seguel, r. estrategia preservación sitios arqueológicos. 1997

8/7/2019 Seguel, R. Estrategia preservacin sitios arqueolgicos. 1997

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E DU CA CIO N P ATR IM O NIA L:U NA ES TR ATEG IA PA RA LA P RES ER VA CIO ND E S IT IO S A RQ U EO LO CIC OSEN LA COMUNA DE LOS V ILOS ,PR OV IN CIA D EL C HO APA 1,R o x .a na S e g ue .1 Q . L

EI f in L il ti m o d e fa e du ce i 6 1 1 e n C h il e es e l " de sa rr ol lo m o ra l, in te le cl l/a l,a r !f s ti c o , esp in t us ! y ( {s ic o ( de l as pe rs o na s) , m ec /i al lf e ii i t r ( J l 1 s m i s i 6 n ye lcu it iv o de ve la r 5, coaocunientos y des tr ezes , enmsrcndos e n n L l st ra iden-ridad nadonal, c ap a c/l an d o /i ls p a ra c o n v i v ir y penk ipsr ell f o rma respOrl -able y actilfa en la cOr l l l . ln ldad"3.

Introducci6nLa comuna de Los V ilos esta situada en e) extrem e suroe te de la provinciade l Choap (IV R egi6n de Coqu lrnbo), en 10 que 5e conocc orno e l l l rni te su rde la r g ion sem iarida de Ch ile . C uen ta con una poblac i6n ap roxlrnada de15.700 habitan t s que se caracte riza por a ltos ind ices de po brsza, donee e l55% de ell. o rresponcie a l estra to de ex trema pobreza. L a a ctiv ic la d p ro du c-tiva se ba


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Folo 1. D estrucc io n de un s iuo Jrqueo l6gico /0(,1 l izedo en e l s ec to r d eM~ t agQ rd' l. d e b/ cl o . 1 empa re ja ll li en -1 0 d elle rr en o p ar a 1.1 onsiwcci611 c leviv ienr / ,15. FOlografa:R ox an a S eg ue I.1991.

F oto 2. De st ru cc io n d e (Ill s it io e r-queol6g i co local /l ado en el seClor dePunla Clllmgo. dellido a Iii exlracci611d e r :c lI Ir il il /i i p a ra f in e , r ome r ci al e. ,.FO I 6g r il f( ): DO l 1a ld J a ck s on . 1 'lIi.

'Ministcrio de Educacion, 1970iSeguel . 1 99 r, .

"S l:'8 U I Y G od oy , 1 9% ." IW M O S - Austral ia. 1979 .I Segue l y B ah am en de z, 1 994 ;

Bah al 110n ci z y Segue l , 1994.

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to r antrop ico es e l principa l agent de alteracion y p erd id a d e la in fo rm ac i6 ncont x tua l , La ve loc idad e i n tens idad d e lo s p ro ce so s ds ter iorantes es ex t re-r na dam en te v io le nta y hac desaparecer parte im portante de los ont xtoscu ltu ra les, Los sitios afectados corresponden .113 6 , 6% del to ta l, s lendo lasp rin cip ale s c au sa s d e tra ns fo rrn ac ic n la s a c:tiv id ac le s d eriv ad as d el c :re cim ie ntourbane , d es arro llo a gro p cuar io y turfstico, e xp lo ta cio n d e c on ch il!a y van-d alism o, e s t ult imo gene rado por ex ev a iones clan das tin as q ue e fe cn ianco le ccio nlsta s 1 0 a le s y Io raneos (fo tos 1 y 2) . Sin em ba rg o, e ste d ia gn 6s tic op e rm itio d e te tar, a su v ez, q u e e s tas acciones c I s tru ctiv as co ns tltu ye n, e ngran parte, actos in co nsci Ille s de bid o a qu e la co mun id ad lo ca l d es con ocee l o rig en , n etu ra le za y relevancia d stos "concha les", en cuanto testim o-nio materia l de las ocupacion s prehispan icas costera y co mo ta l, e le rn en -to s s ig nifie ativ os p ara la i n cia , la e du ca cio n y el patr irnonio cultural de 1( 1Nacion'.

En vista de I e l e s an teceden tes , y conslderando el pot ncia l c ien tffico,educat i ve y turist ico dela zona , hernos e stirn ad o n ec es ario d ss arro lla r u naestrategia de preservaci6n basad a en la im p le m n ta cio n de un progra rna deeduca i6 11 p atrim onial, e l cu al se h a in iciad o en eJ marco de un nuevo proyecto : "Paleo~mbienl 'e, subsistencia y v sn sb ii id sd cultu ra l d e l os c sz edor es- recolectote del arcaico temprano, cam una de [05 Vilas, p ro vin cie d elChoepe" , EI propos i to de l citado programa es es timul ar 11 la comunidad1 0 al asp- -1.05 eagnitivos, a fe tivos, actitudina l s y va loricos en re lacion alp a tr ir no n lo a r qu e olo g ic o de la c or nu na . Espect t lcamente , c l p ro gra m a pre-tende: ('I) disrninuir la incidencia de l factor antropi 0 en lo s procesos dealtera i6n de sitios, (2) procurar qu la prop ia comunidad se transforme enu n ag en te a ctivo y participative c I las ac ion S d e o nse rva cio n y rnanejoqu s e d ss arro lle n e n e l f utu ro , y ( 3 ) co labo ra r can las po liticas de lesarro llocornuna l que ha propuesto e l Munic ipio loca l.

