skolas darba pasvertejums 4.12 - līvānu novadsdarbs. sadarbības pasākumi ar dažādām latvijas...

1

Līvānu novada dome Līvānu 2. vidusskola

Reģ. Nr. 4213900387 Rīgas ielā 113/117, Līvānos, Līvānu novadā, LV-5316, tālr.65307660, e-pasts:[email protected]

LĪVĀNU 2. VIDUSSKOLAS

PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

06.09.2013.

2

SATURS

1. Vispārīgs Līvānu 2. vidusskolas raksturojums ................................................................ 3

2. Iestādes darbības pamatmērķi un uzdevumi (iepriekšējo mācību gadu

prioritātes un konkrēti rezultāti) .......................................................................................... 4

3. Iepriekšējās vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde.......................................................... 6

4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos ........................ 9

5.Citi sasniegumi (iestādei svarīgais, specifiskais) ........................................................... 45

6. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem) .................. 54

3

1. Vispārīgs Līvānu 2. vidusskolas raksturojums

Līvānu 2. vidusskola ir Līvānu novada pašvaldības dibināta mācību iestāde. Atrodas

Līvānos, Rīgas ielā 113/117. Skolas vēstures pirmsākumi saistās ar 1854.gadu. Skola vairākkārt ir mainījusi savu

nosaukumu, no 1951.gada skola iegūst nosaukumu Līvānu 2. vidusskola. 2012.gada februārī skola nosvinēja 60 gadu jubilejas pasākumu, kurš pulcēja skolas absolventus, darbiniekus un ciemiņus. Ir izveidots skolas vēstures muzejs, kura veidošanā un papildināšanā piedalās izglītojamie.

Skolā pārsvarā mācās Līvānu pilsētas izglītojamie. Skolai ir izveidojusies laba sadarbība ar pašvaldību, citām mācību iestādēm, kultūras centru un Sociālo dienestu.

Skola īsteno 3 izglītības programmas: - Mazākumtautību vispārējās pirmsskolas izglītības programmu, kods 0101 11 21, licences

numurs V – 6399, izdota 2013.gada 14. maijā. - Pamatizglītības mazākumtautību programmu, kods 2101 11 21, licences numurs

V – 6400, izdota 2013.gada 14. maijā. - Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena

mazākumtautību programmu, kods 3101 30 21, licences numurs V – 6401, izdota 2013.gada 14. maijā. Skolas darbu nodrošina 28 pedagogi un 22 tehniskie darbinieki. Ar augstāko pedagoģisko izglītību 28 pedagogi, no tiem 10 maģistri, viens mācās

doktorantūrā. Pedagogi regulāri paaugstina savu pedagoģisko kvalifikāciju. ESF projektā „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos” novērtējumu ieguvuši 20 pedagogi: 2 – 4. pakāpe; 4 – 2. pakāpe; 13 – 3. pakāpe; 1. - 1. pakāpe. Pedagogu sadalījums pēc pedagoģiskā stāža Stāžs Līdz 5 5 - 10 11 - 20 21 - 30 vairāk kā 30 Pedagogu skaits

4 0 5 9 10

Pedagogu sadalījums pēc vecuma Vecums Līdz 30 30 - 39 40 - 49 50 - 59 60 un vairāk Pedagogu skaits

3 1 8 13 3

Izglītojamo skaits pa klasēm Mācību gads 1.-4.kl. 5.-6.kl. 7. –9.kl. 10.-12.kl. Kopā 5.-6. gad. 2008./ 2009. 4/86 2/41 4/80 4/68 14/275 26 2009./2010. 4/87 2/36 4/80 4/68 14/271 27 2010./2011. 5/89 2/45 3/55 5/66 15/255 18 2011./2012. 6/104 2/39 3/59 4/62 15/264 14 2012./ 2013. 5/93 2/32 3/54 4/53 14/232 18 2013./ 2014. 5/96 2/42 3/54 3/39 13/231 20

4

Skolas īpašie piedāvājumi Skola ir vienīgā novada skola, kura piedāvā mazākumtautību izglītības programmas. Skolā pieejami psihologa, logopēda, sociālā pedagoga, skolas māsas pakalpojumi. Visi izglītojamie no 3. līdz 9. klasei un pirmsskolas grupas bērni saņem bezmaksas

siltas pusdienas, ko apmaksā pašvaldība. 1. un 2. klases izglītojamie saņem valsts apmaksātas bezmaksas pusdienas.

No 2013. gada 1. septembra skolā tiek ieviesta e-klase. Bezvadu internets. Daudzveidīga interešu izglītība, angļu valodas fakultatīvs no 1.klases. Pagarinātā dienas grupa 1.-4. klašu izglītojamajiem. Skolā ir bibliotēka un arī ir iespēja izmantot Līvānu novada centrālās bibliotēkas

piedāvātos resursus.

2. Iestādes darbības pamatmērķi un uzdevumi (iepriekšējo mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti)

Mērķis ir izveidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītības procesu, kas nodrošina valsts pamatizglītības un valsts vidējās izglītības standartos noteikto mērķu sasniegšanu.

Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojoša darbība. Skolas uzdevumi ir:

1. Īstenot pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmas, to mērķus un uzdevumus. 2. Izvēlēties mērķtiecīgas un mūsdienīgas izglītošanas darba metodes un formas. 3. Nodrošināt iespēju kvalitatīvi apgūt pamatizglītību un vispārējo vidējo izglītību. 4. Sadarboties ar izglītojamo vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu un veicinātu pozitīvu

izglītojošo darbu, kvalitatīvu informācijas apmaiņu un sadarbību izglītības programmu mērķu sasniegšanā. 5. Racionāli izmantot izglītības procesa nodrošināšanai piešķirtos finanšu līdzekļus. 6. Īstenot interešu izglītības programmas.

Izvirzītās prioritātes un to īstenošana 2.1. Pamatjomā „Mācību saturs” PRIORITĀTES 2.1.1.Mācību satura un sasniegto rezultātu kvalitatīva plānošana atbilstoši mācību priekšmetu standarta prasībām.

• Katram mācību priekšmetam katrā klašu grupā ir izstrādāts un saskaņots detalizēts mācību satura apguves tematiskais plāns, kas nosaka konkrēto pārbaudāmās standarta prasības, valodas lietojumu, vērtēšanas formas un veidnes, plānotos pārbaudes darbus un rezerves stundas.

2.1.2 Vispārējās vidējās, pamatizglītības un pirmsskolas programmu licencēšana

• Izglītības programmas licencētas 2013.gadā 2.2. Pamatjoma „Mācīšana un mācīšanās” PRIORITĀTE 2.2.1. Mācīšanās procesa kvalitātes pilnveidošana, izmantojot daudzveidīgas mācīšanās un vērtēšanas metodes un paņēmienus standarta prasmju efektīvai apguvei.

• Pedagogi izmanto daudzveidīgas darba metodes un mācību tehniskos līdzekļus mācīšanās motivācijas veicināšanai.

• Pilnveidota izglītojamo sasniegumu vērtēšanas sistēma. • Ar izglītojamajiem, kuriem ir nepietiekams zināšanu līmenis, tiek plānots individuāls

darbs konsultāciju laikā, kā dēļ mācību sasniegumi ir uzlabojušies. 2.3. Pamatjoma „Skolēnu sasniegumi”

5

PRIORITĀTES 2.3.1. Izglītojamo sasniegumu dinamikas izpēte ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos.

• Balstoties uz ārējiem normatīvajiem dokumentiem, tika veikti grozījumi izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība.

• Ir apkopota un pieejama informācija par izglītojamo sasniegumiem ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos.

2.4. Pamatjoma „Atbalsts skolēniem” PRIORITĀTES 2.4.1. Atbalsta karjeras izvēlē un darbības programmas ieviešanā.

• Izstrādāta karjeras izglītības programma. 2.4.2. Atbalsts izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās un stundu kavējumi.

• Sadarbība ar sociālajiem dienestiem izglītojamo sociālo problēmu risināšanā. • Nodrošināts daudzveidīgs atbalsts izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās.

2.5. Pamatjoma „Skolas vide” PRIORITĀTES 2.5.1. Skolas apkārtnes sakārtošana un aktu zāles korpusa renovācija.

• 2010.gadā veikta skolas siltināšana. • 2012. gadā veikta skolas apkārtnes labiekārtošana • 2013. gadā veikta aktu zāles renovācija. • 2013. gadā veikts ēdamzāles remonts.

2.6. Pamatjoma „Resursi” PRIORITĀTES 2.6.1 Informācijas tehnoloģiju iespēju izmantošanas paplašināšana mācību un audzināšanas procesā

• Ieviests elektroniskais žurnāls e-klase. • Visos mācību kabinetos pieejams interneta pieslēgums un dators. • Kabineti aprīkoti ar modernām tehnoloģijām.

2.7.Pamatjoma „Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana” PRIORITĀTE 2.7.1. Skolas visu pamatjomu detalizēta izvērtēšana

• Veikta skolas darba pamatjomu izvērtēšana. • Izvērtēšanas procesā iesaistīti skolas pedagogi, darbinieki, izglītojamie, Skolas

padome.

6

3. Iepriekšējās vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

Rekomendācijas:

1. Attīstīt skolotāju prasmes moderno tehnoloģiju izmantošanā mācību stundās.

2. Pilnveidot skolēnu sasniegumu vērtēšanas sistēmu.

2008. -2010.gads 2011./2012.m.g. 2012./ 2013.m.g. Pasākumi Pasākumi Pasākumi

Līdzdalība ESF projektā „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”. (20 skolotāji). „Datorzinību mācīšana vispārējas pamatizglītības pakāpē” (1 skolotājs). „Prasmju pilnveide darbam ar interaktīvo karšu sistēmu IS Baltija 2 versija skolā”. (1 skolotājs). „Kompetenču pilnveide Starptautiskā konference Latvijas Tehnoloģiju ekspozīcija 2012”. (10 skolotāji apmācīti strādāt ar jaunajām iegādātajām informācijas tehnoloģijām (interaktīvā tāfele, multimediju projektors, dokumentu kamera).

Apmeklēti kursi „Interaktīvo tehnoloģiju risinājumu un elektronisko mācību materiālu komplektu efektīva izmantošana latviešu valodā un literatūrā 7.,8., 9. klasē. (Skolotājs-multiplikators G. Pauniņa + 10 pedagogi). Līdzdalība ESF projektā „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”. (2 skolotāji). Daudzfunkcionāla skolas servera ar Moode vidi izveidi. (1 skolotājs). ECDL kursi. (1 skolotājs).

Apmeklēti kursi: „Interaktīvās tāfeles rīki mācību materiālu sagatavošanai”. (16 skolotāji). „Matemātika virtuālajā vidē” (2 skolotāji). „Tehnoloģiju izmantošana individualizēta un personas procesa veicināšana”. (1 skolotājs).


Apmeklēti metodiskie semināri par vērtēšanas sistēmas pilnveidi, pamatojoties uz Ministru kabineta 2008. gada 2. septembra noteikumiem Nr. 715. Dažos priekšmetos izstrādāti pārbaudes darbi ar vērtēšanas kritērijiem.

Apmeklēti metodiskie semināri par vērtēšanas sistēmas pilnveidi. Notika pedagoģiskās padomes sēde, kurā tika pārskatīti vērtēšanas paņēmieni.

Metodisko komisiju sanāksmēs tika aktualizēti vērtēšanas sistēmas principi saskaņā ar grozījumiem MK noteikumos. Skolotāji papildināja pārbaudes darbu materiālus.

7

3. Izveidot vienotu programmu karjeras izvēles darbam.

4. Turpināt darbu pie skolas apkārtnes sakārtošanas un aktu zāles korpusa rekonstrukcijas pasākumiem.


Apmeklēti tālākizglītības kursi „Pedagogu profesionālo kompetenču pilnveide karjeras izglītībā” (72.st.) 2008. gadā. (4 skolotāji). Izstrādāts karjeras izvēles programmas projekts. Papildināta videotēka „Mana karjera manās rokās”. Saņemti metodiskie līdzekļi karjeras izglītībā. Ēnu dienas, Mācību firmas darbs. Sadarbības pasākumi ar dažādām Latvijas augstskolām, arodskolām. Izstādes „Skola 2010” apmeklēšana. Skolēnu Mācību Uzņēmumu gadatirgus (skolotāja J. Golubeva – Gada labākais skolotājs ekonomikā 2010”).

Piedalīšanās: Tehniskās jaunrades dienās, ZPD konkursos. „Jaunais finanšu eksperts 2012” konkurss „EXperiments” Latvenergo. Izveidota vienota programma karjeras izvēles darbam. Ekskursiju organizēšana. Biznesa klubiņš ( skolotāja J. Golubeva). Skolēnu Mācību Uzņēmumu piedalīšanās Ziemassvētku gadatirgos, Starptautiskajos SMU festivālos. Atklāto dienu apmeklējumi augstskolās un koledžās.

Projekts „Atbalsta pasākumu īstenošana sociālās atstumtības riskam pakļautajiem bērniem un jauniešiem Līvānu novada skolās” – ekskursijas uz mācību iestādēm. Radoša darbnīca „Jauniešu iespējas Eiropas Pilsoņu gada (2013) ietvaros – Sabiedrības integrācijas fonds. Augstskolu un koledžu prezentācijas – savu mācību iestāžu reklāma vidusskolēniem


Līvānu skolu stadiona rekonstrukcija 2008.g. Līvānu novada kultūras centra ēkas rekonstrukcija 2008.g. (ERAF projekts). Izpildīti ERAF projekta „Līvānu novada pašvaldības ēku energoefektivitātes paaugstināšana”. Nosacījumi (fasāžu siltināšana, skolas

Izstrādāts projekts skolas aktu zāles renovācijai. Logu nomaiņa aktu zālē. Skolas 60 gadu jubileja. Skolas muzeja ekspozīcijas pilnveidošana.

Februāra mēnesī noslēdzās aktu zāles renovācijas darbi. Tika veikti skolas apkārtnes uzlabošanas darbi; nobruģēts celiņš pie centrālās ieejas skolā, nomainīts asfalta segums trotuāram un ierīkota gājēju pāreja. Tika uzstādīti ietves nožogojumi, lai izglītojamie ielu varētu

8

5. Apgādāt mācību kabinetus ar mūsdienīgu aprīkojumu un mēbelēm.

apkārtnes labiekārtošana. šķērsot tikai pa gājēju pāreju.


Izstrādāts un pabeigts projekts „Kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes nodrošināšana Līvānu 2.vidusskolā”. Mūsdienīgu aprīkojumu iegādāti – interaktīvā tāfele, 2 multimēdiju projektori, dokumentu kamera, 12 datorkomplekti, 2 DVD atskaņotāji, skaneris, 2 kodoskopi, 2 radiomikrofoni, televizors, printeris, digitālais fotoaparāts, datorprogrammas (licencētas). Mēbeles – klases mēbeles, 2 klases tāfeles, batuts, volejbola stabi ar ligzdām. 2010. gadā izremontēts un aprīkots ar jaunām mūsdienu tehnoloģijām latviešu valodas kabinets. Iegādāti datori, projektori.

Skola turpina darbu mācību kabinetu labiekārtošanā, iepērkot jaunus IT resursus (datori, projektori), televizori, DVD atskaņotāji un mēbeles. ESF projekta piešķirto iekārtu, piederumu, aprīkojuma, tehnoloģiju aprobācija.

Iekārtots mācību kabinets sākumskolā 1. klasei un pagarinātās dienas grupas nodarbībām.

