rpp ab ips sd2-rev1

�

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan

Ahmad ZuberLukman Hakim

Aktif Belajar IPSuntuk Kelas II SD dan MI

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2

��

Penulis : Ahmad Zuber, Lukman HakimEditor : Tim IPSPenata letak isi : Nining LusiatiTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 36 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan

atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.

Allrightsreserved.

Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: [email protected] oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Aktif Belajar IPSuntuk Kelas II SD dan MI

2

��

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat rahmat-Nya, buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas II SD ini dapat kami selesaikan.

Buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini disusun untuk membantu guru dalam mengajarkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku ini disusun untuk melengkapi buku materi Aktif Belajar IPS SD 2. Semoga pembelajaran yang dijalankan mampu mencapai misi dan visi dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yaitu mengembangkan kompetensi pengetahuan, karak-ter, dan keterampilan siswa sehingga mampu berperan aktif dalam pembangunan masyarakat Indonesia yang demokratis.

Mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi para guru dalam proses pembelajaran di sekolah. Saran dan kritik yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan buku ini.

Solo, Maret 2009

Penyusun

�v

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 8Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 2 ______________ 32 Daftar Pustaka _________________________________________________ 36

�RPP Aktif Belajar IPS SD 2 R1

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h

: SD

/MI .

...K

elas

/Sem

este

r :

II/1

Mat

a Pe

laja

ran

: Ilm

u Pe

nget

ahua

n So

sial

Tem

a :

Aku

dan

Kel

uarg

aSt

anda

r Kom

pete

nsi

: 1.

M

emah

ami p

eris

tiwa

pent

ing

dala

m k

elua

rga

seca

ra k

rono

logi

s.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tu

Sum

ber

Bel

ajar

Tekn

ikBe

ntuk

In

stru

men

Con

toh

Inst

rum

en

1.1

Mem

elih

ara

do

kum

en

dan

kole

ksi

bend

a be

rhar

ga

milik

nya.

Dok

umen

dan

be

nda

berh

arga

da

lam

kel

uarg

a

- M

enga

mat

i con

toh

doku

men

yan

g di

tunj

ukka

n gu

ru-

Men

ghaf

al

nam

a do

kum

en/

mem

baca

den

gan

bena

r-

Men

ulis

kan

jeni

s do

kum

en-

Men

gam

ati

doku

men

con

toh

dari

guru

(alb

um

foto

) dan

yan

g di

puny

ai a

nak

- M

embe

ri co

ntoh

m

anfa

at d

okum

en-

Men

unju

kkan

ca

ra m

eraw

at

doku

men

mel

alui

pe

ngam

atan

lew

at

cont

oh d

ari g

uru

- M

ence

ritak

an

peng

alam

an y

ang

berk

esan

dar

i ana

k m

elal

ui a

lbum

ana

k se

ndiri.

1.1.

1 M

embe

rikan

co

ntoh

do

kum

en

dan

bend

a be

rhar

ga

dala

m

kelu

arga

.1.

1.2

Men

jela

skan

ca

ra

mem

elih

ara

doku

men

da

n be

nda

berh

arga

ke

luar

ga

1.1.

3 M

enje

lask

an

pent

ingn

ya

mem

elih

ara

doku

men

da

n ko

leks

i be

nda

berh

arga

Tes

tertu

lis U

njuk

ker

ja

Tes

Ura

ian

Sim

ulas

i

Tulis

lah

data

yan

g te

rdap

at p

ada

kartu

tand

a pe

ndud

uk.

Den

gan

bant

uan

guru

, sis

wa

berc

erita

te

ntan

g al

bum

fo

tony

a.

6 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

KTP

Akta

lahi

rR

apor

Albu

m fo

toKT

P

� RPP Aktif Belajar IPS SD 2 R1

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Bent

uk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

1.2

Mem

anfa

at-

kan

doku

men

da

n be

nda

pent

ing

kelu

arga

se

baga

i su

mbe

r ce

rita

Mem

anfa

atka

n do

kum

en

kelu

arga

se

baga

i sum

ber

cerit

a

- M

enya

mpa

ikan

ce

rita

di b

alik

foto

pe

rnik

ahan

- M

enya

mpa

ikan

ce

rita

di b

alik

foto

ul

ang

tahu

n-

Men

yam

paik

an

cerit

a di

bal

ik fo

to

kela

hira

n-

Men

yam

paik

an

cerit

a di

bal

ik fo

to

libur

an-

Men

yam

paik

an

cerit

a di

bal

ik k

artu

ke

luar

ga-

Men

yam

paika

n ce

rita

di b

alik

akta

ke

lahi

ran

- M

empr

aktik

kan

cara

mer

awat

do

kum

en-

Men

yam

paika

n ce

rita

di b

alik

piag

am

1.2.

1 M

ence

ritak

an

pers

tiwa

di

balik

foto

pe

rnik

ahan

1.2.

2 M

ence

ritak

an

peris

tiwa

di

balik

foto

ul

ang

tahu

n 1.

2.3

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a di

ba

lik fo

to

kela

hira

n1.

2.4

Men

cerit

akan

pe

rstiw

a di

ba

lik fo

to

libur

an1.

2.5

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a di

ba

lik k

artu

ke

luar

ga1.

2.6

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a di

ba

lik a

kta

kela

hira

n1.

2.7

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a di

ba

lik p

iaga

m1.

2.8

Men

jela

skan

ca

ra m

eraw

at

doku

men

Tes

tertu

lis Pe

nuga

san

Tes

Ura

ian

Sim

ulas

i

Cob

a ce

ritak

an a

kta

kela

hira

nmu

Tulis

di b

uku

tuga

s!

Min

tala

h Ay

ah

atau

Ibu

untu

k m

ence

ritak

an

foto

pe

rnika

hann

ya!

