Horizon Report Europe > Edizzjoni għall-Iskejjel 2014

Johnson, L., Adams Becker, S., Estrada, V., Freeman, A., Kampylis, P., Vuorikari, R., and Punie, Y. (2014).

Horizon Report Europe: 2014 Schools Edition. Luxembourg: Publications Office of the European Union, &

Austin, Texas: The New Media Consortium. Available at https://ec.europa.eu/jrc/en/publication/eur-

scientific-and-technical-research-reports/horizon-report-europe-2014-schools-edition

Il-pubblikazzjoni Horizon

Report Europe: Edizzjoni għall-

Iskejjel 2014 teżamina x-

xejriet, l-isfidi u t-teknoloġiji

għall-impatt potenzjali

tagħhom u l-użu tagħhom fl-

istruzzjoni, fit-tagħlim u fl-

istħarriġ kreattiv.

Sommarju eżekuttiv u introduzzjoni

1

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Sommarju Eżekuttiv

hemm ippjanat fuq l-orizzont ta’ ħames snin

għall-iskejjel Ewropej? Liema xejriet u

teknoloġiji mistennija jixprunaw il-bidla fil-

qasam edukattiv? X’inhuma l-isfidi li nqisu li jistgħu

jissolvew jew diffiċli biex jingħelbu, u kif nistgħu noħolqu

strateġija għal soluzzjonijiet effettivi? Dawn il-

mistoqsijiet, u stħarriġ simili rigward l-adozzjoni tat-

teknoloġija u l-bidla fil-qasam edukattiv, iddiriġew ir-

riċerka kollaborattiva u d-diskussjonijiet ta’ korp ta’ 53

espert Ewropew, li wasslu għall-produzzjoni tal-ewwel

Horizon Report Europe: Edizzjoni għall-Iskejjel 2014,

miktub b’mod konġunt mill-Kummissjoni Ewropea u minn

New Media Consortium (NMC). Is-serje ta’

pubblikazzjonijiet tal-NMC Horizon Report tidentifika u

tispjega l-orizzont ta’ ħames snin għall-impatt tat-

teknoloġiji emerġenti fil-komunitajiet skolastiċi madwar

id-dinja. B’aktar minn 12-il sena riċerka u

pubblikazzjonijiet, din tista’ titqies bħala l-aktar

esplorazzjoni li ilha għaddejja fid-dinja fir-rigward tax-

xejriet tat-teknoloġiji emerġenti u l-użu tagħhom fl-

edukazzjoni.

L-esperti qablu fuq żewġ xejriet imminenti ewlenin: ir-

rwol li qiegħed jinbidel tal-għalliema fl-iskejjel bħala

riżultat tal-influwenza tal-ICT, kif ukoll l-impatt tal-

pjattaformi tal-midja soċjali, bħal Facebook u Twitter, li

diġà bdew jintużaw fil-klassijiet tal-iskejjel. Dawn huma

biss tnejn minn fost it-18-il suġġett li huma analizzati fil-

Horizon Report Europe: Edizzjoni għall-Iskejjel 2014, li

jindika x-xejriet ewlenin, l-isfidi sinifikanti u l-iżviluppi

teknoloġiċi importanti li x’aktarx iħallu impatt fuq il-bidliet

fl-iskejjel primarji u sekondarji tat-28 Stat Membru matul

il-ħames snin li ġejjin.

Jekk inħarsu lejn il-perjodu ta’ nofs it-terminu, sa sentejn

jew tliet snin oħra, nosservaw li l-enfasi dejjem tiżdied

fuq ir-riżorsi edukattivi miftuħa (open educational

resources - OER) u fuq l-użu kemm tal-metodi tat-tagħlim

tradizzjonali kif ukoll tal-metodi tat-tagħlim virtwali

mistennija jkollhom impatt qawwi fl-Ewropa. Dawn ix-

xejriet huma identifikati wkoll fil-livell globali b'li

għandhom il-potenzjal li jistimolaw mudelli ġodda ta’

struzzjoni u tagħlim permezz tal-isfruttar tal-kontenut

vast li huwa aċċessibbli permezz tal-Internet.

Irrispettivament mill-isfidi li jeżistu fl-iskejjel Ewropej, il-

kompetenza diġitali baxxa tal-istudenti hija meqjusa

bħala waħda mill-isfidi li jistgħu jissolvew. Din l-isfida

diġà qiegħda tiġi indirizzata permezz ta’ azzjonijiet

kontinwi meħuda mill-partijiet interessati u minn dawk li

jfasslu l-politika madwar il-kontinent, kif jidher fil-qafas

tal-Kompetenza Diġitali li kien approvat riċentament mir-

rappreżentanti tal-Istati Membri tal-UE fil-Grupp ta’

Ħidma Tematiku tal-Programm ta’ Edukazzjoni u Taħriġ

dwar l-ICT u l-Edukazzjoni. Min-naħa l-oħra, il-

parteċipazzjoni attiva tal-istudenti fit-tfassil tal-attivitajiet

ta’ tagħlim hija meqjusa bħala sfida aktar diffiċli u tinħass

il-ħtieġa ta’ strateġija ċara sabiex din tissolva.

