TRABAJO PRCTICO EVALUADO DE HISTORIA Y GEOGRAFA TERCEROS MEDIOS

PuntajeNota

NIVELCursoFecha

3 Medio

Nombres

1-2.-3.-

INSTRUCCIONES:- DISPONE DE 90 MINUTOS PARA DESARROLLAR DESDE EL INICIO DEL TALLER.-LOS GRUPOS ESTN CONFORMADOS POR 3 INTEGRANTES- USE LAPZ PASTA-LEA ATENTAMENTE LAS PREGUNTAS

OBJETIVOS : 1.- Conocer el impacto de los conflictos sociales producto de la crisis del salitre, identificando los principales hitos dentro de este proceso 2.-Caracterizar principales grupos sociales de inicios del siglo XX

I.-COMPRENSIN DE LECTURA. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas a continuacin.

El perodo parlamentario, que ya hemos caracterizado a grandes rasgos en nuestras clases, tiene un nuevo actor social que antes haba sido ignorado en este ya conocido sistema oligrquico que centraba los intereses y polticas solo en sus intereses y conveniencias, el pueblo que permaneca ajeno e ignorante del mundo poltico ante los abusos y en un abandono extremo decide hacer valer su voz y comienza a pedir atencin, esta articulacin genera diversos puntos de quiebre en nuestra poltica y tambin en cmo ven la realidad todos los actores. Un nuevo grupo ingresa: nuevas preocupaciones y tambin nuevos temores.

En los perodos anteriores y ya desde la poca colonial, la principal ocupacin de las capas bajas de nuestra sociedad, pero durante el perodo que nos ocupa inquilinos, peones o gaanes se ven afectados por una grave cesanta lo que llev a una migracin en busca de una mejor ida ya fuese a los puertos, salitreras o ciudades, en fin, donde el futuro se presentase ms auspicioso.Claramente este traspaso de poblacin ya pobre a lugares que no estaban adaptados a esta nueva poblacin gener graves problemas derivados de un gran hacinamiento en las ciudades, puesto que las viviendas se hacan insuficientes. As nacen los famosos conventillos, pequeos cuartos con un pasillo comn que carece de los niveles mnimos de lo que hoy conocemos como un hogar. Estos lugares carecan entonces de privacidad, ventilacin y agua potable. Las enfermedades cundan en exceso, la insalubridad era grave por la ausencia de higiene, la constante acumulacin de basuras y esto sin contar la falta de defensas en estos grupos que vivan continuamente mal alimentados.

La realidad se volva acusante, lleg el momento que estos grupos oligarcas deban dejar de ignorar estos terribles hechos: bajos salarios, miseria, viviendas indignas y adems la alta mortalidad infantil. Comienzan a levantarse las voces, no solo de los mismos afectados que comenzaban a amenazar con acciones y ya estaban haciendo or sus voces, adems de otros personajes e instituciones que buscaron ayudarlos. Era ya necesario que esta cuestin social pasase a ser una cuestin poltica, no bastaba hablar y conmoverse, era necesario que las altas esferas actuaran.

Para estos muchos se organizaron para exigir en conjunto, como un colectivo, respuestas a sus demandas, exigiendo soluciones reales a sus autoridades. El MUTUALISMO buscaba ayudar en los temas mdicos, educacin y ayuda material para sus afiliados, pero se presentaban como una ayuda para sus pares, la cual no iba ms all de las necesidades inmediatas y que ellos mismos podan resolver.Tambin surgen miradas polticas, durante este perodo y ya con una actitud ms protestante, surgen voces dentro del Partido Democrtico (fundado en 1887) que se separan y presentan una nueva ideologa la del ANARQUISMO que iba en contra de todas las formas de organizacin impuestas a las personas por el contrario de su voluntad, dentro de esta lnea, tambin surgen las SOCIEDADES DE RESISTENCIA que fueron los ms claros representantes de un movimiento obrero ms demandante, ellos llamaban a la accin directa, por lo tanto, una de sus principales armas fue la huelga, algo novedosos en aquellos tiempos en nuestro pas.Pero las miradas continuaron surgiendo, la realidad llev a buscar miradas polticas para estos grupos, las ideas SOCIALISTAS comienzan a llegar al pas, su idea de una revolucin social para reformar por completo el Estado, o sea, que la misma clase obrera llegase al poder, sacando a la oligarqua de este monopolio poltico ejercido. Bajo este contexto, el ao 1912 Don Luis Emilio Recabarren (ex del Partido Democrtico) funda el PARTIDO OBRERO SOCIALISTA (que en 1922 pasar a llamarse Partido Comunista), con una clara orientacin anti-oligrquica y contra del capitalismo, sus polticas llevaron a la fundacin de la Federacin Obrera de Chile (lo que equivale a la CUT actual).Como pueden observar, la visin de los trabajadores comienza a tener representantes que no solo eran un jefe o tan solo un representante, si no que buscaban ser los reales representantes de sus demandas a travs de sus propias voces y llamar a todos los trabajadores a seguirlos, todo en pro de una justicia social que hasta ese momento era desconocida e impensada.Estas acciones los llevaron no solo a estos tipos de organizacin representativa, sino que tambin a acciones reales como las diversas huelgas anteriormente nombradas, muchas de ellas no terminaron de la manera ms esperada, dado por el temor que estos movimientos presentaban en las clases altas y la intencin de asustar para evitar su proliferacin, como fueron la Matanza de Santa Mara de Iquique (1907) o la Huelga de la Carne en Valparaso (1905) provocaron no solo agitacin social sino que tambin acciones represivas graves de parte de la oligarqua. Luego de todos estos hechos y todas esta organizaciones que dieron realce a estas situaciones que permanecan en una oscuridad y en un no querer escuchar, el mundo polticos y otros se ven en la necesidad de tomar medidas, tomar acciones, ante una clase baja necesitada y esta vez, demandante.

