trujillo proyecto de mejoramiento de la calidad de la educacion superior
TRANSCRIPT
-
MAPA DE INVOLUCRADOS
-
Mdulo de Identificacin
-
rbol de
Causa-Efecto
CAUSA INDIRECTA:
INSUFICIENTE CALIDAD EN LA
FORMACIN ESCOLAR PREVIA.
CAUSA DIRECTA:INSUFICIENTE
INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y ACCESO A LA
INFORMACIN
CAUSA INDIRECTA: INSUFICIENTES AULAS
Y LABORATORIOS
CAUSA INDIRECTA: EQUIPAMIENTO ESCASO
EN UNIDADES ACADEMICAS
CAUSA INDIRECTA: LIMITADO ACCESO A
INFORMACIN CIENTIFICA Y
TECONOLGICA DE FRONTERA
CAUSA DIRECTA:INEFICIENTE GESTION
ADMINISTRATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
CAUSA DIRECTA:DEFICIENCIA EN EL PROCESO DE
FORMACIN ACADMICO, TCNICO Y PROFESIONAL
CAUSA INDIRECTA:
INADECUADO SISTEMA DE CAPTACIN
DE DOCENTES
CAUSA INDIRECTA:
PROGRAMA DE ESTUDIOS
DESVINCULADOS CON LOS
REQUERIMIENTOS DEL MERCADO
LABORAL
CAUSA INDIRECTA:
AUSENCIA DE MECANISMOSDE
DESARROLLO PROFESIONAL BASADOS EN
MRITOS
CAUSA INDIRECTA:DOCENTES CON
BAJAS HABILIDADES PEDAGGICAS
Y LIMITADA PRODUCCIN CIENTFICA Y
APLICADA
CAUSA DIRECTA:RESTRICCIONES DE
CAPACIDADES Y RECURSOS PARA ENFRENTAR LA
EDUCACIN SUPERIOR
CAUSA INDIRECTA:
RESTRICCIN EN TIEMPO Y
RECURSOS PARA UN ADECUADO PROCESO DE FORMACIN SUPERIOR
CAUSA INDIRECTA:
INADECUADOS MECANISMOS DE GESTIN DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
CAUSA INDIRECTA:
INEXISTENCIA DE MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL
EGRESADO
CAUSA INDIRECTA: INSUFICIENTE
INFORMACIN PARA LA ELECCIN DE QU Y DNDE ESTUDIAR
CAUSA INDIRECTA:
MARCO NORMATIVO E
INSTITUCIONAL INADECUADO PARA
PROMOVER EFICIENCIA
Problema Central:Bajo nivel y alta heterogeneidad de la calidad en la educacin
superior en el Per
Efecto Directo:Elevado porcentaje de egresados que no se
desempean en labores y ocupaciones para las que
fueron formados
Efecto Directo:Elevado tiempo promedio de espera del egresado para insertarse en el
mercado laboral.
Efecto Directo:Sobrecostos
asociados a la deficiente formacin
profesional
Efecto Final:
Heterognea calidad de los profesionales y tcnicos que afecta la
competitividad del pas
CAUSA INDIRECTA:
INADECUADAS CONDICIONES
PARA LA INVESTIGACIN Y PRODUCCIN
DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
-
El objetivo central o propsito del proyecto
es la solucin del problema central.
Bajo nivel y alta heterogeneidad de
la calidad en la educacin superior
en el Per
Mejoramiento de la calidad de la
educacin superior en el Per
OBJETIVO CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL OBJETIVO CENTRAL
-
MEDIO FUNDAMENTAL:
SUFICIENTE CALIDAD EN LA
FORMACIN ESCOLAR PREVIA.
MEDIO DIRECTO :EFICIENCIA EN EL PROCESO DE
FORMACIN ACADMICO, TCNICO Y PROFESIONAL
MEDIO FUNDAMENTAL:
ADECUADO SISTEMA DE
CAPTACIN DE DOCENTES
(4)
MEDIO FUNDAMENTAL :
PROGRAMA DE ESTUDIOS
VINCULADOS CON LOS
REQUERIMIENTOS DEL MERCADO
LABORAL(5)
MEDIO FUNDAMENTAL:
MECANISMOS DE DESARROLLO PROFESIONAL BASADOS EN
MRITOS(3)
MEDIO INDIRECTO:
DOCENTES CON ALTAS
HABILIDADES PEDAGGICAS
Y MEJORA PRODUCCIN CIENTFICA Y
APLICADA
MEDIO DIRECTO:INCREMENTO DE CAPACIDADES Y RECURSOS PARA ENFRENTAR LA
EDUCACIN SUPERIOR
MEDIO FUNDAMENTAL:INCREMENTO EN
TIEMPO Y RECURSOS PARA UN ADECUADO PROCESO DE FORMACIN SUPERIOR
(2)
MEDIO FUNDAMENTAL: SUFICIENTE INFORMACIN PARA LA ELECCIN DE QU
Y DNDE ESTUDIAR(1)
rbol de Medios-Fines
MEDIO DIRECTO :SUFICIENTE
INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y ACCESO
A LA INFORMACIN
MEDIO FUNDAMENTAL:
SUFICIENTES AULAS Y LABORATORIOS (7)
MEDIO FUNDAMENTAL:AMPLIO ACCESO A
INFORMACIN CIENTIFICA Y
TECONOLGICA DE FRONTERA (8/9)
MEDIO DIRECTO :ADECUADA GESTION
ADMINISTRATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
MEDIO INDIRECTO: ADECUADOS MECANISMOS DE GESTIN
DE LA CALIDAD
EDUCATIVA
MEDIO FUNDAMENTAL:MECANISMOS
DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN DEL DESEMPEO DEL EGRESADO
MEDIO FUNDAMENTAL:
MARCO NORMATIVO E
INSTITUCIONAL ADECUADO PARA
PROMOVER EFICIENCIA
(6)
MEDIO FUNDAMENTAL:
ADECUADO EQUIPAMIENTO DE
UNIDADES ACADEMICAS (7)
Efecto Final:
Incremento de la calidad de profesionales, por medio del
mejoramiento continuo de la educacin superior, que contribuye a la
competitividad del pas.
