1

STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Z ODDZIAŁAMI PRZEDSZKOLNYMI

W TYCHNOWACH

Tekst jednolity

Stan na 1 września 2015 r. na podstawie uchwały nr 5 /2015 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Kotlarz w

Tychnowach z dnia 28 sierpnia 2015 r., zgodnie z § 7 ust. 8 pkt.5 statutu ogłasza się ujednolicony

tekst „Statutu Szkoły Podstawowej im. M. Kotlarz w Tychnowach ”, w brzmieniu:

2

POSTANOWIENIA OGÓLNE

Struktura statutu:

Rozdział 1 Nazwa, typ szkoły oraz jej organy nadrzędne

Rozdział 2 Cele i zadania szkoły

Rozdział 3 Organy szkoły

Rozdział 4 Organizacja szkoły

Rozdział 5 Pracownicy szkoły

Rozdział 6 Obowiązek szkolny i obowiązek nauki

Rozdział 7 Szczegółowe warunki i sposoby oceniania

wewnątrzszkolnego

Rozdział 8 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Rozdział 9 Postanowienia końcowe

Niniejszy statut udostępnia się wszystkim zainteresowanym:

egzemplarze znajdują się w pokoju nauczycielskim, sekretariacie

szkoły oraz na stronie internetowej szkoły pod adresem

www.sptychnowy.edupage.org.pl oraz na stronie BIP szkoły

www.sptychnowy.naszbip.pl

wybrane fragmenty umieszczono na tablicach ogłoszeń.

3

ROZDZIAŁ 1

NAZWA, TYP SZKOŁY ORAZ JEJ ORGANY NADRZĘDNE

§1.

1. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o „ustawie” należy przez to rozumieć Ustawę z

dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.

2. Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, uczniach, pracownikach szkoły, nauczycielach i rodzicach

należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową i odpowiednio uczniów uczęszczających do Szkoły

Podstawowej, ich rodziców (prawnych opiekunów), pracowników i nauczycieli zatrudnionych w

Szkole Podstawowej.

3. Pełna nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa im. Marii Kotlarz w Tychnowach.

4. Szkoła działa zgodnie z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 (z późniejszymi

zmianami), z Kartą Nauczyciela z 26 stycznia 1982 r. (z późniejszymi zmianami) i Konwencją Praw

Dziecka z 20 listopada 1989 r. oraz innymi przepisami dotyczącymi pracy szkoły.

5. Siedziba szkoły mieści się w budynku przy ulicy Tychnowy 41.

6. Do obwodu szkoły należą miejscowości: Tychnowy, Brachlewo, Brokowo, Kamionka, Dubiel,

Baldram, Nowa Wieś.

7. Cykl kształcenia trwa 6 lat.

8. Szkoła jest prowadzona przez Wójta Gminy Kwidzyn. Jest jednostką budżetową.

9. Nadzór pedagogiczny sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.

10. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne.

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§2.

Najważniejszym celem funkcjonowania szkoły jest wspomaganie rozwoju ucznia. Szkoła spełnia

funkcje: dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i profilaktyczną. Proces kształcenia powinien

spowodować wszechstronny rozwój osobowości ucznia uwzględniający indywidualne zainteresowania,

uzdolnienia i predyspozycje psychofizyczne.

§3.

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:

1) Szkolny zestaw programów nauczania;

2) Program wychowawczy szkoły;

3) Program profilaktyczny.

2. Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni Szkoły Podstawowej w Tychnowach mają obowiązek

realizować program wychowawczy szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć

edukacyjnych, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.

3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach edukacyjnych:

1) wychowanie przedszkolne organizowane w oddziałach przedszkolnych dla dzieci 4 i 5 –

letnich;

2) etap I – klasy I- III szkoły podstawowej;

3) etap II - klasy IV-VI szkoły podstawowej.

4. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa:

1) W zakresie dydaktyki:

4

a) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania czytania ze zrozumieniem;

b) poznawanie wymaganych pojęć, zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie

umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,

dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści;

c) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-

skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);

d) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;

e) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do

lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;

f) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;

g) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury

europejskiej.

2) W zakresie nabywania umiejętności:

a) planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz

większej odpowiedzialności;

b) skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacje własnego punktu

widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem

ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień;

c) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,

podejmowanie indywidualnych i grupowych decyzji;

d) rozwijanie problemów w sposób twórczy;

e) poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz

efektywne posługiwanie się technologią informacyjną;

f) odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy;

g) rozwijanie sprawności umysłowych i osobistych zainteresowań;

h) przyswajanie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów

społecznych.

3) W zakresie wychowania:

a) stwarzanie warunków wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze

intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, moralnym, estetycznym i

duchowym;

b) przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i

hierarchizacji wartości;

c) kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich

poglądów;

d) przygotowanie do pełnienia określonych ról w społeczeństwie i do życia we

współczesnym świecie;

e) przekazywanie uczniom umiejętności i nawyków świadomego korzystania z dorobku

kultury narodowej oraz europejskiej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności

poruszania się w bogatym świecie ofert medialnych;

f) utrzymywanie tradycji szkolnej oraz kształtowanie postaw patriotycznych;

g) promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego poprzez działalność

organizacji szkolnych i systematyczną pracę wychowawczą;

h) przywiązywanie szczególnej wagi do kwestii pomocy tym uczniom i ich rodzicom,

którzy dotknięci są problemami związanymi z ubóstwem materialnym, a także

trudnościami związanymi z szeroko rozumianym niedostosowaniem społecznym oraz

uwrażliwianie wychowanków na problem biedy.

4) W zakresie profilaktyki:

a) kształtowanie umiejętności porozumiewania się i utrzymywania poprawnych kontaktów

z innymi dziećmi, dorosłymi;

b) wykształcenie umiejętności działania w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych;

c) uczenie zwyczajów, obyczajów, właściwych zachowań w środowisku szkolnym,

rodzinnym, i wobec obcych;

5

d) budowanie pozytywnego obrazu samego siebie, wspieranie rodziny;

e) wdrażanie uczniów do samodzielności w dążeniu do dobra indywidualnego i

społecznego;

f) wyposażenie w umiejętność przewidywania zagrożeń, unikanie ich, radzenia sobie z

trudną sytuacją;

g) stwarzanie możliwości do doskonalenia się.

5) W zakresie opieki:

a) eliminowanie oraz przeciwdziałanie powstawaniu zjawisk patologicznych oraz

związanych z tym problemów;

b) stworzenie odpowiednich warunków bezpieczeństwa i higieny pracy dla uczniów i

pracowników szkoły;

c) udzielanie pomocy opiekuńczej i materialnej uczniom będącym w trudnej sytuacji.

5. Celem oddziału przedszkolnego jest przede wszystkim:

1) wspieranie rozwoju dziecka zgodnie z jego potrzebami i możliwościami

rozwojowymi, w szczególności poprzez:

a) pomoc w rozwijaniu umiejętności;

b) naukę rozróżniania tego, co jest dobre, a co złe;

c) kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach;

d) rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie, dbanie o sprawność

fizyczną dzieci;

2) rozwijanie szacunku dla rodziców, rodzeństwa, osób starszych i innych;

3) wspieranie rodziców w procesie rozwoju dziecka;

4) przygotowanie do nauki w szkole podstawowej.

6. Do zadań oddziału przedszkolnego należy w szczególności:

1) rozwijanie umiejętności dziecka, jego zainteresowań;

2) rozpoznawanie trudności w wychowaniu i nauce dziecka;

3) wspieranie rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

4) organizowanie bezpłatnej i dobrowolnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie

zajęć korekcyjnych, wyrównawczych, konsultacji i porad;

5) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi;

6) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,

językowej i religijnej;

7) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez robudzanie

ich świadomości językowej i wrażliwości kulturowej oraz wzbudza-nie motywacji do uczenia

się języka obcego.

7. Szkoła realizuje program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę

programową wychowania przedszkolnego.

§4.

1. Szczegółowe cele wychowawcze i profilaktyczne określa Program Wychowawczy i Program

Profilaktyczny uchwalane przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców w porozumieniu z

Samorządem Uczniowskim.

2. Szczegółowe cele oświaty zdrowotnej realizowane w szkole zawarte są w Planie Oświaty

Zdrowotnej.

3. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolne Oceniania zgodne z odrębnymi przepisami klasyfikowania i

promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, uchwalony przez Radę

Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

4. Uwzględniając potrzeby rozwojowe i zainteresowania oraz wyrównywanie szans i wyrównywanie

możliwości rozwojowych dzieci i młodzieży w szkole organizowane są:

6

1) zespoły dydaktyczno – wyrównawcze;

2) koła zainteresowań;

3) zajęcia specjalistyczne;

4) różne formy aktywności ruchowej;

5) zajęcia dydaktyczno – opiekuńcze w świetlicy;

6) zajęcia w bibliotece i czytelni gminnej;

7) gry i zabawy usprawniające.

5. Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie ucznia na czas określony w orzeczeniu o

potrzebie indywidualnego nauczania, wydanym przez zespół orzekający działający w publicznej

poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwanym dalej "orzeczeniem".

1) Dyrektor szkoły organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie

określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych

ucznia oraz form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2) Zajęcia indywidualnego nauczania są prowadzone z uczniem przez jednego lub kilku

nauczycieli szkoły, którym dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć.

3) W uzasadnionych przypadkach dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego

nauczania nauczycielowi zatrudnionemu w innej szkole.

4) Zajęcia indywidualnego nauczania mogą być organizowane odpowiednio:

a) z oddziałem w szkole albo

b) indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole, w zakresie określonym w

orzeczeniu w odniesieniu do ucznia, którego stan zdrowia znacznie utrudnia

uczęszczanie do szkoły albo

c) w domu rodzinnym ucznia.

5) W indywidualnym nauczaniu realizuje się treści wynikające z podstawy programowej

kształcenia ogólnego oraz obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowego planu

nauczania, dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia.

6) Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego nauczania, może

zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści nauczania objętych obowiązkowymi

zajęciami edukacyjnymi, stosownie do możliwości psychofizycznych ucznia i warunków

miejsca, o którym mowa ust. 4, w którym organizowane są zajęcia indywidualnego nauczania.

7) Na podstawie orzeczenia Dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia zajęć

indywidualnego nauczania oraz formy i zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8) Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z

uczniem wynosi od 6 do 8 godzin w klasach I-III i od 8 do 10 godzin w klasach IV-VI.

9) Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla ucznia klasy

I –III realizuje się w ciągu co najmniej 2 dni, ucznia klas IV-VI w ciągu co najmniej 3 dni.

10) Uczniowi objętemu indywidualnym nauczaniem, którego stan zdrowia znacznie utrudnia

uczęszczanie do szkoły, w celu jego integracji ze środowiskiem i zapewnienia jemu pełnego

osobowego rozwoju, Dyrektor, w miarę posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia

zawarte w orzeczeniu oraz aktualny stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w

życiu szkoły, w szczególności umożliwia udział w zajęciach pozalekcyjnych, uroczystościach

i imprezach szkolnych.

6. Na wniosek lub za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady

Pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może

zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela-opiekuna:

1) odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjne;

2) warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz organizację indywidualnego

programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju

ich uzdolnień oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie określa Rozporządzenie MEN;

3) uczeń realizujący indywidualny tok nauki jest klasyfikowany na podstawie egzaminów

klasyfikacyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne są przeprowadzane zgodnie z §49.

6. Szkoła może realizować innowacje i eksperymenty pedagogiczne.

7. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną oraz innymi

instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom

7

(prawnym opiekunom) zgodnie z obowiązującymi przepisami.

1) Poradnie wspierają szkołę poprzez: diagnozę przyczyn trudności dydaktyczno-

wychowawczych, terapię uczniów, konsultacje dla uczniów, rodziców (prawnych

opiekunów) i nauczycieli, działalność profilaktyczną, informacyjną, doradztwo.

8. Uczniom, którym z przyczyn rodzinnych lub losowych potrzebne jest pomoc i wsparcie, szkoła

stwarza warunki i udziela pomocy we współpracy z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz

innymi organizacjami.

9. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) mogą korzystać za pośrednictwem szkoły z

pomocy: Policji, Sądu Rodzinnego i Opiekuńczego, Centrum Pomocy Rodzinie, Dom

Dziecka, GOPS.

10. Dla potrzeb realizacji zadań szkoły Dyrektor szkoły powołuje zespoły nauczycieli,

określa ich cele i zadania.

12. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie

nauczania, wychowania i profilaktyki:

1) współpraca odbywa się w oparciu o zasady: pozytywne motywacji, partnerstwa,

jedności oddziaływań, aktywnej i systematycznej współpracy;

2) rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskać szczegółowe i bieżące informacje na temat dziecka,

jego zachowania, postępów i trudności w nauce od: wychowawcy, nauczyciela przedmiotu,

pedagoga podczas:

a) klasowych zebrań i konsultacji;

b) w wyznaczonym przez nauczyciela innym terminie po pisemnym lub ustnym

wezwaniu.

3) Rodzice mają prawo:

a) znać zadania i zamierzenia dydaktyczno–wychowawcze danej klasy oraz całej szkoły;

b) znać przepisy dotyczące oceniania i promowania;

c) uzyskiwać informacje na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w

nauce;

d) uzyskiwać informacje i porady w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;

e) wyrażać i przekazywać organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinie na temat pracy szkoły;

f) do wglądu w sprawdzone i ocenione prace swoich dzieci podczas zebrań klasowych i

indywidualnych konsultacji.

13. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami (prawnymi opiekunami) nie rzadziej niż raz na trzy miesiące.

ROZDZIAŁ 3

ORGANY SZKOŁY

§5.

Organami szkoły są:

- Dyrektor szkoły wspólny dla szkoły i oddziałów przedszkolnych;

- Rada Pedagogiczna wspólna dla szkoły i oddziałów przedszkolnych;

- Rada Rodziców wspólna dla szkoły i oddziałów przedszkolnych;

- Samorząd Uczniowski.

§6.

DYREKTOR SZKOŁY

8

1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły, a w

szczególności:

1) reprezentuje ją na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego

poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich

prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną obsługę szkoły;

6) wykonuje inne zadania wynikające ze szczególnych przepisów;

7) współdziała z zakładami kształcenia nauczycieli;

8) współpracuje w wykonaniu swoich zadań z Rada Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem

Uczniowskim;

9) zapewnia bezpieczeństwo uczniom, nauczycielom i pracownikom szkoły w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę;

10)ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w

zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców:

a) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach

danej szkoły przez co najmniej trzy lata szkolne,

b) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym.

