ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขน กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

ปรญญานพนธ ของ

ดศรณ แกวคลาย

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษา

ตลาคม 2553

ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขน กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

ปรญญานพนธ ของ

ดศรณ แกวคลาย

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษา

ตลาคม 2553 ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขน กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

บทคดยอ ของ

ดศรณ แกวคลาย

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษา

ตลาคม 2553

ดศรณ แกวคลาย. (2553). ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม: รองศาสตราจารย ธงชย เจรญทรพยมณ, รองศาสตราจารย ภาคภม รตนโรจนากล.

การวจยครงน มจดมงหมายเพอศกษาระดบความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 กลมตวอยางเปนนกกฬาบาสเกตบอลชาย จานวน 4 ทม รวม 40 คน ซงไดมาจากการเจาะจงเลอก (Purposive Sampling) ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ ฉบบปรบปรง (Revised Competitive Sport Anxiety Inventory-2 : CSAI-2R) ของมารเตนส (Martens) นาผลทไดมาวเคราะหขอมลดวยการหาคาเฉลย รอยละ สวนเบยงเบนมาตรฐานและเปรยบเทยบคาเฉลยโดยการทดสอบคาเอฟ (F-test) เมอพบความแตกตางเปนรายค ใชสถตของเชฟเฟ (Scheffe’) ตรวจสอบ และกาหนดคาความมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ผลการวจยพบวา

1. ระดบของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ในทกรอบของการแขงขนพบวา นกกฬาบาสเกตบอลมความวตกกงวลทางจตและความวตกกงวลทางกาย อยในระดบตา ( x =18.38 และ 16.51, S.D. = 5.95 และ 6.18 ตามลาดบ) ความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลาง ( x = 28.41, S.D. = 7.29)

2. ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเองของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬากฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ในการแขงขนรอบแรก รอบสอง รอบสาม รอบรองชนะเลศ และรอบชงชนะเลศไมแตกตางกน

COMPETITIVE STATE ANXIETY OF BASKETBALL PLAYERS IN THE 37th THAILAND UNIVERSITY GAMES

AN ABSTRACT BY

DISORN KAEWKLAY

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Education Degree in Physical Education

at Srinakharinwirot University October 2010

Disorn Kaewklay. (2010). Competitive State Anxiety of Basketball Players in the 37th Thailand University Games. Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Assoc. Prof. Thongchai Charoensupmanee, Asst.Prof. Parkpoom Ratanarojanakool.

The purpose of study is to investigate competitive state anxiety of basketball players

in the 37th Thailand university games. The purposively samples were players from 4 teams 40 players. Revised Competitive Sport Anxiety Inventory-2 : CSAI-2R by Martens was used to collect data. The data were analyzed and presented in terms of percentage, mean, standard deviation and the hypothesis was tested for mean differences by the F-test and Scheffe’s method with the statistically significant differences at .05 level. The research results were as follows :

1. The competitive state anxiety of basketball players in the 37th Thailand university games were the cognitive anxiety and the somatic anxiety were at low level ( x =18.38 and 16.51, S.D. = 5.95 and 6.18 respectively), the self confidence was at medium level ( x = 28.41, S.D. = 7.29) in all rounds of the competition. 2. The cognitive anxiety, somatic anxiety and self confidence of basketball players in the 37th Thailand university games in the first round, the second round, the third round, the semi-final round and the final round were not statistically significant difference.    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ปรญญานพนธ เรอง

ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขน กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

ของ ดศรณ แกวคลาย

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร

ปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษา ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

...................................................................... คณบดบณฑตวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล)

วนท ........ เดอน .................... พ.ศ. 2553 คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา .................................................... ประธาน ………………………………………ประธาน (รองศาสตราจารยธงชย เจรญทรพยมณ) (รองศาสตราจารยเทเวศร พรยะพฤนท) .................................................... กรรมการ ......................................................กรรมการ (รองศาสตราจารยภาคภม รตนโรจนากล) (รองศาสตราจารยธงชย เจรญทรพยมณ) ......................................................กรรมการ (รองศาสตราจารยภาคภม รตนโรจนากล) ………………………………………กรรมการ (รองศาสตราจารยวสนศกด อวมเพง)

ประกาศคณปการ

ปรญญานพนธฉบบนสาเรจไดดวยความกรณาเอาใจใสของ รองศาสตราจารย ธงชย เจรญทรพยมณ ประธานควบคมปรญญานพนธ และรองศาสตราจารย ภาคภม รตนโรจนากล กรรมการควบคมปรญญานพนธ และกรรมการแตงตงเพมเตม รองศาสตราจารย เทเวศร พรยะพฤนท และ รองศาสตราจารย วสนศกด อวมเพง ทไดเสยสละเวลาใหคาปรกษาและมมมองอนมคณคายงสาหรบการศกษาวจย ตลอดถงการแกไขขอบกพรองตางๆ ททาใหงานวจยนมความสมบรณยงขน ผวจยรสกซาบซงในความกรณาทไดรบเปนอยางยง ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน

ผวจยขอกราบขอบพระคณคณาจารยคณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทกทาน ผซงใหความรและประสบการณทางการกฬา ผฝกสอนและนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ทใหความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมล ขอบคณเพอนๆ และพๆ ทกคนทคอยใหกาลงใจ และผทมสวนชวยสนบสนนการทาปรญญานพนธในครงน ใหสาเรจลลวงไปดวยด

สดทายขอกราบขอบพระคณ คณพอสพศ แกวคลาย และคณแมระรนทร โภคา ผใหกาเนด เลยงด และอบรมสงสอนสนบสนนในทกดานมาตลอดชวต และยงคอยเปนกาลงใจทดเสมอมา คณคาและประโยชนของปรญญานพนธฉบบน ผวจยขอมอบแดผมพระคณทกทานทกลาวมาแลวทงหมด ดศรณ แกวคลาย

สารบญ

บทท หนา 1 บทนา............................................................................................................ 1

ภมหลง……………………………………………………………………………. 1 ความมงหมายของการวจย………………………………………………………. 3 ความสาคญของการวจย………………………………………………………… 3 ขอบเขตของการวจย..................................................................................... 4 ประชากรทใชในการวจย............................................................................... 4 กลมตวอยางทใชในการวจย…………………………………………………….. 4 ตวแปรทใชในการศกษา………………………………………………………… 4 นยามศพทเฉพาะ………………………………………………………………... 5 กรอบแนวคดในการวจย………………………………………………………… 6

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ……………………………………………….. 7 ความหมายของความวตกกงวล………………………………………………… 7 ประเภทของความวตกกงวล……………………………………………………. 9 ลกษณะความวตกกงวลถาวรและความวตกกงวลเฉพาะการณ………………. 10 ทฤษฎความวตกกงวล………………………………………………………….. 18 ความสมพนธระหวางความวตกกงวลกบการแขงขนกฬา…………………….. 21 ความวตกกงวลกบการแขงขนกฬา…………………………………………….. 23 สาเหตของความวตกกงวล……………………………………………………… 23 สาเหตของความวตกกงวลทางดานกฬา………………………………………. 24 ระดบความวตกกงวล…………………………………………………………… 25 ลกษณะอาการของความวตกกงวล……………………………………………. 26 การวดความวตกกงวล…………………………………………………………. 27 แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ……………………………….... 29 ประวตกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย…………………………………….. 31 ระเบยบการแขงขนกฬาบาสเกตบอลในกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย…. 38 งานวจยทเกยวของ……………………………………………………………… 39 งานวจยในตางประเทศ……………………………………………………... 39 งานวจยในประเทศ………………………………………………………….. 43

สารบญ (ตอ)

บทท หนา 3 วธดาเนนการวจย……………………………………………………………… 60 การกาหนดประชากรและกลมตวอยาง........................................................ 60 เครองมอทใชในการวจย……………………………………………………….. 60 วธดาเนนการเกบรวบรวมขอมล……………………………………………… 61 วธจดกระทาขอมล……………………………………………………………... 61

4 ผลการวเคราะหขอมล…………………………………………………………. 62 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล............................................................ 62 การวเคราะหขอมล……………………………………………………………… 62 ผลการวเคราะหขอมล………………………………………………………….. 63

5 บทยอ สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ………………………………. 71 สงเขปความมงหมาย และวธดาเนนการวจย................................................. 71 สรปผลการวจย…………………………………………………………………. 72 อภปรายผล……………………………………………………………………… 74 ขอเสนอแนะ…………………………………………………………………….. 76 ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป……………………………………………… 76

บรรณานกรม........................................................................................................... 77 ภาคผนวก………………………………………………………………………………… 83 ประวตยอผวจย....................................................................................................... 88

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 สรปคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของความวตกกงวลตามสถานการณของ

นกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ........................................................................................................ 63 2 แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางจต ในแตละรอบ ของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ........................................................................................ .............. 65 3 แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางกาย ในแตละรอบ ของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ................................................................................. ...................... 66 4 แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความเชอมนในตนเอง ในแตละรอบ ของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ................................................................................. ...................... 67 5 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลยของคะแนนความวตกกงวลทางจต ของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศ

ไทย ครงท 37 ในแตละรอบการแขงขน............................................................. 68 6 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลยของคะแนนความวตกกงวลทางกาย ของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศ

ไทย ครงท 37 ในแตละรอบการแขงขน............................................................. 69 7 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลยของคะแนนความเชอมนในตนเองของ

นกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย

ครงท 37 ในแตละรอบการแขงขน .................................................................... 70

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา 1 แสดงแนวคดแบบ Trait-State....................................................................... 13 2 แสดงกระบวนการแขงขน โดย Martens........................................................ 15 3 แสดง Competitive A-Trait ........................................................................... 16 4 แสดงทฤษฎแรงขบ (Drive Theory) .............................................................. 18 5 แสดงทฤษฎย-ควา (Inverted-U Theory) ...................................................... 19 6 แสดงทฤษฎฮานนโซนของความเหมาะสม

(Hanin’s Zone of Optimal Functioning : ZOF) ........................................ 20 7 แสดงทฤษฎอกษรยควา และโซนแหงพลงงานทเหมาะสม

(Zone of Optimal Energy)........................................................................ 21 8 แสดงกระบวนการแขงขนกฬากบความวตกกงวล .......................................... 22 9 แสดงความสมพนธระหวางความวตกกงวลและความสามารถในการเลนกฬา . 23

 

บทท 1 บทนา

ภมหลง ประเทศชาตจะเจรญกาวหนาไดนนยอมตองอาศยปจจยในหลายๆ ดานรวมกน ปจจยทสาคญอกประการหนงในการทจะพฒนาใหประเทศชาตเจรญกาวหนานนกคอกฬา การเลนกฬาเปนการสงเสรมสขภาพซงเปนสงสาคญในการพฒนาคณภาพชวตของคน กฬาจงเปนกจกรรมทมประโยชนตอมนษย ทกเพศ ทกวย การสงเสรมใหมการเลนกฬาอยางหลากหลายจงเปนสงทจะทาใหมนษยเปนมนษยทสมบรณ เปนไปตามเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ. 2542 แกไข 2545 ซงเปนทยอมรบโดยทวไปวากฬามความสาคญตอชวตมนษยทกคน ตอสงคมทกระดบชน ยงสงคมมนษยมการพฒนามากขนเทาใด ความตองการในการเลนกฬากยงมเพมมากขนเทานน

มหาวทยาลยในฐานะทเปนสถาบนในการจดการศกษาเพอความเจรญงอกงาม ทงทางดานสตปญญา อารมณและสงคม เหนความสาคญในการสงเสรมพฒนาคณภาพของมนษยโดยใชกฬา จงมการสงเสรมทาใหมการแขงขนกฬามหาวทยาลยทกปอยางตอเนอง ทาใหการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยในปจจบนกาลงเปนทนยมและไดรบความสนใจจากผชมเปนอยางมาก เนองจากในการแขงขนนนจะมนกกฬาทมความสามารถมากมายเขารวมในการแขงขนไมวาจะในระดบทมชาต เยาวชนทมชาต กฬาแหงชาต รวมไปถงนกกฬาดาวรงทาใหการแขงขนกฬามหาวทยาลยเตมไปดวยการแขงขนกนสงเพอความเปนเลศทางการดานกฬา เพอชยชนะ ชอเสยงเงนทอง และการปทางไปสนกกฬาระดบชาตตอไปในภายภาคหนา ดงนนนกกฬาทเขารวมการแขงจงเตมไปดวยความวตกกงวล ซงสอดคลองกบ สปราณ ขวญบญจนทร (2541: 52) กลาววา ในการแขงขนนกกฬายอมคาดหวงทจะประสบความสาเรจและในขณะเดยวกนกจะกลวความผดหวงจงเกดความวตกกงวลโดยเฉพาะอยางยงกอนการแขงขนนกกฬาจะมความวตกกงวลทสง เนองจากนกกฬาอาจจะมการคาดหวงถงผลสาเรจทมากเกนไป เกดการประหมา ตนเตน จานวนผชม การทมนกกฬาทมสถตทดกวาตวเอง หรอการกลววาจะแสดงความสามารถไมเทาสถตเดม ซง มารเตนส (Martens) กลาววา ยงกอนถงการแขงขนนกกฬาจะเกดความวตกกงวลกลววาจะเปนฝายแพในการแขงขน อายทจะถกตอวาจากผชม ผฝกสอนกลววาจะถกลดศกดศร จะเหนไดวาความวตกกงวลของนกกฬานนขนอยกบปจจยหลายดานดวยกน ซงสปราณ ขวญบญจนทร (2541: 53) ไดกลาววา ความวตกกงวลทเกดขนตามสถานการณถาสถานการณใดมความสาคญมาก จะมความวตกกงวลมาก แตหากสถานการณใดมความสาคญนอยจะมความวตกกงวลนอย ตามไปดวย ความวตกกงวลเปนภาวะทางอารมณของมนษยทสามารถประสบอยเสมอในการดารงชวตประจาวน เปนอารมณทสลบซบซอนทบคคลตอบสนอง ตอสงกระตนหรอสงคกคามตามการรบรแลวแปรผลตามทศนะของตนเอง ทาใหเกดความรสกไมสบาย มการเปลยนแปลงทงทางรางกาย

2

ความวตกกงวลมผลตอบคคลทงดานการรบร พฤตกรรมการแสดงออก และการเปลยนแปลงทางสรรวทยา ซงการเปลยนแปลงจะเกดขนมากนอยเพยงใด ขนอยกบความรนแรงของสงทกอใหเกด ความวตกกงวล ความวตกกงวลระดบพอเหมาะจะกระตนใหบคคลมประสทธภาพ ในการปฏบตงานมากขน ความวตกกงวลทนอยเกนหรอมากเกนไป จะทาใหประสทธภาพการปฏบตงานของบคคลลดลง สปลเบอรเกอร (Spielberger. 1966: 11) ความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองมสวนสมพนธกบการแสดงความสามารถทางการกฬา และเปนสาเหตหลกททาใหนกกฬาสวนใหญไมประสบความสาเรจในการแขงขน เพราะในสถานการณการแขงขนนกกฬาตองเผชญกบความกดดนจงทาใหนกกฬาสวนใหญเกดความวตกกงวลได และความวตกกงวลทเกดขนมผลใหความเชอมนในตนเองลดลง จากขอมลการวจยทผานมาเปนการเนนยาวาความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองเปนสงทนกกฬาทกคนตองประสบในการแขงขน และตองสามารถควบคมใหอยในระดบทเหมาะสมใหไดเพอทจะประสบความสาเรจในการแขงขน ความวตกกงวลอาจทาใหเกดผลกระทบตอตวนกกฬาไดทงผลดและผลเสยทงนขนอยกบระดบความวตกกงวล กลาวคอ ถานกกฬามระดบความวตกกงวลทพอด กจะชวยใหนกกฬาแสดงความสามารถในการกฬาดมากขน ถานกกฬามระดบความวตกกงวลทสงหรอตามากเกนไปกจะทาใหนกกฬาแสดงความสามารถในการกฬาลดตาลงกวามาตรฐานเดม ซงสอดคลองกบ (สมบต กาญจนกจ และสมหญง จนทรไทย. 2542: 72) กลาวไววานกกฬาทมความวตกกงวลสงจะควบคมพฤตกรรมตนเองไมได และเปนเหตใหความสามารถทแสดงออกตากวามาตรฐานหรอทคาดไวเพอใหแสดงความสามารถไดเตมท นกกฬาจะตองมกศโลบาย ควบคมความวตกกงวลใหอยในระดบทเหมาะสม สภาพจตใจทเหมาะสมนนขนอยกบปจจยมากมาย เชน บคลกภาพและนสยของนกกฬาแตละคน ลกษณะธรรมชาตของนกกฬาแตละประเภท ระดบความสาคญของเกมสการแขงขน ประสบการณของนกกฬา เปนตน ปจจยเหลานมผลตอการแขงขนในแตละครงแตกตางกนไป การศกษาสภาพจตใจของนกกฬากอนทาการแขงขนนน เปนสงจาเปนทจะตองปฏบต ถาหากผฝกสอนทราบสภาพจตใจของนกกฬากอนการแขงขนได กสามารถจะปรบสภาพทางดานจตใจใหเหมาะสมกบการแขงขนได (จนทวา จนทะบตร. 2547: 1) การแขงขนกฬาประเภทตาง ๆโดยเฉพาะอยางยงการแขงขนในนดสาคญ นกกฬาจะเกดความเครยดและความวตกกงวล ความรสกทเกดจากความกลวและความตงเครยด ความวตกกงวลมกเกดขนจากประสบการณทผานมา ความวตกกงวลนจะเปนผลลบตอการแสดงออกของความสามารถทางกฬาเสมอ ถาความวตกกงวลนอยกมผลลบนอย ความวตกกงวลมากกมผลลบมากเชนกน กกมท (2552: Online) กฬาทกาหนดใหมการแขงขนในกฬามหาวทยาลยแตละครง ตามประกาศของคณะกรรมการบรหาร พบวามชนดกฬา 5 ชนดทเปนกฬาบงคบไดแก กรฑา วายนา บาสเกตบอล ฟตบอล และวอลเลยบอล (ขอบงคบคณะกรรมการกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยวาดวย การจดการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย พ.ศ. 2544) ดงนนจะเหนไดวากฬาบาสเกตบอลจงเปนกฬาทมความสาคญโดยจดใหเปนกฬาประเภทบงคบในการแขงขนกฬา

3

มหาวทยาลย เนองจากกฬาบาสเกตบอลเปนกจกรรมทางพลศกษาอยางหนงทไดรบความนยมและฝกฝนทวไปอกทงถกบรรจเขาแขงขนในกฬารายการตาง ๆ ทงระดบนานาชาตและภายในประเทศ ไมวาจะเปนโอลมปก เอเชยนเกมส ซเกมส ชงแชมปโลก และกฬาแหงชาตของประเทศไทย ปจจบนบาสเกตบอลเปนกฬาทไดรบความนยมและฝกฝนกนทวไปตามประเทศตาง ๆ ทกมมโลก เพอพฒนาทกษะในการเลน สาหรบผเลนในตาแหนงตางๆ แลวนาทกษะเหลานนมาใชรวมกบผเลนคนอนๆ ในทม ใหมการประสานงานกนไดอยางลงตว (เฉลย พมพนธ. 2543: 1 – 3) ผวจยในฐานะทเปนนกกฬาบาสเกตบอล เคยมประสบการณทมความวตกกงวลในการแขงขน ยงใกลเวลาแขงขนความวตกกงวลกจะเพมขน และยงเพมขนตามรอบทเขาแขงขนอกดวย ผวจยจงมความสนใจทจะศกษาระดบของความวตกกงวลตามสถานการณกอนการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอล ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37ทงนเพอผลการวจยทไดจะเปนแนวทางใหผฝกสอนกฬาหรอผทเกยวของทราบถงระดบความวตกกงวลตามสถานการณทเหมาะสมกบตวนกกฬา เพอทจะไดนาไปทาการแกไข ปรบปรง นกกฬาใหสามารถแสดงประสทธภาพทางการกฬาไดอยางเตมความสามารถตอไป ความมงหมายของการวจย

1. เพอทราบระดบความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในชวงเวลากอนการแขงขน ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

2. เพอเปรยบเทยบระดบความวตกกงวลตามสถานการณในแตละรอบของการแขงขน ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

ความสาคญของการวจย ทาใหทราบระดบความความวตกกงวลตามสถานการณกอนการแขงขนของนกกฬา

บาสเกตบอลและความแตกตางของความวตกกงวลตามสถานการณ ตามรอบในการแขงขน ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 และเพอเปนแนวทางทจะทาใหนกกฬาบาสเกตบอลสามารถควบคม และปรบสภาวะความวตกกงวลใหอยในระดบทเหมาะสมและเปนประโยชนตอตนเอง ในสวนของขอมลทไดจะไวเปนประโยชนกบนกกฬา ผฝกสอนและบคคลทเกยวของตอไป

4

ขอบเขตของการวจย ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬา

มหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต ระหวางวนท 22-30 มกราคม พ.ศ. 2553 จานวน 24 ทม ทมละ 12 คน รวม 288 คน

กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต ระหวางวนท 22-30 มกราคม พ.ศ. 2553 โดยเจาะจงเลอก (Purposive Sampling) จาก 4 ทมสดทายทเขารอบชงชนะเลศ ไดแกทม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยธรกจบณฑตย มหาวทยาลยกรงเทพ และมหาวทยาลยนอรทกรงเทพ ทมละ 10 คน รวม 40 คน

ตวแปรทศกษา

1. ตวแปรอสระ ไดแก จานวนรอบของการแขงขน จาแนกไดเปน 5 รอบ ดงน 1.1 รอบแรก

1.2 รอบสอง 1.3 รอบสาม

1.4 รอบรองชนะเลศ 1.5 รอบชงชนะเลศ

2. ตวแปรตาม 2.1 ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอล ในการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

5

นยามศพทเฉพาะ 1. ความวตกกงวล (Anxiety) หมายงถง สภาพความรสกของบคคลทแสดงถงความไม

สบายใจ หวาดหวน ตงเครยด ขาดความมนคง หากนกกฬามความวตกกงวลระดบสง เปนสาเหตทาใหแสดงความสามารถทางการกฬาไดไมเตมท

2. ความวตกกงวลตามสถานการณ (Competitive State Anxiety) หมายถง เปนความกงวลทเกดขนตามสถานการณและแสดงพฤตกรรมโตตอบทสามารถสงเกตเหนไดในระยะเวลานน ซงจะมความรนแรงและระยะเวลาทเกดจะแตกตางกนไปในแตละบคคล ในงานวจยนเปนความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลกอนการแขงขน 1 ชวโมง

3. ความวตกกงวลทางจต (Cognitive Anxiety) หมายถง ความวตกกงวลทางจตปญญา เปนการรบรหรอถกใหรบร เปนอารมณทจะประเมนสถานการณกบความสามารถทตนมอย

4. ความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) หมายถง ปฏกรยาการเกดความวตกกงวลทางกาย ทมการเปลยนแปลงทางสรระเมอนกกฬาคดหรอประเมนวาความสามารถไมสมดลยกบขอเรยกรองของสถานการณทเผชญ

5. ความเชอมนในตนเอง หมายถง ความแนใจหรอความมนใจหรอความกลาหาญของบคคล ทจะกระทาสงตางๆ ใหเสรจลลวงไดตามทบคคลนนตงใจไว แมจะมเหตการณใดมาเปนอปสรรค และมนใจวาจะสามารถกระทาสงนนไดแลวเสรจ

6. แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (Revised Competitive Sport Anxiety Inventory -2 (CSAI-2R) หมายถง แบบทดสอบทใชวดความวตกกงวลตามสถานการณเปนแบบทดสอบทยงสามารถวดระดบความวตกกงวลแตละประเภท รวมทงความเชอมนในตนเองของแตละบคคลในสถานการณดวย ซงแบบทดสอบนจะวดระดบความวตกกงวลทางจต (Cognitive Anxiety) ความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) และความเชอมนในตนเอง (Self Confidence) ซงแปลเปนภาษาไทยโดย ดร.พชต เมองนาโพธ

7. การแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 หมายถง การจดการแขงขนโดยผเขารวมการแขงขนมาจากมหาวทยาลยตางๆ ทวประเทศ ทาการแขงขนปละ 1 ครง ปการศกษา 2552 แขงขนระหวางวนท 22-30 มกราคม 2553 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต

8. นกกฬา หมายถง นกกฬาบาสเกตบอล ชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 “แมโดมเกมส”

9. กฬาบาสเกตบอล หมายถง เปนกฬาทใชลกบาสเกตบอลโยนลงไปในหวงประต มผเลนขางละ 5 คน ผลดกนรกและรบ ทาการแขงขน 4 ควอเตอรๆ ละ 10 นาท เมอหมดเวลาการแขงขน ทมใดมคะแนนมากกวาจะเปนฝายชนะ

6

กรอบแนวคดในการวจย

สมมตฐานของการวจย

ระดบความวตกกงวลตามสถานการณระหวางรอบของการแขงขนกฬาบาสเกตบอลของนกกฬาแตกตางกน

ตวแปรตน ตวแปรตาม

ระดบความวตกกงวล ตามสถานการณกอนลงทา การแขงขนกฬาบาสเกตบอล

รอบของการแขงขน ไดแก 1. รอบแรก 2. รอบสอง 3. รอบสาม 4. รอบรองชนะเลศ 5. รอบชงชนะเลศ

แบบทดสอบความวตก กงวลตามสถานการณ (ฉบบปรบปรง)

(CSAI - 2R) แปลเปนภาษาไทยโดย ดร.พชต เมองนาโพธ

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

เอกสารและงานวจยทเกยวของในครงนผวจยนาเสนอ ดงตอไปนคอ 1. ความวตกกงวล (Anxiety)

1.1 ความหมายของความวตกกงวล 1.2 ประเภทของความวตกกงวล 1.3 ลกษณะความวตกกงวลถาวรและความวตกกงวลเฉพาะการณ 1.4 ทฤษฎความวตกกงวล 1.5 ความสมพนธระหวางความวตกกงวลกบการแขงขนกฬา 1.6 ความวตกกงวลกบการแขงขนกฬา 1.7 สาเหตของความวตกกงวล 1.8 สาเหตของความวตกกงวลทางดานกฬา 1.9 ระดบความวตกกงวล

1.10 ลกษณะอาการของความวตกกงวล 1.11 การวดความวตกกงวล 1.12 แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ

2. ประวตกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย 3. ระเบยบการแขงขนกฬาบาสเกตบอลในกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย 4. งานวจยทเกยวของ

4.1 งานวจยในตางประเทศ 4.2 งานวจยในประเทศ

ความหมายของความวตกกงวล

ความวตกกงกล เปนความรสกกลวตอสงทจะเกดขนจากการคาดการณลวงหนา จะผดหวง ลมเหลว หรอเปนอนตราย ความวตกกงวลเกดขนไดจากประสบการณทไดรบมา ในอดตและสภาพอารมณทเกดขนในขณะนนดวย ความวตกกงวลมอทธพลตอการแสดง ความสามารถของนกกฬามาก

อาพล โองเคลอบ (2515: 14) ไดสรปความวตกกงวล มลกษณะสาคญ 3 ประการ คอ 1. ความวตกกงวล หมายถง สภาพทางอารมณซงคนเรารสกไมสบายใจ ตงเครยดรสกไม

มนคงปลอดภย เนองจากตนถกขมข รสกวนวายสบสน เกดความหวาดกลว ซงสภาพเหลานบคคลตองการหลกหนหรอตองการขจดใหหมดไป

2. ความวตกกงวลมลกษณะคลายกบความกลว แตเปนความกลวทเลอนราง ไมมสงท

8

กลวปรากฏใหเหนหรอไมอาจบอกไดวาสงททาใหกลวคออะไร 3. ความวตกกงวลอาจถอไดวาเปนแรงขบซงสมพนธกบแรงจงใจ วฒนา ศรสตยวาจา (2517: 7 - 8) กลาววา ความวตกกงวล หมายถง สภาวะ

ทางจตใจทมอารมณออนไหว ขลาดกลว หวาดระแวง และกลวบางครงหาสาเหตไมได ควบคมตนเองไมไดและมความเครงเครยด

สบสาย บญวรบตร (2541: 76) ใหความหมายของความวตกกงวลวา เปนอารมณทผสมผสานระหวางความกดดนตางๆ ทมตอการกระทาและมผลตออารมณทเปนลบและอธบายถงความรสกทเปนนามธรรมทเปนไปในทางทไมพงพอใจ

มานต ถนอมพวงเสร (2522: 6) กลาววา ความวตกกงวล หมายถง สภาพ ทางอารมณซงบคคลรสกไมสบายใจ ตงเครยด ขาดความมนคงปลอดภย หรอความกลวเมอ ถกเราความรสกหรออยในสภาพของอารมณดงกลาว บคคลจะแสดงพฤตกรรมตางๆ เชน หมนหมอง เศราซม เครงเครยด หงดหงด อารมณเสยงาย กงวลใจ หวาดระแวง หวาดกลว คดฟงซาน สมบต กาญจนกจ และสมหญง จนทรไทย (2542: 72) กลาววา ความวตกกงวลเปนสภาพทางอารมณ อนไมพงปรารถนาของบคคล ทรสกหวนกลว ไมสบายใจ ลมเหลว หรอเปนผลจากการคดเหตการณลวงหนา ตอเหตการณหรอสถานการณทจะเกดขน ถาบคคลใดมระดบความวตกกงวลทสงหรอตาเกนไป จะทาใหเปนผลตอสภาพรางกาย และสมรรถภาพการทางานของรางกายลดลง แตถาระดบความวตกกงวลของคนเราอยในระดบทเหมาะสมกจะทาใหเกดประโยชนได