Fid-dawl tax-xejriet u l-isfidi osservati, il-bord wera wkoll

x’inhuma l-iżviluppi teknoloġiċi li jistgħu jappoġġjaw lil

dawn l-ixprunaturi tal-innovazzjoni u tal-bidla. It-

teknoloġiji hekk imsejħa ‘cloud computing’ u ‘tablet

computing’ mistennija jibdew jiġu adottati dejjem aktar

mill-iskejjel fi żmien sena jew inqas sabiex isir użu minn

servizzi bħal Google Apps għall-Edukazzjoni, Skype u

Dropbox. Iż-żmien li mistennija tieħu l-adozzjoni tal-

logħob edukattiv huwa stmat li jkun ta’ bejn sentejn u

tliet snin, filwaqt li t-tagħlim personalizzat u l-laboratorji

virtwali u remoti mistennija jiġu integrati fl-iskejjel fi

żmien erba’ sa ħames snin.

Bil-għan li jinftiehem aħjar l-impatt probabbli ta’ dawn it-

18-il suġġett fuq il-missjonijiet ewlenin tal-iskejjel

Ewropej, saret analiżi ulterjuri bl-użu ta’ qafas żviluppat

mill-JRC-IPTS għall-integrazzjoni tal-innovazzjoni għat-

tagħlim permezz tal-ICT. Dan il-qafas għen sabiex l-

analiżi tintrabat mal-mistoqsijiet essenzjali ta’ rilevanza,

politika, tmexxija u prattika li huma meħtieġa sabiex

jiżdiedu l-prattiki pedagoġiċi innovattivi fl-ambjenti ta’

tagħlim li jagħmlu użu mill-ICT (iċ-ċart fil-paġna 2).

Filwaqt li s-suġġetti kollha jistgħu jiġu deskritti bħala li

b’xi mod jew ieħor huma relatati ma’ kull wieħed mit-

tmien elementi tal-qafas, fiċ-Ċart 1 huma jiġu identifikati

u spjegati sabiex jintwera l-element li fuqu jħallu l-akbar

impatt. Il-qafas, li kien imħejji f’isem id-DĠ EAC tal-KE

bħala parti mill-proġett “Up-Scaling Creative Classrooms

in Europe” (“Iż-Żieda ta’ Klassijiet tal-Iskola Kreattivi fl-

Ewropa”) (go.nmc.org/scaleccr1), jara l-ambjenti tat-

tagħlim, irrispettivament minn fejn ikunu jinsabu, bħala

“ekosistemi ħajjin” li jevolvu matul iż-żmien u jinbidlu

f’armonija mal-kuntest u l-kultura ta’ fejn jinsabu.

X'

2

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

L-Elementi tal-Qafas għal Klassijiet tal-Iskola Kreattivi

L-identifikazzjoni tas-suġġetti ta’ Horizon Report Europe għall-Qafas tas-CCR

Spjegazzjoni tar-Rabtiet mas-Suġġetti ta’ Horizon Report Europe

XEJRIET

XE1: Żieda fl-Ubikwità tal-Midja

Soċjali

XE2: Reviżjoni tal-Irwol tal-Għalliema

XE3: Żieda tal-Enfasi fuq ir-Riżorsi

Edukattivi Miftuħa

XE4: Żieda fl-Użu ta’ Disinji għat-

Tagħlim Ibridu

XE5: Evoluzzjoni tat-Tagħlim Fuq l-

Internet

XE6: Żieda tat-Tagħlim u l-

Valutazzjoni Mmexxija mid-

Dejta

SFIDI

SF1: L-Integrazzjoni tal-ICT fl-

Edukazzjoni tal-Għalliema

SF2: Il-Kompetenza Diġitali Baxxa tal-

Istudenti

SF3: It-Tagħlim Awtentiku

SF4: It-Taħlita ta’ Tagħlim Formali u

Informali

SF5: L-Għarfien u l-Komunikazzjoni

Kumplessi

SF6: L-Istudenti bħala Ko-Disinjaturi

tat-Tagħlim

TEKNOLOĠIJI

TE1: Cloud Computing

TE2: Tablet Computing

TE3: Il-Logħob u l-Użu tal-Logħob fit-

Tagħlim (“Gamification”)

TE4: It-Tagħlim Mobbli

TE5: It-Tagħlim Personalizzat

TE6: Il-Laboratorji Virtwali u Remoti

3

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Introduzzjoni

il-paġni li ġejjin sejrin jiġu eżaminati 18-il suġġett

li ntgħażlu bir-reqqa mill-Grupp ta’ Esperti ta'

Horizon Project Europe u li huma relatati mal-

applikazzjonijiet edukattivi tat-teknoloġija, ilkoll

kemm huma oqsma li x’aktarx iħallu impatt fuq l-ippjanar

u t-teħid tad-deċiżjonijiet rigward it-teknoloġija matul il-

ħames snin li ġejjin (2014-2018). Sitt xejriet ewlenin, sitt

sfidi sinjifikanti u sitt żviluppi importanti fit-teknoloġija

edukattiva jitqiegħdu direttament fil-kuntest tal-impatt

probabbli tagħhom fuq il-missjonijiet ewlenin tal-iskejjel

Ewropej u huma spjegati fid-dettall fi preżentazzjonijiet

konċiżi, mhux tekniċi u imparzjali. Kull wieħed u waħda

minnhom ġew marbuta ma’ qafas li għandu konnessjoni

ma’ mistoqsijiet essenzjali ta’ rilevanza, politika, tmexxija

u prattika.

