sobre shakespeare y macbeth

8/13/2019 Sobre Shakespeare y Macbeth

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UNIDADIICURSOSDHyDC SobreShakespeareyMacbeth(15641616)

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CONTEXTOHISTRICOCULTURALyEVOLUCINDELTEATROINGLS

Generalidades:

AdiferenciadeloqueocurreenelrestodeEuropa,elteatroinglspresentaunacontinuidadenlaevolucinescnicaporperduracindeespectculosmedievales.

SeproduceungranflorecimientoteatralenLondresentre1580y1642. Lasexpresionesteatralestienenprocedenciareligiosaysolodemaneragradualsevandiferenciando

hastaadquirirplenaautonomaycomplejidadartstica.Hayunaevolucindesdeelorigenlitrgicoalmeroespectculo,deloreligiosoalopagano(sibienambasmanifestacionescoexisten).

Elteatroinglsdecarcterreligioso,desarrolladoentrelossiglosXIIyXVI,secaracterizaporlaescenificacindeepisodiosbreves(ceremoniasnavideasopascuales)ydramasdidcticosdendolebblica,hagiogrficaymoralizadora(ejemplosdeestossonlosmilagros,misteriosymoralidades).Enotroorden,elteatropagano,queesproductodelaprofesionalizacindelaactividadescnica,semanifiesta

originalmente

en

los

denominadosinterludios(siglosXVyXVI)caracterizadosporlaintegracindeprocedimientosalegricosdelasmoralidadeshastalacomicidaddelafarsa.

HaciamediadosdelsigloXVIelteatroinglsevolucionahaciaelteatroisabelino.Sedanlosprimerossignosderenovacinescnicabajolainfluenciadelatragediasenequista,lacomedialatinay,msgeneral,larenovacinhumanista.

FACTORESQUEESTIMULARONLATRANSFORMACINDELTEATRO

Enlneasgenerales,debenconsiderasedosprocesosfundamentales,queson: Laconsolidacinsocial. Elperfeccionamientoartsticodeldrama.

Paracomprenderloanteriorhandeconsiderarselossiguientesaspectos:1. CondicioneshistricosocialesdeInglaterraafinesdelsigloXVI:

EspecialmenteelequilibriopolticologradoporlareinaIsabelI(perodoquevade1558a1603,fechadelfallecimientodelareina).

Hacia1558,lasituacindeInglaterrasepuederesumirdelsiguientemodo: Inestabilidaddelamonarquaporluchasdinsticas; Conflictosytensionesinternacionalesquerepresentabanunaamenazapermanente; Internamente,grandesrivalidadesporantagonismosreligiosos; Sublevacionesirlandesas.

Hacia1590lasituacinhacambiadoylossignosdetalescambiosson:

Fortalecimientodelespritunacionalista; DerrotaydestruccindelaArmadaInvencibleespaola; Encauzamientohacialauniformidadreligiosa; Expansineconmicaysocial; Enlocultural,granactualizacindelpensamientoydoctrinasartsticas(influjodelhumanismorenacentista).

2. Estmulosquefavorecieronelprocesodemaduracindelteatro.

Entretalesestmulossehandedestacar: Larepercusindelosespectculosteatralesvisiblenosoloporelnmerodeadeptossinotambin

porlavariedaddegustosydeextraccinsocialquepuedeobservarseentrequienesasistanalasrepresentaciones.


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Igualentusiasmoanteelacontecimientoteatraldelamasaplebeyaydeloscrculosulicos(incluidalamismareina).Estefenmenodegranrecepcindelacontecimientoteatralhasidoexplicadoatravsdeunateoradenominadateoradelosniveles.Cuandounautorisabelinoconcebaunapiezateatral,enformacasiespontneasuimaginacintendaafundirmuydiversoselementosqueapelabansimultneamenteadiversossectoresdelauditorio.Porejemplo:

Alosestratossocialesbajos:Selebrindabaunsostenidoesparcimientoanecdtico,conprofusindemuertessangrientasenlatragedia(segnelmodelosenequista)yabundanciadeequvocosenlacomedia(deacuerdoaPlauto).

Alosespectadoresatradosporlasvirtudesartsticas:Hallabanunacaudalosafuerzapoticaquesemanifestabaenlagranriquezaverbalyaudaciaexpresiva,labrillanteconfiguracindelmbitoimaginarioylacomplejaelaboracindecaracteresplenosdecontradiccioneshumanasperodotadosdeunainequvocaunidaddeefecto.

Aquieneslespreocupabalamarchaintelectualdelapoca:Selosseducaconunaintrpidaexposicindeloscrticosproblemasqueapasionabanalindividualismo renacentista.

Alpblicocortesano:Seleproporcionabaunsignificativoacopiodereflexinpoltica,sibienconvenientementeveladoparaevitarlaspeligrosasconsecuenciasquepodaacarrearunaopinininoportuna.

ACTIVIDAD: Intenta identificar en Macbeth, si es posible, algunas de las caractersticasmencionadasconrelacinalateoradelosniveles.

Enrazndelfavorgeneral,elteatrosevioconducido,casipornecesidad,alainstitucionalizacindelosdispositivosteatrales.Antesdealcanzarestegradodeevolucin,lainterpretacinestabaacargodeagrupacionesdeaficionados(comoenlaEdadMedia)odeconjuntosuniversitariosocorales(enelcursodelsigloXVI);lascompaasdeactorestenanunaexistenciaprecariaytrashumanteysusintegrantessolanrecibirelmismotratoquelosvagabundosymerodeadores.

HacialasegundamitaddelsigloXVI,elmovimientoescnicoseconvirtienunaactividadcomercialorganizada;loscomediantesseaburguesaronyamenudoinvertansusgananciasenlosteatrosdondesedesempeaban(comosucediconShakespeare);surgilainstitucindelmecenazgo;seaporlacoronaoalgunosaristcratas,secreabansuspropiasagrupacionesdramticascuyosmiembrosobtenandeesemodoaccesoalacorte(tambinfueelcasodeShakespeare).

EnelreadeLondres,extramurosaorillasdelTmesis,seestablecieronedificiospermanentesdestinadosalasrepresentacionesdramticas.En1576elactorJamesBurbageseconvirtienelprimerempresariodelahistoriateatralinglesaaldisponerlainstalacindeunrecintoutilizadoexclusivamenteparaespectculos.Elaugedelarepresentacindramticaestimullacreacindeedificios

teatrales.

Lascaractersticasdeledificioydelarepresentacinteatralisabelinasonlasquesiguen: Carcterdiurnodelarepresentacin. Serealizanenunescenariocuyofrentedabaaunpatiodescubiertodondesereunanlos

espectadores;eledificioteatraleradeformacircularohexagonal,descubierto,hastadetrespisoslosmsimportantesdeellos.

