sekolah menengah umum tingkat atas

KURIKULUM 1984

SEKOLAH MENENGAH UMUM TINGKAT ATAS

(SMA)

GARIS - GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

(GBPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu

Kelas : II (dua)

Semester : 3 dan 4

Program : Inti

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

.1985

KATA PENGANTAR

Sebagai pelaksanaan dari Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 0461/U/1983 tentang perbaikanKurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah dalam lingkungan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan yang sekaligus keputusan ini memenuhi tuntutan Ketetapan Majelis Permusyawaratan Rakyat Nomor II/MPR/1983 tentang GBHN dimana dinyatakanbahwa sistem Pendidikan perlu disesuaikan dengan kebutuhan pembangunan disegala bidang maka garis-garis besar programpengajaran (GBPP) mata pelajaran untuk semua jenis d^ tingkat sekolah telah disusun.

GBPP mata pelajaran setiap sekolah disusim oleh para ahli dan tim pengembang GBPP melalui lima tahapan yaitu penentu-an arah/tujuan dan ruang lingkup; penentuan tujuan kuiikuler dan tujuan instruksional; pemilihan materi/pokok bahasan yangpenting bagi suatu mata pel^aran untuk tiap jenis sekolah; pendistribusian materi/pokok bahasan pada tiap kelas dan cawu/semester sekaligus dan pokok bahasan pada setiap cawu/semester itu diuraikan dan dilengkapi metode, penilaian serta sumberbahan, kemudian draft GBPP tersebut diujicobakan kepada guru-guru di lapangan untuk melihat keterbacaan dan keterlaksanaqn-nya. Berdasarkan masukan dari guru di lapangan draft GBPP tersebut dimantapkan.

GBPP untuk semua jenis dan jeiyang sekolah pada pendidikan dasar dan menengah digunakan secara bertahap mulai tahun^aran 1984/1985.

Dalam melaksanakan GBPP ini di sekolah perlu diatur petunjuk pelaksanaannya dari Diijen Dikdasmen, agar para pelaksanadapat menjalankan dengan sebaik-baiknya.

Demikianlah GBPP mata pelajaran untuk semua jenis sekolah diterbitkan untuk disebarluaskan ke seluruh sekolah, agarkurikulum 1984 ini dapat dilaksanakan dengan sebaik-baiknya.

KNCUIIJtMEAOAN

KEBUOAVAAM

Jakarta, 2 Mei 1985

Kepala Badan Penelitian dan PengembanganPendidikan dan Kebudayaan,

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

U.-BOfiiiiatProf. Dr. Harsya W. Bachtiar

NIP. 130159838

GARIS - GARIS BESAR PROGRAM PENGAJ ARAN

SEKOLAH

MATAPELAJARAN

: SMA". " Kelas*: n — Inti

: PENDIDIKANAGAMAHINDU

II. 1. 4. Int

TUJUAN

KURIKULER

TUJUAN INSTRUKSI-

ONAL UMUM (TIU)

BAHAN PENGAJ ARAN

POKOK BAHASAN URAIAN

PROGRAM

KLS SEMJAM

PEL

METODESARANA/SUMBER

PeOLAIAN KETERANGAN

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Meninâtkan ke-jtakwaan, pemaham-an, penghayatan,dan pengamalanagama Hindu da-lam kehidupan se-^h^-hari.

Siswa dapat mema-hami tentanjg siapa di-rinya sebagai individudan sebagai anggotamasyarakat sehinggadapat mengadakan in- jtroêksi dan koreksimelalui interpretasihasil pengamatan,aplikasi konsep,idankomunikasi.

I.IASAL MULA MA-

NUSIA

1.2 MANUSIA

1.3KELUARGADAN

MASYARAKAT

Pengertian umum tentangpendpta, Manussâti, Evo- .lusi.