E ste e stu dio p la nte a a lg un os a spe cto s de o rd en te oric o y metodol6gicoque shan e sta do d e a rr olla nd o pa ra e n fr en ta r I lis efio d el p ro gr am a edu -cativ o. A sirn ism o, sc in forrnan lo s prirnero resu ltados obten ic lo en e l drag-nostlco pre lim lnar sobre las necesld des, ln tereses y expecta tivas que la co-rnun idad loca l s ha p lanteado en lorna a l patrt rnonio < rqueol6gico cornu-nal,

Plantearniento T e6 ri co C o nc ep tu alLa preservacion de sitios arqueo log icos constituye. desc le d iversos puntas dev is ta , u na re alid ad cornp le ja de manejar. tn e l ambito tecn ico , la conserva-ci6n im pli a un estud io acucioso de la multipli idad de facto res y rnecan is-mas que in iden n los proc 50S de alteraci6n. Conse uentem ente . r qu ierede la busqueda implernenracion d estra teg ias aprop iadas para d ism inu irlos facto res de dario . 1 1 partir de p ro gra rn as p e rrn an en te s de r no n it or eo yrnantenlrn lento qu aseguren resguardar el "s ign ificado cu ltu r I" de l s itio nel futuro",

Los prob lemas tecni as invo lucrados en la conservacion d sitios ar-queologicos 10 5 h em os a bo rda do a rnp liarn en te e n re cie nte s publlcaclones".S in em ba rg o, 1


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I''i lJid.: p . 7B ." So ci ed ad C h ll en a d e A rq us olo -

gl J, 1 99 2 ( al y (b); Villd~5 e r 0 1. , ' 19 94 .17Minislerio de Edu ca c io n , '1990:

p p . JG 2 - % 4.' V;Jldc, Iill al., 1994.

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ello e l s istem a ~ sco la r era (V es todav ta) prlrnord ia lm en te pa ra qu ienes ha-b ra n e mrad o en .o ntac to can los va lo res V norrnas europeos 0 norteamerica-nos" ! ' .

E I na lis is V la e va lu a i6n que ha realizado la Sociedad h il na deArqueo log fa en re lacion a los p lan 5 V progral11as o fic ia le s d e e stu clio p arala s a slg na tu ra s d Hislor ia y Ceografla, asf C0l110 de los re xro s e sc ola re s u ti-lizado s e n ta le rnate rias, h an de jad o e n e vide ncia q ue ternaticas ta le s C0l110P re hls to rla d e Am eric a y d e C hile y S o ie da cle s lndlgenas adol cen de gra-v es p ro ble ma s co nc ep tu ale s, d e c on te nid o y en foque ". on e llo provocans eria s d is to rsio ne s e n la ornpr nsi6n y v alo riz acio n d e lo s p ro ce so s c ultu ra -les desarrollados p ar las so ied ades p reh isp anicas . POI' o tra p arte , ta l S 011-tenidos h an s id o conternplado unicam n te p ara 105 nive l 5 de 5 2 hasico y 39rn d ie . de jando en clam e l ba jo n ive l de i rnportan ia que se o iorga a ta lesma teria en la f o rma i6n de nines y [ovenes.

E I siste ma e du ca tive n acio na l se e n u en tra a ctu alrn en te d esa rro lla nd ou na p ro fu nd a t r a n s f o r r n a i6n urri u la r en e l ambi to de la educacio n basicay media . POI' 10 t a n t o , 5e onsidsra C [U es al tarnente s ig nifi a tiv o a na liz ar,d es de la p ers pe ctive d el p atn mo nlo a rq ue ol6 gic o y ala luz de los princip iosqu orientan la Lev Organica onstitucional c le E ns eiia nz a, lo s p rin cip ale sprob l m as que p resents e l ac tua l m odelo . ducarlvo , a fin de que "slos seans up era do s e n la e la bo ra cio n de la nueva propuesta.

Una de las prirneras de fic i ncias que se observa en la formac ion de[11I io. V jovencs c . l i 'e r e l a io n CU l l a spec to de caracrer cuant itat ivo, E s nece-sa rio lam ar n cons id ra ion, por una parte , que la educaci6n prlm a ria yse undaria se p ro longs per L in pe rlodo de 13 aries , y po r O I T a , q ue d ura nteese lapso de tie rnpo se p rerende e l desarro llo in tegra l de los jovenes e l que,basado en nu e sr ra i d en ti da d naiona i y d e acue rd o a lo s v alo res p ro pios d en ue stra c ultu ra , In s c ap ac ira ra "p ara c on viv ir y p artie -p ar e n fo rm a r e s p on s e -bl e y acriva en la com unidad?". Tom ando en euenta es tes antecedentes nosparee abso lurarnente insufic ien te e l tie rnpo que se ha destinado, actua l-m e nte , a la e nse rian za d e tales m sterlas , d ebid o a qu e s 610 o to rg an u n barn izdeliciente a lin t mil qu e requiere se r aprehendido e internal izado 01110 una(orrna de ex is tenc ia prop ia, qu se ons truye con cad a u no de los e slabo nesqu e co nfig ura n e l devenir hist6r ico.

Nuestro sistema educative pre tcnde fo rm al' pe rsonas insertas en un asoc iedad COil u n p erfil cultural que posee id nridad p rop ia . OIllO ta l, e sn s ce s ar io r ec o no c er y a su m ir e l p sr m an en te d l n a r n i s r n o q ue e xis te e ntre tra -ci ic i6n y carnblo, s610 < lsi se ra posi hl e generar l a s t rans fo rmac ion 5 qu e de-r n a n d a e l f utu ro ob r la bas e de nue stros p ro pio s es quem as y e l re sp etoin uestionab le a 1 3 divers idad cu ltu ra l. E n este sentido , se ons idera com oaltarn nte deseab le arnpliar l as b a se s ternporales s ob re ta l e s rn ate rla s, e id ea l-m n te , in co rpora r a las d ife ren te s as igna tu ras qu con fo rm an la trarnac ur ric ula r d e e ns en an za ( ob je tiv os tr an sv ers ale s) , l os d iv e rs o s aspectos rela-c iona clos co n e l m undo ind igena y a qu e e lo s so n p a rt e e s en c ia l d e n ua str at ra c ii ci 6n c u lt ur al ".

L lam a profundarnen te la atenc i6n que e l nuevo m arco curricu lar pro-puesto para 1 8 E du cacicn G en eral Basica y Mec l ia c on tin ue a bo rd an do lo sprocesos c ultu ra le s d e la s so ie da de s p rsh isp an ica s e n fo rm a a bso lu ta me ntem arg in al. E spec ia lm ente si se tiene en con side ra cion q ue los O bje tivos F un-d a r n e n t a l e s T ran sv ers ale s in sis te n, p or u na p arte , en la neces id ad d e af ianzar


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T abla 1CONT ENID OS M iNIM OS R EtA CIONA DOS CON lA S SOOE DA DE S PR EH ISp ANICA S1~

Nive lCienc la I Comprens ion de l medio na tu r al , s o c ia ly cultural.

u B i ls i 0

.' C u ltu re s o rig in aria s d e Chile:10 al lza i6n y cara tertsticas prin i-p ale s d e su s fo rm as de v ida.