Laescenografaeracasidesconocida,demodoquelaaccinpodapasardeunsitioaotrosininterrupciones.

Lospersonajesconfrecuenciadescribanoralmenteelimaginariombitoenquesehallaban(ejemplodeellosepercibeenMacbeth,actoI,escena6).

Elescenariocarecadeteln.Cuandoseproducanescenassangrientasseprocedaasacaraloscadverescongranboatoensolemneprocesinfnebre(ejemplo:Hamlet).


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Globe Theatreen poca de Shakespeare

Porencimadelescenariohabaunprimerpisoenformadegaleraaltaconbalaustradaquepermitaeldesenvolvimientodeaccionesparalelas,elenvodemensajesannimosolapresenciadeocultosespasquelaconvencindramticasuponasolovisiblesparaelpblico.

Laprcticaisabelinaexcluaalasactrices.Suaparicinoficialsolodatadel8dediciembredelao1660,enocasindelarepresentacindeOtelo,deShakespeare.Lospersonajesfemeninosestabanacargodeadolescentesimberbescuyavozannoestabaformada.

Durantelasrepresentacioneselpblicoprivilegiadoseinstalabaenescabelesprximosalosactores,entantoqueelpopulacho,quecomponalamayorpartedelpblico,permanecadepieenelpatiodescubiertoyconfrecuenciasoportabapacientementelasinclemenciasdeltiempo. ACTIVIDAD:Cmosemanifiestaestaconcepcindelteatro isabelinoenMacbeth?Intenta

reconocereneltextolasconsecuencias,porejemplo,delaausenciadeescenografayotrosaspectosmencionadosqueconsideresaplicables.

3. Desarrollodeuninstrumentopoticoaptoparalaliteraturadramtica.

Laelaboracindeunlenguajeescnicoadecuadorepresentlamayortransformacinencuantoalastcnicasteatrales.Conrelacinaestodebemosconsiderar:

Lamayoradelaspiezasfueronescritasenverso.Erafrecuentealternarversoyprosadeacuerdoalossiguientescriterios:

Laspartesenprosa,destinadasaparlamentosdepersonajescmicosorsticos,dilogosmuyinformales,muycoloquialesysincargadramtica;

Laspartesenverso,destinadasalospasajesdemayorintensidadpotica,aparlamentosdepersonajessocialointelectualmenteelevados,oasituacionesdemayortensindramtica.

Utilizacindeunaestructuramtricaflexible,nosujetaalmartilleodelarimaoalaperiodicidadestrfica.Paralograrloseadoptelllamadoversoblanco(pentmetroymbicosinrima,esdecir,integradoporcincopiesymbicososeacincogruposdedosslabascadauno,acentuadasenlasegunda).Lasventajasdelversoblancoconsistenenqueadmiteinnumerablesvariantesyenquesupieymbicoeselquemsseaproximaeninglsalritmodellenguajecotidiano;enconsecuenciapermiteunaexpresinvvidaycoloquial,alavezsencillaeintensamentepotica.Elversoblanco,endefinitivamuyflexible,avecesescortadoporqueotropersonajeloretomayloconcluye;otras,aparececortadoysincontinuacin;enlosfinalesdeescena,yavecesenalgnparlamentoodiscursoimportante,losdosltimosversosrimanentres. ACTIVIDAD:ObservaatentamenteeltextodeMacbethyexplicacmoseexpresaesaflexibilidadyformasde

expresindiversas.Tratadejustificareluso,porejemplo,delversoodelaprosa.LAPOCAyelTEATROISABELINO(TEXTO COMPLEMENTARIO)

PasadoslosaosdeanarquadelaGuerradelasdosrosas,entrelascasasrivalesdeYorkydeLancaster,elreinadodeIsabelItrajolapacificacindefinitivadelasislas,conexcepcindelosdisturbiosreligiososdeIrlanda.Pacificada,dominadareligiosamenteporlasectaprotestantepuritana,Inglaterratuvotiempopara


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absoluto,ensustragediasencambioexistennumerosospasajes,largasescenasobrevesparlamentosdendolecmica,queseintercalanenmediodelprocesodelaaccin.Lafinalidaddramticaperseguidaporelautor,claroest,eseliminarpormomentoslatensindelespectador.Porotraparte,latragicomedia,comoformaintermediaentrelatragediaylacomedia,expresaclaramenteesalibertaddeconcepcindramtica.Enestesentido,Shakespeareelaborensustragicomediasundesarrollodramticoquepartedeunasituacintrgicaperotieneundesenlacedeacuerdoconelfinalfelizdelacomedia.

Latragediashakespeariana,comolosealaIdeaVilarioenlaintroduccinasutraduccindeHamlet,requiereunadefinicindiferentealadetragediagriega.Fundamentalmente,noaparecelanocindedestinoenelsentidogriego.Losagonistasnotienensusuertesealadanipendesobreunafamiliaunasuerteinevitable.YestosinqueeldestinoseveasustituidoporelDioscristianoquetampocoaparece,pesealossentimientosreligiososquepuedentenerlosagonistas,repartiendopremiosycastigos.

A.C.Bradley,queescribien1904unanlisisyaclsicosobreelconceptoylaestructuradelatragediadeShakespeare,sealalossiguientescomocaracteresesencialesdelasmismas:

Latragediaseocupadelahistoriadeunapersona,oalosumodedos; exponelapartedesuvidaqueconduce,atravsdesufrimientosycalamidadesexcepcionales,a

sumuerte;y dichosmalesrecaensobreunapersonalidadtambinexcepcional(porsuposicinsocial,loque

contribuyearealzarsucada)ysonprovocadosporlasaccionesolasomisionesdelprotagonista,quesonexpresivasdesucarcteryquesiempre,enmayoromenorgrado,contribuyenaldesastre.

ParaBradleyelcentrodelaimpresintrgicaeslaimpresindewaste(prdida,derroche,desperdicio),porqueseancualesfueranlasfallasodefectosdelprotagonistasiempretienesuficientegrandezaparaquealasimpresionesdepiedadydeterrorquelaobraprovocaenelpblicosesumelatristeza.Porquevemospoder,inteligenciaygloriadestruyndosedolorosamente;porquevemosperderseconlomalo,tantobueno.

SibienlasuertedelprotagonistanoestdeterminadaporeldestinooporDios,todosucede,diceBradley,comosielordenltimodelascosasfueseunordenmoral.Loquedesencadenalasecuenciatrgicaesunhechomaloylacatstrofefinaldeberecaersobrelacabezadequienlorealiza,comosiunpodermoral,indiferenteapersonasysituaciones,parapreservaraquelordendebierainevitablementeexpulsarlomaloylodefectuoso,aunquejuntoconellosepierdalomuyvalioso.Ylatragediaestenestaprdida.

