Download - Sessió 1
![Page 1: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/1.jpg)
L'ENSENYAMENT DE LA
COMPOSICIÓ ESCRITA (I)
Carme Durán Rivas
Màster de Formació del Professorat de Secundària Curs 2014-2015
![Page 2: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/2.jpg)
Algunes preguntes per a la reflexió
l Què és per a tu saber escriure? l A quina edat creus que ja sabem escriure? Fins a
quina edat cal ensenyar a escriure? l Què vol dir per a tu ser analfabet en la societat actual? l Estàs d’acord amb les afirmacions següents?:
- La millor manera d’aprendre a escriure és llegir molt. Per tant, per ensenyar a escriure bons textos cal fer llegir molts textos als estudiants.
- L’escriptura és una traducció de l’oralitat al codi escrit. Per això, per ensenyar a escriure primer cal ensenyar a parlar bé.
![Page 3: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/3.jpg)
Què és saber escriure?
ü Saber transcriure el discurs oral en signes gràfics.
![Page 4: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/4.jpg)
ü Un do amb el qual es neix i que no es pot aprendre.
![Page 5: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/5.jpg)
ü Una habilitat lingüística complexa que es pot ensenyar i aprendre.
![Page 6: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/6.jpg)
ü Una activitat social compartida, amb una finalitat, un context i un destinatari.
![Page 7: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/7.jpg)
Implicacions per a l’ensenyament Saber escriure és... Implica que...
Saber transcriure el discurs oral en signes gràfics.
L’aprenentatge de l’escriptura s’acaba amb el domini del codi.
Un do amb el qual es neix i que no es pot aprendre.
No s’hi pot fer res des de l’escola perquè és innat.
Una habilitat lingüística complexa que es pot ensenyar i aprendre.
Caldrà preveure accions per acompanyar els estudiants en un procés difícil i lent.
Una activitat social compartida, amb una finalitat, un context i un destinatari.
Caldrà oferir situacions en què l’escriptura tingui sentit.
![Page 8: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/8.jpg)
Què vol dir ser analfabet en la societat actual?
![Page 9: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/9.jpg)
Alfabetisme
Molt més que saber llegir i escriure.
Ser alfabet Molt més que conèixer l'alfabet
Analfabetisme Molt més que la simple
carència de saber llegir i escriure
Ser analfabet Molt més que desconèixer
l'alfabet
1. Pràctic: domini de les eines d'adaptació a l'entorn. 2. Científic: domini d'un instrument de representació del pensament que permet guardar i transformar la informació. 3. Literari: capacitat de reconèixer el valor retòric i estètic del llenguatge.
![Page 10: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/10.jpg)
De l'oralitat a l'escriptura
USOS ORALS l Context compartit l Gestió compartida l Producte sonor
USOS ESCRITS l Contextos diferenciats l Gestió individual l Producte gràfic
![Page 11: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/11.jpg)
De la lectura a l’escriptura
![Page 12: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/12.jpg)
Per què cal ensenyar a escriure? l Responsabilitat de l'escola perquè - prepara futurs ciutadans. - és imprescindible per viure i participar en una
societat alfabetitzada. - la llengua escrita és un dels instruments de
mediació entre ciutadans. l els gèneres escrits són a la base de la majoria de les
institucions socials, culturals i científiques. l una societat alfabetitzada requereix comprendre i produir
la multiplicitat de textos que s'hi generen.
![Page 13: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/13.jpg)
La participació en aquesta societat requereix tenir la capacitat de comprendre la multiplicitat de textos que s’hi generen, i de produir-ne. I és responsabilitat de l’escola donar a tots els infants possibilitat de fer-ho. Això no ho discuteix ningú. El problema que es planteja és com ensenyar una activitat tan complexa com és escriure.
Camps (2003)
![Page 14: Sessió 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022032015/563db9cd550346aa9aa01a97/html5/thumbnails/14.jpg)
Potser l’ordinador i els verificadors gramaticals faciliten la feina de l’aprenent de redacció, però aquest encara necessita un docent preparat que li mostri a l’aula com es construeixen els discursos i com es poden usar les paraules perquè signifiquin en cada context el que vulgui.
Cassany (1999)