9

4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos Pamatojumu iegūšanas metodes un dokumentālā bāze

Skolas izvirzīto prioritāšu izpildes izvērtējums un pašnovērtējuma ziņojuma sagatavošana balstās uz:

• anketēšanu - izglītojamo anketēšana (8.- 12.klašu izglītojamie) – 74 izglītojamie - pedagogu anketēšanu un aptauju

• mācību sasniegumu analīzi - valsts pārbaudes darbu rezultāti - ikdienas mācību darba sasniegumi

• dokumentu analīzi - skolas licencētās izglītības programmas - metodisko komisiju darba plāni un protokoli - izglītojamo pašpārvaldes sapulču protokoli - skolas nolikums - skolas budžets - amatu apraksti - mācību priekšmetu vielas sadales plānojums - klašu audzinātāju darba plāni - klases audzinātāju stundu vērojumu lapas, metodiskie materiāli - skolotāju tālākizglītības uzskaites dati - mācību stundu vērošanas lapas - pedagoģiskās padomes sēžu protokoli - iekšējās kontroles materiāli un to analīze - Iekšējās kārtības noteikumi izglītojamajiem - darba kārtības noteikumi - projektu darba materiāli - olimpiāžu un konkursu rezultāti. - drošības noteikumi - izglītojamo pašpārvaldes sapulču protokoli - pedagogu pašvērtējumi - skolas attīstības plāns, skolas darba plāni mācību gadam - atbalsta personāla darba materiāli, darba grafiki.

JOMA - 1. MĀCĪBU SATURS

Kritērijs - 1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas 1.1.1 Izglītības iestādes īstenoto izglītības programmu atbilstība normatīvajām prasībām 1.1.2 Izglītības programmu īstenošanas plānošana 1.1.3 Izglītības programmu satura pilnveide

Skola īsteno trīs licencētas izglītības paraugprogrammas:

- Mazākumtautību pirmsskolas izglītības programmu, kods 0101 11 21, licences numurs V – 6399, izdota 2013.gada 14.maijā.

- Pamatizglītības mazākumtautību programmu, kods 2101 11 21, licences numurs V – 6400, izdota 2013.gada 14.maijā.

- Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena mazākumtautību programmu, kods 3101 30 21, licences numurs V – 6401, izdota 2013.gada 14.maijā.

10

Regulāri skola seko līdzi veiktajiem grozījumiem „Mazākumtautību pamatizglītības programmas paraugā”, „Mazākumtautību pirmsskolas izglītības programmas paraugā” un „Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena mazākumtautību programmas paraugā”. Klašu audzinātāji darbu plāno pēc skolas izstrādātās Audzināšanas darba programmas, kas atbilst licencētajai izglītības programmai. Visi skolotāji ir iepazīstināti ar Izglītības programmām, to apliecinājuši ar parakstu.

Skolas vadība koordinē darbu izglītības programmu īstenošanā: nodrošina konsultācijas, nepieciešamo informāciju un resursus. Pamatojoties uz Izglītības likuma 34.panta otro daļu, skolas direktore ir izdevusi rīkojumu, kurā apstiprinātas skolotāju izvēlētās mācību priekšmetu programmas, realizējot Pamatizglītības mazākumtautību programmu un Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un tehnikas virziena mazākumtautību programmu. Lielākā daļa skolotāju strādā pēc Valsts izglītības satura centra piedāvātajām mācību priekšmetu paraugprogrammām. 7.- 9.klasēs tiek izmantoti Valsts izglītības satura centra Eiropas sociālā fonda projekta „Dabaszinātnes un matemātika” mācību materiāli un programmas.

Ir izstrādātas un ar direktores rīkojumu apstiprinātas veidlapas mācību priekšmeta satura tēmu sadalījumam. Skolotāji savu darbu mācību satura īstenošanai plāno visam mācību gadam, aizpildot veidlapas. Nepieciešamības gadījumā skolotāji mācību vielas plānojumā veic korekcijas. Stundu sadalījums pa tēmām atbilst ierakstiem žurnālā. Skolotāji pārdomāti plāno katras tēmas apguvei paredzēto laiku. 82% izglītojamo atzīst, ka katras tēmas apguvei paredzētais laiks ir pietiekams, lai spētu apgūt paredzēto materiālu.

Mācību priekšmetu stundu saraksts ir apstiprināts un atbilst licencētajām izglītības programmām. Ir ievērota izglītojamo slodze atbilstoši ārējo normatīvo aktu prasībām. Nepieciešamības gadījumā izmaiņas mācību priekšmetu stundu sarakstā tiek veiktas savlaicīgi, tās tiek izliktas pie ziņojumu dēļa.

Mācību darbam nepieciešamo literatūru nodrošina skolas bibliotēkas fonds. Mācību grāmatu iegāde tiek plānota metodiskajās komisijās, to iegādi organizē skolas bibliotekārs. Izglītojamie ar mācību grāmatām un citiem mācību līdzekļiem tiek nodrošināti visos mācību priekšmetos. Mācību literatūras saraksts tiek apstiprināts atbilstoši normatīvo aktu prasībām, nepieciešamības gadījumā tiek veiktas izmaiņas. Mācību grāmatu fonds tiek papildināts katru gadu. Skola abonē preses izdevumus, ar kuriem lasītavā iespējas iepazīties gan izglītojamajiem, gan skolas darbiniekiem. Par jaunumiem skolas bibliotēkā bibliotekārs regulāri pedagogus informē pedagoģiskās padomes sēdēs vai metodisko komisiju sanāksmēs. Skolotāji izprot mācāmā priekšmeta standartā noteiktos mērķus un uzdevumus, zina priekšmeta obligāto saturu. Skolas vadība ir pārrunājusi standarta saturu un prasības ar mācību priekšmetu skolotājiem. Skolotāji savos pašvērtējumos atzīst, ka viņu pedagoģiskā kvalifikācija ir augsta, ka viņi pārzina sava mācību priekšmeta standarta prasības.

Skolas vadība koordinē darbu mācību priekšmetu programmu izvēlē: nodrošina skolotājiem konsultācijas, nepieciešamo informāciju un resursus. Metodiskajās komisijās tiek apspriesta un saskaņota mācību priekšmetu programmu izvēle. Apspriedēs pie vadības tiek analizēts jautājums par darba individualizāciju izglītojamajiem ar grūtībām mācībās un talantīgajiem izglītojamajiem. Jautājums par atbilstošu mācību metožu un mācību līdzekļu, grāmatu izvēli tiek skatīts metodisko komisiju sanāksmēs un pedagoģiskās padomes sēdēs. Skolotāji saskaņā ar skolas direktores apstiprinātu individuālo konsultāciju grafiku sniedz izglītojamajiem nepieciešamās konsultācijas, lai sagatavotos formatīvajiem un summatīvajiem pārbaudes darbiem, valsts pārbaudes darbiem, uzlabotu rezultātus, strādātu ar talantīgajiem izglītojamajiem (gatavojoties mācību priekšmetu olimpiādēm, konkursiem, padziļināti apgūstot tēmu).

Skolas vadība un pedagogi veiksmīgi sadarbojas mācību priekšmetu programmu pilnveidē.

11

Tālākās attīstības vajadzības - Pilnveidot un nodrošināt pamatizglītības mācību priekšmetu standartu efektīvu realizāciju un vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmetu standartu realizāciju. - Nodrošināt detalizēta mācību satura apguves tematiskā plānojuma kvalitāti, veicinot mācību

priekšmetu skolotāju sadarbību vienas izglītības jomas ietvaros. Vērtējums: ļoti labi

JOMA – 2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS Kritērijs- 2.1. Mācīšanas kvalitāte 2.1.1. Mācību stundas kvalitātes vērtēšana 2.1.2. Mācību stundas organizācija 2.1.3. Mācību metožu izvēle 2.1.4. Pedagogu un izglītojamo dialogs

Saskaņā ar iekšējās pārraudzības plānu tiek veikta mācību stundu vērošana un analīze. Pārraudzības plāns tiek sastādīts I un II mācību semestrim, nepieciešamības gadījumā veiktas korekcijas. Stundu vērošana galvenokārt tiek veikta klasēs, kur ir valsts pārbaudes darbi (3., 6., 9. un 12.klase). Gandrīz visi skolotāji ierakstus klases žurnālā veic regulāri un atbilstoši prasībām. Klases žurnālu aizpildīšana tiek uzraudzīta, analizēta pedagogu sanāksmēs. Vēroto stundu materiāli liecina, ka apgūstot jaunu mācību vielu, lielākā daļa skolotāju plāno trīs posmu stundas- ierosināšana, apjēgšana, refleksija. Lai efektīvāk sasniegtu stundā plānoto rezultātu, mācību metodes tiek variētas, ievērota pakāpenība, pēctecība. Lielākā daļa skolotāju mutiski informē izglītojamos par plānoto rezultātu. No 2013. gada septembra mēneša skolā tiek ieviesta e-klase.

Mācību procesā pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību metodes un paņēmienus atbilstoši izglītojamo vecumam, mācību priekšmeta specifikai, saturam. Skolotāji veiksmīgi izmanto vārdiskās metodes (stāstījums, dialogs, diskusija, situāciju analīze, izspēle, prognozēšanu), uzskates metodi (demonstrēšana, vizualizēšana), darbu ar tekstu (lasīšana ar izpratni, pierakstu, shēmu veidošana, atbildes uz jautājumiem), pētījumu veikšanu, projektu izstrādi u.c.

Pārrunājot ar skolotājiem vērotās stundas, lielākā daļa atzīst, ka efektīvākas stundas izdodas, pielietojot interaktīvās mācīšanās metodes (grupu un pāru darbu, prāta vētras u.c.), kā arī praktiskās nodarbības, informāciju tehnoloģiju izmantošana mācību procesā. Daļa pedagogu piedāvā izglītojamajiem uzdevumus, kas attīsta novērošanas prasmes un pētniecisko darbību. Pedagoģiskās padomes sēdē skolotāji ir kopīgi vienojušies par prasmēm, kuru pilnveide un lietošana notiek mācību priekšmetos regulāri. Tā ir prasme formulēt uzdevuma noteikumus saviem vārdiem, pašanalīzes prasme, prasme izmantot dažāda veida informāciju, sava darba rezultātu prezentēšanas prasme, kas veicina starppriekšmetu saikni. Izglītojamajiem ar mācīšanās grūtībām ir iespējas izmantot atgādnes mācību satura izpratnei. Matemātikas, dabaszinību, vēstures, angļu valodas, latviešu valodas, krievu valodas, sākumskolas, ģeogrāfijas kabineti ir aprīkoti ar jaunākajām tehnoloģijām, sadarbojoties ar kolēģiem, tās ir pieejamas ikvienam pedagogam. Mājas darbi ir mērķtiecīgi, vairumā gadījumu ir optimāli un sabalansēti starp dažādiem mācību priekšmetiem. Mājas darbu formas ir daudzveidīgas. 93% izglītojamo uzskata, ka uzdotie mājas darbi vienmēr ir lietderīgi un palīdz apgūt mācību vielu. 84% izglītojamo atzīst, ka skolotāji vienmēr izskaidro prasības mājas darbu veikšanai.

Visi pedagogi mācību priekšmetu standarta īstenošanā vērību pievērš mācību satura saiknei ar reālo dzīvi. Mācību saturā integrē karjeras, vides izglītības un drošības jautājumus, vērtībizglītību. Mācību procesa ietvaros skolotāji organizē izglītojošas ekskursijas (muzeju, izstāžu, teātru u.c. apmeklējumi). Pēc iespējas tiek plānotas mācību ekskursijas. Skola regulāri tiek organizētas mācību priekšmetu nedēļas. Projektu darba pētījumu tēmas ir plānotas tā , lai būtu saikne ar reālo dzīvi.

12

Skolotāju skaidrojumi un stāstījumi ir piemēroti mācāmajai tēmai, atbilstoši vecumposmam. Lielākā daļa skolotāju stundas gaitā pievērš uzmanību darba mērķu un uzdevumu skaidrojumam, mācāmā satura saistībai ar iepriekš mācīto. Stundu vērošanas lapās skolotāju un izglītojamo sadarbība vērtēta ar pozitīvu sadarbību raksturojošiem vārdiem- labvēlīga, rosinoša. Mācīšanās procesā lielākā daļa pedagogu veiksmīgi veido dialogu ar izglītojamajiem, rosina izglītojamos izteikt savu viedokli, secināt un pieņemt lēmumus, veido pozitīvu attieksmi mācību darbam. Jautājumus un atbildes kā vienu no metodēm izmanto katrs skolotājs. Skolotāji rūpējas par emocionālo drošības sajūtu, lai izglītojamais nebaidītos kļūdīties. Gandrīz visu apmeklēto stundu vērojumu lapās ir atzīmēta pozitīva skolotāju un izglītojamo saskarsme un mācību saturam atbilstošs dialogs. Tālākās attīstības vajadzības: - Aktivizēt izglītojamo mācīšanās procesu, izmantojot darbā daudzveidīgas mācību metodes

standarta prasmju efektīvai apguvei. Vērtējums: labi

Kritērijs- 2.2. Mācīšanās kvalitāte 2.2.1. Izglītojamo mācīšanās darba organizēšana 2.2.2. Izglītojamo līdzdalība un sadarbība mācību procesā

Lielākā daļa izglītojamo zina un saprot mācību darbam izvirzītās prasības. Par mācību darbam izvirzītajām prasībām vecāki tiek informēti vecāku sapulcēs, nepieciešamības gadījumā individuālās sarunās ar klases audzinātāju, mācību priekšmetu skolotāju, administrāciju.

Lielākā daļa skolotāju mērķtiecīgi atklāj zināšanu, prasmju un iemaņu lietderību tālākajai dzīvei. Gandrīz visos mācību priekšmetu izglītojamie izvērtē savu ikdienas mācību darbu. Izglītojamie tiek rosināti veikt arī savstarpējo vērtējumu. Izglītojamajiem ir pieejami bibliotēkas pakalpojumi. Ne visi izglītojamie efektīvi prot izmantot skolas piedāvātās iespējas (bibliotēku, datorklasi, pagarināto dienas grupu (1.-4.kl)). Skolotāji atzīst, ka ne visi izglītojamie strādā atbilstoši savām spējām. Ir izglītojamie, kuriem ir grūti koncentrēties mācību darbam, zema motivācija, mācīšanās traucējumi.

Skolotāji individuālās sarunās ar izglītojamo, nepieciešamības gadījumā arī ar vecākiem, veic mācību sasniegumu uzlabošanas plānošanu. Ne vienmēr plānotais tiek realizēts līdz galam. Arī katrā mācību priekšmetā ir izglītojamo (ar mācību grūtībām) uzskaites lapa, kurā tiek apzināti mācību grūtību iemesli un plānota tālākā skolotāja sadarbība ar izglītojamo stundas un ārpusstundu darbā. Daļa izglītojamo droši un prasmīgi savu darbu prezentē klases kolektīvam. Ir izglītojamie, kuri aktīvi iesaistās dažādu, ar mācību procesu saistītu konkursu, pasākumu organizēšanā, piemēram, iesaistās dažādu radošu darbu izveidē: gan fizikā, gan matemātikā, gan komerczinībās. Visiem izglītojamajiem ir iespējas piedalīties ar saviem radošajiem darbiem skolas izstādēs un konkursos, to apliecina 99% aptaujāto izglītojamo. Lielākā daļa izglītojamo atbalsta un līdzdarbojas skolas rīkotajos konkursos un izstādēs. 67% izglītojamiem ir pozitīva attieksme pret mācīšanās procesu. Lielākā daļa izglītojamo rūpējas par savu darba vietu, mācību materiāliem. Ir izglītojamie, kuri ar saviem darbiem veiksmīgi piedalās ārpusskolas konkursos.