6 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Foto

pe

rnik

ahan

Foto

ula

ng

tahu

nFo

to

kela

hira

nFo

to li

bura

nKa

rtu

kelu

arga

Akta

ke

lahi

ran

Kerta

s sa

mpu

lSa

mpu

l pl

astik


M

eman

faat

kan

bend

a pe

ntin

g ke

luar

ga

seba

gai s

umbe

r ce

rita

- M

enya

mpa

ikan

ce

rita

di b

alik

pia

la

yang

dip

erol

eh-

Men

yam

paik

an

cerit

a di

bal

ik

med

ali y

ang

dipe

role

h-

Men

yam

paik

an

cerit

a di

bal

ik

hadi

ah d

ari a

yah

dan

ibu

- M

enya

mpa

ikan

ce

rita

di b

alik

ba

rang

bar

u ya

ng

pern

ah d

imilik

i-

Men

yam

paik

an

cerit

a di

bal

ik

pem

beria

n se

seor

ang

- M

empr

aktik

kan

cara

mer

awat

be

nda

pent

ing

dala

m k

elua

rga

1.2.

1 M

ence

ritak

an

kem

bali

pial

a ya

ng p

erna

h di

pero

leh

1.2.

2 M

ence

ritak

an

kem

bali

med

ali y

ang

pern

ah

dipe

role

h 1.

2.3

Men

cerit

akan

ke

mba

li ha

diah

dar

i ay

ah d

an ib

u1.

2.4

Men

cerit

akan

ke

mba

li ba

rang

bar

u ya

ng p

erna

h di

milik

i1.

2.5

Men

cerit

akan

ke

mba

li pe

mbe

rian

sese

oran

g1.

2.6

Men

jela

skan

ca

ra m

eraw

at

bend

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

Tes

tertu

lis Pe

nuga

san

Tes

Ura

ian

Peng

amat

an

Pesa

n ap

a ya

ng

dipe

role

h da

ri pe

mbe

rian

ayah

dan

ibu?

Amat

ilah

bend

a pe

ntin

g at

au b

enda

be

rhar

ga d

i ke

luar

gam

u!

6 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Pial

aM

edal

iH

adia

hBa

rang

pe

mbe

rian


Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Bent

uk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

1.3

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

seca

ra

kron

olog

is

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

- M

enul

iska

n pe

ristiw

a ya

ng

men

yena

ngka

n di

ke

luar

ga d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u-

Men

guru

tkan

be

rdas

ar w

aktu

te

rjadi

nya

- M

enul

iska

n pe

ristiw

a ya

ng ti

dak

men

yena

ngka

n di

ke

luar

ga d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u-

Men

guru

tkan

be

rdas

ar w

aktu

te

rjadi

nya

- M

engid

entifi

kasik

an

peris

tiwa

yang

m

engu

ntun

gkan

da

n m

erug

ikan

- M

enje

lask

an

man

faat

per

istiw

a

1.3.

1 M

enun

jukk

an

peris

tiwa

yang

m

enye

nang

- ka

n ya

ng

dial

ami

kelu

arga

1.3.

2 M

engu

rutk

an

peris

tiwa

yang

tida

k m

enye

nang

-ka

n se

suai

w

aktu

te

rjadi

nya

1.3.

3 M

enje

lask

an

man

faat

pe

ristiw

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

Tes

tertu

lis U

njuk

ker

ja

Tes

Ura

ian

Sim

ulas

i

Apak

ah y

ang

dim

aksu

d de

ngan

pe

ristiw

a pe

ntin

g?

Cer

itaka

n pe

ngal

aman

-m

u ya

ng

men

yena

ng-

kan!

8 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Daf

tar

perta

nyaa

nAl

bum

pe

rnik

ahan

Albu

m u

lang

ta

hun

Pial

aPi

agam


Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Bent

uk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

1.3

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

seca

ra

kron

olog

is

Men

cerit

akan

pe

ristiw

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

- M

enul

iska

n pe

ristiw

a ya

ng

men

yena

ngka

n di

ke

luar

ga d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u-

Men

guru

tkan

be

rdas

ar w

aktu

te

rjadi

nya

- M

enul

iska

n pe

ristiw

a ya

ng ti

dak

men

yena

ngka

n di

ke

luar

ga d

enga

n bi

mbi

ngan

gur

u-

Men

guru

tkan

be

rdas

ar w

aktu

te

rjadi

nya

- M

engid

entifi

kasik

an

peris

tiwa

yang

m

engu

ntun

gkan

da

n m

erug

ikan

- M

enje

lask

an

man

faat

per

istiw

a

1.3.

1 M

enun

jukk

an

peris

tiwa

yang

m

enye

nang

- ka

n ya

ng

dial

ami

kelu

arga

1.3.

2 M

engu

rutk

an

peris

tiwa

yang

tida

k m

enye

nang

-ka

n se

suai

w

aktu

te

rjadi

nya

1.3.

3 M

enje

lask

an

man

faat

pe

ristiw

a pe

ntin

g da

lam

ke

luar

ga

Tes

tertu

lis U

njuk

ker

ja

Tes

Ura

ian

Sim

ulas

i

Apak

ah y

ang

dim

aksu

d de

ngan

pe

ristiw

a pe

ntin

g?

Cer

itaka

n pe

ngal

aman

-m

u ya

ng

men

yena

ng-

kan!

8 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Daf

tar

perta

nyaa

nAl

bum

pe

rnik

ahan

Albu

m u

lang

ta

hun

Pial

aPi

agam

Sila

bus

Nam

a Se

kola

h

: SD

/MI .

...K

elas

:

II/2

Mat

a Pe

laja

ran

: Ilm

u Pe

nget

ahua

n So

sial

Tem

a :

Aku

dan

Kel

uarg

aSt

anda

r Kom

pete

nsi

: 2.

Mem

aham

i ked

uduk

an d

an p

eran

ang

gota

dal

am k

elua

rga

dan

lingk

unga

n te

tang

ga.

Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Ben

tuk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

2.1

Men

des-

krip

sikan

ke

dudu

kan

dan

pera

n an

ggot

a ke

luar

ga

Kedu

duka

n da

n pe

ran

angg

ota

kelu

arga

- M

enul

iska

n an

ggot

a ke

luar

gany

a m

asin

g-m

asin

g-

Men

entu

kan

hubu

ngan

da

lam

kel

uarg

a (a

yah,

ibu,

pa

man

, bib

i, da

n la

in-la

in)

- M

embu

at

sils

ilah

kelu

arga

- M

enem

pelk

an

foto

/tulis

an

angg

ota

kelu

arga

dal

am

baga

n-

Men

jela

skan

ke

dudu

kan

dan

pera

n or

ang

tua

- M

enje

lask

an

kedu

duka

n da

n pe

ran

anak

da

lam

kel

uarg

a

2.1.