Il-pubblikazzjoni Horizon Report Europe: Edizzjoni għall-

Iskejjel 2014 tħejjiet minn New Media Consortium (NMC)

b’kollaborazzjoni mad-Direttorat Ġenerali għall-

Edukazzjoni u l-Kultura tal-Kummissjoni Ewropea (EC DG

EAC), mal-Istitut għall-Istudji Teknoloġiċi Prospettivi taċ-

Ċentru Konġunt tar-Riċerka (JRC-IPTS), mal-Università ta’

Inholland, ma’ QIN AS u ma’ CellCove Ltd. Is-serje

rikonoxxuta fuq livell internazzjonali ta’ NMC Horizon

Report u dik rikonoxxuta fuq livell reġjonali ta’ NMC

Technology Outlooks huma parti mill-Proġett Horizon tal-

NMC, sforz komprensiv li ġie stabbilit fl-2002 mill-NMC u li

jidentifika u jiddeskrivi t-teknoloġiji emerġenti li x’aktarx

ikollhom impatt kbir fuq l-edukazzjoni madwar id-dinja

matul il-ħames snin li ġejjin.

L-għan tas-sħubija għal din il-kollaborazzjoni kbira bejn

diversi organizzazzjonijiet huwa li x-xejriet, l-isfidi u l-

iżviluppi teknoloġiċi ewlenin li huma spjegati fid-dettall

hawnhekk iservu bħala għarfien dirett għall-politika,

għat-tmexxija u għall-prattika fil-livelli kollha li jħallu

impatt fuq l-iskejjel Ewropej. Dan ir-rapport għandu l-

għan li jgħin lill-ministri, lill-bordijiet governattivi u lill-

mexxejja tal-iskejjel sabiex iħaddnu approċċ strateġiku

għall-evoluzzjoni ulterjuri tal-istruzzjoni, tat-tagħlim u tal-

istħarriġ kreattiv. Kull suġġett ġie rriċerkat bir-reqqa u

inkwadrat fil-kuntest tal-impatt potenzjali tiegħu fuq l-

iskejjel primarji u sekondarji tat-28 Stat Membru tal-

Unjoni Ewropea. Barra minn hekk, matul ir-rapport, isiru

referenzi u links għal aktar minn 150 pubblikazzjoni

Ewropea (rapporti, artikli, dokumenti ta’ politika, blog

posts eċċ.), proġetti (kemm inizjattivi nazzjonali kif ukoll

dawk iffinanzjati mill-UE) u diversi inizjattivi ta’ politika

minn madwar l-Ewropa kollha.

L-ewwel żewġ taqsimiet tar-rapport jiffokaw fuq analiżi

tax-xejriet li jixprunaw l-ippjanar u t-teħid tad-

deċiżjonijiet fil-qasam tat-teknoloġija, kif ukoll fuq l-isfidi

li x’aktarx jimpedixxu l-adozzjoni ta’ teknoloġiji ġodda,

rispettivament. Kull waħda minn dawn it-taqsimiet

tinkludi diskussjoni espliċita tal-implikazzjonijiet tax-xejra

jew tal-isfida għall-politika, għat-tmexxija u għall-prattika

fl-iskejjel Ewropej, flimkien ma’ eżempji u artikli rilevanti.

It-tielet taqsima, li fiha huma deskritti sitt żviluppi

importanti fit-teknoloġija edukattiva, hija fl-aħħar mill-

aħħar inkwadrata minn dawn ix-xejriet u l-isfidi. Il-

kwistjoni li tikkonċerna l-adozzjoni jew l-abbandun ta’

dawn it-teknoloġiji mill-iskejjel Ewropej tiġi ddeterminata

sewwasew mir-reazzjonijiet meħuda minn madwar il-

kontinent għal dawn l-ixprunaturi tal-innovazzjoni u tal-

bidla u l-ostakoli għalihom.

Dan ir-rapport għandu l-għan li jgħin lill-ministri, lill-bordijiet

governattivi u lill-mexxejja tal-iskejjel sabiex iħaddnu approċċ

strateġiku għall-evoluzzjoni ulterjuri tal-istruzzjoni, tat-tagħlim u tal-

istħarriġ kreattiv.

Is-Sejbiet fil-Kuntest Globali

L-għażliet tal-esperti Ewropej jikkoinċidu b’modi

interessanti ma’ dawk li kkontribwixxew għall-

pubblikazzjoni b’enfasi globali tal-NMC Horizon Report:

Edizzjoni K-12 2014, analiżi tas-settur li tesplora l-

adozzjoni tat-teknoloġija fl-edukazzjoni primarja u

sekondarja madwar id-dinja (it-Tabella 1). L-għażliet

għandhom ukoll similaritajiet mal-NMC Horizon Report:

Edizzjoni għall-Edukazzjoni Ogħla 2014, li eżamina l-użu

tat-teknoloġija fl-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni ogħla,

saħansitra minn perspettiva internazzjonali. Dawn il-

paraguni jixħtu dawl fuq it-temi ewlenin mhux biss fl-

iskejjel Ewropej, iżda wkoll dawk li l-impatt tagħhom

qiegħed jinħass fuq livell globali.