11) podaje corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym

zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w

danym roku szkolnym;

12) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników lub materiałów

edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia co najmniej trzyletniego używania tych

podręczników lub materiałów;

13) wykonuje czynności związane z zakupem podręczników, materiałów edukacyjnych i

ćwiczeniowych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami;

14) organizuje pomoc pedagogiczno-psychologiczną w formach i na zasadach określonych w

rozporządzeniu w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

15) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego

ucznia;

16) w porozumieniu z organem prowadzącym organizuje uczniom nauczanie indywidualne na

zasadach określonych w oddzielnych przepisach;

17) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci, w

przypadku niepełnienia tego obowiązku Dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie

przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;

18) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub z wykonywania określonych ćwiczeń

fizycznych, plastyki, muzyki, zajęć technicznych i informatycznych na podstawie odrębnych

przepisów;

19) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu przeprowadzanego na koniec klasy

VI;

20) informuje Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski w terminie 3 dni od daty otrzymania raportu

o zakończeniu ewaluacji wewnętrznej i wskazuje możliwości zapoznania się z raportem;

21) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji w

szczególności harcerskich;

22) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski

wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

2. Dyrektor szkoły decyduje w szczególności w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, a także ich uprawnień i

obowiązków, w tym w zakresie dostępu do danych osobowych oraz ochrony informacji i danych

osobowych;

9

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych, a także podejmowania działań

mających na celu wyjaśnienie oraz wyciąganie konsekwencji w przypadku naruszeń stanu

ochrony informacji i danych osobowych;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawie nagród,

odznaczeń i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;

4) odroczenia obowiązku szkolnego oraz wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły po

zasięgnięciu opinii Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej a także w uzasadnionych przypadkach

– zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą.

3. Na wniosek Dyrektora szkoły bądź innych organów szkoły utworzyć można stanowiska kierownicze

lub funkcyjne stosownie do obowiązujących przepisów i możliwości finansowych.

§7.

RADA PEDAGOGICZNA

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor szkoły oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole

oraz pedagog i logopeda. W jej zebraniach mogą także brać udział z głosem doradczym, osoby

zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym

przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji harcerskich, których celem statutowym jest

działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły, który jest odpowiedzialny za

przygotowanie zabrania i powiadomienie wszystkich członków Rady o jego terminie i porządku

posiedzenia zgodnie z jej regulaminem.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie

w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania

i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę

bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego

nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3

członków Rady Pedagogicznej.

4. Do kompetencji Rady Pedagogicznej w szczególności należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;

2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

5) przygotowanie projektu Statutu Szkoły bądź projektu jego zmian oraz jego zatwierdzenie i

uchwalenie po zaopiniowanie przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski;

6) ustalenie szczegółowych kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz trybu odwoławczego od

tych ocen;

7) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne;

8) wyrażenie zgody na promowanie ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć

edukacyjnych (jeden raz w ciągu realizowania przez niego etapu edukacyjnego);

9) w wyjątkowych wypadkach wyrażenie zgody na egzamin poprawkowych z dwóch zajęć

edukacyjnych;

10) ustalenie warunków i zasad przyznawania uczniom kar i wyróżnień;

11) wskazanie sposobu dostosowania warunków przeprowadzenia sprawdzianu do potrzeb i

możliwości ucznia, na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej, opinii o

potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego,

zaświadczenia lekarskiego;

12) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad

szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy

szkoły lub placówki.

5. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

10

1) organizację pracy szkoły (w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych);

2) projekt planu finansowego szkoły;

3) wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

4) propozycje Dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w

ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych;

5) propozycje nauczycieli lub zespołów dotyczące wyboru jednego podręcznika lub materiału

edukacyjnego oraz programu nauczania.

6. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 4, niezgodnych z przepisami

prawa i powiadamia niezwłocznie o tym organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z

organem prowadzącym szkołę, uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami

prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór nad szkołą jest ostateczne.

7. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub

innego stanowiska kierowniczego w szkole.

8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykle większością głosów w obecności co najmniej

połowy jej członków.

9. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, jej zebrania są protokołowane.

10. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw

poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów i

ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zobowiązani są również – pod

groźbą odpowiedzialności - do wykorzystywania informacji przedmiotowych i danych osobowych

wyłącznie do celów związanych z realizacją obowiązków służbowych.

§8.

RADA RODZICÓW

1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentacje rodziców (prawnych opiekunów)

uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w

tajnych wyborach przez zebranie rodziców (prawnych opiekunów) jednego oddziału. W wyborach

jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu

rodziców (prawnych opiekunów) w każdym roku szkolnym.

3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem

Szkoły, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o

których mowa w ust. 1 do rady rodziców szkoły;

3)kadencję, tryb powoływania i odwoływania Rady Rodziców;

4)tryb podejmowania uchwał;

5)zasady wydatkowania funduszy.

4. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego

szkołę, oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami, opiniami we wszystkich

sprawach szkoły. Uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy szkoły

oraz Program Profilaktyki. Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania. Opiniuje plan finansowy składany przez Dyrektora szkoły i szkolny zestaw

podręczników.

5. Rada Rodziców (w celu wspierania działalności statutowej szkoły) może gromadzić fundusze z

dobrowolnych składek rodziców (prawnych opiekunów) i innych źródeł.

§9.

11

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

2. Członkowie prezydium Samorządu Uczniowskiego są wybierani w głosowaniu

równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami

ogółu uczniów.

3. Samorząd Uczniowski ustala regulamin swojej działalności, który nie może być

sprzeczny ze Statutem Szkoły.

4. Samorząd Uczniowski przedstawia Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz

Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w sprawach dotyczących realizacji

podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymogami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;

4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z

własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcje opiekuna Samorządu Uczniowskiego.

§10.

1. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów miedzy nimi:

1) każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania

decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem

Szkoły;

2) sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły według

następującego trybu:

a) powołuje się komisję, w której reprezentowane będą wszystkie strony konfliktu;

b) zadaniem komisji jest wypracowanie w oparciu o przepisy niniejszego statutu i prawa

oświatowego wspólnego stanowiska umożliwiającego rozwiązanie konfliktu zgodnie z

interesem szkoły;

c) jeżeli w ciągu co najmniej dwóch tygodni od dnia pierwszego posiedzenia, po

odbyciu co najmniej trzech posiedzeń komisja nie wypracuje stanowiska zaaprobowanego przez

wszystkie strony konfliktu, sprawa może być przekazana do rozstrzygnięcia organowi

nadzorującemu szkołę.

2. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach

pomiędzy organami szkoły odpowiada Dyrektor Szkoły.

3. Szczegółowe kompetencje, zasady współdziałania organów określają regulaminy:

1) Regulamin Rady Pedagogicznej;

2) Regulamin Rady Rodziców;

3) Regulamin Samorządu Uczniowskiego.

ROZDZIAŁ IV

ORGANIZACJA ODDZIAŁÓW PRZEDZKOLNYCH I SZKOŁY

12

§ 11.

Odziały przedszkolne

1. Nauczyciele oddziałów przedszkolnych realizują cele określone w Ustawie o systemie oświaty oraz

przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności podstawie programowej wychowania

przedszkolnego, koncentrując się na zapewnieniu dzieciom opieki i stworzeniu warunków do

wszechstronnego rozwoju poprzez:

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych

w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;

2) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i

religijnej poprzez poznawanie dziedzictwa kulturowego, obyczajów i tradycji;

3) sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości oddziału, promowanie

zdrowego stylu życia społeczności przedszkolnej, troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,

zachęcanie do uczestnictwa w zabawach, grach sportowych;

4) współdziałanie z rodziną poprzez wspomaganie jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki

szkolnej;

5) wspieranie dziecka w budowaniu jego systemu wartości, pozytywnego obrazu własnego ja, wychowanie

dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobra a co złe;

6) tworzenie warunków umożliwiających dziecku aktywny udział w poznawaniu świata, uczeniu się i

konstruowaniu wiedzy;

7) kształtowaniu u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym

także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;

8) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i z

dorosłymi;

9) stwarzanie warunków sprzyjających zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych

możliwościach fizycznych i intelektualnych;

10) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie

umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

11) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się

poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

12) rozwijanie u dzieci poczucia przynależności społecznej do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty

narodowej oraz postawy patriotycznej;

13) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i

samodzielności a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

§ 12.

1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekroczyć 25.

2. Organizację pracy oddziału przedszkolnego określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora szkoły

na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań

rodziców (prawnych opiekunów).

3. W przedszkolu publicznym i oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych prowadzonych przez

Gminę Kwidzyn zapewnia się bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w wymiarze 5 godzin dziennie.

4. Korzystanie z wychowania przedszkolnego w czasie przekraczającym wymiar, o którym mowa w ust. 3, jest

odpłatne.

5. Odpłatność, o której mowa w ust. 4, ustala się w wysokości 1,00 złoty (słownie złotych: jeden) za każdą

godzinę zajęć.

6. Opłata, o której mowa w ust. 5, nie obejmuje kosztów wyżywienia dziecka. 7. Na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego przeznacza się nie mniej niż 5 godzin

dziennie, przy czym: co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę ( w tym dzieci bawią się

swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela; co najmniej 1/5 czasu ( w przypadku młodszych dzieci –

¼ czasu dzieci spędzają w ogrodzie przedszkolnym, w parku ( organizowane gry i zabawy ruchowe, zajęcia

sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace gospodarcze, porządkowe i ogrodnicze; najwyżej 1/5 czasu

13

zajmują różnorodne zajęcia dydaktyczne realizowane według wybranego programu wychowania

przedszkolnego; pozostały czas – 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej puli czasu

znajdą się jednak czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).

8. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem,

ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

9. Obowiązkowy wymiar godzin w oddziale przedszkolnym wynosi 25 godzin zegarowych tygodniowo.

10. Naukę religii szkoła organizuje na życzenie rodziców (prawnych opiekunów), poza czasem przeznaczonym

na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Czas trwania tych zajęć dostosowany jest

do możliwości rozwojowych dzieci i wynosi ok. 30 minut.

11. Zajęcia dodatkowe organizowane są poza czasem przeznaczonym na realizację podstawy programowej

wychowania przedszkolnego.

12. Uczęszczanie dzieci na zajęcia dodatkowe zależy od dobrowolnej decyzji rodziców (prawnych opiekunów).

Za zajęcia dodatkowe rodzice (prawni opiekunowie) rozliczają się z osobami prowadzącymi.

13. Dzieci przebywające w oddziale przedszkolnym pozostają pod opieką wykwalifikowanego nauczyciela,

który jest odpowiedzialny za ich bezpieczeństwo.

14. Podczas wycieczek i wyjazdów dzieci pozostają pod opieką odpowiedniej liczby nauczycieli.

15. Dzieci są przyprowadzane i odbierane przez rodziców (prawnych opiekunów) lub inne upoważnione przez

nich pisemnie osoby.

16. Nauczyciel przedszkola nie wyda dziecka, jeżeli zachodzi podejrzenie, że rodzic (prawny opiekun) lub inna

upoważniona osoba jest pod wpływem alkoholu czy narkotyków lub orzeczono wobec niej zakaz

kontaktowania się z dzieckiem.

17. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania

przedszkolnego, z którym rodzice (prawni opiekunowie) dzieci są zapoznawani podczas pierwszego w roku

szkolnym zebrania.

18. Zajęcia w oddziale przedszkolnym są dokumentowane na podstawie odrębnych przepisów.

§ 13.

1. Dziecko może być skreślone z listy dzieci przyjętych do przedszkola na podstawie uchwały Rady

Pedagogicznej:

1) w przypadku wydanych decyzji lekarskich lub innych specjalistów (psychologa, pedagoga, lekarza) o

niemożliwości funkcjonowania w grupie rówieśniczej ze względu na bezpieczeństwo pozostałych

wychowanków;

2) gdy do Dyrektora szkoły napływają uzasadnione skargi rodziców (prawnych opiekunów) o zagrożeniu

ich dzieci ze strony drugiego dziecka.

2. Tryb skreślenia dziecka z listy wychowanków:

1) tryb skreślenia dziecka z listy wychowanków uczęszczających do przedszkola może nastąpić poprzez

podjęcie uchwały przez Radę Pedagogiczną na podstawie prowadzonej dokumentacji;

2) rodzice (prawni opiekunowie) dziecka winni być podczas rozmowy z Dyrektorem szkoły powiadomieni o

zamiarze skreślenia z listy przedszkolaków w terminie dwóch tygodni przed podjęciem powyższej decyzji;

3) w przypadku braku kontaktu osobistego z rodzicami (prawnymi opiekunami), zawiadomienie o zamiarze

skreślenia dziecka wysyła się pocztą za zwrotnym poświadczeniem odbioru;

4) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę o skreśleniu wychowanka z listy dzieci uczęszczających do

przedszkola. Od momentu otrzymania decyzji rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się do

Dyrektora szkoły w ciągu 14 dni;

5) jeśli rozmowy z Dyrektorem szkoły nie przyniosą rozstrzygnięcia, rodzice (prawni opiekunowie) mogą

odwołać się do Kuratora Oświaty w Gdańsku. Decyzja kuratora jest ostateczna;

14

6) skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne obowiązkowe przygotowanie

przedszkolne.

§ 14.

Szkoła

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym

kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem

nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu

programów dla danych oddziałów, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. W uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego szkołę, liczba uczniów w oddziale może

być niższa od określonej w odrębnych przepisach.

3. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach języka obcego i zajęć komputerowych, po zapewnieniu

środków finansowych przez organ prowadzący.

4. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być

prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych.

5. Zajęcia, o których mowa w ust.4 są organizowane przez szkołę w ramach posiadanych środków

finansowych, lub na życzenie rodziców w ramach zajęć odpłatnych.

6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i

po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, do których zalicza się:

a. zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w ust. 1,

b. zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został

włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

6) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. 2 ustawy o

systemie oświaty (dotyczących religii innych wyznań), oraz zajęcia edukacyjne, o których mowa w

przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993 r. o planowaniu rodziny,

ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn.

zm.), organizowane w trybie określonym w tych przepisach.

7) Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 6 zajęcia edukacyjne.

8) Zajęcia wymienione w ust. 6 pkt. 3, 4 i 5 mogą być prowadzone także z udziałem wolontariuszy.

§ 15.

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii

zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 16.

15

1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć

edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym

rozkładzie.

2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia,

zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

3. Szkoła jest dostępna dla rodziców (prawnych opiekunów) i uczniów w godzinach pracy szkoły.

§16a.

Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

a) 8 sal dydaktycznych,

b) 1 pracownię komputerową z dostępem do Internetu,

2) świetlicy szkolnej;

3) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;

4) gabinetu pedagoga/logopedy;

5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;

a) sali zabaw,

b) 1 sali gimnastycznej niepełnowymiarowej z 2 szatniami,

c) placu zabaw,

d) boiska sportowego;

6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;

a) zaplecze kuchenne i stołówkę,

b) archiwum,

c) sekretariat,

d) gabinet Dyrektora szkoły,

e) zaplecze sanitarne dla uczniów i pracowników szkoły,

f) 2 szatnie dla uczniów,

g) pomieszczenie dla pracowników obsługi,

h) Pomieszczenia techniczne w piwnicy szkoły.

§ 17.

Świetlica szkolna

1. Szkoła organizuje świetlicę.

1) Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, a

także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów,

zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji. Świetlica prowadzi

16

pozalekcyjne formy pracy wychowawczo-opiekuńczej. Liczba uczniów w grupie nie powinna

przekraczać 25 osób. Każda grupa ma swojego wychowawcę.

2) Szczegółowe zasady zapisywania i przebywania uczniów w świetlicy określa Regulamin Świetlicy.

3) Zajęcia świetlicowe organizowane są również w dodatkowe dni wolne od zajęć dydakty-cznych.

4) Szkoła zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają dłużej w szkole ze względu na:

a) czas pracy rodziców (prawnych opiekunów), na ich wniosek;

b) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki uczniom.

§ 18.

Uczniowie i nauczyciele mogą korzystać ze zbiorów i czytelni Biblioteki Gminnej mieszczącej się w

budynku szkolnym.

§ 18a.

W szkole działa gabinet profilaktyki zdrowotnej, który jest czynny w godzinach pracy pielęgniarki.

§ 19.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz

organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora szkoły do 30 kwietnia każdego roku na podstawie

ramowych planów nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30

maja danego roku.

2. W arkuszu organizacyjnym szkoły na dany rok szkolny umieszcza się w szczególności: liczbę

pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych i funkcyjnych, liczbę pracowników

administracji i obsługi, liczbę oddziałów oraz liczbę dzieci w poszczególnych oddziałach i grupach,

liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący

szkołę.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły Dyrektor szkoły, z uwzględnieniem

zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację

obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz plan dyżurów.

4. Dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną z uwzględnieniem wymogów higieniczno-

sanitarnych ustala długość przerw międzylekcyjnych.

5. Czas trwania lekcji:

Lekcja Czas trwania

1 8.00-8.45

2 8.55-9.40

3 9.50-10.35

4 10.35-11.20

5 11.50-12.35

6 12.45-13.30

7 13.40-14.25

§ 20.

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce

szkolnej.

17

2. Odpłatność za korzystanie z posiłków ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym,

według zasady:

1) uczniowie pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku,

2) pracownicy szkoły pokrywają koszt surowca zużytego do przygotowania posiłku oraz koszty jego

przygotowania.

3. Opłaty są pobierane z góry do 25-każdego miesiąca.

4. Możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z odpłatności za korzystanie z posiłków ustala

Dyrektor szkoły w porozumieniu z komisją socjalną utworzoną z przedstawicieli Rady Pedagogicznej.

§21.

Uczniom zamieszkałym w obwodzie szkoły oraz uczęszczającym do niej Wójt Gminy Kwidzyn zapewnia

bezpłatny transport i opiekę w czasie dojazdu, gdy droga do szkoły przekracza 3 km w kl. I – IV oraz 4 km

w kl. V – VI.

§ 22.

Nauczanie religii i etyki.

1. Zasady prowadzenia zajęć religii/etyki regulują przepisy zawarte w Rozporządzeniu MEN z dnia 25 marca

2014 roku.

2. Lekcje religii/etyki są przedmiotami nieobowiązkowym i są prowadzone dla uczniów których rodzice to

zadeklarują w formie oświadczenia pisemnego.

3. Deklaracja nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona w każdym

momencie.

4. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczo-wychowawczymi w

świetlicy szkolnej.

5. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne. Nauczanie etyki

odbywa się w oparciu o programy dopuszczone do użytku w szkolnego zgodnie z przepisami wydanymi na

podstawie art. 22a ust. 8 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty.

6. Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego

w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów

w przypadku innych wyznań.

7. Nauczyciel religii/etyki wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków

wychowawcy oddziału.

8. Nauczyciel religii/etyki ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami (prawnymi opiekunami) swoich

uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania.

9. Nauczyciel religii/etyki ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie z obowiązującymi w

szkole przepisami. Zobowiązany jest także do zabezpieczenia zgromadzonych danych przed niepowołanym

dostępem do nich, nieuzasadnioną modyfikacją, zniszczeniem, nielegalnym ujawnieniem lub pozyskaniem,

w stopniu odpowiednim do zadań związanych z przetwarzaniem danych, jak również wykorzystywania tych

danych wyłącznie do celów związanych z realizacją obowiązków służbowych.

10. Nauka religii/etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.

18

11. Uczniowie korzystający z nauki religii/etyki otrzymują ocenę z religii/etyki na świadectwie na podstawie

zaświadczenia katechety lub nauczyciela etyki. Ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie

szkolnym i jest wliczana do średniej ocen, nie wpływa jednak na promocję ucznia.

12. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z

programem prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.

13. Na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) dla jego dziecka mogą zostać zorganizowane zajęcia z etyki. Nie

ma wymaganej liczby uczniów do zorganizowania tych zajęć.

14. Uczeń może uczęszczać jednocześnie na lekcje religii i etyki. W takim przypadku do średniej rocznych i

końcowych ocen klasyfikacyjnych ucznia wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z odpowiednio

rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeśli ocena ustalona jako średnia

ocen z rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć religii i etyki nie jest liczbą całkowitą, ocenę

należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.

§ 23.

1. Treści dotyczące wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego

rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji

zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego, są realizowane w szkole w ramach zajęć

edukacyjnych „Wychowanie do życia w rodzinie”, zwanych dalej "zajęciami"

2. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą

Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach na początku każdego roku

szkolnego

3. Zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na

ukończenie szkoły przez ucznia.

§ 24.

1. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości Szkolny zestaw programów nauczania i Szkolny zestaw

podręczników.

2. Uczniowie mają prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów

ćwiczeniowych, przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego,

określonych w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów. Przepis ten dotyczy w roku

szkolnym 2015/2016 uczniów klas I, II, IV, roku szkolnym 2016/2017 uczniów klas I, II, III, IV, V.

Począwszy od roku szkolnego 2017/2018 zarządzenie ma zastosowanie do uczniów wszystkich klas szkoły

podstawowej.

§ 24a.

1. Szkoła prowadzi System kontroli frekwencji i postępów w nauce zwany "dziennikiem elektronicznym".

2. Zasady korzystania z dziennika elektronicznego przez rodziców (prawnych opiekunów), uczniów oraz

pracowników szkoły określone są:

1) w dokumencie umieszczonym na stronie internetowej szkoły "Zasady funkcjonowania dziennika

elektronicznego w Szkole Podstawowej im. Marii Kotlarz w Tychnowach"”

2) w zakładce Pomoc i odpowiednich Regulaminach w dzienniku elektronicznym po zalogowaniu się na

swoje bezpłatne konto na stronie https://synergia.librus.pl/.

3. W szkole w dalszym ciągu funkcjonują dotychczasowe formy komunikacji z rodzicami (prawnymi

opiekunami) – zebrania z rodzicami ("wywiadówki"), dni otwarte (konsultacje), indywidualne spotkania z

nauczycielami).

19

ROZDZIAŁ V

PRACOWNICY SZKOŁY

§ 25.

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników na stanowiskach urzędniczych, pomocniczych

(administracyjnych) i obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły, o których mowa w ust. 1 określają

odrębne przepisy.

3. Wszyscy pracownicy szkoły odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów w czasie ich pobytu w placówce.

4. Szczegółowe zakres obowiązków, uprawnienia i odpowiedzialność dla pracowników określają również

zakresy czynności przygotowane zgodnie w regulaminem pracy.

5. Tworzy się następujące stanowiska nauczycielskie: nauczyciel, nauczyciel-wychowawca, nauczyciel

pedagog, nauczyciel logopeda, nauczyciel wychowawca świetlicy, nauczyciel terapii pedagogicznej,

nauczyciel oligofrenopedagogiki.

6. Tworzy się następujące stanowiska urzędnicze: główna księgowa, administracyjne: sekretarka, referent

do spraw pracowniczych i obsługi: pomoc nauczyciela, kucharka, konserwator, sprzątaczka.

7. Liczba etatów pracowniczych będzie corocznie określana w arkuszu organizacyjnym.

§ 26.

1. Zadaniem nauczycieli uczących w Szkole Podstawowej w Tychnowach jest w szczególności:

1) efektywna realizacja przyjętego programu nauczania, stałe podnoszenie jakości kształcenia w

obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym w szkole Programem

wychowawczym szkoły i szczegółowymi warunkami i sposobami oceniania;

2) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do zajęć lekcyjnych;

3) opracowanie przedmiotowego oceniania z nauczanych zajęć edukacyjnych i przedstawienie go

Dyrektorowi szkoły najpóźniej do 15 września każdego roku szkolnego, dokonywanie nowelizacji

systemu i dostosowywanie go do aktualnych przepisów prawa;

4) ścisłe stosowanie zasad oceniania kryterialnego, zachowanie bezstronności i obiektywizmu w ocenie

ucznia, częsta ocena wiadomości i umiejętności ucznia, informowanie uczniów i ich rodziców o

ocenach bieżących, śródrocznych i rocznych uzyskiwanych przez uczniów, o postępach w nauce,

osiągnięciach lub trudnościach w nauce i niepowodzeniach szkolnych;

5) tworzenie warunków do aktywnego udziału uczniów w procesie dydaktyczno–wychowawczym

poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności

dobrego organizowania pracy indywidualnej i zespołowej;

6) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w nauce, dostosowanie

wymagań do indywidualnych możliwości ucznia, realizacja indywidualnych zaleceń poradni

psychologiczno–pedagogicznej;

7) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz wdrażanie do czynnego

uczestnictwa w życiu oddziału klasowego, szkoły, rodziny, środowiska lokalnego, kraju;

8) upowszechnianie demokracji i samorządności jako metody wychowawczej;

9) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy w przygotowywaniu się

do egzaminów, konkursów przedmiotowych i innych;

10) zorganizowanie gabinetu przedmiotowego – dbałość o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne,

urządzenia i materiały niezbędne do nauczania danego przedmiotu, estetykę i wystrój;

11) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i odnotowywanie

nieobecności oraz potwierdzanie realizacji zajęć w dzienniku lekcyjnym;

12) bieżące informowanie uczniów o uzyskanych ocenach bieżących oraz śródrocznych i rocznych i

końcowych ocenach klasyfikacyjnych;

20

13) rzetelne, terminowe, systematyczne prowadzenie wymaganej dokumentacji procesu dydaktycznego

i opiekuńczo – wychowawczego;

14) aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej, zespołów przedmiotowych, wychowawczych i

problemowych;

15) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej,

doskonalenie i unowocześnianie własnego warsztatu pracy;

16) aktywny udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli oraz podejmowanie zewnętrznych

form doskonalenia zawodowego;

17) zapewnienie pełnej opieki uczniom podczas zajęć edukacyjnych obowiązkowych, dodatkowych i

nadobowiązkowych, imprez szkolnych i środowiskowych, wycieczek, wyjazdów i przestrzeganie

przepisów BHP;

18) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych – zgodnie z zasadami określonymi

w Regulaminie Pełnienia Dyżurów Nauczycielskich;

19) wykonywanie innych zadań zleconych przez Dyrektora szkoły;

20) udzielanie rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów rzetelnych informacji o postępach ich dzieci

oraz zachowaniu;

21) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów,

22) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy;

23) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji zwrotnej o tym, co zrobił

dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

24) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju.

2. Nauczyciel ma prawo do :

1) wyboru metod pracy, form organizacyjnych, podręczników i środków

dydaktycznych w zakresie nauczanego przedmiotu;

2) doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła

przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych;

3) ustalania i wystawiania ocen bieżących, śródrocznych, rocznych i końcowych zgodnie z

zasadami wewnątrzszkolnego oceniania;

4) współdecydowania o ocenie zachowania ucznia;

5) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów;

6) czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy szkoły.

3. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły, organem prowadzącym szkołę, organem

sprawującym nadzór pedagogiczny, oraz ewentualnie cywilnie lub karnie za :

1) poziom wyników dydaktyczno–wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć edukacyjnych;

2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków dydaktycznych;

3) skutki braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,

wyjazdów, wycieczek, dyżurów na przerwach międzylekcyjnych;

4) zniszczenie lub stratę powierzonych mu elementów majątku szkolnego wynikające z

nieporządku, braku nadzoru lub zabezpieczenia;

5) uchybienia przeciwko porządkowi pracy;

6) uchybienia godności zawodu nauczyciela;

7) nie wypełnianie powierzonych mu obowiązków.

4. Bezpośredni nadzór nad pracą nauczycieli sprawuje Dyrektor.

§ 27.

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół

przedmiotowy. Do stałych zadań zespołów przedmiotowych należy między innymi:

1) opracowanie rocznego planu i harmonogramu pracy na dany rok szkolny w terminie do 30

września każdego roku;

21

2) wykonanie zadań przydzielonych przez Dyrektora szkoły wynikających z potrzeb szkoły i specyfiki

danego zespołu;

3) prezentacja wykonywanych zadań podczas szkoleniowych i plenarnych posiedzeń Rady

Pedagogicznej;

4) samokształcenie.

