Otavan Opisto 2014-16

Otavan Opisto

• 1.9.2009• Hannu Linturi

HALLINTO- kannatusyhdistyksen omistama savokarjalalainen opisto perustettiin

1892- kunnallistaminen 1988, kodinhoitajakoulusta perustettiin Sosiaalialan

oppilaitos- kunnanhallituksen alainen yksikkö 1995, kunnallinen liikelaitos 2005

TALOUS- budjetti > 6 miljoonaa euroa- tulos koko edellisen valtuustokauden miljoona tai enemmän- henkilöstöä 80-90

TOIMINTA- vapaa sivistystyö 2400 opintoviikkoa- lukio 700 opiskelijaa- perusopetus 180 opiskelijaa- projektit puoli miljoonaa

SYSTEEMI JA OTAVAN OPISTO

nettilukio

nettiperuskoulu

ilmiöt

delfoi pajat

pajat

pajat

työelämä

kansalais-järjestöt

maahan-muuttajat

ilmiöt

sosiaalinen media

YLEISSIVISTÄVÄ OTAVAN OPISTO

nettilukio

nettiperuskoulu

ilmiöt

delfoi pajat

pajat

pajat

työelämä

kansalais-järjestöt

maahan-muuttajat

ilmiöt

sosiaalinen media

pelit

VAPAAN OSUUSKUNTA

nettilukio

nettiperuskoulu

ilmiöt

delfoi pajat

pajat

pajat

työelämä

kansalais-järjestöt

maahan-muuttajat

ilmiöt

sosiaalinen media

pelit

TOIMINTA-AJATUS

• 1.9.2009• Hannu Linturi

Otavan Opisto tutkii, tuottaa, kehittää ja ylläpitää koulutuksen, opetuksen ja oppimisen palveluita internaattiin ja internetiin. Kehittävä toiminta perustuu tulevaisuudentutkimuksen lähestymistapoihin ja kulttuurievolutionaariseen käsitykseen oppimisesta.

Otavan Opiston Osuuskunnan tarkoituksena on uudistaa kansalaisyhteiskunnan yksilöiden (kansalaisten) ja yhteisöjen (kansalaisjärjestöt) oppimista, opetusta ja koulutusta (metodit, mediat, pedagogia, tietotekniikka, ympäristö) sivistys- ja tulevaisuusnäkökulmasta tavalla, joka täydentää, laajentaa, vaihtoehtoistaa tai kyseenalaistaa koulujärjestelmän toimintatapoja.

ATK 1984

LyhytkurssitATK-kurssitOmat ohjelmat(täydennys)

Etäopetus 1990

AudiografiikkaEtäopetus-verkostoAikuislukio(vaihtoehto)

Internetix Campus 1996

NettilukioMikaeli, MetodixNettiperuskoulu(laajennus)

Illich-pajat 2004

Tulevaisuuden-tutkimusSosiaalinen media(kyseenalaistus)

Laboratorio 2008

SomettuminenIlmiöpohjaisuusOppimisen tulevaisuusProjektitOsuuskunta

Liberona koulutuksen pelikentällä

TULOT TP 2012 TA 2013 3/2013 ENNUSTE ERO %

MYYNTITUOTOT 397 € 441 € 107 € 442.000 € 100,1 %MAKSUTUOTOT 0 € 0 € 0 € 0 € 100,0 %TUET JA AVUSTUKSET

5,569 € 5,565 € 1,509 € 5,600 € 100,6 %

MUUT 21 € 7 € 2 € 15 € 214,3 %YHTEENSÄ 5,988 € 6,014 € 1,618 € 6,057 € 100,7 %MENOTPALKAT 3,140 € 3,596 € 735 € 3,600 € 100,1 %PALVELUT 808 € 1,326 € 172 € 1,330 € 100,3 %HANKINNAT 323 € 493 € 60 € 500 € 101,4 %MUUT 322 € 373 € 87 € 350 € 93,7 %YHTEENSÄ 4,594 € 5,789 € 1.055 € 5,780 € 99,8 %