L-esperti tal-Proġett K-12 globali ta’ Horizon u ta' Horizon

Project Europe għandhom viżjoni komuni li l-irwol tal-

għalliema sejjer jevolvi b’mod sinjifikanti matul il-ftit snin

li ġejjin, l-aktar minħabba l-iżviluppi ġodda fl-ICT u l-

effett tagħhom fuq il-pedagoġiji li jinbidlu. Ħafna skejjel

fl-Ewropa diġà qegħdin jaħdmu fuq it-tfassil mill-ġdid ta’

F

4

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

approċċi ta’ tagħlim maħsuba biex jappoġġjaw l-

integrazzjoni ta’ teknoloġija aktar kreattiva, kif ukoll aktar

kollaborazzjoni u tagħlim dirett fost l-istudenti. Iż-żewġ

gruppi jirrikonoxxu wkoll l-influwenza potenzjali tar-riżorsi

edukattivi miftuħa (OER) u tad-disinji għat-tagħlim ibridu

sabiex jistimolaw mudelli ġodda ta’ tagħlim li jibbenifikaw

mix-xenarju għani ta’ kontenut aċċessibbli permezz tal-

Internet.

Hemm ukoll koinċidenzi fl-opinjonijiet tal-esperti ta'

Horizon Project Europe, li jiffokaw l-aktar fuq l-iskejjel u l-

kwistjonijiet relatati mal-iskejjel, kif ukoll tal-bord tal-

Proġett Horizon għall-Edukazzjoni Ogħla Globali, li kif

jissuġġerixxi l-isem, iffoka fuq l-universitajiet u

istituzzjonijiet terzjarji oħrajn. Iż-żewġ gruppi qegħdin

jaraw il-proliferazzjoni tal-midja soċjali u l-impatt tagħha

fuq l-istruzzjoni u t-tagħlim. Il-pjattaformi tal-midja

soċjali, bħal Facebook u Twitter, qegħdin isibu posthom

fil-klassijiet tal-iskejjel f’kull livell tal-edukazzjoni.

Tabella 1: L-Ogħla Xejriet Ikklassifikati Tul it-Tliet Proġetti ta’ Riċerka ta’ NMC Horizon

NMC Horizon Report –Edizzjoni K-12 Globali 2014

Horizon Report Europe – Edizzjoni għall-Iskejjel 2014

NMC Horizon Report – Edizzjoni għall-Edukazzjoni Ogħla Globali

2014

Xejriet Immedjati

Reviżjoni tal-Irwol tal-Għalliema Żieda fl-Ubikwità tal-Midja Soċjali Żieda fl-Ubikwità tal-Midja Soċjali Bidla lejn Tagħlim Aktar fil-Fond Reviżjoni tal-Irwol tal-Għalliema Integrazzjoni tat-Tagħlim Ibridu

Xejriet fuq Medda Medja

Żieda tal-Enfasi fuq l-OER Żieda tal-Enfasi fuq l-OER Żieda tat-Tagħlim Immexxi mid-Dejta Integrazzjoni tat-Tagħlim Ibridu Integrazzjoni tat-Tagħlim Ibridu Bidla lejn il-Kunċett ta’ Studenti li

Joħolqu

Xejriet fuq Medda Twila

Aċċellerazzjoni tat-Teknoloġija Intuwittiva

Evoluzzjoni tat-Tagħlim fuq l-Internet Approċċi Rapidi għall-Bidla

Reviżjoni ta’ Kif Jaħdmu l-Iskejjel Żieda tat-Tagħlim Immexxi mid-Dejta Evoluzzjoni tat-Tagħlim fuq l-Internet

Hekk kif it-tagħlim fuq l-internet qiegħed ikompli jintlaħaq

minn aktar nies u jitjieb fil-kwalità tiegħu, kemm l-iskejjel

kif ukoll l-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni ogħla qegħdin

ifittxu jżidu elementi ibridi u elementi oħrajn ibbażati fuq

l-internet mal-korsijiet tagħhom. Dawn il-gruppi qegħdin

josservaw ukoll xi limitazzjonijiet u, filwaqt li l-isfidi huma

distinti fiż-żewġ setturi, iż-żewġ Bordijiet ta’ Esperti

jirrikonoxxu li jeħtieġ li l-politika u l-prattika jiġu

aġġornati sabiex tiġi mmassimizzata l-effettività tat-

tagħlim fuq l-internet. Barra minn hekk, il-bord tal-

Proġett Horizon globali għall-Edukazzjoni Ogħla u l-bord

tal-Iskejjel Ewropej jaqblu li t-tagħlim u l-valutazzjoni

mmexxija mid-dejta qegħdin jiżdiedu, b’oqsma emerġenti

bħalma huma l-analitiċi tat-tagħlim u t-tagħlim adattiv

jesponu l-potenzjal tar-rintraċċar tal-imġiba tal-istudenti

bil-għan li l-mogħdijiet edukattivi tagħhom jiġu adattati

aħjar għall-ħtiġijiet tagħhom.

