tort horvat kz flap -...

POVIJEST

S R E D N J I S T U P A N J

I. Zadaci koji se rješavaju davanjem kratkih

jednostavnih odgovora

II. Zadaci koji se rješavaju tekstualnim razlaganjem

180 minuta

P

OK

US

NI

M

AT

UR

AL

NI

I

SP

IT

●

SVIB

AN

J 2

004.

OKI Követelmény- és Vizsgafejlesztő Központ Próbaérettségi 2004. történelem

2

Opća uputstva za učenike za polaganje pismenog maturalnog ispita iz povijesti

• Redoslijed rješavanja zadataka je po vlastitom izboru.

• Pri rješavanju zadataka mogu se koristiti Povijesni atlas i Priručni pravopis.

• Zadatke treba rješavati kemijskom olovkom! Neće se ocijeniti ona rješenja ili dijelovi koji su precrtani ili prekriženi!

• Za rješenje zadatka je moguće dati toliki broj bodova koliko je naznačeno.


3

I. ZADACI KOJI SE RJEŠAVAJU DAVANJEM KRATKIH ODGOVORA

1. Na sljedećoj slici prikazani su ustroj i političke ustanove atenskog društva. Temeljem slike i citata odlučite jesu li date tvrdnje istinite ili netočne! Svoj odgovor dajte znakom „X”!

„Živimo po takvom ustavu koji se ne ravna prema zakonima susjeda i npr. mi sami služimo, a ne da bismo oponašali druge. A ime mu je, budući da se oslanja ne na manje nego na većinu: demokracija. Po našim zakonima u odnosu na naše osobne stvari – svi su ravnopravni, a što se poštovanja i uvažavanja tiče – kako je tko u zajednici na dobrom glasu – tu odlika više vrijedi od položaja u društvu, te ako je netko sposoban učiniti što u korist grada, tako ga u tome ne priječi njegova teška sudba i nizak položaj. U duhu slobode riješimo naše javne poslove. (Periklov govor o političkom ustrojstvu Atene, navodi Tukidid)

Tvrdnja (po elementu 1 bod) Istinita Lažna

a) U atenskoj demokraciji vlast pripada većini pučanstva. b) Zakone donose na nardonim skupovima. c) Pri izboru svih dužnosnika glavni je kriterij bio odličnost. d) U atenskoj državi su svi ravnopravni. e) Prema navodu, demokracija se temelji ne na manjini već na većini.

Mogući broj bodova: 5


4

2. Slijede navodi u svezi s načinom života Mađara u IX. stoljeću. Riješite zadatke na osnovi tabele i navoda!

Gospodarstvo Način života Stanovanje stočarstvo poljodjelstvo

Nomadski ljeti i zimi u šatoru ljeti i zimi ispaša na dalekim sezonalnim pašnjacima

općenito nema

Polunomadski zimi u kući, od proljeća do jeseni u šatoru

od proljeća do jeseni ispaša na od sela nedalekim pašnjacima

podređeno stočarstvu

Stalno nastanjen

ljeti i zimi kuća ispaša na pašnjacima blizu sela

pored stočarstva u sustavu promjene zemljišta

„Imaju jurte sa svodovima i slijede rast trave i zelenilo vegetacije. Kamo god da pođu putuju sa svojim tovarom i skladištem, s pratiocima i prijestoljem valadara, šatorina i životinjama ... Kada se približe dani zime svi se povlače uz onu rijeku koja im je najbliža. Tamo ostaju preko zime i love ribu. Zimsko je prebivanje tu povoljnije. Zemlja Mađara ima obilje drva i voda. Tlo joj je vlažno. Imaju puno oranica ... Mjesta su im između dviju rijeka... Jedna od dviju se zove Atil (staro tursko, odnosno mađarsko ime Dona), a druga se zove Dunav. Mađari su pristalog i dobrog izgleda. Odjeća im je od brokata. Oružje im je okovano srebrom i ukrašeno biserima.” (Arapski i perzijski pisci o Mađarima IX. st.)