องลช (English. 1958: 35) ไดใหความหมายของความวตกกงวลอยางละเอยด ซงอาจสรปไดดงน

1. ความวตกกงวล เปนสภาวะความไมสบายใจอนเนองมาจากความปรารถนาอน แรงกลาและแรงขบ ไมอาจไปถงเปาหมายทตองการได

2. ความวตกกงวล หมายถง ความกลวอนวาวน สบสนวาอาจมสงเลวรายเกดขน ในอนาคต

3. ความวตกกงวล หมายถง ความกลวทตอเนองซงอาจสงเกตเหนไดแตอยในระดบตา 4. ความวตกกงวล หมายถง ความรสกวาตนเองถกขเขญ เปนการขเขญทนากลวโดย

ทบคคลนนกไมอาจบอกไดวาสงทเขารสกวามาขเขญเขานนคออะไร สปลเบอรเกอร (Spielberger. 1990: 3-17) กลาววา ความวตกกงวล หมายถง

การตอบสนองทางอารมณทมาจาก 1) ความตงเครยด ความหวาดหวน และความกระวน กระวายใจ 2) ความไมสบายใจ 3) การเปลยนแปลงดานสรระจต สปลเบอรเกอร กลาววา ความวตกกงวลมความเกยวของกบกระบวนการทางชววทยา ทเกดขนแบบพลวต (Dynamic) มองคประกอบ 3 ประการ คอ ความกดดน การรบรตอความกดดนและการตอบสนองทางอารมณ

จากทกลาวมาขางตนพอสรปไดวา ความวตกกงวลเปนการเตรยมพรอมกบความรสกกลวทเกดจากการคาดการณลวงหนาวาจะผดหวงทงจากสงทเคยมประสบการณมากอนและไมเคยมา

9

กอน ซงเปนภาวะหนงของอารมณทเกดจากกระบวนการของจตใตสานก ซงเราใหเกดแรงจงใจใหกระทาบางอยางเพอทดสอบสภาวะนน

ประเภทของความวตกกงวล สปลเบอรเกอร (สบสาย บญวรบตร. 2541: 76; อางองจาก Spielberger. 1972) ไดแบงประเภทของความวตกกงวลในการแขงขนกฬาออกเปน 2 ประเภท ดงน 1. ความวตกกงวลเฉพาะกาล (State Anxiety หรอ A-State) เปนความวตกกงวลทเกดทนท (right-now) เมอประสบกบเหตการณตางๆ เปนความคด อารมณ หรอประเมนวาขอเรยกรองของเหตการณเฉพาะหนานนเกนความสามารถทมอยจรง ความวตกกงวลเฉพาะกาลเปนความวตกกงวลทเปลยนแปลงตลอดเวลาตรมความคดขณะนนพลกผนตามเหตการณ เชน อาจลงแขงขนดวยความกงวลแตพอเลนผานไป 5 นาท อาจกงวลลดนอยลง แตเมอฝายตรงขามกลบมคะแนนนา กอาจทาใหกงวลไดอก เปลยนแปลงจนจบการแขงขน โดยปกตความวตกกงวลเฉพาะกาลนสมพนธกบความวตกกงวลถาวร 2. ความวตกกงวลถาวร (Trait Anxiety หรอ A-Trait) เปนความวตกกงวลทสมพนธกบบคลกภาพของแตละบคคล เปนลกษณะทางจตวทยาทคอนขางคงท เกดบอย และคาดเดาไดคอนขางแนนอนถงแนวการคด การตอบสนองหรอการแสดงอารมณและแนวการประเมนสถานการณตางๆ ไปในทางลบวามขอเรยกรองเกนความสามารถของตน จงประเมนสถานการณวายาก เกดความกดดน โดยเฉพาะอยางยงเมอเผชญกบสถานการณทคบขน หรอมความกดดนสง เชน การแขงขนรอบชงชนะเลศ หรอการพดในทสาธารณะ วาทกครงทมเหตการณคบขนเชนนมกกงวลวาจะพลาดแน ผชมตองไมชอบและตนเองมกเลนไดไมดทกครง ซงเปนความคดในทางลบทงสน

เลวท (levitt . 1967: 13) ไดแบงความวตกกงวลออกเปน 2 ประเภท คอ 1. ความวตกกงวล ซงขนอยกบสถานการณ (State Anxiety) เกดขนกบบคคลแตละ

คนในบางสถานการณเทานน 2. ความวตกกงวลซงเปนลกษณะคงทในตวบคคล (Trait Anxiety) มกเกดขนกบ

บคคลในสถานการณทวๆ ไป ศลปชย สวรรณธาดา (2533:59) ไดแบงชนดของความวตกกงวลออกเปน 2 ชนด คอ 1. ความวตกกงวล ซงเปนลกษณะประจาตวของบคคล (Trait Anxiety) ความวตก

กงวลชนดนมลกษณะคอนขางถาวร ไมวาจะทากจกรรมใดๆ กจะเกดความวตกกงวลอยเสมอ ผทมความวตกกงวลชนดนมกจะเปนบคคลทมความหวงสงและรสกกลวทจะผดหวง

2. ความวตกกงวลตามสถานการณ (State Anxiety) เปนความวตกกงวลทเกดขน ตามสถานการณ ถาสถานการณมความสาคญมาก เชน การแขงขนเพอประเทศชาตกจะม ความวตกกงวลสง แตถาสถานการณไมสาคญหรอมโอกาสชนะมากกจะเกดความวตกกงวลตา

10

ในสถานการณแขงขนกฬา ความวตกกงวลทงสองชนดนจะเปนตวเสรมกน ถาการแขงขนทม ความสาคญนกกฬาทมความวตกกงวลซงเปนลกษณะประจาตวสงจะเสรมใหนกกฬาผนนม ความวตกกงวลตามสถานการณสงมากขนอก ลกษณะความวตกกงวลถาวรและความวตกกงวลเฉพาะการณ (Rainer Martens, Robin S. Vealey, Damon Burton. 1990: 11-18) ความวตกกงวลถาวร (Trait Anxiety) Competitive Trait Anxiety คอสถานะสภาพทเกดขนเมอเกดการเปลยนแปลงในตวบคคลทมตอความวตกกงวลในแตละสถานการณภายใตความเครยด Competitive A-trait คอการทผคนรสกวาสถานการณทมการแขงขนเปนสงทคกคามตอตนเองรวมไปถงการตอบสนองตอสถานการณนนๆดวย การปฏบตการเพอประเมน Competitive A-trait เปนสงสาคญในการทาความเขาใจพฤตกรรมทเกดขนในดานการกฬา และทาความเขาใจวาสถานการณทมการแขงขนแบบใดทนกกฬาจะรสกวาเปนสงคกคามรวมไปถงการศกษาวานกกฬาแตละคนจะตอบสนองตอสถานการณดงกลาวเชนไร แบบทดสอบความวตกกงวลทเกดขนจากการแขงขน (SCAT) ไดรบการพฒนาขนเพอประเมน Competitive A-trait โครงสรางของ SCAT ทใชในการทดสอบดานบคลกลกษณะของบคคลเกดจากการพฒนาหลกๆ 4 ขอดงตอไปน 1. การรบเอาทฤษฎปฏสมพนธ(Interaction)ของบคลกลกษณะมาใช ซงนาไปคาดเดาพฤตกรรมไดดกวาการใชหลกการกระบวนทศนแบบ Trait หรอ Situational (Trait Paradigm or Situational Paradigm)

2. การพฒนาหลกการแบบสถานการณเฉพาะ (Situation-specific A-trait) ซงมศกยภาพในการคาดเดามากกวาเมอเทยบกบแบบ A-trait ทวไป 3. การใชทฤษฎดานความวตกกงวลแบบ Trait-State ซงใชแบงแยกความแตกตางระหวาง A-trait และ A-state

4. การพฒนาแบบจาลองแนวคดเพอใชในการศกษาการแขงขนแบบกระบวนการเชงสงคม เนอหาตอไปในบทนจะเปนเนอหาเกยวกบการอภปรายเพอใหไดมาซงหลกทฤษฎในการพฒนา SCAT

กระบวนทศนปฏสมพนธ (The Interactional Paradigm) สวนมากของการวจยบคลกลกษณะดานการกฬาในชวงกลางของยค 70 ลวนใชกระบวน

ทศนแบบ Trait นกวจยบางสวนเลอกทจะใชวธดงกลาวและไดผลลพธเปนเพยงรายการแสดงบคลกลกษณะเทานน ยกตวอยางเชน The Cattell 16-PF, The Minnesota Multiphasic Inventory

11

(MMPI) หรอ the California Psychological Inventory (CPI) เปนตน กระบวนทศนแบบ Trait นนเกดจากการอนมานบคลกลกษะซงเปนหลกการพนฐานทนบไดวามความเสถยรและครอบคลมผลกระทบทวๆไปทมผลตอพฤตกรรม กระบวนทศนแบบ Trait ไดคานงถงเพยงตวแปรทางดานพฤตกรรมในตวบคคลเปนหลกและลดบทบาทความสาคญของปจจยสภาพแวดลอมลงไป ในเมอหลกการกระบวนทศนแบบ Trait ยงมขอจากด นกบคลกวทยาบางสวนไดใหการสนบสนนหลกกระบวนทศนแบบSituation (Situation Paradigm) ซงกลาววาปจจยดานสภาพแวดลอมมผลกระทบตอบคลกลกษณะของมนษยอยางใหญหลวง จงเกดกระบวนทศนขน 2 ชนด ชนดแรก(Trait)เชอวาพฤตกรรมของมนษยเกดจากตวบคคลเอง ไมจาเปนตองใสใจปจจยของสงแวดลอมภายนอก สวนชนดทสอง (Situation) เชอวาพฤตกรรมของมนษยมไดขนอยกบตวบคคล แตขนอยกบสภาพแวดลอมพยงอยางเดยว หลกการทง2ลวนใหมมมองทจากดในการศกษาพฤตกรรมของมนษย จงเกดตวเลอกทสามขน ซงเรยกวาหลกการ กระบวนทศนปฏสมพนธ (Interactional) ซงหลกการนไดคานงถงทงบคลกลกษณะสวนตวของแตละบคคลรวมไปถงปจจยสภาพแวดลอมภายนอกดวย ซงใหมมมองทกวางกวาและสามารถใชคาดเดาพฤตกรรมของมนษยไดดกวากระบวนทศนทง2ในขางตนซงพจารณาเพยงแตตวบคคลหรอสภาพแวดลอมเพยงอยางเดยวเทานน นกจตวทยาและนกพนธศาสตรสาขาพฤตกรรมไดสนบสนนกระบวนทศนท 3 (หลกการ interactional paradigm) ซงกลาววาทงปจจยจากตวบคคลและปจจยจากสภาพแวดลอมลวนเปนปจจยหลกในการกาหนดพฤตกรรมของมนษยโดยไมมปจจยใดเดนหรอดอยกวาในการกาหนดพฤตกรรม ความสาคญของตวแปรดานสภาพแวดลอมและบคคลสามารถหาไดจากกลมคนตวอยางทไดรบการสารวจ Lewin คอผบกเบกในการสรางกระบวนทศนน เขาไดสรางสมการอนโดงดงนบตงแตป 1940 จวบจนถงปจจบน

B = พฤตกรรม B = ƒ (P,E) P = บคคล

E = สภาพแวดลอม

ถงแมวาความแตกตางของกระบวนทศนทง3เปนสงทชดเจน แตกลบเปนทสงสยวาเหตใดนกวทยาศาสตรทสนบสนนกระบวนทศนท 3 (Interactionist) จงยงคงใชวธการวจยในลกษณะเดยวกนกบเหลานกวทยาศาสตรทสนบสนนหลกการแบบTrait คาตอบกคอพวกเขายงไมปกใจเชอวาหลกการแบบ A-Trait, สงเรา รวมไปถงปจจยภายในและภายนอกจะไมมผลตอการวจยเสยทเดยว ในทางตรงกนขาม พวกเขาเชอวาสงเหลานนเปนสงสาคญพนฐานในการศกษาพฤตกรรม พวกเขาจงไมยกเลกหลกการเกา แตพจารณาการใชงานของหลกการเกาแตกตางไปจากมมมองเดม Traits (หรอเรยกวา dispositions) คอแนวโนมทจะรบรหรอตอบสนองตอเหตการณใดเหตการณหนงดวยพฤตกรรมทแนนอน

12

กลาวคอ นกจตวทยาทสนบสนนหลกการแบบTrait มองวาบคลกลกษณะเปนสงทมอทธพลหลกตอการแสดงพฤตกรรมโดยไมสนใจปจจยของสภาพแวดลอม (บคลกลกษณะของบคคลเปนตวแปรหลกของพฤตกรรม) แตนกวทยาศาสตรทสนบสนนหลกการแบบ Interaction Paradigm จะมองวาบคลกลกษณะของตวบคคลเปนเพยงหนงในปจจยทกาหนดพฤตกรรมเทานน ซงไมจาเปนตองเปนปจจยหลกเสมอไป ทฤษฎ “Achievement motivation”ของ Nicholl และทฤษฎ “Self-Efficacy” ของ Bandura (ทง2ทานเปนผทสนบสนนกระบวนทศนปฏสมพนธ (Interaction Paradigm)) ชใหเหนถงวธการของนกวทยาศาสตรกลม Interaction ทนาทฤษฎของ Trait มาผสมในการสรางทฤษฎซงรวมเอาทงบคลกลกษณะของแตละบคคลและสภาพแวดลอมมาเปนตวแปรกาหนดพฤตกรรม ทฤษฎความวตกกงวลแบบ Trait-State (A TRAIT-STATE THEORY OF ANXIETY)

ทฤษฎความวตกกงวลแบบ Trait-State (A TRAIT-STATE THEORY OF ANXIETY) แนวคดของ Spielberger ทแบงแยกระหวาง A-Trait และ A-State สามารถเหนไดจากทฤษฎความวตกกงวลเบองตนของเขา (พจารณาภาพประกอบ 1)

ทฤษฎความวตกกงวลแบบ Trait-State ของ Spielberger ตงอยบนสมมตฐานดงตอไปน 1. สงเราจากทงภายในและภายนอกทมนษยรสกวาเปนสงทคกคามจะไปกระตนปฏกรยา A-State หากระดบของ A-State สงขน มนษยจะรสกถงความอดอดและความไมพอใจผานระบบรบความรสกของรางกาย 2. หากรสกถงความคกคามมากขน ระดบของปฏกรยา A-State จะรนแรงขนตามไปดวย

3. เมอบคคลใดบคคลหนงรสกถงความคกคามในระยะเวลาทยาวนานขน ปฏกรยาของ A-State จะคงอยนานขน 4. บคคลทมระดบ A-Trait สง จะรบรถงความคกคามไดจากหลากหลายสถานการณมากขน ตอบสนองดวยปฏกรยาทรนแรงขน หรออาจเปนไดทง2อยาง จากการศกษาไดขอบงชวาความลมเหลวทางดานศกยภาพและการสญเสยความมนใจเปนแหลงกาเนดความรสกถกคกคามไดมากกวาสงทเปนอนตรายเชงกายภาพ จงสามารถสารวจไดวาบคคลใดมระดบ A-Trait สงหรอตาจากประสบการณทผานมากอนหนานนเอง

5. ระดบ A-State ทสงขนจะเปนตวกระตนและเปนแรงขบเคลอนทแสดงออกทางพฤตกรรมโดยตรง รวมไปถงการกระตนจตใตสานกใหลดระดบ A-State อยางมประสทธภาพอกดวย (รางกายจะลดระดบ A-State เองเมอ ระดบสงขน)

6. หากตองเผชญหนาสถานการณตงเครยดบอยครง รางกายอาจพฒนากลไกจตใตสานกใหลดระดบ A-State ดวยตนเองได

ทฤษฎทเกดขนนไดใหความชดเจนวาจะมการวจยตอไปในภายภาคหนาเกยวกบการกระตนและสภาวะทปลกเรา A-State ซงระบบการรบรจะแปลคาการกระตนและสภาวะดงกลาววา

13

เปนสงคกคามและจะแสดงออกทางพฤตกรรมทตอบสนองตอสงคกคามนนอยางแนนอน

กระบวนการการแขงขน (THE COMPETITIVE PROCESS) เปนเรองจาเปนทจะตองทาความเขาใจเรองพนฐานทเกยวของกบกระบวนการการแขงขนเพอตระหนกถงความวตกกงวลในสถานการณการแขงขน กอนหนาน มารเตนส ไดรางรปแบบทแสดงการแขงขนออกเปนกระบวนการ รปแบบดงกลาวเหนไดจากในภาพประกอบ 2 ซงแตกตางจากรปแบบความเครยดของ แมกกช หรอรปแบบความวตกกงวลของ สปลเบอรเกอร (เปรยบเทยบภาพประกอบ 2) รปแบบกระบวนการการแขงขนไดทาใหเกดกระบวนทศนดานการรบร (เชน การกระตน การรบร และการตอบสนอง) ตอการแขงขน เนอหาหลกของรปแบบนบงชถงความสาคญในการรบรของรางกายในฐานะสอกลางระหวางการกระตนและการตอบสนอง

ภาพประกอบ 1 แนวคดแบบTrait-State

แนวคดแบบTrait-State ประกอบดวยองคประกอบ 2 แบบดวยกน นนคอแบบ A-Trait

และ A-State ซงถกแยกออกเปน2ประเดนนนคอสภาพทเกดการกระตนซงปลกเราการตอบสนอง

การกระตนจากภายนอก สงททาใหเกดความเครยด

A-Trait แนวโนมทจะเกดความกงวลทแตกตางกนใน

การประเมนคาการรบร

การกระตนจากภายใน ความคก ความรสกความตองการทางดานชววทยา

ความรสกของแตละปจเจกบคคลทมตอความวตกกงวล

A-State

การกระตนของระบบประสาทแบบอตโนมต

ระบบการปองกนตนเอง

กระบวนการทเกดขนเองเพอหลกเลยงหรอเพอลด A-States

พฤตกรรม

14

แบบ A-State และ จตใตสานกททางานตอตาน A-State ดวยตนเอง มขอสมมตฐานวาการปลกเราของ A-State นนเกยวของกบลาดบเหตการณทกระตนความรสกดานการรบรจนรางกายรสกวาสงนนเปนสงคกคามจนกระตนการตอบสนองแบบ A-State ในทสด การตอบสนองดงกลาวอาจทาใหเกดพฤตกรรมเพอหลกเลยงสถานการณทอนตราย หรออาจไปกระตนใหเกดปฏกรยาตอบสนองภายในรางกายในดานการรบความรสกถงสงคกคามนนใหผดแผกออกจากปกตไป ความแตกตางของคา A-Trait ในแตละบคคลจะเปนตวกาหนดวาแรงกระตนในแตละสถานการณนนเปนสงคกคามหรอไม องคประกอบ 4 ชนดของหลกแนวคดนไดรบการอภปรายและบรรยายโดยยอในเรองของความสมพนธระหวาง A-Trait และ A-State สถานการณการแขงขนแบบobjective The Objective Competitive Situation

หลกการพนฐานของแนวคดนคอ the objective competitive situation (OCS) ซงนยามถงการกระตนแบบobjective ทงหมดในกระบวนการการแขงขน OCSไดระบประเภทของการแขงขน ความแขงแกรงของคแขง กฎกตกาการแขงขนรวมไปถงรางวลจากการแขงขนอกดวย กลาวคอ OCS ไดระบถงความตองการจากสภาพแวดลอมภายนอก(Environmental Demand) หรอทเรยกวา Objective Demand นนเอง ในกระบวนการการแขงขน Objective Demand คอสงทนกกฬาตองทาเพอใหไดมาซงผลลพธทนาพอใจเมอเทยบกบระดบมาตรฐาน ซงระดบมาตรฐานจะรวมไปถงความสามารถของคแขง ระดบความสามารถในอดมคตของนกกฬา รวมไปถงระดบความสามารถของตวบคคลในการแขงขนครงทผานมาดวย หลกการการตงเงอนไขตาสดในการตดสนเปรยบเทยบในระบบ OCS คอ การตดสนยอมตองเกดขนภายใตการดแลของบคคลอนทตระหนกถงหลกการตดสนและสามารถประเมนผลการเปรยบเทยบนนไดเปนอยางดอยางนอย 1 คน (Martens. 1976: 14)

เนองจาก OCS ระบ Environmental Demand ใหแกนกกฬา ดงนนสภาพแวดลอมดานกายภาพหรอสงคมอาจจะมสงททาใหเกดความรสกถงสงคกคามหรอไมกได กระบวนการการแขงขนคอสถานการณทตองเกดการประเมนคา และการวจยสวนมากยอมตองทาใหสถานการณนนตงเครยดมากพอทจะทาใหเกดความรสกคกคามได นกวจยจานวนหนงไดเสนอแนะวาความกลวการลมเหลวและความกลวดานกายภาพนนเปนสงสาคญททาใหเกด A-State ในการแขงขน ถงแมวา สปลเบอรเกอร จะสรปวาการกลวความลมเหลวนนทาใหเกดความคกคามมากกวาการกลวทางดานกายภาพ แตกลบไมมหลกฐานใดจากการทดลองทสามารถยนยนไดวาความคดของเขานนถกตอง ปจจยพนฐานบางอยางของ OCS ทอาจสงผลกระทบตอ A-State คอ กตกาการแขงขน ความสามารถของตวนกกฬาและคแขง รางวลการแขง และสงสาคญอนๆ ในการแขงขนกฬา

15

ภาพประกอบ 2 กระบวนการการแขงขน โดย Martens

สถานการณการแขงขนแบบ Subjective (The Subjective Competitive Situation) ความหมายของ The Subjective Competitive Situation (SCS) คอ การทบคคลใดบคคลหนงจะเขาใจ ยอมรบ และประเมนสถานการณการแขงขนแบบ Objective (OCS) อยางไร SCS คอตวกลางของแตละปจจยเชน แนวโนมของพฤตกรรม ความสามารถและทาทางทศนคต รวมไปถงปจจยภายในอนๆของนกกฬา การศกษาเกยวกบกระบวนการการแขงขนสวนมากไดอนมานเอาวา OCS เปนสงททกคนจะรสกไดเหมอนๆกนถงแมวาหลกการดงกลาวจะฟงดเลอนลอยและไมนาจะเปนจรงกตาม เราตองทาความเขาใจวาแตละบคคลรบรถงสถานการณใดสถานการหนงไดแตกตางกนอยางไรเพอใหเขาใจถงการแสดงออกดานพฤตกรรมของแตละบคคลภายใตสถานการณการแขงขนนนๆ เนองจากหลกการ SCS บรรยายถงกระบวนการทเกดขนภายในตวบคคล เราจงไมสามารถวดคาไดโดยตรง เลยจาเปนตองสรปผลลพธจากพฤตกรรมเพยงอยางเดยวเทานน Competitive A-Trait เปนสงสาคญดานแนวโนมของพฤตกรรมทมขอสมมตฐานวานาจะสงผลกระทบตอ SCS และยงเปนตวบงชวาแตละบคคลจะรสกวา OCS เปนสงคกคามหรอไมอกดวย

ผลลพธ

สถานการณการแขงขนแบบ Objective

การตอบสนอง

สถานการณการแขงขนแบบ Subjective

ทาทางและทศนคต แนวโนมพฤตกรรม

คณภาพของบคคล

แรงกระตน ความสามารถ

16

การตอบสนอง (Response) SCS เปนตวกาหนดวาแตละบคคลจะตอบสนองตอ OCS อยางไร การตอบสนองของแต

ละบคคลสามารถจาแนกออกได 3 ระดบ คอ การตอบสนองทางพฤตกรรม เชน ฟอรมในการเลนด การตอบสนองทางดานสรระ เชน มเหงอออกทฝามอมากขน และการตอบสนองดานจตวทยา เชน ระดบคา A-State สงขนเมอวดโดย CSAI-2

ผลลพธ (Consequences) ในการแขงขน ผลลพธมกจะวดไดในรปแบบของความสาเรจหรอความลมเหลว

ความสาเรจยอมตองเปนผลลพธเชงบวก และความลมเหลวเปนผลลพธเชงลบ การทาความเขาใจผลลพธพนหลงของแตละบคคลในการแขงขนครงทผานมาชวยใหระบไดวานกกฬาคนใดจะเขารวมหรอหลกเลยงการแขงขนในครงตอไป โดยสวนใหญแลว ผลลพธสะสมของการเขารวมกระบวนการแขงขนจะเปนตวตดสนความแตกตางของแตละบคคลในดาน Competitive A-Trait

การประยกตใชรปแบบกระบวนการการแขงขนกบความวตกกงวลดานการแขงขน

(APPLYING THE COMPETITIVE PROCESS MODEL TO COMPETITIVE ANXIETY) รปแบบทวไปสามารถนาไปปรบใชไดกบการศกษาความวตกกงวลดานการแขงขนไดดงภาพประกอบ 3 Competitive A-Trait แสดงถงตวแปรดานพฤตกรรมทมผลกระทบโดยตรงตอความรสกถงความคกคาม ซงนบเปนตวกลางระหวางการตอบสนองแบบ A-State กบ OCS

ภาพประกอบ 3 Competitive A-Trait

Competitive A-Trait

การตอบสนองแบบ A-State

การรบรถงความคกคาม OCS

17

ความวตกกงวลเฉพาะการณ ความวตกกงวลทวไปและความวตกกงวลในสถานการณเฉพาะ (GENERAL

ANXIETY VERSUS SITUATION-SPECIFIC ANXIETY) เหลานกวทยาศาสตรทศกษาพฤตกรรมของมนษยไดศกษาความสมพนธระหวาง A-trait

แบบทวไปกบพฤตกรรมทหลากหลาย แตกลบลมเหลวในการคนหาผลลพธทคาดไว นกวทยาศาสตรกลมหนง (Mandler & Sarason, Davidson Lighthall, Waite; & Ruebush) ไดเสนอวาปญหาอยทเทคโนโลยการวดคาทยงไมมประสทธภาพเพยงพอในการความวตกกงวลในระดบทวไป พวกเขากลาววาความกงวลนนขนอยกบสถานการณ บคคลผหนงอาจเกดความกงวลเมอทาขอสอบวทยาศาสตร เมอนงอยบนเกาอทนตแพทย หรอเมอกลาวสนทรพจน แตกลบเกดความกงวลนอยลงเมอแขงขนฮอกก เมอแสดงเปยโน หรอสอบใบขบข ดงนนเราจะคาดเดาพฤตกรรมไดดขนเมอศกษาสถานการณเฉพาะรวมไปถงการตอบสนองของผคนตอสถานการณนนๆดวย แมทเลอร และ ซาลาซอล (Madler; & Sarason. n.d.: unpaged) นกจตวทยาของมหาวทยาลย Yale ไดศกษาวธการทดสอบความวตกกงวลในสถานการณตางๆ การวจยของพวกเขาแสดงใหเหนถงการพฒนาในดานการคาดเดาพฤตกรรมทแมนยาขนหากพวกเขาไดศกษาสถานการณเฉพาะและสงทเกยวของไวกอนแลว ผลลพธของการคาดเดาพฤตกรรมทแมนยามากขนคอ นกวทยาศาสตรคนอนๆไดพฒนามาตราวดเพอวดความวตกกงวล ความกลวจากการถกประเมนในทางลบ การหลกเลยงการเขาสงคม ความหดห รวมไปถงความกลวเฉพาะ (เชน กลวง กลวความสง และกลวความมด) หลงจาก Spielberger ไดตรวจสอบงานวจยดงกลาว เขาสรปไดวา “การวดคาความวตกกงวลแบบสถานการณเฉพาะยอมใหผลลพธการคาดเดาทแมนยากวาการใชหลกการวดแบบ A-Trait ทวๆไป” Competitive A-trait คอรปแบบหลกการแบบสถานการณเฉพาะทไดรบการพฒนาเพอระบแนวโนมพฤตกรรมทจะเกดขนเมอมการแขงขนดานกฬา เหตทรปแบบหลกการดงกลาวไดรบการพฒนากเพราะหลกการแบบสถานการณเฉพาะ(Situation-specific A-trait) สามารถคาดเดาพฤตกรรมไดดกวาแบบทวๆไปนนเอง

สรป (SUMMARY) การศกษาและการวดคา A-Trait ในการกฬามพนฐานมาจาก กระบวนทศนปฏสมพนธ

(Interactional Paradigm) การกาหนดสถานการณเฉพาะและบคลกลกษณะ ความแตกตางระหวางบคลกลกษณะแบบ Trait และ State รวมทงแนวคดของการแขงขนในรปแบบการประเมนเชงสงคม Competitive A-Trait ไดรบการนยามวาเปนแนวโนมทจะรบรถงสถานการณทมการแขงขนวาเปนสงคกคาม รวมไปถงการตอบสนองตอสถานการณนนๆดวย A-State การพฒนาของหลกการดงกลาว