Efecto Directo:Bajo tiempo promedio de espera del egresado para insertarse en el mercado
laboral.
Objetivo Central:Mejoramiento de la calidad de la educacin superior en el Per
Efecto Directo:Elevado porcentaje de
egresados que se desempean en labores y ocupaciones para las que
fueron formados
Efecto Directo:Disminucin de los
costos asociados a la deficiente formacin
profesional
MEDIO FUNDAMENTAL:MEJORA DE LAS
CONDICIONES PARA LA INVESTIGACIN Y
PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
(9)
-
Mdulo de Formulacin
-
Estructura bsica de Pro-calidad
Co
mp
on
ente
N
1 Consolidacinde herramientasmetodolgicas,instrumentales,normativas ypromocin delos procesos deevaluacin yacreditacin C
om
po
nen
te N
2 Desarrollo y
consolidacinde un sistemade informacin(costo total U$S3 millones).
Co
mp
on
ente
N
3 Fondo deMejoramientode la Calidad
-
Estructura del Componente N 1
-
Estructura del Componente N 2
-
Estructura del Componente N 2
-
Estructura del Componente N 3
-
Estructura del Componente N 3
El Fondo financiar el 100% deeste componente a todas las IES
Se acordar la metodologa aemplear y se cubrirn los costosde las Entidades Evaluadorascon fines de Acreditacin (EEA)
Se acordar con las EEA elproducto esperado, el que deberincluir recomendaciones para elmejoramiento conforme a loslineamientos establecidos por losrganos operadores delSINEACE(CONEAU+CONEACES)
Este es el componente central del Fondo. Se distinguendos tipos:
Planes de Mejora por carreras y/o programasespecficos; y
Planes de Mejora Institucional
Se requiere que las IES, una vez evaluadas yacreditadas, elaboren uno o ms planes de mejora, quese evaluarn y financiarn como se detallar en elManual del Fondo.
Se estimarn el nmero de IES (Universidades +Institutos) que concursarn, y los montos y lostiempos posibles para realizar las convocatorias.
-
14
1. Gobierno colegiado plural yprestigioso
2. Gestin profesional, eficaz yaustera
Asistencia tcnica a las IES
Flexibilidad en los diseos de lasconvocatorias
Rigidez en los procedimientos
3. Claridad en las convocatorias ytransparentes procedimiento deevaluacin
Calidad, pertinencia,factibilidad
Prestigiosos (y entrenados)evaluadores
Claridad en los gastos elegibles
Comit Tcnico del
FEC
Secretaria Tcnica del
FE
Comisin Tcnica 1
Comisin Tcnica 2
Comisin Tcnica 3
Estructura del Componente N 3
mbito de direccin: Se definir su composicin
Com. 1: Expertos en evaluacin y acreditacin (Fasede Evaluacin Externa)
Com. 2: Expertos en Planes de Mejora Institucional
Com. 3: Expertos en Planes de Mejora por Carreray/o Programa
-
15
Evaluacin externa realizadas y acreditada Convenios con la UE del Proyecto
Presentar plan estratgico actualizado (PEI)
Elaborar planes de mejora slidos
Proveer informacin institucional al SINEACE
Implementar mecanismos de autorregulacin
Incorporarse a la acreditacin de programas
Asegurar el funcionamiento efectivo de UCI
Estructura del Componente N 3
-
COSTOS DEL PROYECTO
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Componente 1 Componente 2 Componente 3 Total
Gob. Per
BM
-
COSTOS DEL PROYECTO
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Componente 1 Componente 2 Componente 3 Total
Actividad 4
Actividad 3
Actividad 2
Actividad 1
-
VAN = S/. 316.055.485
TIR = 26.2 %
ALTERNATIVA N 1
VAN = S/. 209.741,126
TIR = 20.4 %ALTERNATIVA
N 2
EVALUACION SOCIAL
-
Mdulo de Evaluacin
-
0 5 10 15 20 25
CONEAU
CONEACES
IPEBA
CONSEJO SUPERIOR
SINEACE: PERIODO DE FUNCIONAMIENTO (MESES)
-
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
PRESUPUESTO TOTAL
RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS (RDR)
RECURSOS ORDINARIOS (RO)
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
-
PASOS A SEGUIR EN LA
FORMULACIN Y
APROBACIN DEL PROYECTO
-
REGISTRO BANCO DE PROYECTOS-SNIP
APROBACION PIP-SINEACE (PERFIL)
FASE I
PRE FACTIBILIDAD
ESTUDIOS DE CAMPO (LINEA DE BASE Y EMPLEABILIDAD)
FASE II FACTIBILIDAD-APROBACION
CONTRATO DE PRESTAMO
PLAN OPERATIVO DE EJECUCION
FASE III
PASOS A SEGUIR DEL PIP-SINEACE
-
Conclusiones
-
Las principales conclusiones del PIP:
El Proyecto tiene un considerable impacto en laeducacin superior.
Por su datos de sensibilidad (VAN, TIR, etc.) muestra unelevado desempeo.
El proyecto es consistente con el propsito de mejora dela calidad de la educacin superior.
El proyecto es consistente con el propsito de mejora dela competitividad del pas y el aumento de las Tasas deRetorno.
Se presentar el 15 de enero de 2012 la factibilidad parasu aprobacin por la OPI-Educacin en el plazo de ley.