LIST UČENIKAI PROFESORA

SREDNJE ŠKOLEPREGRADA

broj 10, lipanj 2017.

TEMA BROJA:

ČUJEŠ LI ME?

Novosti u školi

Obilježili smoVolontiranje

Putovanja i posjeti

RIJEČUREDNIKA

Iza nas je, nakon višegodišnje pauze preki-nute prošle godine, novi broj školskog listaDruga strana. Svi članovi uredništva potrudilisu se vama, našim dragim čitateljima, učeni-cima i nastavnicima, pružiti originalne i za-nimljive tekstove koji opisuju događaje izškolske godine koja je uskoro iza nas, naše in-terese, a nadamo se i našu kreativnost te darza novinarstvo. Razmišljali smo o predrasu-dama koje su ujedno i glavna tema ovog brojate smo obavili intervju s profesorom Bertekom,koji u našoj školi predaje glazbeni, u nadi davam približimo i drugu stranu. Stranu u kojojse ljudi susreću i nose s predrasudama te, nakraju, izlaze jači. Nadamo se da će vam temaovogodišnjeg broja biti zanimljiva i poučna.

Zahvaljujemo svim članovima uredništva isvim povremenim i stalnim vanjskim suradni-cima što su nam pomogli da ovaj broj našegškolskog lista stigne u ruke učenika i nasta-vnika.

Želimo vam svima dobar provod čitajući!Uživajte!

Članovi uredništva

Riječ urednika..............................................................................0Tema broja: Čuješ li me?

• Čuješ li me......................................................................1• Bojan Bertek - profesor koji „sluša knjige“ ......................2• Adolescenti - mladi buntovnici s/bez razloga .................4• Prilagodba učeničkom domu ..........................................5

Da se ne zaboravi• 25 godina Domovinskog rata..........................................6

Osvrt• Posjetili smo Interliber i gledali predstavu„Don Quijote“ ..................................................................8

• Obilježili smo Dan zaljubljenih ......................................10Novosti u školi

• Microsoft Wifi@Carnet - besplatan internetza učenike ....................................................................11

Putovanja i posjeti ......................................................................12Umjetnički kutak........................................................................17Volontiranje

• Pomaganjem drugima, pomažeš sebi - volontiranje.....21Obilježili smo .............................................................................22Projekti .......................................................................................30Smotre ........................................................................................31Natjecanja ..................................................................................32Naši najbolji učenici završnih razreda ....................................33Vicevi ........................................................................................34

ZAHVALJUJEMO SVOJIM SURADNICIMAI SVIMA KOJI SU DOPRINIJELI OSTVARENJU

„DRUGE STRANE”

Izdavač:Srednja škola Pregrada

Stjepana Škreblina 2, 49218 PregradaTel.: 049 382 150; Fax: 049 382 159

E-mail: ss-pregrada@kr.htnet.hr

Za nakladnika:dr.sc. Vilmica Kapac

Glavna urednica:Mihaela Kovačić, 2.c

Redakcija:Lorena Imširović (2.a), Stella Pondeljak (2.a),

Anita Aušperger (2.b), Iva Hršak (2.b), Matija Hursa (2.b), Marta Jerneić (2.b), Ivona Lovrenčić (2.b), Marta Mirt (2.b),

Bruna Horvat (4.a), Sara Pondeljak (4.a), Karolina Bračević(4.d), Helena Leskovar (4.d), Lorena Risek (4.d)

Fotografija na naslovnici:Alegra d.o.o. Zagreb

Profesori mentori:Ana Planinc, prof.

Marina Škrnjug, mag.Tihana Masnjak, mag.

Grafičko oblikovanje:Alegra d.o.o. Zagreb

Tisak:Tiskara Kasanić

Naklada:500 primjeraka

SADRŽAJ

broj 10, lipanj 2017.

druga strana 1

Tema broja:

ČUJEŠ LI ME?

Čuješ li me? Čuješ li moj tihi zaziv upomoć?Čuješ li moju tišinu? Čuješ li me stvarno, ili čuješsve što oni žele da čuješ? Znaš li kako je to kada tise netko smije zbog tvoje odjeće, tvog tjelesnog iz-gleda, tvog ponašanja, tvog podrijetla, tvoje vjere ilitvojih ocjena? Ja znam, također znam da nisam je-dina koja je iskusila izrugivanje na barem jednu odtih stvari. Znam da nisam jedina. To je ono što meuznemirava.

Kada se smiješ ili izruguješ mojoj odjeći, misliš lida je izbor uvijek moj? Nije. Moja odjeća je takvakakva jest, posljedica činjenice da moji roditelji ne-maju dovoljno veliku plaću kao tvoji ili je uopće ne-maju, tj. ne dobiju. Misliš li ikada o tome? Kadaizruguješ moj izgled, moje mršave/debele noge,moj ravni ili ne tako ravni trbuh, što misliš kako seja osjećam? Reći ću ti. Osjećam se kao da me netkoošamario i time ostavio neizbrisivi trag na meni,mom tijelu i mom samopouzdanju. Zašto mi sesmiješ kada sjedim sama ili šapućeš nešto svom pri-jatelju dok gledaš prema meni? Misliš li stvarno dane čujem riječ čudak/inja kada se okrenem, u tomtrenu kada se nadam da nećeš napraviti taj napad sleđa, jer je to ispod tebe, ti ga napraviš. Zar stvarnomisliš da sam sama bez razloga? Ne misliš li moždada imam problema u obitelji, da me tuku, omalova-žavaju, maltretiraju ili još gore? Nije li ti moždapalo na pamet da su me ljudi već prije opekli te daje ta osamljenost izabrana kao obrambeni zid.Obrambeni zid od ljudi poput tebe. Zar ti jestvarno bitno vrijeđati moje podrijetlo, od kudasam došla? Misliš li da je nužno govoriti da sam se-ljak i da dolazim iz plemena samo zato što samdrugačija, jer nemam iste korijene kao ti? Misliš lida je potrebno ismijavati moju vjeru, njezine obi-čaje ili vrijeđati njezinu prošlost? Ja mislim da nijepotrebno, jer svi smo mi bića od krvi i mesa sa slo-bodom izbora. Tako da nemoj, jednostavno nemoj,jer svojim riječima vrijeđaš mene, moje osjećaje imoje samopouzdanje koje i ovako koleba zbog ljudi

poput tebe. Reci mi, podiže li ti se samopouzdanjekada mi kažeš da sam glupa jer znaš da nemamdobre ocjene u školi? Nije li ti možda palo napamet da nisam dobra u tim stvarima koje učimo,da nemam vremena učiti jer je mojim roditeljimapotrebna pomoć, da sam možda bolja u drugimstvarima? Razmisli o tome. Razmisli o tome kadame sljedeći put budeš zvao s nepoznatog broja ivrijeđao me. Zar stvarno misliš da me nekada nijestrah javiti se na poziv koji može pokolebati mojuhrabrost, moje samopouzdanje? Je, stvarno mestrah, no svejedno se javim da se zauzmem za sebei za one poput sebe koji nemaju više hrabrosti niglasa izboriti se za sebe. Javim se i tek me tadačuješ. Čuješ strast u mom glasu dok se branim, dokbranim svoje osjećaje i dok se zauzimam za sebe,za ljude koji to ne mogu. Tek me tada čuješ, zar ne?Čuješ me tek kada si me povrijedio i već nanioštetu. Zar to nije žalosno? Da si mi samo pružiopriliku, da si samo razmotrio uzroke mog stanja nebi ostavio doživotni ožiljak na meni. Znam da po-stoje mnogi načini kako maltretirati osobu i srušitiju u vlastitim očima, ali je li vrijedno toga, tih riječi?Moraš znati da svaka riječ koja ima značenjeuvrede, pa čak izražena u šali i dalje je uvreda kojaima svoju težinu i utjecaj na osobu, tako da junemoj ni u šali govoriti.

Kažem vam sada, nije vrijedno toga. Nije vrije-dno biti TA osoba koja je ostavila najveći ili zadnjiudarac koji je bio ta kap koja je prelila čašu. Zato,nemoj! Nemoj to dopustiti, a nemoj ni gledati sastrane jer si onda i ti sudjelovao u maltretiranju.Učini nešto, pusti glas. A za one koji su proživjeli,nadživjeli barem jednu stvar iz ovog teksta i nakraju izašli jači, mogu samo reći bravo. Bravo jerste bili bolja osoba, bravo jer niste odustali i jer stese borili dalje. Bravo i hvala vam.

Autor teksta: Anoniman(podaci poznati uredništvu Druge strane)

2 druga strana

P: Zašto ste se, i u kojoj dobi, odlučili baviti bašglazbom?O: Da budem iskren, pitanje mog profesionalnogusmjerenja nikad nije bilo postavljeno osobnomeni. To, čime ću se ja u životu baviti, odlučili sumoji biološki roditelji. Osobno nisam imao prilikubirati. Da se mene pitalo,ovim se poslom ne bihbavio, no, kad sam već tu, smatram da se priličnodobro snalazim. Također, kroz godine rada više samzavolio učenike s kojima radim.S pet godina krenuo sam u glazbeni vrtić, a sa šestu nižu glazbenu školu, smjer klavir.

P: U koliko škola radite?O: Trenutno radim u pet škola, u pet gradova kojisu, također, raspršeni u pet županija - Novi Marof,Novska, Čakovec, Zagreb i ovdje u Pregradi.

P: Kako se snalazite s prijevozom?O: Za sve gradove, osim za Pregradu, koristim javniprijevoz. Olakšanje je što od autobusne, odnosnoželjezničke stanice, do pojedine škole idem s kole-gama kojima je ta destinacija usput s obzirom na toda, također, idu na svoja radna mjesta. U Pregradudolazim s kolegicom Dijanom Jerković-Križan au-tomobilom, što je stanovito osvježenje na kraju sva-

kog tjedna. S njom se također vraćam kući.

