Tallers Educació Primària

Els alumnes aprenen amb i a través dels altres, gaudint de la relació i integrant-se en el grup

tot establint relacions afectives positives amb actituds d’empatia i col·laboració i intentant

resoldre conflictes de manera pacífica.

Els oferim unes activitats diferents de les que es poden organitzar a l’aula.

Estableixen relacions amb companys i companyes dels diferents grups i amb diferents

mestres del centre.

Treballem d’una forma més individualitzada en tenir un grup d’alumnes més reduït.

Introduïm tota una sèrie de coneixements, l’assoliment dels quals està previst que

s’aconsegueixi a llarg termini.

A continuació podreu veure un resum d’allò que hem anat fent als diferents tallers.

Durant aquest curs, els nens i nenes de la classe de les Sirenes, dels Pingüins, els de la classe del Cinema i els de la classe del Cos Humà s’han barrejat les tardes dels dimarts per fer els tallers d’hort, cuina, reciclatge, experiments, biblioteca, expressió corporal i Tàpies. Als tallers:

TALLER D’ANTONI TÀPIES 2011-12

Aquest any l’autor que hem triat per treballar durant tot el curs ha estat l’artista català Antoni Tàpies.

Hem conegut una mica la seva vida i la seva obra.

Malauradament va morir el 6 de febrer d’enguany als 88 anys.

A través d’aquest autor hem pogut treballar diferents tècniques

artístiques de forma motivadora pels nens i nenes.

Taller 1: L’autoretrat amb carbonet

Antoni Tàpies va estar malalt 2 anys quan en tenia 18 i va haver de fer repòs al llit. Davant del seu llit hi tenia un mirall i va començar a fer-se autoretrats d’ell mateix. Així és com ell va començar a dibuixar i a pintar. Més endavant els autoretrats ja no són tan realistes.Comença a fer servir la seva simbologia.

Nosaltres també fem autoretratsPer dibuixar amb carbonet ho hem de fer

molt suau. Després ho difuminem.

Taller 2: Les textures de Tàpies

Antoni Tàpies en els seus quadres i escultures fa servir textures ben diferents. En aquest taller les descubrirem!

TERRA

FILFERRO

LLANA COTÓ FLUIX

ESPART

ROBA DE SAC

Amb els ulls tapats hem d’endevinar de quin material es tracta.També anirem dient quines característiques té: és suau, és aspre, és dur, és tou, és fred, és calent,…

Un cop els tenim tots els anem classificant.

Anem per l’escola buscant textures i en fem l’empremta amb un paper. Després escriurem el nom de l’objecte i en farem un mural.

FEM FOTOS

CALQUEM

Taller 3: Construïm el mitjó d’Antoni Tàpies

Antoni Tàpies va dir sobre el seu mitjó:

«És un humil mitjó per mitjà del qual es

proposa la meditació. Representa la

importància de les coses petites en l'ordre

còsmic.»

Primer hem de donar forma al filferro

Després fem un peu de fang on poder aguantar el mitjó

i el decorem

Taller 4: La tècnica del Grattage

Una de les tècniques que feia servir molt Antoni Tàpies era el Grattage. Aquesta tècnica consisteix a retirar la pintura un cop posada rascant-la amb diferents objectes.

Nosaltres barrejarem la pintura amb terra i d’aquesta manera obtindrem una textura que ens anirà bé per a fer el Grattage.

No ens oblidem de fer servir els colors que utilitzava habitualment Tàpies per als seus quadres ( ocres, vermells, grocs, taronges,..) En general, colors calents.Ni de la seva simbologia ( creus, números, lletres,…)

Taller 5: La tècnica del Collage

Antoni Tàpies també feia servir molt la tècnica del collage.Acostumava a reutilitzar objectes que havien perdut la seva utilitat inicial i les enganxava als seus quadres per a dona’ls-hi una segona vida.

Nosaltres farem un collage amb els materials que tenim a l’abast ( papers de diari, roba de sac, paper de seda, llana, cotó,…

Aquest és un dels tallers que hem triat a l’escola per realitzar aquest any.

L’hem trobat força interessant, ja que vam pensar que els nens i nenes de l’escola s’engrescarien força i ho passarien d’allò més bé.

Hem treballat els enigmes de varies formes diferents, això si en totes hem hagut de pensar molt.

