SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU

Rok szkolny 2015/2016

Szkoła to teren, gdzie młody człowiek odkrywa i rozwija swoje

zdolności i talenty.

To miejsce radości, zadowolenia, entuzjazmu we własnej pracy,

gdzie dziecko poznaje smak sukcesów zespołowych i indywidualnych.

Tu również uczy mierzyć się z porażkami, przygotowując się

do aktywnego i twórczego życia.

„Nauczyciele otrzymują przede wszystkim od rodziców

podstawowy mandat wychowawczy, bo rodzice są pierwszymi

wychowawcami. Od narodu otrzymują mandat wynikający z tradycji,

z dziedzictwa polskiej kultury, którą szkoła przekazuje coraz to nowym

pokoleniom, wspomagającym rodziny”

Jan Paweł II 1986 r.

Szkoła Podstawowa w Woli Zgłobieńskiej jest szkołą

przyjazną, otwartą na współpracę ze środowiskiem,

umożliwiającą naszym uczniom wszechstronny rozwój,

dążącą do ukształtowania rzetelnych, odpowiedzialnych,

pełnych zapału młodych ludzi potrafiących samodzielnie

zaplanować swoją przyszłość, a przez to :

uczy szacunku dla prawdy, samodzielności;

rozwija własną aktywność;

jest miejscem harmonijnego rozwoju dziecka;

dba o bezpieczeństwo;

szanuje godność uczniów, rodziców, nauczycieli;

kształci umiejętność zrozumienia innych i porozumienia się z nimi;

nie toleruje zła i niesprawiedliwości;

wspomaga rodzinę w wychowaniu;

kształtuje postawy patriotyczne związane z historią i tradycją

narodu oraz państwa polskiego;

kształtuje poczucie więzi z własnym regionem;

wprowadza w krąg społeczności europejskiej.

ZADANIA WYCHOWAWCZE WYNIKAJĄCE Z PRACY EDUKACYJNEJ

1. Kształcenie umiejętności rozumowania, korzystania z informacji oraz

praktycznego wykorzystania wiedzy przez ucznia. Rozwiązywanie problemów w

sposób twórczy.

Zamierzenia:

Uczeń poszukuje wiadomości w różnych źródłach informacji. Potrafi samodzielnie rozwiązywać

problemy z różnych dziedzin wiedzy, jest przygotowany do udziału w konkursach i sprawdzianach na

poziomie wewnątrzszkolnym i zewnętrznym. Chętnie pomaga innym w zdobywaniu wiedzy.

2. Praca nad wszechstronnym rozwojem ucznia. Skuteczne wyrównywanie szans

edukacyjnych.

Zamierzenia:

Uczeń bierze udział w organizowanych konkursach przedmiotowych, artystycznych,

sprawnościowych; wystawach, pokazach dziecięcych prac plastycznych. Prezentuje swoją twórczość.

Uczeń ma możliwość uczestniczenia w dodatkowych zajęciach.

3. Kształtowanie postaw moralno – etycznych uczniów. Odwoływanie się do

UMOWY w procesie nauczania i wychowania.

Zamierzenia:

Uczeń wie co wolno czynić w określonych sytuacjach, a czego czynić nie wolno, dotrzymuje

przyjętych umów, ponosi konsekwencje swojego postępowania. Wie, że dyscyplina jest określoną

postawą moralną młodego człowieka. Zna swoje prawa i obowiązki.

4. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa

wśród uczniów.

Zamierzenia:

Uczeń lubi czytać książki, chętnie sięga po różne pisane źródła wiedzy, potrafi skorzystać ze

słownika, encyklopedii, czasopisma, bierze udział w konkursach czytelniczych.

5. Przygotowanie dzieci do kolejnych etapów nauki poprzez zorientowanie pracy

edukacyjnej na zrozumienie i umiejętność wykorzystywania wiedzy.

Zamierzenia:

Uczeń mobilizuje się do wysiłku intelektualnego, naturalnie osiąga kolejne etapy edukacji:

z przedszkola do klasy I, z klasy III do IV oraz z klasy VI do gimnazjum.

Jest świadomy, że kończy dany etap edukacyjny z określonym wynikiem.

6. Ukazywanie ważnej roli sportu w życiu człowieka oraz praca nad

kształtowaniem prawidłowej postawy ciała.

