UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO MATERNO-INFANTIL

SILABOSILABO

QUINTO AÑO DE ESTUDIOS

SEMESTRE ACADEMICO I

MARZO – JULIO 2,015

RESPONSABLE:

DR. LUIS RAMOS RAMOS

DE

PEDIATRÍA I PEDIATRÍA I

INDICE

I . DATOS GENERALES DEL CURSOII . SUMILLA III . COMPETENCIAS GENERALES - COMPETENCIAS ESPECIFICASIV . UNIDADES TEMATICAS V . METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDACTICOS VI . HORARIO DE ACTIVIDADES VII . PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS VIII . PROGRAMACION DE: ROTACIONES DE PRÁCTICA-EXAMENES- SEMINARIOS- PRESENTACIÓN de CASOS CLINICOS.IX . INVESTIGACION X. PROYECCION SOCIAL XI . EVALUACION XII . BIBLIOGRAFIAXIII. ANEXO : ▪Relación de sub-grupos de alumnos de las Rotaciones de Práctica.

Indice de contenidos para las clases y seminarios Directivas para la Presentación de casos clínicos

Directivas para la Presentación de los artículos científicos Normas de Conducta del estudiante

Modelo de Historia Clínica Pediátrica Instrumentos de Evaluación del Curso

I . DATOS GENERALES DEL CURSO .-

I.1. FACULTAD : MEDICINA HUMANA I.2. DEPARTAMENTO ACADEMICO : MATERNO-INFANTIL I.3. CURSO : PEDIATRIA II.4. CODIGO : CP – 5920I.5. CREDITOS : 09I.6. SEMESTRE ACADEMICO : IX I.7. AÑO DE ESTUDIOS : 5to. Año Pre – GradoI.8. PRE-REQUISITOS : Todos los Cursos de 4to. Año de Medicina

I.9. MODALIDAD : Teórico - Práctico ( 2 secciones de alumnos)

I.10. DURACION Y EXTENSION HORARIA : 20 semanas ( * ) Días : de martes a viernes Práctica : 16 horas semanales ( para los 2 grupos) Teoría : 8 horas semanales ( para los 2 grupos )

I.11. FECHAS DE INICIO Y FINAL : Grupo I : sab. 7 Marzo – v. 15 Mayo Grupo II : ma.19 Mayo – v. 24 Julio

I.12. CENTROS DE ENSEÑANZA : -Hosp.III EsSalud Cayetano Heredia. Piura -Hospital II MINSA - Sullana . -Hospital II MINSA Santa Rosa- Piura -Centro de Salud Materno Infantil de Los Algarrobos.

I.13. PROYECCIÓN SOCIAL : -Población del área de influencia del C.S de LosAlgarrobos

I.14. RESPONSABLE DEL CURSO : Dr. Luis Ramos Ramos

1.15. DOCENTES DEL CURSO : Dra. Margarita Torres Cano Dra. Teresa Burgas Balarezo Dr. Luis Ramos Ramos

Dr. Clever Leiva Herrada Dr. Jorge Renteros Saba Dr. Ricardo Valdiviezo Bayona

Dr. BilleySamaméTalledo Dr. Igor Flores Guevara

I.16. COLABORADORES ; Dra. Dany Castro Rivera - Dr. Rubén Torres Correa Dr. Ronald Gallo Guerrero - Dr. Luis Sócola Vela

Dra. Patricia Cannata Arriola - Dr. Rolando Vargas Gonzáles Mg. Lic. Enf, Bertha Sarango - Mg..Lic..Nutric.Haydeé Argomedo

II. SUMILLA :

En el Curso de Pediatría I el estudiante adquiere el sustento teórico, así como las habilidades y destrezas que juntoa la base fisiopatológica que posee, le permiten diagnosticar y aplicar un plan de tratamiento oportuno y eficaz a los niños con los problemas de salud y enfermedades más frecuentes, tales como son lasDeficiencias Nutricionales, las Enfermedades Infecciosas, las enfermedades Gastroentéricas y las Respiratorias.Dicho aprendizaje cognitivo y de desempeño se proporciona en el marco actitudinaly de valores que caracterizan a la profesión médica y que debenguiar la relación del médico con el niño y sus padres, considerando la importancia que tiene la Salud Infantil en todos sus aspectospara el desarrollo integral de las personas y de la sociedad.Tiene como pilar del dx. y manejo la elaboración de una Historia Clínica Pediátrica completa, correcta y oportuna que comprende no sólo los aspectos del niño sino también de su entorno familiar, social y ambiental.Bien aprovechado, el Curso permite al estudiante alcanzar competencias que corresponden al Médico General, en relación al diagnóstico, tratamiento, prevención y promoción de la salud del niño en sus diferentes edades ,ya que la práctica se da en diversos escenarios de aprendizaje ( hospitales, centro de salud y comunidad ).Articula el proceso de aprendizaje clínico pediátrico con la Investigación y la Proyección Social, reafirmando lo declarado en el Currículo de la FMH : Que el egresado logre alcanzar las competencias de desempeño profesional en que se integren la Promoción, la Prevención, Recuperación y Rehabilitación de la Salud.

UBICACIÓN DEL CURSO EN EL PLAN DE ESTUDIOS :

Su ubicación en la etapa casi final de la carrera no sólo tiene como objeto el logro de las competencias en el campo de la Salud Infantil , sino también el poder integrar y aplicar todo el aprendizaje de los años anteriores con el fin de consolidar el perfil y madurez del estudiante,futuro médico general a las puertas de sus Prácticas Pre-profesionales.

III. COMPETENCIAS DEL CURSO PEDIATRÌA I :

El estudiante del Quinto año de Medicina que culmina el Curso de Pediatría I satisfactoriamente debe haber logrado las siguientes competencias relacionadas con: el conocimiento, razonamiento coherente, praxis eficiente en relación a la evaluación, diagnóstico y manejo de las enfermedades infantiles que son objeto del Curso de Pediatría I, en el marco de un desempeño actitudinal de respeto y servicio que caracterizan a la profesión médica.

COMPETENCIAS GENERALES :

III.1. Reconoce, evalúa y es capaz de guiar el Crecimiento, Desarrollo y Nutrición de un niño , orientando a la madre a fin que el niño logre un Crecimiento , Desarrollo y Nutrición adecuados.

III.2. Identifica y evalúa correctamente los síntomas y signos de enfermedad que presenta un niño, elaborando el diagnóstico basado en una Historia Clínica objetiva, veraz y oportuna.

III.3. Elabora y ejecuta con base científica, con oportunidad y eficiencia, la identificación y el diagnóstico de las enfermedades infantiles comunes que padece un niño y que son objeto del Curso de Pediatría I, tales como las Enfermedades Nutricionales, las Enfermedades Infecciosas ( primer grupo ), las Enfermedades Diarreicas y las Enfermedades Respiratorias que se presentan a la atención de consulta ambulatoria, emergencias y hospitalización.

III.4. Propone y realiza los procedimientos para el diagnóstico y/o tratamiento de los problemas que corresponde desempeñar al Médico General.

III.5. Reconoce la gravedad y complicaciones de las situaciones patológicas en las que debe hacer la Referencia oportuna y adecuada a un centro de atención / nivel de atención de mayor complejidad.

III.6. Realiza acciones de prevención y promoción de la salud y bienestar del niño.

III.7. Elabora y participa en proyectos de investigación en relación a la problemática de Salud del Niño.