Elhombreidealesaquelquedominaelmalnatural,quesometesuspasiones,yaquelocontrariodevendraenlarupturadelequilibriocsmico.Elhombreocupaunlugardentrodelordenjerrquicoy,almismotiempo,estdistribuidojerrquicamentedentrodelasociedad,enlaqueelreyocupaelvrticeporqueenelmonarcaseunenlasvirtudeshumanasydivinas.

Peroenelmundonosolohabitanloshombres.Esttambinelmalyelbiendelanaturaleza,queseexpresanatravsdeloshombres.Yestehombreesconcebidocomoelcampoenelqueluchanaquellasdosfuerzas;larazneselbaluartedelbienylaspasionesconstituyenelejrcitodelmal.Ascomoelbienseoponealmal,tambinsoncontrarioslaraznylaspasiones;ylatareadeaquellaesladedominaraestas,nopermitirlesdesbordarse,impedirlesqueordenenalavoluntadrealizaraccionesperniciosas,porqueellasrompen,primero,elordeninterioryluegolaarmona,allanzarselibrementesobreelmundo.Perocuandolaraznylavoluntadindividualsonimpotentesparadominarlosimpulsosdelapasin,lajusticiaseencargaderestablecerelorden,castigandoalculpable.Ellaeslaquemantienelacoherenciadelmundo,evitandoquelasfuerzasdelmalpenetrenensuestructuraydestruyansuunidad.

Elmundoesconcebidocomounordenarmnicoynaturalquesemanifiestaenlaexistenciadejerarquasinconmovibles,lasquesongarantadesuduracin.Partedelaidentidaddelmicrocosmosymacrocosmos(planosindividual,poltico,csmicointerrelacionados).


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monarquaylasclasesmedias,deideaspuritanas,hansidosealadascomocausasposiblesdeestecambio.Seadeelloloquequiera,lacrisisqueShakespearesufriconmovitodosuequilibrioyleproporcionunmododeverelmundo,delquenadaesmssignificativoqueelhechodeque,desdeentonces,elpoetasientamssimpataporlaspersonasquefracasanenlavidapblicaqueporaquellasquetienenfortunayxito.Talsubversindevaloresapenaspuedeexplicarseporunsimplecambiodehumor,unaaventurapuramenteprivadaounainteligentecorreccindeopinionesanteriores.ElpesimismodeShakespearetieneunadimensinsuprapersonalyllevaenslashuellasdeunatragediahistrica.

ACTIVIDAD: Macbeth, obviamente, pertenece a ese perodo. Intenta responder la siguientecuestin: Qu aspectos de la obra consideras ms significativos a la hora de mostrar esoscambiosenlavisindelautor?

TEXTOS

NotodaslasobrasdeShakespearefueronpublicadasenvidadelautor,ylacasitotalidadfueeditadapstumamente,enunaedicinqueestuvoalcuidadodelosexactoresdesucompaa:HemingyCondell,enelao1623.

EstaedicinseconoceconelnombredeFoliode1623osimplementeFolio,porreferenciaalformatodelvolumen.LasedicionesrealizadasenvidadeShakespearesedenominanQuarto,porlamismaraznanterior.

ElproblemaqueplantealaedicindelasobrasdeShakespeareeslaautenticidad:laexistenciadelasllamadasedicionespiratas,realizadassobrelibretoscopiadosdurantelasrepresentacionesporcompaasrivalesoporeditoresinescrupulosos,creaciertasdudas.Deallquemuchasedicionesinquartolleven,bajoelttulo,laadvertencia:Comofuerepresentadamuchasveces...,obien:Nuevamenteimpresayaumentada...deacuerdoconlaperfectayverdaderacopia,conloquesehacereferenciaaloriginalmanuscritodelpoeta,nicoenmanosdelacompaayqueservaparalosensayos.

Encualquierdeellasfaltanlasindicacionesdeescenaylalistadelospersonajesdeldrama.Ladivisinencinco

actos

y

en

escenas,

as

como

las

indicaciones

escnicas

y

de

movimiento,

pertenecen

a

los

editores

del

sigloXVIII.Enlasedicionesoriginalesexisteninclusoerroresencuantoalaprosaoalversoenque,originalmente,estuvoescritoelpasaje.FUENTES

Shakespeare,comolosdramaturgosgriegos,noinventargumentos,sinoqueestosprovienendepluralidaddefuentesliterarias.

Unvastosectordesuproduccinlaconstituyenlosdramashistricos,cuyostemassebasanenlahistoriadelostresreinosdeInglaterra,EscociaeIrlanda;elncleocentralloproporcionelsangrientoperododenominadodelasdosrosas,laluchaporelpoderentrelascasasrivalesdeYorkydeLancaster.Entre1580y1600aparecenunaseriedeobrashistricasconelnombrecomndecrnicascomolasdeGrafton,Stowny,especialmente,lasdeHolinshed,quefueronlafuentedirectadeinformacindeShakespeare.

Otrosectordedramascomolosromanos,cuyosasuntosextraeelpoetadelasVidasparalelasdePlutarco,fuerontraducidasdelfrancsalinglsporThomasNorthenestosaos.

Encuantoalosdramasinspiradosenleyendas,muchasdeellashabansidoyarecogidasenlasHistoirestragiques,publicadasen1572,enBelleforest;entreellasencontramoslahistoriadeHamlet.

Paralascomediaslasfuentesliterariashayquebuscarlas,especialmente,enlaliteraturaitaliana.IlPecorone,deGiovannidaFirenza,IlNovellino,deMateoBandello,IlDecameron,deBoccaccio,lasHectatommiti(ciennovelas)deGiraldiCinzio,sonlascoleccionesdenovelasdelasqueextrajoShakespearesustemas.LaliteraturaespaolaestrepresentadaporunenxiemplodeElcondeLucanor,delInfanteJuanManuel,queproporcioneltemadeLafierecilladomada.Noseexcluyentampocolasfuentesclsicas,especialmentelacomedia

latina.


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Peroademsdelasfuentesliterarias,esposiblesealarlainfluenciadetemasreales,contemporneosdelescritor,queestedramatiz,incluyndolosenalgnpasajedeundrama.MACBETH

FECHADECOMPOSICIN

Noexisteseguridadencuantoalafechadelacomposicindeestedrama,quepertenecealapocadelagrancrisisdelpoeta,juntoconHamletyelreyLear,conlosqueseemparentaporsucontenidoproblemtico.

