rpp defrin yks
DESCRIPTION
bfhxcTRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HOOKE ( disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Fisika )
Oleh :
Defrin Yuniar K.S.(120210102027)Kelas B Reguler
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKAFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS JEMBER2014Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)
Satuan Pendidikan: SMA dan MAMata Pelajaran: FisikaMateri Pokok: Hukum HookeKelas/Semester: X/Pertemuan ke: 1Alokasi Waktu: 2 x 45 menit (1 pertemuan)
Kompetensi IntiKompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ,gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah3.4 Mendeskripsikan sifat elastisitas bahan dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan4.5 Menyelidiki sifat elastisitas suatu bahan melalui percobaan
1. Indikator1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas fenomena alam dengan menyebutkan penerapan hukum hooke di kehidupan sehari-hari 2.1.1 Menunjukan perilaku ilmiah dalam diskusi kelompok3.4.1 Merumuskan prinsip hukum hooke secara fisis dan matematis4.5.1 Menunjukkan prinsip hukum hooke melalui percobaan
2. Materi PembelajaranHukum Hooke menyatakan hubungan antara gaya F yang meregangkan pegas dan pertambahan panjang pegas pada daerah elastis pegas. Pada daerah elastis linier, F sebanding dengan . Hal ini dinyatakan dalam bentuk persamaan berikut.F = kDenganF = gaya yang dikerjakan pada pegas (N) = pertambahan panjang pegas (m)k = konstanta pegas (N/m)persamaan diatas secara umum dinyatakan dalam kalimat yang disebut Hukum Hooke :Pada daerah elastisitas benda, gaya yang bekerja pada benda sebanding dengan pertambahan panjang benda.
Sifat pegas seperti yang dinyatakan dalam hukum Hooke banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya : neraca pegas, bagian-bagian mesin, pada kendaraan bermotor (pegas sebagai peredam kejut), dan lain-lain.
3. Model PembelajaranModel pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
4. Sumber Pembelajaran1. Buku siswa SMA /MA materi Hukum Hooke2. LKS (yang di lengkapi kunci)
5. Alat dan BahanAlat/Bahan :1. Pegas1. Statif1. Mistar1. beberapa Keping beban
6. Langkah PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasiWaktu
Pendahuluan1. Guru menunjukkan sebuah pegas kepada siswa dan mengajukan pertanyaan :a) Masih ingatkah kalian, pegas termasuk benda yang bersifat apa ?2. Guru meminta 2 orang siswa maju dan meminta siswa yang lainnya untuk memperhatikan3. Guru meminta siswa yang maju untuk :a) Siswa pertama hanya memegang pegasb) Siswa kedua menarik pegas4. Guru meminta 2 siswa duduk kembali dan kemudian mengajukan pertanyaan :a) Jika kalian cermati, apakah perbedaan antara pegas yang tidak diberi gaya dengan pegas yang ditarik ?5. Guru menyampaikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai yaitu mengenai hukum hooke serta percobaannya.10 menit
