L'ENSENYAMENT DE LA

COMPOSICIÓ ESCRITA (I)

Carme Durán Rivas

Màster de Formació del Professorat de Secundària Curs 2014-2015

Algunes preguntes per a la reflexió

l  Què és per a tu saber escriure? l  A quina edat creus que ja sabem escriure? Fins a

quina edat cal ensenyar a escriure? l  Què vol dir per a tu ser analfabet en la societat actual? l  Estàs d’acord amb les afirmacions següents?:

-  La millor manera d’aprendre a escriure és llegir molt. Per tant, per ensenyar a escriure bons textos cal fer llegir molts textos als estudiants.

-  L’escriptura és una traducció de l’oralitat al codi escrit. Per això, per ensenyar a escriure primer cal ensenyar a parlar bé.

Què és saber escriure?

ü  Saber transcriure el discurs oral en signes gràfics.

ü  Un do amb el qual es neix i que no es pot aprendre.

ü  Una habilitat lingüística complexa que es pot ensenyar i aprendre.

ü  Una activitat social compartida, amb una finalitat, un context i un destinatari.

Implicacions per a l’ensenyament Saber escriure és... Implica que...

Saber transcriure el discurs oral en signes gràfics.

L’aprenentatge de l’escriptura s’acaba amb el domini del codi.

Un do amb el qual es neix i que no es pot aprendre.

No s’hi pot fer res des de l’escola perquè és innat.

Una habilitat lingüística complexa que es pot ensenyar i aprendre.

Caldrà preveure accions per acompanyar els estudiants en un procés difícil i lent.

Una activitat social compartida, amb una finalitat, un context i un destinatari.

Caldrà oferir situacions en què l’escriptura tingui sentit.

Què vol dir ser analfabet en la societat actual?

Alfabetisme

Molt més que saber llegir i escriure.

Ser alfabet Molt més que conèixer l'alfabet

Analfabetisme Molt més que la simple

carència de saber llegir i escriure

Ser analfabet Molt més que desconèixer

l'alfabet

1. Pràctic: domini de les eines d'adaptació a l'entorn. 2. Científic: domini d'un instrument de representació del pensament que permet guardar i transformar la informació. 3. Literari: capacitat de reconèixer el valor retòric i estètic del llenguatge.

De l'oralitat a l'escriptura

USOS ORALS l  Context compartit l  Gestió compartida l  Producte sonor

USOS ESCRITS l  Contextos diferenciats l  Gestió individual l  Producte gràfic

De la lectura a l’escriptura

Per què cal ensenyar a escriure? l  Responsabilitat de l'escola perquè -  prepara futurs ciutadans. -  és imprescindible per viure i participar en una

societat alfabetitzada. -  la llengua escrita és un dels instruments de

mediació entre ciutadans. l  els gèneres escrits són a la base de la majoria de les

institucions socials, culturals i científiques. l  una societat alfabetitzada requereix comprendre i produir

la multiplicitat de textos que s'hi generen.

La participació en aquesta societat requereix tenir la capacitat de comprendre la multiplicitat de textos que s’hi generen, i de produir-ne. I és responsabilitat de l’escola donar a tots els infants possibilitat de fer-ho. Això no ho discuteix ningú. El problema que es planteja és com ensenyar una activitat tan complexa com és escriure.

Camps (2003)

Potser l’ordinador i els verificadors gramaticals faciliten la feina de l’aprenent de redacció, però aquest encara necessita un docent preparat que li mostri a l’aula com es construeixen els discursos i com es poden usar les paraules perquè signifiquin en cada context el que vulgui.

Cassany (1999)