Lafechamnimadecomposicineselao1606,porqueenlaescenadelportero(actoII,escenaIII)sealudealjuiciodeljesuitaGarnett,efectuadoenesteao.Lafechamximasonlosprimerosmesesdelao1607,puesenunaobra,Elpuritano,queseestrenaporestostiempos,sehaceclarasalusionesalatragediadeShakespeare.FUENTESDELDRAMA

SecitangeneralmentelasCrnicasdeInglaterra,EscociaeIrlanda,deHolinshed,publicadasenelao1587,comolafuentedeesteyotrosdramasdelpoeta.Perosedenunciatambinlaexistenciadeunascrnicasdeuntal

William

Stewart,quenosonsinolatraduccininglesadelashistorialatinasmedievalesdeBoecio,queaquel

habatraducidoapedidodelareinaMargaritaTudor,destinndolasalalecturaeinstruccindelfuturorey,JacoboI.Estascrnicasfueronconcluidasenelao1535.DeellaprovendranlasmodificacionesquehayeneldramaconrespectoalaversindeHolinshed,especialmenteenelpapelquelecupoaBanquoenlamuertedelreyDuncan,todavezquelosEstuardossedecandescendientesdelhijodeaquelnobleescocs.EstetemagenealgicoesexplicitadoporShakespeareenelactoIV.ESTRUCTURADRAMTICA

Alanalizarlaestructuradeunaobradeteatronosinteresaaquellaquesefundaeneljuegodelassituacionesdramticas,quesoncuatro:

Motivacin

Eslasituacindramticaenlaquesedanlosmotivosocausasqueprovocanelconflictodeldramay,portanto,quemuevenaactuar.

EnMacbethlamotivacincomprendelascuatroescenasinicialesdelactoI.Enellassesealalagrandezadelhroe,sepresentasuencuentroconlasbrujasqueleanunciansudestinoysemanifiestatambinculeseldefectoquehabrdeperderlo.Concretamente,laprofecadelasbrujasylaresolucindeDuncandenombrarherederoaMalcolm,constituyenlosmotivosdelaaccinposterior.Planteo

Eslasituacinenlaqueseproduceelconflicto,esdecir,laoportunidadenlacualelhroecometeelpecadodesoberbia,desafiandoaldestino.

EnlapresentetragediadeShakespeare,elplanteoabarcatodalaescenaVdelactoIhastalaescenaIVdelactoIII.ComprendelosdoscrmenesdeMacbeth(DuncanyBanquo)ysecierraconeldesafoaldestino.Peripecias

Sonlassituacionesdramticasenlasqueseproducelainversinenlamarchadelconflicto,alterndoselasuertedelhroe,porlocualestnacompaadasdepatetismo:dedolor,sielconflictoseinvierteparamaldelhroe(tragedia)odealegrasilohaceparabiendelprotagonista(comedia).

EnMacbethlaperipeciaseextiendedesdelaescenaVdelactoIIIhastalaescenaIdelactoIVyestconstituida,fundamentalmente,porlanuevaentrevistaconlasbrujas.Estaperipeciaestacompaadade

Motivacin Planteo Peripecias Desenlace


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reconocimiento,queseproduceentrelasescenasIyVIIIdelactoV:Macbethreconocesuerroralcreerenlaprofecadelasbrujas,perosinquesearrepientadeello.Desenlace

Escuandoquedasolucionadoelconflictoplanteadoalcomienzodeldrama(planteo)conelcastigodelculpablequehadesafiadoeldestinoylajusticia.

Enlaobraqueahoraseestanalizando,eldesenlaceesunabreveescenadelactoVlaVIIyltimaquecontienelamuerteydecapitacindeMacbethamanosdeMacduffylaproclamacindeMalcolmcomoreydeEscocia.

ACTIVIDAD:EstableceeneltextodequedisponesloslmitesdecadaunodelosmomentosqueconfiguranlaestructuradramticadeMacbethsealadosenesteapartado(motivacin,planteo,peripecia,desenlace).

ELCONFLICTO

HemosubicadoaMacbethcomounatragedia.Conestadefinicinyasabemosquesuconflictonopuedeserotroquelaluchadelprotagonistacontrasudestino.Peroenestatragedia,Shakespearehaseguidounprocesodiferenteatodaslasdemssuyaseinclusoalasclsicasgriegas.Enprimerlugar,laluchacontraeldestinosepresentabajodosaspectoscontrariosysucesivos,cadaunodeloscualesdeterminauntiempodelatragedia:

1. MacbethluchacontraeldestinoACELERANDOelcumplimientodelaprofecadelasbrujas,quelosealaroncomofuturoreydeEscocia;paraellodamuerteaDuncanANTESdequemueranaturalmente.(Primertiempo).

2. MacbethluchacontraeldestinoTRATANDODEIMPEDIRquesecumplaelvaticiniohechoaBanquoconrespectoasusucesiny,luego,queriendoevitarsupropiamuerte.(Segundotiempo).

EltercertiempodeldramaserelcastigodelprotagonistaohroetrgicoamanosdeMacduff,elhombredeldestino.Assecumpleeltematrgicodelaintilluchadeuncarctercontraeldestino,concebidoestecomolajusticiamisma.Desarrollodelconflicto

Lasegundavariacinimportanteintroducidaporelpoetaconrespectoalonormalenlatragediaclsica,eselhechodequeelpersonajenoestconstruido,desdeelprimermomento,comouncarctertrgico.Porelcontrario,debeformarloprimeroantesdelanzarlodellenoasutrgicodestino.YloquehacequeMacbethseaalcomienzounhroetrgicoincompletoeslaausenciadelmalquedebesecundarsuambicin,comosenosdaaentenderenlasescenasIII,IVyVIIdelactoI.

Macbethesincapazdeaccionesmalasporcobardaparaelcrimen.Suvalorsolosedemuestraenbeneficiodelbienydelalealtad,segnloexpresanabiertamenteDuncan,elescuderoyelsargentoenelactoI,ylaspalabrasconquelapropiaLadyMacbethdefineasuesposo,enlaescenaVdelactoIylaIdelactoV(Vergenzaparati,maridomo!...Guerreroycobarde!...).