P: Molim Vas opišite mi ukratko svoj radni dan.O: Evo, uzmimo na primjer, utorak kad odlazim uNovsku. Dakle, budim se u 3:40. Izlazim iz stanaoko 4:15 i pješačim kilometar i pol od stana, gdjetrenutno živim, do tramvajske stanice. Tu čekamprvu četvorku koja kreće prema gradu i, negdje,oko 5:05 sam na Glavnom kolodvoru. E, tu volim,nakon što kupim nešto fino i toplo u pekari i, nara-vno, voznu kartu, lagano popiti kavu, nakon čegase uputim prema vlaku koji redovno stoji tristoti-njak metara od glavnog perona. Smjestim se u vlaki čekam njegov polazak u 6:15. Vlak u Novsku do-lazi u 8:10. Tu me na stanici čeka kolega Željko teautomobilom odlazimo do škole udaljene oko 3 ki-lometra. S nastavom počinjem u 8:45, a završavamu 12:15. Nakon toga ponovno s kolegom odlazimna ritualnu kavu u kolodvorski restoran te čekampolazak vlaka za Zagreb u 15:20. Konačno, pono-vno putujem tramvajem do Dubrave, a do stanapješice ili autobusom, ovisno o raspoloženju. Ustanu sam oko 16:45. Naravno, ovo je opisana si-tuacija kada sve funkcionira bez kašnjenja, što je ri-jetkost, ali se, ipak, ponekad događa.

Profesor Bojan Bertek, muzikolog i profe-sor povijesti glazbe, slijep je od rođenja, alito ga ne sprječava da danas predaje glaz-benu umjetnost u nekoliko srednjih školate svojim učenicima pruži barem diosvojeg znanja i ljubavi prema glazbi.

- profesor koji „sluša knjige“BOJAN BERTEK

druga strana 3

P: Kada biste mogli/morali odabrati neko drugozanimanje što biste bili?O: Moj nesuđeni posao je upravo na željeznici.Oduvijek sam želio biti strojovođa. No, kako to, niuz ne znam kako naprednu tehnologiju nije mo-guće, zadovoljavam se računalnom igricomTubeSim, koja simulira vožnju londonskompodzemnom željeznicom.

P: Je li Vam bilo teško pronaći posao?O: Kao i svakom prosječnom građaninu LijepeNaše. Puno napisanih i poslanih molbi, a na većinunjih nisam ni dobio odgovor. No, malo pomalo,grabljao sam satnicu i povećao broj radnih mjesta.Ako već ne mogu voziti vlak, onda barem mogunjime putovati. Za 6 godina, od prvog radnog mje-sta, došao sam do gotovo pune satnice u 5 škola.

P: Kako ste se snalazili na fakultetu s obziromna to da niste bili u mogućnosti čitati knjige od-nosno skripte?O: E, tu nastupa moderna tehnologija. Skener mije postao prozor u svijet budući da se svi tiskanimaterijali, nakon što se skeniraju, mogu u govor-nom obliku čitati odnosno slušati putem računala.To sam radio ja kao i svi ostali studenti s ošteće-njem vida.

P: Kako se osjećate na satovima glazbene kul-ture u našoj školi?O: Osjećam tu vašu mladenačku energiju, polet-nost i želju za novim spoznajama. No, budimorealni, budući da većini vas glazba neće biti životnipoziv, nastojim da se kroz glazbu opustite i skupiteenergiju za ostali gimnazijski program koji je prili-čno zahtjevan. Ukratko, nastojim ne tupiti, baremne previše.

P: Biste li željeli promijeniti nešto na tim sa-tovima?O: Pa sad...Ponekad me malo smeta količinabuke u pojedinim razredima, ali ruku na

srce, tko od nas nije bio nestašan, pogotovo uvašim godinama.

P: Koju vrstu glazbe najviše volite slušati?O: Glazbu sedamdesetih, osamdesetih godina pro-šlog stoljeća. Na primjer, Prljavce, Crvenu jabuku,Indekse... Ne bježim ni od novijih pjesama. Kodmene više prevladava dobra melodija, nego dobartekst pjesme.

P: Volite li više hrvatske ili strane izvođače?O: Više slušam domaće jer ne vladam baš dobrostranim jezicima, a bez obzira na to što mi je melo-dija važnija, ipak volim razumjeti tekst pjesme kojuslušam. No, kada smo već kod stranih, nikada naradiju neću preskočiti neku pjesmu Beatlesa, Elvisaili, recimo, Sinatre.

P: Na čiji biste koncert najradije željeli otići?O: Teško pitanje...Ima dosta kandidata, ali ja bihovdje izdvojio Zdravka Čolića i Željka Joksimovića.

P: Za kraj, imate li neku poruku za naše uče-nike?O: Budite nadasve vrijedni i marljivi, ali prije svegauvijek iskreni prema sebi. Nikada ne odustajte odsvojih snova i uvijek idite za onim što vam srce na-laže, ma koliko god vas to koštalo. Ako već janisam mogao ostvariti svoje snove, neka ih krozmene i moj rad ostvare nove generacije koje izamene ostaju.

P: Zahvaljujem Vam na vašim odgovorima iodvojenom vremenu, bilo mi je zadovoljstvopričati s Vama.O: Najljepša hvala na pozivu za razgovor.

Intervju vodilaučenica Stella Pondeljak, 2.a

TEMA BROJA: ČUJEŠ LI ME?

4

- mladi buntovnici s/bez razlogaADOLESCENTI

druga strana

Tada se posebno razvijaju samopoštovanje, po-vjerenje,samostalnost i osobnost. Tijekom adole-scencije čovjek doseže sam vrh svojih intelektualnihsposobnosti učenja. Posljednjih desetljeća se, zbogpromijenjenih socijalnih uvjeta u industrijaliziranimzemljama, opaža tendencija odgađanja sazrijevanja,tzv. produžena adolescencija, koja se kod velikogbroja mladih produžuje duboko u dvadesete iprema tridesetoj godini života.

Postoje tri faze adole-scencije:1. Rana adolescencija naj-češće nastupa u dobi iz-među 9 i 13 godina, kadačesto nastaju određeni pro-blemi koji su rezultat nekihuobičajenih promjena: dijeterazvija negativan stav, poka-zuje povećano nezadovolj-stvo ako ga se doživljava itretira kao malo dijete, po-kazuje manje zanimanje za uobičajene dječje aktiv-nosti, dosadu i nemir jer ne zna koje alternativneaktivnosti su mu dostupne. Pojavljuje se novi osje-ćaj odbijanja zahtjeva i ograničenja koja namećuodrasli u životu. Suprotstavlja se autoritetu, postav-ljajući pitanja, potičući rasprave, odlažući obaveze iignorirajući uobičajene školske i kućne zadatke.Eksperimentira s postavljenim granicama, pokuša-vajući ih pomaknuti koliko god mu se dozvoli.2. Srednja adolescencija obično se razvija u dobiizmeđu 13 i 15 godina, a problemi se karakterizi-raju kroz sljedeće promjene: dijete/adolescent tražiod roditelja više društvene slobode, češće se koristilažima kako bi izbjegao posljedice nekih svojih po-stupaka ili kako bi učinio ono što su roditelji zabra-nili, povećava se pritisak vršnjaka u smislupreuzimanja rizika, gdje je ključan osjećaj pripad-nosti grupi ukoliko zadovolji određenu vrstu pona-šanja (npr. tetovaže, piercing, konzumiranjealkohola ili narkotika).

3. Kasna adolescencija se obično razvija u dobi iz-među 15 i 18 godina, a promjene koje nastaju su:više samostalnosti jer se osoba uključuje u aktivno-sti koje smatra „odraslim“, kao što su obavljanje se-zonskih poslova, vožnja automobila, emotivneveze, kao i druženja s vršnjacima koja su manjekontrolirana od strane roditelja, stječe značajnijaemocionalna (često i seksualna) iskustva, te ulazi uromantične odnose, osjeća tugu zbog postupnogodvajanja od starih prijatelja (a možda i obitelji),kao i tjeskobu zbog svoje nespremnosti da postanepotpuno neovisan.

Adolescencija kakvu danas znamo rezultat je, nesamo fizičkog, fiziološkog i psi-

hičkog razvoja, već i socijal-nih i kulturnih područja. Onanije ista u svim dijelovimasvijeta, u velikim i malim gra-dovima, selima i ne sadržeuvijek iste probleme. Periodadolescencije često se nazivaburnim periodom ili „ludimgodinama“, ali taj je periodnekada buran i dramatičanne samo za adolescenata, veći za njegove roditelje. Ra-

zumno popustljivi roditelji,spremni da otvoreno pregovaraju i da se dogova-raju sa svojom djecom, mogu mnogo popraviti,iako ne i potpuno izmijeniti stvari.

Sve ovo jasno pokazuje koliko muka adolescentmože i mora pretrpjeti, ali i drugima stvoriti. Tako-đer, on mora učiti u srednjoj školi, odabrati budućipoziv i upisati fakultet. Često ga muči financijskaovisnost o roditeljima, tj. nedostatak novaca zaostvarenje želja.

Ipak, adolescentima je i dalje potrebna podrškaroditelja i upravo im ona pruža sigurnost u istraži-vanju sebe i svijeta oko sebe i oblikovanju sebe.

Istovremeno, adolescentima je važno da ih nji-hovi roditelji vide onakvima kakvi doista jesu ibudu im podrška u izazovima na putu prema odra-slosti.

Marta Mirt i Ivona Lovrenčić, 2.b

Adolescencija je razdoblje razvoja i odrastanjačovjeka. Označava prijelaz iz djetinjstva u svijetodraslih i uobičajeno traje od 15. do 20. godineživota.

Kad sam prije dvije godine došla na upis u domi školu, pomislila sam kako neće biti jednostavnoputovati, živjeti i prilagoditi se novom okružju ukoje sam jedina došla iz svog kraja.