Inti1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok heterogen 4-5 siswa dan meminta siswa duduk sesuai dengan kelompoknya1. Guru membagikan LKS 1 (KD 4.5) : Percobaan Hukum Hooke pada masing-masing siswa.1. Guru meminta masing-masing perwakilan kelompok untuk mengambil alat dan bahan percobaan1. Siswa melakukan percobaan sesuai dengan petunjuk pada LKS 1 (KD 4.5) : Percobaan Hukum Hooke dan bantuan guru1. Pada saat percobaan, guru berkeliling kelas untuk membantu siswa jika terdapat kesulitan1. Guru menggunakan LP 4 (KD 4.5) : Penilaian Unjuk Kerja Siswa Percobaan Hukum Hooke untuk menilai kemampuan psikomotorik siswa saat melakukan percobaan Hukum Hooke1. Siswa melaksanakan diskusi kelompok membahas hasil percobaan dengan dibimbing guru1. Guru bersama siswa, melakukan diskusi kelas membahas hasil percobaan 1. Guru menggunakan LP 2 (KD 2.1) : Penilaian Sikap Siswa untuk menilai sikap siswa saat melakukan diskusi60 menit
Penutup1. Guru menuntun siswa untuk mengambil kesimpulan sendiri mengenai percobaan hukum hooke.1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan pembelajaran hukum hooke1. Guru membagikan LP 1 (KD 1.1) : Penerapan Hukum Hooke dan LP 3 (KD 3.4) : Hukum Hooke sebagai penilaian formatif 1. Guru mengawasi siswa saat mengerjakan soal pada LP 1 dan LP 31. Saat waktu habis, guru mengumpulkan lembar jawaban siswa dan mengakhiri pembelajaran.20 menit
7. Penilaian1. Afektif. Penilaian afektif/sikap siswa digunakan pada saat diskusi2. Tertulis. siswa dikenai kuis individual dengan materi hukum hooke3. Unjuk Kerja. Penilaian unjuk kerja digunakan pada saat percobaan Hukum Hooke
Nama (Kelompok) : ( ) Kelas : Tanggal :
Masalah. Pegas merupakan salah satu benda elastik. Pada umumnya setiap benda yang mempunyai sifat elastis juga mempunyai sifat plastis. Gambar 2 disamping diibaratkan sebagai pegas sebelum diberi gaya. Apabila pegas pada gambar 2 diberi beban sebesar F1. Apa yang akan terjadi ? Bagaimana jika pegas diberi beban F2 dengan beban yang lebih berat lagi ?
Tuliskan sebuahHipotesis : _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
ALAT DAN BAHANPegasPenggarisBeban/MassaStatisTUJUAN PERCOBAANMengetahui pengaruh gaya pegas pada sifat elastisitas bahanMerumuskan prinsip hukum hooke`
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN
1.1. Gantungkan pegas pada gagang statif seperti gambar 5.
2.Gambar 3. Statif dengan pegas1. Ukur panjang awal pegas dengan mistar ()
1. 3.Gantungkan beban (50 gram) pada ujung pegas seperti gambar 6. Beban akan memberikan gaya sebesar dengan
4.Gambar 41. Ukur panjang pegas setelah beban digantungkan () kemudian hitung pertambahan panjang pegas 1. 5.Ulangi langkah (3) dan (4) dengan menggunakan massa beban yang berbeda yaitu : 100 g, 200 g, dan 300 g
6.1. Masukkan data pengamatan ke dalam tabel 1.
Tabel 1. Data pengamatan (m)NoMassa Beban(kg)Gaya Tarik (N) (m)(m)
1
2
3
4
Analisis Data
1. Bagaimana pertambahan panjang pegas ketika massa beban yang diberikan semakin bertambah?
1. Dari tabel data yang telah kamu isi, gambarkan grafik yang menjelaskan antara besar gaya yang diberikan dengan pertambahan panjang pegas!
F
1. Berikan penjelasan kamu tentang grafik pada soal no 2.
1. Bagaimana prinsip hukum hooke ? dan nyatakan dalam bentuk persamaan matematis!
Nama (Kelompok) : ( ) Kelas : Tanggal :
Masalah. Pegas merupakan salah satu benda elastik. Pada umumnya setiap benda yang mempunyai sifat elastis juga mempunyai sifat plastis. Gambar 2 disamping diibaratkan sebagai pegas sebelum diberi gaya. Apabila pegas pada gambar 2 diberi beban sebesar F1. Apa yang akan terjadi ? Bagaimana jika pegas diberi beban F2 dengan beban yang lebih berat lagi ?
