stegreif und störung michael schacht

Stegreif und Störung

Michael Schacht

1) Stegreif: spielerische Qualität des Handelns

2) Störung: Verlust der spielerischen Qualität

3) Strukturelle Störung und Stegreif-Spiel

spielerische Qualität des Handelns

Regulation eines Spannungsfeldes

zwischen hohem Engagement und

innerer Distanz des Als-ob

Regulation von Engagement und Als-ob

Soziodramatische Rollenebene

Niveau 1 / 2 / 3 / 4

bis Postadoleszenzkomplexe kognitive Kompetenzen, inkl. innerer Rollentausch

Psychodramatische Rollenebene

bis 4. / 6. Lebensjahrwahrnehmungsunabhängige innere Vorstellungen, Fantasie, Sprache

Psychosomatische Rollenebene

bis 15. / 18. LebensmonatWelt unmittelbarer Sinnes-wahrnehmungen

vielschichtige Regulation von Engagement und Als-ob

Niveau 4

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 1


Als-ob


Engagement


Niveau 4

Niveau 3

Niveau 2

Niveau 1 Als-ob


Engagement Als-ob


Engagement


Niveau 4

Niveau 3

Niveau 2 Als-ob

Niveau 1 Engagement Als-ob


Engagement Als-ob


Engagement


Niveau 4 Als-ob





Engagement Als-ob


Engagement

vielschichtige Regulation 1


im Symbol- und Rollenspiel:

Als-ob zum Erleben von Selbst + Anderen, zu Affekten, Szenen


unmittelbare Sinnes-wahrnehmungen prägen Erleben von Selbst + Anderen, von Affekten etc.

vielschichtige Regulation 2


Niveau 1

Fühlen + Denken als subjektiv (konstruiert) begriffen, alternative Wirklichkeiten


copy theory of mind: Gedanken als exakte Kopie der (einzig denkbaren) Wirklichkeit

Bewusstsein für das Als-ob

minimal maximal

A l l t a g s h a n d e l n „Spiel“

fehlt implizit explizit

spielerische Qualität kaum bewusst erlebt, vor allem im flow

spielerische Qualität

spürbar, benennbar

spontan-kreative Alltagsbewältigung

Humor, Flirt, Albern Regel-, Sport-, Bühnen Spiele etc.


minimal maximal



spielerische Qualität nicht erlebt spielerische Qualität

spürbar, benennbar




minimal maximal



spielerische Qualität nicht erlebt spielerische Qualität

spürbar, benennbar

spielerische Qualität im Spiel



Der Mensch als Handelnder verfolgt Ziele:

• Sicherheit

• Geborgenheit

• Zuwendung

• Anerkennung

• (Selbst-) Bestätigung

• Autonomie etc.

Imperfekte Ziele

Voraussetzung für spontanes, kreatives Handeln

• hohes Engagement für das Idealim Bewusstsein des Als-ob

• spielerische Qualität

• situationsangepasst variabel

Entwicklung von imperfekten Zielen

gelingendeIntegration

„emotionale“ Regulation

psychosomatische und psychodramatische Ebene

„kognitive“Regulation

soziodramatische Ebene

Entwicklung von perfekten Zielen

misslingendeIntegration

„emotionale“ Regulation

psychosomatische und psychodramatische Ebene

„kognitive“Regulation

soziodramatische Ebene

Perfekte Ziele

führen zu Blockaden der Spontaneität-Kreativität

• extremes Engagement für das Idealohne Als-ob

• fehlende Spielfähigkeit• fehlende Variabilität • meist unbewusst

perfekte Ziele und Struktur

strukturelle Störungen

perfekte Ziele strukturell bedingt

gut integrierte Struktur

perfekte Ziele themenspezifisch

Störungsniveau 0-1


Niveau 1 Als-ob


Engagement Als-ob


Engagement

Störungsniveau 0-1

• nur eine Perspektive

• als absolut gültige Realität begriffen

• Sinn mit Konzepten nach Muster Alles-oder-Nichts

• eine Problemlösung, keine Alternative

• konkrete Interaktion folgt Muster Entweder-Oder

Störungsniveau 0-1

Therapieziel: Störungsniveau 0-1

therapeutische Funktion des Stegreif-Spiels

gut integrierte Struktur

• Mittel zum Zweck

• aufdeckend

• Selbsterkenntnis

fördernd

strukturelle Störung

• Selbstzweck

• Ressourcenstärkung

• Strukturentwicklung

fördernd

Balance Engagement –

Als-ob

Verhältnis

Realität – Fantasie

fantasiearm, stereotyp, zeitweiliger Realitätsverlust, massive Projektionen, Spaltungen

Handlungs-regulation

grenzüberschreitend, mangelnde Steuerung und fehlende Flexibilität

Spieldauer, Spielsequenzen

wechselnde, brüchige Sequenzen, unruhiges, getriebenes Spiel

Spielinhaltpolarisierte, destruktive Szenen, Spielabrisse

Spielqualitätprimitiv wechselnde Bilder von Selbst und Anderen (verfolgend, bedürfnisbefriedigend)


Als-ob

misslingt wiederholt, als-ob geht verloren

Verhältnis

Realität – Fantasie








Als-ob


Verhältnis

Realität – Fantasiefantasiearm, stereotyp








Als-ob


Verhältnis

Realität – Fantasiefantasiearm, stereotyp






Spielqualitätwechselnde primitive Bilder von Selbst und Anderen (verfolgend, bedürfnis-befriedigend)

Konsequenzen für die Leitung von Stegreif-Spielen

• Verlust des Als-ob

• Fantasiearmut, brüchige Szenen mit

Spielabrissen

• Entgleisen der Handlungsregulation

Vielen Dank

für die

Aufmerksamkeit

stegreif und störung michael schacht

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