Zamierzenia:

Uczeń zna korzyści wynikające z uprawiania sportu i czynnego wypoczynku, uczestniczy w rekreacji,

turystyce, zawodach sportowych, zna i przestrzega zasady obowiązujące w uprawianych

dyscyplinach. Ma wykształcone nawyki prawidłowej postawy ciała we wszystkich sytuacjach

i czynnościach dnia codziennego, zna ćwiczenia niezbędne do korekty określonej wady.

7. Wychowanie do twórczości oraz przygotowanie do odbioru kultury i tradycji

narodowych. Zindywidualizowanie nauki pozwalające na zróżnicowanie

programu w zależności od zainteresowań uczniów.

Zamierzenia:

Uczeń umie słuchać, tworzyć i patrzeć, potrafi zachwycać się pięknem, szanuje dziedzictwo

kulturowe, chętnie prezentuje swoją twórczość.

8. Kształcenie potrzeby poprawnego posługiwania się językiem ojczystym.

Zamierzenia:

Uczeń potrafi właściwie komunikować się językiem polskim w mowie i piśmie, dba o kulturę języka.

9. Skuteczne nauczanie języków obcych.

Zamierzenia:

Uczniowie objęci są ciągłą motywacją do nauki języka obcego, co skutkuje postępującą jego

znajomością w mowie i piśmie.

10. Kształcenie właściwych postaw w stosunku do otaczającej przyrody, uczenie

współdziałania z nią.

Zamierzenia:

Uczeń zna i rozumie otaczający go świat przyrody, podejmuje inicjatywy na rzecz ochrony

środowiska, prowadzi higieniczny tryb życia, zna zachowania sprzyjające bezpieczeństwu ludzi i

przyrody, i zgodnie z nimi postępuje.

11. Kształcenie właściwych postaw społecznych i etycznych wynikających ze

stosowania technologii informacyjnych.

Zamierzenia:

Uczeń zna korzyści wynikające z rozwoju techniki i informatyki, zna i stosuje przepisy prawne

związane z ochroną praw autorskich i własnością intelektualną, potrafi wykorzystać technologię

informacyjną i komunikacyjną do rozwoju umysłowego i duchowego ( wyszukiwanie informacji,

poznawanie świata, rozwiązywanie problemów, prezentacja własnych poglądów). Zna zagrożenia

związane z przekazem internetowym.

12. Kształcenie na zajęciach edukacyjnych uniwersalnie użytecznych postaw,

sprawności i nawyków myślowych, zgłębiania sensu zadania, planowania pracy

i refleksji po jej wykonaniu.

Zamierzenia:

Uczeń potrafi dobrze zorganizować pracę, potrafi w sposób czytelny przedstawić rozwiązanie

problemu, prezentuje pozytywne nastawienie do podejmowania wysiłku intelektualnego oraz postawę

dociekliwości.

13. Wychowanie do życia w rodzinie.

Zamierzenia:

Uczeń rozumie rolę rodziny w życiu człowieka, dostrzega potrzeby własne i innych ludzi, potrafi

wyrażać swoje uczucia, akceptuje i szanuje swoje ciało, chroni własną intymność.

14. Kształtowanie postawy patriotycznej i obywatelskiej.

Zamierzenia:

Uczeń umie hymn państwowy, zna godło, zna i jest dumny z roli Polski w Europie i świecie, potrafi

odpowiednio zachować się w czasie uroczystości szkolnych, państwowych, kościelnych, w miejscach

pamięci narodowej. Poznaje historię swojej ojczyzny, postacie wybitnych Polaków, czerpie z kultury

i dziedzictwa narodowego.

Dostrzega działania na rzecz rozwiązywania problemów i zadań w najbliższym otoczeniu, środowisku

lokalnym, regionie, szanuje dobro wspólne. Świadomie i aktywnie uczestniczy w życiu wspólnoty

lokalnej, w zachowaniu i pomnażaniu dorobku kulturowego swojego regionu.

15. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci.

Zamierzenia:

Uczeń wie o istniejących i mogących zaistnieć niebezpieczeństwach, wie jak zapobiegać wypadkom,

zna sposoby postępowania, gdy jest w niebezpieczeństwie, potrafi pomóc innym w chwili zagrożenia.

