tomo3. uba 2006

Universidad de Buenos AiresFacultad de Psicologa

Memorias de las XIII Jornadas de Investigaciny Segundo Encuentro de Investigadores

en Psicologa del Mercosur10, 11 y 12 de Agosto de 2006

PARADIGMAS, MTODOS Y TCNICAS

Tomo III

Tcnicas y Procesos de Evaluacin PsicolgicaHistoria de la Psicologa Psicologa del Desarrollo Filosofa y Epistemologa

Musicoterapia Terapia Ocupacional

Estudios Interdisciplinarios y Nuevos DesarrollosPsicologa Experimental

Talleres

ISSN 1667-6750

Autoridades de la Facultad de Psicologa

Decana Sara Slapak

Vicedecana Graciela Leticia Filippi

Secretaria Acadmica Graciela Cristina Paolicchi

Secretaria de Investigaciones Nlida Carmen Cervone

Secretario de Posgrado Gustavo Eduardo Gonzlez

Secretario de Coordinacin Administrativa Cristina Abraham

Secretario de Extensin, Cultura y Bienestar Universitario Jorge Antonio Biglieri

Secretario de Consejo Directivo Osvaldo H. Varela

Consejo Directivo

Claustro de Profesores:

Titulares Filippi, Graciela | Schejtman, Fabin | Benbenaste, Narciso | Sarmiento, Alfredo | Laznik, David | Rabinovich, Diana | Neri, Carlos | Diamant, Ana SuplentesLuzzi, Ana Mara | Lombardi, Gabriel | Attorresi, Horacio | Casalla, Mario | Rodulfo, Ricardo | Romero, Roberto | Godoy, Claudio | Casullo, Mara Martina

Claustro de Graduados

Titulares Sotelo, Mara Ins | Muoz, Pablo | Miceli, Claudio | Celotto, Ileana SuplentesVitale, Nora | Ferraro, Marcelo | Delfino, Gisela | Del Do, Adelqui

Claustro de Estudiantes

TitularesRodrguez, Juan Pablo | Tome, Marcelo | Muoz, Pilar | Fernndez, Gabriela

SuplentesPanigadi, Marcelo | Sales, Leandro | Lenta, Pampa | Freijo, Fedra

Representante de APUBAMara del Rosario Rodrguez

Ediciones de la Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos AiresAv. Independencia 3065 - Cdigo Postal C15AAMCiudad de Buenos Aires, Repblica ArgentinaTel / Fax: (54 11) 4957 5886Email: [email protected]

5INDICE DEl TOMO III

TCNICAS Y PROCESOS DE EVAlUACIN PSICOlGICATRABAjOS lIBRES

DELIMITACIN DEL CONSTRUCTO PARA ELABORAR UNA ESCALA UNIDIMENSIONAL DE VOLUNTAD DE TRABAJO SEGN LOS SUPUESTOS DEL MODELO LINEAL CLSICOAbal, Facundo Juan Pablo; Lozzia, Gabriela; Galibert, Mara Silvia; Aguerri, Mara Ester ........................................................ 19

TRADUCCIN Y ADAPTACIN DE UNA MEDIDA MULTIDIMENSIONAL DE PERFECCIONISMO: LA ESCALA APS-R (ALMOST PERFECT SCALE REVISED). FASE PRELIMINARArana, Fernn; Scappatura, Mara Luz; Lago, Adriana; Keegan, Eduardo .................................................................................

LA TCNICA DE ENTREVISTA EN VCTIMAS DE VIOLENCIABiasella, Rogelio Enrique; Castillo, Mara Cristina; Luque, Adriana Edith .................................................................................. 5

A PRXIS DO PSICLOGO: REPRESENTAO GRFICA DOS ALUNOS DE PSICOLOGIABrochier, Jorgelina Ins; Dos Santos, Hillevi Soares; Belvilqua, Mara Helosa ....................................................................... 7

FUNCIONES YOICAS DE REALIDAD Y DIAGNSTICO DIFERENCIAL CON RORSCHACHCastro, Fernando Julio ................................................................................................................................................................. 9

ESTILOS DEL SENTIDO DEL HUMOR. UN ESTUDIO TRANSCULTURAL EN POBLACIN ADULTA SEGN GNEROCayssials, Alicia; DAnna, Ana; Prez, Marcelo Antonio ............................................................................................................. 3

BIENESTAR PSICOLGICO, AFECTIVIDAD Y DEPRESIN EN ADULTOS DE LA CIUDAD DE MAR DEL PLATA: UN ESTUDIO EXPLORATORIOCingolani, Juan Marcelo; Mndez Quinez, Martn Andrs ...................................................................................................... 34

USO DE LA ESCALA DE EVALUACIN DE ADAPTABILIDAD Y COHESIN FAMILIAR (FACES III) EN POBLACIN CLNICA DE UN EQUIPO DE INTERVENCIN EN CRISISdel Valle, Guillermo Francisco ..................................................................................................................................................... 36

RESULTADOS PRELIMINARES ACERCA DE LAS DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS EN COMO PERCIBEN A LOS OTROS Y ESTABLECEN CONDUCTAS INTERPERSONALES, PACIENTES Y NO PACIENTESElias, Diana; Lunazzi, Helena; Urrutia, Mara Ins ...................................................................................................................... 39

ANLISIS DEL DIF EN UNA ESCALA DE VOLUNTAD DE TRABAJO MEDIANTE LOS PROCEDIMIENTOS DEMANTEL-HAENSZEL Y BRESLOW-DAY, REGRESIN LOGSTICA Y EL CRITERIO ETSGalibert, Mara Silvia; Aguerri, Mara Ester; Lozzia, Gabriela; Abal, Facundo Juan Pablo .........................................................41

EVALUACIN PSICOLGICA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. UNA CIUDADANA NEGADAGuraib, Constanza ...................................................................................................................................................................... 44

TCNICAS GRFICAS EN CONTEXTOS DE POBREZALeibovich, Nora; Schufer, Marta Leonor; Minichiello, Claudia; Marconi, Aracelli; Gonzlez, Mara Alejandra; Aranda Coria, Elizabeth; Cassullo, Gabriela Livia ........................................................................................................................47

DIFERENCIAS DE GNERO EN MOTIVACIN ACADMICA PARA ESTUDIAR PSICOLOGA. UN ESTUDIO EN BASE A LA ESCALA DE MOTIVACIN ACADMICA EMA/PSILpez, Alejandra; Ledesma, Rubn ............................................................................................................................................. 49

6VIOLENCIA: MUJER GOLPEADA-OBSERVACIONES PRELIMINARES SOBRE EL CUESTIONARIO DESIDERATIVOMaglio, Norma; Fatelevich, Marisa; Mascia, Lorena ................................................................................................................... 5

EVALUACIN INTEGRATIVA DE LA PERSONALIDAD ADULTA: ADAPTACIN DE LA PRUEBA INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE CALIFORNIA, UN APORTE A LA PSICOLOGA POSITIVAMikulic, Isabel Mara; Muios, Roberto ........................................................................................................................................ 54

ANLISIS DE LA TRADA COGNITIVA DEL SISTEMA COMPREHENSIVO EXNER EN PROTOCOLOS DE SUJETOS EVALUADOS CON EL TEST DE ZULLIGER EN SITUACIN DE SELECCIN DE PERSONALMoritn, Juan Ignacio ................................................................................................................................................................... 57

MODIFICACIONES DEL POTENCIAL SUICIDA EN EL TRANSCURSO DE PSICOTERAPIASPassalacqua, Alicia Martha; Simonotto, Teresa; Piccone, Anabela; Ferrari, Gladis; Alvarado, Mara Laura; Nuez, Ana Mara; Mussoni, Ana Mara; Boustoure, Mara Alejandra; Menestrina, Norma Benedicta; Pestana, Lelia Sandra .................... 60

NIOS EN RIESGO. EFECTOS DE LA DEPRIVACIN FAMILIAR Y DE CONTEXTO. DA PRESENTACINPelorosso, Alicia; Etchevers, Martin; Fernndez, Cristina; Arlandi, Natalia; Retamar, Mara Soledad; Giannini, Stella ............ 6

TESTSCORE: UN PROGRAMA DE CLCULO DE PUNTUACIONES PARA PRUEBAS BASADAS EN TCTPeltzer, Raquel; Poo, Fernando; Ledesma, Rubn ..................................................................................................................... 64

DE LA ALFABETIZACIN EMERGENTE A LA ALFABETIZACIN ACADMICA. SU EVALUACIN Y PROMOCINPiacente, Telma; Tittarelli, Ana Mara .......................................................................................................................................... 66

DETERMINACIN DE ESTADSTICOS DESCRIPTIVOS EN RESPUESTAS AL TEST DE ZULLIGER EN PERSONAS DE 31 A 40 AOS, EN SITUACIN DE SELECCIN DE PERSONALRedondo, Ana Isabel; Moritn, Juan Ignacio ............................................................................................................................... 69

DATOS PRELIMINARES: VALIDACIN DEL CUESTIONARIO POR QU PREOCUPARSERovella, Anna Teresa; Gonzlez, Manuel .................................................................................................................................... 7

ADAPTACIN LINGSTICA Y CONCEPTUAL DEL EATING DISORDER INVENTORY-3 (GARNER, 004). UN ESTUDIO PILOTORutsztein, Guillermina; Maglio, Ana Laura; Armatta, Ana Mara; Leonardelli, Eduardo; Lpez, Pablo; Moiseeff, Catalina; Murawski, Brenda; Redondo, Gisela; Marola, Mara Elena ......................................................................................................... 75

VIOLENCIA: MUJER GOLPEADA - ESTRUCTURA PSIQUICA: INDICADORES - Schwartz, Liliana .......................................................................................................................................................................... 78

DIFERENCIAS SEGN GNERO EN LAS RESPUESTAS DE ADOLESCENTES AL TRO. UNA CONTRIBUCIN AL ESTUDIO NORMATIVO DE LA TCNICAVeccia, Teresa; Calzada, Javier................................................................................................................................................... 81

POSTERS

ATRIBUTOS IMPLCITOS EN LDERES CIVILES Y MILITARESBecerra, Luciana; Lupano Perugini, Mara Laura ........................................................................................................................ 87

LA EVALUACIN DE LA INTELIGENCIA PRCTICA Y EL LIDERAZGO EFECTIVOBenatuil, Denise; Castro Solano, Alejandro ................................................................................................................................. 89

