silabus kelas ix smt 1

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMASekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN Kelas/semester : IX/1 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Tahun Pelajaran : 2012 / 2013Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarTeknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Mendengarkan sandiwara

Rekaman / teks sandiwara

- Mendengarkan sandiwara berbahasa jawa dari rekaman kaset atau dibacakan guru

- Mencari topik sandiwara - Mendiskusikan watak

tokoh dalam cerita - Siswa mencarikan kembali

ini sandiwara yang didengar dengan bahasa sendiri

- Siswa mencari amanat yang terkandung dalam cerita

- Siswa melengkapi isi parikan yang telah dibuat oleh guru

- Siswa membuat parikan dengan jumlah 4 suku kata – 4 suku kata

- Menyebutkan topik sandiwara yang didengar

- Menyebutkan watak tokoh dalam cerita sandiwara yang dengar

- Menceritakan kembali isi sandiwara yang didengar

- Menyebutkan amanat pesan yang terkandung dalam sandiwara yang didengar

- Melengkapi isi parikan

- Membuat parikan 4 suku kata - 4 suku kata

Lisan

Penugasan

Penugasan

Menjawab pertanyaan

Unjuk kerja

Ditanyakan watak tokoh utama dalam cerita - Ceritakan

kembali secara ringkas sandiwara yang didengar

- Sebutkan amanat/pesan yang terkandung dalam cerita

- Disajikan sampiran parikan siswa melengkapi isinya

- Buatlah parikan dengan 4 suku kata - 4 suku kata

6 x 40 Buku grenda basa jawa kelas IX

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat secara lisan, melalui berbicara, bertelepon, dialog, berpidato, dengan ragam bahasa jawa sesuai dengan unggah-ungguh yang benar

Kompetensi Dasar





Berdialog dengan warga masyarakat

Teks dialog dengan ragam ngoko alus dan krama alus diaog dengan orang yang lebih tua

- Siswa mendengarkan contoh berdialog dengan ragam bahasa krama

- Siswa berdiskusi tentang materi dialog

- Siswa membuat contoh dialog

- Siswa mempraktekkan dialog dengan orang yang lebih tua

- Berdialog dengan orang yang lebih tua mengunakan ragam basa krama

Lisan Penugasan Unjuk kerja

Menjawab pertanyaan

Wawancara

- Tulisan pacelathon nganggo basa krama alus

2 x 40 Buku grenda basa jawa

Bercerita tentang peristiwa aktual

Cerita aktual yang ada di sekitar kita

- Siswa mendengarkan peristiwa aktual

- Bercerita tentang peristiwa aktual yang terjadi di sekitar dengan ragam bahasa krama

- Membuat cerita tentang jenis aktual yang pernah dialami

Tes lisan Wawancara - Golekna cerita peristiwa aktual banjur wawancara

2 x 40 LKS

Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca, bacaan berhuruf jawa

Kompetensi Dasar





Membaca indah tembang Dhandhang gula

Tembang dhandhang gula

- Membaca titi laras tembang dhandhang gula

- Melagukan tembang dhandhang gula

- Mencari watak tembang dhandhang gula

- Melagukan tembang dhandhang gula

- Meneutkan isi dari temban dhandhang gula

- Menyebutkan watak

Unjuk kerja

Praktek Essay Essay

- Sebutan isi tembang dhandhang gula

- Sebutan watak tembang dhandhang gula

4 x 40 Teks temban dhandhang gula

Tape

Kompetensi Dasar





lan gunane tembang dhandhang gula

recorder

Standar Kompetensi : Mampu membaca dan memahami huruf jawa

Kompetensi Dasar




InstrumenContoh

InstrumenMampu membaca dan memahami huruf jawa, menulis paragraf berhuruf jawa

Wacana huruf jawa / alinea dengan aksara murda

- Guru memotivasi siswa tentang keutamaan dan keuntungan membaca huruf jawa

- Siswa dan guru tanya jawab tentang asal-usul huruf jawa

- Siswa bergiliran membaca bacaan berhuruf jawa yang menggunakan huruf jawa

- Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aksara murda

- Siswa secara berkelompok berlatih menyalin bacaan berhuruf jawa ke dalam huruf latin