Skolā ir izstrādāta kārtība „Kārtība, kādā tiek informēti vecāki, ja izglītojamie bez attaisnojoša iemesla neapmeklē izglītības iestādi.” Izglītojamo mācību stundu kavējumu zīmes reģistrē klases audzinātājs. Lielākā daļa izglītojamo bez attaisnojoša iemesla skolu nekavē, bet izglītojamie, kuri kavē mācību stundas, ir sociālā pedagoga uzraudzībā.

Daļa izglītojamo prot aizstāvēt un pamatot savu viedokli, analizēt, secināt, pieņemt lēmumus. 93 % izglītojamo labprāt strādā grupu darbu. Ir izglītojamie, kuri iesaistās kopīgu mācību projektu izstrādē, piemēram, projektu nedēļas darbā, pētniecisko darbu izstrādē, biznesa ideju izstrādē un īstenošanā.

13

Tālākās attīstības vajadzības - Jāpilnveido izglītojamajos prasme patstāvīgi mērķtiecīgāk izmantot interneta, bibliotēkas

un citus resursus mācīšanās procesā (patstāvīgu darbu, pētījumu, referātu veikšanā). - Nodrošināt adekvātu un objektīvu izglītojamo zināšanu un prasmju vērtējumu. Vērtējums: labi

Kritērijs- 2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa 2.3.1. Vērtēšanas metodes un vērtēšanas kvalitāte 2.3.2. Vērtējumu uzskaite un vērtējumu analīzes rezultātu izmantošana

Skolā, balstoties uz ārējiem normatīvajiem aktiem, ir izstrādāta „ Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība”, ar kuru ir iepazīstināti izglītojamie un vecāki. Skolā ir noteikts minimālo vērtējumu skaits mācību priekšmetā katrā semestrī. Visi skolotāji savā darbā izmanto formatīvo un summatīvo vērtēšanu. Skolotāji apspriedēs pie vadības tiek iepazīstināti ar aktuālāko mācību sasniegumu vērtēšanā. Daļa skolotāju formatīvās vērtēšanas rezultātus veiksmīgi izmanto turpmākajai mācību darba plānošanai. Izglītojamie ir informēti par pārbaudes darbu veikšanai izvirzītajām prasībām un vērtēšanas kritērijiem. Gandrīz visi skolotāji temata nobeiguma darbā iekļauj uzdevumus no visiem trim izziņas līmeņiem: reproduktīvā, interpretējošā un produktīvā. Humanitārajos mācību priekšmetos tā ir runātprasme, rakstītprasme, lasītprasme, klausīties prasme. Katra temata nobeiguma darbi veidoti tā, lai to varētu vērtēt 10 ballu skalā.

Lielākajā daļā mācību priekšmetu vērtēšana ir sistemātiska. Izglītojamo ikdienas darba un pārbaudes darbu vērtējumi tiek ielikti žurnālā un izglītojamo dienasgrāmatās. Katru nedēļu izglītojamo vecāki saņem sekmju un kavējumu izrakstus no žurnāla. Regulāri notiek darbs ar izglītojamajiem, kuri nav apguvuši pietiekamā līmenī mācību priekšmetu standartu kādā no priekšmetiem, šādā gadījumā notiek pārrunas ar izglītojamajiem, informēti vecāki, plānota tālākā darbība mācību rezultātu uzlabošanai. Galvenokārt tas ir darbs individuālo konsultāciju laikā. Katra gada noslēgumā visu mācību priekšmetu skolotāji veic mācību darba analīzi (apguves līmeņi procentos katrā klasē), kā arī nosaka stiprās un vājās puses, izvirza priekšlikumus turpmākajam darbam. Katrā mācību priekšmetā ir apzināti izglītojamie ar mācību grūtībām ( izteikti priekšlikumi skolotāja un izglītojamā sadarbībai mācību stundu un ārpusstundu laikā). Izliekot mācību semestra vērtējumu visi skolotāji ņem vērā pārbaudes darba rezultātus un ikdienas mācību sasniegumus. Tālākās attīstības vajadzības - Turpināt radoši organizēt mācību darbu, lai sasniegtu augstāka līmeņa mācību rezultātus. Vērtējums: labi

„IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI” Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Skolā ir noteikta kārtība izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanā, uzskaitē, analīzē un datu glabāšanā. Mācību gada beigās mācību priekšmetu skolotāji iesniedz statistisku atskaiti un analīzi par izglītojamo sasniegumiem. Tiek analizēti sasniegumi katrā mācību priekšmetā, dodot iespēju katram skolotājam izvirzīt darba uzdevumus atbalsta sniegšanai izglītojamajiem, kā arī apzināt stiprās puses. Mācību sasniegumi tiek analizēti pedagoģiskās padomes sēdēs, apspriedēs pie vadības, par galveno mērķi izvirzot ikdienas mācību procesa un sasniegumu uzlabošanu.

14

Izglītojamo sasniegumi ikdienas mācību darba 2012./2013. m.g.

Kl. Mācību

priekšmets Skolotājs

Izgl. sk.