TALLER D’ENIGMES 2011-2012

Taller 1: Enigma EncriptatL’escriptura jeroglífica es va inventar a l’Antic Egipte, l’any 3000 abans de Crist

Durant 1500 anys cap persona va aconseguir desxifrar aquest llenguatge, fins que Jean-Francois Champollion, va aconseguir desxifrar la pedra Rosseta.

Els símbols s’escrivien amb pinzells en fulles de papir.

Pedra Rosseta

En aquesta sessió del taller d’enigmes varem repartir un full ple de símbols. Els alumnes van haber de desxifrar el que ens volien dir en aquell paper desxifrant cadascú d’aquells dibuixets. Cada dibuix pertanya a una lletra.

No penseu que va ser una tasca fàcil!

Taller 2: Enigma Encriptat

Aquesta va ser la nostra Pedra Rosseta alhora de resoldre aquests enigmes tan complicats.

En alguns moments ens vam sentir com Jean-Francois Champollion.

Realment semblavem arqueòlegs intentant resoldre misteris desconeguts fins ara…

Taller 3: El meu enigma encriptat

L’ultima sessió d’enigmes encriptats, potser va ser la més divertida, ja que els nens i nenes per grups van crear el seu propi enigma encriptat.

Crear enigmes és molt difícil… Quina feinada!

Però el resultat val la pena !

Taller 4: Enigmes a la PDI

Quin és l’animal que fa més voltes després de mort?

En aquesta sessió vam fer grups d’alumnes barrejant 1r, 2n i 3r. Vam escriure diferents enigmes a la PDI i després d’un temps per pensar i posar-se d’acord havien d’anar dient la sol.lució.

El problema de l'ànecUn ànec es troba a la vora d'un llac. Al costat hi ha un cartell que diu:                   

    Prohibit banyar-se 

Què farà per ficar-se a l’aigua?

Taller 5: Concurs d’enigmesVoleu dir que

anem ben encaminats

Amb aquesta resposta? Ànims

És realment difícil!!!

I finalment va arribar la última sessió.

En aquesta última sessió varem aprofitar per fer un concurs d’enigmes. Seguint la mateixa agrupació que en els enigmes a la PDI. Però ara encertar tenia premi.

El grup que guanyés el concurs d’enigmes seia considerat un dels grups més intel·ligents i amb més coneixements no només de l’Escola Nova, no només de Cervelló, sinó de gran part del Baix Llobregat ...

Cares de concentració... Serà la resposta correcta...

TALLER D’EXPRESSIÓ CORPORAL 2011-2012

Amb aquest taller hem treballat l’expressió corporal amb l’objectiu que l’alumne aprengui a comunicar-se mitjançant el seu cos. Principalment hem treballat, facilitat i potenciat la desinhibició, la imitació, la interpretació, la creativitat i la improvització.

Gestos, actituds, expressions facials i balls per expressar-nos!

TALLER D’EXPRESSIÓ CORPORAL 2011-2012

Amb aquest taller hem treballat l’expressió corporal amb l’objectiu que l’alumne aprengui a comunicar-se mitjançant el seu cos. Principalment hem treballat, facilitat i potenciat la desinhibició, la imitació, la interpretació, la creativitat i la improvisació.

Gestos, actituds, expressions facials i balls per expressar-nos!

Taller 1: Ens desinhibim!

L’objectiu d’aquesta sessió era descobrir què és l’expressió corporal

i desinhibir-se. Vam realitzar diferents jocs d’imitació,

d’espontaneïtat i de representació.

Taller 2: Aguantem el riure!

L’objectiu d’aquesta sessió era crear i representar situacions

divertides i aguantar les ganes de riure. Ens vam haver de

convertir en grans actors, capaços d’aguantar el riure davant la

situació més graciosa! Va haver-hi ganyotes, comèdies

improvisades i jocs com el “Pobre gatet” amb el qual és fa difícil

no riure.

Taller 3: Som actors!

L’objectiu d’aquesta sessió era representar situacions i

personatges mitjançant el moviment corporal i l’expressió de la

cara. Vam realitzar jocs d’imitar, de representar situacions

compromeses (caminar per un lloc amb tres pams de neu,

caminar amb un gran pes a sobre, etc.) i vam fer de mims.

Taller 4: Inventem i representem una història

L’objectiu d’aquesta sessió era crear i representar una història. Vam

realitzar diferents grups i gran part de la sessió la vam dedicar a

inventar i assajar una petita història. Finalment, la vam representar

davant dels companys.

Taller 5: Ballem!

