ikan memperoleh banyak manfaat dari shoaling perilaku

termasuk pertahanan terhadap predator (pemangsa melalui deteksi

yang lebih baik dan dengan cara pengenceran kemungkinan

penangkapan individu), yang disempurnakanmencari makan sukses,

dan keberhasilan yang lebih tinggi dalam mencari pasangan. Hal ini

juga kemungkinan bahwa ikan manfaat dari keanggotaan kawanan

melalui peningkatan hidrodinamik efisiensi.

Ikan menggunakan sifat banyak untuk memilih

shoalmates. Umumnya mereka lebih memilih kawanan yang lebih

besar, shoalmates spesies mereka sendiri, shoalmates serupa dalam

ukuran dan penampilan diri mereka sendiri, ikan sehat, dan kerabat

(bila diakui).

The "keanehan efek" berpendapat bahwa setiap anggota kawanan

yang menonjol dalam penampilan akan secara istimewa ditargetkan

oleh predator.Hal ini mungkin menjelaskan mengapa ikan lebih

memilih untuk Shoal dengan individu yang menyerupai diri mereka

sendiri. Efek keanehan demikian akan cenderung untuk

menghomogenkan beting.

Dalam biologi, kelompok ikan yang tinggal bersama-sama

untuk alasan sosialshoaling (diucapkan / ʃoʊlɪŋ / ), dan jika kelompok

itu berenang ke arah yang sama secara terkoordinasi,

mereka sekolah (diucapkan / SKU ː lɪŋ / ). [ 1 ]Dalam penggunaan

umum, istilah yang kadang-kadang digunakan seenaknya.[ 1 ] Sekitar

seperempat ikan kawanan sepanjang hidup mereka, dan sekitar satu

setengah dari kawanan ikan untuk bagian dari kehidupan mereka. 

Sebuah agregasi ikan adalah istilah umum untuk setiap

koleksi ikan yang telah berkumpul di wilayah tertentu. Agregasi ikan

bisa terstruktur atau tidak terstruktur.Sebuah agregasi tidak

terstruktur mungkin kelompok spesies campuran dan ukuran yang

berkumpul secara acak dekat beberapa sumber daya lokal, seperti

makanan atau situs bersarang.

Jika, di samping itu, agregasi datang bersama-sama dalam cara yang

interaktif sosial, mereka dikatakan shoaling . [ 1 ] Meskipun shoaling

ikan dapat berhubungan satu sama lain dengan cara yang longgar,

dengan masing-masing ikan berenang dan mencari makan agak

independen, mereka tetap menyadari anggota lain dari kelompok

seperti yang ditunjukkan oleh cara mereka menyesuaikan perilaku

seperti berenang, sehingga untuk tetap dekat dengan ikan lain dalam

kelompok. Shoaling kelompok dapat mencakup ikan ukuran yang

berbeda dan dapat termasuk campuran spesies subkelompok.

Jika, sebagai tambahan lebih lanjut, kawanan menjadi lebih

erat terorganisir, dengan ikan sinkronisasi renang mereka sehingga

mereka semua bergerak pada kecepatan yang sama dan arah yang

sama, maka ikan dikatakan sekolah . [ 1 ] [ 3 ] Sekolah ikan biasanya dari

spesies yang sama dan usia yang sama / ukuran. Sekolah ikan

bergerak dengan anggota individu tepatnya berjarak satu sama

lain. Sekolah-sekolah melakukan manuver rumit, seolah-olah sekolah

memiliki pikiran mereka sendiri. [ 4 ]

Shoaling adalah kasus khusus dari menggabungkan, dan

sekolah adalah kasus khusus dari shoaling. Sementara sekolah dan

shoaling arti yang berbeda dalam biologi, mereka sering diperlakukan

sebagai sinonim oleh non-spesialis, dengan pembicara dari Inggris

Inggriscenderung menggunakan "shoaling" untuk menggambarkan

setiap pengelompokan ikan, sedangkan penutur bahasa Inggris

Amerika cenderung menggunakan "sekolah" seperti longgar. [ 1 ] liku-

liku sekolah yang jauh dari sepenuhnya dipahami, khususnya

energitika berenang dan makan. Banyak hipotesis untuk menjelaskan

fungsi sekolah telah diusulkan, seperti orientasi yang lebih

baik,disinkronkan berburu, kebingungan predator dan mengurangi

risiko yang ditemukan. Sekolah juga memiliki kelemahan, seperti

penumpukan ekskresi di media pernapasan dan deplesi oksigen dan

makanan. Cara array ikan di sekolah mungkin memberikan keuntungan

penghematan energi, meskipun ini adalah kontroversial. [ 5 ]