18

กอใหเกดหลกทฤษฎในการพฒนา SCAT ในฐานะมาตราวด Competitive A-Trait หลกฐานตางๆทรวบรวมมาไดสนบสนนคณคาของการวดคาความวตกกงวลตอการแขงขนไดอยางชดเจน ทฤษฎความวตกกงวล ไดมทฤษฎอธบายถงความสมพนธระหวางความวตกกงวล และความสามารถในการเลนกฬาไว 2 ทฤษฎ คอ 1. ทฤษฎแรงขบ (Drive Theory) ทฤษฎนกลาววา ระดบของความวตกกงวลจะเปนสดสวนกบระดบความสามารถ ถานกกฬามความวตกกงวลตา จะมความสามารถตา ถานกกฬามความวตกกงวลสงกจะมความสามารถสง ซงขนอยกบความสามารถของนกกฬาอยางแทจรง ดงนน ถามสงเราใจ แรงกระตนมากเกนไป จะทาใหผลการแสดงความสามารถลดลง หรอแสดงไมไดจดสงสด

ภาพประกอบ 4 แสดงทฤษฎแรงขบ (Drive Theory)

หลกทฤษฎนใชอธบายไดในนกกฬาประเภททตองการความแขงแรงและพลงงานมากๆ เชน กฬายกนาหนก หรอกฬาอนๆ ทมลกษณะคลายกน ในทฤษฎนนกจตวทยาการกฬาสวนใหญ ไมคอยใหการสนบสนนทฤษฎแรงขบน เมอทฤษฎแรงขบไมสามารถตอบปญหาไดชดเจนจงมกลมนกวชาการ กลมนกจตวทยาการกฬาไดพยายามอธบายทฤษฎใหม เรยกวาทฤษฎอกษรยควา ซงไดพยายามอธบายถงความสมพนธระหวางความวตกกงวล หรอแรงเราใจกบการแสดงความสามารถของนกกฬาหรอในทกษะอนๆ

19

2. ทฤษฎย-ควา (Inverted-U Theory) ทฤษฎนกลาววา ถามระดบความวตกกงวลตาหรอสงเกนไปจะทาใหมความสามารถตาแตถามระดบความวตกกงวลเหมาะสมจะทาใหมความสามารถสง ทฤษฎนเปนทยอมรบโดยทวไปและใชอธบายไดในการเลนกฬาเกอบทกประเภท ดงภาพประกอบ 5 ดงนน ในขณะกอนแขงขนหรอระหวางแขงขน นกกฬาจะตองควบคมตนเองใหมสภาวะความวตกกงวลอยในระดบเหมาะสมจงจะทาใหความสามารถทแสดงออกสง

ภาพประกอบ 5 แสดงทฤษฎย-ควา (Inverted-U Theory) อยางไรกด ทฤษฎยควา (Inverted-U Theory) ไดรบความนยมในการอธบายพฤตกรรมการแสดงความสามารถ (Performance) กบระดบของความวตกกงวลของนกกฬาอยจนถงปจจบน และไดมการพฒนาแนวความคดนตอไปจนเกด เรยกวา โซนความเหมาะสม (สมบต กาญจนกจ; และสมหญง จนทรไทย. 2542: 75-78) 3. ทฤษฎฮานนโซนของความเหมาะสม (Hanin’s Zone of Optimal Functioning: ZOF) นายยร ฮานน (Hanin. 1970) นกจตวทยาการกฬาชาวรสเซยไดอธบายขยายความคดตอจากทฤษฎยควาโดยขยายความใหทางเลอกใหมเกยวกบการแสดงความสามารถเชงกฬา (Athletic Performance) กบระดบของความวตกกงวล หรอแรงเราใจ (Anxiety Arousal Level) โดยเคาเรยกสงนวา “โซนของความเหมาะสม” (Zone of Optimal Functioning) เขาอธบายวา นกกฬาชนเยยมแตละคน มระดบความวตกกงวลในโซนทเหมาะสมไมเทาเทยมกนในการแสดงความสามารถสงสด

20

และถานกกฬามระดบความวตกกงวลออกนอกโซน เขากจะแสดงความสามารถตากวาปกต ฮานน เหนความแตกตางกบทฤษฎรปอกษรยควาอย 2 ประการ คอ 1. ระดบของความเหมาะสมของความวตกกงวล ไมจาเปนตองตกอยในจดกลางเสมอไป แตสามารถเลอนไดตามความเหมาะสมของนกกฬาแตละคน หมายความวา นกกฬาบางคนอาจจะมระดบความวตกกงวลทเหมาะสม อยในโซนชวงลาง บางคนอาจจะมระดบความวตกกงวลอยในโซนกลาง หรอโซนสงกได ดงนน โคช ผฝกสอน ควรชวยนกกฬา คนหาจดหรอโซนทเหมาะสม 2. ระดบความวตกกงวล ไมไดเปนจด แตเปนทางยาว ดงนนผฝกสอน คร อาจารย ควรชวยนกกฬาคนหาโซนของพลงงานทมความเหมาะสมจะไดพฒนาศกยภาพสงสดของนกกฬาเทาทจะพงกระทาได

ภาพประกอบ 6 แสดงทฤษฎฮานนโซนของความเหมาะสม (Hanin’s Zone of Optimal Functioning : ZOF)

หลงจากทฮานน (Hanin) ไดเสนอทฤษฎโซนของความเหมาะสมแลว มนกจตวทยาการกฬา อกหลายทานใหการสนบสนนและไดขยายการพฒนาทฤษฎน (สมบต กาญจนกจ; และ สมหญง จนทรไทย. 2542: 78-80) ซกเซน และมฮาลย (Czikzent; & Mihalyi. 1975) ไดอธบายวา การทนกกฬาจะแสดงความสามารถไดดเยยมสงสดนาจะมระดบความวตกกงวลหรอมแรงเราใจในเขตแสดงความสามารถสงสด (Peak Performance for High Achivers) หรอ การแสดงความสามารถและการเปนตวของตวเอง ซงนกกฬาหรอผแสดงความสามารถจะตองมสภาพการไหลลนอยางมคณภาพ (Flow State)

21

ซงทฤษฎการอธบายเชนนสอดคลองกบขนแสดงความสามารถสงสด ซงเปนขนความตองการสงของมนษย ดงท แมสโลว (Maslow. 1971) กลาวใน Peak Performance และ Self-Actualization ซงตอมา ปรเวต (Privette. 1983) ไดอธบายและเรยกเขตนวา “Optimal Arousal States (OAS) หรอสภาพแรงเราใจทเหมาะสมนนเอง มารเตนส (Martens. 1987) ไดอธบายถงสภาพการลนไหลน จะสาเรจไดเมอขาดความเครยดความวตกกงวล ความเหนอยหนาย และเพมความรสกในทางบวก ความรสกดๆ มารเตนไดเรยกวา โซนของพลงงานทเหมาะสม (Zone of Optimal Energy) ดงภาพประกอบ 7 (สมบต กาญจนกจ; และ สมหญง จนทรไทย. 2542: 80-81)

ภาพประกอบ 7 แสดงทฤษฎอกษรยควา และโซนแหงพลงงานทเหมาะสม (Zone of optimal

Energy)

ความสมพนธระหวางความวตกกงวลกบการแขงขนกฬา มารเตนส (สบสาย บญวรบตร. 2541: 77; อางองจาก Martens. 1972) ไดกลาวถงกระบวนการแขงขนกฬากบการเกดความวตกกงวลไวดงน 1. จดมงหมายของการแขงขน (Objective Competition Situation) เปนเงอนไขสาคญทม ตอการเลนของนกกฬาหากการแขงขนนนๆ มความหมายหรอมความสาคญจะสรางแรงกระตนทเปนแรงกดดนตอการเลน เกดความเครยดทางรางกาย เกดเปนความวตกกงวลใหกบนกกฬา เชน การแขงขนรอบตดเชอกหากแพจะตกรอบ ชนะเทานนจงจะเขารอบหรอการแขงขนชงชนะเลศตองชนะเทานนจงจะเปนแชมปนอกจากนยงรวมถงจดมงหมายในการแขงขนวาเปนการแขงขนเพอชง

22

ชนะเลศ หรอเปนเพยงการแขงขนแบบเชอมความสามคค แบบทมเหยา-เยอน เปนการแขงขนทเนนความสนกสนาน ระดบการเกดความวตกกงวลกจะแตกตางกน 2. การประเมนสถานการณการแขงขน (Subjective Competition Situation) เปนนามธรรมเปนสงทนกกฬาหรอบคคลนนๆ รบร คด หรอประเมนสถานการณแขงขนโดยเปรยบเทยบความสามารถของตนกบขอเรยกรองของสถานการณ เชน ความสาคญของการแขงขน การประเมนความสามารถของคตอสกบความสามารถของตนเอง มผลตอความคด อารมณ และแรงจงใจทสงผลถงการตอบสนองทางสรระและพฤตกรรมการเลนกฬาหรอความสามารถในการเลนกฬานนเอง 3. การตอบสนอง (Response) ทเกดขนหลงหรอพรอมๆ กบการรบร และการประเมนการสนองตอบตอสถานการณ ทงทางสรรวทยา เชน หวใจเตนเรวและแรงขน เหงอออกตามมอเทา หรอปวดปสสาวะ การตอบสนองทางจตใจและอารมณ เชน ความกงวลใจ ตนเตน รสกเกบกด กลว และรวมทงการตอบสนองทางพฤตกรรมทงกอนและขณะแขงขน เชนเดนไปมาไรความหมาย พดมากกวาปกตกอนทาการแขงขน รวมถงความสามารถในการเลน อาจทาไดอยางดเปนไปตามศกยภาพทม หรอเลนไดไมด ไมมความเชอมน และเลนพลาด สงเหลานทาใหเกดผลทตามมาแตกตางกน 4. ผลทตามมา (Consequence) เปนสงทตามมาหลงการกระทานนๆ ทงทเปนผลทนท และผลทตามมาหลงการแขงขนจบ ผลทตามมานมผลตอกระบวนการจดปรบความคด การประเมนอารมณ และจดปรบพฤตกรรมใหม หรอจดปรบวธการเลนขณะนน เชน นกกฬาวอลเลยบอลเมอตดสนใจตอบสนองโดยการตบลกฝาสกดกนของฝายตรงขามผลทตามมาคอ ฝายตรงขามรบได และโตกลบมาอยางมประสทธภาพมากกวา ทาใหตองทบทวนใหมวาการตบลกครงตอไปควรหกขอมอหลบการบลอกหรอใชการหยอดลกแทนเปนตน นอกจากนผลทตามมาหลงเสรจสนการแขงขนแลวไมวาแพหรอชนะมผลตอการรบรถงผลสาเรจหรอลมเหลว ซงความรสกนแมบางสวนจะเกดเอง แตทสาคญคอการไดรบผลยอนกลบจากคนอนหรอสงคมรอบขาง รวมทงการกาหนดและการบรรลเปาหมายในการแขงขนแมจะแพอาจจะรสกวาตนเองประสบผลสาเรจไดเพราะผลการแขงขน บรรลจดมงหมายทตงไวหรอไดรบการยอมรบจากคนรอบขาง

ภาพประกอบ 8 แสดงกระบวนการแขงขนกฬากบความวตกกงวล

23

ความวตกกงวลกบการแขงขนกฬา ความวตกกงวลมการเปลยนแปลงไดตลอดการแขงขนกฬาทง กอน ขณะ และหลงการแขงขน คลาโวรา (ปราณ อยศร. 2542: 13-14; อางองจาก Klavora. 1977: 369-377) พบวานกกฬาจะมความวตกกงวลตามสถานการณสงกอนการแขงขนกฬา 1 สปดาห และอก 30 นาทกอนลงแขงขน นกกฬาทมความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยสง กจะมความวตกกงวลตามสถานการณสงตามไปดวย แตอยางไรกตามความวตกกงวลสามารถเปลยนแปลงไดตามผลการเลนและการประเมนจากการเผชญกบสถานการณนนๆ โดยปกตความวตกกงวลตามสถานการณกอนลงแขงขนสงกวาขณะฝกซอม นอกจากนความวตกกงวลทเกดจากความคด หรอทางปญญาสมพนธกบความสามารถในการเลนกฬาเปนไดทงแบบเปนสดสวนทเปนเสนตรง กลาวคอเมอความวตกกงวลเพมมากขนความสามารถกจะลดลงหรออาจเปนแบบตวยกลบหวหรอแบบเสนโคง กลาวคอเมอมแรงกระตนเพมมากขน ความสามารถในการเลนกคอยๆ เพมขนเพราะนกกฬาจะเลนอยางระมดระวง แตหากมความกดดนมากจนเปลยนแรงกระตนเปนความวตกกงวลจะทาใหความสามารถในการเลนลดลง

ภาพประกอบ 9 แสดงความสมพนธระหวางความวตกกงวลและความสามารถในการเลนกฬา สาเหตของความวตกกงวล เจอรซลด (นนทนา เคามล. 2545: 13; อางองจาก Jersild. 1975) ไดกลาวถงสาเหตใหญๆ ททาใหเกดความวตกกงวลมอย 3 สาเหต คอ 1. ความบบคนและความไมแนนอนในการดารงชวต ความบบคนเกดจากการทบคคลจะตองคลอยตามสงคมโดยการยอมรบคานยม ยดถอจารตประเพณและปฏบตตามชวตอนเนองมาจากการตดสนใจ โอกาสของการเลอก การปฏบตตนใหสมบทบาท และการรบผดชอบในสภาพการณตางๆ อาจทาใหบคคลเกดความวตกกงวลได

24

2. การเปลยนแปลงสภาวะ เชน จากวยเดกเปนวยรน จากวยรนเปยวยผใหญ โดยบคคลจะตองปรบตวใหเขากบความคาดหมายของสงคม และจะตองมพฤตกรรมใหมทสอดคลองกบความเจรญเตบโตของรางกาย การพบสถานการณใหมๆ และบทบาททซาซอนกนอาจทาใหไมสามารถปฏบตตนไดถกตอง ซงทาใหเกดความวตกกงวลได 3. ความขดแยงและปญหาอนเนองมาจากเจตคต ซงไดแก ความรสกวาตนเองมปมดอย ความรสกวาตนเองมความผด หรอความรสกนกคดทเกยวกบตนเองในทางทผดจากสภาพความเปนจรง เชน มความมงหวงทสงเกนไป ไมสอดคลองกบความสามารถของตนเอง สาเหตของความวตกกงวลทางดานกฬา

ความวตกกงวลเปนความรสกทเราเปนผทาใหเกดขนเอง ดวยการรบรถงสถานการณ ตาง ๆ การรบรถงสถานการณนสรางปญหาใหกบตวเองเสมอ ๆ สาเหตของความวตกกงวล ทางดานการกฬามหลายประการซง สมบต กาญจนกจ และสมหญง จนทรไทย (2542: 82-84) ไดสรปไวดงน

1. การขาดความเชอมนในความสามารถของตนเอง ความจรงแลวสถานการณแขงขน อาจไมไดกอใหเกดความวตกกงวล แตการคดวาตนเองจะแสดงความสามารถตาไดรบ ความพายแพตางหากทกอใหเกดความวตกกงวล การคดในทางทไมดเกยวกบความสามารถ ของตนเองนจะบดเบอนสถานการณทกาลงจะเผชญอย

2. การเชอในความวตกกงวล และคดดาตนเองจะตองมความวตกกงวลเปนอกสาเหต หนง นกกฬาบางคนรสกวาตนเองไมกระตอรอรน และพรอมทจะแขงขน จนกวาจะรบรถงความ วตกกงวลทเกดขนทงทางรางกายและจตใจ

3. ความสามารถทแสดงออกในการแขงขนทผานมาตากวามาตรฐานของตนเอง มความรสกกงวลวาเหตการณทานองนจะเกดขนอกในการแขงขนครงตอไป ถานกกฬา ยอนกลบไปคดถงความผดหวงหรอพายแพทเกดขนครงทแลวและรสกกงวลเกยวกบเหตการณ นนอกกจะทาใหนกกฬาผนนรสกวตกกงวลมากขน

4. การเชอวาคณคาของตนเองขนอยกบการแขงขนความคดนจะกอใหเกดความวตกกงวลอยางสง ความสาคญของสถานการณแขงขนอาจจะบนทอนหรอทาลายการยอมนบถอจากบคคลอน ดงนนในการแขงขนทมความสาคญ เชน การแขงขนเพอประเทศชาต นกกฬาจะมความวตกกงวลสงทงทางรางกายและจตใจ ทาใหการแสดงความสามารถตากวาทคาดหวง

5. ความพรอมของรางกายของนกกฬา เชน มสมรรถภาพทางรางกายตา ไมสมบรณ ออนแอ มการบาดเจบทยงรกษาไมหายเปนบาดเจบเรอรง ซงมผลตอการเลนกฬา สาเหต เหลานทาใหเกดความวตกกงวล

25

6. สภาพสงแวดลอม เปนสงหนงททาใหนกกฬาเกดความวตกกงวล เชน คนดในสนามสภาพของสนามดเกนไป หรอไมมความปลอดภยในการเลน หรออปกรณการแขงขนไมคนเคยในการแขงขนดงนนในสภาพแบบนนกกฬาจะมความวตกกงวลภายในจตใจ ซงมผลตอการแขงขนได

ดงนน จะเหนวาทกคนไมสามารถขจดความวตกกงวลออกไปไดโดยสนเชง ทงนเพราะเกดความกดดนขนมากมายในการแขงขน อยางไรกด นกกฬากสามารถทจะตดความรนแรง ของความวตกกงวลลดลงได โดยการเรยนรทกษะทงทางรางกายและจตใจเพอควบคมความวตกกงวลนใหอยในระดบทเหมาะสม ซงจะเปนผลทาใหนกกฬาแสดงความสามารถไดอยางเตมท และประสบความสาเรจ ระดบความวตกกงวล

ความวตกกงวลมทงผลดและผลเสย ซงจะขนอยกบระดบความวตกกงวลวาจะอยใน ระดบใด ศรพร จรวฒนกล (2530: 20-29) ไดอธบายถงความวตกกงวลทเกดขนกบบคคลในแต ละครงแตละบคคลจะมความรนแรงไมเทากน ความรนแรงจะมากนอยเพยงใดนนขนอยกบวาบคคลนนรตอสงทมาคกคามวาเปนอนตรายมากนอยเพยงใด ซงสงทคกคามนนอาจจะมจรง หรอเปนเพยงความคดของบคคลเองกได ความวตกกงวลทเปนปกตมระดบการแสดงออกทไม สมพนธกบสาเหตและจะคงอยตลอดเวลาและยงกลาวถงระดบของความวตกกงวลทง 4 ระดบ ไวดงน

1.ระดบตา (Mild Anxiety+1) บคคลทมลกษณะการตนตวด กระตอรอรน สามารถ สงเกตการณสงแวดลอมตางๆ ไดด เรยนรได มความคดรเรม สามารถมองเหนความเกยวเนอง จากเหตการณ และอธบายเรองราวตางๆ ใหคนอนทราบไดอยางชดเจน

2. ระดบกลาง (Moderate Anxiety +2) บคคลรบรสงตางๆ ไดนอยลง สนใจ ตนตวม สมาธตอสงใดสงหนงโดยเฉพาะ การรบรตอสงแวดลอมนอยลง ความสามารถมรการมอง สถานการณและการแปลความหมายตางๆ นอยลงและจากด มความรสกทาทาย ตองการ แกปญหาเฉพาะหนาไดด มความตนกลวมากขน แตยงรบร เขาใจความเกยวเนองของ เหตการณอย

3. ระดบสง (Panic Anxiety+3) เปนภาวะความวตกกงวลในระดบรนแรงททาใหบคคลทอยในภาวะนมการรบรนอยลง เลอกสนใจสงกระตนมพลงขน กระสบกระสาย ลกลลกลน แกปญหาทเกดขนไดนอย ไมรบรและไมเขาใจเหตการณอยางตอเนอง บางคนมอาการทางกาย เชน เบออาหาร ความดนโลหตสง ปวดทอง คลนไส ทองเดน เปนตน เรมมพฤตกรรมทแสดงถง ความผดปกตทางจตใจ เชน ซมเศรา แยกตว

4. ระดบรนแรง (Severe Anxiety+4) เปนระดบความวตกกงวลทรนแรงทสดบคคลใน ภาวะนจะไมสามารถควบคมตนเองได ระบบการทางานของรางกายเพมขน มความอดทนตอสง กระตนตาง ๆ ไดนอย ไมสามารถรบรสงตางๆ ไดหรอถารบรกรบผดพลาด ความคดทเปนเหต

26

เปนผลลดลง แกปญหาไมได มความรสกโกรธ ขาดทพง เศราหดห หมดอาลยตายในชวต แยกตวเอง พดเสยงดง เรว ไมประตดปะตอเปนประโยค หนานวควขมวด ลกษณะอาการของความวตกกงวล

เทเลอร (Taylor : 1953: 285-290) ไดกลาวถงลกษณะอาการทางกายและทางจตใจ ของความวตกกงวลไว ดงน

1. ลกษณะอาการทางกาย (Somatic Symtoms) 1.1 อาการทางระบบกลามเนอกระดก (Muscular Skeletal) ไดแก เจบปวด

กลามเนอกลามเนอกระตก ขบเขยวฟน เสยงสนเครอ กลามเนอเกรง (Spasm) ขาขวดเดนเฉไป เฉมา งมงาม ขมตาไมลง

1.2 อาการทางระบบประสาทรบรสก (Sensory) ไดแก หออ ตาพลา หนาวๆ รอน ๆออนเพลย ระคายเคองตามตว หนาแดง หนาซด คนคามเนอตว

1.3 อาการทางระบบหวใจและหลอดเลอด (Cardiovascular) ไดแก หวใจเตน เรว(Tachycardia) หวใจสน (Palpitation) เจบหนาอก รสกเหมอนจะเปนลม หวใจเตนไมเปน จงหวะ

1.4 อาการทางระบบหายใจ (Respiratory) ไดแก รสกจกแนนหนาอก รสกเหมอนจะสาลก ถอนหายใจ หายใจขด

1.5 อาการทางระบบทางเดนอาหาร (Gastrointestinal) ไดแก ฝดคอ กลนอาหารลาบากทองอด เจบในทอง แสบทอง ปนปวนในกระเพาะอาหาร คลนไส อาเจยน นาหนกลด เบออาหารทองผก

1.6 อาการทางระบบสบพนธและระบบขบถาย (Genitourinary) ไดแก ปสสาวะ กะปรดกะปรอย ปวดปสสาวะบอยไมอาจกลนไวได ประจาเดอนไมปกต ปวดประจาเดอน ฝนเปยกสญเสยความรสกทางเพศ

1.7 อาการทางระบบประสาทอตโนมต (Autonomic) ไดแก ปากแหง คอแหง หนาว ๆรอนๆ หนาซดเผอด เหงอไหล มนงง ปวดศรษะ ขนหวลก

2. ลกษณะอาการทางจต (Cognitive Symtoms) ทมกจะเกดขน ไดแก 2.1 อาการผดปกตทางการรบรและการรบสมผส ไดแก ตาพลามว เกดภาพ

ซอนหาจดชดของสายตาไมได เกดภาพไมจรงหรอภาพหลอน รสกวาไมใชของจรง ขาดสต ระมดระวงมากเกนไป

2.2 อาการผดปกตทางการคด (Thinking Difficulty) ไดแก เกดอาการสบสนไม อาจระลกถงสงสาคญได ไมสามารถควบคมกระบวนการคด ไมมสมาธ คมคลง ยากตอการ เขาใจเหตผลสญเสยเปาหมายและการคดในมมกวาง

2.3 อาการผดปกตทางมโนทศน (Conceptual) ไดแก อาการเพยนทางจต

27

(Cognitive Distortion) กลววาจะสญเสยการควบคม กลววาจะเกดอบตเหตหรอความตาย กลวจตฟนเฟอน มความหลงใหลใฝฝน

ลกษณะอาการพฤตกรรมเหลานงายตอการสงเกต ดงนนผฝกสอนสามารถสงเกต พฤตกรรมตาง ๆของนกกฬาไดวามความวตกกงวลมากนอยเพยงใด ซงเมอผฝกสอนรจกการ สงเกตลกษณะอาการทางพฤตกรรมเหลานแลว จะเปนประโยชนอยางมากกบการจดระดบ ความวตกกงวล และการจดการกบความเครยดของนกกฬา

ศลปชย สวรรณธาดา (2533) กลาววา อาการตอบสนองทางรางกายและจตใจตอความวตกกงวลแมวาจะเกดความวตกกงวลขนในสถานการณทแตกตางกน แตคนเราจะมอาการทแสดงวาเกดความวตกกงวลคลายกน คอ

1. อาการทางรางกาย คอ กลามเนอตงเครยด เหนอย กระสบกระสาย ปากแหง หนาว มอและเทาเยน ตองการปสสาวะ ตาพรา กลามเนอสนกระตก หนาแดง เสยงสน กระสบกระสายและอาเจยน หายใจลกและถ อตราการเตนของหวใจเพมขน ความดนโลหตเพมขน 2. อาการทางจต คอ รสกสบสน วนวายใจ ลมรายละเอยด ขาดสมาธ ลงเลใจ การวดความวตกกงวล

ความวตกกงวลมความสาคญตอความเปนอยประชาชน ตลอดจนการแสดง ความสามารถทางกายของนกกฬา ดงนนบคคลควรปรบระดบความวตกกงวลของตนเองให เหมาะสมและในการทจะทราบวาความวตกกงวลของแตละบคคลอยในระดบความวตกกงวลได ดงน (Levitt. 1967: 80 – 82)

1. การวดการเปลยนแปลงทางสรรวทยา โดยการเปลยนแปลงทแสดงออกทางดาน รางกาย เชน การวดอตราการเตนของหวใจ อตราการหายใจ ระดบความดนโลหต การหลงของ นาลาย การหลงฮอรโมนจากตอมหมวกไต การดงของกลามเนอ ความเกรงของผวหนง การตรวจคลนสมอง เปนตน โดยอาศยผชานาญทางการตรวจและการแปล

2. การวดโดยการใชเทคนคการฉายออก (Projective Technique) ไดแก แบบวดของ โรชารด ซงการวดโดยวธนมความยากลาบากในการแปลผล ตองใชผชานาญ

3. การวดโดยการสงเกตพฤตกรรมทแสดงออกของบคคล การสงเกตนจะสงเกตถง ความผนแปรในดานการเคลอนไหว คาพด การตดตอสอสารโดยไมใชคาพด การรบรความ สอดคลองของการทางานของรางกาย การรบร ความจา การเรยนรทงายๆ และซบซอน อาการ กระสบกระสาย ลกลลกลน รองไห ถอนหายใจและพดรวเรว เปนตน

4. การวดโดยการตอบแบบสอบถามดวยตนเอง เปนการประเมนความวตกกงวลซง เปนความรสกทตนเองรบรได โดยการตอบแบบสอบถามดวยตนเองตามความรสกของตนแลว จงนามาประเมนความวตกกงวลนนๆ ซงแบบสอบถามหรอแบบวดความวตกกงวลไดมผสราง ขนใชหลายชนด การประเมนความวตกกงวลดวยวธนสามารถใชไดสะดวกและไดผลด

28

ถาแบบวดทสรางขนมความเทยงตรงและความแมนยาสง สปราณ ขวญบญจนทร (2541: 54-56) ไดกลาววา การวดความวตกกงวลมวธวดได

หลายอยางอาจใชการวดการทางกายภาพ ซงตองใชเครองมอตางๆ เชน การวดอตราการเตน ของหวใจ (Heart Rate)การวดความดนโลหต (Blood Pressure) การวดกระแสไฟฟาบนผวหนง และกลามเนอ (Electromyography) และการวดทางเคมชวภาพ (Biochemical) เชน การวด ระดบนาตาลในเลอด เปนตนอยางไรกดการวดโดยใชเครองมอตางๆ เหลานไมไดเปนวธสะดวก และไมสามารถนามาใชไดในขณะทแขงขนจรง นอกจากนนกระบวนการตาง ๆ ในการวดอาจ ทาใหนกกฬาเกดความเครยดหรอความวตกกงวลมากกวาเดม ดงนน จงมอกวธหนงทสามารถ วดไดและคอนขางจะเหมาะสมกวา คอการสงเกตลกษณะอาการของนกกฬาแตการสงเกต ลกษณะอาการตางๆ นสามารถวดความวตกกงวลไดอยางคราว ๆเทานนไมสามารถเจาะลกลง ไปในรายละเอยดได การสงเกตลกษณะอาการตาง ๆ สามารถสงเกตไดจากอาการทางกาย ทางจตใจ และลกษณะทางพฤตกรรมทแสดงออก

1. อาการทางกายทเกดขนจากความวตกกงวล 1.1 ระดบอตราการเตนของหวใจเพมขน 1.2 ความดนโลหตเพมขน 1.3 เหงอออกมากกวาปกต 1.4 ความถของคลนสมองเพมขน 1.5 อตราการไหลเวยนโลหตเพมขน 1.6 จานวนเลอดทมาเลยงผวหนงลดลง 1.7 เกดการตงตวของกลามเนอมากกวาปกต 1.8 อตราการใชออกซเจนเพมขน 1.9 ระดบนาตาลในเลอดเพมขน 1.10 ปากแหง 1.11 ปสสาวะบอย 1.12 หลงสารอะดรนาลน (Adrenalin) เพมขน