Asal usul mwusialdaii mahapurusa

Asal usul manusia daii Puru

sa Pradhana

Evolusi terbentuknya individu (samkya, Wedanta)

Kedudukan manusia menu-

rut agama; Hindu

Kedudukan manusia dalam

dunia

Kompleksitas pengertian ma*nusia-

1

Unsur manusia,jasmani, danrohani (Panca Maha Bhuta,Panca Kosa)

Pengertian umum tentangkeluaiga dan masyarakatHindu

II 16 Ceramah

Tanya jawabDiskusi

Demonstrasi

Buku Paket

SMTA Kelas

II

Manusmer-

ti

BagawadGita

Brahmanda

Purana

CandogiaUpanishadSarasamus-

caya

xWeda Pari-

krama

Weda

Tes objektifPenugasan

II. 1.4. Int

(1) (2) (3)

1.4MANUSIA DANKE-

BUDAYAAN HINDU

1.5 LEMBAGA PARISA-

DA

(4)

Terbentuknya keluaiga

Terbentuknya masyarakat

Negara sebagai masyarakat

K.K B dan kependudukan

Pengertian umum tentangkebudayaan Hindu

Lembaga sebagai kebudayaan

Berbagai jenis kebudayaanHindu (perkawinan, Diksa,Dadia Y^'na, dan samskara)

Pengertian umum tentangparisada

Dasar hukum, fungsi dantugas

Syarat-syarat

Parisada Hindu Dharma di-

Indonesia

Parisada Hindu Dharma

punia (Wiswa'Hindu Parisada)

(5) (6) (7) (8) (9), (10). (11)

It. 1.4. Int

(1) (2)

2—Siswa leLbih^jnema-

hami dan menghayatiEtika Hindu sehinggatercermin dalam ting-kah laku sehaii-hari

dalam masyaiakat melalui interpretasi hasilpengamatan, aplikasikonsep,dan peramal-an.

(3)

2.1 ETIKA HINDU (SU-SILA)

2.2KESADARAN DAN

KEMAUAN BEBAS

2.3 UKURAN BAIK

DAN BURUK DA

LAM ETIKA

2.4YAMA DAN NIYA-

MA BRATA

(4)

Pengertian umum tentangEtika

Letak Etika dalam agamaHindu

Etika dalam Ilmu Sosial

Etika dalam Ilmu Filsafat

Perlunya mempelajari IlmilEtika

Sumber utama Etika Hindu

Pengertian umum

Kesadaran sebagai landasanEtika

Kemauan sebagai motif

Pengertian umum tentangNorma

Pengertian baik dan buruk(Dharma dan Adharma)

Ajaran Karma dan Dharmasebagai landasan Etika

Pengertian umum

Perincian dan pem'elasanYama Brata

PerihCian (hbi penjelasanNiyama Brata

(5)

II

(6) (7)

18

(8)

Ceramah

Tanya Jawab

Diskusi

Demonstrasi

(9) (It))

Tes objektif'Petiugasan

Daftar Chek

Skala sikapPenilaian si

kap

IL 1.4. Int

(I) (2) (3)

2.5 WISUDHI MARGA

2.6 BEBERAPA AJAR-

AN ETIKA DALAM

KITAB SUCI HINDU

2.7 ETIKA NASIONAL

(4)

Pelaksanaan dan manfaat-

nya

Pengertian umum

Hidup dan dosa, perbuatansalah dan,benar (Subha danAshuba karma)

Dosa dan Prayascitta (cara-

nya membersihkan diri dari

noda dan dosa, peleburan

dosa)

Etika (Sila-sila) yang terda-pat dalam Weda

Etika (sila-sila) yang terda-

pat dalam Dhanna Sastra.

Etika (sila-sila) yang terda-pat dalam Itihasa dan Pura-

na

Pengertian tata krama Nasio-nal.

Pancasila dan UUD 1945 se-

bagai landasannya (dikemu-kakan butir-butir Pancasila

d^am P4).

Hubungan agama denganPancasila

(5) (6) (7) (8) (9) (10) (H)

'11. 1.4. Int

(1) (2)

3. Siswa memahami

pentingnya bekeija

dan berkorban demi

kepentingan masya-

rakat melalui penga-matan, interpretasi

hasil pengamatan, pe-ramalan, aplikasi kon-

sep, dan komunikasi.

(3)

3.1 LANDASAN, LA-

TAR BELAKANG,

DAN TUJUAN YAJ-

NA

3.2 DEWA YAJNA

3.3 PITRA YAJNA

3.4 RSI YAJNA

3.5 MANUS YAJNA

(4)

Prinsip dan dasar Y^na

Tri Rna sebagai latar bela-kang Yajna

Tuhan menciptakan alamsemesta malalui Yajna

Tujuan manusia beryajna

Pengertian, hakekat, tujuan,

dan pelaksanaan serta man-faat (pelaksanaan dalambentuk upacara dan kehi-

dupan sehari-han).