5) analiza bieżących postępów i osiągnięć uczniów;

6) analiza zewnętrznego sprawdzianu i sprawdzianów próbnych oraz testów badających poziom wiedzy

i umiejętności uczniów;

2. Wszyscy nauczyciele szkoły tworzą zespół wychowawczy. Do stałych zadań zespołu

wychowawczego należy:

1) opracowanie programów wychowawczych dla poszczególnych etapów edukacyjnych;

2) opracowanie planów wychowawczych i tematyki godzin z wychowawcą dla każdego oddziału;

3) opracowanie kalendarza imprez i uroczystości szkolnych;

4) analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja zasad oceniania zachowania uczniów;

5) analiza, ewaluacja i ewentualna modyfikacja Programu wychowawczego szkoły po zakończeniu I i

II okresu każdego roku szkolnego;

6) samokształcenie;

7) prowadzenie szkoleń Rady Pedagogicznej w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;

8) wykonywanie innych zadań przydzielonych przez Dyrektora wynikających z potrzeb szkoły.

3. Do stałych zadań przewodniczących zespołów przedmiotowych, należy:

1) organizacja i nadzorowanie pracy zespołu,

2) kierowanie pracą zespołu,

3) monitorowanie pracy zespołu,

4) przydział zadań poszczególnym członkom zespołu i monitorowanie ich wykonania,

5) prowadzenie dokumentacji zespołu,

6) przygotowanie i prezentacja podczas plenarnych posiedzeń Rady Pedagogicznej sprawozdania z

pracy zespołu w I i II okresie.

4. Pracę zespołów nadzoruje Dyrektor.

5. Posiedzenia wszystkich zespołów są protokołowane przez protokolantów wyznaczonych przez

przewodniczących zespołów.

6. W szkole powołuje się doraźne zespoły nauczycieli , których zadaniem jest wybór jednego podręcznika

do danych zajęć edukacyjnych (wyjątek stanowią podręcznika do języka obcego) oraz materiałów

edukacyjnych i ćwiczeniowych na cykl edukacyjny.

§ 28.

1. Każdy oddział jest powierzony szczególnej opiece jednemu nauczycielowi uczącemu

w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

2. Wychowawców wyznacza Dyrektor szkoły.

3. Do zadań wychowawcy oddziału należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,

proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i

społeczeństwie, a w szczególności :

1) diagnoza potrzeb uczniów w zakresie opieki, wychowania i profilaktyki dokonywana na

początku każdego roku szkolnego oraz w trakcie roku szkolnego poprzez :

a) ankietowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),

b) rozmowy diagnostyczne,

c) wywiady,

d) zajęcia warsztatowe,

e) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów,

f) stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego i pozytywnych cech charakteru;

2) systematyczna współpraca z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów poprzez :

a) organizowanie spotkań oddziałowych, przeprowadzanie rozmów indywidualnych;

b) pedagogizacja, ankietowanie;

22

3) systematyczna współpraca z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, pielęgniarką, udzielanie

uczniom pomocy psychologiczno– pedagogicznej, materialnej i socjalnej, ochrona przed

skutkami demoralizacji i uzależnień, podejmowanie niezbędnych działań profilaktycznych,

resocjalizacyjnych, opiekuńczych i wychowawczych, rozpoznawanie i eliminacja zagrożeń;

4) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak najlepszych wyników

w nauce, organizowanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce, otaczanie dodatkową

opieką uczniów szczególnie uzdolnionych – wspieranie, motywowanie, umożliwianie

rozwijania zdolności i zainteresowań;

5) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w oddziale oraz nad wymiarem i

rozkładem pracy domowej;

6) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne, badanie przyczyn absencji,

egzekwowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;

7) informowanie pedagoga najpóźniej do 10 każdego miesiąca o nieobecnościach

nieusprawiedliwionych ucznia w ilości powyżej 5 godzin w miesiącu;

8) obliczenie frekwencji najpóźniej do 10 każdego miesiąca;

9) motywowanie uczniów do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, kołach zainteresowań,

konkursach przedmiotowych i innych, aktywnej działalności na rzecz oddziału, szkoły i

środowiska lokalnego;

10) integrowanie zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami

opartych na życzliwości, tolerancji, współdziałaniu, koleżeństwie, przyjaźni, pomocy;

11) rozwiązywanie i eliminacja konfliktów, problemów wychowawczych;

12) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek, estetykę, czystość

na terenie klasy, szkoły;

13) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole i poza nią, badanie przyczyn

niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków zaradczych w porozumieniu

z zespołem uczniowskim, nauczycielami, pedagogiem szkolnym i rodzicami (prawnymi

opiekunami ) ucznia;

14) wdrażanie do dbania o higienę, o zdrowie, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania

zasad BHP w szkole i poza nią;

15) informowanie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o uzyskiwanych przez niego ocenach

bieżących, śródrocznych i rocznych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz ocenach

zachowania, osiągnięciach, sukcesach, trudnościach w nauce, niepowodzeniach szkolnych,

problemach wychowawczych;

16) zapoznawanie rodziców (prawnych opiekunów) uczniów z zasadami zawartymi w

szczegółowych warunkach i sposobach oceniania wewnątrzszkolnego, kryteriami wymagań

edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, statutem szkoły, Programem wychowawczym

szkoły, tematyką godzin wychowawczych, Programem profilaktyki, działaniami

profilaktycznymi i wychowawczo– opiekuńczymi podejmowanymi w szkole, wynikami i

analizą próbnych i właściwych sprawdzianów i egzaminów;

17) wykonywanie czynności administracyjnych dotyczących oddziału zgodnie z planem pracy

szkoły, zarządzeniami Dyrektora, uchwałami Rady Pedagogicznej;

18) rzetelne, systematyczne i terminowe prowadzenie dokumentacji - dziennika lekcyjnego,

arkuszy ocen, świadectw promocyjnych i ukończenia szkoły, innej dokumentacji wymaganej

w szkole;

19) opracowanie i wdrażanie oraz przeprowadzanie ewaluacji – we współpracy z zespołem

wychowawczym – Programu Wychowawczego Szkoły, planu wychowawczego i tematyki

godzin wychowawczych dla danego oddziału, harmonogramu imprez klasowych i szkolnych;

20) ścisła współpraca z nauczycielami w zakresie ustalania śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej

oceny zachowania zgodnie z zasadami zawartymi w szczegółowych warunkach i sposobach

oceniania wewnątrzszkolnego.

4. Wychowawca zobowiązany jest do prowadzenia dokumentacji oddziałowej zawierającej:

1) protokoły i listy obecności rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach;

23

2) dokumentowania zebranych informacji o: zainteresowaniach ucznia, jego stanie zdrowia,

obowiązkach domowych, sytuacji rodzinnej i materialnej, cechach charakterologicznych,

osiągnięciach, stosunku do obowiązków szkolnych itp.;

3) sporządzania notatek z rozmów prowadzonych z rodzicami (prawnymi opiekunami), uczniami (w

przypadkach trudnych).

5. Wychowawca ma prawo do uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej psychologiczno

pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od Dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego,

poradni psychologiczno–pedagogicznej, zespołu wychowawczego, doradców metodycznych i instytucji

wspomagających szkołę.

6. Wychowawca odpowiada przed Dyrektorem szkoły za :

1) osiąganie celów wychowawczych w swoim oddziale;

2) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom;

3) realizację przyjętych w szkole programów wychowawczych i profilaktycznych;

4) prawidłowość prowadzonej dokumentacji wychowawcy oddziału.

§ 29.

1. Szkoła prowadzi sekretariat, do którego zadań należy w szczególności:

1) organizowanie oraz załatwianie spraw związanych z przyjmowaniem wysyłaniem i techniczną

obsługą korespondencji;

2) prowadzenie archiwum akt szkoły;

3) prowadzenie dokumentacji osobowej uczniów;

4) wydawanie legitymacji i zaświadczeń dla uczniów;

5) prowadzenie gospodarki formularzami i drukami oraz świadectwami szkolnymi, łącznie z ewidencją

druków ścisłego zarachowania;

6) przechowywanie i nadzór nad używaniem pieczęci urzędowych;

7) ewidencję korespondencji, jej klasyfikację oraz zasady przechowywania akt archiwalnych reguluje

odpowiednie zarządzenie;

8) wykonywanie innych prac zleconych przez Dyrektora.

§ 30.

1. W szkole może być zatrudniony asystent nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasach I-III lub asystent

wychowawcy świetlicy na podstawie odrębnych przepisów.

2. Do zadań asystenta nauczyciela i asystenta wychowawcy świetlicy należy wspieranie nauczyciela

prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy świetlicy.

§ 31.

Szkoła zatrudnia pedagoga i logopedę oraz, w miarę potrzeb, innych specjalistów, których zadania

szczegółowo opisane zostały w Rozdziale VIII Pomoc pedagogiczno-psychologiczna.

§ 32.

Zasady pracy pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi określają odrębne przepisy. Z uwagi

na charakter zakładu pracy, w którym są zatrudnieni, powinni reprezentować właściwą postawę wobec

uczniów.

ROZDZIAŁ VI

OBOWIĄZEK SZKOLNY I OBOWIĄZEK NAUKI

24

§ 33.

1. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu albo

w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej. Obowiązek ten rozpoczyna się z

początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat.

2. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1. jest zadaniem własnym

gminy.

3. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w pkt. 1., są

obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w

szkole podstawowej - w terminie do końca marca w roku poprzedzającym rok szkolny, w którym

dziecko zaczyna podlegać obowiązkowi szkolnemu, a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka

na zajęcia.

4. Kontrola spełniania obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., należy do zadań Dyrektora szkoły

podstawowej, w obwodzie której mieszka dziecko.

5. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w których zorganizowano

oddziały przedszkolne, są obowiązani powiadomić Dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko

mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o którym mowa w pkt. 1., w tym przedszkolu lub

oddziale przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie.

§ 34.

1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.

2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym,

w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do

ukończenia 18 roku życia.

3. W roku szkolnym 2015/2016 do pierwszej klasy pójdą dzieci urodzone w 2009 r. oraz urodzone od 1

lipca do końca grudnia 2008 r.

4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego

przez dziecko sześcioletnie może być odroczone na wniosek rodziców. Wniosek o odroczenie

obowiązku szkolnego rodzice mogą składać w trakcie całego roku kalendarzowego, w którym dziecko

kończy sześć lat, tj. do 31 grudnia. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma

rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego. Do wniosku o odroczenie spełniania

obowiązku szkolnego rodzice zobowiązani są dołączyć opinię, z której wynika potrzeba odroczenia

spełniania obowiązku szkolnego przez dziecko w danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną albo

niepubliczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną. Dziecko, któremu odroczono spełnianie

obowiązku szkolnego kontynuuje przygotowanie przedszkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym

w szkole podstawowej (w roku szkolnym 2015/2016) lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

§ 35.

1. Uczeń spełnia obowiązek szkolny poprzez uczęszczanie do szkoły podstawowej publicznej albo

niepublicznej.

2. Dyrektorzy niepublicznych oraz publicznych szkół podstawowych, a także dyrektorzy szkół

specjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5 Ustawy o systemie oświaty, o przyjęciu ucznia

do szkoły są obowiązani powiadomić Dyrektora publicznej szkoły podstawowej, w której obwodzie

uczeń mieszka oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego.

3. Za spełnianie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży

upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych,

organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony do Dyrektora szkoły - Dyrektor szkoły

podstawowej może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza przedszkolem albo

25

oddziałem przedszkolnym oraz określić warunki jego spełniania, uwzględniając konieczność uzyskania

przez dziecko przed rozpoczęciem spełniania obowiązku szkolnego opinii publicznej poradni

psychologiczno – pedagogicznej.

5. Na wniosek rodziców Dyrektor szkoły może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie przez dziecko

obowiązku szkolnego i obowiązku nauki poza szkołą. Zezwolenie może być wydane przed

rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia

dołączono:

1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

2)oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy

programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia, zobowiązanie rodziców do przystępowania

w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do

rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

6. Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie, może

otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na

podstawie egzaminów klasyfikacyjnych.

7. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą ma prawo uczestniczyć w szkole w zajęciach

rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i

specjalistycznych organizowanych dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub

pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8. Dyrektor szkoły uzgadnia z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia spełniającego obowiązek szkolny

poza szkołą przedmioty i zakres podstawy programowej na dany rok szkolny, z których będzie zdawać

egzaminy klasyfikacyjne.

9. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 5, następuje:

1) na wniosek rodziców;

2) jeżeli uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do rocznych egzaminów

klasyfikacyjnych, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2;

3) jeżeli uczeń nie zdał rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 5 pkt. 2

4) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

§ 36.

1. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki

są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;

4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w

zezwoleniu.

2. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest obowiązany w ramach zadań własnych przesyłać

właściwym dyrektorom szkół informacje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i

młodzieży w wieku 3 – 18 lat.

3. Niespełnienie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o

postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

§ 37.

Zasady rekrutacji do oddziału przedszkolnego

26

1.Dzieci zamieszkałe w odwodzie szkoły podstawowej z oddziałami przedszkolnymi :

1) nie podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu;

2) są przyjmowane z urzędu na podstawie zgłoszenia, które zawiera dane kandydatów i rodziców

kandydatów, określone w art. 20u ustawy o systemie oświaty;

3) rekrutacja nie dotyczy także dzieci przyjętych w poprzednim roku do oddziału przedszkolnego. Rodzice

dzieci przyjętych do danego oddziału przedszkolnego składają corocznie na kolejny rok szkolny deklarację

o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w terminie 7 dni poprzedzających termin rozpoczęcia

postępowania rekrutacyjnego.

2.Kandydaci zamieszkali poza obwodem:

1) podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu zgodnie z kryteriami określonymi przez organ prowadzący, z

uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych

potrzeb społecznych;

2) mogą być przyjęci do oddziału przedszkolnego , po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego,

jeżeli szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami (czyli przyjęła wszystkich chętnych kandydatów 4 i 5-

letnich zamieszkałych w obwodzie).

§ 38.

Zasady rekrutacji do klasy I

1. Kandydaci zamieszkali w odwodzie szkoły podstawowej :

1) nie podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu;

2) są przyjmowani z urzędu na podstawie zgłoszenia, które zawiera dane kandydatów i rodziców

kandydatów, określone w art. 20u ustawy o systemie oświaty.