- Membacakan/ menulis bacaan berhuruf jawa dengan menggunakan aksara murda

- Menyalin paragraf/kalimat berhuruf jawa ke kalimat latin

Teks tertulis

Tes proses - 2 x 40 menit

Buku teks Buku pendamping

Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai teknik membaca dan membaca berhuruf jawa

Kompetensi Dasar





Membaca paragraf berhuruf jawa

Aksara murda - Membaca kalimat berhuruf jawa

- Menyalin kalimat berhuruf jawa ke dalam huruf latin

- Membaca kalimat berhuruf jawa yang menggunakan aksara murda

- Menyalin kalimat berhuru jawa menjadi huru latin

Tes tertulis

Tes essay - Wacanen ukara mawa aksara jawa ingngisor iki kang nggunaake aksara murda

- Salinen ukara mawa aksara jawa ing ngisor iki nganggo aksara latin

2x40 LKS Bahasa jawa Carakan Buku bacaan berhuruf jawa

Membaca pemahaman teks upacara adat

Teks bacaan tentang tata cara adat panggih pengantin - Teks bacaan

penyanda pengantin

- Bacaan sesanti

- Membaca teks bacaan tata cara adat panggih pengantin

- Menulis topik bacaan panggih pengantin

- Menyusun rangkuman isi bacaan dengan singkat

- Menjawab dan mengajukan pertanyaan isi bacaan

- Menyebutkan topik pidato dalam upacara pernikahan

- Menjelaskan isi pidato manten

- Membuat ringkasan isi pidato

- Menyebutkan tokoh cerita rakyat babad Sokaraja

- Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita rakyat babat Sokaraja

Tes lisan

Tes lisan

Tes tertulis

Tes tertulis

Tanya jawab

Tanya jawab

Uraian

Uraian

- Apa topik wacana upacara panggih pengantin

- Ringkesan wacana ing dhuwur

- Ceritakan mawa basa krama wacana upacara panggih pengantin

2 x 40 LKS kelas IX hal 9

- Mendengarkan tembang sinom

- Menyebutkan watak lan

Tembang sinom - Melagukan tembang sinom

- Mencari watak tembang sinom

- Menuliskan isi sesanti

- Melagukan tembang sinom

- Menyebutkan isi dari tembang sinom

- Menyebutkan watak

Unjuk kerja

Praktek Sebutkan isi tembang sinom

Sebutkan watak tembang sinom

2x40 Teks tembang sinom

Kompetensi Dasar





lagune tembang sinom

- Menyebutkan isi sesanti

dan lagune tembang sinom

Standar Kompetensi : Menulis

Kompetensi Dasar





Menulis susastra sederhana cerita rakyat

Cerita rakyat babad pasir luhur/kamandaka

- Siswa menceritakan tema - Membuat kerangka cerita

babad pasir luhur /Kamandaka

- Siswa menuliskan kembali cerita babad pasir luhur/kamandaka

- Menentukan tema cerita

- Menuliskan kembali secara ringkas cerita babad pasir luhur

- Membuat kerangka cerita babad pasir luhur

Tes unjuk kerja

Uji praktek kerja prosedur dan produk

Apa temane cerita Kamandaka

4 x 40 Buku renda basa

Nara sumber

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan dalam wacana lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa

Kompetensi Dasar





Menulis sastra sederhana, misal geguritan

Geguritan - Menentukan tema geguritan

- Menulis sebuah geguritan

- Menentukan tema geguritan

- Membuat geguritan sederhana

- Memprosakan geguritan

Penugasan Unjuk kerja

2 x 40 menit

Teks geguritan

Pekuncen, 21 Juli 2012Mengetahui,Kepala SMPN 1 Pekuncen Guru Mata Pelajaran

Tri Broto Sulistyo, S.Pd Dwi Susanti, S.PdNIP 19631105 198601 1 001 NIP 19640319 199003 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 PEKUNCEN

Mata Pelajaran : Bahasa Daerah

Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 1 (satu)

Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana

lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa

Kompetensi dasar : Mendengarkan dan memahami isi sandiwara

Indikator : 1. Menyebutkan topik sandiwara radio yang didengar

2. Menyebutkan perwatakan tokoh dalam cerita sandiwara

yang didengar

3. Menceritakan kembali isi sandiwara radio dengan

bahasa sendiri

4. Menyebutkan amanat/pesan yang terkandung dalam

sandiwara

Alokasi waktu : 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu mendengarkan dan memahami isi sandiwara radio

B. Materi Pembelajaran

1. Teks sandiwara : SALAHE SAPA (Grenda Basa Jawa Kelas IX Semester 1,

kaca 35-36)

2. Perwatakan : Sabar, brangasan, wicaksana, tanggung jawab, culika, ngebreh

3. Amanat utawa pesen kang ana ing cerita :

- Hedonik

- Religius

- Praktis

- Kultural

C. Metode Pembelajaran

1. Permodelan/Demonstrasi

2. Tanya jawab

3. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal

a. Guru menjelaskan kompetensi yang ingin dikuasai

b. Guru menjelaskan indikator yang ingin dicapai

c. Siswa dan guru bertanya jawab sandiwara yang pernah didengar

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan sandiwara melalui rekaman atau dibacakan guru

b. Guru menanyakan apakah ada kata-kata sulit

c. Siswa menanyakan arti kata-kata sulit

d. Siswa mencari topik sandiwara yang didengar

e. Siswa berdiskusi tentang perwatakan tokoh-tokoh yang ada dalam

sandiwara

f. Siswa membuat rangkuman cerita sandiwara yang didengar dan

menceritakan kembali dengan bahasa sendiri

g. Siswa menyebutkan amanat/pesan yang terkandung

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber dan Alat

1. Sumber Belajar

a. VCD / Kaset cerita sandiwara

b. Buku Grenda Basa Jawa Kelas IX Semester I Hal. 35-36

2. Alat : Tape recorder / Radio

F. Penilaian

1. Teknik : Penugasan dan unjuk kerja

2. Bentuk instrumen : Uji petik kerja prosedur dan produk

3. Soal atau instrumen :

a. Sebutkan topik sandiwara sing ko rungu!

b. Sebutna wataking paraga sandiwara singko rungu!

c. Critakna isi sandiwara sing ko rungu nganggo bahasamu dhewe!

d. Sebutna amanat/pesan sing ana ing sandiwara sing ko rungu!

Norma Penilaian

Soal no Aspek yang dinilai Skor

1 Menyebutkan topik dengan benar

Menyebutkan topik dengan salah

Tidak menyebutkan

5

2

0

2 Menyebutkan watak paraga benar

Menyebutkan watak paraga salah

Tidak menyebutkan watak paraga

5

2

0

3 Menyebutkan isi sandiwara dengan runtut

Menyebutkan isi sandiwara tidak runtut

Tidak menceritakan

5

2

0

4 Menyebutkan amanat dengan benar

Menyebutkan amanat dengan salah

Tidak menyebutkan

5

2

0

Jumlah maksimal 25

Nilai akhir : Jumlah skor yang diperoleh x 4

Mengetahui

Kepala SMP N 1 Pekuncen

Tri Broto Sulistyo, S.Pd

NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana

lisan dalam berbagai ragam bahasa jawa

Kompetensi dasar : Menulis sastra sederhana, misal geguritan

Indikator : 1. Menentukan tema geguritan

2. Membuat geguritan sederhana

3. Memprosakan geguritan



Siswa dapat menulis geguritan


Tuladha geguritan “Apa kowe wis lega”

Angitan St. Lesmaniasita



2. Tanya jawab

3. Penugasan


1. Kegiatan awal

a. Siswa mencermati geguritan “Apa kowe wis lega” LKS Grenda Basa

Jawa Kelas IX Semester 1 Kaca 44

2. Kegiatan Inti

a. Siswa dan guru menyepakati tema geguritan yang akan dibuat oleh siswa

b. Siswa membuat geguritan dengan tema yang sudah disepakati bersama

c. Siswa merubah geguritan dengan bentuk prosa

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refleksi bersama-sama pembelajaran yang sudah

dilakukan

E. Sumber Belajar

1. Geguritan “Apa Kowe wis lega”

2. VCD

3. Buku Grenda Basa Jawa Kelas IX

F. Penilaian

1. Teknik : Tes unjuk kerja

2. Bentuk instrumen : -


Gawea geguritan kanthi tema ….