Nepietiekams

līmenis, 1-3 balles

Pieteikams līmenis,

4-5 balles

Optimāls līmenis,

6-8 balles

Augsts līmenis,

9-10 balles

7 Bioloģija T.Bogdanova 23 0 0% 4 17,39% 15 65,22% 4 17,39%




11 Bioloģija S.Baufale 14 0 0% 4 28,57% 10 71,43% 0 0%

12a Bioloģija S.Baufale 11 0 0% 1 9,09% 2 18,18% 8 72,73%

12b Bioloģija S.Baufale 8 0 0% 4 50,00% 4 50,00% 0 0%

1 Dabaszinības O.Rozenšteine 15 0 0% 6 40,00% 6 40,00% 3 20,00%

2 Dabaszinības F.Alika 22 0 0% 5 22,73% 13 59,09% 4 18,18%

3a Dabaszinības S.Možajeva 17 0 0% 2 11,76% 10 58,82% 5 29,41%

3b Dabaszinības T.Piskunova 17 0 0% 0 0% 14 82,35% 3 17,65%

4 Dabaszinības L.Lipinika 20 0 0% 3 15,00% 16 80,00% 1 5,00%

5 Dabaszinības S.Puntuze 22 0 0% 10 45,45% 10 45,45% 2 9,09%

6 Dabaszinības S.Puntuze 12 0 0% 5 41,67% 7 58,33% 0 0%

10 Ekonomika J.Golubeva 15 0 0% 11 73,33% 4 26,67% 0 0%

11 Ekonomika J.Golubeva 14 0 0% 7 50,00% 7 50,00% 0 0%

12a Ekonomika J.Golubeva 11 0 0% 0 0% 8 72,73% 3 27,27%

12b Ekonomika J.Golubeva 8 0 0% 7 87,50% 1 12,50% 0 0%

1 Ētika O.Rozenšteine 15 0 0% 4 26,67% 6 40,00% 5 33,33%

2 Ētika F.Alika 22 0 0% 6 27,27% 12 54,55% 4 18,18%

3a Ētika S.Možajeva 17 0 0% 0 0% 11 64,71% 6 35,29%

3b Ētika T.Piskunova 17 0 0% 0 0% 14 82,35% 3 17,65%

12b Ētika L.Vucina 8 0 0% 4 50,00% 4 50,00% 0 0%

8 Fizika T.Grabļevska 19 0 0% 11 57,89% 7 36,84% 1 5,26%

9 Fizika T.Grabļevska 12 0 0% 3 25,00% 7 58,33% 2 16,67%

10 Fizika T.Grabļevska 15 0 0% 12 80,00% 3 20,00% 0 0%

11 Fizika V.Andrejevs 14 0 0% 5 35,71% 9 64,29% 0 0%

12a Fizika T.Grabļevska 11 0 0% 1 9,09% 7 63,64% 3 27,27%

12b Fizika T.Grabļevska 8 0 0% 2 25,00% 6 75,00% 0 0%

7 Ģeogrāfija S.Puntuze 23 0 0% 8 34,78% 13 56,52% 2 8,70%

8 Ģeogrāfija S.Puntuze 19 1 5,26% 10 52,63% 7 36,84% 1 5,26%

9 Ģeogrāfija S.Puntuze 12 0 0% 6 50,00% 6 50,00% 0 0%

10 Ģeogrāfija S.Puntuze 15 1 6,67% 11 73,33% 3 20,00% 0 0%

11 Ģeogrāfija S.Puntuze 14 1 7,14% 7 50,00% 6 42,86% 0 0%

12a Ģeogrāfija S.Puntuze 11 0 0% 0 0% 9 81,82% 2 18,18%

12b Ģeogrāfija S.Puntuze 8 0 0% 6 75,00% 2 25,00% 0 0%

5 Informātika V.Andrejevs 22 0 0% 1 4,55% 14 63,64% 6 27,27%


15

7 Informātika V.Andrejevs 23 0 0% 0 0% 20 86,96% 3 13,04%


11 Informātika V.Andrejevs 14 0 0% 1 7,14% 13 92,86% 0 0%

12b Informātika V.Andrejevs 8 0 0% 0 0% 8 100,00

% 0 0%

11 Programmēšan

as pamati V.Andrejevs 14 0 0% 2 14,29% 12 85,71% 0 0%

12a Programmēšan

as pamati V.Andrejevs 11 0 0% 0 0% 7 63,64% 4 36,36%

4 Krievu

literatūra L.Lipinika 20 0 0% 1 5,00% 17 85,00% 2 10,00%

5 Krievu

literatūra V.Terļuka 22 0 0% 0 0% 16 72,73% 6 27,27%

6 Krievu

literatūra V.Terļuka 12 0 0% 2 16,67% 8 66,67% 2 16,67%

7 Krievu

literatūra V.Terļuka 23 0 0% 5 21,74% 15 65,22% 3 13,04%

8 Krievu

literatūra K.Daukšte 19 0 0% 5 26,32% 12 63,16% 2 10,53%

9 Krievu

literatūra V.Ivanova 12 0 0% 2 16,67% 9 75,00% 1 8,33%

10 Kulturiloģija J.Golubeva 15 0 0% 3 20,00% 10 66,67% 2 13,33%

11 Kulturiloģija J.Golubeva 14 0 0% 3 21,43% 11 78,57% 0 0%

12a Kulturiloģija J.Golubeva 11 0 0% 0 0% 9 81,82% 2 18,18%

12b Kulturiloģija J.Golubeva 8 0 0% 4 50,00% 4 50,00% 0 0%

8 Ķimija T.Bogdanova 19 0 0% 9 47,37% 9 47,37% 1 5,26%

9 Ķimija T.Bogdanova 12 0 0% 3 25,00% 6 50,00% 3 25,00%

10 Ķimija T.Bogdanova 15 0 0% 12 80,00% 3 20,00% 0 0%

11 Ķimija T.Bogdanova 14 0 0% 4 28,57% 10 71,43% 0 0%

12a Ķimija T.Bogdanova 11 0 0% 0 0% 8 72,73% 3 27,27%

12b Ķimija T.Bogdanova 8 0 0% 2 25,00% 6 75,00% 0 0%

7 Latviešu literatūra L.Andersone 23 0 0% 6 26,09% 14 60,87% 3 13,04%

8 Latviešu literatūra L.Vucina 19 0 0% 7 36,84% 10 52,63% 2 10,53%

9 Latviešu literatūra G. Pauniņa 12 0 0% 4 33,33% 8 66,67% 0 0%

10 Latviešu literatūra G. Pauniņa 15 1 6,67% 9 60,00% 4 26,67% 1 6,67%

11 Latviešu literatūra L.Andersone 14 0 0% 6 42,86% 8 57,14% 0 0%

12a Latviešu literatūra L.Andersone 11 0 0% 2 18,18% 7 63,64% 2 18,18%

12b Latviešu literatūra Ž.Lukašenkova 8 0 0% 3 37,50% 5 62,50% 0 0%

7 Latviešu L.Andersone 23 0 0% 10 43,48% 11 47,83% 2 8,70%

16

valoda

9 Latviešu valoda G. Pauniņa 12 0 0% 3 25,00% 9 75,00% 0 0%

8 Latviešu valoda L.Vucina 19 0 0% 10 52,63% 7 36,84% 2 10,53%

10 Latviešu valoda G. Pauniņa 15 1 6,67% 10 66,67% 4 26,67% 0 0%

11 Latviešu valoda L.Andersone 14 0 0% 5 35,71% 9 64,29% 0 0%

12a Latviešu valoda L.Andersone 11 0 0% 2 18,18% 8 72,73% 1 9,09%

12b Latviešu valoda Ž.Lukašenkova 8 0 0% 4 50,00% 4 50,00% 0 0%

1

Latviešu valoda un literatūra Ž.Lukašenkova 15 0 0% 5 33,33% 6 40,00% 4 26,67%

2


3a


3b


4

Latviešu valoda un literatūra G. Pauniņa 20 0 0% 7 35,00% 12 60,00% 1 5,00%

5

Latviešu valoda un literatūra G. Pauniņa 22 0 0% 9 40,91% 11 50,00% 2 9,09%

6

Latviešu valoda un literatūra G. Pauniņa 12 1 8,33% 5 41,67% 6 50,00% 0 0%

8

Latvijas un pasaules vēsture Ž.Fjodorova 19 0 0% 4 21,05% 13 68,42% 2 10,53%

9

Latvijas un pasaules vēsture Ž.Fjodorova 12 0 0% 5 41,67% 7 58,33% 0 0,00%

10

Latvijas un pasaules vēsture J.Golubeva 15 0 0% 9 60,00% 5 33,33% 1 6,67%

11

Latvijas un pasaules vēsture J.Golubeva 14 0 0% 6 42,86% 8 57,14% 0 0%

12a


12b


17

6 Latvijas vēsture Ž.Fjodorova 12 1 8,33% 4 33,33% 7 58,33% 0 0%

7 Latvijas vēsture Ž.Fjodorova 23 0 0% 5 21,74% 15 65,22% 3 13,04%

6 Pasaules vēsture Ž.Fjodorova 12 0 0% 2 16,67% 10 83,33% 0 0%

7 Pasaules vēsture Ž.Fjodorova 23 0 0% 5 21,74% 15 65,22% 3 13,04%

1 Mājturība un tehnoloģijas O.Rozenšteine 15 0 0% 3 20,00% 6 40,00% 3 20,00%

2 Mājturība un tehnoloģijas F.Alika 22 0 0% 5 22,73% 13 59,09% 4 18,18%

3a Mājturība un tehnoloģijas S.Možajeva 17 0 0% 0 0% 13 76,47% 4 23,53%

3b Mājturība un tehnoloģijas T.Piskunova 17 0 0% 0 0% 12 70,59% 5 29,41%

4 Mājturība un tehnoloģijas L.Lipinika 20 0 0% 0 0% 20

100,00% 0 0%

5 Mājturība un tehnoloģijas T.Grabļevska 22 0 0% 0 0% 15 68,18% 7 31,82%

6 Mājturība un tehnoloģijas T.Grabļevska 12 0 0% 0 0% 10 83,33% 2 16,67%

7 Mājturība un tehnoloģijas T.Grabļevska 23 0 0% 1 4,35% 18 78,26% 4 17,39%



1 Matemātika O.Rozenšteine 15 0 0% 3 20,00% 10 66,67% 2 13,33%

2 Matemātika F.Alika 22 0 0% 6 27,27% 12 54,55% 4 18,18%

3a Matemātika S.Možajeva 17 0 0% 3 17,65% 9 52,94% 5 29,41%

3b Matemātika T.Piskunova 17 0 0% 2 11,76% 11 64,71% 4 23,53%

4 Matemātika L.Lipinika 20 0 0% 8 40,00% 12 60,00% 0 0%

5 Matemātika V.Stepanova 22 0 0% 7 31,82% 12 54,55% 3 13,64%



8 Matemātika T.Haritonova 19 1 5,26% 15 78,95% 2 10,53% 1 5,26%

9 Matemātika T.Haritonova 12 0 0% 6 50,00% 4 33,33% 2 16,67%

10 Matemātika T.Haritonova 15 0 0% 12 80,00% 2 13,33% 1 6,67%

11 Matemātika T.Haritonova 14 0 0% 8 57,14% 6 42,86% 0 0%

12a Matemātika T.Haritonova 11 0 0% 2 18,18% 6 54,55% 3 27,27%

12b Matemātika V.Stepanova 8 0 0% 6 75,00% 2 25,00% 0 0,00%

1

Mazākumtautību

valoda(krievu) O.Rozenšteine 15 0 0% 6 40,00% 7 46,67% 2 13,33%

2

Mazākumtautību

valoda(krievu) F.Alika 22 0 0% 5 22,73% 15 68,18% 2 9,09%

18

3a

Mazākumtautību

valoda(krievu) S.Možajeva 17 0 0% 1 5,88% 10 58,82% 6 35,29%

3b

Mazākumtautību

valoda(krievu) T.Piskunova 17 0 0% 1 5,88% 13 76,47% 3 17,65%

4

Mazākumtautību

valoda(krievu) L.Lipinika 20 0 0% 8 40,00% 12 60,00% 0 0%

5

Mazākumtautību

valoda(krievu) V.Terļuka 22 0 0% 9 40,91% 10 45,45% 3 13,64%

6

Mazākumtautību

valoda(krievu) V.Terļuka 12 0 0% 5 41,67% 7 58,33% 0 0%

7

Mazākumtautību

valoda(krievu) V.Terļuka 23 0 0% 8 34,78% 13 56,52% 2 8,70%

8

Mazākumtautību

valoda(krievu) K.Daukšte 19 0 0% 5 26,32% 12 63,16% 2 10,53%

9

Mazākumtautību

valoda(krievu) V.Ivanova 12 0 0% 2 16,67% 10 83,33% 0 0%

10

Mazākumtautību

valoda(krievu) un literatūra V.Terļuka 15 1 6,67% 7 46,67% 6 40,00% 1 6,67%

11

Mazākumtautību

valoda(krievu) un literatūra V.Ivanova 14 0 0% 9 64,29% 5 35,71% 0 0%

12a

Mazākumtautību

valoda(krievu) un literatūra K.Daukšte 11 0 0% 0 0,00% 9 81,82% 2 18,18%

12b

Mazākumtautību

valoda(krievu) un literatūra V.Ivanova 8 0 0% 6 75,00% 2 25,00% 0 0%

1 Mūzika I.Upīte 15 0 0% 0 0,00% 9 60,00% 6 40,00%

2 Mūzika I.Upīte 22 0 0% 2 9,09% 18 81,82% 2 9,09%

4 Mūzika I.Upīte 20 0 0% 6 30,00% 10 50,00% 4 20,00%

3a Mūzika I.Upīte 17 0 0% 2 11,76% 7 41,18% 8 47,06%

3b Mūzika I.Upīte 17 0 0% 4 23,53% 11 64,71% 2 11,76%

5 Mūzika I.Upīte 22 0 0% 4 18,18% 14 63,64% 4 18,18%

6 Mūzika I.Upīte 12 0 0% 4 33,33% 4 33,33% 4 33,33%

7 Mūzika I.Upīte 23 0 0% 3 13,04% 16 69,57% 4 17,39%

8 Mūzika I.Upīte 19 0 0% 10 52,63% 8 42,11% 1 5,26%

9 Mūzika I.Upīte 12 0 0% 3 25,00% 6 50,00% 3 25,00%

10 Mūzika I.Upīte 15 0 0% 2 13,33% 12 80,00% 1 6,67%

11 Mūzika I.Upīte 14 0 0% 1 7,14% 6 42,86% 7 50,00%

19

1 Sociālās zinības O.Rozenšteine 15 0 0% 3 20,00% 6 40,00% 6 40,00%

2 Sociālās zinības F.Alika 22 0 0% 5 22,73% 10 45,45% 7 31,82%

3a Sociālās zinības S.Možajeva 17 0 0% 0 0% 10 58,82% 7 41,18%

3b Sociālās zinības T.Piskunova 17 0 0% 0 0% 14 82,35% 3 17,65%

4 Sociālās zinības L.Lipinika 20 0 0% 1 5,00% 18 90,00% 1 5,00%

5 Sociālās zinības Ž.Fjodorova 22 0 0% 0 0% 20 90,91% 2 9,09%

6 Sociālās zinības Ž.Fjodorova 12 0 0% 1 8,33% 11 91,67% 0 0%

7 Sociālās zinības Ž.Fjodorova 23 0 0% 3 13,04% 16 69,57% 4 17,39%

8 Sociālās zinības Ž.Fjodorova 19 0 0% 1 5,26% 10 52,63% 2 10,53%

9 Sociālās zinības Ž.Fjodorova 12 0 0% 1 8,33% 11 91,67% 0 0%

1 Sports O.Rozenšteine 14 0 0% 0 0% 11 78,57% 3 21,43%

2 Sports F.Alika 22 0 0% 4 18,18% 14 63,64% 4 18,18%

3a Sports S.Možajeva 17 0 0% 0 0% 11 64,71% 6 35,29%

3b Sports T.Piskunova 17 0 0% 0 0% 12 70,59% 5 29,41%

4 Sports L.Carjova 18 0 0% 0 0% 7 38,89% 11 61,11%

5 Sports L.Carjova 18 0 0% 0 0% 9 50,00% 9 50,00%

6 Sports L.Carjova 12 0 0% 1 8,33% 7 58,33% 3 25,00%

7 Sports L.Carjova 23 0 0% 0 0% 13 56,52% 10 43,48%

8 Sports L.Carjova 19 0 0% 2 10,53% 8 42,11% 9 47,37%

9 Sports L.Carjova 12 0 0% 2 16,67% 4 33,33% 4 33,33%

10 Sports L.Carjova 11 0 0% 0 0% 7 63,64% 4 36,36%

11 Sports L.Carjova 12 0 0% 1 8,33% 5 41,67% 6 50,00%

12a Sports L.Carjova 11 0 0% 0 0% 2 18,18% 9 81,82%

12b Sports L.Carjova 7 0 0% 1 14,29% 2 28,57% 4 57,14%

3a Svešvaloda(an

gļu) I.Stepanova 17 0 0% 0 0% 10 58,82% 7 41,18%

3b Svešvaloda(an

gļu) I.Stepanova 17 0 0% 0 0% 12 70,59% 5 29,41%

4 Svešvaloda(an

gļu) I.Stepanova 20 0 0% 5 25,00% 14 70,00% 1 5,00%

5 Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 22 0 0% 9 40,91% 10 45,45% 3 13,64%

6 Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 12 0 0% 3 25,00% 8 66,67% 1 8,33%

7 Svešvaloda(an

gļu) I.Stepanova 23 0 0% 7 30,43% 13 56,52% 3 13,04%

20

8 Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 19 0 0% 9 47,37% 9 47,37% 1 5,26%

9 Svešvaloda(an

gļu) I.Stepanova 12 0 0% 4 33,33% 8 66,67% 0 0%

10 Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 15 0 0% 8 53,33% 4 26,67% 3 20,00%

11 Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 14 0 0% 5 35,71% 8 57,14% 1 7,14%

12a Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 11 0 0% 2 18,18% 7 63,64% 2 18,18%

12b Svešvaloda(an

gļu) N.Dzirko 8 0 0% 6 75,00% 2 25,00% 0 0%

12a Veselības mācība S.Baufale 11 0 0% 0 0% 4 36,36% 7 63,64%

1 Vizuālā māksla O.Rozenšteine 15 0 0% 3 20,00% 8 53,33% 4 26,67%

2 Vizuālā māksla F.Alika 22 0 0% 5 22,73% 13 59,09% 4 18,18%

3a Vizuālā māksla S.Možajeva 17 0 0% 0 0% 11 64,71% 6 35,29%

3b Vizuālā māksla T.Piskunova 17 0 0% 0 0% 14 82,35% 3 17,65%

4 Vizuālā māksla L.Lipinika 20 0 0% 0 0% 17 85,00% 3 15,00%

5 Vizuālā māksla V.Belousova 22 0 0% 0 0% 15 68,18% 7 31,82%



8 Vizuālā māksla V.Belousova 19 0 0% 1 5,26% 13 68,42% 5 26,32%

9 Vizuālā māksla V.Belousova 12 0 0% 1 8,33% 4 33,33% 7 58,33%

21

Izglītojamo sasniegumi centralizētajos eksāmenos

Izvērtējot 2008.-2011.gada mācību sasniegumus, var secināt, ka skolēnu zināšanas ir

pietiekamā līmenī.

22

2012./2013.m.g.

2012./2013.m.g.skolēnu zināšanu vidējais līmenis sastāda 47, 20%, kas ir zemāks par vidējo līmeni valstī par 7%. Plānojot turpmāku darbu, īpašu uzmanību pievērst skolēnu zināšanu kvalitātei un valodas kompetenču attīstībai.

Analizējot četru gadu rezultātus, var secināt, ka labāki sasniegumi bijuši 2009./2010.

māc. gadā, bet 2010.-2012. g. rezultāti pasliktinājušies, tāpēc jāpievērš lielāka uzmanība mācību procesa organizēšanai matemātikā.

23

2012./2013.m.g.

2012./2013.m.g. skolēnu zināšanu vidējais līmenis sastāda 38, 80%, kas ir augstāks

par vidējo līmeni valstī par 1,5%.

24

2008.-2011. g. eksāmenu rezultāti ir optimālā līmenī. 2011./2012. m.g.

rezultāti ir pasliktinājušies, jo mazākumtautību skolās tika ieviests vienots ar latviešu skolām eksāmens latviešu valodā un literatūrā.

25

2012./2013.m.g.

2012./2013. m. g. skolēnu zināšanu vidējais līmenis sastāda 41,74%, kas ir

zemāks par valsts vidējo līmeni par 13,96%. Zemo apguves līmeni var izskaidrot ar to, ka mazākumtautību skolā eksāmens tiek pielīdzināts eksāmenam latviešu skolās.

26

2012./2013.m.g.

27

2012./2013.m.g.

Salīdzinot pēdējo četru gadu rezultātus latviešu valodā 9.klasē, var secināt, ka

skolēnu zināšanu līmenis ir stabils un apguves līmenis procentuāli ir augstāks, nekā rezultāti valstī.

28

2012./2013.m.g.

2012./2013.m.g. skolēnu zināšanu vidējais līmenis sastāda 71,92%, kas ir augstāks par vidējo līmeni valstī par 6,62%.

29

Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos pa mācību gadiem 12. klase

Ģeogrāfija

Pēdējos divos gados skolēni neizvēlas kārtot ģeogrāfijas eksāmenu. Ekonomika (Biznesa ekonomiskie pamati)

Skolēnu zināšanu un prasmju līmenis atbilst gan gada vērtējumam, gan eksāmena

vērtējumam ekonomikā. Laika posmā, kad eksāmens ekonomikā bija skolas obligātais eksāmens, skolēni to kārtoja pārsvarā augstā un optimālā līmenī. Pēdējos trīs gados ekonomiku izvēlas kārtot tikai daži skolēni. Informātika

Kulturoloģija (kultūras vesture)

30

Krievu valoda un literatūra

Analizējot rezultātus, var secināt, ka četros mācību gados bija stabils zināšanu līmenis

(optimāls), bet pēdējo mācību gadu skolēnu zināšanu kvalitāte pazeminājusies. Mācību gada noslēguma vērtējums sakrīt ar vērtējumu valsts pārbaudes darbā.


Matemātika

Salīdzinot pēdējo piecu gadu rezultātus matemātikā, var secināt, ka skolēnu zināšanu

līmenis pēdējos divos mācību gados ir paaugstinājies, 67% skolēnu nokārtoja eksāmenu optimālā līmenī.

31

Krievu valoda un literatūra

Krievu valodas un literatūras eksāmena rezultātos pēdējos četros gados vērojama pozitīva

mācību sasniegumu dinamika. Lielākā daļa skolēnu 2012./2013. m.g. eksāmenu nokārtoja tāpat, kā tika novērtēti mācību gada noslēgumā. Latvijas un pasaules vēsture

Latvijas un pasaules vēstures eksāmena rezultāti liecina, ka skolēnu zināšanu apguves

līmenis pēdējos trīs gados bija stabils, bet 2012./2013.m.g. zināšanu līmenis ir vērojami paaugstinājies. Angļu valoda

32

Salīdzinot rezultātus angļu valodas eksāmenā, var secināt, ka skolēnu zināšanu līmenis ir strauji audzis: no 24% līdz 58% palielinājies zināšanu optimālais līmenis. Skolā tika pieņemti darbā jauni angļu valodas skolotāji


Matemātika

Ieskaites rezultāti parāda, ka skolēnu zināšanas ir stabilas-pārsvarā pietiekams un optimāls

līmenis. Latviešu valoda

Pēdējos gados skolēnu zināšanu līmenis ir pārsvarā optimāls un augsts.

33

Krievu valoda

Izvērtējot mācību sasniegumus, var secināt, ka skolēnu zināšanu līmenis pēdējos 3 gados

ir pārsvarā optimāls un pietiekams, bet pēdējos 2 gados arī augsts 25% skolēnu. Dabaszīnības

Analizējot ieskaites rezultātus,var secināt, ka skolēnu zināšanas ir pārsvarā optimālā

līmenī. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos pa mācību gadiem

3. klase Matemātika

34

Ieskaites rezultāti parāda, ka skolēnu zināšanas ir stabilas. Lielākā daļa sasniegumu ir augstā un optimālā līmenī. Latviešu valoda

Analizējot piecu gadu ieskaites rezultātus, var secināt, ka skolēnu zināšanu līmenis ir

pārsvarā augsts un optimāls. Krievu valoda

Izvērtējot krievu valodas ieskaites rezultātus, var secinār, ka skolēnu zināšanu līmenis ir

augsts un optimāls, bet 2011./2012.m.g. 26% skolēnu bija pietiekams zināšanu līmenis. Dabaszīnības

35

JOMA - 4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM Kritērijs - 4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) 4.1.1. Psiholoģiskās un sociālpedagoģiskās palīdzības nodrošinājums 4.1.2. Drošības pasākumi 4.1.3. Izglītojamo profilaktiskā veselības aprūpe

Skolā darbojas atbalsta personāls- psihologs, logopēds, sociālais pedagogs. Tiek apzināti izglītojamie, kuriem nepieciešama atbalsta personāla palīdzība. Nepieciešamības gadījumā izglītojamie var saņemt klases audzinātāja, atbalsta personāla, skolas vadības atbalstu. Novadā ir pieejama projekta „Uzvedības sociālās korekcijas un sociālās palīdzības programmu izstrādāšana Līvānu novadu bērniem un to ģimenēm” speciālistu palīdzība, kuru skolai problēmu risināšanā ir iespēja izmantot. Visiem pasākumiem ir izstrādāti drošību reglamentējošie normatīvie akti, telpās ir izvietota drošības prasībām atbilstoša informācija (norādes, drošības instrukcijas).

Izglītojamie un skolas personāls ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu, iekšējās kārtības noteikumiem, darba kārtības noteikumiem un drošības noteikumiem normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā.

Pastāv noteikta kārtība ārpusstundu pasākumu organizēšanai. Skolas iekšējās kārtības noteikumos ir noteikta kārtībā, kā rīkoties, ja ir aizdomas, ka izglītojamie lieto, glabā vai izplata atkarību izraisošas vielas, ir noteikta kārtība par vadītāja un pedagogu rīcību, ja tiek konstatēta fiziska vai emocionāla vardarbība pret izglītojamajiem un ja izglītojamais apdraud savu vai citu personu drošību, veselību vai dzīvību.