a) Na osnovi navoda i tabele izaberite način života karakterističan za Mađare u

IX. st.! Podcrtajte pravilan odgovor! (1bod) nomadski polunomadski stalno nastanjen

b) Svoju konstataciju argumentirajte s dva kratka navoda iz teksta! (2 boda) …………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

c) Podcrtajte u tekstu barem dvije informacije na temelju kojih možete donijeti

zaključke o onodobnom obrtništvu! (1 bod)

d) Na osnovi zemljovida identificirajte i imenujte mjesta obitavanja Mađara iz navoda! (1 bod)

………………………………………………………………………………………………



5

3. U tekstu u svezi s reformacijom dopunite imena i pojmove koji nedostaju!

„Crkva je ………………… smjer reformacije koji je nastao u prvoj polovici XVI.

st. Njemačko-Rimskog Carstva je …………........... smatrala jedinim izvorištem

vjere. Njen drugi smjer nosi ime jednog od osnivača, to je

....................................... vjera, u čijem je središtu učenje o apsolutnoj moći Boga,

nauk o predodređenosti. Predstavnike trećeg smjera ..........................................

progonili su u cijeloj Europi, ali je u Erdelju od druge polovice XVI. st. svrstan

među 4 priznatih vjeroispovijesti.” (na osnovi teksta iz udžbenika)


4. Slijedi jedan navod i jedna karikatura u svezi s ustrojem francuskog društva XVII.–XVIII. st. Na osnovi njih odgovorite na pitanja! „U francuskom staleškom društvu XVIII. st. među povlaštenima je posebno mjesto zauzimao kralj. U stalež povlaštenih je spadalo plemstvo koje je činilo otprilike 1,5% pučanstva, odnosno svećenstvo čiji je broj iznosio 0,5% sveukupnog stanovništva. Tzv. treći stalež koji je iznosio 98% sveukupnog stanovništva činili su žitelji gradova i seljaci. Njih su onovremeni suvremenici skupno nazivali narodom, budući da su oni snosili glavninu društvenog tereta.” (tekst iz udžbenika)

1.

2 .

3.

4.

Narod i povlašteni u Francuskoj

(karikatura)


6

a) Pomoću navoda identificirajte društvene grupe na karikaturi! (Nazive napišite uz crte!) (2 boda)

b) Imenujte po jedan karakterističan „simbol” sa slike koji je autor karikature

koristio radi identificiranja povlaštenih! Dopišite i ime društvene grupe! (1 bod)

Simbol: ………………………………Društvena grupa: ………………...………..

Simbol: ………………………………Društvena grupa: ………………...………..

c) Napišite na slici takva tri elementa (motiva) kojima crtač predstavlja ugnjetavanje naroda! (1 bod) ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

5. Priopćujemo vam podatke o broju stanovnika nekolicine europskih država u XVIII. stoljeću. Odgovorite na pitanja nakon analize podataka tabele, korištenjem zemljovida i na osnovi vlastitih znanja!

Države 1700 (milijuna ljudi)

1750 (milijuna ljudi)

1800 (milijuna ljudi)

Engleska Francuska Habsburško Carstvo Prusija Španjolska

9 19 8 2 6

10,5 21,5

18 6 9

16 28 28

9,5 11

a) Napišite na crtu koje su one dvije države čiji je porast broja stanovništva rastao u najvećoj mjeri između 1700. i 1800. godine! (1 bod)

………………………………………………………………….………………………………

b) Ustanovite u kojoj je državi bio najdinamičniji rast broja stanovnika između 1750. i 1800. godine! Podcrtajte pravilan odgovor! (1 bod)

• Engleska

• Francuska

• Španjolska



7

c) Broj stanovnika Prusije se za 100 godina gotovo upetorostručio. Od dolje navedenih izaberite onaj razlog koji je bio odlučujući u porastu broja stanovnika! Svoj izbor označite podcrtavanjem! (1 bod)

• Razvoj proizvodnje hrane

• useljavanja

• porast razlike zdravstvenih usluga

• osvajanja

6. Sljedeći su zadaci u svezi s uredbama habsburških vladara u XVIII. stoljeću. Uz definiranje (uredbi) dopišite nazive dokumenata, a zatim, popunom tabele odlučite uz čija imena se vezuju dati zakoni! a) Uredba kojom su osigurani slobodniji okviri vjerskog života triju konfesija (evangelične, reformatske, grkokatoličke).