Pueb los n 6mad 5 y s d n ta rio s:I s rib ir p rinc ipz le co mp onen t 5 des u c u lt ur a, co n e sp ec ia l re f ren la av lv i nda , ves tim nta , a lirn n tac ion .

Cicnc ia I [ tudio y om pren i6n d In soc iedad . Pu b io s p re o lo rn b in o s:local izaclon y carac t r izaci6n d susIorrnas d e v id .

2~ M d io H ls ro ria y in ias S o ia l s I fo rrnac ion COI11(II1) L a c o nq u is ta d e Chile: ocupac iond I I rritor!o y la d orn in ac io n d e lo sp u b io s o rig in ario s e n la z on a n orte ,centro, ur y territorio insular.

E I III rites d las cu ltu res ind ig n 5prcsentes n la cui lura nacional.

e n n l1 10 5 y [ ov e ne s l 11 a yo re s capacidades para "reconocer y valorar la s b a se sde I id n tidad nac iona l -1 1 un m undo ads ve z r n a g loba liz do einterd p ndiente", y po r otra, n la nece s idad c I p ro rn ov er n e lia s la apa-cld ad d e "r onocer, re sp e tar y defender l a i gu a ld ac l d e d ere ch o e encial sde la d la personas , in e li tin io n de sexo , ee l d . ond i io n r f ica, tnia,religion 0 sl tua i6 n e co nom ica '? ". E s as ! com o a l a na liz ar lo s Objet ivos Fun-darnentale V . rt icales y lo s C on ten idos M in im ob lig Io rio qu hanpro pue to p ara lo s d ive rso s se cto re s y ubs c lores de ap rend iza ]e , e ob r-v a L illa e sc as a transversalidad de 10 dlversos aspec tos involucrados en mate -r i de "p r h i toria", M fl aun , c l tem a con tinua res tring ld a uno 0 do con -I n ldo m ln im os , cuya vagu dad y a rnp litud ta l, que lo s hac x trem ac la-m en te d if ic ile s d ope rac iona liza r (tab la 1 J .

S i e n te rm in S uant l tat ivos Ie en nanz de la "p reh i to r ia " pa r ceinsu fic ien te , la itua i6n se to rna aun m a s com pli ada cuando e l ana lis is se

ntra en los pe to cua lita tivos c I lo s p la n 5 y p ro gra m c I e tu dio .E S l o ado lecen Ie una 5 ri de o rn i iones y rro re , ta nto ell e l campo va lo r! aC0l110 conceptual, 10 cuale semultiplican n 10 5 textos de apoy a la en e-n nza a tua lm n te v ig n tes , 'n espe ial a que llo s d irig id os a l 'i I basi o .las u nld ad es q ue a bc rd an "P re his to ria d C h ile " in si te n e n d en orn in ac lo ne se tni as hoy superadas , I ie s com o hangos y c un co s. p ar e je rn plo -'. S in 111-bargo, l 1 la a l i a de I rrores onceptua l 5 d tec tado , 1 0 que r v is te m ayorg ra ve da d s on la s c o nc e pc io n es v a lc ric a s ir np ll cit as en lo s d iv er a s c alific ati-vo s qu e 5 rn ple an p ara c I ign ar e l u nive r 0 uhu ra l de la soc iedadep r h i pan lc : s . A m odo de e je rnp io , c ita re rnos a lguno de los ob je tivos espe -d ficos que se senalan para I Q an o b a i 0 e ll 10 p la ne s y p ro g ra l1 1 a s des tud io d I n tiguo m ar 0 u rricu la r, v igen r ha ra fin d 1997 , de a ue r-do a la ca ienda r izac ien estab lec ida para la aphca i6n g radua l de l nuevocur r i 1 I 1 1 1 m n .

"Min is l'e rin de Educaci61 l, 19 6:pp . 11 - '12; 1997: PI'. 4 S - 4 7.

'"Ibid, 1996; 1'97."Socied ild Ch ile na d e A rq u 010-

g ia ,1992 ."Ministeri de Edu acion, 1996.

C O N SE R V A N Q 1 , 1 9 9 7 17


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"Minislerio de Educa i6n, 1980:pp . 86 - 87.

"Minister io de Educaci6n, 1996:p.37.

"Ibid.1 8 N E R V A N2 1 , 1 99 7

"0 s rib ir a de eu ad am en t I genera d v id n6m de d I h m bre pa -I olltico: el med io qu 10 rod aba (gla iacion), la caza y r 0 1 i6n,vida en l as c av e rn e s, el us o d el fu eg o, p in turas rup es tre s , tc., id entifi-ca r e s tas ara te rls ti a am prop ia d tod a ultura prirnt t iva 0 infe-rior.C aracterizar la v ida prim itiva qu llevaban los pu b ios n6mad ; p sea-dares del nort (changes) , p scad re de l u r ( ch on os , a la a lu fes yv a g ar ie s ), c a za d or e s y r ec o le c to re s de la regi6n cordil lerana.ldentificar l as f ormas de vida y la s man if s ta cio ne s c ultu ra le s d lo s p ue -b l s de agri u ltu ra p rim itiv e: p ic un ch es , m a pu h es, h uillie he s y e un eo s,de ta ando s p ia lm nt a lo s rn ap uc he s'" .

E xpresione ta le s com o "cu ltu ra prim itiva a in ferio r", "v ida prirnitiva" y " ag ri -cultura prirnitlva", s on e alific ativ as d e c on no ta ci6 n 11 g ativ a q ue e stim u la neoncep eione d i crim ina l rias en re laci6n a I el i tin to s m o de s de vida queha ida gen rando el hombre a traves del tiempo y d I spacio. Tales concep-ion ntribuy n a la fo rma i6n de hombres "racis tas" y, ca n e u nte-

mente , se t rans fo r rnan en una fu rite poderosa de nurnerosos conf l ic tos so -c ia le s. C omp re nd er y respetar l a d i v er s id ad cultural d e l os p u eb lo s , a partird e su s p ro pia s caracterlst ica ,e la base de l n t nd im iento y l a t ol er an c iao ia l, E n est entido , no deb m05 olvidar qu h ile es pro lu I de unam ultip li idad t ni ca d in a rn ic a, n la qu e au n 0 x is te n s is tem a d vida que ha n p ro ye ct ad o d es de t iempo p re his pa ni co s.