Skola īpašu uzmanību pievērš izglītojamo veselības aprūpei. Sertificētas skolas māsas darba kabinets izglītojamajiem pieejams katru dienu. Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā pirmo palīdzību sniedz skolas māsa, ja nepieciešams tiek izsaukta neatliekamā palīdzība, par notikušo vecākiem tiek ziņots telefoniski. Regulāri tiek veiktas pārrunas ar izglītojamajiem par veselīgu dzīves veidu, skolā ir zobārstniecības kabinets. Zobārsts un higiēnists bezmaksas visiem izglītojamajiem līdz 18 gadu vecumam veic mutes veselības pārbaudi, nosaka ārstēšanu, sniedz rekomendācijas bērnu vecākiem. Ir apzināti izglītojamie ar stājas problēmām, divas reizes nedēļā izglītojamajiem ir iespējas apmeklēt stājas pulciņu. Visi izglītojamie izmanto skolas ēdināšanas pakalpojumus. Ēdiens vienmēr ir svaigs, silts, profesionāli pagatavots. Izglītojamajiem, kuriem tas ir nepieciešams, tiek nodrošināta atbilstoša ēdienkarte. Lielākā daļa izglītojamo atzīst, ka ir ļoti apmierināti ar skolas ēdnīcas pakalpojumiem. Skolā ir bufete. Skola izmanto Eiropas Savienības piedāvātās iespējas un ir iesaistījusies projektos „Skolas piens” un „Skolas auglis”. 1.- 4.klašu izglītojamajiem ir iespējas apmeklēt pagarināto dienas grupu, kura strādā saskaņā ar darba grafiku.

Izglītojamie un personāls ir informēti, kā rīkoties traumas, pēkšņas saslimšanas gadījumos. Tiek veiktas praktiskās apmācības izglītojamajiem un personālam evakuācijas gadījumā. Tālākās attīstības vajadzības: - Skolas iekšējās kārtības noteikumu aktualizēšana. Dinamisko paužu un veselības minūšu

organizēšana. Sniegt izglītojamajiem psiholoģisko atbalstu. Vērtējums: ļoti labi

Kritērijs – 4.2. Atbalsts personības veidošanā 4.2.1. Izglītojamo pozitīvo attieksmju, personības īpašību un sociālo iemaņu attīstīšana 4.2.1. Interešu izglītības organizēšana

36

5.-12.klašu izglītojamie darbojas Izglītojamo pašpārvaldē, kuras mērķus un uzdevumus nosaka Izglītojamo pašpārvaldes reglaments. Pašpārvaldes darbs notiek saskaņā ar darba plānu, kura izstrādē piedalās visi pašpārvaldes locekļi. Sanāksmes tiek protokolētas. Izglītojamie darbojas skolas avīzes veidošanā. Izglītojamie iesaistās skolas padomes darbā. Pedagogi atbalsta un veicina izglītojamo iesaistīšanos pašpārvaldes un skolas padomes darbā. 84% izglītojamo uzskata, ka pašpārvalde darbojas labi.

Izglītojamajiem ir iespējas organizēt un uzņemties atbildību par dažādiem ārpusstundu pasākumiem. Ārpusstundu pasākumi tiek plānoti visam mācību gadam. Tiek izvērtēta ārpusstundu pasākumu norise, lietderība, izvirzīti priekšlikumi turpmākajam darbam. Izglītojamie ir piedalījušies Ziemassvētku labdarības akcijās „Iesildi sirdi”, snieguši koncertus Līvānu slimnīcas pacientiem, organizējuši koncertu bērniem ar īpašām vajadzībām. Visi izglītojamie ir iepazīstināti ar Skolas iekšējās kārtības noteikumiem.

Klases audzinātāji atbilstoši situācijai, izglītojamo vecuma posmam un interesēm plāno perspektīvo darba plānu visam audzināšanas posmam. Skolā izstrādāta audzināšanas programma 2009.-2014. gadam. Programma ietver šādus tematus:

- sabiedriskā līdzdalība - es ģimenē, klasē un skolā - sevis izzināšana un pilnveidošana - karjeras izvēle - drošība - veselība un vide

Klases audzinātāja stundās tiek veicināta vispusīga personības attīstība un vērtību sistēmas pilnveidošana. Lielākā daļa izglītojamo (90%) atzīst, ka klases audzinātāja stundas ir interesantas.

Visām interešu izglītības programmām ir izstrādātas programmas, kas ir pieejamas visiem interesentiem. Interešu izglītības nodarbības notiek pēc mācību stundām, lai tās būtu pieejamas visiem izglītojamajiem. Bērni interešu izglītībā piedalās ar vecāku atļauju papildus mācību slodzei.

Izglītojamo sasniegumi interešu izglītībā vērojami skolas pasākumos, piemēram, Latvijas Republikas proklamēšanas gadadienā – 18. novembrī, Ziemassvētkos, Absolventu vakaros.

Lielākā daļa interešu izglītības programmu piedalās ārpusskolas konkursos, sacensībās un citās aktivitātēs, iegūstot godalgotas vietas un atzinības. Interešu izglītībā strādā pedagogi, kuriem piemīt profesionalitāte, pašdisciplīna, labas komunicēšanas spējas, mīl savu darbu, izglītojas savā profesijā, motivē izglītojamos nodarbībām, pamatojot nodarbības pozitīvo ietekmi uz izglītojamo, kā arī analizē izglītojamo sasniegumus, lai pilnveidotu darbību.

Skolā darbojas: • pulciņš „Skolas interjers”; • 1.-4. klašu vokālais ansamblis; • 5.-9. klašu vokālais ansamblis; • pulciņš „Praktiskā psiholoģija”; • biznesa klubiņš; • modelēšana; • skolas teātris; • pulciņš „Skolas muzejs”; • sporta aktivitātes. Skolas pasākumi ir balstīti uz skolas tradīcijām ar mērķi iepazīt Latvijas vēsturi,

krievu un latviešu tautas tradīcijas. Skolas svētkos atbilstoši ir noformēts skolas skatlogs, kur aktīvi līdzdarbojas pulciņš „Skolas interjers”.

Notiek sadarbība ar Līvānu Bērnu un jauniešu centru un Līvānu Bērnu un jauniešu sporta skolu.

37

Ir apzināta un apkopota informācija par izglītojamo dalību ārpusstundu aktivitātēs (pulciņos, mūzikas un mākslas skolā, sporta skolā). Tālākās attīstības vajadzības - Klases un skolas tradīciju kopšana. Novada dabas un sociālās vides, vēstures, saimnieciskās dzīves un kultūras vērtību izzināšana, izmantojot netradicionālās mācību organizācijas formas (stunda muzejā, āra nodarbība, mācību ekskursija). Vērtējums: ļoti labi

Kritērijs – 4.3. Atbalsts karjeras izvēlē 4.3.1. Informācija par izglītības programmām 4.3.2. Karjeras izglītības organizēšana un pasākumi

Skolā ir pieejama informācija kvalitatīva, daudzveidīga un lietderīga informācija izglītojamajiem un viņu vecākiem par vispārējās vidējās profesionālās un augstākās izglītības programmu izvēles iespējām, tajā skaitā arī e-formā. Skola katru gadu organizē braucienus uz izglītībai veltīto izstādi Ķīpsalā „Skola 20…”, lai iegūtu profesionālu informāciju par dažādām augstākās izglītības programmām un profesionālās skolas programmām un objektīvāk, apdomīgāk pieņemtu lēmumu par sev atbilstošo mācību iestādi, izmanto iespējas tikties ar augstskolu pārstāvjiem, kā arī interneta informācijas resursus. Projekta „Atbalsta pasākumu īstenošana sociālās atstumtības riskam pakļautajiem bērniem un jauniešiem Līvānu novada skolās” ietvaros 8.- 9.klašu izglītojamie ir apmeklējuši izstādi „Skola-2012” un Daugavpils profesionāli tehniskās skolas. Katru gadu dažādas profesionāli tehniskās skolas un Latvijas augstskolas prezentē savas izglītības programmas. Karjeras izglītības jautājumi tiek plānoti klases audzinātāja stundu un mācību priekšmetu vielas sadales plānos.

Klašu audzinātāji informē izglītojamos par tālākizglītības iespējām, vada klases stundas par karjeras izvēles jautājumiem. Jau no 1.klases izglītojamie tiek mudināti domāt par turpmāko profesiju. Klašu audzinātāji veic izglītojamo interešu un dotumu izpēti. Konsultācijas karjeras izvēlē, izpēti un atbalstu izglītojamajiem sniedz skolas bibliotekāre. Klases stundās audzinātāji iekļauj tēmas, kas saistītas ar karjeras izvēli. Tiek apzinātas Līvānu 2. vidusskolas absolventu tālākās gaitas. Ar tām tiek iepazīstināti esošie izglītojamie.

Izglītojamie iesaistās novada organizētajās „Ēnu dienās”, skolā tiek organizētas tikšanās ar dažādu profesiju pārstāvjiem. Viens no mācību ekskursiju mērķiem ir iepazīties ar dažādu profesiju pienākumiem, ikdienas darbu. Regulāri skolā uz tikšanos ar 9., 11. un 12. klašu izglītojamajiem ierodas augstāko mācību iestāžu pārstāvji, lai informētu par prasībām un iespēju mācīties konkrētā mācību iestādē. Skolotāji aktīvi izmanto e-vidē esošos karjeras izglītības materiālus, testus. Skolā tiek īstenotas pulciņu programmas, kas sniedz profesionālo ievirzi. Tās ir: biznesa klubiņš, pulciņš „Praktiskā psiholoģija”, pulciņš „Skolas muzejs”, pulciņš „Skolas interjers”.

Tālākās attīstības vajadzības: - Organizēt tikšanos ar Līvānu 2.vidusskolas absolventiem, kuri strādā dažādās jomās, lai tie

informētu par karjeras iespējām. Ar ekonomiskās izglītības, t.sk. par finanšu prasības un patērētāju izglītības jautājumiem saistītu konkursu, projektu organizēšana skolā.

Vērtējums: ļoti labi

Kritērijs – 4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai 4.4.1. Talantīgo izglītojamo izaugsmes veicināšana 4.4.2. Palīdzība izglītojamajiem, kuriem mācības sagādā grūtības. 4.4.3. Atbalsta personāla ieguldījums mācību procesa organizācijā

Skolā ir labvēlīga vide izglītojamo individuālo spēju attīstīšanai. Katra mācību gada oktobra sākumā metodiskajās komisijās tiek apzināts darbs ar talantīgajiem audzēkņiem, to

38

sagatavošana mācību priekšmetu olimpiādēm, konkursiem, pētnieciskajiem darbiem. Skolotāji sadarbojas ar vecākiem, lai sekmētu audzēkņu izaugsmi, dalību olimpiādēs, konkursos. Papildus darbs ar talantīgajiem audzēkņiem tiek veikts individuālo konsultāciju laikā. Gandrīz visi izglītojamie atzīst, ka skola nodrošina iespējas piedalīties dažādos mācību priekšmetu projektos, olimpiādēs, konkursos un sacensībās. Ar panākumiem izglītojamie piedalās dažādos Junior Achievemnet organizētajos pasākumos ekonomikā, LVAVA pasākumos valodās, Latvijas Krievu mācībvalodas skolu atbalsta asociācijas pasākumos, Līvānu novada, Latgales reģiona un republikas olimpiādēs, kā arī konkursos, kurus izsludina Latvijas laikraksti.

Tiek plānots darbs ar izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Atbalsta komanda (logopēds, psihologs, sociālais pedagogs, administrācijas pārstāvis) sniedz palīdzību izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās. Sadarbībā ar logopēdu un klases audzinātāju ir apzināti izglītojamie, kuriem nepieciešami atbalsta pasākumi mācību procesā un valsts pārbaudes darbu kārtošanā. Papildus darbs ar izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu, notiek individuālo konsultāciju laikā. 1.- 4.klašu izglītojamajiem ir iespējas apmeklēt pagarināto dienas grupu, saņemt konsultācijas, sagatavot mājas uzdevumus. Skola sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt savam bērnam mācīšanās procesā.

Skolā ir logopēds, sociālais pedagogs, skolas māsa. Skolā bieži mainās psihologi, jo zemā atalgojuma dēļ ir sarežģīti sameklēt speciālistu uz 0,5 likmes. Atbalsta personāls darbojas saskaņā ar direktora apstiprinātu darba grafiku. Katru gadu logopēds septembra mēnesī veic bērnu pārbaudi, kuri apmeklē pirmsskolas izglītības grupiņas un 1.- 6. klases. Rezultātā ir apzināti tie bērni, kuriem nepieciešama logopēda palīdzība. Tā tiek nodrošināta. Logopēds sadarbojas ar audzinātājiem, nepieciešamības gadījumā ar vecākiem. Psihologs piedāvā klašu audzinātājiem tēmas atbilstoši vecumposmam un pēc pieprasījuma, ar vecāku atļauju strādā ar bērniem, kuriem ir nepieciešama psihologa palīdzība. Pamatā tie ir bērni, kuriem ir mācīšanās un uzvedības traucējumi. Grupa izglītojamo tiek iesaistīti nodarbībās pie sociālā pedagoga. Atbalsta personāls ir nodarbināts maksimāli, jo ir izglītojamie ar mācīšanās un uzvedības traucējumiem, no sociālā riska ģimenēm. Atbalsta personāls sadarbojas ar vairākām institūcijām, lai nodrošinātu izglītojamo psiholoģisko un sociālpedagoģisko vajadzību apmierināšanu- Līvānu novada sociālo dienestu, novada sociālajiem darbiniekiem un psihologiem, Līvānu novada Bāriņtiesu, Bērnu jauniešu centru u.c. Tālākās attīstības vajadzības - Atbalsts izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās un stundu kavējumi. Darbs ar

talantīgiem izglītojamajiem – piedalīšanās olimpiādēs, konkursos. Vērtējums: ļoti labi

Kritērijs – 4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām

4.5.1. Katra skolēna speciālo vajadzību uzskaite un ievērošana. 4.5.2. Īpašu klašu un grupu izveide un nodrošinājums. Skolā, regulāri veicot skolēnu veselības izpēti, noskaidro skolēnu īpašās vajadzības un domā par iespējām sniegt atbalstu bērniem ar īpašām vajadzībām.

Skolēniem ar mācīšanās grūtībām ir radīta iespēja konsultēties ar psihologu, logopēdu. Nepieciešamības gadījumā skolēni kopā ar vecākiem un sociālo pedagogu apmeklē novada pedagoģiski medicīnisko komisiju. Skola neveido īpašas klases un grupas, kurām ir jānodrošina īpašs aprīkojums un atbilstošas izglītības programmas. Tālākās attīstības vajadzības

39

- Izglītojamo speciālo vajadzību uzskaite un ievērošana. Kritērijs – 4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni 4.6.1. Informācijas apmaiņa ar izglītojamo vecākiem 4.6.2. Pasākumi vecākiem un vecāku līdzdalība izglītības iestādes darbībā

Izglītojamo vecāki par skolas darba prioritātēm un sasniegto mācību un audzināšanas darbā tiek informēti vecāku kopsapulcēs, 1-2 reizes gadā tiek izdots informatīvs izdevums vecākiem par aktualitātēm skolā. Līdz katra mācību gada 1.decembrim 3., 6., 9., 12. klašu izglītojamo vecāki tiek informēti par Valsts pārbaudes darbu kārtošanas norisi (laikiem, prasībām).