III.8. Establece una adecuada comunicación y relación Médico-Paciente, manteniendo una actitud responsable y conduciéndose bajo los Principios de la Medicina: La Beneficencia, la No Maleficencia, Respeto a la Autonomía del paciente y sus derechos y cumpliendo los principios de Justicia distributiva y Solidaridad, colaborando con los miembros del equipo de salud en los planes de atención del niño.

Brinda información y educación en salud al niño y su familia.

IV. UNIDADES TEMATICAS :

UNIDAD I : EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN PEDIATRÍAUNIDAD II : CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICIÓN DEL NIÑOUNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS ( PRIMERA PARTE )UNIDAD IV : INFECCIONES GASTROENTERICASUNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES DEL CURSO.-

Unidad I :El Proceso de Diagnóstico , relacionada con la elaboración de una correcta Historia Clínica basada en la comunicación con el paciente y sus padres en la entrevista y anamnesis yun buen examen físico. Procura la forma de conducirse frente al niño y sus padres .Plantear la red explicativa fisiopatológica de los síntomas y signos paragenerarhipótesis diagnósticasen forma progresiva con un adecuado razonamiento clínico y evoluciónposterior del paciente.Unidad II :Crecimiento,Desarrollo y Nutrición, relacionada a los Procesos de Crecimiento , Desarrollo y Nutrición del Niño en sus diferentes edades ; la valoración clínica , la prevención y promoción adecuada de estos aspectos en el niño así como la identificación, diagnóstico y tratamiento de la patología más frecuente relacionada.

Unidades III, IV y V, dirigidas a que el estudiante llegue al diagnóstico y manejo del niño con Enfermedades InfecciosasInmunoprevenibles y ParasitariaslasInfecciones Gastroentéricas y las Enfermedades Respiratorias que con mayor frecuencia padece el niño.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS :

UNIDAD I : EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN PEDIATRÍA Competencia Específica : Realiza el proceso de diagnóstico teniendo como base una Historia clínica integral en los

niños de diferentes edades siguiendo el método científicoy bajo tutoría permanente.

CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES1. Reconoce la importancia de

la Historia Clínica Pediátrica en todas las secciones que la constituyen.

2. Precisa/ define los síntomas y signos del paciente.

3. Comprende y organizar la red fisiopatológica básica con que fundamenta las hipótesis del diagnóstico inicial y el dx. diferencial .

4. Interpreta los exámenes auxiliares /imagenológicos utilizados en el diagnóstico.

1. Realiza la entrevista y elabora la anamnesis en forma adecuada.2. Aplica correctamente las técnicas

apropiadas en el ex. físico. 3. Identifica y reconoce la semiología que

presenta el paciente.4. Elaborauna red explicativa fisio-

patológica de los síntomas y signos asi como de antecedentes para plantear las hipótesis diagnósticas.

5. Solicita los exámenesde laboratorio eimágenes necesarios al caso del paciente6. Realiza la evolución del paciente

organizada y dirigida según el SOAP.

1. Confiere la importancia de la confidencialidad en la Entrevista, examen físico y la información del paciente y su familia.

2.Es respetuoso con el paciente y su familia, promoviendo los derechos del niño.

3. Desarrolla una buena relación médico– paciente.

4.Comunica, informa y educa en la relación a la enfermedad y cuidados del niño.

UNIDAD II : CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICIÓN DEL NIÑO

Competencias específicas .- Evalúa y diagnostica el grado del Desarrollo Psicomotor de un niño identificando los factores que lo determinan. Clasifica y diagnostica correctamente el Estado Nutricional de un niño. Toma las medidas tendientes a que el niño recupere y alcance el desarrollo y crecimiento adecuado. Formula un Esquema de alimentación para lograr el Crecimiento adecuado del niño Diagnostica y maneja la patología que presenta el niño en relación a la Desnutrición, anemia y carencias

vitamínicas,así como diagnostica y orienta el manejo del niño / adolescente con Obesidad, Bulimia y Anorexia. Identifica los niños que sufren maltrato y abuso, brinda su apoyo y manejo inicial y refiriendo a los niños a las

instancias que son de su competencia.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO

CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES1. Conoce las características del CRED

normal en las diferentes edades.2. Sabe que factores lo influencian.3. Realiza el diagnóstico de Crecimiento

yDesarrollo y si hay retraso. 4.Conoce las actividades de

EstimulaciónTempranasegún edad.5. Reconoce la Obesidad, Bulimia y

Anorexia en el adolescente. 6. Reconoce, diagnostica . y proporciona

el manejo inicial en casos de Maltrato

1. Toma correctamente las medidas antropométricas.

2. Identifica factores de riesgo 3. Evalúa correctamente las áreas

del desarrollo psicomotor.4.Educa en actividades de

Estimulación temprana.6. Refiere al Especialista al niño

con retraso del desarrollo.

1.Educa a los padres de los niños promoviendo su CRED apropiado.

2. Se interesa y contribuye a que un niño con déficit de desarrolloy/o crecimiento llegue a alcanzar su recuperación con las prácticas de Estimulación Temprana.

3. Orienta y apoya a los padres en la solución de la problematica del CRED debido a diversas causas.

4. Apoya en la solución y recuperación

infantil. del niño que ha sufrido maltrato y abuso

NUTRICIÓN

CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES1. Conoce el valor de los nutrientes, sus

requerimientos diarios y los alimentos que los contienen.

2. Conoce las características y valor de la Lactancia materna.

3. Diagnóstica el Estado Nutricional del niño y clasifica los diversos estados de déficit y carencias nutrición.

4.4.Sabecuales son los factores de riesgo en una inadecuada ganancia de peso.

5.Reconocey sabe el tratamiento de la Malnutrición,la Obesidad y las carencias vitaminas y micronutrientes.

1.Utiliza correctamente las medidas antropométricas para el dx. del Estado nutricional del niño.

2. Aplica las técnicas para unaexitosalactancia materna. 3. Elabora dietas apropiadas y baratas con alimentos regionales.4.Elabora el plan de tratamiento en niños con problemasnutricionales.

manejoy el seg

1.Educaa las madres para proporcionarlactancia materna y alimentación complementariaadecuadas.2. Identifica situaciones de riesgo

nutricional en losniños de diferentes edades brindando a la madrela consejería para superarlas.

3.Promueve acciones para prevenir la Desnutrición, la Obesidad y la Anemia en los niños.

UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS ( PRIMERA PARTE )Competencias específicas .- Diagnostica elabora el tratamiento y previene las enfermedades infecciosas inmuno-prevenibles y prevalentes de la

infancia que son objeto del Curso . Sabe lo relacionado a la aplicación de las inmunizaciones propias del Programa Nacional de Inmunizaciones.

CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES1. Tiene el conocimiento del modo en

que actúan las inmunizaciones y la Cadena de Frío.

2. Conoce el Programa Nacional de inmunizaciones actualizado y reconoce y sabe cuales son las reacciones adversas ( ESAVI ).

3. Conoce y comprende la etiología, la forma de contaagio, fisiopatología, cuadro clínico , complicaciones y manejo de las Enfermedades Eruptivas,Parotiditis, Tos Ferina,

Meningoencefalitis, Parasitosisintest -tinales , Infecciones dermatológicas. Y otras dermatosis infantiles.

1.Indica las vacunaciones que requiere el niño según su edad.