1 M

enge

nal

angg

ota

kelu

arga

se

cara

lebi

h er

at2.

1.2

Men

jela

skan

pe

nger

tian

kedu

duka

n da

lam

kel

uarg

a2.

1.3

Men

yebu

tkan

pe

ran

setia

p an

ggot

a ke

luar

ga

Tes

tertu

lis

Unj

uk k

erja

Penu

gasa

n

Tes

isia

n

Sim

ulas

i

Tuga

s ru

mah

Adik

laki

-laki

ay

ah k

ita

pang

gil .

...

Buat

lah

baga

n/si

lsila

h ke

luar

gam

u!

Car

ilah

info

rmas

i te

ntan

g pe

ran

ayah

di

rum

ah

tang

ga!

4 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Kartu

ke

luar

gaBa

gan

kelu

arga

/si

lsila

hD

afta

r pe

rtany

aan


Kom

pete

nsi

Das

arM

ater

iPe

mbe

laja

ran

Keg

iata

n Pe

mbe

laja

ran

Indi

kato

r

Peni

laia

nA

loka

si

Wak

tuSu

mbe

r B

elaj

arTe

knik

Bent

uk

Inst

rum

enC

onto

h In

stru

men

2.2

Men

cerit

akan

pe

ngal

aman

-ny

a da

lam

m

elak

sana

-ka

n pe

ran

dala

m

angg

ota

kelu

arga

Peng

alam

an

mel

aksa

naka

n pe

ran

dala

m

kelu

arga

- M

enye

butk

an

pera

n se

tiap

angg

ota

kelu

arga

- M

enul

iska

n ke

dudu

kan

dan

pera

n da

lam

sua

tu

kelu

arga

- Be

rtany

a ke

pada

ora

ng

tua

peng

alam

an

men

jala

nkan

pe

ran

dala

m

kelu

arga

- M

enga

mat

i ke

luar

ga d

an

berta

nya

soal

ke

berh

asila

n-

Men

ulis

kan

hasi

l ca

tata

n

2.2.

1 Be

rcer

ita

peng

alam

an

saat

m

elaks

anak

an

pera

n da

lam

ke

luar

ga2.

2.2

Berc

erita

pe

ngal

aman

m

emat

uhi

nasi

hat o

rang

tu

a2.

2.3

Men

cerit

akan

ak

ibat

tida

k m

elak

sana

kan

pera

n 2.

2.4

Men

cerit

akan

ak

ibat

tida

k m

emat

uhi

nasi

hat o

rang

tu

a

Sim

ulas

i Si

mul

asi

Tes

Ura

ian

Cer

ita

Cer

itaka

n pe

ngal

aman

w

aktu

m

enja

lank

an

pera

n da

lam

ke

luar

ga!

Buat

lah

jadw

al

kem

udia

n ba

caka

n!

4 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Jadw

al

kegi

atan

di

rum

ah


2.3

Mem

beri

cont

oh

bent

uk-

bent

uk k

erja

sa

ma

di

lingk

unga

n te

tang

ga

Bent

uk k

erja

sa

ma

di

lingk

unga

n te

tang

ga

- M

enca

ri in

form

asi

dari

oran

g tu

a at

au s

umbe

r lai

n te

ntan

g be

ntuk

ke

rja s

ama

deng

an te

tang

ga-

Men

cata

t has

il ta

nya

jaw

ab-

Mem

baca

has

ilnya

- M

enca

ri in

form

asi

tent

ang

kerja

sa

ma

dala

m

teta

ngga

- M

enul

iska

n ha

sil

- M

empr

esen

tasik

an

deng

an

mem

baca

kan

lapo

ran

- M

ende

skrip

sika

n m

anfa

at

kerja

sam

a di

ling

kung

an

teta

ngga

2.3.

1 M

enye

butk

an

cont

oh k

erja

sa

ma

di

lingk

unga

n te

tang

ga2.

3.2

Peng

ertia

n go

tong

ro

yong

2.

3.3

Men

emuk

an

man

faat

ke

rja s

ama

di li

ngku

ngan

te

tang

ga2.

3.4

Mem

beda

kan

kerja

sam

a ya

ng b

aik

deng

an k

erja

sa

ma

yang

tid

ak b

aik

Tes

tertu

lis Te

s un

juk

kerja

Tes

tertu

lis

Tes

Ura

ian

Sim

ulas

i

Tes

urai

an

Apak

ah k

erja

sa

ma

itu?

Baca

kan

hasi

l tan

ya

jaw

abm

u di

de

pan

kela

s!

Apak

ah

man

faat

go

tong

ro

yong

be

rsam

a te

tang

ga?

4 x

35'

Buku

Akt

if B

elaj

ar

IPS

Kel

as

II te

rbita

n PT

Tig

a Se

rang

kai

Sapu

lidi

G

amba

r or

ang

beke

rja

bakt

i


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Aku dan Keluarga Kelas/Semester : II/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga se-

cara kronologisKompetensi Dasar : 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga

miliknyaIndikator : 1.1.1 Memberikan contoh dokumen dan benda berharga

dalam keluarga 1.1.2 Menjelaskan cara memelihara dokumen dan benda

berharga keluarga 1.1.3 Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen

dan koleksi benda berhargaAlokasi waktu : 6 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menyebutkan beberapa dokumen dan benda berharga dalam keluarga;2. mengetahui manfaat dokumen dan benda berharga dalam keluarga;3. mengetahui cara memelihara dokumen dan benda berharga dalam

keluarga.

B. Materi PembelajaranDokumen dan benda berharga dalam keluarga

C. Metode1. Ceramah bervariasi2. Tugas3. Simulasi4. Tanya jawab

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran �. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan 1) Berdoa bersama.2) Menyanyi lagu ”Satu-Satu”.3) Guru menunjukkan contoh dokumen (KTP, KK, SIM, dan lain-

lain).


4) Mengamati contoh dokumen.5) Memberi pertanyaan untuk memotivasi: dokumen apakah yang

diperlukan sopir?b. Kegiatan Inti

1) Siswa diarahkan untuk mengamati dokumen yang ditunjukkan guru (dokumen diri).

2) Menyebutkan dan membaca dokumen yang diamati (setiap siswa mendapat undian dari beberapa dokumen).