……….............….................. (0,5 boda)

b) Uredba vladara kojom je u interesu zaštite porezne osnovice maksimalizirana kmetska usluga. …………................................ (0,5 boda)

d) Pravni propis koji je jačao poziciju austrijsko-češke industrije, ali je osigurao i tržište

mađarskim poljoprivrednmi proizvodima. .................................….……… (0,5 bodat)

Marija Terezija Josip II.

(1,5 bod)




8

7. Identificirajte pojmove pomoću navedenih definicija! a) Idejna struja koja se razvija u XVIII. stoljeću, njene zamisli imaju korijen u prosvjetiteljstvu. Propovijeda parlamentarizam zakosnan na predstavništvu naroda, osiguravanje građanskih prava slobode, tolerantno ponašanje. U gospodarstvu je pristaša slobodnog natjecanja bez utjecaja države.

………………………………….................... (1 bod)

b) Ideološki smjer koji se javlja zajedno s rađanjem građanskog društva početkom XIX. stoljeća. Drži da je osnovna jedinica društva nacija. Glavni mu je cilj ujedinjenje pripadnika iste nacije u jednu državu.

…………………………………………… (1 bod)

c) Proces naglog razvoja gospodarstva koji je preoblikovao strukturu društva, način života, prospješio brzi rast broja stanovnika i urbanizaciju. Krenuo je primjenom strojeva i upotpunio se postupkom kada strojevi proizvode strojeve. Taj se proces prvo odigrao u Engleskoj.

…………………………………………. (1 bod)

8. Koristeći sljedeći fragment teksta i uvažavajući vremenski redoslijed popunite

sljedeću tabelu!

„Kao uvertira slavnog proljetnog pohoda 2. travnja 1849. godine je VII. zbor pukovnika Andrása Gáspára zajedno s III. zborom stožernog generala Jovana Damjanića u bitci kod Hatvana porazio i prisilio na povlačenje Schlikov III. zbor. Za dva dana se kod Tápióbicske prvi zbor stožernog generala Klapke sukobio sa zalaznikom prvog Jelašićevog zbora. Bitka je prevagnula u korist Mađara pojavom III. Damjanićevog zbora. U najvećoj bitci pohoda 6. travnja je pobjednička vojska Tápióbicske pod glavnim zapovjedništvom Görgeyja – dopunjena II. zborom Aulicha – kod Isaszega poraz ujedinje vojsku pod vodstvom Schlika, Jelašića i Windisch-Grätza. Glavni zapovjednik austrijske vojske se svojim jedinicama narednoga dana povukao pred Peštu.” (tekst iz udžbenika)

Mogući boj bodova: 3


9

Vrijeme Mjesto Zapovjednici

domobranske vojske Broj

zborova Zapovjednici

austrijske vojske

9. Podaci pokazuju rast gospodarstva u XIX. stoljeću. Odlučite o sljedećim konstatacijama po kojim se tabelama mogu dati odgovori! Odgovorite ucrtavanjem znaka „X” na odgovarajuće mjesto! 1. 2. 3.

Razvoj željezničke mreže u USA

godina km 1830 51 1835 1756 1840 4508 1845 7413 1850 14 433 1855 29 398 1860 49 001

Konstatacija (po elementu 1 bod) 1. 2. 3. Ni jedan

a) Udio Engleske u svjetskoj trgovini je opao. b) Teritorij USA je krajem XIX. st. značajno povećan. c) Željeznička mreža jedne države je za dvadeset godina udvostručena.

d) Željeznička mreža je sredinom stoljeća svakih pet godina udvostručena.


Udio Engleske i USA u svjetskoj trgovini (%)

godina Engleska USA 1840 45 11 1850 39 15 1860 36 17 1870 32 23

Razvoj željezničke mreže u Prusiji

godina km 1850 3 869 1855 5 089 1860 7 169 1865 8 654 1870 11 532

Moguću broj bodova: 4


10

10. Proučite pozorno sliku o Pešti i odgovorite na pitanja!

a) Kada je mogla nastati slika? Podcrtavanjem označite odgovarajuću godinu! (1 bod)

1740-ih 1840-ih početak 1900-ih

b) Navedite dva elementa temeljem kojih ste odredili razdoblje! (1 bod) ………………………………………………………………………………………………

c) Od dolje navedenih konstatacija navedite barem dvije takve novine koje su u svezi s infrastrukturom, a koje su učinile zdravijim život ljudi u gradovima u XIX. stoljeću! Svoj izbor označite podcrtanjem! (1 bod)

• izgradnja javne rasvjete

• mogućnost upotrebe telefona

• pojava auta na ulicama gradova

• rješavanje odvoda otpadnih voda (kanalizacija)

• izgradnja sustava vodovodne mreže za pitku vodu



11

11. Na sljedećem zemljovidu prikazana je Austro-Ugarska Monarhija. U četverokute na slijepim kartama upišite redne brojeve navedenih područja, odnosno, imenujte narodnosti koje žive na označenim područjima!