2.Colabora y sabe aplicar las inmunizaciones utilizando la vía y el procedimiento apropiadosy vigila la cadena de frío.

3. Evalúa e identifica en el niño los síntomas y signos de las Infecciones y Parasitosis.

4. Sabe que exámenes auxiliares solicitar y los interpreta

5. Elabora /ejecuta el plan de tratamiento de las enfermedades

infecciosas y parasitarias revisadas

1. Participa en acciones de prevención del Programa de Inmunizaciones.

2. Promueve / explica a la madre y la familia acerca de las ventajas y beneficios de las inmunizaciones.

3. En su práctica diaria contribuye a que la familia sepa prevenir estas enfermedades al evitar los factores de riesgo para contraerlas.

4. Participa en acciones de Proyección Social de la Salud Infantil para la prevención de las enfermedades infecciosas y parasitarias.

UNIDAD IV : INFECCIONES GASTROENTÉRICAS

Competencias específicas .-

Reconoce, evalúa los síntomas y signos y diagnostica las infecciones gastroentéricas y sus complicaciones. Realiza el tratamiento adecuado y oportuno de los niños que padecen infeccionesgastroentéricas y sus complicaciones

: desequilibrio hidroelectrolítico y ácido-base. Aplica y educa a la familia en las medidas de prevención y control de dichas enfermedades.

CAPACIDADESCOGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1. Posee la base fisiopatológica y etiológica en las infecciones gastroentéricas y en sus complicaciones: la deshidratación y los desequilibrios electrolíticos y acido –base.

2. Reconoce el cuadro clínico de las gastroenteritis, sus complicaciones

1. Calcula los requerimientos de agua y electrolitos según edad.

2. Evalúa correctamente al niño relacionando los signos y la gravedad de su desequilibrio electrolítico y ácido-base.

34.Sabe en que casos solicitar exámenes coprológicos, electrolitos

1. Realiza actividades de educación dirigidas a la madre con el fin de prevenir las enfermedades Diarreicas y la deshidratación.

2. Se interesa y orienta en mejorar las condiciones de saneamiento ambiental de la familia del niño para prevenir las enfermedades

Deshidratación, tipo y grado de ella y los desequilibrios ácido-base

3.Diagnostica el tipo de Diarrea y grado de DH.

4. Conoce los fundamentos de las Sales de Rehidratación oral.

5. Sabe el manejo endovenoso en casos de DH severa y desequilibrio ácido-base.

6. Uso de medicación en casos específicos.

y gases sanguíneos en el niño con diarrea y DH y los interpreta.

5.Prepara y administra las SRO.6. Realiza un balance hídrico. 7. Indica el manejo correcto de

líquidos y electrolitos en caso de utilizar la vía endovenosa en los desequilibrios graves y shock.

infecciosas gastroentéricas.3. Enseña a las madres a reconocer los

Signos de Alarma de la DH y el manejo de las SRO.

UNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

Competencias específicas .-

Reconoce, evalúa y diagnostica , así como planifica, elabora/ ejecuta el tratamiento adecuado en los niños que padecen las Infecciones respiratorias agudas más frecuentes .

Reconoce, evalúa y diagnostica así como realiza el tratamiento adecuado y la Prevención en el niño con Asma Bronquial, aplicando las medidas de urgencia en los casos de Crisis Asmática .

CAPACIDADES

COGNITIVAS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES1. Comprende la función de los mecanismos de Defensa respiratorios.2. Comprende la fisiopatología en casos

de Insuficiencia respiratoria.3. Sabe la etiología, fisiopatologíael cuadro clínico,

complicaciones,yrealiza el dx y manejo de las siguientes infecciones respiratorias: . Resfrío Común, Faringoamigdalitis, Otitis media, Laringotraqueítis , Bronquiolitis y Neumonías.

4. Sabe los aspectos etiológicos y clínicos del Asma Bronquial en niños y el Sd. Obstructivo Bronquial recurrente del lactante.

5. Sabe el manejo correcto de los niños con Asma y con Síndrome Obstructivo bronquial recurrente,

1. Evalúa correctamente al niño que presenta síntomas y signos de una enfermedad respiratoria alta o baja.

2.Clasifica y proporciona las medidas de urgencia al niño con Insuficiencia respiratoria por diferentes causas. Administra Oxigenoterapia adecuada.

3. Clasifica correctamente la gravedad del Asma pediátrica

4. Realiza el manejo y control del paciente asmático.

5. Evalúa correctamente y maneja a los niños pequeños con sibilancias (SOBA) recurrente.

1. Explica a la madre como debe atender a su niño con enfermedad respiratoria para reconocer signos de alarma .

2. Explica a la madre como debe atender a su niño con medidas caseras para aliviar al niño.

3. Educa a la madre en las medidas de prevención de las infecciones respiratorias y el Asma.

PROCEDIMIENTOS COMUNES EN PEDIATRÍA .-

Procedimientos que son frecuentemente ejecutados en la práctica del médico general. Su aprendizaje se realizará durante el desarrollo de las prácticas, en simulaciones y después en el paciente.

COMPETENCIA :El estudiante ejecuta correctamente los siguientes procedimientos:

1. Colocación de sonda nasogástrica y lavado gástrico 2. Punción lumbar 3. Punción toráxica y drenaje pleural 4. Colocación de sonda rectal 5. Oxigenoterapia.

V. METODOLOGÍA DEL CURSO .-

Utiliza el Aprendizaje Significativo,modalidad del "aprender haciendo" en este caso con el paciente;primero con demostración por el docente,luego asignación de pacientes para estudio clínico, elaboración de la HC, planteamiento diagnóstico y solución de problemas. Su desempeño se sigue paso a paso con la tutoría docente : en la visita médica, la atención ambulatoria, la atención de emergencia y en la comunidad , contando con el apoyo de las bases bibliográficas textos y virtuales recomendadas y disponibles y de la Medicina basada en evidencia.El docente es un facilitador que guía, orienta y refuerza al estudiante, motivando al estudiante frente al paciente y reforzando su aprendizaje en conocimientos, razonamiento, actitudes y aplicación.

LAS SIGUIENTESMODALIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SE UTILIZAN EN EL CURSO :

V.1. EXPOSICIÓN - DIÁLOGO ( CLASES MAGISTRALES ).

Desarrolladas por los docentes utilizando durante la exposición, el interrogatorio /diálogo con los alumnos.Se realizan alternando con los Seminarios los martes, miércoles, jueves y viernes ( 2 horas por fecha : 15 a 17 hs).

V.2. SEMINARIOS. - Revisión / exposición de temas de la Unidad, designados para cada sub-grupo de alumnos yorientados por docente según programación. Al finalizar el seminario, el grupo entregará las conclusiones al docente encargado del Seminario. alternandocon las exposiciones.Los martes, miérc., jueves y viernes( 2 horas por fecha: 15 a 17 hs.).

V.3. PRACTICAS CLINICAS :Se desarrollan en las mañanas, en diversos sectores de atención pediátrica con los docentes del Curso: Hospitalización en Pediatría y Neonatología , Emergencia, Consulta ambulatoria y Centro de Salud. Cada sub-grupo de alumnos realiza 7 rotaciones con diferentes docentes.Las actividades / tareas que realiza el alumno en las prácticas dependen del tipo de atención que se brinda en el sector donde realiza la práctica, debiendo integrarse a los planes del equipo de salud del sector. Realizará la entrevista y anamnesis,el examen físico, el plan de diagnóstico y manejo, así como las evoluciones de los pacientes que le han asignados, interpretando los resultados y análisis de los exámenes auxiliares e imagenológicos. Aprenderá además como ejecutar los procedimientos pediátricos sencillos.Se realizan los días martes, miércoles ,jueves y viernes por las mañanas de 8 a 12 hs .En la 1era. Semana del Curso, se desarrolla el Seminario Taller de la Historía Clínica pediátrica.