3) Menuliskan dari dokumen yang sudah dibaca pada kegiatan sebe-lumnya.

4) Hasil tulisan siswa dibaca oleh siswa masing-masing.5) Tanya jawab tentang dokumen pribadi/diri sendiri.

c. Penutup 1) Bercerita tentang pentingnya dokumen diri2) Berdoa.

�. Pertemuan Ke-� a. Pendahuluan

1) Berdoa.2) Guru menyiapkan beberapa dokumen keluarga.3) Guru meminta anak menyebutkan apa yang dilihat dari guru.

b. Kegiatan inti 1) Siswa mengamati kartu keluarganya.2) Siswa menuliskan nama-nama anggota keluarga yang terdapat

dalam kartu keluarga.3) Kartu keluarga dapat ditukar dengan siswa lain.4) Mencari contoh lain kartu/dokumen keluarga yang dimiliki.5) Kegiatan pertama selesai, anak menulis dengan kalimat sederhana

dari dokumen keluarga yang diamati. Contoh : Kartu tanda penduduk Surat izin mengemudi 6) Tanya jawab tentang dokumen keluarga.

c. Penutup 1) Menceritakan dokumen sangat diperlukan untuk kelengkapan ad-

ministrasi/data diri maupun keluarga.2) Berdoa pulang.

�. Pertemuan Ke-�a. Pendahuluan

1) Berdoa sebelum memulai pelajaran.

�0 RPP Aktif Belajar IPS SD 2 R1

2) Guru meminta anak untuk membuka album foto masing-masing. 3) Meminta anak untuk menceritakan kapan foto itu diabadikan/di-

ambil.b. Kegiatan Inti

1) Secara individu siswa diminta untuk mengamati fotokopi doku-mennya masing-masing.

2) Mencari informasi ke orang tuanya masing-masing isi cerita dari dokumen diri atau keluarga.

3) Mancatat penjelasan dari orang tua tentang isi dokumen.4) Membacakan cerita yang ditulis berdasar isi dokumen masing-

masing.5) Tanya jawab dari cerita isi dokumen.

c. Penutup 1) Mengulas cerita dari siswa dan memberi pengertian dari cerita

anak.2) Berdoa pulang.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Contoh akta lahir2. Album foto3. Kartu keluarga4. Akta nikah5. KTP/SIM6. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II

F. Penilaian �. Teknik Penilaian

a. Tes tertulisb. Tes unjuk kerja

�. Bentuk Instrumena. Tes uraianb. Tes uji petik kerja produk

�. Soal/Instrumena. Tes uraian

1) Beri contoh dua dokumen pribadi!2) Tulislah nama keluargamu dari kartu keluargamu!3) Tulislah kalimat di bawah ini! KTP : Kartu Tanda Penduduk SIM : Surat Izin Mengemudi KK : Kartu Keluarga

��RPP Aktif Belajar IPS SD 2 R1

b. Tes uji petik kerja produk Tanyakan kepada orang tuamu isi kartu keluarga kemudian catatlah

penjelasan orang tuamu.

............, .............. 2009 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Kelas

(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................

�� RPP Aktif Belajar IPS SD 2 R1



cara kronologisKompetensi Dasar : 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting kelu-

arga sebagai sumber cerita.Indikator : 1.1.1 Menceritakan peristiwa di balik foto pernikahan 1.1.2 Menceritakan peristiwa di balik hari ulang perni-

kahan 1.1.3 Menceritakan peristiwa di balik foto kelahiran 1.1.4 Menceritakan peristiwa di balik foto liburan 1.1.5 Menceritakan peristiwa di balik kartu keluarga 1.1.6 Menceritakan peristiwa di balik akta kelahiran 1.1.7 Menceritakan peristiwa di balik piagam 1.1.8 Menjelaskan cara merawat dokumen

Alokasi waktu : 9 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menceritakan isi cerita foto-foto album pernikahan;2. menceritakan isi cerita foto-foto album hari ulang tahun;3. menceritakan isi cerita foto-foto album kelahiran ;4. menceritakan isi cerita foto-foto album liburan;5. menceritakan isi cerita di balik kartu keluarga;6. menceritakan isi cerita akta kelahiran;7. menceritakan isi cerita di balik sebuah piagam.

C. Materi PembelajaranMemanfaatkan dokumen keluarga sebagai sumber cerita

D. Metode1. Ceramah bervariasi2. Demonstrasi3. Tanya jawab4. Simulasi



a. Pendahuluan 1) Berdoa bersama.2) Pengetahuan prasyarat: macam-macam dokumen.

b. Kegiatan Inti 1) Menjelaskan pentingnya dokumen bagi keluarga.2) Menggunakan contoh dokumen rapor sebagai hal penting bagi

siswa (atau contoh lain: album).3) Menulis kalimat sederhana tentang pentingnya dokumen, misal-

nya memberi penjelasan tentang foto diri waktu berkunjung ke kebun binatang.

4) Bertanya jawab pentingnya dokumen.c. Penutup

1) Penilaian.2) Kesimpulan tentang pentingnya dokumen.


Apersepsi : Dokumen apa yang memuat prestasi hasil belajarnya?Motivasi : Cerita tentang pentingya dokumen bagi seseorang/

keluarga.b. Kegiatan inti

1) Mendemonstrasikan cara merawat dokumen.2) Mengamati contoh perawatan dokumen3) Memberi contoh cara merawat dokumen4) Menuliskan cara merawat dokumen

c. Penutup 1) Penilaian2) Mengungkapkan kesan cara merawat dokumen dengan kalimat

sederhana.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan Apersepsi : Bagaimana cara merawat dokumen akta kelahiranmu?Motivasi : Cerita tentang merawat dokumen.

b. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.2) Setiap kelompok diberi tugas untuk memberi sampul dokumen

yang berbeda dan merawatnya.


a) Kelompok 1 : memasukkan foto ke album.b) Kelompok 3 : memberi sampul buku rapor.c) Kelompok 4 : laminating akta, dan seterusnya.

3) Kelompok membuat tulisan sederhana untuk laporan.4) Simulasi di depan kelas.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi: memberi kesimpulan cara memelihara dokumen diri

dan keluarga.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II2. Contoh dokumen dan benda berharga3. Kertas sampul4. Sampul plastik





1) Beri contoh cara merawat dokumen!2) Mengapa dokumen harus kita rawat?

b. Tes uji petik kerja produkCeritakan cara merawat dokumen dengan kalimat sederhana!