Živim u malom mjestu Novo Virje pokraj Đur-đevca i kad sam odlazila na upis nitko iz mog sela,pa ni ja, nije znao gdje se točno nalazi grad Pre-grada. Jedino što sam znala o tom mjestu bilo je toda se nalazi u Zagorju te da ima smjer koji samhtjela upisati. Sjećam se kako me brat zvao za vri-jeme putovanja u Pregradu te sam mu rekla kako jeovdje sve brdovito i da nema ravnice kao kod nas.Kad sam izašla iz autobusa, pitala sam prolaznikagdje se nalaze škola i dom te kad mi je on pokazaote prekrasne i nove građevine, bila sam odušev-ljena. Prvo što mi se svidjelo u učeničkom domubila je soba na drugom katu s divnim pogledom naKunagoru. Željno sam očekivala mjesec rujan ukojem počinje škola, no kad je došla nedjelja, kadje već sve bilo spremno za put, pojavio se u menistrah od nove sredine i krenule su mi suze na oči.Nisam htjela krenuti, ali sam morala. Mama mi jerekla kako je svaki početak težak te da će mi ka-snije sve biti lakše. Imala sam petnaest godina, noshvatila sam da je došlo vrijeme da se polako poč-nem pripremati za samostalnost i da je dom dobrapodloga za to. Suze su prestale i krenuli smo naput.

Kad smo došli u dom čekalo me prvo upoznava-nje i prvi dojmovi o cimericama. Svidjele su mi sete smo počele sve više razgovarati, a moja je obitelj

u to vrijeme krenula kući. Cimerice i ja krenulesmo se upoznavati s ostalim učenicima te mi sedom počeo sve više sviđati. U ponedjeljak smo svezajedno krenule u školu te smo se odvojile po raz-redima. Ekipa u razredu, zajedno s razrednicom,odmah mi se svidjela. Mislila sam kako će se ostaliučenici odvajati od mene zbog toga što su svi Za-gorci, a ja sam Podravka, no baš su zbog različitostiprihvatili i prigrlili svoju Podravku.

U domu je od početka vladala skladna i obitelj-ska atmosfera. Na početku nije bilo ni malo lakojer su svi oko mene bili stranci. No, to više nisu.Sad su moji prijatelji. Najlakše sam stekla prijateljena radionicama koje organiziraju odgajatelji. Što setiče učenja u učeničkom domu, brzo sam se snašla.Prvi sam tjedan tražila najbolje mjesto za učenje tesam išla u različite prostorije, ali mi se na krajusoba pokazala kao meni najboljom lokacijom zaučenje.

Zapravo se nije nimalo teško uklopiti, samo jevažno da ne budete sramežljivi, ali ako jeste, nebrinite! Vaše cimerice i cimeri će vas ohrabriti tećete zajedno biti snažniji.

Zapamtite da je svaki novi početak težak, ali akoste došli u novu okolinu s nekim ciljem, onda vas nidaljina od roditelja, ni problemi s upoznavanjem, niteške knjige neće spriječiti u ostvarenju onoga začime zaista težite.

Anita Aušperger, 2.b

druga strana 5

TEMA BROJA: ČUJEŠ LI ME?

Prilagodba učeničkom domuKako se najlakše prilagoditi novoj sredini i novim ljudima reći ću vam iz svog iskustva

koje sam stekla u ove dvije godine svog boravka u Učeničkom domu Pregrada.

6

godišnjica

Balvan revolucija, koja je izbila u kolovozu1990.godine, kojom su Srbi onemogućili prijelazpreko prometnica kod Knina, Benkovca i Obrovcaoznačila je početak ratnog stanja. Srbi su otudakrenuli dalje napadom na Borovo Naselje kojim suzapočeli osvajanje Vukovara.

Rat je završio 1995. godine, a izgubljeno jemnogo ljudskih života. Ratom i ratnim razaranjimabilo je obuhvaćeno 54% hrvatskog teritorija nakojem je živjelo 36% hrvatskog stanovništva.

Niti jedan hrvatski vojnik nije stupio na teritorijSrbije.

Bitka za VukovarBitka za Vukovar najveća je i najvažnija bitnija

bitka u Domovinskom ratu, u ratu u kojem se Hr-vatska borila za nezavisnost. Zbog sve većeg ne-prihvaćanja svega hrvatskog i želje za vlašću odstrane srpske vojske, napadi su na hrvatska sela bilisve češći i brutalniji. Vukovar je napala JNA, uzpomoć srpskih paravojnih snaga u kolovozu 1991.godine. Neprijatelj je predviđao da će Vukovar bitizauzet već za tri dana, no prevarili su se.

Svi su putevi, kojima su hrvatskim braniteljimadopremali streljiva, lijekove i hranu bili presječeni.Vukovar je početkom listopada bio okružen dano-noćnim granatiranjem. Napadan je iz zraka, s Du-nava i kopna, korištene su zabranjivanje bombe,tenkovi i bojni otrovi.U gradu su se i dalje nalazili

civili, gradu kojeg su branili svi oni koji su za borbubili spremni. Mladići iz svih dijelova Hrvatske. Hr-vatski su se vojnici nazivali Zbor narodne gardeZNG. Borili su se za svaku kuću uz velike nedosta-tke streljiva i vojnih snaga. Oni ranjeni nalazili suse u vukovarskoj bolnici koja je radila u nemogućimuvjetima, izložena neprekidnim granatiranjem.

Opsada je završena 18. studenog 1991. godinekada je, nakon tri mjeseca borbe, Vukovar pao uruke zadovoljnih Srba. U bitci je izgubljeno mno-štvo života. Nečija djeca, majke, očevi, djedovi,bake, stričevi.

Grad Vukovar u potpunosti su razorili, a hrvat-sko stanovništvo progonili. Borci su nakon predajeodvedeni u srpske koncentracijske logore gdje suubijeni, pa čak i oni ranjeni. Iako je bitka bila zna-čajna i simbolički gubitak za Hrvatsku, to je tako-đer bila pobjeda koja je koštala JNA i pomogla daHrvatska dobije međunarodnu potporu za svojuneovisnost. Budući da je široko štovana kao ključnitrenutak u tijeku Domovinskog rata, to je pirovapobjeda JNA nad hrvatskim braniteljima grada Vu-kovara.

1998. godine Vukovar se, Mirnom reintegraci-jom Podunavlja, uspješno vratio Hrvatskoj.

druga strana

25.

7

Domovinskog rataRatna stradanjaUpoznati smo da svaki rat odnosi ži-

vote, a donosi tugu i bol, ali jesmo li zai-sta svjesni kolika su to stradanja i žrtve?Tijekom srpske agresije 1991. u Vuko-varu je poginulo najmanje 1730 stano-vnika među kojima je 86-ero djece. Navukovarsku je bolnicu i njezinu okolicuznalo pasti i do 700 granata dnevno doksu u njoj boravili ranjeni i osoblje. UVukovarsko-srijemskoj županiji prona-đene su 52 masovne i više stotina poje-dinih grobnica iz kojih su ekshumiraniposmrtni ostaci 1973 žrtava. U jednojod masovnih grobnica, Ovčari, 1996.pronađeno je 200 mrtvih tijela od kojihje 192 identificirano. Identificiranežrtve čine osobe dobi od 16 do 72 go-dine. Ukupan broj nestalih i poginulih uHrvatskoj iznosi oko 14 150 žrtava, doku Srbiji iznosi oko 6600.

Naša škola tradicionalno obilježavaDan sjećanja na Vukovar, gdje se odajepočast svim sudionicima obrane gradaVukovara, simbola hrvatske slobode.Tako smo se i ove godine, u petak 18.studenoga 2016., zajedno s našim na-stavnicima, uz prigodni svečani pro-gram poklonili Gradu Heroju.

Iva Hršak i Marta Jerneić, 2.b

druga strana

DA SE NE ZABORAVI

Domovinski rat bio je obrambeno - oslobodilački rat za neovisnost i cjelovitosthrvatske države protiv agresije udruženih velikosrpskih snaga i Jugoslavenske naro-dne armije. Prethodila mu je oružana pobuna dijela srpskog građanstva u Hrvatskojprotiv novoizabrane vlasti tj. hrvatske demokratske vlasti. Cilj im je bio pripojenjeistočne Hrvatske srpskom teritoriju.

8 druga strana

Dana 11. studenog 2016. Srednja škola Pre-grada organizirala je jednodnevnu izvanučioničkunastavu u glavni grad Lijepe naše, Zagreb. U planuje bio posjet Zagrebačkom velesajmu na kojem seodržavao Interliber, glavnom zagrebačkom trgu tekazalištu Merlin u Stenjevcu, gdje smo gledalipredstavu „Don Quijote“.