Tabella 2: L-Ogħla Sfidi Kklassifikati Tul it-Tliet Proġetti ta’ Riċerka ta’ NMC Horizon

NMC Horizon Report –Edizzjoni K-12 Globali 2014

Horizon Report Europe – Edizzjoni għall-Iskejjel 2014

NMC Horizon Report – Edizzjoni għall-Edukazzjoni Ogħla Globali

2014

Sfidi li Jistgħu Jissolvew

Tagħlim Awtentiku Integrazzjoni tal-ICT fl-Edukazzjoni tal-Għalliema

Nuqqas ta’ Benefiċċji għat-Tagħlim

Personalizzazzjoni tat-Tagħlim Kompetenza Diġitali Baxxa tal-Istudenti

Elokwenza Diġitali Baxxa tal-Fakultà

Sfidi Diffiċli

Għarfien u Komunikazzjoni Kumplessi

Tagħlim Awtentiku Kompetizzjoni minn Mudelli Ġodda

Tħassib Akbar dwar il-Privatezza Taħlita ta’ Tagħlim Formali u Informali Żieda tal-Innovazzjonijiet fit-Tagħlim

Sfidi Diffiċli Ħafna

Kompetizzjoni minn Mudelli Ġodda Għarfien u Komunikazzjoni Kumplessi Espansjoni tal-Aċċess għall-Edukazzjoni

Żamma tar-Rilevanza tal-Edukazzjoni

L-Istudenti bħala Ko-Disinjaturi tat-Tagħlim

Żamma tar-Rilevanza tal-Edukazzjoni

5

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Bosta mill-ogħla sfidi kklassifikati li ġew identifikati mill-

Grupp ta’ Esperti ta' Horizon Project Europe kienu uniċi

għall-Ewropa u kompletament ibbażati f’realtajiet lokali

(it-Tabella 2). It-tħassib dwar il-kompetenza tal-istudenti

fl-arena diġitali tela’ fil-wiċċ bħala sfida li tista’ tissolva fl-

Ewropa, l-aktar minħabba l-azzjonijiet kontinwi tal-

partijiet interessati u ta’ dawk li jfasslu l-politika madwar

il-kontinent. Il-qafas tal-Kompetenza Diġitali huwa

eżempju tajjeb. Dan ġie żviluppat mill-JRC-IPTS f’isem id-

DĠ EAC tal-KE u riċentement ġie approvat mir-

rappreżentanti tal-Istati Membri tal-UE fil-Grupp ta’

Ħidma Tematiku dwar l-ICT u l-Edukazzjoni għall-

Programm tal-Edukazzjoni u t-Taħriġ (tal-ET 2020). Bosta

Stati Membri diġà qegħdin jittestjaw il-qafas bħala

approċċ komprensiv sabiex jidentifikaw, jiddeskrivu u

jivvalutaw il-kompetenza diġitali. Ir-rapport DIGCOMP2

jixħet dawl fuq il-kwistjonijiet u jidentifika soluzzjonijiet

potenzjali — li wħud minnhom diġà ġew attwati. Sfida

distintivament Ewropea oħra hija t-taħlita ta’ tagħlim

formali u informali, li ġġib il-kunsens mill-Grupp ta’

Esperti li t-tipi ta’ tagħlim li jsiru fid-dar u fi bnadi oħrajn

għandhom jiġu integrati aħjar fil-klassijiet tal-iskejjel.

Barra minn hekk, il-Grupp ta’ Esperti ta' Horizon Project

Europe ħass li t-tagħlim awtentiku u l-għarfien u l-

komunikazzjoni kumplessi jeħtieġu aktar żmien u sforzi

konġunti sabiex jiffjorixxu minn kif indikat mill-grupp ta’

esperti tal-Proġett K-12 globali ta’ Horizon. Dawn iż-żewġ

suġġetti għandhom definizzjonijiet u kuntesti uniċi fl-

Ewropa meta mqabbla ma’ partijiet oħrajn tad-dinja, fatt

li jiġġustifika l-analiżijiet distintivi u t-tipi differenti ta’

eżempji ta’ proġetti. Fl-Istati Uniti, pereżempju, xi membri

tal-bord tal-Proġett Horizon għall-Edukazzjoni Ogħla jqisu

l-hekk imsejħa ‘makerspaces’ bħala inkarnazzjoni

fundamentali tat-tagħlim awtentiku; filwaqt li jeżistu

makerspaces fl-Ewropa, attivitajiet oħrajn, fosthom il-

programmi tat-taħriġ u l-edukazzjoni vokazzjonali u l-

inizjattivi tax-xjenza għaċ-ċittadini, jinsabu fuq quddiem

nett tad-diskussjonijiet tal-bord Ewropew.

Il-tliet bordijiet kollha ta’ dawn il-proġetti jħaddnu ċerti

viżjonijiet komuni għall-użu tat-teknoloġija edukattiva fl-

iskejjel, kif muri minn diversi suġġetti li jidħlu f’xulxin (it-

Tabella 3). Il-logħob u l-użu tal-logħob fit-tagħlim

(“gamification”), pereżempju, huma meqjusa bħala

żviluppi importanti li jinsabu minn sentejn sa tliet snin

bogħod mill-użu mifrux tagħhom. It-tliet bordijiet

jirrikonoxxu wkoll l-impatt potenzjali tal-analitiċi tat-

tagħlim u tat-tagħlim personalizzat, għalkemm il-grupp

tal-Proġett globali ta’ Horizon għall-Edukazzjoni Ogħla

jara din il-ġabra ta’ teknoloġiji bħala waħda aktar għaż-

żmien qarib milli jarawha l-iskejjel b’mod ġenerali.