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007



Mata Pelajaran : Bahasa Jawa


Standar Kompetensi : Mampu Membaca dalam hati dan memahami isi bacaan,

sastra/non sastra

Kompetensi dasar : Membaca pemahaman teks, upacara adat

Indikator : 1. Menyebutkan topik pidato dalam upacara pernikahan

2. Menjelaskan isi pidato pengantin

3. Membuat ringkasan isi materi

4. Menyebutkan tokoh cerita rakyat babat Sokaraja

5. Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita

rakyat babat Sokaraja



Siswa mampu menyebutkan urutan-urutan upacara adat, dalam panggih

penganten


1. Buku upacara panggih pengantin

2. LKS Grenda Basa Jawa Kelas IX

BABAD SOKARAJA

Kacarita ing Kadipaten Purbalingga Sang Adipati Kertabangsa,

nganakake pasewakan kang dirawuhi Ki Patih, para punggawa, prajurit lan uga

ora keri garwa prameswari kang didherekake putrane yaiku Raden Kaligenteng.

… (LKS Hal. 08 Kelas IX)


1. Demonstrasi

2. Penugasan


1. Kegiatan awal

a. Siswa maju di depan kelas untuk membacakan teks bacaan Panggin

pengantin

b. Siswa membaa cerita tekjs Babad Sokaraja

c. Siswa menceritakan kembali isi bacaan

2. Kegiatan Inti

a. Siswa menyiapkan teks bacaan upacara panggih pengantin

b. Siswa mempraktekkan/memperagakan urutan upacara adat upacara

pengantin

c. Siswa membacakan teks “Babad Sokaraja”

d. Siswa menyimpulkan isi bacaan

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru melakukan penyimpulan materi

b. Tanya jawab

E. Sumber Belajar

Buku Paket MGMP Bahasa Jawa

F. Penilaian

1. Teknik : Tes Lisan / Tertulis

2. Bentuk instrumen : Soal Essay


a. Apa bae adat kang ditindakake ana ing upacara Panggih pengantin!

b. Nalika semana sang Adipati Kertabangsa ngana ake apa!

c. Gawea teks pidato serah terima pengantin nganggo bas mu dhewe!

Norma penilaian

Kriteria Skor

Siswa menyebut dengan sempurna

Siswa menyebut kurang sempurna

Siswa menyebut tidak sempurna

Siswa tidak menjawab

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai

teknik membaca dan membaca huruf jawa

Kompetensi dasar : Membaca paragraf berhuruf jawa

Indikator : 1. Membaca kalimat berhuruf jawa yang menggunakan

aksara murda

2. Menyalin kalimat berhuruf jawa menjadi huruf latin



Siswa mampu membaca dan memahami kalimat berhuruf jawa yang

menggunakan aksara murda serta menyalin menjadi huruf latin


Wacanen nuli salinen Latin:?bbfµvums\,

? t=gl\;27;rmfnR[f[noJ[ko@aim!Fiwisufffi*u pti*vums H= …. (LKS hal 57)