Dan nije bio baš nešto sunčan, štoviše bio jeoblačan, a nakon našeg polaska u podnevnim sa-tima, postao je i kišovit. Sva sreća pa sam ponijelakišobran sa sobom, barem jednom u životu oda-brala sam pravo vrijeme da ga uzmem. Vožnja ubusu broj tri bila je mirna jer je većina učenikaodlučila drijemati u svojim sjedalima, moglo se čutisamo veselo ćaskanje profesorica Škrnjug i Šaić spočetka busa. Ja, nažalost, nisam mogla drijematipa sam gledala pejzaž kojim je bus prolazio, sve jebilo nekako umrtvljeno, što me bacilo u slabu me-lankoliju. Pogled mi se našao na stražnjem dijelubusa broj dva, učinilo mi se da sam vidjela kako senešto kreće na zadnjim staklima busa. Razaznalasam učenike koji su nam mahali i radili grimase,nije mi se činilo da je itko primijetio pa čak ni pro-fesorice, malo su me oraspoložili i nasmijali na pro-duljenoj vožnji do Zagrebačkog velesajma. Kadasmo stigli na Zagrebački velesajam, s turističkimvodičem i profesoricama dogovorili smo mjesto ivrijeme sastanka. Tada je počelo naše dvosatno lu-tanje Interliberom. Čim sam ušla u prvi pavi-ljon Interlibera, vidjela sam da to nije biosamo raj za knjiške moljce kao što sammislila, već raj za sve one koji vole či-tati, u koje se i sama ubrajam. Ti-jekom pregledavanja štandovas raznim knjigama, pozor-nost mi je privukla skupinaljudi koja se kretala uskoprema jednom od štan-dova. Tada sam vidjelalice koje je tako čestona vijestima u zadnjevrijeme. Andrej Plen-

ković, premijer hrvatske vlade bio je na Interliberu.Zašto me to nije iznenadilo? Prošli smo porednjega dok je čavrljao s jednim od prodavača. Nakonsat vremena proguravanja kroz silnu gužvu u prvompaviljonu, Luka, Iris, Lana i ja uputili smo se van,prema drugom paviljonu. Kiša je i dalje slabo pa-dala dok smo prolazili pored štandova s fritulama ihot-dogovima. Miris masti i hrenovaka doveo nasje do dogovora da ćemo nakon drugog paviljonakupiti fritule, negdje sjesti i odmoriti. U trenutkukada sam kročila u drugi paviljon, osjetila sam zna-tnu razliku. Drugi je paviljon zaudarao po iznoše-nim čarapama, starim knjigama i prašini, što jevjerojatno uzrokovalo manjak posjetitelja. Nakonsat vremena primijetila sam da se oko jednogštanda, čiji je naslov bio ispisan kineskim slovima,okupila hrpa djece. Dok smo prolazili pored, shva-tila sam da im ljudi pišu imena kineskim slovima.Čim sam završila s kupovinom ljubavnih romana,napustili smo drugi paviljon te krenuli prema drve-nom štandu i kupili “domaće“ fritule. Tada se niot-kuda spustio pljusak. Brzo smo se sakrili ispodsuncobrana jednog štanda i tamo u miru pojeli fri-tule sa čokoladom. Nije mi ostalo puno vremena pasmo odlučili otići na mjesto sastanka. Tek sam tadashvatila da sam svoju pozamašnu knjižnicu u sobiobogatila za sedam novih knjiga. Sljedeća nam jestanica bio Trg bana Josipa Jelačića. Tamo se nijedogodilo ništa zanimljivo, osim što su mi tenisicepromočile, kao i većini drugih učenika, a dobilismo i dokaz da Tin Grahovac ima više imunitetanego pameti, s obzirom da je po kiši hodao samo utankoj košulji bez kišobrana ili jakne. Sat i pol vre-mena kasnije, krenuli smo prema kazalištu Merlin,a meni se u međuvremenu strgao kišobran. Čimsmo ušli u kazalište, svi su pojurili prema zahodu,neke su cure ušle u muški zahod jer je ženski biopretrpan. Nas se 125 učenika i sedam profesoricagužvalo u malom hodniku kazališta dok smo čekali

da nas puste u dvoranu. Kada su nas na-pokon pustili u dvoranu,

drage smo volje

POSJETILI SMO

druga strana 9

OSVRT

sjeli na svoja mjesta. Predstava je,međutim, kasnila. No, čekanje jevrijedilo, glumci su uistinu bili vri-jedni svake pohvale, smiješni, aujedno i originalni. Sama je pred-stava prikazala poznatije dijelovedjela „Bistri vitez don Quijote odManche“ poznatog renesansnogpisca Cervantesa. Tijekom pred-stave mogli smo svjedočiti pro-mjeni lika kroz događaje, kao štosu na primjer: odluka don Quijoteada postane vitez i luta svijetom,prvi susret don Quijotea i SanchaPanze, borbe don Quijotea s vje-trenjačama, susret s fratrom izobližnjeg samostana i krdom ovacakoje ih je nemilo pregazilo i dr.Kroz predstavu se ne vidi samopromjena don Quijotea, već iSancha Panze, koji postaje privr-žen don Quijoteu. Predstava je ui-stinu imala zanimljivih dijelova,npr. kada je don Quijote skočio na

stolce koji su bili ispred pozornice kako bi dočarao borbu. Bilo mi je smiješno, ali ujedno i žao glumca, na-dala sam se da se nije povrijedio. Vrh svega bio je kada sam shvatila da je glumac koji je glumio SanchuPanza ustvari isti glumac koji je glumio Komu u seriji „Zauvijek susjedi“. Na kraju je don Quijote shvatiosvoju ludost i odustao od nade da može promijeniti ovaj pokvareni svijet na bolje, što me uistinu rastužilo.Kada je predstava završila, shvatila sam da prvi razredi vjerojatno nisu shvatili što se ustvari zbivalo tijekompredstave, što je uistinu bilo šteta jer je predstava puna životnih pouka.

Sve u svemu, izvrsno sam se provela na jednodnevnoj izvanučioničkoj nastavi, mada ju ja volim zvatipoludnevnom jer smo, ipak, ujutro imali nastavu. Meni se izlet uistinu svidio i radujem se sljedećem.

Mihaela Kovačić, 2.c

I GLEDALI PREDSTAVU

„Don

Quijote“

10 druga strana

U četvrtak, 16. veljače 2017., inače dva dananakon Dana zaljubljenih, za vrijeme sedmog satajutarnje smjene, održala se priredba povodom baštog dana u auli naše škole.

Priredba je započela nevještim namještanjemzvučnika, što je uzrokovalo kratku patnju za ušisvake prisutne osobe u auli, a možda i u cijelojškoli. Nakon što su popravili zvučnike i osposobilimikrofon, dobili smo kratki uvod. Darija, koja jebila voditeljica, ukratko nam je ispričala o podri-jetlu Valentinova. Saznali smo da je sv. Valentin biobiskup grada Terne u Umbriji za vrijeme vladavinecara Klaudija, koji je naredio da se njegovi vojnicine smiju ženiti ili zaručivati jer je bio uvjeren kakose nakon vjenčanja više neće srčano boriti u njego-vim ratovima. Svi su svećenici prihvatili carevuodluku, ali ne i Valentin koji je odlučio obredeodrađivati u tajnosti. To je činio sve dok ga vlastinisu ulovile i pogubile 14. veljače. Nedugo nakontoga sam ga je narod proglasio svetim. Po završe-tku legende, ispričala nam je kako je narod određi-vao kada je Valentinovo pa tako i sami Zagorci kojisu se držali stare uzrečice da se “tičeki ženiju“ 14.veljače. Legenda i činjenice o Valentinovu su ui-stinu bile zanimljive. Zatim je na “scenu“ došlaSara Pondeljak iz 4. a koja nas je počastila dvjemapjesmama iz svoje zbirke: „Njegove ruke“ i „Vapajmajci“, kojima je pobliže izrazila snagu ljubavi tekako ona sama utječe na osobu. Nakon pjesama,

na red je došaoples parova, na

koji se nitijedan par nijeprijavio, štose donekle

moglo i očeki-vati, tako da su

profesorica Jer-ković i Darija

uzele stvari u svojeruke, nabacile zavje-

reničke osmijehe nalica i počele birati uče-

nike za ples. Osobno mi-slim da ih je većina prozrela

te su se dečki pametno sakrili

u neki kut ili iza grupice cura. Nije da ih optužu-jem, dapače i ja bih učinila isto. No, čini se dajedan dečko nije uspio pobjeći te je bio pozvan napozornicu na ples. U ples su se uključila još tripara, ali njih su činile samo djevojke. Ples je bioigra održavanja jabuke dok je par plesao, tako da jevećina jabuka boravila na čelu parova, a jedan jepar cura odlučio balansirati jabuku ustima. Muško-ženski par je nažalost unutar dvadeset sekundiispao, a ubrzo za njim i drugi par djevojaka. Zadnjasu se dva para poprilično dobro držala, a tada sudjevojke iz 3.c mene, a vjerujem i cijelu aulu, izne-nadile kada su se laganim i spretnim okretajima po-čele kretati na podiju, dok je drugi par polakopočeo gubiti kontrolu nad jabukom na svojimustima. Na kraju su Sanja i Laura, učenice iz 3. c,pobijedile u plesu i osvojile ispriku od mogućeg od-govaranja. A da budem iskrena, mislim da su i za-služile tu ispriku. Nakon podjela nagrada zapobjedu u plesu, na red je došla pjesma DobrišeCesarića „Mala kavana“ koju je recitirala ValentinaHuljak, dok su u pozadini za malim stolom sjediliKatarina i Ivan te glumili zaljubljeni par u kavani.Čak su i imali one male šalice za kavu, ali bez kaveu njima, zar to nije glupo? Tu ne smijem izostavitijoš jedan pokušaj sparivanja profesorice Jerkovićkoji, kako mi se čini, nije uspio jer mora da je mla-dom paru bilo neugodno sjediti zajedno dok ih jestotinjak pari oči pratio dok su pili „kavu“ i držali seza ruke. Kada je Cesarićeva pjesma završila, brzosu ustali od stola kako bi pobjegli od nasmijanihpogleda nas ostalih. Tom završnom točkom pri-redba je bila završena, ali učenici nisu smjeli napu-stiti prostorije škole sve dok nije završio sedmi sat.

Pa, da zaključim ovaj osvrt na zakašnjelo Valenti-novo. Saznali smo malo o podrijetlu spomendanaValentinova te legendu koja ga prati, poslušali osje-ćajne Sarine pjesme i dobro se nasmijali te začudiliplesu parova. Za kraj smo odslušali Cesarićevu pje-smu „Mala kavana“ i budno pratili „zaljubljeni par“u glumi. Iako sam bila umorna tog dana, ova mi jepriredba podigla raspoloženje i nasmijala me.Znam da ću se rado prisjećati ovog dana.

Mihaela Kovačić, 2. c

Obilježili smoDan zaljubljenih

druga strana 11

P: Dobar dan, profesore! Mogu li vam postaviti nekoliko pitanja o WiFi mreži u našoj školi?O: Naravno, Matija. Što te točno zanima?