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................




cara kronologisKompetensi Dasar : 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting kelu-

arga sebagai sumber ceritaIndikator : 1.1.1 Menceritakan kembali piala yang pernah diperoleh 1.1.2 Menceritakan kembali medali yang pernah diperoleh 1.1.3 Menceritakan kembali hadiah dari ayah ibu 1.1.4 Menceritakan kembali barang baru yang pernah

dimiliki 1.1.5 Menceritakan kembali pemberian seseorang 1.1.6 Menjelaskan cara merawat benda penting dalam

keluarga Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menceritakan kembali piala yang pernah kita dapat;2. menceritakan kembali medali yang pernah kita dapat;3. menceritakan kembali hadiah dari ayah ibu;4. menceritakan kembali hadiah barang baru yang pernah kita miliki;5. menceritakan kembali pemberian seseorang.

B. Materi PembelajaranMemanfaatkan benda penting keluarga sebagai sumber cerita

C. Metode1. Ceramah bervariasi2. Demonstrasi3. Tanya jawab4. Simulasi



a. Pendahuluan 1) Berdoa bersama.2) Pengetahuan prasyarat: macam-macam benda penting.

b. Kegiatan Inti 1) Menjelaskan arti benda penting bagi keluarga.2) Menggunakan contoh piala sebagai hal penting bagi siswa.3) Menulis kalimat sederhana tentang arti benda penting yang dimi-

liki siswa.4) Bertanya jawab arti benda penting bagi keluarga .

c. Penutup 1) Penilaian.2) Kesimpulan tentang benda penting.


Apersepsi : Benda penting apa yang menunjukkan prestasi hasil belajar?

Motivasi : Cerita tentang benda penting bagi seseorang.b. Kegiatan inti.

1) Menceritakan peristiwa di balik benda penting yang dipunyainya.2) Menuliskan cerita ke dalam buku tugas.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Mengungkapkan kesan dari peristiwa saat memperoleh benda

penting, misal piala dengan kalimat sederhana.�. Pertemuan Ke-�

a. Pendahuluan Apersepsi : Bagaimana cara merawat benda penting?Motivasi : Cerita tentang merawat piala.

b. Kegiatan Inti 1) Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok.2) Setiap kelompok diberi tugas mendemonstrasikan cara merawat

benda penting (misal piala, medali, jam tangan).3) Kelompok membuat tulisan sederhana untuk laporan.4) Simulasi di depan kelas.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi:memberi kesimpulan cara merawat benda penting

dalam keluarga.


E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II2. Piala, medali, hadiah, barang 3. Kain pembersih




�. Contoh Instrumena. Tes uraian

1) Beri contoh benda penting yang dipunyai keluargamu!2) Bagaimana cara merawat piala?

b. Tes uji petik kerja produkCeritakan cara merawat medali dengan kalimat sederhana!


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Aku dan Keluarga Kelas/Semester : II/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga

secara kronologisKompetensi Dasar : 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga

secara kronologisIndikator : 1.1.1 Menunjukkan peristiwa menyenangkan yang di-

alami keluarga 1.1.2 Mengurutkan peristiwa penting sesuai waktu ter-

jadinya 1.1.3 Menjelaskan manfaat peristiwa penting dalam ke-

luarga 1.1.4 Menceritakan peristiwa penting yang dialami

dalam keluargaAlokasi waktu : 8 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menceritakan peristiwa yang menyenangkan secara kronologis;2. menceritakan peristiwa yang tidak menyenangkn secara kronologis;3. mengambil pengalaman dari peristiwa masa lalu.

B. Materi PembelajaranMenceritakan peristiwa penting dalam keluarga

C. Metode1. Ceramah 2. Inkuiri3. Simulasi4. Tanya jawab


a. PendahuluanApersepsi : Pernahkah kamu mengalami hal-hal yang menyenangkan?Motivasi : Menceritakan suatu kejadian ada untung dan ruginya!


b. Kegiatan Inti 1) Menentukan peristiwa-peristiwa penting setiap keluarga, ber-

dasarkan pertanyaan arahan dari guru.2) Mendeskripsikan peristiwa yang ada dalam keluarga dengan kali-

mat sederhana.3) Membacakan hasil tulisannya di depan kelas.4) Tanya jawab tentang peristiwa yang pernah dialami dalam kelu-

arga baik yang menyenangkan maupun tidak menyenangkan.c. Penutup

1) Penilaian.2) Menyimpulkan peristiwa yang pernah dialami dalam keluarga.


Apersepsi : Tanggal berapa ulang tahunmu?Motivasi : Cerita tentang setiap peristiwa terjadi berurutan.

b. Kegiatan inti 1) Mencari informasi peristiwa yang dialami dalam keluarga dengan

orang tua (lembar tugas).2) Menuliskan hasil bertanya dari orang tua.3) Mengurutkan peristiwa berdasar waktu terjadinya.4) Melaporkan dengan membaca hasil tulisan siswa masing-masing. 5) Guru meluruskan materi bila ada kesalahan.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi:berceritatentangperistiwadenganurutankejadian.


Apersepsi : Apa tindakanmu agar dapat menjadi juara kelas?Motivasi : Cerita setiap kebiasaan mempunyai kebaikan dan ke-

kurangan.b. Kegiatan Inti

1) Dengan daftar pertanyaan, siswa menjawab setiap pertanyaan tentang kebiasaan siswa.

2) Menuliskan jawaban dalam lembar pertanyaan.3) Menentukan keuntungan dan kerugian setiap kebiasaan dengan

bantuan arahan dari guru.4) Mengidentifikasimanfaatsuatukebiasaan/peristiwadalamkeluarga.


c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi:mengambilpengalamandarisebuahcerita.


Apersepsi : Pernahkah kalian terjatuh sewaktu belajar bersepeda?Motivasi : Cerita usaha yang perlu dilakukan dalam menyikapi

peristiwa yang terjadi.b. Kegiatan inti

1) Siswa menuliskan peristiwa yang tidak menyenangkan yang per-nah dialami atau peristiwa yang menyedihkan (kegiatan ini bisa diselang-seling, kemudian berganti).