V.4. CONFERENCIAS DE PROFESORES INVITADOS.-Relacionadas a importantes problemas de salud del niño. Se realizan en fechas coordinadas docentes de otros Departamentos de nuestra Facultad o especialistas invitados .

V.5. PRESENTACION DE CASOS CLINICOS.-

Los alumnos de cada sub-grupo de práctica presentan un Caso Clínico estudiado por ellos. Se realizan una vez por semana. Se evalúala profundidad del conocimiento, elproceso de razonamiento para el diagnóstico y el tratamiento, así como los aspectos actitudinales y educativos que deben estar orientados a cadapaciente .Se valora y refuerza la capacidad de comunicación y de discusiónalturadas.

V.6. LECTURA CRÍTICA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS.-

se presentan y comentan artículos científicos escogidos por cada alumno para lectura crítica individual . Deben ser actualizados , de temas que corresponden a la Unidad en desarrollo o casos de pacientes pertinentes ( Se realizan una vez por semana , al final de cada rotación ).

V.7. PROYECCIÓN SOCIAL.-Se realiza en los AAHH pertenecientes al Centro de Salud de Los Algarrobos o las que demande la FMH-UNP.

V.8. PROYECTO DE INVESTIGACION.-

Los alumnos conformando 5 sub-grupos elaboraran un Proyecto de Investigación relacionado con la problemática de Salud del niño relacionado a los temas del Curso de Pediatría I. Estarán asesorados por un docente y al finalizar el Curso los presentaran en un plenario. La matriz debe ser entregada al docente designado para su revisión en la 4ta. semana del Curso.

VI. HORARIO DE ACTIVIDADES :

Hora Lunes martes miercoles jueves viernes sab.

Mañana 8-12 h. Práctica Práctica Práctica

PrácticaPresentaciónCasoClinico

Tarde 14- 16 hs (o15 -17h)

1 a 2 teo

Clase mag. o Seminario

Clase mag. o Seminario

ó S

Clase mag.ó Se ó Seminario /

-Clase mag. o Seminario

VII. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I :EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO EN PEDIATRIA Y LA HISTORIACLINICAPEDIATRICA- SEMINARIO-TALLER

Grupo I Grupo II

MARZO

Sab 7

ma 10

mi 11

J 12

vi 13

sab 14

ma 17

1. La Entrevista y la Anamnesis 10 – 11am.

2. Exploración Clínica ( parte I ) 11-12 am.

3. Exploración Clínica ( parte II)

5:30 -6:30 pm.

4. El Diagnóstico 5.30 -7 pm.

5. Tipos de HC. La Nota deEvolución 5:30 pm. – 7 pm

6. Signos frecuentes en Pediatría 5- 7 pm

7.Síndromes en Pediatría:Clínicos y Cromosómicos ( Fisiopatología y Clínica ) 10- 12 am

8.Interpretación de los Exámenesauxiliares en Pediatría

3- 5 pm

Exposición-diálogo

Exposición-diálogo

Exposición-diálogo

Exposición-diálogo

Exposición-diálogo

Seminario

Exposición-diálogo

Seminario

Dra. Burga

Dra. Burga

Dr. Leiva

Dr. Ramos

Dra. Burga

Dra. TorresDra. Burga

Dr. Renteros

Dr. SamaméDr.Valdiviezo

MAYO

mar. 19

mi.20

j.21

v 22

sab 2310-12 am.

ma 263- 5 pm

mi 27

Examen Unidad I.- Grupo I : sab 28 Marzo Grupo II : sab 6 Junio

UNIDAD II :CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICION DEL NIÑO

Grupo I Grupo II

MARZO

mi 18

2 – 4 pm.9. Requerimientos Nutricionales en Pediatría

4 – 5 pm 10. CRED: EL Recién Nacido

Exposición / diálogo Dr. RamosMAYO

j 28

J 19

2-4 pm. 11. Lactancia Materna

4 - 5 pm. 12. CRED: El Lactante

Seminario

Exposición- diálogo

Dra. Torres - Dr. Valdiviezo

v 29

V 20 3-5 pm.13. Alimentación complementaria del lactante

Exposición- diálogo Mg. Haydee Argomedo

JUNIOma 2

ma 24 3-5 pm.14. Evaluación del Desarrollo Psicomotor

Exposición- diálogo c/ demostración

Mg. Bertha Sarango

mi 3

mi .25 3-4:30 pm. 15. Evaluación del Estado Nutricional 4:30- 5pm.16. El Pre-escolar

Exposición/diálogo Dra. BurgaJ 4

J 262-4 pm.17. Malnutrición infantil y Rehabilitación Nutr. del niño desnutrido.

Exposición/diálogo Dr. Leiva v 5

4-5 pm18. El escolar

Exposición/diálogo Dr. Renteros

MARZOv.27

ma. 31

ABRILmi 1

3 -5 pm 20. Déficit de Vitaminas y Micronutrientes

3-5 pm.21.Crecimiento y Desarrollo del adolescente

2-4 pm22. Problemas de Salud en la Adolescencia

4-5 pm23. Maltrato y Abuso de los niños

Seminario

Seminario

Seminario

Exposición –Dialogo

Dr. SamaméDr. Valdivieso

Dr. Leiva

Dra. Torres

Dr. Ramos

JUNIOma 9

mi 10

j 11

Examen UnidadII .- Grupo I : sab 11 abril Grupo II : sab 20 junio

UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS INFANTILES ( parte I )

GRUPO I GRUPO II

ABRILma 7

mi 8

j.9

vi 10

ma 14

mi 15

3.-5 pm24. Inmunizaciones

3-5 pm.25. Enfermedades Eruptivas

3- 4pm.:26. Difteria -Parotiditis v.-TosFerina 4 - 5pm. :27.Tétanos-Parálisis Fláccida en niños

3-5 pm28.Meningoencefalitis bacterianay viral

3- 5 pm29. Parasitosis Intestinal

30. Problemas dermatológicosfrecuentes en Pediatría:

Infecciones bacterianas, micóticas, - Molusco c., verrugas. Escabiosis. Piojos.

Dermatitis Atópica, Urticaria, Prúrigo.

Exposición/ diálogo

Seminario

Exposición/ dialogo

Exposición/ diálogo

Seminario

Exposición/ dialogo

Exposición/ diálogo

Dr. I. Flores

Dr. Renteros -Dra. Torres -

Dr. Leiva

Dr. Samamé

Dra. BurgaDr. Valdiviezo

Dr. Ramos

Dr. Rubén Torres

JUNIOv 12

ma 16

mi 17

j 18

v 19

ma 23

Examen Unidad III . Grupo I :sab 25 Abril Grupo II : sab 27 junio

UNIDAD IV: INFECCIONES GASTROENTERICAS EN LOS NIÑOS

GRUPO I GRUPO IIABRIL j 16

v 17

ma 21

mi 22

j 23

v 24

ma 28

31. Etiopatogenia de las Infecciones gastroentéricas.

32. Fisiopatología de la Deshidratación.

33. Valoración Clínica del niño c/ Deshidratación

34. Rehidratación Oral

35. Desequilibrio hidroelectrolítico severoRehidratacción endovenosa2-5 pm36. Manejo de Casos de niños con

Desequilibrio hidroelectrolíticoy ac.- base.