Izglītojamo vecāki ir iepazīstināti ar Skolas iekšējās kārtības noteikumiem, Izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību, kura nosaka mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību, prasības skolas pārbaudes darbu organizēšanai, mājas darbu kārtību un sadarbību ar vecākiem. Izglītojamo vecākiem ir pieejama informācija par „Kārtību par vadītāja un pedagoga rīcību, ja tiek konstatēta fiziska vai emocionāla vardarbība pret izglītojamo”, kavējumu uzskaiti un vecāku informēšanu nosaka „Līvānu 2. vidusskolas skolēnu kavējumu uzskaites un informēšanas kārtība”. Skola veic vecāku anketēšanu par dažādiem ar skolas darbu saistītiem jautājumiem, apkopo informāciju par izglītojamo ģimenēm (bērnu skaitu ģimenē, vecāku nodarbošanos, izglītību). Par skolas rīkotajiem pasākumiem, mācību braucieniem vecāki tiek informēti ar dienasgrāmatu starpniecību. Izglītojamo vecāki arī tiek informēti par aktualitātēm ārējos normatīvajos aktos.

Skola informē vecākus, ja bērnam nepieciešama logopēda, psihologa vai cita speciālista palīdzība, atbalsta pasākumi mācību darbā. Skolā strādā sociālais pedagogs, kurš nepieciešamības gadījumā sadarbojas ar izglītojamo ģimenēm. Reizi mēnesī vai biežāk vecāki saņem informācijas lapas par sava bērna sekmēm un kavējumiem. Daļa skolotāju izglītojamo dienasgrāmatās izsaka pateicības, pamudinājumus izglītojamajiem. Mācību gada noslēgumā vecāki saņem pateicības rakstu par atbalstu skolai, ieguldīto darbu bērnu audzināšanā, izglītošanā. Vecāki tiek aicināti uz Vecāku dienām (2x mācību gadā), sapulcēm, ārpusstundu pasākumiem: Ziemassvētkiem, Mātes dienu, mācību gada noslēgumu u.c. Vecāku sapulces (ne retāk kā 2 reizes gadā) tiek plānotas abpusēji piemērotā laikā. Sapulces tiek protokolētas. Skola izvērtē vecākiem organizēto pasākumu kvalitāti un lietderīgumu. Skolas padome darbojas saskaņā ar reglamentu, kurš nosaka padomes darbības mērķus, uzdevumus, sastāvu un vēlēšanas kārtību, darba organizāciju, funkcijas. Padomes sastāvā tiek ievēlēti 7 izglītojamo vecāku pārstāvji uz diviem gadiem. Padomes vadītājs tiek ievēlēts no vecāku vidus.

Vispārējus datus par izglītojamo sasniegumiem ārpusklases pasākumos, sporta sacensībās un citu daudzveidīgo informāciju vecāki var iegūt internetā, skolas avīzē un citos laikrakstos. Tālākās attīstības vajadzības - Apgūt e- klases žurnāla piedāvātās iespējas sadarbības uzlabošanai ar vecākiem. Vērtējums: labi JOMA – 5. SKOLAS VIDE Kritērijs – 5.1. MIKROKLIMATS 5.1.1. Kopības apziņas veidošana, vienlīdzība un taisnīgums izglītības iestādē 5.1.2. Sadarbības vide izglītības iestādē 5.1.3. Izglītojamo uzvedība un disciplīna

40

Skola veicina izglītojamajos, viņu vecākos un darbiniekos piederības apziņu un lepnumu par savu skolu. Skolai ir laba autoritāte apkārtējā sabiedrībā. Par to liecina fakts, ka skolā mācās izglītojamie no citām pašvaldībām. Skolas panākumi un sasniegumi iespēju robežās tiek atainoti masu saziņas līdzekļos (novada avīzē „Līvānu novada vēstis”, starpnovadu laikrakstā „Novadnieks”). Skola strādā pie savas mājas lapas veidošanas. Skolai ir savas tradīcijas: Zinību diena, rudens ziedu izstāde, Dzejas dienas, Tēvzemes nedēļa, Ziemassvētku pasākums, Valentīndiena, Slavas minūte, mācību gada noslēguma pasākums u.c. Problēmsituācijas, kuras rodas izglītojamo savstarpējās attiecībās vai skolotāju-izglītojamā attiecībās, tiek risinātas, nepieciešamības gadījumā iesaistoties skolas vadībai, sociālajam pedagogam. Skolas vadības, personāla un izglītojamo attiecībās valda labvēlība un cieņa. Skolā ir noteikta kārtība, kā jārīkojas skolas apmeklētājiem, skolas dežurants nodrošina vajadzīgo informāciju, kā arī uzraudzību. Attieksme pret apmeklētājiem ir laipna un korekta. Skola atzinīgi novērtē izglītojamo un darbinieku sasniegumus, vecāku atbalstu skolai. Skola izsaka pateicību par teicamiem mācību darba sasniegumiem, aktivitāti ārpusstundu darbā, kā arī skolas vārda popularizēšanu un labiem rezultātiem mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, skatēs.

Skolas gaiteņos ir izvietoti informatīvie stendi (nodarbību grafiki, iekšējās kārtības noteikumi, pateicības, aktualitātes, Izglītojamo pašpārvaldes stends u.c.). 96% izglītojamo skolas telpās jūtas droši. Jaunie skolotāji nepieciešamības gadījumā saņem skolas vadības atbalstu.

Skolas iekšējās kārtības noteikumu izstrādē piedalās skolotāji, izglītojamie, skolas padome. Izglītojamie un personāls ar noteikumiem ir iepazīstināti.

Skolas iekšējās kārtības noteikumi nosaka: - izglītības iestādes mācību dienas organizāciju - izglītojamo noteikumus mācību stundās - izglītojamo noteikumus starpbrīžos - izglītojamo noteikumus ēdnīcā - izglītojamo noteikumus ārpusstundu pasākumos - prasības izglītojamo apģērbam - izglītojamo drošības noteikumus izglītības iestādē un tās teritorijā - izglītojamo tiesības un pienākumus - izglītojamo rīcību, ja izglītojamais kādas personas darbībā saskata draudus savai vai citu

personu drošībai - kārtību, kādā izglītojamie un vecāki (vai bērnu likumīgie pārstāvji) tiek iepazīstināti ar

iekšējās kārtības noteikumiem un drošības instrukcijām - noteikumi atspoguļo pamudinājumu un apbalvojumu kārtību.

Ne visi izglītojamie ievēro skolas iekšējās kārtības noteikumus. Izglītojamo savstarpējās attiecības pārsvarā ir draudzīgas, bet ja rodas problēmsituācijas, tās uzreiz tiek atrisinātas.

Tālākās attīstības vajadzības: - Cieņpilnu attiecību veidošana izglītojamo vidū. - Regulāra aktuālākās informācijas ievietošana skolas mājās lapā.

Vērtējums: ļoti labi

Kritērijs – 5.2. FIZISKĀ VIDE 5.2.1. Izglītības iestādes iekšējās vides sakoptība 5.2.2. Izglītības iestādes ārējās vides sakoptība

2010.gada vasarā Līvānu novada dome īstenoja projektu „Līvānu novada pašvaldības ēku energoefektivititātes paaugstināšanas projekts” kā rezultātā notika fasāžu siltināšana, skolas apkārtnes labiekārtošana. Skolas un klašu telpas ir atbilstošas sanitāri higiēniskajām normām (apgaismojums, temperatūra, uzkopšana utt.). Skolas telpas ir estētiski noformētas, tīras, kārtīgas. Skolā ir mācību priekšmetu kabinetu sistēma, kuri iekārtoti atbilstoši prasībām.

41

Dabaszinātņu kabineti ir iekārtoti atbilstoši projekta „Kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes nodrošināšana Līvānu 2. vidusskolā”. 2013. gada sākumā noslēdzās aktu zāles renovācijas darbi. Skolā ir konferenču zāle, kuru var izmantot pedagogi un izglītojamie. Skolā ir kontroles institūciju veikto pārbaužu aktu reģistrācijas žurnāls. Izglītojamajiem ir iespējas piedalīties skolas telpu noformēšanā kalendārajiem svētkiem. Skolas telpas ir drošas, skolas gaiteņos redzamā vietā ir evakuācijas plāni. Skolā ir norādītas evakuācijas izejas.

Skolas apkārtne ir tīra un kārtīga, apzaļumota un uzturēta labā kārtībā. Katru gadu skolas darbiniekiem, izglītojamajiem un vecākiem ir iespēja piedalīties skolas apkārtnes sakopšanas talkās.

Aiz skolas atrodas sporta laukums, kur 2008. gadā tika veikti rekonstrukcijas darbi. Tika veikti skolas apkārtnes uzlabošanas darbi: nobruģēts celiņš pie centrālās ieejas un

ierīkota gājēju pāreja. Tika uztaisīti ietves nožogojumi, lai izglītojamie var šķērsot ielu tikai par gājēju pāreju. Skolas apkārtnē ceļu satiksme organizēta tā, lai izglītojamie varētu justies droši. Drošības uzlabošanai izmantoti inženiertehniskie risinājumi (aizsargbarjeras, iekārtota stāvvieta, uzstādīta zīme „Gājēju pāreja”. Tālākās attīstības vajadzības: - Veikt remontu skolas ēdināšanas blokā. - Grīdas nomaiņa sākumskolas gaitenī. Vērtējums: ļoti labi

JOMA - 6. IESTĀDES RESURSI Kritērijs – 6.1. IEKĀRTAS UN MATERIĀLTEHNISKIE RESURSI 6.1.1. Nodrošinājums ar telpām atbilstoši programmas īstenošanai 6.1.2. Iekārtu un materiāltehnisko resursu izmantojums mācību procesā

Skolā ir visas izglītības programmas īstenošanai nepieciešamās telpas. Telpu iekārtojums atbilst izglītojamo skaitam, vecumam, augumam. Sākumskolas izglītojamajiem iegādāti vienvietīgi soli ar regulējumu. Skolā darbojas kabinetu sistēma 5.-12. klasēm, bet 1.-4. klasēs pastāv klašu sistēma. Skolā ir bibliotēka, lasītava, datorklase. Konferenču zālē skolā izglītojamajiem ir iespēja prezentēt savus darbus. Ir noteikta kārtība telpu un materiāltehnisko līdzekļu izmantošanai. Skolā ir piemērotas telpas ārpusstundu nodarbībām.

2013. gadā noslēdzās aktu zāles renovācijas darbi. Ir sporta, trenažieru un spoguļzāle sporta nodarbībām.

Skolā ir visi izglītības programmas īstenošanai nepieciešamie materiāltehniskie resursi un iekārtas, kuri ir darba kārtībā. Notiek regulāra materiāltehnisko līdzekļu un iekārtu apkope un remonts.

2010. gadā pabeigts ERAF projekts „Kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes nodrošināšana Līvānu 2. vidusskolā”, 2011./2012.m.g. 4 kabinetos (fizikas, ķīmijas, bioloģijas, matemātika) notika ERAF projekta piešķirto iekārtu, piederumu, aprīkojuma, tehnoloģiju aprobācija. 2010. gadā izremontēts un aprīkots ar jaunām mūsdienu tehnoloģijām latviešu valodas kabinets.

Skola turpina darbu mācību kabinetu labiekārtošanā, iepērkot jaunus IT resursus (datori, projektori, televizori, DVD atskaņotāji). Visos mācību priekšmeta kabinetos ir pieejami dators ar interneta pieslēgumu. Skola nodrošināta ar licencētu programmatūru mācību vajadzībām un administratīvajam darbam.

Regulāri tiek papildināti materiāli tehniskie resursi izglītības programmu īstenošanai. Skolas vadība regulāri informē pedagogus par iepirkto aparatūru, mācību līdzekļiem, nepieciešamības gadījumā informē par to izmantošanas iespējām.

42

Skola iespēju robežās piesaista sponsoru līdzekļus mācību kabinetu aprīkošanai ar informāciju tehnoloģijām, izveidojusies veiksmīga sadarbība ar SIA „Z-Light”, rezultātā nopirkti 10 datori.

Tālākās attīstības vajadzības: - e-klases ieviešana

Vērtējums: labi

Kritērijs -6.2.PERSONĀLRESURSI 6.2.1. Izglītības iestādes personāla nodrošinājums un pedagoģiskā personāla atbilstība normatīvajām prasībām 6.2.2. Pedagogu profesionālā pilnveidošanās Skolai ir visi nepieciešamie personāla resursi izglītības programmu īstenošanai. Skolotāju sastāvs ir stabils. Skolā strādā psihologs (0,5 likmes), logopēds (0,4 likmes), bibliotekārs (1,0 likme). Projekta „Atbalsta pasākumu īstenošana sociālās atstumtības riskam pakļautajiem bērniem un jauniešiem Līvānu novada skolās” ietvaros skolā strādā sociālais pedagogs (0,5 likmes).

Skolas pedagoģiskais personāls ir kvalificēts, ar atbilstošu izglītību, regulāri pilnveido savu kvalifikāciju tālākizglītības kursos. Pedagogi piedalās Eiropas Sociālā fonda projektā „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”- organizē aktivitātes (atklātās stundas, ārpusstundu pasākumus, mācību metodiskos materiālus). 7 skolotāji darbojas mācību priekšmetu asociācijās. Trīs skolotāji vada novada metodiskās apvienības.

Skolotāju darba slodzes skolas vadība sadala ievērojot skolotāju kvalifikāciju, pieredzi, veikto pašvērtējumu mācību gada noslēgumā. Skolas vadība zina katra skolotāja darba pieredzi, profesionālo kompetenci un stiprās puses. Tarifikācija ir veikta atbilstoši noteikumiem, saskaņota ar Līvānu novada Izglītības pārvaldi. Visi skolotāji ir iepazīstināti ar amata aprakstiem, darba kārtības noteikumiem, to apliecinājuši ar parakstu. Skolā ir izveidotas un darbojas priekšmetu metodiskās komisijas: Sākumskolas MK, Valodu MK, Eksakto priekšmetu MK, „Es un sabiedrība” MK, Klašu audzinātāju MK.

Skolas psihologa, logopēda, sociālā pedagoga pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amata aprakstos, ar kuriem atbilstošie speciālisti ir iepazīstināti. Noteikti izglītojamie ir katra speciālista redzes lokā, nodarbības notiek katru nedēļu, nepieciešamības gadījumā sadarbībā ar vecākiem tiek piesaistīti medicīnas speciālisti. Atbalsta komandas sanāksmēs tiek izanalizēti darba rezultāti.

Pedagogi ir paaugstinājuši savu kvalifikāciju mācību priekšmetā, informāciju tehnoloģijās. Ar kursos iegūtajām atziņām dalījušies pieredzē skolā metodiskajās komisijās. Informāciju tehnoloģiju jomā kursus ir apguvuši visi skolotāji, ( 11 skolotāji ir apguvuši darbu ar interaktīvo tāfeli). Tiek apkopota informācija par skolas darbinieku tālākizglītības vajadzībām.