2) Menceritakan hasil tulisannya di depan kelas.3) Untuk melancarkan cerita anak, guru memandu dengan arahan

pertanyaan.4) Setiap anak bergiliran untuk membacakan di depan kelas.

c. Penutup 1) Penilaian2) Mengungkapkan kesan dari cerita tentang peristiwa penting yang

dialami masing-masing anak.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Lembar pertanyaan 2. Lembar penilaian3. Gambar pernikahan4. Undangan ulang tahun5. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II6. Piala kejuaraan

F. Penilaian�. Teknik Penilaian


�. Bentuk Instrumena. Tes uraianb. Simulasi/cerita


1) Sebutkan peristiwa penting dalam keluargamu!


2) Sebutkan contoh perilaku masa lalu yang harus kamu tingkatkan!3) Apa akibat bila tidak mencuci tangan sebelum makan?

b. Simulasi Ceritakan peristiwa penting yang pernah kamu alami dalam keluarga!


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MIMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Aku dan Keluarga Kelas/Semester : II/2 Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga

dan lingkungan tetanggaKompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota

keluargaIndikator : 1.1.1 Mengenal anggota keluarga secara lebih erat 1.1.2 Menjelaskan pengertian kedudukan dalam keluarga 1.1.3 Menyebutkan peran setiap anggota keluargaAlokasi waktu : 6 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mengetahui kedudukan dan peran ayah dan ibu;2. mengetahui kedudukan dan peran anak;3. mengetahui kedudukan dan peran anggota keluarga yang lain.

B. Materi PembelajaranKedudukan dan peran anggota keluarga

C. Metode1. Ceramah 2. Penugasan3. Tanya jawab4. Bermain peran


a. PendahuluanApersepsi : Tulislah anggota keluargamu/menyanyi lagu ”Satu-Satu”.Motivasi : Cerita tentang hubungan kekerabatan keluarga, rasa ka-

sih sayang.b. Kegiatan Inti

1) Mengamati kartu keluarga masing-masing.2) Menuliskan anggota keluarganya.3) Menentukan hubungan kekerabatan dalam keluarga.


a) Ayah, ibu, kakek, nenek.b) Paman, bibi.c) Kakak, adik.

4) Tanya jawab tentang keluarga mengenai hak dan kewajiban masing-masing.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi:mengungkapkankesanrasakasihsayangdalamkeluarga.


Apersepsi : Apa kegiatanmu setelah pulang sekolah?Motivasi : Bercerita hidup rukun dalam keluarga, bertetangga dan

dengan sesama teman.b. Kegiatan inti

1) Mencari informasi peran ayah/ibu dengan narasumber (ayah/ibu atau orang tua, tetangga).

2) Menuliskan dengan kalimat sederhana hasil tanya jawab dengan narasumber.

3) Membacakan hasil catatannya.4) Guru membimbing dengan daftar pertanyaan untuk siswa.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi: Siswamengungkapkankesanhakdankewajibandalam

keluarga.�. Pertemuan Ke-�

a. PendahuluanApersepsi : Apa kegiatanmu setelah pulang sekolah?Motivasi : Bercerita hidup rukun dalam keluarga, bertetangga, dan

dengan sesama teman.b. Kegiatan Inti

1) Mencari informasi peran ayah/ibu dengan narasumber (ayah/ibu atau orang tua, tetangga).

2) Menuliskan dengan kalimat sederhana hasil tanya jawab dengan narasumber.

3) Membacakan hasil catatannya.4) Guru membimbing dengan daftar pertanyaan untuk siswa.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi:mengungkapkesantugasmasing-masingsiswadalam

keluarga.


E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Kartu keluarga2. Bagan/silsilah keluarga3. Daftar pertanyaan 4. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II



�. Bentuk Instrumena. Tes uraian dan isianb. Tes uji petik kerja produk

�. Soal/Instrumena. Tes isian

1) Dalam keluarga yang berperan sebagai kepala keluarga adalah ....

2) Adik perempuan dari orang tua kita adalah ....3) Orang tua laki-laki dari ayah atau ibu, kita sebut ....

b. Tes Uraian1) Sebutkan peran setiap anggota keluargamu masing-masing!2) Tulislah anggota keluargamu!

c. Tes uji petik kerja produk Buatlah bagan/silsilah keluargamu, bila ada tempelkan foto masing-

masing!


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................



Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Aku dan Keluarga Kelas/Semester : II/2 Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga

dan lingkungan tetanggaKompetensi Dasar : 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan

peran dalam anggota keluarganyaIndikator : 2.2.1 Bercerita pengalaman saat melaksanakan peran

dalam keluarga 2.2.2 Bercerita pengalaman mematuhi nasihat orang tua 2.2.3 Menceritakan akibat tidak melaksanakan peran dalam

keluarga 2.2.4 Menceritakan akibat tidak mematuhi nasihat orang

tuaAlokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. menceritakan pengalaman membantu orang tua;2. menceritakan pengalaman mematuhi nasihat orang tua;3. menceritakan pengalaman menyayangi adik.

B. Materi PembelajaranPengalaman melaksanakan peran dalam keluarga.

C. Metode1. Ceramah 2. Tugas3. Tanya jawab4. Simulasi


a. PendahuluanApersepsi : Menyanyi lagu ”Bangun Tidur”.Motivasi : Pentingnya saling membantu dalam keluarga dan ber-

tetangga.


b. Kegiatan Inti 1) Mencari informasi dengan narasumber (bisa orang tua/tetangga)

tentang peran di keluarga.2) Membuat jadwal kegiatan dalam membantu orang tua.3) Menceritakan di depan kelas jadwal kegiatannya dengan kalimat

sederhana.4) Guru mengarahkan agar cerita anak lancar.

c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi:siswamengungkapkanpengalamanberperandalamke-

luarga.�. Pertemuan Ke-�

a. PendahuluanApersepsi : Tuliskan kegiatanmu sepulang sekolah!Motivasi : Cerita keluarga yang malas bekerja.

b. Kegiatan inti 1) Mengamati keluarga di sekitar siswa dengan lembar tugas.2) Mencari informasi keluarga yang berhasil melaksanakan peran.3) Menuliskan informasi yang diperoleh.4) Mempresentasikan dengan membaca hasil catatannya.5) Tanya jawab dengan topik akibat hasil peran yang tidak dilak-

sanakan.c. Penutup

1) Penilaian2) Refleksi : cerita akibat bila keluarga tidakmelaksanakan peran

masing-masing.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Jadwal kegiatan di rumah 2. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II


a. Tes tertulisb. Simulasi

�. Bentuk Instrumena. Tes uraianb. Cerita



1) Apa kegiatan ayah waktu pagi hari?2) Sebutkan pengalamanmu saat menjalankan peran dalam keluar-

gamu!b. Simulasi

1) Buatlah daftar/jadwal kegiatan dari bangun tidur hingga malam hari!