P: Što je Microsoft Wifi@CARNet internet?O: To je WiFi mreža koju financira Microsoft, a omogućio ju je CARNet.

P: Sviđa li vam se internet i kako funkcionira?O: Sviđa mi se, radi veoma brzo. Također, to je veoma kvalitetan i skup uređaj koji nam omogućuje povezi-vanje s internetom.

P: Što mislite hoće li taj sustav poboljšati školstvo?O: Hoće, jer u budućnosti se planira još brža veza, do 100 MBps, i otvarat će nove mogućnosti za noveoblike nastave preko elektroničkih uređaja koji zahtijevaju Internet.

P: Kada je besplatan internet za učenike uveden u našu školu?O: Uveden je oko 11. mjeseca 2016 godine.

P: Kako se učenici mogu spojiti na Internet?O: Učenici se mogu spojiti na internet preko AAi identiteta tj. CARNet korisničkog imena i lozinke, ali

prije toga se treba logirati na Officeu 365.

P: Koliko srednjih škola ima ovaj sustav interneta?O: U cijeloj Hrvatskoj ovaj sustav interneta ima

samo 20 srednjih škola i 30 osnovnih.

Hvala Vam, profesore na Vašem vremenu idoviđenja.Doviđenja!

Razgovor s profesorom informatikeMarkom Mikšom vodio je učenik Matija Hursa, 2.b

MicrosoftWifi@CARNet- besplatan internetza učenike

NOVOSTI U ŠKOLI

12 druga strana

U subotu, 10. 9. 2016. godine, učenici našeŠkole sudjelovali su na Danu otvorenih vrata uredapredsjednice Republike Hrvatske. Ovogodišnji Danotvorenih vrata bio je posvećen sportu i rekreacijiuz Europski tjedan sporta.

Hrvatska predsjednica u svom je obraćanjuistaknula kako je njezin društveni i politički anga-žman od početka pratila težnja ka ujedinjavanju ipovezivanju, ka izgradnji neraskidivog nacionalnogzajedništva, a nastupe naših sportaša na nedavnomnogometnom Europskom prvenstvu te Olimpijskim

igrama u Brazilu istaknula je kao primjer na kojemse vidi da, kad su naši sportaši u pitanju, baš svi di-šemo kao jedno.Nakon obraćanja Predsjednice, učenici koji su nanatjecanju Ponos domovine osvojili 1. i 3. mjestoimali su primanje u Kabinetu, a posebno smo po-nosni na Glazbeni Ghetto koji je Predsjednici od-svirao nekoliko skladbi. Oduševljena njihovomizvedbom, potaknula ih je na daljnji glazbeni anga-žman te se slikala s njima.

Učenici naše Škole na Danu otvorenih vrata ureda predsjednice Republike Hrvatske

PUT VANJAI POSJETI

druga strana 13

Učenice prvih i drugih razreda Srednješkole Pregrada sudjelovale su na predavanju„Dvije Alme - dramatične sudbine dviju žena“,koje se održalo u srijedu, 30. studenoga 2016.,u 18.30 sati u Gradskoj knjižnici Pregrada.Predavanje je održala muzikologinja MarijanaPintar u organizaciji Austrijskog kulturnog fo-ruma, Gradske knjižnice Pregrada i Glazbeneškole Pregrada. Učenice su upoznate s drama-tičnim sudbinama Alme Rose (nećakinja Gu-stava Mahlera, violinistica i dirigentica bečkogdjevojačkog orkestra Wiener Walzermadeln, di-rigentica ženskog orkestra u logoru Auschwitz)i Alme Mahler (supruga Gustava Mahlera,skladateljica i slikarica). Predavanje je bilo po-praćeno plesnim performansom Martine Tom-čić i Ive Šolčić u koreografiji Desanke Virant.

Prezentacija učenika smjer kuhar/konobariz naše škole održana je na Zagorskom gospo-darskom zboru u petak 9. rujna 2016. godine spočetkom u 15 h. Kuharice Viktorija Tandarić iKarolina Belačić prezentirale su i posluživalepečene štrukle, a konobari Mladen Čuk i Leo-nardo Raužan Maloku pripremali su i posluži-vali barske mješavine.

PUTOVANJA I POSJETI

Kuhari i konobari na Zagorskomgospodarskom zboru

Sudjelovanje na predavanju„Dvije Alme“

14 druga strana

Farmaceutski tehničari 4. b razreda našeškole u srijedu su 14. prosinca 2016. bili nasvojoj prvoj terenskoj nastavi u sklopu vježbiiz stručnog predmeta Industrijska proizvodnjalijekova.

Posjetili su tvornicu generičkih lijekova i doda-taka prehrani PharmaS u Popovači u pratnji profe-sorica Ines Begovac i Ljiljane Vranić.

Uz stručno vodstvo same tvornice, učenici sumogli saznati kako se odvija proizvodnja lijekova urazličitim pogonima. Učenici su vidjeli prostore ukojima se kreiraju dodaci prehrani tipa probiotika,zatim laboratorije gdje se vrše analize.

U sam proizvodni pogon ulaz nije dozvoljenzbog visokih i strogih standarda proizvodnje -

GMP (Good Manufacturing Practice) koji se mo-raju strogo poštivati zbog sigurnosti lijeka za samekorisnike.

Cijela proizvodnja odvija se u strogo kontrolira-nim uvjetima prilikom čega mora biti zadovoljenčitav niz standarda.

Učenicima je to bio prvi susret s farmaceutskomindustrijom gdje su se upoznali s još jednom mo-gućnošću zapošljavanja u svojoj struci te su se za-dovoljni vratili s terenske nastave.

Dana 13. veljače 2017. učenici 5.d razredaposjetili su Dom za starije i nemoćne „Golu-bić“ s ciljem edukacije korisnika o važnostiprovođenja svakodnevne tjelesne aktivnosti.Učenici su demonstrirali vježbe disanja i raz-gibavanja, a korisnici su sudjelovali u provo-đenju vježbi. Nakon razgibavanja uslijedila jekreativna radionica povodom Valentinova.Korisnici su zajedno s učenicima izrađivaliprigodne čestitke za svoje bližnje.

Susret je upotpunjen glazbom i plesom.oznali s još jednom mogućnošću zapošljavanja u svojoj struci te su se zadovoljni vratili s terenske nastave.

Farmaceutski tehničari na terenskoj nastavi

Posjet Domu za starije i nemoćne „Golubić“

Dana 7. travnja 2017. godine u Klanjcu održan je 11. Sajamzdravlja povodom obilježavanja Svjetskog dana zdravlja. Motoovogodišnjeg Sajma zdravlja bio je „Zajedno do zdravlja“, a učenicinaše škole predstavili su se temom „Život u kapljici vode“.

Učenici zdravstvenih programa educirali su građane o važnostiunosa tekućine u organizam i potaknuli ih na svakodnevni unosvode. Naši fizioterapeuti provodili su masažu i demonstriralivježbe snage i mobilnosti, a farmaceutske tehničarke predstavilesu program različitim kremama i mastima, tinkturama, čajevima,sapunima, a posjetiteljima su i darovale mast za usne i nevenovbalzam.

Sajam zdravlja

druga strana 15

Dana 15. ožujka 2017. (srijeda) 84-ero učenikaprvih i drugih razreda Srednje škole Pregrada su-djelovalo je na izvanučioničkoj nastavi u Zagrebu„Posjet bogomoljama - vjerskim zajednicama“ podvodstvom profesorica Danijele Majcenić, AlmePeljto, Marije Kajba, Vesne Leskovar Dobrina iMarijane Pavlinec.

S ciljem promoviranja zajedništva i stvaranja po-zitivne slike o drugim religijama i njihovim pripad-nicima; otkrivanja smisla međureligijskog iekumenskog dijaloga, multietničke pripadnosti,

multukulturalnosti i njegovanja pozitivnih odnosakroz učenje da se voli svoje, a poštuje drugi i druga-čiji, posjetili smo džamiju Islamskog centra, sina-gogu Židovske općine, Zagrebačku katedralu ipravoslavnu crkvu.

Prepuni dojmova i poučeni iskustvom upozna-vanja vjerskih zajednica kroz konkretne susrete vra-ćamo se u svakodnevicu sa spoznajom da jedinouzajamnim razumijevanjem, poštovanjem, sura-dnjom i solidarnošću na razini razreda, škole i dru-štva u cjelini možemo graditi bolji svijet.

PUTOVANJA I POSJETI

Posjet bogomoljama -vjerskim zajednicama

Dana 6.travnja 2017. godine u Sportskoj dvoraniSrednje škole Krapina učenici naše škole uspješno suprezentirali obrazovne programe Srednje škole Pre-grada. Posjetitelji su na štandu mogli uživati u kokte-lima i kolačima koje su pripremili učeniciugostiteljskog smjera. Učenici zdravstvenih programaprovodili su masažu te posjetiteljima mjerili krvni tlaki razinu šećera u krvi. Naše učenice - farmaceutsketehničarke, predstavile su program različitim kre-mama i mastima, tinkturama, čajevima, sapunima, aposjetiteljima su i darovale mast za usne i nevenovbalzam.

Na sajmu poslova koji je organizirao Hrvatskizavod za zapošljavanje, Područni ured Krapina, pred-stavilo se više od 40 poduzeća, koja su iskazala po-trebu za zapošljavanjem. Nezaposlene osobe i ostalitražitelji posla imali su priliku predstaviti se poslodav-cima, informirati se o njihovim potrebama u nared-nom razdoblju te o mogućnostima dodatnogobrazovanja i stipendiranju.