Pengertian, hakekat, tujuan

dan pelaksanaan, serta man-faatnya (pelaksanaan dalambentuk upacara dan kehi-dupan sehari-hari).

Pengertian, hakekat, tujuandan pelaksanaan serta man-faatnya (pelaksanaan dalambentuk upacara dan kehi-dupan sehari-hari).

Pengertian, hakekat, tujuan,

jenis dan pelaksanaan sertamanfaatnya (pelaksanaandalam bentuk dan kehidup-an sehari-hari).

(5)

II

(6) (7)

12

(8)

Ceramah

Tanya jawabDiskusi

Demonstrasi

(9)

P4 dan Aga-ma Hindu

Bahan Pena

taran P4

Sradha

Weda Pari-

krama

Catur yajna

(10)

Tes objektifPenugasanSkala sikapPenilaian sikap

(11)

II. 1.4.Int

(1) (2)

4. Siswa mengetahui se-

cara garis besar ten-

tang tata bangunan(arsitektur) Hindumelalui pengamatan,

interpretasi hasil pe

ngamatan, perencana-

an dan peneiitian.

<3)

3.6 BUTHA YAJNA

4.1 ASIA BUM!

4.2 ASTA KOSALA KO-

SALI

4.3 MEMBANGUN PU-

RA / CANDI

4.4 MEMBANGUN

MAH

RU-

(4)

Pengertian, hakekat, tujuan,jenis, dan pelaksanaan sertamanfaatnya (pelaksanaan

dalam bentuk upacara dankehidupan sehari-hari).

Pengertian, perlunya asta

bumi, pemilihan tempat(daerah) untuk membangundan bertani, jenis-jenis ta-

nah, penetapan arah, peran-an asta bumi, dan agama dalam pembangunan.

Pengertian, perlunya asta

kosala kosali, pemilihan danpenetapan alat-alat bangunan kedudukan ilmu asta ko

sala kosali dalam agama danpembangunan.

Pemilihan tempat, ukuran

tanah, penentuan arah, le-tak-letak pelinggih (bangunan bentuk) dan ukuran pe

linggih dan bangunan pura

(candi).

Denah pekarangan, letak,dan ukuran bangunan -

bangunan yang diperlukan.

Balai pertemuan (balai ban-jar, Wantilan)

(5)

II

(6) (7)

10

(8)

Ceramah

Tanya jawabDemonstrasi

Diskusi

(9)

Asta Bumi

Asta Kosala

Kosali

(10) (11)


II. 1. 4. Int

(1) (2)

5. Siswa mengetahui se-jarah perkembanganagama Hindu danmazhabVmazhab da-

lam agama Hindu ter-utama yang berkem-

bang di Indonesia me-lalui pengamatan in-terpretasi basil peng

amatan.

(3)

4.5 ARSITEKTUR TRA-

DISIONAL DAN

PEMBANGUNAN

5.1 SEJARAH

HINDU

AGAMA

5.2TIMBULNYA DAN

JENIS MAZHAB

5.3 AGAMA HINDU DI

INDONESIA

W

Arsitektur tradisional (pe-

ranan dan kegunaannya),dalam menunjang pem-bangunan Nasional dan pari-wisata.

Sejarah perkembangan aga

ma Hindu, di India (Pra Wer

da, Jaman Weda, BrahmanaUpanishad)

Penyebaran agama Hindu kdseluruh dunia

Perkembangan agama Hindudi Indonesia

Timbulnya mazhab-mazhab,jenis mazhab Karaktemya

Timbulnya agama Hindu diIndonesia (Sumatera, Jawa,Kalimantan, Sulawesi, Malu

ku, BaIi,NusaTenggara danIrian)

Agama Hindu di Indonesiasetelah Proklamasi,sekarang,dan yang akan datang.

Sejarah Gajah Mada

(5)

II

(6) (7)

12

(8)

Ceramah^

Tanya jawabDemonstrasi

Diskusi

Widia Wisata

19)

Sejarah Kebu-

dayaan.Riwayat Indonesia

Sejarali Ga

jah Mada

History ofIndia

Sejarah In

dia

Negara Ker-tagama

(10) (11)


sekolah menengah umum tingkat atas

Documents