Zna i stosuje się do przepisów ruchu drogowego.

16. Zapewnienie opieki i bezpieczeństwa.

Zamierzenia:

Uczeń ma zapewnioną opiekę przed i po zajęciach szkolnych, w czasie przerw międzylekcyjnych,

wyjść i wycieczek.

Uczeń korzysta z zajęć w świetlicy szkolnej.

17. Pogłębianie świadomości europejskiej.

Zamierzenia:

Uczeń zna podstawowe zasady funkcjonowania Unii Europejskiej, poznaje historię i kulturę krajów

członkowskich Unii, czuje się Europejczykiem, a jednocześnie jest świadomy swojej odrębności

narodowej. Poznaje języki obce.

18. Zindywidualizowanie nauki pozwalające na zróżnicowanie programu w

zależności od zainteresowań uczniów.

Zamierzenia:

Uczeń samodzielnie opracowuje zagadnienia i prezentuje je na szerszym forum. Realizuje zadania

o charakterze interdyscyplinarnym, wykonuje prace z danej dziedziny wiedzy. Pracuje w oparciu

o przygotowane przez nauczyciela materiały. Rozwija zdolności.

19. Osiąganie elastycznego modelu kształcenia reagującego na indywidualne

potrzeby i zdolności uczniów.

Zamierzenia:

Tworzenie odpowiednich warunków kształcenia i wychowania niezbędnych do zaspokajania potrzeb i

wykorzystywania możliwości rozwojowych każdego ucznia. Stwarzanie atmosfery, życzliwej opieki i

wsparcia w rozwoju mobilizującej do właściwego realizowania zadań szkolnych przez uczniów.

20. Otwartość szkoły na kulturę, sztukę, sport, środowiska lokalne ( Rok Otwartej

Szkoły)

Zamierzenia:

Korzystanie z zasobów kultury, sztuki, promowanie sportu, współpraca ze środowiskiem lokalnym.

ZADANIA WYCHOWAWCÓW KLASOWYCH

1. Kształcenie umiejętności społecznych takich jak: słuchanie innych;

prowadzenie rozmowy na dany temat;

rozwiązywanie konfliktów;

wyrażanie aprobaty i dezaprobaty dla określonych zachowań;

wyrażanie uczuć pozytywnych i negatywnych;

wyrażanie osobistych poglądów na dany temat;

tolerancja wobec innych.

Zamierzenia:

Uczeń prezentuje pozytywne nastawienie wobec innych, życzliwość w stosunku do kolegi, koleżanki,

nauczycieli, pracowników szkoły, dorosłych. Zna swoje prawa i w odpowiedni sposób potrafi się o

nie upomnieć. Potrafi wyrażać swoje zdanie i bronić swoich racji.

2. Kształtowanie postaw moralno – etycznych.

Zamierzenia:

Uczeń zna przyjęte normy etyczno – moralne. Normy te znajdują odzwierciedlenie w postępowaniu.

3. Budowanie więzi koleżeńskich w klasie, szkole; pomoc koleżeńska.

Zamierzenia:

Uczeń wie, czym jest przyjaźń, potrafi powiedzieć „nie” w imię przyjaźni, potrafi wybaczać i

przepraszać.

Uczeń może liczyć na pomoc swoich rówieśników w razie problemów w nauce.

4. Budowanie autorytetu rodziny i szkoły.

Zamierzenia:

Uczeń potrafi okazać szacunek, miłość i wdzięczność swoim rodzicom, rodzeństwu, nauczycielom.

Potrafi informować rodziców i nauczycieli o złym zachowaniu, słabej ocenie. Wie, gdzie szukać

pomocy, gdy rodzina nie wystarcza.

5. Uświadomienie swojego miejsca wśród innych ludzi.

Zamierzenia:

Uczeń wie jak zachować się w różnych sytuacjach, zna swoje mocne strony i stara się je w pełni

wykorzystać, zna swoje słabe strony i szuka sposobów poprawienia ich. Słucha i wyciąga wnioski z

tego, co inni mają do powiedzenia na jego temat ( spójrz na siebie ).

6. Kształcenie odpowiednich postaw w środowisku przyrodniczym.

Zamierzenia:

Uczeń dba o najbliższe otoczenie, szanuje zieleń , dba o zwierzęta.