1. Silezija 2. Bukovina 3. Dalmacija Ime narodnosti A : ………………………………………. Ime narodnosti B: ……………………………………….


SVEUKUPNI BROJ BODOVA: 45

A

B


12

II. ZADACI S TEKSTUALNIM RAZLAGANJEM

Pročitajte pozorno! Od sljedećih zadataka morate riješiti tri. Morate birati po sljedećim pravilima: Morate razraditi: jedan, kratak zadatak iz opće povijesti, dva, jedan kratki i jedan dugi zadatak iz mađarke povijesti,

različitih povijesnih razdoblja. Zadatke proučite pozorno te u tabeli zaokružite redni broj izabranih zadataka!

Tip zadataka Razdoblja, teme

kratak dugačak

1. Srednjovjekovno društvo 11. Opća povijest

2. Industrijska revolucija 12.

Ideje Josipa II. 13. 3.

Portret vladara kneza Géze 14.

Društvo za zaštitu mađarske trgovine i industrije 15.

Mađarska povijest

4. Oporbeni manifest i Travanjski zakoni 16.

Provjerite pravilnost svog odgovora! U poljima odijeljenim dvostrukim crtama može biti ucrtan samo jedan znak! Ocijenit će se isključivo pravilno izabrani zadaci! Od zadataka riješite samo ona tri izabrana, ostale ostavite prazne (neispunjene)! „Kratko” razlaganje sadrži 40-60 riječi (6-8 redaka), a „dugo” pak 140–160 riječi (20–30 redaka). • Redni broj izabranih zadataka:

Pri razradi zadataka možete napraviti skicu, koncept!


13

„Kuća Božja je, dakle, u koju mi vjerujemo, jedna, dijeli se na tri dijela: jedni mole, drugi ratuju, a opet drugi-rade. Ta tri dijela koji postoje u zajedništvu, ne trpe podjelu.” (Adalberon: Pjesma Robertu II., kralju Franaka, X. stoljeće)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

12. Korištenjem suvremenog prikaza i navoda predstavite raščlanjenost društva ranog srednjeg vijeka! U svome odgovoru se osvrnite na to koje su bile one jasno odijeljene društvene grupe i koje su karakteristike njihovog položaja? (kratak zadatak)



14

Mehanički tkalački stanovi u Engleskoj Učinak parnih strojeva

(1000 konjskih snaga) Velika Britanija Njemačka 1784: 2400 kom 1840 620 40 1850: 250 000 kom 1860 2450 850 1880 7600 5120 Proizvodnja sirovog željeza u Velikoj Britaniji

(u long-tonama = 1016 kg)

1740: 17 350 1788: 68 300 1806: 258 206 1825: 581 367

Gustoća željezničke mreže u Europi 1850.:

Država Dužina (km) željezničke mreže na 100 000 stanovnika

Engleska 39,3 Njemačka 16,6

Francuska 8,5 A VÁROSI ÉS FALUSI LAKOSSÁG ARÁNYA ANGLIÁBAN OMJER GRADSKOG I SEOSKOG STANOVNIŠTVA U ENGLESKOJ városiak – stanovnici grada falusiak – stanovnici sela

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

13. Iz povijesnog atlasa sakupite determinantne izume industrijske revolucije! Pomoću zemljovida i podataka koji su navedeni objasnite slijed njenog širenja, odnosno, otkrijte i obrazložite njene društvene posljedice!