L a . nueva t r a r n a curr icular propuesta para la E n s e r i a n z n B asica y M ed iaconsL ituye un avance en terrn ino va lora tivo , n la rned ida qu ' h n e lim i-nado par omplero los a lifi tivo p yora tivos en torno a las farmas d vidade las so iedade pre o lombinas y e ha t nd i 1 0 a priv ileg iar un nfoquem as antropo log ico d los procesos de singu laridad, continu idad y cambiacu ltu ra l. S in em bargo, aun persisten a lgunos nfa is L I orn is ione que ti ndena d istarsion ria va loraci6n de nues tro patrim onio arqueo l6g ico y tn 'rafico,a i rn o el re on cim ien to y la aceptaci n d a q u lias tradi ione indtge-na s que on parte const itut ive d nue s t ra s ident idades loca l s y reg iona le .Cada una de sta onstituy un lemento bas para la es tructura i6n d unaconcienc ia h ist6rica y patrim onia l, capaz de apcrtar s ign lfica tivarnente a laconfiguraci6n d una identidad na iona l.

LI rn a p d rosarnente la atencion, par e jemplo , que en ub e tor 5 deaprend iza je re la tivos a l "esiud io y com pr nsi6n de la sociedad" s seria l, poru na p arte , q ue I prop6s ito - encia l de dicho ubse tor es que los alurnnos ad -quieran " lo s c on oc im ie nto s, h eb il id ad es y a cti tu de s r eq ue rid os p ar a c orn pr en -d r su co nte xte so cia l y cu ltu ra l inrnediato, la co mu nid ad g lo ba l y la s c om un id a-d 5 in te rm elias en q ue 5 agrupan las p rsona (' ..l " 1 4 , Y por otra , o torgue pecia l re levan ia a los va lores d la cu ltu ra ur pea c m I III nto ncia-les de nuestra identidad cu ltu ra l lo que r ve la , in duda, una inconslstenci h is-to rica A I resp cto e l texto seria la : lien los conten idos r la tivos a la form a ion deuna conciencia h i t6 rica , re onociendo los o rfg nes de la civ iliza i6n occ iden-ta l, se cia specia l enfasi a la 5 cu ne ia qu in ic ia can e l ncuentro de lasu ltu ra europea y de America en I sig lo XV I Y qu cu lm ina 11 I p re s en te ,omo fL i 1 11 m a s directa de nu stra identidad cu ltu ra l . h ist6ri .a"25 .

EI prob lem a plan teado no i rnplica d sconocer los m ultip les aportes dela cu ltu re europ a a nuestro desa rro llo h lstorlco cu ltu ra l. P or e l ontrario ,


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exis te la nece idad de reconacer que nues tra identidad se susten ta en lad iv r sid ad y , p or ta nto , es f undam ntal p ara e l re sp eto y la to le ra nc ia s oc ia le tab le er L in eq uilib rio entre las d is tin ta s fuerza s cu ltu ra le s q ue hall contr i-bu ido , hist6r icamente, a tru c tu ra r nu stra soc iedad con te rnporanea . No sed I o lv idar que la h i tria u ltu r I d I on tin n t am ri ano no cor ruenzani te rm in a ca n la llegada d I hombre europeo, sino que e un la rg o p ro es cde con t inu idad y carnb io que r m anta a pro xim a da rn en t h ac ia 1 0 12 .000alia A . P .

E I a rra igado parad igm s e6geno que nues tra soc iedad po ee en tornoa 1 0 cu ltu ra l ti ne su origen n I en foque que ha dado h i tor i am n t alaprendizaje y com prens i6n de los pro esos cu ltu ra les que han m arcado nues-tro de . arrollo rn a p ats . ens el l ntern nte, t e h tran formaclo n un ad e la s p rin ip a!e ausas qu e h rno tivado la e sa a nu la concienc ia patri-m onia l en re lac i6n a I eviden ia m ate ria l y 1 0 rnodos de v ida que a -ra c te rizan la soci dad 5 p reh lspan ' a . E ta itu a i6 n e ha t raduc ido , enla pra tica , en una ind ife rencia socia l que ha posib ilitado la clestrueci6n yperdida d o g ra n p arte c I nu tr p trim on io arq ll o log ico .

"I i niendo en u nra tal an tec d nte , nos as i te la fue rte convic i6nde qu la Eclu acton , cirnentada en u na reorie ntac ion va lor! a , cons titu yeuna estra t g is n extr rno r I van t para la pr se rvae i6n y prot i6n de lc itado patrim onio . P or esta rezon h 1110 in ic iado en fo rm a experim enta l unprograma educ livo n la cornuna d Lo V ii . E te tiend a tirnu lar en laornun idad 10 a l aptos cogn itive , a fec tivos, c titud in I . Y va l6 rico en

re la i6n a l patrim onio arqueo l6g ico com unal, S in em bargo , ya pesar que 1 0 5re su lta do s d ta in i iativ 610 pod ran s r d te Idos n e l la rg o plazo,t en e rno s la ce rteza qu su e fe to t ndran m ayor pe rm anencia a l quedarfu rternente a rra igados en la a ll ien ia h i t6 rica d la om unidad.