7. Wdrażanie do poszanowania wspólnego dobra.

Zamierzenia:

Uczeń troszczy się o swoje zeszyty, książki, przybory, ubrania.., szanuje wlasność kolegów,

koleżanek, szkoły, społeczeństwa.

8. Wdrażanie do dbałości o swoje zdrowie oraz zapobieganie uzależnieniom i wypadkom

w ruchu drogowym.

Zamierzenia:

Uczeń zna zasady racjonalnego i zdrowego odżywiania się, potrafi korzystać z możliwości ruchu

i wypoczynku czynnego, zna i przestrzega przepisy obowiązujące uczestników ruchu drogowego,

wie, że alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze niszczą zdrowie.

9. Mobilizowanie do osiągania jak najlepszych wyników w nauce.

Zamierzenia:

Uczeń dba o własny rozwój intelektualny, zdobywa wiedzę i umie ją wykorzystać w praktyce. Jest

świadomy swoich ocen i wyników; wie, że zależą one od jego pracy i zaangażowania, potrafi zdrowo

rywalizować w gronie rówieśników. Ma świadomość, że jego osiągnięcia wpływają na dobry

wizerunek szkoły.

WSPÓŁPRACA WYCHOWAWCZA Z RODZICAMI

1. Spotkania informacyjne, wywiadówki jako wspólne spotkania wychowawcy z

rodzicami ( w niektórych sytuacjach dzieci, zaproszonych nauczycieli, specjalistów),

pedagogizacja rodziców.

Zamierzenia:

Pełna wymiana informacji o postępach w nauce, zachowaniu, osiągnięciach, problemach dziecka,

uczestnictwo w analizie wyników osiąganych przez uczniów, podnoszenie wiedzy pedagogicznej i

psychologicznej, wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych.

2. Udział rodziców w obchodach świąt i spotkań organizowanych w szkole: Pasowanie na ucznia kl I;

Wigilia szkolna

Zabawa karnawałowa, dyskoteka

Dzień Babci i Dziadka w klasie I

Piknik rodzinny

udzielanie pochwał, wręczanie nagród i wyróżnień dzieciom.

Zamierzenia:

Włączanie rodziców w życie szkoły i uczestnictwo w organizacji życia kulturalnego.

3. Udział w promocjach różnych form aktywności uczniowskiej.

Zamierzenia:

Uczeń prezentuje swoje zdolności, sprawność i osiągnięcia.

4. Udział rodziców w życiu klasy i szkoły: - pomoc w organizacji wycieczek, wyjazdów, uroczystości,

- prace społeczne na rzecz klasy i szkoły.

Zamierzenia:

Wspomaganie wychowawców klasowych w sprawach organizacyjnych.

5. Konsultacje pedagogiczne – rozwiązywanie trudnych problemów edukacyjnych,

rozwojowych.

Zamierzenia:

Rodzice znają trudności, wspólnie z wychowawcą ustalają przyczyny i poszukują możliwości

przezwyciężenia trudności, korzystają z pomocy specjalistycznej – PPP, logopeda, psycholog.

6. Poznanie sytuacji rodzinnej ucznia

Zamierzenia:

Zbadanie sytuacji domowej dziecka, współpraca z MOPS.

7. Kontakty korespondencyjne i telefoniczne: - dziennik elektroniczny

- zeszyt kontaktów z rodzicami

dzienniczek ucznia;

listy, zaproszenia, zawiadomienia;

pisemne relacje o wynikach w nauce i zachowaniu uczniów;

rozmowy.

Zamierzenia:

Zapoznanie rodziców z postępami i problemami edukacyjnymi ich dzieci. Kontakty w sytuacjach

losowych i wymagających natychmiastowej reakcji.

SAMORZĄDNOŚĆ JAKO METODA WYCHOWAWCZA

1. Inspirowanie samodzielnych działań uczniów w nauce, zabawie i pracy na rzecz szkoły

i klasy.

Zamierzenia:

Uczeń współuczestniczy w organizowaniu życia kulturalnego w szkole, identyfikuje się z celami i

zadaniami grupy.

2. Wdrażanie do przejmowania odpowiedzialności za realizację określonych zadań lub

dziedzin życia szkoły.

