TeachING LearnING ShortcutsKurzworkshops für alle Lehrenden der Ingenieurwissenschaften

der Ruhr-Universität Bochum & der Technischen Universität Dortmund

TeachING-LearnING Shortcuts sind ein Ange-bot im Rahmen von TeachING-LearnING.EU - dem Kompetenz- und Dienstleistungszentrum für das Lehren und Lernen in den Ingenieur-wissenschaften. In Kooperation widmen sich die Rheinisch-Westfälisch Technische Hoch-schule Aachen, die Ruhr-Universität Bochum und die Technische Universität Dortmund in den kommenden drei Jahren dem Ziel, die Qua-lität ingenieurwissenschaftlicher Studiengänge im Kontext des Bologna-Prozesses nachhaltig zu verbessern.

Interessiert?Dann melden Sie sich gern mit dem beiliegen-den Anmeldeformular an.

Ihre Ansprechpartnerin: Kristina MüllerRuhr-Universität BochumTel.: 02 34 / 32 - 2 21 41kristina.mueller@uv.rub.de

Weitere Informationen unter:www.teaching-learning.eu

Gefördert von

BETREUUNG UND BEWERTUNG VON STUDIENLEISTUNGEN

Donnerstag, 27.01.2011, 16.00 – 19.00 Uhr

Dozent: Dr.-Ing. Hartwig Junge, freier Trainer und Hochschuldidaktiker

Für Dozent/inn/en ist die Betreuung und Be-notung von Studienleistungen (Referate, Studi-enarbeiten, Bachelorarbeiten usw.) eine beson-dere Herausforderung: Durch die Betreuung darf die selbständige Leistung des Studieren-den nicht beeinträchtigt werden und in die Benotung sollen auch nichtfachliche Kriterien wie Verständlichkeit und Anschaulichkeit ein-fl ießen. Dafür gibt es keine Musterlösungen, aber es gibt individuelle Vorgehensweisen und Methoden mit jeweils unterschiedlichen Vor- und Nachteilen.

Schwerpunkte: Hinweise und Anregungen für die eigene • Betreuungs- und BewertungspraxisDemonstration und Diskussion von ausge-• wählten Fallbeispielen Entwurf von Bewertungsschemata für aus-• gewählte Studienleistungen

Ziel ist es, Lehrenden für ihre Rolle als Betreu-er/in und Begutachter/in von Studienleistun-gen Kriterien und Instrumente an die Hand zu geben und somit Impulse für das eigene Ver-halten in diesen Rollen zu erhalten.

Anmeldeschluss: 20. Januar 2011

ÜBUNGEN MAL ANDERS – EINSATZ DER LEITTEXTMETHODE

Donnerstag, 19.05.2011, 16.00 – 19.00 Uhr

Dozent: Harald Groß, Orbium Seminare, Berlin

Im Zentrum des Kurzworkshops steht die Leit-textmethode als Beispiel handlungsorientierten Lernens. Lehrende der Ingenieurwissenschaf-ten lernen die Zielsetzung und konkrete Um-setzungsmöglichkeiten für die Übung kennen. Beispielhaft werden im Rahmen dieser Veran-staltung die Prinzipien des Messtechnischen Praktikums vom Koordinator der Praktika vor-gestellt und diskutiert, die eine Form der Leit-textmethode darstellen.

Schwerpunkte: Kennenlernen & Anwenden der Leittextme-• thodeErfahrungsberichte und Beispiele aus der • PraxisVorstellung von zwei weiteren Methoden im • Überblick: Schema X & Begriff spaten

Ziel ist es, Studierende in Übungen durch den Einsatz handlungsorientierter Methoden aktiv in die Erarbeitung von Inhalten einzubezie-hen.

Anmeldeschluss: 28. April 2011

FORSCHENDES LERNEN – PRINZIPIEN & PRAXISEINBLICKE

Donnerstag, 21.07.2011, 16.00 – 19.00 Uhr

Dozent: Klaus Hellermann, Dipl. Päd. Thorsten Jungmann, M. Eng.

Lehrende der Ingenieurwissenschaften lernen die Prinzipien Forschenden Lernens kennen. Sie erhalten einen Einblick in die Vorgehens-weisen und bringen Gestaltungsmöglichkei-ten anhand eines Beispiels aus der Logistik in Erfahrung. Darüber hinaus erhalten die Teil-nehmenden eine Broschüre mit Beispielen Forschenden Lernens aus der ingenieurwis-senschaftlichen Lehre der RUB sowie der TU Dortmund mit praktischen Hinweisen für die Umsetzung.

Schwerpunkte: Grundlagen Forschenden Lernens kennen-• lernen Orientierung an Lehrprojekten zum For-• schenden Lernen aus den Ingenieurwissen-schaftenAnregungen für die eigene Lehrpraxis ge-• winnen

Ziel ist es, sich mit den Möglichkeiten ausei-nanderzusetzen, die Forschendes Lernen im Kontext kompetenzorientierter und studieren-denzentrierter Lehre bietet. Der Austausch mit anderen Lehrenden der Ingenieurwissenschaf-ten über Gestaltungsmöglichkeiten für die ei-gene Lehrpraxis wird angeregt.

Anmeldeschluss: 30. Juni 2011

LERNZIELE UND DEREN UMSETZUNG IN ÜBUNGEN

Donnerstag, 24.03.2011, 16.00 – 19.00 Uhr

Dozent: Prof. Dr. Karl Friedrich Siburg, Fakultät für Mathematik, TU Dortmund

Gute Lehre braucht konkrete Lernziele – sie vermitteln Lehrenden und Lernenden nicht nur Struktur und Transparenz, sondern ge-ben auch die Möglichkeit, gelerntes Wissen zu überprüfen. Der Kurzworkshop zeigt die Bedeutung und Umsetzung von Lernzielen auf. Handlungsempfehlungen und Beispiele aus der universitären Lehrpraxis des Dozen-ten ermöglichen den Transfer auf die eigene Lehrtätigkeit.

Schwerpunkte:Input zur Bedeutung von Lernzielen in • den IngenieurwissenschaftenErstellung von überprüfbaren Lernzielen • zu einem konkreten fachlichen ThemaPlanung von kompetenzfördernden Veran-• staltungssequenzen

Ziel ist es, die Bedeutung von Lernzielen ken-nenzulernen, diese im Fachkontext defi nieren und in die Lehrpraxis umsetzen zu können.

Anmeldeschluss: 03. März 2011