2. Tanya jawab

3. Penugasan


1. Kegiatan awal

a. Guru memotivasi siswa tentang keutamaan dan keuntungan membaca

huruf jawa

b. Siswa dan guru tanya jawab tentang bedane aksara jawa legena dengan

aksara murda

c. Beberapa siswa diminta membaca teks huruf jawa sederhana yang

mengandung aksara murda

2. Kegiatan Inti

a. Siswa bergiliran membaca huruf jawa yang menggunakan aksara murda

b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aksara murda

c. Siswa secara berkelompok berlatih menyalin bacaan berhuruf jawa ke

dalam huruf latin

d. Setiap kelompok membacakan hasil tulisan tersebut di depan kelas

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang

sudah dilakukan

b. Siswa memilih teks yang biasa dipelajari di rumah untuk memperlancar

ketrampilan membaca

E. Sumber Belajar

1. Buku Materi / LKS

2. Carakan

3. Buku Bacaan berhuruf jawa

F. Penilaian

1. Teknik : Tes tertulis

2. Bentuk instrumen : Tes proses


a. Wacanen aksara jawa ing ngisor iki

b. Gantinen aksara jawa ing ngisor iki nganggo aksara latin

Perhitungan nilai tertulis

Siswa membaca aksara jawa lima kalimat dengan lancar

Siswa membaca aksara jawa lima kalimat dengan kurang lancar

Siswa membaca aksara jawa lima kalimat dengan tidak lancar

Siswa tidak bisa membaca aksara jawa

5

3

2

0

Nilai : Jumlah skor : Jumlah soal

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu membaca bacaan sastra, non sastra dalam berbagai

teknik membaca, dan bacaan berhuruf jawa

Kompetensi dasar : Membaca indah tembang dhandhanggula

Indikator : 1. Melagukan tembang dhandhanggula

2. Menyebutkan isi dari tembang dhandhanggula

3. Menyebutkan watak lan gunane tembang

dhandhanggula



Siswa dapat melagukan tembang macapat dhandhanggula


Teks tembang dhandhanggula

TEMBANG DHANDHANGGULA

2 5 6 6 6 1 2 2 2 2

2 2 1 1 1 1 1 6 6

5 6 6 6 6 1 6 5

6 1 2 1 6 1 6 5 6 6

6 6 1 6 5 2 2 2 2 3 2 1 6

1 2 2 2 2 2 2

1 6 1 2 3 1 6 5 dst


1. Pemodelan

2. Inkuiri

3. Demonstrasi

. . . . .

. . . . . . .

.

. . . .

.

. . .


Pertemuan 1

1. Kegiatan awal

a. Apersepsi, guru menanyakan beberapa hal yang berkaitan dengan

tembang macapat

b. Guru memotivasi kesiapan belajar siswa

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan tembang macapat dhandhanggula yang

ditembangkan oleh guru

b. Siswa mengidentifikasikan kata-kata sukar tembang macapat dhandhang

gula

c. Siswa melagukan tembang macapat dhandhanggula

d. Siswa menyebutkan isi tembang macapat dhandhanggula

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang

telah dilakukan

b. Kesimpulan materi telah diajukan guru memantapkan pemahaman siswa

Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

a. Apersepsi

b. Guru memotivasi kesiapan belajar siswa

2. Kegiatan Inti

a. Siswa mengulang kembali melagukan tembang dhandhanggula

b. Siswa melagukan tembang macapat secara perorangan

c. Siswa menyebutkan watak lan gunbane tembang dhandhanggula

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru melakukan refleksi

b. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan baik

E. Sumber Belajar

1. Pemodelan

2. VCD / Tape recorder

3. Buku Grenda Basa Jawa Kelas IX hal 48

F. Penilaian

1. Teknik : unjuk kerja

2. Bentuk instrumen : tulis/praktek


a. Sebutna isi tembang macapat dhandhanggula

b. Sebutna watak tembang dhandhanggula

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu mengapresiasi sastra jawa

Kompetensi dasar : Mengapresiasi susatra jawa, misal tembang macapat

Indikator : 1. Melagukan tembang sinom

2. Menjelaskan maksud tembang sinom

3. Melagukan tembang sinom



Siswa dapat melagukan tembang macapat sinom


Teks tembang Sinom

Buku Grenda Basa Jawa kelas IX Hal 46


1. Demonstrasi


1. Kegiatan awal

a. Apersepsi

b. Siswa melagukan tembang sinom

2. Kegiatan Inti

a. Siswa melagukan tembang sinom

b. Siswa menjelaskan maksud dari tembang sinom

c. Siswa melagukan tembang sinom

3. Kegiatan Akhir


dilakukan

E. Sumber Belajar

1. VCD / Kaset tembang macapat

2. Peragaan tembang

3. Buku Grenda Basa Jawa kelas IX Semester 1

F. Penilaian

1. Teknik : unjuk kerja

2. Bentuk instrumen : Lisan


Tembangna tembang macapat sinom !