Sajam poslova i Dan profesionalnog usmjeravanja

16 druga strana

Učenici 5.d razreda, smjer medicinska se-stra/medicinski tehničar opće njege, u okvirupredmeta Metodika zdravstvenog odgoja, uponedjeljak (27. travnja 2017.) su posjetiliDječji vrtić „Naša radost“ u Pregradi te pri-premili razne aktivnosti. U sklopu edukativnihradionica uključena su djeca iz odgojnih sku-pina „Zvjezdice“ i „Loptice“. Teme radionicabile su: provođenje tjelesne aktivnosti (de-monstracija vježbi, vježbanje uz pjesmu Hoki-poki), piramida zdrave prehrane (pranje ruku,ponašanje za stolom, omiljena hrana), štet-nost korištenja mobilnih uređaja (utjecaj teh-nologije). Nakon provedenih aktivnosti djecismo uručili pohvalnice. Zahvaljujemo se ravnateljici i djelatnicima dječjeg vrtića na gostoprimstvu, a djecina aktivnom sudjelovanju tijekom radionica.

Posjet Dječjem vrtiću „Naša radost“ Pregrada

Učenici 3.a razreda su upetak, 28. travnja 2017., bili naizvanučioničkoj nastavi - posjetobnovljenom dvorcu Bračak usklopu projekta energetskeučinkovitosti, što je njima, naneki način, bio nastavak već od-slušanog predavanja na istutemu.

Ova se izvanučionička na-stava pokazala vrlo korisnom jersu učenici dobili niz zanimljivihi poučnih informacija. Osimtoga, povezali su, pokazali iutvrdili već poznate sadržaje izviše nastavnih predmeta te po-kazali interes za ovu temu.

S Regionalnom energetskomagencijom Sjeverozapadne Hr-vatske ovu je izvanučioničkunastavu u sklopu programa ene-rgetske učinkovitosti dogovaraoprofesor Rudolf Stjepan Hustić.Učenike je, zbog njegove sprije-čenosti, u posjet dvorcu vodilaprofesorica Danijela BarilarŠterbal, razrednica 3. a razreda.

Posjet obnovljenom dvorcu Bračak usklopu projekta energetske učinkovitosti

druga strana 17

UMJETNIČKI KUTAK

Erika Živičnjak,1.a

Stella Pondeljak, 2.a

18 druga strana

UMJETNIČKI KUTAK

Marta Števinović, 1.a

Sabina Tepeš, 1.a Tea Drenški, 1.a

druga strana 19

UMJETNIČKI KUTAK

Gabriela Nežmahen, 1.a Marijeta Žnidarec, 1.a

Tea Drenški, 1.a Zvonimir Gretić, 4.a

UMJETNIČKI KUTAK

20 druga strana

Katarina Gregorin, 1.a

Luka Kračun, 1.a

druga strana 21

VOLONTIRANJE

I ove su godine naši učenici pokazali da imaju veliko srce kada treba po-moći drugima. Osim sudjelovanja u raznim humanitarnim akcijama, vrlosu aktivni i u volonterskom radu. Usprkos mnoštvu školskih obaveza,uspijevaju odvojiti svoje vrijeme kako bi uveselili druge. Svoje su isku-stvo opisale dvije učenice 4. razreda, Sara Pondeljak i Bruna Horvat,kako bi sa svima podijelile što ih toliko uveseljava kod volontiranja, ali ida potaknu druge da odvoje malo svog vremena i da se uključe.

„Volontiranje je za mene puno više od pukog neplaćenog rada. Za mene je to uživanje, za-dovoljstvo i sreća, posebice zbog zahvalnosti ravnateljice Draženke Gretić. Moj volonterskidan najčešće započinje subotom ujutro, a sastoji se od pomaganja korisnicima, premještanjainventara, slaganja knjiga te mnoštva sitnih usputnih poslova koji mi ne predstavljaju pro-blem, a za knjižnicu puno znače. Školske obaveze trenutno me sprječavaju u volontiranju,ali vraćam se odmah nakon maturalne.“

Sara Pondeljak, 4.a

„Veći dio ljeta provela sam volontirajući na hipodromu. U sklopu projekta koji omogućujeterapiju i rehabilitaciju djece s posebnim potrebama, organizirali smo terapeutsko jahanje.Nisam ni znala koliko sam sretna dok nisam vidjela kako sama pojava konja usrećuje tudjecu. Za razliku od većine današnje „zdrave“ djece, oni su zahvalni na svakoj sitnici i svakojupućenoj riječi. Volontiranjem usrećujemo druge, ali i upotpunjujemo sebe kao osobu. Iztog razloga bi svatko trebao odvojiti malo svog vremena i pomoći drugima.“

Bruna Horvat, 4.a

volontiranje

Pomaganjem drugima, pomažeš sebi -

22 druga strana

OBILJEŽAVANJE EUROPSKOG DANA JEZIKA

U školi je prigodno obilježen Europskidan jezika koji se svake godine obilje-žava 26. rujna. Učenici drugih razredaobilježili su ovaj dan sudjelovanjem ukvizu o poznavanju engleskog, njema-čkog, talijanskog i latinskog jezika i kul-ture. Osim znanja, učenici su pokazaliveliku zainteresiranost i sposobnost zatimski rad.

SVJETSKI DAN SRCA

Učenici naše škole prigodno suobilježili Svjetski dan srca čiji je motoove godine "Pokreni svoj život." Učenici 2.b i2.d razrednog odjela pješačili su na Kunagoru, aučenici 3.a su, u sklopu nastave, imali radionice natemu građa i rad srca, prva pomoć kod srčanog in-farkta, čimbenici rizika za bolesti srca i krvnih žila. Učenici 5.d razreda i ove su školske godine Svjet-ski dan srca obilježili u Općoj bolnici Zabok i Bol-nici hrvatskih veterana. Sudjelovali su u akcijimjerenja krvnog tlaka, indeksa tjelesne mase iodređivali su glukozu u krvi. Za obilježavanje supripremili edukacijske brošure o kardiovaskular-nim bolestima (hipertenziji, akutnom infarktu mio-karda, aritmiji), anatomiji i fiziologiji srca i krvnihžila, zdravoj prehrani, tjelesnoj aktivnosti i prepo-rukama o načinu življenja.

OBILJEŽILI SM

O

druga strana 23

DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR

U petak, 18. studenoga 2016., učenici i nastavniciSŠ Pregrada prigodnim su programom odali počastsvim sudionicima obrane Vukovara, grada - simbolahrvatske slobode.

Za glazbeni je dio priredbe bio zadužen naš školskibend Glazbeni Ghetto koji je izveo Himnu i još triprigodne obrade: Mojoj majci, Lupi petama i Mojadomovina. Povijesna je skupina priredila i prezenti-rala pregled najvažnijih zbivanja vezanih uz obranuVukovara. Dramsko-recitatorska skupina pripremilaje tekst Priča o gradu Siniše Glavaševića, a SaraPondeljak pročitala je tri prigodne pjesme iz svojezbirke Sanjarima. Likovna je skupina napravila ma-ketu Vodotornja.

SVJETSKI DAN ŠEĆERNE BOLESTI

Ove smo školske godine Svjetski dan šećerne bolestiobilježili u prostorijama škole i u našoj nastavnoj baziOpćoj bolnici Zabok i bolnici hrvatskih veteranaZabok. Učenice 5.d razreda: Petra Smrekar i Valen-tina Šanjug određivale su šećer u krvi učenicima i za-poslenicima škole i ukazale su na važnost ranogprepoznavanja simptoma i znakova bolesti. Podijelilesu i edukativne materijale te razmijenile stručna zna-nja s učenicima iz drugih programa.

Aktivnosti učenica i edukativni materijali posvećenisu promicanju važnosti ranog otkrivanja šećerne bole-sti u cilju rane dijagnoze i liječenja te smanjenja rizikarazvoja teških komplikacija, a naglasak je stavljen naširenje savjesnosti o brizi za vlastito zdravlje.

OBILJEŽILI SM

O

24 druga strana

OBILJEŽAVANJE SVJETSKOGDANA BORBE PROTIV AIDS-A

OBILJEŽILI SM

O

Dan 1. prosinca obilježili smo dijeljenjem“red ribbona” učenicima i nastavnicima,koji su na taj način željeli izraziti solidar-nost i upućenost o HIV-u i AIDS-u.

Crvene trakice izradila je knjižničarka, adijelile su ih učenice 1.a razreda: GabrielaNežmahen, Marija Kolarec, Ana Špoljar iLidija Bednjanec.

OBILJEŽEN MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI

I ove godine, u perioduod 15. studenog do 15.Prosinca, u našoj školiobilježen je Mjesecborbe protiv ovisnosti.Učenici petog razredaprograma medicinska se-stra opće njege/medicin-ski tehničar opće njege,u sklopu predmeta Me-todika zdravstvenog od-goja pod vodstvomnastavnice MarineleRožaj, pripremili suzdravstveno-odgojnu ak-tivnost za učenike svih prvih razreda škole.Osmislili su anketni upitnik koji je obuhvaćaopitanja koja su se odnosila na zlouporabu različi-tih sredstava ovisnosti - duhana, alkohola idroga.

Na temelju analize provedene ankete izradili suprezentaciju i brošuru na temu: „Reci NE ovi-snosti!“ te održali predavanje. Edukacija koju suučenicima održali njihovi tek nešto stariji, ali ustruci već usavršeni kolege, bila je izuzetno za-nimljiva i korisna. Rezultati dobiveni anketompotaknuli su učenike da istraživanje i edukacij-ske aktivnosti prošire i na ostale razredne odjele.

druga strana 25

SVEOPĆI DJEČJI DAN

Povodom Sveopćeg dječjeg dana (20. studenog2016.), učenici Civilne grupe posjetili su Osnovnu školu Janka Leskovara, gdje su unižim razredima održali radionice vezane uz vrline, dječja prava i borbu protiv nasilja.Približen im je pojam tolerancije i prikazano im je što oni mogu učiniti za bolje i ugod-nije društvo te svoju okolinu.

MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE

OBILJEŽILI SM

O

Međunarodni dan tolerancije (16. studenoga2016.) obilježili su naši učenici, članovi škol-ske Civilne grupe, radionicama koje su odr-žali u svim razredima škole tijekomstudenoga. Teme radionica bile su tolerancijei nasilje, a posebno smo se posvetili pro-blemu etiketiranja i verbalnog nasilja - zada-

tak učenika bio je staviti se u kožu žrtava eti-ketiranja. Time su ih učenici Civilne grupepotaknuli na razmišljanje i osvješćivanje veli-kog problema prisutnog u društvu. Po završetku radionica učenici su potaknutina razgovor o različitim vrstama nasilja ireagiranju na nasilje.

26 druga strana

DAN NARCISAI ove godine Zagorska liga protiv raka iz Krapinskih Toplica provodi humanitarni projekt pod na-zivom „Dani narcisa“ kako bi se prikupilo što više sredstava za što uspješniju prevenciju, liječenjei rehabilitaciju pacijenata s malignim bolestima. Naša škola ponovno se odazvala s velikim zado-voljstvom, a učenice (Ivona Šaško, Andrea Ivanković, Marta Gregurić i Karolina Strmečki iz 4.di Ana Udovičić i Nikolina Rebrnjak iz 3.d razreda) koje su sudjelovale u projektu i prodavale na-rcise, pokazale su veliku motiviranost i srce, na što smo osobito ponosni.

SVJETSKI DAN FILOZOFIJEPovodom Svjetskog dana filozofije, koji se inicijativom UNESCO-a obilježava svakog trećeg če-tvrtka u studenom, učenici 4.a razreda izradili su plakat na kojem je izložen filozofski dijalog.Učenici su se s ovim predmetom upoznali ove godine i nije im posve jednostavan, ali im je većotvorio nove vidike, a filozofske načine razmišljanja počelu su primjenjivati i u svakodnevnoj ko-munikaciji. Troje učenika istog razreda također je prisustvovalo obilježavanju Svjetskog dana filozofije u Sre-dnjoj školi Krapina u pratnji profesorice Sanje Košutić Tušek.

OBILJEŽILI SM

O

BOŽIĆ U GRADSKOJ KAVANI SŠ PREGRADA

Uoči božićnih i novogodišnjih blagdana učenici likovne grupe, zajedno s profesoricom TihanomMasnjak, izradili su ukrase koji će krasiti stolove Gradske kavane SŠ Pregrada.

druga strana 27

OBILJEŽILI SM

O

Svjetski dan bolesnika obilježili smo hu-manitarno, u vedrom duhu s puno pozi-tivne energije.Dana 9. veljače 2017. učenice 4. d razredamjerile su u Zaboku krvni tlak i dijelile eduka-tivne materijale posjetiteljima štanda te sueducirale posjetitelje o prevenciji stresa, gripei važnosti tjelesne aktivnosti, a10. veljače 2017. u OB Zabok učenici 5. d.razreda posebno su se pripremili za odjel pe-dijatrije na kojem su razveselili najmlađe paci-jente dječjim pjesmama uz gitaru i balone.Učenici su se prigodno maskirali i podijelilidjeci bojanke i crteže koje su sami izradili.Posjetili smo i interni odjel gdje smo pacijen-tima zaželjeli zdravlje uz čestitke hrabrosti i

kolače koje su pripremili kuhari naše Škole.Na 1. katu bolnice učenici su mjerili krvnitlak, šećer u krvi te određivali ITM. Proveli suedukaciju s ciljem promocije zdravlja uz mate-rijale koje su sami pripremili. Na razini ŠkoleStručno vijeće nastavnika zdravstvene grupepredmeta pokrenulo je humanitarnu akcijuprikupljanja higijenskih potrepština za odraslei djecu, didaktičkih materijala za igru i dr. Pri-likom prikupljanja potrebitoga došla je do iz-ražaja dobra volja i veliko srce zaposlenika iučenika. Poklone smo uručili odjelima in-terne, ginekologije, pedijatrije i kirurgije zapacijente kojima je potrebna pomoć. Zahva-ljujemo Općoj bolnici Zabok što smo zajedni-čki proslavili tako važan dan.

SVJETSKI

28 druga strana

OBILJEŽILI SM

O

Dana 9. svibnja 2017. u našoj se školi na prigo-dan način obilježio Dan Europe. Obilježavanjesu pripremile nastavnice Andrea Vukmanić,Ana Cujzek, Matilda Rafaj, Valentina Kunštek,Vesna Belošević, učenici članovi Civilne grupesa svojim voditeljicama i učenici članovi glazbe-nog sastava Gghetto, provodeći različite aktiv-nosti: interaktivno predavanje o Europi i nastupglazbenog sastava Ggetto, jezična radionica nakojoj su učenici, uz vodstvo voditeljica jezičnogaktiva, upoznali europske jezike izrađujući pri-

godne plakate te kulinarska radionica na kojojje nastavnica kuharstva upoznala učenike s po-jedinim europskim nacionalnim kuhinjama i po-dučila ih pripremanju jednog hrvatskognacionalnog jela i jednog jela iz neke od europ-skih država.

Učenici su se rado uključili u navedene aktivno-sti i na zanimljiv i zabavan način naučili nešto oEuropi!

Svjetski dan zdravlja u Dječjem vrtiću “Naša radost“

DAN EUROPE

Svjetski dan zdravlja obilje-žili smo 6. travnja 2017. uDječjem vrtiću “Naša radost“na temu “Moje tijelo“. U obi-lježavanju su sudjelovali uče-nici 3.d i 5.d razreda, smjerMedicinska sestra opće njege/medicinski tehničar općenjege, koji su izradili eduka-tivni materijal prilagođen djecipredškolskog uzrasta. Radio-nicu su u odgojnoj skupini“Zvjezdice“ vodile učenice 3.drazreda: Tea Fiket, TamaraForjan i Ivona Županec.

OBILJEŽILI SM

O

druga strana 29

Obilježavanje Međunarodnog dana sestrinstva 12.5.2017. Učenici smjera Medicinska sestra/tehničar opće njege aktivno su se uključili u obilježavanje Me-đunarodnog dana sestrinstva s ciljem razmjene stručnih znanja i vještine s ostalim učenicimaškole. Učenice 4. d razrednog odjela Ivona Šaško i Lucija Žiger provele su akciju mjerenja kr-vnog tlaka i šećera u krvi zaposlenicima i učenicima škole uz nastavnike zdravstvene njege. Uz tosu podijelile edukativne materijale o šećernoj bolesti i hipertenziji s naglaskom na zdravu pre-hranu i prevenciju ovisnosti i stresa.

U suradnji s Crvenim križem Pregrada i Zavodom za transfuzijsku medicinu Zagreb, organizi-rano je predavanje u Školi na temu dobrovoljnog darivanja krvi za naše učenike. Predavanje suodržali dr. Topić i dr. Kokotović iz Zavoda za transfuzijsku medicinu.Naš 4.d razred posjetio je Kliniku za infektivne bolesti dr. Fran Mihaljević prema izvedbenomplanu predmeta: Zdravstvena njega specijalna (nastavnica Ivana Jedvaj). Učenici su pohvaljeni odstrane glavnih sestara odjela i medicinskih sestra odjela na kojima su se vježbe realizirale. Prošlisu kroz striktnu izolaciju, dječju intenzivnu te dječje odjele, hitni prijem, zavod za urogenitalne i

osipne bolesti, zavod zavirusni hepatitis i centruza liječenje i dijagnostikuzaraze hiv-om te parazi-tološki laboratorij. Posjetje za učenike bi vrlo edu-kativan.

Naši maturanti, učenici5.d. razreda posjetili suZatvorsku bolnicu u Za-grebu u pratnji nastavnicaMarinele Rožaj, AndrejeStrmečki i Ivane Jedvaj.Kroz posjet ih je vodioglavni tehničar bolnicekoji je naglasio izuzetnozadovoljstvo učenicimakoji su taj dan imali pri-like steći nova znanja.Srednja škola Pregradadodijelila je zahvalniceustanovama koje su namomogućile posjet i čijoj sesuradnji veselimo!

30 druga strana

PROJEKTI

U četvrtak, 13. listopada 2016., učenici 3.arazreda sudjelovali su u izvanučioničkoj na-stavi u Rogaškoj Slatini, koja se odvijala uokviru projekta Prijateljstvo dvaju mjesta /Prijateljfest dveh mest.

Učenici 3.a razreda proveli su taj dan sa svojimvršnjacima iz Slovenije, prisustvujući na jednomsatu nastave u Šolskom centru Rogaška Slatina.Tako su prisustvovali, podijeljeni u 5 skupina, najednom satu nastave slovenskog jezika, glazbeneumjetnosti, informatike, geografije i filozofije.Nakon nastave razgledali su Rogašku Slatinu, apotom su nakon ručka sudjelovali na radioni-cama: 1) Umjetnost nas združuje - oblikovanjelogotipa srečanja; 2) Kulinarična delavnica; 3) 73 ± 37 - matematična delavnica; 4) Bre-zmejni svet plesa - delavnica kreativnoga plesa.

Nakon našeg posjeta Rogaškoj Slatini, 21.ožujka 2017., posjetili su nas učenici 3.a i 3.brazreda iz Šolskog centra Rogaška Slatina.Nakon dočeka i glazbenog programa, koji je pri-premio naš školski bend pod nazivom GGhetto,učenici su se međusobno družili 10-ak minutauz „grickalice“ koje su pripremili učenici smjerakuhar/konobar uz pomoć nastavnice kuharstvaVesne Belošević. Nakon kratkog odmora, slije-dio je aktivan rad po radionicama: „Sunčanezrake prijateljstva“ (o prijateljstvu iz biblijskeperspektive), „Budimo kreativni“ (likovna radio-nica), „Zabavna psihologija“ (radionica iz psiho-logije) te „Geografski milijunaš“ (radionica izgeografije). Nakon radionica uputili smo se natopli obrok u Učenički dom SŠ Pregrada.Potom su sudjelovali u orijentacijskom trčanju,a krajnji cilj bio je pronaći sakrivena uskršnjajaja.