(kratak zadatak)


15

14. Korištenjem navoda analizirajte proturječna načela vladavine Josipa II.! (kratak zadatak)

„Prije nego što bismo više zahtijevali od ove države, moramo se potruditi da je učinimo sretnom. U tom cilju treba reformirati unutarnji ustroj, njenoj robi treba osigurati promet, treba osnovati trgovinu, a iznad svega pospješiti porast pučanstva, odgoj mladeži i obratiti uviđajnije starce da postupamo radi njihovog dobra.” (O Mađarskoj) „Držim da bi bilo najbolje pogoditi se s državama da mi za deset godina dadu neograničenu vlast, u koje bi se vrijeme moglo činiti u njihovo dobro, a da se oni ne pitaju.” (O obnašanju vlasti) „ (...) od svega je štetnija svaka prisila koja nasilno djeluje na savjest ljudi... „ (Edikt o toleranciji) „…sve kmetove bilo kojega imena i vjere, činimo slobodnim ljudima koji će ubuduće moći slobodno mijenjati mjesto boravka i zapovijedamo da ih svugdje smatraju slobodnima... ” (Uredba o kmetstvu)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


12 bodova


16

15. Temeljem navoda i vlastitih spoznaja predstavite vladarski portret kneza Géze! (dugačak zadatak)

„Istina, bio je kralj, ali na početku poganin. Kasnije je milošću svjetla Duha Svetog upoznao svjetlost puta i života i kao sljedbenik evanđelja došao je i do traženja istine. Što više, takvo je priznanje izborio sebi pred licem Boga da je od svojih vojnika sve časnike mogao obratiti u čast jednoga Boga. A prijetnjama i zastrašivanjem je slamao one koje je zatekao da slijede druge putove.” (Manja legenda o Stjepanu) „Mađarski narod je počeo obraćivati na kršćanstvo. I kako one koji su se predano klanjali poganskim obredima nije mogao obratiti prijetnjama, zauzdao ih je oružjem, za što je, budući da je više protivnika vjere od sljedbenika, tražio pomoć stranih vladara.” (Mađarska kronika) „Bio je bogme nemilosrdan, puno ih je ubio u nagloj uzrujanosti. Kada je postao krašćaninom, u cilju jačanja vjere je naprasito postupao prema svojim nemirnim podanicima, a stare je grijehe, osokoljen predanošću Bogu, poništio. Pridonosio je [Géza] žrtvu svemogućem Bogu, ali i raznim sujetnim predodžbama drugih božanstava. I dok je za to od svog prelata primio prijekore, o sebi bi tvrdio da je dovoljno bogat i moćan da to učini.” (njemački izvor) „Gézine poteškoće je povećavala činjenica da je ustrojena bračna zajednica između obitelji njemačko-rimske i bizantinske carevine, što je prijetilo opasnošću da će Mađarska Kneževina upasti u kliješta dviju velikih sila ... Géza je, međutim, učio iz neuspjelog pokusa 960. godine i ovaj put se obratio neposredmo caru Otonu I.” (Gyula Kristó)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


17

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................



18

16. Korsiteći donji navod predstavite povijesne prilike nastanka Društva za zaštitu mađarske trgovine i indrustrije i formulirajte ciljeve te inicijative! (kratak zadatak)

„1945. godina je bila ona godina kada su sve intenzivniji razgovori koji su se vodili u mojoj blizini moju pozornost usmjerili prema Mađarskoj. Izvor, do tada u salonima neuobičajenih razprava bili su polemički napisi u Augsburg Gazette [njemačke novine] koje su izvještavale o Društvu za zaštitu mađarske trgovine i industrije. [...] „Mađari imaju namjeru nositi onu odjeću koju sami proizvode, a budući da osim plavih pamučnih stvari ne pozivode ništa više, gospođe se na sjajnim skupovima pojavljuju stiješene u haljine plave boje. [...] Iztraživao sam razloge tajne, pročitao sam nekoliko novinskih članaka u svezi s tim. [...] Od svega sam izvukao sljedeće: cilj optuženog saveza je bio da, nakon što su neposredna sredstva nanovo pokrenutih prosvjeda sabora doživjela neuspjeh, posredno iznudi od Austrijske vlade promjene carinskih pravnih pripisa. Naime, važeće odredbe su bile izuzetno nepovoljne za mađarsku trgovinu jer su sprečavale izvoz proizvoda u Austriju. [...] U dijametralnoj suprotnosti s takvom odredbom, austrijske su manufakture slobodno izvozile svoju robu na područje Mađarske Kraljevine, gdje je uslijed vrlo visokih uvoznih carina, promet engleske, francuske robe bio izuzetno slab. Mađari su zahtijevali pravednu primjenu slobodne trgovine, odnosno zaštitu tih načela, a u isto vrijeme su prosvjedovali protiv takvog postupka koji je istovremeno ukinuo strana tržišta i potisnuo domaću industriju.” (Terézia Pulszky: Memoari jedne mađarske gospođe)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................