Porestarazn,Macbethdeberealizarunaespeciedenoviciadodelmal,quesemanifiestarotundamenteenlahipocresaqueostentaantesuesposaenrelacinconBanquo,aquienhamandadomatar(actoIII,escenaII).Apenasalcabodeeseaprendizaje,recinestarmadurocomohroetrgico,loqueocurriralpromediarelactoIII.YsolocuandolleguealcolmodelmiedomanifiestoanteelespectrodeBanquo,actoIII,escenaIVpodrdespojarsedeaquelnoviciadoylanzarsedellenoenelcrimensinbarrerasquelocontengan,comolmismoloexpresa:

Yasoyinaccesiblealmiedo.Tengoestragadoelpaladardelalma.Hubountiempoenquemeaterraba

cualquierrumornocturno,yseerizabanmiscabelloscuandooareferiralgunaespantosatragedia,perodespus

lleguasaciarmedehorrores:laimagendeladesolacinsehizofamiliaramiespritu,yyanomeconmuevenada.

(ActoV,

escena

V)


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Efectivamente,llegarasaciarsedehorrorescuandodesafealdestinoabiertamente:Maanatempranoiraveralasbrujas.Quieroapurarlotodoyaveriguarelmal,aunqueseapormedios

torcidos.Tododeberendirseamivoluntad.Estoynadandoenunmardesangre,ytanlejosyadelaorilla,queme

esindiferentebogarhaciaadelanteohaciaatrs.Estiempodeobrasynodepalabras.Desciendaelpensamientoalasmanos.(ActoIII,escenaIV)Macbethlanzaestedesafoporqueyahacomprometidodemasiadolasalvacindesualmacomoparaqueel

miedodelajusticiadivinafrenesuobrar.Ensntesis,eldesarrollodramticopuedereducirsealostrestiempossiguientes:

OtrodetallequeconfirmaelesquemaanterioreselpapelqueShakespeareasignaaLadyMacbeth.Estacomienzasuactuacininmediatamentequeelhroetrgicoseplantealaposibilidaddelograreltrono,paradarleelvalorquenecesitaparasatisfacersusdeseosdepaz:

YaeresseordeGlamisydeCawdor!Lodemssecumplirtambin,perodesconfodetucarcter,criado

conlalechedelaclemencia.Nosabesirporatajos,sinoporelcaminorecto.Tienesambicindegloria,perotemes

elmal.Quisierasconseguirpormedioslcitosunfininjusto,ycogerelfrutodelatraicinsinsertraidor.Teespanta

loquevasahacer,perodespusdehechonoquisierasquesedeshiciese.Venpronto!Infundirmialmaentus

odos,ymilenguaserazotequeespanteydisipelasnieblasqueteimpidenllegaraesacorona,queelhadoyel

influjodelasestrellasaparejanparatussienes.(ActoI,escenaV)Porotraparte,LadyMacbethacompaatambinasumaridoentodaslasvicisitudesdelamuertedeDuncan

que,endefinitiva,fueplanteosuyo;peroluego,cuandoMacbethsesienteunpocomsfirme,lmismoseencargardeapartarladelcrimendeBanquo:

MACBETH Mialmaesunnidodesierpes...TodavarespiranBanquoyFleance!LADYM. Nosoninmortales.MACBETH Esaeslaesperanzaquenosqueda.Elhierropuedealcanzarlos.Antesdequeelmurcilago

abandonesuclaustro;antesdequeseoigaenelsilenciodelanocheelsoolientozumbidodel

escarabajo,estarterminadotodo.

LADYM. Ququieresdecir?MACBETH Valemsqueloignores,hastaqueestcumplidoypuedasregocijarteenello.(ActoIII,escenaII)PerocuandoMacbethvuelvaaflaquearanteelespectro,nuevamenteestarasuladoparaauxiliarlo(acto

III,escenaIV)yestoporltimavez,puestoque,comohemosafirmado,Macbethsalefortalecidodeestaltimaexperiencia.EntoncesLadyMacbethdesaparecerdelaescena,alaquesolosereintegraralcomienzodelactoV,paramorirenloquecidaysola,comotambinsoloseencuentraMacbethensuplenitudheroicaytrgica.PuedemorirporqueMacbeth,cumplidoyasuaprendizajedelmalysuciclovital,yanolanecesita.Estassonlaspalabrasconquelrecibelanoticiadelamuertedesuesposa:

MACBETH Peroqugritossonesos?SEYTON Seor,lareinahamuerto.MACBETH Ojalhubierasidomstarde!Noesoportunalaocasinparatalesnuevas.(ActoV,escenaV).

1er. TIEMPO MUERTE de DUNCAN

MUERTE de BAN UO

MUERTE de MACBETH

2do. TIEMPO

3er. TIEMPO

PREPARACIN DEL HROE

PLENITUD DEL HROE


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Poresonopodemosdecir,porejemplo,queHamletesladudaolaindecisin,MacbethlaambicinuOteloloscelos,sinoqueenellos,endeterminadomomentodeldrama,eseaspectoaparecedominandosobrelosotrosdesusrespectivaspersonalidades.Peronosonsinounaspectoenmediodelcomplejomundointeriordelhroetrgico.

Porotraparte,latcnicadeShakespeareesladepresentarasuspersonajesdesdoblados(MacbethyBanquo)ytambincomplementarios(MacbethyLadyMacbeth).Normalmenteaparecencomodosaspectosdeunmismosentimiento:laambicin,enelcasoespecficodeMacbeth.Enotrasocasiones,sinembargo,sedanparejasdecontrarios,comoporejemploextremosdepurezaymaldadintencional(CasioyBrutoenJulioCsar),oposicindecaracteresquepuedellegarhastaelsimbolismo,comoelcasodeArielyCalibndeLatempestad.MACBETH

Deacuerdoconlasexigenciasdramticasdelgnero,Shakespearelohapresentadoalcomienzodelaobracomounguerrerovaliente,lealyllenodereconocimientohaciaDuncan,porquienarriesgasupropiavida.

Peroenestehroe,enestanaturalezaexisteunamancha:laambicin,sibienreprimidaporunamoralnoprecisamentemuyestrictanisevera.

Noes,pues,absolutamentebueno,loqueleimpedirapecar;solonecesitaralgunosestmulosparaquesuspasionessedesatenentodosuvigor.Peroalcomienzodelaobratampocoesmalo,porquesinoseharaodiosoalespectadorysucastigonoseraejemplar.Alprincipiodebevencer,msqueescrpulosmorales,supropianaturalezaexcesivamentereflexiva,queleimpideobrardeinmediato;enllaaccinsedemoraporreflexionesdetodoorden(actoI,escenasIII,IVyVII;actoII,escenasIyII;actoIII,escenasI,IIyIV;etc.);estetemadelareflexincomobarreraparalaaccinyahabasidodesarrolladoporShakespeareenHamlet.