2. อาการทางจตใจทเกดขนจากความวตกกงวล 2.1 คดมาก 2.2 รสกไมสบายใจ 2.3 ไมสามารถตดสนใจไดดงปกต 2.4 สบสนวนวาย 2.5 ขาดสมาธ 2.6 ไมสามารถตงใจจดจอกบเปาหมาย หรอการขาดความสนใจ 2.7 ไมสามารถควบคมตนเองไดตามปกต 2.8 ความสนใจลดลง

29

3. ลกษณะอาการทางพฤตกรรมทแสงออกถงความวตกกงวล 3.1 พดเรวกวาเดม 3.2 กดเลบ 3.3 เคาะเทา 3.4 บดกลามเนอ 3.5 หาวบอย 3.7 มอาการสน 3.8 เสยงไมเหมอนเดม

ลกษณะอาการทางพฤตกรรมเหลานงายตอการสงเกต ดงนนผฝกสอนสามารถสงเกต พฤตกรรมตาง ๆ ของนกกฬาไดวามความวตกกงวลมากนอยเพยงใด ซงเมอผฝกสอนรจก การสงเกตลกษณะอาการพฤตกรรมเหลานแลว จะเปนประโยชนอยางมากกบการจดระดบ ความวตกกงวล และการจดการกบความเครยดของนกกฬา นอกจากการวดโดยใชเครองมอ ทางวทยาศาสตร และการสงเกตอาการตางๆ แลว ยงมการวดความวตกกงวลโดยใช แบบทดสอบความวตกกงวล ซงแบบทดสอบความวตกกงวลมใชอยหลายแบบ เชน

1. แบบทดสอบความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย -Spielberger’s Trait Anxiety Inventory -The Cognitive Somatic Anxiety Questinnaire

2. แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ -Spielberger’s State Anxiety Inventory -The Activation – Deactivation Checklist

ในปจจบนมแบบทดสอบทใชวดความวตกกงวลโดยตรงกบการกฬาอย 2 แบบทดสอบ คอ แบบทดสอบความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย (Sport Competition Anxiety Test : SCAT) และแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (The Competition State Anxiety Inventory – 2 CSAI – 2) แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ

(Competition Sport Anxiety Inventory – 2: CSAI - 2) มาเตน (ภาคภม รตนโรจนากล. 2540: 22 – 24; อางองจาก Martens. 1982 : 89 –

99) ไดอธบายถงแบบทดสอบนวาจะมความวตกกงวลตามสถานการณตอนทวด เปนการวด แบบเฉพาะเจาะจง แบบทดสอบนยงสามารถวดระดบความวตกกงวลแตละประเภทรวมทง ความเชอมนในตนเองของบคคลในสถานการณดวย แบบทดสอบนจะมความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) ความวตกกงวลทางจต (Cognitive Anxiety) และความเชอมนในตนเอง (Self Confidence) ซงประดวยความเชอมนของแบบทดสอบความวตกกงวลทางจต (Cognitive

30

Anxiety).79 - .83) ความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) .82 - .83 (r =.82 - .83) และความเชอมนในตนเอง (Self Confidence) .87 - .90 (r =.87 – 90) (Martens.1982:89 – 99) โดยนาคะแนนทไดในแตละดานนามาวเคราะหทละสวน แบบทดสอบนประกอบไปดวย คาถาม 27 ขอ ขอท 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22 และ 25 จะเปนขอทวดความวตกกงวลทาง จต (Cognitive Anxiety) ขอท 2, 5, 8, 11, 17, 20, 23 และ 26 จะเปนขอทวดความวตกกงวล ทางกาย (Somatic Anxiety) และขอท 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 และ 27 จะเปนขอทใชวด ความเชอมนในตนเอง (Self Confidence) คาตอบของแบบทดสอบนจะเปนการตอบความรสก วาเหนดวยกบคาถามหรอไม คะแนนออกมาเปนระดบตงแต 1 ถง 4 การใหคะแนนกจะใหตาม หมายเลขทเลอก ยกเวนเพยงขอ 14 เทานนทคะแนนจะกลบกน นนคอ ถาเลอกขอ 1 จะได 4 คะแนน เลอกขอ 2 ได 3 คะแนน เลอกขอ 3 จะได 2 คะแนน เลอกขอ 4 จะได 1 คะแนน เมอรวมคะแนนออกมาแลวระดบคะแนนจะอยระหวาง 9 ถง 36 ในแตละหวขอชนดของ ความวตกกงวล ถาคะแนนมากกหมายความวามความวตกกงวลตอสถานการณสงถาคะแนน นอยกหมายความวามความวตกกงวลตอสถานการณนอยนนเอง สาหรบในดานของ ความเชอมนในตนเอง (Self Confidence) เกณฑการคดคะแนนจะกลบกนระดบความวตกกงวล ตามสถานการณตามคะแนนของ ซเอสเอไอท (CSAI – 2) จะเปนดงน

คะแนน 9 – 17 ระดบความวตกกงวล ความตนเตนตา คะแนน 18 – 26 ระดบความวตกกงวล ความตนเตนปานกลาง คะแนน 27 – 36 ระดบความวตกกงวล ความตนเตนสง

แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณฉบบปรบปรงใหม (Revised Competition Sport Anxiety Inventory – 2: CSAI – 2R) ในป 2003 คอกซ มารเตนส และรสเซล (ศกดรนทร ธรรมวงศ. 2548: 21; อางองจาก Cox;

et. al. 2003: 519-533) ไดนาเสนอแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณฉบบปรบปรงใหม (Revised Competitive State Anxiety Inventory -2 :CSAI-2R) ซงเปนแบบทดสอบทใชวดความวตกกงวลตามสถานการณทางการกฬาของนกกฬา โดยไดพฒนามาจากแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณฉบบเดม ซงแบบทดสอบนสามารถวดความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) ความวตกกงวลทางจต (Cognitive Anxiety) และความเชอมนในตนเอง (Self Confidence) แบบทดสอบนประกอบไปดวยคาถาม 17 ขอ โดยแบงเปน

1. ความวตกกงวลทางกายประกอบดวยขอคาถามท 1,4,6,9,12,15,17 2. ความวตกกงวลทางจตประกอบดวยขอคาถามท 2,5,8,11,14 3. ความเชอมนในตนเองประกอบดวยขอคาถามท 3,7,10,13,16

31

คาตอบของแบบทดสอบนจะเปนการตอบความรวาเหนดวยกบคาถามหรอไม คะแนนออกมาเปนระดบ 1 ถง 4 โดยใหคะแนนตามหมายเลขทเลอก การคดคะแนนใหเอาคะแนนของแตละขอในแตละดานมาบวกกน แลวนาผลทไดมาหารดวยจานวนขอทงหมดในแตละดาน แลวคณดวย 10 จะไดผลออกมาเปนคะแนนของความวตกกงวลในแตละดาน ชวงของคะแนนจะอยท 10-40 ซงเกณฑของคะแนนเปนดงน

คะแนน 10-19 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองตา คะแนน 20-30 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองปานกลาง คะแนน 31-40 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองสง

ประวตการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย กอนป พ.ศ. 2500 กฬาทแขงขนระหวางสถาบนอดมศกษามไมมากนก เชน กรฑา วายนา ฟตบอล เทนนสและแบดมนตน เปนตน และมมหาวทยาลยทเขารวมการแขงขน 5 มหาวทยาลย คอ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยแพทยศาสตร(มหาวทยาลยมหดลในปจจบน) มหาวทยาลยธรรมศาสตร และมหาวทยาลยศลปากร การแขงขนกฬาระหวางมหาวทยาลยขณะนน ยงไมเรยกวา กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย และไมมการรวมกฬาหลายชนดมาแขงพรอมกนอยางในปจจบน แตจะแยกแขงขนแตละประเภทกฬา

จนกระทงป พ.ศ. 2513 มการรวมเอากฬาชนดตางๆ มาแขงขนพรอมกนและจดการแขงขนภายในเวลาประมาณ 1 สปดาห ซงนบไดวาเปนตนกาเนดของกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ดงรายละเอยดตอไปน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 1 ครงท 1 ระหวางวนท 18 - 25 พฤศจกายน 2513 ณ มหาวทยาลยเชยงใหม จดการแขงขน 12 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 8 มหาวทยาลย การแขงขนครงน องคการนกศกษารวมกบชมรมกฬาเปนผดาเนนการจดการแขงขน งบประมาณไดจากการรวมทนขององคกรนกศกษา สวนระเบยบการแขงขนใชของสมาคมเปนหลก ในป พ.ศ. 2514 ไมมการแขงขน เนองจากปญหาทางการเมอง และเปนปทมหาวทยาลยรามคาแหงเรมกอตง และเปดรบสมครนกศกษาใหม หมายเหตการจดการแขงขน องคการนกศกษารวมกบชมรมกฬาเปนผดาเนนการจดการแขงขน งบประมาณไดจากการรวมทนขององคกรนกศกษา สวนระเบยบการแขงขนใชของสมาคมเปนหลก กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 2

ครงท2 ระหวางวนท 9 - 17 พฤศจกายน 2515 ณ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จดการแขงขน 12 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 8 มหาวทยาลยมการจดตงคณะกรรมการรางขอบงคบทเรยกวา "ขอบงคบคณะกรรมการกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย พ.ศ.2515" และได

32

จดตงคณะกรรมการบรหารกฬา มหาวทยาลยแหงประเทศไทยขน โดยมศาสตราจารยปจจย บนนาค เปนประธานและมผชวยศาสตราจารยจรนทร ธานรตน เปนเลขาธการ มผแทนจากสถาบนสมาชกเปนกรรมการ การแขงขนครงน มปญหาเรองงบประมาณจดการแขงขน คณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยรวมกบศาสตราจารยอรณ สรเทศน อธการบดจฬาลงกรณมหาวทยาลยเขาพบจอมพลถนอม กตตขจร นายกรฐมนตรเพอของบประมาณสนบสนน การจดการแขงขนครงน นายกรฐมนตรไดอนมตสมทบรายไดของกองสลากกนแบงรฐบาลจานวน 40,000 บาทและแนะนาใหคณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ขนตรงกบองคการสงเสรมกฬาแหงประเทศไทย (การกฬาแหงประเทศไทยในปจจบน) เพอจะไดจดสรรงบประมาณสมทบการจดการแขงขนใหเปนประจาทกป ในปน เปนปแรกทมหาวทยาลยรามคาแหง ไดเรมเขาแขงขน

ป พ.ศ. 2516 ไมมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย เนองจากมปญหาทางการเมอง แตองคการสงเสรมกฬามหาวทยาลยกไดตงคณะกรรมการชดหนงขนมาเพอ แกไขปรบปรงขอบงคบกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ป พ.ศ. 2515 ใหสอดคลองกบขอบงคบสหพนธกฬานานาชาต ใชชอวา "คณะกรรมการกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย พทธศกราช 2516" ใชชอยอวา ก.ก.ม.ท. "The University Sports Board of Thailand-U.S.B.T) โดยอยภายใตการสงเสรมของรฐบาลและขนตรงตอองคการสงเสรมกฬาแหง ประเทศไทย กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 3 ครงท 3 ระหวางวนท 25 ธนวาคม 2517 - 4 มกราคม 2518 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตรจดการแขงขน 12 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13มหาวทยาลย การแขงขนชวงนอยในระหวางเทศกาลปใหม มวนหยดหลายวนทาใหนกกฬาไมเสยการเรยนมากนก กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 4 ครงท 4 ระหวางวนท 25 ธนวาคม 2518 - 4 มกราคม 2519 ณ มหาวทยาลยศรนครน ทรวโรฒ จดการแขงขน 13 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 11 มหาวทยาลย กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 5 ครงท 5 ระหวางวนท 22 - 28 มกราคม 2520 มหาวทยาลยในกรงเทพ 8 มหาวทยาลยรวมกนเปนเจาภาพ จดการแขงขน 13 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13มหาวทยาลย เนอง จากการเปนเจาภาพในการจดการแขงขนตองใชงบประมาณสง คณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย จงขอความรวมมอใหมหาวทยาลยในกรงเทพ 8 มหาวทยาลยรวมกนเปนเจาภาพ คณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย เรมเขามามบทบาทในการจดการแขงขน โดยเรมดาเนนการเกยวกบระเบยบการแขงขนแตละชนด ในปน สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา (ซงขณะนนยงรวมเปนสถาบนเดยว) เขารวมการแขงขนเปนครงแรก

33

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 6 ครงท 6 ระหวางวนท 29 ธนวาคม 2521 - 6 มกราคม 2522 มหาวทยาลยในกรงเทพ 4

มหาวทยาลยรวมกนเปนเจาภาพ จดการแขงขน 18 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย ไมมมหาวทยาลยใดรบเปนเจาภาพการแขงขน คณะกรรมการบรหารฯ (ก.ก.ม.ท.) จงขอความรวมมอใหมหาวทยาลยในกรงเทพ 4 มหาวทยาลยรวมเปนเจาภาพ ในปนคณะกรรมการบรหารฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดเพมขอบงคบในการแขงขน โดยกาหนดใหนกกฬาแตละคนมสทธเขาแขงขนชงเหรยญทองไดไมเกน 3 เหรยญ เพราะตองการให นสตนกศกษาเขารวมการแขงขนไดมากขน และไดเพมการแขงขนกฬาจาก 13 ชนด เปน 18 ชนดกฬา กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 7

ครงท7 ระหวางวนท 9 - 16 ธนวาคม 2522 มหาวทยาลยในกรงเทพ 5 มหาวทยาลยรวมกนเปนเจาภาพ จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 8

ครงท 8 ระหวางวนท 25 ตลาคม - 1 พฤศจกายน 2523 ณ มหาวทยาลยเชยงใหม จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย ในปนคณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดกาหนดใหการจดการแขงขนอยระหวาง 2 สปดาหสดทายของเดอนตลาคม เพราะมหาวทยาลยสวนใหญปดภาคการศกษา ทาใหลดปญหาในเรองทพกสาหรบ เจาภาพ ทตองจดทพกใหกบนกกฬาทเขารวมการแขงขน ในการแขงขนครงนเปนครงแรก ททบวงมหาวทยาลยไดสนบสนนงบประมาณจดการแขงขน งบประมาณ การเดนทาง เบยเลยงนกกฬา และเจาหนาทโดยใชงบประมาณ กจกรรมนกศกษาทไดรบสนบสนนจากรฐบาล กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 9

ครงท 9 ระหวางวนท 24 - 31 ตลาคม 2524 มหาวทยาลยในกรงเทพ 5 มหาวทยาลยรวมกนเปนเจาภาพ จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย ไม มมหาวทยาลยใดรบเปนเจาภาพ คณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลย (ก.ก.ม.ท.) จงขอความรวมมอให 5 มหาวทยาลยในกรงเทพเปนเจาภาพ กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 10

ครงท 10 ระหวางวนท 24 - 31 ตลาคม 2525 ณ มหาวทยาลยศนครนทรวโรฒ วทยาเขตบางแสน จดการแขงขน 17 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย ในปนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตบางแสน ซงยงไมไดเปลยนเปนมหาวทยาลยบรพารบเปนเจาภาพ กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 11

ครงท 11 ระหวางวนท 24 - 31 ตลาคม 2526 ณ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จดการแขงขน 18 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย การแขงขนครงน คณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดกาหนดคณสมบตของนกกฬา ดงน 1. สาหรบปรญญาตร เขาแขงขนไดไมเกน 5 ครง

34

2. สาหรบสงกวาปรญญาตร เขาแขงขนไดไมเกน 3 ครง โดยเรมนบตงแตการแขงขน ครงท 9 (ปการศกษา 2524) เปนตนมา กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 12

ครงท 12 ระหวางวนท 24 - 31 ตลาคม 2527 ณ มหาวทยาลยขอนแกน จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 13 มหาวทยาลย กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 13

ครงท 13 ระหวางวนท 3 - 10 พฤศจกายน 2528 ณ มหาวทยาลยรามคาแหง จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 26 มหาวทยาลย การแขงขนครงน มการเปลยนแปลงและพฒนากฬามหาวทยาลยครงใหญ โดยคณะกรรมการอานวยการกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย มนโยบายสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาเอกชนเขารวมแขงขนได และไดมขอบงคบคณะกรรมการกฬา มหาวทยาลยแหงประเทศไทย วาดวยการเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยของสถาบนอดม ศกษาเอกชน พ.ศ. 2528 โดยสถาบนอดมศกษาเอกชน ตองเสยคาสมครเขารวมการแขงขน การแขงขน ครงนมนกกฬาเขารวมการแขงขน จานวน 4,292 คน ซงสงสดนบแตมการแขงขนมา กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 14

ครงท 14 ระหวางวนท 27 ตลาคม - 3 พฤศจกายน 2529 ณ มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 27 มหาวทยาลย ในปนคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดมการพฒนาปรบปรงแกไขขอบงคบ ระเบยบและการดาเนนการใหเหมาะสมและมประสทธภาพครงสาคญโดยเฉพาะเรองคณสมบตนกกฬาและผลการศกษา การแขงขนครงนสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา ไดแยกเปน 3 มหาวทยาลย (พระนครเหนอ, ธนบร, และเจาคณทหารลาดกระบง) จฬาลงกรณมหาวทยาลยไดรเรมโครงงานพฒนากฬาชาตขน โดยรบนกกฬาทมชาตเขาศกษาดวยวธพเศษเปนมหาวทยาลยแรกและมนกกฬาในโครงการสวนหนงเขารวมการแขงขนครงนดวย กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 15

ครงท 15 ระหวางวนท 25 ตลาคม - 1 พฤศจกายน 2530 ณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตบางแสน จดการแขงขน 24 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 31มหาวทยาลย ในปนคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดมการปรบปรงแกไขขอบงคบ ระเบยบ มการประกาศตดสทธนกกฬาทไมไดปฏบตตามขอบงคบ เกยวกบคณสมบตนกกฬาและเอกสารการสมครไมครบตามกาหนด กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 16

ครงท 16 ระหวางวนท 17 - 24 ตลาคม 2531 ณ มหาวทยาลยเชยงใหม จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 34 มหาวทยาลย ในปนคณะกรรมการบรหารมหาวทยาลยฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดกาหนดใหนกกฬาทเขารวมแขงขนตงแตชนปท 2 ตองมผลการเรยนในปทผานมาไมตากวา 12 หนวยกต (จากเดม 9 หนวยกต) และการแขงขนครงนมปญหาในการ

35

จดการแขงขนมวยสากลสมครเลนเกยวกบคณสมบตนกกฬาจนทาให ก.ก.ม.ท. ตองนาไปทบทวน เพอปรบปรงขอบงคบและระเบยบใหมอกครง กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 17

ครงท 17 ระหวางวนท 20 - 27 ตลาคม 2532 ณ มหาวทยาลยขอนแกน จดการแขงขน 19 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 33 มหาวทยาลย คณะกรรมการอานวยการกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ไดมมตใหมหาวทยาลยเอกชนเขาเปนสมาชกไดเหมอนกบมหาวทยาลยของรฐ จากมตดงกลาวทาใหมมหาวทยาลยสมครเขารวมการแขงขนมากขนกวาเดม โดยเฉพาะกฬาประเภททม ตองมการแขงขนรอบคดเลอก เพอใหเหลอทมตามจานวนทกาหนดในแตละชนดกฬา เปนปทจฬาลงกรณมหาวทยาลยไดเหรยญทองเปนอนดบ 1 ซงแตเดมมหาวทยาลยรามคาแหง ครองอนดบ 1 มาถง 14 ครง กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 18

ครงท 18 ระหวางวนท 23 - 30 พฤศจกายน 2533 ณ มหาวทยาลยรามคาแหง จดการแขงขน 20 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 36 มหาวทยาลย ในปนมหาวทยาลยของรฐ 3 แหง คอ มหาวทยาลยนเรศวร มหาวทยาลยบรพา (ซงแยกออกจากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ) และ ม.อบลราชธาน ไดสมครเขาแขงขนเปนครงแรก คณะอนกรรมการเทคนคการกฬาในคณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ไดเรมนาระบบคอมพวเตอรมาใชในขนตอนการสมครของมหาวทยาลยตางๆ และมนกกฬาจานวนมากทสดทถกตดสทธไมใหเขาแขงขน เนองจากคณสมบตและเอกสารไมครบ กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 19

ครงท 19 ระหวางวนท 8 - 15 มกราคม 2535 ณ มหาวทยาลยมหดล จดการแขงขน 22 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 36 มหาวทยาลย มการจดการแขงขนกฬากอลฟขนเปนครงแรก และไดมการเปลยนแปลงคณสมบตนกกฬามวยสมครเลน ใหมคณสมบตเหมอนกบนกกฬาชนดอนๆ คณะอนกรรมการเทคนคการกฬา ในคณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยไดพจารณารปแบบจดการแขงขนใหม และคณะกรรมการกฬามหาวทยาลยมมตใหกฬาประเภททมลดจานวนลงเหลอ 12 - 16 ทม โดยจดการแขงขนแบบ ลก (League) หรอใชแบบโซน ซงเรมใชระบบนในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 20 และไดมการทดลองจดวอลเลยบอลหญงรอบคดเลอก โดยคดใหเหลอ 12 ทม กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 20

ครงท 20 ระหวางวนท 8 - 15 มกราคม 2536 ณ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร จดการแขงขน 22 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 36 มหาวทยาลย ในปนกฬาประเภททมไดจดใหมการแขงขนกฬารอบคดเลอกขน เพอใหเหลอจานวน 12 - 16 ทม สาหรบวอลเลยบอลหญง จดการแขงขนรอบคดเลอกตางไปจากประเภทอน คอ คดเอาทมทไดคะแนน 12 ทม ไปแขงขนในรอบสดทาย และมการลดนกกฬายโดใหเหลอรนละ 1 คน เพอใหสอดคลองกบการแขงขนระดบนานาชาต เรมมการจากดและปรบลดจานวนนกกฬาทสงเขาแขงขนในกฬาหลายประเภท เชน ยง

36

ปน หมากกระดาน แบดมนตน เทนนส บรดจ จากการทมการดาเนนการดงกลาว ทาใหลดจานวนนกกฬาจาก 5,636 คน ในครงท 19 เหลอ นกกฬาทแขงในครงน ประมาณ 4,300 คน กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 21

ครงท 21 ระหวางวนท 19 - 26 พฤศจกายน 2536 ณ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จดการแขงขน 23 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 39 มหาวทยาลย ปนมการจดการแขงขนยงธนขนเปนครงแรก และไดกาหนดคณสมบตของนกกฬาทไมไดสญชาตไทยใหสามารถเขารวมการแขงขนไดตามจานวนทกาหนดไวในระเบยบการแขงขนกฬาชนดนน และในปนไดมปญหาเกยวกบนกกฬาทเรยนหลายสถาบน เขารวมการแขงขนและมการเรมเกบคาธรรมเนยมเขารวมในการแขงขนคนละ 20 บาท กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 22

ครงท 22 ระหวางวนท 2 - 9 ธนวาคม 2537 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร จดการแขงขน 23 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 37 มหาวทยาลย การจดการแขงขนครงน เจาภาพไดจดสถานทแขงขนไวหลายแหง คอ วทยาเขตรงสต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร การกฬาแหงประเทศไทยและสนามธปเตมย ทาใหตองใชบคลากรในการดาเนนการ โดยเฉพาะในสวนของการรายงานผลจานวนมาก มการจากดจานวนนกกฬาแตละมหาวทยาลยทจะเขาแขงขน เชน กรฑา กฬาทางนา กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 23

ครงท 23 ระหวางวนท 19 - 26 มกราคม 2539 ณ สถาบนเทคโนโลยการเกษตรแมโจ จดการแขงขน 15 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 36 มหาวทยาลย การแขงขนครงน ใชสนาม 700 ป จงหวดเชยงใหมเปนสนามแขงขน และการจดการแขงขนครงน เจาภาพมปญหาดานการหางบประมาณสนบสนน เนองจากจงหวดเชยงใหมเพงเสรจสนการแขงขนกฬาซเกมส จงทาใหเจาภาพลดชนดกฬา ลงเหลอ 15 ชนด มนกกฬาเขารวมการแขงขน 3,798 คน และมการปรบคาธรรมเนยมเขารวมการแขงขนจากคนละ 20 บาท เปนคนละ 40 บาท กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 24

ครงท 24 ระหวางวนท 14 - 21 มกราคม 2540 ณ มหาวทยาลยรามคาแหง จดการแขงขน 21 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 42 มหาวทยาลย ในการจดการแขงขนครงน มมหาวทยาลยของรฐและเอกชนเขารวมการแขงขน 42 มหาวทยาลย/สถาบน ซงเปนจานวนทสงสดตงแตมการจดการแขงขนมา และมการชงชย 172 เหรยญทอง กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 25

ครงท 25 ระหวางวนท 9 - 16 มกราคม 2541 ณ มหาวทยาลยมหดล วทยาเขตศาลายา จดการแขงขน 16 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 41 มหาวทยาลย การแขงขนครงน เจาภาพจดพธเปดและปดการแขงขนทอาคารสระวายนา และเรมมการตรวจสารกระตนเปนครงแรก ในการแขงขนมการชงชย 163 เหรยญทอง

37

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 26 ครงท 26 ระหวางวนท 29 มกราคม 2541 - 5 กมภาพนธ 2542

ณ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร จดการแขงขน 21 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 46 มหาวทยาลย การแขงขนครงนเจาภาพจดสถานทแขงขนไวหลายแหง เนองจากเปนปสงเสรมการทองเทยวไทย ณ วทยาเขตบางเขน วทยาเขตกาแพงแสน และสนามกฬากลาง จงหวดสพรรณบร ในระหวางการแขงขน ตองมการยายสนามแขงขนกรฑาจากวทยาเขตกาแพงแสน ไปยงสนามกฬาจงหวดสพรรณบร เนองจากมฝนตกหนกทาใหสภาพสนามเสยหายใชทาการแขงขนไมได กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 27

ครงท 27 ระหวางวนท 4 - 10 ธนวาคม 2542 ณ มหาวทยาลยนครนทรวโรฒ วทยาเขตองครกษ จดการแขงขน 18 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 51 มหาวทยาลย การแขงขนครงนเปนหนงในกจกรรมเฉลมพระเกยรตสมเดจพระเจาอยหวภม พลอดลยเดชมหาราช ในวโรกาสมหามงมงคลทพระองคทรงเจรญพระชนมพรรษา 72 พรรษา มมหาวทยาลยสมครเขาเปนสมาชกเพมขนอก 6 มหาวทยาลย ไดแก มหาวทยาลยอสเทอรนเอเซย มหาวทยาลยณวฒนา มหาวทยาลยเจาพระยา วทยาลยครสเตยน วทยาลยรตนบณฑต และวทยาลยเทคโนโลยธนบร มการชงชยทงสน 143 เหรยญทอง,143 เหรยญเงน และ206 เหรยญทองแดง ในการแขงขนครงน คณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยฯ (ก.ก.ม.ท.) ไดมการปรบปรงแกไขขอบงคบฯ เพอใหเปนไปตามกรอบนโยบายทจะพฒนารปแบบกฬา มหาวทยาลยใหมไวหลายประการ อาท ใหเจาภาพจดการ แขงขนไดไมเกน 18 ชนดกฬา จากหมวดกฬาบงคบ กฬาเลอกสากล กฬาเลอกทวไป กฬาไทยและกฬาจากการเสนอของเจาภาพ สวนชนดกฬาทเจาภาพไมไดจดใหมหาวทยาลยทไมไดเปนเจาภาพจดการ แขงขนยอกมหกรรม รวมทงมการแกไขปรงปรงระเบยบการแขงขนกฬาแตละชนดแตละชนดใหม ความเปนมาตรฐานสากลและเปนปจจบนอกดวย กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 28

ครงท 28 ระหวางวนท 7 - 14 มกราคม 2544 ณ มหาวทยาลยณวฒนา อ.อทอง จ.สพรรณบร จดการแขงขน 18 ชนดกฬา กฬาสาธต 1 ชนดกฬา การแขงขนครงนมการชงชยทงสน 186 เหรยญทอง 191 เหรยญเงน 263 เหรยญทองแดง กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 29

ครงท 29 ระหวางวนท 9 - 16 ธนวาคม 2544 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร รงสต ปทมธาน จดการแขงขน 25 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมการแขงขน 58 มหาวทยาลย การแขงขนครงนมการชงชยทงสน 217 กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 30

ครงท 30 ระหวางวนท 11 - 18 มกราคม 2545 ณ มหาวทยาลยศรปทม จดการแขงขน 21 ชนดกฬา กฬาสาธต 1 ชนดกฬา คอ เรอพาย มมหาวทยาลยเขารวมการแขงขน 58 มหาวทยาลย การแขงขนครงนมการชงชย ทงสน 194 เหรยญทอง คาขวญ เกมนาใจ เกมมตรภาพ

38

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 31 ครงท 31 ระหวางวนท 10 - 17 มกราคม 2547 ณ มหาวทยาลยเชยงใหม จดการแขงขน

22 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมการแขงขน 61 สถาบน การแขงขนครงนมการชงชย ทงสน 234 เหรยญทอง คาขวญ ทองกวาวเกมส เชอมสามคค ผกพนไมตร กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 32