2. Kandydaci zamieszkali odpowiednio poza odwodem szkoły podstawowej:

1) podlegają postępowaniu rekrutacyjnemu zgodnie z kryteriami określonymi przez organ prowadzący, z

uwzględnieniem zapewnienia jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny oraz lokalnych

potrzeb społecznych.

2) mogą być przyjęci do klasy pierwszej, po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła

nadal dysponuje wolnymi miejscami (czyli przyjęła wszystkich chętnych kandydatów zamieszkałych

odpowiednio w obwodzie szkoły podstawowej).

§ 39.

Prawa uczniów

1) Uczeń ma prawo do:

1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2) opieki wychowawczej, bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego oraz ochrony i poszanowania

jego godności,

3) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także

światopoglądowych i religijnych jeśli nie narusza tym dobra osób,

4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w kołach przedmiotowych i zainteresowań

funkcjonujących w szkole,

5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny zachowania i za postępy w nauce,

6) zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem prac klasowych obejmujących treści całego działu

programowego (nie więcej niż trzech w ciągu tygodnia, a jednocześnie tylko jednego w ciągu

dnia),

7) pomocy w przypadkach trudności w nauce w zespołach korekcyjno-kompensacyjnych,

8) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,

27

9) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki

podczas zajęć pozalekcyjnych,

10) wpływu na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w

organizacjach działających w szkole,

11) swobodnego wyboru opiekuna Samorządu Szkolnego, Rzecznika Praw Ucznia,

12) usprawiedliwienia nie przygotowania do lekcji według zasad ustalonych z nauczycielem

przedmiotu,

13) korzystania z porad i opieki pielęgniarki szkolnej ,

14) wniesienia skargi w przypadku naruszenia praw ucznia 15) odpowiedniej do jego sytuacji i możliwości szkoły pomocy w przypadku trudności życiowych i

materialnych,

16) informacji o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć,

17) odpoczynku w terminach określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego, a także

podczas przerw między zajęciami,

18) udziału z zajęciach pozalekcyjnych i imprezach organizowanych przez szkołę.

1a. Korzystanie z praw może zostać ograniczone z uwagi na zagrożenie bezpieczeństwa, ochronę porządku i

zapobiegania przestępstwom, ochronę zdrowia i moralności oraz ochronę praw i wolności osób.

1b. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady

Rodziców.

2. W przypadku naruszenia praw ucznia, szczególnie zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka, uczeń

lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć pisemną skargę do Dyrektora Szkoły.

1) Dyrektor, dążąc do wyjaśnienia sprawy naruszenia praw ucznia, współpracuje z wychowawcą;

2) w terminie siedmiu dni od wpłynięcia skargi Dyrektor dokonuje oceny zaistniałej sytuacji i orzeka,

jakie działania należy podjąć w celu rozwiązania konfliktu, o czym powiadamia zainteresowane

strony. Powiadomienie powinno mieć formę pisemną, o ile któraś z zainteresowanych stron takiej

formy zażąda lub każdorazowo w przypadku odwołania którejś ze stron od niniejszego orzeczenia;

3) stronie skarżącej i oskarżanej przysługuje odwołanie do Organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

które należy złożyć w terminie czternastu dni od wydania orzeczenia przez Dyrektora;

4) nauczyciel ma prawo odwołać się od decyzji Dyrektora na zasadach określonych w Kodeksie Pracy

oraz Kodeksie Postępowania Administracyjnego.

§ 40.

Obowiązki uczniów 1. Uczeń ma obowiązek:

1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie Szkoły Podstawowej w Tychnowach oraz jego

załącznikach – stosownych regulaminach;

2) nosić na terenie szkoły w dni powszednie strój uczniowski tj. ubiór estetyczny, czysty,

funkcjonalny, nie ekstrawagancki oraz strój galowy podczas uroczystości szkolnych i ważnych

lekcji;

3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych i w życiu szkoły;

4) systematycznego przygotowania się do zajęć edukacyjnych i odrabiania prac domowych,

prowadzenia zeszytu przedmiotowego lub zeszytów ćwiczeń;

5) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły oraz osób dorosłych;

6) kulturalnego zachowanie się podczas zajęć polegającego na: spokojnym zajęciu wyznaczonego

miejsca w klasie, przygotowaniu niezbędnych przyborów, pomocy, podręcznika, zeszytu itp.;

7) zabieraniu głosu po uprzednim zgłoszeniu się i za zgodą nauczyciela, braku rozmów z

kolegą/koleżanką, stosowaniu form grzecznościowych;

8) pisania każdej pracy kontrolnej;

9) na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązanie się z obowiązków na wychowaniu

fizycznym, technice, plastyce i muzyce;

28

10) wykonywania zarządzeń Dyrektora szkoły, wszystkich poleceń nauczycieli, wychowawców i

pracowników szkoły – jeśli nie uwłacza to godności osobistej ucznia;

11) dostosowania się do organizacji nauki w szkole – punktualnego stawiania się na zajęcia lekcyjne.

przed pierwszą lekcją nie wcześniej niż na 10 minut przed jej rozpoczęciem;

12) przebywania podczas przerw międzylekcyjnych wyłącznie w miejscach do tego wyznaczonych;

13) bezwzględnego podporządkowania się podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, imprez i

uroczystości szkolnych i przerw międzylekcyjnych poleceniom nauczycieli, opiekunów lub innych

pracowników szkoły;

14) zabrania się samowolnego opuszczania terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,

przerw międzylekcyjnych oraz w czasie oczekiwania na przyjazd autobusu szkolnego;

15) w uzasadnionych przypadkach uczeń otrzymuje zgodę na opuszczenie terenu szkoły od

wychowawcy klasy lub od jego nieobecność od opiekuna świetlicy wyłącznie na podstawie pisemnej

zgody rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;

16) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych – uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia

alkoholu, używania i rozprowadzania narkotyków i innych środków odurzających zarówno w

budynku szkoły, na terenie szkoły jak i poza nim;

17) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, dbania o ład, porządek i czystość na terenie

szkoły – uczeń ma obowiązek używania obuwia zmiennego podczas całego roku szkolnego, bez

względu na pogodę;

18) pilnowania własnego mienia, przedmiotów wartościowych i pieniędzy przynoszonych do szkoły.

Szkoła nie ponosi odpowiedzialności materialnej za skradzione lub zniszczone przedmioty

wartościowe;

19) szanowania i ochraniania przekonań i własności innych osób;

20) czynnego przeciwstawiania się wszelkim przejawom brutalności i agresji;

21) przestrzegania zakazu wnoszenia na teren szkoły i do budynku szkolnego materiałów i środków

zagrażających zdrowiu i życiu;

22) terminowego usprawiedliwiania każdej nieobecności na zajęciach lekcyjnych przez rodziców w

formie pisemnej lub ustnej, niezwłocznie po przyjściu do szkoły – nie dłużej jednak niż w ciągu

tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności nie będą

usprawiedliwiane;

23) przestrzegania zasad higieny i estetyki wyglądu – zabrania się noszenia ubioru nieestetycznego lub

uwłaczającego godności ucznia lub innych osób, farbowania włosów, przychodzenia do szkoły w

makijażu, noszenia na zajęciach wychowania fizycznego i techniki, kolczyków i biżuterii

stwarzających zagrożenie zdrowia ucznia i innych osób;

24) samodzielnej pracy podczas kartkówek, sprawdzianów, prac klasowych, testów;

25) wprowadza się zakaz przynoszenia i używania telefonów komórkowych i sprzętu

elektronicznego na terenie szkoły. W sytuacjach wyjątkowych użycie telefonu

komórkowego jest dozwolone wyłącznie za zgodą wychowawcy i tylko w celu

komunikowania się. W przypadku złamania zakazu uczeń jest zobowiązany przekazać

telefon komórkowy lub sprzęt do depozytu Dyrektora szkoły. Odbiór urządzeń jest

możliwy wyłącznie przez rodziców lub prawnych opiekunów ucznia.

§ 41.

System nagród i kar

1. Za swoje osiągnięcia uczeń może otrzymać nagrody:

1) pochwałę wychowawcy oddziału,

2) pochwałę Dyrektora szkoły na apelu szkolnym,

3) nagrodę rzeczową,

4) nagrodę pieniężną,

5) nagrodę książkową,

6) dyplom uznania,

29

7) świadectwo ukończenia klasy z wyróżnieniem,

8) list pochwalny do rodziców,

9) tytuł Ucznia na Medal wg kryteriów ustalonych w Regulaminie Ucznia na Medal.

1a. Uczeń może być nagradzany za:

1) wysokie wyniki w nauce,

2) osiągnięcia sportowe i artystyczne,

3) wzorowe zachowanie,

4) odwagę i postawę godną naśladowania,

5) udzielanie pomocy innym osobom,

6) zaangażowanie w pracy na rzecz szkoły i społeczności lokalnej.

1b. Uczeń otrzymuje pisemną pochwałę wychowawcy za:

1) wzorową frekwencję 100%;

2) bycie finalistą (I, II lub III miejsce) konkursów tematycznych na szczeblu gminy, powiatu;

3) osiągnięcia sportowe na poziomie powiatu;

4) aktywne uczestniczenie w przygotowaniu uroczystości szkolnych i przedsięwzięć podejmowanych

przez szkołę.

1c. Uczeń otrzymuje pisemną pochwała Dyrektora szkoły za:

1) bycie finalistą, laureatem wojewódzkich konkursów przedmiotowych;

2) osiągnięcia sportowe na szczeblu wojewódzkim i ogólnopolskim;

3) prestiżowe działania podjęte na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej lub ratowania ludzi;

4) wyjątkowo zaangażowaną postawę społeczną na rzecz szkoły.

2. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły uczeń może otrzymać karę:

a) upomnienie lub naganę wychowawcy klasy na forum klasy;

b) upomnienie lub naganę Dyrektora Szkoły;

c) ograniczenia prawa (na czas określony) uczestnictwa ucznia w zajęciach pozalekcyjnych i

imprezach szkolnych;

d) przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek Dyrektora Szkoły do Kuratorium Oświaty;

e) powiadomienie sądu dla nieletnich.

2a. Prawo do wnioskowania o przyznanie nagrody lub zastosowanie kary ma Dyrektor

szkoły i każdy nauczyciel pracujący w Szkole Podstawowej w Tychnowach.

3. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się w przypadku, gdy:

1) notorycznie łamie on przepisy zawarte w Statucie Szkoły;

2) otrzymał inne kary zawarte w Statucie Szkoły;

3) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu;

4) zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.

4. Szkoła powiadamia sąd dla nieletnich, gdy:

1) uczeń zachowuje się w sposób agresywny lub demoralizujący;

2) swoim postępowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych uczniów;

3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np.: kradzieże, wymuszanie, zastraszanie,

rozprowadzanie narkotyków, itp.;

4) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu.

5. W szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą uczniów.

6. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wniesienia odwołania od

wymierzonej kary do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni od daty wymierzenia kary.

Złożona skarga musi zawierać opis sytuacji i konkretne zarzuty dotyczące naruszenia

praw ucznia. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. W uzasadnionych

przypadkach Dyrektor szkoły może zawiesić wykonanie kary nałożonej na ucznia, jeśli

uzyska on poręczenie wychowawcy klasy lub Samorządu Uczniowskiego.

7. Po wyczerpaniu trybu odwoławczego uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mają

prawo do wniesienia odwołania od kary do Pomorskiego Kuratora Oświaty w Gdańsku w

terminie 7 dni.

8. Za jedno wykroczenie zostaje wymierzona jedna kara.

9. Wszystkie kary dyscyplinarne uczniów są zapisywane w dokumentacji wychowawcy

klasowego.

30

10.Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o

przyznaniu nagrody i zastosowaniu kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca

zainteresowanego ucznia.

§ 42.

Naprawianie szkód materialnych

1. Za szkody materialne spowodowane przez uczniów odpowiadają uczniowie wraz z rodzicami

(prawnymi opiekunami).

2. Jeżeli uczeń nieumyślnie spowodował szkodę materialną może zostać zobowiązany do naprawienia tej

szkody.

3. Jeżeli szkoda powstała wskutek umyślnego działania, rażącego niedbalstwa bądź niedopełnienia

obowiązków przez ucznia, zobowiązany jest on lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do naprawienia

szkody.

§ 43.

Bezpieczeństwo uczniów

1. Jednym z podstawowych obowiązków szkoły jest dbałość o bezpieczeństwo uczniów.

2. Każdy nauczyciel odpowiada służbowo i prawnie za bezpieczeństwo, zdrowie i życie powierzonej jego

opiece uczniów.

3. Odpowiedzialność za ucznia na zajęciach obowiązkowych, dodatkowych, pozalekcyjnych i

pozaszkolnych ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia - jest on zobowiązany do niezwłocznego

poinformowania dyrektora o każdym wypadku mającym miejsce podczas tych zajęć.

4. Nauczyciel zobowiązany jest do kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznego

reagowania na nagłą niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym fakcie

wychowawcy klasy, a za jego pośrednictwem rodziców ucznia.

5. Wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych

pomieszczeniach.

6. Podczas przerw odpowiada nauczyciel wyznaczony w planie dyżurów.

7. Zajęcia nie mogą by prowadzone w warunkach niebezpiecznych. O zaistniałym niebezpieczeństwie

należy natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.

8. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek, biwaków, rajdów itp. określają ogólne przepisy

bezpieczeństwa i higieny.

9. Działania związana z ochroną przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz przejawami

patologii społecznej zawarte są w Szkolnym Programie Profilaktycznym, Planie Oświaty Zdrowotnej

oraz wewnątrzszkolnych procedurach.

10. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów korzystających z Internetu przed dostępem do

treści niepożądanych przez instalowanie i aktualizowanie odpowiednich programów chroniących.

11. Wszyscy pracownicy szkoły są zobowiązani natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje

lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa.

12. Wszyscy pracownicy zobowiązani są zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie

szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu.