Kemm il-grupp ta' Horizon Project Europe kif ukoll il-

grupp tal-Proġett K-12 globali ta’ Horizon jemmnu li t-

teknoloġija tal-cloud computing tinsab diġà fl-aġenda tal-

iskejjel u mistennija tkun saħansitra aktar minn hekk

matul is-sena li ġejja. Il-ħafna eżempji ta’ proġetti

konkreti ta’ skejjel li jużaw servizzi bbażati fuq cloud

computing, bħalma huma l-Applikazzjonijiet tal-Google

għall-Edukazzjoni, Skype, Dropbox u oħrajn, juru

moviment lejn l-ingranaġġ ta’ din it-teknoloġija sabiex

jissaħħu l-kollaborazzjoni, il-kompetenza diġitali u l-

produttività.

Tabella 3: Tqabbil tat-Teknoloġiji Tul it-Tliet Proġetti ta’ Riċerka ta’ NMC Horizon

NMC Horizon Report –Edizzjoni K-12 Globali 2014

Horizon Report Europe – Edizzjoni għall-Iskejjel 2014

NMC Horizon Report – Edizzjoni għall-Edukazzjoni Ogħla Globali

2014

Orizzont taż-Żmien għall-Adozzjoni: Sena jew Inqas

Bring Your Own Device (BYOD) Cloud Computing ‘Flipped Classroom’ (metodu ta’ tagħlim fejn l-istudenti jbiddlu r-rwol

tagħhom ma’ dak tal-għalliema) Cloud Computing Tablet Computing Analitiċi tat-Tagħlim

Orizzont taż-Żmien għall-Adozzjoni: Minn Sentejn sa Tliet Snin

Il-Logħob u l-Użu tal-Logħob fit-Tagħlim (“Gamification”)

Il-Logħob u l-Użu tal-Logħob fit-Tagħlim (“Gamification”)

Stampar tridimensjonali (3D)

Analitiċi tat-Tagħlim Tagħlim Mobbli Il-Logħob u l-Użu tal-Logħob fit-Tagħlim (“Gamification”)

Orizzont taż-Żmien għall-Adozzjoni: Minn Erba’ sa Ħames Snin

‘The Internet of Things’ (IoT) Tagħlim Personalizzat ‘Quantified Self’ (moviment li jinkorpora t-teknoloġija fl-akkwist tad-dejta dwar aspetti tal-ħajja ta’ kuljum

ta’ persuna) Ilbies u Aċċessorji Teknoloġiċi li

Jintlibsu Laboratorji Virtwali u Remoti Assistenti Virtwali

6

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Il-bord ta' Horizon Project Europe ħass il-ħtieġa rikorrenti

li jżid l-aċċess tal-istudenti għal apparat tal-laboratorju ta’

kalibru għoli, li jippermetti lill-istudenti jwettqu

esperimenti, ikunu fejn ikunu, u li jesponihom għal dejta

reali li tintuża minn organizzazzjonijiet ewlenin fir-riċerka

u x-xjenza. Din l-għażla tenfasizza l-enfasi tal-mexxejja

tal-iskejjel Ewropej fuq it-tfassil ta’ aktar opportunitajiet

ta’ tagħlim awtentiċi u frekwenti għall-istudenti.

Dawn il-punti u l-paraguni jipprovdu kuntest importanti

għat-test prinċipali tar-rapport li sejjer jiġi ppubblikat

wara dan is-sommarju. Kull waħda mit-tliet taqsimiet

ewlenin tiegħu tenfasizza sitt suġġetti relatati mat-

teknoloġija rikka u tipprovdi eżempji magħżula bir-reqqa

u artikli addizzjonali.

Metodoloġija

Bil-għan li tinħoloq il-pubblikazzjoni Horizon Report

Europe: Edizzjoni għall-Iskejjel 2014, tlaqqa’ korp ta’ 53

espert fl-oqsma tal-edukazzjoni, tat-teknoloġija u oqsma

oħrajn Ewropej sabiex flimkien jieħdu d-deċiżjonijiet

diffiċli dwar liema minn dawk is-suġġetti kienu

jimmeritaw li jiġu inklużi fir-rapport tal-2014, kif ukoll

sabiex jiddeterminaw jekk tħallewx barra xi oqsma

ewlenin.

Il-Grupp ta’ Esperti tal-Proġett Horizon 2014 fl-Ewropa

rrappreżenta 22 pajjiż Ewropew, kif ukoll diversi

organizzazzjonijiet internazzjonali notevoli, fosthom il-

Kummissjoni Ewropea, l-OECD u l-UNESCO, flimkien ma’

netwerks Ewropej bħall-European Schoolnet.3 L-ismijiet u

l-affiljazzjonijiet tal-membri huma elenkati fl-aħħar ta’

dan ir-rapport. Minkejja d-diversità tal-isfondi u tal-

esperjenza tagħhom, il-grupp qabel li kull waħda mix-

xejriet ewlenin spjegati fil-qosor hawnhekk mistennija

tħalli impatt fuq l-ippjanar strateġiku tat-teknoloġija

għall-iskejjel fl-Ewropa; li kull waħda mill-isfidi sinjifikanti

qegħdin jimpedixxu l-adozzjoni tat-teknoloġija fl-iskejjel

Ewropej; u li kull waħda mis-sitt teknoloġiji spjegati fil-

qosor sejra tinfluwenza l-prattika tal-edukazzjoni primarja

u sekondarja fl-Ewropa matul il-ħames snin li ġejjin.