Ikan bisa wajib atau fakultatif shoalers. [ 6 ] shoalers obligat,

seperti tuna , ikan haring dan ikan teri , menghabiskan seluruh waktu

mereka shoaling atau sekolah, dan menjadi gelisah jika dipisahkan dari

grup. Fakultatif shoalers, seperti ikan cod Atlantik , saiths dan

beberapa carangids , kawanan hanya beberapa waktu, mungkin untuk

tujuan reproduksi. [ 7 ]

Shoaling ikan dapat bergeser ke sekolah disiplin dan

terkoordinasi, kemudian beralih kembali ke kawanan amorf dalam

hitungan detik.Pergeseran tersebut dipicu oleh perubahan aktivitas

dari makan, istirahat, bepergian atau menghindari predator. [ 4 ]

Ketika ikan sekolah berhenti untuk memberi makan, mereka berbeda

pendapat dan menjadi beting. Shoals lebih rentan terhadap serangan

predator. Bentuk suatu kawanan atau sekolah mengambil tergantung

pada jenis ikan dan apa ikan lakukan. Sekolah yang bepergian dapat

membentuk garis tipis panjang, atau bujur sangkar atau oval atau

bentuk amoeboid. Sekolah bergerak cepat biasanya membentuk

bentuk baji, sementara beting yang makan cenderung menjadi

melingkar. [ 4 ]

SWIMMING BEHAVIOUR

(Kebiasaan Berenang Pada Ikan)

Berenang adalah kegiatan terutama dan utama pada ikan. Ikan hidup diperairan maka untuk bermobilisasi atau berpindah maka ia butuh untuk berenang. Secara fisiologi ikan memang terstruktur untuk hidup dan bergerak di air. Kelengkapan organ dan struktur tubuhnya memang telah sempurna untuk hidup di lingkungan perairan.

Beberapa ikan mampu bernapas dengan menghirup oksigen secara langsung dari udara melalui paru-paru, walaupun kebanyakan ikan tetap bergantung pada insang yang berperan dalam mengekstrak oksigen dari air. Ikan dapat bertahan lama pada habitat yang kurang oksigen atau yang tidak mencukupi.

Berikut adalah contog gambar gerak pada ikan.

MIGRATIONS BEHAVIOR

(Kebiasaan Migrasi Ikan)

Banyak jenis ikan bermigrasi secara teratur, pada skala waktu mulai dari setiap hari untuk setiap tahun atau lebih, dan lebih dari jarak mulai dari beberapa meter hingga ribuan kilometer.. Ikan biasanya bermigrasi karena diet atau kebutuhan reproduksi, meskipun dalam beberapa kasus alasan untuk migrasi tetap tidak diketahui.

Sejumlah spesies ikan, termasuk shad dan salmon, bermigrasi dari laut ke air tawar untuk bertelur. Lainnya, seperti belut, bermigrasi dari air tawar untuk bertelur di laut, dan sejumlah spesies lain bergerak ke selatan di musim dingin dan ke utara di musim panas. Banyak spesies lain bermigrasi dari perairan dangkal di musim panas ke air yang dalam di musim dingin. Beberapa migrasi ini dibuat untuk mencari makanan, orang lain untuk bertelur.

Ikan bermigrasi karena jarang seseorang habitat memberikan kondisi yang optimal untuk semua kehidupan sejarah tahap. Bidang ketersediaan pangan yang tinggi jarang di tempat yang sama sepanjang tahun dan sering di habitat yang sama sekali berbeda untuk daerah yang baik untuk pemijahan. Migrasi membuat ikan lebih rentan terhadap eksploitasi (fishing).

migrasi secara teratur, pada skala waktu mulai dari setiap hari untuk tahunan, dan dengan jarak mulai dari beberapa meter hingga ribuan kilometer.

FEEDING BEHAVIOR

(Kebiasaan Makan Ikan)

secara umum kebiasaan makan dan cara makan ikan terdiri atas aspek tempat makan atau lokasi makan, waktu makan ikan, cara makan ikan, dan jenis makanan kegemaran ikan. Kedua kebiasaan itu tidak sama antara jenis ikan yang satu dan jenis ikan yang lainnya.

a. Kebiasaan Makan Ikan Berdasarkan Tempat

Ikan dasar perairan (demersal), yakni ikan jenis ini banyak menghabiskan aktivitasnya di dasar perairan. Contohnya: lele dumbo dan patin.