E n esros u ltim os afro .Ia 0 ledad Ch il na d A rqu ologt y panicu-la rrnen t a lgun os de sus rn iernbro s han rea lizado nota bles e sfue rzos por in te -grar ~I i t rna edu ativo e ll rn de l patrirnon io a rqueo log i o . E asi omo

ha Ir tado d o lab ra r p rrn anenternente can e l M in isterio de E duca ionp ra 1 an a I isis d la nueva r fo rme cu rricu lar. Se han r visado lo s textose ola res a tua lrn nt v igen te para la en e ria nz a y e han elaborado p ro-y e to s co n d iv ers as p erso nas e ill titu clo ne s p ara g en erar m a te ria le s comple-men tarios para la edu a i6n. T amblen se han organ lzadc charlas , ur as yreun i nes de anali is ori m ade a lograr una mejor in tegrac i6n ntre e l co-nac im iento ien tlficQ ge nerado por la A rqueo log ia y lo s ob je r ivo y con ten l -d s c I "pr h i t ria " qu e d rro ll n n I ambito ducativo". Entr lain iclat ivas de mayo re proyec iones que e ha n r alizado n este u ltim o ti - 1 1 1 -po, cabe d ta a r la pub licaci6n d I mat ria l e lida ti 0 para S Q y 6 Q an obasi o:m 'rica. A ntig ua N u vo M vndo, velum ne 1 y 2, r a liza da p riaE ditoria lS antillan a n 1995, a s! c om o 1 0 o cho n urneros de l sernanar io iceritoque fueron ded i ados in legramente a l te rna de l pa trim onio arqueo l6g icon a ton al,M r c una III n ion p ia l I T all r de Arqveolog(a y Educaci6n:e p loranclo tiuevos nonzontes, qu organ ize la So iedad h ilena de A rqu 0-log la en on junto con e l C entro de Inves tigaciones D iego Barros A rana de laD irecci n de B ib li t a s , A r ch iv o s y Museos , en agosto de 1994 . n e li haopo rtun idad se cont6 con una arnp lia pa rtic ipa i6n de los d ive rsos e p e ia -Ii ta s que s desernp n a n en el amb ito edu ativo , c ien tifico , p riod ls t i 0 Y

"So cie d ad h ile n a d e A rq u e o lo -g in , 1992 (a ) y (b ); R a rn lr el :, 1 99 2;Va l d e s et st., 1994.

C O N S E R VA N 1 , 1 9 9 7 1 9


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"V ald s et af., t 994 ."Souza, 1990.

20 C O N S E R V A N Q 1 , 1 9 97

ed itoria l. E I p rop 6silo d e sta reunion fue r fI io na r, d ir utir y v: lua r lare la ci6 n e ntre arnbas dis ip linas a pa rtir de l ana lls ls de I rgu ientes temas:(1 ) A rqu o lo gia y comunicac i6n; (2 ) P In 5, progra l11as y t ex to s e s co la re s y( ) F o rm i6n y pe rf cc ionam i nto docen t p. L as p rin cip ii I 5 onc lus ionealcanzadas en st a r union girar n n to rno a l prin ip io basico d I d ialogo,e s d e ci r, incent ivar la o rn un ic ac io n e ntre lo s d is tin to s a ct ore s involu radostr v es de la f rrna i6 n d equip int rdisciplinarios, Incl ienles a la difu-i6n ya tua liza ion de 10 cen t n idos de "p reh i t ria " en las d iv r. as e f ras

d la nsenanza y e I la cornunicaclon social.Exper ienc ias 011101. )5 s eria la da s o ns rltu ye n u n a po rte e xtre m ad am e nte

sig nif ic ativ la ra la integraci6n y re cip ro cld ad e ntr la Arqueo log ia y la Edu-ea .c i6n. E n c onsecuenc i ,se ha e nece arlo mulr ip l i a r e ste s e sfu erz os a finde que no con tituvan situac ion s a is iadas que te rrn inan fina lrnen te por d -b ilita r su s e fe ctos . E n 5 1 se nrid o, e l p ro gra ma c I e l l ! s cio n p a tr im o n ia lqu hernos in ic ia clo e n la c m una de Los V ii 5 S in s ria le ntro d e L a p rs -pect iva y t iene la p re tens ion de ca ll. t itu lrse n un p lan p ilo to , fae tib l dedesarrollar en otras reg iane del pars .

A prox irnacion a un es tud io d e C


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T abla 2P A U T A D E R E G I S T R O E N T E R R E N O

SISTEMAPolitico - Educative De produccion P riv ad o d eadmin i s t r a t i ve g e lio n

cultural('I) Conoclrniento de la

a rq ue olo gfa lo ca l (+ ) (++) I+ l (+ )(2 ) E xp c ta tiva (ren te a turtstlcas rn jorarni nto porte a la rnejorarniento

la p reserva i6n d I econ6rnicas innova i6 n n va lorizac i6n d e la de la alidadputrimonio arqueologico ecluca tivas la docencia p e ca arte san a I d v ida

(3) N ecesidades e actual iZ3c i6n apoyo en lain terese lnmedlatos di fusi6n de no I t ec ta d o gestlon de

ana imlent 5 pr y to s(4) A epta i6n de la

p ro pu esta d e I programa (+++) (+++) ( ++l (+++ leducative

Resultedosilem a P oilt ico - Administrativo

5 rea liz I' n vs r ias reun i ne ind iv idu I s on d ive r as au to ridades de l m u-n ic ip io , E n tre e ta d e s tacan aq u lla sos ten id as c n I A I a ide de Los V ilos ,105 Oil ' crores de los D epartarn m as E elu ativo, Obras P ublicas y Relac ionesPubl icas, y a lgun M iem bros de l C once jo M un ic ipa l. lo s r es ul ta do s o bt en i-dos fue r n a lta rnen te po itivo , en eS I ec ia l aque llo s referido a I d ifu i6nc I nu Ira inv tigac ione 1 0 ua l c I riv6 , po r spe ia l i n t e r' d I I , A I c 1 -d , e n l a r g a n r z a i6n de una p r n t a i6 n a b i e r r a a l a comun idad , l a c u alse realize en a gos to d e 1995. E I publico sistente es tuvo onforrnado pa rd iv ers os r p re se nra nte s y rn ie rnbro de la s orga nize ion es co mu na le s, ta le so rno d ir to re y p ro feso r de los stabl imieruo de educacion e unda-

r ia , a lu m n 5 de edu acion med ia , on ja le I miembro de Ia F derae i6nde P es ad re y I la C orpo ra i6n u ltura l de Lo V ilo , rep r sentantes de laG ob rnac i6n M arit im a y de la Ig les ia , en tre 0[1'0'. A sim is rn o, a sis tio g ra nca ntid ad de pu blico e n g en era l, contandose con una aud ien i a ap ro x imadade 80 persona ,