PeroMacbeth,alcomienzo,tambindebevencerelmiedodematar.Esteguerreroacostumbradoaderramarferozmentelasangredesusadversariosrecurdenselaspalabrasdelescudero,delsargentoydeRoss,(actoI,escenaII)nopuederesistirelespectculodelasangrederramadaporelcrimen(actoII,escenaII;actoIII,escenaIV;etc.)PoresolatareadeLadyMacbethserfortalecerloenesesentido(actoI,escenasVyVII).Detodoestosededuceciertadebilidadinteriorqueleimpideresistiradeterminadassugestiones,especialmentecuandoellascomprometensudestino.

Porotraparte,comootrospersonajesdeShakespeare,esunescptico,paraquiennadadelohumanotienevalor,solamenteporqueestsometidoalaleyimplacabledeltiempo(ver:actoV,escenasIIIyV).YMacbethprefierelamuerteheroicaalahumillacin,aunquesinbuscarlaporsucuenta(ver:actoV,escenaVII).

Ensntesis,Macbethesunpersonajepropensoalareflexin,quedominadifcilmentesuspasiones,extremosoentreelamoryelodio,irritableycolrico,sometidoacrisisdedesfallecimientosyterroresindominables.Unhombrecontodaslaslimitacionesdesunaturalezahumanaytodossusherosmos,capazdeafirmarsupersonalidadhastalamuerte,sinrenunciasniarrepentimientos,aunquesuobrasealadestruccin.

Perodebemossealaralgomsenunintentoportratardeadentrarnosprofundamenteenestecomplejopersonaje.Unadelascaractersticasquedestacancomosobresalientesenestatragedia,esqueenMacbethnohaysalida.Ququeremossignificarconestoyporquesas?EstaafirmacinderivadelhechodequeMacbeth,eneltranscursodelosacontecimientosydeacuerdoconlascircunstancias,resultaatrapadoporsuspropioscrmeneshastaquealfinalsevecomounanimalacorralado.

EnMacbethnohayliberacinnipurificacin(comoenElreyLear,porejemplo,queamedidaquelaaccinprogresa,elprotagonistapierdesusmalascualidades):eneltranscursodeestatragedia,Macbethdesarrollasuscualidadesmalignas.Macbethcreceenelmal.Shakespearepintaaqunoelesclarecimiento,sinoelennegrecimientodeunalma.

ElasesinatoesdecisivoeneldesarrollodelcarcterdeMacbeth.Alcomenzarlaobra,lescomoeltiempo,segndicenlaspropiasbrujasenlaescenaIdelprimeracto:buenoymalo,hermosoyfeo;nilounonilootro,conpotenciaslatentesparacualquiercosa,comohemosafirmadoantes.Lasbrujas,smbolosdesudestinoexternoydesucarcter,loinclinanyconducenalmal,comoastambinsuesposa.Peronuncasabemos,al


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veroleerMacbeth,silasbrujasgobiernanelhadodeMacbethosisusprofecassonunreflejodelpropiocarcterdelprotagonista.Sepresentaelproblemadelapredestinacinydellibrealbedro,peroseledejasinsolucin.O,paradecirloentrminosmsshakesperianos,losdecretosdeloqueparecesereldestinoexteriorylosimpulsosdelcarcterindividualsecontemplancomopartedeunamismavisiny,enunsentidotcnico,comopartesdeunmismotododramtico.LADYMACBETH

SibienMacbeth,porsucomplejidadpsicolgica,esunpersonajetrgicamentesublimealavezqueinspirahorror,lafiguradeLadyMacbeth,suesposa,nolevaalazagaengrandezadramtica.Ambosformanparteindisolubledeesaatmsferanocturnaquedominatodalaobraydelacual,adems,destacancomoterriblescriaturas.

Porotraparte,eselbregotrasfondoparecesumarseasugrandezatrgicayasuterror;podramosafirmarquehastaparececontinuarsedentrodesusalmas,porqueenellosmismosesttodoloquepercibimosfuera:laoscuridaddelanoche,latempestad,lasangre,visionesterrficas,agentesdelasesinato,espritusdelremordimiento,espectrosacusadores.

TantoMacbeth,comoLadyMacbeth,estninflamadosporunamismapasin:laambicin;yhastaciertamedida,soniguales.Eltemperamentodeambosesaltivo,orgullosoydominante.Amboshannacidoparagobernar,sinoparareinar.Sonindiferentesalosinteresesdelosdemsyeselsuyounaespeciedeegosmodedos:notienenambicionesdistintasniporseparado.Seapoyanyseamanunoalotro.Sufrenjuntos.Ysiconelcorrerdeltiempoydelosacontecimientos,derivanseparndoseunpoco,nosonalmasvulgaresparadesapegarseyrecriminarsecuandoexperimentanlaesterilidaddesuambicin.Hastaelfinalsiguensiendotrgicosymajestuosos.

Hastaestepunto,comosealamosantes,existemuchasemejanzaentreellos.Peroporotrapartecontrastanylaaccinestconstruidasobreesecontraste.SusactitudesfrentealproyectadoasesinatodeDuncansoncompletamentediferentes,yesamuerteproduceencadaunodeellosefectosigualmentediferentes.Enconsecuencia,ambosaparecenenlaprimerapartedelaobracomodeigualimportanciasinoesquerealmenteLadyMacbethhastallegaaeclipsarasumarido;peromstardeellaseretiracadavezmshaciaeltrasfondoyl,inconfundiblemente,sevuelvelafiguraprincipal.

Enefecto,enlaprimeramitaddelatragediaLadyMacbethnosoloaparecemsqueenlasegunda,sinoqueejercelainfluenciaesencialydecisivasobrelaaccin.Y,porlomenosenelprimeracto,ellaesunadelasmsimponentesfigurasquehacreadoShakespeare.Compartiendociertosrasgosconsumarido,comohemosvisto,enseguidasedistinguedelporunavoluntadinflexiblequedominalaimaginacin,lossentimientosylaconcienciadesuesposo.Paraella,laprofecadelasbrujassetransformainstantneamenteenladeterminacindeloquedebeser:Glamiseres,yCawdor,yserstambintodoloquetehanprometido.(actoI,escenaV).

Ellaconocelasflaquezasdesuesposo,losescrpulosquetieneentomarporelcaminomscortoparalograr

los

objetivos

que

desea;

y

emprende,

sin

asomos

de

duda

o

de

conflicto,

la

tarea

de

contrarrestar

esas

flaquezas.Paraellanohayseparacinentreelquereryelobrar;ycomolaaccin,enciertomododependedeella,estseguradequesellevaracabo.LosdosmonlogosdeLadyMacbethquetienenlugarenlaescenaVdelactoIsonunejemplodeestesealamiento.