Između 16. i 19. ožujka održani su 10. Dani E-mediceu Termama Tuhelj na kojoj smo stekle mnogo novihznanja, iskustava i prijateljstava. Izlagale smo projekt pod nazivom „Srce moje i tvoje uljubavi stoje“ u kojem su sudjelovale još tri škole tesmo prisustvovale projektima ostalih škola. Svaki jeprojekt bio poseban po svom izlaganju i načinu obra-đivanja različitih tema iz područja medicine. Svoj projekt smo, u suradnji i uz pomoć naših mento-rica Andreje Strmečki, Ivane Jedvaj, Marinele Rožaj i Kristine Sopine, pripremale tri mjeseca, a rea-lizirale smo ga izlaganjem brojnim školama, mentorima, organizatorima i ostalim sudionicima, upetak, 17.ožujka. Naše su nam mentorice cijelo vrijeme bile velika podrška.Cilj je ovog projekta educirati druge ljude i prenijeti im informacije o prevenciji, dijagnosticiranju, li-ječenju i zbrinjavanju akutnog infarkta miokarda. Za primjer smo uzele anamnezu pacijenta iz OBZabok koji je i sam doživio akutni infarkt miokarda.Sudjelovanje u E-medici bilo je jedno veliko i korisno iskustvo zbog čega smo zahvalne na pruženojnam prilici da sudjelujemo u jednom takvom projektu.Iskustvo smo podijelile s razredom i nadamo se da ćemo i iduće godine moći sudjelovati.

Napisale: Karolina Bračević, Helena Leskovar i Lorena Risek, 4.d

Prijateljstvo dvaju mjesta(Prijateljfest dveh mest)

Učenice s mentoricamaM. Rožaj i A. Strmečki

E-MEDICA 2017.

druga strana 31

SMOTRE

Dana 27. ožujka 2017. učenici Učeničkog doma Sre-dnje škole Pregrada sudjelovali su u 43. regionalnojDomijadi, natjecanju učeničkih domova, u područjukulturnog stvaralaštva, u kategoriji rukotvorina rado-vima “Leti, leti…” autorice Ivone Lovrenčić (2.b), “Lju-bav spaja” autorica Petre Bogović (4.b), MarineCvetković (4.b) i Lucije Vrhovec (3.c) i “Kalendar do-brih djela” (4.b odgojna skupina) pod vodstvom odga-jateljice Melite Salamon.Učenice Ivona Lovrenčić, Lana Lasić i Ana-MarijaJurec pod vodstvom odgajiteljice Melite Salamon po-sjetile su izložbu 27. ožujka 2017. u Hrvatskom škol-skom muzeju u Zagrebu. Ivona je sudjelovala uUčeničkom žiriju za odabir najboljih radova u kategori-jama: slika, crtež, skulptura, instalacija, fotografija,modni dizajn, industrijski dizajn, ke-ramika i rukotvorine.

Rad “Leti, leti…” Ivone Lovren-čić osvojio je 3. mjesto Struč-nog žirija, a “Ljubav spaja”Petre Bogović, Marine Cvetko-vić i Lucije Vrhovec osvojio je 3.mjesto učeničkog žirija.

43. regionalna Domijada

32 druga strana

NATJECANJA

PONOS DOMOVINE

Mentori: Andrea Vukmanić i Rudolf StjepanHustić

Nakon trodnevnog druženja i boravka na Policij-skoj akademiji u Zagrebu, svečanim proglašenjempobjednika i uručivanjem nagrada u subotu 29.travnja 2017. na Oltaru domovine, završilo je ovo-godišnje natjecanje Ponos domovine. Učenici Srednje škole Pregrada, Edi Rogina,Karlo Ivanjko i Monika Kozjak treću su godinuzaredom proglašeni najboljima u ovom natjeca-nju.

DRŽAVNO NATJECANJE “LIJEPA NAŠA”

Mentorica: Neala Čuljat Tomašić

Učenici gimnazijskih razreda, Eva Horvat, Leo-nardo Biruš, Ema Barić, Bruna Horvat, sudje-lovali su u Zagrebu od 31. ožujka do 2. travnja nadržavnom i svehrvatskom natjecanju Ekološkikviz "Lijepa naša" te su osvojili 2. mjesto.

DRŽAVNO NATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA

Mentorica: Ana Cujzek

Od 5. do 7. travnja 2017. održano je Državno na-tjecanje iz engleskog jezika u Svetom Martinu na

Muri. Našu je školu predstavljao David Vuzem,učenik 4.b razreda te je osvojio 10. mjesto.

DRŽAVNO NATJECANJEIZ GEOGRAFIJE

Mentorica: Ksenija Šaić

Od 10. do 12. travnja 2017. održano je 24. Drža-vno natjecanje iz geografije u Topuskom. Doma-ćin natjecanja bila je SŠ Topusko. Našu je školupredstavljao učenik 4.a razreda Karlo Ivanjko teje u kategoriji četvrtih razreda osvojio 8. mjesto.

DRŽAVNO NATJECANJE SCHOLA MEDICA 2017.

Mentorice: Ivana Jedvaj i Anita Kanić

Od 24. do 26. travnja 2017. godine u Medicinskojškoli Osijek održano je Državno natjecanje Scholamedica 2017. s ciljem jačanja svijesti o važnostikontinuiranog usvajanja znanja u programima:Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničaropće njege i Fizioterapeutski tehničar.Našu su školu predstavljale:Lucija Žiger (4.d) u pratnji mentorice Ivane Je-dvaj te je osvojila 14. mjesto.Margareta Herceg (4.c) u pratnji mentoriceAnite Kanić te je osvojila 6. mjesto.

DRŽAVNO NATJECANJE IZ POVIJESTI

Mentorica: Mirjana Vrančić

Od 10. do 12. svibnja 2017. održano je 18. Drža-vno natjecanje iz povijesti u Đurđevcu. Našu ješkolu predstavljao Leonardo Biruš, učenik 2.arazreda te je osvojio 3. mjesto u kategoriji pisane provjere znanja za druge razrede.

Državna natjecanja

druga strana 33

NATJECANJA

Opća gimnazija1. Adrijana Strabić

2. Andreja Krizmanić

Farmaceutski tehničar/farmaceutska tehničarka1. David Vuzem

Fizioterapeutski tehničar/fizioterapeutska tehničarka1. Margareta Herceg

Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege1. Patricija Krošlin

Kuhar1. Marin Valjak

Konobar1. Ivan Filipčić

Naši

najbolji učenici završnih razreda

Mentorice: Marinela Rožaj i DijanaJerković Križan

Projekt naše škole pod nazivom Imajstav, budi drugačiji pozvan je na Dr-žavnu smotru projekata iz područjaGrađanskog odgoja i obrazovanja -Projekt Građanin koja je održana uZagrebu 20. svibnja 2017. u Gornjo-gradskoj gimnaziji, Zagreb i Gimna-ziji Tituša Brezovačkog. Projekt suosmislili učenici 5.d razreda našeškole pod vodstvom mentorice Mari-

nele Rožaj a predstavile su ga učenice Daria Bedeniković, Nikolina Cigula, Valentina Presečkii Petra Smrekar. Učenice su ostvarile izniman uspjeh u predstavljanju škole te su zadivile komi-siju svojim inovacijama u samoj prezentaciji.

DRŽAVNA SMOTRA PROJEKATA IZ PODRUČJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

VICEVI

34 druga strana

Učili djeca u školi slovo A. Učiteljica napišena ploči slovo A i kaže: - Tko će pogoditi ovo slovo? Perica skine kapu i baci je prema ploči. - Ja sam pogodio!!

Što rade huligani iz

gimnazije?

- Pričaju engleski na

satu francuskog!

Sin: Tata, koja je razlika između bespla-tno i džabe? Tata: E sine ti ideš u školu besplatno, alidžabe!

- Perice, zašto si prepisivao na testu? -pita nastavnica Pericu.

- Ali kako znate? - pita Perica.- Pa u 18. pitanju tvoja je prijateljica na-pisala „ne znam“, a ti si napisao „ni ja“!

Poslije nastave pita mama sina: - Perice, što ste danas radili u školi? - Na kemiji smo radili pokuse s eksplozivnimmaterijalima.

- Lijepo, a što ćete sutra raditi u školi? - U kojoj školi?

Učiteljica: - Kupujem, kupuješ, kupuje, kupujemo, kupu-jete, kupuju… Ivice, reci mi koje je to vri-jeme!

Ivica: - Vrijeme rasprodaje!

- Koja je razlika između škole i ludnice? - U ludnici su bar zaposleni normalniljudi.

Viceve odabralaMihaela Kovačić, 2.c

Koja je razlika između dvojkaša i odlikaša?- Gotovo nikakva…- Dvojkaš sve zaboravi 5 min prije testa, a odlikašsve zaboravi 5 min poslije testa.

Pita Mama Pericu: - Ima li petica u školi? - Ima, dobivaju djeca.

. Razgovaraju dva studenta u kafiću nakon ispita. - Onda, kako je bilo na ispitu iz fizike? - Pobožno! - Kako to misliš pobožno? - Kada je profesor postavljao pitanja ja sam sekrižao, a kada sam ja odgovarao, on se križao.

Razgovaraju 2 gimnazijalca: - Nema mi roditelja doma ovaj vikend!- Bože, pa koje si ti sreće! Možeš učiti naglas!

Nastavnica biologije pita Pericu: - Perice, najkorisniji četveronožac?Perica spremno odgovori: - Krevet, nastavnice!

Pita mama sina: - Kako je bilo na testu?- Dobro.- Što ćeš dobiti?- Neopravdani.

Pita nastavnica malog Ivicu: - Koja je oznaka za vodu? - H2O... - A što znači H2O+H2O+H2O? - Hmmm... Pa poplava!

druga strana 35

MATURANTI

druga strana36

MATURANTI

SVEČANOST PODJELE SVJEDODŽBIZAVRŠNIH RAZREDA

UČIMO GLAVOM,

SRCEM I RUKAMA!