19

17. Temeljem donjih navoda i vlastitih spoznaja usporedite Oporbeni manifest i Travanjske zakone! U svome odgovoru opišite i prilike nastajanja dvaju dokumenata, analizirajte njihove sličnosti i razlike!

(dugačak zadatak)

„a. U javnim nametima - podjela. Glede toga glavnijom našom dužnošću smatramo smanjenje tereta naroda koji je do sada jedini plaćao porez; trudit ćemo se za sve nas ustavna jamstva i za to širiti; ali kod do sada neosiguranih pokrića potreba uvjetujemo da Državni sabor određuje ciljeve, obračuna i snosi odgovornost. b. Građanskim klasama neplemićima, a prije svega slobodnim kraljevskim gradovima i slobodnim okruzima, putem predstavništva, osiguranje istinskih prava u zakonodavnoj i lokalnoj vlasti. c. Jednakost pred zakonom. d. Uz nadoknadu, zakonsko obvezatno ukidanje odnosa urbarijalnih davanja; glede toga držimo najpoželnijim da se ostvari napredak prema kojem bi otkup kmetovskih obveza, uz posredništvo statusa [država] bilo primljeno u državna sredstva. e. Poništavanjem Zakona o neotuđivosti plemićkih posjeda, osiguravanje zajma i prava stjecanja imovine.” (Izjava oporbe, 1847) „ V. čl.zak. 3. §. Svatko tko ima pravo glasa može biti izabran ako je navršio 24. godinu života i ako ispunjava zakonski uvjet prema kojemu je mađarski jezik jedini zakonodavni jezik. VIII. čl.zak. O zajedničkom podnošenju javnih tereta Svi stanovnici Mađarske i njoj priključenih dijelova jednako i proporcionalno, bez iznimke, snose javne terete. IX. čl.zak. Na vječna vremena se ukidaju do sada izvršavane obveze (tlaka), desetina i plaćanje u novcu, zasnovani na temelju urbara ili pak dopunskih ugovora. 1.§. Odštetu vlastele zakonodavstvo stavlja pod štiti nacionalne časti. 2. §. Njegovo će Veličanstvo u pogledu odštete vlastelinima, da bi im se iz zajedničkih dobara u cjelini isplatio kapital koji po vrijednosti odgovara njihovim dosadašnjim urbarijalnim potraživanjima, dati da se za prvi sljedeći sabor potanko izradi zakonski prijedlog, s tim da ga pred skupštinu iznese mađarsko ministarstvo.” 4.§. Ukida se vlastelinsko sudstvo.” (O Travanjskim zakonima,11. travnja 1848.)

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


20

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................


UKUPNI BROJ BODOVA: 45

SVEUKUPNI BROJ ZBIRKE ZADATAKA: 90


21

Listovi za skicu


22


23


24

Pozor! Ovo popunjava profesor koji ocjenjuje!

Redni broj

zadatka

Tema Mogući borj bodova

Osvojeni bodovi

1. Atenska demokracija 5

2. Mađari u IX. stoljeću 5

3. Smjerovi reformacije 4

4. Francuska u XVII. stoljeću 4

5. Stanovništvo u XVIII. stoljeću 3

6. Uredbe vladara 3

7. Identifikacija pojmova 3

8. Proljetni pohod 6

9. Gospodarski rast 4

10. Razvoj Budimpešte 3

11. Austro-Ugarska Monarhija 5

TEST UKUPNO 45

12. Srednjovjekovno društvo 12

13. Industrijska revolucija 12

14. Josip II. 12

15. Knez Géza 21

16. Društvo za zaštitu mađarske trgovine i industrije 12

17. Oporbeni manifest i Travanjski zakoni 21

ESEJ SVEUKUPNO 45

ZADACI SVEUKUPNO 90

tort horvat kz flap -...

Documents