Tuliskan sebuahHipotesis : semakin diberi beban yang lebih berat maka panjang pegas akan semakin bertambah _______
ALAT DAN BAHANPegasPenggarisBeban/MassaStatisTUJUAN PERCOBAANMengetahui pengaruh gaya pegas pada sifat elastisitas bahanMerumuskan prinsip hukum hooke`
LANGKAH-LANGKAH PERCOBAAN
1.1. Gantungkan pegas pada gagang statif seperti gambar 5.
2.Gambar 3. Statif dengan pegas1. Ukur panjang awal pegas dengan mistar ()
1. 3.Gantungkan beban (50 gram) pada ujung pegas seperti gambar 6. Beban akan memberikan gaya sebesar dengan
4.Gambar 41. Ukur panjang pegas setelah beban digantungkan () kemudian hitung pertambahan panjang pegas 1. 5.Ulangi langkah (3) dan (4) dengan menggunakan massa beban yang berbeda yaitu : 100 g, 200 g, dan 300 g
6.1. Masukkan data pengamatan ke dalam tabel 1.
Tabel 1. Data pengamatan (m)NoMassa Beban(kg)Gaya Tarik (N) (m)(m)
1
2
3
4
Analisis Data
1. Bagaimana pertambahan panjang pegas ketika massa beban yang diberikan semakin bertambah?Kemungkinan Jawaban : ketika massa beban yang diberikan bertambah, pertambahan panjang pegas juga semakin bertambah 2. Dari tabel data yang telah kamu isi, gambarkan grafik yang menjelaskan antara besar gaya yang diberikan dengan pertambahan panjang pegas!Jawaban akan bervariasi sesuai dengan data hasil percobaan, tetapi pada dasarnya bentuk grafik antara F dengan adalah linier :
F
3. Berikan penjelasan kamu tentang grafik pada soal no 2.Kemungkinan jawaban : semakin besar gaya F yang diberikan pada pegas maka semakin besar pula pertambahan panjang pegas . Jadi antara gaya F dan pertambahan panjang berbanding lurus
4. Bagaimana prinsip hukum hooke ? dan nyatakan dalam bentuk persamaan matematis!Kemungkinan jawaban : prinsip Hukum Hooke : Jika gaya tarik tidak melampaui batas elastis pegas, maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus (sebanding) dengan gaya tariknya. Pada Hukum Hooke gaya dipengaruhi oleh kostanta pegas dan pertambahan panjang, dimana konstanta pegas sebanding dengan pertmbahan panjang. Secara matematis dapat dirumuskan :
Tabel Spesifikasi LP 1 (KD 1.1) : Penerapan Hukum HookeIndikatorButir SoalKunci jawaban
1.1.1 Mengakui anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas fenomena alam dengan menyebutkan penerapan hukum hooke di kehidupan sehari-hari 1, 2
Ada di Kunci LP 1 : Penerapan Hukum Hooke
Tabel Spesifikasi LP 2 (KD 2.1) : Penilaian Afektif SiswaIndikatorButir AspekKunci jawaban
2.1.1 Menunjukan perilaku ilmiah dalam diskusiMencakup semua
Ada di Kunci LP 1 : Penilaian Afektif Siswa
Tabel Spesifikasi LP 3 (KD 3.4) : Hukum HookeIndikatorButir SoalKunci jawaban
3.4.1 Merumuskan prinsip hukum hooke secara fisis dan matematis1, 2
Ada di Kunci LP 2 : Hukum Hooke
Tabel Spesifikasi LP 4 (KD 4.5) : Penilaian Unjuk Kerja Percobaan Hukum HookeIndikatorButir AspekKunci jawaban
1.1.2 Membuktikan prinsip hukum hooke melalui percobaanMencakup semuaAda di Kunci LP 3 (KD 4.5) : Penilaian Unjuk Kerja Percobaan Hukum Hooke
LP 1 (KD 2.1) : Penerapan Hukum HookeDan jika kamu menghitung-hitung nikmat Allah, niscaya kamu tak dapat menentukan jumlahnya. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Pengampun lagi Maha Penyayang. (Qs. An Nahl: 18)
Begitu banyak sekali nikmat yang Allah berikan kepada kita, salah satunya fenomena sains yang sangat membantu kehidupan manusia. Penerapan hukum hooke merupakan salah satu nikmat Allah. Untuk mengingatkan rasa syukur kalian, Coba sebutkan berbagai penerapan prinsip hukum hooke dalam kehidupan sehari-hari!!
