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El mexicano
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CARTA DEL EDITOR:
(Octavio Paz en La noche de Tlatelolco 1971, 265)
Queridos lectores:
Durante los años sesenta del siglo XX, se produjeron
movimientos estudiantiles a lo largo y ancho del planeta.
Algunos de sus epicentros más relevantes se ubicaron en San
Francisco, Tokio, París, México, Córdoba, Sao Paulo, Berlín,
Madrid, Río de Janeiro, Buenos Aires y Nueva York.
Particularmente en México, la bandera de la lucha
democrática fue enarbolada por la juventud que tuvo acceso
a las normales rurales y a las escuelas de nivel medio y
superior. En buena medida esta efervescencia se debió a que
los círculos estudiantiles mexicanos no eran ajenos a la
rebeldía juvenil que se presentaba en la década, así como la
liberación femenina que propicio un aumento de la
participación política de la mujer.
En este sentido, es un error minimizar el movimiento del 68
reduciéndolo a los acontecimientos del 2 de octubre en la
plaza de las tres culturas; aunque sin duda, esta masacre
perpetrada por los militares y el grupo paramilitar batallón
Olimpia a las órdenes del gobierno mexicano, es vergonzosa y
merece todo nuestro repudio y nuestra memoria.
Este será uno de esos acontecimientos que han generado un
antes y un después en la historia del México moderno.
¡México al cambio!
Editoras anónimas
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INDICE
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Noche de Horror se vive en Tlatelolco:
El movimiento
estudiantil de 1968 fue
un movimiento social en
el que además de
estudiantes de
la UNAM, IPN, y diversas
universidades,
participaron profesores,
intelectuales, amas de
casa, obreros y
profesionistas en
la Ciudad de México y
que fue reprimido el 2 de
octubre de 1968 por el
gobierno de México en la matanza en la Plaza de las Tres
Culturas de Tlatelolco y finalmente disuelto en diciembre de
ese año.
El hecho fue cometido por el
grupo paramilitar
denominado Batallón
Olimpia, la DFS y el Ejército
Mexicano, en contra de una
manifestación convocada
por el Consejo Nacional de
Huelga, órgano directriz del
movimiento.
De acuerdo con lo dicho por
sí mismo en 1969 y por Luis
Echeverría Álvarez, el responsable de la matanza fue Gustavo
Díaz Ordaz.
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Debido a la acción
gubernamental al pretender
ocultar información, no se ha
logrado esclarecer
exactamente la cantidad
oficial de asesinados, heridos,
desaparecidos y encarcelados.
Sin saber el Porqué:
La fuente oficial reportó en su
momento 20 muertos, pero las investigaciones actuales
deducen que los muertos podrían llegar a varias centenas y
responsabilizan directamente al gobierno de México.
Politólogos e historiadores coinciden
en señalar que este movimiento y su
terrible desenlace incitaron a una
permanente y más activa actitud crítica y
opositora de la sociedad civil,
principalmente en las universidades
públicas, así como a alimentar el
desarrollo de guerrillas urbanas y
rurales y dio cabida al periodo conocido
como la Guerra Sucia.
Día de duelo nacional
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El 8 de noviembre de 2011, el Congreso de la Unión declaró el 2
de octubre, día de duelo nacional. Además, se propuso inscribir
dicha fecha en el muro de honor de la Cámara de Diputados,
en memoria de los "mártires de la democracia".
Influencia extranjera
El movimiento
estudiantil se
desarrolló en un
ambiente de
protestas juveniles
como lo fueron
el Mayo francés y
la Primavera de
Praga, y muchas de
sus ideas de no
violencia
afectaron el
movimiento. Sin embargo, el gobierno no tardó en acusar a
los estudiantes de comunistas, usando su aparato
propagandístico para defender su versión de los hechos y
culpar a los jóvenes, como fue el uso de los noticieros de
Telesistema Mexicano, publicar libros apócrifos e insistir en la
influencia de agentes rusos y cubanos en el movimiento. Sin
embargo, los documentos desclasificados posteriores de la
CIA revelaron que las acusaciones del gobierno mexicano
resultaron infundadas.
El gobierno mexicano se vio presionado por la aproximación
de los Juegos Olímpicos bajo la amenaza de que serían
cancelados si seguían los disturbios
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Ejército Zapatista de Liberación Nacional
El EZLN es un movimiento
formado por indígenas de la
Selva Lacandona del sureste
mexicano y por indígenas
politizados que frente a sus
problemas de tierra, de
condiciones de vida y de
derechos políticos optaron
en 1994 revelarse por la lucha
armada porque durante casi
un siglo de protesta no han
conseguido que el gobierno
reconozca sus derechos.
Este movimiento surgió en las
montañas de Chiapas en 1983 y
se dieron a conocer al
mundo en 1994 mediante un
alzamiento militar. Los guerrilleros insurgentes del EZLN
siempre llevan la cara tapada con un pañuelo o con un
pasamontañas que se ha convertido en un símbolo del
zapatismo y que se utiliza para ocultar la identidad personal.
Su lucha, a la que se puede dar un seguimiento de la mano de
sus seis declaraciones políticas, se puede expresar con tres
planteamientos mínimos que van de
lo local a lo global:
1. La defensa de derechos colectivos
e individuales negados
históricamente a los pueblos
indígenas mexicanos.