37. Epidemiología , Clínica y manejo del Cólera

Exposición / diálogo

Exposición / dialogo

Exposición / dialogo

Seminario

Exposición / dialogo

Ejercicios ycasos clínicos

Seminario

Dr. Leiva

Dr. Samamé

Dr. Renteros

Dra. Torres

Dra. Burga

Dra. Castro

Dr. I. Flores

JUNIO mi 24

j 25

v 26

ma 30

JULIOmi 1

j 2

v 3

Examen Unidad IV.- Grupo I : sab 2Mayo Grupo II : sab 11 julio UNIDAD V :ENFERMEDADES RESPIRATORIAS DE LOS NIÑOS

GRUPO I GRUPO IIABRIL mi 29

j 30

MAYOma5

mi 6

j 7

v 8

38. Mecanismos de Defensa del Aparato Respiratorio.

39. Insuficiencia Respiratoria

40. Faringoamigdalitis y Otitis Media

41. Laringotraqueítis / Crup/ Bronquiolitis

42.Bronconeumonías./ Neumopatías Supuradas

43. Asma Bronquial en el niño

44. Sd. Obstructivo bronquial en el Lactante

Seminario

Exposición-diálogo

Exposición-diálogo

Exposición / diálogo

Seminario

Seminario

Exposición -diálogo

Dra. Torres-

Dr. Ron. Gallo

Dra. Burga

Dr. Flores

Dr. Leiva Dr. Renteros

Dr. Ramos

Dr. Samamé

JULIO

ma 7

mi 8

j 9

v 10

ma 14

mi 15

Examen Unidad V .- Grupo I : ma 12 mayo Grupo II : lunes 20 julio

CONFERENCIAS DE PROFESORES INVITADOS

1. Signos hematológicos y Anemia en Pediatría Dra. Patricia Cannata Arriola Fechas a acordar con el profesor2. Hipotiroidismo congénito Dr. Rolando Vargas González

3. El Examen Ocular en niños Dr. Luis Sócola Vela

VIII. PROGRAMACIÓN DE LASROTACIONES DE PRACTICA .-

PROGRAMACIÓN :GRUPOS I y II GRUPO I : Inicia las prácticas el lunes 9 de Marzo y finaliza el viernes 8 de Mayo. GRUPO II :Inicia las prácticas el martes 19 de Mayo y finaliza el jueves 16 de Julio.Cada uno de los 7 sub-grupos (A,B,C,D,E,F,G ) que conforman al Grupo I y II realiza 7 rotaciones.En el cuadro se consignan las fechas, sub-grupos,docentes a cargo . La relación de alumnos está en el Anexo al sílabo.

GRUPO I GRUPO II

Fechas Dra. Burga

Dr.Valdiviezo

D Dr. Renteros Dra.Torres

Dr. Ramos

Dr.Flores

Dr. Leiva

Dr.Samamé

F Fechas

Marzolu 9 / s 14 A B C D E F G

Mayoma 19/ ma 26

ma17/ma 24 B C D E F G A mi 27/ mi 3 Junio

mi 25 /mi 1Abril C D E F G A B

Junio j 4 / j 11

Abrilma 7/ma 14 D E F G A B C

Junio v12 / v 19

mi 15/ mi 22 E F G A B C D ma 23/ma 30

j 23/ j 30 F G A B C D EJuliomi 1 /mi 8

Mayoma 5 / v 8 G A B C D E F j 9 / mi 15

La 1era. rotación corresponde a la práctica de la Historia Clínica : 4horas en la mañana y 2 horas en la tarde en el Seminario Taller.

PROGRAMACIÓN DE EXAMENES .-

UNIDAD GRUPO I GRUPO II

UNIDAD I sab.28 Marzo sab. 6 Junio

UNIDAD II sab. 11 Abril sab. 20 Junio

UNIDAD IIIsab. 25 Abril sab. 27 Junio

UNIDAD IVsab. 2 Mayo sab. 11 Julio

UNIDAD V ma. 12 Mayo lu. 20 Julio

ECOE (*) j. 14 Mayo mi. 22 Julio

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN v. 15 Mayo j. 23 Julio

EXAMEN DE APLAZADOS sab. 16Mayo sab. 25 Julio

( * ) EXAMEN FINAL : EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO ESTRUCTURADO

PROGRAMACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DE CASOS CLÍNICOS.-

Todos los viernes a partir de la 2da. semana del Curso, 11:30 a 13 hs.

GRUPO I GRUPO II

Sub-grupo / fecha Docente a cargo Sub-grupo / fecha

B 20 Marzo Dra. Burga B 29 Mayo

D 27Marzo Dra. Torres D 5Junio

A 10 Abril Dr. Ramos G 12Junio

C 17 Abril Dr. Valdiviezo C 19Junio

D 24 Abril Dr. Renteros A 26Junio

E 8Mayo* Dr. Leiva E 16Julio*( jueves)

F 8Mayo* Dr. Samamé F 16Julio*( jueves)

Los alumnos corresponden a los sub-grupos de las Rotaciones de Práctica. La Presentación se rige por la Directiva para la Presentación de Casos Clínicos (Anexo ). ( * ) Los 2 últimos casos clínicos se presentaran en Sullana con el Dr. Leiva y el Dr. Samamé

RELACIÓN DE LOS SUBGRUPOS A CARGO DE LOS SEMINARIOS.-

Sub-grupos SEMINARIO

A al F 1. Signos frecuentes en Pediatría

G 2. Interpretación de los Exámenes Auxiliares en Pediatría

A 3. Lactancia Materna

B y C 4. Déficit de Vitaminas y micronutrientes - Anemia por déficit de hierro

D 5. Crecimiento y Desarrollo del Adolescente

E 6. Problemas de Salud del adolescente

F y G 7. Enfermedades Eruptivas

A 8. Meningoencefalitis

B 9. Rehidratación Oral

C 10. Clínica y Manejo del Cólera

D 11. Mecanismos de Defensa Pulmonar

E y F 12. Bronconeumonías - Neumopatía Supurada

G 13. Asma Bronquial Los sub-grupos encargados de los Seminarios corresponden a los sub-grupos de Práctica.

Los docentes asignados al asesoramiento y evaluación de los seminarios están señalados en la Programación de las clases y seminarios (ver el item VII: Unidades temáticas ).

El documento impreso y el CD del Seminario serán entregados al docente durante la exposición del Seminario. Si hubiesen recomendaciones o cambios como resultado de la exposición, el documento corregido será entregado al docente en un plazo de 48 horas posteriores a la fecha de exposición. El incumplimiento a esta norma descalifica al o los alumnos y les corresponderá nota desaprobatoria ( menor de 10)

IX.AREA DE INVESTIGACION .