Matul il-kors ta’ diversi xhur lejn l-aħħar tal-2013 u l-bidu

tal-2014, il-Grupp ta’ Esperti Ewropej iddiskuta u naqqas

is-suġġetti li sejrin jidhru fil-pubblikazzjoni Horizon Report

Europe: Edizzjoni għall-Iskejjel 2014. L-eżempji u l-artikli

pprovduti taħt kull suġġett huma maħsuba biex jipprovdu

mudelli prattiċi, kif ukoll aċċess għal informazzjoni aktar

iddettaljata.

Il-proċess użat għar-riċerka u l-ħolqien ta’ Horizon Report

Europe: Edizzjoni għall-Iskejjel 2014 huwa msejjes fil-

metodi użati matul l-investigazzjonijiet kollha mwettqa

taħt l-awspiċji tal-NMC Horizon Project. Bħalissa qegħdin

jiġu eżaminati għexieren ta’ xejriet sinjifikanti, sfidi kritiċi

u teknoloġiji emerġenti għall-inklużjoni possibbli tagħhom

fir-rapport għal kull edizzjoni qabel ma l-lista titnaqqas

għas-suġġetti ppreżentati fir-rapport aħħari.

Sabiex ikunu jistgħu jsiru dawk l-għażliet, kull rapport

jibbaża fuq il-kompetenza konsiderevoli ta’ bord, li l-

ewwel jikkunsidra sett wiesa’ ta’ xejriet, sfidi u teknoloġiji

emerġenti importanti, iżid dawk li jħoss li huma neqsin u

mbagħad jeżamina kull waħda minnhom b’mod

progressiv f’aktar dettall, sabiex b’hekk ikun jista’ jnaqqas

is-sett sakemm tintgħażel il-lista finali ta’ xejriet, sfidi u

teknoloġiji. Dan il-proċess iseħħ online, fejn jinqabad fil-

wiki tal-NMC Horizon Project. Il-wiki huwa intiż biex iservi

bħala tieqa kompletament trasparenti fil-ħidma tal-

proġett, waħda li mhux biss tipprovdi ħarsa f’ħin reali lejn

il-ħidma waqt li tkun qiegħda sseħħ, iżda tinkludi wkoll ir-

rekord sħiħ tar-riċerka li ssir għal kull waħda mid-diversi

edizzjonijiet li ilhom jiġu ppubblikati mill-2006. Il-wiki użat

għall-pubblikazzjoni Horizon Report Europe: Edizzjoni

għall-Iskejjel 2014 jista’ jinstab fuq europe.wiki.nmc.org.

Il-proċedura għall-għażla tas-suġġetti fir-rapport hija

bbażata fuq proċess immodifikat ta’ Delphi raffinat fuq il-

firxa ta’ 12-il sena tal-produzzjoni tas-serje tal-NMC

Horizon Report. Fl-aħħar tal-2013, Horizon Project Europe

beda bit-tlaqqigħ ta’ grupp ta’ esperti distinti, bħal f’kull

ċiklu tal-Proġett Horizon. Il-Grupp ta’ Esperti ta' Horizon

Project Europe tal-2014 kien jirrappreżenta firxa wiesgħa

ta’ sfondi, dixxiplini u interessi u, kif ġie rrimarkat qabel,

22 pajjiż Ewropew.

Il-ħidma tal-bord bdiet b’reviżjoni sistematika tal-

letteratura attwali - press clippings, rapporti, essejs u

materjal ieħor mill-aħħar sena, jew l-aktar, sentejn — li

kienu jappartjenu għal firxa varjata ta’ aspetti tat-

teknoloġija emerġenti. Mal-bidu tal-proġett, il-membri tal-

bord ġew ipprovduti b’sett estensiv ta’ materjal magħżul

bir-reqqa sabiex b’hekk setgħu jiżguraw li kull wieħed

minnhom ikollu bażi komuni ta’ għarfien dwar l-iżviluppi

importanti fit-teknoloġija matul l-aħħar sentejn. Il-

membri tal-bord imbagħad ikkummentaw dwar ir-riċerka

f’waqtha, identifikaw l-għażliet li dehru li huma

partikolarment rilevanti u żiduhom mas-sett. Bl-użu tal-

qafas tal-Proġett Horizon, kwalunkwe suġġetti b’rilevanza

potenzjali għall-istruzzjoni, għat-tagħlim u għall-istħarriġ

kreattiv fl-iskejjel Ewropej kienu miftuħa għad-

diskussjoni. Sett ta’ RSS feeds magħżula bir-reqqa minn

7

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

mijiet ta’ pubblikazzjonijiet rilevanti għenu sabiex

jiżguraw li l-librerija tar-riżorsi fl-isfond tibqa’ attwali

matul il-ħidma tagħhom.

Wara dan il-pass fil-fond qalb l-aktar riżorsi aġġornati li

huma disponibbli, il-grupp ta’ esperti daru għall-

mistoqsijiet li jinsabu fil-qalba ta’ kull studju dwar l-NMC

Horizon Project. Dawn il-mistoqsijiet kienu maħsuba biex

iqanqlu djalogu komprensiv dwar xejriet interessanti, sfidi

sinjifikanti u teknoloġiji emerġenti mill-bord:

Liema xejriet qed tistenna li jkollhom

impatt sinjifikanti fuq il-modi li bihom l-

iskejjel Ewropej jittrattaw il-missjonijiet

ewlenin tal-istruzzjoni, tat-tagħlim jew tal-

istħarriġ kreattiv u x’impatt mistennija jħallu

fuq il-politika, it-tmexxija u l-prattika?