Zamierzenia:

Uczeń potrafi razem z innymi przygotować i przeprowadzić imprezę szkolną, konkurs, akcję, radzi

sobie z napotkanymi problemami, potrafi krytycznie ocenić swój udział w realizacji zadania.

ORGANIZACJA PRACY WYCHOWAWCZEJ

1. Metody pracy: warsztaty;

dyskusje na forum grupy, klasy;

rozmowy indywidualne;

spotkania z rodzicami;

gry i zabawy;

scenki rodzajowe;

twórczość artystyczna i jej prezentacja;

konkursy, quizy, turnieje;

treningi umiejętności;

wycieczki tematyczne, turystyczno – krajoznawcze, wyjścia.

2. Formy pracy: - praca zbiorowa

praca indywidualna;

praca w grupach;

praca w zespołach zadaniowych;

praca w kołach zainteresowań.

3. Struktura organizacyjna pracy wychowawczej – klasowe plany pracy wychowawczej

spójne z Programem Wychowawczym Szkoły.

4. Sojusznicy szkoły w procesie wychowania: rodzice, opiekunowie

Kościół;

poradnia psychologiczno pedagogiczna;

organizacje działające na terenie naszego sołectwa i poza nim;

władze samorządowe;

instytucje i organizacje państwowe oraz społeczne;

inni.

ŚWIĘTA, TRADYCJE, UROCZYSTOŚCI, ZWYCZAJE I OBYCZAJE SZKOLNE

JAKO WSPOMAGAJĄCE WYCHOWAWCZĄ ROLĘ SZKOŁY

1. Święta państwowe i imprezy ogólnoszkolne:

Rozpoczęcie roku szkolnego;

Pasowanie na ucznia;

Dzień Edukacji Narodowej;

Święto Odzyskania Niepodległości;

Andrzejki;

Wigilia;

Spotkania z okazji Święta Babci i Dziadka

Zabawa karnawałowa

Rodzinne Kolędowanie

Dzień Ekologiczny;

Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja;

Dzień Unii Europejskiej;

Dzień Dziecka;

Piknik rodzinny;

Pożegnanie klasy najstarszej;

Apele wychowawcze;

Zakończenie roku szkolnego.

2. Organizacja IV Międzynarodowego Konkursu Plastycznego „Wesołego Alleluja”.

3. Podkreślenie uroczystego charakteru świąt państwowych i ważnych uroczystości szkolnych poprzez

odświętny strój uczniów.

SPODZIEWANE EFEKTY PRACY WYCHOWAWCZEJ

Usytuowanie dziecka w centrum działalności szkolnej, integralność wychowania

z wiedzą i kształtowaniem umiejętności, spójność działań wychowawczych pomiędzy

szkołą, rodziną i innymi instytucjami oraz oparcie wychowania na wartościach

ogólnoludzkich pozwoli na:

1. Stworzenie w szkole środowiska wszechstronnego rozwoju osobowego uczniów w wymiarze

intelektualnym, psychicznym, społecznym, estetycznym, moralnym i duchowym.

2. Rozwinięcie u dzieci dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i

piękna w świecie.

3. Wykształcenie u uczniów świadomości życiowej użyteczności edukacji.

4. Nauczenie planowania, organizowania oraz oceniania własnego uczenia się.

5. Uczenie realizacji swoich celów w oparciu o rzetelną pracę i uczciwość.

6. Wykształcenie szacunku dla dobra wspólnego, jako podstawy życia w rodzinie, społeczności lokalnej,

regionalnej i państwowej.

7. Przygotowanie do rozpoznawania wartości moralnych, hierarchizacji wartości oraz postępowania

zgodnie z nimi.

8. Nabycie umiejętności słuchania innych, szanowanie ich poglądów.

9. Przygotowanie do współdziałania z innymi, pełnienia różnych ról w grupie oraz przejmowania

związanej z tym odpowiedzialności.

10. Aktywną postawę ucznia w obliczu trudnych dla niego problemów.

SYLWETKA ABSOLWENTA

Umie:

komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, akceptować siebie,

współpracować w grupie,

mobilizować się do wysiłku intelektualnego, zdobytą wiedzę wykorzystywać w praktyce,

dbać o rozwój sprawności fizycznej,

być odpowiedzialnym za zachowanie i pielęgnowanie naturalnego środowiska,

służyć pomocą i wsparciem w opiece nad młodszymi, słabszymi, niepełnosprawnymi.