2) Bacakan dan beri penjelasan jadwal kamu masing-masing!


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................



Nama Sekolah : SD/MI ....Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema : Aku dan KeluargaKelas/Semester : II/2 Standar Kompetensi : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota kelu-

arga dan lingkungan tetangga.Kompetensi Dasar : 2.3 Memberi contoh bentuk kerja sama di lingkungan

keluarga.Indikator : 2.3.1 Menyebutkan contoh kerja sama di lingkungan

tetangga. 2.3.2 Menjelaskan pengertian gotong royong. 2.3.3 Menemukan manfaat kerja sama di lingkungan

tetangga. 2.3.4 Membedakan keja sama yang baik dengan kerja

sama yang tidak baik.Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat1. mengetahui lingkungan tetangga;2. mengetahui bentuk kerja sama yang baik;3. mengetahui bentuk kerja sama yang tidak baik.

B. Materi PembelajaranBentuk kerja sama di lingkungan tetangga

C. Metode1. Ceramah 2. Tugas3. Pengamatan4. Simulasi5. Demonstrasi


a. PendahuluanApersepsi : Apa tindakanmu bila ada orang mendapat musibah?Motivasi : Cerita tentang pentingnya kerja sama.


b. Kegiatan Inti 1) Mencari informasi dengan nara sumber contoh kerja sama dengan

tetangga.2) Mencatat/menulis hasil tanya jawab dengan kalimat sederhana.3) Mempresentasikan di depan kelas dengan membacakan hasil

tanya jawab4) Guru meluruskan materi bila ada kesalahan.

c. Penutup 1) Penilaian2) Refleksi:siswamenyimpulkantentangbentukkerjasamadengan

tetangga.�. Pertemuan Ke-�

a. PendahuluanApersepsi : Pernahkah kamu ikut kerja bakti?Motivasi : Memberikan dorongan pentingnya mengembangkan si-

kap kerja sama dengan sesama.b. Kegiatan inti

1) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.2) Setiap kelompok diberi tugas mencari informasi.

a) Kelompok 1 : pembangunan tempat ibadah.b) Kelompok 2 : pembangunan bebanisasi jalan.c) Kelompok 3 : mendirikan rumah.d) Kelompok 4 : membantu dalam kematian.

3) Menuliskan hasil tanya jawab.Lembar tugas/daftar pertanyaan siswa

No.Bentuk Kerja Sama/Gotong

Royong

Jawaban Narasumber

Tenaga DanaMakan/Minum

Dan Lain-Lain

1.2.3.

4.

Mendirikan RumahBetonisasi jalanMendirikan tempat ibadahDan lain-lain

Mempresentasikan hasil jawaban (membacakan di depan kelas).


c. Penutup 1) Penilaian.2) Refleksi : Mengungkapkan kesan pentingnya gotong royong

dalam hidup bertetangga.�. Pertemuan Ke-�

a. PendahuluanApersepsi : Bercerita falsafah lidi Motivasi : Cerita ”Bersatu Kita Teguh, Bercerai Kita Runtuh”

b. Kegiatan inti1) Siswa secara individu diminta mendemonstrasikan mengangkat

meja sendirian.2) Mendemonstrasikan mengangkat meja dengan bekerja sama ber-

sama teman.3) Mendeskripsikan manfaat kerja sama.4) Guru menjelaskan manfaat gotong royong.5) Tanya jawab masalah gotong royong.

c. Penutup 1) Penilaian2) Refleksi:Menyimpulkanmanfaatgotongroyongbagihidupber-

tetangga.

E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Sapu lidi2. Gambar gotong royong3. Buku Aktif Belajar IPS Kelas II


a. Tes tertulisb. Unjuk kerja

�. Bentuk Instrumena. Uraian b. Bercerita/simulasi


1) Apakah kerja sama itu?2) Apakah gotong royong itu?3) Apa manfaat kerja sama?


b. SimulasiCeritakan di depan kelas bagaimana rasanya melakukan kerja sama!


(________________) (________________) NIP. .......................... NIP. ..........................


Bab �

A. 1. a 6. b 11. a 2. b 7. b 12. b 3. a 8. c 13. c 4. c 9. b 14. a 5. b 10. b 15. a

B. 1. album foto 2. keluarga 3. 17 4. identitas 5. lahir 6. akta kelahiran 7. ijazah 8. pelajar 9. piagam 10. senang/banggaC. 1. kartu yang berisi nama-nama

anggota keluarga dibuat di kantor desa dan kecamatan, diperlukan untuk membuat KTP

2. kartu tanda penduduk 3. sebagai syarat pendaftaran di

sekolah 4. kepada orang yang memiliki

prestasi 5. dapat disimpan di album foto

atau pigura

Kunci Jawaban Uji Kompetensi Buku Aktif Belajar IPS 2

Bab �

A. 1. b 6. a 11. c 2. c 7. a 12. a 3. a 8. c 13. b 4. b 9. b 14. a 5. a 10. c 15. b

B. 1. cerita 2. foto pernikahan 3. kado 4. meriah 5. Bali 6. hari libur 7. nama 8. kartu keluarga 9. tempat dan tanggal lahir se-

seorang 10. agama

C. 1. cerita yang ada di balik foto pernikahan adalah hari ketika pernikahan berlangsung, tem-pat berlangsungnya pernikah-an, dan suasana pestanya

2. karena hari minggu adalah hari libur, orang yang hadir dapat lebih banyak dan pesta lebih meriah

3. sebagai tanda bahwa ulang tahun tersebut adalah pesta ulang tahun Ani yang ke-6

4. kreativitas siswa 5. kreativitas siswa


Bab �A. 1. a 6. a 11. b 2. b 7. a 12. a 3. a 8. a 13. a 4. c 9. c 14. a 5. b 10. b 15. a