Los estudiantes agrupados en 5 subgrupos, elaborarán un Proyecto de Investigación , siendo para ello asesorados por un docente del Curso. Deben presentar al asesor la Matriz de Consistencia en la 4ta..semana del Curso y al final de la 6ta. semana entregaran el proyecto.Los Proyectos se presentarán en un plenario al finalizar el Curso. Las pautas correspondientes a su evaluación están descritas en el Instrumento respectivo. La calificación del Proyecto es grupal . En la presentación final : la participación individual puede modificar la nota del sub-grupo en incremento ó detrimento según la intervención de cada alumno. El objetivo de la elaboración de los Proyectos es que los estudiantes se familiaricen y refuercen su capacidad de cómo plantear una investigación coherente en temas de la salud infantil tales como : Nutrición infantil Maltrato infantil. Accidentes en el hogar Crecimiento y Desarrollo Enfermedades infecciosas y parasitarias. Enfermedades diarreicas. Enfermedades Respiratorias.

Los docentes encargados de asesorar los proyectos para los 4 Sub Grupos son :Dra. Torres : Sub-Grupo 1 Dr. Samamé : Sub-Grupo 2 Dr. Leiva : Sub-Grupo 3

Dr. Valdivieso : Sub-Grupo 4 Dra. Flores : Sub-Grupo 5

X. PROYECCIÓN SOCIAL.-

Se realizará en la población del área de influencia del C. de Salud de Los Algarrobos o en relación a la que demande la Proyección Social de la FMH.La participación de los estudiantes estará relacionada con la prevención y promoción de la salud, coordinando con los representantes en la Comunidad( colegios, familia, asociación de madres), realizándose acciones recuperativas en la medida que lo permitan los recursos disponibles.

XI. EVALUACION .-

La Evaluación del rendimiento de los estudiantes en el Curso de Pediatría es acorde a lo estipulado en el Reglamento Académico de la UNP.

1.- ASPECTOS GENERALES :

La Evaluación se realiza en función al logro de las competencias integradas que corresponden a Pediatría I. Como el aprendizaje e internalización de lo correspondiente a dichas competencias es progresivo,los logros y avance del alumno se verificaran durante el desarrollo del Curso, así como al final de este.

Para este fin se aplican Instrumentos de Evaluación en todas las actividades del Curso :

1.1. EVALUACIÓN DE LAS ROTACIONES DE PRÁCTICA .-Evalúa al estudiante a través de la Ficha de Evaluacióncognitivo-procedimental-actitudinal. Incluye

la evaluación de la lectura crítica de un artículo científico en cada rotación.

1.2. EVALUACIONES TEÓRICAS .- A través de prueba objetiva al finalizar cada una de las 5 Unidades Temáticas.

1.3.EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS ENCARGADOS.- Corresponden a la evaluación de la participación personal en los Seminarios, presentación de Casos Clínicos y

en el Proyecto de Investigaciónque desarrolla el alumno durante el Curso, cada uno de los cuales se evalúa con un instrumento específico.

1.3. EXAMEN FINAL : EVALUACIÓN CLÍNICO-OBJETIVA ESTRUCTURADA ( ECOE ) .-

Se realiza al finalizar el Curso, verificando el logro final en la adquisición de las competencias de Pediatría I. Evalúa el conocimiento y el desempeño del estudiante en un número determinado de “ estaciones “ relacionadas al diagnóstico y tratamiento: en casos clínicos o situaciones clínicas diversas reales o simuladas , así como evalúa la habilidad en realizar los procedimientos pediátricos desarrollados en el Curso y la actitud y respeto del alumno frente al paciente.

1.5. En las Evaluaciones se utiliza la escala del 0 al 20, con uso de 2 decimales en caso de fracción.1.6. La nota aprobatoria mínima aprobatoria en cualquiera de las evaluaciones parciales y ex. Final es de 11

(once).1.7 Solo para la Nota Promocional, la suma de los ponderados de los 4 promedios ( Teoría, Práctica, Trabaj.

Encargados y ECOE )que resulte en 10.5, corresponde a la nota 11 ( Reglamento Académico UNP).

2. ASPECTOS ESPECIFICOS.-

A .EXAMENES TEÓRICOS.-El promedio de los 5 exámenes teóricos constituye la NOTA A. que tiene una ponderación del 40 % en la NotaPromocional.

Los Exámenes Teóricos se realizan a través de una prueba objetiva estructurada aplicada al final de cada una de las 5 Unidades Temáticas.

B. EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS CLÍNICAS : El promedio delas 7 rotaciones de práctica constituye la NOTA B, que tiene una ponderación del 30 % en la Nota promocional.a ) Durante las Rotaciones de Práctica, el docente realizará la evaluación y calificación diaria del estudiante

mediante la aplicación del Instrumento : “Ficha de Evaluación de la Práctica Clínica ”, la que reflejará el desempeño diario del alumno en los aspectos Cognitivo, Procedimental y Actitudinal.

b) La Historia Clínica tiene una evaluación fundamental para la calificación de la Rotación de Práctica:El alumno elabora una HC durante cada Rotación, la que será valorada a través del Instrumento de Evaluación de la H.C., representando el 40% de la nota de cada rotación de práctica. Para la elaboración de la Historia Clínica le será otorgado un paciente y se hará cargo de él desde el primer día de la Rotación, dando cuenta de los avances día a día.

c) Las precisiones referentes a la valoración de los ítems clínicos(cognitivo-procedimental-actitudinal) de la Ficha de Evaluación y del Instr. de Evaluación de la H. C. se encuentran en el Anexo del Silabo.

Así mismo,el último día de cada rotación, el alumno debe presentar el resumen y el comentariode la Lectura crítica de un artículo científico, exponerlo ante el docente y los alumnos del sub-grupo.

C.NOTA DE LOS TRABAJOS ENCARGADOS .-Constituye la NOTA C.Su ponderación es del 10% en la Nota Promocional.Resulta del promedio de las calificaciones ( con instrumentos de evaluación específicos ) en :

1. Seminarios 2. Presentación de casos clínicos

3. Proyecto de Investigación

D. EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO : ECOE .- ( EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO-ESTRUCTURADO )

Al Examen Final del Curso( ECOE ) le corresponde la NOTA D, conponderación del20 % para la Nota Promocional.

El ECOE se realiza al final del Curso, evalúa las competencias clínicas integradas logradas por el estudiante, Su duración es de 2 a 3 horas, en el cual en 10 estaciones sucesivas, se observan el grado de conocimiento, razonamiento y desempeño, así como el componente actitudinal del estudiante en situaciones relacionadas a pacientes reales ó simulaciones.

Se evalúa además la disposición y actitudes hacia el paciente y su familia así como la realización correcta de procedimientos.

Si el alumnoha superado el límite de faltas del 30 % en las teorías ó en las prácticas, no puede rendir el ECOE.

Los alumnos que no rinden el ECOE tienen calificación de 0 ( cero ) en este.E. Todas las evaluaciones se realizan aplicando instrumentos específicos los cuales deben ser entregados por los

docentes del Curso en forma progresiva durante el Curso, debidamente calificadas. En el caso de las rotaciones de práctica, serán recabados semanalmente por la secretaria del Dpto.Materno-Infantil para ser entregados al Responsable del Curso para su verificación y promedios.

F. NOTA PROMOCIONAL : Es laSumatoria de los ponderados de los siguientes promedios : Ponderado de la Nota A” ( Promedio de las calificaciones obtenidas en los Exámenes teóricos en Pruebas objetivas ) + Ponderado de la Nota “B” ( Promedio de las calificaciones de las Rotaciones de Práctica) + Ponderado de la Nota C ( Calificación de los trabajos encargados ) + Ponderado de la Nota D (ECOE : Examen Clínico –Objetivo Estructurado final del Curso )

ESQUEMA DE ELABORACIÓN DE LA NOTA PROMOCIONAL:

PromedioTeoría Promedio Práctica Trabajos EncargadosECOE ( promedio )

Nota A Nota B Nota C Nota D

40 % ponder. 30% ponder. 10 % ponder. 20 % ponder.