Jest:

wyposażony w wiedzę i umiejętności dostosowane do swoich możliwości,

tolerancyjny i wrażliwy,

asertywny

Zna:

swoje mocne strony (zalety, walory) i potrafi je wykorzystać w kreowaniu swojej osobowości,

potrzeby najbliższego środowiska i stara się aktywnie uczestniczyć w jego kształtowaniu,

tradycje szkoły, regionu, narodu i prezentuje postawę patriotyczną.

miejsce Polski w zjednoczonej Europie.

„ W wychowaniu chodzi właśnie o to,

ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem

- o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał,

aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,

umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,

to znaczy, ażeby również

umiał bardziej być

nie tylko z drugimi, ale i dla drugich ”

Jan Paweł II

REALIZACJA ZADAŃ WYCHOWAWCZYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Zadania ogólne Cele Sposoby realizacji Termin

realizacji

Osoba

odpowiedzialna

1. Kształtowanie u ucznia postawy przynależności do środowiska szkolnego, lokalnego, do społeczności polskiej i europejskiej.

Pielęgnowanie narodowych tradycji, obyczajów i postaw patriotycznych

1.Nauka hymnu państwowego.

2.Organizowanie

w klasie spotkań opłatkowych.

3.Uczestnictwo

w obchodach związanych ze świętami państwowymi.

październik

grudzień według szkolnego kalendarza imprez

-wych. kl. I-III -nauczyciel muzyki -wychowawcy

-wychowawcy -nauczyciele

Poznawanie symboli narodowych i okazywanie im szacunku.

1.Apele, uroczystości szkolne, wycieczki do miejsc pamięci narodowej.

według szkolnego kalendarza imprez

-wychowawcy, nauczyciele

Znajomość praw

i obowiązków ucznia

1. Zapoznanie z regulaminami dotyczącymi uczniów.

wrzesień - wychowawcy, - opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

Organizacja i uczestnictwo w uroczystościach szkolnych

1. Przygotowanie apeli, akademii.

według szkolnego kalendarza imprez

- wychowawcy, -opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

Działalność Samorządu Uczniowskiego

kl. I- III sekcja klas młodszych) kl. IV-VI

1. Organizacja konkursów.

2. Zbiórki darów dla potrzebujących.

cały rok

wg planów pracy SU

-opiekunowie Samorządu Uczniowskiego

Poznawanie struktury Unii Europejskiej oraz problematyki europejskiej

1.Pogadanki, dyskusje, konkursy (Dzień Unii Europejskiej). 2.Działalność Szkolnego Klubu Europejskiego: „Witaj Europo”.

cały rok -opiekunowie Szkolnego Klubu Europejskiego

-wychowawcy -nauczyciele

2. Troska o

Przestrzeganie zasad

1. Zapoznanie z regulaminem

wrzesień

- opiekunowie poszczególnych

bezpieczeństwo bezpieczeństwa na lekcjach i przerwach

poszczególnych pracowni oraz sali gimnastycznej.

2.Zapoznanie

z zasadami bezpiecznego zachowania się w czasie przerw.

3. Wdrożenie zasad

bezpiecznego wykonywania ćwiczeń fizycznych.

4. Wdrożenie zasad

bezpiecznego zachowania się podczas zajęć świetlicowych.

wrzesień cały rok wrzesień cały rok

pracowni -nauczyciele wychowania fizycznego -wychowawcy klas -nauczyciele wychowania fizycznego

-nauczyciele sprawujący opiekę świetlicową

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć prowadzonych poza szkołą

1.Zapoznanie i przypomnienie zasad ruchu drogowego.