.s ta reun i6n , d a rro ll c I n LIn rnbi n te c o lo q u ia l y de e li' logo , n spermit i6 d e l t r , en f r m a p r lirninar, lIll norm v a c i o cognitive n r la-c i6n a.l pa trim on lo rqueo log ico loca l e l cua l in ide , directarnente, en S L Ipreservae i6n. Es ta s it ua i6 n fu s intetizada por lo s e st ud ia nt es d e e ns en an zamed ia a tr ve s de la sigui n t o pin i6 n:" 01110 podemo no orros c uid ar lo sitio a rq ue ol6 g i 05 y no de truirlo in i io uie t /0 eono rna ".

la a in f rm aei6n que I een b re I ~a trim n io a rq ue ol6 gic oloca l tam b ien e v io r fle jada n 105 act res d I s is tem a pollti a adm in is tr a -tivo . Aunque es tes poseen un ana im ien to ba ieo sob r el t ema , este esrnuy g en era l y e l a re fe rid o e xc Ju siv am en te a lo s h alla zg os fo rtu itu s d e s ep ul-

2 2 C O N S E R V A N 91 , 1 99 7


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tu ra y < I r u rdo d ifu qu Ii n n d la e x av i6n d I itio pa l o ind io dQ uereo qu se desarro llo n tre 1975 y 1978 29 . L o s c o nc e pt os g n ra le quern an eja n e n to rn o al pa t r imon io arqueo l6g ico on bastan te estereot ipados yI v n aso iado, o la rnen te , con la grande ons trucc ione rnonurnen ta les.C on t ituy n una ex p i 6n ta i tuaci n 1 0 do m iem bro de l once joM unic ipa l con qu ien S o .tuv im os n urnero a s on versa iones . E sta situac i6nse exp lica , basi arnente , por la fo rmac i6n pro fes iona l que ambos poseen(p ro f sa l' d H i tria y G o gra fla l 1 0 que, in duda, im p li a un onoci-m ien! mucho mas a rn pl io s ob re la a iedade p r hispani a que ha bita rone l te rrito rio naciona l. S in emba rgo, se pe rcibe un c ierto descono im ien to

br la a rqu o logta 1 0 al .E n r laci6n la xpec t t iva y ne es idade in med ia ta de es te grup o,

se d ele taro n do orl n t, iones principales, La prim ra d e es tas el i e rela-e i6n cone l d sa rro llo econ6 rn iec de la co rnuna a rraves d Li n incrementod la a tiv idad turf tica , dond la p lo ta i6n y rnane jo del "re u r 0 arqueo-16g i 0 " podria con t itu ir u n aporte a . la actuate politica de l s c to r. E n 1 0ln rne dia to , stan altarnente in teresados n p romover e l poten ia l ultural ynatural d la z na p or m di d publica ion d caracter g n er al . L a segun-da orientac i n re i iona on I grade d s ign ifica i6n que Ie oto rgan a lp atrlr no nio a rq u o lo gic o loca l como una form a de contr ibuir a l a f o rr n ac l onc ultu ra l y ed u at iva de los jo v nes a t raves de l s i tem a fo rmal de en e f ianza ,Pre ta ra zo n o la bo ra ro n a t ivarn nte n la org an izae i6n de u na reu nioncon los pro f sore de C ien ias So ia les de la comuna,

Si ( ma E du a livoDurante 1 2 1 reun ion ab ie rta a la eom unid d , va ries de los pro feso res asis ten -te p i nt :ear n la inqu i tud de nocer en fo rma m as profunda las inv s tiga -e i n que e es taban r lizando 11 la zona, ya que esa in forrna i6n Ieperrnltirla e nriq uecer su traba] p c 1a g 6g ic o. E n vis ta de es t a n cesidad in -m ed ia ta y de la o laboraclon d la auto ridade rnuni lp ale s, s e p la nif ic6 u ne nc ue nlro c on 1 0 profesores din ia So ia le . d la ornuna, on I p ro-pos l to d ana l iza r y d is u tir un prim ra p ropu ta de a cc io n, E t e encuen tr os I Iev6 a cabo en novi r n b r e d e '1 99 5 y co nt6 can la p artic ipa ci6 n de pro fe-

re prov ni n tes d uatro lobi cim iento educa iona le 30. En ear -un i6n xpu 0 I mar 0 g n ra l del proye to educa t ive y se p r en t6 unapropuesta pa ra la ej e uci6n de L in c ur se -ta lle r o rie nt ad o a a ti fa ce r us ne -e i d a d e c I a ctu aliza i6 n.

Ent r 1 0 resu ltado a l anzado ,todo a ltarnente po itivos, I g r6 pe r-fila r I s irnp lican ia de e ta in ic ia liva p ilo to , ana lizando de d dis tin tos puntosd e vista los bene fic ios , d irec tos e ind ire cto s, qu e una ac tiv idad c I es t tipopod ria rep re n tar p ra I traba jo docente . Tarnbi n 5 e li u tie ro n a p etom to do l6 gi 0 ,operat ivo y adrn in l tra tivo n re la ion a l de arro llo de lapropues ta y indagaron dtversas fuentes d finan ia rn ieo to pam s u e je cu -i6n.

E n ago sto de ' 1 9 9 6 re aliz 6 u na visita gui ci a a la ex av i6n d Is itioa rq ue ol6 gico d e bahla Nague y al laborator io d cam po insta lad o en la loca-lidad de Lo V ilos. st a nueva acrtvldad co n 1 0 pro le o res de la ornunae t L iVO orientad a prom over un m ay r a ercam iento entr e l traba jo a rqueo -log ico qu e efectua en 1 3 zona y la inqu ie tude d 1 0 c lo e nte s, D ura nte

"Nlili z e l s t. , 1979J O Ec ue la E s co !e B e r- cln i ( Pic hi -

ca ng ui): E sc ue la D ie go d e A I 1 1 1 3 g r a(Los V ila s) ; L ic e a Nlcolas F ed r ic oLohse ( LosV i l o s) y Escu ta D i vi na P r o-v id e n ci a ( Lo s V i lo s l,

C O N S E R V A N 2 ' 1 , 1 9 9 7 23


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24 CONSERVAN" 1,1997

F olo 3 . visi t gW'ada a los pmrr~(!l'e.