- NOTA PROMOCIONAL –

G. REQUISITOS DE APROBACION DEL CURSO .-

1. La nota final aprobatoria mínima es de 10.5 ( suma de los ponderados). Viene a ser la Nota Promocional que figura en el acta, que será de 11 ( ONCE ) en este caso.

2. La Nota Promocional no incluye decimales. Los medios puntos a favor del alumno se consideran solamente cuando la nota final incluye 5 décimas ómas, es decir : 0.5 ó más.

H. EXAMEN SUSTITUTORIO :

1. Quienes rinden el ExámenSustitutorio :

Los alumnos cuya Nota Promocional del Curso es de OCHO (8.0 ) o mas pero menor a 11. Los alumnos cuyas inasistencias no exceden al 30 % en las teorías y prácticas.

2. El Examen Sustitutorio comprenderá todo el contenido del Curso y se realizará a través de una prueba objetiva en la cual se evaluaran los contenidos tanto teóricos como aplicativos en casos y situaciones clínicas desarrollados en el Curso.

3. La nota obtenida en el Examen Sustitutorio sustituirá al promedio más bajo de las evaluaciones anteriores; procediéndose a efectuar un nuevo promedio final con el cual será elaborada la Nota Promocional que se consignará en el Acta Promocional.

I. Constituyen procedimiento de apelación en relación a reclamos de las evaluaciones : en 1erainstancia el reclamo fundamentado al profesor responsable del Curso y en 2da. instanciaal Jefe de Departamento.Presiones extrañas al proceso académico de la FMH", como pudieran ser la intervención de otras personas enel proceso de evaluación del o de los profesores del Curso,dan lugar ala nulidad del reclamo, la inhabilitación para nuevos reclamos sobre lo mismo y que el Jefe de Dpto. ponga en conocimiento de estoshechos irregulares

al Consejo de Facultad para las sanciones pertinentes.

J. Si se encuentra y demuestra a un estudiante o a un grupo de ellos plagiando (copiando) antes ó durante el examen, inmediatamentese le( s) retirará y anulará la prueba e informándose al Jefe de Departamento para que además de la anulación ycalificación con 0 , se aplique sanción ética al (o los) estudiantes comprometidos.

K. INASISTENCIAS.-Si el alumno supera el 30 % de inasistencias en el Curso ( en conjunto de la teoría y la práctica ) -aún cuando sean faltas por problemas de salud-, no tiene derecho a seguir rindiendo exámenes, ni a rendir el examen sustitutorio. Sus calificaciones siguientes a la comunicación de haber llegado al límite de faltas serán de 0 (cero ) para fines del acta promocional.

XII. BIBLIOGRAFIA.-

TEXTOS BÁSICOS :

1. TRATADO DE PEDIATRIA de NELSON ( 2007 )( 2013) Kliegman,; Stanton ; St. Geme; Behrman. 18 y 19. ed. ELSIVIER.2. PEDIATRÍA-MENEGHELLO (2013).Ed. Médica Panamericana. 6ta. ed.3. TRATADO DE PEDIATRÍA. Manuel Cruz.. Barcelona ( 2,007)Ed. Oceano.

OTROS TEXTOS :4. TEXTO PEDIATRÍA. LISSAUER. ( 2009) 3era ed. Elsivier.

5. MANUAL DE PEDIATRÍA para médicos de Atención Primaria. M. CRUZ. Ed. Oceano 2013 6. MANUAL DE PEDIATRÍA. E. Guiraldes. Lect. virtual: www. Manual Pediatria. E:

Guiraldes Edit. Pontificia Universidad Católica .Stgo. Chile. En algunos temas del Curso, el docente precisará además otras fuentes bibliográficas necesarias.

OTROS LIBROS Y MANUALES DE CONSULTA:

1. Alteraciones Hidroelectrolíticas en el niño. Barreto Franco. UNP .20032. Apoyo Nutricional para niños y adultos. T Bowling. Mc Graw Hill 2006 3. Atención Primaria de la Salud Infantil.HoeckelmannMc.Graw Hill. 5ta ed. 2003.4. Atención del Recién Nacido Pre-término. Godoy .HarcourtBracé. 1era. ed. 2001.5. Dermatología Pediátrica: Sinopsis y Atlas a color. Kai S. Mei Kane. McGraw Hill. 2004.6. Desarrollo Humano. Papalia. McGraw.Hill. 1992/ 20027. Desarrollo Humano una perspectiva del Ciclo Vital. R.V. Kail. Ed.Thomson. 2006.9. Enfermedades Infecciosas. ( Tomos I y II ) Mandell. 6ta. Ed. McGraw Hill, 2002.

10. Evaluación del Crecimiento y Nutrición de los niños menores de 5 años. UNICEF. 11 .El Exámen Físico- Seidel. Mosby.Mc Graw Hill .2002 12. El niño sano.Posada –Gómez. 2003, .Editorial Panamericana 13. El niño, la familia y la comunidad. OMS-OPS. 2003.

14. MiniAtlas de Pediatría .Leport. Ed. Harcourtbracé, 2002. 15. Neurología Pediátrica N. Fajerman. Ed.Panamericana. 2007

16. Nutrición y Dietoterapia de Krause ( Mahler 2002 ) 17. OMS / OPS: documentos en relación a nutrición y salud infantil ( www.PAHO ) 18. Manual de CRED y nutrición en el niño. 2010. MINSA

19. Pediatría. Casado de Frías – Nogales, Edit. HarcortBrace ,1,997. 20. Tablas de valores Nutricionales de los alimentos. Muñoz. MINSA. 21. Tratado de Pediatría- El Niño Enfermo . Escobar Picasso. Manual Moderno. 2006.

BASES DE DATOS VIRTUALES :

HINARI- OMS : ( Per025 y Clave de acceso en la secret. FMH) PubMed : www.pubmed.gov ó :

(Libreria Nacional de USA )www.ncbi.nlm.nih.gov./entrez/ Open Access : www.doaj.org. ( ir a Health Sciences o Medicine)

Libro Rojo de la Academia Americana de Pediatría: diagnóstico y manejo de las enf. Infecciosas Scielo : www.scieloorg. /

Revistas ; Revista de la Academia : www.pediatrics.org/

Americana de Pediatría Red Book * : Red Book on line Indianpediatrics : www.ijppediatricsindia.org/

