studi banding sekolah

7/24/2019 Studi Banding Sekolah

1/18

SEKOLAH

Nama : Arvinta Pinem

NIm: 130406043

Dosen Pembimbing : Wahyu Utami


2/18

1.Animo LeadershipGreen Dot School

Gambar 1. Gedung sekolah Animo Leadership-Green Dot

(Sumber : Website Animo Leadership-Green Dot School )

Brooks and Scarpa Architects menciptakan sebuah gedung sekolah SMA yang

tidak hanya inovatif, tetapi juga ramah lingkungan bagi anak-anak di Los Angeles,

Amerika Serikat. Sekolah bernamaAnimo Leadership-Green Dot Schooltersebut

tepatnya berada di sebuah area permukiman di bagian selatan Los Angeles, tepat di

bawah jalur pendaratan LAX, Bandar Udara Internasional Los Angeles.

Gedung sekolah ini secara khusus didesain untuk menguatkan cara pasif usaha

menjaga keberlangsungan alam. Tentu, karena lokasinya tidak jauh dari lokasi

penerbangan, maka ada berbagai masalah awal yang menuntut untuk diselesaikan

sebelumnya.


3/18

Gambar 2. Peta lokasi Sekolah

(sumber: website Animo Leadership Green Dot School )

Namun, tidak berarti unsur estetika, keberlangsungan alam, dan efektivitas biaya

tidak diperhatikan dalam proses konstruksi. Salah satu strategi yang paling jelas

terlihat adalah penggunaan panel surya sebagai sarana menghimpun tenaga

matahari. Uniknya, panel surya yang ada di sekolah ini tidak hanya sekadar menjadi

"penghias" atau diletakkan seadanya. Panel surya di sekolah ini menjadi salah satu

identitas utama sekolah lantaran ia menjadi bagian penting dari fasadnya.

Gambar 3. Dinding panel surya

(sumber : website Animo Leadership Green Dot School )


4/18

Gambar 4. Lokasi Sekolah



5/18

Dengan penggunaan panel solar, sekolah ini sudah mengambil keputusan tepat yang

selaras dengan kondisi lingkungan. Pasalnya, Los Angeles merupakan salah satu lokasi

yang memiliki banyak "stok sinar matahari". Bangunan yang menghadap ke selatan

tersebut tercatat memiliki 650 panel solar untuk memasok 75 persen kebutuhan energi.

Desain sekolah ini, selain dengan panel solar, dilengkapi pula dengan ventilasi yang

memastikan adanya pergerakan udara di dalam bangunan sekolah. Semua ini mampu

mengurangi emisi karbon lebih dari 1.360.777,11 kilogram.

Gambar 5. Aksen Sekolah


Tidak hanya khas dengan panel surya berwarna biru yang selaras dengan warna

mencolok langit Los Angeles, sekolah ini juga memiliki aksen lain. Di lantai dasar, tampak

hiasan berwarna-warni menutupi dinding putih. Cocok untuk menghiasi sekolah yang

penuh dengan anak muda dan ide-ide segar para pelajar.


6/18

Gambar 6. Skema Sekolah Pintar



7/18

Sekolah ini menawarkan manfaat-meningkatkan lingkungan yang signifikan pencahayaan dan

akses ke udara segar di dalam dan luar . Sementara memberikan penghematan biaya yang

cukup besar dengan membatasi pencahayaan buatan dan pendingin termal ke ruang tertutup

kecil.

Gambar 7. Explode Perspective



8/18

Gambar 8. Denah Sekolah



9/18

Gambar 9. Potongan Sekolah



10/18

Gambar 10. Halaman Sekolah



11/18

2.Sekolah Cikal,Cilandak, Jakarta Selatan

Gambar 11. Gedung Sekolah

(sumber : website Cikal )

Sebagai gambaran, di sekolah Cikal ini mengacu pada Cikal 5 Stars Competencies

sebagai berikut.

Emotionally, spiritually and morally rich

Broadminded and physically sound

Skillful and an effective thinker

Self-regulated learner

Empowering Member of Just, Sustainable and Peaceful Global Society

Sekolah Cikal juga berperan aktif pada program sekolah ramah anak yang

menjadi salah satu perhatian dari UNICEF. Dengan menjamurnya sekolah-sekolah

berbasis internasional, Cikal tetap mengutamakan nilai-nilai nasional.

Mencari lingkungan sekolah yang memiliki kualitas ruang yang baik untuk tumbuhkembang anak kian sulit dalam konteks urban Kota Jakarta. Namun di kawasan TB

Simatupang yang cukup strategis, ada lahan dengan kondisi eksisting lebat ditumbuhi

bambu dan pepohonan tempat terbangunnya Sekolah cikal, sekolah dasar dan taman

kanak-kanak dengan kurikulum berdasarkan program IB (International Baccalaureate).