EnelmomentoenqueMacbethllegayvaasuencuentrodespusdearrostrarinfinitospeligrosydeganarincontableselogios,ella,sinmencionarsiquieraestostemasysinningunapalabradeafecto,vadirectamenteasuspropsitosynolepermitehablardeotracosa.Asumeladireccindelasuntoydaporsentadoquepuedeacicatearlo.Leinfundenimospintndolelaaccincomoheroica:lagrantareadeestanocheonuestrograncrimen,altiempoquepasaporaltosucrueldadysutraicin.AbateladbilresistenciadeMacbethpresentndoleunplanmuybienpensadoqueapartedelelmiedoylareflexin.Adems,loprovocaconuninsultoqueningnhombrepermitiraymenosanunsoldado:lotratadecobarde.Inclusoapelaasuamorpor


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ella.Susojosestnfijosenlacoronayenlosmediosparaalcanzarla;peronoprestaatencinalasconsecuencias.

EstadeterminacinyfuerzadevoluntaddespiertanadmiracinenMacbethyesolollevaadecidirseyaccedeacometerelcrimen(ver:actoI,escenaVII).

Porotraparte,frentealhorroryalpeligroavasallantes,enlaescenadelasesinatoyenladelbanquete,suautocontrolesperfecto.Ycuandocomienzaadarsecuentadelamagnituddeloquehahecho,notienepalabrasdequeja,apenasalgunaexpresinsobresupropiosufrimiento,peroniunasolapalabrasobreelsuyopropiocomoapartedeldeMacbethescapadesuslabiosdelantedeotros.Ellaloayudaperonuncalepideayuda.Noseapoyaennadiequenoseaensmisma.Ydesdeelprincipioalfin,suvoluntadnuncalefalla.Poraterradoraquepuedaser,LadyMacbethtienegrandezaymajestaddramticas.

Enlasprimerasescenasdelaobra,esteaspectodelcarcterdeLadyMacbetheselprominente.Ysipareceinvencible,tambinpareceinhumana.NosientepiedadporelviejoybondadosoreyDuncanquetambinessuhuspedyprimodesumarido;notieneconcienciadelatraicinybajezadelasesinatoquetrama;nivaloralasvidasdelosdesdichadossobrequienesharnrecaerlaculpa;tampocoleimportalacondenaoelodiodelosdems.

Pero,hastaqupuntoesautnticaesafortaleza?SifueraabsolutamenteinhumanaodiablicacomolallamaMalcolmlaLadyMacbethdelaescenadelsonambulismo,perdidalaraznporsussentimientosdeculpa,noseraposible.Unamujernuncapodraconvertirseenlaotra.

Suvoluntad,escierto,persistehastaquealcanzasufinalidad.Pero,sinserexactamenteforzada,traicionaunatensinquenopuederesistirpormuchotiempo;tambinexistenenellarasgosdedebilidadfemeninaydesentimientoshumanosqueexplicansuposteriorruina.Dalaimpresindequeposeesolamenteelvalorenlaspalabras,perocuandodebeenfrentarlarealidaddeloshechos,todoeseartificiosederrumbaysuespritudesfallece,completamenteagobiadaporsuculpa.

Luegodecometidoelcrimen,padecelasmismaspenuriaspsicolgicasdeMacbeth;tambinellahaperdidoelsueoytambinellaenvidialapazdeDuncan(actoIII);peroestoloconfiesaasolas,sabiendoqueannohaconcluidosutareajuntoaMacbeth.As,sernnuevamentesuspalabras,lasquelosalvencuandolflaqueeanteelespectrodeBanquoycasiconfiesesuculpa;comolosalvaronantes,cuandosedescubrielcadverdeDuncan.

Desdeesemomentoenadelante,ellanotieneiniciativa;Macbethpasaalprimerplanoyellaseretira.l,porsuparte,yanonecesitasuayuda.Adems,lhabaplaneadoelasesinatodeBanquosinqueellalosupiera(noparaevitarleelproblema,porquenuncademostrsentirunamordeesanaturaleza,sinosimplementeporqueahora,comoacabamosdedecir,yanonecesitadesuvoluntadnidesuspalabrasparaqueleinfundanvalorydeterminacin);inclusocuandolehablavagamentedesuintencin,ellaparecemuypocointeresada.

Despusdelaescenadelbanquete,decamos,ellanotomapartealgunaenlaaccin.Pensandoenelcambioqueseproduceenl,imaginamosqueloslazosquelosunensehanaflojadoyqueLadyMacbethseha

quedadosola.

Vanaufragandolentamente;hastaquealfinalreapareceenlaescenaIdelltimoactocomounapobremujersacudidaydestrozadamentalmenteporlosrecuerdosdeunanocheimborrable,repitiendo

montonamentelaspalabrasdeestmuloqueunavezdirigiasumarido(ver:actoV,escenaI).Adems,nopuedesoportarlaoscuridadytieneunaluzconstantementeasulado;eslaordenquehadado

(ver:actoV,escenaI).Alfinsunaturalezanosuinquebrantablevoluntadhacedido.Lossecretosdelpasadosedesahoganen

estostrastornosdelsueoquesonelcomienzodelalocura.Loqueelmdicotemeeslgicoyestclaro.Ordenaqueselevigileconstantementeporquetemequepuedaatentarcontrasmisma.Peroesenvano.Enlasltimaspalabrasdelaobra,Malcolmnosinformaqueellamuriporsupropiamano.UnnuevoaciertodeShakespeare:vadeacuerdoconelcarcterdeLadyMacbethelqueaunenunmomentodedebilidad,ellahayapuestofinresueltamentealaagonadesuvida.


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Contodo,estamosadmitiendodemasiadocuandoempleamoslapalabratentacinalreferirnosalasprimerasprofecasdelasbrujas.Hablandoestrictamente,debemosafirmarquesolofuetentadoporsmismo.Eslquienhabla,lgicamente,deunaincitacinsobrenatural;perodehecho,ellasnoincitan.Simplementeanuncianlosacontecimientos:losaludancomoseordeGlamis,seordeCawdorycomofuturorey.

Segntodaslasapariencias,conlamuertenaturaldelviejoreyDuncansehubieracumplidolaprofecaencualquiermomento.EsverdadquelaproclamacindeMalcolmcomosucesordeDuncancambialasituacin(ActoI,escenaIV),peroelproyectodeasesinatoesanterior(ActoI,3).Portanto,laideadequesecumplieramedianteelcrimen,eraenteramentesuya.

CuandoMacbethvealasbrujasdenuevo,despusdelosasesinatosdeDuncanydeBanquo,observamosnoobstanteuncambionotable;ellasnonecesitanirasuencuentro:llasbusca.PeroMacbethyasehacomprometidoensucarreradecrmenesymaldad.Ahoras,portanto,ellasincitan.Profetizan,perotambinaconsejan:loexhortanasersanguinario,cruel,audazyfirme(ActoIV,1).