LA CAPACIDAD DE PERDONAR. UN ESTUDIO CON ADOLESCENTES Y ADULTOS JVENESBrizzio, Anala; Carreras, Mara Alejandra; Mele, Silvia Viviana ................................................................................................. 91

EVALUACIN DE LOS ESTILOS DE APEGO EN ADOLESCENTES Y SU RELACIN CON LOS SNTOMAS PSICOPATOLGICOSCarreras, Mara Alejandra; Brizzio, Anala; Casullo, Mara Martina; Saavedra, Elena ............................................................... 93

CAPACIDAD DE PERDONAR Y SNTOMAS PSICOPATOLGICOSCasullo, Mara Martina; Mele, Silvia Viviana; Morandi, Paola ..................................................................................................... 95

ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LA SABIDURA EN ADULTOS DE BUENOS AIRESCasullo, Mara Martina; Fernndez Liporace, Mara Mercedes .................................................................................................. 97

LA PRECARIEDAD LABORAL EN JVENES Y SU RELACIN CON EL CONSUMO DE SUSTANCIAS. HACIA LA CONSTRUCCIN DE UNA BATERA DE INSTRUMENTOSCuenya, Lucas ............................................................................................................................................................................. 99

7EL APOYO SOCIAL PERCIBIDO Y SU RELACIN CON EL CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE EN ADOLESCENTESFernndez Liporace, Mara Mercedes; Ongarato, Paula ...........................................................................................................101

VALIDACIN DE LA ESCALA DE AUTOESTIMA AUTOE EN POBLACIN GENERAL DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRESGngora, Vanesa ....................................................................................................................................................................... 103

DIAGNSTICO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS SECUENCIAL Y SIMULTNEO EN NIOS DE NIVEL SOCIOECONMICO BAJO. UN ESTUDIO CON LA BATERA DE KAUFMAN (K-ABC)Lacunza, Ana Betina; Contini de Gonzlez, E. Norma .............................................................................................................. 105

CONDUCTAS DE LIDERAZGO. UNA PROPUESTA PARA SU EVALUACINLupano Perugini, Mara Laura; Blanco, Eduardo; Castro Solano, Alejandro .............................................................................107

EL FUNCIONAMIENTO FAMILIAR: PERCEPCIN INFANTIL. ADAPTACIN DE LA ESCALA FACES IIIMinichiello, Claudia .................................................................................................................................................................... 109

LA EVALUACIN DE LOS VALORES HUMANOS MEDIANTE EL PORTRAIT VALUES QUESTIONNAIRENader, Martin; Blanco, Eduardo ..................................................................................................................................................111

WAIS III. SUBTEST DE INFORMACIN. EDADES 16-18 AOS. CIUDAD DE LA PLATA Y ZONA DE INFLUENCIARossi Case, Lilia Elba; Neer, Rosa Hayde; Lopetegui, Mara Susana .....................................................................................11

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA: DINMICA DE LAS VARIABLES PROCESUALESRovella, Anna Teresa; Gonzlez, Manuel; Peate, Wenceslao .................................................................................................113

HISTORIA DE lA PSICOlOGA TRABAjOS lIBRES

JORGE ORGAZ: UN PUENTE ENTRE EL FREUDISMO REFORMISTA DE LOS 30 Y EL FREUDOMARXISMO DE LOS 60 (PRIMERA PARTE) Argaaraz, Juan de la Cruz; Ferrari, Fernando Jos; Argaaraz, Leonor; Orgaz, Santiago; Guerrero, Juan Manuel .............117 JORGE ORGAZ: UN PUENTE ENTRE EL FREUDISMO REFORMISTA DE LOS 30 Y EL FREUDOMARXISMO DE LOS 60 (SEGUNDA PARTE) Argaaraz, Juan De La Cruz; Argaaraz, Leonor; Ferrari, Fernando Jos; Orgaz, Santiago; Guerrero, Juan Manuel .......... 10 NIETZSCHE, TAINE Y LA DISOLUCIN DEL SUJETO CLSICO. UN CRUCE ENTRE PSICOLOGA Y FILOSOFA A FINES DEL SIGLO XIXAudisio, Irene ............................................................................................................................................................................. 13 LOS INICIOS DE LA CLNICA PSICOANALTICA EN ARGENTINA (1930-194) Chirico, Marcelo ......................................................................................................................................................................... 16 MOUCHET, LOUDET Y BOSCH Y LAS PUBLICACIONES PERIDICAS DE LOS AOS TREINTA Y CUARENTA EN ARGENTINA Falcone, Rosa ............................................................................................................................................................................ 130 EL MATIZ DIFERENCIAL. SOBRE EL CONCEPTO DE MANA Y LA LEGITIMACIN DISCURSIVA DURANTE EL PERODO ILUMINISTA EN LA ARGENTINA Ibarra, Mara Florencia ............................................................................................................................................................... 134 VERBOCROMA: REPLICACIN DE LA INVESTIGACIN DE V. MERCANTE (1909) Jakovcevic, Adriana; Justel, Nadia; Elgier, Angel Manuel ......................................................................................................... 136 PRESENCIA DE LA PSICOLOGA EN LA REVISTA ACTA (1957-196) Kirsch, Ursula; Rodriguez Sturla, Pablo .................................................................................................................................... 138 IMPACTO DE LA PSICOLOGA SOCIAL NORTEAMERICANA EN PICHON RIVIREMacchioli, Florencia Adriana .......................................................................................................................................................141 JOS INGENIEROS Y LOS "ARCHIVOS DE CRIMINOLOGA" Miceli, Claudio Marcelo .............................................................................................................................................................. 144

8ENRIQUE BUTELMAN: SU PARTICIPACIN EN LOS COMIENZOS DE LA ORGANIZACIN DE LA CARRERA DE PSICOLOGA EN LA UBA Moreau, Luca Ins......................................................................................................................................................................147 SEXISMO Y ESTEREOTIPOS DE GNERO EN HISTORIA DE LA PSICOLOGA: UNA PROPUESTA DE ANLISIS EN EL NIVEL PARADIGMTICO Ostrovsky, Ana Elisa .................................................................................................................................................................. 150 UN APORTE PARA EL ANLISIS BIBLIOMTRICO DE TRES PUBLICACIONES PERIDICAS ARGENTINAS EN FUNCIN DE LA PRODUCTIVIDAD DE LOS AUTORES Y DE LAS TEMTICAS ABORDADAS (1931-1960) Rojas Breu, Gabriela; Jardn, Magal ........................................................................................................................................ 153 EL DISEO DE LAS PUBLICACIONES PERIDICAS EN ARGENTINA Rossi, Lucia ................................................................................................................................................................................ 156 PSICOLOGA, CRIMINOLOGA Y DEGENERACIN EN ARGENTINATalak, Ana Mara ........................................................................................................................................................................ 159

RESMEnES

CORRIENTE ARGENTINA DE PSICOANLISIS: RESTITUCIN DE LA IDENTIDAD CIENTFICA Y DE LA HISTORIA DE SU PRCTICA Naclerio, Mara Laura ............................................................................................................................................................... 165

POSTERS

ALGUNOS ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA EVOLUCIN DE LA PSICOLOGA EN ARGENTINA 1975-005 Alonso, Modesto M.; Gago, Paula T. ......................................................................................................................................... 169 EL ALMA Y SU RELACIN CON LOS ASTROS, LA GEOGRAFA Y EL CUERPO EN AMRICA DEL SUR Guardia Lezcano, Juan Ramn ..................................................................................................................................................171

SOBRE LA DESCRIPCIN DEL CUERPO HUMANO EN LA MODERNIDAD Guardia Lezcano, Juan Ramn ..................................................................................................................................................17

PSICOlOGA DEl DESARROllO TRABAjOS lIBRES

LAS PERCEPCIONES SOCIALES ACERCA DE LA INFANCIA Y SU INFLUENCIA EN LA ESTRUCTURACIN DE LOS VNCULOS MAESTRO-ALUMNO Allidire, Noem; Berenbaum, Laura Libertad; Eguidazu, Sandra ..............................................................................................175 MODOS DE CONHECER E OS SENTIDOS DO APRE(E)NDER: UM ESTUDO SOBRE AS FORMAS DE CONHECIMENTO Andrade, Joana; Smolka, Ana Luiza...........................................................................................................................................178 LATENCIA EN LA COOLTURAAvila, Solana Mara de la Cruz; Sustaita, Toms .......................................................................................................................181 LA GNESIS DE LA CREENCIA EN EL MUNDO JUSTO: UN PROCESO DE APROPIACIN IDEOLGICABarreiro, Alicia Viviana ............................................................................................................................................................... 183 FUNCIN DE LA REPRESENTACIN EN LOS TRASTORNOS SEVEROS DEL DESARROLLO Calzetta, Juan Jos; Juri, Silvia Nora ........................................................................................................................................ 185 LAS RELACIONES DE LA TEORA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y EL PENSAMIENTO DE VIGOTSKY. EL PROBLEMA DE LA CULTURACastorina, Jos Antonio; Toscano, Ana Gracia; Lombardo, Enrique; Karabelnicoff, Daniel .................................................... 188 CMO ESTUDIAR LAS REPRESENTACIONES EMOCIONALES EN LA INFANCIA? EL ABORDAJE CUALITATIVO COMO HERRAMIENTA INTERPRETATIVACelia, Paladino; Gorostiaga, Damin; Barrio, Mara Alejandra; Chaintiou, Marcela; Camacho, Silvia; Paladin, Silvana ......... 190 "AS ESTA MEJOR": UN CASO ILUSTRATIVO DE LOS CAMBIOS CONDUCTUALES A PARTIR DE LA ESCRITURACerd, Mara Rosa; Naiman, Fabiana; Gechuvind, Hayde ..................................................................................................... 193