Preguntas de Desarrollo y Anlisis: (3 puntos).

1. Describe de acuerdo a lo ledo y lo visto en clases, que cosas son las que basan las demandas y hacen surgir la llamada Cuestin Social._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Enumera y organiza las diversas visiones que despertaron para representar y hacer escuchar la voz de los grupos bajos.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Por qu la Cuestin Social pas a ser una Cuestin Poltica?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Argumente y justifique una opinin de grupo respecto de la emergencia social de aquella poca y si esta tiene algn reflejo con la realidad de nuestro pas hoy._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I.- INTERPRETANDO DATOS ESTADSTICOS DE LA ECONOMA DEL SALITRE

Observa las cifras del siguiente cuadro. Marca primero las menores con un color, luego las mayores con otro color. Responde las siguientes preguntas (2 puntos cada una)AosToneladasAosToneladasAosToneladas

1870135,39718901.065,27719102.335,941

1871165,8721891789,31219112.449,515

1872203,3551892804,84319122.493,082

1873288,1331893948,18619132.738,339

1874256,83018941.098,45419141.846,783

1875331,46018951.238,60519152.023,321

1876323,64218961.107,04519162.988,369

1877229,58618971.078,31419172.776,365

1878323,05818981.293,04719182.919,177

1879145,40618991.397,7961919915,539

1880223,97419001.453,70719202.795,394

1881359,71819011.259,72019211.113,911

1882492,24619021.384,11419221.312,565

1883589,72019031.457,96319232.266,242

1884558,90019041.500,19119242.364,538

1885435,98819051.650,36319252.517,099

1886451,03019061.727,45919261.613,731

1887704,24419071.656,08519272.377,831

1888767,37519082.050,94119282.800,606

1889947,89719092.134,95819292.898,141

1. Segn el cuadro, cmo comienza el proceso de exportacin en el pas? Utiliza los datos para argumentar tu respuesta_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Fuente: Asociacin de Productores de Salitre de Chile: "Industria del Salitre de Chile 1830 - 1930"

2.- Cul es el ao en que se nota una notoria alza en la exportacin? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Este ao y sus ms cercanos guardan un contexto especial. Cul es este contexto y qu relacin tiene con la produccin de salitre en nuestro pas?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Cmo se relaciona el aumento de la produccin de salitre y el tema o problema de la Cuestin Social? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Qu contexto nos rodea el ao en que la exportacin baja abruptamente?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LOS EFECTOS SOCIALES DE LA ECONOMA DEL SALITRE EN CIFRASObserva el cuadro de datos y las cifras del Trabajadores Empleados y responde las siguientes preguntas (3 puntos cada una)

Fuente: Timothy & Scully, Partidos Polticos y Evolucin Poltica

1. Cul es la importancia que la economa del salitre proyecta para el pas entre fines del siglo XIX y principios del XX?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Observando la cifra del cuadro, Qu movimiento tiene la participacin de los obreros? Seala la forma en que este dinamismo se ir dando, y a modo general, los efectos sociales que esto va a traer.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Cundo comienza el descenso de la movilidad obrera hacia los centros salitreros? Qu relacin tiene esa fecha con los acontecimientos histricos del momento? Explica estos acontecimientos y la relacin que tiene con el dinamismo obrero.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III.- ANLISIS DE IMGENES. Enumera, agrupa y clasifique las siguientes imgenes segn el grupo social al que corresponda y descrbalos a continuacin. (10 PUNTOS)

Grupo 1:Imgenes:Grupo 2:Imgenes:

Descripcin:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Descripcin__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV.- INTERPRETACIN DE FUENTES: Identifique qu aspectos sociales correspondientes al mundo obrero salitrero se pueden apreciar en la siguiente cancin y describa cada uno de ellos. (10 PUNTOS)

2

Arriba quemando el sol (Violeta Parra)Cuando jui para la Pampallevaba mi corazncontento como un chirige,pero all se me muri.Primero perd las plumasy luego perd la voz.Y arriba quemando el sol.

Cuando vi de los minerosdentro de su habitacin,contrabando, o qu s yo.Y arriba quemando el sol.

Paso por un pueblo muerto,se me nubla el corazn,aunque donde habita gentela muerte es mucho mayor.Enterraron la justiciay enterraron la razn. ***Y arriba quemando el sol.

Si alguien dice que yo sueocuentos de ponderacin,digo que esto pasa en Chuqui,pero en Santa Juana es peor.El minero ya no sabelo que vale su dolor.Y arriba quemando el sol.

Me volv para Santiagosin comprender el colorcon que pintan la noticiacuando el pobre dice no.Abajo, la noche oscura,oro, salitre y carbn.Y arriba quemando el sol.me dije: mejor habitaen su concha el caracol,o a la sombra de las leyesel refinado ladrn.Y arriba quemando el sol.

Las hileras de casuchasfrente a frente, s, seor;las hileras de mujeresfrente al nico piln,cada una con su baldey con su cara de dolor. *Y arriba quemando el sol.

Fuimos a la pulperapara comprar la racin,veinte artculos no cuentanla rebaja de rigor.Con la canasta vacavolvimos a la pensin.Y arriba quemando el sol.

Zona seca de la Pampa,escrito en un carteln. **Sin embargo, van y vienenlas botellas de licor.Claro que no son del pobre,

Respuesta:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________