2.Wdrażanie zasad bezpiecznego poruszania się środkami komunikacji.

wrzesień

cały rok

-wychowawcy klas

-nauczyciele

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie imprez i uroczystości szkolnych

1. Przypominanie o bezpiecznych formach zabawy.

2. Przypominanie o bezpiecznym poruszaniu się w szkole.

wrzesień

cały rok

-wychowawcy klas -nauczyciele

Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i radzenia sobie z zagrożeniami środowiska

1. Pogadanki, spotkania z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej, higienistką.

2. Bezpieczna droga do szkoły – prelekcja.

cały rok

wrzesień

- wychowawcy, -opiekunowie Samorządu Uczniowskiego -Policja

3. Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się

Kulturalne zachowanie się w różnych sytuacjach

1. Pogadanki.

2. Wyjścia do różnych instytucji publicznych np.: kino, muzeum, teatr, biblioteka.

3. Organizacja przyjęć i uroczystości klasowych.

cały rok

według szkolnego kalendarza imprez

-wychowawcy, nauczyciele

Kulturalne 1. Pogadanki, gazetki cały rok -wychowawcy,

zachowanie się wobec innych

wychowawcze. 2.Poznawanie zasad „fair

play”. 3.Konsekwentne reagowanie

na przejawy przemocy i agresji.

cały rok

nauczyciele

Kształtowanie kultury języka i zainteresowań czytelniczych

1. Uwrażliwienie na poprawne posługiwanie się językiem w mowie i piśmie.

2. Konkursy literackie, recytatorskie, ortograficzne, czytelnicze, lekcje biblioteczne.

cały rok - nauczyciele

-wychowawcy -opiekunowie SU

Eliminowanie przejawów agresji słownej

1.Kształtowanie nawyków kulturalnego wyrażania się w kontaktach interpersonalnych.

cały rok -nauczyciele

-wychowawcy -SU -rodzice

4.Poznawanie ucznia. Zapewnienie uczniom pomocy pedagogicznej, psychologicznej, zdrowotnej, materialnej. Zwalczanie niepowodzeń szkolnych, przeciwdziałanie zjawiskom patologicznym

Integracja zespołów klasowych

1. Zajęcia integracyjne w edeukacji

wczesnoszkolnej oraz w ramach lekcji wychowawczych.

2. Organizacja imprez klasowych i wycieczek.

cały rok -wychowawcy

-nauczyciele - wychowawcy - rodzice

Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów i analiza przyczyn niepowodzeń szkolnych

1. Obserwacja osiągnięć i postępów uczniów.

2. Rozmowy z uczniami i ich rodzicami.

3. Współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną, opieką społeczną, Policją i innymi instytucjami .

cały rok -wychowawcy

-nauczyciele -dyrektor

Zapewnienie opieki dzieciom mającym problemy z nauką

1. Diagnoza psychologiczno-pedagogiczna.

2. Indywidualizacja pracy z uczniem.

3. Prowadzenie zajęć wyrównawczych i

cały rok - wychowawcy

-nauczyciele

wsperajacych rozwój dziecka.

Opieka nad uczniem sprawiającym trudności wychowawcze

1. Rozmowy z uczniem i jego rodzicami.

2. Monitorowanie zeszytu uwag.

3. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczych.

4. Zajęcia profilaktyczne 5. Zebrania i spotkania

z rodzicami. 6. Diagnoza psychologiczno-

pedagogiczna. 7. Praca z uczniem

w oparciu o opinię (dostosowanie wymagań, zajęcia wyrównawcze).

cały rok - nauczyciele

- wychowawcy -dyrektor

Praca z uczniem zdolnym

1. Indywidualizacja pracy z uczniem uzdolnionym.

2. Zajęcia pozalekcyjne, kółka zainteresowań.

3. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach.

cały rok - nauczyciele

- wychowawcy

5. Praca nad wszechstronnym rozwojem uczniów

1.Dążenie do uzyskania jak najlepszych wyników w nauce

1. Systematyczne sprawdzanie poziomu osiągnięcia wiedzy i umiejętności uczniów.

cały rok -wychowawcy, nauczyciele

Motywowanie uczniów do wysiłku intelektualnego

1.Udział uczniów szczególnie uzdolnionych oraz z trudnościami w nauce w zajęciach pozalekcyjnych.

cały rok -nauczyciele

-nauczyciele sprawujący opiekę świetlicową

Doskonalenie umiejętności pracy twórczej, dbałość o piękno języka ojczystego

1. Udział w zajęciach kół zainteresowań.

2. Udział w lekcjach bibliotecznych,.

3. Wyjścia do teatru, kina, muzeum.

4. Udział w konkursach matematycznych, czytelniczych,recytatorskich,

ortograficznych . 5.Przygotowanie

cały rok -nauczyciele

-bibliotekarz -nauczyciele, wychowawcy -nauczyciele I i II etapu edukacyjnego nauczyciele wychowawcy

i udział w akademiach, apelach, przedstawieniach.