9VNCULO DE PAREJA: DE LA NORMA AL CONSENSO Chopita, Guadalupe; Gonzlez Oddera, Mariela; Praderio, Fernando ..................................................................................... 195 PATRONES DE APEGO EN LA NIEZ: MEDICIN EN UNA MUESTRA DE RIESGO Di Brtolo, Ins ............................................................................................................................................................................197 MSICA E INFANCIA Espaol, Silvia; Shifres, Favio .................................................................................................................................................. 00 LOCUS DE CONTROL Y AUTOEFICACIA EN MEMORIA EPISDICA VERBAL: EN ADULTOS MAYORES QUE HABITAN EN LA CIUDAD AUTNOMA DE BUENOS AIRES Feldberg, Carolina; Stefani, Dorina ............................................................................................................................................ 0 PUBERTAD E IDENTIDAD SEXUAL Garca, Mara Julia; Ramos, Daniel Alberto; Aranda, Nancy; De Matha, Mariana; Bruno, Karina Teresa .............................. 04 CONSTRUCCIN DE NORMAS Y VALORES EN EL CONTEXTO DE CLASES DE EDUCACIN FSICA Gmez, Valeria Mariel................................................................................................................................................................ 06 PROTOCONVERSACIONES: RITMOS Y TURNOS DE HABLA Gonzlez, Daniela Nora; Garca Labandal, Livia Beatriz .......................................................................................................... 09 QU PIENSAN LOS NIOS ACERCA DE LA ENSEANZA DEL DIBUJO? Huarte, Mara Faustina ...............................................................................................................................................................1 FUNCIONAMIENTO REFLEXIVO MATERNO Y REGULACIN AFECTIVA EN LA RELACIN MADRE-HIJO Huerin, Vanina; Zucchi, Alejandra; Duhalde, Constanza; Mrahad, Mara Cecilia ......................................................................15 LOCALIZACIN DE SONIDOS DIRECTOS Y REFLEJADOS EN INFANTES: APLICACIN DE LA TCNICA DE ESTIMACIN DEL MNIMO NGULO AUDIBLE (MAA) Hg, Mercedes Ximena; Ramos, Oscar; Ortiz Skarp, Aldo; Arias, Claudia ...............................................................................18 EFECTOS DEL MALTRATO FSICO EN LA INTERACCIN SOCIAL DE NIOS DEAMBULADORES Landeira, Susana; Giraldo, Jos ................................................................................................................................................ 1 APEGO E INSTITUCIONALIZACIN: UN ESTUDIO EMPRICO Lecannelier, Felipe ..................................................................................................................................................................... 3 APEGO, TEMPERAMENTO, MENTALIZACIN Y AUTORREGULACIN: UN ESTUDIO LONGITUDINAL DE LOS 1 A LOS 36 MESES Lecannelier, Felipe ..................................................................................................................................................................... 6 UN HIJO: UN REAL A SER SIGNIFICADO EN EL VNCULOLongas, Carolina Julia ................................................................................................................................................................ 9 ESTUDIO SOBRE EL MIEDO A LA TECNOLOGA EN ADULTOS MAYORES Luque, Leticia Elizabeth; Gonzlez Verheust, Mara Cristina; Burba Pons, Mara Cristina ...................................................... 3 VIDEOJUEGOS EN RED: LA VIOLENCIA Y LOS ADOLESCENTES Luque, Leticia Elizabeth; Almada, Ivana Pilar............................................................................................................................ 35 DESARROLLO DE LA COMPRENSIN Y EL USO DE MAPAS EN NIOS PEQUEOS Maita, Mara del Rosario; Peralta, Olga Alicia .......................................................................................................................... 37 QUE CONOCIMIENTO DEL MUNDO PONEN EN JUEGO LA MAESTRA Y LOS NIOS PARA COMPRENDER NARRACIONES EN EL JARDN DE INFANTES Manrique, Mara Soledad ........................................................................................................................................................... 39 EVALUACIN DE LA INTELIGENCIA EN BEBS ARGENTINOS: FINALIZA EL PERODO DE LA INTELIGENCIA SENSORIO MOTRIZ A LOS 4 MESES Oiberman, Alicia; Mansilla, Mariela; Santos, Mara Soledad ................................................................................................... 4

LENGUAJE, ESCRITURA Y TRASTORNO DEL SENTIDO DE LA ACTIVIDAD EN EL ESPECTRO AUTISTA Orlievsky, Daniel; Massun de Orlievsky, Susana ..................................................................................................................... 44 ESTRATEGIAS Y DISPOSITIVOS DE INTERVENCIN EN CONTEXTOS DE RIESGO SOCIAL.SUS EFECTOS EN LAS RELACIONES PATERNO-FILIALES Paolicchi, Graciela Cristina; Botana, Hilda Hayde; Colombres, Raquel; Gechuvind, Hayde; Maffezzoli, Mabel; Pennella, Mara; Woloski, Elena Graciela; Gonzlez, Julia Rosa; Cortona, Paula; Olleta, Mara Valeria .................................47

10

A COR DA PELE: SIGNIFICAES CONSTITUDAS NAS RELAES Pedrosa Andriani, Ana Gabriela; Bustamante Smolka, Ana Luisa ........................................................................................... 50 A INSTITUIO FAMLIA: UM ESTUDO SOBRE A CONSTITUIO HISTRICO CULTURAL DO IMAGINRIO/IMAGINAO Pedrosa Andriani, Ana Gabriela; Bustamante Smolka, Ana Luisa ........................................................................................... 53 ALGUNOS HALLAZGOS EN LOS MODOS DE ENVEJECER EN LA ACTUALIDAD Petriz, Graciela Mabel; Delucca, Norma Edith; Urtubey, Elisa; Canal, Marina E.; Bravetti, Gabriela Rosana ......................... 55 COMPARACIN DEL NIVEL DE EVOLUCIN DEL YO DE ADOLESCENTES CLNICOS TEMPRANOS Y MEDIOS Y EL NIVEL DE EVOLUCIN DEL YO DE SUS PROGENITORES Piccini Vega, Marta; Jimnez, Ana Clara; Snchez, Magali Luz; Capano, Roxana; Pinto, Milagros; Colugio, Alicia .............. 58 SOCIALIZACIN, POBREZA Y CONTEXTO: CMO CONSTRUYEN LOS NIOS SUS IDENTIDADES SOCIALES? Pizzo, Mara Elisa; Slobinsky, La; Panzera, Mara Gabriela; Gergolet, Anala; Lograzo, Mariana .......................................... 61 REGULACIN AFECTIVA MADRE-BEB EN EL PRIMER AO DE VIDA Y SU RELACIN CON MANIFESTACIONES SINTOMALES EN LA PRIMERA INFANCIA Raznoszczyk de Schejtman, Clara; Zucchi, Alejandra; Barreyro, Juan Pablo .......................................................................... 64 REGULACIN AFECTIVA MADRE-INFANTE, SU RELACIN CON LA AUTOESTIMA Y EL FUNCIONAMIENTO REFLEXIVO DE LAS MADRES COMO MODERADORES DEL IMPACTO EMOCIONAL DE LOS SUCESOS DE VIDA Raznoszczyk de Schejtman Clara; Vernengo, Mara Pa; Vardy, Ins; Silver, Rosa; Mindez, Susana; Mrahad, Mara Cecilia; Felberg, Liliana; Leonardelli, Eduardo; Lapidus, Alicia; Umansky, Eleonora; Barreyro, Juan Pablo ................. 67 LA PRODUCCIN DE RELATOS POR NIOS PEQUEOS EN LOS CONTEXTOS CONVERSACIONALES DE HOGARES URBANO-MARGINALES Rosemberg, Celia Renata; Stein, Alejandra .............................................................................................................................. 70 LA VIOLENCIA DESDE LA MIRADA DE LOS NIOS Salas, Marta Antonia; Carreras, Julia Argentina; Casacci, Mara Elena; Garca, Isabel A.; Hogas, Alejandro; Medina, Daniel .......................................................................................................................................................................... 73

CAMBIOS EVOLUTIVOS EN LA COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE SMBOLOS GRFICOS Salsa, Anala .............................................................................................................................................................................. 76 CONSTRUCCIN DE LA SUBJETIVIDAD EN LA INFANCIA: LA RECEPCIN DE MENSAJES MASSMEDIADOS Santos, Griselda; Saragossi, Catalina Diana; Pizzo, Mara Elisa; Clerici, Gonzalo Daniel; Krauth, Karina Edelmys .............. 79 APRENDIZAJE DE CATEGORAS EN LA ZONA DE DESARROLLO PRXIMO EN NIOS PEQUEOS Taverna, Andrea; Peralta, Olga Alicia ....................................................................................................................................... 8 ESTRATEGIAS DE LAS MAESTRAS ANTE LAS DIFERENCIAS LINGSTICAS Y DISCURSIVAS ENTRE EL HOGAR Y LA ESCUELA. UN ESTUDIO CON NIOS DE BARRIOS URBANO MARGINADOS DE BUENOS AIRES Terry, Marcela Ins; Rosemberg, Celia Renata ......................................................................................................................... 84 UNA APROXIMACIN EPISTMICA A LA ARGUMENTACIN POLTICA EN LOS ADOLESCENTES Villanueva, Guillermo; Barbabella, Marina; GinobillI, Silvia; Estvez, Alicia ............................................................................. 87 LA BSQUEDA DE PRUEBAS EN EPISODIOS LITIGIOSOS ENTRE NIOS EN CONTEXTO ESCOLAR DEL NIVEL INICIAL. ANLISIS DE UN CASOYnoub, Roxana Cecilia; Samaja, Juan; Vitalich, Pablo .............................................................................................................. 89

RESMEnES

NUEVO APORTE PARA LA ESCALA ARGENTINA DE INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ (EAIS) Rodrguez, Gisela ...................................................................................................................................................................... 95

POSTERS

ASIGNACIN DE SENTIDOS A LA EDUCACIN CUANDO FINALIZA EL 7 GRADO EN LAS VOCES DE LOS PADRES Rodrguez, Mara del Carmen; Callieri, Ivanna Gabriela; Sosa, Sofa; Paredes, Cecilia; Maman, Adriana ............................ 99

11

FIlOSOFA Y EPISTEMOlOGATRABAjOS lIBRES

LAS DIMENSIONES DE LA TEMPORALIDAD EN LAS RELACIONES TEMPRANASBareiro, Julieta; Ardila, Sara ...................................................................................................................................................... 303

TEMPORALIDAD, AFECTIVIDAD Y MEMORIA EN LA GNESIS DEL EGO EN HUSSERLBeretervide, Virginia ................................................................................................................................................................... 306

UNA LECTURA CRTICA DE LA RECEPCIN DE M. HEIDEGGER EN LA TEORA NARRATIVA DE P. RICOEURBertorello, Adrin Mario ............................................................................................................................................................. 308

EL PSICOANLISIS EN LA TEORA CRTICABuscarini, Carlos Antonio ...........................................................................................................................................................310