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan

perasaan secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa jawa

sesuai unggah-ungguh yang benar

Kompetensi dasar : Bercerita tentang peristiwa aktual

Indikator : 1. Bercerita tentang peristiwa aktual yang terjadi di sekitar

dengan ragam bahasa krama

2. Membuat cerita tentang peristiwa aktual yang pernah

dialami



Siswa mampu bercerita tentang peristiwa aktual yang terjadi di sekitar dengan

ragam bahasa krama


GEGURITAN MLEBET MURI DIPUN WAOS GANGSAL DINTEN GANGSAL WENGI

Geguritan cacah 350 anggitanipun sedherek Akhir Lusono, S.Sn kasil kaserat

wonten musium rekor Indonesia (MURI). Geguritan menika kasil dipun waos tiyang

509 ing gedhung Pusat Pengembangan Pemberdayaan Pendidikan Tenaga

Kependidikan (P4TK).

………………………………….


1. Demonstrasi

2. Penugasan


1. Kegiatan awal

a. Siswa membaca tentang contoh peristiwa aktual

b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi peristiwa aktual

2. Kegiatan Inti

a. Siswa membuat contoh peristiwa aktual di sekitar

b. Siswa mencatat kata-kata yang sulit dalam cerita

c. Siswa memahami isi cerita aktual

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refleksi

E. Sumber Belajar

1. Buku paket

F. Penilaian


2. Bentuk instrumen : Tes lisan


a. Ana kedadean apa ing gedung Pusat pengembangan!

b. Coba critakna wacan ing dhuwur

c. Coba gawea cerita aktual sing kok ngerteni

Norma penilaian

Kriteria Skor

Siswa menyebut dengan sempurna

Siswa menyebut kurang sempurna

Siswa menyebut tidak sempurna

Siswa tidak menjawab

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat secara lisan

melalui berbicara, bertelpon, berdialog, berpidato dengan

ragam bahasa jawa sesuai unggah-ungguh

Kompetensi dasar : Berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat

Indikator : 1. Berdialog dengan orang yang lebih tua dengan

menggunakan ragam bahasa krama



Siswa mampu berdialog dengan berbagai lapisan masyarakat


Teks dialog

Pacelathon ing ngisor iki gatekna banjur tindakna bareng kancamu !

Dona : “ Nyuwun pangapunten Pak, rame sanget wonten menapa

nggih ?”

Pak Dito : “ Ana kacilakan Dhik.”

Dona : “ O, kacilakan menapa Pak ?”

Pak Dito : “ Sepeda motor. Nalika lagi liwat gili kiye ujug-ujug lemah

longsor, dadi ora sempat endha.”

…………………………..


1. Demonstrasi

2. Tanya jawab

3. Penugasan


1. Kegiatan awal

a. Guru menanyakan tugas yang diberikan pada pertemuan yang lalu

b. Memotivasi kesiapan belajar siswa

c. Menginformasikan kompetensi yang ingin dicapai agar siswa mengetahui

materi yang akan dikuasai

2. Kegiatan Inti

a. Siswa diberi tugas kelompok dan membagi peran tokoh dalam dialog

b. Siswa mencermati dan mempelajari teks dialog

c. Siswa dan guru tanya jawab tentang dialog

d. Siswa mendialogkan teks yang telah dipelajari sesuai peran masing-

masing di depan siswa yang lain

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru menyimpulkan cara berdialog yang benar dan baik