Ikan lapisan tengah perairan, yakni ikan yang mencari makanan yang mengapung di tengah perairan. Ikan jenis ini hanya sewaktu-waktu muncul ke permukaan air atau berenang di dasar perairan. Ikan mas dan bawal termasuk kedalam jenis ini.

Ikan permukaan perairan, yakni ikan yang mencari makanan di permukaan air. Umumnya, ikan jenis ini menghabiskan waktunya lebih lama berada di lapisan atas perairan. Ikan dengan kebiasaan seperti ini disebut dengan pelagis atau ikan permukaan. Gurami, nila dan mujair termasuk dalam kategori ini.

Ikan menempel, yakni ikan pemakan bahan organik yangmenempel pada subtrat (benda yang terdapat di dalam air), baik yang berada di dalam kolam air (lapisan tengah) maupun yang berada di dasar perairan. Ikan nilem dan sapu-sapu termasuk dalam kategori ini.

b. Kebiasaan Makan Ikan Berdasarkan Waktu

Jenis ikan yang aktif mencari makan pada siang hari. Aktivitas makan ikan ini banyak dilakukan pada siang hari. Pada malam hari, mereka lebih banyak beristirahat. Contohnya: ikan mas, nila, bawal, dan gurami.

Jenis ikan yang aktif mencari makan pada malam hari (nocturnal). Ikan yang masuk dalam kategori ini jarang mencari makanan pada siang hari. Jenis ikan yang aktif mencari makanan pada malam adalah lele dumbo, lele lokal, dan patin (jambal)

       Pada ikan terdapat apa yang dinamakan feeding periodicity dimana masa ikan aktif mengambil makanan dalam rentang 24 jam bergantung kepada ikannya. feeding periodicity ada yang satu atau dua kali.  Lamanya ada yang satu jam, bahkan ada yang terus menerus. Pada ikan buas yang memakan mangsa ukuran besar maka pengambilan makanannya mungkin lebih dari satu hari.  Feeding periodicity ikan Nocturnal aktif pada malam hari dimulai dari matahari terbenam sampai pagi dan dan untuk ikan Diurnal pada siang hari. Feeding periodicity berhubungan dengan suplai makanan juga dengan musim.Ikan dapat digolongkan berdasarkan jenis makanannya yaitu :

a.        Ikan Herbivora  Ikan herbivora adalah ikan pemakan tumbuh-tumbuhan yang

berbentuk mikroorganisme seperti phytoplankton.b.        Ikan Karnivora

Ikan karnivora dalah ikan pemakan daging yang terdiri dari dua jenis, yaitu karnivora biasa dan predator. Karnivora biasa adalah ikan pemakan hewa-hewan kecil seperti zooplankton atau sisa dari hewan yang mati.  Sedangkan ikan predator adalah jenis ikan pemakan hewan yang masih hidup. Ikan jenis ini bersifat buas sehingga tidak bisa dicampurkan dengan ikan budidaya lain.c.         Ikan Omnivora

   Ikan omnivora adalah ikan yang mengkonsumsi makanan nabati dan hewani.  Contoh ikan omnivora adalah ikan mujair dan ikan komet.d.        Ikan Planktonophaagh

Ikan ini tergolong pemakan plankton, baik zooplankton maupun phytoplankton. Ikan planktonophaagh mempunyai alat penyaring di insang yang berfungsi untuk menyaring plankton yang masuk bersama dengan air ketika terjadi pernapasan.

Sedangkan berdasarkan cara makan, ikan dapat dikelompokkan sebagai berikut :a.        Ikan Pemangsa (Predator)

Ikan ini termasuk golongan ikan buas yang suka makan ikan jenis lain.  Gigi-giginya tajam dan kuat.  b.        Ikan Penggerot (Grazer)

Cara makan ikan ini adalah dengan menggerogoti, yaitu makan sedikit demi sedikit. Contoh ikan penggerot adalah ikan Nilem dan Mujair.c.         Ikan Penyaring (Strainer)

Ikan penyaring merupakan golongan ikan yang mengambil makanan dengan cara menyeser menggunakan mulutnya. Ikan

berenang sambil membuka mulut, kemudian mulut dikatupkan sehingga air keluar melalui tutup insang. Contoh ikan penyaring adalah Layang                 (Clupea longiceps) dan Lemuru (Depterus russel).d.        Ikan Pengisap (Sucker)