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Lo s c on ta cto s q ue lograrnos e n e sta p rim e rs e ta pa fu ero n l1 1u yef fmerosy se lim it6 a una reun lon con e l Secre tario de la Asoc ia i6n Crernial deP escadores . E n d icha ocas ien se h izo una b reve rese l';a sobre e l cara te l' dela s investigaciones que e staba rn os de sarro llando en la zona y se p lan te6 lainquietud de I o r r n a l l z a r algunas activldades conjuntas que perrni tieran inte-grar l os o no cir nie n to s que ello ternan a tu alm e nte sabre la e xp lo ta ci6 n d elre u rsa marino en la os ta d Los V ilas y a qu ello s q ue n os otro s e sta ba mo so bte nie nd o a p artir d e la in ve stig ac io n a rq ue olo glca .

S i b ien e cierto la idea pa reci6 in teresan te , nues tro in terlocu tor nosp la nte d q u ella 5610 se rla lac tib le sabre la base c I un proyec to de "co-particlpacion" y que , p ar tanto, sugerla la p re sen tacicn d e lin docurnentoprel irninar p ara que fuese analizad a par las "base s" d e la organ izacion, En

Fo to 4 . Form,1ci6n de u n c on ch a/ t lc lu al , sob r e lill sitio , I f( lueoI6gico , en el serlO r de L osCerr i l los . rO l6 gra ro : D on ald la rk so n, 1991.

F otc 5 . /J es ca c!o r a rr es an al c le L os V ilo s, p re pa ra tl do p es .J s lrI icas p ar a s us r ed es . Fot6grafa:R O X Jn ~ S e gu el, 1 99 2,

C O N S E R VA N n 1 , 1 99 7 25


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"la k on y Segue l, 1994 ,

2 6 CON SERVA NQ" '9 97

e te sentido , nos par ci6 a l ta rnen le sign ificaL iva la claridad de ge sti6n q uem aniliesta est grupo ocia l para la e je ucion de d iv rsas in ic ia tivas. a la vezque de rnuestran una con iencia crftica muy elida obre 1 0 p rin cip ale s p ro -b lemas qu e af ctan 0 1 1 sector y las expecta livas que se ha n Iijado para sud sarrollo,

E n vista d ta l 5 r e s u l t a d o s , es tirna rno conv n i n te I' p n s a r nu e IT Otr ba]o con e te l rupo 0 ial a fin I fo rm ular un p ropue ra m a coh r ntye tru turada que, basad a en u n e stu dlo diagn6st ico s is temat ico , no s p nniIi ra in te gra r a r n b 5 mar 0 d e referencia,

Si lema P rivado de C esli6 n C ulture'S obre la base d e l c on o cim i 1110 em pfrico qu e se t iene de la omuna en esru-d io , h a s id o posible d te ctar L in so lo g rL lp o d e p erso na s d di ad as a la g st io n p ri va d a d e d esa rro llo cu ltu ra l. S e tra ta de la C orpora i6 n C ultura l de Lo sV ilos, fundada n nevi rnbrs de 1993, y qu , en la actua lidad, cuenta canaproxirnadarn n t 2 rn ie rn bro s,

e r aliz6 un prim r conracto ca n I di r ctiva de e ta or a niz ac ic n y,a l igua l que n los a os anterio res , fue una onv r acion o loqu ia l ori n ta-da a la d is usion y anal is is de d iversos tern as cu ltu ra les re la iona dos can lao rn un idad de Los V iles .

D e 1 0 5 prob lem as pla nt ad os y de las distin tas in ic iat ivas ernprendidasp O I ' es ta orga ntzacion, se concluyo que sus m iem bro e s ta n a lt ar ne n te sensi-b ilizados fr nre a la p res rvaci6n de l patrim onio u ltu ra l y na tura l de la co -rn un a. E s a .1 C0l110, en dic iemb r d 1994, presentaron una p tic i6n a l C on-

jo de M Ollum ntos N aciona les para la p ro tecci6n de l bosque re lictua l deQ uereo y de a lgunos d ifi i s ntiguo de la 1 0 alid ad . E sta in i i tiva tendiaa u d la ra t ria CO Ill S an tua rio d 13 Natura l ZJ y M n urn en to s A rq uite c-t6nicos, re spe tivam nre . L am ntablernenre, la pr enra ion fu e o ns ide ra -la im pr eden l por care r d algunos ant ed nt t ni 0 qu e respal-c ia ran en fo rm a s61 ida la so lic itud . S in duda, SIOS h hos d rnuesrran quex iste una clara conc iencia de l va lor patrim onia l que poseen las videne iasa rq ue ol6 gica s d e la zona, a un c ua nd o SLiS miernbros 110 cuen tan COil un ainformaci6n actcalizad a obre tales rnater ias.

Conc lu s i on e sLa indagae i6n p r l iminal ' real izada en e s te s uatro g ru po s s oc ia l s de la eomunac I L os V ilo c o nfi rm a , 3 1 11 1 lia m n t ,I re u ltado obten ido en I e li gn6s ticoobre pr serva i6n de sitio s qu 5 rea liz en e l marco d I( royeeto " P e tt one s dea en tam ien to , s ub s is ten ci e y cemb io se uencis! e n la 0 upecionep re hip an ic 8 d la c om lln 8 d e L os V ilo s, p ro vin cia d {Choap,1"" . Los pro e 05d alteraci6n y destruccicn de los d epositos cu ltu ra les tienen U origen en e lfac tor a ntr6p ico , c1eb id o a la d esirfo rrnac lon de la pob la ion loca l en r n a t e r i a spatrirnoniales. S in d ud a, e xiste u na c are ncia d e in dica do re s va lid o p ara LI reco-noc im ien to y va loriza i6n, en uanto Is tim on io s s ig nifica tivo s d el p ro ce so h i -t6 rieo ~ c ultu ra l exp rim ntado por 1 0 di tin to grupos hurnanos que han idoa d ap ra nd o a l a rn bi en te 0 t r de la r g i6n em larida de h ile .