ครงท 32 ระหวางวนท 8 - 15 มกราคม 2548 ณ มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร จ.นครราชสมา จดการแขงขน 20 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมการแขงขน 102 สถาบน การแขงขนครงนมการชงชย ทงสน 204 เหรยญทอง คาขวญ กฬาปญญาชน คนรกสขภาพ กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 33

ครงท 33 ระหวางวนท 23 - 30 ธนวาคม 2548 ณ มหาวทยาลยมหดล ศาลายา จ.นครปฐม จดการแขงขน 23 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 110 สถาบน กฬาสาธต 3 ชนดกฬา คอ ขมา ยงเปาบน และลลาศ คาขวญ กฬาสรางสขภาพและสงคมแหงความสมานฉนท กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 34

ครงท 34 ระหวางวนท 19 - 26 มกราคม 2550 ณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ องครกษ จ.นครนายก จดการแขงขน 25 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 115 สถาบน คาขวญ กฬาสเขยวเพอคณภาพชวต สตปญญา วชาการและกลยาณมตร กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 35

ครงท 35 ระหวางวนท 7 - 11 มกราคม 2551 ณ มหาวทยาลยวลยลกษณ จ.นครศรธรรมราช จดการแขงขน 25 ชนดกฬา มมหาวทยาลยเขารวมแขงขน 115 สถาบน คาขวญ พลงกฬา สามคค เทดศกดศรอดมศกษา กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 36 ครงท 36 ระหวางวนท 11 – 18 มกราคม 2552 ณ มหาวทยาลยรามคาแหง หวหมาก กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ครงท 37 ระหวางวนท 22 – 30 มกราคม 2553 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสตซงมสถาบนอดมศกษาจานวน 111 แหง เขารวมแขงขนใน 25 ชนดกฬา จานวน 262 เหรยญทอง นอกจากน ยงมกฬาสาธตอก 2 ชนดกฬา ไดแก กฬาวลแชรและวายนาดวยตนกบ (จปาถะ. 2551: Online) ระเบยบการแขงขนกฬาบาสเกตบอลในกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย การแขงขนกฬาบาสเกตบอลในกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย แบงออกเปน 2 รอบ ไดแก รอบคดเลอก และรอบมหกรรม ในการแขงขนรอบคดเลอกใหเปนไปตามประกาศคณะกรรมการบรหารกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ในสวนของรอบมหกรรม มการจดการแขงขนดงน

39

1. ทมทชนะเลศการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงทผานมาจดอยในอนดบท 1 ของสาย A

2. ใหทมมหาวทยาลยเจาภาพมสทธเลอกอยสายหนงสายใดในรอบแรกได 3. จานวน 16 ทม 3.1 รอบแรก ใหแบงออกเปน 4 สายๆ ละ 4 ทม โดยวธจบฉลาก และในแตละสาย

แขงขนแบบพบกนหมด ทมทไดคะแนนเปนท 1 และท 2 ของแตละสายเขาทาการแขงขนในรอบตอไป

3.2 ตงแตรอบทสองจนถงรอบชงชนะเลศ ใหแขงขนแบบแพคดออก ทมชนะในรอบรองชนะเลศแขงขนชงชนะเลศ ทมแพในรอบรองชนะเลศแขงขนชงอนดบท 3

4. จานวน 24 ทม 4.1 รอบแรก ใหแบงออกเปน 8 สายๆ ละ 3 ทม โดยวธจบฉลาก และในแตละ

สายแขงขนแบบพบกนหมด ทมทไดคะแนนเปนท 1 และท 2 ของแตละสายเขาทาการแขงขนในรอบตอไป

4.2 ตงแตรอบทสองจนถงรอบชงชนะเลศ ใหแขงขนแบบแพคดออก ทมชนะในรอบรองชนะเลศแขงขนชงชนะเลศ ทมแพในรอบรองชนะเลศแขงขนชงอนดบท 3

5. การแขงขนในรอบแรกใหนบคะแนนดงน 5.1 ทมชนะได 2 คะแนน ทมแพได 1 คะแนน 5.2 ในกรณทมทมทไดคะแนนเทากน และจะตองพจารณาใหทมใดทมหนงเขาแขงขนรอบ

ตอไป ใหพจารณาผลการแขงขนเฉพาะคกรณโดยใหทมชนะในรอบนนไดอนดบทดกวา แตถามากกวา 2 ทม ใหจบฉลากจดอนดบทมเขารอบ (กกมท. 2551: Online)

งานวจยทเกยวของ

งานวจยในตางประเทศ เบรด และฮอรน (Bird; & Horn. 1990: Online) ไดศกษาความสมพนธระหวางความวตก

กงวลทางจตกบความผดพลาดทางจตในการกฬา ตวอยางในการศกษาเปนนกกฬาซอฟทบอลระดบมธยมศกษาจานวน 161 คน อายระหวาง 14-17 ป โดยใชแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (Competitive Sport Anxiety Inventory-2: CSAI-2) ในการเกบขอมลดานความวตกกงวล แบบสอบถามความผดพลาดทางจต (Manton Error Questionnaire) ทผวจยสรางขนเปนเครองมอทใชในการวจย แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (Competitive Sport Anxiety Inventory-2: CSAI-2) ใหกลมตวอยางทดสอบกอนการแขงขน 1 ชวโมง สวนแบบสอบถามความผดพลาดทางจตใหผฝกสอนกรอกตามทเขาสงเกตจากผเลนแตละคนภายหลงจากการแขงขน

บส, แดเนยล (Buss, Daniel. 1994: Online) วตถประสงคของการสารวจ คอการกาหนดปจจยทมผลตอความวตกกงวล (Stebbins.1981) เชนเดยวกบผลกระทบความวตกกงวลกอนการ

40

แขงขนของนกเทนนส North California Community Colleges ทไดรบการสนบสนนใหทมนกกฬาเทนนสระหวางมหาวทยาลยมารวมกนในการศกษาครงน กลมผหญง 3 คน และกลมผชาย 3 คน ทไดรบเลอกมาจากการสมในการศกษาครงน (n=36) รวบรวมขอมลจากผมสวนรวมในการทาแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณฉบบปรบปรง (CSAI-2R) กอนการแขงขนเทนนสระหวางมหาวทยาลย การกาหนดของผเขารวมในความวตกกงวลในการแขงขน การสอบถามหลงการแขงขนดาเนนการ ผเขารวมมคาถามเกยวกบความคดและความรสกทสมพนธกนในการแขงขน การวเคราะหแบบทดสอบ CSAI-2 และการสอบถามขอมล พจารณาระดบความวตกกงวลกอนการแขงขนทงสงหรอตาของนกเทนนส ซงการวเคราะหปจจยสาคญของความกลวดวยการอภปราย 6 ปจจยทสงผลกระทบตอตวบคคล

สโคลเอนฟล, รชารด (Schoenfeld, Richard. 1994: Online) ความกดดนและความวตกกงวลเพมขน สงผลใหการเลนกฬาไดด และชยชนะเปนสงทกระตนในการแขงขนกฬา จดประสงคของการศกษาน คอการสารวจความวตกกงวลของความสมพนธในการเลนกฬาทเปนประโยชน ทดสอบความสมพนธระหวางสภาพความวตกกงวลในการแขงขนและเหตการณของผทมภาวะจตใจบกพรอง ภายใตระดบความหลากหลายของการแขงขน กลมตวอยางเปนชายและหญงทเปนนกกฬายอดเยยมของกฬาบาสเกตบอลชายและบาสเกตบอลหญงจาก University of Saskatchewan และ the University of Regina เพอใหกรณศกษาครงนเปนทนาสนใจ การศกษาทเปนประโยชนของแบบทดสอบความวตกกงวลในการแขงขนกฬารวมถงวดจานวนความวตกกงวล และแบบทดสอบความวตกกงวลในการแขงขน เปนการประเมนลกษณะแบบหลายมตของสภาพความวตกกงวล คาถามดานความบกพรองทางดานจตใจ พฒนาโดยผคนควาและไดรบความรวมมอจากผเขารวมในทมโคช เพอประเมนหนาทของผทบกพรองทางดานจตใจ ตวแปรทเปลยนแปลงไดประกอบดวย เพศ และการแขงขน ในขณะทภาวะจตใจบกพรองและความสาคญของสภาพความวตกกงวล ซงตองอาศยความหลากหลาย สมมตฐานทง 7 ขอคอ การทดสอบโดยใชสถต one-way ANOVAs นามาเรยงและวเคราะหหลายตวยอนกลบ สมมตฐานลาดบท 2 เปนการทดสอบทใชสถต two-way ANOVAs เพอกาหนดปฏกรยาผลกระทบ การศกษาคนควาประกอบดวย 1. ความสมพนธระดบตาของความสามารถทคาดการณขนาดสภาพความวตกกงวล (วดโดยแบบทดสอบ CSAI-2) 2. ไมคานงถงลกษณะความแตกตางระหวางขนาดของความวตกกงวลหรอเพศและความบกพรองทางจตใจ 3. ลกษณะความแตกตางระหวางเพศและขนาดความวตกกงวลดานจตใจ 4. ลกษณะความแตกตางระหวางความบกพรองดานจตใจและขนาดความวตกกงวลดานรางกายและจตใจ 5. ลกษณะความแตกตางระหวางระดบของการแขงขนและความวตกกงวลทางดานรางกายสาหรบสภาพการแขงขน 6. ไมคานงลกษณะความแตกตางระหวางระดบของการแขงขนและความบกพรองดานจตใจ 7. ลกษณะการคาดการณทเปลยนแปลงได (ความวตกกงวลดานจตใจและความเชอมน) สาหรบความบกพรองดานจตใจบนการแขงขน และ 8. ไมคานงถงลกษณะผลกระทบระหวางระดบของการแขงขนและเพศกบความสมพนธ

41

ของขนาดความวตกกงวลหรอหนาทของผทบกพรองดานจตใจ เพราะฉะนน ถอเปนการสรปไดวาไมใชทงเพศและระดบของการแขงขนทมอทธพลถงลกษณะความเปลยนแปลงทเกดขน

วดแมน (Woodman. 1995: Online) โซนของความเหมาะสม(ZOF) ทฮานนใชเสนอสมมตฐานไดเสนอสภาพความวตกกงวล ซงบคคลทมมากกจะนาไปสความสาเรจสงสด การนาเสนอกรณศกษาคอการสารวจของ Hanin’s ZOF การตงสมมตฐานภายในโครงสรางแบบหลายมต โดยอาศยการปฏบตทเหมาะสมทสด ทประมาณการสารวจกระบวนการความวตกกงวลทางจตและความวตกกงวลดานรางกาย ประชากร 25 คน คอสมาชกของสมาคมโบวลง พวกเขาไดตอบแบบสอบถามความวตกกงวลในการแขงขน กอนถงชวงระยะเวลาแขงขน 20 สปดาห คะแนนสมรรถภาพสาหรบการแขงขนเกมสท 1,2 และรอบสดทาย และคะแนนการแขงขนทงหมดคอ ไดมาตรฐาน ทาการวเคราะหขอมล 2 ครง โดยใชขอมลแรกของคะแนนทงหมด คะแนนตวอนๆ ใชดวยหมดแตคะแนนทมคาซากนเลอกเอาคะแนนทดทสดในเกมสแรก ผลทได 3x3 ANOVA’s (โซนความวตกกงวลทางดานจต x โซนความวตกกงวลทางดานรางกาย) แสดงถงคะแนนดานการปฏบตสงสดเมอนกกฬาปฏบตดวยความวตกกงวลทางดานจตและดานรางกายภายในโซนความเหมาะสม เมอคะแนนสมรรถภาพของผเลนสงสด การวเคราะหเผยใหเหนวาคะแนนสมรรถภาพสงสดเมอผเลนมความวตกกงวลดานรางกายอยในระดบโซนของความเหมาะสม และไมมความแตกตางทแสดงใหเหนถงความวตกกงวลทางจต ฟลไอร, แซคนอล, เฟอรราด, มาโซ, แลค (Filaire, Sagnol, Ferrand, Maso, Lac. 2001: Online) ภมหลง: ความสมพนธระหวางความไมแนนอนของจตสรรวทยาทสบคนไดจากการโตตอบทางดานจตสรรวทยา (นาลาย ฮอรโมนจากตอมหมวกไต และระดบความเขมขนของเทสโทสโตโลน) และการโตตอบดานจตสรรวทยา (ทาการวดโดยแบบทดสอบความวตกกงวลในการแขงขน CSAI-2 และแบบทดสอบลกษณะเฉพาะของความวตกกงวล) กอนการแขงขนยโดใน 2 ระดบ วธดาเนนการ: นกกฬายโดชาย 12 คน อายเฉลย 22.2 +/-1.6 ป ไดรบอนญาตหลงจากผานการทดสอบ ใหนกกฬายโดทาแบบทดสอบ CSAI-2 กอนการแขงขนทงค และควบคมนาลาย ฮอรโมนจากตอมหมวกไตและวเคราะหเทสโทสโตโลนใน 3 ระยะดวยกน คอ การพกผอนระหวางวน กอนการแขงขนและหลงการแขงขน แบบทดสอบลกษณะเฉพาะใชทดสอบในระยะเวลาพกผอนระหวางวนกบไมมสถานการณความตงเครยด ผลลพธ: กระบวนการรบรและความวตกกงวลดานรางกายอยในระดบสง ในทางตรงกนขามความเชอมนในตนเองกไมไดสาคญมาก ระดบฮอรโมนจากตอมหมวกไตเพมขนอยางชดเจน โดยตลอดการแขงขนทงคไมมการเปลยนแปลงระดบเทสโทสโต-โลน เปนทแนนอนวาความสมพนธระหวางความวตกกงวลและฮอรโมนไมไดมสวนสาคญในการแขงขนทงค สรปผล: นาลายและฮอรโมนจากตอมหมวกไตทงสองเปนสวนประกอบของความวตกกงวล อาจจะไวตอสงกระกระตนไดดกวา เปนตวบงชในสงทกระตนดานจตสรรวทยามากกวาระดบความเขมขนของเทสโทสโตโลน กราซกา และคณะ (Gruszka; et al. 2002: Online ) ไดทาการศกษาความแตกตางของระดบความวตกกงวลขณะฝกซอมและแขงขน การศกษานมจดมงหมายเพอทดสอบระดบความวตก

42

กงวลตามสถานการณ และความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยกอนการฝกซอม และแขงขนบาสเกตบอล และเปรยบเทยบความแตกตางระหวาง 2 สถานการณทกาหนด เครองมอทในการวดความวตกกงวล ไดแกแบบทดสอบ CSAI-2 และ SCAT กลมตวอยางไดแก นกกฬาบาสเกตบอลเกรด A ในระดบมธยมศกษา 18 ทม ทมอายระหวาง 15-17 ป ( 15.5 ± 0.62 ) กลมตวอยางทาแบบทดสอบ ( CSAI – 2 และ SCAT ตามลาดบ ) 10 นาท กอนเรมฝกซอม ( 2 สปดาห กอนเรมการแขงขน ) และ10 นาทกอนเรมการแขงขน

ผลการศกษาพบวา ภายในกลมวเคราะหแบบรายคแสดงใหเหนวาความวตกกงวลทางรางกาย จตใจ และความเชอมนในตนเองระหวางการฝกซอม และการแขงขนไมแตกตางกน การวเคราะหความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย ภายในกลมมความแตกตางกนอยางมนยสาคญ แตความวตกกงตามสถานการณไมมความแตกตางกน จงสรปไดวา การแขงขนและการฝกซอมไมมผลตอการเปลยนแปลงระดบความวตกกงวลในนกกฬา โดยการศกษานควรเพมกลมตวอยาง และระยะเวลาในการทดสอบ จงจะเปลยนผลของการศกษานมาสนบสนนการศกษาอนๆ และการศกษานสามารถนาไปประยกตใชในการเพมความสามารถและทกษะในเกมของนกกฬา

คว และคณะ (Kou; et al. 2003: Online)ไดทากาศกษาผลของความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย ความเชอมนในตนเอง และความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยทมตอความสามารถในการยกนาหนกของนกกฬายกนาหนกชาวไตหวน กลมตวอยางคอ นกยกนาหนกระดบมธยมและวทยาลย จานวน 182 คน เปนเพศชาย 111 คน เพศหญง 71 คน มาจากศนยฝกกฬา 9 แหง เครองมอทใชในการวจย แบบวดความวตกกงวลทางการกฬา (Competitive State Anxiety Inventory – 2 หรอCSAI – 2 และ Sport Competitive Anxiety Test หรอ SCAT) โดยใหตอบแบบวดความวตกกงวลทง 2 แบบตามลาดบ ผลการวจยพบวา

1. ความวตกกงวลทางจตมความสมพนธทางบวกกบความวตกกงวลทางกาย และความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย

2. ความเชอมนในตนเองมความสมพนธทางลบกบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย

3. เพศชายและเพศหญงมความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเองแตงตางกนโดยทเพศชายจะมความคงทของความวตกกงวลทางกาย และมความเชอมนในตนเองสงกวาเพศหญง

ชอวน แดเนยล (Shawn, Daniel. 2003: Online) ไมนานมานแตเดมทฤษฎย-ควา เคยเปนทฤษฎอนดบแรกทนกจตวทยาดานกฬาอธบายถงความสมพนธเปนสงทกระตนพฤตกรรม อยางไรกตาม ผวจยจตวทยาดานกฬามากมายไดแสดงขอคดเหนในความสมพนธและมแนวโนมทแพรหลายแบบหลายมต ของทรรศนะสงกระตนความวตกกงวลและปฏกรยาตอบกลบจากการปฏบตในการศกษาครงน มผเขารวม 104 คน ผเขารวมการปฏบตตอบคาตอบงายๆ ในขณะปนจกรยานวดงาน ผเขารวมทไดมาจากการสมแบงออกเปน1-8 กลม แลวกาหนดสงกระตน (อตราการเตนของหวใจอยระหวาง 20 และ 90 %) และบอกถงการแขงขนเพอชงเงนรางวล แบบทดสอบความ

43

วตกกงวลในการแขงขนและความวตกกงวลดานกฬา คอแบบการประเมนอทธพลของความวตกกงวลทางดานจตใจและดานรางกาย ผลการวเคราะหแสดงถงความสาคญและแนวโนมสาหรบสงกระตนและการโตตอบตามสมมตฐาน ดวยเหตนจานวน 13.2% จงมการเปลยนแปลงในการปฏบต และมแนวโนมเปนเสนตรงทไมสาคญ การคาดการณจากทฤษฎย-ควา เปนการปฏบตทเหมาะสมบนเรองทเขาใจงายในระดบ 60 และ 70 % ของสงกระตนสงสด โดยเฉพาะอยางยงสาหรบสงทไมยากในการศกษานคอความวตกกงวลดานรางกายวดไดจากแบบทดสอบความวตกกงวล สาหรบการเปลยนแปลงทไมสาคญในการปฏบตครงทผานมาซงอธบายไดจากการกระตนเพยงอยางเดยว การคนพบครงนสนบสนนการคาดการณของทฤษฎย-ควา และความกลวทสงขน เกยวกบประโยชนทอาศยความแตกตางของความวตกกงวลดานจตใจและดานรางกายทเกดจากการปฏบตบนพนฐานทไมยาก โดยไมมนาหนกทางดานสภาพจตใจ

ฮบบาท, โทมส (Hubbard, Thomas. 2006: Online) ความวตกกงวลนนมประโยชนททาใหเขาถงประโยชนของกฬาได แตอยางไรกตามไมนานมานนกคนควาไดเสนอแนะอกนยหนงวาทรรศนะความวตกกงวลของนกกฬายอดเยยม ความวตกกงวลเหมอนกบสงทชวยสงเสรมการเลนกฬา ในทางตรงกนขามสาหรบนกกฬาทไมมความสามารถมากนกทมแนวโนมของทรรศนะความวตกกงวลทาใหการเลนกฬาแยลง จดประสงคของการศกษา คอการทดสอบความแตกตางในเรองของการอธบายความหนาแนนความวตกกงวลกอนการแขงขนขอบนกกฬาเบสบอลระดบมธยมศกษา ผเขารวมจานวน 61 คน มคาถามในขนตอนการประเมนและการชแจงอาการความวตกกงวลของกลมกอนการแขงขน ในแบบทดสอบความวตกกงวลในการแขงขนฉบบปรบปรง (CSAI-2R) ไมพบความแตกตางระหวางกลมของความเชอมนในตนเอง มความหนาแนนของกระบวนการรบรและอาการความวตกกงวลดานรางกาย แตผเลนทมความมนใจสง อธบายอาการความวตกกงวลดานรางกายวา ชวยสงเสรมการเลนกฬามากกวากลมของผทมความเชอมนในตนเองในระดบกลางและระดบตา การเตรยมการเพมเตมทสนบสนนลกษณะเฉพาะระหวางความหนาแนนและการควบคมอาการความวตกกงวลกอนการแขงขน งานวจยในประเทศ

ธงชย สขด (2532 : 99) ไดทาการวจยเรองความวตกกงวลของนกกฬาประเภทบคคล ประเภททมและประเภทการตอสปองกนตว กลมตวอยางเปนนกกฬาชายประเภทบคคล จานวน 158 คน ประเภททมจานวน 422 คน และประเภทการตอสปองกนตวจานวน 178 คน รวมทงสน 758 คน โดยใชแบบทดสอบความวตกกงวล ลกษณะโดยทวไปของบคคล (General Trait Scale) ของ ซ.เอฟ.สปลเบอรเกอร(C.F. Spielberger) อารแอล. คอซช (R.L. Gorsuch) และ อาร.ลซน (R.Lushene) ของ อ.จ. มารเตน(E.G. Martens) ผลการวจยพบวา

1. ความวตกกงวลทวไปของนกกฬาประเภทบคคลและประเภททมกอนการ แขงขนมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท ระดบ.05 สวนนกกฬาประเภทการตอส ปองกนตวมความวตกกงวลลกษณะทวไปไมแตกตางกนและความวตกกงวลลกษณะทวไป

44

ระหวางนกกฬาประเภทบคคล ประเภททมและประเภทการตอสปองกนตวกอนการแขงขนไม แตกตางกน

2. ความวตกกงวลเพอแขงขนกฬาของนกกรฑาและนกกฬามวยสากลระหวาง กอนการแขงขนนดแรกกบรอบชงชนะเลศมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตท ระดบ .05 สวนนกกฬาบาสเกตบอลฟตบอล วายนา และยโด มความวตกกงวลเพอแขงขนกฬา กอนการแขงขนไมแตกตางกบ

3. ความวตกกงวลเพอแขงขนระหวางนกกฬาบาสเกตบอลกบนกกฬาฟตบอล และระหวางนกกฬามวยสากลกบนกกฬายโด กอนการแขงขนในรอบชงชนะเลศมความแตกตาง กนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกกฬาวายนากบนกกรฑามความวตกกงวลเพอ แขงขนกฬากอนการแขงขนในนดแรกและรอบชงชนะเลศไมแตกตางกน ระหวางนกกฬา บาสเกตบอลกบนกกฬาฟตบอล และระหวางนกกฬามวยสากลกบนกกฬายโดมความวตกกงวล เพอแขงขนกฬากอนการแขงขนในนดแรกไมแตกตางกน

4. ความวตกกงวลเพอแขงขนกฬาระหวางกฬาประเภทบคคล ประเภททมและประเภทตอสปองกนตวกอนการแขงขนในนดแรกและรอบชงชนะเลศไมแตกตางกน

นพพร เลาเรองศลปชย (2533: Online) ไดศกษาความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการทเขาแขงขนกฬาคนพการแหงประเทศไทยครงท 12 ประจาป พ.ศ. 2533 เพอเปรยบเทยบความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการทเขาแขงขนกฬาคนพการแหงประเทศไทยครงท 12 ประจาป พ.ศ. 2533 กลมตวอยางไดจากการสมกลมตวอยางแบบเลอกโดยเจาะจงจานวน 359 คนใชแบบวดความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของมารเทนส เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล นาขอมลทไดมาวเคราะหดวยโปรแกรมสาเรจรป SPSS-X หาคารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท วเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว และทดสอบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธการของเชฟเฟ ผลการวจยพบวา 1. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการอยในระดบปานกลาง 2. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาพการทางดานรางกายแตกตางกบนกกฬาพการทางดานการไดยน และนกกฬาพการทางดานสายตา อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 3. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬา ของนกกฬาพการทกประเภท เพศชายนอยกวาเพศหญง อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 4. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการทางดานการไดยน และนกกฬาพการทางดานสายตา เพศชายนอยกวาเพศหญง ยกเวนความวตกกงวลของนกกฬาพการทางดานรางกาย เพศชายมากกวาเพศหญง อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 5. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการเพศชาย นกกฬาพการทางดานรางกายกบนกกฬาพการทางดานการไดยนและนกกฬาเพศหญงทกคแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

45

6. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการ กลมอาย 5-9 ป แตกตางกบนกกฬาพการกลมอาย 15-19 ป และ 20 ปขนไป อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

วรยะ เกตมาโร (2533: Online) ไดศกษาความวตกกงวลในการแขงขนกฬาและความรบผดชอบในการฝกซอมกฬา ของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 18 โดยกลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนผฝกสอนกฬา และนกกฬาประเภทชาย และเพศหญงของมหาวทยาลยตางๆ ทไดจากการสมตวอยางแบบหลายขนตอนจานวน 1000 คน เครองมอทใชในการวจยครงน คอ แบบวดความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของมารเทนส และแบบประเมนความรบผดชอบในการฝกซอมกฬา ขอมลทไดนามาวเคราะหทางสถต ใชโปรแกรมสาเรจรป เอส พ เอส เอส ผลการวจยพบวา 1. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬา ของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 18 พ.ศ. 2533 อยในระดบปานกลาง 2. ความรบผดชอบในการฝกซอมกฬา ของนกกฬาเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 18 พ.ศ. 2533 อยในระดบมาก

3. คะแนนความวตกกงวลในการแขงขนของนกกฬา กบคะแนนความรบผดชอบในการฝกซอมกฬาของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 18 พ.ศ. 2533 ไมสมพนธกน

ธชนาถ ทองประกอบ (2534: Online) ไดเปรยบเทยบความวตกกงวลของนสตจฬาลงกรณมหาวทยาลยในและนอกโครงการพฒนากฬาชาต เพอเปรยบเทยบความวตกกงวลตามสถานการณและตามลกษณะประจาตวของบคคลของนสตจฬาลงกรณมหาวทยาลยในและนอกโครงการพฒนากฬาชาตกลมตวอยางเปนนสตในโครงการพฒนากฬาชาต จานวน 150 คน และกลมตวอยางนสตนอกโครงการพฒนากฬาชาตจานวน 150 คน โดยผวจยทาการสมแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เครองมอทใชในการวจยเปนแบบวดความวตกกงวลของสปลเบอรเกอร (Spielberger) ทมชอวา แบบวด State Trait Anxiety Inventory : STAI ฉบบภาษาไทย นาขอมลทไดมาวเคราะหดวยโปรแกรมสาเรจรป SPSS-X หาคาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน แลวจงทดสอบความแตกตางของคาเฉลยดวยคาท (t-test) ผลการวจยพบวา 1. นสตในและนอกโครงการพฒนากฬาชาต มความวตกกงวลตามสถานการณแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 2. นสตในและนอกโครงการพฒนากฬาชาต มความวตกกงวลตามลกษณะประจาตวของบคคลแตกตางกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ทรงศกด สรอยแสงทอง (2534: บทคดยอ) การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาและเปรยบเทยบความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬาวทยาลย พลศกษาแหงประเทศไทย ครงท 16 กลมตวอยางไดมาจากการสมแบบงาย จานวน 341 คน โดยใชแบบวดความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของ มารเทนส (Martens) เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล นาขอมลทไดมาวเคราะหดวยโปรแกรมสาเรจรปเอสพเอสเอส เอกซ (Statistical

46

Package for the Social Sciences Version X : SPSS) หาคารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท วเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว และทดสอบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธของเชฟเฟ (Scheffe) ผลการวจยพบวา

1. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬา อยในระดบปานกลาง 2. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาเพศชายทกประเภทไมแตกตางกนอยาง

มนยสาคญทางสถตทระดบ .05 3. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาเพศหญงประเภทบคคลไมปะทะสงกวา

นกกฬาประเภททมไมปะทะ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 4. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาประเภทบคคลไมปะทะ เพศหญงสงกวา

เพศชาย อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และประเภทบคคลปะทะ ทมไมปะทะและทมปะทะ ระหวางเพศชายและเพศหญง ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาทกประเภท เพศหญงสงกวาเพศชาย อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 และความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาประเภทบคคลไมปะทะสงกวานกกฬาประเภททมไมปะทะ และนกกฬาประเภททมปะทะ อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

5. ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาทกภมภาค ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ชนะชย วฒนไชย (2536: บทคดยอ) ไดทาการศกษาความสาพนธและเปรยบเทยบ ความวตกกงวลเฉพาะสถานการณและเฉพาะตวบคลของนกกฬาทเขารวมแขงขนปรซเกมส กลมตวอยางเปนนกกฑาทมชาตจานวน 32 คน กลมทมประสบการณมากกวา 5 ปขนไป จานวน 17 คน ใชแบบวดความวตกกงวลในการแขงขนกฬา SCAT (Sport Competition Anxiety Test) ของมาเตน ผลการวจยพบวา 1. ระดบความวตกกงวลเฉพาะสถานการณของนกกรฑาตวแทนทมชาตอยในระดบปานกลางและความวตกกงวลเฉพาะบคคลของนกกรฑาตวแทนทมชาตอยในระดบตา 2. คาสมประสทธสหสมพนธระหวางความวตกกงวลเฉพาะสถานการณและเฉพาะบคคลของนกกรฑาตวแทนทมชาต ไมมความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถต 3. ผลการเปรยบเทยบความวตกกงวลเฉพาะสถานการณของนกกรฑาตวแทนทมชาต ทมประสบการณในการแขงขนตางกนระหวาง 1-5 ป กบมากกวา 5 ปขนไป ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต 4. ผลการเปรยบเทยบความวตกกงวลเฉพาะบคคลของนกกรฑาตวแทนทมชาต ทมประสบการณในการแขงขนตางกนระหวาง 1-5 ป มากกวา 5 ปขนไป ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต นยนา บพวงษ (2538: บทคดยอ) การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา เปรยบเทยบ และหาความสมพนธระหวางความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ของนกกฬาโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร ในการแขงขนกฬานกเรยน นกศกษา กรมพล

47

ศกษา และในการแขงขนคดเลอกตวแทนเขต 7 กลมตวอยางประชากรไดจากการสมแบบเฉพาะเจาะจง จานวน 105 คน ใชแบบวดความวตกกงวลแบบซเอสเอไอ-2 (CSAI-2) ซงประกอบดวยความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเองของมารเทนส วลเลย และเบอรตน (Martens. Vealey; & Burton. n.d.) ทแปลโดย นภพร ทศนยนา มความเทยง .75 เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล นาขอมลทไดมาวเคราะห หาคารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท (T-test) และสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson) ผลการวจยพบวา 1. ในการแขงขนกฬานกเรยน นกศกษา กรมพลศกษา นกกฬาความวตกกงวลทางจตอยในระดบสง ( 21.55 และสงกวา) 17 เปอรเซนต ระดบกลาง (11.98-21.54) 73.30 เปอรเซนต ระดบตา (11.97 และตากวา) 9.50 เปอรเซนต ความวตกกงวลทางกายอยในระดบสง (19.34 และสงกวา) 15.20 เปอรเซนต ระดบกลาง (11.29-19.33)66.70 เปอรเซนต ระดบตา (11.28 และตากวา) 18.10 เปอรเซนต ความเชอมนในตนเองอยในระดบสง (30.23 และสงกวา) 18.10 เปอรเซนต ระดบกลาง (14.88-30.22) 67.60 เปอรเซนต ระดบตา (14.87 และตากวา) 14.30เปอรเซนต ในการแขงขนคดเลอกกฬาเยาวชนตวแทนเขต 7 นกกฬามความวตกกงวลทางจตอยในระดบสง (20.63 และสงกวา) 13.30 เปอรเซนต ระดบกลาง (11.54-20.62) 72.40 เปอรเซนต ระดบตา (11.53 และตากวา) 14.30 เปอรเซนต ความวตกกงวลทางกายอยในระดบสง (17.30 และสงกวา) 9.50 เปอรเซนต ระดบกลาง (10.71-17.29) 82.90 เปอรเซนต ระดบตากวา (10.70 และตากวา) 10.60 เปอรเซนต ความเชอมนในตนเองอยในระดบสง (29.81 และสงกวา) 23.80 เปอรเซนต ระดบกลาง (15.20-29.80) 54.30 เปอรเซนต ระดบตา (15.19 และตากวา) 21.90 เปอรเซนต 2. ความวตกกงวลทางกายของนกกฬาโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร ในการแขงขนกฬานกเรยน นกศกษา กรมพลศกษา สงกวาความวตกกงวลทางกายในการแขงขนคดเลอกกฬาเยาวชนตวแทนเขต 7 สวนความวตกกงวลทางจตและความเชอมนในตนเองไมมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ .05 3. ความวตกกงวลทางจตและความวตกกงวลทางกาย ของนกกฬาโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบรในการเขารวมการแขงขนกฬานกเรยน นกศกษา กรมพลศกษา มความสมพนธกนในเชงบวกระดบกลาง (r = .70) ความวตกกงวลทางจตและความเชอมนในตนเองมความสมพนธกนในเชงลบระดบกลาง (r = -.33) ความวตกกงวลทางกายภาพและความเชอมนในตนเองมความสมพนธกนในเชงลบ ระดบกลาง (r = -.52) ในการแขงขนคดเลอกกฬาเยาวชนตวแทนเขต 7 ความวตกกงวลทางจตกบความวตกกงวลทางกาย มความสมพนธกนในเชงบวกระดบกลาง (r = -.50) ความวตกกงวลทางจตความเชอมนในตนเองมความสมพนธกนในเชงลบระดบกลาง (r = -.31) อยางมนยสาคญทระดบ .50

บญชา ไตรรส (2539: บทคดยอ) ไดทาการวจยความวตกกงวลของนกกฬาซอฟทบอลสโมสรมหาวทยาลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงในการแขงขนกฬาซอฟทบอลเยาวชนอาย

48

19 ป ลกแชมปแหงประเทศไทย กลมตวอยางนกกฬาซอฟทบอลชาย จานวน 20 คนใชแบบสอบถามความวตกกงวลเฉพาะบคคลและเฉพาะสถานการณกอนการแขงขน 3 สปดาห 1 สปดาห และ 30 นาทกอนแขงขนผลการวจยพบวาระดบความวตกกงวลทเปนลกษณะนสยของนกกฬาไมแตกตางกนเมอการแขงขนใกลเขามา สวนระดบความวตกกงวลดานสถานการณความคด พบวาไมมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตเมอการแขงขนใกลเขามาแตเมอมาวเคราะหโดยละเอยด โดยสงเกตพบไดวาระดบความวตกกงวลทางดานความคดมการเพมขนอยางตอเนองเลกนอยเมอการแขงขนใกลเขามา สวนของระดบความวตกกงวลทางดานสถานการณดานรางกายนนมความเปลยนแปลงลดลงซงสอดคลองกบทฤษฎของมารเตนทตามสมมตฐาน

ภาคภม รตนโรจนากล (2540: บทคดยอ) การวจยครงนมจดมงหมายเพอทราบความวตกกงวลของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทเขารวมการแขงขนมหาวทยาลยครงท 22 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร (รงสต) ในวนท 2-4 ธนวาคม 2537 กลมตวอยางไดมาจากการสมอยางงายไดกลมตวอยางทงสน 149 คน เปนนกกฬาชาย 94 คน นกกฬาหญง 24 คน ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลเพอทราบความวตกกงวลโดยใชแบบทดสอบความวตกกงวลทสรางขนโดย มารเตนท(Martens) ผลการวจยพบวา 1. ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย (SCAT) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามเพศ ประกอบดวยเพศชายและเพศหญง มคาความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยอยในระดบปานกลาง เพศชายมคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 17.11 และ 4.21 สวนในเพศหญงเทากบ 18.55 และ 3.96 ตามลาดบ 2. ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย (SCAT) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามประเภทกฬา ประกอบดวยประเภททมและบคคล มคาความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยอยในระดบปานกลาง ประเภททมมคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 16.58 และ 4.05 สวนในประเภทบคคล เทากบ 18.40 และ 4.10 ตามลาดบ 3. ความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI-2) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามเพศ ประกอบดวยเพศชายและเพศหญง มคาความวตกกงวลตามสถานการณ ในดานความวตกกงวลทางจต (CA) ความวตกกงวลทางกาย (SA) และความเชอมนในตนเอง (SC) อยในระดบปานกลางทงเพศชายและเพศหญง คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเพศชายในดาน ความวตกกงวลทางจต (CA) 19.27 และ 4.94 ความวตกกงวลทางกาย (SA) 17.37 และ 4.67 ความเชอมนในตนเอง (SC) 25.85 และ 4.48 ตามลาดบ สวนคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของเพศหญงในดาน ความวตกกงวลทางจต (CA) 20.05 และ 5.82 ความวตกกงวลทางกาย (SA) 18.50 และ 6.07 ความเชอมนในตนเอง (SC) 24.11 และ 4.10 ตามลาดบ

4. ความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI-2) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามประเภทกฬา ประกอบดวยประเภททมและประเภทบคคล พบวาประเภททม มคาความวตกกงวลตามสถานการณในดานความวตกกงวลทางจต (CA) และความเชอมนในตนเอง (SC) อยในระดบปานกลาง สวนในดานความวตกกงวลทางกาย (SA) อยในระดบความวตกกงวลนอยตนเตน

49

ยาก คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ของประเภททมในดาน ความวตกกงวลทางจต (CA) 19.44 และ 5.67 ความวตกกงวลทางกาย (SA) 17.12 และ 4.80 ความเชอมนในตนเอง (SC) 26.44 และ 4.08 ตามลาดบ สวนในประเภทบคคล มคาความวตกกงวลตามสถานการณในดานความวตกกงวลทางจต (CA) ความวตกกงวลทางกาย (SA) และความเชอมนในตนเอง (SC) อยในระดบปานกลาง คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของประเภทบคคลในดานความวตกกงวลทางจต (CA) 19.63 และ 4.99 ความวตกกงวลทางกาย (SA) 18.26 และ 5.50 ความเชอมนในตนเอง (SC) 24.32 และ 4.45 ตามลาดบ

5. ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย (SCAT) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามเพศ ประกอบดวยเพศชายและเพศหญง ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

6. ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสย (SCAT) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามประเภทกฬา ประกอบดวยประเภททมและบคคล พบวา มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

7. ความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI-2) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามเพศ ประกอบดวยเพศชายและเพศหญง พบวา ในดานความวตกกงวลทางจต (CA) ความวตกกงวลทางกาย (SA) และความเชอมนในตนเอง (SC) ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

8. ความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI-2) ของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จาแนกตามประเภทกฬา ประกอบดวยประเภททมและประเภทบคคล ในดานความวตกกงวลทางจต (CA) ความวตกกงวลทางกาย (SA) และความเชอมนในตนเอง (SC) พบวา ในดานความวตกกงวลทางจต (CA) ความวตกกงวลทางกาย (SA) ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 สวนในดานความเชอมนในตนเอง (SC) ระหวางประเภททมและบคคล พบวา มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01

ธระ มงคลเจรญลาภ (2541 : บทคดยอ) ไดทาการศกษาความวตกกงวลของนกกฬา นกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลายของสานกงานเขตบางคอแหลม กลมตวอยางเปนนกกฬา นกเรยนชายและหญงระดบประถมศกษาตอนปลาย ของสานกงานเขตบางคอแหลม จานวน 168 คนใชวธการสมอยางงาย โดยใชแบบทดสอบวดความวตกกงวลอนเปนนสย กอนการแขงขน 4 สปดาหและกอนการแขงขน 1สปดาหและใชแบบทดสอบความวตกกงวล เฉพาะสถานการณกอนการแขงขน 4,3,2,1 สปดาห และกอนการแขงขน1 ชวโมง ผลการวจยพบวา

1. ระดบความวตกกงวลอนเปนนสยของนกกฬาระดบประถมศกษาตอนปลายกอนการแขงขน 4 และ 1 สปดาห ทงชายและหญงอยในระดบปานกลาง

2. ระดบความวตกกงวลเฉพาะสถานการณของนกกฬาระดบประถมศกษาตอนปลาย กอนการแขงขน 4,3,2,1 สปดาหและ 1 ชวโมง ทงชายและหญงอยในระดบปานกลาง

50

3. คาเฉลยความวตกกงวลอนเปนนสยของนกกฬาระดบประถมศกษาตอนปลายกอน การแขงขนกอนการแขงขน 4 และ 1 สปดาหทงชายและหญง ไมแตกตางกน

4. คาเฉลยความวตกกงวลเฉพาะสถานการณในดานความคดของนกกฬานกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลายกอนการแขงขนกอนการแขงขน 4,3,2,1 สปดาห และ 1 ชวโมงทงชายและหญงแตกตางกนทระดบนยสาคญทางสถต .01

5. คาเฉลยความวตกกงวลเฉพาะสถานการณในดานรางกายของนกเรยนนกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลายกอนการแขงขนกอนการแขงขน 4,3,2,1 สปดาห และ 1 ชวโมงทงชายและหญงแตกตางกนทระดบนยสาคญทางสถต .01

6. คาเฉลยความวตกกงวลเฉพาะสถานการณในดานความเชอมนของนกกฬานกเรยน ระดบประถมศกษาตอนปลายกอนการแขงขน 4,3,2,1 สปดาห และ 1 ชวโม ทงชายและหญง แตกตางกนทระดบนยสาคญทางสถต .01 นองนช เพชรสรสห (2542: บทคดยอ) การวจยครงนมจดมงหมายเพอศกษา ผลของการฝกผอนคลายกลามเนอทมตอความวตกกงวลตามสถานการณการแขงขนกฬาของนกกฬาฮอกก มหาวทยาลยเกษตรศาสตร ปการศกษา 2541 จานวน 32 คน เปนชาย 16 คน เปนหญง 16 คน เครองมอทใชในการวจยครงน คอ แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI-2) ของ มารเตนส และโปรแกรมการฝกผอนคลายกลามเนอ ของกรมสขภาพจต โดยใหนกกฬาทาแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณการแขงขนกฬา แลวเกบคะแนนไวเปนคะแนนกอนการฝกผอนคลายกลามเนอ (Pre-test) หลงจากใหโปรแกรมการฝกผอนคลายกลามเนอจะมการทดสอบในระยะเวลา 4 สปดาห กอนการแขงขน 2 สปดาหกอนการแขงขน 1 สปดาหกอนการแขงขน 1 วน กอนการแขงขน และหลงการแขงขน เกบไวเปนคะแนนหลงการฝกผอนคลายกลามเนอ (Post-test) นามาวเคราะหขอมลโดยใชสถต (t-test) ผลการวจยสรปไดดงน 1. นกกฬามระดบความวตกกงวลตามสถานการณการแขงขนกฬา ดานจตใจ และดานรางกายลดลงหลงจากฝกผอนคลายกลามเนอ 2. นกกฬามระดบความเชอมนในตนเองเพมขน หลงจากฝกผอนคลายกลามเนอ 3. นกกฬาชายและหญงมความวตกกงวลตามสถานการณการแขงขนกฬาไมแตกตางกน 4. นกกฬาทมระดบอายตางกน มความวตกกงวลตามสถานการณการแขงขนกฬาไมแตกตางกน 5. แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณการแขงขนกฬา ดานจตใจ รางกายและความเชอมนในตนเอง มคาความเชอมน (r) เทากบ 0.89, 0.91 และ 0.77 ตามลาดบ ภาวน ชมใจ (2544: Online) การคนควาแบบอสระครงนมความมงหมายเพอทราบความวตกกงวลของนกกฬามหาวทยาลยเชยงใหมทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 28 ณ มหาวทยาลยณวฒนา จงหวดสพรรณบร ระหวางวนท 7-14 มกราคม พ.ศ. 2544 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลครงนคอ แบบทดสอบความวตกกงวลทเปนลกษณะนสย

51

(Sport Competition Anxiety Test ; SCAT) และแบบทดสอบตามสถานการณ(The Competition State Anxiety Inventory-2;CSAI-2) มผตอบแบบสอบถามทงหมด 207 คน จากจานวนนกกฬา 220 คน คดเปน 94 เปอรเซนต ผลการวจยพบวา

ระดบความวตกตามลกษณะนสยกอนการแขงขนครงแรกของนกกฬามหาวทยาลยเชยงใหม อยในระดบปานกลางคอนขางตา โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 16.86

ระดบความวตกกงวลตามสถานการณทางดานจตใจกอนการแขงขนครงแรกของนกกฬามหาวทยาลยเชยงใหม อยในระดบปานกลาง โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 20.20

ระดบความวตกกงวลตามสถานการณทางดานรางกายกอนการแขงขนครงแรกของนกกฬามหาวทยาลยเชยงใหม อยในระดบตา โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 18.20

ระดบความวตกกงวลตามสถานการณทางดานความเชอมนกอนการแขงขนครงแรกของนกกฬามหาวทยาลยเชยงใหม อยในระดบปานกลาง โดยมคะแนนเฉลยเทากบ 25.05 นกกฬาประเภททมและประเภทบคคล มระดบความวตกกงวลไมแตกตางกน นนทนา เคามล (2545: บทคดยอ) ไดทาการวจยเรองความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองของนกกฬาบาสเกตบอลหญงรนอายไมเกน 20 ป โดยการวจยมวตถประสงคเพอศกษา ความสมพนธและเปรยบเทยบผลของความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองในการแขงขนกฬาบาสเกตบอลหญงรนอายไมเกน 20 ปของสมาคมบาสเกตบอลแหงประเทศไทย กลมตวอยางไดจากการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง จานวน 96 คน ใชแบบวดความวตกกงวลแบบ ซ เอส เอ ไอ–2 (CSAI-2) ซงประกอบดวยความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย ความเชอมนในตนเอง ของมาเตนส (Martens) ทแปลโดย ดร.พชต เมองนาโพธ มความเทยงตรง .76 เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล แลวนาขอมลทไดมาวเคราะหโดยการหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานทดสอบคาท (T-test) และสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson) ผลการวจยพบวา 1. คาเฉลยของความวตกกงวลทางจตเทากบ 20.39 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.95 คาเฉลยของความวตกกงวลทางกายเทากบ 17.38 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.87 2. คาเฉลยของคะแนนระดบความเชอมนในตนเอง เทากบ 24.45 และสวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.60 3. คาสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนระดบความวตกกงวล และคะแนนระดบความเชอมนในตนเอง มความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 4. ความวตกกงวลและความเชอมนในตนเอง ระหวางทมทประสบความสาเรจกบทมทไมประสบความสาเรจไมแตกตางกน ทนกร ชอมพงษ (2545: บทคดยอ) ไดศกษาความวตกกงวลตามสถานการณกอนการแขงขน 2 ชวโมง ของนกกฬาฟตบอลในการแขงขนฟตบอลอาดดาส ไทยเลนดคพ ครงท 16 กลมตวอยางเปนนกฟตบอลทเขารวมการแขงขนฟตบอลอาดดาส ไทยแลนดคพ ครงท 16 ระหวางวนท 24 กนยายน–11 ตลาคม พ.ศ. 2544 จานวน 16 ทม ทมละ18 คน รวม 288 คนโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบขอมลคอ แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณผลการวจย

52

พบวาคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณดานความวตกกงวลทางจตกอนการแขงขน 2 ชวโมง ของผรกษาประต กองหลง กองกลาง กองหนาและรายทม แตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ .05 คาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณดานความวตกกงวลทางกายกอนการแขงขน 2 ชวโมง ของผรกษาประต กองหลง กองกลาง กองหนาและรายทม แตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ .05 คาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณดานความเชอมนในตนเองกอนการแขงขน 2 ชวโมง ของผรกษาประต กองหลง กองกลาง กองหนา ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทระดบ .05 จนทวา จนทะบตร (2546 : บทคดยอ) ไดทาการวจยความวตกกงวลของนกกฬายโดในการแขงขนกฬาวทยาลยพลศกษาแหงประเทศไทย ครงท 29 กลมตวอยางทใชในการศกษาครงนเปนนกกฬายโดของวทยาลยพลศกษา 17 แหง โดยวธการเลอกอยางมเงอนไข เปนนกกฬาชาย 67 คน นกกฬาหญง 41 คน รวม 108 คน แลวทาการเกบขอมลโดยใชแบบทดสอบความวตกกงวล 1. ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยของเพศชายและหญงอยในระดบปานกลาง สวนความวตกกงวลตามสถานการณซงแบงออกเปน 3 ดาน คอ ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลาง 2. ทดสอบคาเฉลยของความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยของเพศชายและหญง ไมมความแตกตางอยางมนยสาคญ ทางสถตทระดบ .05 3. ทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ กอนการแขงขน 1 สปดาห กอนการแขงขนและหลงการแขงขนของเพศชายและหญง พบวาทง 2 ดาน ไดแก ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนความวตกกงวลทางจตแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ปราศรย สาลเขต (2546: บทคดยอ) การศกษานมจดมงหมายเพอจาแนกและการศกษาความสมพนธของแนวคดตอผลสาเรจในการแขงขนกฬาและความวตกกงวลตามสถานการณของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร กลมตวอยางทใชในการศกษานเปนนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร จานวน 199 คน แบงเปน เพศชาย 117 คน เพศหญง 82 คน เปนนกกฬาประเภททม 106 คน ประเภทบคคล 98 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) โดยใชแบบสอบถามแนวคดตอผลสาเรจในการแขงขนกฬาของ กลลและดเธอร (Gill; & Deeter. 1988) และแบบทดสอบวดความวตกกงวลตามสถานการณของมารเตนสและคณะ (Martens,Burton,Vealey,Bump,1990) แลวนาขอมลมาวเคราะหโดยหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธ ผลการศกษาพบวา 1. แนวคดตอผลสาเรจในการแขงขนกฬาของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร ดานมงการแขงขน ดานมงชยชนะ และดานมงไปสเปาหมาย อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา นกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร มแนวคดตอผลสาเรจในการแขงขนกฬาดานมงไปสเปาหมาย เปนอนดบแรก ดานมงแขงขน เปนอนดบทสอง และดานมงชนชนะเปนอนดบสาม

53

2. ความวตกกงวลตามสถานการณของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร ดานความวตกกงวลทางจตและความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลาง สวนความวตกกงวลทางกายอยในระดบตา 3. ความสมพนธระหวางแนวคดตอผลสาเรจในการแขงขนกฬากบความวตกกงวลตามสถานการณของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร จาแนกตามเพศ และประเภทกฬา มความสมพนธกน อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ศกดรนทร ธรรมวงศ (2548: บทคดยอ) การวจยครงนมจดมงหมายเพอศกษาความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 32 โดยใชแบบทดสอบ CSAI-2R (Revised Competitive State Anxiety Inventory-2) กลมตวอยางเปนนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 32 จานวน 400 คน โดยใชแบบทดสอบความวตกกงวลแบบ ซเอสเอไอ-2อาร (CSAI-2R) เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล นาขอมลทไดมาวเคราะหโดยการหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท(t-test) วเคราะหความแปรปวนแบบทางเดยว(One-way ANOVA) และหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน(Pearson) ผลการวจยพบวา 1. ความวตกกงวลตามสถานการณ ดานความวตกกงวลทางกาย นกกฬาชายและนกกฬาหญง มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานความวตกกงวลทางจต และดานความเชอมนในตนเอง ไมมความแตกตางกน 2. ความวตกกงวลตามสถานการณ ดานความวตกกงวลทางกาย นกกฬาประเภทบคคลและนกกฬาประเภททม มความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานความวตกกงวลทางจต และดานความเชอมนในตนเอง ไมมความแตกตางกน 3. ความวตกกงวลตามสถานการณ ของนกกฬาระดบตน นกกฬาระดบกลาง และนกกฬาระดบสง ดานความวตกกงวลทางกาย นกกฬาระดบตนและนกกฬาระดบสงมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนดานความวตกกงวลทางจต และดานความเชอมนในตนเอง ไมมความแตกตางกน 4. คาสมประสทธสหสมพนธระหวางความวตกกงวลทางกาย กบความวตกกงวลทางจต ของนกกฬา มความสมพนธทางบวก เทากบ 0.601 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 ความวตกกงวลทางกาย กบความเชอมนในตนเอง มความสมพนธทางลบ เทากบ -0.162 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และความวตกกงวลทางจต กบความเชอมนในตนเอง มความสมพนธทางลบเทากบ -0.245 อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 เชวงพจน ครองธานนทร (2549: บทคดยอ) การวจยครงนมความมงหมายเพอทราบ ระดบความวตกกงวลตามสถานการณในการแขงขนของนกกฬายงปน และความแตกตางของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาชายและหญงในแตละรอบในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 33 กลมตวอยาง คอ นกกฬายงปนทเขารวมในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 33 จานวน 305 คน แยกเปน ชาย 151 คน หญง 154 คน

54

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปน แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI–2R) นาขอมลทไดมาวเคราะหโดยการหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาท (T-test) ผลการวจยพบวา 1. ระดบความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬายงปนชายและนกกฬายงปนหญงอยในระดบปานกลาง 2. ระดบเจตคตทเกยวของกบงานทมตอการเลนกฬาของนกกฬามหาวทยาลยศรนครน- ทรวโรฒ อยในระดบสง 3. ระดบเจตคตทเกยวของกบตนเองทมตอการเลนกฬาของนกกฬามหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ อยระดบตา 4. คาสมประสทธสหสมพนธระหวาง ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยและเจตคตทเกยวของกบงานทมตอการเลนกฬาของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไมมความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถต 5. คาสมประสทธสหสมพนธระหวาง ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยและเจตคตทเกยวของกบตนเองทมตอการเลนกฬาของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไมมความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถต 6. คาสมประสทธสหสมพนธระหวาง เจตคตทเกยวของกบงานและเจตคตทเกยวของกบตนเองทมตอการเลนกฬาของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไมมความสมพนธกนอยางมนยสาคญทางสถต 7. รปแบบของเจตคตทเกยวของกบงานและตนเองของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มทงหมด 8 รปแบบ ซงสวนใหญมรปแบบเจตคตทเกยวของกบงานสง แตมเจตคตทเกยวของกบตนเองตาทมตอการเลนกฬา ลดดา พนธกาเนด และ นฤพนธ วงศจตรภทร (2549: 37) วตถประสงคของการวจยครงน เพอตรวจสอบโมเดลความสมพนธเชงสาเหตของการกลวความลมเหลว การรบรความสาคญของการแขงขน และความวตกกงวลกอนการแขงขนในกฬาเยาวชน การทดสอบโมเดลสมมตฐานครงนใชโปรแกรมลสเรล 8.53 กลมตวอยางเปนนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาตครงท 20 จานวน 1099 คน (ชาย 615 คน หญง 484 คน) อาย 10-18 ป เลนกฬาทเขารวมการแขงขนครงน 1-12 ป จากกฬาประเภททม 677 คน และประเภทบคคล 422 คน ตอบแบบสอบถามการกลวความลมเหลว TPFAI (Conroy; et al.,2003: Ladda, in press) แบบสอบถามความวตกกงวล CSAI-2TR (Cox, Martens; & Russell, 2004; Martens; et al., 1990; Muangnapoe, 1994) และคาถามของระดบการใหความสาคญของรายการแขงขน : PMI ผลการศกษาพบวา โมเดลสมมตฐานมความเหมาะสมกบขอมลทใชศกษาทงขอมลโดยรวม และขอมลในโมเดลทแยกเพศชายและเพศหญง อยางไรกตาม ความสมพนธเชงสาเหตระหวางตวแปรในโมเดลเปนไปตามสมมตฐานเพยงบางสวน โดยผลการวจยยนหยนชดเจนวา การกลวความลมเหลวมผลตอความวตกกงวลกอนการแขงขน แตความสมพนธเชงสาเหตของการกลว

55

ความลมเหลวกบการรบรความสาคญของการแขงขน และการรบรความสาคญของการแขงขนกบความวตกกงวลกอนการแขงขนไมเปนไปตามสมมตฐานโดยผลการวเคราะหขอมลแสดงวา 1) การกลวความลมเหลวไมสงผลตอการรบรความสาคญของการแขงขน นอกจากน 2) การรบรความสาคญของการแขงขนมความสมพนธเชงลบ (ผกผน) กบความวตกกงวลทางกาย และ 3) การรบรความสาคญของการแขงขนไมมผลตอความวตกกงวลทางความคด ซงผลความสมพนธเชงสาเหตระหวางตวแปรในโมเดลนไมแปรเปลยนในกลมของนกกฬาเยาวชนชายและนกกฬาเยาวชนหญง ผลการวจยครงน ยงตองมการศกษาตรวจสอบเพมเตม อยางไรกตาม การวจยครงนสรางความเขาใจทชดเจนเกยวกบการกลวความลมเหลวกบผลทเกดขน และความวตกกงวลกอนการแขงขนกบแหลงทมาของความวตกกงวลกอนการแขงขนในกฬาเยาวชน สน ปญญา (2549: บทคดยอ) การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาความวตกกงวลของการเปนผตดสนกฬาเนตบอลชงชนะเลศแหงเอเชย ครงท 6 2005 ของสหพนธกฬาเนตบอลนานาชาต กลมตวอยางไดจากการสมแบบเฉพาะเจาะจง จานวน 10 คน ใชแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณแบบ CSAI-2 ของ มารเตนส ซงประกอบไปดวย ความวตกกงวล (Cognitive Anxiety) ความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) และความเชอมนใจตนเอง การเกบรวบรวมขอมลและนาขอมลมาวเคราะหคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานผลการวจยพบวา 1. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย อยในระดบปานกลาง และความเชอมนในตนเองกอนการตดสนอยในระดบสง แตหลงการตดสนอยในระดบปานกลาง 2. การเปรยบเทยบคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเองกอนและหลงการตดสน พบวา ความวตกกงวลทางจตมความแตกตางกนอยางนอยมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ความวตกกงวลทางกายมความแตกตางกนอยางนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แตพบวาในความเชอมนในตนเองของผตดสนไมมความแตกตางกน 3. การเปรยบเทยบคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเองของผตดสนทมประสบการณในการตดสนระดบนานาชาตมากกวา 3 ป และผตดสนทมประสบการณในการตดสนระดบนานาชาตนอยกวา 3 ป กอนและหลงการตดสน พบวา คาเฉลยของคะแนนระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย ไมมความแตกตางกน แตพบวาคาเฉลยของคะแนนระดบความเชอมนในตนเองกอนการตดสนมความแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แตภายหลงการตดสนไมมความแตกตาง