L’objectiu d’aquesta sessió era expressar amb el cos allò que ens

transmet la música. Vam ballar diferents músiques, vam fer

d’alumnes i monitors d’aeròbic i ens vam relaxar amb la música.

A continuació podreu veure un petit resum d’allò que hem anat fent als diferents tallers.

• L’hort ha estat un lloc de trobada. • L’hort ha estat un lloc d’aprenentatge.• L’hort ha estat un lloc de coneixement de nosaltres mateixos.• L’hort ha estat un lloc de descoberta d’allò proper que ens envolta...• A l’hort hem fet amics: les plantes i els animalets. • A l’hort ens hem anat fent grans. • A l’hort hem assumit responsabilitats.• A l’hort hem treball en equip, hem col·laborat i ens hem respectat. • A l’hort....ens queda molt per fer, per saber i per estar.

CARME MAURI

TALLER DE L´HORT CURS 2011-2012

Per començar a treballar a l’hort només ens calia preparar-lo

i les primeres sessions del taller les vam dedicar a aquesta feina:

la preparació de l’hort.Hem tingut molta ajuda, ja que el pare

de la Berta de P3, l´Eloi, ens ha ajudat durant totes les sessions.

Aquest era l´aspecte del nostre

hort els primers dies

Durant la primera part de cada

sessió dedicàvem un temps a

explicar les feinetes que desenvoluparíem

durant el taller.

Per a finalitzar les sessionssempre entràvem a la classei fèiem una valoració de lesactivitats desenvolupades.

Durant la segona part començaval’activitat divertida que semprees desenvolupava al voltant de l’hort ( manipulant, plantant, regant,...etc)A principi de curs va ser treure les herbes que havien envaït el nostre hort.Les vam treure amb les mans i també amb algues eines.

Per a començar a plantar vam barrejartota la terra i vam afegir compost.Després vam organitzar el terreny fentsolcs. L´Eloi amb l’aixada, anava fentun camí amb la terra i en els dos costatsdel camí plantàvem i regàvem.

Vam començar la nostra experiència plantantenciams. Per a plantar fèiem servir uns plantadorsamb els quals fèiem el forat a terra i a dins posàvem o bé el planter o bé la llavor. Després afegíem una mica de terra damunt.

Durant tot el curs hem plantat moltes coses,

Alguns els hem plantat amb llavors com les espinacs, les bledes i els raves i uns altres amb planter, com els enciams i els tomàquets.Com el nostre espai és prou reduït i volíem continuar plantant coses, el Nacho (pare de la Judith de P5) ens va regalar unes capses que les vam omplir de terra per a continuar plantant.

També vam fer el nostre propi planter de raves amb una capsa de suro blanca.

Vam ficar terra, la vam regar i després amb els dits vam fer

un forat per requadre. Dins d’aquests forats vam posar la llavor

i aquesta capsa la vam posar a un lloc del pati càlid.

A la setmana següent ja havien sortit els primers plantes de raves.

Sempre després de plantar, regàvem per a aconseguir que les arrels es fessin més fortes i s’ajuntessin amb la terra, ja que com tots sabem

és la forma d’alimentar-se de les plantes.

Cada sessió quan sortíem a l´hort fèiem una observació directa de les nostres plantes: quines havien crescut més, quines menys i perquè.

Un dia ens vam adonar que els enciams no creixien. Vam decidir ficar mitja ampolla d`aigua per a protegir-les del fred i ens va funcionar molt bé ja que els enciams que no tenien ampolla

van créixer molt poc i els altres, com que estaven protegits, van créixer molt més.

També durant totes les sessions hem anat fentuna mica de compost. Amb les pells d’algunesfruites del menjador i de l’esbarjo, i les herbesque anàvem treien de l’hort, les ficàvem a un gran recipient que tenim, deixem que s’anésdescompossant a poc a poc.

A les últimes sessions ens hem dedicat a observar el creixement de les nostres plantes, a collir, a arrencar les herbes i a regar.

Des de ben petits és molt important fomentar el gust per la lectura als nostres nens i nenes, ja que amb els llibres es desenvolupa la imaginació, l’enginy, la fluidesa verbal, i és una de les maneres d’apropar-los de forma divertida a l’escriptura i a la lectura. Aquest és un dels objectius principals que ens hem plantejat durant aquest curs i en especial en el taller de biblioteca i que ha estat possible gràcies a la Biblioteca del poble que ens ha ofert aquest espai un dia a la setmana.