INVESTIGACIN-ACCIN: FUNDAMENTOS EPISTEMOLGICOSde la Riestra, Mara del Rosario .................................................................................................................................................31

LA TRAMPA CAZAMOSCAS. ANOTACIONES PSICOLGICAS SOBRE EL "SEGUNDO" WITTGENSTEINEstvez, Alicia .............................................................................................................................................................................314

UN ABORDAJE DE LAS EMOCIONES DESDE EL PARADIGMA DE LA PSICOLOGA EVOLUCIONISTAFasciglione, Mara Paola; Gillet, Silvana Ruth; Troglia, Marisa ..................................................................................................316

LA EMERGENCIA DE NUEVAS PERSPECTIVAS EPISTEMOLGICASGallegos, Miguel .........................................................................................................................................................................319

FENOMENOLOGA DE UN REENCUENTROMartinez, Daniela Vernica ........................................................................................................................................................ 33

VERDADES RACIONALES, VERDADES EMOCIONALESMenndez, Osvaldo ................................................................................................................................................................... 35

LA FORMULACIN DE HIPTESIS IRREFUTABLES EN EL MARCO DE LA PSICOLOGA EVOLUCIONISTAPoo, Fernando ............................................................................................................................................................................ 37

PENSAR LA PSICOLOGA DESDE EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDADSaidon, Dora Beatriz .................................................................................................................................................................. 330

IMAGINARIOS SOCIALES Y DISCURSO CIENTFICOSimonetti, Graciela; Ponce, Mara Flaviana; Lerma, Silvana; Turco, Domingo Luis; Quiroga, Victor Fabian; Rinaldi, Mnica ........................................................................................................................................................................... 33

PSICOLOGA EVOLUCIONISTA, EL CASO DE LAS FOBIASTroglia, Marisa; Gillet, Silvana Ruth; Fasciglione, Mara Paola ................................................................................................. 334

SENTIDO, MUNDO Y DELIRIOVino, Noem Amelia ................................................................................................................................................................... 336

APORTES DE LA SEMITICA DE PEIRCE PARA LA TEORIZACIN DE LA CLNICA PSICOANALTICAZelis, Oscar ................................................................................................................................................................................ 338

RESMEnES

CIENCIA, PODER Y DOCENCIA UNIVERSITARIATurco, Domingo Luis Daniel; Tartaglia, Horacio; Cerolini, Pablo .............................................................................................. 343

MUSICOTERAPIA TRABAjOS lIBRES

LA COMICIDAD Y EL HUMOR EN LA ENSEANZA DE LA MUSICOTERAPIA Moreau, Luca Ins; Otero, Laura .............................................................................................................................................. 347

1

RESMEnES

MUSICOTERAPIA: LAS INTERVENCIONES LDICO - EXPRESIVAS Y EL ABORDAJE PROMOTOR DE LA SALUD EN NIVEL INICIAL Jimnez, Vernica; Gonzlez, Daniela Nora ............................................................................................................................ 353

TERAPIA OCUPACIONAl RESMEnES

TERAPIA OCUPACIONAL: A PRTICA REFLEXIVA E O DESEJO POSSIBILITANDO A TRANSDISCIPLINARIDADE Lima, Flavia Teresa de ............................................................................................................................................................... 359

ESTUDIOS INTERDISCIPlINARIOS Y NUEVOS DESARROllOSTRABAjOS lIBRES

ESTUDIO Y ABORDAJE INTERDISCIPLINARIO DE LA FOBIA A VOLAR EN AVIN. DISEO DE INVESTIGACIN - ACCIN DESARROLLADO.Alonso, Horacio Jorge; Ciancio, Vicente R.; Galeano, Patricia; Bucchino, Julieta; Chinelli, Mariela; Adamo, Anala .............. 363 ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGA EN CRDOBA. EL CASO DE LA CARRERA DE PSICOLOGA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBAAltamirano, Patricia; Scherman, Patricia; Rodrguez, Mariana; Celis, Mara Eugenia ............................................................. 365 PERCEPCIN DEL DINERO EN NIOS Y SU UTILIZACIN Altamirano, Patricia; Camps, Natalia; Demaria, Mariela ........................................................................................................... 367 UNA APROXIMACIN A LA INTERPRETACIN DE LOS DISPOSITIVOS DE CONTROL EN EL DISCURSO PEDAGGICO: EL CASO PARTICULAR DE LA ORTOGRAFABaez, Mnica; Simonetti, Graciela ............................................................................................................................................. 369 INVESTIGACIN DIAGNSTICA EN PSICOPATOLOGA: CONCEPCIONES Y FORMAS CLNICAS DE LAS PSICOSIS ESQUIZOFRNICAS. ACTUALIZACINBaumgart, Amalia ...................................................................................................................................................................... 37

LAS FUNCIONES TUTORIALES EN LA PSICOLOGA DE LA INSTRUCCIN. SU IMPORTANCIA EN EL ESTUDIO DE LAS MEDIACIONES TUTORIALES EN LA UNIVERSIDAD Borgobello, Ana; Peralta, Nadia..................................................................................................................................................374 A MODALIDADE DE APRENDIZAGEM PATOLGICA E SUA RELAO COM A VIOLNCIA DOMSTICA Cesar Keli, Graziela ................................................................................................................................................................... 376 HACIA UN NUEVO CONCEPTO DEL HOMBRE: LA ANTROPOLOGA FENOMENOLGICA DE L. BINSWANGER Coleclough, Elba Marta ............................................................................................................................................................. 378 MSICA POPULAR Y CONCEPTO DE ENSAMBLE EN EL MARCO DE UNA ESCUELA DE MSICA. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL TRABAJO DE CAMPOCorvaln de Mezzano, Alicia Nora; Mezzano, Nora; Misiunas, Laura Constanza; lvarez, Blanca Estela ............................. 380 UN EJERCICIO DEL PENSAR PSICOANALTICO COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN Corvaln de Mezzano, Alicia Nora; lvarez Blanca, Estela ..................................................................................................... 38

LA FUNCIN ARCNTICA: RESGUARDO Y DISPOSICIN Diamant, Ana ............................................................................................................................................................................. 385 EL CONSENTIMIENTO INFORMADO EN LA CLNICA CON NIOS Domnguez, Mara Elena ........................................................................................................................................................... 388 LA CONSTRUCCIN DE LA PRESENCIA SOCIAL EN LOS MENSAJES DE TEXTO. ANLISIS DEL CONTENIDO DE LAS COMUNICACIONES EN LOS FOROS DE UN CURSO A DISTANCIA Ehuletche, Ana Mara ................................................................................................................................................................. 39

13

MECANISMOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA Y LOGROS ACADMICOS DE LOS ALUMNOS. LA TUTORA EN UN CURSO DE GRADO, MEDIADO A TRAVS DE UN CAMPUS VIRTUALEhuletche, Ana Mara; Gonzlez, Elsa Elba .............................................................................................................................. 395 EL APRENDIZAJE IMPLCITO Y EXPLCITO EN EL MARCO DE LA FILOGNESISFernndez Acevedo, Gustavo; Lpez, Mara Fernanda ............................................................................................................ 397 LA INTEGRACIN ENTRE LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE IMPLCITO Y LA PSICOLOGA EVOLUCIONISTA Fernndez Acevedo, Gustavo; Lpez, Mara Fernanda ............................................................................................................ 399 APORTES DEL ENFOQUE EVOLUCIONISTA PARA LA INVESTIGACIN EN PSICOLOGA Fernndez, Ana Mara ............................................................................................................................................................... 401 PROYECTO ARTE Y REHABILITACIN: SISTEMATIZACIN DE LOS TRABAJOS REALIZADOS HASTA HOY EN REHABILITACIN MEDIANTE TCNICAS DERIVADAS DEL ARTE EN PACIENTES PSIQUITRICOS DEL URUGUAYFernndez Araceli; Mndez Errico, Sebastin; Ferreira, Mariana; Panizza, Mara Eugenia; Curto, Laura; Diaz, Marianna; Banchero, Patricia; Techera, Andrs; Clara, Mauro; Apud, Ismael ........................................................................................... 403 EDUCAR LOS VNCULOS EN EL JARDN MATERNAL Fernndez, Cristina .................................................................................................................................................................... 407 UN MODELO DE ENSEANZA DE LAS TICS EN LA UNIVERSIDAD Fernndez Salazar, Diana Concepcin; Neri, Carlos; Veron, Carina Mariana; Freijo Becchero, Fedra Solange .....................410 EL SUJETO Y SU ESTATUTO EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIN Galiussi, Romina .........................................................................................................................................................................41 TRATAMIENTOS DE LA MEMORIA: SUPRESIN O INVENCIN? Galiussi, Romina .........................................................................................................................................................................415 REPRESENTACIONES SOBRE PSICOLOGA Y PSICOANLISIS DE LOS AGENTES JUDICIALES Gerez Ambertn, Marta ...............................................................................................................................................................418 TAMIZAJE DE TCA EN ADOLESCENTES ATLETAS Girolimini, Mirna; Benitez, Carlos; Calb, Silvina Marcela ........................................................................................................ 41 ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE LAS PERCEPCIONES QUE TIENEN SOBRE LA FAMILIA LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EDUCACIN INICIAL Gonzlez, Mara del Lujan ......................................................................................................................................................... 45 GOCE FEMENINO, GOCE HISTRICO Isacovich, Lila Adriana ............................................................................................................................................................... 48 TECNOLOGAS DE REPRODUCCIN ASISTIDA: TICA Y DESARROLLO CIENTFICO Kletnicki Armando ...................................................................................................................................................................... 430 LA RECOMENDACIN POR PARTE DE PSICOTERAPEUTAS COGNITIVOS DE LA PRCTICA DEL YOGA COMO ESTRATEGIA COMPLEMENTARIA DE LA TERAPIA Korman, Guido Pablo; Garay, Cristian Javier; Saizar, Mercedes .............................................................................................. 433 A INTERDISCIPLINARIDADE EM SADE MENTAL E A ATUAO JUNTO AO PROFESSOR Lima, Flvia Teresa de ............................................................................................................................................................... 435 MODOS DE LOS CONOS HIPERTEXTUALES SIMBLICO-ARGUMENTATIVOS, COMPRENSIN LECTORA Y ADQUISICIN DE CONOCIMIENTOS Lonchuk, Marcela; Rubione, Alfredo .......................................................................................................................................... 437 EL CARCTER ECOLGICO DE LA PERCEPCIN GUESTLTICA Lpez Alonso, Alfredo Oscar ..................................................................................................................................................... 440