B. 1. penghargaan 2. akta kelahiran 3. baik 4. emas 5. ayahnya 6. juara kelas 7. baik 8. televisi 9. rak/lemari buku 10. disiplin dan tepat waktu

C. 1. Anto adalah anak yang ber-prestasi, ia pernah menjadi juara pertama lomba bulu tang-kis

2. Pak Iwan pandai bermain bulu tangkis, ia pernah menjadi juara pertama kejuaraan bulu tangkis tingkat provinsi

3. karena Anto mendapat hadiah sepeda baru dari ayahnya

4. karena harus belajar dan isti-rahat

5. supaya Anto ingat waktu baik waktu untuk belajar, tidur maupun bermain

Bab �A. 1. b 6. b 11. b 2. c 7. a 12. a 3. b 8. b 13. c 4. c 9. a 14. a 5. c 10. a 15. a

B. 1. karunia 2. bahagia 3. satu 4. juara kelas 5. gembira 6. asa 7. tidak belajar 8. juara kelas/anak yang pandai 9. bayi 10. hikmah

C. 1. kreativitas siswa 2. karena, selain dengan pesta,

ulang tahun dapat dirayakan dengan bersyukur kepada Tu-han Yang Maha Esa

3. kreativitas siswa 4. agar menjadi anak yang pan-

dai dan juara kelas 5. belajar dari pengalaman masa

lalu

Soal Ulangan Semester �A. 1. c 10. a 19. b 2. b 11. b 20. a 3. a 12. a 21. c 4. a 13. b 22. b 5. b 14. a 23. b 6. a 15. a 24. b 7. a 16. c 25. b 8. c 17. a 9. a 18. b

B. 1. f 6. c 2. h 7. a 3. j 8. d 4. g 9. b 5. i 10. e

C. 1. rapi dan dapat dijadikan ke-nangan


2. akta kelahiran 3. kantor catatan sipil 4. ijazah 5. kebahagiaan 6. kelahiran 7. inti 8. 9 bulan 9. bercerita 10. belajar

D. 1. karena dokumen dan benda berharga keluarga itu sangat penting, juga agar tidak hi-lang, mudah mencarinya, mu-dah diselamatkan jika terjadi bencana

2. sebagai bukti kelahiran juga sebagai salah satu syarat ke-tika akan masuk sekolah

3. nama anggota keluarga; jenis kelamin; status dalam kelu-arga; tempat dan tanggal lahir, pendidikan; nama orang tua; agama; pekerjaan; golongan darah; nomor induk kependu-dukan, status pernikahan

4. pesta pernikahan; pesta ulang tahun; pesta kelahiran, kegiat-an berlibur

5. pernikahan ayah dan ibu; ke-lahiran anak pertama; kelahir-an anak kedua; anak-anak mu-lai masuk sekolah

Bab �A. 1. a 6. a 11. a 2. c 7. b 12. b 3. b 8. c 13. c 4. a 9. b 14. b 5. b 10. a 15. a

B. 1. silsilah keluarga 2. cucu 3. dua 4. keluarga 5. tiga 6. anak-anaknya 7. mematuhi perintah orang tua 8. menyayangi 9. keluarga/ayah 10. pembantu

C. 1. kakek dan nenek 2. bekerja 3. karena Bu Ade memerlukan

seseorang untuk membantu menyelesaikan pekerjaan ru-mah tangga

4. mematuhi perintah orang tua 5. patuh dan suka membantu

Bab �A. 1. c 6. a 11. c 2. a 7. c 12. a 3. c 8. b 13. c 4. b 9. b 14. c 5. c 10. c 15. cB. 1. kewajiban 2. ikhlas 3. senang 4. ringan dan cepat selesai 5. nasihat 6. senang 7. belajar 8. dimatikan 9. pandai 10. senang

C. 1. membantu orang tua 2. mematuhi nasihat orang tua 3. kreativitas siswa


4. kreativitas siswa 5. mendengarkan

Bab �A. 1. c 6. c 11. a 2. a 7. c 12. c 3. a 8. b 13. a 4. c 9. b 14. b 5. a 10. b 15. c

B. 1. orang lain atau tetangganya 2. tetangga 3. kerukunan 4. kepala keluarga 5. RT 6. kerja bakti 7. seluruh warga RT 8. meningkatkan kesejahteraan

dan kerukunan bertetangga 9. ibu-ibu satu RT 10. dihindari

C. 1. keluarga yang rumahnya ber-dekatan dengan kita

2. karena jika kita mendapatkan kesusahan, kita membutuhkan pertolongan tetangga

3. kerja bakti, PKK, ronda malam 4. karena jika tidak dibersihkan,

sampah-sampah yang ada di selokan akan menumpuk dan mengakibatkan banjir

5. mencuri, mengganggu bina-tang, dan bermusuhan

Soal Ulangan Semester �A. 1. a 10. a 19. b 2. c 11. c 20. a 3. a 12. c 21. b 4. c 13. c 22. b 5. c 14. a 23. c 6. b 15. c 24. c 7. c 16. a 25. b 8. b 17. c 9. c 18. a

B. 1. e 6. g 2. f 7. b 3. j 8. d 4. i 9. a 5. h 10. c

C. 1. anak-anak 2. orang tua 3. ayah dan ibu 4. menyayangi 5. baik 6. rukun tetangga 7. bermusuhan 8. tercela 9. meningkatkan kesejahteraan

dan kerukunan bertetangga 10. kerukunan antarwargaD. 1. karena pekerjaan menjadi ringan 2. mematuhi perintah orang tua,

mematuhi nasihat orang tua, membantu pekerjaan orang tua

3. karena selokan yang bersih menciptakan lingkungan yang sehat

4. kerja bakti, PKK, ronda malam

5. membantu sekuat tenaga dan dengan senang hati


Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.12 Tahun 2006 Tanggal 23 Mei 2006 tentang Standar Isi. 2006. Jakarta: Depdiknas.

Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: Depdiknas.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Materi Kurikulum SD-SMA. 2006.

Semarang: Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah.Zuber, Ahmad dan Lukman Hakim. 2008. Aktif Belajar IPS SD 2. Solo: Tiga Serang-

kai Pustaka Mandiri.

Daftar Pustaka

rpp ab ips sd2-rev1

Documents