Noesperamos,claroest,quevayaarechazarsusconsejos.Peroanentonceslasbrujasestntanlejosdeteneralgnpoderparacompelerloaaceptarlos,quehacencuidadosospreparativosparainducirloaquelo

haga.YcasicomoparaindicarcunenteramenteestanlaresponsabilidaddesusactosenelpropioMacbeth,

Shakespearehacequeelprimerodesusactosdespusdeestaentrevistaseaunoquelasbrujasnohaninsinuado:elasesinatodelamujerehijosdeMacduff.

Lasbrujasysusprofecasrepresentannosoloelmalquedormitaenelalmadelprotagonista,sinotodasaquellasinfluenciasmsoscurasdelmalquelorodeaenelmundoyqueayudanasupropiaambicinyalasincitacionesdesuesposa.Talesinfluencias,aunsihacemosaunladotodacreenciaenlosmalosespritus,sonhechostanciertos,trascendentesyterrorficos,comolapresenciaenelalmamismadelmalyainiciado.

Launindeloexternoconlointernopuedeseraqucomparadaconalgodelamismaespecieenlapoesagriega:cuandoladiosaPalasAteneabajadelcieloytiradeloscabellosaAquiles,enelcantoIdelaIlada,paraqueaquelapacigesuclera,envainelaespada,ynomatealatridaAgamenn.

LaasistenciadeladiosanohaceaqumsquereforzarunmovimientointernodelamentedeAquiles,oseahacervisibleytangibleladecisinqueinteriormentehabatomado.Silasuprimiramosdelrelato,ademsdeperderelbellsimoefectopotico,perderamostambinlaideadequelospoderesinternosdelalmarespondenensuesenciaamsvastospoderesdefuerzaquelossostienenyqueaseguranelefectodesuesfuerzo.

LomismosucedeenMacbeth.Laspalabrasdelasbrujassonfatalesparaelprotagonistasoloporquehayenlalgoquesaltaalaluzalorlas;peroson,almismotiempo,testigosdefuerzasquenuncadejandetrabajarenelmundoquelorodeayque,enelinstanteenqueseentregaaellas,loenredaninextricablementeenlatelaraadeldestino.Silaconexininternasepercibeenseguida,nuncaseexagerardemasiadoelefectodelasescenasdelasbrujasencuantoarealzaryprofundizarelsentimientodemiedo,horrorymisterio,quepenetralaatmsferadelatragedia.LASALUCINACIONESEncuantoalasalucinaciones,entresocasionesrecurreShakespeareaellas:dosdirectamenteanteelpblicoyunaActoIIIatravsdelrelatodeMacbeth,queesquienlastieneenlostrescasos.Elmecanismodeellasespuramentepsicolgico,explicacinquedaelpropioprotagonistaenunpasajedelActoII.LasalucinacionessonelmedioporelcualShakespearetraduceparaelespectadoryhacevisible,elestadodeconfusin,dedesordeninterior,provocadoporeltorbellinodelaspasiones.LASPERTURBACIONESDELANATURALEZA

Aunqueelespectadornoasisteaellas,unelementoimportantedeldrama,porsucondicinsimblicayexplicativaalavez,sonlasperturbacionesdelanaturalezamencionadasendospasajesdelActoII,luegodelasesinatodeDuncan.Estoesantinatural,diceelancianoquelascuenta,yaquradicalaexplicacin.


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Porconsiguiente,tienenuncarctersimblico,puesrepresentaneldesordenqueelcrimenhaintroducidoenlanaturaleza,entantoqueesteesunaaccinantinatural.Unacosaengendralaotrayconmuevetodaslasjerarquas.Porotraparte,esteprocesodeinversindelordennaturallohanpedidoexpresamenteMacbethyLadyMacbethenelActoI,antesdecometersusacciones.

Ensntesis,lomaravillososirvecomoelementodestinadoacrearelclimaoatmsferadehorrordeldrama,almismotiempoquecomoelementosimblico,atravsdelcualShakespeareinformaalespectadordelaocultaaccindeldestino.

ELESTILO

Esimportantedestacaralgunoselementosestilsticosshakespereanos,queenestatragediaaparecencontodasufuerza.Elmsnotable,yquelograsuperaraunlapoesaquecasisiempresepierdeenlatraduccin,eselempleodelasimgenesquenoconstituyenunsimpleornamentodelaexpresin,sinoquetienenunvalorfuncionaldentrodeldrama.

EnMacbeth,elpoetalasempleaparadaraentenderlosestadosdeperturbacinoconfusininteriordelpersonaje.Encadaunadelascircunstanciasdelaobraysonmuchasenqueunpersonajeseenfrentaaunasituacinvital,sulenguajeseelevadepronto.

Enestesentido,losmejoresmomentosestnenlabiosdeMacbeth(actosI,II,III)obiendeLadyMacbeth(actoI).Entodosestoscasos,elefectoseconsigueporelmismoprocedimientodeacumulacindeexpresionessumamentepoticasyavecesconintroduccindecomparacionesometforas;perotodoello,sinmenoscabodeldinamismodelafrase.

Deigualmodo,cuandosetratadecomunicarunestadodemiedo,desesperacinoconfusininterior,elpoetaempleafrasesincoherentes,brevesyrpidas,entrecortadasalprincipio,largasysentenciosasdespus,sinalcanzaraequilibrarseentres.

Laadjetivacines,enelestilodeShakespeare,unelementoquetambincontribuyealacomprensindelosestados

anmicos

de

los

personajes:oscurasmensajeras,hrridanoche,horriblepropsito,profundo

sueo,etc.Obsrvese,porejemplo,enelactoI,enelquelosadjetivossonempleados:a)enformaantitticatormentosodrama;b)enformareiterativadeltemahrridaimagen(delcrimen)ylashorriblesimaginaciones(delcrimen).

ACTIVIDAD:Buscaeneltextoysealaloscasosdeimgenes,comparaciones,metforasyadjetivacionesqueconsideresrepresentativasdelestilodelautor.

BIBLIOGRAFAdeREFERENCIAElmaterialquesepresentaaquesproductodelamiscelneadediversostextoscrticos.Estosson:BRADLEYA.C. LatragediaShakespeariana Ed.TcnicaHAUSERArnold Historiasocialdelaliteraturaydelarte Ed.LaborMELOFabinE. W.Shakespeare:Macbeth FernndezEditoresRESTJaime Shakespeareyelteatroisabelino CEDALSPENCERTheodore Shakespeareylanaturalezadelhombre LosadaVILARIOidea Hamlet(introduccin) Ed.BandaOriental

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