A METACOGNIO COMO RECURSO PARA A CONSTRUO DE CONHECIMENTOLunetta, Cintia ............................................................................................................................................................................ 44 INVESTIGAR / INVESTIR / INVADIR Lubartowski Raquel ................................................................................................................................................................... 444 O JOGO DRAMTICO SOB UM OLHAR PSICANALTICOMoraes Elisngela Natlia Sapia Carrilho de ............................................................................................................................ 447 LA TRANSFERENCIA Y LO DELUSIONAL Musumeli, Lucrecia .................................................................................................................................................................... 449

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DE LA ACCESIBILIDAD A LA USABILIDAD. CONSECUENCIAS DEL DISEO Y EDICIN DE SITIOS WEB QUE RESTRINGEN LA NOCIN DE LO PBLICO Y LA SUBJETIVIDAD Neri, Carlos; Fernndez Salazar, Diana Concepcin .................................................................................................................451 EDUCAO DA SENSIBILIDADE: INICIAO NA LINGUAGEM PLSTICA ARTSTICA E APRECIAO DA ARTE Nogueira, Ana Carmen .............................................................................................................................................................. 453 POSSVEL ROMPER COM A IDEOLOGIA DA INSTITUIO ESCOLAR E RESGATAR O SUJEITO DESEJANTE? Perce Eugnio da Silva Aline Aparecida ................................................................................................................................... 456 LA PSICOLOGA DE LAS MASAS... DE FREUD COMO ANTECEDENTE DEL CONCEPTO DE POPULISMO DE LACLAU. UNA LECTURA CRTICAPerell, Gloria Andrea ................................................................................................................................................................ 459 LA LECTURA Y LOS DOCENTES Rotstein, Berta; Tealdi, Mariana Victoria; Cabarcos, Noelia ..................................................................................................... 46 CONTRIBUCIONES PARA LA CONSTRUCCIN DE UNA METODOLOGA DE LA COMPLEJIDAD Sagastizabal, Mara De Los ngeles; Perlo, Claudia Liliana .................................................................................................... 465 PRIMEROS PLANES DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE PSICOLOGA EN LA UBA: ALGUNOS SIGNIFICADOS CURRICULARESSalles Nora ................................................................................................................................................................................. 468 HACIA, HASTA, PARA, POR... EL XODO DEL TRABAJO ASALARIADO; LAS EMPRESAS RECUPERADAS POR SUS TRABAJADORES/ASSnchez Garca, Raquel .............................................................................................................................................................471 EL PAPEL DE LA INFORMACIN LXICA EN EL PRIMING SINTCTICO. UNA EXPERIENCIA CON VERBOS AISLADOSSevilla, Yamila; Jaichenco, Virginia; Olmedo, Alicia; Raiter, Alejandro ......................................................................................474

ORGANIZAO SUBJETIVA E TECNOLOGIAS DA INFORMAO Siqueira de Andrade, Mrcia ..................................................................................................................................................... 477

CARACTERSTICAS DEL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL Y SU INCIDENCIA EN LOS ESPACIOS ESCOLARES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE Sismondi, Adriana; Torcomian, Claudia ..................................................................................................................................... 480

ALGUNOS ASPECTOS RELEVANTES EN LA EVALUACIN Y EN LA COMPRENSIN DE TEXTOS ACADMICOS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Torres, Crmen; Peluso, Leonardo ............................................................................................................................................ 48 LAS FISURAS DEL SISTEMA: UNA ZONA FECUNDA PARA LA AUTOFORMACIN Valcarce, Mara Laura; Venticinque, Nilda Margarita; Del Ro, Marta ....................................................................................... 486 CONSTITUCIN SUBJETIVA Y MASOQUISMO Wainszelbaum, Vernica............................................................................................................................................................ 488

RESMEnES

A SUPERPROTEO DOS PAIS E SUA INTERFERNCIA NA CONSTRUO DA MODALIDADE DE APRENDIZAGEM NA CRIANA Campos, Telma Aparecida Pinheiro ......................................................................................................................................... 493

INFLUNCIA DA FAMLIA NA ESCOLHA PROFISSINAL DO ADOLESCENTE Gama Rita de Cssia Sandor da Gama ................................................................................................................................... 493

LA CONSTRUCCIN DE SIGNIFICADOS COMPARTIDOS DE CONTENIDOS ESPECFICOS DE PSICOLOGA, EN SITUACIONES DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR ENTORNOS VIRTUALES. UN CURSO REGULAR DEL PROFESORADO EN DISCIPLINAS INDUSTRIALES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLGICA NACIONALGonzlez, Elsa Elba .................................................................................................................................................................. 494

POSTERS

TEMPERATURA CORPORAL, TAREAS COGNITIVAS Y CRONOTIPOSArias, Carlos F.; Zann, Laura; De Bortoli, Miguel; Gil, Esteban ................................................................................................ 497 PROPIEDADES PSICOMTRICAS DE LA ESCALA DE AUTOESTIMA DE ROSENBERG EN UNIVERSITARIOS CHILENOS Fernndez, Ana Mara; Celis Atenas, Karem; Vera Villarroel, Pablo ........................................................................................ 499

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CONCEPCIONES SOBRE LA PSICOLOGA CLNICA EN DOCENTES Y ESTUDIANTES CURSANTES DE LA ASIGNATURA EN LAS DISTINTAS UNIDADES ACADMICAS DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES DEL PASGonzlez, Cristina; Gentes, Gladys; Ginocchio, Adriana ......................................................................................................... 501

ESCALA DE PREFERENCIAS TARDE TEMPRANO: ESTUDIO PSICOMTRICO Lodi Abdo, Pamela; Rodrguez, Mariana; Zann, Laura; De Bortoli, Miguel; Gil, Esteban ........................................................ 503

PSICOLOGA DEL ENVEJECIMIENTO: CREENCIAS Y REALIDADES. INVESTIGACIONES 1996-006 Monchietti, Alicia; Lombardo, Enrique; Krzemien, Deisy; Snchez, Mirta ................................................................................ 505 DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO PARA ADULTOS Sano Santos, Simone Sayuri ..................................................................................................................................................... 507

PSICOlOGA EXPERIMENTAl TRABAjOS lIBRES

ETANOL Y PREFERENCIA DE LUGAR CONDICIONADA EN RATAS: DISEO INTER-INTRASUJETO Kamenetzky, Giselle; Pedrn, Valeria ........................................................................................................................................511

MODELOS ANIMALES SOBRE ANSIEDAD Y ALCOHOLISMO Kamenetzky, Giselle ...................................................................................................................................................................513

LEY DE WEBER Y RESPUESTAS DE FRUSTRACIN CONDICIONADAS Pellegrini, Santiago; Cervellini, Lorena Mariana; Papini, Mauricio .............................................................................................515

FRUSTRACIN Y RESPUESTA DE ELECCIN EN RATAS: ESTUDIO PRELIMINAR Ruetti, Eliana; Lpez Seal, Mara Florencia; Mustaca, Alba E. ..................................................................................................517

POSTERS

APRENDIZAJE Y COMUNICACIN ENTRE PERROS (CANIS FAMILIARIS) Y HUMANOS: RESULTADOS PRELIMINARES Bentosela, Mariana; Lpez Seal, Mara Florencia; Bianco, Gustavo ........................................................................................ 51

ENRIQUECIMIENTO AMBIENTAL Y CONTRASTE SUCESIVO NEGATIVO Cuello, Marina Ins; Elgier, ngel Manuel; Justel, Nadia; Lores Arnaiz, Mara Del Rosario .................................................... 53

PAPEL DEL HIPOCAMPO Y ESTRUCTURAS HOMLOGAS EN UNA TAREA SIMPLE DE ORIENTACIN ESPACIAL Daneri, Mara Florencia ............................................................................................................................................................. 55

BASES NEURALES DEL ESCAPE Y LA EVITACION EN ANFIBIOS Puddington, Martn Miguel; Muzio, Rubn ................................................................................................................................. 57

TAllERESLGICAS DE INVESTIGACIN EN PSICOANLISIS Azaretto, Clara; Ros, Cecilia; Barreiro Aguirre, Cynthia; Estvez, Natalia; Crespo, Beatriz .................................................... 531

CLNICA DE NIOS EN EDAD ESCOLARBo, Teresita; Ramos, Laura ....................................................................................................................................................... 531

INVESTIGACIONES ACTUALES EN CTEDRAS DE PSICOLOGA EDUCACIONAL DE UNIVERSIDADES NACIONALES Y DEL MERCOSURChardn, Mara Cristina ............................................................................................................................................................. 53

UN LUGAR PARA EL CUERPO Chayo, Yazmin .......................................................................................................................................................................... 53

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NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIN FRENTE A LA VULNERABILIZACIN SOCIALDe la Sovera Maggiolo; Susana; Puccetti, Cristina ................................................................................................................... 533

INTERSECCIONES DISCIPLINARIAS EN PSICOLOGA EDUCACIONAL: OBSTCULOS Y APORTES METODOLGICOS Elichiry, Nora E. ........................................................................................................................................................................ 533

POR QU ES NECESARIO REALIZAR UNA REVISIN CRTICA DEL DIAGNSTICO DE DFICIT ATENCIONAL?Janin, Beatriz; Untoiglich, Gisela ............................................................................................................................................... 534

AUTORREGULACIN DEL APRENDIZAJE EN EL AULA UNIVERSITARIALanz, Mara Zulma ..................................................................................................................................................................... 534

ASENTAMIENTOS IRREGULARES - EMPRESAS RECUPERADAS POR SUS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS: NUEVAS PRCTICAS SOCIALES, NUEVAS SUBJETIVIDADES. "LA LUCHA POR LAS TIERRAS, LA LUCHA POR LA FUENTE DE TRABAJO"Larroca Ghan, Jorge O.; Robertazzi, Margarita ........................................................................................................................ 535

LAS NOSOLOGAS DE JACQUES LACANLombardi, Gabriel; Schejtman, Fabin ..................................................................................................................................... 536

ACCIONES COLECTIVAS EN ESCENARIOS DE VULNERABILIZACIN SOCIALLpez, Mercedes........................................................................................................................................................................ 536

LA VIOLENCIA EST EN NOSOTROS Y/O/CON/ ENTRE NOSOTROS?Penecino, Elida; Ferroni, Mara Ester ........................................................................................................................................ 537