Aunque s ta prim r ap r x irn ci6n a la com unidad d Los V ilas no essufi ien te para es tud ia r n pro fund idad 1 0 diver 0 p, rad igma y p rc pcio-


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n 5 qu Ian arra lgados n II jido oe ia l n re lae i6n a l pa trirnon i a rqueo -I gi 010 al, va lo ra rno enor rn rn nt e e to nuevo n teeed r i tes q ue p erm i-t iran perfilar d m anera m a s c lara I on jun to de strate gia nec esarias paraI d is fio y aplica i6n d I prograrna educative. U no d lo s a p e to s r el ev a n-

t s que h < conf ir rna 1 0 es t es tud io la n e idad d in o rporar la parti i-pa i6n soc ia l en d i has tra t g ia .N o ab duda qu I p r grc rna d du -

io n p a tr im o n ia l t nd ra la r I vanc ia irnpacto sperado en la rn d idaque re panda a la nece: idades , in te re e y exp c ta tivas d I egm n topoblacional direcrarnante afecrado co n 5U d e a rr ol lo ya que , en defin itiv e, 1 0qu e p re tends log ra re la re pon b ilidad c o r n p a r t i d a en to rno a la g 51 i6nd I patrirnonio 1 0 a l.

h con lu ido qu la p rim ra etapa d I p rog ram edu a tivo deborl n ta rs a s tab l er I c on te x te s o ci o- cu lt ur al en e l cua l este se desarro -I la r a . . E S I O t iene com o prop6sito con figura r lin con jun to de he rra rn ien tasoperat iva qu po ib iliten un planificacion diferen iada capaz d e in co r-po ra r, d Ie d i t in to angu lo ya pa rtir d su p rop ia p rcep ion 5, a 10diversos grupos que onforrnan la tram a 0 ia l d la om un idad e Lov ilo s . P ara ta les e fectos, e ha propues to la rea lizac ion de una inve tiga -c i6n so to -a nrro po lo gl a la q ue , conceb ida com o un es tud io de op in i6npub lica con rn todo log ia cua lita tiva . pe r iga los igu ien t s b je tivos : (1 )

n t ruir la xperiencia de v in ul c i6n de 1 0 habi tant n u ntornoident i f i ;: H aq u 1 1 0 e le rn n to r la tivo a la educa i6n a rnb i n ta l que

r onocen 0 ap lican n u vida o tid iana : (2 ) r ons tru ir su pe r epc i6n yv in u lac i6n can los an tl guo s pob la do re s d el se cto r y con las evidenclascu ltu ra les que se r e g i s t r a n en l a 1 0 al idad: (3 ) es tab lec r 1 0 q u e e n tie n de no onocen sob r prese rvacion, onservac ion y rnane ]o d patrim on io u l-rural: (4) describir aquel los lernentos q ue s on re co no cid os orne onstitu-tivos de la identidad 1 cal; ( 5) a ra cre riz ar la s a lt rnativas labora l s y desubsistencia que rnane jan los m ie rnb ros de la comun idad y es tab lecer laf o rma como e inserta e l turtsrno en es t on jun to d activ idad ; (6 ) deter-m inar la n e idad e in te r de los d ive rse ec to r s d la o rnun ldadI ca l n r I ci6n a u f utu ro ; (7 ) la rif ica r e l n ive l d y in u l i6n que xis -t en tr la s ne si d des e in t res s de fin id os p or cada se cto r y l a p r e se r v a-i6n de l patrlmonlo cultural, y (8) ident i f icar 10 grupos 0 agentes loca les

que inciden en la formacion de opinion".A tualrnente, e l p resen te p royee to de inv tiga i6n se encuen tra en

tapa d ge5116n . Sus r su ltado s e ra n f un d amen ta l s para e l d i ef io de lap la nif ica cio n es tra teg ica q ue o rien ta ra e l d esa rro llo fu turo d el prograrna deeducac i6n patrim on ia l n la com una de Los v i l o s , y c u y a p royecc i6n seconte rnpla p ara lo s p ro xirn 5 1 0 a ri as .

A g ra de ci m i en to sNues tro m as ince ro reconoc irn ien to a todos aque llo s que nos abrie ron suspue rtas pa ra onver a r sob r I p r sen te y fu tu ro d el p atrirn on io a rq ue ol6 gi-o d L 5 V ila : a don a rl a linas A ., A I a id de la I. M uni ipa lidad . a losr .Lu i A tud illo , O rlando P ortilla , Ja im A ranc ib ia y M anu I R [as, po r

.u in te re y apoyo p rrnan rite , y a la S rta . F lavia V ra po r su nurne rosaa ten ion .T am b ien ag rad c rno e l re pa ldo de la C o rpo ra i6n C u ltura l deLo V ilas , n la pe rsona de su p re idente , S r. J uan M uiioz Sanzana. "Cana l S cl ei., 1996 .

C N S E R V A 1 ,1 9 9 7 2 7


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28 ONSERVA ~ I, 1997

Una III n i6n p ec ia l d irig irno s lo s pro foso re s d C i n c ias So id lesd e la c orn un a y a los rn iernbros d la Asoei c io n G rc rn la l d e P e se ad or es de laC ale ta S an P edro , q uie ne s so n u na fu nl d e e slfrn ulo p errn an en te p ara . nuestrotr ab a] o e d u ca riv o .

A Franc isco M ena , a rqu I go y rn iernl ro d Ie rn i i6 n Ed u ac ionde la oeiedad hil "n i l c I Arque 1 0 g 1 a , agradec 1 1 1 0 s in cera rn n t u eo -meruar i 5 r f t ieos y la va lio sa in f rm a i6n qu nos propo r ion6 pa ra la e la -boraci6n de e Ie articu lo . A Pedro Baez, bio logo mar ino y co invest igadorp errnan nte d e lo s p r yec t d sarrollados en Lo V ila , u infini la paci neiapara la e rr ci6n rninu i sa d I Ill, nu r ilo .

. I l IBUOGRAFIABI I I ,AMONDEZ,M. Y S tG U lL , R . A cion s d ons rvac ion prey n tiva n el p ar qu e n ac io -

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