LP 1 (KD 2.1) : Penerapan Hukum HookeDan jika kamu menghitung-hitung nikmat Allah, niscaya kamu tak dapat menentukan jumlahnya. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Pengampun lagi Maha Penyayang. (Qs. An Nahl: 18)
Begitu banyak sekali nikmat yang Allah berikan kepada kita, salah satunya fenomena sains yang sangat membantu kehidupan manusia. Penerapan hukum hooke merupakan salah satu nikmat Allah. Untuk mengingatkan rasa syukur kalian, Coba sebutkan berbagai penerapan prinsip hukum hooke dalam kehidupan sehari-hari!!Penerapan Hukum Hooke banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya : neraca pegas, bagian-bagian mesin, pada kendaraan bermotor (pegas sebagai peredam kejut), spring bed (tempat tidur), dan lain-lain
LP 2 (KD 2.1) : Penilaian Afektif Siswa
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : FisikaKelas : XSemester: 1NONAMA SISWAASPEK PENILAIAN SIKAPJUMLAH SKORNILAI
Minat WawasanKerjasamaKeaktifanKejujuran
1
2
3
4
5
6
7
dst
Keterangan:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5.1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik.
Kunci LP 2 (KD 2.1) : Penilaian Afektif Siswa
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : FisikaKelas : XSemester: 1NONAMA SISWAASPEK PENILAIAN SIKAPJUMLAH SKORNILAI
Minat WawasanKerjasamaKeaktifanKejujuran
1
2
3
4
5
6
7
dst
Keterangan:Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 5.1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik.Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil peserta didik, bukan sebagai harga mati untuk KKM.
LP 3 (KD 3.4) : Hukum Hooke
1. Bila satu karung beras bermassa 10 kg ditimbang dengan neraca pegas maka pegas pada neraca akan menyimpang sejauh 20 cm. berapakah konstanta gaya pegas tersebut ?2. Agung yang bermassa 50 kg menggantung pada sebuah pegas yang memiliki konstanta pegas sebesar 2.000 N/m. Pegas tersebut akan bertambah panjang sebesar....
Kunci LP 3 (KD 3.4) : Sifat Elastisitas Benda
1. Bila satu karung beras bermassa 10 kg ditimbang dengan neraca pegas maka pegas pada neraca akan menyimpang sejauh 20 cm. berapakah konstanta gaya pegas tersebut ?Penyelesaian :Besaran yang diketahui :
Konstanta gaya pegas dapat dicari dengan menggunakan hokum hooke :
2. Agung yang bermassa 50 kg menggantung pada sebuah pegas yang memiliki konstanta pegas sebesar 2.000 N/m. Pegas tersebut akan bertambah panjang sebesar.... Penyelesaian :Besaran yang diketahui :
Pertambahan panjang pegas dapat dicari dengan menggunakan hokum hooke :
LP 4 (KD 4.5) : Penilaian Unjuk Kerja Siswa Percobaan Hukum Hooke
Daftar Cek Keterampilan pada Percobaan Hukum HookeNo.AktivitasCek
1.Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan pada percobaan Hukum Hooke..
2.Menggantung pegas pada gagang statif..
3.Mengukur panjang awal pegas dengan mistar..
4.Menggantungkan beban 50 gr pada ujung pegas..
5.Mengukur panjang pegas setelah beban digantungkan dan kemudian menghitung pertambahan panjang pegas ..
6.Mengulangi langkah-langkah sebelumnya dengan massa yang berbeda..
Kunci LP 4 (KD 3.4) : Penilaian Kinerja Siswa
Daftar Cek Keterampilan pada Percobaan Hukum HookeNo.AktivitasCek
1.Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan pada percobaan Hukum Hooke..
2.Menggantung pegas pada gagang statif..
3.Mengukur panjang awal pegas dengan mistar..
4.Menggantungkan beban 50 gr pada ujung pegas..
5.Mengukur panjang pegas setelah beban digantungkan dan kemudian menghitung pertambahan panjang pegas ..
6.Mengulangi langkah-langkah sebelumnya dengan massa yang berbeda..
RubrikKriteriaSkor
Kegiatan/tindakan yang dilakukan oleh siswa.5
Kegiatan/tindakan yang tidak dilakukan oleh siswa.0