13. Z uwagi na bezpieczeństwo w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania uczniów z zajęć

lekcyjnych. Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:

1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców (prawnych opiekunów);

2) w przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony

do zwolnienia ucznia jest Dyrektor szkoły;

3) w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców

przez ucznia, nauczyciela, innego pracownika szkoły lub pielęgniarkę i odebraniu ucznia przez rodzica

(prawnego opiekuna) lub osobę pisemnie przez niego upoważnioną;

4) ucznia odbiera rodzic (prawny opiekun) najszybciej jak to możliwe;

31

5) w sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w ust. 1 i ust. 3 zgłosi się rodzic

(prawny opiekun), którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków

odurzających, wzywa się policję;

6) w przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywa się lekarza;

7) dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całego oddziału) z ostatniej godziny lekcyjnej, zgodnie

z planem zajęć, w przypadkach podyktowanych nieobecnością nauczycieli lub z innych ważnych

przyczyn uniemożliwiających zorganizowanie zastępstwa za nieobecnego nauczyciela;

8) informację o zwolnieniu z zajęć podaje się uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) najpóźniej

dzień wcześniej. Informację przekazuje się pisemnie lub ustnie z poleceniem odnotowania jej

w dzienniczku ucznia lub w przypadku jego braku w zeszycie przedmiotowym i zobowiązuje się

uczniów do przekazania tej informacji rodzicom (prawnym opiekunom);

9) Za przekazanie informacji, o której mowa w ust. 8 odpowiedzialny jest wychowawca,

a w przypadku jego nieobecności inny nauczyciel wskazany przez Dyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ VII

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA

WEWNĄTRZSZKOLNEGO

§44.

Założenia ogólne oceniania wewnątrzszkolnego

1. Wewnątrzszkolne ocenianie określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w Szkole Podstawowej w Tychnowach.

2. Ocenianiu podlegają :

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,

2) zachowanie ucznia.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i

postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań

edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, realizowanych w szkole programów nauczania,

uwzględniających tę podstawę, również w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału i nauczycieli

zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.

5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w

tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach

w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;

6) udzielanie pomocy uczniowi w nauce poprzez przekazywanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze

i jak powinien się dalej uczyć.

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań egzaminacyjnych niezbędnych do uzyskania

poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych;

2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;

3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych

zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach

określonych w statucie;

4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;

32

5) ustalenie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania;

6) ustalania warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania;

7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o

postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz o jego szczególnych uzdolnieniach.

7. Wprowadza się podział roku szkolnego na dwa okresy:

1) I okres - od 1.09. do ostatniego piątku wypadającego przed terminem ferii zimowych;

2) II okres - od zakończenia ferii zimowych do końca zajęć lekcyjnych w danym roku szkolnym.

8.Wewnątrzszkolne Oceniania podlega ewaluacji. Zmiany można wprowadzić po zakończeniu klasyfikacji

śródrocznej lub po zakończeniu roku szkolnego.

§45.

Oceny

1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne roczne i śródroczne z zajęć edukacyjnych w klasach IV-VI oraz

końcowe w klasie szóstej ustala się w stopniach według następującej skali:

Stopień Symbol Skrót

Celujący 6 Cel

bardzo dobry 5 Bdb

Dobry 4 Db

Dostateczny 3 Dst

Dopuszczający 2 Dop

Niedostateczny 1 Ndst

1a. Ocena niedostateczny jest oceną negatywną, pozostałe oceny są pozytywne.

2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się plusy (+) i minusy (-).

3. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są

ocenami opisowymi. Uczniowie oceniani są zgodnie z PO Edukacji Wczesnoszkolnej

w Szkole Podstawowej w Tychnowach;

1) roczna ocena opisowa klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania

przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia

związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijania uzdolnień.

4. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne dla uczniów z

upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną

ocenę zachowania.

5a. Termin ustalenia ocen klasyfikacyjnych:

1) śródroczne (okres I) w styczniu/lutym – data rady klasyfikacyjnej podawana na początku września;

2) rocznych (okres I i II) w czerwcu - data rady klasyfikacyjnej podawana na początku września;

6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów):

1) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

Uzasadnienie może mieć formę ustną lub – jeśli tak określono we wniosku – pisemną (w tym

przypadku wniosek również powinien mieć formę pisemną;

2) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace

kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom

(prawnym opiekunom) na określonych zasadach:

33

a) wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących

zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku

szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia;

b) oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom (opiekunom

prawnym) ucznia na ich życzenie, podczas zebrań rodziców lub indywidualnych

konsultacji, jedynie w siedzibie szkoły;

c) jeśli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć zestaw

pytań (zadań);

d) wskazane jest, aby udostępnienia pracy dokonał nauczyciel, który tę pracę oceniał, a

jeśli jest to niemożliwe – inny, upoważniony przez niego, nauczyciel lub dyrektor szkoły;

e) uzasadnienie może mieć formę ustną lub – jeśli tak określono we wniosku – pisemną (w

tym przypadku wniosek również powinien mieć formę pisemną);

f) prace uczniów nie podlegają kopiowaniu.

7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki należy w

szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność

udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury

fizycznej.

8. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie

uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co

uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.

9. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub wydaje decyzję o ograniczonych

możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego oraz zajęć

komputerowych, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia lub braku

możliwości uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

1) jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,

uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu

nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

10. Nauczyciel przedmiotu zobowiązany jest do opracowania programu zindywidualizowanej pomocy

uczniowi, który w wyniku śródrocznej klasyfikacji uzyskał wyniki świadczące o tym, że poziom osiągnięć

uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej w celu wyrównania braków.

Z opracowanym programem zapoznaje ucznia i jego rodziców oraz ustala terminy zaliczeń.

11. Rada pedagogiczna jest informowana przez nauczyciela danego oddziału oraz wychowawcę o

osiągnięciach uczniów minimum dwa razy w roku szkolnym na klasyfikacyjnych posiedzeniach rady.

§46.

Zasady opracowania wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania 1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów w wychowawcy rodziców (prawnych

opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych

(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,

a) uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez nauczyciela przedmiotu,

b) rodzice są informowani na pierwszym zebraniu, a także mogą uzyskać informację

bezpośrednio u nauczyciela przedmiotu.

1a. Obowiązkiem rodzica (prawnego opiekuna), który nie był obecny na zebraniu, jest zapoznanie się z

wymaganiami i warunkami, o których mowa w ust. 1 we własnym zakresie.

34

2. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na poszczególnych etapach

kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Określają co uczeń powinien wiedzieć,

rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania.

3. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw programowych i

realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych i dla danego etapu

kształcenia.

4. Przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na poszczególne poziomy wymagań:

Poziom Kategoria Stopień wymagań

wiadomości

umiejętności

Zapamiętanie wiadomości

Zrozumienie wiadomości

Stosowanie wiadomości w sytuacjach

typowych

Stosowanie wiadomości w sytuacjach

problemowych

Wymagania konieczne (K)

Wymagania podstawowe (P)

Wymagania rozszerzające (R)

Wymagania dopełniające (D)

Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię – są to wymagania

wykraczające (W).

5. Przy ustalaniu poszczególnych stopni wymagań edukacyjnych obowiązują następujące kryteria:

Stopień

wymagań Zakres celów Czasowniki określające

K

Znajomość pojęć, terminów, faktów, praw,

zasad, reguł. Elementarny poziom rozumienia

wiadomości. Uczeń nie powinien ich mylić

między sobą.

nauczyć

zdefiniować

wymienić

rozpoznać

wyliczyć

wskazać

P

Uczeń potrafi przedstawić wiadomości w innej

formie niż je zapamiętał, potrafi wytłumaczyć

wiadomości, streścić , uporządkować.

Wyjaśnić

streścić

rozróżnić

zilustrować

R

Opanowanie przez ucznia umiejętności

praktycznego posługiwania się

wiadomościami według podanych wzorów.

Uczeń umie stosować wiadomości w

sytuacjach podobnych do ćwiczeń na lekcji.

Rozwiązać

zastosować

porównać

określić

skonstruować

narysować

scharakteryzować

zmierzyć

wybrać sposób

zaprojektować

D

Opanowanie przez ucznia umiejętności

formułowania problemów, dokonywania

analizy i syntezy. Uczeń umie formułować

plan działania, tworzyć oryginalne

rozwiązania

ocenić

przewidzieć

udowodnić

wykryć

35

zanalizować

zaproponować

zaplanować

6. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych

zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia.

7. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz

ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym , opracowanym dla

ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i

opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia oraz

ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie

posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o

specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub inną opinię poradni psychologiczno–pedagogiczne, w

tym specjalistycznej - na podstawie tej opinii oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,o

specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w

tym poradni specjalistycznej -na podstawie tej opinii

4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą

psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie ustaleń zawartych w planie działań

wspierających;

8. Uczeń, który spełnia określone wymagania edukacyjne, uzyskuje odpowiednią ocenę. Ustala się

następujące kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne, obowiązujące przy ocenie

bieżącej, klasyfikacyjnej semestralnej i rocznej.

Zakres wymagań Stopień

Konieczne Podstawowe Rozszerzone Dopełniające

- - - - 1 niedostateczny

+ - - - 2 dopuszczający

+ + - - 3 dostateczny

+ + + - 4 dobry

+ + + + 5 bardzo dobry

Wymagania wykraczające 6 celujący

9. Przyjmuje się następujące kryteria oceny:

1) ocenę celującą - otrzymuje uczeń, który:

a) wykazuje osiągnięcia edukacyjne wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej

klasie.

b) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia.

c) biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami w sytuacjach problemowych,

proponuje nietypowe rozwiązania oraz rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania

klasy.

d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych lub innych.

2) ocenę bardzo dobrą - otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu oraz

sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w sytuacjach problemowych wynikających z

podstawy programowej.

b) potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę i umiejętności w nowych nietypowych sytuacjach.

3) ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który:

36

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania danej dziedziny

edukacyjnej, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie

programowej kształcenia ogólnego.

b) poprawnie stosuje umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne

lub praktyczne.

4) ocenę dostateczną - otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności określonych

programem nauczania w danej klasie na poziomie podstawowym oraz wykonuje typowe zadania teoretyczne

lub praktyczne o średnim stopniu trudności z pomocą nauczyciela.

5) ocenę dopuszczającą – otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu treści ustalonych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają

możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danej dziedziny

edukacyjnej w ciągu dalszej nauki.

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

6) ocenę niedostateczną – otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej danej dziedziny

edukacyjnej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy

z tej dziedziny edukacyjnej

b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

§47.

Zasady i sposoby sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów

1. Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia jest procesem ciągłym i systematycznym

dokonywanym w różnych formach zapewniających osiągnięcie celów wewnątrzszkolnego oceniania, w tym

między innymi na podstawie:

1) ustnych wypowiedzi uczniów;

2) pisemnych i ustnych ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć edukacyjnych oraz zadań

wykonywanych w domu;

3) ćwiczeń praktycznych;

4) wytworów twórczości dziecięcej;

5) pisemnych sprawdzianów i prac klasowych;

6) testów;

7) pracy pozalekcyjnej (konkursy, olimpiady, koła zainteresowań);

8) rozmowy z uczniem;

9) obserwacji ucznia;

10) aktywności na zajęciach;

11) zeszytu przedmiotowego (jeden raz w semestrze za estetykę prowadzenia zeszytu).

2. Przy ustalaniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych na podstawie ocen bieżących nauczyciel

stosuje następującą rangę ważności:

1) prace kontrolne podsumowujące dział wiadomości;

2) sprawdziany, prace pisemne, odpowiedzi ustne;

3) prace domowe, aktywność na lekcji, dodatkowe samodzielne prace.

3. Zasady i częstotliwość sprawdzania osiągnięć i postępów uczniów:

1) pracą klasową zapowiada się uczniom z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, sprawdza

ona stopień opanowania wiadomości i umiejętności z jednego lub kilku działów programowych,

a nawet z całego roku, i nie trwa dłużej niż 2 godziny lekcyjne;

2) każdą pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, z podaniem kryteriów oceny i wymagań;

3) kartkówka sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z nie więcej niż trzech

ostatnich lekcji i nie trwa dłużej niż 15 minut, może odbywać się bez zapowiedzi;

4) termin oddania prac pisemnych ustala się do 14 dni;

5) uczeń może być w półroczu 2 razy lub 1 raz ( gdy jest 1 godzina zajęć tygodniowo)

nieprzygotowany do lekcji z wyjątkiem zapowiedzianych prac kontrolnych, jednak musi to

zgłosić na początku lekcji;

37

6) najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją (śródroczną i roczną) należy zakończyć

przeprowadzanie prac klasowych;

7) jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa (nauczyciel musi dokonać wpisu w dzienniku

w momencie zapowiedzi);

8) tygodniowo mogą się odbyć maksymalnie 2 prace klasowe;

9) uczeń ma prawo poprawienia dowolnej oceny z pracy pisemnej raz w semestrze. Może poprawić

każdą ocenę negatywną z pracy pisemnej (ale tylko jeden raz, w uzgodnionym przez nauczyciela

terminie.

10) wszystkie prace pisemne, tj. prace klasowe, testy, wypracowania, zestawy zadań muszą być

opatrzone punktacją, ewentualnie komentarzem, a ich ocena obliczona wg. skali:

Ocena z pracy pisemnej Procent liczby punktów

ocena celująca 100% oraz w całości wykonane

zadanie dodatkowe lub twórcze,

oryginalne rozwiązanie

ocena bardzo dobra 95%-100%

ocena dobra 75%-94%

ocena dostateczna 50%-74%

ocena dopuszczająca 33%-49%

ocena niedostateczna do 32%

11) Nauczyciel ma prawo pytać ucznia na każdej lekcji lub przeprowadzić kartkówkę (bez

zapowiadania terminu).

12) Uczeń, który wykonał zadanie domowe nieprawidłowo nie może uzyskać oceny negatywnej z

danej pracy, nauczyciel ustala możliwą formę poprawy zadania.

3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na pracy klasowej uczeń ma prawo napisać tę

pracę w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (nie dłuższym niż 2 tygodnie). W przypadku

nieusprawiedliwionej nieobecności uczeń otrzymuje ocenę negatywną. Uczeń, który z pracy

klasowej otrzymał ocenę negatywną ma prawo do poprawy oceny na zasadach i w terminie

określonym przez nauczyciela.

§47 a.

Tryb i warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny z zajęć

edukacyjnych.

1. Za przewidywaną ocenę roczną przyjmuje się ocenę zaproponowaną przez nauczyciela

zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły.

2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko

w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa

ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.

3. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celująca, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne przepisy.

4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej

choroby);

2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;

3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac

pisemnych;

4) uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych

niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;

5) skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym –

konsultacji indywidualnych.