ชานนท อนบน (2551: บทคดยอ) การคนควาแบบอสระนมความมงหมายเพอทราบระดบความวตกกงวลของนกกฬาเรอพายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 35 ณ มหาวทยาลยวลยลกษณ จงหวดนครศรธรรมราช โดยใชเครองมอในการเกบขอมล คอ

56

แบบสอบถามความวตกกงวลตามสถานการณและความวตกกงวลตามลกษณะนสย จากนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย โดยมผตอบแบบสอบถามกลบคนมาทงหมด 116 คนในชวงกอนแขงขนรอบแรก และรอบชงชนะเลศ 72 คน ขอมลทไดนามาวเคราะหดวยโปรแกรมสาเรจรป ทางสถต SPSS- version 11 หาคารอยละ คาเฉลยและ สวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการศกษาพบวา

1. ระดบความวตกกงวลของนกกฬาเรอพายทงหมด ชวงกอนการแขงขนรอบแรก พบวา ความวตกกงวลตามลกษณะนสยอยในระดบปานกลางและความวตกกงวลตามสถานการณรายดานความวตกกงวลทางจตใจ ความวตกกงวลทางกาย และความวตกกงวลทางความเชอมนในตนเองอยในระดบปานกลาง สวนการแขงขนรอบชงชนะเลศพบวาความวตกกงวลตามลกษณะนสยอยในระดบปานกลางและความวตกกงวลตามสถานการณรายดานความวตกกงวลทางจตใจ ความวตกกงวลทางกาย และความวตกกงวลทางความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลางเชนเดยวกน

2. ระดบความวตกกงวลของนกกฬาเรอพายประเภททม ชวงกอนการแขงขนรอบแรก พบวา ความวตกกงวลตามลกษณะนสยอยในระดบปานกลางและความวตกกงวลตามสถานการณรายดานความวตกกงวลทางจตใจ ความวตกกงวลทางกาย และความวตกกงวลทางความเชอมนในตนเองอยในระดบปานกลาง สวนการแขงขนรอบชงชนะเลศพบวาความวตกกงวลตามลกษณะนสยอยในระดบปานกลางและความวตกกงวลตามสถานการณรายดานความวตกกงวลทางจตใจ ความวตกกงวลทางกายอยในระดบตา สวนความวตกกงวลทางความเชอมนในตนเองอยในระดบปานกลาง

3. ระดบความวตกกงวลของนกกฬาเรอพายประเภทบคคล ชวงกอนการแขงขนรอบแรกพบวาความวตกกงวลตามลกษณะนสยอยในระดบปานกลางและความวตกกงวลตามสถานการณราย ดานความวตกกงวลดานจตใจอยในระดบปานกลาง ความวตกกงวลทางกายอยในระดบตาและความวตกกงวลความเชอมนในตนเองอยในระดบปานกลาง สวนการแขงขนรอบชงชนะเลศพบวาความวตกกงวลตามลกษณะนสยอยในระดบปานกลาง และพบวาความวตกกงวลตามสถานการณรายดานความวตกกงวลทางจตใจ ความวตกกงวลทางกาย และความวตกกงวลความเชอมนอยในระดบปานกลาง

สรปผลคอ นกกฬาสวนใหญมระดบความวตกกงวลลกษณะนสยและระดบความวตกกงวลตามสถานการณอยในระดบปานกลาง ไมวาจะเปนชวงกอนการแขงขนรอบแรกหรอการแขงขนรอบชงชนะเลศ ระดบความวตกกงวลทางกายอยในระดบตาพบไดในประเภททมและประเภทบคคลทงสองรอบ ควรศกษาในเชงลกเพอพฒนารปแบบโปรแกรมการลดความวตกกงวลตอไป

ณฐสญญ นามหาชย (2551: บทคดยอ) การวจยครงนมความมงหมาย เพอศกษาและเปรยบเทยบระดบของความวตกกงวลตามสถานการณระหวางนกกฬาชายและนกกฬาหญงของแตละรอบ ในการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 24 กลมตวอยางทใชเปนนกกฬารกบฟตบอลประเภท 7 คน ทเขารวมทาการแขงขนในกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 24 แยกเปน เพศชาย 12 ทม จานวน 144 คน เพศหญง 12 ทม จานวน144 คน รวมทงสน 288 คน เครองมอทใชในการวจย คอ

57

แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (CSAI - 2R ) ของ คอกซ มารเตนส และรสเซล ประกอบดวย ความวตกกงวลทางกาย ความวตก กงวลทางจต และความเชอมนในตนเอง สถตทใชในการวเคราะหขอมล คาเฉลย ( X ) คาความเบยงเบนมาตรฐาน ( S.D.) สถตท (t-test independent) และ สถตเอฟ (ANOVA) ผลการวจยพบวา

1. ความวตกกงวลตามสถาการณของนกกฬารกบฟตบอลเพศชายทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาตครงท 24 ป พ.ศ.2551 รอบแบงสายมความวตกกงวลตา ยกเวนมความเชอมนในตนเองปานกลาง รอบ 8 ทมมความวตกกงวลตา ยกเวนมความเชอมนในตนเองสง รอบ 4 ทมมความวตกกงวลปานกลาง ยกเวน มความวตกกงวลทางกายตา และ รอบชงชนะเลศมความวตกกงวล ทง 3 ดานปานกลาง

2. ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬารกบฟตบอลเพศหญงทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาตครงท 24 ป พ.ศ.2551 รอบแบงสายมความวตกกงวลปานกลาง ยกเวนมความวตกกงวลทางกายตา รอบ 8 ทมมความวตกกงวลทง 3 ดานปานกลาง รอบ 4 มความวตกกงวลปานกลาง ยกเวนมความวตกกงวลทางกายตา รอบชงชนะเลศมความวตกกงวลตา ยกเวนมความเชอมนในตนเองสง

3. ผลการเปรยบเทยบความวตกกงวลตามสถานการณ ในแตละรอบของการแขงขนระหวางนกกฬาหญงและนกกฬาชาย พบวา รอบแบงสาย มความวตกกงวลแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ยกเวน ความเชอมนในตนเองไมแตกตางกนทางสถต รอบ 8 ทมมความวตกกงวล แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 รอบ 4 ทม มความวตกกงวลไมแตกตางกนทางสถต และ รอบชงชนะเลศ มความวตกกงวล แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

4. ผลการเปรยบเทยบความวตกกงวลตามสถานการณ ในแตละรอบของการแขงขนของนกกฬาหญงและนกกฬาชาย พบวา นกกฬาชาย มความวตกกงวลทางกายและความวตกกงวลทางจตระหวางรอบชงชนะเลศกบรอบแบงสายและรอบ 8 ทม และมความเชอมนในตนเองระหวางรอบ 8 ทม กบรอบแบงสาย และรอบ 4 ทมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 นกกฬาหญงมความวตกกงวลทางกาย ระหวางรอบ 8 ทมกบรอบชงชนะเลศ และ มความเชอมนในตนเองระหวางรอบชงชนะเลศกบรอบแบงสาย รอบ 8 ทม และรอบ 4 ทม แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนความวตกกงวลทางจตไมแตกตางกนทางสถต เขมศร จรารตน (2552: บทคดยอ) การวจยครงน มจดมงหมายเพอศกษาความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลหญงทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 กลมตวอยางเปนนกกฬาบาสเกตบอลหญง จานวน 12 ทม รวม 142 คน ซงไดมาจากการเจาะจงเลอก (Purposive Sampling) จาแนกไดเปนรอบแรก 142 คน รอบสอง 94 คน รอบรองชนะเลศ 48 คน และรอบชงชนะเลศ 24 คน ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลโดยใชแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ (The Competition State Anxiety Inventory–2 : CSAI-2) ของ มารเตนส (Martens) เปนเครองมอ วเคราะหขอมลดวยการหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐานทดสอบความ

58

แตกตางของคาเฉลยโดยใชสถตเอฟ (F-test) เมอพบความแตกตางเปนรายค ใชสถตของเชฟเฟ (Scheffe’) ตรวจสอบ และกาหนดคาความมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ผลการวจยพบวา

ความวตกกงวลตามสถานการณโดยรวมทกรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลหญงทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 มคาเฉลยอยในระดบปานกลาง ซงแบงออกเปน 3 ดานคอ ความวตกกงวลทางจตมคาเฉลยเทากบ 21.34 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 4.57 ความวตกกงวลทางกายมคาเฉลยเทากบ 19.99 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 4.71 ความเชอมนในตนเองมคาเฉลยเทากบ 23.56 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 4.38

ความวตกกงวลทางจต และความเชอมนในตนเองของนกกฬาบาสเกตบอลหญงทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 ในการแขงขนรอบแรก รอบสอง รอบรองชนะเลศ และรอบชงชนะเลศไมแตกตางกน สวนความวตกกงวลทางกายแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ความวตกกงวลตามสถานการณทกดานของนกกฬาบาสเกตบอลหญงทมรอบชงชนะเลศ ทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 ในการแขงขนรอบแรก รอบสอง รอบรองชนะเลศ และรอบชงชนะเลศ ไมแตกตางกน

พรณรงค ไกรรอด (2552: บทคดยอ) การวจยครงน มจดมงหมายเพอศกษาและเปรยบเทยบระดบของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาฟตซอลทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 ประชากรทใชในการวจยครงน คอ นกกฬาฟตซอลทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 จานวน142 คน เครองมอทใชในการวจยคอ แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณของมารเตนสนาผลทไดมาวเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลยรอยละ สวนเบยงเบนมาตรฐาน วเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว และทดสอบความแตกตางโดยวธการของเชฟเฟ ผลการวจยพบวา

1. ระดบของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาฟตซอลทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 ในทกรอบของการแขงขนพบวา นกกฬาฟตซอลมความวตกกงวล

ทางกายอยในระดบตา ( x = 18.48, S.D. = 5.97) ความวตกกงวลทางจต และความเชอมนใน

ตนเองอยในระดบปานกลาง ( x = 20.02 และ 29.14, S.D. = 6.82 และ 6.58 ตามลาดบ) 2. ระดบของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาฟตซอลทเขารวมการแขงขน

กฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25 มดงน 2.1 จาแนกตามรอบของการแขงขน พบวา

2.1.1 นกกฬาฟตซอลมความวตกกงวลทางกายใน รอบแรก รอบสอง รอบรองชนะเลศ และรอบชงชนะเลศ แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยพบวา

ความวตกกงวลทางกายของนกกฬาฟตซอลในรอบรองชนะเลศ ( x = 21.30) สงกวาในรอบแรก

( x= 18.48) และในรอบสองกบรอบรองชนะเลศ ( x = 19.86 และ 21.30 ตามลาดบ) สงกวา

ในรอบชงชนะเลศ ( x= 16.36)

59

2.1.2 นกกฬาฟตซอลมความวตกกงวลทางจตในรอบแรก รอบสอง รอบรองชนะเลศ และรอบชงชนะเลศ ไมแตกตางกน

2.1.3 นกกฬาฟตซอลมความเชอมนในตนเองในรอบแรก รอบสอง รอบรองชนะเลศและรอบชงชนะเลศ แตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยพบวา

ความเชอมนในตนเองของนกกฬาฟตซอลในรอบแรก ( x = 29.14) สงกวาในรอบสองและรอบชง

ชนะเลศ( x = 23.80 และ 25.50 ตามลาดบ) และในรอบรองชนะเลศ ( x = 27.25) สงกวาในรอบ

สอง ( x = 23.80) 2.2 จาแนกตามประสบการณในการเลนกฬาฟตซอล พบวา นกกฬาฟตซอลทม

ประสบการณในการเลนกฬาฟตซอลทตางกน มความวตกกงวลตามสถานการณดานความวตกกงวลทางกาย ความวตกกงวลทางจต และความเชอมนในตนเอง ไมแตกตางกน

บทท 3 วธดาเนนการวจย

ในการวจยครงน ผวจยไดดาเนนตามขนตอนดงน

1. การกาหนดประชากรและกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 3. เครองมอทใชในการวจย 4. การเกบรวบรวมขอมล 5. การจดกระทาและวเคราะหขอมล

กาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬา

มหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต ระหวางวนท 22-30 มกราคม พ.ศ. 2553 จานวน 24 ทม ทมละ 12 คน รวม 288 คน

กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต ระหวางวนท 22-30 มกราคม พ.ศ. 2553 โดยเจาะจงเลอก (Purposive Sampling) จาก 4 ทมสดทายทเขารอบชงชนะเลศ ไดแกทม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยธรกจบณฑตย มหาวทยาลยกรงเทพ และมหาวทยาลยนอรทกรงเทพ ทมละ 10 คน รวม 40 คน เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยเปนแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณฉบบปรบปรงใหม (Revised Competitive State Anxiety Inventory -2 :CSAI-2R) ทสรางขนโดย คอกซ มารเตนส และรสเซล (2003) แปลเปนภาษาไทยโดย ดร. พชต เมองนาโพธ ซงแบบทดสอบแบงออกได 2 สวน ดงน 1. ขอมลสวนตวของนกกฬา

2. แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ ทงหมดม 17 ขอ แบงออกไดดงน 2.1 ความวตกกงวลทางกายประกอบดวยขอคาถามท 1,4,6,9,12,15,17 2.2 ความวตกกงวลทางจตประกอบดวยขอคาถามท 2,5,8,11,14 2.3 ความเชอมนในตนเองประกอบดวยขอคาถามท 3,7,10,13,16

61

การคดคะแนน ใหเอาคะแนนของแตละขอในแตละดานมาบวกกน แลวนาผลทไดมาหารดวยจานวนขอทงหมด แลวคณดวย 10 จะไดผลออกมาเปนคะแนนของความวตกกงวลในแตละดาน ชวงของคะแนนจะอยท 10-40 ซงเกณฑของคะแนนเปนดงน

คะแนน 10-19 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองตา คะแนน 20-30 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองปานกลาง คะแนน 31-40 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองสง

วธการดาเนนการเกบรวบรวมขอมล ในการเกบรวบรวมขอมล ผวจยไดทาการเกบรวบรวมขอมล ดงตอไปน 1. ทาหนงสอขอความรวมมอในการวจยจากบณฑตวทยาลย เพอตดตอขอความรวมมอ

จากทกหนวยงานทเกยวของ 2. ศกษารายละเอยดของเครองมอทใชในการวจย 3. ผวจยไดทาการเกบรวบรวมขอมลดวยตนเอง 4. ทาการรวบรวมแบบสอบถามทไดมาดวยตนเอง 5. ตรวจสอบความถกตองและความสมบรณของแบบสอบถามเพอนาไปดาเนนการ

วเคราะหตอไป การจดกระทาขอมลและวเคราะหขอมล 1. หาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนความวตกกงวลตามสถานการณในแตละรอบของนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส

2. แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ในแตละรอบของการแขงขน นาเสนอในรปแบบตารางและความเรยง

3. เปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณของ ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส โดยทดสอบคาเอฟ (F-test) เมอพบความแตกตาง จะเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธการของเชฟเฟ (Scheffe') 4. กาหนดคาความมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล x แทน คาเฉลย

S.D. แทน สวนเบยงเบนมาตรฐาน F แทน คาสถตทใชในการวเคราะหการแจกแจงแบบเอฟ (F-test) T แทน คาสถตทใชในการวเคราะหการแจกแจงแบบท (T-test) df แทน ชนแหงความเปนอสระ (Degree of freedom) SS แทน ผลบวกของคะแนนเบยงเบนกาลงสอง (Sum of square) MS แทน คาเฉลยของผลบวกของคะแนนเบยงเบนกาลงสอง (Mean of square) การวเคราะหขอมล 1. หาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนความวตกกงวลตามสถานการณในแตละรอบของนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส

2. แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ในแตละรอบของการแขงขน นาเสนอในรปแบบตารางและความเรยง

3. เปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณของ ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส โดยทดสอบคาเอฟ (F-test) เมอพบความแตกตาง จะเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธการของเชฟเฟ (Scheffe')

63

ผลการวเคราะหขอมล 1. หาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนความวตกกงวลตามสถานการณใน

แตละรอบของนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส

ตาราง 1 สรปคาเฉลยของระดบความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาเกตบอลชายทเขา

รวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 โดยรวมและจาแนกตามการแขงขน

ระดบความวตกกงวล ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย ความเชอมนในตนเอง

รอบการแขงขน x S.D. ระดบ x S.D. ระดบ x S.D. ระดบ

รอบแรก 19.90 5.43 ตา 17.96 6.28 ตา 30.05 5.41 ปานกลาง

รอบสอง 17.05 6.03 ตา 15.32 5.80 ตา 28.90 6.72 ปานกลาง

รอบสาม 18.20 6.82 ตา 16.64 6.84 ตา 27.60 8.19 ปานกลาง

รอบรองชนะเลศ 18.50 5.83 ตา 16.43 6.10 ตา 27.25 7.72 ปานกลาง

รอบชงชนะเลศ 18.25 5.66 ตา 16.18 5.89 ตา 28.25 8.40 ปานกลาง

รวม 18.38 5.95 ตา 16.51 6.18 ตา 28.41 7.29 ปานกลาง

จากตาราง 1 แสดงวา โดยเฉลยนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬา

มหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 มระดบความวตกกงวลทางจตและความวตกกงวลทางกาย อยในระดบตา และมความความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลาง เมอพจารณาตามรอบของการแขงขนทกรอบ โดยมคาเฉลย 18.38, 16.51 และ 28.41 ตามลาดบ

รอบแรก มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 19.90 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 17.96 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 30.05 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 5.43, 6.28, 5.41 ตามลาดบ

64

รอบสอง มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 17.05 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 15.32 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 28.90 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 6.03, 5.80, 6.72 ตามลาดบ

รอบสาม มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 18.20 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 16.64 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 27.60 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 6.82, 6.84, 8.19 ตามลาดบ

รอบรองชนะเลศ มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 18.50 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 16.43 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 27.25 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 5.83, 6.10, 7.72 ตามลาดบ

รอบชงชนะเลศ มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 18.25 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 16.18 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 28.25 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 5.66, 5.89, 8.40 ตามลาดบ

65

2. แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ในแตละรอบของการแขงขน นาเสนอในรปแบบตารางและความเรยง

ตาราง 2 แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางจต ในแตละรอบของการ

แขงขน

ระดบความวตกกงวลทางจต รอบ

ตา % กลาง % สง % รอบแรก (N=40) 16 40.00 23 57.50 1 2.50 รอบสอง (N=40) 25 62.50 15 37.50 0 0.00 รอบสาม (N=40) 23 57.50 14 35.00 3 7.50 รอบรองชนะเลศ (N=40) 18 45.00 21 52.50 1 2.50 รอบชงชนะเลศ (N=40) 21 52.50 18 45.00 1 2.50

จากตาราง 2 แสดงวาความถและรอยละของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ดานความวตกกงวลทางจต รอบแรกมความวตกกงวลระดบตา 16 คน คดเปนรอยละ 40.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบสองมความวตกกงวลระดบตา 25 คน คดเปนรอยละ 62.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 15 คน คดเปนรอยละ 37.50 ความวตกกงวลระดบสง 0 คน คดเปนรอยละ 0.00 รอบสามมความวตกกงวลระดบตา 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 14 คน คดเปนรอยละ 35.00 ความวตกกงวลระดบสง 3 คน คดเปนรอยละ 7.50 รอบรองชนะเลศมความวตกกงวลระดบตา 18 คน คดเปน รอยละ 45.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบชงชนะเลศมความวตกกงวลระดบตา 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 18 คน คดเปนรอยละ 45.00 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50

66

ตาราง 3 แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางกาย ในแตละรอบของการแขงขน

ระดบความวตกกงวลทางกาย

รอบ ตา % กลาง % สง %

รอบแรก (N=40) 28 70.00 11 27.50 1 2.50 รอบสอง (N=40) 32 80.00 8 20.00 0 0.00 รอบสาม (N=40) 29 72.50 8 20.00 3 7.50 รอบรองชนะเลศ (N=40) 28 70.00 11 27.50 1 2.50 รอบชงชนะเลศ (N=40) 27 67.50 12 30.00 1 2.50

จากตาราง 3 แสดงวาความถและรอยละของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ดานความวตกกงวลทางกาย รอบแรกมความวตกกงวลระดบตา 28 คน คดเปนรอยละ 70.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 11 คน คดเปนรอยละ 27.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบสองมความวตกกงวลระดบตา 32 คน คดเปนรอยละ 80.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 8 คน คดเปนรอยละ 20.00 ความวตกกงวลระดบสง 0 คน คดเปนรอยละ 0.00 รอบสามมความวตกกงวลระดบตา 29 คน คดเปนรอยละ 72.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 8 คน คดเปนรอยละ 20.00 ความวตกกงวลระดบสง 3 คน คดเปนรอยละ 7.50 รอบรองชนะเลศมความวตกกงวลระดบตา 28 คน คดเปนรอยละ 70.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 11 คน คดเปนรอยละ 27.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบชงชนะเลศมความวตกกงวลระดบตา 27 คน คดเปนรอยละ 67.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 12 คน คดเปนรอยละ 30.00 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50

67

ตาราง 4 แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความเชอมนในตนเอง ในแตละรอบของการแขงขน

ระดบความเชอมนในตนเอง

รอบ ตา % กลาง % สง %

รอบแรก (N=40) 0 00.00 23 57.50 17 42.50 รอบสอง (N=40) 4 10.00 21 52.50 15 37.50 รอบสาม (N=40) 6 15.00 21 52.50 13 32.50 รอบรองชนะเลศ (N=40) 4 10.00 23 57.50 13 32.50 รอบชงชนะเลศ (N=40) 5 12.50 20 50.00 15 37.50

จากตาราง 4 แสดงวาความถและรอยละของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ดานความเชอมนในตนเอง รอบแรกมความเชอมนในตนเองระดบตา 0 คน คดเปนรอยละ 0.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 17 คน คดเปนรอยละ 42.50 รอบสองมความเชอมนในตนเองระดบตา 4 คน คดเปนรอยละ 10.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 15 คน คดเปนรอยละ 37.50 รอบสามมความเชอมนในตนเองระดบตา 6 คน คดเปนรอยละ 15.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 13 คน คดเปนรอยละ 32.50 รอบรองชนะเลศมความเชอมนในตนเองระดบตา 4 คน คดเปนรอยละ 10.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 13 คน คดเปนรอยละ 32.50 รอบชงชนะเลศมความเชอมนในตนเองระดบตา 5 คน คดเปนรอยละ 12.50 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 20 คน คดเปนรอยละ 50.00 ความเชอมนในตนเองระดบสง 15 คน คดเปนรอยละ 37.50

68

3. เปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณของ ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส โดยทดสอบคาเอฟ (F-test) เมอพบความแตกตาง จะเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธการของเชฟเฟ (Scheffe') ตาราง 5 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลยของคะแนนความวตกกงวลทางจต ระหวาง

รอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

แหลงขอมล SS df MS F Sig ระหวางกลม 1.657 4 .414 1.161 .329 ภายในกลม 69.574 195 .357

รวม 71.231 199

จากตาราง 5 แสดงวาความวตกกงวลตามสถานการณดานความวตกกงวลทางจต ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ไมแตกตางกน

69

ตาราง 6 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลยของคะแนนความวตกกงวลทางกาย ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

แหลงขอมล SS df MS F Sig ระหวางกลม 1.465 4 .366 .954 .434 ภายในกลม 74.809 195 .384

รวม 76.273 199

จากตาราง 6 แสดงวาความวตกกงวลตามสถานการณดานความวตกกงวลทางกายระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ไมแตกตางกน

70

ตาราง 7 ผลการวเคราะหความแปรปรวนของคาเฉลยของคะแนนความเชอมนในตนเอง ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

แหลงขอมล SS df MS F Sig ระหวางกลม 1.983 4 .496 .912 .458 ภายในกลม 105.961 195 .543

รวม 107.944 199

จากตาราง 7 แสดงวาความวตกกงวลตามสถานการณดานความเชอมนในตนเอง ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ไมแตกตางกน

บทท 5 บทยอ สรปผล อภปรายผล และขอเสนอแนะ

สงเขปความมงหมาย และวธดาเนนการวจย ความมงหมายของการวจย

1. เพอทราบระดบความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในชวงเวลากอนการแขงขน ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

2. เพอเปรยบเทยบระดบความวตกกงวลตามสถานการณในแตละรอบของการแขงขน ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ขอบเขตของการวจย

ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬา

มหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต ระหวางวนท 22-30 มกราคม พ.ศ. 2553 จานวน 24 ทม ทมละ 12 คน รวม 288 คน

กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขน

กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร ศนยรงสต ระหวางวนท 22-30 มกราคม พ.ศ. 2553 โดยเจาะจงเลอก (Purposive Sampling) จาก 4 ทมสดทายทเขารอบชงชนะเลศ ไดแกทม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยธรกจบณฑตย มหาวทยาลยกรงเทพ และมหาวทยาลยนอรทกรงเทพ ทมละ 10 คน รวม 40 คน

เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลครงนใชแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณฉบบปรบปรงใหม (Revised Competitive State Anxiety Inventory -2 :CSAI-2R) ทสรางขนโดย คอกซ มารเตนส และรสเซล (2003) แปลเปนภาษาไทยโดย ดร. พชต เมองนาโพธ ซงแบบทดสอบแบงออกได 2 สวน ดงน 1. ขอมลสวนตวของนกกฬา

2. แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ ทงหมดม 17 ขอ แบงออกไดดงน 2.1 ความวตกกงวลทางกายประกอบดวยขอคาถามท 1,4,6,9,12,15,17 2.2 ความวตกกงวลทางจตประกอบดวยขอคาถามท 2,5,8,11,14

72

2.3 ความเชอมนในตนเองประกอบดวยขอคาถามท 3,7,10,13,16 การคดคะแนน ใหเอาคะแนนของแตละขอในแตละดานมาบวกกน แลวนาผลทไดมาหารดวยจานวนขอทงหมด แลวคณดวย 10 จะไดผลออกมาเปนคะแนนของความวตกกงวลในแตละดาน ชวงของคะแนนจะอยท 10-40 ซงเกณฑของคะแนนเปนดงน

คะแนน 10-19 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองตา คะแนน 20-30 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองปานกลาง คะแนน 31-40 ระดบความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองสง

การจดกระทาและวเคราะหขอมล 1. หาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนความวตกกงวลตามสถานการณในแตละรอบของนกกฬาบาสเกตบอลทมชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส

2. แจกแจงความถและหาคารอยละของระดบความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ในแตละรอบของการแขงขน นาเสนอในรปแบบตารางและความเรยง

3. เปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณของ ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ระหวางรอบการแขงขนของนกกฬาบาสเกตบอลชาย ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 แมโดมเกมส โดยทดสอบคาเอฟ (F-test) เมอพบความแตกตาง จะเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคดวยวธการของเชฟเฟ (Scheffe')

สรปผลการวจย 1. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานโดยรวมของความวตกกงวลตามสถานการณของ

นกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 รอบแรก มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 19.90 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 17.96 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 30.05 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 5.43, 6.28, 5.41 ตามลาดบ

2. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานโดยรวมของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 รอบสอง มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 17.05 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 15.32 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 28.90 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 6.03, 5.80, 6.72 ตามลาดบ

3. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานโดยรวมของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 รอบสาม มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 18.20 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 16.64 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 27.60 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 6.82, 6.84, 8.19 ตามลาดบ

73

4. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานโดยรวมของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 รอบรองชนะเลศ มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 18.50 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 16.43 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 27.25 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 5.83, 6.10, 7.72 ตามลาดบ

5. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานโดยรวมของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 รอบชงชนะเลศ มคาเฉลยความวตกกงวลทางจตเทากบ 18.25 มคาเฉลยความวตกกงวลทางกายเทากบ 16.18 มคาเฉลยความเชอมนในตนเองเทากบ 28.25 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 5.66, 5.89, 8.40 ตามลาดบ

6. คาเฉลยของความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ทกรอบการแขงขนมคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณ ซงแบงเปน ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย อยในระดบตาและความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลาง

7. ความถและรอยละของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ดานความวตกกงวลทางจต รอบแรกมความวตกกงวลระดบตา 16 คน คดเปนรอยละ 40.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบสองมความวตกกงวลระดบตา 25 คน คดเปนรอยละ 62.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 15 คน คดเปนรอยละ 37.50 ความวตกกงวลระดบสง 0 คน คดเปนรอยละ 0.00 รอบสามมความวตกกงวลระดบตา 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 14 คน คดเปนรอยละ 35.00 ความวตกกงวลระดบสง 3 คน คดเปนรอยละ 7.50 รอบรองชนะเลศมความวตกกงวลระดบตา 18 คน คดเปนรอยละ 45.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบชงชนะเลศ มความวตกกงวลระดบตา 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 18 คน คดเปนรอยละ 45.00 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50

8. ความถและรอยละของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ดานความวตกกงวลทางกาย รอบแรกมความวตกกงวลระดบตา 28 คน คดเปนรอยละ 70.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 11 คน คดเปนรอยละ 27.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบสองมความวตกกงวลระดบตา 32 คน คดเปนรอยละ 80.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 8 คน คดเปนรอยละ 20.00 ความวตกกงวลระดบสง 0 คน คดเปนรอยละ 0.00 รอบสามมความวตกกงวลระดบตา 29 คน คดเปนรอยละ 72.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 8 คน คดเปนรอยละ 20.00 ความวตกกงวลระดบสง 3 คน คดเปนรอยละ 7.50 รอบรองชนะเลศมความวตกกงวลระดบตา 28 คน คดเปนรอยละ 70.00 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 11 คน คดเปนรอยละ 27.50 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50 รอบชงชนะเลศ

74

มความวตกกงวลระดบตา 27 คน คดเปนรอยละ 67.50 ความวตกกงวลระดบปานกลาง 12 คน คดเปนรอยละ 30.00 ความวตกกงวลระดบสง 1 คน คดเปนรอยละ 2.50

9. ความถและรอยละของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 37 ดานความเชอมนในตนเอง รอบแรกมความเชอมนในตนเองระดบตา 0 คน คดเปนรอยละ 0.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 17 คน คดเปนรอยละ 42.50 รอบสองมความเชอมนในตนเองระดบตา 4 คน คดเปนรอยละ 10.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 15 คน คดเปนรอยละ 37.50 รอบสามมความเชอมนในตนเองระดบตา 6 คน คดเปนรอยละ 15.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 52.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 13 คน คดเปนรอยละ 32.50 รอบรองชนะเลศมความเชอมนในตนเองระดบตา 4 คน คดเปนรอยละ 10.00 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 23 คน คดเปนรอยละ 57.50 ความเชอมนในตนเองระดบสง 13 คน คดเปนรอยละ 32.50 รอบชงชนะเลศมความเชอมนในตนเองระดบตา 5 คน คดเปนรอยละ 12.50 ความเชอมนในตนเองระดบปานกลาง 20 คน คดเปนรอยละ 50.00 ความเชอมนในตนเองระดบสง 15 คน คดเปนรอยละ 37.50

10. คะแนนคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณ ดานความวตกกงวลทางจต ดานความวตกกงวลทางกาย และดานความเชอมนในตนเองของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 ไมแตกตางกน อภปรายผล

จากผลการวจยความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลชายทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 โดยจาแนกเปน ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง สามารถอภปรายผลไดดงน ในการศกษาความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 พบวา มคาเฉลยความวตกกงวลตามสถานการณทกรอบการแขงขน ซงแบงเปน ความวตกกงวลทางจต อยในระดบตา ความวตกกงวลทางกาย อยในระดบตา และความเชอมนในตนเอง อยในระดบปานกลาง ถอไดวานกกฬาบาสเกตบอลมความวตกกงวลอยในชวงทพอเหมาะกบสถานการณ ทงนอาจเปนเพราะ นกกฬาบาสเกตบอลไดมการประเมนผลไดผลเสยของเกมการแขงขนวามผลมากนอยเพยงใดและมการประเมนทมฝายตรงขามในแตละรอบวามความสามารถดอยกวาหรอมความสามารถมากกวาทมของตนเอง จงสามารถทจะควบคมความวตกกงวลได ซงเปนไปตามทฤษฎอกษรยควา (Inverted - U Theory) สมบต กาญจนกจ และสมหญง จนทรไทย. (2542: 75-78) ทนกลาววา ถามระดบความวตกกงวลตาหรอสงเกนไปจะทาใหมความสามารถตา แตถามความวตกกงวลเหมาะสมจะทาใหมความสามารถสง ทฤษฎนเปนทยอมรบโดยทวไปและใชอธบายไดในการเลนกฬาเกอบทกประเภท

75

ดงนนกอนการแขงขนกฬาหรอระหวางการแขงขน นกกฬาจะตองควบคมตนเองใหมสภาวะความวตกกงวลใหอยในระดบทเหมาะสม จงจะทาใหแสดงความสามารถออกมาไดสง แตนกจตวทยาชาวรสเซย ชอฮานน (Hanin.1970) ไดอธบายขยายความคดตอจากทฤษฎ อกษรยควา (Inverted - U Theory) โดยใชทฤษฎโซนของพลงงานทเหมาะสม (Zone of Optimal Functioning) โดยอธบายวานกกฬาชนเยยมแตละคนมระดบความวตกกงวลในโซนทเหมาะสมไมเทาเทยมกนในการแสดงความสามารถสงสด และถานกกฬามความวตกกงวลออกนอกโซนกจะแสดงความสามารถตากวาปกต โดย ฮานน เหนความแตกตางกบทฤษฎรปอกษรยควา (Inverted - U Theory) อย 2 ประการคอ ประการแรก ระดบของความเหมาะสมของความวตกกงวลไมจาเปนตองตกอยในจดกลางเสมอไปแตสามารถเลอนไดตามความเหมาะสมของนกกฬาแตละคน หมายความวานกกฬาบางคนอาจจะมระดบความวตกกงวลทเหมาะสมอยในชวงตา บางคนอาจมระดบความวตกกงวลอยโซนกลาง หรอโซนสงกได ดงนนผฝกสอนควรชวยนกกฬาคนหาจดหรอโซนทเหมาะสม ประการทสอง ระดบความวตกกงวลไมไดเปนจดแตเปนทางยาว ดงนนผฝกสอนควรชวยนกกฬาคนหาโซนของพลงงานทมความเหมาะสมจะไดพฒนาศกยภาพสงสดของนกกฬาเทาทจะพงกระทาได จากผลการเปรยบเทยบคาเฉลยของคะแนนความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ทกรอบของการแขงขน ทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37 พบวา ความวตกกงวลทง 3 ดาน คอ ความวตกกงวลทางจต ความวตกกงวลทางกาย และความเชอมนในตนเอง ไมแตกตางกน ซงไมเปนไปตามสมมตฐาน ทงนอาจเปนเพราะ การแขงขนกฬาบาสเกตบอลในกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย มการแบงสายการแขงขน โดยแตละสายจะมทมทเปนทมวางและทมทเปนทมรอง ทาใหนกกฬาสามารถประเมนคตอสไดตงแตเหนสายการแขงขน และนกกฬาสวนใหญมประสบการณในการแขงขนมาก ไดเขารวมการแขงขนในระดบตางๆ ตลอดทงป ไมวาจะเปนในระดบเยาวชนแหงชาต กฬาแหงชาต ระดบสโมสร และในระดบชาต ซงทาใหนกกฬามความคนเคยกนเมอพบเจอกนในการแขงขน นกกฬาจงสามารถประเมนความสามารถของคแขงขนไดเปนอยางด วามความสามารถอยในระดบใด นกกฬาจงสามารถรกษาระดบความวตกกงวลและสามารถควบคมระดบความวตกกงวลไดเมอลงทาการแขงขน จงทาใหคาเฉลยของคะแนนความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาทงสองทมใกลเคยงกนและไมแตกตางกน ซงสอดคลองกบ มารเตนส (สบสาย บญวรบตร. 2541: 77; อางองจาก Martens. 1972) ทกลาวไววา การประเมนสถานการณการแขงขน (Subjective Competition Situation) เปนนามธรรมเปนสงทนกกฬาหรอบคคลนนๆ รบร คด หรอประเมนสถานการณแขงขนโดยเปรยบเทยบความสามารถของตนกบขอเรยกรองของสถานการณ เชน ความสาคญของการแขงขน การประเมนความสามารถของคตอสกบความสามารถของตนเอง มผลตอความคด อารมณ และแรงจงใจทสงผลถงการตอบสนองทางสรระและพฤตกรรมการเลนกฬาหรอความสามารถในการเลนกฬานนเอง การตอบสนอง (Response) ทเกดขนหลงหรอพรอมๆ กบการรบร และการประเมนการสนองตอบตอสถานการณ ทงทางสรรวทยา เชน หวใจเตนเรวและแรงขน เหงอออกตามมอเทา หรอปวดปสสาวะ การตอบสนองทางจตใจและอารมณ เชน

76

ความกงวลใจ ตนเตน รสกเกบกด กลว และรวมทงการตอบสนองทางพฤตกรรมทงกอนและขณะแขงขน เชนเดนไปมาไรความหมาย พดมากกวาปกตกอนทาการแขงขน รวมถงความสามารถในการเลน อาจทาไดอยางดเปนไปตามศกยภาพทม หรอเลนไดไมด ไมมความเชอมน และเลนพลาด สงเหลานทาใหเกดผลทตามมาแตกตางกน ผลทตามมา (Consequence) เปนสงทตามมาหลงการกระทานนๆ ทงทเปนผลทนท และผลทตามมาหลงการแขงขนจบ ผลทตามมานมผลตอกระบวนการจดปรบความคด การประเมนอารมณ และจดปรบพฤตกรรมใหม หรอจดปรบวธการเลนขณะนน เชน นกกฬาวอลเลยบอลเมอตดสนใจตอบสนองโดยการตบลกฝาสกดกนของฝายตรงขามผลทตามมาคอ ฝายตรงขามรบได และโตกลบมาอยางมประสทธภาพมากกวา ทาใหตองทบทวนใหมวาการตบลกครงตอไปควรหกขอมอหลบการบลอกหรอใชการหยอดลกแทนเปนตน นอกจากนผลทตามมาหลงเสรจสนการแขงขนแลวไมวาแพหรอชนะมผลตอการรบรถงผลสาเรจหรอลมเหลว ซงความรสกนแมบางสวนจะเกดเอง แตทสาคญคอการไดรบผลยอนกลบจากคนอนหรอสงคมรอบขาง รวมทงการกาหนดและการบรรลเปาหมายในการแขงขนทถงแมจะแพแตทมหรอนกกฬาอาจจะรสกวาตนเองประสบผลสาเรจเพราะผลการแขงขนไดบรรลจดมงหมายทตงไวหรอไดรบการยอมรบจากคนรอบขาง ขอเสนอแนะในการทาวจยครงน

จากการศกษาวจยครงนสงทผวจยพบคอ ระดบความวตกกงวลทางกายและทางจตของนกกฬาทเขารวมการแขงขนในครงนอยในระดบตา และความเชอมนในตนเองอยในระดบปานกลาง อาจเปนเพราะวานกกฬาบาสเกตบอลไดมการประเมนผลไดผลเสยของเกมการแขงขนวามผลมากนอยเพยงใดและมการประเมนทมฝายตรงขามในแตละรอบวามความสามารถดอยกวาหรอมความสามารถมากกวาทมของตนเอง จงสามารถทจะควบคมความวตกกงวลได ซงระดบความวตกกงวลทเหมาะสมของนกกฬาแตละคนแตกตางกนดงนนผฝกสอน ควรชวยนกกฬาคนหาจดหรอโซนทเหมาะะสม เพอพฒนาศกยภาพทางการกฬาของนกกฬาใหดขน ขอเสนอแนะในการวจยครงตอไป

1. ในการวจยครงตอไปควรทาการศกษากบนกกฬาบาสเกตบอลทมหญงในระดบเดยวกน 2. ควรมการศกษาความวตกกงวลตามสถานการณทงกอนการแขงขนและหลงการแขงขน

ของนกกฬาบาสเกตบอลทเขารวมการแขงขนมหาวทยาลยแหงประเทศไทย

บรรณานกรม

78

บรรณานกรม

กกมท. (2551). ระเบยบการแขงขนบาสเกตบอลกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย. สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จากhttp://74.125.153.132/search?q=cache:4OBsADPLifoJ: huamarkgames.ru.ac.th/techusbt

-----------. (2552). ขอบงคบคณะกรรมการกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยวาดวยการจดการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย. สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จาก http://74.125.153.132/search?q=cache:8teKpi6Jmm8J:www.sdnpu.com/sdnpuengine/_filesmgr/File/Sport-University-37/Sport37-

เขมศร จรารตน. (2552). ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลหญงทเขารวมการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

จปาถะ. (2551). ประวตกฬามหาวทยาลย (กฬาปญญาชน). สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จาก http://edunews.eduzones.com/jipatar/16103 (19/08/2551).

จนทวา จนทะบตร. (2546). ความวตกกงวลของนกกฬายโดในการแขงขนกฬาวทยาลย พลศกษาแหงประเทศไทย ครงท 29. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ:

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. เฉลย พมพนธ. (2543). บาสเกตบอล. กรงเทพฯ: ไทยวฒนาพานช. เชวงพจน ครองธานนทร. (2549). ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬายงปนในการ

แขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 33. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ชนะชย วฒนไชย. (2536). ความวตกกงวลเฉพาะสถานการณและเฉพาะบคคลของนกกรฑาทเขาแขงขนในปรซเกมส. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ชานนท อนบน. (2551). ระดบความวตกกงวลของนกกฬาเรอพายทเขารวมการแขงขน กฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท 35. ปรญญานพนธ วท.ม. (วทยาศาสตรการ-กฬา). เชยงใหม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเชยงใหม. ถายเอกสาร.

ณฐสญญ นามหาชย. (2551). ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬารกบฟตบอลในการแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 24. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ทนกร ชอมพงษ. (2545). ความวตกกงวลตามสถานการณกอนการแขงขน 2 ชวโมง ของนกกฬาฟตบอล ในการแขงขนฟตบอลอาดดาส ไทยแลนดคพ ครงท 16. ปรญญานพนธ กศ.ม.(พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

79

ทรงศกด สรอยแสงทอง. (2534). ความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬาวทยาลยพลศกษาแหงประเทศไทย ครงท 16. วทยานพนธ กศ.ม (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

ธชนาถ ทองประกอบ. (2534). การเปรยบเทยบความวตกกงวลของนสตจฬาลงกรณมหาวทยาลยในและนอกโครงการพฒนากฬาชาต. สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จาก http://www.sat.or.th/index.php?option=com_researchs&Itemid=115&viewid=158

ธงชย สขด. (2532). ความวตกกงวลของนกกฬาประเภทบคคล ประเภททมและประเภทของการตอสปองกนตว. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ธระ มงคลเจรญลาภ. (2541). ความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยและความวตกกงวลเฉพาะ สถานการณในการแขงขนกฬานกเรยนระดบประถมศกษาตอนปลาย สงกดสานกงานเขตบางคอแหลม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

นนทนา เคามล. (2545). ความวตกกงวลและความเชอมนในตนเองของนกกฬาบาสเกตบอลหญงรนอายไมเกน 20 ป. ปรญญานพนธ วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา: การเปนผฝกกฬา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

นยนา บพวงษ. (2538). ความวตกกงวลของนกเรยนในโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร ในการ แขงขนกฬานกเรยน นกศกษา กรมพลศกษา และการคดเลอกกฬาเยาวชนตวแทนเขต 7.วทยานพนธ ค.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

นองนช เพชรสรสห. (2542). ผลการฝกผอนคลายกลามเนอทมตอความวตกกงวลตามสถานการณ การแขงขนกฬาของนกกฬาฮอกก มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

นพพร เลาเรองศลปชย. (2533). การศกษาความวตกกงวลในการแขงขนกฬาของนกกฬาพการทเขาแขงขนกฬาคนพการแหงประเทศไทย ครงท 12 ประจาป พ.ศ. 2533. สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จาก http://www.sat.or.th/index.php?option=com_researchs&Itemid =115&viewid=182

บญชา ไตรรส. (2539). ความวตกกงวลของนกกฬาซอฟทบอลสโมสรมหาวทยาลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบงในการแขงขนกฬาซอฟทเยาวชน 19 ป ลกแชมปแหงประเทศไทย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

80

ปราณ อยศร. (2542). ความสมพนธระหวางความวตกกงวลอนเปนลกษณะนสยและเจตคตทเกยว กบงานและตนเองทมตอการเลนกฬาของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครน ทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ปราศรย สาลเขต. (2546). แนวคดตอผลสาเรจในการแขงขนกฬากบความวตกกงวลตามสถานการณของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายโรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

พรณรงค ไกรรอด. (2552). ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาฟตซอลทเขารวมการ แขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต ครงท 25. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ภาคภม รตนโรจนากล. (2540). ความวตกกงวลของนกกฬามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย. ภาควชาพลศกษา คณพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร.

ภาวน ชมใจ. (2544). ความวตกกงวลของนกกฬามหาวทยาลยเชยงใหมในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 28. สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จาก http://archive.lib.cmu.ac.th/full/T/2544/sport0644pc_abs.pdf

มานต ถนอมพวงเสร. (2522). ความวตกกงวลและความรสกรบผดชอบของอาจารยในวทยาลยคร. ปรญญานพนธ กศ.ม. กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

รณธช โยธาจกร. (2549). ความวตกกงวลตามสถานการณ ของนกกฬารกบฟตบอลในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทยครงท33. ปรญญานพนธ กศ.ม. (พลศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ลดดา พนธกาเนด; และ นฤพนธ วงศจตรภทร. (2549). ความสมพนธเชงโครงสรางของการกลวความลมเหลว การรบรความสาคญของการแขงขน และความวตกกงวลกอนการแขงขน ในกฬาเยาวชน. หองปฏบตการทางจตวทยาการออกกาลงกาย วทยาลยวทยาศาสตรการกฬา มหาวทยาลยบรพา.

วรยะ เกตมาโร. (2533). ความสมพนธระหวางความวตกกงวลในการแขงขนกฬากบความรบผดชอบในการฝกซอม ของนกกฬาในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 18. สบคนเมอ 2 ตลาคม 2552, จาก http://www.sat.or.th/index.php?option= com_researchs&Itemid=115&viewid=184

วฒนา ศรสตยวาจา. (2519). ความสมพนธระหวางความวตกกงวลและคณธรรมบางประการของนสตมหาวทยาลย. ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาสงคม). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

81

ศลปชย สวรรณธาดา. (2533). การเรยนรทกษะการเคลอนไหวทฤษฎและการปฏบตการ. กรงเทพฯ: ภาควชาพลศกษา คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ศรพร จรวฒนกล. (2530). ครกบการชวยเหลอนกเรยนทตกอยในภาวะฉกเฉนทางจตเวช. วารสารแนะแนว. กรงเทพฯ.

ศกดรนทร ธรรมวงศ. (2548). ความวตกกงวลตมสถานการณ โดยใชแบบทดสอบ CSAI-2R ของนกกฬาทเขารวมการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 32. ปรญญานพนธ วท.บ. (วทยาศาสตรการกฬา : จตวทยาการกฬา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สบสาย บญวรบตร. (2541). จตวทยาการกฬา. ชลบร: ชลบรการพมพ. สปราณ ขวญบญจนทร. (2541). จตวทยาการกฬา. กรงเทพมหานคร: ไทยวฒนาพาณช. สมบต กาญจนกจ; และสมหญง จนทรไทย. (2542). จตวทยาการกฬา แนวคด ทฤษฎ

สการ ปฏบต. กรงเทพฯ: ดานสธาการพมพ. สน ปญญา. (2549). ความวตกกงวลของผตดสนกฬาเนตบอลชงชนะเลศแหงเอเชย ครงท 6.

สารนพนธ วท.ม. (วทยาศาสตรการกฬา). กรงเทพมหานคร: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

อาพล โองเคลอบ. (2515). ความวตกกงวลความสามารถในการอานและลกษณะอนบางประการของบคลกภาพ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย วทยาลยการศกษา ประสานมตร. ถายเอกสาร.

Bird ,A.M; & Horn, M.A. (1990). “Cognitive Anxiety and Mental Error in Sport”. Journal of Sport and Exercise Psychology. Retrieved September 10, 2009,

From http://hk.humankinetics.com/JSEP/viewarticle.cfm?aid=9257 Buss, Scott Daniel, M.A. (1994). A comparison of the elements of stage fright to pre-

performance anxiety in sport. Retrieved November 4, 2009, from http://proquest.umi.com/pqdweb?did=742499541&sid=3&Fmt=2&cli%20entld=61839&RQT=309&VName=PQD

E Filaire, M Sagnol, C Ferrand, F Maso, G Lac. (2001). Psychophysiological stress in judo athletes during competitions. Journal of Sports Medicine and Physical Fitness. Retrieved November 4, 2009, from http://proquest.umi.com/pqdweb?did =134245871&sid=3&Fmt=2&cli entld=61839&RQT=309&VName=PQD

English, Herace B. (1958). A Comprehensive Dictionary of Psychological and psychoanalytical Terms. New York. Green and Co. Gruszka; et al. (2002). “Differences in Level of Anxiety During Practice and Competition”.

Retrieved September 10, 2009, From http://www.geocities.com/CollegePark/ 5686/su99p16.htm

82

Hardy, L. (1990). A Catastrophe Model of Performance in sport. Chichester, England: Wiley.

Hubbard, John Thomas, M.S. (2006). Intensity and interpretation of pre-competitive anxiety in high school baseball players. Retrieved November 4, 2009, from http://proquest.umi.com/pqdweb?did=1240698401&sid=1&Fmt=2&cl ientld=61839&RQT=309&VName=PQD

Kou, C.Z.; M.Y. Huang & C.C. Chou. (2003). Effects of Cognitive Anxiety, Somatic Anxiety, Self-Confidence, and Trait Anxiety in Performance in Taiwanese Weightlifters. Retrieved September 10, 2009, From http://aahperd.confex.com/aahperd/2003/preliminaryprogram/abstract_3841. htm

Levitt, Eugene E. (1967). The psychology of anxiety. The Bobbs – Merrill company, Inc. Rainer Martens, Robin S. Vealey, Damon Burton. (1990). COMPETITIVE ANXIETY IN

SPORT. Champaign, Illinois. Schoenfeld, Ralph Richard. (1994). Dimensions of anxiety and their effect on an aspect of

the performance process: Commission of mental errors. Retrieved November 4, 2009, from http://proquest.umi.com/pqdweb?index=98&did=74110 7401&SrchMode=1&sid=3&Fmt=2&VInst=

Shawn M Arent, Daniel M Landers. (2003). Arousal, Anxiety, and Performance: A Reexamination of the Inverted-U Hypothesis. Retrieved November 4, 2009, from http://proquest.umi.com/pqdweb?index=48&did=542514721&SrchMode=1&sid=3&Fmt=4&VInst=PROD&VType=PQD&RQT=309&VName=PQD&TS=1256802134&

Spielberger,C.S. (1966). Theory and research on anxiety. Anxiety and Behaviour,Academic Press. New York.

Spielberger; & Hachfort, D. (1990). Stress and Anxiety in Sport. Anxiety in Sport: An International Perspective. Retrieved September 10, 2009, From http://books.google.co.th/books?id=-MEmKOB-kTQC&printsec=frontcover&dq= Anxiety+in+Sport+Spielberger+1989&source=gbs_book_other_versions_r&cad=7#v=onepage&q=&f=false

Taylor. J.A. (1953). A Personnality Scale Of Manifest Anxiety. Journal of Abnormal and Social Psychology. 48, 285 – 290.

Woodman, J-P. S. Tim. (1995). An investigation of the zone of optimal functions hypothesis within a multidimensional framework. Retrieved November 4, 2009, from http://proquest.umi.com/pqdweb?did=743460201&sid=3&Fmt=2&cli%20entld=61839&RQT=309&VName=PQD

ภาคผนวก

84

แบบสอบถามความวตกกงวลตามสถานการณฉบบปรบปรง Revised Competition Sport Anxiety Inventory-2 : CSAI-2R

ของมาเตนส (Martens) แปลและเรยบเรยงโดย ดร.พชต เมองนาโพธ

85

แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอล ในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

(Revised Competitive Sport Anxiety Inventory-2 : CSAI-2R)

ตอนท 1 สถานภาพของผตอบแบบสอบถาม คาชแจง: โปรดทาเครองหมาย / ลงใน ( ) หรอตาราง หรอเตมขอความลงในชองวางใหสมบรณตามความเปนจรง วนท.......เดอน..................................พ.ศ.......................... ชอ......................................นามสกล............................................. สถาบน............................................................. รอบของการแขงขน ( ) รอบแรก ( ) รอบสอง ( ) รอบสาม ( ) รอบรองชนะเลศ ( ) รอบชงชนะเลศ

86

ตอนท 2 ความวตกกงวลตามสถานการณของนกกฬาบาสเกตบอลในการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 37

คาชแจง ขอความตาง ๆ ขางลางนเปนคากลาวทนกกฬาใชอธบายความรสกของเขากอนการแขงขน โปรดอานขอความแตละขอความและตดสนใจทาเครองหมาย / ลงในตวเลขขวามอทตรงกบความรสกของทานมากทสด เพอบงชวาขณะนทานมความรสกอยางไรเกยวกบการแขงขนทกาลงจะมาถง คาตอบจะไมมขอถกผด อยาใชเวลานานมากเกนไปในแตละขอความ ใหเลอกคาตอบซงสามารถอธบายความรสกของทานในขณะน

ระดบของความรสก ความรสกในขณะน

ไมเลย เปนบาง ปานกลาง มาก

1. ขาพเจารสกหวาดผวาวาวน 1 2 3 4 2. ขาพเจาพะวงวาจะทาไมดเทาทควรในการแขงขน 1 2 3 4 3. ขาพเจารสกมความเชอมนในตนเอง 1 2 3 4 4. ขาพเจารสกวารางกายของขาพเจาตงเครยด 1 2 3 4 5. ขาพเจาพะวงวาจะแพ 1 2 3 4 6. ขาพเจารสกปนปวนในทอง 1 2 3 4 7. ขาพเจารสกมนใจวาขาพเจาสามารถเผชญหนา กบความทาทาย

1 2 3 4

8.รสกพะวงวาจะควบคมตนเองไมไดภายใตความตงเครยด

1 2 3 4

9. หวใจของขาพเจากาลงเตนเรวขน 1 2 3 4 10. ขาพเจามนใจวาจะเลนไดด 1 2 3 4 11. ขาพเจาพะวงวาจะเลนไดไมด 1 2 3 4 12. ขาพเจารสกวบในทอง 1 2 3 4 13. ขาพเจามนใจเพราะไดมองเหนภาพในใจวาตนเองประสบผลสาเรจตามเปาหมาย

1 2 3 4

14. ขาพเจาพะวงวาจะทาใหผอนผดหวงเกยวกบ การเลนของขาพเจา

1 2 3 4

15. มอของขาพเจาเปยกชน 1 2 3 4 16. ขาพเจามนใจวาจะผานพนความกดดนไปไดดวยด 1 2 3 4 17. ขาพเจารสกรางกายอดอด ตงเครยด 1 2 3 4

87

แบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ แปลเปนภาษาไทยโดย ดร.พชต เมองนาโพธแบบทดสอบความวตกกงวลตามสถานการณ มทงหมด 17 ขอ โดยแบงออกเปน 3 ดาน ดงน ดานความวตกกงวลทางกาย (Somatic Anxiety) 1,4,6,9,12,15,17 = 7 ขอ ดานความวตกกงวลทางจต (Cognitive Anxiety) 2,5,8,11,14 = 5 ขอ ดานความเชอมนในตนเอง (Self - Confidence) 3,7,10,13,16 = 5 ขอ

คาตอบของแบบทดสอบนจะเปนการตอบความรวาเหนดวยกบคาถามหรอไม คะแนนออกมาเปนระดบ 1 ถง 4 โดยใหคะแนนตามหมายเลขทเลอก การคดคะแนนใหเอาคะแนนของแตละขอในแตละดานมาบวกกน แลวนาผลทไดมาหารดวยจานวนขอทงหมดในแตละดาน แลวคณดวย 10 จะไดผลออกมาเปนคะแนนของความวตกกงวลในแตละดาน ชวงของคะแนนจะอยท 10-40 ซงเกณฑของคะแนนเปนดงน 10 – 19 คะแนน = เปนคนทมความวตกกงวลกอนการแขงขน ตา 20 – 30 คะแนน = เปนคนทมความวตกกงวลกอนการแขงขน ปานกลาง 31 – 40 คะแนน = เปนคนทมความวตกกงวลกอนการแขงขน สง

ประวตยอผวจย

  89

ประวตยอผวจย

ชอ ชอสกล นาย ดศรณ แกวคลาย วนเดอนปเกด 30 กนยายน 2529 สถานทเกด จงหวดยะลา ทอยปจจบน 76/2 ถนนสโมสร ซอย1 ตาบลเบตง อาเภอเบตง จงหวดยะลา 95110 ประวตการศกษา พ.ศ. 2543 มธยมศกษาตอนตน จากโรงเรยนเบตง”วระราษฎรประสาน” พ.ศ. 2546 มธยมศกษาตอนปลาย จากโรงเรยนราชวนตบางแกว สมทรปราการ พ.ศ. 2550 วทยาศาสตรบณฑต (วท.บ) พลศกษา จากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2553 การศกษามหาบณฑต (กศ.ม.) พลศกษา จากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