Informācija par pedagogu tālākizglītību tiek ievadīta VIIS sistēmā, apkopoti tālākizglītības dokumenti (apliecības, sertifikāti, diplomi). Skolas personāls tiek rosināts piedalīties tālākizglītības programmās atbilstoši skolas vajadzībām. Aktuāls ir jautājums par tehnoloģiju izmatošanu, individuālās izglītības programmas apguves plāna izstrādi un īstenošanu. Visi skolotāji piedalās novada organizētajos pieredzes apmaiņas semināros, semināru ietvaros apmeklē citas izglītības iestādes. Skola pie sevis ir uzņēmusi pieredzes apmaiņas semināros pašpārvalžu līderus, kolēģus no Lietuvas. Saskaņā ar skolas darba plānu pedagogiem ir iespējas dalīties pieredzē metodiskajās komisijās, pedagoģiskajās padomes sēdēs. Tālākās attīstības vajadzības - pedagogu profesionālā pilnveidošana. Vērtējums: ļoti labi

43

JOMA -7. „IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA” Kristērijs - 7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana 7.1.1 Izglītības iestādes darba pašvērtēšanas organizēšana 7.1.2. Izglītības iestādes attīstības plānošana

Pašvērtēšana ir plānota skolas gada darba plānā. Visiem skolas darbiniekiem ir iespējas iesaistīties skolas darba pašvērtēšanas procesā. Metodiskās komisijas, izglītojamo pašpārvalde, skolotāji savu darbu vērtē mācību gada noslēgumā, apzinot stiprās, vājās puses un izvirzot priekšlikumus turpmākajam darbam. Vērtēšanas procesā iegūtā informācija tiek izmantota prioritāšu izvirzīšanai, skolas darba plāna veidošanai. Pašvērtējuma ziņojuma veidošanai tiek izveidota darba grupa. Pašvērtējumā iegūtā informācija tiek izmantota tālākai attīstībai.

Skolas attīstības plāns ir veidots atbilstoši noteiktajai struktūrai: tā ir titullapa, vispārēja informācija par skolu, skolas pamatmērķi, pamatjomu mērķi, skolas darba pašvērtējums, skolas attīstības prioritātes, to īstenošanas plāns. Ir plānoti nepieciešamie resursi. Attīstības plāna izstrāde notiek demokrātiski. Tiek ņemti vērā skolas pamatmērķi, iepriekš paveiktais. Tiek uzklausītas skolotāju, izglītojamo, vecāku, skolas darbinieku domas un ierosinājumi. Metodiskajām komisijām, Skolas padomei, izglītojamo pašpārvaldei iespējams iesniegt savus priekšlikumus attīstības plānam tā sagatavošanas procesā, kā arī ierosināt izdarīt grozījumus jau esošajā plānā. Attīstības plāns izstrādāts 3 gadiem (2011.-2014.gadam). Prioritātes izvirzītas, ņemot vērā izglītības iestādes darbības pamatmērķus un pašvērtējumā konstatētās stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus, kā arī ārējo faktoru ietekmi. Izvirzītās prioritātes ir īstenojamas. Attīstības plāns ir saskaņots ar Skolas padomi, pedagogu kolektīvu. Attīstības plānā ietvertās prioritātes tiek iekļautas skolas gada darba plānā. Nepieciešamības gadījumā tiek veiktas nepieciešamās korekcijas.

Attīstības plānošanas dokuments pieejams visām ieinteresētajām pusēm, ar to var iepazīties skolas bibliotēkā

Tālākās attīstības vajadzības: - Pašvērtējumā iegūto informāciju izmantot turpmākajā iestādes darba plānošanā Vērtējums: labi 7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība 7.1.1 Vadības darba organizēšana un plānošana 7.2.2 Izglītības iestādes darba organizēšana un personāla pārvaldība

Skolas vadība plāno darba vadību un kontroli atbilstoši skolas noteiktajām prioritātēm. Skolotāji tiek iepazīstināti ar pašvērtējuma veidošanas principiem, rezultatīvajiem rādītājiem un pētāmajām jomām. Skolas darba vērtēšanā izmanto izglītojamo, vecāku un skolas darbinieku anketēšanu. Katrs mācību priekšmeta skolotājs raksta pašvērtējumu, ko izmanto kopējā skolas darba vērtēšanā un turpmākā darba plānošanā. Skolas darba rezultāti tiek vērtēti arī metodiskajās komisijās. Balstoties uz skolas darba prioritātēm tiek veidots skolas darba plāns, iekšējās pārraudzības grafiks. Galvenie iekšējās pārraudzības jautājumi ir: dokumentācija, mācību stundu vērojumi, izglītojamo dienasgrāmatas, rakstu darbu kultūra, atbalsta personāla, bibliotēkas darbs, mācību stundu kavējumi, sekmes, tālākizglītība u.c. Pārraudzības rezultāti tiek analizēti pēc nepieciešamības individuālās sarunās, apspriedēs pie vadības, pedagoģiskajās padomes sēdēs, Skolas padomes sanāksmēs. Skolas darbinieki uzskata, ka direktore pārzina situāciju, spēj pieņemt atbilstošus lēmumus.

44

Skolā ir visa obligātā dokumentācija, tā ir izstrādāta balstoties uz ārējiem normatīvajiem dokumentiem un Skolas nolikumu. Dokumenti ir noformēti atbilstoši dokumentu izstrādāšanas un noformēšanas prasībām un ir sakārtoti atbilstoši lietu nomenklatūrai. Dokumentu izstrāde notiek demokrātiski. Skolas nolikumā ir noteikts, ar ko katrs dokuments ir saskaņojams. Skolā ir izstrādāta skolas pašpārvaldes, metodiskā darba un ārpusstundu darba struktūra. Vadītāju darba pienākumi, atbildība un tiesības ir noteiktas amatu aprakstos. Skolas vadību veic direktore un 3 vietnieki (2 likmes), kuri iecelti, ievērojot viņu kvalifikāciju, pieredzi un skolas vajadzības, viņu darba pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas amatu aprakstos. Vietnieki savas kompetences ietvaros veiksmīgi pārrauga personāla pienākumu izpildi. Skolas vadība sadarbojas ar Skolas pašpārvaldi.

Skolas direktore plāno, organizē un vada skolas darbu, deleģē pienākumus un pārrauga to izpildi. Vadība nodrošina informācijas apmaiņu par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi. Pirms lēmumu pieņemšanas skolas direktore konsultējas ar attiecīgajā jautājumā kompetentiem darbiniekiem. Vietnieki veiksmīgi sadarbojas gan savā starpā, gan ar izglītojamajiem un viņu vecākiem.

Skolas vadība pieņem apmeklētājus. Pedagogu darba slodzes sadalītas, ievērojot kvalifikācijas rādītājus un pieredzi, vecāku

vēlmes un noteiktas atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Tālākās attīstības vajadzības

- Regulāri aktualizēt izglītības iestādes darba reglamentējošos dokumentus atbilstoši ārējiem normatīvajiem aktiem.

Vērtējums: labi

Kritērijs - 7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām 7.3.1. Sadarbība ar izglītības iestādes dibinātāju 7.3.2. Sadarbība ar valsts un pašvaldības institūcijām un nevalstiskajām organizācijām 7.3.3. Starptautiska sadarbība

Skolas vadība sadarbojas ar vecākiem un sabiedrību. Pozitīva sadarbība ir ar Izglītības pārvaldi, novada skolām, pašvaldību. Iestādes dibinātājs- Līvānu novada dome atbalsta, iespēju robežās, visas skolas vajadzības, sekmīga mācību un audzināšanas darba nodrošināšanai. Skolotāji, kuri ir VISC centralizēto valsts pārbaudes darbu vērtētāji, novada metodiķi, koleģiāli dalās pieredzē ar kolēģiem metodiskajās komisijās. Skolas direktore 3 gadus strādāja kā VIKNVA eksperte un kā IKVD eksperte piedalījās skolu akreditācijās. No 2005.-2013. gadam skolas direktore bija Līvānu novada domes deputāte.

Skolas sadarbojas ar Daugavpils Universitāti, Rēzeknes Augstskolu, Rīgas Pedagoģijas un Izglītības Vadības akadēmiju – studentu prakses organizēšana. Skolā notiek nodarbības novada jaunsargiem, kurus koordinē Jaunsargu centrs. Notiek sadarbība ar biedrību „Baltā māja” un Slāvu kultūras biedrību „Uzori”, Nodarbinātības valsts aģentūru, Līvānu policijas iecirkni.

Skola iesaistās Starptautiskos projektos, veicinot skolas atpazīstamību un prestižu. Notiek sadarbība ar Visaginas vidusskolu „Gerosios vilties” Lietuvā. Izglītojamie piedalījās Starptautiskajā konkursā „Conexum 2012-2013” un ieguva četras pirmās vietas (informācijas tehnoloģijas).

Notiek sadarbība ar biedrību „Eiropas kustība Latvijā (EKL)”, skolotāji piedalās Starptautiskajā konferencē Latvijas skolu tehnoloģiju ekspozīcijā, Latvijas atvērto tehnoloģiju asociācijā (LATA), 3 krievu valodas skolotāji piedalījās projektu programmā «Латвийская русская школа 21 века» фонда «Русский мир» (Krievija). Skolotāju metodiskie darbi publicēti metodiskajā literatūrā.

Skola piedalījās folkloras izstādē Rīgas Skolēnu pilī Starptautiskā projekta „Māksla glābs pasauli” ietvaros.

45

Tālākās attīstības vajadzības - Pilnveidot Skolas padomes darbu. - Veicināt sadarbību starp līdzīgi domājošām Latvijas skolām. Vērtējums: labi

Citi sasniegumi (iestādei svarīgais, specifiskais)

Izglītojamo dalība mācību priekšmetu olimpiādēs, rezultāti 2011./2012.m.g. Novadā

N.p.k. Mācību

priekšmets Dalībnieki Pedagogs Rezultāti

1. Matemātika Luīze Kundire (7.kl.) Tamāra Haritonova 1.vieta 2. Matemātika Valērija Naudiņa (5.kl.) Vladislava Stepanova 2.vieta 3. Matemātika Viktorija Ivanova (6.kl.) Vladislava Stepanova 2.vieta 4. Matemātika Anna Mariņaka (6.kl.) Vladislava Stepanova 3.vieta 5. Matemātika Anna Bogdanova (9.kl.) Vladislava Stepanova Atzinība 6. Matemātika Maksims Jefimovs (11.kl.) Tamāra Haritonova Atzinība 7. Angļu valoda Alīna Puriškeviča (5.kl.) Nadežda Dzirko 1.vieta 8. Valsts valoda

un literatūra Luīze Kundire (7.kl.) Ludmila Vucina 2.vieta

9. Valsts valoda un literatūra

Lita Bork-Ržečicka (8.kl.) Gunta Pauniņa Atzinība

10. Bioloģija Viktorija Lazdāne (9.kl.) Tatjana Bogdanova 2.vieta 11. Bioloģija Marina Skorodumova

(11.kl.) Silvija Baufale 3.vieta

12. Vizuālā māksla

Viktorija Kudrjavceva (1.kl.)

Olga Rozenšteine 2.vieta

13. Fizika Lita Bork-Ržečicka (8.kl.) Taisija Grabļevska Atzinība 14. Fizika Arina Trifonova (8.kl.) Taisija Grabļevska Atzinība 15. Fizika Veronika Bordjuga (8.kl.) Taisija Grabļevska Atzinība 16. Fizika Viktorija Lazdāne (9.kl.) Taisija Grabļevska Atzinība

Izglītojamo dalība mācību priekšmetu olimpiādēs, rezultāti 2012./2013.m.g. Novadā N.p.k.

Mācību priekšmets

Dalībnieki Pedagogs Rezultāti

1. Latviešu valoda un literatūra

Diāna Veigure (8.kl.) Ludmila Vucina 1.vieta


Anna Mariņaka (7.kl.) Līga Andersone 2.vieta


Luīze Kundire (8.kl.) Ludmila Vucina 3.vieta

4. Krievu valoda un literatūra

Alisa Pavlova (7.kl.) Valentīna Terļuka 1.vieta

46


Larīna Varakuta (7.kl.) Valentīna Terļuka 2.vieta


Anna Mariņaka (7.kl.) Valentīna Terļuka 3.vieta

7. Matemātika Anna Bogdanova (10.kl.)

Tamāra Haritonova 2.vieta

8. Matemātika Diāna Spila (5.kl.) Vladislava Stepanova 2.vieta 9. Matemātika Anna Mariņaka (7.kl.) Vladislava Stepanova 2.vieta

10. Matemātika Alisa Pavlova (7.kl.) Vladislava Stepanova 3.vieta 11. Matemātika Viktorija Ivanova (7.kl.) Vladislava Stepanova 3.vieta 12. Matemātika Nikita Sovetovs (5.kl.) Vladislava Stepanova Atzinība 13. Matemātika Marina Lavrenova

(6.kl.) Vladislava Stepanova Atzinība

14. Angļu valoda Alīna Puriškeviča (6.kl.) Nadežda Dzirko Atzinība 15. Angļu valoda Maksims Jefimovs

(12.kl.) Nadežda Dzirko Atzinība

16. Ekonomika Maksims Jefimovs (12.kl.)

Jevgēnija Golubeva 1.vieta

17. Fizika Luīze Kundire (8.kl.) Taisija Grabļevska 3.vieta 18. Vizuālā māksla Anna Makarova (2.kl.) Faina Alika 3.vieta

Valstī N.p.k.

Mācību priekšmets Dalībnieki Pedagogs Rezultāti

1. Latvijas 37.skolēnu zinātniskā konference Rīgā

Viktorija Dzirko (12.kl.)

Silvija Puntūze Ināra Bojāre

3.pakāpes diploms

Izglītojamo dalība konkursos, rezultāti 2011./2012.m.g. Konkursi valstī

Aktivitāte Uzvārds, vārds Klase Rezultāti Skolotājs

Skolēnu mācību uzņēmumu Ziemassvētku gadatirgus

Jānis Voitiņš Deniss Grigorjevs

10 Atzinība par SMU kvalitatīvāko preci

Jevgēņija Golubeva

«Tatjanas diena» Rīgā Elīna Možajeva 12 3.vieta Valentīna Ivanova

Latgales reģionālā konference ZPD. Daugavpils

Alīna Vasiljeva 12 Pateicība Valentīna Ivanova

Baterijas vākšanas konkurss «Būsim atbildīgie!»

25 skolēni 6 Diploms Taisija Gravļevska

47

RTU. Tehniskas jaunrades diena Rīgā un Rēzeknē

Jānis Mileiša Alesja Petrova Jānis Voitiņš Andrejs Karpovs Deniss Grigorjevs

6 10

1.vieta 1.vieta

Taisija Grabļevska

Konkurss: Olimpiskais ekobuss «Londona-2012»

25 skolēni 6 3.vieta Latvijā Taisija Grablevska

Konkurss «Tatjanas Diena» Anna Makarova 2.a 1.vieta Latvijā Faina Alika

SIA «Skrivanek Baltic» konkurss «The limits of my language mean the limits of my world»

Viktoroja Lazdane Veronika Savicka Viktorija Dzirko Alina Vasiļjeva

9 10 11.a 12

Atzinība Atzinība Atzinība Atzinība

Nadežda Dzirko

Tehniskas jaunrades diena Rīgā

Aleksejs Mironovs 7 2.vieta Viktors Andrejevs

Tehniskas jaunrades dienas Rēzeknē

Niks Vjaters 7 1.vieta Viktors Andrejevs

Krievijas konsulāta skolēnu radošo darbu konkurss «Dzimtais novads 19.gs.vēstures gaitā»

Viktorija Dzirko 11.a Atzinība Jevgēņija Golubeva

Latgales reģiona SZPD konkurss Daugavpilī

Elīna Možajeva Irena Možajeva

12 2.vieta Ināra Bojāre

Konkurss «Vasaras jautrās rīmes»

Annas Bogdanova 9 Atzinība Gunta Pauniņa

Latvenergo konkurss «EXperiments»

Lita Bork-Ržečicka Veronika Bordjuga Arina Trifonova Timurs Ļvovs Deniss Voskresenskis

8 4.vieta Taisija Grabļevska

Krievijas konsulāta skolēnu radošo darbu konkurss «Dzimtais novads 19.gs.vēstures gaitā»

Līze Stoiko 10 1.vieta Žanna Fjodorova

Latvijas nacionālais lasīšanas kongress bērniem. Eiropas valodu diena. Konkurss «Ko, Latvija, tev varu dot»

Ņikita Sovetovs 3 3.pakāpes diploms

Žanna Lukašenkova

Krievijas konsulāta un DU skolēnu radošo darbu konkurss «Krievu valoda, literatūra un kultūra: pagātne, tagadne, nākotne»

Alīna Vasiļjeva Elīna Možajeva Ivita Mironova

12 12 8

1.vieta 3.vieta 2vieta

Valentīna Ivanova

2 starptautiskais vizuālās mākslas konkurss «Dzīvnieki mana dzīvē»

Anna Sokolova 2.b Pateicība Tatjana Piskunova

48

2 starptautiskais vizuālās mākslas konkurss «Dzīvnieki mana dzīvē»

Ksenija Pavlova Anastasija Kazakova Anastasija Vinogradova Arina Puškina

2.a Pateicība Pateicība Pateicība Pateicība

Svetlana Možajeva

Krievijas konsulāta un DU skolēnu radošo darbu konkurss «Krievu valoda, literatūra un kultūra: pagātne, tagadne, nākotne»

Viktorija Dzirko Marina Skorodumova

12.a 12.a

1.vieta 3.vieta

Klavdija Daukšte

Konkursi novadā 2011./2012.m.g.