PROBLEMAS Y DESAFOS DE LA TICA DE LA INVESTIGACIN EN EL CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y/O HUMANASRovaletti, Mara Lucrecia; Sorokin, Patricia .............................................................................................................................. 538 CULTURA DEL AGUANTAR EN EL CAPITALISMO POSMODERNO Sauaya, Dulce; Cohen, Esther; Martinez, Deolida .................................................................................................................... 538

PSICOLOGA SOCIAL COMUNITARIA: CONTRIBUCIONES E INTERCAMBIOS Seidmann, Susana; Chardn, Cristina; Zalda, Graciela; Mezzano, Alicia; Figueroa, Nora .................................................... 539

RESULTADOS EN PSICOTERAPIA APLICANDO EL ILOP A LO LARGO DE LA PSICOTERAPIA Szprachman, Regina .................................................................................................................................................................. 539

VULNERABILIDAD, ARTE Y DESINSTITUCIONALIZACIN Tisera, Ana; Leale Hugo ............................................................................................................................................................ 540

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE: EJES DE ORGANIZACIN PSQUICA Y MODALIDADES ESPECFICAS DE PRODUCCIN SIMBLICAWald, Anala ............................................................................................................................................................................... 540

Tcnicas y Procesos de Evaluacin Psicolgica

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DElIMITACIN DEl CONSTRUCTO PARA ElABORAR UNA ESCAlA UNIDIMENSIONAl DE VOlUNTAD DE TRABAJO SEGN lOS SUPUESTOS DEl MODElO lINEAl ClSICO

Abal, Facundo Juan Pablo; Lozzia, Gabriela; Galibert, Mara Silvia; Aguerri, Mara EsterUBACyT, Universidad de Buenos Aires - CONICET - ANPCyT PICT

RESUMEnEste trabajo ilustra cmo se procedi en la etapa inicial de la construccin de una escala que evala la voluntad de trabajo a partir de los requerimientos de la Teora Clsica de Test (TCT). Se inscribi el constructo en el modelo de la persona-lidad de los "Cinco Grandes" y se acot su alcance para lograr una escala unidimensional. La Voluntad de Trabajo qued caracterizada como la actitud por la cual una persona se abo-ca a sus obligaciones llevndolas a cabo con responsabilidad, precisin, automotivacin y sin dilaciones aun cuando dichas obligaciones pudieran desagradarle. Se administr un cuestio-nario inicial de 1 tems a 1141 estudiantes de segundo ao de Psicologa (UBA). Se descartaron los que mostraban alguna similitud con los dems con el fin de satisfacer el supuesto de la TCT que postula la covarianza nula de los errores y para no generar un incremento ficticio del coeficiente alpha como re-sultado de aumentar la longitud del test. La escala final qued conformada por 9 tems que maximizaron el coeficiente alpha en 0.76. Un anlisis factorial exploratorio corrobor la unidi-mensionalidad del conjunto seleccionado. Se discute la dificul-tad de satisfacer simultneamente la unidimensionalidad de la escala y la independencia conceptual de los tems.

Palabras claveTCT Unidimensionalidad Voluntad Trabajo

ABSTRACTDEMARCATION OF THE CONSTRUCT FOR BUILDING AN UNIDIMENSIONAL SCALE OF WILL-TO-WORK ACCORDING TO THE ASSUMPTIONS OF CLASSICAL LINEAL MODELThis work illustrates the way that the construction of a scale for measuring will-to-work was carried out in its initial stage taking into account the assumptions of Classical Test Theory (CTT). The will-to-work construct was defined according to the "Big Five" personality model and it was delimited in order to build an unidimensional scale. Will-to-Work was characterized as the attitude by which an individual is devoted to his duties discharging them with responsibility, precision, self-motivation and without procrastination, even when disliking them. An initial questionnaire of 21 items was administered to 1141 students of the Psychology School, University of Buenos Aires. Similar items were discarded in order to satisfy the assumption of non-correlated errors as well as not to generate a fictitious increment of the coefficient alpha as a result of increasing the test length. The final scale was conformed by 9 items that maximized the coefficient alpha in 0.726. An exploratory factor analysis corroborated the unidimensionality of the item set selected. It is discussed the difficulty to satisfy scale unidimensionality and conceptual independence of items simultaneously.

Key wordsCTT Unidimensionality Will Work

InTRODUCCInLa construccin de tems fue considerada tradicionalmente como una tarea artesanal que responda ms a la intuicin que a una forma sistemtica de elaboracin, motivo por el cual no se encontraban en las fuentes bibliogrficas ms que lineamientos generales. Recientemente, con la importancia que adquiri la validez de constructo y con el reconocimiento de que no se puede obtener un test de calidad si su materia prima es defectuosa, distintos autores han investigado y sistematizado los procedimientos que garantizan el desarrollo de buenos tems (Prieto y Delgado, 1996). A pesar de estos avances, la literatura abocada a la construccin de escalas de medicin de actitudes ha mantenido cierta desconexin entre la teora psicolgica que fundamenta el constructo que ser evaluado y la teora psicomtrica que servir para su vali-dacin. As, las teoras de medicin intervienen en un momento bastante tardo del proceso de construccin de test. Padilla Garca y Gonzlez Gmez (001) alertan sobre la necesidad de tener presente el modelo psicomtrico por adoptar en mo-mentos previos: cuando se define conceptualmente el cons-tructo que se pretende medir y cuando se elaboran los tems que permiten su operacionalizacin. De esta forma, se intenta salvar la fragmentacin que suele ocurrir entre la teora psi-colgica del constructo y el modelo psicomtrico aplicado.Para aplicar la Teora Clsica de Test (TCT) es necesario que los puntajes de los tems que evaluarn el constructo satisfa-gan ciertos supuestos. Para garantizar la validez de constructo, se debe tener una clara definicin conceptual de aquello que se pretende medir obtenida a travs de una exhaustiva revisin de la literatura sobre el tema y su estudio. La confiabilidad de un test depende de su consistencia interna, la cual aumenta con las interco-rrelaciones de los tems; de modo que se vincula con la unidi-mensionalidad. Esto restringe las mltiples aristas que podra llegar a tener el constructo y limita al investigador a tomar decisiones respecto de cul ser especficamente el abanico de indicadores que compondrn esta dimensin. La unidi-mensionalidad consiste en que todos los tems empleados en un proceso de medicin miden el mismo rasgo cuyos niveles pueden representarse por un intervalo de nmeros reales; es decir, la respuesta a un tem es explicable por una sola actitud, la cual es a su vez unidimensional. Sin embargo, como es difcil que este supuesto se satisfaga totalmente ya que ml-tiples factores pueden afectar a las respuestas a un test, slo se exige que haya un rasgo fundamental como factor domi-nante. Por tanto, si se desea construir una escala unidimen-sional, ser la tarea del investigador encontrar o delimitar un constructo que, manteniendo cierta riqueza de indicadores, sea expresable en una sola dimensin. Luego llegar la etapa de construccin de tems. En este punto los escritores de tems deben estar atentos a los requerimientos de la teora psicomtrica que aplicarn. Si bien es cierto que segn la TCT una mayor cantidad de tems supone mayor precisin en la medida, solo es aceptable si el constructo presenta una amplitud tal que permita encontrar una variada muestra de conductas sin que el instrumento de evaluacin final contenga

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tems redundantes. El modelo lineal que sirve de fundamento a la TCT supone que la puntuacin obtenida por un sujeto en un test es el resultado de la suma del puntaje verdadero y un error de medida. La incorporacin de tems entre los cuales existe dependencia lgica produce que los errores de medicin tambin se encuentren asociados, lo que puede violar el su-puesto de incorrelacin de los mismos requerido por el modelo. Tambin puede generar un incremento ficticio del coeficiente alpha como resultado de aumentar la longitud del test. En efecto, para demostrar que el coeficiente alpha es una cota inferior de la confiabilidad, se usa el axioma por el cual la covarianza entre los errores asociados a medidas paralelas debe ser nula.El objetivo de este trabajo es ilustrar, a modo de ejemplo, c-mo se ha procedido en la etapa inicial de la construccin de una escala unidimensional que evala la voluntad de trabajo a partir de los requerimientos de la TCT. Se muestra cmo es recomendable tener presente desde el origen mismo las limi-taciones y exigencias que la teora impone. DESARROllO: Construccin del Instrumento1. Determinacin del propsito general del testEspecificar el objetivo principal del test determinar el tipo de tems que se habr de construir y seleccionar. En nuestro caso se trata de la medicin de un rasgo de personalidad que hemos denominado "Voluntad de Trabajo" y que posteriormente ser utilizado para establecer un perfil de los estudiantes de Psicologa.2. Revisin bibliogrfica y definicin del constructoSe realiz una revisin bibliogrfica para inscribir el constructo en un marco terico especfico y dar una definicin precisa del mismo. Se encontr en la literatura que con distintos nombres como Escrupulosidad (McCrae y Costa, 1999) Tesn, (Caprara, Barbaranelli, y Borgogni, 1995), Minuciosidad (Pedersen, Allan, Laue y Johnson,199), o incluso Trabajo (Peabody y Goldberg, 1989) los inventarios de personalidad diseados desde el enfoque de los "Cinco Grandes" incluyen preguntas que dan cuenta de la responsabilidad y disposicin al esfuerzo de un sujeto para cumplir con sus deberes as como la motivacin intrnseca o extrnseca por la cual lo hace. Si bien todos los autores mencionados discrepan en la cantidad y tipos de sub-dimensiones, todos coinciden en que este constructo jams podra ser considerado unidimensional. En efecto, desde este modelo jerrquico de la personalidad la Escrupulosidad se plantea como un dominio superior compuesto por diferentes facetas.Ahora bien, dado que se deseaba construir una escala uni-dimensional se restringi el alcance de la definicin en dos sentidos: (1) Se acot el conjunto de aspectos que, pese a ser representativos del constructo, podan entenderse como sub-dimensiones solidarias a las conductas que engloban la idea de Voluntad de Trabajo. Es por esto que se desestimaron tems asociados a la puntualidad, planificacin, orden, senti-miento de competencia, propensin a la bsqueda de logros, y tendencia a la reflexin. (2) Se prefiri reflejar nicamente un componente conductual aislado del cognitivo y el afectivo.Teniendo en cuenta todas estas referencias y consideraciones, se logr operacionalizar esta disposicin hacia el trabajo de manera que rena en una nica dimensin aspectos como la perseverancia, la responsabilidad y la motivacin intrnseca y extrnseca. As, se ha caracterizado a la Voluntad de Trabajo como la actitud por la cual una persona se aboca a sus obligaciones llevndolas a cabo con responsabilidad, preci-sin, sin dilaciones, motivada por su propio deseo de realizar un buen trabajo sin rehuir el esfuerzo que ello implica, aun en los casos en que dichas obligaciones pudieran no ser de su agrado. Esta definicin nos permite precisar el conjunto de indicadores conductuales representativos del constructo y resulta til para orientar el diseo de los tems. Permite ve-rificar que cada aspecto del constructo se encuentre reflejado