38

5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do

wychowawcy oddziału, w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o

przewidywanych ocenach rocznych.

6. Wychowawca oddziału sprawdza spełnienie wymogu w ust.4 pkt 1 i 2 a nauczyciel przedmiotu

spełnienie wymogów ust. 4 pkt 3, 4 i 5.

7. W przypadku spełnienia przez ucznia wszystkich warunków z ust. 4, nauczyciel przedmiotu

wyrażają zgodę na przystąpienie do poprawy oceny.

8. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 5. prośba

ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej

odrzucenia.

9. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem

Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela przedmiotu dodatkowego

sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań.

10. Sprawdzian, oceniony zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania, zostaje dołączony do

dokumentacji wychowawcy oddziału.

11. Poprawa oceny rocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na

ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą.

12. Ostateczna ocena roczna nie może być niższa od oceny proponowanej, niezależnie od

wyników sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy.

§48.

Zasady oceniania zachowania

1. Ocena zachowania uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym:

1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

3) dbałość o honor i tradycję szkoły,

4) dbałość o piękno mowy ojczystej,

5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne innych osób,

6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

7) przestrzeganie norm etycznych,

8) okazywanie szacunku innym osobom,

9) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.

2. Wychowawcy oddziałów na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców

(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i

trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Obowiązkiem rodzica (prawnego opiekuna) który nie był obecny na zebraniu, jest zapoznanie się z

wymaganiami i warunkami, o których mowa w ust. 2 we własnym zakresie.

4. Obowiązkiem każdego nauczyciela i pracownika szkoły jest dokonywanie wpisów do dziennika lub

zeszytu uwag i pochwał na bieżąco, a wychowawcy do końca każdego miesiąca na KARCIE

ZACHOWANIA UCZNIA.

5. Wychowawca informuje uczniów o ilości punktów raz w miesiącu na godzinie wychowawczej

natomiast rodziców informuje na każdym zebraniu.

6. Ustalenie śródrocznej i rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania wychowawca rozpoczyna od jej

prognozy dokonanej na podstawie informacji o zachowaniu ucznia odnotowanych przez nauczycieli

w zeszycie uwag, dzienniku, własnych obserwacji oraz opinii uczniów danej klasy i ocenianego

ucznia (opinie mogą być pisemne i ustne), które następnie odnosi do szczegółowych kryteriów i

przypisanej im liczby punktów w poszczególnych kategoriach wpisując je w odpowiednie rubryki

„Karty oceny zachowania ucznia”

39

1) podstawą prognozy śródrocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma

punktów uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym okresie

danego roku szkolnego,

2) podstawą prognozy rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania ucznia jest suma punktów

uzyskanych przez niego w poszczególnych kategoriach w pierwszym i drugim okresie

danego roku szkolnego.

7. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może obniżyć lub podwyższyć ocenę

zachowania niezależnie od ilości uzyskanych punktów.

8. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna klasyfikacyjna ocena zachowania jest ostateczna, z

zastrzeżeniem 49 pkt. 2.

9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu oceny klasyfikacyjne z zajęć

edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

10. Za zachowanie ucznia poza terenem szkoły, przed lub po skończonych zajęciach edukacyjnych

odpowiadają głównie jego rodzice lub prawni opiekunowie oprócz organizowanych przez

nauczycieli wyjazdów oraz wyjść poza szkołę.

11. Uczeń, który reprezentuje szkołę w zawodach sportowych, a jego wyniki w nauce obniżą się nie

może uczestniczyć w kolejnych zawodach.

12. Uczeń, który otrzyma dwie nagany Dyrektora szkoły nie ma możliwości otrzymania oceny bardzo

dobrej zachowania.

13. Ocena wystawiana jest oceną jawną.

14. Ocena zachowania ucznia powinna być jak najbardziej obiektywna. Należy brać pod uwagę wysiłki

ucznia do osiągnięcia poprawy w jego zachowaniu.

15. W klasach I-III semestralna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową zgodną z

kategoriami opisującymi zachowanie ucznia oraz szczegółowymi kryteriami wraz z odpowiadającą

im liczbą punktów z zastrzeżeniem, iż przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u

którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ

stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

16. Ocenę zachowania począwszy od klasy IV ustala się w stopniach wg skali: wzorowe, bardzo dobre,

dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne; z zastrzeżeniem, iż przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej

zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić

wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o

potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

1) W przypadku, gdy uczniowi grozi naganna ocena zachowania, obowiązkiem wychowawcy jest

poinformowanie rodziców lub prawnych opiekunów na trzy tygodnie przez zakończeniem

semestru i roku szkolnego.

2) Uczniowie na zakończenie semestru oceniają sami swoje zachowanie. Samoocenę uczniów

punktuje się w następujący sposób: wzorowe +15p, bardzo dobre +10p, dobre +5p, poprawne 0

p, nieodpowiednie -5p, naganne -10p.

3) Do ustalenia śródrocznej i rocznej oceny zachowania przyjmuję się system punktowy zawarty w

kategoriach opisujących zachowanie ucznia ujętych w ust. 4 i 5.

40

Ocena zachowania Zakres punktów

Ocena śródroczna Ocena roczna

Wzorowe 200 i więcej 400 i więcej

bardzo dobre 151-199 302-399

Dobre 100-150 200-301

Poprawne 51-99 102-199

nieodpowiednie 21-50 42-101

Naganne 20 i mniej 41 i mniej

4) Kryteria punktów dodatnich:

Lp. Kryteria Ilość punktów

Punktualność i systematyczność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne

1. Punktualność w przychodzeniu na zajęcia:

- brak spóźnień lub wszystkie spóźnienia usprawiedliwione

- spóźnienie nieusprawiedliwione

Wzorowa frekwencja semestralna: - brak nieobecności (100 % frekwencja)

- wszystkie nieobecności usprawiedliwione

10 pkt raz w okresie

1 punkt każdorazowo

15 pkt raz w okresie

5 pkt raz w okresie

Takt i kultura ucznia w stosunkach z ludźmi

2. Wysoka kultura osobista i odpowiednie zachowanie: - właściwy stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły

- nie rozmawia podczas zajęć, aktywnie w nich uczestniczy

- koleżeńskość, uczynność i bezinteresowna pomoc

- wyraża się kulturalnie

- nie kłamie, nie oszukuje,

- reaguje na objawy przemocy i agresji na terenie szkoły, przystanku i w autobusie

10 pkt raz w okresie

10 pkt raz w okresie

3 pkt raz w okresie

3 pkt raz w okresie

3 pkt raz w okresie

3 pkt każdorazowo

Zaangażowanie w życie szkoły, odpowiedzialność, sumienność

3. Praca na rzecz szkoły:

- reprezentowanie szkoły w uroczystościach i imprezach pozaszkolnych

- pomoc w organizacji imprez szkolnych, przygotowanie dekoracji, rekwizytów,

- obsługa techniczna imprez

- czynny udział w uroczystościach szkolnych (przedstawienia)

- aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych (kółka, harcerstwo,

zajęcia w bibliotece, projekty itp.)

Praca na Rzecz Samorządu Szkolnego - czynne pełnienie funkcji przewodniczącego, zastępcy, sekretarza, radnego

Młodzieżowej Rady Gminy

Praca na rzecz klasy: - organizacja imprez klasowych,

- prace porządkowe i dekoracyjne, przygotowanie gazetki klasowej

- praca w samorządzie klasowym,

- rzetelne wypełnianie obowiązków dyżurnego/dyżurnej

5 pkt za każdą imprezę

3 pkt każdorazowo

3 pkt każdorazowo

5 pkt każdorazowo

10 pkt raz w okresie

10 pkt raz w okresie

5 pkt za każdą imprezę

3 pkt każdorazowo

5 pkt za okres

5 pkt za okres

Dbałość o własny rozwój, motywacja do pracy, aktywność pozaszkolna

41

4. Wyróżnienie na tle klasy w zbieraniu makulatury, nakrętek, baterii itp.

Przynoszenie materiałów na zajęcia (szyszki, kasztany, liście, żołędzie itp.)

Udział uczniów w zawodach sportowych

Udział uczniów (za zgodą nauczyciela) w konkursach i olimpiadach pozaszkolnych

dodatkowo: Zajęcie:

I miejsca

II miejsca

III miejsca

Wyróżnienie

10 pkt raz w okresie

3 pkt każdorazowo

3 pkt każdorazowo

3 pkt każdorazowo

10 pkt każdorazowo

8 pkt każdorazowo

5 pkt każdorazowo

3 pkt każdorazowo

Dodatkowe

5. Premia za całkowity brak punktacji ujemnej

Pisemna pochwała Wychowawcy

Pisemna pochwała Dyrektora

10 pkt raz w okresie

10 pkt za pochwałę

20 pkt za pochwałę

5) Kryteria punktów ujemnych:

Lp. Kryteria Ilość punktów

Brak punktualności i systematyczności w uczęszczaniu na zajęcia

1. Ucieczka z lekcji, z zajęć

Samowolne wyjście ucznia poza teren szkoły

Nieusprawiedliwione godziny lekcyjne (za każdą godzinę)

Bezpodstawne spóźnienie się na lekcję (za każde)

- 20 pkt każdorazowo

- 20 pkt każdorazowo

- 1 pkt każdorazowo

- 1 pkt każdorazowo

Brak taktu i kultury ucznia w stosunku do innych osób

2. Zachowanie podczas zajęć lekcyjnych: - przeszkadzanie, rozmawianie, przemieszczanie się bez zgody nauczyciela, brak

porządku na ławce i po zakończonych zajęciach, jedzenie i picie na lekcji, żucie gumy,

niewykonanie poleceń nauczyciela, próba oszustwa, podpowiadanie, ściąganie

Zuchwałe, bezczelne odnoszenie się do nauczyciela lub pracownika szkoły

Używanie wulgaryzmów

Nieodpowiednie zachowanie w szkole oraz poza szkołą

Agresja i przemoc: - agresja słowna (wyzwiska, obelgi )

- agresja fizyczna

a) bójka

b) pobicie

c) przemoc (znęcanie się, wymuszenia, grożenie)

Zachowania zagrażające życiu i zdrowiu np.: popychanie, podkładanie nogi,

przepychanie się,

Wnoszenie na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów np. nóż, zapałki itp.

- 3 pkt każdorazowo

- 15 pkt każdorazowo

- 5 pkt każdorazowo

- 5 pkt każdorazowo

- 5 pkt każdorazowo

- 10 pkt każdorazowo

- 15 pkt każdorazowo

- 10 pkt każdorazowo

- 5 pkt każdorazowo

- 10 pkt każdorazowo

Brak zaangażowania w życie szkoły

3. Odmowa udziału w przedstawieniach bezpodstawnie (bądź rezygnacja w trakcie).

Niewywiązywanie się z obowiązków dyżurnego

- 10 pkt każdorazowo

- 3 pkt każdorazowo

Brak odpowiedzialności i obowiązkowości ucznia

4. Brak obuwia zmiennego

Brak stroju galowego we wskazanym przez wychowawcę dniu, niestosowny ubiór w

szkole, fryzura

Umyślne niszczenie mienia szkolnego, mienia wspólnego, mienia cudzego, brak

dbałości o szafki szkolne, uszkodzenie

Zaśmiecanie otoczenia (korytarze, toalety, klasy, sale itp.)

Fałszowanie usprawiedliwień zwolnień, podrabianie podpisów

Kradzież

- 1 pkt każdorazowo

- 3 pkt każdorazowo

- 15 pkt każdorazowo

- 3 pkt każdorazowo

- 15 pkt każdorazowo

- 20 pkt każdorazowo

42

Palenie papierosów, spożywanie alkoholu, stosowanie środków odurzających,

narkotyków na terenie szkoły

Używanie telefonów i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły bez zgody

nauczyciela

Używanie telefonu komórkowego lub Internetu w celu zastraszania, wymuszania,

gróźb w szkole i poza nią, wypisywania obraźliwych tekstów na nauczycieli,

pracowników szkoły oraz uczniów

- 25 pkt każdorazowo

- 10 pkt każdorazowo

- 25 pkt każdorazowo

Dodatkowe

5. Pisemne upomnienie wychowawcy

Pisemna nagana wychowawcy

Pisemne upomnienie Dyrektora SP w Tychnowach

Pisemna nagana Dyrektora SP w Tychnowach

Interwencja Policji

- 10 pkt każdorazowo

- 15 pkt każdorazowo

- 20 pkt każdorazowo

- 25 pkt każdorazowo

- 30 pkt każdorazowo

17. Ocena zachowania ucznia może być podwyższona w przypadku (wystarczą dwie spośród

powyższych okoliczności):

1) zaistnienia nowych okoliczności np. informacji o pozytywnym zachowaniu ucznia,

osiągnięciach, pracy społecznej na rzecz środowiska itp.,

2) pozytywnej opinii samorządu klasowego,

3) otrzymania pochwały Dyrektora szkoły.

18. Warunkiem koniecznym jest 100% frekwencja na zajęciach szkolnych oraz przestrzeganie Statutu

szkoły i obowiązujących w szkole regulaminów oraz spełnienie co najmniej jednego z poniższych

warunków:

1) udzielanie pomocy w nauce kolegom z trudnościami w nauce,

2) aktywne włączenie się w przygotowanie uroczystości szkolnej lub klasowej,

3) wykonanie prac na rzecz szkoły, w uzgodnieniu z wychowawcą lub Dyrektorem,

4) przygotowanie pomocy dydaktycznych do pracowni przedmiotowej,

5) przygotowanie na zadany temat prelekcji na lekcję wychowawczą w swojej klasie,

6) uzyskanie znaczących osiągnięć w konkursach szkolnych lub pozaszkolnych,

7) praca na rzecz poprawy wyglądu estetycznego pracowni lub pomieszczenia,

wyznaczonych przez wychowawcę.

19. W przypadku uznania zasadności wniosku, prowadzi się postępowanie dotyczące podwyższania

przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w terminie nie późniejszym niż na 7 dni

przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

20. Postępowanie przeprowadza wychowawca w porozumieniu z pedagogiem szkolnym, zasięgając

opinii innych nauczycieli. Z postępowania sporządza się protokół zawierający:

1) imiona i nazwiska nauczycieli prowadzących postępowanie,

2) termin postępowania,

3) informacje uzyskane w drodze postępowania na temat zachowania ucznia, jego

osiągnięć, pracy społecznej na rzecz środowiska itp.,

4) wynik postępowania wraz z uzasadnieniem,

5) uzyskaną ocenę.