X’taħseb li huma l-isfidi ewlenin relatati

mal-istruzzjoni, mat-tagħlim jew mal-

istħarriġ kreattiv li sejrin jiffaċċjaw l-iskejjel

Ewropej matul il-ħames snin li ġejjin u

x’impatt mistennija jħallu fuq il-politika, it-

tmexxija u l-prattika?

Liema teknoloġiji sejrin ikunu l-aktar

importanti għall-istruzzjoni, għat-tagħlim

jew għall-istħarriġ kreattiv fl-iskejjel

Ewropej matul il-ħames snin li ġejjin?

Liema teknoloġiji jista’ jkun li għandna

neqsin? Ikkunsidra dawn il-mistoqsijiet

relatati:

> X’issemmi minn fost it-teknoloġiji

stabbiliti li qegħdin jintużaw illum minn xi

skejjel Ewropej u li, diskutibbilment, l-

iskejjel Ewropej kollha għandhom ikunu

qegħdin jużaw b’mod wiesa’ sabiex

jappoġġjaw jew itejbu l-istruzzjoni, it-

tagħlim jew l-istħarriġ kreattiv?

> Liema teknoloġiji li għandhom bażi

soda ta’ utenti fl-industriji tal-

konsumaturi, tad-divertiment jew

f’industriji oħrajn għandhom jiġu

applikati b’mod attiv mill-iskejjel

Ewropej?

> Liema teknoloġiji oħrajn, minn

kwalunkwe settur ekonomiku, tara li

jistgħu jiżviluppaw sal-punt li l-iskejjel

Ewropej għandhom jibdew jieħdu nota

tagħhom matul il-perjodu ta’ bejn erba’

sa ħames snin li ġejjin?

Wara bejn wieħed u ieħor ġimgħatejn ta’ diskussjonijiet

online, ir-reazzjonijiet għal dawn il-mistoqsijiet tpoġġew

f’għodda ta’ votazzjoni speċjali fejn ġew ikklassifikati

b’mod sistematiku u tqiegħdu f’orizzonti ta’ żmien għall-

adozzjoni minn kull membru tal-grupp ta’ esperti bl-użu

ta’ sistema ta’ multi-votazzjoni li ppermettiet lill-membri

jiżnu l-għażliet tagħhom. Kull membru ntalab iqiegħed l-

għażla tiegħu f’waħda minn tliet kategoriji abbażi tal-

veloċità tax-xejra, fil-każ tax-xejriet, id-diffikultà relattiva

tagħhom, fir-rigward tal-isfidi u meta x’aktarx li jidħlu fl-

użu mainstream,4 fir-rigward tat-teknoloġiji. Fil-bidu tal-

proċess tressqu madwar 90 suġġett relatati mat-

teknoloġiji potenzjali, kull wieħed akkumpanjat minn

ġabra ta’ artikli, aħbarijiet, riċerka u rapporti relatati.

Mil-lista komprensiva ta’ xejriet, sfidi u teknoloġiji

oriġinarjament ikkunsidrati, is-36 li sabu posthom fil-

quċċata tal-proċess ta’ klassifikazzjoni inizjali – erbgħa

għal kull subkategorija – komplew jiġu rriċerkati u estiżi

aktar. Bir-riżultati interim li ġew identifikati, il-bord

esplora għadd ta’ implikazzjonijiet. Għax-xejriet u l-isfidi,

il-lenti kienet fuq il-politika, it-tmexxija u l-prattika. Għat-

teknoloġiji, il-kriterju kien l-orizzont ta’ żmien għall-

adozzjoni. Ġie ddedikat ammont ta’ żmien sinjifikanti

għall-formalizzazzjoni ta’ dawn l-implikazzjonijiet fil-

format tar-Rapport ta’ Horizon tal-NMC. B’dik il-ħidma li

tinforma l-votazzjoni finali, ir-riżultati interim imbagħad

reġgħu ġew ikklassifikati mill-ġdid. Is-suġġetti fil-quċċata

ta’ dik il-klassifikazzjoni (sitta f’kull waħda mit-tliet

partijiet tar-rapport) huma dawk li ġew spjegati fid-dettall

hawnhekk fil-pubblikazzjoni Horizon Report Europe:

Edizzjoni għall-Iskejjel 2014.

1

2

3

4

8

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Read the full report here

Interested in these topics? Learn more about

them and other Horizon Project insights by

“liking” the NMC on Facebook at

facebook.com/newmediaconsortium and on

Twitter at twitter.com/nmcorg.

Reach the European Commission on Facebook at

facebook.com/EuropeanCommission and on

Twitter at twitter.com/EU_Commission.

Discover Joint Research Centre's Science Hub at

https://ec.europa.eu/jrc and follow it on twitter

@EU_ScienceHub

1 http://is.jrc.ec.europa.eu/pages/EAP/SCALECCR.html 2 http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC83167.pdf (PDF) 3 http://www.eun.org 4 It-terminu ‘użu mainstream’ huwa definit għall-finijiet tal-proġett bħala meta 20% tal-istituzzjonijiet jadottaw it-

teknoloġija matul il-perjodu diskuss. Din il-figura, li hija bbażata fuq ir-riċerka ta’ Geoffrey A. Moore, tirreferi għall-massa kritika ta’ adozzjonijiet meħtieġa għal teknoloġija sabiex din ikollha ċans li tibda tintuża b’mod wiesa’.