Els contes ens obren les portes del món que t’atreveixes a imaginar.

TALLER DE BIBLIOTECA 2011-2012

QUÈ ÉS LA BIBLIOTECA? ABANS D’ENTRAR A LA BIBLIOTECA VAN INICIAR UNA CONVERSA ON ES DEMANAVA SI SABIEN QUE ÉS UNA BIBLIOTECA , QUÈ ES FA EN ELLA, QUI TREBALLA… I ENTRE TOTS I TOTES VAM PARLAR DE LES NORMES MÉS IMPORTANTS QUE HAVIEM DE CONÈIXER PER PODER ESTAR EN AQUEST LLOC. UN COP FET AIXÒ JA ESTAVEM PREPARATS PER ENTRAR-HI.

UN COP A DINS VAM SALUDAR AL SENYOR BIBLIOTECARI I ENS VAM DIRIGIR CAP ALS ESPAIS ADREÇATS ALS ALUMNES D’AQUESTES EDATS. VAM PRESENTAR ELS CONTES I LLIBRES QUE PODIEN MIRAR I LLIUREMENT VAN ANAR AGAFANT CONTES . EN PETITS GRUPS I APROFITANT L’AJUDA DELS NOSTRES PARES COL·LABORADORS VAM PODER EXPLICAR CONTES EN PETITS GRUPS.

I PER CONCLOURE AMB LA SESSIÓ RECOLLIEM TOTS ELS CONTES I ELS DEIXAVEM DAMUNT LA TAULA INDICADA, AIXÍ COM TAMBÉ ENDREÇAVEM LES CADIRES I ELS COIXINS .

I PER ÚLTIM TORNEM CAP A L’ESCOLA

Taller 1: Coneixem la biblioteca

VAM COMENÇAR EL TALLER RECORDANT LES NORMES QUE CAL SEGUIR PER PODER ESTAR EN LA BIBLIOTECA, VAM EXPLICAR EN QUE CONSISTIRIA LA SESSIÓ. I A MÉS ELS HI VAM EXPLICAR QUE EN AQUESTA SESSIÓ JA FARIEM SERVIR EL CARNET DE LA BIBLIOTECA PER TAL DE PODER-SE EMPORTAR DOS CONTES A CASA.

EN SILENCI VÀREM COMPARTIR EL CONTE AMB ELS COMPANYS.

SEGUIDAMENT, IGUAL QUE A LA SESSIÓ ANTERIOR, VAN ESTAR MIRANT CONTES LLIUREMENT PERÒ EN AQUESTA OCASIÓ HAVIEN DE TRIAR EL DOS QUE S’EMPORTARIEN A CASA.

PER CONCLOURE I COM VAM FER A LA 1º SESSIÓ VAM RECOLLIR TOTS EL CONTES I VAM ENDREÇAR LA BIBLIOTECA PER TAL DE DEIXAR-LA COM L’HAVIEM TROBAT.

Taller 2: Gaudim!

IGUAL QUE A LES ALTRES SESSIONS ABANS D’ENTRAR A LA BIBLIOTECA, VAM RECORDAR LES NORMES I VAM EXPLICAR EN QUÈ CONSISTIRIA EL QUE FARIEM AL TALLER: HI HAURIA UNS ALUMNES QUE ESCOLLIRIEN UN CONTE PER LLEGIR-LO O EXPLICAR-LO ALS COMPANYS. TENINT CURA DE LA FONÈTICA I LA DICCIÓ ACURADA.

DESPRÉS VÀREM ESCOLTAR ALS COMPANYS QUE ENS EXPLICAVEN CONTES.

COM VAM FER A LES SESSIONS ANTERIORS VAM MIRAR CONTES LLIUREMENT I VAM TRIAR ELS QUE ENS EMPORTARIEM A CASA. UN COP FET AIXÒ VAM ENDREÇAR LA BIBLIOTECA .

I JA PER FINALILTZAR AMS ELS TALLERS D’AQUEST CURS VAM VALORAR TOTES LES SESSIONS QUE HAVIEM FET, PER TAL DE VEURE QUINA ERA LA QUE MÉS ENS HAVIA AGRADAT , AIXÍ COM PER TAMBÉ SABER SI ELS AGRADARIA CONTINUANT FENT AQUEST TALLER EL CURS VINENT .

Taller 3: Llegim un conte i l’expliquem als companys i companyes