XIII. ANEXO

DIRECTIVAS PARA LA PRESENTACION DE LOS CASOS CLINICOS .-

Cada grupo de alumnos de las rotaciones de práctica tendrán a cargo una presentación de caso clínico para todos sus compañeros y estará a cargo de un profesor. Harán llegarla H.C. al docente y a todos los alumnos, como máximo plazo 48 hs. antes de la fecha programada a la presentación, con el fin de permitir la participación de los alumnos en la discusiónSi los alumnos programados , no se preocuparon en que el profesor les asigne al paciente , no entregaron la HC al profesor y sus compañeros , o no se presentaron en la fecha programada, tendrán una calificación de cero ( 0 ) (No hay reprogramación) a. La Presentación de Casos Clínicos se llevará a cabo los días y hora señalados en el Sílabo, en el aula del Servicio de Pediatría - HCH. y su duración será de 1 hora.b. La presentación estará a cargo de los alumnos según programación ( grupos de Rotación)c. Los pacientes serán asignados para su estudio por el Jefe del Curso, por lo menos 5 días antes a la presentación para ser

convenientemente estudiados. d. Los alumnos entregarán al docente encargado de la presentación y a sus compañeros una copia de la HC que elaboraron

máximo 48 hs. antes de la presentación, con el fin de que participen y opinen.e. En la presentación del Caso clínico es obligatoria la asistencia de todos los alumnos y la del docente asignado.f. En la primera parte de la presentación, se leerán la anamnesis y el examen físico, luego de lo cual los asistentes pueden

solicitar información adicional, preguntando con pertinencia al caso. No debe tener un duración mayor de 15 minutos. g. En la segunda parte, los expositores desarrollarán metódicamente el enfoque diagnóstico y el plan de manejo del paciente,

fundamentándolos. Se deben ordenar y jerarquizar los datos de la HC y utilizarlos coherentemente. Interpretar la fisiopatología y correlacionar con los exámenes auxiliares e imagenológicos, para dar sustento a las hipótesis y planes. La duración es de 15 minutos.

h. La discusión con los asistentes, no debe exceder de 15 min. y las intervenciones de los participantes serán precisas, pertinentes y sin divagaciones.

i. Finalmente, destinarán 10 minutos para una revisión de la patología que se ha presentado. j. El Instrumento de Evaluación de la Presentación de caso clínico considera los sgtes parámetros. :

Calidad de la Historia Clínica 40 % Enfoque clínico y razonamiento diagnóstico 40 %

( incluye la profundidad de la base de conocimientos ) Comunicación verbal, actitud y razonamiento ético 20 %

DIRECTIVAS PARA LA LECTURA CRÍTICA DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS .-

La revisión bibliográfica/ Lectura crítica de artículos científicos será programada por el docente de cada Rotación de Práctica para presentarse el último día de cada Rotación, debiendo dar el tiempo necesario para cada alumno. 1. Los temas estarán en relación a la patología que el docente crea necesaria en relación a la temática del Curso y a

los casos que se encuentren en la práctica.

2. Los artículos que se presentan deben ser de revistas actualizadas ( últimos 5 años )3. Las bases de datos en Internet a consultar para acceder a revistas se precisan en la Bibliografía.4. La lectura del resumen y discusión debe durar máximo 10 minutos por alumno .

5. Al terminar la sesión se debe entregar al docente el resumen elaborado por el alumno, la fotocopia del artículo y la apreciación del artículo siguiendo la guía del instrumento de evaluación específico Lectura crítica de artículo cientif)

NORMAS DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE .-

a. La tardanza en las prácticas es evaluada en lo actitudinal. Si es de más de 10 minutos se consideran como falta.b. Es obligatorio el uso del mandil ó chaqueta y pantalón ó falda blancos en la práctica.

c. El uniforme y el calzado deben estar limpios y presentables. Las uñas recortadas y el cabello peinado. No se permite la barba o el cabello largos y en el caso de las damas éste debe estar recogido y peinado. d. Deben respetar las normas de los Servicios donde realizan sus actividades: ingresaral Hospital y Servicio con su

identificacióndebidamente visible. Mantener la disciplina y contribuir al orden y la bioseguridad en los sectores.No hacer ruido ni agruparse en los pasillos obstaculizando el paso y molestando a los pacientes hospitalizadoscon conversaciones en voz alta y risas.

e. Deben lavarse las manos antes de examinar al paciente. En determinados ambientes utilizar mascarilla y botas mandilón y gorro ( UCI Neonatal - Sala de Partos y Centro Quirúrgico) .En estos casos deben traer dicha ropa

limpia comoestá normado en dichas áreas, de locontrario no podrán ingresar. f. Deben conducirse en forma respetuosa con los pacientes y sus familiares, con sus compañeros y personal de Salud. g. Deben dar trato muy humano a los pacientes y familiares y tener disposición y actitud para tranquilizarlos y darles apoyo con las explicaciones serán pertinentes a lo que haya acordado el médico del paciente. h. Cualquier actitud ó hecho considerado falta de respeto y moral que involucre al ó los estudiantes, será evaluado,

y de ser comprobado se solicitará sanción a la Jefatura del Dpto. y a Consejo de Facultad, independientemente de las acciones administrativas que pueda tomar la institución hospitalaria .

RELACIÓN DE ALUMNOS PEDIATRIA I –2015

GRUPO I GRUPO II

SUB-GRUPOS SUB-GRUPOS

A1.- MARTINEZ MUÑOZ MERCEDES

2.- MEZA IBAÑEZ FRANKLIN3.- MONASTERIO HUERTAS RONALD4.- NEYRA CELI ROCIO

B5.- NORIEGA FLORES CARLOS 6.- OLIVARES LOPEZ JOSE7.- OLIVARES NUNURA JOSE8.- OLIVOS SALAZAR LORENA

C9.- ORDINOLA CALLE DEYSI10.- PALACIOS MARQUEZ BREHEMER11.- PAZ FLORES ADAN12.- PAZ MORE NELSON

D13.- PUELLES FACUNDO ZULEMA14.- QUIROGA PURIZACA JAMESSON15.- QUIROGA REATEGUI MARIA16.- RENTERIA VALDIVIEZO CLAUDIA

E

17.- REYES CASTRO YAMILA18.- ROSAS GARCIA KARLA19.- SAAVEDRA GUEVARA JAIME20.- SAN MARTIN MULATILLO SANDER

F

21.- SIMBALA JALCA GIENNIER22 .-SISNIEGAS RAMIREZ MARLLORY23.- TOCTO OCUPA JOSE

G

24.- VILCHERREZ CHERO JOSE25.- VILLALTA LIZANA JACK26.- ZAPATA MASIAS VANESSA

A1.- AGURTO LABAN UBALDINO2.- APONTE CORONADO NESTOR3.- ARCELA ROJAS DARWIN4.- ASANZA CASTAÑEDA HENRY

B5.- AZCARATE CHUMACERO SOFIA6.- BAUTISTA CASTILLO JAIRO7.- BAYONA CHAVEZ KEVIN8.- CALLE GARCIA RONALD

C9.- CALLE VILLAVICENCIO WALTER10.- CAMPOS LOPEZ HUGO11.- CHUMACERO SANCHEZ SERGIO12.- CHUMBES AGUIRRE MARYURI

D13.- COCHACHIN CHUICA CELIA14.- CORDOVA ALVA JOSE15.- CORTEZ BRICEÑO JUAN16.- CULQUICHICON SANCHEZ CARLOS

E

17.- DAVILA QUISPE JUAN18.-DOMINGUEZ CRISANTO EDWIN19.- ENRIQUEZ PUMAHUACRE VELESKA20.- GALECIO VIERA JIANMARTIN

F

21.- GARCIA PAZOS CARLOS22.- GUERRERO REYES RAUL23.- HERRERA PONGO JOSE24.- HOLGUIN REYES ESTEFANI

G

25.- HUERTAS PINGO LUIS26.- JULCA CHAMBA YOEL27.- LECARNAQUE MENDOZA NELSON28.- MACHACUAY ZAVALA ROGER