en los tems, ya que los errores tpicos de esta etapa son la supra o infra representacin de algunas de las caractersticas del constructo.3. Elaboracin de temsSe elabor un cuestionario inicial que const de 21 tems con cuatro opciones de respuesta tipo Likert (de casi nunca a casi siempre). Los tems se redactaron teniendo en cuenta los consejos dados por Edwards (1957, citado en Cortada de Kohan, 004). En la elaboracin de los mismos se intent reflejar el repertorio de conductas relevantes del constructo de Voluntad de Trabajo que permitiera diferenciar a los sujetos con distinto nivel en el rasgo.Aunque algunos tems eran de similar contenido igualmente se los incluy en la misma administracin con el objetivo de elegir la formulacin que mejor funcionara en trminos de las propiedades psicomtricas de la escala. Por ejemplo el cues-tionario inclua estos tems: "Necesito que alguien me exija (profesor, jefe, padres, etc.) para cumplir bien mis deberes..." y "An para llevar a cabo los proyectos que yo mismo me he propuesto necesito que alguien ms me exija poner el esfuerzo necesario." Haba tambin tems que representaban el cons-tructo de manera general. Por ejemplo: "Soy exigente conmigo mismo". Estos fueron incorporados con el fin de obtener una apreciacin global que permita evaluar la consistencia de las respuestas.4. AdministracinSe cont con la colaboracin de 1141 estudiantes de segundo ao de Psicologa de la Universidad de Buenos Aires. El 83% eran mujeres. La edad oscilaba entre 18 y 64 aos siendo la mediana de 0 aos, la media de .5 aos y SD 6.5. La prueba administrada fue pre-testeada y evaluada por jueces competentes.5. Anlisis de los datosSe realiz un primer anlisis de tems mediante el programa TESTAT de SYSTAT y quedaron excluidos cuatro tems que disminuan el coeficiente Alpha de Cronbach por no correla-cionar suficientemente con el resto. Como entre los 17 restan-tes haba algunos tems similares en contenido, para decidir cules mantener se analiz la consistencia interna de distintos subconjuntos de tems. Tambin se excluyeron del anlisis los tems globales aunque sirvieron para evaluar la consistencia de las respuestas. La escala qued conformada por 9 tems que maximizaron el coeficiente alpha en 0.726. El Anlisis Factorial exploratorio (mtodo de componentes principales) corrobor la unidimensionalidad del constructo. El resultado fue una solucin con un nico componente que explica el 32% de la varianza con pesajes adecuados que oscilaban entre 0.451 y 0.666. DISCUSInLas escalas de medicin de las actitudes y rasgos de per-sonalidad son el resultado de la evaluacin de un conjunto finito de indicadores observables representativos del construc-to. Es importante destacar que los tems generados tienen que reflejar el constructo definido evitando los tems sensibles a otras variables. Si el investigador desea construir una escala unidimensional necesita restringir la cantidad de indicadores. Pero al utilizar los pocos indicadores a disposicin se corre el riesgo de incluir tems redundantes en la escala lo que violara el supuesto de incorrelacin condicional de los errores de me-dicin. Es decir, la independencia conceptual de los tems sera ms fcilmente lograda cuando los mismos no pertene-cen a una nica dimensin.El objetivo del presente trabajo ha sido intentar satisfacer simultneamente los requerimientos de incorrelacin de los errores y de unidimensionalidad, objetivo difcil de lograr dado que ambos requerimientos, si bien no son incompatibles, a-puntan en la direccin contraria. La revisin bibliogrfica ha permitido inscribir la Voluntad de trabajo en un marco terico reconocido en el mbito psicolgico. Adems, la definicin

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conceptual se delimit dentro de los supuestos que especifica la TCT. Se ha conseguido operacionalizar un constructo uni-dimensional cuyos tems son conceptualmente independientes unos de otros.

BIBlIOGRAFA

Caprara, G. V., Barbaranelli, C. y Borgogni, L. (1995). BFQ Cuestionario Big Five. Madrid: TEA Ediciones, S.A.Cortada de Kohan, N. (004). Teora y mtodos para la construccin de escalas de actitudes. Ed. Lugar.

Costa, P. T. y McCrae, R. R. (1999). Manual, NEO PI-R, Inventario de Personalidad NEO Revisado y NEO-FFI, Inventario NEO reducido de Cinco Factores. Madrid: TEA Ediciones, S.A.Padilla Garca, J. y Gonzlez Gmez, A. (001). Fundamentos de medicin psicolgica para los modelos basados en la TRI. En Rojas Tejada, A. y Prez Melndez, C. Nuevos Modelos para la Medicin de Actitudes. Valencia Promolibro.

Peabody, D. y Goldberg, L. (1989). "Some determinants of factor structures from personality-traits descriptors". Journal of Personality and Social Psychology, 57, 55-567.Pedersen, L., Allan, K., Laue, F. y Johnson, J. (199). Personality Theory for Air-crew Selection and >Human Resources Directorate. Manpower and personnel research division. Brooks air force base, TX.

Prieto, G. y Delgado, A. (1996). Construccin de tems. En Muiz, J. Psicometra. Ed. Universitas. Madrid.

TRADUCCIN Y ADAPTACIN DE UNA MEDIDA MUlTIDIMENSIONAl DE PERFECCIONISMO: lA ESCAlA APS-R (AlMOST PERFECT SCAlE REVISED). FASE PRElIMINARArana, Fernn; Scappatura, Mara Luz; Lago, Adriana; Keegan, Eduardo Facultad de Psicologa, Universidad de Buenos Aires.

RESUMEnSe presenta la parte preliminar de un proyecto ms extenso sobre la investigacin del constructo perfeccionismo. Se des-cribe la pertinencia del estudio del perfeccionismo como nue-va rea clnica y se describe el instrumento, sus propiedades psicomtricas y el proceso de depuracin primaria, que consta de una parte de traduccin-retrotraduccin y una posterior administracin piloto. Se describen los motivos de la eleccin de verificacin de la adaptacin, siguiendo los lineamientos estandarizados sobre el tema y se discute su pertinencia. Finalmente, se presenta la versin preliminar de la adaptacin de la escala APS-R (Almost Perfect Scale). OBJETIVO. Adap-tar transculturalmente el cuestionario APS-R a la poblacin argentina. Determinar la correcta redaccin de los reactivos a travs del proceso de traduccin y retrotraduccin. Elaboracin de primera versin borrador y administracin de prueba piloto verificatoria. MTODO. Estudio de adaptacin transcultural y validacin organizado en varias fases. Se describe la primera (depuracin primaria). Traduccin mltiple, retrotraduccin, sometimiento a juicio experto. Primera administracin piloto verificatoria.

Palabras claveAdaptacin Escala Retrotraduccin Perfeccionismo

ABSTRACTTRANSLATION AND ADAPTATION OF A MULTIDIMENSIONAL MEASURE OF PERFECTIONISM: THE APS-R SCALE (ALMOST PERFECT SCALE). PRELIMINARY STAGEWe present the preliminary stage of a larger project which involves the study of perfectionism. We describe the adecuacy of the study on a clinical area. We describe the instrument, their psychometric properties and the first depuration process, which consist in traslation-back-traslation part and a pilot study administration. We describe the motives of the election of the adaptation method following the guidelines of the adap-tation of tests. Finally, we present the preliminary spanish version of the APS-R scale.

Key wordsAdaptation Scale Back-translation Perfectionism

InTRODUCCInComo parte preliminar de nuestro proyecto sobre la inves-tigacin del constructo perfeccionismo, publicamos una serie de trabajamos destinados a destacar la importancia del con-cepto para la investigacin clnica psicolgica (1, , 3, 4, 5).Esencialmente fueron trabajos de revisin bibliogrfica que sugeran lineamientos para estudiar el trmino en nuestra cultura. Existe un particular incremento en la investigacin emprica del perfeccionismo a lo largo de la ltima dcada(6). Los resultados de numerosas investigaciones sobre el tema determinaron combinaciones factoriales que miden el cons-tructo en varias dimensiones, y una configuracin adaptativa y desadaptativa para las mismas. Hoy en da el perfeccionismo no es simplemente una tendencia aislada a tener estndares elevados sino que se lo puede ver de forma multidimensional. En 1978, Hamachek describe dos tipos de perfeccionismo: uno desadaptativo o neurtico, y otro, adaptativo o normal. Los individuos que caen bajo el primer subtipo tienden a esta-blecer altos estndares de desempeo y estn preocupados por las crticas y cometer errores (7). Tienen tambin un fuerte deseo de evitar el fracaso y se sienten vulnerables frente a la posibilidad de que se los critique (8). Al centrarse en los e-rrores pierden el foco de los pensamientos relevantes para llevar a cabo una tarea, y esto se refleja en un pobre desem-peo (9). Los segundos, tienden a establecer altos estndares mientras que tienen la habilidad de seguir vindose exitosos an cuando estos estndares no se hayan alcanzado total-mente (10) Son capaces de aceptar las limitaciones personales y ambientales en sus metas (11). Nuestros trabajos parten de las investigaciones del equipo de Robert Slaney, que han retomado estas conceptualizaciones tericas a la luz de los procedimientos empricos actuales. Los autores sostienen que no son los estndares elevados los que hacen de una persona un perfeccionista, ni su desempeo real, sino la ob-servacin de la distancia entre ambos, es decir, su discre-pancia. Este equipo creo a estos fines una nueva escala, la APS-R (Almost Perfect Scale-Revised) (1). Se considera a la medida de gran utilidad clnica, puesto que la discrepancia ayuda a discriminar entre los individuos perfeccionistas que necesitan de ayuda profesional.Nuestro objetivo es el de adaptar esta escala sobre perfec-cionismo. Para ello dividimos dos reas de trabajo: la inves-tigacin cualitativa del trmino en nuestra cultura, y la adap-tacin de una medida psicomtrica de perfeccionismo para aplicar en nuestra poblacin objetivo. El primero de estos trabajos, actualmente en preparacin, responde a la necesidad de estudiar las equivalencias interculturales de los constructos psicolgicos al emplear instrumentos provenientes de otras culturas. Para una correcta adaptacin de la escala es im-prescindible realizar una exploracin de las conceptualizacio-nes del constructo en nuestro mbito. En este trabajo nos ocupamos de la adaptacin lingstica y conceptual de la escala.