Golongan ikan ini mengambil makanan dengan cara mengisap lumpur di dasar perairan. Namun tidak semua jenis ikan ini dapat memisahkan antara makanan dan bukan makanan sehingga semua bahan yang terisap langsung ditelan saja. Contoh jenis ikan ini adalah ikan Mas (Cyprinus carpio).e.         Ikan Parasit

Ikan parasit adalah ikan yang hidup sebagai parasit pada hewan lain yang lebih besar (baik ikan maupun bukan ikan). Ada juga yang menjadi parasit antara sesama jenis ikan, misalnya ikan yang jantan menjadi parasit ikan betina.

Setiap hewan memiliki tingkah laku (behavior) yang berbeda-beda. Pada ikan, khususnya Ikan Mas, Ikan Mas masuk golongan omnivora dan sangat rakus. Ia gemar mengaduk-aduk dasar perairan untuk mencari makan. Makanan alaminya meliputi tumbuhan air, lumut, cacing, keong, udang, kerang, larva serangga dan organisma lainnya yang ada di perairan baik yang terdapat pada dasar perairan, pertengahan maupun permukaan air. Cara makan ikan ini cukup unik yakni dengan membuka mulutnya lebar-lebar dan kemudian menyedot makanannya seperti alat penghisap. Ikan Mas cenderung galak mencari makan di pagi hari saat sinar matahari menghangati perairan dan menjelang sore hari. Jadi saat-saat tersebut juga dapat menjadi acuan kapan Ikan Mas mencari makan. Sedangkan beberapa faktor yang mempengaruhi pola makan Ikan Mas adalah kandungan oksigen pada air, tingkat keasaman, tingkat kejernihan air dan kondisi kesehatan ikan itu sendiri.

Lele mempunyai kebiasaan makan di dasar perairan atau kolam (bottom feeder). Di habitat aslinya, lele makan cacing, siput air, belatung, laron, jentik-jentik serangga, kutu air, dan larva serangga air. Karena bersifat karnivora, pakan tambahan yang baik untuk lele adalah yang banyak mengandung protein hewani. Jika pakan yang diberikan banyak mengandung protein nabati, pertumbuhannya lambat. 

SPAWNING BEHAVIOR(Pemijahan Ikan)

. Pemijahan adalah tindakan reproduksi ikan. Untuk ikan besar, ini berarti mereka bertelur. Sebagian besar ikan memiliki fertilisasi eksternal telur mereka.. Ikan betina mengeluarkan telur ke dalam air, dan mengusir sperma laki-laki terhadap telur pada kurang lebih waktu yang sama untuk membuahi telurInilah yang biasanya dimaksud dengan "pemijahan”. Beberapa spesies ikan bertelur di pasang, sementara yang lain biasanya bertelur dalam kelompok (kelompok yang sangat besar dalam beberapa kasus). Beberapa spesies memiliki reproduksi internal, yang lebih seperti cara vertebrata lainnya (seperti mamalia) bereproduksi. Laki-laki mentransmisikan sperma ke dalam tubuh ikan betina, dan kemudian dia meletakkan telur yang dibuahi (dalam beberapa spesies) atau melahirkan bayi ikan yang sudah maju (pada spesies lain). Ini pembuahan internal juga kadang-kadang disebut "pemijahan." . Sebagian besar spesies ikan di dunia adalah lapisan telur, tetapi ada juga banyak spesies yang telah berkembang menjadi livebearers.

DAFTAR PUSTAKA

Camazine S, Deneubourg JL, Franks NR, Sneyd J, Theraulaz G and Bonabeau E (2003) Self-Organization in Biological Systems. Princeton University Press. ISBN 978-0-691-11624-2 – especially Chapter 11

Godin, JJ (1997) Behavioural Ecology of Teleost Fishes Oxford University Press. ISBN 978-0-19-850503-7

Krause, J (2005) Living in Groups Oxford University Press. ISBN 978-0-19-850818-2

Partridge BL (1982) "The structure and function of fish schools" Scientific American, 246(6) 114–123.

Pitcher TJ and Parish JK (1993) "Functions of shoaling behaviour in teleosts" In: Pitcher TJ (ed) Behaviour of teleost fishes. Chapman and Hall, New York, pp 363–440

Wootton, RJ (1998) Ecology of Teleost Fishes Springer. ISBN 978-0-412-64200-5