Līvānu novada izglītības pārvalde olimpiskā diena 2011. Zīmējumu konkurss «Kusties, mācies, atklāj!»

Ojārs Kārkliņš 1.b Atzinība Olga Rozenšteine

«Mana Latvija rudens krāsu ugunī» (Līvānu bērnu un jauniešu centrs)

Anastasija Mironova Viktorija Kudrjavceva

1.b 1.b

Pateicība Pateicība

Olga Rozenšteine

Radošu darbu konkurss «Sociālā zīmēšanas kampaņa 1.-4.klasēm». Junior Achivement - Latvija

Anastasija Mironova

1.b Diploms par dalību

Olga Rozenšteine

Vokālās mūzikas konkurss «Balsis»

2.-4.kl vokālais ansamblis 2.-4.kl zēnu vokālais ansamblis 5.-9. vokālais ansamblis Anastasija Vinogradova Larina Varakuta Jekaterina Smirnova Anastasija Luhmenska Artjoms Bērziņš

2.-4.kl 2.-4.kl. 5.-9.kl. 2 6 12 6 4

2. pakāpe 3.pakāpe 2.pakāpe 3.pakāpe 1.pakāpe 1.pakāpe 1.pakāpe 2.pakāpe

Inese Upīte

Konkurss «Jaunais Lāčplēsis-saturies!»

Daniels Bogdanovs

4 Pateicība Ļana Vainovska

Zīmējumu konkurss «Es smaidu savai pilsētai»

Diāna Spila 4 1.vieta Ļana Vainovska

Ansambļu konkurss Ksenija Bogdanova Anastasija Šestakova

3 Pateicība Inese Upīte

49

Vitālijs Jančuks Vladislava Marankeviča

Novada ģeogrāfijas konkurss 7.-9.kl.

Anna Mariņaka Luīze Kundire Veronika Bordjuga

7 8 9

3.vieta Silvija Puntūze

Līvānu novada Rožupes pamatskolas atklātas kausaizcīņas sacensības militarizētās šķēršļu joslas pārvarēšana

12. klase 12 1.vieta Larija Carjova

Līvānu novada vieglatletikas stafetes 2011

2.a 2.b 3.

2.a 2.b 3

2.vieta 3.vieta 3.vieta

Larija Carjova

Latvijas skolu kausa izcīņa futbolā

10.kl 10.kl 10.kl

10 10 10


Larija Carjova

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles «Drošie un veiklie»

22 skolēni 3.vieta Larija Carjova

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles «Tikla bumba»


Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles. Futbols — jaunākā grupa


Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles. Futbols — visjaunākā grupa


Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles. Volejbols

7 skolēni (96./97.)meitenes

8 skolēni (98./99.) meitenes

2.vieta 1.vieta

Larija Carjova

Konkurss «Jaunais Lāčplēsis-saturies!»

Vladislavs Ivanovs 9 Pateicība Vladislava Stepanova

Fotoizstāde «Mana Latvija» Vladislava Lukjanova

9 Pateicība Vladislava Stepanova

Konkursi valstī 2012./2013.m.g.


Starptautiskais konkurss veltīts slāvu kultūras

rakstniecības 150.gadadienai

Ksenija Pavlova 3.a 1.vieta Svetlana Možajeva

Literārais konkurss Anna 10 Pateicība Valentīna Terļuka,

50

„Dzīve, kāpēc tu esi man dota?”

Bogdanova, Marina

Skorodumova

12.a

Pateicība

Klavdija Daukšte

Daugavpils Krievu kopienas un Krievijas Konsulāta organizētais vēstures eseju konkurss

skolēniem

Vladislava Lukjanova

10 1.vieta, ekskursija uz

ES Parlamentu Strasbūrā

Jevģēnija Golubeva

Tehniskās jaunrades dienas, ESF projekts

Ņikita Sovetovs

5 1.vieta Viktors Andrejevs

LATTELEKOM konkurss „Pieslēdzies, Latvija!”

Viktors Tuktarevs

11 Sertifikāts Viktors Andrejevs

Latvijas 37.skolēnu zinātniskā konference

Viktorija Dzirko

12.a III pakāpes diploms

Silvija Puntūze

Virtuālais konkurss dabaszinātnēs un

matemātikā 7.-9.klasēm

Lita Bork-Ržečicka

9 Laureāte Tamāra Haritonova

Vēstures konkurss Latgales zonā „Vai Tu zini Latvijas vēsturi Krievijas

kontekstā”

Līze Stoiko, Veronika Bordjuga

11 9

Uzvarētājs, uzvarētājs,

brauciens uz ES Parlamentu

Strasbūrā

Žanna Fjodorova

Tehniskās jaunrades dienas - LIAA, ERAF un

RTU Projekts

5.-10.klašu komanda

2 – 1. vieta, 1 –II vieta, 1 –III vieta

Taisija Grabļevska

LKVLPA republikas pētnieciskais konkurss „Tatjanas diena 2013.

Krievi Latvijā: kultūra, saknes un likteņi”

nominācijā „Mīlestība, kas virza sauli un debess

spīdekļus”

Viktorija Dzirko

12.a II vieta Klavdija Daukšte

Starptautiskais konkurss „Conexum 2012-2013”

Informācijas tehnoloģijas

Ņikita Sovetovs, Anna Savenko,

Anna Bogdanova,

Artjoms Čudovs

5 7

10

11


1.vieta

Viktors Andrejevs

SMU Ziemassvētku gadatirgus - konkurss

Anna Bogdanova,

Jānis Voitiņš, Deniss

Grigorjevs, Alina

Polipartova

10

11 11

11

Pateicība (piedalījās 174

SMU)

Jevģēnija Golubeva

51

Konkursi novada 2012./2013.m.g.

Aktivitāte Uzvārds, vārds Klase Rezultāti Skolotājs BJC zīmējumu

konkurss „Nāk rudens apgleznot Latviju”

Viktorija Kudrjavceva,

Dmitrijs Isajevs

2

3

Pateicība

Pateicība

Faina Alika, Svetlana Možajeva

Domrakstu konkurss „Kā es kļūšu par

Latvijas olimpieti”

Elīna Gaile 3 3.vieta Tatjana Piskunova

„Baltu ceļu Ziemassvētku brīnumam”

Anastasija Kolosova,

Elīza Kivleniece

5 Tatjana Piskunova, Vasilisa Belousova

Zīmējumu konkurss „Latvijas sportisti Londonas 2012

olimpiskajās spēlēs”

Ksenija Pavlova 3.a 3.vieta Svetlana Možajeva

Skatuves runas konkurss „Ievelc dziļā

elpā savu Latviju!”

Ņikita Sovetovs, Dmitrijs Šličkovs

5 Pateicība Valentīna Terļuka, Gunta Pauniņa

Biznesa ideju konkurss „Bizness olas čaumalā”

Viktorija Dzirko, Marina

Skorodumova, Alina Polipartova

12.a 12.a

11

Atzinība Jevģēnija Golubeva

Latgales reģiona SPD konkurss

Viktorija Dzirko

12.a 2.pakāpes diploms

Silvija Puntūze, Ināra Bojāre

Vokālās mūzikas konkurss „Balsis 2013”

1.-4.klašu vokālais konkurss

II pakāpes diploms

Inese Upīte

Vokālās mūzikas konkurss „Balsis 2013”

5.-9.klašu vokālais konkurss

II pakāpes diploms

Inese Upīte

Tehniskās jaunrades dienas Rēzeknē

5.-9.klašu komanda

1.vieta, 1.vieta, 1.-

3.vieta

Taisija Grabļevska

Konkurss „EXperiments”

Latvenergo projekts

9.klases komanda II vieta Latgalē

Taisija Grabļevska

Līvānu 2. vidusskolas piedalīšanās skolēnu sporta sacensībās 2011./2012.m.g.

Nosaukums Skolēnu skaits Vieta Līvānu novada Rožupes pamatskolas atklātas kausa izcīņas sacensības militarizētās šķēršļu joslas pārvarēšanā

12 1

Līvānu novada „Vieglatlētikas stafetes 2011” 1.a 1.b 2.a kl. 2.b kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 6.kl.

5 6 2 3 3 7 7 8

52

8.kl. 7.-9. 10.-12. (apv.sk.kom.)

6 4 4

Latvijas skolu kausa izcīņa futbolā (priekšsacikstes) Futbols - vidējā grupa Futbols - jaunākā grupa Futbols - visjaunākā grupa

10 10 10

3 3 2

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles „ Drošie un veiklie”

22 3

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles „Tīkla bumba”

11 1

Jauno basketbolistu kauss 7 4 Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Futbols - vidējā grupa

8 4

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Futbols - jaunākā grupa

6 2

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Futbols - visjaunākā grupa

7 2

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Futbols - visvisjaunākā grupa

9

2

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Volejbols

7(1996./97.)meitenes 8(1996./97.)zeni 8(1998./99.)meitenes 8(1998./99.)zeni

2 8 1 5

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Volejbols „ Lāses kauss 2012”

10 meitenes 2

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Pavasara kross

13 M.Jakovļeva 3.vieta K.Kiseļova 3.vieta

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Vieglatlētika

47 1.v.-5 2.v.-9 3.v.-10

Līvānu novada četrcīņa „ Draudzība” 30 Līvānu 2. vidusskolas piedalīšanās skolēnu sporta sacensībās 2012./2013.m.g.

Nosaukums Skolēnu skaits

Vieta

Līvānu novada Rožupes pamatskolas atklātas kausa izcīņas sacensības militarizētās šķēršļu joslas pārvarēšanā

4+4 5 6

53

Līvānu novada „Vieglatlētikas stafetes 2012” 1.-9.kl.

3

2012.gada novadu skolu kausa izcīņas futbolā vecākā vidējā grupa jaunākā grupa visjaunākā grupa

11 10 10+9 10

5 9 2+ piedalīš. 5

Volejbols 9 3 Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles „ Drošie un veiklie”

15 3

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles „Tīkla bumba”

8+8

5 9

Jauno basketbolistu kauss 7 4 2012.gada novadu skolu kausa izcīņas futbolā Futbols – 10.-12.kl. grupa

10

5

2012.gada novadu skolu kausa izcīņas telpu futbolā Futbols – 2.-3.kl. visvisjaunākā grupa

9 2

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles „ Tautas bumba”

12 m. 13 z.

2 8

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Volejbols „ Lāse 2013”

9 (1996./97.)m. 9 (1998./99.)m.

3 3

Basketbols 7 8

6 7

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Pavasara kross

18 5 Ē.Sproģis 1.v.

Preiļu, Līvānu, Riebiņu, Vārkavas un Aglonas novadu skolēnu sporta spēles Vieglatlētika

52 Jaun.g. -3 Vid.g.-6 Vec.g. -5 Jun.g. -3

1.v.-10 2.v.-4 3.v.-16

Līvānu novada četrcīņa „ Draudzība” 41 R.Dmitrijevs -1.v.

54

6. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem)

Joma Veicamais uzlabojums

1.Mācību saturs 1.Pilnveidot un nodrošināt pamatizglītības mācību priekšmetu standartu efektīvu realizāciju un vispārējās vidējās izglītības mācību priekšmetu standartu realizāciju. 2. Nodrošināt detalizēta mācību satura apguves tematiskā plānojuma kvalitāti, veicinot mācību priekšmetu skolotāju sadarbību vienas izglītības jomas ietvaros.

2.Mācīšana un mācīšanās 1.Aktivizēt izglītojamo mācīšanās procesu, izmantojot darbā daudzveidīgas mācību metodes standarta prasmju efektīvai apguvei. 2.Jāpilnveido izglītojamos prasme patstāvīgi mērķtiecīgāk izmantot internetu, bibliotēkas un citus resursus mācīšanās procesā (patstāvīgu darbu, pētījumu, referātu veikšanā). 3.Nodrošināt adekvātu un objektīvu izglītojamo zināšanu un prasmju vērtējumu.

3.Izglītojamo sasniegumi 1.Turpināt radoši organizēt mācību darbu, lai sasniegtu augstāka līmeņa mācību rezultātus.

4.Atbalsts izglītojamajiem 1.Skolas iekšējās kārtības noteikumu aktualizēšana. Dinamisko paužu un veselības minūšu organizēšana. Sniegt izglītojamajiem psiholoģisko atbalstu. 2.Klases un skolas tradīciju kopšana. Novada dabas un sociālās vides, vēstures, saimnieciskās dzīves un kultūras vērtību izzināšana, izmantojot netradicionālās mācību organizācijas formas (stunda muzejā, āra nodarbība, mācību ekskursija). 3.Organizēt tikšanos ar Līvānu 2.vidusskolas absolventiem, kuri strādā dažādās jomās, lai tie informētu par karjeras iespējām. Ar ekonomiskās izglītības, t.sk. par finanšu prasības un patērētāju izglītības jautājumiem saistītu konkursu, projektu organizēšana skolā. 4.Atbalsts izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mācībās un stundu kavējumi. Darbs ar talantīgiem izglītojamajiem – piedalīšanās olimpiādēs, konkursos.

55

5.Apgūt e-klases žurnāla piedāvātās iespējas sadarbības uzlabošanai ar vecākiem.

5.Iestādes vide 1.Popularizēt skolas panākumus, sadarbojoties ar masu medijiem. Veikt remontu skolas ēdināšanas blokā. 2.Grīdas nomaiņa sākumskolas gaitenī.

6.Iestādes resursi 1.E-klases ieviešana. 2. Pedagogu profesionālā pilnveidošana.

7.Iestādes darba organizācija, vadība un

kvalitātes nodrošināšana

1.Pašvērtējumā iegūto informāciju izmantot turpmākajā iestādes darba plānošanā. 2. Regulāri aktualizēt izglītības iestādes darba reglamentējošos dokumentus atbilstoši ārējiem normatīvajiem aktiem. Pilnveidot skolas padomes darbu.

Iestādes Klavdija Daukšte vadītājs ______________________________ _____________________________ (vārds, uzvārds) (paraksts) Z.v.

SASKAŅOTS

Līvānu novada domes priekšsēdētājs

(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)

Andris Vaivods

(vārds, uzvārds) (paraksts)

16.09.2013.

(datums)

Z.v.

skolas darba pasvertejums 4.12 - līvānu novadsdarbs. sadarbības pasākumi ar dažādām latvijas...

Documents