-nauczyciele sprawujący opiekę świetlicową

Promowanie osiągnięć uczniów na forum klasy, szkoły, środowiska

1. Nagradzanie uczniów na forum szkoły.

2. Wpisy na szkolna stronę www

3. Informacje na tablicach klasowych i szkolnych,

4. Aktualizacja „ gazetki” na korytarzu promującej uczniów z najwyższymi wynikami w szkole,

5. Listy gratulacyjne dla rodziców.

cały rok

koniec I semestru koniec roku szkolnego

-dyrektor - wychowawcy, -nauczyciele, -opiekunowie SU

6.Edukacja prozdrowotna i ekologiczna

Kształtowanie nawyków zdrowotno-higienicznych oraz aktywności fizycznej

1. Pogadanki w ramach lekcji wychowawczej.

2. Spotkania z higienistką, lekarzem.

3. Lekcje w terenie: odwiedzanie zielonych terenów.

4. Promowanie aktywności fizycznej w ramach lekcji wychowania fizycznego, gimnastyki śródlekcyjnej.

cały rok

- wychowawcy

-higienistka szkolna - wychowawcy -nauczyciel przyrody -nauczyciele wychowanie fizycznego i inni

Kształtowanie umiejętności rozpoznawania zagrożeń dla środowiska oraz uświadomienie potrzeby podejmowania działań na rzecz ochrony środowiska

1. Udział w akcjach takich jak np.: „Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”

2. Uczestnictwo w zajęciach przyrodniczo- ekologicznych , konkursach wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych oraz wycieczkach tematycznych.

cały rok

- wychowawcy

-opiekunowie SU -nauczyciel przyrody - wychowawcy -nauczyciele -opiekunowie SU

Kształtowanie nawyków zdrowego trybu życia, a w

1. Pogadanki na lekcjach wychowawczych.

2. Filmy tematyczne.

cały rok

-wychowawcy

szczególności wystrzeganie się używek.

7.Współpraca szkoły z rodzicami uczniów

Wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczo-dydaktycznych

1.Spotkania i rozmowy z rodzicami w ramach wywiadówek, konsultacji, indywidualnych rozmów (w razie potrzeby spotkania interwencyjne).

cały rok

- wychowawcy

-nauczyciele -dyrektor

Włączanie rodziców

w życie klasy i szkoły

1. Działalność Rady Rodziców.

2. Udział rodziców w organizacji różnego rodzaju imprez klasowych i szkolnych.

3. Realizacja prawa do opiniowania dokumentacji szkolnej (zgodnie z obowiązującymi przepisami).

cały rok

w zależności od potrzeby

-przedstawiciele rodziców

-wychowawcy -rodzice -przedstawiciele rodziców

EWALUACJA

Szkolny Program Wychowawczy podlega ewaluacji przez sporządzanie rocznych

sprawozdań, opisujących działanie programu w szkole.

SPOSOBY EWALUACJI:

stała obserwacja,

analiza dokumentacji klasowej i szkolnej,

ankiety dla rodziców dotyczące ich oczekiwań dydaktyczno - wychowawczych wobec

szkoły oraz stopnia spełnienia tych oczekiwań,

analiza trudności wychowawczych na podstawie danych zebranych od rodziców i wychowawców

klas,

sondaże, wywiady, rozmowy, sprawozdania

PRIORYTETY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2015/ 2016

1. Wzmocnienie bezpieczeństwa w szkole ( podejmowanie działań zwiększających poczucie

bezpieczeństwa uczniów, przeciwdziałanie wszelkim przejawom agresji, przemocy)- realizacja

zadań polityki oświatowej MEN i KO.

2. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów -

realizacja zadań polityki oświatowej MEN i KO.

3. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego.

4. Diagnoza niepowodzeń szkolnych oraz pomoc uczniom w ich przezwyciężaniu.

5. Rozbudzanie zainteresowań zdrowymi sposobami spędzania czasu.

6. Motywowanie rodziców do aktywnego współuczestniczenia w życiu szkoły.

Szkolny Program Wychowawczy zatwierdzono do realizacji w roku szkolnym 2015/2016 Uchwałą Rady Pedagogicznej w porozumieniu z Radą Rodziców.