2. La construcción de un nuevo
modelo de nación que incluya a la
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democracia, la libertad y la
justicia como principios
fundamentales de una nueva
forma de hacer política.
3. El tejido de una red de
resistencias y rebeldías
altermundistas en nombre de
la humanidad y contra el neoliberalismo.
COMUNICADO DEL COMITÉ CLANDESTINO REVOLUCIONARIO
INDÍGENA-COMANDANCIA GENERAL DEL EJÉRCITO ZAPATISTA DE LIBERACIÓN NACIONAL.
MÉXICO.
OCTUBRE DEL 2014:
A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA
DE AYOTZINAPA, GUERRERO,
MÉXICO.
A LA SEXTA NACIONAL E INTERNACIONAL:
A LOS PUEBLOS DE MÉXICO Y EL MUNDO:
HERMANAS Y HERMANOS:
COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS:
A LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA NORMAL DE AYOTZINAPA, GUERRERO, MÉXICO, Y A SUS FAMILIARES, CONDISCÍPUL@S,
MAESTR@S Y AMIG@S, SÓLO QUEREMOS HACERLES SABER QUE:
NO ESTÁN SOL@S.
SU DOLOR ES NUESTRO DOLOR.
NUESTRA ES TAMBIÉN SU DIGNA RABIA.
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A LAS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS DE LA SEXTA EN MÉXICO Y EL
MUNDO LOS LLAMAMOS A QUE SE MOVILICEN, SEGÚN SUS MEDIOS Y MODOS, EN APOYO A LA COMUNIDAD DE LA ESCUELA
NORMAL DE AYOTZINAPA, Y POR LA DEMANDA DE JUSTICIA VERDADERA.
Por el Comité Clandestino Revolucionario Indígena-
Comandancia General del Ejército Zapatista de Liberación Nacional.
Subcomandante Insurgente Moisés.
México, Octubre del 2014. En el año 20 del inicio de la guerra contra el olvido.
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Reforma educativa, ¿en qué
consiste?
El pasado martes 11 de
diciembre fue presentada por
el titular del Poder Ejecutivo
Federal, Enrique Peña Nieto,
una de las reformas más
esperadas en México desde
hace décadas, la reforma
educativa. Este proyecto de
decreto, que reforma y
adiciona diversas
disposiciones de la
Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, en materia de educación,
contempla elementos que podrían marcar un antes y un
después para el desarrollo económico, social y político de
este país. Veamos en qué consiste. Es evidente que en la última
década, México ha mostrado un considerable progreso en
materia de cobertura educativa y que actualmente casi todos
los niños de esta nación, con edad entre 5 y 14 años, van a la
escuela. Además,
debe reconocerse
que año con año
se intensifican
los esfuerzos
para incrementar
el índice de
eficiencia
terminal en el
nivel de
enseñanza media
y superior. Pero
falta mucho por avanzar, y precisamente en ello se centra la
reforma educativa presentada por el presidente Peña Nieto.
Primero. Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional
Docente, el cual estará integrado por concursos de ingresos
para docentes y para la promoción a cargos con funciones de
dirección y de supervisión en la educación básica y media
superior.
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Segundo. Se busca que la evaluación magisterial, en primer
lugar, no sea potestativa o voluntaria, sino obligatoria para
todos los maestros; segundo, que la evaluación no sea
pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es
decir, el maestro que repruebe la evaluación se tendrá que ir.
Tercero. Se crean las escuelas dignas y escuelas de tiempo
completo con criterios de calidad, equidad y autonomía de
gestión de las escuelas,
Cuarto. Se crea el Sistema de Información y Gestión
Educativa. Este tiene como propósito realizar un censo de
escuelas, profesores y alumnos, con el fin de corroborar
datos, porque por increíble que parezca no se sabe con
exactitud cuántas escuelas, alumnos, o maestros hay en el
sistema educativo mexicano.
Y quinto. Se quiere impulsar el suministro de alimentos
nutritivos y prohibir la comida que no favorezca a la salud
de los educandos..
El gobierno está aplicando leyes que contribuyan a la
mejora de la educación, con estas leyes se busca el
trato igualitario a todos los individuos que asisten a
recibirla, de igual forma se busca la convivencia
armoniosa con los demás y con un entorno ávido de
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estrategias de las cuales los estudiantes puedan
adueñarse para llevar a cabo trabajos y sean
competentes en distintas áreas laborales de acuerdo
con el gusto de cada uno.
En un futuro se espera que en México se haya
mejorado el nivel de vida de las personas, es por ello
que para lograrlo se necesita realizar cambios que
puedan generar esas condiciones futuras, el bienestar
de las nuevas generaciones dependerá en gran medida
de las acciones que en la actualidad emprendamos.
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Referencias bibliográficas:
http://www.regeneracionradio.org/index.php/repre
sion/abuso/item/3590-el-movimiento-estudiantil-de-
1968-una-ventana-a-la-memoria
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/948208
.1994-el-ejercito-zapatista-de-liberacion-nacional-se-
alza-en-armas-en-chiapas.html
http://enlacezapatista.ezln.org.mx/