Pendekatan belajar mengajar dilakukan lewat observasi nyata dan pengalaman,

bertanya dan membuat suatu teori. Untuk mendesain wadah kurikulum yang progresif,


12/18

Andra Martin dan timnya memulai pendekatan desain yang sebisa mungkin tidak

mengorbankan pohonpohon di tapak dan menerapkan efisiensi konsumsi energi.

Ternyata mempertahankan

Gambar 12. Lapangan Sekolah


pohon-pohon eksisting dan ruang hijau terbuka memberikan skala arsitektur yang unik

dan intim. Detail desain dirancang dengan memenuhi faktor keamanan (mereduksi

benturan), antara lain material sintesis yang empuk sebagai penutup lapangan bermain;

lapangan bermain dengan seluncuran, jungkatjungkit,

dan sebagainya yang dilapisi pasir tebal; serta lapangan olahraga yang berumput subur.

Di ruang terbuka timur terdapat taman bermain, kolam pasir dan kolam renang.

Sementara di bagian barat dimanfaatkan untuk lapangan sepakbola dan panggung

pentas. Dinding-dinding diberi bukaan dengan mengikuti standar ergonomi anak-anak,

karena anak-anak memiliki konsepsi spasial yang berbeda dengan orang dewasa.


13/18

Gambar 13. Koridor luar sekolah


Gambar 14. Koridor dalam sekolah



14/18

3.SD Tianjin,Cina

Gambar 15. SD Tianjin


Sekolah ini dibangun sebagai tempat yang unik ,yang bisa mendoronginteraksi antara siswa dan guru melalui pembelajaran dan pengajaran kehidupansehari-hari mereka. Program dasar terdiri dari 48 ruang kelas, sejumlah ruang kelaskhusus Program, kantin, pelatihan gimnasium, daerah administrasi dan lapanganlatihan di luar ruangan.


15/18

Gambar 16. SD Tianjin


Proses desain dimulai dengan penelitian analitis pola spasial kegiatan interaktif,baik dalam rencana dan dalam bagian. Serangkaian model pembelajaran fisik yang

dibangun di sepanjang proses, untuk mencari tata ruang dan program yang palingmasuk akal. Akhirnya lokasi terbaik dari ruang interaktif primer ditemukan berada dilantai 2, terjepit oleh lantai kelas reguler, dan terhubung ke langit melalui atrium pusat,di mana ventilasi alami yang dimaksimalkan. Ruang didefinisikan oleh sekitar ruangkelas program khusus, dan meluas dirinya untuk atap dek hijau di sisi selatan, yang

juga merupakan titik poros dari pengaturan situs. Dek menghubungkan ke pintu masukutama sekolah, bidang luar ruangan, dan bagian yang berbeda dari bangunan padaketinggian yang berbeda dengan tangga, landai dan jembatan. Seperti "platform", yangterdiri dari ruang indoor dan outdoor dek, tidak hanya menghasilkan dan memperkuatenergi dari interaksi, juga menambahkan karakter visual untuk tampilan eksteriorbangunan karena penerapan bahan khas dan modul ruang.

Serangkaian teknologi hijau yang diusulkan dalam proyek ini, seperti sistem panasbumi, pengelolaan air badai, atap hijau, lanskap permeabel, ventilasi pasif, siang alamdimaksimalkan, bahan daur ulang dan lain-lain


16/18

Gambar 16. Interior dan pencahayaan alami


Gambar 17. Master plan



17/18

Gambar 17. Potongan


Gambar 18. Tampak Depan(sumber : website Cikal )


18/18

Daftar Pustaka

Daily,Arch. 2010.http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-

architects-ccdi. 26 September 2015

Daily,Arch.2013.http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects. 26 September 2015

Indonesia, Indesign. 2012.http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz. 26 September 2015
http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-architects-ccdi.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-architects-ccdi.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-architects-ccdi.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-architects-ccdi.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects.%2026%20September%202015http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz.%2026%20September%202015http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz.%2026%20September%202015http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz.%2026%20September%202015http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz.%2026%20September%202015http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz.%2026%20September%202015http://indesignindonesia.com/read-news-2-0-27-hidden-oasis.indesign.indonesia.magz.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/340616/green-dot-animo-leadership-high-school-brooks-scarpa-architects.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-architects-ccdi.%2026%20September%202015http://www.archdaily.com/79227/tianjin-elementary-school-vector-architects-ccdi.%2026%20September%202015

studi banding sekolah

Documents