21. W przypadku uczniów realizujących obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie ustala

się oceny zachowania.

43

§49.

Klasyfikacja

1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć

edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania oraz ustaleniu – według skali

określonej w regulaminie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej

oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2. Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym

polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na

podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny zachowania.

3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania

ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i

dodatkowych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku

szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny

klasyfikacyjnej zachowania.

4a. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie szóstej (programowo najwyższej).

4b. Na klasyfikację końcową składają się :

1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie programowo najwyższej

oraz

2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się

odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz

3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.

5. Na miesiąc przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele

zobowiązani są poinformować ustnie ucznia o przewidywanej ocenie, natomiast rodzicom -

wychowawca klasy przekazuje pisemną informację o przewidywanych ocenach ze wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zachowania podczas klasowego zebrania z rodzicami.

6. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej i rocznej negatywnej ocenie klasyfikacyjnej nauczyciel

prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany poinformować pisemnie rodziców (prawnych

opiekunów) 3 tygodnie przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej i odnotować ten fakt w dzienniku.

1) pisemna informacja ujęta w ust.6 wychowawca oddziału przekazuje na zebraniu z rodzicami w

grudniu (klasyfikacja śródroczna) lub maju (klasyfikacja roczna);

2) w przypadku nieobecności rodzica (prawnego opiekuna) na zebraniu wychowawca oddziału

wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do osobistego stawienia się do szkoły;

3) w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) wychowawca oddziału

powiadamia ich listem poleconym.

6a. Na tydzień przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wszyscy

nauczyciele zobowiązani są do ustnego poinformowania uczniów o ostatecznych ocenach klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych i ocenie zachowania.

6b. Uczeń zagrożony oceną negatywną, ma prawo poprawić tę ocenę.

6c. Termin i forma poprawy oceny (ustna lub pisemna) są uzgadniane z uczniem, jego rodzicami (prawnymi

opiekunami) i nauczycielem uczącym.

6d. Poprawa oceny musi się odbyć przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej.

6e. Ustalona przez nauczyciela roczna negatywna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku

egzaminu poprawkowego określonego w §53.

7. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest

podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na

44

zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w

okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

8. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin

klasyfikacyjny.

9. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek

jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin

klasyfikacyjny.

10. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,

2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, przy czym egzamin nie obejmuje:

techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i dodatkowych zajęć

edukacyjnych oraz nie ustala się dla niego oceny zachowania.

11. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustnej i pisemnej, z zastrzeżeniem pkt.12.

12. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego

ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem

i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

14. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – jako przewodniczący

komisji - w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć

edukacyjnych.

15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 10 ust. 2, przeprowadza komisja, powołana

przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W

skład komisji wchodzą:

1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący,

2) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest ten

egzamin.

16. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice (prawni

opiekunowie) ucznia.

17. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;

2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin;

3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;

4) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

5) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;

6) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach

ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego negatywna roczna

ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego,

z zastrzeżeniem pkt.21.

20. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z

zastrzeżeniem pkt.21.

21. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie później niż w terminie 2 dni

roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna

zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

1) umotywowane zastrzeżenia należy zgłosić w formie pisemnej do sekretariatu szkoły;

2) w ciągu 3 dni Dyrektor szkoły rozpatruje zasadność zastrzeżeń, ustala termin przeprowadzenia

sprawdzianu oraz powołuje komisję.

22. W przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu

ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

45

1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza

pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

2) natomiast sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć technicznych,

zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;

3) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- ustala roczną ocenę

klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku

równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego,

23. Sprawdzian, o którym mowa w ust.22, przeprowadza się nie później w terminie 5 dni od zgłoszenia

zastrzeżeń, o których mowa w ust.21. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności uzgadnia się z

uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

24. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku ustalenia oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący,

b) wychowawca oddziału,

c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym

oddziale,

d) pedagog,

e) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,

f) przedstawiciel Rady Rodziców.

25. Nauczyciel przedmiotu, o którym mowa w ust.24 pkt 1b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor

szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.

26. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena

klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od wcześniej ustalonej oceny.

27. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;

b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,

d) imię i nazwisko ucznia,

e) zadania (pytania) sprawdzające,

f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

2) W przypadku ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) imię i nazwisko ucznia,

d) wynik głosowania,

e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

46

28. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez

Dyrektora szkoły, w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

29. Przepisy ust.20-28 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi

5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.

30. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej,

która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 51 pkt 1.

31. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;

2) spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

32. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 31 pkt 2), nie obejmuje

obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyka, muzyka, zajęcia techniczne, zajęcia komputerowe i

wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

33.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 31 pkt 2, przeprowadza komisja powołana

przez Dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W

skład komisji wchodzą:

1)Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły- jako przewodniczący komisji;

2)nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten

egzamin.

34.Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 31 pkt. 2, oraz jego rodzicami

(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu

jednego dnia.

§50.

Promocja

1. Uczeń kl. I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 7

2. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do oddziału programowo wyższego, jeżeli ze

wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał

roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny negatywnej, z zastrzeżeniem par. 46 ust.5 i 6 , par. 47

ust.9.

3. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,

otrzymuje promocję z wyróżnieniem.

4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię/etykę, do średniej ocen, o

której mowa w ust.3, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

5. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia

specjalnego wydane ze względu na upośledzenie w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia

Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustaw o systemie oświaty.

6. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,

przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 8 ustawy o systemie

oświaty otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.

Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim

uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć

edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

7. Uczeń, który nie spełnia warunków określonych w ust.2, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

47

8. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia

kl. I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy oddziału oraz po zasięgnięciu opinii rodziców

(prawnych opiekunów) ucznia.

9. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału lub na

wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada

Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy

programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

10. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkolą otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej

po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w szkole

podstawowej, uzgodnionej na dany rok z Dyrektorem szkoły.

11. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą , który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4.75

otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

12. Uczeń, który nie uzyskał promocji do klasy programowo wyższej, powtarza odpowiednią klasę.

§51.

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę

negatywną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z

tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,

muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych.

2a. Wychowawca oddziału informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o terminie egzaminu

poprawkowego.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć

dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły. W skład komisji

wchodzą:

1) Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący te same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 2 , może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną

prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły

powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym

że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

1) skład komisji;

2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzony egzamin;

3) termin egzaminu poprawkowego;

4) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

5) wynik egzaminu oraz ocenę z tego egzaminu;

6) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia

i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik

do arkusza ocen.

7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym

terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora szkoły, w

uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami, nie później niż do końca września.

7a. Termin na zgłoszenie przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia zastrzeżeń co do zgodności z

przepisami przeprowadzonego sprawdzianu poprawkowego wynosi 5 dni roboczych od dnia jego

przeprowadzenia.

48

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem

ust.9.

9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu

edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z

jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia są, zgodnie z obowiązującym

planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

§52.

Ukończenie szkoły 1. Uczeń kończy szkołę podstawową :

1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny,

których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne

wyższe od negatywnych.

2) jeżeli przystąpił do sprawdzianu, z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust.2 ustawy o

systemie oświaty.

2. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z

obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcową ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co

najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen,

wlicza się także końcowa oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy szkołę podstawową po zdaniu egzaminów

klasyfikacyjnych z zakresu podstawy programowej obowiązującej w szkole podstawowej, uzgodnionej

na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły. Uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą kończy

szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych

zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.

5. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia

rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty.

6. Uczeń szkoły podstawowej, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, powtarza ostatnią

klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę, do sprawdzianu

kończącego szkołę podstawową.

§53.

Sprawdzian w klasie VI

1. W klasie VI szkoły podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian poziomu opanowania umiejętności i

wiadomości zawartych w wymaganiach określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w

odniesieniu do trzech kluczowych przedmiotów nauczanych na dwóch pierwszych etapach edukacji, tj.

język polski, matematyka i język obcy nowożytny. Zadania z języka polskiego i matematyki mogą być

oparte na tekstach lub informacjach z zakresu historii lub przyrody. 2. Zasady i zakres przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej określony

jest w odrębnych przepisach, tj. Procedurach organizowania i przeprowadzania sprawdzianu w klasie

szóstej szkoły podstawowej i komunikatach Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

3. Za organizację i przebieg sprawdzianu w szkole oraz formy i sposoby dostosowania oraz warunki

przeprowadzania sprawdzianu odpowiada przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, którym jest

Dyrektor Szkoły.

4. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.

ROZDZIAŁ VIII

49

POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA

§ 54.

1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz

nauczycielom.

2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 55.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w oddziale przedszkolnym i szkole polega

na rozpoznaniu i zaspakajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz

rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na

wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i

dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności

pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 56.

1. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy

oraz specjaliści, w szczególności pedagog, logopeda, terapeuta zajęciowy i nauczyciel rewalidacji.

2. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:

a) rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia ,

b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi,

c) placówkami doskonalenia nauczycieli,

d) innymi szkołami i placówkami,

e) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

§ 57.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:

1) rodziców (prawnych opiekunów) ucznia;

2) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;

3) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;

4) Dyrektora Szkoły;

5) Ucznia;

6) pielęgniarki szkolnej;

7) pracownika socjalnego lub kuratora sądowego lub asystenta rodziny

§ 58.

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom w formie:

1) klas terapeutycznych;

2) zajęć rozwijających uzdolnienia;

3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;

4) zajęć socjoterapeutycznych, korekcyjno-kompensacyjnych;

logopedycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

5) porad i konsultacji;

50

6) zajęć rewalidacyjnych.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów i

nauczycielom w formie porad i konsultacji, warsztatów i szkoleń.

§ 59.

1. Klasy terapeutyczne organizuje się dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia,

wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb

edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy specjalistycznej.

2. Nauczanie w klasach, o których mowa w ust. 1, jest prowadzone według realizowanych w szkole

programów nauczania, z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form realizacji do

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów.

3. Klasy, o których mowa w ust.1, organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku

zaistnienia w szkole takiej potrzeby.

4. Liczba uczniów w klasie, o której mowa w ust.1, nie może przekroczyć 15 osób.

5. Objęcie ucznia nauką w klasie, o której mowa w ust.1, wymaga opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej.

6. Nauka ucznia w klasie terapeutycznej trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć

edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu

edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia

nauką w klasie tego typu.

§ 60.

Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych oraz prowadzi się

przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób.

§ 61.

1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizowane są dla uczniów mających trudności w nauce, w

szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej

kształcenia ogólnego. Liczba uczestników nie może przekroczyć 8.

2. Zajęcia rewalidacyjne organizowane są dla uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności.

§ 62.

1. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami

rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć, nie

może przekroczyć 5 osób.

2. Zajęcia logopedyczne organizowane są dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują

zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do

4.

3. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia terapeutyczne organizowane są dla uczniów z

dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych

zajęć wynosi do 10.

4. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne

prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych

zajęć.

§ 63.

51

1. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a

godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.

2. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie

krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego czasu trwania tych zajęć.

§ 64.

1. Nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści prowadzą działania, mające na celu

rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie sposobów

ich zaspokajania.

2. Działania, o których mowa w ust. 1, obejmują:

1) w oddziale przedszkolnym – obserwację pedagogiczną, zakończoną analizą i oceną

gotowością dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna);

2) w klasach I-III - obserwację i pomiary pedagogiczne, mające na celu rozpoznanie u uczniów

ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się.

3. Działania o których mowa w ust. 1, mają także na celu rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień

uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, oraz zaplanowanie wsparcia związanego z

rozwijaniem zainteresowań uczniów.

4. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga

objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, nauczyciel wychowawca lub specjalista

niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym

wychowawcę klasy.

§ 65.

1. Wychowawca klas planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Ustala formy pomocy, okres udzielania oraz wymiar godzin.

2. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

ustala Dyrektor, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być

przeznaczone.

3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego powołuje się

zespół. Jego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania pomocy. Zespół ustala formy,

okres i wymiar godzin oraz opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny dla ucznia

zgodnie z orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

§ 66. 1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców (prawnych

opiekunów) ucznia.

2. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy oraz wymiarze godzin niezwłocznie

informuje się rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

§ 67.

1. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych , w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb

rozwojowych i edukacyjnych możliwości psychofizycznych w celu określenia przyczyn niepowodzeń

edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych

oraz wspierania rozwoju uczniów;

3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

52

4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz

realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i

pozaszkolnym ucznia;

6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,

predyspozycji i uzdolnień uczniów;

8) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. Do zadań logopedy w szkole należy w szczególności:

1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu

mowy uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie

stymulacji rozwoju mowy i eliminowania zaburzeń;

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji

językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej;

3. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:

a)prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami

rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;

b) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

c) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom uczniów we

współpracy z rodzicami uczniów;

d) wspieranie nauczycieli, wychowawców i specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

§ 68.

Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy w szkole

zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.

ROZDZIAŁ IX

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 69.

Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 70.

Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

§ 71.

1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie odrębnymi przepisami.

2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.

§72.

53

Zmian w Statucie może dokonać Rada Pedagogiczna na wniosek co najmniej jednego z organów szkoły.

§73.

Rada Pedagogiczna zobowiązuje Dyrektora szkoły do ujednolicenia tekstu statutu raz w roku szkolnym.

§74.

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§75.

1. Za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej przez szkołę odpowiedzialność ponoszą: Dyrektor

Szkoły oraz główny księgowy, a w szczególności za:

1) prawidłowe, tj. zgodne z zapisami rocznego planu finansowego, gospodarowanie środkami finansowymi

szkoły;

2) dokonywanie wydatków w ramach podziałów klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego i w

kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych;

3)terminowe rozliczanie, za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę, środków

otrzymanych z budżetu tego organu;

4) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów,

usług i robót budowlanych ze środków otrzymanych od organu prowadzącego szkołę, objętych rocznym

planem finansowym szkoły.

2. Dyrektor szkoły ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe, tj. rzetelne, celowe, oszczędne i

efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem szkoły.

Statut Szkoły został zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 28.08.2015 i pozytywnie

zaopiniowany przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.