VUOSIKATE 1,412 € 234 € 564 € 277 € 118,0 %POISTO 13 € 10 € 0 € 10 € 100,0 %TULOS 1,399 € 225 € 564 € 267 € 132,2 %

• Sähköinen haku/paperiton toimisto (mission impossible)

• Palvelun parantuminen: open data (sosiaalinen/laadullinen data)

• Opiston case: ”verkkovirran” pilotointi

• Open Knowledge Foundation

• Pyramus: hallintatieto

• Muikku: avoin verkko-oppimisympäristö

• Arviointitieto: projekti, prosessi ja tarina

• TAY-konsortio: avoin data oppilaitostoiminnassa

• Oppimisen tulevaisuus 2030, peruskoulu, lukio, ammatillinen

• OPS -hautomot (Oppimisen tulevaisuus 2030): peruskoulu ja lukio

Lupaus 2016: Otavan interventiot

KolmikantadynamiikkaeKunta,verkko

kustannushyöty,palvelusaatavuus,

palvelulaatu

kehittyminen,laajeneminen, kokeilu

SIVISTYSTOIMI (Mikkeli)

- perusopetus - lukio, ammatillinen - aikuiskoulutus

LIIKELAITOS (Etelä-Savo)

- aikuislukio: lähi, ammatti, ilta, kurssi - filiaalilukio: etä, ilmiö - kielikeskus: lukio, aikuiskoulutus, työelämä - oppimateriaali: etäsisällöt, mediat - tilaaja-tuottaja-jakelija

OSUUSKUNTA (Suomi, maapallo)

- vapaa sivistys (vanha): atk, media, taide - vapaa sivistys (uusi): järjestö, kansalais - vapaa sivistys (koe): pajat, ilmiöpohjaiset - nettilukio: vapaa, ryhmäkurssi, ilmiö - nettiperuskoulu: vapaa, ryhmäkurssi

CLASSIC JAZZ, COSS, DEMOS, DODO, EDUNETIX, EFFE,HYVA, KRIITTINEN KORKEAKOULU , MEDIAKASVATUS -

SEURA, TULEVAISUUDEN TUTKIMUKSEN SEURA,VIESTINTÄKASVATUKSEN SEURA, ALUEKEHITYS OY,KÄYTTÖTIETO OY, METODIX OY, MIKTECH , MIKKELI ,

OTAVA -SEURA, RURALIA

tilaus

tilaus, toimitus

tilaus, toimitus

tilaus

tilaus tilaus tilaus tilaus

Toiminta 2013

Mikkeli

Seutu

Suomi

Globe

v. 2007 v. 2009 v. 2009 v. 2010 v. 2010 v. 20120

500

1000

1500

2000

2500

3000

kesä pitkä ict paja osuuskunta muut

VS-VIIKOT 2007-2012

KEHITTÄMINEN(laboratorio)

SISÄLLÖT

OPS

TEKNOLOGIA

OPPIMIS-YMPÄRISTÖT(Muikku ym)

OPPIMINENTOIMINTA(verstas)

OHJAUS

NETTI-KOULUTUS(Nettilukio)

INTERNET

INTER-NAATTI

OPETUS

TIIMIT1 ratkaisu

2 ict

3 mmm

4 ohjaus

5 seutu

6 ops

7 kampus

8 sisältö

9 internaatti

10

johto

11

netti

Otavan Opiston tiimit v. 2012

9

1

2

7

10

3

4 6

8

5

11

LINEAARINEN KOMPLEKSINEN HÄIRIÖ/KAAOS

VISIONAARINEN

ENNAKOINTIArvioidaan tulevat muutokset ja valmistaudutaan niihin kehittämällä uusia taitoja, kykyjä ja toimintamalleja.

MISSIOVahvistetaan missiota, rakennetaan arvopohjaista johtotähteä.

UUSI JÄRKIOrganisoidaan uutta ymmärrystä, muotoillaan oma asema ja rajat uudelleen, haetaan outoja “viehättäjiä”, asetetaan ja poistetaan ehtoja ja rajoitteita.

STRATEGINEN

VISIOVarmistetaan kiinnittyminen visioon, uudelleen allokoidaan olemassa olevat resurssit, korostetaan ongelmanratkaisua.