b. Siswa dan guru melakukan refleksi

c. Siswa dan guru merancang pembelajaran berdasarkan pengalaman belajar

saat itu

E. Sumber Belajar

1. Teks dialog

2. VCD dialog/wicara

3. Narasumber

F. Penilaian


2. Bentuk instrumen : Menjawab pertanyaan

Wawancara


Instrumen penilaian kelompok

No Bentuk instrumen Nilai

1

2

Siswa melaksanakan dialog dengan ragam krama dengan

benar sesuai dengan peran masing-masing

Siswa melaksanakan dialog secara kelompok dengan

ragam krama agar lancar sesuai dengan peran

91-100

61-79

3 Siswa melaksanakan dialog secara kelompok dengan

ragam krama kurang lancar tidak sesuai peran

50-61

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat secara tertulis

dalam berbagai bentuk tulisan dengan berbagai ragam

bahasa jawa sesuai unggah-ungguh

Kompetensi dasar : Menulis sastra sederhana, cerita rakyat

Indikator : 1. Menentukan tema

2. Mampu membuat kerangka cerita rakyat

3. Mampu menuliskan kembali cerita rakyat



Siswa dapat menuliskan kembali cerita rakyat Babad Pasir Luhur


Cerita rakyat Babad Pasir Luhur


1. Pemodelan

2. Inkuiri

3. Demonstrasi


Pertemuan 1

1. Kegiatan awal

a. Siswa mencermati cerita rakyat Babad Pasir Luhur LKS Grenda Basa

Jawi jelas IX / 1

b. Siswa dan guru bertanya tentang tema cerita rakyat

2. Kegiatan Inti

a. Siswa bersama-sama menentukan tema

b. Siswa menyusun kerangka cerita rakyat

3. Kegiatan Akhir


dilakukan

Pertemuan 2

1. Kegiatan awal

a. Apersepsi

b. Siswa dan guru bertanya tentang tema cerita rakyat sebelumnya

2. Kegiatan Inti

a. Siswa menuliskan kembali cerita rakyat Babad Pasir Luhur

3. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran yang sudah dilakukan

E. Sumber Belajar

1. Nara sumber

2. Buku Grenda Basa Jawa Kelas IX

F. Penilaian


2. Bentuk instrumen : -


Soal !

a. Apa tema wacan ing dhuwur?

b. Gawea cengkorongan cerita rakyat!

c. Tulisan maneh cerita rakyat kanti ringkes

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007





Standar Kompetensi : Mampu menulis dan memahami huruf jawa

Kompetensi dasar : Menulis dan memahami bacaan sederhana berhuruf jawa

Indikator : 1. Menulis bacaan berhuruf jawa dengan menggunakan

aksara murda

2. Menyalin paragraf/kalimat huruf jawa ke kalimat latin



Siswa mampu menulis huruf jawa dan memahami isi yang terkandung dalam

bacaan


Wacana huruf jawa 3 alinea dengan aksara murda


1. Permodelan

2. Tanya jawab

3. Penugasan


1. Kegiatan awal

a. Guru memotivasi tentang keutamaan dan keuntungan membaca tulisan

jawab

b. Siswa dan guru tanya jawab tentang asal-usul huruf jawa

c. Beberapa siswa diminta menulis huruf jawa sederhana yang mengandung

aksara murda

2. Kegiatan Inti

a. Siswa bergiliran menulis bacaan berhuruf jawa yang menggunakan huru

jawa murda

b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang aksara jawa

c. Siswa secara berkelompok berlatih menyalin bacaan berhuruf jawa ke

dalam huruf latin

d. Setiap kelompok menuliskan tulisan tersebut di depan kelas

3. Kegiatan Akhir

a. Siswa dan guru melakukan refleksi bersama-sama pembelajaran yang

sudah dilakukan

b. Siswa memilih teks yang bisa dipelajari di rumah untuk memperlancar

ketrampilan menulis

E. Sumber Belajar

1. Buku Materi/LKS

2. Carakan

3. Buku bacaan berhuruf jawa

F. Penilaian

1. Teknik : Tes tertulis

2. Bentuk instrumen : Tes proses


Tulisen aksara jawa

Mengetahui



NIP 19631105 198601 1 001

Cilongok, Juli 2012

Guru Mata Pelajaran

Dwi Susanti, S.Pd

NIP.19640319 199003 2 007

silabus kelas ix smt 1

Documents