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la escala APS-REl instrumento est compuesto por 23 tems que distribuyen en una escala, con formato de respuesta de tipo Likert de 7 (desde 1= fuertemente en desacuerdo a 7= fuertemente de acuerdo) indicando grado de acuerdo a las afirmaciones. A su vez la escala presenta tres subescalas: Estndares, orden y discrepancia. La escala altos estndares (7 tems) evala la presencia de estndares elevados de desempeo. La escala Orden (4 tems) mide la preferencia por el orden y la pulcritud. La escala Discrepancia (12 tems) evala el grado en que los entrevistados se perciben a s mismos como incapaces para alcanzar sus propios estndares de desempeo. Los datos referentes a la validez y confiabilidad de la nueva escala son prometedores (13, 14, 15, 16, 17, 18). Anlisis factoriales ex-ploratorios y confirmatorios apoyaron la estructura factorial de la escala (19). Los coeficientes alfa de Cronbach fueron .92 para Discrepancia, .85 para Altos Estndares, y .86 para Orden. Los estudios de Ashby y col., Rice y col.y Suddarth y Slaney (20, 21, 22) brindaron informacin adicional confirmando la estructura factorial del APS-R. En comparacin con la validez predictiva de los puntajes derivados de distintas medidas de perfeccionismo, los puntajes de las subescalas del APS-R superaron los de otras escalas de perfeccionismo (19).

la adaptacin de la escala. Depuracin primariaExiste un inters creciente en todo lo relacionado con los es-tudios interculturales (3). Los tests deben de adaptarse cuida-dosamente teniendo en cuenta las diferencias interculturales entre la poblacin de origen y aquella en que se pretende u-tilizar. El proceso que estamos realizando no se trata de una mera traduccin, sino de una adaptacin ya que nuestro in-ters no apunta nicamente a preservar el significado original de la tcnica sino tambin a realizar los cambios adicionales en funcin de las diferencias culturales, asegurando de este modo la equivalencia de las versiones al utilizarse en distintas poblaciones (4).A sabiendas de la existencia de otras medidas de perfec-cionismo en habla inglesa, optamos por la adaptacin de la APS-R porque consideramos que da una conceptualizacin ms amplia del trmino en comparacin con otros instrumentos, posee buenas propiedades psicomtricas y est especialmen-te diseada para aplicarse en el rea clnica tanto como en poblacin no clnica. La posibilidad de considerar una vertiente adaptativa ms all de la desadaptativa del constructo hace que se pueda investigar el fenmeno no solamente como un rasgo psicopatolgico sino ms bien como una rasgo carac-terolgico cuya expresin puede depender del ambiente en donde interacte.Para el proceso de adaptacin, procuramos tener en cuenta aquellos factores que pudieran afectar la validez del instru-mento al administrarlo en nuestra cultura, atendiendo a las posibles fuentes de error ms comunes en la adaptacin de tests. Estas tienen que ver con el contexto sociocultural de las poblaciones implicadas, con la construccin- adaptacin mis-ma del test, con su aplicacin y con la posterior interpretacin de los datos (25). Con el fin de minimizar los posibles sesgos existentes (de constructo, de mtodo y de tem), intentamos seguir los lineamientos estandarizados para el proceso de adaptacin (6). La primera parte de nuestra adaptacin (la llamada depuracin primaria del instrumento) const entonces de dos partes, la primera de traduccin en s misma y la segunda de verificacin en una administracin piloto.

Primera parteDe acuerdo a lo planteado por Maxwell (7), consideramos las guas de excelencia para los traductores, mediante el cum-plimiento de las siguientes operaciones: Identificar y minimizar diferencias culturales. Encontrar palabras y frases equivalentes. Asegurarnos de que el nivel de lectura sea el mismo en el

original como en la poblacin objetivo. Asegurarnos de que los significados esenciales no cambien. Asegurarnos de que el nivel de dificultad de los tems de des-empeo no cambie.

Estar atentos a cambios en el (equipo) no varen debido a la traduccin.

Atento a las limitaciones que presenta el proceso de retrotra-duccin (4) se han integrado tres procedimientos adicionales (28) para verificar la traduccin. A saber: Traducciones ml-tiples (1er anlisis). Cada uno obtiene una traduccin indepen-diente del instrumento seguido por una comparacin tem-tem. Retrotraduccin o traduccin inversa (do anlisis): Es un procedimiento en 3 pasos. El texto es traducido al otro idio-ma, un traductor diferente traduce la versin nuevamente al ingls, y finalmente se compara la primera con la ltima versin. Traduccin revisada por jueces bilinges (3er anlisis. Revisin estadstica (4to anlisis).Para iniciar el proceso de adaptacin de la tcnica, recurrimos entonces en un primer momento a la solicitud del original obteniendo la autorizacin por parte del autor (Slaney), co-menzando a partir de entonces con el proceso de traduccin, llevado a cabo por nuestro equipo de trabajo as como por traductores externos. Se busc que los mismos tuvieran co-nocimientos tanto en materia lingstica como en lo que refiere a los aspectos culturales de ambas poblaciones, minimizando as posibles sesgos etnocntricos. Se procur adems que los traductores contaran con las nociones bsicas acerca de la construccin y adaptacin de tests. Estos aspectos permiten optimizar el proceso permitiendo una mayor equivalencia entre ambas versiones lingsticas. El proceso comenz por una traduccin ingls-castellano de la escala, realizada en forma individual por cada uno de los cuatro integrantes del equipo. Estas fueron analizadas tem por tem en comn (1er anlisis), obteniendo de este modo una primera versin borra-dor. Posteriormente se remiti esta ltima a un grupo de traductores ajenos a la tcnica de formacin bilinge, a los que se les pidi una traduccin de la versin borrador al ingls original, procediendo luego a comparar las similitudes de la redaccin de cada tem en el idioma de origen (do anlisis).El material retrotraducido demostr una correcta similitud con el original, lo cual nos aseguraba una buena traduccin de idioma. Sin embargo, esto no resulta suficiente para una co-rrecta adaptacin. Por este motivo, con el texto traducido por el equipo y revisado luego de la retrotraduccin, se le pidi anlisis a un juez externo bilinge y con conocimientos en el rea de nuestra investigacin (3er anlisis).1

Segunda parteAdministramos luego la escala APS-R en su versin borrador a un grupo piloto, aadiendo una pregunta ms por fuera de la tcnica, en la que se peda la opinin sobre el entendimiento de los trminos, tems, e instrucciones intentando de este mo-do analizar la comprensibilidad de la versin en nuestro idioma y obtener evidencia acerca de la adecuacin de la misma. El grupo se constituy de 32 sujetos que participaron volunta-riamente (edad media de 30 aos, con valores mnimos de 1 y mximos de 50, desviacin estndar de 10). Ms de la mitad fueron mujeres (63%), casi la mitad (44%) con estudios univer-sitarios completos. El 40% de los participantes realiz algn tipo de sugerencia, lo cual era esperable dado que el propsito de la administracin era que pudieran darnos una retroali-mentacin sobre el entendimiento tanto de las consignas co-mo del formato de respuesta y redaccin y comprensin de los tems.A travs de la administracin del piloto pudimos comprobar que existan ciertas dificultades mnimas de entendimiento en lo que hace al formato de respuesta, a la redaccin de las instrucciones y a la comprensin de los reactivos. En cuanto al primero de estos factores, cambiamos la opcin "no repre-senta nada para m" del original ingls, a la ms adecuada "no

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estoy de acuerdo ni en desacuerdo" dado que segua con mayor coherencia la redaccin restante del formato de res-puesta. En cuanto a las instrucciones, cambiamos ciertos trminos que hacan dificultosa la comprensin en nuestra lengua dado que al traducirlos literalmente eran muy reite-rativos. En cuanto a los tems, las objeciones que se hicieron fueron aisladas y jams se repiti una misma observacin sobre alguna afirmacin en dos sujetos distintos. Ms all de eso, en un ltimo anlisis de nuestro equipo comprobamos que ms que problemas de entendimiento se nos brindaron alternativas que no eran satisfactorias en una evaluacin pos-terior o sencillamente opiniones externas sobre la pregunta en s comprendida.

COnClUSIOnESPodemos concluir que la traduccin de los tems presenta un buen entendimiento en nuestra lengua y que la tcnica no ha tenido dificultades en su comprensin y posterior llenado. Dado que verificamos de diversas maneras la primera adap-tacin y que luego consideramos y modificamos la prueba con las opiniones de la administracin piloto, podemos estar frente a una primera adaptacin fiable que debemos completar luego con el anlisis estadstico de los datos, que presenta-remos luego (anlisis de discriminacin de los tems y validez factorial, proceso de depuracin secundaria). Las puntuacio-nes totales y separadas por las correspondientes dimensiones son presentadas en el prximo trabajo en preparacin, tanto como la parte cualitativa de este proceso de investigacin del perfeccionismo en nuestro pas.

BIBlIOGRAFA

(1) Arana, F. G. (003). El rol del perfeccionismo en los trastornos de ansiedad: revisin conceptual y consecuencias en la clnica. Memorias de las X Jornadas de Investigacin. Tomo I, Agosto de 2003, 31-34.() Arana, F. G. (00). Fobia Social circunscripta vista como un problema de alto perfeccionismo: un estudio de caso aplicando un tratamiento cognitivo conductual. Revista Argentina de Clnica Psicolgica, Vol. XI, 3, 191-09.(3) Lpez, P.; Arana, F.; Keegan, E.; Lago, A.; & Scappatura, M. (005) Actualizacin y perspectivas de la relacin perfeccionismo - imagen corporal. Memorias de las XII Jornadas de Investigacin, Tomo I, Agosto de 2005, 56-58.

(4) Lago, A.; Keegan, E.; Arana, F.; Maglio, A.; Lpez, P.; & Scappatura, M. (005). Las relacio

tomo3. uba 2006

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