YHTEISTYÖOhjataan ja lisätään eri toimijoiden, ryhmien ja organisaatioiden välistä vuorovaikutusta.

LETTING COMELuodaan ympäristöjä ja kokeiluja, jotka mahdollistavat uusien toimintamallien ja -tapojen syntymiseen.

TAKTINEN

REAGOINTIHyödynnetään olemassa olevia mahdollisuuksia ja tilaisuuksia, uudelleen organisoidaan toimintaa, otetaan käyttöön parhaita käytäntöjä.

TILANNETIETOAvataan strategisia keskusteluita, rakennetaan monipuolinen tosiasiapohja omasta toiminnasta ja toimintaympäristöstä.

LETTING GOAnnetaan väistämättömän tapahtua, minimoidaan negavaikutukset ja vahvistetaan muuta toimintaa.

7-S-Model (McKinsey Seven-S-Framework)

The seven Success Factors for a Company

“Hard“ factors

“Soft“ factors

Structure

Staff

SharedValues

SystemsStrategy

Skills Style

7-S-ModelThe seven Success Factors for a Company

Shared ValuesKestävimmät ja yhteisimmät visiot ovat opiston toiminta-ajatukseen jo 80-luvun lopulla kytketyt grundtvigilaiset lähtökohdat:

moninäkökulmaisuus (totuus), dialogi (kauneus), kansaisuus eli vähemmistöjen demokratia (hyvyys), ja

aikakäsityksen jatkaminen menneeseen ja tulevaan (viisaus, kestävä kehitys).

Sulkuihin on sijoitettu Platonin alkuperäiset ydinarvot kauneus, totuus ja hyvyys.

Structure

Staff

SharedValues

SystemsStrategy

Skills Style

7-S-ModelThe seven Success Factors for a Company

StrategyOpiston tämän päivän tilanne on monessa suhteessa seurausta opiston 80-luvulla omaksumasta dynaamisesta strategiasta, jonka mukaan tehtävät muotoutuvat (libero-)suhteessa koulujärjestelmään:

täydentävä, laajentava, vaihtoehtoistava ja kyseenalaistava. Strategia on sopusoinnussa vapaan sivistystyön lähtökohtien kanssa, ja liittyy vapauden vanki -paradoksiin. Menestymisten välttämätön seuraus on luopuminen. Osataanko se?

Structure

Staff

SharedValues

SystemsStrategy

Skills Style

Otavan Opisto

Osuus-

kunta

Mikkeli

MIKKELI (VALTAKUNTA)

OTAVAN OPISTO

IlmiöPeli

Netti

• Alue- ja toimialapohjaiseen koulujärjestelmään kehittyy uudenlaisia instituutioita, jotka mahdollistavat yksilöllistyvät, yhteisöllistyvät ja joustavat oppimispolut ja vaihtoehtoiset palvelut

• OPH:n barometri näyttää suunnat: opisto/osuuskunta vetää junaa

• Uudistavat opetussuunnitelmat huutavat edelläkävijöitä: opisto hautoo, kehittää ja jakaa

• Uudelleenorganisoituminen tarvitsee sillanrakentajia ja aukkojen paikkaajia

• Paikallisen kehittämisen lisäksi kannattaa hakea valtakunnallista vaikutusta ja palvelutoimintaa

• Vapaan sivistystyön resurssi käyttöön vaihtoehto-opinnoissa

• Internaatti on internetin ohella huima voimavara intensiivijaksoihin (pelit, ilmiöt)

Tulevaisuusargumentteja

PARADOKSIT1. ”Stakeholder”: kenen tarkoituksia toteutat? Kunta,

valtio vai kolmas sektori?2. Alueajattelu: reviirikoulu (paikkasidonnaisuus) vai

valtakunnallinen rajaton koulu?3. Internaatti: maailman simuloituminen, internet?4. Tehtävä ja tulos: prosessipedagogia,

yhdistelmäpedagogia, synergiapedagogia?5. Erikoistuminen (matriisitehtävä) vai yhdistäminen

(verkostotehtävä)?